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PROVINCIA DEL NEUQUÉNCONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN

RESOLUCIÓN N0 1 9 3 2EXPEDIENTE N° 8120-001193/2018

NEUQUÉN, 2 1 Die 2018VISTO:

La necesidad de proveer los cargos vacantes de Vicedirector de EscuelasPrimarias Comunes ubicadas en la Provincia del Neuquén; y

CONSIDERANDO:Que es indispensable cubrir dichas vacantes con personal titular,

a los efectos de completar los equipos de conducción de este nivel;

Que dicha cobertura favorecerá la continuidad de los procesospedagógicos- didácticos en cada institución;

Que la selección de personal se realizará de acuerdo a loestipulado en el Estatuto del Docente, Ley 14.473 y su Reglamentación, adoptado enla Provincia del Neuquén mediante Ley 956;

Que corresponde dictar la norma pertinente;

Por ello:

EL CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DEL NEUQUÉN

RESUELVE

1°) LLAMAR a concurso de Títulos, Antecedentes y Oposición, para cubrir el cargode Vicedirector de EscuelaPrimaria Común con carácter titular, de acuerdocon lo establecido en el Estatuto del Docente, Ley 14.473 y su reglamentación,por el término de (20) días hábiles a partir del día 13 de febrero de 2019.

2°) ESTABLECER que para optar al cargo de Vicedirector de Escuela PrimariaComún con carácter de titular a que se refiere la presente convocatoria, eldocente deberá reunir los requisitos establecidos en los Artículos 26°, 70°, 71°,73°, 74° Y 76° del Estatuto del Docente, Ley 14.473 y su Reglamentación.

3°) APROBAR la nómina de vacantes y el Encuadre que forman parte de lapresente Resolución como Anexo I y Anexo n.

4°) INDICAR que los aspirantes deberán presentar su solicitud y la documentaciónnecesaria para su clasificación según ítems valorables estipulados en lareglamentación vigente a la firma de la presente Resolución. Lasinscripciones serán presentadas ante la Junta de Clasificación Nivel Inicial,Primario y Especial, sita en calles Belgrano y Colón de Neuquén Capital,personalmente, por interpósita persona debidamente autorizada o bajo piezacertificada, en este último caso se considerarán aquellos cuyos matasellosregistren fecha no posterior al último día del plazo indicado. Para la inscripciónse utilizarán los formularios que se proveerán al efecto, los que deberán sercumplimentados en todos sus ítems en forma legible, sin raspaduras nienmiendas y acompañados de la documentación que no obra en su legajo. Ac a 'aspltante se le extenderá un recibo en el que constará la presentación de la

« olicitud y los comprobantes agregados.~,lL-';"!il!l!

1


RESOLUCIÓNN0 1 9 3 2EXPEDIENTEN° 8120-001193/2018

5°) ESTABLECERque los datos consignados en las solicitudes de inscripcióntendrán carácter de declaración jurada y toda falsedad comprobada en ladocumentación, determinará la descalificación del aspirante, quien además nopodrá participar en otros concursos que se realicen durante el corriente año,dando lugar asimismo a las accionesadministrativas que pudieran corresponder.

6°) DISPONER que no se considerarán las inscripciones que no reúnan la totalidadde los requisitos, establecidosen los Artículos 4° y 5° de la presente resolución.

7°) DETERMINAR que el personal docente clasificado, en caso de disconformidadcon su clasificación, tendrá derecho a presentar un recurso, el que deberá serinterpuesto dentro de los cinco (5) días hábiles administrativos desde lapublicación de los listados de clasificación de los aspirantes que cumplimenten laprimera parte del presente llamado a Concurso de Títulos, Antecedentes yOposición.

8°) ESTABLECERque, para la prueba de oposición, los aspirantes indicarán losnombres de cuatro docentes elegidos entre la nómina de candidatos que sedetalla a continuación, de los cuales, los dos que obtengan el mayor número devotos serán titulares y los dos siguientes suplentes:

Jurado para cargo de Vicedirector de Escuela Primaria:

• Carmen Lucía Delfino, D.N.I. N° 11.233.252

• Mirtha Beatriz Garabello, D.N.I. N° 14.336.753

• Fernanda Hoffmann, D.N.I. N° 32.545.614.

• María Elena Jodor, D.N.I. N° 20.394.296

• Horacio Alfredo Luna Mercado, D.N.I. N° 16.956.747

gOl ESTIPULAR que en un sobre cerrado con la inscripción VOTO, se indicarán losnombres del Jurado, que enviarán en otro sobre cerrado, consignando sunombre y adjunto a la inscripción. Sin este requerimiento no se dará lugar a lamisma.

100)CONVENIR que la prueba de oposición se ajustará a lo determinado en elArtículo 74° del Estatuto Docente, Ley 14.473, y su reglamentación, cuyotemario formará parte de la presente Resolución como Anexo II. Determinarque la prueba de práctica referida en el Artículo 76° consistirá en:

a) Un trabajo práctico, en base a situaciones concretas del quehacer escolar,que apuntará a evaluar la capacidad del aspirante en cuanto a formulación,seguimiento, ejecución y evaluación de los proyectos, en todos los aspectosdel quehacer educativo.

b) Coloquio con el aspirante donde se profundizarán los temas desarrollados enla prueba escrita, pudiéndose también solicitar el desarrollo de otros puntosdel temario, todo ello en base a situaciones problemáticas.

