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COLEGIO DE ESTUDIOS CIENTÍFICOS Y
TECNOLÓGICOS DEL ESTADO DE
CHIAPAS
PROYECTO DE TUTORÍAS
Y ASESORÍAS ACADÉMICA
AGOSTO 2015 – ENERO 2016
FACILITADOR:
LIC. ANDREA CONCEPCION NURICUMBO TRUJILLO
COL. 20 DE NOVIEMBRE, MPIO. DE LAS MARGARITAS, CHIAPAS.
18 DE AGOSTO DE 2014
PLANTEL: 30, 20 de Noviembre
NOMBRE DEL PROFESOR(A): Lic. Andrea Concepción Nuricumbo Trujillo
NÚMERO DE HORAS
AUTORIZADAS:
6 horas, Tutorías (Académica y Vocacional)
4 horas, Asesorías Académicas regulares e
irregulares
TITULO DEL PROYECTO: Tutorías (seguimiento a alumnos del quinto
semestre) y Asesorías Académicas (alumnos
regulares e irregulares)
PLANTEAMIENTO: La situación que emerge en el contexto escolar es
la diversidad de alumnos indígenas que prevalecen
de una identidad muy arraigada a las tradiciones y
costumbres de sus pueblos, que muchas de los
padres de familia prefieren mandar a sus hijos a
trabajar por la falta de economía y desinterés en
estudiar; otros apoyan a las mujeres jovencitas para
casarse a temprana edad y así desprenderse del
seno familiar; los hijos de maestros bilingües son los
que tienen otra visión para con sus hijos de seguir
estudiando y otros en las temporadas de
vacaciones salen a trabajar a la ciudad de México,
Playas del Carmen o Cancún para poder sostener
sus estudios y apoyar a sus padres. Motivo el cual
la forma de expresarse y desenvolverse son
barreras que le impiden encontrar un trabajo digno y
de respeto.
JUSTIFICACIÓN: Las exigencias de la RIEMS dentro del marco
común curricular están dirigida hacia una
enseñanza basada competencias, para nosotros
los docentes inmersos en comunidades de
aprendizaje interculturales nos es de vital
importancia contar con la bibliografía y recursos que
nos permitan enfrentar día a día con estas
exigencias, es por eso que la propuesta de elaborar
materiales que coadyuven a mejorar nuestra
práctica docente así como lograr junto a los
alumnos construir un aprendizaje significado a
través del acompañamiento y asesorías que permite
al docente y alumno estar en contacto y
comunicación.
DELIMITACIÓN: Cubrir las 10 horas de apoyo a la docencia
distribuidas en 5 horas para el acompañamiento y
seguimiento grupal de tutorías al semestre 3º. “B” y
5to. “A” y 5 horas para dar asesorías académicas a
estudiantes regulares e irregulares en horarios fuera
de clases.
OBJETIVO Acompañar físicamente a los estudiantes de
tutorías, desde el inicio del semestre hasta el final
para orientarlos en su proceso formativo a través
de lecturas continuas que les servirá a enriquecer
su vocabulario español.
METAS: TUTORIAS
Trabajar los diferentes tipos de textos para
desarrollar la habilidad de comprensión
lectora mediante técnicas de estudio y
estrategias didácticas durante el semestre y
analizarlos a través de un instrumento de
evaluación tipo prueba enlace, así como el
docente mismo.
Introducir una dinámica participativa en cada
clase dentro y fuera del aula para desarrollar
las habilidades socioemociales y analizarlos
a través de preguntas ¿qué vi?, ¿qué sentí?
y ¿qué aprendí? con la finalidad de
establecer la armonía y el interés del
estudiante.
Detectar continuamente a alumnos con
problemas de inasistencia y canalizarlos con
su asesor correspondiente y/o al
departamento de Orientación Educativa.
ASESORIAS
Solicitar a cada docente un reporte de los
alumnos irregulares para dar la asesoría que
se requiera dentro del horario que se
requiera.
En conjunto con la orientadora educativa
detectar en cada parcial a alumnos con
índice de reprobación para dar el
seguimiento oportuno en la aprobación de
sus materias en el horario requerido.
