protocolo de curso academico unad

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNADEscuela de Ciencias Básicas, Tecnología e IngenieríaProtocolo de Curso Académico Curso de Profundización CISCO

PROTOCOLO ACADÉMICO

1. IDENTIFICACIÒN DEL CURSO ACADÉMICO

FICHA TÉCNICA

Nombre del Curso Curso de profundización CISCO

Palabras clave Redes, Modelos, Direccionamiento, Networking

Institución Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Ciudad Bucaramanga – Colombia

Autor del Protocolo Juan Carlos Vesga Ferreira

Año 2010

Unidad Académica Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería

Campo de formación Disciplinar

Área del conocimiento Ingeniería y afines

Créditos Diez (10), correspondiente a 480 horas de trabajo académico:360 horas promedio de estudio independiente colaborativo ypresencial y 120 horas promedio de acompañamiento tutorial.

Tipo de curso Metodológico

Destinatarios A estudiantes de la escuela de Ciencias Básicas e Ingenieríaadscritos a los programas de Electrónica, Sistemas yTelecomunicaciones

Competencia General Con el curso de profundización, la Universidad NacionalAbierta y a Distancia UNAD, busca que los Profesionalesprofundicen en este campo emergente de las Redes yTelecomunicaciones de tal forma que sus egresadosestén en capacidad de responder a la demanda crecientede personal especializado en el área de las Tecnologíasde la Información

Metodología de oferta Educación a Distancia

Formato de circulación Impreso en papel y en ambiente Web.

Denominación de las unidadesdidácticas

Unidades relacionadas con los niveles CCNA1 y CCNA2Exploration.


2. INTRODUCCIÓN

Este curso introduce la arquitectura, funciones, componentes y modelos de Internet yotras redes de computadores. Utiliza los modelos por capas OSI y TCP para examina lanaturaleza y roles de protocolos y servicios en las capas de aplicación, red, enlace dedatos y física. Los principios y estructura del direccionamiento IP y las bases deconceptos, medios y operaciones de Ethernet son dados como base del curso. Por otrolado, se describe la arquitectura, componentes y operación de enrutadores, y explica losprincipios de enrutamiento y los protocolos asociados. Los estudiantes analizan,configuran, verifican y soluciona problemas con los principales protocolos de enrutamientoRIPv1, RIPv2, EIGRP y OSPF. Al finalizar el curso, los estudiantes estarán capacitadospara reconocer problemas acerca de enrutamiento.

Los laboratorios utilizan un modelo Internet para analizar datos reales sin afectar eldesempeño de la red. Actividades en el software Packet Tracer ayudan a analizar laoperación de la red y de diferentes protocolos, además de construir pequeños ambientessimulados de redes. Al final del curso, los estudiantes construyen simples topologías LANaplicando los conceptos básicos de cableado, realizando configuraciones básicas endispositivos como switches y routers, así como la implementación de esquemas dedireccionamiento.

Uno de los objetivos del curso consiste en desarrollar competencias de carácter analíticoorientadas a la comprensión y formulación de hipótesis para la solución de situacionespropias del campo de las Telecomunicaciones. El desarrollo de competencias cognitivaslo llevan al establecimiento de metas, la comprensión e interpretación plasmados enensayos, simulaciones, estudios de caso, análisis y síntesis.

El proceso a seguir esta dentro de la metodología de educación a distancia así:

Estudio independiente: Se desarrolla a través del trabajo personal y del trabajo enpequeños grupos colaborativos de aprendizaje.

Acompañamiento tutorial: Corresponde al acompañamiento que el tutor realiza alestudiante para potenciar el aprendizaje y la formación.


El estudiante auto evaluará cada capítulo con la presentación, exposición y elaboraciónde portafolio, se tendrán en cuenta los medios utilizados para su presentación(multimedia) y los datos bibliográficos investigados en el ciberespacio afines a la temáticaa presentar.

En cuanto al sistema de evaluación del curso, este se basa en lo contemplado y definidoen el Reglamento General Estudiantil, de forma que permita comprobar el nivel de avancedel autoaprendizaje alcanzado a lo largo del curso. Por lo tanto, se emplearán tres tiposde evaluación alternativas y complementarias:

Autoevaluación: Es la que realiza el estudiante para valorar su propio proceso deaprendizaje.

Coevaluación: se realiza a través de los grupos colaborativos, y pretende lasocialización de los resultados del trabajo personal.

Heteroevaluación: Es la evaluación que realiza el tutor.

Para el desarrollo del curso se debe tener en cuenta el papel importante que juegan losrecursos tecnológicos como medio activo e interactivo, buscando la interlocución duranteel proceso de diálogo tutor – estudiante.

Los materiales impresos en papel, se han convertido en el principal soporte parafavorecer los procesos de aprendizaje autodirigido.

Sitios Web: propician el acercamiento al conocimiento, la interacción y laproducción de nuevas dinámicas educativas (Grupos de interés, páginas WEB,Correo electrónico, grupos de noticias, servidores FTP, entre otras).

Sistemas de interactividades sincrónicas: permite la comunicación a través deencuentros presenciales directos o de encuentros mediados (chat, audioconferencias, videoconferencias, tutorías telefónicas).


Así mismo se busca fomentar la cultura investigativa y de lectura en el estudiante a travésdel uso de tecnologías que faciliten el acceso a la información y la obtención de fuentesbibliográficas, de manera que fortalezca su aprendizaje autónomo.

Para facilitar el autoaprendizaje es necesario consultar la bibliografía recomendada,utilizar la biblioteca virtual y el acceso a Internet, con esto se busca mejorar en losestudiantes la capacidad de investigación y de auto gestión para adquirir conocimientosegún sean sus necesidades y/ó debilidades encontradas durante cada uno de los pasosdel proceso a seguir, es decir el modelo pedagógico a desarrollar son las habilidades depensamiento. El acceso a documentos adquiere una dimensión de suma importancia entanto la información sobre el tema exige conocimientos y planteamientos preliminares, portal razón es imprescindible el recurrir a diversas fuentes documentales y el acceso adiversos medios como son: bibliotecas electrónicas, hemerotecas digitales e impresas,sitios Web especializados.


3. JUSTIFICACIÓN

Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) son incuestionables yestán ahí, forman parte de la cultura tecnológica que nos rodea y con las que debemosconvivir. Las TIC configuran la sociedad de la información y su extensivo e integradolegado se constituye en una característica y un factor de cambio de nuestra sociedadactual. El ritmo de los continuos avances científicos en un marco de globalizacióneconómica y cultural, contribuyen a la rápida obsolescencia de conocimientos y a laemergencia de otros nuevos, provocando continuas transformaciones en nuestrasestructuras económicas, sociales y culturales, incidiendo en casi todos los aspectos denuestra vida: el acceso al mercado de trabajo, la sanidad, la gestión política, la gestióneconómica, el diseño industrial y artístico, el ocio, la comunicación, la información, lamanera de percibir la realidad y de pensar, la organización de las empresas einstituciones, sus métodos y actividades, la forma de comunicación interpersonal, lacalidad de vida y la educación entre otros.

Su gran impacto en todos los ámbitos de nuestra vida, hace cada vez más difícil quepodamos actuar eficientemente prescindiendo de ellas. Sus principales aportes son: elfácil acceso a grandes fuentes de información, el procesamiento rápido y fiable de todotipo de datos, la disponibilidad de canales de comunicación inmediata, la capacidad dealmacenamiento, la automatización de trabajos, la interactividad y la digitalización de lainformación, los cuáles han impactado todas las actividades humanas.