2


RESOLUCIÓN N° 1 9 3 2EXPEDIENTE N° 8120-001193/2018

11°) DETERMINAR que, una vez integrado el jurado de acuerdo a lo prescripto enel Artículo 74° del Estatuto del Docente, éste deberá:

a) En su primera reunión fijar los días, horarios y lugar de labor que deberáncomunicar a la Junta de Clasificación Nivel Inicial, Primario y Especial y a laDirección Provincial de Educación Primaria.

b) Elaborar situaciones educativas concretas que requieren respuestasfundamentadas y aplicación de los conocimientos especificados en el temario.Estas situaciones serán las que se sortearán en la prueba escrita.

e) Elaborar como mínimo, dos situaciones sobre problemáticas educativas, porconcursante a fin de ser utilizadas en la prueba práctica.

d) Diseñar el Plan de Trabajo, que solicitarán a los concursantes y que permitaevaluar los contenidos especificados para lograr las expectativas expresadasen la presente norma.

e) Fijar los criterios de evaluación que se sequiran en todas las fases delconcurso, los cuales serán comunicados con antelación a los concursantes.

f) Registrar lo acordado en las actas respectivas.

g) Los resultados de las pruebas serán irrecurribles (Artículo 74°, Punto II delEstatuto del Docente), no obstante ello, los integrantes del jurado podránmantener entrevistas con los participantes que no aprueben el concurso, alos efectos de explicitar los motivos de su no aprobación.

12°) DISPONER que el Jurado deberá además:

a) Determinar una selección de contenidos, adecuada a las característicasespecíficas del cargo a concursar.

b) Dar a conocer a los concursantes los criterios para esta selección.

13°) ESTABLECERque la elección de cargo se realizará en Acto Público, en lugar,fecha y horario a determinar con toma de posesión inmediata y en un todo deacuerdo con lo estipulado por el Artículo 75° del Estatuto del Docente, Ley14.473, y su reglamentación.

140)ACLARAR que los docentes quedarán inhabilitados para presentarse alConcurso inmediato posterior, de igual cargo, cuando, sin causa justificada yhabiendo elegido o solicitado previamente una vacante del presente concurso,no se haga efectiva la toma de posesión (Resolución N° 0962/1997).

15°) PRECISAR que finalizado el concurso, el Jurado remitirá sus resultados a lasuperioridad acompañándolos de un informe completo, preciso y fundado, quesuscribirán todos sus miembros, agregando las solicitudes de los aspirantes que

-=----...:nganadores y la correspondiente documentación.

3

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RESOLUCIÓN N0 1 9 3 2EXPEDIENTE NO8120-001193/2018

16°)INDICAR que no podrán inscribirse en el presente Concurso de Títulos,Antecedentes y Oposición, los docentes que se encuentren a la fecha de lapresente norma de convocatoria, en las siguientes situaciones:a) Usufructuando Cambio de Funciones, ya sea temporario o definitivo.b) Con la edad cumplida establecida por las leyes vigentes para acceder a la

Jubilación Ordinaria.

17°) ESTABLECER que por la Dirección Provincial de Educación Primaria se cursaránlas notificaciones de práctica.

18°) REGISTRAR, dar conocimiento a la Presidencia; Vicepresidencia; Vocalías;Subsecretaría de Articulación de Políticas Públicas Educativas; DirecciónProvincial de Despacho y Mesa de Entradas; Coordinación de Gestión deRecursos Humanos; Dirección General de Sueldos; Dirección Provincial Centrode Documentación e Información Educativa; Dirección General de Bases deDatos; Junta de Clasificación Nivel Inicial, Primario y Especial; Distritos Escolares1, II, III, IV, V, VI, VII, VIII, IX, X, XI, XII Y XIII Y GIRAR el expediente a laDirección Provincial de Educación Primaria a los fines establecidos en el Artículo17°. Cumplido, REMITIR a la Junta de Clasificación Nivel Inicial, Primario yEsp . l-para la prosecución del trámite.

4

Prof. CRISTINA A. STORIONIMinistra de Eduellclé" y

Preslde~ie delConsejo Provincial de Educación

Provincia del Neuquén

Prof. MARCELO S. JENSENVocal N.ivelSecundario,

Técnica y Superiore.p.E .• M!ni~terio de Educ<lci6n


Prof. MARIA AWANDRA U PRETI. Voc¡al Nivel Inicial y PrimarioC,P.! .• Ministerio de Educación

