proyecto 2015 san lorenzo jaen3

8/17/2019 Proyecto 2015 San Lorenzo Jaen3

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INSTITUTO DE EDUCACION SUPERIOR TECNOLOGICO PÚBLICO

“SAN AGUSTIN”Dirección: Esq. Torre Tagle y Arana Vidal – M. Solar – Jaén. Teléfono/Fax: !"#$%&'()' *e+si,e: ---.ies,sa.ed.e

TÍTULO

CARRERATÉCNICA PROFESIONAL:

COMPUTACIÓN E INFORMÁTICA

PRESENTADO POR:

JAEN – PERU

2015

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“IMPLEMENTACION DE UN TALLER EN OFIMÁTICA “NIVEL ÁSICO! PARA

LOS ALUMNOS DEL CUARTO Y "UINTO GRADO DEL NIVEL SECUNDARIO DE

LA I#E 1$%02 SAN LOREN&O – ELLAVISTA ' JAEN' CAJAMARCA 2015#!

• Díaz Llamo Diana Fiorela• García Huamán Hernán Roque• Guevara Gutiérrez Fiorella Esther •

Moreto Flores Madaly


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AGRADECIMIENTO

Los resultados de este proyecto están dedicados a todas

aquellas personas que de al!una "orma son parte de su

culminaci#n$ %uestros sinceros a!radecimientos están

diri!idos hacia el &ro"esor 'uan (!ustín %eira &az director de

la )$E quien con su ayuda desinteresada nos *rind#

in"ormaci#n pr#+ima pero muy cercana a la realidad de

nuestras necesidades y por permitir los horarios necesarios

para el é+ito del proyecto$ ( nuestras "amilias por siempre

*rindarnos su apoyo tanto sentimental como econ#mico$

&ero principalmente nuestros a!radecimientos están

diri!idos hacia la e+celentísima autoridad nuestro director

Luis (*ad (rria!a sin el cual no hu*iésemos podido salir

adelante$

Gracias Dios !racias padres y hermanos y en especial a

nuestro asesor Royser Guadalupe Fernández$


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DEDICATORIA

La concepci#n de este proyecto está dedicada a nuestros padrespilares "undamentales de nuestras vidas$ ,in ellos -amáshu*iésemos podido conse!uir lo que hasta ahora$ ,u tenacidad ylucha insacia*le han hecho de ellos el !ran e-emplo a se!uir y

destacar no solo para nosotros sino para nuestros hermanos y"amilia en !eneral$ .am*ién dedicamos este proyecto a nuestrospro"esores quienes "ueron compa/eros de cada -ornada paraesta realizaci#n$

• Dante Rodrí!uez (lvarado$• Ronald Rodrí!uez (lvarado$• Luisa (révalo ,ilva$

( ellos este proyecto que sin ellos no hu*iese podido ser$


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INDICE

0$0 NOMRE DEL PROYECTO....................................................................................)0$1 CARRERA PROFESIONAL....................................................................................)0$2 LOCALI&ACIÓN.................................................................................................)0$3 RESPONSALES...............................................................................................)0$4 PROLEMA DE INVESTIGACIÓN.............................................................................)0$5 ASESOR.........................................................................................................)

II# ANTECEDENTES..................................................................................6

1$0 DE LOS ENEFICIARIOS......................................................................................#1$1 DE LA INVESTIGACIÓN........................................................................................"

2.2.1 En el ámbito local ...................................................................................7

III# JUSTIFICACIÓN TÉCNICA....................................................................8

IV# OJETIVOS......................................................................................9

(#1# OJETIVO GENERAL..........................................................................................0(#2 OJETIVOS ESPECÍFICO.....................................................................................0

V# ENEFICIARIOS...................................................................................9

5#1 ENEFICIARIOS DIRECTOS..................................................................................05#2 ENEFICIARIOS INDIRECTOS................................................................................0

VI# MARCO TEÓRICO............................................................................10$#1# SISTEMA OPERATIVO..................................................................................(!$#2# )ARD*ARE................................................................................................(!$#+# SOFT*ARE.................................................................................................(!$#(# OFIMÁTICA.................................................................................................(!