Las Telecomunicaciones constituyen la rama del saber de mayor desarrollo científico ytecnológico a nivel mundial. Los avances se derivan de los mismos desarrollos de laelectrónica digital, el procesamiento de la información, los medios de transmisión de grancapacidad, antenas de alta generación y enmarcados en un esfuerzo científico dedesarrollo de la sociedad del siglo XXI.

Existe una gran demanda de profesionales en el sector específico de lastelecomunicaciones en todos los sectores del país y del mundo; de manera que se puederesponder al reto de la sociedad actual y más aún en una economía globalizada. En estesentido este curso teórico lleva a centrar la atención en la misma conceptualización de laciencia, ingeniería y tecnología desde un marco histórico, hasta las formas máspertinentes de transmisión y el método ingenieril amparado en un proceso intelectual queparte del aprendizaje y pensamiento creativo.


A nivel local y regional, es de vital importancia la formación de Tecnólogos en Redes,como una dinámica que coloca a nuestras sociedades a la vanguardia de los grandesavances que gesta día a día la Ciencia y la tecnología. El territorio que anhela estar a lapar con el desarrollo científico, no desconoce los resultados positivos de la calificación deltalento humano que alberga sus comunidades. Las necesidades de especializarse porramas permiten desarrollos que se aplican en diversos campos, donde se solucionenproblemas de gran interés en la comunidad.

Dentro de las necesidades de atención en el campo de las telecomunicaciones, elprofesional puede aplicar su conocimiento ingenieril, en la investigación de necesidadesreales; selección de alternativas y presentación de la solución propuesta, realización físicade los diseños, los esquemas de mantenimiento y reparación y los mismos mercadosdiseños y productos.

Los estudiantes que completen Aspectos básicos de networking deberán ser capaces derealizar las siguientes tareas:

Explicar la importancia que tienen las redes de datos e Internet en lascomunicaciones comerciales y actividades diarias.

Explicar cómo funciona la comunicación en las redes de datos y en Internet. Reconocer los dispositivos y servicios que se utilizan para permitir las

comunicaciones a través de Internetwork. Usar modelos de protocolos de red para explicar las capas de comunicaciones en

las redes de datos. Explicar la función de los protocolos en las redes de datos. Describir la importancia de los esquemas de direccionamiento y denominación en

diversas capas de redes de datos. Describir los protocolos y servicios brindados por la capa de aplicación en los

modelos OSI y TCP/IP y describir cómo funciona esta capa en diversos tipos deredes.

Analizar las funciones y características de los protocolos y servicios de la capa detransporte.

Analizar las funciones y características de los protocolos y servicios de la capa dered y explicar los conceptos fundamentales del enrutamiento.

Diseñar, calcular y aplicar direcciones y máscaras de subredes para cumplir conrequisitos indicados.

Describir el funcionamiento de los protocolos en la capa de enlace de datos delmodelo OSI y explicar cómo brindan un soporte para la comunicación.

Explicar la función de los protocolos y servicios de la capa física como soporte delas comunicaciones a través de las redes de datos.


Explicar conceptos fundamentales de Ethernet, como medios, servicios yoperación.Emplear diseños de red y cableado básicos para conectar dispositivos de acuerdocon objetivos definidos.

Crear una red Ethernet simple mediante routers y switches. Utilizar la interfaz de línea de comandos (CLI) de Cisco para realizar una

configuración y verificación básica de un router y un switch. Analizar las operaciones y características de los protocolos comunes de la capa de

aplicación como HTTP (Protocolo de Transferencia de Hipertexto), Sistema denombres de dominio (DNS), Protocolo de configuración dinámica de host (DHCP),Protocolo simple de transferencia de correo (SMTP), Telnet y FTP (Protocolo deTransferencia de Ficheros/Archivos).

Utilizar funciones comunes de las redes para verificar pequeñas operaciones dered y analizar el tráfico de datos.

Describir el propósito, la naturaleza y las funciones de un router. Explicar el rol crítico que cumple el router para permitir la comunicación a través

de varias redes. Describir el propósito y la naturaleza de las tablas de enrutamiento. Describir cómo un router determina la ruta y conmuta paquetes. Explicar el proceso de búsqueda de rutas y determinar la ruta que los paquetes

tomarán en una red. Configurar y verificar las operaciones básicas para un router recién instalado. Describir el propósito de las rutas estáticas y el procedimiento para configurarlas. Configurar y verificar el enrutamiento estático y predeterminado. Describir la función de los protocolos de enrutamiento dinámico y ubicar estos

protocolos en el contexto del diseño de redes modernas. Describir cómo usan las métricas los protocolos de enrutamiento e identificar las

clases de métrica que usan los protocolos de enrutamiento dinámico. Identificar las características de los protocolos de enrutamiento vector distancia. Describir el proceso de descubrimiento de red de los protocolos de enrutamiento

vector distancia mediante el Protocolo de información de routing (RIP). Describir las características y funciones del protocolo RIPv1. Comparar y diferenciar el direccionamiento IP con clase y sin clase. Describir los comportamientos de enrutamiento con clase y sin clase en redes

enrutadas. Diseñar e implementar un esquema de direccionamiento IP sin clase para una red

determinada. Describir las características y funciones principales del Protocolo Enhanced

EIGRP. Usar comandos de configuración avanzada con routers implementando EIGRP y

OSPF. Describir las características y los conceptos básicos de los protocolos de link_state

routing. Describir el propósito, la naturaleza y las operaciones del Protocolo Open Shortest

Path First (OSPF). Configurar y verificar operaciones básicas de RIPv1, RIPv2, OSPF de área única y

EIGRP en una red enrutada pequeña. Usar los comandos show y debug del router para resolver problemas de errores

comunes que ocurren en redes enrutadas pequeñas


4. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

4.1 PROPÓSITOS

Aportar al estudiante herramientas teóricas que lo lleven a conceptualizar laciencia, ingeniería y tecnología como base para la fundamentación de laTecnología de Redes.

Fomentar la capacidad para la autocrítica, disposición al abordaje de procesosorientados hacia el aprendizaje autónomo en temáticas relacionadas en el ámbitode las telecomunicaciones.

Fomentar en el estudiante el desarrollo de competencias cognitivas de apropiaciónde conceptos físicos y electrónicos y los elementos de transmisión.

Incentivar el trabajo investigativo, el uso de diferentes fuentes de información y laarticulación de la tecnología en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

4.2 OBJETIVOS

4.2.1 OBJETIVO GENERAL DEL CURSO:

Desarrollar en el estudiante la capacidad de comprender y administrar los conceptosbásicos de las tecnologías y dispositivos de Networking orientados al diseño de redes decomputadores, mediante el estudio del modelo OSI y la arquitectura TCP/IP,estableciendo alternativas a problemas de ínterconectividad.

4.2.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS DEL CURSO:

Conocer la estructura de los modelos de capas OSI y TCP/IP, su importancia, elrol que desempeña cada nivel y su eficiencia a la hora de integrarsetecnológicamente en redes de computadores.

Analizar, con cierto detalle, los protocolos y servicios del nivel de enlace.


Conocer los aspectos básicos y elementos de las redes de telecomunicación y delas técnicas de conmutación, así como los principales protocolos y servicios deseguridad en redes.

Orientar al estudiante sobre la arquitectura, funciones, componentes y modelos deInternet y otras redes de computadores.

Adiestrarse en el uso de herramientas de simulación y laboratorios de accesoremoto de última tecnología orientados hacia el diseño y configuración de redes dedatos

Comprender la arquitectura, componentes y modos de operación de enrutadores,así como los principios de enrutamiento con y sin clase, bajo el uso de protocolosde vector distancia y estado enlace.

