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PROTOCOLO de actuación COVID-19 versión1.0
11000186
Chiclana de la Fra.
Curso 2020/2021
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El presente Protocolo se elabora en virtud de lo establecido en las Instrucciones 6 de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19
CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES
Nº de Revisión Fecha Descripción
TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS
Inspección de referencia
Teléfono
Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial
Persona de contacto
Teléfono
Dirección
Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud
Persona de contacto
Teléfono
Dirección
Centro de Salud
Persona de contacto
Teléfono
Dirección
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ÍNDICE
1. Introducción.
2. Composición de la Comisión Específica COVID-19.
3. Actuaciones previas a la apertura del centro.
4. Actuaciones de educación y promoción de las salud
5. Entrada y salida del centro.
6. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro.
7. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes.
8. Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos. Establecimiento, en su caso, de grupos de convivencia escolar.
9. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva.
10. Disposición del material y los recursos.
11. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia telemática.
12. Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado especialmente vulnerable, con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
13. Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios de transporte escolar, aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares.
14. Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de protección del personal
15. Uso de los servicios y aseos.
16. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro.
17. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias.
18. Seguimiento y evaluación del protocolo.
Se debe tener en cuenta que “los centros docentes elaborarán un Protocolo de actuación COVID-19 para que los procesos de enseñanza aprendizaje se desarrollen con seguridad durante el curso escolar 2020/2021, teniendo en cuenta lo establecido en la presente instrucción y lo que determine la autoridad sanitaria en cada momento, adaptado al contexto específico del centro”, conforme se establece en el punto 1 de la instrucción quinta de las Instrucciones de xx de julio de 2020, de la Viceconsejería de Educación y Deporte, relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19.
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1. Introducción Partimos de la consideración de que la educación es un servicio público esencial, cuya organización en las circunstancias actuales requiere de la adopción de medidas de flexibilidad para garantizar el ejercicio del derecho a la educación del alumnado, paliar la brecha educativa generada, prevenir el fracaso escolar, el abandono educativo temprano y garantizar la equidad.
El Inicio del nuevo curso 2020/2021 supone un reto y una gran responsabilidad para nuestra sociedad en su conjunto, y requiere de la unidad y el apoyo necesarios de todos los agentes sociales y educativos para hacer efectivo el derecho de nuestro alumnado a una educación equitativa y de calidad, para el que se considera fundamental la presencialidad en los centros y en las aulas.
Dada la situación sanitaria actual tan compleja en la que nos encontramos, hace que nuestra prioridad sea la seguridad y la higiene, para lo que debemos establecer medidas organizativas en los centros docentes, que ayuden a que los procesos de enseñanza aprendizaje se desarrollen en entornos seguros durante el curso escolar 2020/2021, dentro del marco de las recomendaciones de las autoridades sanitarias mientras dure la situación de crisis sanitaria provocada por el COVID-19.
Estas medidas organizativas para nuestro Centro se recogen en este Protocolo de Actuación covid-19, cuyo objetivo es minimizar el riesgo, ya que, en el entono escolar dada su naturaleza, es imposible impedir el contagio o contaminación cruzada al 100%. De ahí la importancia de detectar los posibles casos lo antes posible y actuar con la mayor prontitud, por lo que debemos estar preparados para todos los escenarios.
El presente Plan de Contingencia detalla, además de las medidas organizativas, todas aquellas recomendaciones en cuanto a la frecuencia y forma de higiene y limpieza, qué hacer ante confirmación de casos positivos de alumnos, personal del centro o familiares, estrategias para evitar aglomeraciones, vías de comunicación dentro y fuera del centro o medidas a tomar en casa si ya hay sospecha o confirmación de contagio, así como otras.
Dicho documento, que ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID-19 del
Centro, tiene un carácter dinámico, dado que las medidas y recomendaciones recogidas en el mismo, están sujetas a modificaciones, en función de la evidencia científica y de la evolución de la situación epidemiológica de la crisis sanitaria, disponible en cada momento.r
Es importante recordar que el esfuerzo no ha de centrarse únicamente en esta inmediata
apertura de centros, sino que es necesario mantenerlo mientras exista el riesgo de expansión del virus. La planificación desde el Centro y el desarrollo de este Protocolo, que garanticen la coordinación, son fundamentales, pero también es importante, la colaboración de toda la
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comunidad educativa y la asunción individual y colectiva de responsabilidades. Nuestro lema será: “Tengo que protegerte a ti, para que tú me protejas a mí”.
La bibliografía aportada al final de este documento presenta, en su mayor parte, la normativa vigente y el marco de actuación legal por el que debemos regirnos. Se recomienda encarecidamente su lectura con el fin de encontrar las respuestas adecuadas, y sobre todo legales, a las circunstancias que nos toca vivir en estar crisis sanitaria.
Las actualizaciones del presente documento se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas en el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo”
2. Composición de la Comisión Específica Covid-19
Comisión Específica
Apellidos/Nombre Cargo/Responsabilidad Sector Comunidad Educativa
Presidencia Ana María Ruiz Gallardo Dirección Maestros/as
Secretaría Natividad Vega Tenorio Secretaría Maestros/as
Miembro Gema Muñoz Aragón Coordinación HyVS Maestros/as
Miembro Mario Emilio Benítez Pérez Presidencia AMPA Familias
Miembro Ana María González Bueno Representante Ayto
Ayuntamiento
Miembro Referente Sanitario Centro de Salud
Periodicidad de reuniones
Nº de reunión Orden del día Formato
Del 24 al 2 sept. Analizar Protocolo Covid-19 On line y presencial
1 de septiembre Difusión de las medidas adoptadas en el Protocolo Covid-19 al personal docente y no docente
Presencial
Del 2 al 6 de sept.