Preparar cada parcial el material didáctico y
exámenes adecuado y acorde a los temas de
estudio para establecerlas en las materias
asignadas.
Cumplir el 100% de las actividades del
programa de Construye T, ERA y las que
convoque la dirección del plantel.
ESTRATEGIAS: TUTORÍAS
El docente hará uso de los diccionarios de la
lengua española y de sinónimos y antónimos.
El docente fomentará constantemente la
participación y colaboración El docente
facilitará material didáctico de los temas a
abordar para la práctica de ejercicios de
ortografía y gramática de los enunciados a
desarrollar.
ASESORÍAS
ACCIONES: Solicitar la participación de los estudiantes en
los eventos a realizar de acuerdo en el plan de
trabajo del proyecto ERA realizado con los
directivos, administrativos y docentes en el
semestre agosto 2014-enero 2015.
Elegir libros de literatura de interés con los
estudiantes tutorados en la biblioteca,
hemeroteca del salón de LEOYE y/o que
tengan en sus casas para promover y
favorecer el hábito a la lectur
a.
Se proyectarán videos y/o películas con temas
de interés para su estudio y comprensión.
CRONOGRAMA: Se anexa cronograma con detalle de horas y
semanas.
EVALUACION Y SEGUIMIENTO: La evaluación del proyecto corresponde a la parte
académica del plantel acorde a los avances que se
vaya teniendo. Así como los representantes de cada
academia del plantel estarán en constante revisión
para su seguimiento oportuno.
RESULTADOS ESPERADOS Concluir satisfactoriamente el plan de operación de
tutorías, alcanzando el 100% de asistencia, de los
alumnos beneficiados, que obtengan el hábito a la
lectura, disminuya el índice de reprobación y
riesgo de abandono escolar y aprobación en el
plantel CECYT 30.
DURACIÓN DEL PROYECTO:
Señalando fechas de inicio y
término del mismo
DEL 11 de agosto del 2014 al 21 de enero del 2015
ELABORO
Lic. Andrea
Concepción
Nuricumbo Trujillo
Docente
REVISÓ:
Coordinador
Académico
AVALÓ:
Lic. Gabriela
Orientadora
Educativa
REVISÓ:
Arq. Gonzalo
Rodríguez Ibarias
Presidente
Academia
Multidisciplinaria
Vo. Bo.
Lic. Fidel
Caballero
León
Director
del Plantel
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS
“REGISTRO BIMESTRAL”
1. DATOS GENERALES
1.1 Plantel: CECyT No.30, 20 de Noviembre.
1.2 Período: Agosto 2014-Enero 2015.
1.3 Nombre del tutor: Lic. Andrea Concepción Nuricumbo Trujillo .
1.4 Nombre del tutorado o los tutorados:
5ºA
No. NOMBRE DEL ALUMNO
1 Aguilar Luna Maribel
5ºB
No. NOMBRE DEL ALUMNO
1 Hernández Jiménez Bertha
5ºA
No. NOMBRE DEL ALUMNO
1 Aguilar Luna Maribel
5ºB
No. NOMBRE DEL ALUMNO
1 Hernández Jiménez Bertha
5ºC
No. NOMBRE DEL ALUMNO
1 Hernández Jiménez Helodia del Carmen
2 Álvarez López Yoni Abisai
3 González Luna José Antonio
4 González Vázquez Patricia
5 Hernández Jiménez José Edi
6 Hernández Méndez Edgar Cayetano
7 Hernández Pérez Martha Luz
8 Jiménez López Salomon
9 López Álvarez Eliazar
10 López Jiménez Andulio
11 López Luna Juan Francisco
12 Luna Jiménez Fermin
13 Luna Jiméez Kebin de Alexander
14 Méndez Jimenez José Francisco
15 Méndez Jiménez Marbin
16 Méndez Jiménez Rudi Eli
17 Méndez López Dominga
18 Méndez López Francisca
19 Méndez Pérez Filiberto
20 Pérez Pérez Jaime
21 Pérez Pérez Vidal Adalberto
1ºA ASESORÍAS
No. NOMBRE DEL ALUMNO
1 García Méndez Anamelvi
2 García Méndez Everilda
3 Hernández Bautista Beatriz
4 Hernández Jiménez Juan Gabriel
5 Hernández Méndez José Luis
6 Hernández Pérez Laydi Maricela
7 Jiménez Hernández Jesús
8 Jiménez Jiménez Luis
9 Jiménez López Luis Mario
