proyecto África en todos los sentidos
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Proyecto educativo realizado por profesores y alumnos de la sección bilingüe francesa del IES Ulia Fidentia de Montemayor, en torno al tema monográfico de África.TRANSCRIPT
África …en todos los sentidos
Aprendizaje basado en tareas
*Antecedentes
*Programa Jóvenes Solidarios y Emprendedores de la Junta de Andalucía. Agenda solidaria
*Experiencias de EpD de 1ª y 2ª generación. Ayuda a Haití
*Coeducación. Gimkana de mujeres premio Nobel, conferencias de alumnas de 4º Diver sobre mujeres relevantes
*Campaña de reforestación del entorno
*Plan de limpieza del centro
*Programas de radio (Podcast) como el presentado en la 1º encuentro de centros bilingües
*Contexto
*Zona rural con localismos lingüísticos y culturales muy marcados. Cerrazón a lo novedoso.*Centro bilingüe. Intercambios escolares*Grupo de “profes” sensibles a la innovación educativa y al uso de TICs.*Apuesta por la inclusión alumnado NEE*Coeducación es una preocupación e impregna al centro.*Equipo directivo implicado en bilingüismo, EpD, y coeducación
Contribuir a construir una ciudadanía global Descubrir Francofonía desde los empobrecidosAcercar el continente africano al alumnado: su diversidad, recursos , relaciones políticas y económicas con el Norte, las guerras, problemas de salud, etc.Descubrir cómo son las relaciones internacionales: consecuencias, intereses y la interdependencia.Mejora de las competencias: lingüística, TICs, autonomía y planificación de aprendizajesElaborar trabajos monográficos con las programaciones.Integración de NEE
*Fase previa: objetivos
Construir una ciudadanía global. PENSAMIENTO CRÍTICO
Trabajos en grupos donde se integran NEE. COLABORACIÓN
Planificación de efemérides basada en la muestra de “tareas del proyecto” y por ello en la COMUNICACIÓN
*Fase previa: objetivos
* Fase previa: planificación y selección de contenidos
Programaciones de dptos y PAT
Dpto actividades complementarias y extraescol.
Coeducación
Aula de apoyo
*Productos*Sesión tutoría: Los niños soldado y niños de la calle
*Celebración del día de la paz. Cine y apartheid. Decálogo de la paz.
*Celebración de la francofonía: conferencias. Cuentacuentos.
*El África anglófona: conferencias.
*Día mundial del medio ambiente. conferencias
*Exposición de productos africanos de uso cotidiano
*Exposiciones de pintura, máscaras, pósters, mapas y cuentos.
*Concierto de música con temas africanos
*Propuestas de trabajo*Ciencias Sociales: Prehistoria en la cuenca mediterránea. Colonización y descolonización de África.
*Tecnología: Recursos naturales africanos: animales, vegetales y minerales e IDH. La electricidad e IDH.
*Ciencias Naturales. Enfermedades infectocontagiosas. La evolución del ser humano: diversidad y migraciones. Tectónica de placas. Deforestación y reforestación. Ecosistemas de África.
*Cambios sociales y nuevas relaciones de género. Poster titulado “Tu profesión de haber nacido unos cms más abajo” DD HH y privilegios en el mundo desarrollado.
*Música. Preparación de una pieza de música africana*Plásticas. Realización de tres cuadros.*Matemáticas: Matemáticas en el Antiguo Egipto.*Lengua: Mapa de las lenguas de África, Proverbios y leyendas. Palabras con prefijo Afro-. Taller de poesías. Cuentos populares y de tradición oral. Cuentacuentos.*Inglés. Mujeres relevantes de ámbito anglófono. Mandela y el apartheid. Proverbios. Etnias africanas. Mundial de fútbol. Refranes.*Francés. La negritud y la literatura. África desde le cine. Personajes relevantes de la francofonía*Orientación. Sesión de tutoría sobre la infancia en África.
*Desarrollo
•Localización de páginas web
•Planificación del trabajo: delimitación de los contenidos, determinación de tareas y temporalización.
•Búsqueda de materiales complementarios:vídeos, gráficos,etc.
* Profesorado:
Constitución de grupos, asignación de tareas e información general-Páginas web útiles para visitar y
otras fuentes de información-Temporalización del estudio-Metodología: investigación dirigida.-Aspectos a desarrollar en el trabajo: formato de presentación ( pregunta-respuesta, exposición ), intencionalidad del trabajo (reflexión, comunicación cuidada y precisa de aprendizajes, revisión de posicionamientos personales.)
*3. Trabajo del alumnado
Elaboración autónoma de los temas primero en castellano y posteriormente en francés/inglés.
Exposición al grupo clase. Corrección de los trabajos. Elaboración definitiva. Ensayos de exposición (grupo clase)
Estructura de conferencias
* Exposición oral de y conocimientos objetivos con ayuda de imágenes y gráficas / Sabías que…Hemos aprendido/descubierto….Hemos tomado conciencia de…Reinvidicamos …./Os proponemos que…
*Presentación de productos
Conferencias
Exposiciones
Cuentacuentos en IES y CEIP
Cine
Emisión de radio
Concierto
Comunicado en prensa
Stand en la Feria del Plurilingüismo
*Matriz DAFO
DIFICULTADES
Diferente º de compromiso.
Segregación/ Dar Cohesión
Entender/ explicar sentido de proyecto.
Programaciones de materias ESO.
Inercias.
Comunicación: saber qué hacer.
Reorganización del centro: horarios. Evaluación.
OPORTUNIDADES BilingüismoProfesores puente entre claustro y el equipo directivo LegislaciónEquipo directivo-Proyecto educativo con EpD 5ª generación
AMENAZAS
Elementos sarcásticos
Elementos críticos destructivos
Falta de reconocimiento del trabajo
FORTALEZAS Implicación de las ANL/DPTO
Equipo directivo Profesorado activo:22 sobre 24.
Relaciones interpersonales ++
Auxiliares de conversación
*CONTINUIDAD
*Mejorar Competencia Digital: difusión de los trabajos mediante Audacity como programa de edición de radio.
*Mejora de la competencia lingüística ( expresión oral )
*Programa de formación del centro en NNTT
*Ahora es tu turno…
*¿Cuál es tu contexto?
*¿Qué antecedentes de esta metodología encuentras en tu práctica educativa?
*¿Cuáles son las señas de identidad del proyecto educativo de tu centro?
*¿Qué quieres que tus alumnos aprendan?
*Mira en tu programación y selecciona contenidos, busca aliados entre “tus compas”, piensa en los alumnos a quienes proponer el trabajo y….manos a la obra
Busca las fuentes de información, explica qué pretendes hacer, secuencia el trabajo, fija plazos, reparte tareas, supervisa y corrige, ¿cómo vas a valorarlo?.
*Suerte!
*Ideas que te proponemos:Una receta de cocina explicada en la radio
Entrevista a un personaje relevante: De Vinci
Una noticia de actualidad, el tiempo, deportes del domingo, una noticia de ciencia, salud, cotilleo,etc
Las efemérides del día y explicarlas a los oyentes
Presentar una canción y su autorExplicar algún contenido cultural uso de una regla gramatical