Identificar y solucionar problemas propios de enrutamiento mediante el usoadecuado de estrategias basadas en comandos del IOS y estadísticas de tráficoen las interfaces.

4.3 COMPETENCIAS

Comprender diversos conceptos de Networking, su interacción bajo modelos decapas aplicados a principios básicos de enrutamiento y conmutación de paquetesen redes de área local (LAN).

Comprender los enfoques y teorías de las telecomunicaciones y su impacto en elmundo actual en un estudio cercano a su realidad.

Interpretar adecuadamente situaciones problema, con el fin de establecermecanismos de solución óptimos en diferentes áreas relacionadas con las redesde datos.

Comprender conceptos físicos, electrónicos y los elementos de transmisión,inherentes al desarrollo de las Telecomunicaciones

Fomentar la capacidad de identificación de problemas mediante análisis y síntesisde la situación.

Fomentar la capacidad de innovación y cambio ante nuevos desarrollos y formasde pensamiento inductivo

Trabajar en cooperación con otros, compartiendo un propósito común, haciendolos aportes requeridos según sea el caso.

Fomentar la capacidad para la autocrítica, disposición al abordaje de procesosorientados hacia el aprendizaje autónomo relacionados con su desempeño laboraly profesional propios de la educación a distancia.

Desarrollar habilidades de motivación, persuasión y formas de expresión oral yescrita.


4.4 METAS

Al finalizar el curso:

El estudiante desarrollará las competencias estipuladas para el curso al realizarlas actividades didácticas propuestas, por lo tanto, al presentar la evaluación finalnacional se manifestará la aprehensión, el conocimiento, comprensión y análisisde la conceptualización del mismo.

El estudiante presentará y sustentará en grupo un trabajo en donde aplique losconocimientos adquiridos en el curso.


5. UNIDADES DIDÀCTICAS

Contenido del módulo CCNA1: Fundamentos de Networking

UNIDAD 1: INTRODUCCION A NETWORKING

Capítulo 1: La vida en un mundo centrado en la red

Introducción del capítulo

1.1 La comunicación en un mundo centrado en la red

1.1.1 Redes que respaldan la forma en que vivimos

1.1.2 Ejemplos de las herramientas de comunicación más populares

1.1.3 Redes que respaldan la forma en que aprendemos

1.1.4 Redes que respaldan la forma en que trabajamos

1.1.5 Redes que respaldan la forma en que jugamos

1.2 La comunicación: una parte esencial de nuestras vidas

1.2.1 ¿Qué es la comunicación?

1.2.2 Calidad de las comunicaciones

1.3 La red como plataforma

1.3.1 Comunicación a través de redes

1.3.2 Elementos de una red

1.3.3 Redes convergentes

1.4 Arquitectura de Internet

1.4.1 Arquitectura de red

1.4.2 Arquitectura de red tolerante a fallas

1.4.3 Arquitectura de red escalable

1.4.4 Provisión de calidad de servicio

1.4.5 Provisión de seguridad de red


1.5 Tendencias de Networking

1.5.1 ¿Hacia dónde va todo?

1.5.2 Oportunidades para la carrera de Networking

1.6 Capítulo Laboratorios

1.6.1 Uso de las herramientas de colaboración: IRC e IM

1.6.2 Uso de las herramientas de colaboración: Wiki y weblogs

1.7 Resumen

Capítulo 2: Comunicación a través de la red


2.1 Plataforma para las comunicaciones

2.1.1 Elementos de la comunicación

2.1.2 Comunicación de mensajes

2.1.3 Componentes de la red

2.1.4 Dispositivos finales y su rol en la red

2.1.5 Dispositivos intermediarios y su rol en la red

2.1.6 Medios de red

2.2 LAN (Red de área local), WAN (Red de área amplia) e Internetworks

2.2.1 Redes de área local

2.2.2 Redes de área amplia

2.2.3 Internet: una red de redes

2.2.4 Representaciones de red

2.2.5 Actividad: Utilización de NeoTrace™ para visualizar Internetworks

2.3 Protocolos

2.3.1 Reglas que rigen las comunicaciones


2.3.2 Protocolos de red

2.3.3 Suites de protocolos y estándares de la industria

2.3.4 Interacción de los protocolos

2.3.5 Protocolos independientes de la tecnología

2.4 Uso de modelos en capas

2.4.1 Beneficios del uso de un modelo en capas

2.4.2 Modelos de protocolo y referencia

2.4.3 Modelo TCP/IP

2.4.4 Proceso de comunicación

2.4.5 Unidad de datos del protocolo y encapsulación

2.4.6 Proceso de envío y recepción

2.4.7 Modelo OSI

2.4.8 Comparación entre el modelo OSI y el modelo TCP/IP

2.5 Direccionamiento de red

2.5.1 Direccionamiento de la red

2.5.2 Envío de datos al dispositivo final

2.5.3 Transporte de datos a través de internetwork

2.5.4 Envío de datos a la aplicación correcta

2.5.5 Guerreros de la red


2.6.1Práctica de laboratorio: orientación topológica y creación de una pequeñared

