Telexornal semanal

Desenvolvemento de proxectos de Prensa – Escuela mediante un blog

en Wordpress

Proposta inicial do proxecto

Emma Janeiro

Índice de contidos

1. Xustificación.

2. Contextualización, bloque e área.

3. Obxectivos.

4. Descrición do proxecto.• Nome.• Descrición xeral.• Agrupamentos.• Fases do proxecto.

5. Fase 1: Primeiros pasos.

6. Fase 2: Traballo por grupos.

7. Fase 3: Publicación do telexornal.

8. Medios e recursos materiais.

9. Atención á diversidade.

Xustificación

A necesidade de educar no uso das TIC durante a educación obrigatoria inclúe:

• Adquirir novos coñecementos básicos sobre as ferramentas que facilitan a súa interacción co contorno.

• Integrar as aprendizaxes das tecnoloxías coas aprendizaxes adquiridas noutras áreas do currículo, dándolles coherencia e mellorando a a súa calidade.

(Lexislación da Educación Secundaria en Galicia)

Contextualización, bloque e área

Curso Nº de alumnos Materia

4º ESO 20 Informática

Bloques de contidosBloque 1: Sistemas operativos e seguridade informática

Bloque 2: MultimediaBloque 3: Publicación e distribución de contidos

Bloque 4: A Internet e as redes sociais

O proxecto elaborarase no seguinte contexto:

Obxectivos

• Realizar un blog mediante Wordpress.• Editar contidos de texto, multimedia, widgets,...

nun blog.• Escribir textos nun procesador.• Usar software de debuxo.• Gravar, editar e publicar un vídeo con pistas de

video, música e imaxes utilizando ferramentas informáticas.

• Xestionar unha conta de correo electrónico e de youtube.

• Utilizar diariamente xornais e revistas na procura de novas de interese.

Descrición do proxecto

Nome do proxecto

Telexornal semanal.

Descrición xeral Creación dun telexornal semanal e publicación dos vídeos nun blog.

Agrupamentos Catro grupos de cinco persoas cada un.

Temporalización Última sesión da semana durante todo o segundo e terceiro cuadrimestre.

Fases do proxecto

O proxecto está dividido en tres fases:

Fase 1 (xaneiro e febreiro) Fase 2 (de marzo a xuño)

Traballo conxunto de toda a clase para decidir a estética do telexornal e tomar decisións conxuntas.

Traballo por grupos na busca e edición de noticias e a gravación de cada un dos programas.

Fase 3 (dende abril ata xuño)Publicación dos telexornais dos grupos no blog.

Fase 1: Primeiros pasos (I)

Dar un nome ao telexornal Os alumnos proporán os nomes e elixirán por maioría o que máis lles gusta.

Realizar o logo e a diapositiva de presentación e peche do telexornal

Os alumnos presentarán unha ou varias opcións e se elixirá por maioría o definitivo.

Inventar ou elixir algunha peza musical que sirva de sintonía do telexornal

Os alumnos presentarán unha ou varias opcións, tendo en conta os dereitos de autoría das mesmas.

Deseño do blog en Wordpress

Os alumnos en conxunto deberán deseñar o aspecto que terá o blog: cores, tipografía, widgets,...

Crear unha conta de correo electrónico

Para que os espectadores se poñan en contacto con eles.

Crear un usuario de youtube Para poder subir os vídeos e enlazalos despois ao blog.

Fase 2: Traballo por grupos (I)

1. Repartir as seguintes tarefas entre os membros do grupo.

Estas tarefas poderán cambiar en cada programa se eles o desexan

Presentador /es Encargado/s de poñerse diante das cámaras a dar a noticia.

Axudante de plató Encargado/s de controlar o encerado dixital que fará as funcións de teletipo para o presentador.

Cámara Encargado de manexar a cámara de vídeo.

Redactor/es Encargado/s de redactar a noticia.

Editor/es de vídeo e audio

Encargados de editar e montar o vídeo coa introdución, o audio e o peche.

Editor dos blogs Encargado/s de redactar o texto que acompaña ao vídeo no blog.

Fase 2: Traballo por grupos (e II)

2. Entre todos os membros do grupo se buscará en diversos xornais unha noticia que lles interese (sociedade, local, deportes, cultura, ciencia,...)

3. Seguidamente se editará a noticia tipo telexornal de 2-3 minutos.

4. Unha vez redactada e ensaiada, se grava en vídeo na sala de gravación.

5. Se edita o vídeo poñendo a introdución, a música e a diapositiva de peche.

6. Se redacta a entrada no blog.

7. Se sube o vídeo á conta de youtube.

8. Se postea o vídeo co resumo da noticia no blog.

Fase 3: Publicación do telexornal

1. Cada grupo publicará un telexornal por mes dende abril ata xuño.

2. Cada grupo ten tres sesións para a preparación e gravación do telexornal.

3. Na sesión da cuarta semana se publicará o telexornal no blog, de xeito que cada grupo publique o seu telexornal nunha semana diferente.

4. Exporase un calendario de entrega de telexornais, de xeito que cada grupo deberá postear o seu telexornal na data indicada.

5. Durante todo o proxecto os grupos terán que atender aos correos dos espectadores.

Medios e recursos materiais

• Aula acondicionada para 20 alumnos.• Aula de gravación con encerado dixital, ordenador, unha

ou dúas mesas e unha ou varias cadeiras.• Cámara de vídeo con trípode.• Oito ordenadores (dous para cada grupo) con conexión a

Internet.• Software para tratamento de vídeo (Windows Movie

Maker, Pitivi,...).• Software para tratamento de audio (Audacity).• Software para edición de texto (Microsoft Office Word,

Libre Office Writer, Open Office Writer...).• Software para debuxo (Paint, Gimp,...).• Xornais en formato papel ou dixitais.

Atención á diversidade

• Para poder personalizar a educación e atender á diversidade, se terán en conta as características específicas de cada alumno/a e do grupo.

• Suponse que no mes de marzo aínda non se teña preparado ningún telexornal, así que se reserva este mes para a toma de contacto co proxecto.

• Dado que os comezos son laboriosos, o ritmo de aprendizaxe distinto para cada alumno/a, e hai rapaces e rapazas que ao principio poden estar máis perdidos, o calendario de entregas elaborarase segundo as necesidades específicas dos grupos.

• O calendario de entregas será tamén flexible segundo as condicións dos alumnos, os festivos, as saídas didácticas ou calquera outro contratempo.

Telexornal semanal

Desenvolvemento de proxectos de Prensa – Escuela mediante un blog

en Wordpress

Proposta inicial do proxecto

Emma Janeiro