PROYECCIÓN Y ÉTICA DEL PROFESIONAL DE LAS CIENCIAS DELA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN

ANDRÉS FABIÁN PEDRAZA GONZÁLEZGRUPO 4

FUNDAMENTOS CIDBA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍOPROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA

DOCUMENTACIÓN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

PROYECCIÓN Y ÉTICA DEL PROFESIONAL DE LAS CIENCIAS DELA INFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN

ANDRÉS FABIÁN PEDRAZA GONZÁLEZGRUPO 4

FUNDAMENTOS CIDBA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍOPROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA

DOCUMENTACIÓN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

PROYECCIÓN Y ÉTICA DEL PROFESIONAL DE LAS CIENCIAS DE LAINFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN

ASOCIACIONES PROFESIONALES

ANDRÉS FABIÁN PEDRAZA GONZÁLEZGRUPO 4

FUNDAMENTOS CIDBA

TUTORALUZ MARINA ARIAS GONZALEZ

PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LADOCUMENTACIÓN,BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍOPROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA

DOCUMENTACIÓN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

PROYECCIÓN Y ÉTICA DEL PROFESIONAL DE LAS CIENCIAS DE LAINFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN

ASOCIACIONES PROFESIONALES

ANDRÉS FABIÁN PEDRAZA GONZÁLEZGRUPO 4

FUNDAMENTOS CIDBA

TUTORALUZ MARINA ARIAS GONZALEZ

PROFESIONAL EN CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LADOCUMENTACIÓN,BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

UNIVERSIDAD DEL QUINDÍOPROGRAMA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA

DOCUMENTACIÓN BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA

CONTENIDO1. INTRODUCCIÓN

2. UNIVERSIDADES & INSTITUCIONES QUE EN COLOMBIA TIENEN PROGRAMAS AFINES ALA U. QUINDÍO.

3. PLANES DE ESTUDIO Y COMPARACIÓN ENTRE LOS PROGRAMAS

• ESCUELA INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGÍA _ (UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA)• FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES_(UNIVERSIDAD DE LA SALLE)• FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE_(PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA)• FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES_(UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO)• FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN_(FUNDACIÒN

UNIVERSITARIA INPAHU)• TECNOLOGIA EN DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVÍSTICA_(UNIVERSIDAD CATOLICA DE

MANIZALES)• TÉCNICO & TECNÓLOGO EN ASISTENCIA EN ADMINISTRACIÓN DOCUMENTAL _(SENA)

4. INFORMACIÓN SOBRE: LA ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE BIBLIOTECOLOGOSY DOCUMETALITAS.

5. COMENTARIO SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA ACTITUD ÉTICA EN EL PROFESIONALDE LA INFORMACIÓN

CONTENIDO1. INTRODUCCIÓN

2. UNIVERSIDADES & INSTITUCIONES QUE EN COLOMBIA TIENEN PROGRAMAS AFINES ALA U. QUINDÍO.

3. PLANES DE ESTUDIO Y COMPARACIÓN ENTRE LOS PROGRAMAS

• ESCUELA INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGÍA _ (UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA)• FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES_(UNIVERSIDAD DE LA SALLE)• FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE_(PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA)• FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES_(UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO)• FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN_(FUNDACIÒN

UNIVERSITARIA INPAHU)• TECNOLOGIA EN DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVÍSTICA_(UNIVERSIDAD CATOLICA DE

MANIZALES)• TÉCNICO & TECNÓLOGO EN ASISTENCIA EN ADMINISTRACIÓN DOCUMENTAL _(SENA)

4. INFORMACIÓN SOBRE: LA ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE BIBLIOTECOLOGOSY DOCUMETALITAS.

5. COMENTARIO SOBRE LA IMPORTANCIA DE UNA ACTITUD ÉTICA EN EL PROFESIONALDE LA INFORMACIÓN

En el presente documento se encontraran los diferentes planes de estudiohallados en las paginas oficiales de cada una de las universidades &instituciones que ofrecen titulación en el área de las ciencias de lainformación y la documentación, con su posterior análisis y comentarioscomo resultado de la comparación realizada.

También se podrá encontrar un breve comentario respecto a la ética que elprofesional de la información debe poseer en sí mismo para su posteriorejercicio en el campo de acción.

En el presente documento se encontraran los diferentes planes de estudiohallados en las paginas oficiales de cada una de las universidades &instituciones que ofrecen titulación en el área de las ciencias de lainformación y la documentación, con su posterior análisis y comentarioscomo resultado de la comparación realizada.

También se podrá encontrar un breve comentario respecto a la ética que elprofesional de la información debe poseer en sí mismo para su posteriorejercicio en el campo de acción.

1. ESCUELA INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGÍA _(UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA)

2. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES_(UNIVERSIDADDE LA SALLE)

3. FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE_(PONTIFICIAUNIVERSIDAD JAVERIANA)

4. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLASARTES_(UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO)

5. FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN_(FUNDACIÒN UNIVERSITARIA INPAHU)

6. TECNOLOGIA EN DOCUMENTACIÓN YARCHIVÍSTICA_(UNIVERSIDAD CATOLICA DE MANIZALES)

7. TÉCNICO & TECNÓLOGO EN ASISTENCIA EN ADMINISTRACIÓNDOCUMENTAL _(SENA)|

1. ESCUELA INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGÍA _(UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA)

2. FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES_(UNIVERSIDADDE LA SALLE)

3. FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE_(PONTIFICIAUNIVERSIDAD JAVERIANA)

4. FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLASARTES_(UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO)

5. FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN_(FUNDACIÒN UNIVERSITARIA INPAHU)

6. TECNOLOGIA EN DOCUMENTACIÓN YARCHIVÍSTICA_(UNIVERSIDAD CATOLICA DE MANIZALES)

7. TÉCNICO & TECNÓLOGO EN ASISTENCIA EN ADMINISTRACIÓNDOCUMENTAL _(SENA)|

ESCUELA INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGÍA(UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA)

NOMBRE DEL PROGRAMA: BIBLIOTECOLOGÍATÌTULO DEL PROGRAMA: BIBLIOTECÓLOGODURACIÓN: 8 SEMESTRESNUMERO TOTAL DE CREDITOS: 110DIURNO-PRESENCIAL