2.6.2 Prácticas: Uso de Wireshark™ para ver unidades de datos del protocolo

2.7 Resumen del capítulo

Capítulo 3: Funcionalidad de la capa de Aplicación del modelo OSI



3.1 Aplicaciones: La interfaz entre las redes

3.1.1 Modelo OSI y Modelo TCP/IP

3.1.2 Software de la capa de Aplicación

3.1.3 Aplicaciones de usuario, servicios y protocolos de capa de Aplicación

3.1.4 Funciones del protocolo de capa de Aplicación

3.2 Toma de medidas para las aplicaciones y servicios

3.2.1 El modelo cliente-servidor

3.2.2 Servidores

3.2.3 Protocolos y servicios de la capa de Aplicación

3.2.4 Redes y aplicaciones entre pares (P2P, Peer-to-Peer)

3.3 Ejemplos de servicios y protocolos de la capa de Aplicación

3.3.1 Protocolo y servicios DNS

3.3.2 Servicio WWW y HTTP

3.3.3 Servicios de e-mail y protocolos SMTP/POP

3.3.4 FTP

3.3.5 DHCP

3.3.6 Protocolo SMB y servicios para compartir archivos

3.3.7 Protocolo Gnutella y servicios P2P

3.3.8 Protocolo y servicios Telnet

3.4 Capítulo Laboratorios y Actividades

3.4.1 Captura del stream de datos

3.4.2 Laboratorio: Administración de un servidor Web

3.4.3 Laboratorio: Protocolos y servicios de e-mail



Capítulo 4: Capa de Transporte del modelo OSI


4.1 Funciones de la capa de Transporte

4.1.1 Propósito de la capa de Transporte

4.1.2 Control de las conversaciones

4.1.3 Soporte de comunicación confiable

4.1.4 TCP y UDP

4.1.5 Direccionamiento del puerto

4.1.6 Segmentación y reensamblaje: Divide y vencerás

4.2 Protocolo TCP: Comunicación con confiabilidad

4.2.1 TCP: Cómo generar conversaciones confiables

4.2.2 Procesos del servidor TCP

4.2.3 Establecimiento y finalización de la conexión TCP

4.2.4 Protocolo TCP de enlace de tres vías

4.2.5 Terminación de la sesión TCP

4.3 Administración de sesiones TCP

4.3.1 Reensamblaje de segmentos TCP

4.3.2 Acuses de recibo de TCP con uso de ventanas

4.3.3 Retransmisión de TCP

4.3.4 Control de congestión TCP: Cómo minimizar la pérdida de segmentos

4.4 Protocolo UDP: Comunicación con baja sobrecarga

4.4.1 UDP: Baja sobrecarga vs. Confiabilidad

4.4.2 Reensamblaje de datagramas de UDP

4.4.3 Procesos y solicitudes del servidor UDP


4.4.4 Procesos del cliente UDP

4.5 Actividades de laboratorio

4.5.1 Observación del TCP y UDP utilizando Netstat

4.5.2 Protocolos de la capa de Transporte TCP/IP, TCP y UDP

4.5.3 Protocolos de las capas de Aplicación y Transporte


UNIDAD 2: MODELOS DE CAPAS Y DIRECCIONAMIIENTO IP

Capítulo 5: Capa de Red del modelo OSI


5.1 IPv4

5.1.1 Capa de Red: Comunicación de host a host

5.1.2 Protocolo IPv4: Ejemplo de protocolo de capa de Red

5.1.3 Protocolo IPv4: Sin conexión

5.1.4 Protocolo IPv4: Mejor intento

5.1.5 Protocolo IPv4: Independiente de los medios

5.1.6 Paquete IPv4: Empaquetado de la PDU de la capa de Transporte

5.1.7 Encabezado de paquete IPv4

5.2 Redes: División de dispositivos en grupos

5.2.1 Redes: Separación de hosts en grupos comunes

5.2.2 ¿Por qué separar hosts en redes? – Rendimiento

5.2.3 ¿Por qué separar hosts en redes? – Seguridad

5.2.4 ¿Por qué separar hosts en redes? – Administración de direcciones

5.2.5 ¿Cómo separamos los hosts en redes? – Direccionamiento jerárquico

5.2.6 División de redes: Redes a partir de redes


5.3 Enrutamiento: Cómo se manejan nuestros paquetes de Datos

5.3.1Parámetros de dispositivos: Cómo respaldar la comunicación fuera denuestra red

5.3.2 Paquetes IP: Cómo llevar datos de extremo a extremo

5.3.3 Gateway: La salida de nuestra red

5.3.4 Ruta: El camino hacia una red

5.3.5 Red de destino

5.3.6 Siguiente salto: Dónde se envía luego el paquete

5.3.7 Envío de paquetes: Traslado del paquete hacia su destino

5.4 Procesos de enrutamiento: Cómo se aprenden las rutas

5.4.1 Protocolos de enrutamiento: Cómo compartir rutas

5.4.2 Enrutamiento estático

5.4.3 Enrutamiento dinámico

5.5 Prácticas de laboratorio

5.5.1 Laboratorio: Análisis del gateway de un dispositivo

5.5.2 Laboratorio: Análisis de una ruta

5.6 Resumen

Capítulo 6: Direccionamiento de la red: IPv4


6.1 Direcciones IPv4

6.1.1 Estructura de una dirección IPv4

6.1.2 Conocer los números: conversión de binario en decimal

6.1.3 Práctica de la conversiones de binario a decimal

6.1.4 Conocer los números: conversiones de decimal en binario

6.1.5 Práctica de conversión de decimal en binario


6.2 Direcciones para diferentes propósitos

6.2.1 Tipos de direcciones de una red IPv4

6.2.2 Cálculo de direcciones host, de red y de broadcast

6.2.3 Unicast, broadcast, multicast: tipos de comunicación

6.2.4 Rangos de direcciones IPv4 reservadas

6.2.5 Direcciones públicas y privadas

6.2.6 Direcciones IPv4 especiales

6.2.7 Direccionamiento de IPv4 de legado

6.3 Asignación de direcciones

6.3.1 Planificación del direccionamiento de la red

6.3.2 Direccionamiento estático o dinámico para dispositivos de usuario final

6.3.3 Asignación de direcciones a otros dispositivos

6.3.4 ¿Quién asigna las diferentes direcciones?

6.3.5 Proveedores de servicios de Internet (ISP)

6.3.6 Descripción de IPv6

6.4 ¿Está en mi red?

6.4.1 Máscara de subred: definición de las porciones de red y host

6.4.2 Lógica AND: ¿Qué hay en nuestra red?

6.4.3 El proceso de aplicación de AND

6.5 Cálculo de direcciones

6.5.1 Principios de división en subredes

6.5.2 División en subredes: División de redes del tamaño adecuado

6.5.3 División en subredes: subdivisión de una subred

6.5.4 Determinación de la dirección de red

6.5.5 Cálculo de la cantidad de hosts


6.5.6 Determinación de direcciones válidas para hosts

6.5.7 Asignar direcciones

6.5.8 Direccionamiento en una internetwork

6.6 Prueba de la capa de Red

6.6.1 Ping 127.0.0.1 - Prueba del stack local

6.6.2 Ping de gateway - Prueba de la conectividad de la LAN local

6.6.3 Ping de host remote. Prueba de conectividad con una LAN Remota

6.6.4 Traceroute (tracert). Prueba de la ruta

6.6.5 ICMPv4. Protocolo que admite pruebas y mensajería

6.7 Prácticas de laboratorio y actividades

6.7.1 Práctica de laboratorio: Ping y Traceroute

6.7.2 Práctica de laboratorio: análisis de un paquete ICMP

6.7.3 Actividad: división de direcciones IPv4 en subredes Parte 1

6.7.4 Actividad: división de direcciones IPv4 en subredes Parte 2

6.7.5 Práctica de laboratorio: configuración de subred y router

6.8 Resúmenes del capítulo

Capítulo 7: Capa de Enlace de datos


7.1 Capa de Enlace de datos: Acceso al medio

7.1.1 Capa de enlace de datos: soporte y conexión a servicios de capa superior

7.1.2Capa de enlace de datos: control de la transferencia a través de medioslocales