10 Jiménez Méndez Bersain
11 Jiménez Santis Deysi Eva
12 Jiménez Santis Gladis Edith
13 López Jiménez Marbella
14 López Jiménez Mario
15 López Jiménez Santiago
16 López López Delia Victoria
17 López Méndez Domingo
18 López Vázquez José Fermin
19 Méndez Hernández José Alberto
20 Méndez Jiménez Francisco Yogotani
21 Méndez Méndez Armando
22 Méndez Vázquez Antoia
23 Méndez Vázquez Jaime
24 Mendoza Ruiz Oscar
25 Pérez Aguilar Oscar
26 Santiz Pérez David Alexander
27 Torres Jiménez Adaly Esmeralda
2.- PLANTEAMIENTO
La situación que emerge en el contexto escolar es la diversidad de alumnos indígenas que
prevalecen de una identidad muy arraigada a las tradiciones y costumbres de sus pueblos,
que muchas de los padres de familia prefieren mandar a sus hijos a trabajar por la falta de
economía y desinterés en estudiar; otros apoyan a las mujeres jovencitas para casarse a
temprana edad y así desprenderse del seno familiar; los hijos de maestros bilingües son los
que tienen otra visión para con sus hijos de seguir estudiando y otros en las temporadas de
vacaciones salen a trabajar a la ciudad de México, Playas del Carmen o Cancún para poder
sostener sus estudios y apoyar a sus padres.
Ante esta situación, surge la inquietud de establecer un programa de tutorías y asesorías
que contribuyan a disminuir los índices de reprobación y deserción de manera significativa
en el plantel; existen factores que inciden directamente en el rendimiento académico de los
estudiantes, lo cual desde mi apreciación personal, es la baja autoestima, ya que no permite
que los alumnos se integren completamente en las actividades académicas; además, es
importante reforzar los valores humanos debido a la presentación de problemas relacionados
con su contexto familiar y social (costumbres y tradiciones) ya que se casan a temprana
edad, no entran a clases y no participan en sus actividades académicas.
Motivo por el cual, en este nuevo periodo escolar, nuevamente se esté implementando el
trabajo tutorial cuyo objetivo principal es de elevar la autoestima e incidir en ellos para que
desarrollen valores, tan fundamentales para que los jóvenes desarrollen sus cualidades en
sus quehaceres académicos y así tengan un propósito que realizar como persona
triunfadora en la vida.
3.- JUSTIFICACIÓN
Las exigencias de la RIEMS dentro del marco común curricular están dirigida hacia una
enseñanza basada competencias, para nosotros los docentes inmersos en comunidades de
aprendizaje interculturales nos es de vital importancia contar con la bibliografía y recursos
que nos permitan enfrentar día a día con estas exigencias, es por eso que la propuesta de
elaborar materiales que coadyuven a mejorar nuestra práctica docente así como lograr junto
a los alumnos construir un aprendizaje significado.
Una de las estrategias para fortalecer el aprendizaje es por medio de recursos didácticos con
aplicaciones a la vida cotidiana de los jóvenes de acuerdo a su contexto. Motivo el cual la
forma de expresarse y desenvolverse son barreras que le impiden encontrar un trabajo digno
y de respeto.
4.- DELIMITACIÓN
Cubrir las 10 horas de apoyo a la docencia distribuidas en 6 horas para el acompañamiento y
seguimiento grupal de tutorías al semestre 5º A, B, C y 1º A; 4 horas para dar asesorías
académicas a estudiantes regulares e irregulares y atender actividades convocadas por la
dirección del plantel y elaboración de material didáctico para las asignaturas en horarios
establecidos por el plantel.