Propuestas de mejora, cambios, y ajustes de las medidas adoptadas
On line y presencial
4 de septiembre Difusión de las medidas adoptadas en el Protocolo Covid-19 al Consejo Escolar
On line
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3. Actuaciones previas a la apertura del Centro En la actualidad, la situación general en España respecto al Covid-19 es de completa incertidumbre, lo que implica que cualquier acción o medida ha sido tomada siguiendo las ultimas indicaciones oficiales sobre los protocolos u obligaciones específicos a implementar por los centros escolares, hasta la fecha,. Además de preparar y adaptar este Plan se ha invertido en:
• Reforzar la adquisición y ubicación de material de limpieza, señalización y cartelería para indicar zonas de paso, distanciamiento, o zonas restringidas, así como en otros como posters para reforzar y recordar la necesaria promoción de la salud e higiene.
• Solicitar al Ayuntamiento un aumento de la plantilla de limpieza en un turno de mañana para cubrir la desinfección de los aseos.
• Adaptar una habitación denominada COVID, para aislamiento preventivo hasta que el alumno/a pueda ser recogido por su familia.
• Adaptar las aulas con la distribución de las aulas y reducido el mobiliario para crear mayor espacio y facilitar la distancia social.
• Constituir un Equipo Covid-19 y un Coordinador Covid, que ha recibido formación al respecto.
• Difundir el citado protocolo a través de reuniones informativas tutor-familias en formato videoconferencia, previas al inicio de curso, que permitan a la Comunidad Educativa del Centro establecer una asimilación de contenidos previa a su ejecución. Además servirá de cauce para resolver dudas o inquietudes sobre este proceso que ahora iniciamos.
• Publicación del Protocolo Covid-19 en la página web de la AMPA, del Centro y a través de Pasen.
• Difundir dicho protocolo para su conocimiento a todo el personal docente y no docente a las empresas externas de los Servicios Complementarios (Aula Matinal, Comedor y Actividades Extraescolares)
• Recomendar a toda la Comunidad Educativa instalar en los dispositivos móviles la APP RADAR COVID para el rastreo de contactos.
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Medidas organizativas y preventivas de carácter general. Decálogo de buenas prácticas sanitarias. A continuación os detallamos un decálogo con las principales medidas organizativas y preventivas establecidas por el CEIP Santi Petri para hacer de nuestro Centro un espacio limpio y seguro, libre de virus.
• Uso obligatorio de mascarilla en todo momento en el interior de las instalaciones para toda la Comunidad Educativa, excepto el alumnado de Ed. Infantil. No obstante, en Infantil también será obligatorio el uso de mascarilla fuera de su clase o grupo de convivencia (entrada y salida del centro, zonas comunes, etc.). Para toda la comunidad
educativa esta medida se ampliará con el uso de otros sistemas de protección tales como pantallas o cualquier otro que fuera necesario.
• El alumnado podrá no usar mascarilla cuando exista algún problema de salud acreditado que lo desaconseje, alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso, que por su situación de discapacidad o dependencia, no disponga de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.
• Siempre que sea posible, se respetará la distancia interpersonal de seguridad de 1,5 m. Durante el transcurso de la jornada escolar y en entradas y salidas.
• Utilización de Dispensadores de gel hidroalcohólico, instalados estratégicamente en los accesos a los lugares comunes.
• Se llevará un proceso de lavado de manos/desinfección con caracter general al menos 5 veces durante la jornada, coincidiendo con el final de cada sesión de clase, antes y después del recreo y al finalizar la jornada escolar, antes de la salida.
• Zona termo-vigilada. Dada las complicaciones jurídicas que el hecho plantea para los Centros Educativos y los problemas que genera de aglomeración a la entrada al edificio, no se tomará la temperatura a la entrada del alumnado al Centro. Por ello, como medida de precaución, tas familias vigilarán el estado de salud y realizarán toma de temperatura antes de salir de casa para ir al centro educativo. En caso necesario y si el marco legal lo permite, se podrá tomar la temperatura en el propio Centro.
• Para dar cumplimiento al deber de protección, si el alumno/a tuviera fiebre igual o superior a 37,5º, síntomas compatibles con COVID-19 o en caso de haber estado en contacto directo con un enfermo no deberá asistir al centro hasta su valoración médica,
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debiendo llamar a su centro de salud o alguno de los teléfonos habilitados (900 40 00 61 - 955 54 50 60)..
• Planificar los circuitos de entradas y salidas que establecerá la Dirección al respecto de entradas y otros tránsitos dentro del Colegio, para evitar aglomeraciones en los cruces y puntos de mayor afluencia así como las vías de acceso y salida establecidos. En este sentido, se prohiben concentraciones injustificadas de personas en las dependencias del Centro, procurando que las personas que accedan o salgan de él lo hagan con absoluta celeridad a través de las rutas establecidas a tal efecto.
• Planificar y ubicar cartelería y señalizaciones que atienda las necesidades informativas de las/los usuarios/as del Centro: Rutas, consejos, restricciones, inhabilitación de asientos, o cualquier otra que fueran de interés.
• El acceso y salida a/de las instalaciones se tratará de hacer de forma escalonada y utilizando distintas vías de acceso, siguiendo las indicaciones acordadas por la Comisión Específica. En este aspecto Insistimos en el hecho, importante, de evitar concentraciones o reuniones en las zonas cercanas al Colegio.
• El uso de medios remotos como videoconferencia, mail, teléfono, etc… se constituirán como cauce de comunicación esencial entre los miembros de la Comunidad Educativa.
• Se solicitarán medidas de limpieza extraordinarias, tales como mantenimiento de aseos por la mañana, ventilación del edificio para mantener la renovación de aire, o cualesquiera que fueran adecuadas en este momento.