Provinci¡¡ del Neuquén

Prof. GABRIELA MANSlllA.Vocal Rama Inicial y PrimarIa

Consejo Provincial de Educación

,.,'Of, MAf'(ISAI:3t!L (5AAjl/OA110001d@ Nivel Medía, Técnica

y suoertorCJ¡\\"l-';u t'1'\VY¡¡'~~ LJ:...L.~t..,.C~('\UI~

fi'roy, ltAN~Reflei.ieANi"'JO!. POR tOS ctlMSElOS &OCARES00mI~ Fro\lincialde ~


1 932RESOLUCIÓN N°EXPEDIENTE N° 8120-001193/2018

ANEXO 1

GRUPOS Ay BVICEDIRECTOR, DHD-3

1 1 Neuquén 1° 101 VIII Completo

Jub. Abecasis2 2 Neuquén 1° A Disp. N° 101 1 Completo

16 07

3 4 Neuquén 1° A Jub. Tormes Disp.101 1 CompletoNO3 16

4 12 Zapala 1° A Jub. Escobar Disp. 101 111 CompletoNO254 15

Plaza Tr. Montiveros5 22 1° A Guiñazú Rs. NO 101 II CompletoHuincul

493

6 46 Plottier 1° AAse. Jer. Bustos

102 X CompletoRs. N° 1

7 49 Plaza1° A Tr. Juan Rs. N°

101 II CompletoHuincul 6

8 56 Neuquén 1° A 102 1 Completo

9 59 Centenario 1° A Tr. Coceo Rs. NO101 VI Completo1199 011

10 61 Neuquén 1° ATr. Garraza Rs. N°

101 I Completo1400 2016Jub. Vázquez

11 63 Cutral Có 1° A Disp. NO 102 11 Completo2307 14

San Martín Ase. Jer. Silva Rs.12 89 de los 1° BN° 76/2004 101 IX Completo

Andes

13 91 Senillosa 1° BAse. Jer. Dattoli

101 X CompletoRs. N° 154 2014

14 99 Zapala 1° A Jub. Racig Disp.101 III CompletoN° 609 14

Jub. Sopelana15 101 Neuquén 1° A Disp. N° 101 VIII Completo

17

16 103 Neuquén 1° AAse. Jer. Koladycz

101 1 CompletoRs. NO 1541 014

17 105Vista Alegre

1° B Ase. Jer. Vázquez101 VI CompletoNorte Rs. N° 1541 14

18 106 Plottier 1° B Ase. Jer. Aeevedo101 X CompletoRs. NO 154 14

Có 1° A Jub. Arévalo Disp.101 II Completo

N° 3 16~ -i,

~~rJc~!k,,¡,q:i:/!fJ:Z"?¡.q~i!!J

(l~¡;.;

¡!i!~ 5~<W •

Ll( I deDi§Q'Hlllllho Y dé Entradas

\lQN~~JQ FfIOVINGIAt. DE EDUCACION


RESOLUCIÓNN° 1 9 3 2EXPEDIENTEN° 8120-001193/2018

20 121 Neuquén 1° A Tr. Camacho Rs.101 1 CompletoN° 1944/2014

21 124 Centenario 1° B Jub. Martado Disp.101 VI CompletoNO 1180/2012

22 125 Neuquén 1° A Tr. Sagardía Rs.101 1 CompletoN° 507/1998

San Martín· Jub. Taboada23 134 de los 1° B Disp. N0 101 IX Completo

Andes 1706/2017.Jub. Pasqualini

24 136 Neuquén 1° B Disp. N0 101 I Completo3221/2016Jub. Churrarin

25 137 Cutral Có 1° A Disp. N° 101 II Completo2709/2015

26 148 Zapala 1° AAse. Jer. Deiub Rs.

101 III CompletoN° 1294/2009Jub. Vi llegas

27 150 Neuquén 10 A Disp.No 101 VIII Completo2647/2012

Junín de los Jub. Rodriguez28 153 Andes

10 B Disp. NO 101 IV Completo2843/2016Ase. Jer. Iorio

29 154 Neuquén 1° A Gnisci Rs. N° 102 1 Completo1541/2014Jub. Trassani

30 156 Zapala 1° A Disp. NO 101 III Completo3289/2016

31 158 Neuquén 10 A Ase. Jer. Palacios101 1 CompletoRs. N° 1541/2014

32 159 Plaza1° A Jub. Arévalo Disp.

101 II CompletoHuincul N° 422/2017

San Martín Jub. Cuevas Disp.

33 179 de los 1° B N° 1782/2015. 101 IX CompletoAndes

Rect. Disp. N°105/2019

34 187Junín de los 10 B Tr. Cuevas Rs. NO

101 IV CompletoAndes 1685/2013

35 191 San Patricio1° B Jub. Carrizo Disp.

101 VI Completodel Chañar N° 3270/2017

36 192 Plottier 1° ATr. Ramírez Rs. NO

101 X Completo304/2016

37 198 Neuquén 1° A Jub. Rodrigo Disp. 101 VIII CompletoN° 2423/2015

38 199 Neuquén 1° A Tr. Noya Rs. N°101 VIII Completo1400/2016

39 L1D-L Neuquén 1° A Jub. Kasic Disp. 102 1 CompletoN° 1465/2017

V 6,~ lANA SEA" IZ PORTOo sctera ovtnclal <lesp !lo ésa tle El'ltratllli!l

A

~!!110NS~Ja PROVINCIAL DE EDUCACION


RESOLUCIÓN N° 1 9 3 2EXPEDIENTE N° 8120-00119-3/2018

Jub. Freire Alveal40 202 Neuquén 1° A Disp. N° 101 VIII Completo

~c'>~~

,~ D"'- ~ 2375/2013j: ~\t-'_""1" ~,~\\ Jub. Galgano Disp.

<~ Ce \\ 41 205 Neuquén 1° A 101 I Completo't '~'\_

N° 2743/2016' ~t~~'-~1~"'"'1 \1;' \\

I .~:fj1 \ Jub. Rodriguez,l' 1 ~- ~ ~ 42 225 Chos Malal 1° B Disp. N° 101 V Completoi ¡,\ ff '~\)\\ . 1717/2017~h"\

Jub. Garabello43 254 Chos Malal 1° B Disp. NO 101 V Completo

1532/2013

44 255 Cutral Có 1° ATr. Raeig Rs. N°

101 11 Completo1685/2013

45 256 Neuquén 1° A Jub. Demis Disp.102 VIII CompletoNO1532/2004

Ase. Jer. Arrieta46 265 Plottier 1° B Res. N° 101 X Completo

1541/2014

47 266 Plottier 1° B Cr. Rs. N°102 X Completo2142/2015

48 277 Centenario 1° A Jub. Violino Disp.101 VI CompletoN° 1955/2015

49 280 Neuquén 1° A Ase. Jer. Neira Rs.101 VIII CompletoNO1541/2014

50 289 Neuquén 1° A Rn. Amarilla Disp. 101 VIII CompletoN° 2083/2013 '

51 309 Neuquén 1° A Jub. Roas Disp. 101 VIII CompletoNO2320/2012

52 311 Neuquén 1° AJub. Pessoa Disp.