• Estructura curricularEl programa de Bibliotecología ha tenido varios cambios curriculares, enrespuesta a las demandas del contexto, a los avances disciplinares y otrosasuntos de orden administrativo. A la fecha se han hecho cinco versionescurriculares(http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotecaSedesDependencias/unidadesAcademicas/EscuelaInteramericanaBibliotecologia/ElementosDiseno/Archivos/PDF/AUTOEVALUCION_PROGRAMA_BIBLIOTECOLOGIA_UD.pdf)

ESCUELA INTERAMERICANA DE BIBLIOTECOLOGÍA(UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA)

NOMBRE DEL PROGRAMA: BIBLIOTECOLOGÍATÌTULO DEL PROGRAMA: BIBLIOTECÓLOGODURACIÓN: 8 SEMESTRESNUMERO TOTAL DE CREDITOS: 110DIURNO-PRESENCIAL

• Estructura curricularEl programa de Bibliotecología ha tenido varios cambios curriculares, enrespuesta a las demandas del contexto, a los avances disciplinares y otrosasuntos de orden administrativo. A la fecha se han hecho cinco versionescurriculares(http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/bibliotecaSedesDependencias/unidadesAcademicas/EscuelaInteramericanaBibliotecologia/ElementosDiseno/Archivos/PDF/AUTOEVALUCION_PROGRAMA_BIBLIOTECOLOGIA_UD.pdf)

ETAPA INMERSIÓN ETAPA PROFUNDIZACIÓN ETAPA CONSOLIDACIÓN

Nivel I Nivel II Nivel III Nivel IV Nivel V Nivel VI Nivel VII Nivel VIII

FundamentosContexto

social

Fundamentos de

información

Transferencia de

información

Seminariode ética

Historia y Epistemología.Bibliotecología.

Caracterización

Caracterización de unidades

deinformación.

Fuentes yrecursos de

información.

Fundamentosde archivística

Sistemas yservicios deinformación.

Usuarios de lainformación.

Seminario Teoría de lalectura

FormativoHabilidades

comunicativasSeminario

lógicaSeminariolingüística

Seminarioinvestigación

Psicología

Estructura curricular

FormativoHabilidades

comunicativasSeminario

lógicaSeminariolingüística

Seminarioinvestigación

Psicología

OrganizaciónDescripciónbibliográfica

Lenguajesdocumentales

Formación ydesarrollo decolecciones

Documentación

Tecnologías

Informáticay

Tecnologíasde la

información.

Bases de datospara la

automatización de unidades

deinformación

Gestióntecnológica

Estudios CTS

GerenciaTeoría

gerencialGerencia de

recursosGerencia del

servicioGerencia de

procesosGerencia deproyectos

Gestión del conocimiento

Énfasis Electiva SH Electiva SHElectiva

profesionalTrabajo de

gradoElectiva profesional

Formación ciudadana

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES(UNIVERSIDAD DE LA SALLE)

NOMBRE DEL PROGRAMA: SISTEMAS DE INFORMACIÓN YDOCUMENTACIÓNTÌTULO DEL PROGRAMA: PROFESIONAL EN SISTEMAS DEINFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICADURACIÓN: 10 SEMESTRESNUMERO TOTAL DE CREDITOS: 160DIURNA Y NOCTURNA/ PRESENCIAL

FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y SOCIALES(UNIVERSIDAD DE LA SALLE)

NOMBRE DEL PROGRAMA: SISTEMAS DE INFORMACIÓN YDOCUMENTACIÓNTÌTULO DEL PROGRAMA: PROFESIONAL EN SISTEMAS DEINFORMACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICADURACIÓN: 10 SEMESTRESNUMERO TOTAL DE CREDITOS: 160DIURNA Y NOCTURNA/ PRESENCIAL

PRIMERSEMESTRE

SEGUNDOSEMESTRE

TERCERSEMESTRE

CUARTOSEMESTRE

QUINTOSEMESTRE

SEXTOSEMESTRE

SEPTIMOSEMESTRE

OCTAVOSEMESTRE

NOVENOSEMESTRE

DECIMOSEMESTRE

ASIGNATURASC

RÉD

ITO

SASIGNATURAS

CRÉ

DIT

OS

ASIGNATURAS

CRÉ

DIT

OS

ASIGNATURAS

CRÉ

DIT

OS

ASIGNATURAS

CRÉ

DIT

OS

ASIGNATURAS

CRÉ

DIT

OS

ASIGNATURAS

CRÉ

DIT

OS

ASIGNATURAS

CRÉ

DIT

OS

ASIGNATURAS

CRÉ

DIT

OS

ASIGNATURAS

CRÉ

DIT

OS

ADMINISTRACION 2 ESTADISTICA

I 3

DERECHO ALA

INFORMACION

2ANALISIS YDISEÑO DESISTEMAS

2ANALISIS DEINFORMACIO

N3

ANALIS.YSISTEMA.DE

LA INF.DOCUMEN

2

DISEÑO DEPROG.DEGESTION

DOCUMENTA

3 ETICA EN LASPROFESIONES 2

ARCHIVOS Y

CIUDADANIA

3

ELECTIVA

DISIPLINAR III

3

CATEDRALASALLISTA 2

FUENTES YRECURSOS

DEINFORMACIO

N

3GESTIÓN

DOCUMENTAL

3

CLASIFICACION Y

ORDENACIONDOCUMENT

3BIBLIOTECAS,ARCHIVOS YSOCIEDAD

2

BASES DEDATOS

DOCUMENTALES

2 ETICAGENERAL 2

GESTION DEDOCUMENTO

SELECTRONIC

OS

2

BIBLIOTECAS Y

DEMOCRACIA

3

ELECTIVA

INTERDISCIPLINA

R

3

FUNDAMENTOS DE

ARCHIVISTICA

2FUNDAMENT

OS DE LASTIC

2 HUMANIDADES II 2 CULTURA

RELIGIOSA I 2

CONSER DELPATRIM.