4. Actuaciones de educación y promoción de la salud Actuaciones preventivas de carácter general a través de la transversalidad. Como elemento principal a la hora de enfrentarse a una situación como la que vivimos en la actualidad, la información y concienciación son herramientas fundamentales que debemos desarrollar en el Centro. Por ello se diseñarán e implementarán actividades de educación para la salud que incluyan las medidas de prevención, higiene y promoción de la salud frente a COVID-19, para hacer del alumnado agentes activos en la mejora de la salud de la comunidad educativa.
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Al mismo tiempo, al inicio de este curso, se desarrolla un Plan de Acogida para toda la comunidad educativa con el objetivo de conseguir una adaptación progresiva de todos al entorno escolar y a las nuevas circunstancias que el presente curso escolar nos deparará.
De esta manera, estas actividades se deben incluir de manera transversal en los programas y actividades de educación y promoción de la salud que ya se venían realizando en el centro educativo, de manera que se puedan trabajar de manera integral la salud física y emocional.
• ¿Por qué?: Tal y como referimos en el primer párrafo, es necesaria una concienciación sobre la importancia de la adopción de las medidas de prevención y control de la enfermedad en el alumnado, familias y en todo el personal, además de la adquisición de las habilidades necesarias. De esta manera pueden contribuir además a que otras personas de sus hogares o del entorno social aprendan también a prevenir y evitar la transmisión del COVID -19, así como a ganar control sobre su propia salud y bienestar.
• ¿Qué debe incluir?: los aspectos básicos que debe incluir la educación para la salud en relación a COVID-19 son los síntomas de la enfermedad, cómo actuar ante la aparición de síntomas, medidas de distancia física y limitación de contactos, higiene de manos y resto de medidas de prevención personal, uso adecuado de la mascarilla, conciencia de la interdependencia entre los seres humanos y el entorno y fomento de la corresponsabilidad en la salud propia y en la salud de los otros, prevención del estigma.
✦ Para nuestro alumnado, además de las actividades informativas y de promoción de hábitos de vida saludable, es necesario incidir en las normas de convivencia relacionadas con la nueva situación, atendiendo a los aspectos sociales y emocionales.
✦ Entre las actividades que contempla el Plan de Acogida para el profesorado y personal no docente, no solo están las acciones de acogida, recepción e información sobre las novedades, sino también, las encaminadas a desarrollar un marco de reflexión sobre la situación actual, que permita comentar y valorar lo vivido, analizar su impacto educativo, retomar el contacto directo con los compañeros y compañeras, establecer las bases de apoyo emocional conjunto, etc. Y al mismo tiempo, es necesario crear un sistema de comunicación eficiente entre los distintos grupos de profesionales del centro, que posibilite una buena coordinación de las medidas a tomar y que garantice que la información sea conocida por todos.
✦ El Plan de Acogida para las familias tiene como objetivo promover la confianza y la aceptación de las nuevas situaciones, dentro del marco de incertidumbre actual,
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apoyando las medidas educativas que el centro llevará a cabo a lo largo del curso, desde el respeto y la confianza mutua. Para ello se establecen reuniones informativas para esclarecer todas las dudas y conocer las inquietudes y necesidades, además, de ofrecer apoyo y acompañamiento aquellas familias lo tengan una situación compleja social o emocional. Estas acciones están reforzadas por el servicio de orientación del Centro.
• ¿Cuándo?: es imprescindible para el personal docente y no docente el primer día de septiembre, con las familias antes de iniciar las clases y con el alumnado los primeros días de clase, siendo conveniente realizar un recordatorio al inicio de la mañana de las medidas básicas hasta que se adquieran las nuevas rutinas. Además, se puede trabajar en otros espacios a valorar por el equipo docente como en las tutorías o incluyéndose de manera transversal en el contenido de otras asignaturas o en proyectos interdisciplinares.
Los Programas Educativos. Los programas educativos en los que actualmente participamos de manera activa deberán incluir contenidos referentes al Covid-19, dentro de la linea de trabajo vertebrado desde la idea de trabajo frente a un problema comunitario como el que vivimos. Este año cobra especial importancia nuestra adscripción al programa de “Creciendo en Salud” como elemento de coordinación con el resto de planes y programas como Escuela Espacio de Paz, Plan de Igualdad,…
Las coordinaciones de los programas vigentes en la actualidad en nuestro Centro llevarán a cabo acciones y propuestas consecuentes al respecto, siempre dentro de los cauces seguros por los que debe transcurrir la jornada escolar y sin menoscabo de cualquier otra orientación que pudiera recibirse a de la Consejería de Educación o de Salud y Familias.
Cualquier actividad que implique circunstancias excepcionales (cambios de espacios previstos, uso de materiales específicos, salidas del Centro, etc…) deben ser presentadas a la Jefatura de Estudios y valoradas, si fuera el caso, por la Comisión Específica para confirmar su idoneidad.
En cualquier caso, el desarrollo de actividades concernientes a cualquiera de los programas educativos vigentes en el Centro deberán respetar los principios socio sanitarios a los que alude el presente documento así como la legislación vigente a en cada momento.
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5. Entrada y salida del centro Si existe una situación crítica y que puede comprometer la salud de la Comunidad Educativa va a ser la entrada y salida tanto al colegio como la de entrada y salida al recreo. Por ese motivo es fundamental arbitrar las fórmulas oportunas para minimizar los riesgos en ambos casos. Esas medidas pasan por dos decisiones que pueden adoptarse de manera individual o ser complementarias entre sí, como son el escalonado en la entrada y salida del centro y/o el uso de las distintas vías de acceso al centro como forma de disminuir aglomeraciones, y poder aplicar la necesaria distancias de seguridad.
Normas generales:• Como norma general, las personas adultas que no forman parte del equipo profesional que del
Centro no accederán a éste, salvo las excepciones que contempla este documento.
• Las familias o tutores legales solo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de seguridad e higiene estipuladas al respecto.
• Se recomienda a las familias no acudir al Centro con demasiada antelación, para evitar esperas y congregación de personas en el exterior que lo único que aportarán es un mayor riesgo de contagio.