102 VIII CompletoN° 12/2013

53 336 Neuquén 1° AAse. Jer. Pérez Rs.

101 VIII CompletoN° 1541/2014

54 342 San Patricio1° B Ase. Jer. Flores 101 VI Completo

del Chañar Rs. N° 1541/2014

55 345 Chos Malal 1° B Jub. Juarez Disp.101 V Completo

N° 2814/2014Jub. Cappettini

56 347 Neuquén 1° A Disp. N° 101 VIII Completo1776/2015

57 356 Neuquén 1° B Cr. Rs. N°101 VIII Completo

590/2015

58 360 Centenario 1° ACr. Rs. NO

101 VI Completo179/2015

59 362 Neuquén 1° B Jub. Olavarria 101 VIII CompletoDisp. N° 502/2018

"'lA'U'"'" AO\'\lA TRIZ PORTO

" Directora Provincial deDospacho y Mesa de Entradas

CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCAG!ON

7


GRUPOSCyDVICEDIRECTOR, DHD-3

1 26 El Chocón


C

2 28 Andacollo C Jub. l.ópez Disp.NO 2155 12

101

101

x Completo

XII Completo

v Completo

3 52 Aluminé C Ase. Jer. TrassaniRs. N° 1 14

4 88 LasColoradas D Cr. Rs. N°

2153 7

101

101XI Completo

III Completo

5 100 Añelo DJub. Miranda!Disp. N°2644 12

101 VI Completo

6 104 Villa Laostura C Jub. Ravalle Disp.

N° 17

7 167 Picún Leufú CJub. VelázquezDisp. N°2904 17

101

101

IX Completo

XIII Completo

8 168 Loncopué C Tr. Rodríguez Rs.NO 1 10

9 238 Rincón delos Sauces C

Ase. Jer.Catepillán Rs. NO1541 14

101

102

VII Completo

XII Completo

10 300 Rincón delos Sauces C

Ase. Jer. AliagaAlarcón Rs. N°154 14

101 XII Completo

11 315 Piedra deluila C

Tr. Acevedo Rs.N° 1685 13 101 XIII Completo

12 328 El Huecú DJub. SánchezDisp. N02723 15

101 VII Completo

13 329 ButaRa il C

Cr. Rs. N°58 14 102 V Completo

14 341 Villa La

15

16

346 Rincón delos Sauces

359San Martínde losAndes

ra C Jub. Quiroz Disp.N° 1 017

C Cr. Rs. NO585 014

C

Jub. Noya Disp.N° 3244/2017.Rect. Disp. N°

1917 363

Rincón delos Sauces

Directora f'rov,n"lal <l••nll$pachG y Me"a de Entradas

CONSE,JO PROVINCIAL DE EDUCAGION

CTransf. Rs. NO1104 16

101

102

101

101

IX Completo

XII Completo

IX Completo

í'ffiJ¡ t:Rlffl.NA A, SfO~IONInlll~1 6@ EeiuelloJél'! y

Consejo p:~:I~erIOd.,Provlnela ~Q~'Nd", educación

euquén

Prof. MA~CEl.OS, JENSeNVOj;1 N!vel Secundario.

e P E ~n.lCa y Superior .. , p • M.'nl~terio de Educ<!ciónrOVmcla Oel Neuquén

Prof. MARIA ALEJANDVocal NlvellnlcJal AA U PRfI'j

C.P.E.• MlnlstE>rlo d y PrimarioProvim;;¡¡¡ d I Ne E:du,cacl6ne eUquen

Prof. GA8AIElA MANSILlA.VoCIII~iilma inlcl ••, P P";"'erru

OOTlS9JO PrOVlncia4 rl. cav••• ucaCIÓD

-&,'~~

" M,ltf.l!SAAC1. SIt~NnA.,.../ de Nivel Me,día, Técnica

y Sup-enorS2JO PROVINCiAL, DE eouCAC¡CN



ANEXO II

FUNDAMENTACIÓN

El Consejo Provincial de Educación, en el marco de sus políticas educativas,tiene como meta afianzar y profundizar los procesos de desarrollo profesional de los

'educadores. De allí la formación docente continua y los ascensos por concurso de1 ítulos, Antecedentes y Oposición para los cargos Vicedirectivos son un eje central en

~~,~llagestión.- hO,-- 1J,~11 El.llamado a concursos.para la cobe~ura d~ es~~scarg~s en caracter ?e titular

f~'S~seconstituye en una herramienta para la jerarquizacion del sistema educativo y sus¡nstituciones.

El desafío de ser Vicedirector requiere una sólida formación profesional para elejercicio de una gestión pedagógica que tenga como prioridad a los estudiantes,garantizando la inclusión y calidad educativa a las que tiene derecho todo ciudadanoen cualquier etapa de su vida y haciendo confluir el trabajo en equipo del cuerpodirectivo, los docentes, las familias y demás actores de la comunidad. Asimismo elVicedirector es garante de una gestión administrativa que tiene que asegurar elefectivo cumplimiento de lo establecido en la legislación educativa, sin perder elvínculo con la cultura, la política y la sociedad actual.