7.1.3 Capa de enlace de datos: creación de una trama

7.1.4Capa de enlace de datos: conexión de servicios de capa superior a losmedios


7.1.5 Capa de enlace de datos: estándares

7.2 Técnicas de control de acceso al medio

7.2.1 Colocar tramas en los medio

7.2.2 Control de acceso al medio para medios compartidos

7.2.3 Control de acceso al medio para medios no compartidos

7.2.4 Comparación entre la topología lógica y la topología física

7.2.5 Topología punto a punto

7.2.6 Topología multiacceso

7.2.7 Topología de anillo

7.3 Direccionamiento del control de acceso al medio y tramado de datos

7.3.1 Protocolo de la capa de enlace de datos: trama

7.3.2 Tramado: función del encabezado

7.3.3 Direccionamiento: hacia dónde se dirige la trama

7.3.4 Tramado: función del tráiler

7.3.5 Protocolos de capa de enlace de datos: La trama

7.4 Integración

7.4.1 Seguimiento de datos a través de una internetwork

7.5 Prácticas de laboratorio y actividades

7.5.1 Investigación de los encabezados de trama de la Capa 2

7.5.2 Práctica de laboratorio: examen de trama


Capítulo 8: Capa Física del modelo OSI


8.1 La capa Física: Señales de comunicación


8.1.1 Capa física: Objetivo

8.1.2 Capa física: Funcionamiento

8.1.3 Capa física: Estándares

8.1.4 Principios fundamentales de la capa física

8.2 Señalización y codificación física: Representación de bits

8.2.1 Señalización de bits para los medios

8.2.2 Codificación: Agrupación de bits

8.2.3 Capacidad para transportar datos

8.3 Medios físicos: Conexión de la comunicación

8.3.1 Tipos de medios físicos

8.3.2 Medios de cobre

8.3.3 Cable de par trenzado no blindado (UTP)

8.3.4 Otros cables de cobre

8.3.5 Seguridad de los medios de cobre

8.3.6 Medios de fibra

8.3.7 Medios inalámbricos

8.3.8 Conectores de medios

8.4 Práctica de laboratorio: Conectores de los medios

8.4.1 Actividad de laboratorio sobre conectores de medios


UNIDAD 3: CABLEADO EN REDES Y PROTOCOLO ETHERNET

Capítulo 9: Ethernet


9.1 Descripción general de Ethernet


9.1.1 Ethernet: Estándares e implementación

9.1.2 Ethernet: Capa 1 y Capa 2

9.1.3 Control de enlace lógico: Conexión con las capas superiores

9.1.4 MAC: Envío de datos a los medios

9.1.5 Implementaciones físicas de Ethernet

9.2 Ethernet: Comunicación a través de LAN

9.2.1 Ethernet histórica

9.2.2 Administración de colisiones en Ethernet

9.2.3 Cambio a 1 Gbps y más

9.3 La trama de Ethernet

9.3.1 La trama: Encapsulación del paquete

9.3.2 La dirección MAC de Ethernet

9.3.3 Numeración hexadecimal y direccionamiento

9.3.4 Otra capa de direccionamiento

9.3.5 Ethernet unicast, multicast y broadcast

9.4 Control de acceso al medio de Ethernet

9.4.1 Control de acceso al medio en Ethernet

9.4.2 CSMA/CD: El proceso

9.4.3 Temporización de Ethernet

9.4.4 Espacio entre tramas y postergación

9.5 La capa Física de Ethernet

9.5.1 Descripción general de la capa física de Ethernet

9.5.2 Ethernet de 10 y 100 Mbps

9.5.3 Ethernet de 1000 Mbps

9.5.4 Ethernet: Opciones futuras


9.6 Hubs y switches

9.6.1 Ethernet antigua: Utilización de hubs

9.6.2 Ethernet: Utilización de switches

9.6.3 Switches: Reenvío selectivo

9.6.4 Ethernet: Comparación de hubs y switches

9.7 Protocolo de resolución de direcciones (ARP)

9.7.1 El proceso de ARP: Mapeo de direcciones IP a direcciones MAC

9.7.2 El proceso ARP: Destinos fuera de la red local

9.7.3 El proceso ARP: Eliminación de mapeos de direcciones

9.7.4 Broadcasts de ARP: Problemas

9.8 Prácticas Laboratorios

9.8.1 Práctica de laboratorio: Protocolo de resolución de direcciones ARP

9.8.2 Práctica de laboratorio: Análisis de la tabla MAC con un switch Cisco

9.8.3 Práctica de laboratorio: Dispositivo intermediario como dispositivo final


Capítulo 10: Planificación y cableado de redes


10.1 LAN: Realización de la conexión física

10.1.1 Selección de un dispositivo LAN adecuado

10.1.2 Factores de selección de dispositivos

10.2 Interconexiones entre dispositivos

10.2.1 LAN y WAN: Conexión

10.2.2 Realización de conexiones LAN

10.2.3 Realización de conexiones WAN


10.3 Desarrollo de un esquema de direccionamiento

10.3.1 ¿Cuántos hosts hay en la red?

10.3.2 ¿Cuántas redes?

10.3.3 Diseño del estándar de dirección para nuestra internetwork

10.4 Cálculo de las subredes

10.4.1 Cálculo de direcciones: Caso 1

10.4.2 Cálculo de direcciones: Caso 2

10.5 Interconexiones entre dispositivos

10.5.1 Interfaces del dispositivo

10.5.2 Conexión de administración de dispositivos


10.6.1 Laboratorio: Creación de una topología de laboratorio pequeña

10.6.2Práctica de laboratorio: Establecer una sesión de consola conHyperterminal

10.6.3Práctica de laboratorio: Establecimiento de una sesión de consola conMinicom