6.4.1. Microsoft Word 2013.............................................................................10

6.4.2. Microsoft Excel ....................................................................................12

6.4.3. Microsoft PowerPoint ...........................................................................12

VII# DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES....................................................12

,#1 ACTIVIDADES.............................................................................................('

7.1.1 RE!P"#$"%& 'E "&(!RM$"%& .......................................................12

7.1.2 !R)$&"*$"%& 'E# +R,! ................................................................13

7.1.3 RE$#"*$"%& 'E# +R,! ...................................................................13

7.1.4 E-$#+$"%& 'E# +R,! ....................................................................14

7.1.6 PRE,E&$"%& 'E# "&(!RME ............................................................14

,#2 DURACION Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES...........................................()

VIII# PRESUPUESTO DEL PROYECTO..........................................................16

I-# FINANCIAMIENTO............................................................................17

-# REFERENCIAS ILIOGRAFICAS............................................................17

-I# ANE-OS........................................................................................17


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I# INFORMACION GENERAL

1#1 N./ 34 P.67.

)mplementaci#n de un taller en o"imática 6nivel *ásico7 a los alumnos del

cuarto y quinto !rado del nivel secundario de la )$E 05891 ,an Lorenzo :

;ellavista < 'aén< =a-amarca 1904$

1#2 C88 P.9;.


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II# ANTECEDENTES

2#1 D 4. seis son del nivel


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primario siete del nivel secundario el Director y dos administrativosC

en el a/o 1904 se matricularon 119 alumnos> 034 del nivel primario y

4 del nivel secundario

%o todos los ni/os y -#venes tienen la suerte de vivir en el mismo

caserío por lo que tienen que caminar horas para lle!ar a dicha

)nstituci#n por estar tal vez muy le-os a sus viviendasC mientras que

los que viven en el mismo caserío no tienen la misma di"icultad para

lle!ar a esta$ En esta )nstituci#n Educativa hemos encontrado al!unos

alumnos que tra*a-an en los cultivos ayudando a sus padres y se dan

tiempo para estudiar$ El Bnico o*-etivo de la )nstituci#n Educativa

05891 ,an Lorenzo es *rindar un *uen servicio educativo a los ni/os

y -#venes de la comunidad$

2#2 D 48 I<

&ara la realizaci#n de este tra*a-o de )nvesti!aci#n hemos tomado como

re"erencias los si!uientes tra*a-os de investi!aci#n relacionados con nuestro

proyecto de investi!aci#n>

2#2#1 E< 4 /;7. 4.684Equipo investi!ador del “I ord E+cel y &oer&oint

diri!ido a los alumnos del quinto !rado de Educaci#n ,ecundaria de la)$E$)$&$,$M 6'osé =arlos Mariáte!ui7 : =$&$ er!el : Distrito La =oipa :

&rovincia ,an )!nacio teniendo como o*-etivo !eneral el uso e"iciente

del mane-o de los pro!ramas *ásicos de in"ormática ord E+cel y

&oer&ointI en la )$E$ antes mencionada y como o*-etivo especí"ico

lo!rar que los estudiantes antes mencionados conozcan y apliquen

correctamente el uso adecuado de los pro!ramas *ásicos de

in"ormática lo!rando de esta manera la e"iciente "ormaci#n de la

educaci#n *ásica en la )nstituci#n Educativa$&urihuamán et al 1901I


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III# JUSTIFICACIÓN TÉCNICA

La )nstituci#n Educativa cuenta con seis computadoras donadas por el Ministerio de Educaci#n que se encuentran instaladas en el aula

del primer !rado del nivel secundario por no tener los medios para

construir un la*oratorio de computoC desde ese entonces las

maquinas se han ido deteriorando por no ha*er un docente

capacitado que pueda ense/ar el uso correcto de las maquinas tal

vez por la de"iciente !esti#n administrativa de los encar!ados de la

)nstituci#n Educativa$En la actualidad no se cuenta con un curso de o"imática diri!ido a los