Esta convocatoria a concurso es la oportunidad para que la Dirección seconstituya en un espacio de intervención que asegure los lineamientos de las políticaseducativas del Estado Provincial ajustándola a las características y necesidades decada zona, contribuyendo al desarrollo de las capacidades de los directivos y lasescuelas,y promueva una educación de calidad.

ENCUADRE

Para quienes tengan la oportunidad de transitar el Concurso de Títulos,Antecedentes y Oposición, éste ha de constituirse en un espacio de formacióninterdisciplinaria.

Es necesario pensar las modalidades de organización y conducción de lossistemas educativos y sus instituciones, desarrollando estrategias específicas yarticulando saberes; aquellos construidos por las propias prácticas profesionales, losque brindan la actualización teórica y los que ofrecen los aportes de los colegas.

Estos saberes contribuirán a la mejora de las prácticas educativas y a unproceso de reconocimiento y transformación de la realidad, generando ámbitos departicipación y un trabajo reflexivo y cooperativo entre los miembros ele la instituciónescolar.

La realidad social y cultural que se refleja hoy en las instituciones educativas ysu complejidad actual requiere realizar un abordaje desde la lógica de laheterogeneidad. Es preciso que quienes conduzcan las instituciones educativasasuman la interpretación de la misma desde el paradigma de la complejidad, en estesentido de las acciones y decisiones cotidianas en el contexto actual y esto seconvierta en ocasión para la construcción de estrategias directivas específicas ysituadas; articulando saberes teórico-prácticos en torno al rol del Vicedirector deEscuelaPrimaria que resulten en trayectorias escolaresde calidad.

Los bloques de contenidos que se presentan están pensados desde unaperspectiva integral en la que confluyen aspectos teóricos y normativos,acom ~ dos por una selección bibliográfica amplia con el objeto que permita al

g¡¿~ ca cursante llevar a cabo su elección y apropiación.~-f~~':0fU¡Y) 9W



FOCALIZACIÓN DEL CONCURSO

Se propone privilegiar la articulación entre la práctica y los aportes teóricoscomo aspectos fundamentales para la toma de decisiones en la conducción de lasInstituciones Educativas del Nivel Primario.

Es necesario afrontar cuestiones ligadas a la gestión escolar desde líneaspedagógicas que incluyan a las instituciones en toda su complejidad y fomenten eltrabajo en equipo y en redes para promover prácticas profesionalizantes yautónomas. Por eso se procura la simulación de diferentes situaciones, las que sepondrán en juego, en las distintas etapas de la oposición, en conjunto conalternativas de acción y reflexión sobre la práctica.

El análisis y la resolución de los problemas de la práctica será la unidad deconstrucción para problematizarla incorporándole conceptos, técnicas y herramientaspara la acción, la reflexión y el intercambio con otros colegas en un espiral deaprendizaje potente.

Se propone invertir este esquema de modo tal que los contenidos ofrecidosestén al servicio de las necesidades de resolución de los problemas que la prácticaexige. Es necesario trabajar articuladamente los diferentes saberes que la prácticapone en juego ya que un directivo debe asumir situaciones de:

• Trabajo cooperativo con los demás colegas para potenciar el impacto delas acciones a desarrollar y enriquecer los aportes especiflcos.

• Organización del intercambio permanente para fomentar prácticasdemocráticas y participativas entre las instituciones del sistema y alinterior de cada una de ellas.

Se pretende que este proceso de construcción, para el desempeño del rol,resulte útil a sus destinatarios, pudiendo exponer la resolución de diferentessituaciones de la vida escolar poniendo en juego, sus conocimientos teóricos propiosde la profesión docente, la práctica reflexiva, la experiencia y el marco generalnormativo garantizando, en cada toma de decisión, el derecho fundamental a laeducación que tiene todo alumno y alumna.

EXPECTATIVAS DE LOGRO DEL PROCESO DE FORMACIÓN

De las diferentes instancias, que se llevarán a cabo a lo largo de este procesode Concurso, se espera que los aspirantes a los cargos logren:

• Apropiarse de un concepto claro de lo que significa educar como derechosocial y de la función social de la Escuela.

• Ampliar su repertorio de estrategias de intervención y medición teniendoen cuenta la interculturalidad y la multicausalidad, socializandosituaciones de los más diversos contextos.

• Reflexionar sobre las prácticas de Conducción Escolar y la generación decondiciones institucionales que favorezcan la construcción de procesos degestión curricular colaborativo.

• Dar cuenta de los procesos de las prácticas educativas y de su impactoen los aprendizajesescolares,

• Identificar información sobre la realidad escolar y elaborar alternativas deintervención para asesorar y tomar decisiones dentro de la normativavigente.

I ñar diferentes estrategias de construcción de propuestas educativasen el marco del trabajo en equipo, colaborativo y cooperativo.

10



Para finalizar, creemos conveniente como puerta de entrada a los más diversostemas y como síntesis de los mismos la siguiente bibliografía:

• PITLUK, Laura (2016) "Las propuestas de enseñanza y laplanificación en educación primaria". Rosario. HomoSapiens.

• Ministerio de Educación de la Nación. "Entre Directores deEscuelas Primarias".

• TERIGI, Flavia (Comp.) (1966) "Diez miradas sobre la escuelaprimaria". Buenos Aires. Siglo XVI O.S.D.E.

