El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Mayvonne DíazREPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN CENTRO DE EDUCACION INICIAL “JUÁREZ”

SANTA ROSA-ESTADO LARA

PROYECTO DE APRENDIZAJE

TITULO DEL PROYECTO: " CON ACTIVIDADES Y JUEGOS APRENDO SOBRE MI CUERPO Y LAS VOCALES”

DOCENTE: MAYVONNE DÍAZ CEDULA: 12.933.795 AUXILIAR: NEREIDA GIMÉNEZ NIVEL: PREESCOLAR

SECCION: “D” HORARIO: MAÑANA FECHA DE EJECUCION: DESDE EL 20/10/2008 HASTA EL 09/ 12/2008,

DIAGNOSTICO: En relación al área de formación personal y social, se observa que la mayoría de los niños expresan

libremente sus sentimientos, saludan al llegar al preescolar; escogen los materiales y espacios con los que desean trabajar y

sus compañeros de trabajo. Es preciso reforzar en ellos el respeto por las normas de cortesía y convivencia dentro y fuera del

aula, a fin de mejorar los niveles de comprensión y tolerancia con sus compañeros (as); y la practica de diversas formas de

solucionar conflictos en sus relaciones interpersonales y el respeto por las opiniones ajenas. En relación a los hábitos de

higiene la mayoría de los niños se lava las manos antes y después comer, y se preocupan por mantener un adecuado arreglo

personal, se cepillan los dientes después de la merienda, solo es necesario consolidar estos hábitos en tres niños; y en cuanto

a los hábitos de alimentación es preciso orientar al grupo sobre el comer con la boca cerrada, no hablar mientras comen, el

uso de la servilleta y mantener limpio el lugar donde comen. En atención al conocimiento del esquema corporal se nota que la

mayoría de los niños conocen las partes de su cuerpo, pero al representarlas a través de dibujos omiten algunas partes

(orejas, nariz, tronco, manos, pies, dedos) por lo que es preciso reforzar el mismo.

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El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Mayvonne DíazCon respecto al área de relación con el ambiente se evidencia que la mayoría de los niños y niñas reconocen y

discriminan las tres figuras geométricas círculo, cuadrado, triángulo y los colores primarios. En relación a las nociones temporo

espaciales se observa que manejan adecuadamente los términos temporales de arriba, abajo, delante, detrás, ayer, hoy,

mañana; están iniciados en el conocimiento de los días de la semana pero aun confunden su secuencia de los mismos, al igual

que los conceptos mañana tarde y noche, por lo que es preciso reforzar el conocimiento del mismo, así como el conocimiento

y manejo de los meses del año. En cuanto a los cuantificadores se observa que los niños y niñas logran contar hasta el cinco

para designar cantidades en un grupo de personas y objetos. Al realizar ejercicios de coordinación oculo manual se evidencia

que un pequeño grupo de niños y niñas aun se les dificulta realizar una línea siguiendo puntos. El grupo en general logra

saltar, brincar, correr, subir y bajar escaleras con facilidad.

En atención al área de comunicación y representación la mayoría se expresa oralmente en forma clara, la mayoría con

un tono de voz alto; solo un niño tiene dificultad de pronunciación ya que nació con labio leporino y aún le falta una

intervención quirúrgica que le ayudará a mejorar su pronunciación. La mayoría de los niños atienden, responden, reconocen su

nombre, algunos logran escribirlo sin tener un modelo. Logran representar cuentos a través de dibujos libres, combinando

diferentes técnicas de la expresión plástica, la mayoría le agrada cantar canciones (solo se observan cuatro 04 niños (as) que

no se integran a esta actividad). En relación al conocimiento de las vocales, la mayoría las reconocen y las discrimina, un

grupo de cinco (05) niños aun las confunde y un pequeño grupo establece diferencias entre la grafía mayúscula y minúscula. Al

realizar ejercicios de coordinación oculo manual se evidencia que un pequeño grupo de niños y niñas aun se les dificulta

realizar esta actividad.

Por lo anteriormente descrito es necesario diseñar un proyecto que atienda las necesidades e intereses del grupo y que

favorezcan su aprendizaje y desarrollo.

