proyecto aprend secundaria otuzco

EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE SECUNDARIA - UGEL OTUZCO

UGEL-OTUZCO

PROYECTO DE APRENDIZAJE

FORTALECIENDO LA CONCIENCIA AMBIENTAL A TRAVS DE LA

SIEMBRA Y CULTIVO DE PLANTAS EN MACETAS

PRIMERA ETAPA: PREPARACIN DE MACETAS ECOLGICAS

1. Datos Generales Instituciones Educativas Simn Bolvar - Inmaculada Virgen de la Puerta

Grado 1

Responsables

Vicente Alipio Moya Salinas

Carlos Esmerdis ique Beltrn

Horacio Pretel Hoyos

Doris Aristela Rodrguez Hurtado

Duracin 3 semanas

2. Situacin Significativa En la actualidad el consumo de productos envasados ha aumentado en la IE, acumulando envases

de gaseosas, yogurt, etc. Frente a este aspecto, para que los estudiantes desarrollen prcticas

ambientales responsables se promueve la reutilizacin de dichos envases contribuyendo a la

conservacin del ambiente a travs de la elaboracin de macetas ecolgicas como una actividad

en la que se cultiva plantas usando al mximo los recursos naturales y evitando los agentes

qumicos. Con las macetas ecolgicas se espera que los estudiantes fortalezcan su conciencia

ambiental mostrando armona con las plantas. Atrvete a vivir la aventura

3. Productos Ciencia y Tecnologa Macetas ecolgicas

Matemtica Tablas, cuadros, grficos y diagramas numricos.

Mapa de la aventura. Ciudadana Normas para el trabajo colaborativo

Comunicacin Afiches

4. Planificando el Desafo Qu haremos? Cmo lo haremos? Qu necesitamos?

Prepararemos macetas ecolgicas.

Comunicando del proyecto.

Analizando y organizando informacin.

Realizando trabajo de campo.

Diseando la estructura del suelo en las macetas.

Registrando informacin.

Publicando resultados.

Textos escolares

Colores, tmperas

Botellas descartables

Tierra, rocas y agua

Plantas o semillas

Fotografas y cartulina

Regla, goma y tijera

Cronmetro /XO


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5. Ruta Pedaggica:

Situaciones de Aprendizaje.

Ciencia y Tecnologa

Matemtica Ciudadana Comunicacin Recursos

Semana 1: Del 11 al 15 de agosto

S.A. 1: Iniciamos la aventura

Presentamos el proyecto.

Establecemos las actividades.

Nos organizamos en grupos cooperativos.

Detallamos materiales y /o recursos a utilizar.

Mencionamos los retos o desafos.

Laptop

Multimedia

PPT

Triminio

S.A. 2: Exploramos en textos y en internet

Exploramos

informacin referente

a la estructura del

suelo. (CTA pp. 104-

105).

Visitamos el aula de

innovacin para

explorar informacin

sobre macetas.

Organizamos

informacin relevante.

Elaboramos instrumentos de recojo de informacin para el manejo de informacin numrica.

Elaboramos

nuestro croquis de

salida.

Establecemos las reglas de juego para partir rumbo a la aventura.

Identificamos ideas principales y secundarias en textos.

Leemos y analizamos afiches.

Respondemos a tems de comprensin lectora.

Laptop

Multimedia

PPT.

Textos

Papel

Cartulina

Plumones

Lpiz

Borrador


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Sesiones Ciencia y Tecnologa Matemtica Ciudadana Comunicacin Recursos


S.A. 3: Atrvete a vivir la aventura

Visitamos la cuenca

del ro Sanchique.

Observamos los

niveles del suelo en

corte vertical.

Recolectamos

materiales para

nuestra maceta.

Visitamos la

cuenca del ro

Sanchique.

Registramos

informacin en

fichas diseadas.

Visitamos la

cuenca del ro

Sanchique.

Evaluamos la

participacin y el

comportamiento

segn reglas

establecidas.

Visitamos la

cuenca del ro

Sanchique.