BIBLIOG. YDOCUM

2 CULTURARELIGIOSA III 2

FORMULACION Y

EVALUACIONDE PROYECT

3GESTION DE

TALENTOHUMANO

2

ELECTIVA

DISIPLINAR II

3MODALIDAD DE

GRADO II3

Estructura curricular

FUNDAMENTOS DE

INFORMACIÓN

2 HUMANIDADES I 2

INTRODUCCION AL

ANALISIS DEINFORMA

3DESCRIPCIONBIBLIOGRAFIC

A3 CULTURA

RELIGIOSA II 2DESARROLLO

DECOLECCIONES

3

GESTION DELA INF.Y EL

CONOCIMIENTO

2INFORMACIO

N YREFERENCIA

2 ELECTIVA FCES I 3

PRACTICA

PROFESIONAL

3

LECTURA YESCRITURA 0

INSTITUCIONES Y

DOCUMENTOS

2

NECESIDADES DE

INFOR.DE LOSUSUARIO

2 ELECTIVADISCIPLINAR I 2 DESCRIPCION

DE ARCHIVOS 3EVALUACIONDOCUMENTA

L3

HERRAM.PARA LA GEST.DEINF. EN LA S

2

MERCADEODE SERVICIOS

DEINFORMACIO

2 ELECTIVA FCES II 3

PROBLEMASSOCIALES

CONTEMPORANEOS

3

SIST. DE INF.COMO

REALIDADSOCIAL

2 TELEMATICAY REDES 2

ORGANIZACION DE LA INF.DOCUMENTA

L

2

ESTUDIOSMETRICOS DE

LAINFORMACIO

N

2 LECTURA YLECTORES 2

SERVICIOS YPRODUC.DE

INFORMACION

3

PLAN.PARALA

DEMOCRATIZACION DEL

CO

2MODALIDAD DEGRADO I

3

PROD.DECONOCIMIENTO EN EL SIS

INF

2

UNIDADES,REDES Y

SISTEMAS DEINFOR

3USUARIOS DEINFORMACIO

N2

PRODUCC.YESTRUCTURAS

DEDOCUM.DIGIT

2

INFO.RELEVAN.DE

ACUERDO ALAS NECES

2

LENGUAJESDOCUMENTA

LESESPECIALIZA

D

2

SIST.AUTOMATIZA

DOS DEGEST.DE INFO

2 PLANEACIONESTRATEGICA 2

SOCIEDAD DEINFORM. Y

DELCONOCIMI.

2 POLITICASOCIAL 3

FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE(PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA)

DEPARTAMENTO DE CIENCIA DE LA INFORMACIÓN

NOMBRE DEL PROGRAMA: CIENCIA DE LA INFORMACIÓN–BIBLIOTECOLOGÍATÌTULO DEL PROGRAMA: PROFESIONAL EN CIENCIA DE LAINFORMACIÓN - BIBLIOTECÓLOGO (A).DURACIÓN: 10 SEMESTRESNUMERO TOTAL DE CREDITOS: 160DIURNA/PRESENCIAL

FACULTAD DE COMUNICACIÓN Y LENGUAJE(PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA)

DEPARTAMENTO DE CIENCIA DE LA INFORMACIÓN

NOMBRE DEL PROGRAMA: CIENCIA DE LA INFORMACIÓN–BIBLIOTECOLOGÍATÌTULO DEL PROGRAMA: PROFESIONAL EN CIENCIA DE LAINFORMACIÓN - BIBLIOTECÓLOGO (A).DURACIÓN: 10 SEMESTRESNUMERO TOTAL DE CREDITOS: 160DIURNA/PRESENCIAL

EL DEPARTAMENTO DE CIENCIADE LA INFORMACIÓN

DESDE 1985, HA TRABAJADO EN EL DESARROLLO DE LA CIENCIA DELA INFORMACIÓN COMO RESULTADO DE UNA EVOLUCIÓNULTERIOR DE LAS DISCIPLINAS QUE ESTUDIAN LA INFORMACIÓN YEL DOCUMENTO; ESTA EVOLUCIÓN QUE SE PERCIBE DESDE LACONSIDERACIÓN DE LA INFORMACIÓN COMO PROBLEMAPRÁCTICO O EMPÍRICO, REPRESENTADO EN EL MANEJO DE LOSSOPORTES, LA TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN, ELREFINAMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS PARA LA RECUPERACIÓNEFICIENTE DE LA INFORMACIÓN EN LA BIBLIOGRAFÍA, LABIBLIOTECOLOGÍA Y LA DOCUMENTACIÓN, A UNA VISIÓN DE LAINFORMACIÓN COMO PARTE DEL PROBLEMA DEL DESARROLLO YCONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS DISTINTAS ÁREASDEL SABER.

EL DEPARTAMENTO DE CIENCIADE LA INFORMACIÓN

DESDE 1985, HA TRABAJADO EN EL DESARROLLO DE LA CIENCIA DELA INFORMACIÓN COMO RESULTADO DE UNA EVOLUCIÓNULTERIOR DE LAS DISCIPLINAS QUE ESTUDIAN LA INFORMACIÓN YEL DOCUMENTO; ESTA EVOLUCIÓN QUE SE PERCIBE DESDE LACONSIDERACIÓN DE LA INFORMACIÓN COMO PROBLEMAPRÁCTICO O EMPÍRICO, REPRESENTADO EN EL MANEJO DE LOSSOPORTES, LA TRANSFERENCIA DE LA INFORMACIÓN, ELREFINAMIENTO DE LOS INSTRUMENTOS PARA LA RECUPERACIÓNEFICIENTE DE LA INFORMACIÓN EN LA BIBLIOGRAFÍA, LABIBLIOTECOLOGÍA Y LA DOCUMENTACIÓN, A UNA VISIÓN DE LAINFORMACIÓN COMO PARTE DEL PROBLEMA DEL DESARROLLO YCONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO EN LAS DISTINTAS ÁREASDEL SABER.

Plan de EstudiosCICLO COMUNICACIÓN, PRODUCCIÓN Y ANÁLISIS, Y ORGANIZACIÓN DEINFORMACIÓN (SEMESTRES I A VII, DIURNO - SEMESTRE I A IX NOCTURNO)EN LO COMUNICATIVO BUSCA FORTALECER EN EL ESTUDIANTE HABILIDADESCOMUNICATIVAS BÁSICAS PARA HABLAR, ESCRIBIR Y LEER, ENFATIZANDO DESDETODAS LAS ASIGNATURAS EN DESTREZAS DE PENSAMIENTO LÓGICO DEDUCTIVOPARA ORGANIZAR IDEAS, DESCUBRIR Y ARGUMENTAR. EN EL SEGUNDO CICLO SEINTENSIFICA EL TRABAJO Y LA EXIGENCIA EN ESTA HABILIDAD. EN EL ANÁLISIS SEFORTALECERÁN LAS DESTREZAS Y CAPACIDADES INTELECTUALES NECESARIASPARA LA REFLEXIÓN Y LA INVESTIGACIÓN, DE TAL MANERA ASUMIDA PORPROFESORES Y ESTUDIANTES, QUE SE CONVIERTE EN UNA PERSONA CAPAZ DEANALIZAR Y SER CRÍTICO PARA CONSEGUIR UN PENSAMIENTO DIVERGENTE.

