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PROYECTO DE

FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION

INTERCULTURAL BILINGÜE

I. IDENTIFICACIÓN DEL PROYECTO:

1.1. TITULO: PROYECTO FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION INTERCULTURAL

BILINGÜE

1.2. ORGANIZACIÓN RESPONSABLE: MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION INTERCULTURAL BILINGUE

1.3. INSTITUCION EJECUTORA: DIRECCION NACIONAL DE EDUCACION

INTERCULTURAL BILINGUE

1.4. COBERTURA GEOGRAFICA: 14 Nacionalidades en 22 provincias.

1.5. FUENTES DE FINANCIAMIENTO: Recursos Fiscales

1.6. TIEMPO DE DURACION: Cuatro años ‐2011‐2014

1.7. COSTO TOTAL: USD $ 16.506.154,56

1.8. RESPONSABLE: José Tipán

DIRECTOR NACIONAL E ‐DINEIB.

1.9. DIRECCION DE LA INSTITUCION RESPONSABLE:

Av. Amazonas N34‐451 entre Atahualpa y Juan Pablo Sánz, Ministerio de Educación, sexto piso Teléfono: (593) 3 961 356, 3 961 358, 3 961 364

Web site: www.dineib.gov.ec e‐mail: [email protected]

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PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACION INTERCULTURAL BILINGÜE 2011‐2014

En el Ecuador, la Ley Orgánica de educación en su Art. 68 concerniente al sistema nacional de educación, expresa: “El sistema Nacional de Educación incluirá programas de enseñanzas conformes a la diversidad del país. Incorporará en su gestión estrategias de descentralización y desconcentración administrativas, financieras y pedagógicas. Los padres de familia, la comunidad, los maestros y los educandos participarán en el desarrollo de los procesos”1.

Por ello se crea la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe con el fin de canalizar la educación de los pueblos y nacionalidades indígenas respetando su identidad cultural, entorno, costumbres, tradiciones, vestimenta y sobre todo el leguaje ancestral materno.

El Sistema de Educación Intercultural Bilingüe cuenta con 15.525 estudiantes del nivel Educación Infantil Familiar Comunitaria, 119.424 Educación Básica, 18.910 jóvenes de bachillerato y post bachillerato, programa de alfabetización 29.163, en los 2.989 centros educativos, 614 docentes de educación infantil familiar comunitario, 6.408 docentes para educación básica, 1829 docentes en bachillerato y post bachillerato y 1500 docentes en educación para jóvenes adultos (alfabetizadores); cuyo total asciende a 10.351 docentes para el SEIB.

Del total de estudiantes que suman 183.022, los que pertenecen a la nacionalidad Kichwa son el 76,23%, seguido por los Shuar en 11,97% y en tercer lugar los mestizos con 4,83%. Los estudiantes afro ecuatorianos se encuentran presentes con un 0,23% y las nacionalidades indígenas minoritarias como los Siona y Épera con un 0,06%. La nacionalidad Sapara ubicados en la Amazonía beneficiarios en un 0,12%, nacionalidad que se encuentra en peligro de extinción.

Es en este contexto este proyecto se inscribe la necesidad de mejorar la calidad de la educación intercultural bilingüe, cuyos fines se orientan a fortalecer la interculturalidad en la sociedad ecuatoriana, desarrollar y fortalecer las lenguas de las nacionalidades indígenas, contribuir al desarrollo de formas propias de organización de los pueblos y nacionalidades y mejorar las condiciones de vida de sus habitantes.

2. DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA

2.1 DESCRIPCIÓN DE LA SITUACIÓN ACTUAL DEL ÁREA DE INTERVENCIÓN DEL PROYECTO.

2.1.1 Base legal

La Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, por medio de la Ley Reformatoria a la Ley de Educación y Cultura No. 150, emitido el 15 de abril de 1992; es declarada como organismo técnico, administrativo y financiero descentralizado y especialista en lenguas y culturas indígenas.

En el año 2008, la Constitución de la República del Ecuador, reconoce el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe como un derecho de las comunidades, los pueblos y las nacionalidades bajo la rectoría de las políticas públicas en sus artículos: 57 numeral 14 en donde expresa “Desarrollar, fortalecer y potenciar el sistema de educación intercultural bilingüe, con criterios de calidad,

1 Ley Orgánica de Educación. Art. 68

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desde la estimulación temprana hasta el nivel superior conforme a la diversidad cultural para el cuidado y preservación de las identidades en consonancia con sus metodologías de enseñanza y aprendizaje. Se garantizará una carrera docente digna. La administración de este sistema será colectiva y participativa, con alternancia temporal y espacial, basada en veeduría comunitaria y rendición de cuentas”.

El Art. 347 numeral 9) de la Constitución, establece “Garantizar el sistema de educación intercultural bilingüe, en el cual se utilizará como lengua principal de educación la de la nacionalidad respectiva y el castellano como idioma de relación intercultural, bajo la rectoría de las políticas públicas del Estado y con total respeto a los derechos de las comunidades, pueblos y nacionalidades.

“El Convenio OIT Nro. 169 SOBRE PUEBLOS INDÍGENAS Y TRIBIALES EN PAÍSES INDEPENDIENTES dada en 1989” expresa en su Artículo 27, numeral 2: “La autoridad competente deberá asegurar la formación de miembros de estos pueblos y su participación en la formulación y ejecución de programas de educación, con miras a transferir progresivamente a dichos pueblos la responsabilidad de la realización de esos programas, cuando haya lugar”; y el numeral 3 señala: “Además, los gobiernos deberán reconocer el derecho de esos pueblos a crear sus propias instituciones y medios de educación, siempre que tales instituciones satisfagan las normas mínimas establecidas por la autoridad competente en consulta con estos pueblos. Deberán facilitárseles recursos apropiados con tal fin.”

El 13 Septiembre del 2007, la Asamblea General de la Organización de las Naciones Unidas‐ONU, aprobó la Declaración de los Derechos de los Pueblos Indígenas, en sus artículos 14 y 15 especifican:

Art. 14 Numeral 1: “Los pueblos indígenas tienen derecho a establecer y controlar sus sistemas e instituciones docentes que impartan educación en sus propios idiomas, en consonancia con sus métodos culturales de enseñanza y aprendizaje”.

Numeral 2: “Las personas indígenas, en particular los niños indígenas, tienen derecho a todos los niveles y formas de educación del Estado sin discriminación”.

Numeral 3: “Los estados adoptarán medidas eficaces, junto con los pueblos indígenas, para que las personas indígenas, en particular los niños, incluidos los que viven fuera de sus comunidades, tengan acceso, cuando sea posible, a la educación en su propia cultura y en su propio idioma”.

Art. 15 Numeral 1: “Los pueblos indígenas tienen derecho a que la dignidad y diversidad de sus culturas, tradiciones, historias y aspiraciones queden debidamente reflejadas en la educación pública y los medios de información públicos”.

2.1.2 Diagnóstico

Según el diagnóstico del “Plan Nacional Para el Buen Vivir”, para el año 2006, la tasa de analfabetismo calculada a partir de la ECV del 2006 se encontraba en el 9.1% a nivel nacional, no se cuenta con datos actualizados respecto a la situación del analfabetismo en las poblaciones indígenas. Según los datos del Censo Nacional 2001, la escolaridad en el sector indígena es de 3,7

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años, en el caso de las mujeres apenas alcanza al 2,5, mientras que el promedio nacional es 7,9 años casi tres veces más que la población indígena. Las mismas inequidades se evidencian en la tasa de analfabetismo absoluto, mientras el promedio nacional es de 9%, en el caso de las mujeres shuar alcanza el 17%, como para citar un ejemplo. Esta misma dinámica se reproduce en la inversión per cápita en educación primaria; mientras a la educación bilingüe se asigna 134usd, el PIB per cápita en la educación hispana es de 261 usd (Fuente: Grupo Faro‐UNICEF 2006)

Según el informe CISMIL 2007‐PND Informe metas del milenio, al relación acceso‐resultados representada por etnia señala que los indígenas se ubican en el índice que mantiene tasas de matrícula básica de 86% y de instrucción básica completa de 20%, lo que implica que: aunque entre 8 y 9 indígenas de cada 10 en edad adecuada están matriculados en el nivel de educación general básica, apenas 2 de cada 10 mayores de 14 años culminan este nivel de instrucción (Educación Intercultural Bilingüe y Participación Social, 2008).

Entre 1995 y 2008, la tasa neta de matrícula básica a nivel nacional se incrementó de 83% a casi 92.6%; es decir, aumentó en 8.6 puntos porcentuales. Se han eliminado ya las brechas de género, no se establecen disparidades por sexo, pues se registran tasas de 90.9 para las niñas y 90.8 para los niños en 2006. (Plan Nacional Para el Buen Vivir)

Según los registros del Ministerio de Educación, los datos sobre la evaluación de logros evidencian, por otra parte, que las puntuaciones en tercero de básica no superan el 50% del total en Lenguaje y el 40% en Matemáticas. En séptimo de básica se registra una ligera mejora en Lenguaje a nivel nacional, que se explica por el aumento de 3 puntos en promedio entre los años 2000 y 2007. No ocurre lo mismo en Matemáticas, donde la tendencia observada es inercial, alcanzando apenas el 30% de la puntuación total. En décimo de básica, el comportamiento en las calificaciones de Lenguaje y Matemáticas es decreciente a lo largo de toda la década, llegando al 55% de la nota total en Lenguaje y al 30% en Matemáticas durante el 2007

2.2. IDENTIFICACIÓN, DESCRIPCIÓN Y DIAGNÓSTICO DEL PROBLEMA

En este contexto, el sistema de educación intercultural bilingüe ha determinado como problema central “La baja calidad y cobertura de los servicios educativos de los pueblos y nacionalidades que garantice la permanencia de las lenguas y culturas”, este problema tiene las siguientes causas:

a) Limitada aplicación de la sabiduría, ciencia, tecnología y arte de las nacionalidades en los centros educativos.

b) Débil articulación del currículo del SEIB al currículo del Ministerio de Educación y aún no se adapta a las nacionalidades

c) Limitada formación profesional y especialización de los funcionarios y docentes en educación intercultural bilingüe.

d) Ausencia de un modelo de gestión para el SEIB, acorde con las particularidades de los pueblos y nacionalidades.

e) Poca cobertura de ambientes educativos culturalmente apropiados a los pueblos y nacionalidades.

Los efectos del problema central son:

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a) Baja aplicación del idioma de las nacionalidades en los centros educativos b) Pérdida de credibilidad y confianza de los pueblos y nacionalidades en el SEIB c) Incremento de la migración escolar desde el SEIB d) Dificultades de los estudiantes para acceder a niveles educativos superiores por bajo

rendimientos académicos e) Debilitamiento por parte del SEIB como referente para la construcción del Estado

Plurinacional e Intercultural f) Perdida de las garantías del Estado hacia el SEIB para atender a la educación de los

pueblos y nacionalidades MATRIZ DEL ARBOL DE PROBLEMAS DEL SEIB

2. 3 LINEA DE BASE DEL PROYECTO 2.3.1 Grado de Promoción Escolar del SEIB Cuadro N.1

PROMOCIÓN Promoción‐ 2008‐2009

N. Estudiantes Tasa Promoción 97497 87% No Promoción 6876 6% Desertores 7770 7% Matrícula Final 112143 100%

Fuente: Estadísticas‐Abril del 2010‐DINEIB

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De 11.213 estudiantes matriculados, el 87 % aprueban su periodo lectivo, el 6% no pasan el año lectivo y los desertores llegan al 7%. La tasa de deserción es acorde a los datos obtenidos de la Encuesta de Empleo de 20041, realizada por el Instituto Nacional de Estadística y Censos (INEC) y por la unidad de Gestión de la Información del Ministerio de Educación revelan que la desigualdad de la distribución de recursos, la falta de infraestructura, deserción, etc., son desde hace 15 años las principales causas por las que el nivel educativo no pueda ser eficiente.

Según el Código de la Niñez y Adolescencia, uno de los derechos de los menores es el acceso a la educación básica. No obstante, solo el 52% de adolescentes, de 17 años en la sierra, no completó este ciclo. En cambio, en la amazonía, 67 mil niños –niñas se retiraron de clases y, el 24% de los niños –niñas deja los estudios luego de terminar el 6º grado.

2.3.2. Inversión en la Educación

Desde el año 2006 y 2007 la inversión establecida para educación intercultural bilingue

El proyecto de Fortalecimiento Institucional de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe ha recibido los siguientes valores:

Montos asignados para Educación Intercultural Bilingüe Gráfico N.1

Fuente: Área Financiera‐DINEIB 2010.

Con la inversión recibida en estos tres últimos años se obtuvieron los siguientes avances: 2007:

• Publicación de los Kukayos (colección de 54 libros para los 10 niveles de educación) 500.000 ejemplares para 64 mil niños. Material educativo para niños y niñas de EIFC‐EIBAMAZ‐EBIZUMA.

• Capacitación en la elaboración de Planes Operativos Anuales.

• Proceso de Creación del nivel de Educación Infantil Familiar y Comunitaria‐EIFC.

• Diseño y elaboración del modelo de Educación Intercultural Bilingüe para la Amazonía de 74 unidades de aprendizaje en educación básica.

• Implantación de Mini Bibliotecas para bachillerato de Informática

• Laboratorios para especializaciones de Informática.

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• Laboratorios de Química y Física para bachillerato

• Producción de textos, materiales didácticos

• Capacitación tecnológica en diagramación

• Formación docente capacitación en lingüística para estandarizar el alfabeto kichwa. 2008:

• 525.00 Ejemplares para 68 mil niños (Kukayos)

• Planes operativos anuales por dirección de provincias y de nacionalidades.

• Proceso de creación del nivel de Educación Infantil familiar y comunitaria‐EIFC.

• Ejecución de la política de descentralización con la creación de 50 redes centros de educativos comunitarios interculturales bilingües –educación básica

• Licenciatura en Gestión Pública y Liderazgo • Adaptaciones curriculares del AMEIBA de la aplicación del modelo de educación

intercultural bilingüe para la Amazonía.

2009:

• 550.000,00 Ejemplares para 74 mil niños del libro Kukayos Pedagógicos.

• Primer plan estratégico para la DINEIB.

• Creación del nivel de Educación Infantil familiar y comunitaria‐EIFC.

• Titulación para docentes de educación Infantil familiar Comunitaria • Actualización del modelo de Educación Intercultural Bilingüe‐MOSEIB. • Evaluación y acreditación de 5 Institutos Superiores Pedagógicos Interculturales Bilingues • Licenciatura en Educación Básica I. B. • 1500 Docentes beneficiados con capacitación e investigación • Publicación de la primera versión de la Gramática Kichwa‐SIGOB.

2010: • 3687 Docentes capacitados en el área pedagógica. • 1357 Nuevos docentes contratados o con nombramiento para el sistema educativo

intercultural bilingüe. • 227 Funcionarios del personal administrativo financiero capacitados a nivel nacional. • 177 Centros educativos dotados de material didáctico y equipamiento. • 144162 estudiantes atendidos en sus requerimientos de currículos adecuados por

nacionalidad. • 13 Documentos de currículos por nacionalidad y por nivel generados. • 13 paquetes de textos escolares generados y actualizados (1 por cada nacionalidad). Fuente: Área Financiera, Líderes de Educación Básica Bachillerato y Sistema de Indicadores del Gobierno‐SIGOB

Con lo expuesto anteriormente se puede verificar los resultados de una mayor inversión que propende mayores resultados en beneficio del Sistema Intercultural Bilingüe, una menor inversión también reduce las posibilidades de atender mejor a los beneficiarios del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe.

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2.3.3. Estudiantes por niveles:

La situación actual del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe comprende los siguientes niveles educativos: Educación Infantil Familiar Comunitaria –EIFC, educación básica, bachillerato, educación superior (Institutos Pedagógicos y Tecnológicos) y educación para Jóvenes Adultos. Ubicados en 22 provincias y 14 nacionalidades, atendiendo a 183022 estudiantes con 10351 profesores en 2984 centros educativos.