• El alumnado de Educación Infantil se entregará y se recogerá en la puerta del corralito correspondiente, o en su caso, en el porche de Infantil. Tanto para la entrada como para la salida podrá acceder al recinto un adulto únicamente.
• El alumnado de Educación Primaria entra solo al recinto del Centro, por lo que las familias no podrán acceder al patio del colegio. En las salidas, para el alumnado de 1º y 2º cursos, solo podrá entrar una persona para recoger a cada alumno/a, debiendo permanecer en las zonas habilitadas a tal efecto, por lo que esperará en la zona de escalones del patio sin acceder al porche de Infantil.
• Todo el alumnado tendrá que acceder al recinto con mascarilla y lavarse las manos con gel hidroalcohólico que se encuentran en los dispensadores de pared colocados en cada puerta de acceso al edificio. Para el alumnado de Infantil el gel lo dispensará cada tutor/a. Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del Centro.
• La solicitud de tutoría o consulta al profesorado, así como los trámites administrativos, quedan totalmente prohibidas en el horario de entradas y salidas, ya que todo el personal está ejerciendo funciones de control de acceso/salida seguro del alumnado. Al respecto se habilitarán cauces telemáticos suficientes para cubrir esta demanda.
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Vías de entrada y salida a las instalaciones: Las entradas y salidas del Centro, con carácter ordinario, se llevarán a cabo por las puertas señaladas en la siguiente ilustración. Tal y como se menciona anteriormente, se aconseja encarecidamente evitar las esperas en las inmediaciones del colegio. Una buena planificación de horarios y la puntualidad harán de la entrega y recogida de alumnado un proceso seguro y sin riesgo para todos.
Los cursos de Educación Infantil, 1º, 2º, 3º y 4º realizarán la entrada y la salida por la puerta principal del Centro por la calle Mistral en el horario que se indica.
Los cursos de 5º y 6º realizarán la entrada y la salida por la puerta lateral de la calle Tifón en el horario indicado.
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Entrada 5º y 6º 8:55
Salida 5º y 6º13:55 - > 6º14:00 - > 5º
Entrada Infantil9:05
Salida Infantil13:50
Entrada 1º y 2º8:55
Salida 1º y 2º13:55 -> 1º14:00 -> 2º
Entrada 3º y 4º8:55
Salida 3º y 4º13:55 -> 3ºB y 4ºB14:00 -> 3ºA y 4ºA
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El alumnado que haga uso del Servicio de Aula Matinal accederá al Centro por la entrada principal y será recogido por los monitores de este Servicio, asegurándose de que el alumno/a se desinfecta las manos y no toca ninguna superficie. En el caso del alumnado de Infantil, será el monitor el que proporcione el gel desinfectante.
Vías de acceso/entrada a las aulas en Infantil:
El alumnado de Infantil procedente de Aula Matinal será conducido por los monitores hasta las correspondientes aulas, supervisados, a partir de este momento, por personal docente destinado para esta función. Este alumnado procederá a la desinfección de manos antes de abandonar el Aula Matinal.
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6º
EI3
Infantil 3 años A
Infantil 5 años A
Infantil 4 años A
Infantil 4 años B
Aula Matinal
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Vías de acceso/entrada a las aulas en Primaria:
El alumnado de Primaria procedente de Aula Matinal se dirigirá a su aula siguiendo un circuito, antes de la entrada general de todo el alumnado. De la misma forma, estarán controlados por personal docente. Este alumnado procederá a la desinfección de manos antes de abandonar el Aula Matinal.
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Cursos5ºA y 6ºA
Cursos 1º y 2º
Cursos5ºB y 6ºB
Cursos 3º y 4º
Aula Matinal
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Salida del Centro: El procedimiento para la salida del alumnado del Centro se realiza de manera inversa, es decir, saldrán utilizando los mismos accesos que de entrada. Las familias de 3º a 6 º cursos no podrán acceder al recinto. Las familias de Infantil, 1º y 2º podrán acceder al patio de Infantil y a la puerta de los corralitos, pero no podrán acceder a ellos ni al porche. Se limita el aforo a un adulto por niño o niña, respetando las medidas de seguridad generales, y abandonando el Centro rápidamente.
Se establecerán unos horarios escalonados para ello que permitan llevar a cabo esta operación de manera segura:
• 13:50. Salida de Educación Infantil:
✦ Infantil 3 años A, 4 años A y 5 años A por el corralito correspondiente.
✦ Infantil 4 años B por las escaleras del porche de Infantil.
• 13:55. Salida de Primaria:
1ºA y 1ºB por las escaleras del porche del patio de Infantil.
3ºB y 4ºB por la entrada principal del colegio en la calle Mistral.
6ºA y 6ºB por la puerta lateral del colegio en la calle Tifón.
• 14:00. Salida de Primaria:
2ºA por las escaleras del porche del patio de Infantil.
3ºA y 4ºA por la entrada principal del colegio en la calle Mistral.
5ºA y 5ºB por la puerta lateral del colegio en la calle Tifón.
El profesorado de última hora acompañará a su alumnado hasta que este salga del centro, comprobando que los alumnos y alumnas mantienen la distancia de seguridad en todo momento. Aquellos alumnos y alumnas que vayan al Comedor, irán los primeros en la fila y se dirigirán directamente al lugar de encuentro donde pasará su control a los monitores y monitoras de este Servicio.
Procedimiento en caso de lluvia: En estos casos el alumnado tendrá que acceder de manera diferente, pero se mantendrán los horarios, aunque previa apertura de puertas con antelación; las puertas se abrirán 5 minutos
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antes. Todo el alumnado de Infantil y de 1º a 4º accederán por la puerta principal al hall y el alumnado de 5º y 6º por la puerta lateral y el porche de cristal. las aulas, previa apertura de puertas con antelación, a través de su respectiva ruta de entrada, sin aguardar a la fila previa a la entrada.