CICLO CREATIVO, DEMANDA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN (SEMESTRES VIII AX, DIURNO - SEMESTRE IX A XII NOCTURNO)NO HAY FÓRMULAS PARA APLICAR A TODOS LOS ESTUDIANTES Y HACERLOSCREATIVOS. SIN EMBARGO, LA CREATIVIDAD DEL ESTUDIANTE VA AFORTALECERSE DESDE LA INNOVACIÓN Y CALIDAD DEL PROGRAMA ACADÉMICO,MAESTROS RECURSIVOS, IMAGINATIVOS, CREATIVOS, QUE ADEMÁS DE AYUDAR ASENTAR SÓLIDAS BASES INTELECTUALES, ABREN NUEVAS POSIBILIDADES DECREACIÓN, ESTIMULAN Y RETAN EL INTELECTO DEL ESTUDIANTE, PARA QUEGENERE NUEVAS PREGUNTAS, NUEVOS PROBLEMAS Y NUEVAS SOLUCIONES.

CICLO COMUNICACIÓN, PRODUCCIÓN Y ANÁLISIS, Y ORGANIZACIÓN DEINFORMACIÓN (SEMESTRES I A VII, DIURNO - SEMESTRE I A IX NOCTURNO)EN LO COMUNICATIVO BUSCA FORTALECER EN EL ESTUDIANTE HABILIDADESCOMUNICATIVAS BÁSICAS PARA HABLAR, ESCRIBIR Y LEER, ENFATIZANDO DESDETODAS LAS ASIGNATURAS EN DESTREZAS DE PENSAMIENTO LÓGICO DEDUCTIVOPARA ORGANIZAR IDEAS, DESCUBRIR Y ARGUMENTAR. EN EL SEGUNDO CICLO SEINTENSIFICA EL TRABAJO Y LA EXIGENCIA EN ESTA HABILIDAD. EN EL ANÁLISIS SEFORTALECERÁN LAS DESTREZAS Y CAPACIDADES INTELECTUALES NECESARIASPARA LA REFLEXIÓN Y LA INVESTIGACIÓN, DE TAL MANERA ASUMIDA PORPROFESORES Y ESTUDIANTES, QUE SE CONVIERTE EN UNA PERSONA CAPAZ DEANALIZAR Y SER CRÍTICO PARA CONSEGUIR UN PENSAMIENTO DIVERGENTE.

CICLO CREATIVO, DEMANDA Y ACCESO A LA INFORMACIÓN (SEMESTRES VIII AX, DIURNO - SEMESTRE IX A XII NOCTURNO)NO HAY FÓRMULAS PARA APLICAR A TODOS LOS ESTUDIANTES Y HACERLOSCREATIVOS. SIN EMBARGO, LA CREATIVIDAD DEL ESTUDIANTE VA AFORTALECERSE DESDE LA INNOVACIÓN Y CALIDAD DEL PROGRAMA ACADÉMICO,MAESTROS RECURSIVOS, IMAGINATIVOS, CREATIVOS, QUE ADEMÁS DE AYUDAR ASENTAR SÓLIDAS BASES INTELECTUALES, ABREN NUEVAS POSIBILIDADES DECREACIÓN, ESTIMULAN Y RETAN EL INTELECTO DEL ESTUDIANTE, PARA QUEGENERE NUEVAS PREGUNTAS, NUEVOS PROBLEMAS Y NUEVAS SOLUCIONES.

ÁREAS DE FORMACIÓNPROFESIONAL

EN LAS ÁREAS DEFORMACIÓN PROFESIONAL SEESTUDIAN LOS PROBLEMAS,ES DECIR LA OFERTA DECONOCIMIENTO, LAORGANIZACIÓN, EL ACCESOY DEMANDA DE LAINFORMACIÓN Y ES EN ELLASQUE SE DESARROLLAN LASCOMPETENCIASDISCIPLINARIAS YPROFESIONALES. LAS ÁREASSON LAS SIGUIENTES:

ÁREA DE FUNDAMENTACIÓN

SE CENTRA EN EL ESTUDIO DE LOSPROBLEMAS DEL CONOCIMIENTOEN RELACIÓN CON EL SERHUMANO COMO PROBLEMAFUNDAMENTAL DE LA CIENCIA DELA INFORMACIÓN. BUSCA DARSENTIDO, ORIENTACIÓN YFINALIDAD AL EJERCICIOPROFESIONAL DE ESTA CIENCIA.ABOCA EL ESTUDIO DE LOSPROBLEMAS DE LA CIENCIA DE LAINFORMACIÓN DESDE LASSIGUIENTES PERSPECTIVAS:

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: SUGÉNESIS SOCIAL, SU DIVISIÓN OCONFORMACIÓN POR DISCIPLINAS,CAMPOS, SABERES, SUS PROBLEMASPRINCIPALES EN EL ACTUALDESARROLLO DE LA CIENCIA. LOSREGISTROS DEL CONOCIMIENTO YSU EVOLUCIÓN, CAUSA YCONSECUENCIA DE DESARROLLOSSOCIALES, POLÍTICOS Y TÉCNICOS.

ÁREAS DE FORMACIÓNPROFESIONAL

EN LAS ÁREAS DEFORMACIÓN PROFESIONAL SEESTUDIAN LOS PROBLEMAS,ES DECIR LA OFERTA DECONOCIMIENTO, LAORGANIZACIÓN, EL ACCESOY DEMANDA DE LAINFORMACIÓN Y ES EN ELLASQUE SE DESARROLLAN LASCOMPETENCIASDISCIPLINARIAS YPROFESIONALES. LAS ÁREASSON LAS SIGUIENTES:

ÁREA DE FUNDAMENTACIÓN

SE CENTRA EN EL ESTUDIO DE LOSPROBLEMAS DEL CONOCIMIENTOEN RELACIÓN CON EL SERHUMANO COMO PROBLEMAFUNDAMENTAL DE LA CIENCIA DELA INFORMACIÓN. BUSCA DARSENTIDO, ORIENTACIÓN YFINALIDAD AL EJERCICIOPROFESIONAL DE ESTA CIENCIA.ABOCA EL ESTUDIO DE LOSPROBLEMAS DE LA CIENCIA DE LAINFORMACIÓN DESDE LASSIGUIENTES PERSPECTIVAS:

EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: SUGÉNESIS SOCIAL, SU DIVISIÓN OCONFORMACIÓN POR DISCIPLINAS,CAMPOS, SABERES, SUS PROBLEMASPRINCIPALES EN EL ACTUALDESARROLLO DE LA CIENCIA. LOSREGISTROS DEL CONOCIMIENTO YSU EVOLUCIÓN, CAUSA YCONSECUENCIA DE DESARROLLOSSOCIALES, POLÍTICOS Y TÉCNICOS.