alumnos de la instituci#n educativa %? 05891 6,an Lorenzo7$ Jna de

las causas principales de este pro*lema es la de"iciente !esti#n de las

autoridades administrativas de la )nstituci#n Educativa caso

(M(&(F(, y Director tanto para la implementaci#n de la sala de

c#mputo como para el contrato de un docente especializado en dicha

carrera sumado a esto el dé*il presupuesto monetario asi!nado a la

)nstituci#n$ .am*ién contri*uye con este pro*lema la insu"iciente

conte+tualizaci#n curricular ya que dentro del crono!rama de

actividades peda!#!icas no está el desarrollar un curso de

computaci#n$

&or lo e+puesto hemos visto conveniente realizar un proyecto de

investi!aci#n *asado en )mplementaci#n de un .aller en o"imática

6nivel *ásico7 para los alumnos del cuarto y quinto !rado del nivel

secundario de la )$E 05891 ,an Lorenzo : ;ellavista < 'aén<

=a-amarca 1904$ Este curso se dictará tanto te#rico como práctico

esta de*e ser del me-or nivel académico de tal "orma que puedan

incursionar convenientemente en el mercado la*oral con las mismas

posi*ilidades de é+ito que las demás personas y utilizarlo en provecho

personal$ ,iendo conscientes que el taller dictado será aprovechado

al má+imo por los estudiantesC otor!aremos con el aval de nuestra

instituci#n un certi"icado que acredite tal condici#n$


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IV# OJETIVOS

(#1# O7;. G


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Es un pro!rama o con-unto de pro!ramas de un sistema in"ormático

que !estiona los recursos de hardare y provee servicios a los

pro!ramas de aplicaci#n e-ecutándose en modo privile!iado respecto

de los restantes$ En ciertos te+tos el sistema operativo es llamado

como nBcleo$ Jno de los prop#sitos del sistema operativo que

!estiona el nBcleo intermediario consiste en !estionar los recursos de

localizaci#n y protecci#n de acceso de hardare$

$#2# )ARD*AREEl hardare es la parte "ísica del computador es decir todos los

componentes de su estructura "ísica$

$#+# SOFT*AREEl so"tare es la parte l#!ica del computador es decir son los

pro!ramas in"ormáticos que hacen posi*les la realizaci#n de las

tareas especí"icas dentro de un computador$

$#(# OFIMÁTICAEl término o"imática hace re"erencia a todas las herramientas y los

métodos que se aplican a las actividades de o"icina que posi*ilitan elprocesamiento computarizado de datos escritos visuales y sonoros$

6.4.1. M;6..97 *.3 201+Microso"t ord es el procesador de te+to que le permite

realizar tra*a-os variados usado ampliamente en los

ne!ocios por los educadores y pB*lico en !eneral$R?;= 201+

•

MICROSOFT *ORD 200+$ Es una versi#n de la suiteo"imática Microso"t ""ice para el sistema

operativo indos &$ Fue lanzada el 00 de octu*re de

1992 y "ue la sucesora de Microso"t ""ice 1999$

• MICROSOFT *ORD 200,$ .ras tres a/os dos

meses y trece días este remplazo a Microso"t""ice 1992 siendo el período más lar!o entre el

http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Wordhttp://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Wordhttp://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Wordhttp://es.wikipedia.org/wiki/Procesador_de_textohttps://es.wikipedia.org/wiki/Suite_ofim%C3%A1ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Suite_ofim%C3%A1ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Officehttps://es.wikipedia.org/wiki/Windows_XPhttps://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office_2000https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office_2007https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office_2007http://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Wordhttp://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Wordhttp://es.wikipedia.org/wiki/Procesador_de_textohttps://es.wikipedia.org/wiki/Suite_ofim%C3%A1ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Suite_ofim%C3%A1ticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Officehttps://es.wikipedia.org/wiki/Windows_XPhttps://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office_2000https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office_2007https://es.wikipedia.org/wiki/Microsoft_Office_2007


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lanzamiento de un ""ice para indos y otroI$

