ASOMBRADOS P OR EL ARTE

Proyecto de Arte 2012

NATURALEZA DEL PROYECTO ¿ Q U É S E P R O P O N E R E A L I Z A R ?

Una representación de TEATRO DE SOMBRAS

Proyecto interdisciplinario entre:

Arte

Ciencias Sociales

Ciencias Naturales

Prácticas del Lenguaje

Ed. Física (Exp. corporal)

FUNDAMENTACIÓN ¿ P O R Q U É S E Q U I E R E H A C E R ?

El TEATRO DE SOMBRAS permite:

Trabajar la capacidad expresiva de nuestros alumnos

Utilizar muy pocos recursos materiales

Motivar mucho al alumnado y generar menos problemas de inhibición

Adaptarse a cualquier etapa y contexto educativo.

La posibilidad de hacer partícipes a todos sin ser un artista o un gran

dibujante.

OTRAS VENTAJAS

Invita al juego y la experimentación.

Hay posibilidades de trabajo plástico, corporal y verbal

Da confianza y seguridad: Los niños pueden sentirse capaces y

valorados, ven que lo que hacen se respeta.

Los abre a las emociones, a ser ingeniosos y a ampliar la capacidad

de trabajar sobre la oralidad.

FUNDAMENTACIÓN ¿ P O R Q U É S E Q U I E R E H A C E R ?

Iniciar al alumnado en el mundo del teatro de sombras,

de modo que les genere una experiencia expresiva

y vital positiva, a la vez que van aprendiendo las técnicas

básicas de este recurso.

PROPÓSITOS. ¿ P A R A Q U É S E Q U I E R E H A C E R ?

Conocer el Teatro de Sombras como forma de expresión.

Trabajar la silueta de diferentes figuras a partir de la observación y

manipulación de materiales diversos

Descubrir las aplicaciones de este arte en relación a la literatura

Desarrollar el pensamiento ficcional

OBJETIVOS ¿ Q U É Q U E R E M O S Q U E L O S N I Ñ O S L O G R E N ?

Atravesar un proceso creativo individual y en grupo.

Adquirir confianza en la propia capacidad de expresión y

comunicación a través de este antiguo arte interpretativo.

Explorar todo tipo de materiales reciclados y superficies para la

realización de producciones artísticas.

Potenciar la desinhibición, a través de juegos corporales y/o teatrales

OBJETIVOS ¿ Q U É Q U E R E M O S Q U E L O S N I Ñ O S L O G R E N ?

CONTENIDOS ¿ Q U É S E Q U I E R E E N S E Ñ A R ?

Historia y significado del teatro de sombras

Utilización de luces: focos de mano, retroproyector, proyector de diapositivas

Personificación : en diferentes tipos de siluetas de sombras, sombras con manos,

sombras corporales y sombras con objetos.

El cuento: puntos de partida para crear la narración y descubrir características en

el uso de obras teatrales

Metodología y fases del proceso creativo

Estrategias y búsqueda de soluciones para enfrentar dificultades en el proceso

Competencia para integrar los códigos comunicacionales de la

palabra y de la acción.

Competencia para ficcionalizar. Para producir pensamiento estético

CONTENIDOS ¿ Q U É S E Q U I E R E E N S E Ñ A R ?

METAS ¿ C U Á N T O S E Q U I E R E H A C E R ?

Redacción y concurso de cuentos

Elaboración de figuras en distintos materiales

Creación de figuras a través de distintos movimientos con las manos

Diseño de figuras conformadas a través de distintas posturas

corporales

Efectos que sus cuerpos, manos o figuras y la luz generan sobre el

telón y cómo los materiales pueden ayudar a modificar dichas sombras.

METAS ¿ C U Á N T O S E Q U I E R E H A C E R ?

Realización de la representación

de los cuentos elegidos en un

TEATRO DE SOMBRAS

en una muestra de fin de año,

dirigida a los niños de Inicial y 1er Ciclo

LOCALIZACIÓN FÍSICA/ESPACIAL ¿ D Ó N D E S E Q U I E R E H A C E R ?

Aula

Gimnasio

Salón de música y arte

Salón de actos

ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A H A C E R ?

Actividad 1:

Se realizara una experiencia directa para presenciar una obra en el

Taller de teatro de sombras del Museo Sívori

Actividad 2:

Se proyectaran videos sobre los distintos tipos de teatro de sombras.

ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A D E S A R R O L L A R ?

Actividad 3:

Visitara la escuela un artista

reconocido y capacitador de teatro de

sombras que les explicará el

funcionamiento y cómo llevar a cabo

una función de teatro de sombras.

http://www.youtube.com/watch?v=elWf8nI6ivw&feature=player_embedded#!