Planificamos el diseo del afiche

Diseamos el primer borrador

Cronmetro

Laptop XO

Lpiz

Borrador

Cmara fotogrfica

Cartulina


S.A. 4: Simulando la estructura del suelo en la maceta

Establecemos la estructura del suelo y lo simulamos en la maceta usando recursos en forma sostenible.

Procesamos informacin a travs de diagramas, tablas, cuadros y grficos numricos.

Elaboramos nuestro mapa de la aventura con la informacin registrada utilizando escalas.

Evaluamos la relacin que existe entre el desarrollo de la vida y nuestro entorno.

Revisamos y corregimos el afiche.

Reflexionamos sobre el producto.

Respetamos las convenciones de participacin en grupo.

Rocas de diferentes tamaos.

Arena, gravilla, tierra.

Botellas

Cartulinas

Plumones

Laptop XO

Papel milimetrados

Afiches

S.A. 5: Reflexionamos sobre los resultados obtenidos.

Socializamos conclusiones.

Asumimos nuevos retos.

Comunicamos y publicamos resultados.

Retroalimentamos algunas debilidades en el manejo de datos.


Reflexionamos sobre la participacin individual y colectiva en el proyecto desarrollado.


Difundimos afiches.

Reflexionamos sobre los logros obtenidos.


Peridico Mural de la I.E.

Paneles.


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6. RUTA CURRICULAR:

6.1 CIENCIA Y TECNOLOGA:

Competencias Capacidades Indicadores Conocimientos

Indaga, a partir del dominio de

los mtodos cientficos, sobre

situaciones susceptibles de ser

investigadas por la ciencia.

Reconoce situaciones susceptibles de ser investigadas, las problematiza y formula

preguntas e hiptesis.

Disea estrategias para hacer una investigacin. Procesa informacin fiable y relevante de

distintas fuentes y mediante distintos

procedimientos.

Formula conclusiones fundamentadas, las argumenta sobre la base de evidencias y las

comunica.

Indaga situaciones problemticas proponiendo

alternativas de solucin.

Registra informacin relevante sobre procesos de

indagacin usando

instrumentos.

Indagacin cientfica.

Estructura del suelo.

Tipo de suelos. Erosin del suelo. Uso racional de

recursos.

Utiliza conocimientos cientficos

que le permitan explicar hechos y

fenmenos naturales y tomar

decisiones informadas o plantear

alternativas de solucin.

Explica fenmenos de la realidad utilizando conceptos, leyes, principios, teoras, modelos

cientficos.

Toma decisiones o plantea alternativas de solucin con argumentos cientficos para cuidar

la salud y el ambiente y sobre otros aspectos de

la vida.

Explora informacin sobre estructura del suelo y la

organiza en organizadores

visuales.

Argumenta puntos de vista basado en principios

cientficos.

Disea y produce objetos o

sistemas tecnolgicos que

resuelvan problemas de su

entorno.

Selecciona informacin pertinente para disear objetos o sistemas tecnolgicos que permitan

dar solucin a un problema tecnolgico.

Evala los diseos, objetos y sistemas tecnolgicos con base en criterios de eficiencia

y pertinencia.

Disea una maceta tomando como referencia los

horizontes del suelo.

Elabora su maceta aplicando conocimientos adquiridos.

Reflexiona sobre la ciencia y la

tecnologa, sus mtodos, avances

e implicancias sociales

Asume crtica y reflexivamente las implicancias sociales de los avances cientficos.

Evala el impacto de la tecnologa en el ambiente y la sociedad.

Reflexiona sobre sus macetas y asume nuevos retos.


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6.2 MATEMTICA:


NMEROS Y OPERACIONES

Resuelve situaciones

problemticas de contexto real y

matemtico que implican la

construccin del significado y el

uso de los nmeros y sus

operaciones, empleando diversas

estrategias de solucin,

justificando y valorando sus

procedimientos y resultados.

Matematiza situaciones que involucren cantidades y

magnitudes en diversos

contextos.

Representa situaciones que involucra cantidades y


contextos.

Comunica situaciones que involucran cantidades y


contextos.