Cuadro N.2 Distribución –Estudiantes del SEIB por provincias y nacionalidades

N0 Provincias EIFC BASICA BACHILLERATO

Jóvenes y Adultos

Total General

1 DEIBNA-Achuar 429 2.318 205 0 2.952

2 DEIBNA-Awa 75 1.045 0 802 1.922

3 DEIBNA-Sápara 109 109 0 0 218

4 DEIBNA-Tsáchila 384 916 0 334 1.634

5 DEIBNA-Wao 52 676 76 0 804

6 DEINA-SSCE 26 546 26 0 598

7 DIPEIB-Azuay 251 3.914 497 1291 5.953

8 DIPEIB-Bolívar 411 5.249 1067 648 7.375

9 DIPEIB-Cañar 211 3.033 1441 1202 5.887

10 DIPEIB-Chimborazo 3.464 20.757 2203 10601 37.025

11 DIPEIB-Cotopaxi 314 7.383 4002 1206 12.905

12 DIPEIB-Esmeraldas 653 4.379 283 499 5.814

13 DIPEIB-Imbabura 127 10.561 938 1843 13.469

14 DIPEIB-Loja 549 3.093 597 1213 5.452

15 DIPEIB-Morona 1.371 13.706 2609 588 18.274

16 DIPEIB-Napo 865 6.307 1138 889 9.199

17 DIPEIB-Orellana 773 5.928 499 715 7.915

18 DIPEIB-Pastaza 401 5.965 722 610 7.698

19 DIPEIB-Pichincha 2.622 9.367 250 331 12.570

20 DIPEIB-Sucumbíos 786 4.650 1226 691 7.353

21 DIPEIB-Tungurahua 983 5.263 1025 3557 10.828

22 DIPEIB-Zamora 446 2.537 0 510 3.493

23 Kichwa Costa 223 1.722 106 1633 3.684

TOTAL 15.525 119.424 18.910 29.163 183.022

8% 65% 10% 16% 100%Fuente: Estadística‐DINEIB‐Abril del 2010.

*Las cantidades en 0 – “Que no se tienen datos”

De acuerdo al cuadro anterior, el 8% de los estudiantes del Sistema de Educación Intercultural

Bilingüe pertenecen al nivel EIFC, el 65% a la educación básica, el 10% a la educación media y el

16% a la educación de Jóvenes Adultos. Así, el área de intervención del proyecto se encuentra

concentrada en la educación básica, seguido por aquellas personas que requieren de

alfabetización, los jóvenes con la educación media y por último el nivel de educación infantil

familiar comunitario.

2.3.4. Docentes del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe:

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CUADRO N.3 Docentes del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe

DIPEIBs – DEIBNAs NOMB SIN NOMB Total

DEIBNA-Achuar 65 123 188

DEIBNA-Awa 32 33 65

DEIBNA-Sápara 0 23 23

DEIBNA-Tsáchila 15 53 68

DEIBNA-Wao 13 51 64

DEINA-SSCE 0 3 3

DIPEIB-Azuay 97 201 298

DIPEIB-Bolívar 254 224 478

DIPEIB-Cañar 232 199 431

DIPEIB-Chimborazo 1308 586 1894

DIPEIB-Cotopaxi 258 378 636

DIPEIB-Esmeraldas 172 201 373

DIPEIB-Imbabura 480 247 727

DIPEIB-Loja 259 199 458

DIPEIB-Morona 675 414 1089

DIPEIB-Napo 357 263 620

DIPEIB-Orellana 229 174 403

DIPEIB-Pastaza 315 278 593

DIPEIB-Pichincha 241 307 548

DIPEIB-Sucumbíos 244 181 425

DIPEIB-Tungurahua 237 242 479

DIPEIB-Zamora 119 130 249

Kichwa Costa 22 217 239

TOTAL GENERAL 5624 4727 10351

PORCENTAJE 54% 46% 100% Fuente: Estadísticas DINEIB

Fecha: Abril del 2010

En la actualidad el sistema de educación intercultural bilingüe cuenta con 10351 docentes en todos los niveles, inicial, básico, bachillerato y superior. El acceso de los docentes interculturales bilingües al programa de capacitación SIPROFE del Ministerio de Educación son aislados por la dificultad de movilización hacia los centros de capacitación y el acceso a las tecnologías de la información que impiden que los profesores puedan ingresar sus datos y obtener los cupos de formación.

2.3.5. Centros Educativos del Sistema de Educación Bilingüe.

Cuadro N.4 Centros Educativos‐CECIBs

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Provincias EIFC Básica Bachillera y

Postbachillerato Total

DEIBNA-Achuar 18 62 2 82

DEIBNA-Awa 3 25 0 28

DEIBNA-Sápara 13 10 0 23

DEIBNA-Tsáchila 10 12 0 22

DEIBNA-Wao 7 32 2 41

DEINA-SSCE 3 23 1 27

DIPEIB-Azuay 15 34 4 53

DIPEIB-Bolívar 24 85 7 116

DIPEIB-Cañar 22 62 7 91

DIPEIB-Chimborazo 137 349 41 527

DIPEIB-Cotopaxi 16 123 6 145

DIPEIB-Esmeraldas 17 45 4 66

DIPEIB-Imbabura 7 104 9 120

DIPEIB-Loja 29 54 3 86

DIPEIB-Morona 58 375 9 442

DIPEIB-Napo 58 115 11 184

DIPEIB-Orellana 25 163 3 191

DIPEIB-Pastaza 25 149 11 185

DIPEIB-Pichincha 15 80 7 102

DIPEIB-Sucumbíos 53 122 11 186

DIPEIB-Tungurahua 61 65 12 138

DIPEIB-Zamora 14 92 0 106

Kichwa Costa 11 16 1 28

Total General 641 2.197 151 2.989 Fuente: Estadísticas DINEIB

Fecha: Abril del 2010

Del total de 2.989 centros educativos comunitarios que conforman las 60 redes a enero del 2010, más del 70%2 tienen ambientes inadecuados para el proceso de aprendizaje. El mejoramiento de los ambientes educativos se realiza a través de mingas y aportes económicos de padres de familia o mediante autogestión de las comunidades y directivos de los centros educativos en el mejor de los casos. Otros, presentan un cuadro muy pobre donde no existe ni siquiera mobiliario básico para atender los más elementales requerimientos de los estudiantes.

La línea de base con la que el proyecto de fortalecimiento institucional desea atender al Sistema de Educación Intercultural Bilingüe se contempla en los siguientes datos:

Cuadro No.5 Población total

Niveles Estudiantes Docentes Centros Educativos

Educación Infantil Familiar Comunitaria

15.525 614 641

Educación Básica 119.424 6408 2.197

Bachillerato y Pos bachillerato 18.910 1829 151

Alfabetización 29163 1500 *1500 Total 183.022 10351 2.989

2 Datos Estadística DINEIB.

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No. Años Año lectivo EstudiantesT.C.A.%

Crecimiento anual de los estudiantes

0 2003-2004 115.402 0% 01 2004-2005 117.044 1% 16422 2005-2006 119.166 2% 21223 2006-2007 119.973 1% 8074 2007-2008 122.945 2% 29725 2008-2009 129.899 6% 69546 2009-2010 183.022 41% 53123

Fuente: Estadística-Dineib Abril 2010 53%Promedio T.C.A 8,82%

TASA DE CRECIMIENTO ANUAL DE LOS ESTUDIANTES DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL SISTEMA E.I.B

Fuente: Estadísticas DINEIB Fecha: Abril del 2010

• * Los centros educativos contemplados para la alfabetización corresponde a un centro por educador‐docente alfabetizador, entendiéndose que el centro educativo puede tener un lugar físico de desarrollo como una casa comunal, iglesia, casa del alfabetizador, escuela comunitaria u otros. Por ello no se incluye en la totalización de los centros educativos.

2.4 ANÁLISIS DE LA OFERTA Y DE LA DEMANDA

2.4.1. DEMANDA

2.4.1.1 Población de Referencia, Demanda Potencial y Efectiva.

La población estudiantil del sistema de educación intercultural bilingüe, tiene como referente al sistema de educación nacional con el cual coordina acciones, medidas, políticas y estrategias en beneficio de los niños y niñas del país.

La jurisdicción hispana tiene una población de tres millones de estudiantes frente a 183.022 estudiantes de la jurisdicción bilingüe como lo muestra el cuadro N.12

CUADRO N.6 DEMANDA

Población de Referencia Demanda Potencial

Demanda Efectiva para el año 2011

3.931.637 de niños y niñas ecuatorianos a escolarizarse ‐Al 2009‐Ministerio de Educación

183.022 estudiantes pertenecientes al Sistema de Educación Intercultural Bilingüe

• 35716 Estudiantes

• 2530 Docentes

• 2197 Centros Educativos

• 160 Funcionarios del SEIB

Fuente: Planificación‐DINEIB 2010.

2.4.1.2 PROYECCION DE LA DEMANDA 2.4.1.2. 1. ESTUDIANTES: Los datos históricos describen los siguientes datos:

Cuadro N.7 DEMANDA DE ESTUDIANTES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE‐SEIB

12

La unidad de Estadística de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe –DINEIB, determina que se tiene un 8,82% de crecimiento anual hasta el año 2010 en estudiantes cuyo aumento a partir del año 2008‐2009 en un 6 % y del periodo 2009‐2010 en un 41% refleja el esfuerzo realizado por la DINEIB en ajustar la base de datos a través de una mayor comunicación con las Direcciones provinciales y de nacionalidades. Existe un aumento vertiginoso del 6 al 41% de tasa de crecimiento anual en el año lectivo 2009‐2010 ya que se ha tomado en cuenta a Educación Infantil Familiar y Comunitaria –EFIC junto con la modalidad de Educación Básica para Jóvenes y Adultos‐EBJA‐Alfabetización‐ ya que constituye el año cero donde se visibiliza a este nivel para el proyecto de fortalecimiento institucional.

Es importante recalcar que con Alfabetización o educación básica para los jóvenes –adultos que están bajo el sistema de alfabetización intercultural bilingüe pertenecen a la población a ser alfabetizada; actualmente en proceso de definir una línea base depurada que a partir de finales del año 2011 refleje una tasa de disminución de analfabetos real en el país.

La cantidad de estudiantes que se tiene como público objetivo es de 199 165 estudiantes en el sistema de educación intercultural bilingüe. Cuadro N. 14 de Proyección de la demanda año 2011.

Gráfico N.4 Tasa de Crecimiento anual de estudiantes del SEIB

Fuente: Estadística Dineib‐Abril 2010

Ante este incremento significativo que cubre la Dirección Nacional de Educación Intercultural

Bilingüe, la DINEIB requiere de mayores recursos para cubrir los requerimientos en pos de la universalización de la educación de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador.

Cuadro N.8

Proyección de la Demanda de Estudiantes del SEIB DEMANDA FUTURA DE LOS ESTUDIANTES DE TODOS LOS NIVLES EDUCATIVOS DEL

SISTEMA E.I.B

No. Años Año lectivo Estudiantes

1 2010-2011 185.584 T.C.A. 1.4 % Tasa

de Crecimiento Poblacional según

censo 2001

2 2011-2012 188.182

3 2012-2013 190.817

4 2013-2014 193.488

Fuente: Estadística-DINEIB-07-2010

13

Los estudiantes que el sistema de educación intercultural Bilingüe tendrá al año 2011 es de 185584 alumnos, incrementados con una tasa del 1.4% del crecimiento poblacional del país. Así hasta el 2014 el proyecto tendrá unos 193488 estudiantes del Sistema Educativo La tasa del 1.4 % tomada para la proyección es menor al 1.5% de tasa de crecimiento promedio que se venía dándose en los incrementos poblacionales estudiantiles del Sistema Intercultural entre los años 2004 al 2008. El periodo 2009‐2010 constituye el año de reajuste estadístico.

GRÁFICO N.5 ESTUDIANTES DEL SISTEMA DE EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE

DEL 2011 AL 2014

Fuente: Estadística‐DINEIB‐Abril ‐2010 2.4.1.2. 2. DOCENTES: La Unidad de estadística de la Dirección de Educación Intercultural Bilingüe –DINEIB establece la siguiente demanda de docentes en el cual ya se han tomado en cuenta los docentes del nivel de Educación Infantil Familiar y Comunitaria‐EIFC y la modalidad de alfabetización

Cuadro N.9 TASA DE CRECIMIENTO ANUAL DEL PERSONAL CON NOMBRAMIENTO Y

SIN NOMBRAMIENTO DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL SISTEMA E.I.B

No. Años Año lectivo Personal T.C.A.% Crecimiento

anual del personal

0 2003-2004 7.061 0,00% 0 1 2004-2005 7.241 2,55% 180 2 2005-2006 7.095 -2,02% -146 3 2006-2007 7.531 6,15% 436 4 2007-2008 7.490 -0,54% -41 5 2008-2009 7.775 3,81% 285 6 2009-2010 10.364 33,30% 2589

Fuente: Estadística-Dineib 2010 43,24% Promedio T.C.A 7,21%

Según el cuadro anterior, los docentes de Educación Intercultural Bilingüe‐EIB, se incrementan en un nivel muy pequeño e irregular, ya que para el 2005 aumentan un 2,55% y para el siguiente periodo disminuyen en 2,02%, para subir al 6,65% para compensar la necesidad de profesores para el sistema. Para el periodo inicial del 2008, también se reducen en 41 docentes, y sube para el 2009 en 3,81%‐285 profesores, con el reajuste de datos en el periodo 2009‐2010, se cuenta con

14

un 33, 30 % de docentes reflejado en 2589 personas que son reconocidas como docentes del Sistema Intercultural bilingüe. Llegando así a una tasa de crecimiento del 7,21% para el año 2011.

GRAFICO N. 6

Crecimiento de Docentes en el SEIB


Cuadro N.10 DEMANDA FUTURA DEL PERSONAL CON

NOMBRAMIENTO Y SIN NOMBRAMIENTO DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL

SISTEMA E.I.B

No. Años Año lectivo Personal 1 2010-2011 10.474 2 2011-2012 10.585 3 2012-2013 10.697 4 2013-2014 10.810

Fuente: Estadística-Dineib 2010 Para el año 2011 tenemos que se necesitará 10.474 docentes; cuya proyección considera la misma tasa del 1,4% de crecimiento poblacional de proyección de los estudiantes. Así para el año 2014 el sistema requerirá de unos 10810 docentes.

Grafico N.7


2.4.1.2. 3. CENTROS EDUCATIVOS:

Cuadro N. 11

15

No. Años Año lectivo CECIBs1 2010-2011 2.3622 2011-2012 2.3953 2012-2013 2.4284 2013-2014 2.462

Fuente: Estadísiticas DINEIB-2010

T.C.A. 1.4% Crecimiento Poblacional INEC.2001

DEMANDA FUTURA, CENTROS EDUCATIVOS COMUNITARIOS INTERCULTURAL BILINGUE DE TODOS LOS NIVELES

EDUCATIVOS DEL SISTEMA E.I.B

TASA DE CRECIMIENTO ANUAL, CENTROS EDUCATIVOS COMUNITARIOS INTERCULTURAL BILINGUE DE TODOS LOS NIVELES EDUCATIVOS DEL

SISTEMA E.I.B

No. Años Año lectivo CECIBs T.C.A.% Crecimiento

anual del personal

0 2003-2004 2.096 0 0 1 2004-2005 2.096 0,00% 0 2 2005-2006 2.101 0,24% 5 3 2006-2007 2.227 6,00% 126 4 2007-2008 2.251 1,08% 24 5 2008-2009 2.303 2,31% 52 6 2009-2010 2.970 28,96% 667

Fuente: Estadística-Dineib 2010 39% Promedio T.C.A 6,43% Gráfico N. 8


Cuadro N. 12

Gráfico N.9

Fuente: Estadística Dineib‐ 2010

16

2.4.2. OFERTA ACTUAL

2.4.2.1. La oferta actual de estudiantes que tiene el SEIB es:

15.525 Estudiantes de Educación Infantil Familiar y Comunitaria ‐EIFIC, 119.424 Estudiantes de educación básica, 18.910 estudiantes de bachillerato y 29.163 estudiantes a alfabetizarse; sumando un total de 183.022 estudiantes. (Cuadro N.4)

2.4.2.2. La oferta actual de Docentes que tiene el SEIB es: 10351 Docentes en total de los cuales el 54 % tienen nombramiento y el 46 % se hallan sin nombramiento.