5.- OBJETIVO GENERAL Y ESPECIFICOS
Acompañar físicamente a los estudiantes de tutorías, desde el inicio del semestre hasta el
final para orientarlos en su proceso formativo a través de lecturas continuas que les servirá a
enriquecer su vocabulario español. Así como ofrecer asesorías eventuales a los estudiantes
con problemas de reprobación y atender al grupo asignado para las asesorías
correspondiente a sus materias y necesidades dentro de los horarios asignados en apoyo a
la docencia; todo ello para contribuir en la disminución de riesgo en abandono escolar.
TUTORIAS
Identificar las potencialidades del estudiante a través de las participaciones
académicas que se convoquen dentro y fuera del plantel.
Promover y fomentar la lectura a los estudiantes para el desarrollo de habilidades,
destrezas, actitudes, tales como compromiso, responsabilidad, respeto, solidaridad.
Guiar al estudiante tanto en sus tareas como en las prácticas profesionales.
Detectar a alumnos con problemas de inasistencia y canalizarlos al departamento de
Orientación Educativa.
Acompañar al alumno en la elaboración de contenedores PET en el proyecto de ERA
ASESORIAS
Dar asesorías académica y seguimiento a los alumnos regulares y con problemas de
reprobación en los semestres 1º, 3º y 5º.
Dar asesorías académicas de Lectura, Expresión Oral y Escrita para el estudio de la
habilidad verbal y comprensión lectora.
Solicitar al departamento de orientación educativa quienes son los alumnos con índice
de reprobación.
Asesorar a los alumnos del 1ºA en las actividades y eventos académicos que se
convoque para su participación.
6.-METAS
TUTORIAS
Detectar en cada participación académica que se efectúen dentro del plantel en
concursos, teatro, cantos, exposiciones para promover su potencialidad a
participaciones foráneas fuera del plantel.
Leer 3 libros durante el semestre y trabajar a través de un instrumento de evaluación
para textos narrativos así como el docente mismo.
Detectar continuamente a alumnos con problemas de inasistencia y canalizarlos al
departamento de Orientación Educativa.
ASESORIAS
Solicitar a cada docente un reporte de los alumnos irregulares para dar la asesoría
que se requiera dentro del horario que se requiera.
En conjunto con la orientadora educativa detectar en cada parcial a alumnos en las
materias con índice de reprobación y lograr buscar la solución posible para el
mejoramiento continuo.
7.-ESTRATEGIAS
Dentro del horario asignado prevalecerá el plan de trabajo de tutorías y asesorías
desde el inicio de las actividades hasta el final del semestre.
Los alumnos elegirán libros de literatura de su interés para leerlos durante la hora
asignada entregando sus reportes de la lectura a través de mapas conceptuales,
mentales, resumen y síntesis para el control y evidencia dentro de las horas asignadas
en apoyo a la docencia.
En el pasillo de la escuela se colocará una mesa de diversidad de textos para
fomentar la lectura dentro del horario del receso y horas libres de los estudiantes.
Mediante lecturas de artículos o temas de interés que se facilitara a los alumnos, se
harán círculos de lectura y en conjunto trabajar con el análisis y reflexión de los de los
alumnos.
Se proyectarán videos y/o películas con temas de interés para su estudio y
comprensión.
Se explicará las técnicas de estudio para facilitar la comprensión de lectura.
Al detectar a alumnos irregulares elaborar un plan específico para su estudio y
asesorías de las materias reprobadas.
Los alumnos elegirán libros de literatura de su interés para leerlos durante la hora
asignada entregando sus reportes de la lectura a través de mapas conceptuales,
mentales, resumen y síntesis para el control y evidencia.
Se proyectarán videos y/o películas con temas de interés para su estudio y
comprensión.
Se realizarán actividades recreativas en los pasillos del plantel “Divierte leyendo en
tus ratos libre” para fomentar la lectura.
8.-ACCIONES
Elaborar las convocatorias de participación académicas relacionadas a la comisión
correspondiente establecidas en el plan de trabajo de abandono escolar realizado con
los directivos, administrativos y docentes en el semestre febrero-julio 2014 en los meses
de agosto y septiembre (elaboración del proyecto de Construye T y ERA), octubre y
noviembre (Actividades del proyecto de Construye T, ERA, las de la Academia de
LEOYE e Inglés y las que convoque la Dirección del Plantel, así como las tutorías a los
quintos semestres para trabajar las habilidades de comprensión lectora, diciembre
(Festival Navideño, preparación de exámenes), Enero (recopilación de información para
la entrega de los avances académicos.