Elabora estrategias haciendo usos de los nmeros y sus

operaciones para resolver

problemas.

Utiliza expresiones simblicas tcnicas y formales de los

nmeros y las operaciones en la

resolucin de problemas.

Argumenta el uso de los nmeros y sus operaciones para

para resolver problemas.

Construccin del significado y uso de las operaciones con nmeros

racionales en situaciones

problemticas con cantidades

continuas mensurables. Experimenta y describe situaciones

de medicin (masa, tiempo,

longitud, capacidad de

almacenamiento en bytes).

Ordena datos en esquemas de

organizacin que expresan porcentajes, fracciones y decimales a partir de Cantidades.

Manifiesta acuerdos consensuados para el reconocimiento de las

propiedades aditivas,

multiplicativas, de potenciacin y

radicacin.

Conversin de unidades de longitud, masa y capacidad en

el sistema mtrico decimal.

Conversin de unidades de almacenamiento en bytes, Gb,

Mb., Tb., otros.

Diagramas de clasificacin y organizacin de informacin

cuantitativa (VENN,

CARROLL, CUADROS

NUMRICOS, ETC.)

Cuadros y tablas de doble entrada y otros.

Operaciones con nmeros racionales.

Operaciones con fracciones y decimales.

Estrategias para la resolucin de problemas

contextualizados que

involucran porcentajes.


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6.3 CIUDADANA:


Convive de manera democrtica en cualquier

contexto o circunstancia y

con todas las personas sin

distincin.

Delibera sobre asuntos pblicos a partir de

argumentos razonados, que

estimulen la formulacin de

una posicin en pro del bien

comn.

Participa democrticamente en espacios pblicos para

promover el bien comn.

Utiliza reflexivamente conocimientos, principios y

valores democrticos como

base de la construccin de

normas y acuerdos de

convivencia.

Se reconoce a s mismo y a todas las personas como

sujetos de derechos y se

relaciona con cada uno

desde la misma premisa.

Asume una posicin sobre un asunto pblico y la

sustenta de forma razonada.

Propone y gestiona iniciativas de inters comn.

Usa y fiscaliza el poder de manera democrtica.

Establece normas de convivencia dentro y fuera del aula.

Cumple y hace cumplir las normas de convivencia segn acuerdos

establecidos.

Participa democrticamente en la formacin de grupos de trabajo y/o

actividades a desarrollar.

Convive democrticamente en el desarrollo de actividades en grupo.

Normas de convivencia Grupos cooperativos Democracia y dictadura.


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6.4 COMUNICACIN:


Comprensin de textos

Comprende crticamente diversos

tipos de textos escritos en variadas

situaciones comunicativas segn su

propsito de lectura, mediante

procesos de interpretacin y

reflexin.

Toma de decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.

Selecciona el tipo de lectura. Selecciona estrategias para la lectura de

afiches.

Ideas principales e

ideas secundarias

El subrayado

Las anotaciones al

margen

El afiche: relacin

palabra imagen

Publicidad y

propaganda

El enunciado

Convenciones de

participacin en grupo

Identifica Informacin en diversos tipos de textos segn el

propsito.

Localiza informacin relevante. Reconoce la estructura del afiche.

Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.

Parafrasea el contenido del texto. Establece semejanzas y diferencias entre

publicidad y propaganda.

Infiere el significado del texto.

Deduce el significado de palabras y frases. Deduce las caractersticas y elementos del

afiche.

Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las secundarias.

Deduce el propsito del texto.

Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del texto.

Opina sobre el tema, las ideas y el propsito del autor.

Explica la intencin del autor en el uso de recursos textuales.

Produccin de textos

Produce reflexivamente diversos

tipos de textos escritos en variadas

situaciones comunicativas, con

coherencia y cohesin, utilizando un

vocabulario pertinente y las

convenciones del lenguaje escrito,

mediante procesos de planificacin,

textualizacin y revisin.

Planifica la produccin de diversos tipos de textos.

Selecciona el destinatario, recursos textuales, imgenes y registro.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las

convenciones del lenguaje escrito.