Grafico N. 10


2.4.2.3. La oferta actual de Centros educativos o CECIBs son:

17

Grafico N. 11


Donde el 74% de los centros educativos se concentra en la educación básica correspondiente con 119.424 estudiantes en ese nivel. El 21% de los centros educativos pertenecen a EIFC, reconocido legalmente como un nivel educativo desde el 3 de diciembre del año 2003. Anteriormente el proyecto de fortalecimiento invisibilizaba a este nivel ya que su ejecución era a través de cooperación externa, actualmente ocupa el 9% de inversión dentro de éste proyecto.

2.4.3. DÉFICIT O DEMANDA INSATISFECHA

Como se puede observar en los cuadros anteriores la población atendida requiere de una mayor atención del Estado para con la Educación Intercultural Bilingüe si se toma en cuenta que no existe ningún otro tipo de Institución que brinde educación intercultural bilingüe y hasta trilingüe basado en la cosmovisión, saberes ancestrales y en las lenguas de los pueblos y nacionalidades indígenas en el Ecuador. Por lo tanto la demanda insatisfecha corresponde a la población de los 183022 escolares, 10351 docentes y 2.989 centros educativos.

2.5 IDENTIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN OBJETIVO (BENEFICIARIOS)

2.5.1. Población Afectada:

El proyecto de Fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe tiene como población objetivo a niños y niñas, adolescentes, jóvenes y adultos , así como docentes y administradores del SEIB, distribuidos en 2.989 centros de educación, en los cuales se forman 15.525 estudiantes en EIFC (Educación Infantil Familiar Comunitaria), 119.424 niños y niñas en educación básica, 18.910 jóvenes y adultos en alfabetización, 5624 profesores con nombramiento, sin nombramiento 4.727 docentes y unos 1.113 estudiantes en los Institutos Superiores que conforman el sistema de educación intercultural bilingüe –SEIB. Para la alfabetización se atiende con 1500 docentes comunitarios.

18

2.5.2. Estudiantes por nacionalidades indígenas

Cuadro N.13 Estudiantes del Sistema por Nacionalidad Indígena

Nacionalidades Estudiantes PorcentajesKichwa 139.509 76,23% Shuar 21.915 11,97% Mestizo 8.847 4,83% Chachi 4.511 2,46% Achuar 2.911 1,59% Awa 1.926 1,05% Negro 414 0,23% Wadani 804 0,44% Tsáchila 1.082 0,59% Secoya 200 0,11% Siona 107 0,06% Cofán 291 0,16% Shiwiar 180 0,10% Épera 107 0,06% Sápara 218 0,12% Total general 183.022 100%

Fuente: Estadísticas DINEIB Fecha: Abril del 2010

Del total de estudiantes que suman 183.022, los que pertenecen a la nacionalidad Kichwa son el 76,23%, la nacionalidad Shuar en 11,97% y la población mestiza con 4,83%. Los estudiantes afroecuatorianos se encuentran presentes con un 0,23% y las nacionalidades indígenas minoritarias como los Siona y Épera con un 0,06%. Los Sáparos ubicados en la Amazonía con un 0,12%, éstos últimos se encuentran en peligro de extinción o absorción de otras nacionalidades. Dentro de este proyecto existen otros beneficiarios indirectos como son las comunidades, directivos, gobiernos educativos, las redes bilingües, padres de familia, personal administrativo‐ financiero y otros que llegan alrededor de unas 500 mil habitantes de los pueblos y nacionalidades a nivel nacional.

2.5.2. Población Objetivo:

El proyecto está orientado a los siguientes actores:

AÑO 2011:

• 2530 Docentes capacitados en el área pedagógica.

• 160 Técnicos de las áreas administrativa financiera de las Direcciones Provinciales y de las Nacionalidades junto con el personal de la DINEIB.

• 35716 niños, niñas, adolescentes y jóvenes pertenecientes a 638 Centros educativos, los mismos que serán provistos con materiales didácticos y equipamiento para proyectos productivos.

19

• 10 Nacionalidades Indígenas del Ecuador con su diccionario. AÑO 2012:



• 3 nacionalidades con sus diccionarios.

AÑO 2013:



Año 2014:


• 59527 niños, niñas, adolescentes y jóvenes pertenecientes a 464 centros educativos, los mismos que serán provistos con materiales didácticos y equipamiento para proyectos productivos.

2.5.3. Características de la Población Objetivo.

• Educación Infantil Familiar Comunitaria: Niños y niñas comprendidos en las edades de 0‐5 años

• Educación Básica: Niños y niñas de 6 a 15 años.

• Bachillerato: Adolescentes y jóvenes de 16‐18 años.

• Educación de Jóvenes y Adultos: Personas de 15 años y más que no han accedido al sistema de educación regular.

La población objetivo comprende en forma general las 14 nacionalidades indígenas de todas las regiones del país, incluyendo en menor proporción a la población afro ecuatoriana y mestiza. 3.1. OBJETIVOS.

3.1 .1 Objetivo General.

Mejorar la calidad y cobertura de los servicios educativos de los pueblos y nacionalidades que garanticen la permanencia de las lenguas y culturas y posibilite una educación de calidad y calidez para los niños, niñas, jóvenes y adultos del Sistema de Educación Intercultural.

3.1.2 Objetivos específicos.

1. Socializar el eje de la interculturalidad y plurinacionalidad de los saberes comunitarios a través de la investigación de conocimientos ancestrales y fortalecimiento de las lenguas de las nacionalidades entre los actores educativos del sistema educativo nacional;.

20

2. Validar e implementar los currículos de educación infantil familiar y comunitaria, educación básica, bachillerato y educación de adultos adecuados con pertinencia científica, cultural y ambiental de acuerdo a cada nacionalidad indígena;

3. Producir y entregar materiales educativos realizados bajo el entorno de las lenguas indígenas y castellano para los niveles del sistema de educación intercultural bilingüe;

4. Capacitar y formar a las autoridades, funcionarios y docentes del Sistema Intercultural Bilingüe en herramientas y técnicas administrativas y pedagógicas para una mejor gestión educativa;.

5. Mejorar los ambientes educativos y culturales de los centros educativos bilingües con la dotación de equipos y laboratorios;

6. Fortalecer la institucionalidad del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe a través de la participación social, rendición de cuentas y una comunicación intercultural para lograr el Sumak Kawsay de la niñez de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador.

3.1.3. METAS.‐Con lo expuesto se desea alcanzar las siguientes metas especificadas para el periodo 2011‐2014

Se habrá incrementado el acceso a materiales educativos, proyectos productivos, capacitación docente y revitalización de la lengua materna en Un 19 %.

14 Nacionalidades Indígenas beneficiadas con las mallas curriculares, materiales didácticos y capacitaciones actualizadas con pertinencia cultural.

50% de Educación Básica de las nacionalidades dotados de textos hasta finales del 2014. 31 mil Módulos, semipresenciales autoisntruccionales bachillerato impresos y entregados hasta finales del 2014.

Un 30% de monografías 11.000 ejemplares de material bibliográfico publicados hasta finales del 2014.

15.000 textos de alfabetización, 15.000 textos de historia oral y literatura en lenguas nativas publicados a finales del 2012.

80% de docentes del SEIB en servicio capacitados en temas de instrumentación de lenguas y didácticas hasta finales del 2014

50% de personal docente para los niveles EIFC, EB, Bachillerato, Educación de Adultos y Superior profesionalizados hasta finales del 2014.

150 Asesores Pedagógicos y 25 evaluadores de Gestión Administrativa formados hasta finales del 2012.

3000 educadores y promotores de educación de adultos EBJA capacitados a finales del 2014.

75% de implementación en el sistema de evaluación, seguimiento y monitoreo (SISEMOE) de los indicadores de calidad de aprendizaje en los CECIBs hasta finales de 2014.

50% de micro‐proyectos educativos productivos implementados hasta el año 2014 Un sistema de seguimiento, monitoreo del proyecto de inversión EIB implementado hasta

INDICADORES

21

Ponderación/ INDICADORES DE RESULTADOS Ponderación/

Calificación AÑO 2014 Calificación

Investigación y publicación de lasabiduría, ciencia y tecnologías de lospueblos y nacionalidades.

NO Investigación y publicación de lasabiduría, ciencia y tecnologías delos pueblos y nacionalidades.

SI

Evaluación de logros en lenguajetercero de básica

50% Evaluación de logros en lenguajetercero de básica

75%

Evaluación de logros en matemáticastercero de básica

40% Evaluación de logros enmatemáticas tercero de básica

75%

Evaluación de logros en lenguajedécimo de básica

55% Evaluación de logros en lenguajedécimo de básica

75%

Evaluación de logros en matemáticasdécimo de básica

30% Evaluación de logros enmatemáticas décimo de básica

70%

Currículo nacional del Ministerio deEducación adaptado a lasnacionalidades

4 Currículo nacional del Ministeriode Educación adaptado a lasnacionalidades

13

Personal docente que labora en elSEIB son bachilleres.

12% Personal docente que labora enel SEIB son bachilleres.

0%

Personal docente especializado enáreas de educación intercultural ybilingüe.

NO Personal docente especializadoen áreas de educaciónintercultural y bilingüe.

SI

Modelo de gestión acorde a lasparticularidades de lasnacionalidades.

NO Modelo de gestión acorde a lasparticularidades de lasnacionalidades.

SI

Centros educativos equipadosmateriales educativos pertinentesculturalmente y de otra cultura.

25% Centros educativos equipadosmateriales educativospertinentes culturalmente y deotra cultura.

100%

Aplicación del idioma de lasnacionalidades en el procesoeducativo

Bajo Aplicación del idioma de lasnacionalidades en el procesoeducativo

Alto

Promoción escolar 87% Promoción escolar 95%Deserción escolar 7% Deserción escolar 2%No promoción escolar 6% No promoción escolar 0%Analfabetismo 9% Analfabetismo 2,50%Tasa de matrícula básica 86% Tasa de matrícula básica 95%Tasa de matrícula bachillerato(sistema educativo ecuatoriano)

33% Tasa de matrícula bachilleratopara el SEIB

40%

INDICADORES DE LINEA BASE AÑO 2010

22

3. 3. MATRIZ N. 1: MARCO LÓGICO:

Resumen Narrativo de Objetivos Indicadores Verificable Objetivamente Medios De Verificación Supuestos

FIN:

Mejorar la calidad de educación de los niños, niñas, jóvenes y adultos del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.

Se habrá incrementado el acceso a materiales educativos, proyectos productivos, capacitación docente y revitalización de la lengua materna en Un 19 %

Información estadística institucional y Ministerial de acceso a mejoramiento de la calidad de educación.

Se cuenta con el incremento en el presupuesto nacional para el sector de la Educación Intercultural Bilingüe.

PROPÓSITO

Mejorar la calidad y cobertura de los servicios educativos de los pueblos y nacionalidades que garanticen la permanencia de las lenguas y culturas y posibilite una educación de calidad y calidez para los niños, niñas, jóvenes y adultos del Sistema de Educación Intercultural.

14 Nacionalidades Indígenas beneficiadas con las mallas curriculares, materiales didácticos y capacitaciones actualizadas con pertinencia cultural.

Mallas curriculares, Materiales didácticos e informes de capacitaciones.

Las autoridades del Ministerio de Educación y el Sistema de educación Intercultural Bilingüe mantienen el compromiso de mejorar la calidad de enseñanza del Sistema.

COMPONENTES (resultados u objetivos específicos):

Componente 1:

Socializar el eje de la interculturalidad y plurinacionalidad de los saberes comunitarios a través de la investigación de conocimientos ancestrales y fortalecimiento de las lenguas de las nacionalidades entre los actores educativos del sistema educativo nacional;.

Hasta finales de 2011 se ha realizado 5 investigaciones de saberes comunitarios de las nacionalidades siona, secoya, cofan, sapara y wao.

7 investigaciones publicadas hasta el 2014 sobre sociolingüística, diccionarios, conocimientos ancestrales y cosmovisión de las nacionalidades, 15.000 ejemplares.

Contratos suscritos.

Informes de investigaciones realizadas en impreso y digital.

Contrato de publicación de textos.

Textos

Se cuenta con el apoyo técnico de las nacionalidades beneficiadas.

23

Componente 2:

Validar e implementar los currículos de educación infantil familiar y comunitaria, educación básica, bachillerato y educación de adultos adecuados con pertinencia científica, cultural y ambiental de acuerdo a cada nacionalidad indígena;

14 Adaptaciones de diseño curricular nacional de Educación Infantil Familiar Comunitaria –EIFC según nacionalidad, lengua , cultura y cosmovisiones para las edades de 3‐5 años

4 grupos poblacionales del Ecuador (Indígenas, Afros, Cholos, montubios y otros) con adaptaciones curriculares para educación básica según su lengua, cultura y cosmovisión.

5 Nacionalidades con Micro currículos de Educación de Bachillerato publicados.

5 Nacionalidades con diseño curricular adaptadas según lengua, cultura y cosmovisiones para educación de jóvenes y adultos.

Diseños curriculares por nacionalidad

Documento impreso y digital.

Publicaciones por cada nacionalidad.

Contar con la disponibilidad del talento humano de las nacionalidades para la adaptación de sus diseños curriculares con sus especificidades.

Componente 3:

Producir y entregar materiales educativos realizados bajo el entorno de las lenguas indígenas y castellano para los niveles del sistema de educación intercultural bilingüe;

50% de Educación Básica de las nacionalidades dotados de textos hasta finales del 2014.

10.000 módulos autoinstruccionales para la modalidad semipresencial, especializaciones Agropecuaria, y Gestión y Desarrollo Comunitario impresas hasta el 2014.

10.000 módulos autoinstruccionales para la

Listado de Textos entregados para la educación de jóvenes y adultos.

Módulos autorinstruccionales por especialización agropecuaria, gestión y desarrollo comunitario .

Publicaciones de Módulos

Los centros educativos y el Ministerio de Educación apoyan la utilización de los materiales educativos acordes a las nacionalidades indígenas, afros, montubios y cholos del Ecuador

24

modalidad semipresencial, especialidad Informática publicados hasta finales del 2013

Un 30% de monografías 11.000 ejemplares de material bibliográfico publicados hasta finales del 2014

15.000 textos de alfabetización, 15.000 textos de historia oral y literatura en lenguas nativas publicados a finales del 2012.

autoinstruccionales de informática.

Publicaciones de monografías como material bibliográfico.

Textos para alfabetización.

Componente 4:

Capacitar y formar a las autoridades, funcionarios y docentes del Sistema Intercultural Bilingüe en herramientas y técnicas administrativas y pedagógicas para una mejor gestión educativa;.

Programa de Escuelas Lectoras en lenguas de las nacionalidades de 1ro a 7mo niveles de EIB aplicados al final del 2013

Matemática Universal y las Etnomatemática de 1ro a 7mo niveles en lenguas indígenas aplicados a finales del 2014

80% de docentes del SEIB en servicio en temas de instrumentación de lenguas y didácticas capacitados hasta finales del 2014

50% de personal docente para los niveles EIFC, EB, Bachillerato, Educación de Adultos y Superior profesionalizados hasta finales del 2014

150 Asesores Pedagógicos y 25 evaluadores de Gestión Administrativa formados hasta finales del 2012

3000 educadores y promotores de educación de

Listado de Centros educativos con la aplicación del programa de escuelas lectoras.

Listado de niños beneficiados con la aplicación de la matemática universal y la etnomatemática.

Lista de capacitados de los docentes del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe‐SEIB.

Lista de docentes profesionalizados.

Listado de asesores pedagógicos y evaluadores de la gestión administrativa formados.