EL SER HUMANO EN RELACIÓN CON LA FORMACOMO CONOCE Y SE RELACIONA CON ELCONOCIMIENTO REGISTRADO AL GENERAR,COMUNICAR Y UTILIZAR EL CONOCIMIENTO.

EL PROBLEMA DE LA SIGNIFICACIÓN, DEL SIGNOY DEL SÍMBOLO, COMO RELACIÓN EXPLÍCITAENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL SER HUMANO.

ÁREA DE CIENCIA DE LAINFORMACIÓN

ESTUDIA LOS PROBLEMAS ESPECÍFICOSDE LA GENERACIÓN, ACCESO Y USODEL CONOCIMIENTO Y LAINFORMACIÓN DESDE SUS RECURSOS,MÉTODOS Y PROCESOS, Y SUSIMPLICACIONES SOCIALES,ECONÓMICAS, POLÍTICAS, CIENTÍFICASY CULTURALES.PREPARA EL ESTUDIANTE PARAPROPONER SOLUCIONES Y TOMA DEDECISIONES A CERCA DE LOSPROBLEMAS Y NECESIDADES DEINFORMACIÓN A NIVEL INDIVIDUAL,INSTITUCIONAL Y DEL PAÍS ENGENERAL.

ÁREA DE SISTEMAS Y TECNOLOGÍAS DEINFORMACIÓN

ESTUDIA LAS TECNOLOGÍAS DEINFORMACIÓN DESDE SU APORTE A LASOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS, Y LARELACIÓN ENTRE EL SER HUMANO Y LAINFORMACIÓN EN SUS ASPECTOSSOCIALES. LA TECNOLOGÍA SE HACONVERTIDO EN UN APOYO PARA LAEJECUCIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOSEN LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA.

ÁREA DE CIENCIA DE LAINFORMACIÓN

ESTUDIA LOS PROBLEMAS ESPECÍFICOSDE LA GENERACIÓN, ACCESO Y USODEL CONOCIMIENTO Y LAINFORMACIÓN DESDE SUS RECURSOS,MÉTODOS Y PROCESOS, Y SUSIMPLICACIONES SOCIALES,ECONÓMICAS, POLÍTICAS, CIENTÍFICASY CULTURALES.PREPARA EL ESTUDIANTE PARAPROPONER SOLUCIONES Y TOMA DEDECISIONES A CERCA DE LOSPROBLEMAS Y NECESIDADES DEINFORMACIÓN A NIVEL INDIVIDUAL,INSTITUCIONAL Y DEL PAÍS ENGENERAL.

ÁREA DE SISTEMAS Y TECNOLOGÍAS DEINFORMACIÓN

ESTUDIA LAS TECNOLOGÍAS DEINFORMACIÓN DESDE SU APORTE A LASOLUCIÓN DE LOS PROBLEMAS, Y LARELACIÓN ENTRE EL SER HUMANO Y LAINFORMACIÓN EN SUS ASPECTOSSOCIALES. LA TECNOLOGÍA SE HACONVERTIDO EN UN APOYO PARA LAEJECUCIÓN DE PROGRAMAS Y PROYECTOSEN LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA.

ÁREA CUANTITATIVA Y DE GESTIÓN DE INFORMACIÓN

EL ÁREA CUANTITATIVA BUSCA DESARROLLAR LA CAPACIDAD DE ABSTRAER, RESOLVERPROBLEMAS Y DAR BASES PARA LA FORMULACIÓN, DESDE LA CIENCIA DE LA INFORMACIÓN,DE UN PENSAMIENTO LÓGICO DEDUCTIVO. EL ÁREA DE GESTIÓN, PROPORCIONA LAFORMACIÓN DE HABILIDADES Y DESTREZAS GERENCIALES BÁSICAS PARA LA CREACIÓN YMANEJO DE PROYECTOS DE INFORMACIÓN, SUMINISTRANDO LOS FUNDAMENTOS DE LAESTRUCTURA ECONÓMICA DE LA ORGANIZACIÓN.

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES(UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO)

NOMBRE DEL PROGRAMA: CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LADOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA CIDBATÌTULO DEL PROGRAMA: PROFESIONAL EN CIENCIA DE LAINFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,:BIBLIOTECOLOGÍA,ARCHIVÍSTICA, DOCUMENTACIÓNDURACIÓN: 10 SEMESTRESDIURNA/VIRTUAL

FORMAR PROFESIONALES COMPETENTES DESDE UNA PERSPECTIVATEÓRICO-PRÁCTICA, PARA MANEJAR EL CICLO DE LAINFORMACIÓN, EN CADA UNA DE SUS DIFERENTES ETAPAS:ENTRADA, PROCESO Y SALIDA

FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS Y BELLAS ARTES(UNIVERSIDAD DEL QUINDÍO)

NOMBRE DEL PROGRAMA: CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LADOCUMENTACIÓN, BIBLIOTECOLOGÍA Y ARCHIVÍSTICA CIDBATÌTULO DEL PROGRAMA: PROFESIONAL EN CIENCIA DE LAINFORMACIÓN Y LA DOCUMENTACIÓN,:BIBLIOTECOLOGÍA,ARCHIVÍSTICA, DOCUMENTACIÓNDURACIÓN: 10 SEMESTRESDIURNA/VIRTUAL

FORMAR PROFESIONALES COMPETENTES DESDE UNA PERSPECTIVATEÓRICO-PRÁCTICA, PARA MANEJAR EL CICLO DE LAINFORMACIÓN, EN CADA UNA DE SUS DIFERENTES ETAPAS:ENTRADA, PROCESO Y SALIDA