Redacción de cuentos en equipo. (Se pautan las condiciones del

cuento: 3 personajes, un lugar, un conflicto )

Concurso de cuentos. Jurado: Maestras del área de Practicas del

lenguaje de la escuela, Equipo directivo de primaria, y Capacitadora.

Actividad 4:

ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A H A C E R ?

Creación de siluetas y experimentación con

distintos materiales reciclados y objetos.

Ubicarse en el espacio determinado por la

situación del foco de luz y el escenario para

obtener los resultados adecuados, en tamaños y

calidad de sombras (4to grado, 30 alumnos).

Actividad 5:

ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A D E S A R R O L L A R ?

Experimentación y juego con los diferentes

elementos y técnicas de luz y sombras que

permitan la expresión a través de la creación de

figuras con las manos. (5to grado, 25 alumnos)

Experimentación con todo el cuerpo y efectos

extra (viento, movimientos, etc.). Armado de las

escenas del cuento en grupos, con movimiento y

expresión corporal.(6to grado, 27 alumnos)

Actividad 5:

ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A D E S A R R O L L A R ?

•http://vimeo.com/2345191

Actividad 6 :

Ubicarse en el espacio determinado

por la situación del foco de luz y el

escenario para obtener los resultados

adecuados (en tamaños y calidad de

sombras solicitada)

ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A D E S A R R O L L A R ?

Actividad 7:

Experimentación y juego con los diferentes elementos y técnicas de

luz y sombras que permitan la expresión a través de la creación de

figuras con la expresión corporal. Armado de las escenas del cuento

en grupos, con movimientos y distintas agrupaciones de expresión

corporal.

ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A D E S A R R O L L A R ?

Actividad 8 :

Escuchar canciones con el profesor de música para la

realización de la musicalización de los cuentos.

Improvisaciones de sombras a partir de diferentes músicas

Actividad 9:

Se realizaran varios ensayos y correcciones.

ACTIVIDADES Y TAREAS ¿ C Ó M O S E V A A H A C E R ?

Evaluaciones parciales y continuas durante el desarrollo de

todas las actividades, por parte de los docentes involucrados .

La coordinadora general realizara una evaluación

exhaustiva del avance del proyecto al finalizar la 4ta semana y

otra al finalizar la 7ma semana.

Se evaluara la puesta en escena final.

Evaluación de la actividad ¿Cómo será evaluado?

Se realizará durante Agosto y Septiembre y se expondrá en una muestra de

Arte la ultima semana de septiembre.

CALENDARIZACION Y

CRONOGRAMA ¿ C U Á N D O S E V A A H A C E R ?

JUNIO

/ JULIO

Semana

1

Semana

2

Semana

3

Semana

4

Semana

5

Semana

6

Semana

7

Semana

8

Actividad 1

Salida

Actividad 2

videos Actividad 3

Capacitadora

Actividad 4

Cuentos Actividad 5

siluetas Actividad 6/7

Sombra Actividad 8/9

Música/ Ensayos

Presentación Teatro

A G O S T O S E P T I E M B R E

El proyecto va dirigido a niños

del primer ciclo de E.P y del Nivel Inicial.

DESTINATARIOS Y BENEF ICIARIOS ¿ A Q U I E N V A D I R I G I D O ?

RECURSOS HUMANOS ¿ Q U I É N E S L O V A N A H A C E R ?

Los alumnos de segundo ciclo acompañados con sus docentes, el

profesor de música, el profesor de educación física , la profesora de

plástica y un capacitador de teatro de sombras.

La coordinadora general de este proyecto será la profesora de

plástica de segundo ciclo.

Materiales reciclables como cajas de cartón, papeles de diarios y revistas,

sabanas viejas, cajones de frutas. Otros materiales: chinches , sogas, clavos, tijeras.

Escenario:

Un escenario o sala diáfana con posibilidad de oscuridad total.

Tela blanca de 4,5 m (ancho) x 5 m (fondo) x 3 m (alto).

Iluminación:: un cañón o un reflector potente

Sonido: Equipo de música , cds.

RECURSOS MATERIALES Y

TECNOLOGICOS ¿ C O N Q U E S E V A A H A C E R ?

Los materiales para la elaboración de las siluetas serán traídos por

los alumnos.

La salida didáctica será costeada por los padres.

La visita de la artista será financiada con recursos recaudados por

medio de rifas.

RECURSOS FINANCIEROS ¿ C O N Q U E S E V A A C O S T E A R ?

•http://www.youtube.com/watch?v=3XNJuvrgl90&feature=related

• http://www.youtube.com/watch?v=wc2SLATgViA&feature=related

•http://www.youtube.com/watch?v=PjwgQ7XwRyA&feature=related

SPOT PUBLICITARIOS

•http://www.youtube.com/watch?v=elWf8nI6ivw&feature=player_embedded

•http://www.youtube.com/watch?v=PLYHqdphxw4&feature=player_embedded

•http://vimeo.com/2345191

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