La capacitación a funcionarios, docentes y autoridades del Sistema de Educación Intercultural Bilingüe, ayudará a una mejor gestión y calidad de enseñanza en el sistema.

25

adultos EBJA capacitados a finales del 2014

75% de implementación en el sistema de evaluación, seguimiento y monitoreo (SISEMOE) de los indicadores de calidad de aprendizaje en los CECIBs hasta finales de 2014.

Lista educadores y promotores de educación de adultos EBJA capacitados.

Lista de centros educativos y estudiantes sujetos al SISEMOE (Sistema de evaluación, seguimiento y monitoreo)

Componente 5:

Mejorar los ambientes educativos y culturales de los centros educativos bilingües con la dotación de equipos y laboratorios;

50 % de establecimientos de nivel medio y superior del Sistema dotados con laboratorios y equipos hasta el 2014

30% de establecimientos de nivel básico implementados en sus laboratorios y equipos hasta el 2014.

50% de micro‐proyectos educativos productivos implementados hasta el año 2014

Listado de entrega de equipos para los laboratorios de los centros educativos de nivel medio y superior.

Listado de centros educativos técnicos del sistema educativo bilingüe que generaron los micro proyectos productivos.

Ministerio de Educación y el Gobierno Nacional apoyan la dotación informática y emprendimientos productivos en los centros educativos del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe.Disponibilidad presupuestaria.

Componente 6:

Fortalecer la institucionalidad del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe a través de la participación social, rendición de cuentas y una comunicación intercultural para lograr el Sumak Kawsay de la niñez de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador.

Un nuevo modelo de gestión del SEIB conforme las políticas públicas del Estado y los derechos colectivos implementado.

Un sistema de seguimiento, monitoreo del proyecto de inversión EIB implementado hasta finales del 2011.

Un sistema de comunicación intercultural implementado hasta finales de 2014

Modelo socializado

Informe de resultados del sistema de seguimiento y monitoreo.

Contratos de medios de comunicación

Listado de actores y técnicos involucrados en la comunicación intercultural bilingüe.

Disponibilidad de las Direcciones para la capacitación del personal directivo y administrativo.

Disponibilidad presupuestaria.

26

ACTIVIDADES 2011 PRESUPUESTO 2011 MEDIOS DE

VERIFICACIÓN SUPUESTOS

RESULTADO 1: Se ha realizado la investigación y socialización de la sabiduría, ciencia, tecnología y arte de las nacionalidades .

Actividad Presupuesto Medios de Verificación Supuestos

RESULTADO 1: Se ha realizado procesos de investigación y socialización del eje de la Interculturalidad, Plurinacionalidad, y saberes comunitarios entre los actores del sistema educativo nacional.

2.976.245,10

1.1 Interculturalización del Sistema Nacional de Educación

683.925,77

Listado de particpantes de Foros y Debates, contratos de Facilitadores, Estrategia de comunicación, Spots publicitarios

Se cumple con el mandato de la constitución de apoyar al sistema de Educación Intercultural Bilingüe

1.2 Investigar las familias, el proceso de gestación, nacimiento, de 0 a 7 años con los saberes culturales de las nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros.

118.281,00

Contratos con Investigadores, Facturas de Servicios Profesionales, Acta e informes de Reuniones y avances de la investigación

1.3 Difusión de los valores de la riqueza cultural y literaria de la nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros.

298.402,51 Listado de participantes e invitados a las exposiciones y ferias, Informes técnicos de la cobertura de la difusión.

1.4.. Institucionalización del Instituto de Idiomas Ciencias y Saberes Ancestrales.

1.875.635,82

Contratos con Investigadores, Facturas de Servicios Profesionales, Facturas de equipamiento , actas de recepción entrega.

Resultado 2. Curriculum de EIFCs , Educación Básica y educación de Adultos Desarrollados (Programa Pedagógico)

$ 826.637,53

2.1. Adaptaciones del diseño curricular nacional de EIFC a las nacionalidades según lengua, cultura y cosmovisiones, de 3 a 4 años; y de 4 a 5 años.

$ 290.046,89

Documentos de los Diseños Curriculares, Planes de Talleres de Elaboración de currículos, Informes Técnicos de diseño curricular

El plan decenal y el Plan del Buen Vivir contemplan la interculturalidad en la educación ecuatoriana.

2.2. Adaptaciones del diseño curricular de Educación básica de las nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros; según lengua, cultura y cosmovisiones.

255.874,38

Documentos de los Diseños Curriculares, Planes de Talleres de Elaboración de currículos, Informes Técni-cos de diseño curricular

2.3. Elaboración de los micro currículos 24.841,88

Documentos de los Diseños Curriculares, Planes de Talleres de Elaboración de currículos, Informes Técnicos de diseño curricular

2.4. Diseño del currículo de educación de jóvenes y adultos de las nacionalidades según lengua, cultura y cosmovisiones

255.874,38

Documentos de los Diseños Curriculares, Planes de Talleres de Elaboración de currículos, Informes Técnicos de diseño

27

curricular

Resultado 3. MATERIALES EDUCATIVOS PRODUCIDOS Y ENTREGADOS

$ 3.139.947,61

3.1. Elaboración y producción de texto - guías para docentes de EIFC.

407.757,89 Textos, Listado de Textos entregados Publicaciones impresas. Contratos de especialistas.

Existe predisposición presupuestaria por parte de la Dirección Nacional de Servicios Educativos-DINSE para imprimir los textos

3.2. Elaboración de textos para estudiantes de Educación Básica.

1.697.694,31 Textos, Listado de Textos entregados Publicaciones impresas. Contratos de especialistas.

3.3. Elaboración de textos para Bachillerato.


3.4. Producción de textos para educación de jóvenes y adultos según la malla curricular.


3.5. Publicación de literatura de las nacionalidades.

32.981,38 Libros de literatura de las nacionalidades.

3.6. Producción de materiales en multimedia.

251.781,01 Materiales multimedia, audio y video, DVDs

3.7. Monitoreo y actualización del sistema de información georeferenciado de la EIB.

$ 122.925,50 Informe de alimentación al Sistema georeferenciado de la EIB.

Resultado 4. TALENTO HUMANO DE LA E.I.B. CAPACITADO Y FORMADO

$ 5.104.866,66

4.1. Capacitar a docentes de EIFC. $ 329.770,71 Listado de capacitados, Informes técnicos y económicos de talleres de capacitación

La capacitación y Foramación Docente mejoran la calidad de la Educación en el Sistema Educativo Intercultural Bilingüe

4.2. Formación y capacitación docente de Educación Básica

$ 3.727.050,15 Listado de capacitados, Informes técnicos y económicos de talleres de capacitación

4.3. Capacitar a los docentes en el uso y manejo de los módulos autoinstruccionales para educación de adultos.

$ 347.570,46 Listado de capacitados, Informes técnicos y económicos de talleres de capacitación

4.5.. Encuentros nacionales de rendición de cuentas e innovaciones pedagógicas.

$ 269.420,52 Listado de Participantes, informes de innovaciones pedagógicas

4.6. Capacitación a pesonal administrativo-financiero

$ 161.652,30 Listado de capacitados, Informes técnicos y económicos de talleres de capacitación

4.7.Coejecuciòn del Proyecto SASIKU $ 269.420,52 Informe técnico de coejecución

Resultado 5. AMBIENTES EDUCATIVOS MEJORADOS

$ 2.959.045,10

5.1. Dotación de materiales educativos y equipamiento escolar para EIFC.

593.805,02 Listado de centros educativos beneficiados, Contratos de adquisiciones, Facturas de Pago.

La calidad de la Educación en el Sistema Educativo Intercultural Bilingüe mejora al tener ambientes educativos mejorados.

5.2. Adquisición de materiales educativos para CECIBs de Educación Básica.


28

5.3. Dotación de equipamiento para colegios con bachilleratos en ciencias, técnicos e institutos tecnológicos


5.4. Equipamiento. 708.786,03 Listado de centros educativos beneficiados, Contratos de adquisiciones, Facturas de Pago.

5.5. Implementación de 5 laboratorio de lenguas

89.220,75

Listado de centros educativos beneficiados Contratos de adquisiciones, Facturas de Pago.

5.6. Implememtación de calendarios agrofestivos

176.641,51 Listado de centros educativos beneficiados

Resultado 6. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL

1.499.412,55

6.1 Implementación del Nuevo Modelo de Gestión Educativa

484.591,26 Listado del comité de

Evaluación, Contratos con Especialistas y

consultores, Informes de Reuniones y avances de evaluación, Facturas de

Pago.

La participación social y rendición de cuentas mejoran la gestión de la DINEIB para ser difundida a nivel nacional

Seguimiento , monitoreo y evaluación del proyecto de fortalecimiento.

348.187,80

5.6. Fortalecimiento del Sistema de Comunicación Intercultural Bilingüe.

$ 666.633,49

TOTAL 16.506.154,56

Fuente: PAI‐2011‐DINEIB

PRESUPUESTO DETALLADO DEL AÑO 2011

COMPONENTE Presupuesto 1: Se ha realizado procesos de investigación y socialización del eje de la Interculturalidad, Plurinacionalidad, y saberes comunitarios entre los actores del sistema educativo nacional.

562.220,00

1.1 Interculturalización del Sistema Nacional de Educación 128.700,00


21.720,00

1.3 Difusiòn de los valores de la riqueza cultural y literaria de la nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros.

57.000,00

1.4.. Institucionalización del Instituto de Idiomas Ciencias y Saberes Ancestrales. 354.800,00

Resultado 2. Curriculum de EIFCs , Educación Básica y educación de Adultos Desarrollados (Programa Pedagógico)

156.075,00


55.350,00

29


48.000,00

2.3. Elaboración de los micro currículos 4.725,00

2.4. Diseño del currículo de educación de jóvenes y adultos de las nacionalidades según lengua, cultura y cosmovisiones

48.000,00

Resultado 3. MATERIALES EDUCATIVOS PRODUCIDOS Y ENTREGADOS 591.810,00

3.1. Elaboración y producción de texto ‐ guías para docentes de EIFC. 76.500,00

3.2. Elaboración de textos para estudiantes de Educación Básica. 321.700,00 3.3.Elaboración de textos para Bachillerato. 13.200,00 3.4. Producción de textos para educación de jóvenes y adultos según la malla curricular.

103.980,00

3.5. Publicación de literatura de las nacionalidades. 7.500,00

3.6. Producción de materiales en multimedia. 47.930,00


21.000,00

Resultado 4. TALENTO HUMANO DE LA E.I.B. CAPACITADO Y FORMADO 947.378,98 4.1. Capacitar a docentes de EIFC. 61.200,00 4.2. Formación y capacitación docente de Educación Básica 691.678,98


64.500,00

4.5.. Encuentros nacionales de rendición de cuentas e innovaciones pedagógicas. 50.000,00

4.6. Capacitación a pesonal administrativo‐financiero 30.000,00

4.7.Coejecuciòn del Proyecto SASIKU 50.000,00 Resultado 5. AMBIENTES EDUCATIVOS MEJORADOS 545.020,00

5.1. Dotación de materiales educativos y equipamiento escolar para EIFC. 111.000,00

5.2. Adquisición de materiales educativos para CECIBs de Educación Básica. 86.000,00


170.000,00

5.4. Equipamiento. 129.420,00

5.5. Implementación de 5 laboratorio de lenguas 16.800,00

5.6. Implememtación de calendarios agrofestivos 31.800,00

Resultado 6. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL 292.400,00

6.1 Implementación del Nuevo Modelo de Gestión Educativa 94.500,00

30

Seguimiento , monitoreo y evaluación del proyecto de fortalecimiento. 67.900,00

5.6. Fortalecimiento del Sistema de Comunicación Intercultural Bilingüe. 130.000,00

TOTAL 3.094.903,98Fuente: PAI‐2011‐DINEIB

Elab. CP/JT/AGM/AM 29‐07‐2010

4. VIABILIDAD Y PLAN DE SOSTENIBILIDAD

El proyecto de Fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe, constituye un proyecto de Inversión a favor de la EDUCACIÓN de los niños y niñas de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador, por lo tanto no contempla el cobro de ningún servicio.

4.1. Técnica:

El proyecto de Fortalecimiento de la Educación Intercultural Bilingüe, será ejecutado por la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe el cual es un organismo desconcentrado del Ministerio de Educación, el mismo que por mandato constitucional y legal posee las facultades técnicas y administrativa para ejecutar el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.

Para ello cuenta con 16 direcciones provinciales y 6 direcciones de nacionalidades con las cuales contribuye al acceso y administración de los 10351 centros educativos en todos los niveles de educación en el país para los 183022 estudiantes. Además el proyecto contribuye a las políticas del Estado y la consecución del plan del Sumak Causay en el eje de la interculturalización y acceso a la educación en base a los conocimientos, saberes y lenguas ancestrales de los pueblos y nacionalidades del Ecuador.

El proyecto de fortalecimiento también contribuye a que se utilicen los profesionales docentes y administrativos con el valor agregado de atención al usuario y educación en las propias lenguas originarias de cada nacionalidad indígena ecuatoriana. Cumpliéndose con algunos de los objetivos del plan decenal de educación como es la revalorización de la profesión docente, desarrollo profesional y condiciones de trabajo.

4.2. Descripción de la Ingeniería del Proyecto:

El proyecto se basa en un plan anual de inversiones concebido en 4 aspectos:

• Investigación.‐ Para poder sistematizar los conocimientos sobre la identidad cultural y saberes comunitarios de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador.

• Pedagógico.‐ En el cual se establece una educación para los niños y niñas indígenas de acuerdo a su pertinencia cultural y en su propia lengua. Los currículos son analizados, actualizados e implantados en las aulas tomando en cuenta su nacionalidad.

• Infraestructura, Materiales Educativos y Equipamiento.‐ Aulas de clase, materiales didácticos de acuerdo a su entorno y accesibilidad junto al

31

equipamiento que se basan en los saberes ancestrales de vivencia y utilización de los medios de la flora y fauna bajo un marco de equilibrio y armonía con la naturaleza y preservación del medio ambiente.

• Recurso Humano.‐ Asesores, docentes y administrativos bilingües y pertenecientes a las diferentes nacionalidades y pueblos indígenas del Ecuador.

• Tecnología.‐ Basado desde el punto de vista del conocimiento y prácticas ancestrales guiadas e implantadas como fortalecimiento de la riqueza cultural del Ecuador en sus educandos.

4.2 Viabilidad Económica Financiera

El proyecto de fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe al ser un proyecto de inversión social, requiere de la cuantificación monetaria para conocer el impacto positivo que se tiene de la educación en la sociedad indígena del país.

4.2.1. Supuestos Utilizados para el cálculo

Se calcularán en base al ahorro por estudiante del sistema educativo intercultural bilingüe que tiene el estado ecuatoriano al tener cada vez menos niños, niñas, jóvenes y adultos que repiten el año escolar.

En el caso de pago de docentes, uniformes, alimentación escolar, dotación de textos, mobiliario escolar y otros valores, el ministerio de educación tiene la rectoría y el control de dicha inversión en los estudiantes por ello no se contempla su cálculo en el ahorro en el sistema intercultural bilingüe.

4.2.2.1 Identificación, cuantificación y valoración de ingresos, beneficios y costos (inversión, operación y mantenimiento).

4.2.2.1.1 Identificación

Datos para el cálculo:

Total de Estudiantes período 2008‐2009: 121.416 estudiantes período 2008‐2009 Fuente: Estadísticas DINEIB datos históricos de Estudiantes del Sistema Intercultural Bilingüe.

Dólares por Estudiante: Presupuesto Devengado/ Estudiantes del SEIB

Al 2009: 47.8 Millones de dólares/ 121416 estudiantes = 367,98 dólares por Estudiante Intercultural Bilingüe.

Población de Estudiantes en el sistema de educación intercultural bilingüe al año 2010: 183022 niños y niñas al 2010. Fuente Estadística Dineib

Tasa de repitencia escolar o no promoción: El sistema de educación Intercultural bilingüe tiene un 6% de estudiantes que repiten el año escolar. Fuente: datos estadísticos a Abril del 2010‐Dineib.