• NUESTRAESCUELAhttp:/nuestraescuela.educacion.gov.ar/bancoderecursos/

PROPUESTADE BLOQUESTEMÁTICOS

BLOQUE1- El Vicedirector en el contexto actual

• La Constitución Nacional. Proceso de construcción del proyecto políticoeducativo actual: permanencias y cambios a través del tiempo.

• Proceso de organización nacional. La conformación del Sistema EducativoEstatal: Ley 1420. Ley Federal de Educación 24.195 e inaplicabilidad, según laLey Provincial 2418. La Ley Nacional de Educación 26.206. Plan Nacional deEducación Obligatoria 2012-2016. Ley de Financiamiento Educativo 26.075.

• Surgimiento del gremialismo en el proceso histórico argentino. Concepto degremio y sindicato.

• Ley Nacional 1913 - Licencias gremiales.• Ley 14.473 - Estatuto del Docente. Ley Provincial 956 - Adopción del Estatuto

del Docente. Decreto N° 1429/1973, adoptado por Ley Provincial 987 Estatutodel Personal Civil de la Administración Pública Provincial. Generalidades.Convenio Colectivo de Trabajo: Ley 2890.

• Accidentes de trabajo y enfermedad profesional. Normativa de la ART. LeyNacional 24.557 - Riesgo de Trabajo. Ley Nacional 24.830 - ResponsabilidadCivil.

• Abordaje de problemáticas transversales. Saberes transversales comocontenidos culturales para la producción de conocimientos: "pedagogías" de laconvivencia, de la memoria, de la identidad, del cuidado, de la sexualidad.

• Las problemáticas sociales y su traducción en los escenarios escolares:violencia en las escuelas, consumo problemático de sustancias, discriminación,trata de personas, abuso sexual. Estrategias y posibilidades de intervenciónante problemáticas complejas.

• Ley Nacional 26.150 - Salud Sexual Integral.• Políticas Transversales de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños

y Adolescentes y de Educación Sexual Integral.• Ley Nacional 26.743 - Identidad de Género.• Resolución N°1320j18 - Identidad de género.• Declaración Internacional de los Derechos Humanos. Ley Nacional 23.849 -

Convención de los Derechos del Niño. Ley Nacional 26.061 - ProtecciónIntegral de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes y las leyesgenerales de Educación de la Nación.

• Ley Nacional 23.302 - Política indígena y de apoyo a las comunidadesas. Convenio OIT 169.

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RESOLUCIÓN N° 1932EXPEDIENTE N° 8120-0011g3/2018

• El escenario educativo actual nuevas configuraciones familiares: continuidadesy cambio. Vínculos escuela y familia: historia y presente.

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BLOQUE U - El contexto Nacional y su incidencia en el ámbito provincial

11.1. Etapas institucionales en la Provincia del Neuquén• Aspectos poblacionales, culturales, económicos y su relación con el desarrollo

Nacional: territorialidad y provincialización.• Constitución Provincial. Normas relativas a educación.• Ley Provincial 242 - Creación del Consejo Provincial de Educación.• Ley Provincial 1733 - Plan Educativo Provincial. Políticas y objetivos.

Descentralización.• Ley Orgánica 2945 de Educación de la Provincia del Neuquén.• Ley Provincial 1599 - Enseñanza de los Derechos Humanos.• Decreto N° 112/2002 - Reglamento de Escuelas Albergues.• Ley Nacional 25.871 - Migraciones.

11.11. La Educación como derecho social: construcción histórica de esteconcepto.

U.UI. Función social de la escuela primaria neuquina. Nuevos desafíos• Función de la escuela en el proceso de construcción cultural. Identidad cultural

de la comunidad.• El conocimiento como clave de reproducción o transformación social. La

función social de la escuela. Relaciones básicas entre: familias - escuela,escuela - comunidad, escuela - sociedad - conocimiento, cultura - sociedad.

• El acceso al conocimiento en escenarios caracterizados por la desigualdadcial y'la fragmentación social y educativa.

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RESOLUCIÓN N° 1 9 3 2EXPEDIENTE NO8120-00119-3/2018

• Desigualdad social y exclusión. Desocupación. Pobreza estructural e indigencia:emergencia de nuevos sujetos sociales.

• Múltiples pobrezas: de protección, de entendimiento y de participación.• Multiculturalidad. Interculturalidad y Cultura escolar.• Resolución N° 0349/1995 - Incorporación Maestro Especial de Lengua y

Cultura Mapuche.\\~\\\,z~\~\

;~III.IV. La Justicia Social en Educación'gIl • Análisis de datos, circuitos diferenciados de educación.

. '$ "..ji • Mecanismos expulsores dentro del sistema educativo.• Experiencias de políticas educativas que promocionan

educación.la justicia social en

Bibliografía

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BLOQUE 111 - La generación de condiciones institucionales para laenseñanza

111.1. La Escuela inclusiva como desafio: construcción histórica de esteconcepto.

• Debates sobre la inclusión acompañada de mejora en la calidad educativa.• Resolución N° 311/2016 del Consejo Federal de Educación.• Resolución N° 1256/2017 Y sus Anexos.• El marco social, económico, laboral y su incidencia en la educación.

IlI.Il. La institución escolar• Concepto de institución. La organización escolar. Modos de pensar la

organización escolar: jornada simple, jornada completa, jornada extendida, elplurigrado.

• Resoluciones N° 2138/2009, 831/2015, 1171/2015 Y 1767/2015 sobre JornadaExtendida.

