MARCELA MUNERA ELORZAELIANA LOPERA BETANCUR

ANDRES CASTAÑO DURANGO LUIS CARLOS LOPEZ CUELLO

DOCENTES Centro Educativo

Riogrande Donmatías Antioquia

AMIGOS DEL MEDIO AMBIENTE Y LAS TIC

Conteni

dos

1. Problematización2. Objetivo General 3. Objetivos

especificos4. Indagación5. Tematización6. Aplicación7. Portafolio digital

AMIGOS DEL MEDIO AMBIENTE Explicación o ampliación del contenido.Explicación o ampliación del contenido.

Problematización

Los estudiantes del grado 3°4 de nuestra institución presentan poco interés por el cuidado del medio ambiente, desmotivación en las actividades que se trabajan en el aula y la mala presentación del entorno escolar, ocasionado por*uso inadecuado de los residuos sólidos, *El mal trato al mobiliario e infraestructura

Objetivo general

Motivar en los estudiantes la investigación y el reconocimiento del entorno físico natural en los estudiantes del grado 3°4 a través del uso de aplicativos y herramientas TIC.

Objetivos especificos.

• Fomentar en los estudiantes actitudes positivas frente a la problemática ambiental• Desarrollar estrategias investigativas que motiven a los niños y las niñas el cuidado del medio ambiente • Fomentar entre los docentes el usos de herramientas tic para enriquecer sus prácticas pedagógicas en la CER Riogrande • Mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje a través del uso de dispositivos tecnológicos y plataformas educativas aprendidas en Diplomado MinTic -UCN

Indagación Junto al diagnostico inicial de los

estudiantes nos permitimos plantear las siguientes interrogantes:

¿Cuáles son las herramientas TIC mas apropiadas para fomentar el cuidado de su medio ambiente a los estudiantes de la IE Donmatias?

¿Cómo incentivar a docentes y estudiantes el uso de herramientas y dispositivos TIC para enriquecer los procesos de enseñanza aprendizaje de la IE Donmatías?

Diagnóstico inicial:• El grado 3°4 de esta constituido por 36 estudiante de los cuales 20 son hombre y 16 son

mujeres edades oscilan entere los 7 y los 11 año de edad. Es un grupo que se ha caracterizado por ser alegres, amables, aunque demuestra poco interés por el cuidado del medio que lo rodea dado que tiran papeles de forma contante al piso sin importar el lugar donde se encuentre, dejan las canillas abiertas desperdiciando el agua, arrancan las hojas de los cuadernos sin motivos, manejan un tono de voz muy alto para ser matados. A pesar de que es un grupo activo se nota que se encuentran en momento en el cual no son tan abiertos

• El grupo pertenece a un a un nivel socioeconómico medio donde la economía de sus hogares depende en su mayoría de la industria de la confección, y un nivel menos notable a la agricultura y la ganadería .De igual forma se puede evidencias que los grupos familiares de los niños y las niñas del grado 3 °4 en su mayoría de familias están constituidas por la madre y los hijos; pues solo 16 familias están constituidas por el papá, la mamá y los hijos en un grupo familiar.

• Es importante resaltar que durante el año lectivo en curso se evidencia poco acompañamiento por parte de los padres de familia ya que las madres tienen que trabajar para el sostenimiento de sus hogar. En vista de que los menores se mantienen solos los niños no tienen la imagen de cuidado, protección del ambiente ni de lo que poseen pues sus acudientes quieren suplir el tiempo que no están acompañándolos brindándoles todo lo que económicamente sea posible para así saciar las carencias de tiempo y afecto con los menores

• Teniendo en cuenta el interés de los niños y las niñas con respecto a las TIC como una herramienta novedosa para fortalecer las debilidades de aprendizaje que presentan la falta de motivación de los niños en cuanto a los procesos tradicionales que favorecen lo memoristico y el poco acceso que han tenido a los aplicativos web en los años iniciales de su formación que presenta el grado 3°4

Tematización

Este propuesta educativa incorpora una serie de elementos educativos que están disponibles en la red de internet los cuales pretendemos que el estudiante se enfrente a ellos a través de una metodología practica incluyente que permita la autoformación y desarrolle la autonomía a través de la TIC Las actividades de aprendizaje propuestas permiten una articulación tecno pedagógica entre los recursos educativos digitales y el problema situado del proyecto de aula que para nuestro caso es el cuidado del entorno ambiental para que contribuya al aprendizaje significativo del niño.Con esta propuesta incorporamos nuestra practica en la escuela constructivista con un enfoque tecnológico Conectivista, donde el laboratorio del estudiante es la web y sus distintas herramientas que esta ofrece. El blog permite una compilación practica intencionada de los elementos que el docente desea que el estudiante aborde y que a su vez esta sea objeto de desarrollo en otras instituciones educativas para el mejoramiento de la calidad en Colombia

Metodología

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Aplicación• El uso de las TIC en este proyecto fue de vital

importancia en las diferentes actividades desarrolladas en el proyecto de aula, debido a que sirvieron como una herramienta de estimulo y facilitadora en el proceso de enseñanza aprendizaje sobre el cuidado de los recursos naturales. La participación de los estudiantes fue activa durante todo el proceso, además se fomento el análisis de situaciones de la vida real y la formulación de hipótesis para situaciones problema.

• Los resultados evidentes de los estudiantes saltan a la vista en cuanto a la participación activa de los estudiantes en las distintas actividades propuestas durante el proyecto de aula.

Articulación TIC y participación de estudiantes

AplicaciónDe igual manera se incentivo la competencia argumentativa y propositiva de los estudiantes en cuanto se les animaba a resolver problemas cotidianos de los distintos entornos en los que se desenvuelven. De igual manera, las TIC fueron una herramienta importante en el proceso; puesto que el uso de blogs, la aplicación de video quiz, o la proyección de diapositivas fueron herramientas visuales que sirvieron de mucha ayuda para poner en contexto a los estudiantes del problema que queríamos resolver y a donde queríamos llegar.

Portafolio Digital

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Equidad

Sostenibilidad

Oportunidad

Incorporando las TIC en la educació

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