proyecto "aplicación de las tic's del programa conectar igualdad en la enseñanza de...
DESCRIPTION
Resultados de un módulo de este proyecto, trabajado con alumnos de 1er año del turno vespertino del C.P.E.M. N°55 de la Ciudad de Plottier, Provincia de Neuquén, trabajando mapas y redes conceptuales en Cmap tolos y realizando entregas mediante el soporte Chamilo para aulas virtuales.TRANSCRIPT
DESCRIPCIÓN GENERAL:
En el turno vespertino del C.P.E.M. N° 55 de la Ciudad de Plottier,
Provincia de Neuquén, se cursa el Bachillerato con Orientación en
Desarrollo de Comunidades, el cual brinda satisfacción a las demandas
educativas en el nivel medio de una amplia franja poblacional de nuestra
comunidad. Una de las necesidades más evidentes que ha demostrado
este alumnado desde sus comienzos es la de formación para la inclusión
digital. El autor y realizador de este proyecto, Profesor Daniel Bagnat, ha
venido desarrollando e implementando diversos proyectos para tratar de
paliar esta deficiencia desde el año 2000 a la fecha, mediante el dictado
de cursos gratuitos extrahorario, en algunos casos, o bien tratando de
trabajar interdisciplinariamente para incluir contenidos elaborados en
soportes digitales en diferentes asignaturas.
A la vista de las inmensas prestaciones que el Programa Conectar
Igualdad pone a nuestro alcance y al alcance de todos nuestros alumnos y
alumnas, propuse, a comienzos del año lectivo de este corriente año
2013, implementar una serie de acciones proyectadas para acercar a los
estudiantes del turno vespertino, tradicionalmente en desventaja en estos
aspectos con respecto a los estudiantes de otros turnos, la posibilidad de
explotar el potencial ofrecido a través de este Programa.
MÓDULOS DEL PROYECTO
3 E R A Ñ O -
E G R E S A N T E S
En este caso, se previó la
incorporación de una
mediateca virtual para la
asignatura “Literatura”,
centrada en literatura
gauchesca y procesos
identitarios, con elementos
representativos del cine
nacional y de la historieta y la
animación, a fin de ilustrar de
una forma amena la
permanencia y proyección de
su estética y temática en el
imaginario popular argentino
contemporáneo. Los trabajos
correspondientes, que
abarcan desde la realización
de historietas hasta la de
videos ilustrativos, fueron
materia de exposición a nivel
escolar.
1 E R A Ñ O -
I N G R E S A N T E S
Dentro del Plan de Estudios de nuestra orientación, contamos con una materia denominada “Técnicas del Trabajo Intelectual”, incluida en el área de Lengua y Literatura II, destinada a reforzar procedimientos conceptuales y de trabajo escolar en nuestros alumnos y alumnas. Ésta fue la asignatura elegida para el módulo del presente proyecto que se detalla a continuación en el presente informe.
Asignatura
relacionada:
Técnicas del
Trabajo
Intelectual
Plataforma
Chamilo:
Trabajo orientado
a la creación y
manejo de
aulas virtuales
IHMC Cmap
Tools:
Herramienta
específicament
e concebida
para la
diagramación
de mapas y/o
redes
conceptuales
ASPECTOS INFORMÁTICOS INVOLUCRADOS
ÍCONO DE CMAP TOOLS EN EL MENÚ INICIO
INTERFASE DE CMAP TOOLS
Realización de índices y mapas
conceptuales a partir de la lectura de los
textos del cuadernillo de Técnicas del
Trabajo Intelectual, sobre soporte papel.
Pasado de los mapas en C map tools.
Carga de los trabajos terminados en la
plataforma Chamilo (entrega virtual),
previo registro en la misma.
