proyecto casa de la amistad

UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN SIMÓN

FACULTAD DE HUMANIDADES

CARRERA DE TRABAJO SOCIAL

Nombre: Vannia Valdivia Senzano.

Materia: Practicum de Intervención Social Grupal.

Docente: Lic. Loredo Olivares John.

Cochabamba, 10 de diciembre de 2010.

INTRODUCCION.

El presente Proyecto va dirigido al grupo de Primaria I, perteneciente a “La Casa

de la Amistad”.

Debido a que estos niños son hijos de reclusos, y son beneficiarios de este

Centro se ve como principal objetivo la educación de los mismos.

Ya que, ellos viven día tras día la realidad carcelaria y por ende todo lo referente

a la violencia, no solo física sino también verbal.

Por este hecho se tratara de lograr un Buen trato entre este grupo y con sus

semejantes, ya que se observo actitudes que reflejan la vida en los penales en los

cuales viven.

Toda esta sistematización se la plasmara en el árbol de problemas, seguidamente

se priorizara los problemas y necesidades existentes. Para proseguir con el árbol

de objetivos, que será respectivamente una respuesta a todas aquellas

necesidades y problemas que existen.

1. Denominación del Proyecto.

La titulo del Proyecto es “Promoviendo el Buen Trato”. Y la denominación

del Proyecto va a ser la promoción del buen trato en el grupo de estudiantes

de Primaria I.

2. Naturaleza del Proyecto.

A) Descripción del Proyecto.

Al conocer los problemas y necesidades del grupo, y priorizar las

necesidades, en base a esos datos se elaboro el presente Proyecto.

Con este proyecto se pretende promover el buen trato, en el grupo

de Primaria I, ya que se observo la violencia casi en la mayoría de

los integrantes del mismo.

Se pretende a través de talleres y charlas de concientización, lograr

que los niños de Primaria I puedan, primeramente diferenciar el

Maltrato y el Buen Trato, de esta manera, que ellos mismos tomen

conciencia de que la violencia y el maltrato no son buenos.

Y desde ese punto que ellos mismos puedan practicar el buen trato y

los buenos modales, no solamente con sus compañeros de aula, sino

también con el resto de las personas.

De esta manera se logrará disminuir las constantes peleas que

sostiene cada día la institución.

B) Fundamentación o justificación.

El tema del proyecto está referido a Promover el buen trato en los niños

de Primaria I.

La elección del tema es por que la mayoría de estos niños están

creciendo dentro del penal y por lo mismo se ven inmersos en todo

aquel mundo de violencia y vida carcelaria.

Aunque el esfuerzo de “La Casa de la Amistad”, por inculcarles una vida

cristiana si bien, ofrecen una buena educación cristiana basada en

valores, no basta ya que cada día se repiten los mismos hechos de

malos tratos entre compañeros de la misma aula y también con el de las

otras aulas.

La vida dentro el penal es muy dura, por este sentido es necesario

luchar contra este aspecto, ya que al vivir los niños dentro el penal,

están adquiriendo muchos comportamientos malos que provocan el

cambio de conducta, y al ver tanta violencia, esta se refleja en los

cursos con sus compañeros de aula, provocando un total descontrol

tanto individual como grupal, ya que todos poco a poco se van

comportando mal, al ver las actitudes de los niños que reflejan estos

comportamientos.

Estos eventos provocan que exista un interés en promover el buen trato

ya que es la única solución inmediata al conflicto grupal, y se debe

comenzar a trabajar ese tema para poder lograr un resultado grupal

positivo a lo largo de la práctica.

3. Objetivos.

3.1. Objetivo general.

Promover, el buen trato dentro el grupo de niños de Primaria I, para

disminuir la agresividad y violencia dentro el grupo, de esta manera

logrando una mejor relación interpersonal dentro su grupo, familia, escuela,

etc.

3.2. Objetivos específicos.

Entre los objetivos específicos tenemos:

Que el grupo sepa diferenciar el concepto de maltrato y buen trato.

Incentivar al grupo a la práctica del buen trato con todas las

personas, con las que se relacionan.

Promocionar el buen trato a partir de los buenos modales.