Al respecto, deberán abstenerse de detenerse o entretenerse por el camino, evitando contactar con el resto del alumnado y dirigiéndose respectivamente a cada lugar correspondiente en su clase. Este planteamiento está sujeto a cambios en función de los problemas o dificultades que puedan surgir posteriormente.
Los recreos
Las entradas y salidas para los recreos son uno de los momentos que revisten más complejidad a la hora de planificarlos de manera adecuada. Una buena gestión tutorial es necesaria para evitar desórdenes y aglomeraciones que pudieran poner en riesgo la salud del alumnado.
Para evitar mayores desplazamientos por el Centro del alumnado, este utilizará los espacios al aire libre destinados para el recreo que estén más cercanos a su aula. El horario de recreo será el mismo para Infantil y Primaria (de 12.00 a 12.30).
Para ello, cada zona del patio será asignada a un Ciclo, y, a su vez cada zona, se dividirá por sectores para uso exclusivo de cada uno de los grupos de convivencia, intentando reducir el contacto entre grupos, sin posibilidad de trasvase de unas zonas a otras. Dentro de cada ciclo los alumnos podrán rotar cada semana de sector. El circuito de entrada y salida al recreo será el mismo que para acceder y salir del Centro.
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Cursos 1º y 2º
Cursos 3º y 4º
Cursos 5º y 6º
INFANTIL
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El alumnado de Infantil realizará el recreo en su corralito correspondiente. No obstante
harán uso del patio de Infantil en un horario diferente al recreo y estará escalonado para no coincidir con otros grupos de convivencia. Cada grupo accederá al patio de recreo siguiendo el circuito de entrada y salida al Centro.
6. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro
Como norma general, solo el alumnado y el personal profesional que desarrolla su trabajo en el Centro tendrán acceso a éste. Establecemos ahora los criterios para regular la entrada de personas al Colegio al margen de esta consideración. Obviamente, estos supuestos implican la aceptación de normas generales sanitarias en cuanto al uso de medidas de protección y comportamiento dentro del Centro. El incumplimiento de estas medidas generales llevará como consecuencia el ejercicio del derecho de admisión en las instalaciones, dado el riesgo que podría implicar el no aceptarlas.
Acceso al edificio en caso de necesidad o indicación del profesorado:
La atención a las familias deberá llevarse a cabo usando, prioritariamente, medios telemáticos y remotos, tales como Pasen, correo electrónico, teléfono, Whatsapp o cualesquiera que pudieran proponerse al respecto y que se ajustaran al criterio de idoneidad necesario en ese momento.
El Centro y todos los profesionales que lo componen pondrán a disposición de las familias los cauces de contacto necesarios para cumplir el principio de acción tutorial dentro de un entorno seguro, evitando el contacto directo.
Por lo tanto, las familias, como norma general, no podrán acceder a las instalaciones del colegio. Solamente en los siguientes casos estaría justificado el acceso al Centro:
• Recogida de alumnado de Ed. Infantil, 1º y 2º al finalizar la jornada escolar.
• Recogida o entrega de alumnado procedente de asistencia médica, para lo que esperarían en el porche de entrada, sin acceder al edificio.
• Alteración de los horarios de recogida y entrega del alumnado en el Centro por causa debidamente justificada, acreditada por escrito o comunicándolo a través de Pasen. Igualmente, no podrán acceder al edificio, teniendo que aguardar la espera en el porche de la entrada principal.
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• Para atender al alumnado de Infantil en caso de que haya que hacer un cambio de ropa o muda. Para tal efecto, se ha habilitado un espacio seguro dentro de un aula de Infantil.
• Las familias que tengan dificultades para acceder a la tutoría electrónica, excepcionalmente, el tutor/a les atenderá presencialmente, mediante cita previa en el horario habitual por la tarde y manteniendo en todo momento la distancia de seguridad de 1,5 metros y además del uso de mascarilla y otros medios de protección de barrera, si fueran necesarios.
• La atención presencial a las familias solo estaría justificada previa notificación de la Dirección del Centro. Al respecto, en ningún caso se atenderá a las familias bajo este formato si no es bajo la solicitud de una cita previa y la conveniencia de llevarla a cabo.
• Los trámites administrativos no justifican la asistencia al Centro, ya que se deben realizar por medios telemáticos. Aquellas familias que tuviesen dificultades para ello tendrán que solicitar cita previa a la Secretaría por teléfono o correo electrónico. El horario para la atención presencial con cita entre las 12.30 y 13.30 horas.
• Los miembros de la Junta Directiva de la AMPA podrán acceder a su sede en horario que no coincida con la entrada y salida del alumnado. Por cuestiones de aforo del habitáculo solo está permitido la entrada a una persona. En ningún caso se atenderá a las familias de manera presencial, únicamente por teléfono o correo electrónico.
Personal ajeno al Centro
El acceso al Centro para este personal, con carácter general, está prohibido, salvo las siguientes excepciones:
• Entrega de materiales y productos necesarios en el Centro (material escolar, productos de limpieza, alimentarios, etc…). Estas entregas se llevarán a cabo en horarios que no interfieran con los recreos, siguiendo las normas generales de higiene y permaneciendo en el Centro el tiempo mínimo necesario para ello.
• Personal de mantenimiento de equipos e instalaciones. Podrán acceder siguiendo el cumplimiento de las recomendaciones anteriores.
En cualquier caso, el personal que deba acudir al Centro bajo este formato deberá notificar dicha asistencia a la Dirección del Centro, que instrumentará las medidas necesarias para supervisar el cumplimiento de las medidas de carácter general que deben llevarse a cabo en todo momento.