Coordinar en conjunto con los tutorados los eventos académicos a realizar en el
semestre
Elegir libros de literatura de interés con los estudiantes tutorados en la biblioteca,
hemeroteca del salón de LEOYE y/o que tengan en sus casas para promover y
favorecer el hábito a la lectura.
Detectar continuamente a alumnos con problemas de inasistencia y canalizarlos al
departamento de Orientación Educativa.
Elaborar las secuencias didácticas en las horas asignadas para asesorías cuando no
haya presente alumnos atendidos.
Preparar exámenes en los horarios de gabinete.
Los alumnos elegirán libros de literatura de su interés para leerlos durante la hora
asignada entregando sus reportes de la lectura a través de mapas conceptuales,
mentales, resumen y síntesis para para el control y evidencias.
Se proyectarán videos y/o películas con temas de interés para su estudio y
comprensión.
Recolectar evidencias y elaborar mis informes de apoyo a la docencia en tiempo y
forma.
Participar en las actividades académicas relacionadas a la comisión correspondiente
establecidas en el proyecto ERA realizado con los directivos, administrativos y docentes
en el semestre febrero-julio 2014 y otras actividades mencionadas anteriormente.
Coordinar en conjunto con los tutorados los eventos académicos a realizar en el
semestre.
Elegir libros de literatura de interés con los estudiantes tutorados en la biblioteca,
hemeroteca del salón de LEOYE y/o que tengan en sus casas para promover y
favorecer el hábito a la lectura.
Detectar continuamente a alumnos con problemas de inasistencia y canalizarlos al
departamento de Orientación Educativa.
Elaborar las secuencias didácticas en las horas asignadas para asesorías cuando no
haya presente alumnos atendidos.
Preparar exámenes en los horarios de gabinete.
Los alumnos elegirán libros de literatura de su interés para leerlos durante la hora
asignada entregando sus reportes de la lectura a través de mapas conceptuales,
mentales, resumen y síntesis para para el control y evidencias.
Se proyectarán videos y/o películas con temas de interés para su estudio y
comprensión.
Recolectar evidencias y elaborar mis informes de apoyo a la docencia en tiempo y
forma.
9. CRONOGRAMA (SE ANEXA)
10. EVALUACIÓN Y SEGUIMIENTO
La evaluación del proyecto corresponde a la parte académica del plantel primeramente
acorde a los avances que se vaya teniendo.
El proyecto para poder ser enviado y entregado a la dirección del plantel será revisado y
avalado por el Presidente de Academia Multidisciplinaria; Arq. Gonzalo Rodríguez Ibarias y
por los C. Directivos Lic. Fidel Caballero León, Director del plantel y Orientador Educativo del
mismo plantel.
El seguimiento se hará por parte de la academia de Comunicación, La Academia
Multidisciplinaria y Director del Plantel, además que se elaborarán tres informes a la
Dirección Académica del CECyTECH en las fechas correspondientes.
11.-RESULTADOS ESPERADOS
A través del plan de operación de tutorías y asesorías se busca dar la atención adecuada a
los estudiantes al inicio, durante y después del semestre; concluir satisfactoriamente los
trabajos dados alcanzando un 100% de asistencia y disminución en el riesgo de abandono
escolar y aprobación de alumnos irregulares.
A través de las acciones detecte las deficiencias y me sirva para seguir mejorando mis
estrategias didácticas en la práctica docente.