4. Metas.

Se pretende lograr que un 70% de los niños de Primaria I recapaciten y

reflexionen y practiquen el buen trato en su grupo como con los demás,

para disminuir el maltrato.

5. Población Beneficiada.

5.1. Beneficiarios Directos.

En el presente Proyecto los beneficiarios son: los niños pertenecientes a

Primaria I que son en total 13 niños (as), que comprenden entre las edades

de 6 a 9 años de edad. Que participarán de los talleres de promoción de

buen trato.

5.2. Beneficiarios Indirectos.

Los beneficiarios indirectos son todas aquellas personas fuera del grupo,

vale decir; los educadores, compañeros de curso, las familias de los

mismos, entre otros como ser la Institución.

Los mismos que también notaran un cambio en las actitudes de los niños,

ya que estos practicaran el buen trato con sus amigos y demás personas.

6. Localización física y espacial.

Este proyecto se ejecutara dentro de la Institución “Casa de la Amistad”,

que se encuentra ubicada en el centro de la ciudad de Cochabamba,

plazuela Esteban Arce acera oeste N° 361.

7. Enfoque Metodológico.

El presente proyecto está orientado por el enfoque “Constructivista” que

nos permite la utilización de diferentes procedimientos observables como

ser conductas, acciones de los niños, participación con los mismos, etc.

«Tomamos de las teorías constructivistas el enfoque de que el aprendizaje es mucho más una reconstrucción que una transmisión de conocimientos, que el aprendizaje es más eficaz cuando es parte de una actividad que el sujeto experimenta como la construcción de un producto significativo.» (PAPER, Basic Books, 1980).

Este fundamento está basado en la participación grupal, originando de esta

manera una participación muy dinámica, donde interviene la interacción

entre el grupo y facilitador, originando una construcción del momento con

bastante participación.

La ejecución del desarrollo de los talleres será, de forma participativa y

dinámica para evitar el aburrimiento de los niños.

8. Marco lógico.

Descripción. Proyecto “Buen Trato”

Indicadores. Objeto comprobado.

Medios de Verificación. Supuestos del contexto.

Objetivos.Promover el “Buen

trato” en los niños de Primaria I.

Resultados alcanzados. Informe final. Ayuda de los educadores de la “Casa de la Amistad”

Finalidad.Disminuir la agresividad

y violencia dentro el grupo de Primaria I.

Buenos modales y buen comportamiento dentro su aula, en el comedor, y en el colegio.

Evaluación del comportamiento de los niños de Primaria I.

Aula de Primaria I, y Colegios al cual acuden los niños, (Distracción).

Propósito. Lograr una mejor

interrelación entre este grupo.

La relación de confraternización de los niños de Primaria I.

Participación y confraternización en los talleres mediante la participación en los juegos, etc.

Realización de talleres dentro el aula, permitió un desenvolvimiento de los niños.

Componentes. 13 niños de Primaria I.

La participación en los diferentes talleres relacionados al buen trato.

Listas de asistencia de participación en los diferentes talleres.

Participación de los niños de Primaria I mañana y algunos de turno tarde.

Actividad. Realización de

talleres, relacionados a promover el buen trato.

Planificación de los talleres y realización de los mismos.

Logros de los talleres e informes de los mismos (anexos), listas de participantes, participación de los niños.

Buena participación de los niños en los talleres y en otras actividades extras de la institución.

9. Roles y funciones de Trabajo Social a utilizar.

Es de vital importancia aclarar que, “La Casa de la Amistad”, no cuenta con

una Trabajadora Social, ya que todavía en nuestro contexto social nuestra

profesión no es bien reconocida, en comparación con otros países.

En “La Casa de la Amistad”, se realizó una intervención en base a las

diferentes problemáticas que se detectaron con el diagnostico grupal, en

ese sentido la tarea del Trabajo Social es, ver una realidad concrete del

individuo, en este caso del grupo con el cual se trabajo, entonces esta tarea

nos servirá para poder transformar la realidad de este grupo de niños, y

lograr un cambio de su realidad social, la cual se sabe que no es buena.