Capítulo 11: Configuración y prueba de la red


11.1 Configuración de dispositivos Cisco: Principios básicos del IOS®

11.1.1 Cisco IOS

11.1.2 Archivos de configuración

11.1.3 Modos Cisco IOS

11.1.4 Estructura básica de comandos de IOS

11.1.5 Uso de la ayuda de la CLI


11.1.6 Comandos de "análisis" de IOS

11.1.7 Modos de configuración de IOS

11.2 Aplicación de una configuración básica con IOS de Cisco

11.2.1 Los dispositivos necesitan nombres

11.2.2 Limitar acceso a dispositivo: Configuració contraseñas y uso de mensajes

11.2.3 Administración de archivos de configuración

11.2.4 Configuración de interfaces

11.3 Verificación de la conectividad

11.3.1 Prueba de stack

11.3.2 Prueba de la asignación de interfaz

11.3.3 Prueba de la red local

11.3.4 Prueba de gateway y conectividad remota

11.3.5 Rastreo e interpretación de los resultados de rastreo

11.4 Control y documentación de redes

11.4.1 Líneas de base de red fundamentales

11.4.2 Captura e interpretación de información del comando Traceroute

11.4.3 Nociones sobre los nodos de la red

11.5 Actividad de laboratorio

11.5.1 Configuración básica de dispositivos Cisco

11.5.2 Administración de la configuración de dispositivos

11.5.3 Configuración de equipos host para networking IP

11.5.4 Pruebas de red

11.5.5 Documentación de la red con comandos de utilidades

11.5.6 Estudio de caso

11.6 Resumen


Contenido del módulo CCNA2: Principios de enrutamiento

UNIDAD 1: PRINCIPIOS BÁSICOS DE ENRUTAMIENTO

Capítulo 1: Introducción al enrutamiento y envío de paquetes

Dentro del router

1.1.1 Los routers son computadoras

1.1.2 CPU y memoria del router

1.1.3 Sistema operativo de internetworking de redes

1.1.4 Proceso de inicio del router

1.1.4 Verificación del proceso de inicio del router

1.1.5 Interfaces del router

1.1.6 Los routers y la capa de red

1.2 Configuración y direccionamiento de CLI

1.2.1 Implementación de esquemas de direccionamiento básicos

1.2.2 Configuración básica del router

1.3 Construcción de la tabla de enrutamiento

1.3.1 Presentación de la tabla de enrutamiento

1.3.2 Rutas conectadas directamente

1.3.3 Enrutamiento estático

1.3.4 Enrutamiento dinámico

1.3.5 Principios de la tabla de enrutamiento

1.4 Determinación de la ruta y funciones de conmutación

1.4.1 Campos de paquetes y campos de trama

1.4.2 Mejor ruta y métrica


1.4.3 Balanceo de carga de mismo costo

1.4.4 Determinación de ruta

1.4.5 Funciones de conmutación

1.5 Prácticas de laboratorio de configuración del router

1.5.1 Cableado de una red y configuración básica del router

1.5.2 Configuración básica del router

1.5.3 Desafío de configuración del router

1.6.1 Resumen

Capítulo 2: Enrutamiento estático


2.1 Routers en redes

2.1.1 Función del router

2.1.2 Presentación de la topología

2.1.3 Análisis de las conexiones del router

2.2 Repaso de la configuración del router

2.2.1 Análisis de interfaces del router

2.2.2 Configuración de una interfaz Ethernet

2.2.3 Verificación de la interfaz Ethernet

2.2.4 Configuración de una interfaz serial

2.2.5 Análisis de interfaces del router

2.3 Exploración de redes conectadas directamente

2.3.1 Verificación de cambios de la tabla de enrutamiento

2.3.2 Dispositivos de redes conectadas directamente

2.3.3 Protocolo de detección de Cisco (CDP, Cisco Discovery Protocol)


2.3.4 Uso de CDP para la detección de redes

2.4 Rutas estáticas con direcciones del “siguiente salto”

2.4.1 Objetivo y sintaxis del comando ip route

2.4.2 Configuración de rutas estáticas

2.4.3 Principios de las tablas de enrutamiento para rutas estáticas

2.4.4 Asociación a una interfaz de salida

2.5 Rutas estáticas con interfaces de salida

2.5.1 Configuración de una ruta estática con una interfaz de salida

2.5.2 Modificación de rutas estáticas

2.5.3 Verificación de la configuración de rutas estáticas

2.5.4 Rutas estáticas con interfaces Ethernet

2.6 Resumen y rutas estáticas predeterminadas

2.6.1 Rutas estáticas sumarizadas

2.6.2 Rutas estáticas por defecto

2.7 Administración y resolución de problemas de rutas estáticas

2.7.1 Rutas estáticas y reenvío de paquetes

2.7.2 Resolución de problemas causados por la falta de una ruta

2.7.3 Resolución de una ruta faltante

2.8 Práctica de laboratorio de configuración de rutas estáticas

2.8.1 Práctica de laboratorio de la configuración básica de rutas estáticas

2.8.2 Configuración compleja de rutas estáticas

2.8.3 Resolución de problemas de rutas estáticas


Capítulo 3: Introducción a los protocolos de enrutamiento dinámico



3.1 Introducción y ventajas

3.1.1 Perspectiva e información básica

3.1.2 Detección de redes y mantenimiento de la tabla de enrutamiento

3.1.3 Ventajas

3.2 Clasificación de protocolos de enrutamiento dinámico

3.2.1 Descripción general

3.2.2 IGP y EGP

3.2.3 Vector de distancia y estado de enlace

3.2.4 Classful y classless

3.2.5 Convergencia

3.3 Métricas

3.3.1 Objetivo de una métrica

3.3.2 Métricas y protocolos de enrutamiento

3.3.3 Balanceo de carga

3.4 Distancias administrativas

3.4.1 Objetivo de la distancia administrativa

3.4.2 Protocolos de enrutamiento dinámico

3.4.3 Rutas estáticas

3.4.4 Redes conectadas directamente

3.5 Protocolos de enrutamiento y actividades de división en subredes

3.5.1 Identificación de elementos de la tabla de enrutamiento

3.5.2 Situación 1 de división en subredes




3.6 Resumen

Capítulo 4: Protocolos de enrutamiento por vector-distancia


4.1 Introducción a los protocolos de enrutamiento por vector-distancia

4.1.1 Protocolos de enrutamiento de vector de distancia

4.1.2 Tecnología de vector de distancia

4.1.3 Algoritmos de los protocolos de enrutamiento

4.1.4 Características de los protocolos de enrutamiento

4.2 Descubrimiento de la red

4.2.1 Arranque en frío

4.2.2 Intercambio inicial de información de enrutamiento

4.2.3 Intercambio de información de enrutamiento

4.2.4 Convergencia

4.3 Protocolo de mantenimiento de las tablas de enrutamiento

4.3.1 Actualizaciones periódicas: RIPv1 e IGRP

4.3.2 Actualizaciones limitadas: EIGRP

4.3.3 Updates disparados

4.3.4 Fluctuación aleatoria de fase

4.4 Routing loops

4.4.1 Definición y consecuencias

4.4.2 Problema: conteo al infinito

4.4.3 Establecimiento de un máximo

4.4.4 Prevención de bucles de enrutamiento con temporizadores de espera

4.4.5 Regla de horizonte dividido


4.4.6Horizonte dividido con envenenamiento en reversa o envenenamiento deruta

4.4.7 IP y TTL

4.5 Protocolos de enrutamiento por vector-distancia en la actualidad

4.5.1 RIP y EIGRP

4.6 Resumen

Capítulo 5: RIP versión 1


5.1 RIPv1: protocolo de routing classful por vector-distancia

5.1.1 Información básica y perspectiva

5.1.2 Formato de mensajes y características de RIP

5.1.3 Funcionamiento de RIP

5.1.4 Distancia administrativa

5.2 Configuración básica del RIPv1

5.2.1 Configuración básica de RIPv1

5.2.2 Habilitación de RIP: comando router rip

5.2.3 Especificación de redes

5.3 Verificación y resolución de problemas

5.3.1 Verificación de RIP: show ip route

5.3.2 Verificación de RIP: show ip protocols

5.3.3 Verificación de RIP: debug ip rip

5.3.4 Interfaces pasivas

5.4 Sumarización automática

5.4.1 Topología modificada: situación B

5.4.2 Routers de borde y sumarización automática


5.4.3 Procesamiento de actualizaciones de RIP

5.4.4 Envío de actualizaciones de RIP

5.4.5 Ventajas y desventajas de la sumarización automática

5.5 Ruta default y RIPv1

5.5.1 Topología modificada: situación C

5.5.2 Propagación de la ruta por defecto en RIPv1

5.6 Resumen

UNIDAD 2: INTRODUCCION AL ENRUTAMIENTO SIN CLASE

Capítulo 6: VLSM y CIDR


6.1 Direccionamiento classful y classless

6.1.1 Direccionamiento IP classful

6.1.2 Protocolo de enrutamiento classful

6.1.3 Direccionamiento IP classless

6.1.4 Protocolos de enrutamiento classless

6.2 VLSM

6.2.1 VLSM en acción

6.2.2 VLSM y direcciones IP

6.3 CIDR

6.3.1 Sumarización de ruta

6.3.2 Cálculo de sumarización de ruta

6.4 VLSM y actividad de sumarización de rutas

6.4.1 Actividad básica de cálculo de VLSM y de direccionamiento

6.4.2 Actividad compleja de cálculo de VLSM y de diseño de direccionamiento


6.4.3Resolución de problemas de la actividad de diseño de direccionamiento deVLSM

6.4.4 Actividad básica de sumarización de ruta

6.4.5 Actividad compleja de sumarización de ruta

6.4.6 Actividad de resolución de problemas de la sumarización de ruta

6.5 Resumen

Capítulo 7: RIPv2


7.1 Limitaciones del RIPv1

7.1.1 Topología de laboratorio

7.1.2 Limitaciones de topología de RIPv1

7.1.3 RIPv1: redes no contiguas

7.1.4 RIPv1: no admite VLSM

7.1.5 RIPv1: no admite CIDR

7.2 Configuración del RIPv2

7.2.1 Habilitación y verificación de RIPv2

7.2.2 Autosumarización y RIPv2

7.2.3 Inhabilitación de sumarización automática en RIPv2

7.2.4 Verificación de las actualizaciones de RIPv2

7.3 VLSM y CIDR

7.3.1 RIPv2 y VLSM

7.3.2 RIPv2 y CIDR

7.4 Verificación y resolución de problemas del RIPv2

7.4.1 Verificación y resolución de problemas de comandos

7.4.2 Problemas comunes de RIPv2


7.4.3 Autenticación

7.5 Prácticas de laboratorio de configuración del RIPv2

7.5.1 Configuración básica de RIPv2

7.5.2 Configuración compleja de RIPv2

7.5.3 Resolución de problemas de RIPv2


Capítulo 8: Tabla de enrutamiento: Un estudio detallado


8.1 Estructura de la tabla de enrutamiento


8.1.2 Entradas de las tablas de enrutamiento

8.1.3 Rutas de nivel 1

8.1.4 Rutas principales y secundarias: redes classful

8.1.5 Rutas principales y secundarias: redes classless

8.2 Proceso de búsqueda en la tabla de enrutamiento

8.2.1 Pasos en el proceso de búsqueda de rutas

8.2.2 Coincidencia más larga: rutas de red de nivel 1

8.2.3Coincidencia más larga: rutas principales de nivel 1 y rutas secundarias denivel 2