Este personal que accede al Centro deberá acatar las indicaciones que sobre este asunto presenta este documento y cualesquiera que articule la Dirección, respetando especialmente
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cualquier tipo de actividad o movimiento que pudiera llevar a cabo el alumnado. En ningún caso podrá interactuar con éste por lo que deberá permanecer alejado de él siempre que haya algún tipo de tránsito en las instalaciones.
7. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios comunes.
Las características de nuestro Centro hacen aconsejable asociar el término GRUPO DE CONVIVENCIA ESCOLAR (GCE) con el de grupo clase. Por lo tanto, ambos conceptos significarán una misma cosa a partir de este momento.
En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general para todas las aulas de Infantil, Primaria, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje se deben establecer tres principios básicos: espacio /ventilación / limpieza.
• La distribución de los pupitres del alumnado en el aula de grupo debe ser estable y su ocupación será siempre la misma. Además, debe respetar la distancia de seguridad decretada por la Administración Educativa.
• En caso de las aulas donde no puede respetarse dicha distancia de seguridad por la ratio, la opción será la de optimizar al máximo la distribución de las mesas y sillas; éstas se colocarán de forma en que la distancia entre ellas sea máxima con el fin de reducir la interacción entre el alumnado. La mesa del profesorado también debe entrar en dicha distribución.
• Del aula se eliminará todo aquel mobiliario que no aporte nada (armarios sin uso, sillas o mesas no utilizadas...), con la finalidad de no disminuir la superficie útil de la clase.
• Cada alumno tendrá asignada una silla y mesa para la totalidad de curso. No se permitirán cambios en este aspecto.
• Las mesas no deberán moverse de sitio durante todo el día, ya que eso supone eliminar el máximo distanciamiento posible entre pupitres.
• A la hora de asignar pupitre al alumnado, habrá que tener en cuenta al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo que va a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficiente para el profesorado de apoyo.
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Educación Infantil:
• Cada alumno o alumna deberá ocupar siempre la misma mesa y silla, que estarán identificadas con el nombre o pictograma.
• Se trasladarán las perchas del pasillo al interior del aula, dejando separación, para evitar objetos en el pasillo que dificulten el tránsito seguro. Y en lo posible, se evitará dejar cualquier pertenencia en el suelo.
• Se ha reservado un espacio libre y acotado como vestuario dentro de una de las aulas de Infantil para que accedan los familiares para cambiar de ropa o muda al alumnado de Infantil.
• Si las condiciones climatológicas lo permiten, se puede plantear la opción de dar clase al aire libre. En caso de que se opte por esta opción, se debe extremar la precaución en cuanto al distanciamiento del alumnado en el patio y el tránsito por el interior del Centro.
Educación Primaria:• Si el contenido de la asignatura y las condiciones climatológicas lo permiten, se puede plantear
la opción de dar clase al aire libre, siempre que dicha situación no afecte a otras asignaturas que se dan en el patio como puede ser la Educación Física (todo ello debe ser planificado previamente). En caso de que se opte por esta opción, se debe extremar la precaución en cuanto al distanciamiento del alumnado en el patio y el tránsito por el interior del centro.
• Las pertenencias del alumnado (bolsas, mochilas, abrigos…) permanecerán en su mesa y silla, sin hacer uso de las perchas comunitarias. Y en lo posible, se evitará dejar cualquier pertenencia en el suelo o sobre otras superficies que puedan ser susceptibles de estar infectadas.
Educación Física:• La actividad físico-deportiva se tendrá que desarrollar siempre al aire libre, y si el tiempo no lo
permite, el área se impartirá en el aula. El área de Educación Física tiene también un componente teórico importante, además de las posibilidades que distintas metodologías puede aportar a la consecución de los objetivos y desarrollo de las competencias que el área aporta a la formación integral del alumnado.
• El uso de los aseos será el asignado a cada grupo de convivencia y su uso será el estrictamente necesario, ya que no habrá cambio de vestuario, ni se podrán seguir las medidas de higiene a las que están acostumbrados.
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• Los desplazamientos del alumnado en el interior del colegio para bajar y subir del patio deben realizarse dentro del circuito de entrada y salida que realizan diariamente.
• En ningún caso se utilizará el patio de Infantil.
Espacios comunes: Como norma general, y con el fin de hacer un uso responsable de estos espacios acorde con la situación que estamos viviendo, su uso de zonas de reunión comunitaria quedarán reducidos al mínimo, primando para ellos su uso alternativo como espacios a los que acudir para atenuar los problemas al respecto que presentamos en el Centro. Algunos de esos usos serán los siguientes:
• SALA de USOS MÚLTIPLES: Este aula forma parte del conjunto de espacios a los que debemos atribuir otra función ajena a la que prestaba hasta ahora, hasta que las condiciones permitan una vuelta a la normalidad. Este espacio amplio se pondrá a disposición del Servicio de Aula Matinal, junto con otra aula anexa, al que se le adaptará el mobiliario, telefonillo,…,
• AULA de INGLÉS: Este es el aula anexa que se destinará para el Servicio de Aula Matinal para garantizar la distancia de seguridad entre los grupos de convivencia del alumnado.
• AULA de FRANCÉS/MÚSICA: Este espacio se empleará como extensión de la Secretaría para la atención a las familias con cita previa para tareas administrativas, minimizando los desplazamientos y los contactos. Al mismo tiempo, al ser un aula amplia facilita que se utilice como espacio de almacenaje de todo el mobiliario sobrante de las aulas y pasillos, para favorecer el tránsito seguro.
• BIBLIOTECA: Mientras dure la situación actual, está totalmente desaconsejado el uso de biblioteca de aula, dado que cada libro debería tener un periodo de cuarentena después de su uso. Al mismo tiempo, tampoco está recomendado como sala de lectura, ya que no es posible emplearla todos los grupos. Por ello, se limitará su uso para aquellos grupos de Valores destinando espacios limitados a cada grupo de convivencia.