• La escuela y la relación con la comunidad.• La escuela inclusiva.

111.111. El equipo directivo y el proyecto escolar• Conducir, gestionar, gobernar y dirigir: lo dilemático de los conceptos.• La complejidad de la institución escuela y las tareas de los diferentes

integrantes de un equipo directivo. Su postura ética y responsabilidad comoagentes del Estado. La articulación del trabajo con los distintos actoresinstituciones: el proyecto y la norma.

• La convivencia escolar. Estrategias para su abordaje.• Proyecto directivo: ámbito de intervención. El concepto de autoridad y la

construcción de la autoridad. La función pedagógica del equipo directivo;supervisión y asesoramiento. Liderazgo pedagógico. La observación,investigación- acción e innovación para mejorar la institución. Planificación deespad tiempos institucionales.-,

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• El Proyecto Institucional y los proyectos de mejora, Evaluación yautoevaluación institucional. Convivencia Institucional.

• La articulación intra e interinstitucional. Resolución N° 0355/2011,• El Calendario Escolar Único Regionalizado (CEUR).• Ley Provincial N° 2773 - Día no laborable para el pueblo Mapuche.

• Resoluciones N° 0039/1993 y N° 1226/1999 sobre no cómputo de inasistenciaspor perfeccionamiento.

• Resolución N° 0349/1995. Incorporación Maestro Especial de Lengua y CulturaMapuche.

• Resolución N°1634/2005 - Uso de edificio compartido.• Resolución N° 0376/2002 - Pautas de funcionamiento de los establecimientos

escolares. '• Resoluciones Ministerial N° 1635/1978 Y Resolución N° 0238/1996 -

Tratamiento y uso de los símbolos Nacionales y Provinciales.• Resolución N° 1545/2000 - Elección de Abanderados.• Manual de Procedimiento Administrativo.• Decreto N° 2772/1992 - Reglamento de Sumarios.• Decreto N° 350/1980- Abandono de Cargo.• Resolución N° 0964/2006 - Reglamento de Escuelas Cabeceras.• Resolución N°· 0495/2010 - Sistema Integral de Unidades Educativas

(SIUNED).• Resolución N° 0148/1989. - Función, designación y permanencia del Maestro

Secretario; Resolución N° 0596/1994 - Turno en el que desempañará susfunciones el Maestro Secretario; Resolución N° 0135/2010 - Incorporación dedocentes titulares de las áreas especiales Educación Plástica, EducaciónMusical y Educación Física en los listados para cubrir cargos de MaestrosSecretarios; Resolución N° 1295/2015 - Cobertura de licencia del MaestroSecretario.

• Resolución N° 1623/2001 - Designación de personal directivo interino y/osuplente Nivel Primario e Inicial.

• Resolución N° 1151/2016 - Actividad de vida en y con la naturaleza.• Resolución N° 2183/1988 - Viaje de Estudios.

III.IV. La Evaluación Educativa: Diferentes paradigmas y sentidos. La evaluaciónde los estudiantes y su relación con las prácticas educativas. La evaluación docente.La evaluación institucional. Hacia una cultura evaluativa.

• La construcción de proyectos educativos en el marco de la inclusión:contención, evaluación, acreditación y promoción de los estudiantes.

• Sociedad, Cultura, Conocimiento - Integración y protagonismo en la escuela yen la comunidad.

Bibliograña

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BLOQUE IV - Las prácticas de enseñanza: mediaciones y traducciones

IV.1. El sujeto que enseña• El docente como trabajador intelectual. El malestar docente.• Las tareas del docente: la enseñanza como especificidad. Conceptualizaciones.

Supuestos. Enfoques históricos y tendencias actuales acerca de las prácticasde enseñanza. Relaciones entre teorías de la enseñanza y teorías delaprendizaje y desarrollo.

• Régimen de licencias justificaciones y franquicias. Resolución Ministerial100/2007. Resolución N° 2101/2007. Resolución N° 0169/2008.

• Ley Provincial 1492.• Ley Provincial 1661.• Ley Provincial 1633 - Continuidad y Decreto N° 250/1986.• Ley de Maternidad 2622/2008.• Resolución N° 2103/2015 - Cobertura de cargo de Jornada Completa o

Bibliotecario.

IV.II. El sujeto que aprende como sujeto de derecho• El aprendizaje escolar. Su especificidad. Relación entre teorías del desarrollo y

teorías del aprendizaje.• Las infancias.• Resolución NO 1058/2018 - Infancias.• Alumnos en situaciones de riesgo pedagógico y social. Ley Provincial 2479 -

Régimen de inasistencias justificadas por razones de gravidez, para lasalumnas que cursen sus estudios en establecimientos educativos dejurisdicción provincial.

• Resolución N° 1643/2005 - Alumnas en estado de gravidez.• Res lón N° 1728/2015 - Maternidad.·

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RESOLUCIÓN N0 1 9 3 2EXPEDIENTE N° 8120-00119312018

• Resolución N° 0537/2006 - El legajo único del alumno. Resolución N°1464/2006 - Pase de alumnos. Resolución N° 1757/2012 - Inscripción deAlumnos y su modificatoria Resolución N° 1725/2014

• Ley 2635 - Programa Provincial de la violencia escolar. Ley Provincial 2717 -Comisión interinstitucional de intervención contra la trata de personas.

• Ley Nacional 26.657 - Salud Mental. Ley Provincial 2737 - Atención a la SaludMental y Adicciones.