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El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Mayvonne Díaz

PROYECTO DE APRENDIZAJEAREAS DE

APRENDIZAJEOBJETIVOS COMPONENTES ESTRATEGIAS DIDADTICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

FORMACIÓN

PERSONAL

Y

SOCIAL

Adquirir

progresivamente una

imagen ajustada y

positiva de si mismo (a),

identificando las

características de su

sexo y cualidades

personales.

Conocer y cuidar

su propio cuerpo,

practicando medidas

mínimas que le permitan

preservar la Salud e

integridad física en

situaciones de la vida

diaria.

Expresar,

reconocer y regular,

diversas emociones y

sentimientos

Identidad

y

genero

Cuidado Y

Seguridad

Personal

Expresión de

Sentimientos

y Emociones

Propiciar en los niños y niñas el conocimiento de su cuerpo y el de sus compañeros a través del uso de láminas, canciones, dibujos, cuentos y juegos donde ellos puedan apreciar las semejanzas y diferencias entre las niñas y los niños.

Motivar a los niños por medio de conversaciones dirigidas, cuentos y canciones a identificarse con las actividades que realizan los mismos de acuerdo a su sexo, tales como: juegos, ropa, entre otros.

Facilitar a través de carteles con los nombres de cada niño (a) a fin de observar si reconoce su nombre.

Incentivar en los niños (as), en los diferentes momentos de la jornada diaria a practicar hábitos de higiene.

Reforzar durante la merienda los hábitos adecuados de alimentación.(Día de la alimentación)

Se motivará a los niños y niñas a través de diferentes juegos, actividades y canciones a expresar sus sentimientos y emociones hacia sus compañeros y maestras.

Incentivar a los niños a través de canciones, poesías, carteleras y actividades de expresión plástica a valorar a su familia. (Día del Abrazo en familia).

Motivar a los niños a través de canciones, poesías, carteleras y actividades de expresión plástica

Reconocerse

como niño (a)

identificando los

aspectos de su

anatomía.

Establecer

semejanzas y

diferencias entre los

roles masculinos y

femeninos.

Comportarse

en función de su sexo

de acuerdo a las

normas y pautas de un

grupo social.

Decir su

nombre, apellido y el

de familiares

inmediatos.

Practicar y

respetar hábitos y

normas de

alimentación, higiene,

descanso y arreglo

personal.

Expresar

libremente sentimientos

y emociones.

Logra identificarse

como niña (o)

Reconoce las

diferencias anatómicas

entre los niños y las niñas.

Establece

semejanzas entre la

anatomía de los niños y las

niñas.

Establece

diferencias anatomía de los

niños y las niñas.

Se comporta de

acuerdo a los roles sociales

esperados para su sexo

Reconoce su

nombre

Escribe su nombre.

Practica hábitos de

higiene personal.

Practica y respeta

hábitos de alimentación.

Expresa emoción

por las actividades

relacionadas con el día del

Abrazo en familia.

Le agrada realizar

actividades relacionadas

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El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Mayvonne Díazy manual a celebrar la navidad. Demostrar

emotividad al realizar

diferentes actividades

con la navidad

PROYECTO DE APRENDIZAJE

AREAS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS COMPONENTESESTRATEGIAS DIDADTICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

COMUNICACIÓN Y REPRESENTACION

Comprender, comunicar, expresar vivencias, ideas, sentimientos, sensaciones, emociones y deseos a través del lenguaje oral.

Reconocer el uso de la lectura y la escritura como instrumento de comunicación.

Expresar y crear libremente partiendo de diferentes experiencias que fomenten la imaginación.

Adquirir conciencia de su cuerpo, y utilizarlo como forma de expresión y comunicación.

Desarrollar una aptitud musical a través de vivencias y destrezas en el ritmo, que

Lenguaje oral

Lenguaje

escrito

(lectura y

escritura)

Expresión

Plástica

Expresión

corporal

Expresión

musical

Reforzar a través de diferentes juegos, canciones, cuentos y conversaciones dirigidas el uso de las normas del buen hablante, del buen oyente y las normas de cortesía con sus compañeros y maestras.