32

Número de Estudiantes del Sistema Intercultural Bilingüe.‐ Los estudiantes que va a tener el sistema intercultural bilingüe para el año 2011 al 2014 son:

Estudiantes del Sistema 2011 185584

Estudiantes del Sistema 2012 188182Estudiantes del Sistema 2013 190817Estudiantes del Sistema 2014 193488

Fuente: Cuadro Proyección de Estudiantes – Estadísitica –DINEIB.

INVERSIONES: Contrataciones de Personal, otros rubros ‐Fuente: Cronograma valorado de ejecución PAI‐2011.

4.2.2.1.2 Cuantificación y valoración de ingresos, beneficios y costos (inversión, operación y mantenimiento).

• Ahorro por no repitencia del año escolar y por alumno del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe

Para ello se ha tomado los estudiantes que el sistema tiene proyectado para los años 2011 al 2014, bajo una tasa de repitencia escolar anual del 6%. Cuantificado al año 2009 por estudiante a 367,98 dólares. Teniendo los siguientes ahorros por año.

Cuadro N.14

Año Estudiantes Costo/Estudiante

Proyección 6% de Repitencia 367,98 dólares 2011 185584 11135 4.097.472,02 2012 188182 11291 4.154.832,74 2013 190817 11449 4.213.010,38 2014 193488 11609 4.271.982,85

Total 16.737.297,99

RUBROS 2011 2012 2013 2014 Contratación de Consultores y Especialistas-Personal 14% 14% 10% 8% Bienes y Servicios 11% 11% 10% 14% Bienes de Larga Duración 20% 20% 20% 18% Transferencia a provincias 55% 55% 60% 60% Total 100% 100% 100% 100% Fuente: Cuadro Presupuesto detallado por Rubros-Planeamiento y Area Financiera-DINEIB-PAI

33

INVERSIÓN 0 2011 2012 2013 2014Contratación de consultores, Especialistas - Personal

417.812,04 510.659,16 447.041,69 412.653,86

Bienes y Servicios 349.724,15 427.440,63 447.041,69 722.144,26Bienes de Larga Duración 628.265,51 767.880,07 894.083,37 928.471,19Transferencias a Provincias 1.702.197,19 2.080.463,23 2.682.250,12 3.094.903,98

3.097.998,88 3.786.443,08 4.470.416,86 5.158.173,30TOTAL DE INVERSIONESFuente: Cuadro Presupuesto detallado por Rubros-P laneamiento y Area Financiera-DINEIB 2010

CONCEPTO/AÑOS 1 2 3 4 5 6 7 8INGRESOS Año 0 2011 2012 2013 2014 2015 2015 2016 2017

Por reducción de la Repitencia Escolar 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85

TOTAL INGRESOS 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85EGRESOSTOTAL EGRESOS INVERSIÓN

Contratación de Personal 417.812,04 510.659,16 447.041,69 412.653,86Bienes y Servicios 349.724,15 427.440,63 447.041,69 722.144,26Bienes de Larga Duración 628.265,51 767.880,07 894.083,37 928.471,19Transferencias a Provincias 1.702.197,19 2.080.463,23 2.682.250,12 3.094.903,98TOTAL DE INVERSIONES 3.097.998,88 3.786.443,08 4.470.416,86 5.158.173,30 0,00 0,00 0,00 0,00Flujo de Fondos -3.097.998,88 -3.786.443,08 -4.470.416,86 -886.190,45 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85

PROYECTO DE FORTALECIMIENTO DE LA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE2011-2012

FLUJO DE FONDOS

• Gastos

El Ministerio de Educación asume los gastos por concepto de uniforme, alimentación escolar, los 25 dólares por concepto de matrículas, pago de docentes y otros gastos como son del pago de funcionarios de la DINEIB o entidad ejecutora.

• Inversiones

Inversión para el Proyecto en los cuatro años:

AÑO 2011 AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 Total

3.094.903,98 3.782.660,42 4.470.416,86 5.158.173,30 16.506.154,56

Fuente: PAI 2011.

Porcentajes de rubros por año:

Cuadro N. 17 Inversión por rubro y por año:

Con lo cual el presente proyecto invertirá en estos 4 años 16´506.154,56 millones de dólares en la educación del sistema intercultural bilingüe‐SEIB.

Cuadro N. 15 Rubros en Dólares

4.2.3. Flujo Financiero y Económico

Cuadro N.16 Flujo de Fondos

34

CONCEPTO/AÑOS 18 19 20 21 22 23 24 25 26INGRESOS 2027 2028 2029 2030 2031 2032 2033 2034 2035

Por reducción de la Repitencia Escolar 4.271.988,85 4.271.989,85 4.271.990,85 4.271.991,85 4.271.992,85 4.271.993,85 4.271.994,85 4.271.995,85 4.271.996,85

TOTAL INGRESOS 4.271.988,85 4.271.989,85 4.271.990,85 4.271.991,85 4.271.992,85 4.271.993,85 4.271.994,85 4.271.995,85 4.271.996,85EGRESOSTOTAL EGRESOS INVERSIÓN

Contratación de PersonalBienes y ServiciosBienes de Larga DuraciónTransferencias a ProvinciasTOTAL DE INVERSIONES 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00Flujo de Fondos 4.271.988,85 4.271.989,85 4.271.990,85 4.271.991,85 4.271.992,85 4.271.993,85 4.271.994,85 4.271.995,85 4.271.996,85

MIENTO DE LA EDUCACIÓN 2011-2012

FLUJO DE FONDOS

CONCEPTO/AÑOS 27 28 29 30INGRESOS 2036 2037 2038 2039

Por reducción de la Repitencia Escolar 4.271.997,85 4.271.998,85 4.271.999,85 4.272.000,85

TOTAL INGRESOS 4.271.997,85 4.271.998,85 4.271.999,85 4.272.000,85EGRESOSTOTAL EGRESOS INVERSIÓN

Contratación de PersonalBienes y ServiciosBienes de Larga DuraciónTransferencias a ProvinciasTOTAL DE INVERSIONES 0,00 0,00 0,00 0,00Flujo de Fondos 4.271.997,85 4.271.998,85 4.271.999,85 4.272.000,85


FLUJO DE FONDOS

CONCEPTO/AÑOS 9 10 11 12 13 14 15 16 17INGRESOS 2018 2019 2020 2021 2022 2023 2024 2025 2026

Por reducción de la Repitencia Escolar 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.983,85 4.271.984,85 4.271.985,85 4.271.986,85 4.271.987,85

TOTAL INGRESOS 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.983,85 4.271.984,85 4.271.985,85 4.271.986,85 4.271.987,85EGRESOSTOTAL EGRESOS INVERSIÓN

Contratación de PersonalBienes y ServiciosBienes de Larga DuraciónTransferencias a ProvinciasTOTAL DE INVERSIONES 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00Flujo de Fondos 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.982,85 4.271.983,85 4.271.984,85 4.271.985,85 4.271.986,85 4.271.987,85


FLUJO DE FONDOS

4.2. 4 INDICADORES ECONÓMICOS Y SOCIALES (VAN‐TIR y otros).

35

VAN $ 11.906.371,69TIR 24%

Tasa de Descuento 12%

Determinado el cálculo de ahorros bajo los supuestos detallados anteriormente, se establece el valor actual neto de la inversión con la tasa de descuento del 12% y su respectiva tasa interna de retorno TIR.

Cuadro N. 20

Indicadores

El presente proyecto de fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe tiene un valor actual neto de 11.906371, 69 dólares el cual es positivo y nos indica que el proyecto es viable con una tasa interna de retorno superior a la tasa de descuento en un 12%.

4.2.5 Análisis de Sensibilidad

Se realizaron los cálculos para el flujo de fondos con los distintos escenarios en base a la tasa de repitencia escolar que tiene el sistema de educación intercultural bilingüe según el siguiente cuadro.

Cuadro N. 17 Sensibilidad

Escenarios Tasa de repitencia Valor presente Neto TIR

Pesimista 7

(169.153,6) 11,82% Neutral 6 11.906.371,7 23,58% Optimista 3 15.931.530,3 27,12%

Con el escenario pesimista si se incrementa al 7% la tasa de repitencia escolar, tenemos un VAN negativo de 169.153, 60 dólares. No obstante la tasa interna de retorno sería de un 11.82% en este escenario. En el escenario neutral tenemos que existe un TIR de 23,58% de retorno de la inversión, superando en un 12% a la tasa de descuento y reflejando un VAN de 11.906.371,7 mismo que es aceptable. Con el escenario Optimista si bajamos a un 3% la repitencia escolar del sistema, tendríamos uno 15.931.530,00 dólares de VAN con una tasa interna de retorno alta de un 27,12%. Siendo esto muy tentativo para bajar drásticamente la tasa de repitencia escolar del sistema.

4.3 ANÁLISIS DE SOSTENIBILIDAD

4.3.1. Sostenibilidad Económica Financiera.

La sostenibilidad de este proyecto estará en función directa de los resultados que se obtenga cada año en la reducción de la tasa de repitencia escolar, ya que el estado ecuatoriano prioriza el fortalecimiento del sistema educativo intercultural bilingüe y el acceso a la educación. Su sostenibilidad en el tiempo también contempla el acceso a las transferencias gubernamentales dada en el PIB el mismo que al año 2012 debe tener un 6% del PIB como incremento proporcional presupuestario para el sector de la educación.

36

La ausencia de ingresos reales por parte del proyecto para financiar sus costos de operación y mantenimiento, reflejan el papel del Ministerio de educación en asumir los costos de las remuneraciones de los funcionarios y otros gastos, como el ente rector de la educación.

Por lo anterior el proyecto se mantendrá en el tiempo a través de transferencias gubernamentales del Ministerio de Finanzas, ya que la rentabilidad es social por el acceso a la educación de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador.

4.3.2. Análisis de Impacto ambiental y de riesgos.

La ejecución del proyecto se encuentra dentro de la Categoría II, es decir, no afectan en forma directa ni indirecta al medio ambiente, por cuanto son recursos y materiales orientados a la educación de la población en edad escolar y adultos de las distintas nacionalidades. Ellas son al menos en referencia, las más preocupadas por la conservación del entorno para las futuras generaciones.

4.3.3. Sostenibilidad social: Equidad, género, participación ciudadana.

El proyecto pretende llegar a una equidad en la educación de los niños y niñas especialmente en el área rural de las diferentes provincias en la que viven los indígenas, así, se realizan esfuerzos en equidad de género, ya que desde la cosmovisón andina las niñas‐mujeres juegan un papel fundamental en el desarrollo de los hogares, economía y que a futuro se convierten en las madres que se encargan de la educación de los hijos.

Es importante también que la participación de los actores educativos, van desde el docente y padre o madre de familia, las autoridades y a la vez gestores del progreso de la comunidad que coadyuvan en el esfuerzo y minga en pos de una educación como base del desarrollo y calidad de vida de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador.

5. PRESUPUESTO DETALLADO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO

El presupuesto asignado para Educación dada por el estado contempla un 30% de destino para Educación, de allí que desde agosto del 2008, se debe incrementar en un 0,5% del PIB cada año hasta llegar al 6%, aún así en vez de incrementarse el presupuesto, la Educación Bilingüe ha sufrido una disminución de asignación presupuestaria por la tardía entrega de valores para su ejecución.

El proyecto de Fortalecimiento Institucional para la Educación Intercultural Bilingüe es básico para su operación y su fuente de financiamiento es a través de recursos fiscales.

37

PRESUPUESTO DETALLADO Y FUENTES DE FINANCIAMIENTO (Cuadro de fuentes y usos)

COMPONENTES/RUBROS

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

TOTAL EXTERNAS INTERNAS

CRÉDITO COOPERACIÓN CRÉDITO FISCALES R. PROPIOS

A. COMUNIDAD

Socializar el eje de la interculturalidad y plurinacionalidad de los saberes comunitarios a través de la investigación de conocimientos ancestrales y fortalecimiento de las lenguas de las nacionalidades entre los actores educativos del sistema educativo nacional;

‐

‐

‐

2.976.245,10 ‐

‐

2.976.245,10

Validar e implementar los currículos de educación infantil familiar y comunitaria, educación básica, bachillerato y educación de adultos adecuados con pertinencia científica, cultural y ambiental de acuerdo a cada nacionalidad indígena;

‐

‐

‐

826.635.53 ‐

‐

826.635.53

Producir y entregar materiales educativos realizados bajo el entorno de las lenguas indígenas y castellano para los niveles del sistema de educación intercultural bilingüe;

‐ ‐

‐

3139.947,61 ‐

‐

3139.947,61

Capacitar y formar a las autoridades, funcionarios y docentes del Sistema Intercultural Bilingüe en herramientas y técnicas administrativas y pedagógicas para una mejor gestión educativa;

‐ ‐

‐

5104.866.66 ‐

‐

5104.866.66

Mejorar los ambientes educativos y culturales de los centros educativos bilingües con la dotación de equipos y laboratorios;

‐ ‐

‐

2’959.045,10 ‐

‐

2’959.045,10

Fortalecer la institucionalidad del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe a través de la participación social, rendición de cuentas y una comunicación intercultural para lograr el Sumak Kawsay de la niñez de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador.

‐ ‐

‐

1’499.412,55 ‐

‐

1’499.412,55

TOTAL GENERAL 16.506.154,56 16.506.154,56

INVERSION POR UNIDADES OPERATIVAS:

La Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe‐DINEIB, realizará la siguiente inversión:

Cuadro N. 19

UNIDAD OPERATIVA-DINEIB $ ASIGNACIÓN 2011 TASA DE ASIGNACIÓN

ADMINISTRATIVO FINANCIERO 246952,20 16% BACHILLERATO 95841,75 6% COMUNICACIÓN 90744,30 6% EDUCACIÓN DE ADULTOS 110404,80 7% EDUCACIÓN BÁSICA 585163,28 37% EIFC 166142,70 11% UARHs 15300,00 1% SUPERVISIÓN 54.162,00 3%

PLANEAMIENTO 90372,00 6% REGIMEN ESCOLAR 16218,00 1% ASESORÍA JURÍDICA 65637,00 4% DIRECCIÓN ACADÉMICA 32895,00 2% INFORMÁTICA 8568,00 1%

Total 51% DEL PRESUPUESTO 2011 1578401,03 100% Fuente: PAI 2011-DINEIB 6. ESTRATEGIA DE EJECUCIÓN 6.1 ESTRUCTURA OPERATIVA

38

La estructura organizacional se encuentra establecida de la siguiente manera: Proceso Gobernante: Dirigido por el Director Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, Proceso Habilitante Asesor: Constituido por Planeamiento y Jurídico. Proceso Habilitante de Apoyo: Conforman varios subprocesos: administrativo‐financiero, informática y comunicación.Proceso Generador de Valor Agregado: Conformado por todas las áreas de intervención directa en los procesos educativos: Educación Infantil Familiar Comunitaria, Educación Básica, Educación Bachillerato y Educación Superior (Post‐Bachillerato). Procesos Descentralizados: Consideradas todas aquellas instituciones de educación básica, nivel medio y post bachillerato vinculados al Sistema de Educación Intercultural Bilingüe y dependen administrativa y técnicamente de la DINEIB.

La gestión por procesos que se está implementando en la Dirección Nacional va en procura de lograr la excelencia del servicio a nuestros beneficiarios finales y conjuntamente se está incentivando a los actores sociales educativos a asumir roles y funciones en el marco de la descentralización la gestión técnico pedagógico, administrativo y financiero hacia los centros educativos comunitarios bilingües. Dentro de la jurisdicción intercultural bilingüe están incluidas

60 redes de centros educativos comunitarios interculturales bilingües –RCECIB, que mantienen la descentralización financiera, administrativa y técnico pedagógica.

6.2 ARREGLOS INSTITUCIONALES

Dentro de los convenios que tiene la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe se tiene dos cooperantes que apoyan la gestión educativa de los pueblos y nacionalidades indígenas del Ecuador.