Esta "ue la Bltima versi#n compati*le

con indos 1999$

• MICROSOFT *ORD 2010# Es una versi#n de

la suite o"imática Microso"t ""ice de Microso"t y

sucesora de Microso"t ""ice 199$ ""ice 1909

incluye compati*ilidad e+tendida para

diversos "ormatos de archivos actualizaciones de

la inter"az de usuario y una e+periencia de

usuario re"inada$ Es compati*le con indos &

,&2 21


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sistema$ Requería como todas las aplicaciones

para MacI la utilizaci#n de un rat#n$R?;= 201+

$#(#2# M;6..97 E64Microso"t E+cel es un pro!rama de ho-a o planilla de

cálculo ori!inalmente llamado Multiplan$ (l i!ual que

Microso"t ord A@?;78 2012

$#(#+# M;6..97 P.HP.;


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=onociendo E+cel$ Formato de celdas$

Formato condicional$ Funciones *ásicas$

C# MICROSOFT PO*ERPOINT 201+ =onociendo &oer&oint$ =reando una presentaci#n en &oer&oint$

P.7 D878> "ichas in"ormativas presentadas como ane+os$

,#1#+ REALI&ACIÓN DEL CURSOEl presente proyecto de investi!aci#n se realiz# en un

am*iente de la )$E$ 05891 ,an Lorenzo : ;ellavista : 'aén

consistente en la e-ecuci#n de un curso taller de los

pro!ramas *ásicos de o"imática a los estudiantes del

cuarto y quinto del nivel secundario$ &ara el cual hemos

dispuesto de 03 semanas consecutivas 5 horas N semanaI

detalladas a continuaci#n>• 4 semanas para e+plicar en teoría : práctica el

pro!rama Microso"t ord$• 4 semanas para e+plicar en teoría : práctica el

pro!rama Microso"t E+cel$• 3 semanas para e+plicar en teoría : práctica el

pro!rama Microso"t &oer&oint$

,#1#( EVALUACIÓN DEL CURSO,e ha empleado una semana para la evaluaci#n respectiva

por pro!rama de capacitaci#n consistente en un e+amen

práctico de cuatro pre!untas para ser desarrollados

individualmente en dos horas en cada máquina asi!nada$

,#1#5 ELAORACIÓN DEL INFORMEEl tiempo empleado para la ela*oraci#n del in"orme es de

una semana consistente en plasmar las actividades

desarrolladas en"ocadas en el marco de investi!aci#n$

,#1#$ PRESENTACIÓN DEL INFORME


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&ara la presentaci#n del in"orme hemos empleado un día

de la Bltima semana del tercer mes consistente en la

entre!a del material "ísico conteniendo las actividades

desarrolladas$

,#2 DURACION Y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES MES 1 MES 2 MES + MES ( MES 5

# SEMANA SEMANA SEMANA SEMNANA SEMANA

11 2 + ( 1 2 + ( 1 2 + ( 1 2 + ( 1 2 + (

1K R6.B;486;>< 3;< 34 6?.#

+#1 EB4;684B.@8/8 M;6..97

*.3#

+#2 EB4;684 B.@8/8M;6..97 E64#

+#+ EB4;68 4B.@8/8M;6..97P.HP.;< 34 6?.#

5K E48.86;>< 34 ;


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$K P< 34;


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&asa-es a la )$E$ Jnidad 098 ,N$ 8$99 ,N$ 853$99Re"ri!erios para el equipo

investi!ador$

Jnidad 098 ,N$ 1$49 ,N$ 19$99

Di!italizaci#n Glo*al 0 ,N$ 49$99 ,N$ 49$99

)nternet Horas 09 ,N$ 0$49 ,N$ 04$99)mpresi#n de material*i*lio!rá"ico Jnidad 49 ,N$ 9$19 ,N$ 09$99Fotocopiado de material*i*lio!rá"ico Jnidad 49 ,N$ 9$09 ,N$ 4$99