Podemos señalar entonces, las funciones del Trabajo Social que van a ser

entendidas como:

“aquellas actividades que desempeña el profesional en determinadas

situaciones”,

De esta manera se realiza una intervención con el grupo según las

necesidades que estas presenten.

Mencionamos entonces que la presente práctica pre-profesional esta

desarrolladla en relación a las funciones propias del Trabajo Social, así

mencionamos como una de las principales funciones ejercidas con el grupo

es la de EDUCADOR SOCIAL, ya que cada actividad, tareas, etc.

realizadas apuntan a la interacción grupal e individual, en un proceso de

construcción enseñanza y aprendizaje.

Vale decir que:

“los Trabajadores sociales somos educadores sociales en el

sentido de animar intencionalmente un proceso que lleve a los

actores con quienes trabajamos a reflexionar, con un enfoque

de globalidad e historicidad, acerca de sus situaciones

problemas y a asumir su propio proyecto frente a estas”

(Kisnerman, 2005:165).

De esta manera mencionamos las siguientes funciones del Trabajo

Social que se desarrollan dentro la práctica:

Investigación social.

Intervención social. (Mediación.)

Educación social.

Organizador social.

Se puede decir entonces, que en esta práctica, se está desarrollando las

funciones del Trabajador Social, interviniendo en el grupo, mediando cada

día las actitudes de conflicto dentro del grupo, pero especialmente

educando al grupo, ya que la educación está orientada a proporcionar

información sobre los problemas sociales, de esta manera haciendo

participe al individuo en su propia realidad, para que este tenga el control

de su realidad social y pueda transformarla con pautas de concientización

que se les introduce.

10.Actividades.

Actividad I.

Población.

Niños de kínder y pre Kínder

Materiales utilizados.

Hojas de colores,

Pinturas lapiceros, lápiz.

Cartulina pliego, marcadores.

Premios caramelos.

Taller: “La Amistad”.

Lluvia de ideas: Cada niño da su nombre y va participando dando

su punto de vista respecto al tema

Explicación del tema: De esta manera se explica el tema más a

profundidad, tratando respondiendo a las preguntas de los niños.

Participación de los niños: cada niño da su ejemplo acerca del

maltrato y el buen trato, incentivado su participación con dulces.

Dibujos acerca del tema: Los niños mencionan a sus mejores

amigos.

Seguidamente realizaron dibujos acerca del tema, representando

acciones buenas y malas. De esta manera concluyendo el taller.

Actividad II.

Población.

Niños de primaria II.


Hojas de colores,

Lapiceros

Cartulina

Premios caramelos.

Marcadores.

Taller: “La Autoestima”.

Lluvia de ideas: van dando su punto de vista respecto al tema, de

esta manera rompiendo el hielo y consecutivamente construyendo el

tema a tocar.


profundidad. Haciéndoles preguntas acerca del tema.

Participación de los niños: cada niño escribe en su papel su

nombre, la hojita va rotando por tos sus compañeros y cada uno de

ellos, escribe una cualidad de cada compañero. Al final se lee en vos

alta las cualidades de cada niño y ellos van adivinando quien es esa

persona que se esta describiendo.

Actividad III.

Población.

Niños de primaria II.


Hojas de colores,

Pinturas lapiceros, lápiz.

Cartulina pliego.

Marcadores.

Tijeras.

Premios caramelos.

Taller: “Maltrato y Buen trato”.

Lluvia de ideas: Cada participante va dando su punto de vista

respecto al tema, de esta manera rompiendo el hielo y

consecutivamente construyendo el tema a tocar.


profundidad, tratando respondiendo a las preguntas de los niños.

Se va desarrollando el tema, con conceptos apropiados a la edad de

los participantes, después de la lluvia de ideas, se realiza la

aclaración de conceptos y preguntas que los niños no entienden.

Seguidamente se realiza una pequeña dinámica en el grupo, esta se

trata de que cada participante pondrá su en una hoja su nombre, la

misma que debe rotar por los demás, donde cada uno debe escribir

una cualidad de su compañero. Al final deben adivinar a que

compañero se está describiendo por sus cualidades.

Actividad IV.

Población.

Jóvenes (2)


Hojas de colores,

Lapiceros

Premios caramelos.

Taller: “Identidad Personal”.