8.3 Comportamiento de enrutamiento

8.3.1 Comportamiento de los enrutamientos classless y classful

8.3.2 Comportamiento de enrutamiento classful: no ip classless

8.3.3 Comportamiento de enrutamiento classful: proceso de búsqueda

8.3.4 Comportamiento de enrutamiento classless: ip classless

8.3.5 Comportamiento de enrutamiento classless: proceso de búsqueda


8.4 Prácticas de laboratorio de la tabla de enrutamiento

8.4.1 Investigación del proceso de búsqueda de la tabla de enrutamiento

8.4.2 Práctica de laboratorio compleja del comando show ip route


UNIDAD 3: PROTOCOLOS DE ENRUTAMIENTO DE MAYOR JERARQUÍA EN REDES

Capítulo 9: EIGRP


9.1 Introducción al EIGRP

9.1.1 EIGRP: un protocolo de enrutamiento de vector de distancia mejorado

9.1.2 Formato de los mensajes EIGRP

9.1.3 Módulos dependientes de protocolo (PDM)

9.1.4 RTP (protocolo de transporte confiable) y tipos de paquetes EIGRP

9.1.5 Protocolo de saludo

9.1.6 Actualizaciones limitadas de EIGRP

9.1.7 DUAL: introducción



9.2 Configuración básica del EIGRP

9.2.1 Topología de la red de EIGRP

9.2.2 Sistema autónomo e identificaciones de procesos

9.2.3 El comando router eigrp

9.2.4 El comando network

9.2.5 Verificación de EIGRP

9.2.6 Análisis de la tabla de enrutamiento


9.3 Cálculo de la métrica del EIGRP

9.3.1 Métrica compuesta de EIGRP y valores K

9.3.2 Métricas de EIGRP

9.3.3 Uso del comando bandwidth (ancho de banda)

9.3.4 Cálculos de la métrica de EIGRP

9.4 DUAL

9.4.1 Conceptos de DUAL

9.4.2 Sucesor y distancia factible

9.4.3 Sucesor factible, condición factible y distancia notificada

9.4.4 Tabla de topología: sucesor y sucesor factible

9.4.5 Tabla de topología: sucesor no factible

9.4.6 Máquina de estado finito

9.5 Más configuración del EIGRP

9.5.1 Resumen de rutas Null0

9.5.2 Inhabilitación de la sumarización automática

9.5.3 Sumarización manual

9.5.4 Ruta EIGRP por defecto

9.5.5 Operaciones de ajuste de EIGRP

9.6 Prácticas de laboratorio de configuración del EIGRP

9.6.1 Práctica de laboratorio de configuración básica de EIGRP

9.6.2 Práctica de laboratorio de configuración compleja de EIGRP

9.6.3Resolución de problemas de la práctica de laboratorio de configuración deEIGRP


CapítuloProtocolos de link-state routing


10:


10.1 Protocolos de link-state routing

10.1.1 Protocolos de enrutamiento de estado de enlace

10.1.2 Introducción al algoritmo SPF

10.1.3 Proceso de enrutamiento de estado de enlace

10.1.4 Aprendizaje sobre rutas conectadas directamente

10.1.5 Envío de paquetes de saludo a los vecinos

10.1.6 Creación del paquete de estado de enlace

10.1.7 Flooding de paquetes de estado de enlace a los vecinos

10.1.8 Construcción de una base de datos de estado de enlace

10.1.9 Árbol Shortest Path First (SPF, primero la ruta más corta)

10.2 Implementación de protocolos de link-state routing

10.2.1 Ventajas de un protocolo de enrutamiento de estado enlace

10.2.2 Requisitos de un protocolo de enrutamiento de estado enlace


Capítulo11: OSPF


11.1 Introducción al OSPF

11.1.1 Información básica de OSPF

11.1.2 Encapsulación de mensajes OSPF

11.1.3 Tipos de paquetes OSPF

11.1.4 Protocolo de saludo

11.1.5 Actualizaciones de estado de enlace de OSPF


11.1.6 Algoritmo OSPF



11.2 Configuración OSPF básica


11.2.2 El comando router ospf process-id

11.2.3 El comando network

11.2.4 ID del router OSPF

11.2.5 Verificación de OSPF

11.2.6 Análisis de la tabla de enrutamiento

11.3 Métrica del OSPF

11.3.1 Métrica de OSPF

11.3.2 Modificación del costo del enlace

11.4 OSPF y redes de accesos múltiples

11.4.1 Dificultades de las redes de accesos múltiples

11.4.2 Proceso de selección de DR/BDR

11.4.3 Prioridad de interfaz OSPF

11.5 Más configuración del OSPF

11.5.1 Redistribución de una ruta OSPF por defecto

11.5.2 Operaciones de ajuste de OSPF

11.6 Prácticas de laboratorio de configuración del OSPF

11.6.1 Prácticas de laboratorio de configuración básica de OSPF

11.6.2 Prácticas de laboratorio de configuración compleja de OSPF

11.6.3Resolución de problemas de las prácticas de laboratorio de configuraciónde OSPF



MAPA CONCEPTUAL


6. CONTEXTO TEÓRICO

Las telecomunicaciones juegan hoy en día un papel importante dentro de muchoselementos presentes en la vida cotidiana, y que gracias a ellas se han logrado acortar lasdistancias para el desarrollo de diferentes procesos que hace algunos años parecíanimposibles.

Se podría afirmar, que la tecnología se encuentra presente en cualquier área delconocimiento y en cualquier rincón del mundo, desde los hogares hasta las grandesempresas multinacionales en donde al menos se esta registrando un proceso decomunicación. Por ejemplo, si se piensa en una recepción de señal de TV a través de unaantena aérea hasta comunicaciones en banda ancha hacia la Internet.

La ingeniería ha ejercido un impacto contundente en las telecomunicaciones, basado enello exige profesionales integrales capaces de comprender, asimilar, adaptar, incorporar,especificar, poner en servicio, mantener y operar; tecnologías, equipos, sistemas y redesde computadores, los sistemas satelitales, etc.

La tecnología ha evolucionado tanto que la electrónica ha tenido que subdividirse endiferentes campos especializados, cada uno, de acuerdo a diferentes áreas deimplementación. Una de éstas áreas de conocimiento es considerada como una de lasmas importantes y de mayor crecimiento casi en forma exponencial debido a susaplicaciones y evolución constante son las Telecomunicaciones.

El Tecnólogo en Redes deberá ser capaz, no solamente de comprender las técnicasexistentes, sino también, de llegar a proponer nuevos modelos y paradigmas decomunicación que puedan en algún momento brindar una solución local a un problema ollegar a hacer parte de un gran estándar a nivel mundial.

El Tecnólogo en Redes puede determinar autónomamente, los temas, las tecnologías y elenfoque que deba utilizar para profundizar el conocimiento según necesidades oexigencias laborales.


Actualmente la UNAD es Academia Local CISCO, involucrando los currículos ofrecidospor Cisco Networking Academy: Cisco Certified Network asóciate (CCNA), Cisco CertifiedNetwork Professional (CCNP), Fundamental Wíreless LAN (FWL) y Network Security(NS); articulados con programas de tecnología e ingeniería Electrónica, Sistemas,Telecomunicaciones y afines.

Cisco Networking Academy es un programa académico, que busca entrenar a losestudiantes, a través de uno de los modelos e-learning más avanzados del mundo endiseño, configuración y mantenimiento de redes, y los capacita para obtener unacertificación con alto reconocimiento internacional de la industria de lastelecomunicaciones. Adicionalmente, provee al estudiante una visión general de las redesde datos desde los conceptos básicos hasta aplicaciones y servicios Avanzados,enfatizando en conceptos teóricos y aplicaciones prácticas mientras se brinda alestudiante la oportunidad de obtener habilidades y experiencia a partir de prácticas máscomplejas para diseñar, instalar, operar y administrar redes.