Motivar a los niños (as) a expresar libremente sus ideas, experiencias, y sentimientos a través de juegos y canciones.

Facilitar en los niños el reconocimiento de la escritura de su nombre, colocando el modelo en las diferentes actividades que se realicen y motivarlos a copiarlo.

Incentivar a los niños(as) al reconocimiento, discriminación y escritura de las vocales; a través de diferentes actividades grafomotrices, plásticas y lúdicas.

Facilitar a los niños diferentes tipos de materiales, para que puedan expresarse creativamente a través de dibujos, pintura y modelado.

Motivar a los niños a recitar poesías y cantar canciones alusivas a las celebraciones del día del abrazo en familia y de

Valorar el lenguaje como medio para establecer relaciones con los demás.

Dominar el uso del tono de voz, atendiendo a la distancia que lo separa del oyente.

Expresar oralmente hechos, ideas y sentimientos a través de descripciones, narraciones, diálogos, y conversaciones grupales.

Reconocer su nombre.

Copiar en forma libre, tomando como modelos escrituras impresas del ambiente que lo rodea.

Expresarse creativamente a través de actividades grafico plásticas: dibujo, pinturas, modelado, otros.

Combinar diferentes técnicas de expresión artística a través del dibujo, pintura, modelado, otros.

Emplear gestos para representar corporalmente estados de ánimo, personas, entre otros.

Utilizar la música

Es amable con sus compañeros.

Saluda al llegar al preescolar.

Practica normas de buen hablante.

Respeta las normas de buen oyente.

Espera su turno. Expresa sus

sentimientos libremente. Expresa y

comparte sus ideas. Logra realizar

copias a partir de modelos.

Reconoce la vocal A.

Reconoce la vocal E.

Reconoce la vocal I.

Reconoce la vocal O.

Reconoce la vocal U.

Copia su nombre. Lo escribe sin

tener un modelo presente.

Realiza actividades plásticas utilizando diferentes materiales.

Canta. Recita poesías.

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El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Mayvonne Díazpotencien la memoria auditiva.

navidad. Propiciar en el niño(a)

el uso de su cuerpo a través de gestos, al cantar o recitar poesías.

como medio de expresión de ideas, sentimientos y deseos.

Cantar e inventar canciones.

Realiza diferentes gestos y movimientos acordes a la canción.

Realiza gestos al recitar.

PROYECTO DE APRENDIZAJE

AREAS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS COMPONENTESESTRATEGIAS DIDADTICAS

APRENDIZAJES ESPERADOS

INDICADORES

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El Jardín Online- www.eljardinonline.com.ar Enviado por Mayvonne Díaz

RELACION CON EL AMBIENTE

Identificar y

describir los

atributos de alguna

figura y cuerpos

geométricos

presentes en el

espacio, desde sus

dimensiones,

tridimensional y

bidimensional

Procesos Matemáticos (Espacio Y

Figuras Geométricas)

Propiciar en los

niños (as) el reconocimiento

de las figuras geométricas,

a través de dibujos, láminas

y modelos de las mismas a

fin de que puedan

compararlas, reconocerlas y

discriminarlas.

Orientar a los niños

(as) a realizar la figura

humana utilizando como

patrón las figuras

geométricas. (la cabeza es

un circulo, el tronco un

rectángulo entre otros).

Promover la

realización de diferentes

actividades grafico plásticas

y composiciones, utilizando

las figuras geométricas y

empleando diferentes

materiales.

Describir los

atributos, propiedades y

uso de algunas figuras

geométricas presentes en

el entorno.

Representar

objetos, personas y

lugares de distintas

maneras utilizando las

figuras geométricas en

dibujos y construcciones.

Reconoce el

circulo

Reconoce el

cuadrado.

Reconoce el

triangulo.

Los discrimina

Señala

características de cada

una de ellas:

Círculo

Cuadrado

Triángulo

Realiza

composiciones utilizando

las figuras geométricas.

Utiliza diferentes

materiales al realizar sus

trabajos.

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