• SALA de CAMBIO: Se ha reservado un espacio libre y acotado como vestuario dentro de una de las aulas de Infantil para que accedan los familiares que necesiten hacer un cambio de ropa o muda al alumnado de Infantil.
• AULA MATINAL: Este espacio pasará a convertirse en AULA COVID, lugar donde se aisla al alumnado que se encuentre indispuesto y con síntomas compatibles con el Covid-19.
• ASEOS: En el punto 15 de este protocolo se especifica el uso de estos espacios comunes.
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8. Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos. Establecimiento, en su caso, de grupos de convivencia escolar.
Tal y como se detalla con anterioridad, las características de los estadios educativos en los que nos encontramos y la propia fisiología del Centro hacen adecuado asociar los GCE a cada tutoría de Ed. Infantil y Primaria. El hecho de desdoblar alguno de los grupos debe llevarse a cabo bajo unas condiciones que en la actualidad no se presentan, por lo que es más adecuado establecer este paralelismo con el fin de organizar la atención educativa en los términos más efectivos posibles.
En general, y afectando a todos los niveles educativos del Centro, las principales medidas de prevención personal que deben tomarse frente a COVID-19 son las siguientes:
• Desde el primer día de clase, cada alumno o alumna deberá traer y dejar en clase una bolsa de plástico de congelación con un envase pequeño de gel hidroalcohólico y una mascarilla de reserva, al margen de la obligatoria, que se debe encontrar en perfectas condiciones. Es conveniente identificar con el nombre del alumno/a cada mascarilla y bote de gel para evitar confusiones. Además, el gel será de uso personal y deberá rellenarlo a medida que vaya haciendo uso de él.
• La mascarilla indicada para población sana será la de tipo higiénico y siempre que sea posible reutilizable:
✦ Educación Infantil: mascarilla obligatoria en la entrada, salida y en los desplazamientos por el Centro.
✦ Educación Primaria: mascarilla obligatoria en todo momento.
• Higiene de manos de forma frecuente y meticulosa, durante al menos 40 segundos con agua y jabón, y si no es posible se puede utilizar durante 20 segundos gel hidroalcohólico. Se debe tener en cuenta que cuando las manos tienen suciedad visible el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua y jabón.
• Evitar tocarse la nariz, los ojos y la boca, ya que las manos facilitan la transmisión.
• Al toser o estornudar, cubrir la boca y la nariz con el codo flexionado.
• Usar pañuelos desechables para eliminar secreciones respiratorias y tirarlos tras su uso a una papelera con bolsa.
• La distancia interpersonal de seguridad de 1,5 m. Durante el transcurso de la jornada escolar, recreos y en entradas y salidas.
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• En caso de ser posible, las ventanas de las aulas permanecerán siempre abiertas para favorecer la máxima ventilación natural (la ventilación forzada a través de ventiladores o aires acondicionados está totalmente desaconsejada), intentando a la vez no crear corrientes fuertes de aire.
• Las aulas deberán ser ventiladas por espacio de al menos 5 minutos antes de su uso, cuando no se puedan mantener ventanas abiertas. Una pauta de ventilación periódica será en los cambios de clase o asignatura, donde se abren las puertas.
• Evitar la manipulación de mecanismos de apertura de puertas.
• Por sus peculiares características, se extremará la vigilancia del alumnado en el patio y el tránsito por el interior del centro, con la finalidad de evitar contactos con otros miembros del centro, intentando evitar que en su desplazamiento vayan tocando las paredes, objetos que encuentren a su paso, etc…
Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje: El conjunto de medidas es común a las que se han establecido en las aulas de Infantil y Primaria, aunque debemos añadir las medidas organizativas específicas que incuben a este tipo de aulas especiales:
• Por motivos de seguridad, se recomienda que el profesorado recoja al alumnado en su clase y lo acompañe al aula de apoyo. A la hora de finalizar la clase, el profesorado también acompañará al alumnado a su clase por los mismos motivos.
• El alumnado solo llevará al aula de apoyo lo estrictamente necesario, debiendo dejar mochila, libros y resto del material en la clase. Una vez en el aula, no se podrá volver a clase a recoger material olvidado.
• La higienización de manos del alumnado se realizará a la entrada y salida del aula.
• Los materiales compartidos por el alumnado, deben ser desinfectados antes de ser utilizadas por otro alumno o alumna.
• Cuando el alumno/a o el pequeño grupo de alumnos/as abandonen el aula, el maestro/a desinfectará las mesas y las sillas del aula, así como toda superficie de uso común.
• El aula se dejará con ventanas y puertas abiertas para favorecer su ventilación de al menos 5 minutos cuando el alumnado regrese al aula ordinaria.
• En caso de que se trabajen fichas en formato papel, una vez finalizadas se guardarán en un sobre, debiendo pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días.
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• Cuando se desarrolle en el aula trabajo fonoarticulador, tanto el profesorado como el alumnado implicado dispondrá de una pantalla facial individual , una para cada alumno y docente, que le facilitará el Centro, debiendo tenerla puesta en todo momento; la pantalla facial no sustituye en ningún caso a la mascarilla. Al final de cada sesión se deberán desinfectar las pantallas utilizadas.
• El alumnado y profesorado tendrán puesta la mascarilla en el momento en el que no estén realizando la fonación, quitándosela solamente para dicho momento.
• Como el proceso de ponerse y quitarse la mascarilla es en sí mismo una situación de riesgo, se deberá entrenar de una manera previa el procedimiento de ponerse y quitarse la mascarilla de una forma segura.
• Si por la edad, o por el tipo de alumnado se observa que dicha actividad supone un riesgo mayor que la situación que se intenta remediar se recomienda no utilizar este procedimiento.
Educación Física:
Mención aparte debe recibir la Educación Física, dado lo importante de este área y el tratamiento que debe recibir desde el punto de vista sanitario.