La UNAD cuenta directamente con el apoyo del CNAMS (Cisco Networking AcademyManagement System) el cual es un modelo innovador de e-learning que está apoyado pornumerosas herramientas; ofreciendo contenidos basados en el Web, exámenes en línea,evaluación del desempeño de estudiantes, prácticas, laboratorios, entrenamiento ysoporte requeridos en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

En el curso se busca orientar al estudiante dentro del campo teórico y metodológico de laingeniería soportado en la ciencia, la tecnología, la contextualización nacional einternacional, el diseño, la experimentación y práctica de las ciencias propias de lasTelecomunicaciones.


7. METODOLOGIA GENERAL

Para responder coherentemente con los propósitos formativos del curso, es devital importancia que se desarrollen diversos momentos que se trazan en el marcode las estrategias de la Educación a Distancia.El estudiante puede distribuir su tiempo en función de las diversas actividadesteniendo en cuenta el siguiente formato:

ACTIVIDADESDISTRIBUCIÓN DE HORAS DE

ESTUDIO PARA DOS DE

CRÉDITOS ACADÉMICOS

Aprendizaje y estudio independiente 266

Trabajo en pequeños grupos colaborativos 54

Acompañamiento tutorial en grupo de curso 40

Acompañamiento y seguimiento tutorial 120

Total horas 480

Estudio independiente

Se desarrolla a través del trabajo personal y del trabajo en pequeños grupos colaborativosde aprendizaje. Por cada crédito académico el estudiante debe dedicar en promedio 32horas al trabajo académico en estudio independiente.

Trabajo personal

Implica la mirada del aprendizaje autónomo y se constituye en la fuente básica delaprendizaje y de la formación e implica responsabilidades específicas del estudiante conrespecto al estudio en cada curso académico del plan analítico, guía didáctica, módulo,lecturas complementarias, consultas en biblioteca, consultas de sitios especializados através de Internet, desarrollo de actividades programadas en la guía didáctica,


elaboración de informes, realización de ejercicios de autoevaluación, presentación deevaluaciones.

Trabajo en pequeños grupos colaborativos de aprendizaje

Se considera al igual parte del estudio independiente y atiende el aprendizaje mediante eltrabajo en equipo, la socialización de los resultados del trabajo personal, desarrollo deactividades en equipo, elaboración de informes según actividades programadas en la guíadidáctica. La participación en un pequeño grupo colaborativo de aprendizaje tiene uncarácter obligatorio en cada curso académico.

Acompañamiento tutorial

Se enmarca dentro del plan de acompañamiento en la construcción del conocimiento,ofertado por la institución, lo cual brinda al estudiante diversas motivaciones y estrategiaspara potenciar el aprendizaje y la formación. Por cada crédito académico el programadedicará en promedio 16 horas al acompañamiento tutorial. El acompañamiento es decarácter obligatorio y se realiza a través de:

Tutoría individual

Proceso que el tutor otorga al estudiante con carácter de asesoría al aprendizaje de loscontenidos temáticos, consejería sobre pertinencia de métodos, técnicas y herramientaspara potenciar los procesos de aprendizaje, interlocución sobre criterios para la valoraciónde los conocimientos aprendidos, revisión de informes, evaluación de las actividades yseguimiento de su proceso formativo y de aprendizaje.

Tutoría a pequeños grupos colaborativos

Proceso que el tutor ejerce a las actividades desarrolladas en pequeños grupos,interlocución sobre criterios utilizados, revisión de informes, consejería sobre métodos,técnicas y herramientas para potenciamiento del aprendizaje colaborativo, sugerencia


sobre escenarios productivos de aprendizaje, valoración de actividades y evaluación deinformes.

Tutoría en grupo de curso

Proceso que el tutor realiza al conjunto de los estudiantes a su cargo, medianteestrategias de socialización de las actividades desarrolladas en el trabajo personal y enlos pequeños grupos colaborativos de aprendizaje, valoración de informes, intercambio decriterios en el aprendizaje y tratamiento de las temáticas. El encuentro en grupo de cursopuede ser presencial, virtual o mixto, según las posibilidades tecnológicas incorporadaspor la institución.

Los diversos productos del desarrollo del curso académico se consolidaran en unaherramienta para la valoración del aprendizaje denominada PPD Portafolio Personal deDesempeño.


8. SISTEMA DE EVALUACIÓN

El sistema de evaluación para el curso tiene las siguientes características:

La forma de evaluación del seminario se describe en la siguiente tabla:

Evaluación componente práctico

Trabajos y actividades desarrolladas durante el curso orientadas aldesarrollo del componente práctico

30%

Evaluación componente teórico

Promedio de los exámenes y actividades evaluativos del curso

40 %

Sustentación

Caso de estudio y evaluación final

30 %

La autoevaluación en los propios procesos aprendizaje: la valoración del trabajo personalpor parte del propio estudiante, la determinación de sus alcances y limitaciones, cumpleun papel fundamental en la búsqueda de estrategias cognitivas para potenciar laproductividad del aprendizaje.

La coevaluación es un procedimiento en el que el grupo colaborativo cumple aquí unpapel fundamental, en tanto sus miembros se convierten en actores y pares de la calidaddel aprendizaje y del proceso formativo; y la metaevaluación en los procesos deaprendizaje soportados en la sustentación de los diversos trabajos.

La heteroevaluación la realiza el tutor, no por exclusividad de los resultados delaprendizaje, sino además de los procesos experimentados por el estudiante. El carácterde “acompañante” de los procesos de aprendizaje que cumple el tutor define al mismotiempo el carácter de la heteroevaluación.


9. SISTEMA DE INTERACTIVIDADES

El sistema de interactividades vincula a los actores del proceso mediante diversasactividades de aprendizaje que orientan el trabajo de los estudiantes hacia el logro de losobjetivos que se pretenden, de la siguiente manera:

Tutor – estudiante: a través del acompañamiento individual.

Estudiante – estudiante: mediante la participación activa en los gruposcolaborativos de aprendizaje.

Estudiantes – tutores: a través del acompañamiento a los pequeños gruposcolaborativos de aprendizaje.

Tutor – estudiante: mediante el acompañamiento en grupo de curso.

Estudiantes – estudiantes: en los procesos de socialización que se realizan en elgrupo del curso.


10. FUENTES DOCUMENTALES

CISCO SYSTEM. Curso de entrenamiento CCNA EXPLORATION 4.0 Año 1 (NetworkFundamentals y Routing Protocols and Concepts).

STALLINGS, William. Comunicaciones y redes de computadores. 6 ed. Madrid, España: Pearson Educación, 2000. ISBN 84-205-2986-9

TANENBAUM, Andrew S. Redes de computadoras. 3 ed. Naucalpan de Juárez, México: Prentice Hall Hispanoamericana, 1997. ISBN 968-880-958-6

COLCIENCIAS, Programa Nacional de Ciencia y Tecnología, Bogotá, 1993.

LIMON, M. y CARRETERO, M. "Aspectos Evolutivos y Cognitivos”, en: Cuadernosde Pedagogía, (1995), 238 p.

SALAZAR, R. Roberto. EL MATERIAL DIDÁCTICO, UNAD, 2004

VALENCIA, Asdrúbal, La Ciencia y Tecnología en Colombia, Ciencia y Tecnologíay Sociedad CESET – Universidad de Antioquia, Medellín, 1997.

protocolo de curso academico unad

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