El primero de ellos es el convenio con el Gobierno de Cataluña y la Universidad de Cuenca a través de los cuales se obtiene el apoyo técnico de capacitación en las Licenciaturas de Educación Intercultural Bilingüe, Licenciatura en Investigación de las culturas amazónicas, Licenciatura en Gestión Pública y Liderazgo y Licenciatura en Educación Básica I. B. que se viene ejecutando dentro del periodo 2003 a junio del 2010.

El segundo de ellos la UNICEF que facilita apoyo técnico para promover el código de la niñez y adolescencia dentro del sistema de educación intercultural bilingüe.

39

1.3 MATRIZ 2: CRONOGRAMA VALORADO POR COMPONENTES Y ACTIVIDADES.

PRESUPUESTO ANUAL Y POR COMPONENTES

COMPONENTES AÑO 2011 AÑO 2012 AÑO 2013 AÑO 2014 Tasa de Asignación según año 2011

Socializar el eje de la interculturalidad y plurinacionalidad de los saberes comunitarios a través de la investigación de conocimientos ancestrales y

562.220,00 687.157,78 812.095,56 937.033,33

18%Validar e implementar los currículos de educación infantil familiar y comunitaria, educación básica, bachillerato y educación de adultos adecuados con pertinencia científica, cultural y ambiental de acuerdo a

156.075,00 190.758,33 225.441,67 260.125,00

5%Producir y entregar materiales educativos realizados bajo el entorno de las lenguas indígenas y castellano para los niveles del sistema de educación intercultural

591.810,00 723.323,33 854.836,67 986.350,00

19%Capacitar y formar a las autoridades, funcionarios y docentes del Sistema Intercultural Bilingüe en herramientas y técnicas administrativas y pedagógicas

947.378,98 1.157.907,64 1.368.436,30 1.578.964,97

31%Mejorar los ambientes educativos y culturales de los centros educativos bilingües con la dotación de equipos y l b t i

545.020,00 666.135,56 787.251,11 908.366,6718%

Fortalecer la institucionalidad del Sistema Educativo Intercultural Bilingüe a través de la participación social, rendición de cuentas y una comunicación intercultural para lograr el Sumak Kawsay

292.400,00 357.377,78 422.355,56 487.333,33

9%Total 3.094.903,98 3.782.660,42 4.470.416,86 5.158.173,30 100%

16.506.154,56

DESGLOSE PRESUPUESTARIO POR COMPONENTESPROYECTO DE FORTALECIMIENTO -DINEIB- 2011-2014

FUENTE: PAI-2011-DINEIB

TOTAL 2011-2014

40

PRESUPUESTO DETALLADO DEL AÑO 2011‐2014

PRESUPUESTO POR COMPONENTES - ACTIVIDADES DEL 2011-2014

2011 2012 2013 2014

562.220,00 680.878,88 804.675,03 928.471,192.976.245,10

Actividad 1.1 Interculturalización del Sistema Nacional de Educación 128.700,00 156.602,14 185.075,26 213.548,37 683.925,77

Actividad


21.720,00 27.235,16 32.187,00 37.138,85 118.281,00

Actividad


57.000,00 68.087,89 80.467,50 92.847,12 298.402,51

Actividad 1.4.. Institucionalización del Instituto de lenguas, ciencias y Saberes Ancestrales. 354.800,00 428.953,69 506.945,27 584.936,85 1.875.635,82

156.075,00$ 189.133,02 $ 223.520,84 $ 257.908,67 $ 826.637,53

Actividad


55.350,00

$ 66.196,56 $ 78.232,30 $ 90.268,03 $ 290.046,89

Actividad


48.000,00

$ 58.631,24 $ 69.291,46 $ 79.951,69 255.874,38

Actividad 2.3. Elaboración de los micro currículos 4.725,00 $ 5.673,99 $ 6.705,63 $ 7.737,26 24.841,88

Actividad2.4. Diseño del currículo de educación de jóvenes y adultos de las nacionalidades según lengua, cultura y cosmovisiones

48.000,00$ 58.631,24 $ 69.291,46 $ 79.951,69 255.874,38

591.810,00$ 718.705,48 849.379,20 $ 980.052,93 $ 3.139.947,61

Actividad 3.1. Elaboración y producción de texto - guías para docentes de EIFC. 76.500,00

$ 93.431,71 $ 110.419,30 $ 127.406,88 407.757,89

Actividad 3.2. Elaboración de textos para estudiantes de Educación Básica. 321.700,00 $ 388.100,96 $ 458.664,77 $ 529.228,58 1.697.694,31

Actividad 3.3.Elaboración de textos para Bachillerato. 13.200,00$ 14.374,11 $ 16.987,58 $ 19.601,06 64.162,75

Actividad 3.4. Producción de textos para educación de jóvenes y adultos según la malla curricular. 103.980,00

$ 129.366,99 $ 152.888,26 $ 176.409,53 562.644,77

Actividad 3.5. Publicación de literatura de las nacionalidades. 7.500,00 $ 7.187,05 $ 8.493,79 $ 9.800,53 32.981,38

Actividad 3.6. Producción de materiales en multimedia. 47.930,00 $ 57.496,44 $ 67.950,34 $ 78.404,23 251.781,01

Actividad 3.7. Monitoreo y actualización del sistema de información georeferenciado de la EIB. 21.000,00

$ 28.748,22 $ 33.975,17 $ 39.202,12 $ 122.925,50947.378,98 $ 1.172.624,73 $ 1.385.829,23 $ 1.599.033,72 $ 5.104.866,66

TOTAL

2. Curriculum de EIFCs , Educación Básica y educación de Adultos Desarrollados (Programa Pedagógico)

3. MATERIALES EDUCATIVOS PRODUCIDOS Y ENTREGADOS

4. TALENTO HUMANO DE LA E.I.B. CAPACITADO Y

FORTALECIMIENTO EDUCACIÓN BILINGÜE

COMPONENTES - RUBROS - TAREAS - RUBROS

1. Interculturalidad (Identidad Cultural y Saberes Comunitarios)

AÑOS

41

Actividad 4.1. Capacitar a docentes de EIFC. 61.200,00 75750,71 89523,57 103296,43 $ 329.770,71

Actividad 4.2. Formación y capacitación docente de Educación Básica 691.678,98

$ 856.130,33 1011790,39 1167450,45 $ 3.727.050,15

Actividad


64.500,00

79853,31 $ 94.350,82 108866,33 $ 347.570,46

Actividad4.5. Encuentros nacionales de rendición de cuentas e innovaciones pedagógicas.

50.000,00

61869,85 $ 73.140,17 84392,51 $ 269.402,53

Actividad 4.6. Capacitación a pesonal administrativo-financiero 30.000,00 37132,7 $ 43.884,10 50635,5 $ 161.652,30

Actividad 4.7.Coejecuciòn del Proyecto SASIKU 50.000,00 61887,84 $ 73.140,17 84392,51 $ 269.420,52545.020,00 $ 680.878,88 $ 804.675,03 $ 928.471,19 $ 2.959.045,10

Actividad 5.1. Dotación de materiales educativos y equipamiento escolar para EIFC. 111.000,00 $ 136.175,78 $ 160.935,01 $ 185.694,24 593.805,02

Actividad 5.2. Adquisición de materiales educativos para CECIBs de Educación Básica.

86.000,00$ 108.940,62 $ 128.748,01 $ 148.555,39 472.244,02

Actividad5.3. Dotación de equipamiento para colegios con bachilleratos en ciencias, técnicos e institutos tecnológicos

170.000,00$ 211.072,45 $ 249.449,26 $ 287.826,07 918.347,78

Actividad 5.4. Equipamiento. 129.420,00 $ 163.410,93 $ 193.122,01 $ 222.833,09 708.786,03

Actividad 5.5. Implementación de 5 laboratorio de lenguas 16.800,00 $ 20.426,37 $ 24.140,25 $ 27.854,14 89.220,75

Actividad 5.6. Implememtación de calendarios agrofestivos 31.800,00 $ 40.852,73 $ 48.280,50 $ 55.708,27 176.641,51

292.400,00$ 340.439,44 $ 402.337,52 $ 464.235,60 1.499.412,55

Actividad 6.1 Implementación del Nuevo Modelo de Gestión Educativa 94.500,00

110025,74 130030,42 150.035,10 484.591,26

Actividad Seguimiento , monitoreo y evaluación del proyecto de fortalecimiento. 67.900,00

$ 79.055,53 $ 93.429,27 $ 107.803,00 348.187,80

Actividad 5.6. Fortalecimiento del Sistema de Comunicación Intercultural Bilingüe. 130.000,00 $ 151.358,16 $ 178.877,83 $ 206.397,50 $ 666.633,49

3.094.903,98 3.782.660,42 4.470.416,86 5.158.173,30$ 16.506.154,56

AGM/CP

TOTAL GENERAL

5. AMBIENTES EDUCATIVOS MEJORADOS

6. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PARTICIPACIÓN SOCIAL

42

CRONOGRAMA VALORADO POR COMPONENTES ‐ ACTIVIDADES ‐ TAREAS ‐ RUBROS. DEL PAI 2011

COMPONENTES ‐ RUBROS ‐ TAREAS ‐ RUBROS

AÑO 2011

ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DIC TOTAL

1. Interculturalidad (Identidad Cultural y Saberes Comunitarios)

0,00 0,00 43.560,00 68.300,00 71.360,00 90.400,00 113.600,00

83.600,00 53.600,00 24.600,00

6.600,00 6.600,00 562.220,00

Actividad

1.1 Interculturalización del Sistema Nacional de Educación

0,00 0,00 2.700,00 14.700,00 26.700,00 25.800,00 13.800,00 13.800,00 13.800,00 13.800,00

1.800,00 1.800,00 128.700,00

TAREA 1.1.1 Foros y debates 0,00 0,00 2.700,00 2.700,00 2.700,00 1.800,00 1.800,00 1.800,00 1.800,00 1.800,00 1.800,00 1.800,00 20.700,00

RUBRO

Contratación de facilitadores, 24 eventos, uno por provincia.

0,00 0,00 300,00 300,00 300,00 200,00 200,00 200,00 200,00 200,00 200,00 200,00 2.300,00

RUBRO

Alimentación de los asistentes, almuerzo y refrigerio, se calcula en promedio 100 personas a 8 usd.por persona

0,00 0,00 2.400,00 2.400,00 2.400,00 1.600,00 1.600,00 1.600,00 1.600,00 1.600,00 1.600,00 1.600,00 18.400,00

TAREA

1.1.2 Elaboración de estrategia comunicacional de interculturalidad

0,00 0,00 0,00 12.000,00 24.000,00 24.000,00 12.000,00 12.000,00 12.000,00 12.000,00

0,00 0,00 108.000,00

43

RUBRO Elaboración y producción de 6 spots publicitarios

0,00 0,00 0,00 12.000,00 12.000,00 12.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 36.000,00

RUBRO Publicación y difusión de 6 spots publicitarios

0,00 0,00 0,00 0,00 12.000,00 12.000,00 12.000,00 12.000,00 12.000,00 12.000,00

0,00 0,00 72.000,00

Actividad


0,00 0,00 6.060,00 4.800,00 6.060,00 4.800,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 21.720,00

TAREA Contrato de investigadores

0,00 0,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 19.200,00

RUBRO

Contratar de 4 personas para que investiguen durante 4 meses, a razón de 1200 usd/mes

4.800,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 0,00 19.200,00

TAREA 1.1.2. Reuniones preparatorias y de monitoreo.

0,00 0,00 1.260,00 0,00 1.260,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 2.520,00

44

RUBRO

Reunión del Equipo de Investigación para la socialización de las herramientas y técnicas de investigación. Participan 12 personas, por tres días a razón de 30usd/día.

0,00 1.260,00 1.260,00

Reunión de revisión de avances del proceso de investigación y orientaciones para la sistematización y redacción de informe de la investigación, durante tres días con 12 participantes a razón de 30usd/día.

0,00 1.260,00 1.260,00

Actividad


0,00 0,00 0,00 8.000,00 0,00 25.000,00 24.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 57.000,00

TAREA

1.2.1 Esposiciones de saberes de las Culturas de las de las nacionalidades y

0,00 0,00 0,00 8.000,00 0,00 25.000,00 24.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 57.000,00

45

pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros.

RUBRO

Feria Exposiciòn de los participantes del Programa de Educaciòn de adultos.

25.000,00 0,00 25.000,00

RUBRO Contrataciòn para la Producciòn Documentales para TV

8.000,00 8.000,00

RUBRO

Recopilaciòn de la Literatura Oral en Lenguas Indigenas para Neo‐Lectores del programa de Educaciòn de adultos

24.000,00 24.000,00

Actividad

1.4.. Institucionalización del Instituto de Idiomas Ciencias y Saberes Ancestrales.

0,00 0,00 34.800,00 40.800,00 38.600,00 34.800,00 75.800,00 69.800,00 39.800,00 10.800,00

4.800,00 4.800,00 354.800,00

TAREA Equipamiento del Instituto de las Lenguas

0,00 0,00 30.000,00 30.000,00 30.000,00 30.000,00 65.000,00 65.000,00 35.000,00 0,00 0,00 0,00 285.000,00

RUBRO Adeacuación de las instalaciones

0,00 0,00 30.000,00 30.000,00 30.000,00 30.000,00 30.000,00 30.000,00 180.000,00

RUBRO Equipos y mobiliario 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 35.000,00 35.000,00 35.000,00 105.000,00

46

TAREA Investigación para recuperar las lenguas ancestrales

0,00 0,00 4.800,00 10.800,00 4.800,00 4.800,00 10.800,00 4.800,00 4.800,00 10.800,00

4.800,00 4.800,00 66.000,00

RUBRO

Contrato de 4 investigadores 12 meses a razón 1200 mesuales por persona

0,00 0,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 4.800,00 48.000,00

RUBRO

Publicación de saberes, investigación y experiencias de la nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros. Tres investigaciones que serán editadas y publicadas en un tiraje de 2000 ejemplares

0,00 0,00 0,00 6.000,00 0,00 0,00 6.000,00 0,00 0,00 6.000,00 0,00 0,00 18.000,00

TAREA

Sistematización de manifestaciones culturales en lenguas de las nacionalidades. (BACHILLERATO)

0,00 0,00 0,00 0,00 3.800,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3.800,00

RUBRO

Revisión, selección y publicación de las monografías y publicacion 10.000 ejemplares. (BACHILLERATO)

0,00 0,00 0,00 0,00 3.800,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3.800,00

47

2. Curriculum de EIFCs , Educación Básica y educación de Adultos Desarrollados (Programa Pedagógico)

0,00 0,00 22.200,00 22.200,00 26.925,00 22.200,00 46.350,00 16.200,00 0,00 0,00 0,00 0,00 156.075,00

Actividad


0,00 0,00 9.000,00 9.000,00 9.000,00 9.000,00 3.150,00 16.200,00 0,00 0,00 0,00 0,00 55.350,00

TAREA 2.1.1. Talleres de adaptación curricular por nacionalidad

0,00 0,00 9.000,00 9.000,00 9.000,00 9.000,00 3.150,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 39.150,00

RUBRO

Contrato de cuatro especialistas que elaboren la malla curricular dirigido a la población de los pueblos y nacionalidades indígenas, afro, montubios, a 1500 usd/mes, durante 4 meses.

0,00 0,00 6.000,00 6.000,00 6.000,00 6.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 24.000,00

48

RUBRO

Contrato de un profesional que realice la producción de materiales educativos de acuerdo a la malla curricular diseñada. Dirigido a la población de los pueblos y nacionalidades indígenas, afro, montubios, a 1500 usd/mes, durante 4 meses.