ANEXO
CRONOGRAMA
AGOSTO 2014
FECHA HORARIOS ACTIVIDAD RECURSOS A UTILIZAR BENEFICIADOS
SEMANA DEL
17 AL 15
HORAS ASIGNADAS DE
APOYO A LA DOCENCIA
ELABORACIÓN DEL PLAN DE TUTORIAS Y ASESORIAS
CURSO DE INDUCCIÓN
SECUENCIA DIDACTICAS
ELABORACIÓN PLAN DE TRABAJO DE LAS ACADEMIAS DE LEOYE E
INGLÉS
BIBLIOGRAFIAS
LAP
CALENDARIO
HORARIOS
LISTA DE ASISTENCIA
DOCENTE
SEMANDA DEL
18 AL 22
HORARIO ASIGNADO POR
LA COORDINACION
ACADEMICA
CURSO DE INDUCCION
SECUENCIAS DIDÁCTICAS
APLICACIÓN PRUEBA DIAGNÓSTICA INDUCCIÓN
HOJAS
LAP
ALUMNOS,
DOCENTES Y
ADMINISTRATIVOS
SEMANA DEL
25 AL 29
REUNION DE ACADEMIA MULTIDISCIPLINARIA
CONSTRUYET
TALLER MEDIO AMBIENTE
ENTREGA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS
SEPTIEMBRE 2014
FECHA HORARIOS ACTIVIDAD RECURSOS A UTILIZAR BENEFICIADOS
SEMANA DEL
1 AL 5
LUNES, MARTES Y
VIERNES
TUTORIAS
SOLICITAR A LOS ALUMNOS REPORTES DE LA LECTURA POR TEMAS
O CAPITULOS A TRAVÉS DE MAPAS CONCEPTUALES, MENTALES,
CUADRO SINÓPTICO DEL TEXTO DE LEOYE I PARA EL ESTUDIO DE
DIFERENTES TIPOS DE TEXTOS
ACTIVIDADES VOCACIONALES
MAPAS
HOJAS
LAPICERO
PLUMONES
BIBLIOGRAFIA LEOYE I
5ºA, 5ºB Y 5ºC
LUNES, MIERCOLES Y
VIERNES
ASESORIAS
ELABORACIÓN PERIÓDICO MURAL
SEGUIMIENTO DE TAREAS Y ASISTENCIA
PET ALUMNOS DEL 1ºA
Y 1ºB
SEMANA DEL
8 AL 12
LUNES, MARTES Y
VIERNES
TUTORIAS
LECTURAS CON LOS ALUMNOS
FACILITAR TECNICAS DE ESTUDIO A LOS ALUMNOS PARA OTRAS
ASIGNATURAS
REVISIÓN Y SEGUIMIENTO DE TAREAS
MAPAS
HOJAS
LAPICERO
PLUMONES
PET
5ºA,B Y C
LUNES, MIERCOLES Y
VIERNES
ASESORIAS
DAR SEGUIMIENTO DE SUS TAREAS
ACLARAR DUDAS DE SUS TAREAS
DAR SEGUIMIENTO DE SUS ASISTENCIAS
FACILITARLES MATERIAL DE APOYO PARA SUS TAREAS,
DICCIONARIOS, MARCADORES, SUGERIRLES BUSQUEDA EN
INTERNET DE TEMAS RELACIONADOS CON SUS MATERIAS DE
ESTUDIO.
CUADERNOS DE
ESTUDIOS
DOCENTE
1ºB
SEMANA DEL
15 AL 19
LUNES, MARTES Y
VIERNES
TUTORIAS MAPAS 5ºA, B,C
LECTURAS CON LOS ALUMNOS
FACILITAR TECNICAS DE ESTUDIO A LOS ALUMNOS PARA OTRAS
ASIGNATURAS
DAR SEGUIMIENTO DE SUS TAREAS
DAR SEGUIMIENTO DE SUS ASISTENCIAS
ELABORACIÓN DE BOLETINES INFORMATIVO
TECNICAS DE ESTUDIO DE COMPRENSIÓN LECTORA (BIBLIOGRAFIA
LEOYE I)
HOJAS
LAPICERO
PLUMONES
BOLETIN
LAP
LUNES, MIERCOLES Y
VIERNES
ASESORIAS
DAR SEGUIMIENTO Y ACLARAR DUDAS DE SUS TAREAS
DAR SEGUIMIENTO DE SUS ASISTENCIAS
FACILITARLES MATERIAL DE APOYO PARA SUS TAREAS,
DICCIONARIOS, MARCADORES, SUGERIRLES BUSQUEDA EN
INTERNET DE TEMAS
PREPARACIÓN DE EXAMENES
DICCIONARIOS
UTILES
DOCENTE
1ºB
SEMANA DEL
22 AL 26
29, 30
LUNES, MARTES,
MIERCOLES JUEVES Y
VIERNES
APLICACIÓN DE EXAMENES DEL PRIMER PARCIAL
SEGUIMIENTO DE EVALUACIÓN
PREPARACIÓN DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS DEL SEGUNDO PARCIAL
EXAMENES
LAPICERO
BICOLOR
LISTA DE ASISTENCIA
USB
ALUMNOS
OCTUBRE 2014
FECHA HORARIOS ACTIVIDAD RECURSOS A UTILIZAR BENEFICIADOS
SEMANA DEL
SEMANA
1, 2 Y 3
LUNES, MARTES Y
VIERNES
TUTORIAS
APLICACIÓN DE LA PRUEBA ENLACE
EVENTO ESTATAL DEPORTIVO Y CULTURAL DE
TRABAJADORES CHIAPA DE CORZO.