=erti"icado de taller Jnidad 11 ,N$ 2$99 ,N$ 55$99

..(L ,N$ 128$99

I-# FINANCIAMIENTOLos requerimientos presupuestales del proyecto serán "inanciados por

el equipo investi!ador$

-# REFERENCIAS ILIOGRAFICAS• ,oluciones prácticas 1902$ Especialidad de aplicaciones

in"ormáticas$ Modulo> "imática$ &erB$ 045 pa!inas$

• Ruiz (l*erto$ 1902$ (plicaciones o"imáticas$ Editorial ,an Marcos$

&erB$ 092 pa!inas$

• (!uiterra &uri"icaci#n$ 1901$ (plicaciones o"imáticas$ Editorial

Luna Llena$ &erB$ 84 pa!inas


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• Menda*al Francisco$ 1994$ "imática y procesos de la

in"ormaci#n$ Editorial ove-a ne!ra$ &erB$ 8A pa!inas

• &urihuaman =éspedesC Rivera =hinchayC et al 1901$

)mplementaci#n de un curso de capacitaci#n de los pro!ramas

*ásicos de in"ormática> ord E+cel y &oer&oint diri!ido a los

alumnos del quinto !rado de Educaci#n ,ecundaria de la

)$E$)$&$,$M 6'osé =arlos Mariáte!ui7 : =$&$ er!el : Distrito La

=oipa : &rovincia ,an )!nacio$ &erB$ 59 &a!inas$

-I# ANE-OS OR;L DE &R;LEM(, OR;L DE ;'E.),REL(=)% DE ;'E.), P F)%E,MED), D)RE=., E )%D)RE=., (=.))D(DE, DEL &RPE=.M(R= LQG)=

F.,,L)=).JD=%,.(%=)( (=.(


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(%E,


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Limitados conocimientos en "imática 6%ivel ;ásico7$

ARBOL DEPROBLEMAS

)ncremento deldesempleo y alcoholismo$

Limitaci#n en el in!resoa centro de educaci#n

superior$

&ro"esionalesine"icientes$

De"iciente preparaci#n

para acceder a un tra*a-o$

Limitaci#n de

conocimientos$

De"iciente

preparaci#nescolar$

;a-o nivel de conocimientos en o"imática 6nivel *ásico7 en los alumnos delcuarto y quinto del nivel secundaria de la )$E$ %?05891 ,an Lorenzo <;ellavista < 'aén$

)nadecuados métodos deense/anza a losestudiantes del cuarto yquinto del nivelsecundario de la )$E$ %?05891 ,an Lorenzo :

;ellavista : 'aén <=a-amarca$

Escaza implementaci#ndel la*oratorio dec#mputo de la )$E$ %?05891 ,an Lorenzo :;ellavista : 'aén$

Escaso aprendiza-ede los alumnos delcuarto y quinto delnivel secundario eno"imática 6nivel*ásico7 de la )$E$ %?

05891 ,an Lorenzo :;ellavista : 'aén <

(usencia de especialistasen computaci#n para laense/anza a losestudiantes del cuarto yquinto del nivel secundariode la )$E$ %?05891 ,an

Lorenzo : ;ellavista :'aén < =a-amarca$

)nsu"icienteconte+tualizaci#n dela malla curricular dela )$E$ ,an Lorenzo :

;ellavista : 'aén <=a-amarca$

De"iciente !esti#n de lasautoridades de la)nstituci#n Educativapara la implementaci#nde las salas de c#mputo$


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ME'R( DEL %)EL DE =%=)M)E%. E% F)M(.)=( 6%)EL ;(,)=7$

ARBOL DE OBJETIVOS

Disminuci#n de la tasa deldesempleo y alcoholismo$

E"icientespro"esionales

Más posi*ilidades parain!reso a centro de

&reparaci#n adecuadapara acceder a un tra*a-o$

(lto nivel deconocimientos

E"icientepreparaci#n escolar$

)ncrementar el nivel de conocimientos en o"imática 6nivel *ásico7 en losalumnos del cuarto y quinto del nivel secundario de la )$E$ %?05891 ,anLorenzo : ;ellavista


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RELACIÓN DE OBJETIVOS !INES

;a-o nivel de conocimientos en o"imática6nivel *ásico7en los alumnos del cuarto yquinto del nivel secundario de la )$E$05891 ,an Lorenzo : ;ellavista : 'aén <=a-amarca$