0,00 0,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 12.000,00

RUBRO

Taller de socialización y validación del diseño curricular de EIFC, con la participación de dos delegados de cada nacionalidad, tres días a razón de 30 usd. Participan 30 personas, incluye pasajes.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3.150,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3.150,00

TAREA

2.1.2. Publicación del diseño curricular nacional y de las nacionalidades

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 16.200,00 0,00 0,00 0,00 0,00 16.200,00

RUBRO

400 publicaciones por nacionalidades de menor población: awa, chachi, ts´achi,

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 16.200,00 0,00 0,00 0,00 0,00 16.200,00

49

wao, shiwiar, achuar, andoa, siona, secoya, cofán; y 3000 kichwa y 2000 shuar. Promedio 120 páginas/diseño

Actividad


0,00 0,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 21.600,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 48.000,00

TAREA

2.2.1. Talleres de adaptación curricular de las nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros.

0,00 0,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00

RUBRO

Cinco talleres de revisión y validación de la malla curricular del MOSEIB, con la participación de 20 técnicos de cinco nacionalidades, por diez días, a razón de 30usd/día.

0,00 0,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00

50

TAREA

2.2.2. Publicación del diseño curricular nacional de las nacionalidades y pueblos ancestrales indígenas, afros, cholos, montubios y otros.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 15.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 15.000,00

RUBRO

1000 publicaciones del currículo de cinco nacionalidades. Promedio 120 páginas/diseño

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 15.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 15.000,00

Actividad

2.3. Elaboración de los micro currículos

0,00 0,00 0,00 0,00 4.725,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 4.725,00

TAREA 2.3.1. Publicar el diseño curricular micro de bachillerato

0,00 0,00 0,00 0,00 4.725,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 4.725,00

RUBRO

3 talleres de orientación a los Vicerrectores y responsables de bachillerato para la elaboración del Diseño Curricular, con 45 participantes, por 3 días a $.30

0,00 0,00 0,00 0,00 4.725,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 4.725,00

Actividad

2.4. Diseño del currículo de educación de jóvenes y adultos

0,00 0,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 21.600,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 48.000,00

51

de las nacionalidades según lengua, cultura y cosmovisiones

TAREA

2.4.1. Elaboración del Curriculum de Jovenes y Adultos para cinco nacionalidades

0,00 0,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00

RUBRO

Cinco talleres de revisión y validación de la malla curricular del MOSEIB, con la participación de 20 técnicos de cinco nacionalidades, por diez días, a razón de 30usd/día.

0,00 0,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00

TAREA 2.4.2. Publicación de malla curricular

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 15.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 15.000,00

RUBRO

1000 publicaciones del currículo de cinco nacionalidades. Promedio 120 páginas/diseño

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 15.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 15.000,00

3. MATERIALES EDUCATIVOS PRODUCIDOS Y ENTREGADOS

0,00 3.000,00 44.860,00 48.460,00 39.290,00 52.900,00 52.400,00 216.100,00

70.900,00 40.500,00

19.200,00

4.200,00 591.810,00

Actividad

3.1. Elaboración y producción de texto ‐ guías para docentes

0,00 0,00 24.000,00 0,00 0,00 0,00 6.000,00 9.000,00 6.000,00 16.500,00

15.000,00

0,00 76.500,00

52

de EIFC.

TAREA

3.1.1. Elaboración y producción de textos guías del docente para EIFC, para tres nacionalidades, afros y montubios.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6.000,00 6.000,00 6.000,00 16.500,00

0,00 0,00 34.500,00

RUBRO

Contratación de cuatro especialista en EIFC, durante 4 meses, a razon de $1500 mensuales

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6.000,00 6.000,00 6.000,00 0,00 0,00 0,00 18.000,00

RUBRO

Cinco talleres de revisión y validación de la guía para el docente, con la participación de 20 técnicos de tres nacionalidades, afros y montubios. Por cinco días, a razón de 30usd/día.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 16.500,00

0,00 0,00 16.500,00

TAREA

3.1.2. Publicación de textos guías para tres nacionalidades, afros y montubios.

0,00 0,00 24.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3.000,00 0,00 0,00 15.000,00

0,00 42.000,00

RUBRO 5000 Impresión de textos guias para tres nacionalidades, afros

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 15.000,00

0,00 15.000,00

53

y montubios.

RUBRO

Imprimir 8000 ejemplares de 1000 c/u de: Uchich shuar Nampetri, Aentsu naarijiai ichiachma aarma aujmatma, Nuikui shuar, Warik chichatai enentainsor aarma, Imiatkinia naarijiai aujmatma etserma, Shuar yaunchuya aujmattai jukma, Ii untri yaunchu aujma.

0,00 0,00 24.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 24.000,00

RUBRO

1000 textos guías para docentes para las nacionalidades: awa, chachi, ts´achi, wao, shiwiar, achuar, andoa, siona, secoya, cofán, kichwa y shuar. Promedio 120 páginas/diseño. 2,5 usd/cada uno.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 3.000,00

Actividad

3.2. Elaboración de textos para estudiantes de Educación Básica.

0,00 0,00 3.000,00 10.500,00 10.500,00 23.100,00 31.200,00 202.900,00

20.700,00 19.800,00

0,00 0,00 321.700,00

54

TAREA 3.2.1.Contrato de especialistas para la revisión de textos

0,00 0,00 0,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 99.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 129.000,00

RUBRO

Contratación de un equipo de especialistas para la revisión y actualización de los textos de educación intercultural: lingüística, matemáticas, Castellano, Historia y geografía, Ciencias Aplicadas. Valor del equipo 7500 usd/mes; período de trabajo tres meses.

0,00 0,00 0,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 7.500,00 66.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 96.000,00

TAREA

3.2.2. Diseño y/o revisión de 5 paquetes de textos de 1 a 7 nivel de tres nacionalidades, afros y montubios.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00

RUBRO

2 talleres de elaboración y/o revisión y validación de textos de primero a séptimo niveles para las 3 nacionalidades, afros y montubios. Con la participación

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00

55

de 20 personas, a razón de 30 usd,por 5 días, movilización del personal.

TAREA

3.2.3 Producción de guías para el docente de los textos educativos de primero a séptimo nivel (Región Andina)

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00

RUBRO

2 talleres de cinco días para la elaboración de la guía para el docente, participan 20 personas a razón de 30 usd por día, movilización de persona)

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 33.000,00

TAREA

3.2.4. Diseño y elaboración de 4 manuales para el uso y manejo de materiales paratextuales en lenguas de las nacionalidades: Kichwa, Shuar, Chachi y Cofán.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 12.600,00 6.900,00 0,00 6.900,00 0,00 0,00 0,00 26.400,00

56

RUBRO

Tres talleres de diseño, elaboración, revisión y validación del manuales del docente EIB, con 60 personas, a razón de 30 usd por 5 días. Transporte y movilización del personal.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 12.600,00 6.900,00 0,00 6.900,00 0,00 0,00 0,00 26.400,00

TAREA 3.2.5. Publicación de textos

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6.900,00 20.000,00 6.900,00 0,00 0,00 0,00 33.800,00

RUBRO

Publicación de 5.000 ejemplares a 4 usd c/texto(3.000 para kichwa, 1.000 para Shuar, 500 para Chachi y 500 para Cofán.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6.900,00 20.000,00 6.900,00 0,00 0,00 0,00 33.800,00

TAREA

3.2.6. Diseño y elaboración de folletos de literatura infantil

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6.900,00 6.900,00 6.900,00 0,00 0,00 0,00 20.700,00

RUBRO

6 talleres de elaboración, revisión y validación de textos para las 8 nacionalidades:Tsáchila, Chachi y Epera; Achuar, A'I (Cofán), Secoya, Siona y

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 6.900,00 6.900,00 6.900,00 0,00 0,00 0,00 20.700,00

57

Waodani, participan 15 por c/nacionalidad con 120 personas, a razón de 30 usd,por 5 días, movilización del personal.

TAREA 3.2.7. Publicación de textos

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 19.800,00

0,00 0,00 19.800,00

RUBRO

Publicación de 6.600 ejemplares a 3 usd c/texto(1.000 para Tsáchila, 2.000 Chachi, 500 Epera, 1.000 Achuar, 500 Cofán, 300 Secoya, 300 Siona y 1000 waorani.

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 19.800,00

0,00 0,00 19.800,00

TAREA

3.2.8. Reedición de literatura infantil en las 7 lenguas de las nacionalidades indígenas, de la costa: tsafiki, cha´palaa; Amazonía: kichwa, shuar, A´ingae, paicoka, achuarchicham y waotededo.

0,00 0,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 18.000,00

RUBRO

Contratación de un transcriptor por cada nacionalidad de los textos y literatura de

3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 18.000,00

58

las nacionalidades, durante seis meses a razón de 750usd.

TAREA 3.2.9. Publicación 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 8.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 8.000,00

RUBRO Publicación de la literatura infantil. 500 por cada nacionalidad.

8.000,00 8.000,00

Actividad

3.3.Elaboración de textos para Bachillerato.

0,00 0,00 0,00 6.600,00 0,00 6.600,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 13.200,00

TAREA 3.3.1. Elaboración de módulos autoinstruccionales

0,00 0,00 0,00 6.600,00 0,00 6.600,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 13.200,00

RUBRO

2 Talleres de orientación para la elaboración de módulos autoinstruccionales ( agropecuaria, Gestión y Desarrollo Comunitario) a 40 docentes de los CECIBs de bachillerato. Alimentación y hospedaje para 40 participantes a $.30 dólares por 5 días.

0,00 0,00 0,00 6.600,00 0,00 6.600,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 13.200,00

59

Actividad

3.4. Producción de textos para educación de jóvenes y adultos según la malla curricular.

0,00 0,00 10.660,00 16.660,00 10.660,00 15.000,00 11.000,00 0,00 40.000,00 0,00 0,00 0,00 103.980,00

TAREA

3.4.1. Elaboración y publicación de textos para jóvenes y adultos.

0,00 0,00 10.660,00 10.660,00 10.660,00 15.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 46.980,00

RUBRO

Cuatro talleres de revisión y actualizacion de los textos para post alfabetizacion, con 20 personas de cada nacionalidad

10.660,00 10.660,00 10.660,00 15.000,00 46.980,00

TAREA 3.4.2.Impresión de textos

0,00 0,00 0,00 6.000,00 0,00 0,00 11.000,00 0,00 40.000,00 0,00 0,00 0,00 57.000,00

RUBRO Publicaciòn de 4 textos de literatura oral para No‐Lectores

40.000,00 40.000,00

RUBRO

Publicaciòn de 5 Modulos para Alfabetizaciòn Intercultural bilingüe en Shuar Chicham, Chapala, Tsafiki, Paicoca y Aingae.

6.000,00 11.000,00 17.000,00

60

Actividad

3.5. Publicación de literatura de las nacionalidades.

0,00 0,00 0,00 7.500,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 7.500,00

TAREA 3.5.1. Publicar literatura de las nacionalidades.

0,00 0,00 0,00 7.500,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 7.500,00

Diccionario tsa´fiki, 1000 ejemplares, a 2,5usd.

‐ ‐ ‐ 2.500 ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 2.500,00

Diccionario infantil achuar, 1000 ejemplares, a 2,5usd

‐ ‐ ‐ 2.500 ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 2.500,00

Diccionario infantil sápara, 500 ejemplares, a 2,5usd

‐ ‐ ‐ 1.250 ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 1.250,00

Diccionario infantil siona, 500 ejemplares, a 2,5usd

‐ ‐ ‐ 1.250 ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ ‐ 1.250,00

Actividad

3.6. Producción de materiales en multimedia.

0,00 0,00 3.000,00 3.000,00 16.930,00 7.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 47.930,00

TAREA 3.6.1. Contrato de diagramadores

0,00 0,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 30.000,00

RUBRO

Contratación de 3 diagramadores por 10 meses, a razón de 750usd/mes; y un diseñador durante 8

3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 30.000,00

61

meses 750usd

TAREA 3.6.2..Producción de materiales educativos en multimedia.

0,00 0,00 0,00 0,00 3.930,00 4.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 7.930,00

RUBRO Producción 4 mitos y de leyendas de las nacionalidades

3.930,00 4.000,00 7.930,00

TAREA

5.6.3. Producción de materiales comunicativos en audio‐video, impresos.

0,00 0,00 0,00 0,00 10.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 10.000,00

RUBRO Producción de DVD de literatura infantil de las nacionalidades.

10.000,00 10.000,00

Actividad


0,00 3.000,00 4.200,00 4.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 21.000,00

TAREA 3.7.1.Contrato de personal de apoyo técnico

0,00 1.500,00 2.700,00 2.700,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 16.500,00

RUBRO

Pago de honorarios de un especialista. Plazo del trabajo 10 meses. 1200 mensuales.

1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 1.200,00 12.000,00

62

Contrato de un especialista para la sistematización de las línea base. Plazo del trabajo 3 meses. 1500 cada mes

1.500,00 1.500,00 1.500,00 4.500,00

TAREA 3.7.2. Elaboración del Anuario estadistico

0,00 1.500,00 1.500,00 1.500,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 4.500,00

RUBRO

Contrato de un especialista para la sistematizacion del anuario estadistico, durante 3 meses a razon de 1500 mensual

1.500,00 1.500,00 1.500,00 4.500,00

4. TALENTO HUMANO DE LA E.I.B. CAPACITADO Y FORMADO

0,00 36.000,00

382.700,00

84.378,98 105.700,00

40.700,00 91.700,00 7.700,00 167.000,00

12.000,00

16.500,00

3.000,00 947.378,98

Actividad

4.1. Capacitar a docentes de EIFC.

0,00 3.000,00 7.700,00 7.700,00 7.700,00 7.700,00 7.700,00 7.700,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 61.200,00

TAREA 4.1.1. Capacitar a 180 docentes de EIFC

0,00 0,00 4.700,00 4.700,00 4.700,00 4.700,00 4.700,00 4.700,00 0,00 0,00 0,00 0,00 28.200,00

RUBRO 6 Talleres de capacitación Nacional en Didáctica de EIFC

4.700,00 4.700,00 4.700,00 4.700,00 4.700,00 4.700,00 0,00 28.200,00

TAREA 4.1.2. Contrato de 2 especialistas en EIFC.

0,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 33.000,00

RUBRO Pago de honorarios a 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 33.000,00

63

1.500 cada uno

Actividad

4.2. Formación y capacitación docente de Educación Básica

0,00 30.000,00

317.000,00

33.678,98 71.000,00 15.000,00 75.000,00 0,00 150.000,00

0,00 0,00 0,00 691.678,98

TAREA

4.2.1. Institucionalizar las escuelas lectoras en lenguas ancestrales de las nacionalidades.

0,00 30.000,00

300.000,00

0,00 56.000,00 0,00 30.000,00 150.000,00

0,00 0,00 0,00 566.000,00

RUBRO

Formación de 100 capacitadores en escuelas lectoras

100.000,00

0,00 100.000,00

Formación de 30 especialistas a nivel de postgrado

30.000,00

0,00 30.000,00 60.000,00

Taller de introducción lingüística para la aplicación de las escuelas lectoras, a 1500 docentes durante 5 dias a razon de $10

150.000,00

Talleres nacionales de multiplicación de las escuelas lectoras, 1500 docentes., durante 5 dias a razon de $10

150.000,00

150.000,00

64

Capacitación en el codigo alfabetico. Las escuelas lectoras. 2000 docentes por 5 dias a razon de $30

150.000,00

150.000,00

Seguimiento y asistencia tecnica a la implementación de las escuelas lectores del SEIB

56.000,00 56.000,00

TAREA

4.2.2. Capacitar a docentes: neurolinguistica, lengua ancestral, etnomatemáticas y matemática universal, cosmovisión andino‐amazónica‐interculturalidad, planificación curricular, TICS, Desarrallo del pensamiento.