CUADERNILLO 5ºA,B,C
LUNES, MIERCOLES Y
VIERNES
ASESORIAS
ENTREGA DE SECUENCIAS DIDACTICAS 3 DE MARZO
SOLICITAR REPORTE DE ALUMNOS IRREGULARES
ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA
CONVOCATORIA DE
INVITACIÓN
LAP
PERSONAL
DIRECTIVO,
ADMINISTRATIVO
DOCENTE Y
ALUMNOS
SEMANA DEL
6 AL 10
LUNES, MARTES Y
VIERNES
TUTORIAS
REPORTE DE LECTURAS DE LOS ALUMNOS TUTORADOS
LECTURAS CON LOS ALUMNOS
SOLICITAR REPORTE DE CAPITULOS LEIDOS A TRAVES DE
MAPAS
ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA
REPORTE
LIBROS, CUENTOS,
PERIODICOS,
REVISTAS
5ºA,B,C
LUNES, MIERCOLES Y
VIERNES
ASESORIAS
ASESORIA A ALUMNOS IRREGULARES
PREPARACION DEL INFORME DE ACTIVIDADES DE APOYO A
LA DOCENCIA
HOMENAJE
ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA
LAP
USB
LIBROS, CUENTOS,
REVISTAS,
PERIODICOS
DOCENTE
1ºB
SEMANA DEL
13 AL 17
LUNES, MARTES Y
VIERNES
2ª REUNION DE ACADEMIA MULTIDISCIPLINARIA
ENTREGA DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS SEGUNDO PARCIAL
EVENTOS DEPORTIVOS NACIONAL DE TRABAJADORES DE LOS
CECYTES.
DOCENTES
SEMANA DEL
20 AL 24
LUNES, MARTES Y
VIERNES
SEGUIMIENTO DE TAREAS
ACTIVIDADES VOCACIONALES
HABILIDAD VERBAL
SEMANA DEL
27 AL 31
MARTES, MIERCOLES
JUEVES Y VIERNES
TUTORIA
VISITA GUIADA RADIO MARGARITA CAMION
COOPERACIÓN
DOCENTES
5ºA,B,C
NOVIEMBRE 2014
FECHA HORARIOS ACTIVIDAD RECURSOS A UTILIZAR BENEFICIADOS
SEMANA DEL
SEMANA DEL
3 AL 7
LUNES, MARTES Y
VIERNES
TUTORIAS
SUSPENSION
REVISION Y SEGUIMIENTO DE TAREAS
REVISIÒN Y SEGUIMIENTO DE LECTURAS
PREPARACIÓN Y ENSAYO DEL FESTIVAL DIA DE LAS MADRES
APUNTES
LIBROS
GUIÓN
TEXTOS LIRICOS
GRABADORA
5ºA,B,C
LUNES, MIERCOLES Y
VIERNES
ASESORIAS
PREPARACION Y ENSAYO DEL DESFILE
ENTREGA DEL SEGUNDO INFORME DE APOYO A LA DOCENCIA
ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA
SEGUIMIENTO DE TAREAS
GESTION CONFERENCIA INTERCULTURALIDAD DR.