FASES DEL PROCESO
PÁGINA INICIO DE LA PLATAFORMA ESCOLAR
PÁGINA PRINCIPAL DEL DOCENTE
CARPETAS DE LA ASIGNATURA POR CURSOS
RECURSO: “COMPARTIR DOCUMENTOS”
ENVÍO DE ARCHIVOS COMO MATERIAL
TRABAJOS SUBIDOS POR LOS ALUMNOS
OTRAS ALTERNATIVAS CONVENCIONALES:
UTILIZACIÓN DE POWER POINT, DE MICROSOFT
OFFICE
Investigación sobre la adolescencia en
diferentes culturas
Causas posibles de los
conflictos de adolescente
Naturaleza o
sociedad
Introducción social
agresiva
Diferencia entre
ambas culturas
Tribus de Samoa Cultura Massi
Introducción
social agresivaRitual agresivo
Asignacion
paulatina de
responsabilidade
Penalización de la
demostración de
dolor
Evolución histórica de la biología
Etapas antiguas de su
evolución
Etapas actuales de este proceso
Conocimientos y
teorías en
civilizaciones
Antecedentes
prehistóricos
Fundamenta
ción
científica
Avance
s tecno
lógicos
Revelación
de la
complejidad
de la vida
Diferentes capacidades y formas de comunicación
entre los seres vivos
Superioridad
del ser
humano
Posibilidades
de la
comunicació
n humana
Denominació
n de ambas
lengua
Otras
capacidades
del ser
humano
Intelig
iencia
racion
al
Lengua
verbal
Expre
sión
tempo
ral
Leng
uaje
concr
eto
Comu
Nicaci
ón
mome
ntaría
animal
Crea
ción
cultu
ral
Leng
uaje
simbo
lico
Modifi
cació
n
ambi
ental
Categoria Ser humano Animala
Capacidades Inteligencia racional Instinto
Tipos de lenguaje Verbal Gestual y sonoro
Posibilidades de
comunicación
Expresión temporal Comunicación
momentaria
Denominación Lengua simbólico Lenguaje concreto
Capacidades
especificas
Creación cultural
modificacion
ambiental
No se especifica
DIFERENTES CAPACIDADES DE COMUNICACIÓN
ENTRE LOS SERES VIVOS
Párrafo
nº 1
Párrafo
nº 2
Párrafo
nº 3
TEXTO Nº
IVTEXTO Nº III TEXTO Nº
V
Red (texto
IV)Red (texto
V)
Red (texto
III)
CATEGORIAS LA BIOLOGIA EN
TIEMPOS ANTIGUOS
ACTUALIDAD DE LA CIENCIA
Tipos de conocimientos Conocimientos y
teorías acumuladas
Fundamentación científica
Instrumentos Recursos primitivos Desarrollo de recursos
tecnológicos
Objetivos Supervivencia del
hombre prehistórico
Revelación de la complejidad de
la vida
Realización de un cuadro comparativo con categorías, a partir del
TEXTO Nº IV.
Las tribus de Samoa La cultura Masai
V
A
R
O
N
E
S
M
U
J
E
R
E
S
_ Cuidado de niños menores
(hasta los nueve años).
_ Aprendizaje sobre pesca y
plantas.
_ Preparación para el gobierno.
_ Cuidado de niños menores (en
aumento).
_ Aprendizaje sobre pesca y
tejido.
_ Preparación para el
matrimonio.
_ Sometimiento a un rito violento
_Prohibición de toda demostración de
dolor.
Realización de un cuadro comparativo de doble categoría, a
partir del TEXTO Nº III.
Capacidades Inteligencia racional Instinto
Tipos de lenguaje
Verbal
Gestual y sonoro
Posibilidades de
cada lenguaje
Expresión temporal Comunicación
momentánea
Denominación Lenguaje simbólico Lenguaje Concreto
Otras capacidades Creación cultural
Modificación ambiental
No se especifica
Realización de un texto comparativo con categorías, a partir del
TEXTO Nº V.
La Biología en tiempos
antiguos
Revelación de la
complejidad de la
vida
Supervivenci
a del hombre
prehistórico
Actualidad de la
Ciencia
Fundamentaci
ón científica
reciente
Conocimientos y
teorías en las
antiguas
civilizaciones
Desarrollo de
recursos
tecnológicos
Investigación sobre la adolescencia en dos culturas
diferentes
Investigación sobre la
adolescencia en dos cultura
diferentes
Tribus de
Samoa
Introducció
n social
progresiva
Asignación
paulatina
de
responsabil
idades
Comparación entre ambas culturas
Búsqueda de
respuestas¿Naturaleza
o sociedad?
Cultura
Masai
Prohibición de
toda
demostración de
dolor
Sometimien
to a un rito
violento
Investigación sobre la
adolescencia en dos cultura
diferentes
Tribus de
Samoa
Introducció
n social
progresiva
Asignación
paulatina
de
responsabil
idades
Comparación entre ambas culturas
Búsqueda de
respuestas¿Naturaleza
o sociedad?
Sometimien
to a un rito
violento
Prohibición de
toda
demostración de
dolor
Investigación sobre la
adolescencia en dos cultura
diferentes
Tribus de
Samoa
Introducció
n social
progresiva
Comparación entre ambas culturas
Búsqueda de
respuestas¿Naturaleza
o sociedad?
Inteligencia
racional
humana
Comunicación
momentánea
Expresión
temporal
Posibilidades del lenguaje
Diferentes
formas de
comunicación
Superioridad del
hombre sobre el
animal
Capacidades y comunicación en el hombre y los
animales
Problemática
ambiental en
Sud- América
Avances
tecnológico
s
Destrucci
ón de su
hábitat
Caza
indiscrimina
da
Causas de la posible
extinción de la
especie.
Hábitat de una sola
especia
Ubicación en
cadenas
montañosas
Facilidad de
adaptación
Reproducción y
alimentación
Descripción del oso
andino
Diferencia
de tamaños
y especies
Antepasad
o al oso
cavernario
Especie
menos
estudiada
Esquema de una red conceptual a partir del TEXTO Nº
IV.