0,00 0,00 17.000,00 33.678,98 15.000,00 15.000,00 45.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 125.678,98

RUBRO

Tres talleres nacionales de neurolinguistica para treinta docentes cada taller por cinco días

17.000,00 17.000,00

3 talleres de lengua ancestral para treinta docentes cada taller

17.000,00 17.000,00

65

por cinco días

Tres talleres nacionales de etnomatemática y matemática universal para treinta docentes cada taller por cinco días

16.678,98 16.678,98

Tres talleres nacionales de cosmovisión andino‐amazónico para treinta docentes cada taller por cinco días

15.000,00 15.000,00

Tres talleres nacionales de planificación curricular para treinta docentes cada taller por cinco días

15.000,00 15.000,00

Tres talleres de planificación curricular para treinta docentes cada taller por cinco días

15.000,00

Tres talleres de TICs para treinta docentes cada taller por cinco días

15.000,00

66

Tres talleres nacionales de desarrollo del pensamiento para treinta docentes cada taller por cinco días

15.000,00 15.000,00

Actividad


0,00 0,00 0,00 10.000,00 24.000,00 0,00 9.000,00 0,00 9.000,00 9.000,00 3.500,00 0,00 64.500,00

TAREA 4.3.1. Talleres de capacitación

0,00 0,00 0,00 10.000,00 24.000,00 0,00 9.000,00 0,00 9.000,00 9.000,00 3.500,00 0,00 64.500,00

RUBRO

Taller Nacional sobre Instrumentos y Normas de funcionamiento y evaluaciòn del Programa Dolores Cacuango

10.000,00 10.000,00

RUBRO

Taller sobre el manejo de bases estadìsiticas del Programa Dolores Cacuango

10.000,00 9.000,00 9.000,00 9.000,00 3.500,00 40.500,00

RUBRO Taller para la aplicaciòn de Yachay MalKi 2

14.000,00 14.000,00

67

TAREA

4.5.. Encuentros nacionales de rendición de cuentas e innovaciones pedagógicas.

0,00 0,00 0,00 30.000,00 0,00 10.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 10.000,00

0,00 50.000,00

RUBRO

Encuentros nacionales de socialización y rendición de cuentas de avance de la gestión de la DINIEB.

30.000,00 30.000,00

RUBRO Encuentros nacionales de innovaciones pedagógicas.

10.000,00 10.000,00

20.000,00

Actividad

4.6. Capacitación a pesonal administrativo‐financiero

0,00 3.000,00 8.000,00 3.000,00 3.000,00 8.000,00 0,00 0,00 5.000,00 0,00 0,00 0,00 30.000,00

TAREA Talleres nacionales de capacitaciòn

0,00 3.000,00 8.000,00 3.000,00 3.000,00 8.000,00 0,00 0,00 5.000,00 0,00 0,00 0,00 30.000,00

RUBRO Taller de desarrollo institucional. 150 participantes

3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 3.000,00 15.000,00

RUBRO Taller de desarrollo de personal. 150 participantes

5.000,00 5.000,00 5.000,00 15.000,00

Actividad

4.7.Coejecuciòn del Proyecto SASIKU

0,00 0,00 50.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 50.000,00

68

TAREA 4.7.1. Apoyo a proyecto SASIKU

0,00 0,00 50.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 50.000,00

RUBRO

Cofinanciamiento a la ejecución del Proyecto Sasiku en los componentes de capacitación docente para las nacionalidades de la costa y amazonía.

50.000,00 50.000,00

5. AMBIENTES EDUCATIVOS MEJORADOS

0,00 0,00 129.420,00

93.400,00 193.400,00

102.400,00

24.800,00 800,00 800,00 0,00 0,00 0,00 545.020,00

Actividad

5.1. Dotación de materiales educativos y equipamiento escolar para EIFC.

0,00 0,00 0,00 86.000,00 0,00 25.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 111.000,00

TAREA

5.1.1. Dotar de juegos didácticos a la educación infantil a 300 centros educativos de educación infantil familiar comunitaria (identificar los cecib).

0,00 0,00 0,00 86.000,00 0,00 25.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 111.000,00

RUBRO

Compra de baúles pedagógicos para EIFC. Para 100 centros equipados

86.000,00 86.000,00

69

Adquisición y distribución de equipos audiovisuales a 50 los centros de EIFC de la jurisdicción. (50 equipos audiovisuales: tv. Dvd y regulador de voltaje).

25.000,00 25.000,00

Actividad

5.2. Adquisición de materiales educativos para CECIBs de Educación Básica.

0,00 0,00 0,00 0,00 86.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 86.000,00

TAREA 5.2.1. Adquisición de paquetes pedagógicos.

0,00 0,00 0,00 0,00 86.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 86.000,00

RUBRO

Adquisición del paquetes pedagógicos para los centros educativos del SEIB de 860usd/c/u, 100 centros educativos equipados.

86.000,00 86.000,00

Actividad


0,00 0,00 0,00 0,00 100.000,00

70.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 170.000,00

70

TAREA 5.3,1. Dotación de equipamiento y laboratorios

0,00 0,00 0,00 0,00 100.000,00

70.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 170.000,00

RUBRO

Equipamiento de colegios con laboratorio en ciencias 20 colegios 10000 cada uno

200.000,00

RUBRO

Equipamiento de 10 colegios téncnicos para proyectos educativos productivos 10000 cada uno

100.000,00

100.000,00

RUBRO

Equipamiento de 7 Institutos Tecnológicos superiores para proyectos educativos. 10000 cada uno.

70.000,00 70.000,00

Actividad

5.4. Equipamiento. 0,00 0,00 129.420,00

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 129.420,00

TAREA

5.4.1.Equipamiento y adecuación del centro de capacitación de Pujilí.

0,00 0,00 129.420,00

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 129.420,00

RUBRO Adecuación y equipamiento del centro

129.420,00

129.420,00

71

Actividad

5.5. Implementación de 5 laboratorio de lenguas

0,00 0,00 0,00 800,00 800,00 800,00 12.800,00 800,00 800,00 0,00 0,00 0,00 16.800,00

TAREA

5.5.1. Diseño e implementacion del laboraorio de lenguas en shuar y epera

0,00 0,00 0,00 800,00 800,00 800,00 800,00 800,00 800,00 0,00 0,00 0,00 4.800,00

RUBRO

Contrato de un especialista en multimedia durante 6 meses a razón de 800.

800,00 800,00 800,00 800,00 800,00 800,00 4.800,00

TAREA 5.5.2. Adquisición de computadores

0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 12.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 12.000,00

RUBRO

Compra de computadoras de 30 computadoras para 6 laboratorios.

0,00 22.500,00 22.500,00

Actividad

5.6. Implememtación de calendarios agrofestivos

0,00 0,00 0,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 12.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 31.800,00

TAREA

5.6.1. Elaboracion de calendarios agrofestivos para el sistema educativo nacional

0,00 0,00 0,00 6.600,00 6.600,00 6.600,00 12.000,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 31.800,00

RUBRO contratación de 6 facilitadores. Durante 2 meses.

2.400,00 2.400,00 2.400,00 7.200,00

72

RUBRO

6 Talleres de construcción de calendarios agrofestivos. 20 participantes por 3 dias

4.200,00 4.200,00 4.200,00 12.600,00

RUBRO Impresión de 6000 ejemplares (mil por cada nacionalidad)

12.000,00 12.000,00

6. FORTALECIMIENTO DE LA GESTIÓN INSTITUCIONAL Y PARTICIPACIÓN SOCIAL

2.100,00

9.000,00 41.000,00 31.100,00 29.000,00 39.500,00 29.600,00 27.500,00 39.500,00 14.000,00

16.100,00

14.000,00

292.400,00

Actividad

6.1 Implementación del Nuevo Modelo de Gestión Educativa

0,00 0,00 13.500,00 13.500,00 13.500,00 13.500,00 13.500,00 13.500,00 13.500,00 0,00 0,00 0,00 94.500,00

TAREA Socialización de la ley de educación a los actores sociales.

0,00 0,00 13.500,00 13.500,00 13.500,00 13.500,00 13.500,00 13.500,00 13.500,00 0,00 0,00 0,00 94.500,00

RUBRO

Un evento de socialización de la Ley de Educación Intercultural y el Nuevo Modelo de Gestión. Esto se realizará por región,con una asistencia de 100 funcionarios de las DIPEIBS. 30 usd/persona y 15 usd

4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 31.500,00

73

por movilización

RUBRO

Un evento de socialización de la Ley de Educación Intercultural y el Nuevo Modelo de Gestión. Esto se realizará por región. Con asistencia miembros de actores educativos de las organizaciones. 30 usd/persona y 15 usd por movilización

4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 31.500,00

RUBRO

Un evento de socialización de la Ley de Educación Intercultural y el Nuevo Modelo de Gestión. Esto se realizará por región,con asistencia de niños, niñas y adolescentes. 30 usd/persona y 15 usd por movilización

4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 4.500,00 31.500,00

74

Actividad

6.2 Seguimiento , monitoreo y evaluación del proyecto de fortalecimiento.

2.100,00

5.000,00 6.500,00 8.600,00 6.500,00 5.000,00 7.100,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 7.100,00 5.000,00 67.900,00

TAREA Evaluación del proyecto de ejecución 2007 ‐ 2010

0,00 0,00 1.500,00 1.500,00 1.500,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 4.500,00

RUBRO

Contrato de un profesional para la evaluación del proyecto. $1500 durante tres meses

0,00 0,00 1.500,00 1.500,00 1.500,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 0,00 4.500,00

TAREA 3.7.3. Viáticos, subsistencia y movilización.

0,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 55.000,00

RUBRO

Pago de viáticos, subsistencias y movilización al equipo de trabajo para la ejecución del proyecto

5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 55.000,00

TAREA

3.7.4. Reuniones de seguimiento, evaluacion del proyecto

2.100,00

0,00 0,00 2.100,00 0,00 0,00 2.100,00 0,00 0,00 0,00 2.100,00 0,00 8.400,00

RUBRO

4 Reuniones anuales con los responsables de la ejecución del proyecto. Participan

2.100,00

2.100,00 2.100,00 2.100,00 8.400,00

75

70 personas, un dia de trabajo por reunión.

Actividad

6.3. Fortalecimiento del Sistema de Comunicación Intercultural Bilingüe.

0,00 4.000,00 21.000,00 9.000,00 9.000,00 21.000,00 9.000,00 9.000,00 21.000,00 9.000,00 9.000,00 9.000,00 130.000,00

TAREA 5.6.1. Producción radiofónica.

0,00 4.000,00 21.000,00 9.000,00 9.000,00 21.000,00 9.000,00 9.000,00 21.000,00 9.000,00 9.000,00 9.000,00 130.000,00

RUBRO

Producción radiofónica mediante enlaces radiales. Pago a radios y aporte a convenios.

5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 5.000,00 50.000,00

Capacitación y entranamiento a 23 tecnicos de las DIPEIB y deibnas en comunicación.

12.000,00 12.000,00 12.000,00 36.000,00

Contrato de cuatro comunicadores para la DINEIB para apoyo en el área de comunicación, durante 11 meses, a razón 1000 usd/mes

4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 4.000,00 44.000,00

TOTAL GENERAL 2.100,00

48.000,00

663.740,00

347.838,98

465.675,00

348.100,00

358.450,00

351.900,00

331.800,00

91.100,00

58.400,00

27.800,00

3.094.903,98

76

% 0,00 0,02 0,21 0,11 0,15 0,11 0,12 0,11 0,11 0,03 0,02 0,01 1,00

CUATRIMESTRAL 1.061.678,98 1.524.125,00 509.100,00 3.094.903,98

Revision final: 30/06/2010

AG/AC/FG/JT/CP

Elaborado por

Revisado por:

3.094.903,98

Carlos Paucar

Alberto Conejo

Lider de Planeamiento

Director Nacional ‐DINEIB ‐e‐

Aprobado por:

Alberto Guapizaca

SUBSECRETARIO DE EDUCACION

PARA EL DIALOGO INTERCULTURAL

77

7. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

7.1 MONITOREO DE LA EJECUCIÓN

La Dirección Nacional de Educación Bilingüe a través de su unidad de Control de Gestión, estipulará misiones monitoreo del cumplimiento de los objetivos planteados en este proyecto tomando en cuenta el seguimiento mes a mes del cronograma de inversión, su monitoreo dado en la toma de decisiones que fortalezcan las actividades de desarrollo lento y la evaluación al final de la ejecución del proyecto.

En el caso de redes bilingües la conformación de los gobiernos comunitarios y las direcciones provinciales y de nacionalidades permitirá mantener un monitoreo, control y evaluación de los avances que genere la introducción del proyecto. Los medios para verificar estos avances serán encuestas en las comunidades, evaluación a maestr@s, escuelas implementadas con equipamiento adecuado, incremento de redes educativas descentralizadas y desconcentradas. La descentralización permitirá desarrollar recursos humano local.

7.2. 1 EVALUACIÓN DE RESULTADOS E IMPACTOS

La evaluación de resultados e impactos generados por la ejecución del presente proyecto, estará dada por las misiones evaluativas e informes que contemplen los resultados logrados en este año 2010. Para ello la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe establecerá una consultoría de evaluación del proyecto.

En la matriz N.3 se especifica el seguimiento a realizar a cada una de las direcciones provinciales y de nacionalidades con el fin de monitorear la ejecución del plan anual de inversiones PAI‐2010.

78

UNIDAD RESPONSABLE:………………………………………………………………….MES:………………………………… Fecha:

H M TOTAL

Docentes: Kichwa 10, sápara 3, waorani 2,

7 8 15 Del 26 de abril al 30 de abri

33% Segundo taller en la sede de Chimborazo

Supervisores 3 3 6Técnicos Docentes

5 5 10

6.000,00 3500 2.500,00 15 16 312

Elaborado por: Aprobado Por:

Responsable de Componente Lider de la Unidad

REPORTE MENSUAL DEL PLAN ANUAL DE INVERSIÓN

ACTIVIDAD

Balance general: Insertar comentarios sobre la ejecución del mes, en cuanto a avances, limitaciones, alianzas estratégicas locales, la participación de las provincias involucradas en las activiades, u otros comentarios. Es importante evidenciar la presen

No. De BENEFICIARIOS

No. TAREA RUBRO

COMPONENTE: 4. TALENTO HUMANO DE LA E.I.B. CAPACITADO Y FORMADO

ESTADO DE AVANCE %

OBSERVACIONESNACIONALIDADITEMS PRESUPUESTO ASIGNADO

PRESUPUESTO EJECUTADO

SALDO BENEFICIARIOS FECHA DE EJECUCIÓN

4.6. Encuentros nacionales de expresiones de artes étnicas, innovaciones pedagógicas y rendición social de cuentas.

TOTAL

4.6.1. Encuentro de artes étnicas:

Taller de capacitación sobre artes y estéticas ancestrales, cada taller de cinco en Imbabura

(Esmeraldas, Pichincha, Ts´achilas, Orellana, Sucumbíos y Awa). 5 participantes de cada

dirección.

Capacitación 6.000,00 3500 2.500,00

TAREAS A EJCUTAR

EL PRÓXIMO

MES1

7.2.2. MATRIZ DE MONITOREO SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN

MATRIZ N.3

79

La matriz anteriormente descrita la emiten los líderes de áreas dentro de la Dirección Nacional de Educación Intercultural Bilingüe, a nivel de provincia se envían a la unidad de planificación de la DINEIB o Dirección Nacional. Luego de tener esta documentación, los encargados procesan la información y emiten un informe sobre los avances de la ejecución del proyecto.

7.2.3 CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Los criterios a ser tomados en cuenta para la evaluación del proyecto son: el cumplimiento de los objetivos, el aumento de los centros educativos que conforman el sistema, centros educativos dotados de material didáctico, textos actualizados y entregados a los estudiantes de los diferentes pueblos y nacionalidades, número de docentes contratados o con nombramiento, docentes capacitados en el área pedagógica y personal administrativo financiero capacitados.

7.3 ACTUALIZACIÓN DE LA LÍNEA DE BASE

Para la actualización de la línea de base, el proyecto de fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe utilizará el modelo no experimental en el cual se contempla a la población objetivo beneficiada del proyecto para establecer un cuadro un comparativo de la situación antes de la ejecución del proyecto y de la situación después de la cobertura que tiene el Sistema de Educación Intercultural Bilingüe.

8. ANEXOS:

Elaborado por:

Adela Muenala y el equipo de PLANEAMIENTO ‐DINEIB

05/08/2010

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