• Resolución N° 0144/2007 - Análisis institucional del Protocolo sobre MaltratoInfantil. Resolución N° 0611/07 - Indicadores de Maltrato.

• Resolución N° 1259/2015 - Procedimiento ante situaciones de agresión física overbal de un adulto externo a la institución escolar dirigida a un adultopersonal de la misma en la Provincia del Neuquén.

• Ley 2785 - Régimen de Protección Integral para prevenir¡ sancionar yerradicar la violencia familiar. Resolución N° 1331/2015 - Protocolo Interno deIntervención educativa frente a la violencia familiar.

• Ley 1633 - Violencia de Género.• Resolución N° 0684/2002 -No cómputo de inasistencia por maternidad y

franquicia por amamantamiento en los plazos que establece la Ley Nacional25.273¡ para las alumnas de todo el Sistema Educativo Provincial.

• Ley Provincial 2616 - Trastornos alimentarios.• Ley Provincial 2222 - Promoción de la Salud Sexual y Reproductiva de

hombres y mujeres.• Ley Nacional 26.657 - Salud Mental.• Ley Nacional 26.485 - Violencia contra la Mujer.• Ley Nacional 26.171 - Protocolo sobre la eliminación de todas las formas de

discriminación contra la Mujer.• Ley Provincial 2786 - Protección Integral para Prevenir¡ Sancionar y Erradicar

la violencia contra las Mujeres.

IV.III. El aprendizaje escolar en las trayectorias escolares• La cronología del aprendizaje. La educabilidad como constructo teórico para

repensar la inclusión escolar. El problema de la repitencia. Desgranamiento ysobreedad en el sistema educativo nacional o provincial.

• Los actuales desafíos de la educación obligatoria en la Provincia del Neuquén:el trabajo del Equipo de Conducción con los estudiantes en relación a laparticipación, la igualdad de oportunidades, el acceso, la permanencia, elegreso y la culminación del trayecto educativo.

• Las trayectorias: trayectorias educativas. Disputa del modelo de enfoquetradicional instituido y el instituyente inclusivo.

• Resolución N° 0174/2012 del Consejo Federal de Educación - Trayectoriasescolares. Estrategias de acompañamiento a las trayectorias escolares: gradode aceleración, terminalidad. Resolución del CPE N° 1834/2014 - UnidadPedagógica.

• Resolución del Consejo Provincial de Educación N° 1677/2013 - TrayectoriasEscolares.

• Resolución N° 0311/2016 del Consejo Federal de Educación• Resolución NO 1256/2017 Ysus Anexos.• Resolución N° 1341/2011- Maestro de Apoyo.

IV.IV. El currículum como organizador de las prácticas de enseñanza

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• Currículum. Fundamentos filosóficos, antropológicos, epistemológicos,psicológicos y específicamente pedagógicos. Currículum prescripto, real, ocultoy nulo. Los niveles de concreción curricular. El currículum para la enseñanzaobligatoria: continuidades y rupturas. La selección de contenidos para laescuela primaria.

• La inserción de las nuevas tecnologías de la enseñanza y la comunicación en elcurrículum.

• Las instituciones y las decisiones curriculares. Las escuelas entre lacentralización y descentralización del currículum. La elaboración de proyectoscurriculares institucionales. La alfabetización inicial como soporte en lastrayectorias escolares.

• Los Documentos Curriculares de 1er. Ciclo - Resolución N° 1864/2005; 2do.Ciclo - Resolución NO 1237/2006 Y 3er. Ciclo - Resolución NO 1265/2007.

• Los Documentos de Información para 1er. Ciclo - Resolución NO 1398/2014,2do. Ciclo - Resolución N° 2095/2014 Y 3er. Ciclo - Resolución NO 2098/2014.

• Las decisiones curriculares en el aula. Planteo de propósitos, objetivos deaprendizaje, contenidos, formulación del marco metodológico y determinacióndel sistema de evaluación y acreditación. Las estrategias de enseñanza.

• Planificación de la enseñanza: planificación anual, por unidad didáctica y porproyectos. Carpeta didáctica: secuencias didácticas.

• Las prácticas de enseñanza situadas: el trabajo en plurigrado.• El uso de las nuevas tecnologías en las situaciones de enseñanza.• Perspectivas curriculares: ESI; Derechos Humanos; Ambiental e

Interculturalidad.• Ley Nacional 26.743 - Identidad de Género.• Resolución NO 1320/2018 - Identidad de Género.• Resolución del Consejo Federal Educación N° 340/2018 - Garantizar la

implementación de Educación Sexual Integral en todos los Niveles yModalidades Educativas.

• Ley Nacional 26.150 - Programa Nacional de Educación Sexual Integral.• Ley 27.234 - Educar en la igualdad: prevención y erradicación de la Violencia

de Género.

Bibliografía

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U) ADRIANA BEATRIZ PORTOW Directora prcvinci¡¡¡I.1:leDespache y Mes!! de Ennteclg<;

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i\lFcf. CF\I$'I'INÁ Á. STORIONIMinistra <;le E<;lue¡¡eló" y

Presidente delConsejo Provincial de Educación


Pral. MARCELO S. JENSENVocal Nivel Secundario

Técnica y Superior 'e.p.E .• Ministerio de Educación


Prof. MARIA AI.E.IANORA U PRETIVooal Nivel I Ie.p.e, • MI , n cia¡ y PrImario

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Prof. GA8RiElA MANSillA'QIl.' ~¡¡¡maInicial y Primar'.ConseJo Provincial de EducaCión

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