Lluvia de ideas: En una mesa redonda cada participante va dando

su punto de vista respecto al tema, de esta manera se va

construyendo el tema a tocar.


profundidad.

Seguidamente se les hace una encuesta con preguntas referentes al

tema, que después se las analiza en conjunto.

Al concluir se realiza unas preguntas escritas, referente a la identidad

personal, la cual deben llenar los jóvenes, consecutivamente se

analiza las respuestas y se dan recomendaciones y sugerencias que

ayudaran a ser más entendido el tema que se toco.

Actividad V.

Población.

Niños de Primaria I.


Sopa de letras.

Lapiceros, lápices, pinturas.

Premios (golosinas).

Taller: “La familia”.

Todos los niños se reúnen en un círculo, se empieza a jugar “El Gato

y el Ratón”, para incentivar a los niños a la participación.

Lluvia de ideas: Terminando el juego se empieza tocando el tema

de familia, y empiezan a responder como es su familia, por quienes

está conformada y que acciones buenas sucede en las mismas.

Explicación del tema: Seguidamente se explica un poco mas de los

valores que se deben tener en cuenta en la familia, los niños van

expresando sus opiniones y vivencias familiares, recuerdan las cosas

positivas de su vida familiar.

A continuación se realiza una pequeña sopa de letras sobre la familia

donde deben encontrar a los miembros que conforman la familia. A

cada participante después de concluir la actividad se le entrega un

premio (golosinas) por su participación.

Actividad VI.

Población.



Marcadores. Lapiceros, pinturas.

Hojas de dinámicas.

Premios (Masitas).

Taller: “Los valores”.

Todos los niños se reúnen en un círculo, se empieza a jugar “San

Miguel”, para incentivar a los niños a la participación.


de “La Amistad”, y empiezan a contar quiénes son sus amiguitos, y

empiezan a relatar todas las acciones buenas que realizan con ellos.


valores que existen y que también son importantes en una amistad,

haciendo prevalecer el buen trato. Los niños van expresando sus

opiniones y dan ejemplos de acciones donde se ve claramente un

valor que ellos hayan practicado con sus amigos.

A continuación se realiza una dinámica recreacional donde deben

ayudarse mutuamente los compañeros, prevaleciendo el

compañerismo que los ayude a la interacción mas solida del grupo.

A cada participante después de concluir la actividad se le entrega un

premio (masitas) por su participación.

Actividad VII.

Población.



Marcadores. Lapiceros

Premios (Masitas).

Taller: “La Amistad”.

Todos los niños se reúnen en un círculo, se empieza a jugar “San

Miguel”, para incentivar a los niños a la participación.


de “Los Valores”, y empiezan a responder los valores que conocen y

practican, tanto con su familia y con las demás personas.


demás valores que existen y que también son importantes.

Los niños van expresando sus opiniones y dan ejemplos de acciones

donde se ve claramente un valor que ellos hayan practicado con las

demás personas.

A continuación se realiza una competencia entre los niños y niñas,

donde cada participante de cada equipo tiene que correr hacia el

pizarrón y escribir un valor, el equipo ganador gana la competencia. A

cada participante después de concluir la actividad se le entrega un

premio (masitas) por su participación.

11. Cronograma de Actividades.

Fecha. Actividad. Tareas. Responsable. Lugar. Fuentes de

verificación.

Semana 16-10 Sep.

Presentación en la institución.

Conocer la Institución. Conocer las diferentes

salas. Presentación con los

niños y los Tíos.

Director de la Institución.

Casa de La Amistad.Sala de Educación Cristiana. Sala de primaria I y II.

Registro de Actividades.

Semana 2.13-17 Sep.

Inserción institucional.Apoyo en el festejo del aniversario de la institución.

- recabas información sobre la institución.

- Interacción con los niños.

- Ambientación institucional.

- Apoyo escolar a los niños.

Vannia Valdivia Casa de La Amistad.Sala de Educación Cristiana. Sala de primaria I y II.Primera iglesia Evangélica (Festejo)

Registro de Actividades

Semana 320-24 Sep.

Inserción institucional

- conocer los horarios de clases de los niños dentro la institución.