Modelo pedagógicodel Programa CIDBA

SEMESTRE1

SEMESTRE2

SEMESTRE3

SEMESTRE4

SEMESTRE5

SEMESTRE6

SEMESTRE7

SEMESTRE8

SEMESTRE9

SEMESTRE10

ExpresiónOral y Escrita

FundamentosC.I.D.B.A

DescripciónBibliográficaNormalizada

Animación ala Lectura

Análisis yDiseño de

Sistemas deInformación I

Análisis yDiseño de

Sistemas deInformación

II

Base deDatos

ConstitucionPolitica

Colombiana(VIRTUAL_GENE

RAL)

Administración

Archivística

DeporteFormativo

Lógica LingüísticaDocumental

GestiónDocumental I

EstadísticaDescriptiva

Clubes yRincones de

Lectura

BibliotecasPúblicas yEscolares

Formación deUsuarios deInformación

Desarrollo deColecciones

Administración de

Unidades deInformación

Ética

MatemáticasBásicas

Proficiencia enEspañol

LenguajesDocumentale

s

GestiónDocumental

II

Elaboración deInstrumentosEstadísticos

BibliotecasUniversitarias

yEspecializadas

Investigación I InvestigaciónII

ArchivosDigitales

Trabajo deGrado

Metodologíay Estrategias

deE.A.D/Virtua

l

MaterialesAudiovisuale

s

Gestión deDocumentosElectrónicos

Centros deDocumentació

n

CreatividadEmpresarial

CIDBA

Plan de Estudios

Metodologíay Estrategias

deE.A.D/Virtua

l

Redacción I SemióticaMateriales

Audiovisuales

Gestión deDocumentosElectrónicos

Centros deDocumentació

n

LegislaciónArchivística

LectoresAutónomos

CreatividadEmpresarial

CIDBA

TeoríaArchivística

Sistemas deClasificación

PublicacionesSeriadas

Introduccióna la

BibliografíaHemeroteca Museología

PaquetesEspecializados en CIDBA

InvestigaciónIII

Unidades deInformación

TallerRedacción II

Recursos deInformaciónen CienciasSociales y

Humanidades

Recursos deInformaciónen Ciencia yTecnología

Introduccióna la

Investigación

Selección deTextos:

Géneros yEdades

Tablas deRetención

Documental

MedioAmbiente

Teoría deSistemas

Organizacióny Descripciónde Archivos

Servicios deInformación

Proficienciaen IdiomaExtranjero

(15VIRTUAL)

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN(FUNDACIÒN UNIVERSITARIA INPAHU)

NOMBRE DEL PROGRAMA: CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LABIBLIOTECOLOGÍA.TÌTULO DEL PROGRAMA: PROFESIONAL EN CIENCIA DE LAINFORMACIÓN Y BIBLIOTECOLOGÍADURACIÓN: 9 SEMESTRESDIURNA/PRESENCIAL

FORMAR PROFESIONALES IDÓNEOS, CAPACES DE PLANEAR, DIRIGIR,EVALUAR, DISEÑAR Y EJECUTAR PROYECTOS, APLICANDO YGENERANDO LOS CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA,MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN, CON ESPÍRITU EMPRENDEDOR, ACTITUDINVESTIGATIVA Y SENTIDO CRÍTICO, QUE IMPACTE A LA SOCIEDADDE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO, CONTRIBUYENDO ALMEJORAMIENTO SOCIAL, EDUCATIVO, CULTURAL, ECONÓMICO DELPAÍS.

FACULTAD DE INGENIERÍA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN(FUNDACIÒN UNIVERSITARIA INPAHU)

NOMBRE DEL PROGRAMA: CIENCIA DE LA INFORMACIÓN Y LABIBLIOTECOLOGÍA.TÌTULO DEL PROGRAMA: PROFESIONAL EN CIENCIA DE LAINFORMACIÓN Y BIBLIOTECOLOGÍADURACIÓN: 9 SEMESTRESDIURNA/PRESENCIAL

FORMAR PROFESIONALES IDÓNEOS, CAPACES DE PLANEAR, DIRIGIR,EVALUAR, DISEÑAR Y EJECUTAR PROYECTOS, APLICANDO YGENERANDO LOS CONOCIMIENTOS ESPECÍFICOS DEL ÁREA,MEDIANTE LA UTILIZACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LAINFORMACIÓN, CON ESPÍRITU EMPRENDEDOR, ACTITUDINVESTIGATIVA Y SENTIDO CRÍTICO, QUE IMPACTE A LA SOCIEDADDE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO, CONTRIBUYENDO ALMEJORAMIENTO SOCIAL, EDUCATIVO, CULTURAL, ECONÓMICO DELPAÍS.

TECNOLOGÍA EN DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVÍSTICA(UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALEZ)

NOMBRE DEL PROGRAMA: TECNOLOGÍA EN DOCUMENTACIÓN YARCHIVÍSTICATÌTULO DEL PROGRAMA: TECNOLOGO (A) EN DOCUMENTACIÓN YARCHIVÍSTICADURACIÓN: 6 SEMESTRESDIURNA/PRESENCIALPropósitos de Formación

El Tecnólogo en Documentación y Archivística de la UCM posee conocimientos ycompetencias para interpretar la naturaleza de la información documental en susdiversos modos de producción y en su ciclo de gestión desde una perspectiva legal,ética y técnica con sensibilidad humana y social. Estos saberes se orientan al manejo,control y proyección de la gestión documental garantizando al egresado, conocimientosy competencias para:Diseñar proyectos de organización técnica de archivos.Diseñar e implementar sistemas de gestión documental.Asesorar y dirigir procesos de planificación, organización, administración,procesamiento, diseminación y evaluación de sistemas, unidades y servicios deinformación documental.Describir e interpretar documentos para su clasificación técnica.Elaborar instructivos y manuales de clasificación para norma tizar ArchivosDocumentales.Elaborar normas y procedimientos para depurar archivos documentalesAsesorar procesos de gestión documental.