Mantiene el tema. Relaciona texto e imagen. Usa un vocabulario variado y persuasivo.

Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para

mejorar su prctica como escritor.

Revisa si ha mantenido el tema. Revisa si ha utilizado de manera coherente el

texto y la imagen.

Explica la organizacin de las ideas. Comprensin oral

Comprende crticamente diversos

tipos de textos orales en diferentes

Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de

textos orales.

Reordena informacin explcita, estableciendo relaciones de secuencia y

comparacin.


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situaciones comunicativas, escucha

activa, interpretacin y reflexin. Infiere e interpreta el significado del texto oral.

Deduce palabras desconocidas a partir de informacin explcita.

Deduce el tema, idea central y propsito del texto que escucha.

Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de

los textos orales.

Opina con fundamento acerca de las ideas, las acciones y posturas del texto escuchado.

Expresin oral

Expresa de forma coherente

diversos tipos de textos orales segn

su propsito comunicativo, de

manera espontnea o planificada,

usando variados recursos expresivos.

Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa,

y a su propsito.

Adapta, segn normas culturales, el contenido y el registro de su texto oral de

acuerdo a su propsito y tema.

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad

empleando las convenciones del

lenguaje oral en cada contexto.

Ordena sus ideas en torno a un tema especfico.

Relaciona ideas utilizando pertinentemente conectores y referentes.

Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y

las distintas situaciones

comunicativas.

Incorpora a su texto oral recursos estilsticos como comparaciones y metforas.

Complementa su texto oral con gestos, ademanes, posturas y desplazamientos.

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorar de forma continua

Evala si el contenido y el registro de su texto son adecuados segn su propsito y

tema.

Evala si ha utilizado vocabulario variado. Evala si sus recursos paraverbales y no

verbales contribuyeron a enfatizar el

significado de su texto oral.

Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las

necesidades de la interaccin.

Participa en interacciones, dando y solicitando informacin.

Coopera en sus interacciones, de manera corts y emptica.

7. Evaluacin: Se realizar la evaluacin formativa y sumativa.


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8. Recursos Bibliogrficos

BARRIGA ACERO, Frida y HERNNDEZ ROJAS, Gerardo (2010), Estrategias Docentes para un aprendizaje significativo. Tercera Edicin. Mxico.

PIMIENTA PRIETO, Julio (2012), Estrategias de enseanza-aprendizaje. Primera Edicin. Mxico.

IPEBA (2013), Comunicacin escrita. UNMSM CEPREDIM. Lima Per.

(2013), comunicacin: lectura. UNMSM CEPREDIM. Lima Per.

(2013), Comunicacin: comunicacin oral. CEPREDIM. Lima Per.

MINISTERIO DE EDUCACIN (2009), Mdulo de Comprensin Lectora 1: Cuaderno del estudiante. 2009. Lima-Per.

MINEDU (2013), Rutas de aprendizaje: fascculo N 1 Comprensin y Produccin de Textos Escritos VI Ciclo.

MINEDU (2013), Rutas del Aprendizaje: Fascculo 2 Comprensin y expresin de textos orales VI Ciclo.

MINEDU (2013), Rutas del Aprendizaje: Fascculo 1 Nmeros y operaciones Cambio y relaciones VI Ciclo.

MINEDU (2013), Rutas del Aprendizaje: Fascculo General Ciencia y Tecnologa.

MINEDU (2013), Rutas del Aprendizaje: Fascculo 1 Ciudadana VI Ciclo.

MINEDU (2013), Comunicacin 1 Manual para el docente y Texto para el estudiante.

MINEDU (2013), Matemtica 1 Manual para el docente y Texto para el estudiante.

MINEDU (2013), Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1 Manual para el docente y Texto para el estudiante

MINEDU (2013), Formacin Ciudadana y Cvica 1 Manual para el docente y Texto para el estudiante.

9. Linkografa

http://www.macetas ecolgicas.com

www.rae.com

www.perueduca.edu.pe

www.distancia.info/pe/

www.escale.minedu.gob.pe

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