- Apoyo escolar a

Vannia Valdivia Casa de La Amistad.Sala de Educación Cristiana. Sala de primaria I y II.


los niños.- Preparación de

material para la siguiente semana (educación cristiana).

Semana 427-30 Sep.

Apoyo escolar.Realización del diagnostico Institucional

- Devocional con pre

kínder.

- Preparación para la

participación en la feria.

- Apoyo en aulas con los

niños.

- Coordinación con el

área cristiana.



Semana 54-8 Oct.

Apoyo escolar.Realización del diagnostico grupal.

-Apoyo en aulas con los

niños.

- Devocional con

primaria I y primaria II. Y

con Kínder y pre Kínder.

- Estudio de la dinámica

grupal. De primaria I.



Preparación de

planificación para la

siguiente semana.

Semana 611-15 Oct.

Realización del diagnostico grupal. Apoyo escolar.

Apoyo en aulas con los niños. Ayuda con el taller sobre el maltrato con primaria I.Llenado de fichas sociales.Preparación para realización de 1er taller para los niños primaria I. Estudio de la dinámica grupal. Preparación de planificación para la siguiente semana.



Semana 718-22 Oct.

Realización del proyecto. Presentación del proyecto. Apoyo escolar.Taller “La Amistad” con kínder.Taller con los Primaria II sobre la Autoestima

Apoyo en aulas con los niños. - Devocional con primaria I y primaria II. Y con Kínder y pre Kínder.Realización de los talleres.Preparación para los talleres de la siguiente semana. Recreación con los niños. Preparación de planificación para la

Vannia Valdivia Casa de La Amistad.Sala de Educación Cristiana.


siguiente semana.

Semana 825-29 Oct.

Apoyo escolar.Taller con primaria I sobre el Maltrato y el buen trato.Taller con los jóvenes.

- Devocional con primaria I y primaria II. Y con Kínder y pre Kínder. Estudio de la dinámica grupal. Preparación de planificación para la siguiente semana.

- Realización del taller.



Semana 91-5 Nov.

Preparación para festejar a los niños cumpleañeros de los dos meses anteriores.Apoyo en aulas.

Apoyo en aulas con los niños. - Devocional con primaria I y primaria II. Y con Kínder y pre Kínder. Preparación de planificación para la siguiente semana.Festejo de los cumpleañeros de los meses de octubre y noviembre.



Semana 108-12 Nov.

Apoyo escolar a los niños que están en exámenes finales.

Apoyo en aulas con los niños. - Devocional con primaria I y primaria II.Preparación de

Vannia Valdivia Casa de La Amistad.Sala de Educación Cristiana. Sala de

Registro de Actividades.Anexos, fotos trabajos realizados.

planificación para la siguiente semana.

primaria I y II.

Semana 1115-19 Nov.

Apoyo escolar a los niños que se encuentran en exámenes finales.

Apoyo en aulas con los niños. - Devocional con primaria I y primaria II. Y con Kínder y pre Kínder.



Semana 1222-26 Nov.

Apoyo escolar, a los niños de Primaria II.

Taller con los niños de Primaria I.

Apoyo en aulas con los niños. - Realización del taller “La Familia”.

Vannia Valdivia Casa de La Amistad.Aula de Primaria I.


Semana 1323-3 Dic.

Apoyo escolar a los niños que se quedaron en reforzamiento. Taller con los niños de Primaria I.

Apoyo en aulas con los niños. - Realización del taller “Los Valores”.



Semana 146-10 Dic.

Apoyo escolar. Taller con los niños de Primaria I.

Apoyo en aulas con los niños. - Realización del taller “La Amistad”.



Semana 1513-17 Nov.

Despedida de todos los niños.

Apoyo en las actividades a realizarse.

Vannia Valdivia Casa de La Amistad. Registro de Actividades

BIBLIOGRAFIA.

Ander Egg, Ezequiel.

1990. Metodología del Trabajo. Buenos Aires: Ed. “EL ATENEO

Kisnerman, Natalio-

2005. Pensar el Trabajo Social: Una introducción desde el

construccionismo. Buenos Aires - Argentina: LUMEN HUMANITAS.

proyecto casa de la amistad

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