TECNOLOGÍA EN DOCUMENTACIÓN Y ARCHIVÍSTICA(UNIVERSIDAD CATÓLICA DE MANIZALEZ)

NOMBRE DEL PROGRAMA: TECNOLOGÍA EN DOCUMENTACIÓN YARCHIVÍSTICATÌTULO DEL PROGRAMA: TECNOLOGO (A) EN DOCUMENTACIÓN YARCHIVÍSTICADURACIÓN: 6 SEMESTRESDIURNA/PRESENCIALPropósitos de Formación

El Tecnólogo en Documentación y Archivística de la UCM posee conocimientos ycompetencias para interpretar la naturaleza de la información documental en susdiversos modos de producción y en su ciclo de gestión desde una perspectiva legal,ética y técnica con sensibilidad humana y social. Estos saberes se orientan al manejo,control y proyección de la gestión documental garantizando al egresado, conocimientosy competencias para:Diseñar proyectos de organización técnica de archivos.Diseñar e implementar sistemas de gestión documental.Asesorar y dirigir procesos de planificación, organización, administración,procesamiento, diseminación y evaluación de sistemas, unidades y servicios deinformación documental.Describir e interpretar documentos para su clasificación técnica.Elaborar instructivos y manuales de clasificación para norma tizar ArchivosDocumentales.Elaborar normas y procedimientos para depurar archivos documentalesAsesorar procesos de gestión documental.

TÉCNICO & TECNÓLOG EN ASISTENCIA EN ADMINISTRACIÓNDOCUMENTAL

(SENA)

NOMBRE DEL PROGRAMA: TÉCNICO EN ASISTENCIA ENADMINISTRACIÓN DE DOCUMENTALDIURNA, MADRUGADA/PRESENCIAL

COMPETENCIA EN UNA AMPLIA GAMA DE ACTIVIDADESLABORALES, COMPLEJAS QUE SE DESARROLLAN EN CONTEXTOSCAMBIANTES Y FRECUENTEMENTE TIENEN IMPLICACIONES SOBREEL TRABAJO DE OTROS. EL TRABAJADOR TIENE UN ALTO GRADO DEAUTONOMÍA Y JUICIO EVALUATIVO, DE RESPONSABILIDAD POR ELTRABAJO DE OTROS Y, OCASIONALMENTE, POR LA ASIGNACIÓN DERECURSOS.

TÉCNICO & TECNÓLOG EN ASISTENCIA EN ADMINISTRACIÓNDOCUMENTAL

(SENA)

NOMBRE DEL PROGRAMA: TÉCNICO EN ASISTENCIA ENADMINISTRACIÓN DE DOCUMENTALDIURNA, MADRUGADA/PRESENCIAL

COMPETENCIA EN UNA AMPLIA GAMA DE ACTIVIDADESLABORALES, COMPLEJAS QUE SE DESARROLLAN EN CONTEXTOSCAMBIANTES Y FRECUENTEMENTE TIENEN IMPLICACIONES SOBREEL TRABAJO DE OTROS. EL TRABAJADOR TIENE UN ALTO GRADO DEAUTONOMÍA Y JUICIO EVALUATIVO, DE RESPONSABILIDAD POR ELTRABAJO DE OTROS Y, OCASIONALMENTE, POR LA ASIGNACIÓN DERECURSOS.

• La comparación que se realizo con las sieteinstituciones que divulgan el conocimientodel aprendizaje de la nueva ciencia de lainformación y la documentación,bibliotecología y archivística demostró que laU. Quindío brinda una gran ventaja hacia losestudiantes de la nueva ciencia, por ofrecer elaprendizaje de esta ciencia a través de lasTecnologías de la información y lacomunicación, recurso muy provechoso, elcual le esta brindando un mayor campo dedivulgación al aprendizaje, sin que el recurso.del plan de estudios se encuentre por debajode la calidad de las demás instituciones deColombia que divulgan esta nueva ciencia.

• Las ventajas que tienen las demás universidades como laPontificia U. Javeriana, la Salle, es contar con elprestigio que los años de experiencia que tienen estas dosuniversidades en los diferentes campos de acciónacadémica, les permiten otorgar una garantía para aquelque busca el aprender la ciencia de la información y ladocumentación de una forma presencial y que a su vezposea credibilidad en estas instituciones, ya que losplanes de estudio son prometedores para el estudiante ysu futuro campo de acción.

• Aunque los planes de estudio sean claramente enfocadosal mundo de la ciencia de la información no se puededesestimar los costos que acarrea para un estudiante elrecibir la información por parte de estas dos universidadsi aun no se cuenta con una solvencia económica que lorespalde.

• No queriendo decir que el problema dinero sea lo queapartaría a los estudiantes de cualquiera de estasuniversidades.

CONCEPTOS DESPUES DE LA COMPARACIÓN• La comparación que se realizo con las siete

instituciones que divulgan el conocimientodel aprendizaje de la nueva ciencia de lainformación y la documentación,bibliotecología y archivística demostró que laU. Quindío brinda una gran ventaja hacia losestudiantes de la nueva ciencia, por ofrecer elaprendizaje de esta ciencia a través de lasTecnologías de la información y lacomunicación, recurso muy provechoso, elcual le esta brindando un mayor campo dedivulgación al aprendizaje, sin que el recurso.del plan de estudios se encuentre por debajode la calidad de las demás instituciones deColombia que divulgan esta nueva ciencia.

• Las ventajas que tienen las demás universidades como laPontificia U. Javeriana, la Salle, es contar con elprestigio que los años de experiencia que tienen estas dosuniversidades en los diferentes campos de acciónacadémica, les permiten otorgar una garantía para aquelque busca el aprender la ciencia de la información y ladocumentación de una forma presencial y que a su vezposea credibilidad en estas instituciones, ya que losplanes de estudio son prometedores para el estudiante ysu futuro campo de acción.

• Aunque los planes de estudio sean claramente enfocadosal mundo de la ciencia de la información no se puededesestimar los costos que acarrea para un estudiante elrecibir la información por parte de estas dos universidadsi aun no se cuenta con una solvencia económica que lorespalde.

• No queriendo decir que el problema dinero sea lo queapartaría a los estudiantes de cualquiera de estasuniversidades.

• La fundación INPAHU por ejemplo en suplan de estudios dejar ver claramente quesus propósitos están fuertemente orientadosa la formación de un profesional capacitadopara todo evento que exigirá el desarrollo desu vida profesional en la ciencias de lainformación y la documentación. Lo queprincipalmente me distancia de centrarmeen esta fundación es el costo de la carrera.

• La U. de Antioquia tiene todo lo deseado para estudiar las ciencias de la información puesposee tradición en el área de este aprendizaje de las ciencias de la información y ladocumentación punto a favor que le permite al futuro estudiante decidirse por la tradición quetiene la U. de Antioquia, siempre y cuando se viva en ese bello departamento.