FERNANDO LIM
GUION
TEXTOS LIRICOS
INFORME
GRABADORA
LIBROS, CUENTOS,
PERIODICOS Y
REVISTAS
1ºB
ALUMNOS
IRREGULARES
DOCENTE
ALUMNOS
SEMANA DEL
10 AL 14
LUNES, MARTES,
MIERCOLES, JUEVES Y
VIERNES
PREPARACION DEL FESTIVAL NAVIDEÑO
REVISIÓN DE APUNTES
SEGUIMIENTO DE ESTUDIO DE LAS DIFERENTES
ASIGNATURAS
PREPARACIÓN DE EXAMENES TERCER PARCIAL
EVALUACIÓN TERCER PARCIAL
LIBRETAS
EXAMENES
TEXTOS LIRICOS
GRABADORA
CANCIONES
5ºA, 5ºB Y 5ºC
DOCENTE
1ºA
SEMANA DEL
17 AL 21
LUNES, MARTES,
MIERCOLES, JUEVES Y
VIERNES
SEGUIMIENTO DE PREPARACION DE TEMAS DE ESTUDIOS
EVALUACIÓN TERCER PARCIAL
CALIFICACIÓN
EXAMENES
CALIFICACIONES
PRESENTACION
1ºA
REPORTE DE CALIFICACIONES
SEMANA DEL
24 AL 28
LUNES, MARTES,
MIERCOLES, JUEVES Y
VIERNES
PREPARACIÓN DE EXAMENES PARA LA EVALUACIÓN Y
RECUPERACIÓN DE EGRESADOS
ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA
EXAMEN
LIBROS,
PERIODICOS,
CUENTOS,
REVISTAS
5ºA,B,C
1º Y 3º
ENERO 2015
FECHA HORARIOS ACTIVIDAD RECURSOS A UTILIZAR BENEFICIADOS
SEMANA DEL
SEMANA DEL
7 AL 9
LUNES, MARTES Y
VIERNES
TUTORIAS
SUSPENSION
REVISION Y SEGUIMIENTO DE TAREAS
REVISIÒN Y SEGUIMIENTO DE LECTURAS
PREPARACIÓN Y ENSAYO DEL FESTIVAL DIA DE LAS MADRES
APUNTES
LIBROS
GUIÓN
TEXTOS LIRICOS
GRABADORA
5ºA, B, C
LUNES, MIERCOLES Y
VIERNES
ASESORIAS
PREPARACION Y ENSAYO DEL FESTIVAL DIA DE LAS MADRES
ENTREGA DEL SEGUNDO INFORME DE APOYO A LA DOCENCIA
ELABORACIÓN DEL PERIÓDICO MURAL
ACTIVIDADES FOMENTO A LA LECTURA
GUION
TEXTOS LIRICOS
INFORME
GRABADORA
LIBROS, CUENTOS,
PERIODICOS Y
REVISTAS
1ºA
ALUMNOS
IRREGULARES
DOCENTE
ALUMNOS
SEMANA DEL
12 AL 16
LUNES, MARTES,
MIERCOLES, JUEVES Y
VIERNES
PREPARACION DEL FESTIVAL DIA DEL EST
UDIANTE
REVISIÓN DE APUNTES
SEGUIMIENTO DE ESTUDIO DE LAS DIFERENTES
ASIGNATURAS
PREPARACIÓN DE EXAMENES TERCER PARCIAL
EVALUACIÓN TERCER PARCIAL
LIBRETAS
EXAMENES
TEXTOS LIRICOS
GRABADORA
CANCIONES
5ºA, 5ºB Y 5ºC
DOCENTE
1ºA
SEMANA DEL
19 AL 23
LUNES, MARTES,
MIERCOLES, JUEVES Y
VIERNES
SEGUIMIENTO DE PREPARACION DE TEMAS DE ESTUDIOS
EVALUACIÓN TERCER PARCIAL
CALIFICACIÓN
EXAMENES
CALIFICACIONES
PRESENTACION
1ºA
REPORTE DE CALIFICACIONES