PROBLEMAS DEINVESTIGAC

.aller en o"imática 6nivel *ásico! a los

alumnos del cuarto y quinto !rado del

nivel secundario de la )$E 05891 ,an

Lorenzo : ;ellavista < 'aén< =a-amarca$

PROECTODEINVESTIGAC

)ncrementar el nivel de conocimientos

en o"imática 6nivel *ásico7 en los

alumnos del cuarto y quinto de nivel

secundario de la )$E %K 05891 ,an

Lorenzo: ;ellavista : 'aén$

OBJETIVOS DELAINVESTIGACIÓN

Me-ora en el nivel de conocimientos en

o"imática 6nivel *ásico!IN DE LAINVESTIGACIÓN


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MEDIOS DIRECTOS E INDIRECTOS.

MEDIOS DIRECTOS MEDIOS INDIRECTOS

0$< (lto aprendiza-e de los alumnos del

cuarto y quinto del nivel secundario en

o"imática 6nivel *ásico7 de la )$E$ %?

05891 ,an Lorenzo

0$0$< ,u"iciente conte+tualizaci#n de la

malla curricular de la )$E$ ,an Lorenzo

: ;ellavista : 'aén < =a-amarca$

1$ ,u"iciente implementaci#n del

la*oratorio de c#mputo de la )$E$ %?

05891 ,an Lorenzo : ;ellavista : 'aén$

1$0 E"iciente !esti#n de las

autoridades de la )nstituci#n Educativa

para la implementaci#n de las salas de

c#mputo$

2$ (decuados métodos de ense/anza a

los estudiantes del cuarto y quinto del

nivel secundario de la )$E$ %? 05891 ,an

Lorenzo : ;ellavista : 'aén <

=a-amarca$

2$0 &resencia de especialistas en

computaci#n para la ense/anza a

losestudiantes del cuarto y quinto del

nivel secundario de la )$E$ %? 05891 ,an

Lorenzo : ;ellavista : 'aén <

=a-amarca$


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ACTIVIDADES A DESARROLLAR

ACTIVIDADES MEDIOS

0$< (lto aprendiza-e de los alumnos del

cuarto y quinto del nivel secundario en

o"imática 6nivel *ásico7 de la )$E$ %?

05891 ,an Lorenzo

0$0$< ,u"iciente conte+tualizaci#n de la

malla curricular de la )$E$ ,an Lorenzo

: ;ellavista : 'aén < =a-amarca$

1$< ,u"iciente implementaci#n de

la*oratorios de c#mputo del cole!io

secundario del caserío ,an Lorenzo

Distrito ;ellavista &rovincia de 'aénRe!i#n =a-amarca$

1# T844 < .9;/7;68 “


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,an Lorenzo : ;ellavista : 'aén <

=a-amarca

RESUMEN NARRATIVO LÓGICA DE INVESTIGACIÓNINDICADORES VERIFICALES

OJETIVAMENTEFUENTDE VE

FIN

• Lo!rar me-ores alternativas

para una e"iciente preparaci#nescolar$

• )ncrementar el nivel deconocimientos en o"imática6nivel *ásico7 en los alumnosdel cuarto y quinto de nivelsecundario de la )$E %K 05891,an Lorenzo: ;ellavista :'aén$

PROPOSITOS

• Lo!rar que los alumnos de la)$E utilicen correctamente los

pro!ramas *ásicos de lao"imática

• (lumnos usandoe"icientemente los

pro!ramas *ásicos de lao"imática y aplicando entareas documentosreportes y otros$

•

e

l

COMPONENTESPRODUCTOS

• (lumnos capacitados para el*uen uso de la o"imática 6nivel*ásico

• (plicando losconocimientos en su"ormaci#n$

•

aclo

*

ACTIVIDADES

• .aller en o"imática 6nivel*ásico7 a los alumnos delcuarto y quinto del nivelsecundario de la )$E$ 05891,an Lorenzo : ;ellavista :'aén$

• ue los alumnos queparticipen en el taller con"orme lo esta*lecidoen el proyecto dondeconocieron la importanciadel uso de la o"imática6nivel *ásico7$

•

dpta" dl

MATRI& DE MARCO LÓGICO

proyecto 2015 san lorenzo jaen3

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