Propósito

El propósito de ASCOLBI es servir de medio deintegración y desarrollo a las personas quetrabajan en el área de la Bibliotecología y lasciencias de la información y a las bibliotecas através de actividades, programas y proyectosque satisfagan las necesidades e intereses de losasociados, de las instituciones que representan yde los usuarios de biblioteca y servicios deinformación a nivel nacional.

AFILIACIONES

"Asociados... :Pueden serlo las personas naturales que presten sus servicios en bibliotecas,centros de documentación y demás formas de unidades de información y que tengan títuloprofesional o de postgrado en bibliotecología o ciencias de la información, las personas quetengan título profesional en otras disciplinas y presten sus servicios en bibliotecas u otrasmodalidades de unidades de información. Pueden serlo también los bibliotecólogos que noejerzan la profesión, los estudiantes de bibliotecología y ciencias de la información y laspersonas que, sin tener título profesional, estén prestando sus servicios en el área de labibliotecología o las ciencias de la información. .... Podrán ser asociados institucionales lasbibliotecas y otras instituciones públicas y privadas interesadas en los fines, objetivos y áreasde trabajo de ASCOLBI ". Artículo 6 literal a y b de los Estatutos de Ascolbi.

Propósito

El propósito de ASCOLBI es servir de medio deintegración y desarrollo a las personas quetrabajan en el área de la Bibliotecología y lasciencias de la información y a las bibliotecas através de actividades, programas y proyectosque satisfagan las necesidades e intereses de losasociados, de las instituciones que representan yde los usuarios de biblioteca y servicios deinformación a nivel nacional.

El profesional de la información se caracterizara por el buen manejo y control que deberátener ante las situaciones que su profesión le exigirá en el transcurso de sus experienciascomo servidor, instructor, colaborador como también la capacidad que lograse desarrollarpara permitirse a sí mismo como a los usuarios de los recursos que custodia, el brindarlestodo su conocimiento para el soporte de cada una de las consultas, como también cada unade las necesidades que el ejercicio de la creación y desarrollo de una unidad de informaciónmanifiestan.

Es para este profesional de la nueva ciencia de la información necesario conocerse a símismo como el conocer íntegramente a la organización a la cual presta su servicio, estoúltimo para la obtención de los logros establecidos al interior de la organización. Para estoel profesional de la ciencia de la información en su crecimiento profesional constantementedeberá contar y re-contar con el respeto hacia sus consultores, colaboradores, comotambién al conocimiento que le fue otorgado para su custodia. Sin que este llegase a olvidarque su labor no solo radica en prestar un servicio vacio, pues en él está el conocimiento delas muchas herramientas que ofrecen hoy día las tecnologías para el uso de las búsquedas yseguridad en la captura de la información.

Es de esperar y se espera que el profesional de la información garantice: primero un buenapresentación de sí mismo, que es a su vez un respeto por y hacia su integridad, comotambién hacia los demás. Segundo que manifiesta claramente una vocación de servicio porsu trabajo, claves que resultan significativas para la buena prestación del servicio. Pero nosolamente el profesional deberá contar con una prestación de servicio hacia fuera de lainstitución sino que también este se preocupara constantemente por adquirir nuevosconocimientos que le permitan incrementar la seguridad de su trabajo como custodio de lainformación futuro conocimiento.

El profesional de la información se caracterizara por el buen manejo y control que deberátener ante las situaciones que su profesión le exigirá en el transcurso de sus experienciascomo servidor, instructor, colaborador como también la capacidad que lograse desarrollarpara permitirse a sí mismo como a los usuarios de los recursos que custodia, el brindarlestodo su conocimiento para el soporte de cada una de las consultas, como también cada unade las necesidades que el ejercicio de la creación y desarrollo de una unidad de informaciónmanifiestan.

Es para este profesional de la nueva ciencia de la información necesario conocerse a símismo como el conocer íntegramente a la organización a la cual presta su servicio, estoúltimo para la obtención de los logros establecidos al interior de la organización. Para estoel profesional de la ciencia de la información en su crecimiento profesional constantementedeberá contar y re-contar con el respeto hacia sus consultores, colaboradores, comotambién al conocimiento que le fue otorgado para su custodia. Sin que este llegase a olvidarque su labor no solo radica en prestar un servicio vacio, pues en él está el conocimiento delas muchas herramientas que ofrecen hoy día las tecnologías para el uso de las búsquedas yseguridad en la captura de la información.

Es de esperar y se espera que el profesional de la información garantice: primero un buenapresentación de sí mismo, que es a su vez un respeto por y hacia su integridad, comotambién hacia los demás. Segundo que manifiesta claramente una vocación de servicio porsu trabajo, claves que resultan significativas para la buena prestación del servicio. Pero nosolamente el profesional deberá contar con una prestación de servicio hacia fuera de lainstitución sino que también este se preocupara constantemente por adquirir nuevosconocimientos que le permitan incrementar la seguridad de su trabajo como custodio de lainformación futuro conocimiento.

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http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/SedesDependencias/Bibliotecologiahttp://sisinfo.lasalle.edu.co/http://puj-portal.javeriana.edu.co/portal/page/portal/Facultad%20de%20Comunicacion/pre_car3_presentacionhttp://www.cienciadelainformacion.edu.co/http://www.inpahu.edu.co/portal2011/index.php?option=com_content&view=article&id=452:bibliotecologia&catid=102:oferta-academicahttp://www.ucm.edu.co/index.php/academia/pregrado/tecnologia-en-documentacion-y-archivistica.htmlhttp://snies.mineducacion.gov.co/ConsultaSnies/ConsultaSnies/consultarInfoProgramasAcademicos.jsp#http://www.ascolbi.org/version1/index.htm

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http://www.udea.edu.co/portal/page/portal/SedesDependencias/Bibliotecologiahttp://sisinfo.lasalle.edu.co/http://puj-portal.javeriana.edu.co/portal/page/portal/Facultad%20de%20Comunicacion/pre_car3_presentacionhttp://www.cienciadelainformacion.edu.co/http://www.inpahu.edu.co/portal2011/index.php?option=com_content&view=article&id=452:bibliotecologia&catid=102:oferta-academicahttp://www.ucm.edu.co/index.php/academia/pregrado/tecnologia-en-documentacion-y-archivistica.htmlhttp://snies.mineducacion.gov.co/ConsultaSnies/ConsultaSnies/consultarInfoProgramasAcademicos.jsp#http://www.ascolbi.org/version1/index.htm