Dadas las complicaciones que la asignatura presenta al respecto de las medidas higiénico sanitarias que debemos respetar en el Centro, se hace prioritario establecer, como primera medida que atienda a la condición física del alumnado y a su consideración para su óptimo rendimiento en esta situación, una medida fundamental:
• Se establecerán en los cambios de clase a lo largo de la jornada un descanso donde el alumnado practicará ejercicios individuales destinados a la distensión y relajación muscular. Siguiendo la música ambiental de los pasillos. Este trabajo de tonicidad se llevará al finalizar cada sesión de trabajo, independientemente de la asignatura y su contenido.
Grupos de Convivencia Escolar (GCE):
• Los GCE se asocian, por características del Centro, a la idea previa de grupos clase.
• Recogerán el alumnado de una manera estable, evitando lo máximo posible su fragmentación o dispersión por motivos no excepcionales.
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• Serán usuarios, siempre, del mismo espacio docente, evitando tránsitos innecesarios a otras aulas o espacios más allá de los imprescindibles.
• La composición de los GCE tendrá en cuenta a hermanos mellizos o gemelos que se ubiquen en este momento en el mismo nivel educativo, formando parte del mismo grupo con el fin de minimizar el espacio social en el que se desenvuelven.
• La prestación de servicios como refuerzo educativo o apoyo a ciclo se desarrollará dentro del aula en cuestión, evitando la salida del alumnado implicado a otras dependencias del Centro.
• El profesorado especialista se desplazará e impartirá sus clases dentro del aula de referencia de cada GCE.
• La vigilancia de los recreos se llevará a cabo por el tutor/a u otro docente que imparta clase en el mismo grupo de convivencia escolar.
9. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva.
El tránsito de alumnado y profesorado dentro de las instalaciones del Colegio se llevará a cabo respetando unas normas base:
• Se señalizarán los caminos de tránsito, así como cualquier circunstancia que pudiera ofrecer diversas interpretaciones, tanto con señalización en el suelo como con cartelería indicativa.
• Como norma general, cada grupo tendrá asignado una sección de los pasillos por donde circula tanto en el sentido de la entrada como de salida, salvo indicación contraria por alguna fuerza mayor.
• El circuito de entrada y salida al recreo y a Educación Física será el mismo que para acceder y salir del Centro.
• Se deberán evitar aglomeraciones en los pasillos o cualquier reunión social. La permanencia en estos espacios se sujetará a lo imprescindible.
• Las entradas y salidas grupales se desarrollarán guardando en todo momento la distancia interpersonal adecuada de 1,5 m.
• El uso de mascarilla en este espacio es obligatorio.
• Durante el desplazamiento del alumnado por el interior del centro se tratará, en la medida de lo posible, de evitar que toque las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que
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encuentre a su paso. Salvo el alumnado de menor edad que hará uso de los pasamos por seguridad.
10. Disposición del material y los recursos.
En todo momento, es importante establecer en cualquiera de las dependencias del colegio una zona limpia de trabajo para el profesorado donde poder depositar sus propias pertenencias, materiales que se van a utilizar posteriormente en el aula, material higiénico..., de forma que esté libre de posibles infecciones indirectas. En caso de ser necesario se puede utilizar un sistema con mampara.
El Centro, además, deberá disponer de reservas de mascarillas y gel de manera que ningún alumno o alumna pueda carecer de ella durante la jornada escolar. Si bien la responsabilidad de las familias será la de proveer al alumnado de dichos elementos, el colegio velará por actuar si este hecho no pudiera llevarse a cabo con normalidad. En todo momento, se atenderá a criterios razonables de entendimiento y diálogo entre familia y Colegio para evitar cualquier problema al respecto, analizando dificultades y buscando vías de solución satisfactorias.
La dotación higiénica-sanitaria del aula debe presentar todos los elementos de seguridad descritos con carácter general: Mascarillas de repuesto, jabón de manos, gel hidroalcohólico, papel higiénico y de manos, guantes desechables, papeleras con bolsas y desinfectante en spray.
Educación Infantil:• En todo momento se priorizarán las actividades individuales frente a las colectivas,
evitando el uso de materiales compartidos y empleando, sobre todo, elementos que sea fáciles de desinfectar, bien con jabón, lejía o spray hidroalcohólico, según fuera el caso.
• Hay que extremar la vigilancia sobre materiales que el alumnado pudiera llevarse a la boca, y su posible uso por otros/as compañeros o compañeras.
• Cualquier material usado, sobre todo los juguetes, se almacenaran en sitios controlados que eviten su uso sin control y sin la limpieza con la que debe ser usados. Al respecto, no se podrá compartir ni ceder material entre clases ni otros GCE.
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• Las plastilinas, pastas de papel, arcilla o cualquier otra pasta de modelado están totalmente desaconsejadas en este momento.
• Para una manipulación segura, el material que vaya utilizando o elaborando el alumnado deberá permanecer en cuarentena durante al menos un periodo de dos días por seguridad.
• El uso de la pizarra se limitará al profesorado para evitar desplazamientos y entrar en contacto con materiales comunes.
• Es recomendable que el alumnado de infantil traiga su desayuno y botella de agua en una bolsa de tela de fácil lavado a 60º. Siendo aconsejable que esta sea lavada en casa con la mayor frecuencia posible (recomendablemente a diario). En ningún caso se puede utilizar mochilas de carro.
• Como es norma habitual en infantil, el alumnado desayunará en la clase antes de salir al recreo y deberá traer su desayuno en un recipiente cerrado tipo “tupperware” para conservar la comida y no apoyarla en otra superficie; y una botella (claramente identificada) con el agua suficiente para su hidratación durante la jornada escolar, ya que no está recomendado rellenarla en el colegio. Se aconseja que las botellas sean reutilizables y de fácil lavado en el lavavajillas.
• Se lavará y desinfectará sus manos de manera previa a dicha actividad. Una vez finalizado el recreo se procederá a un nuevo lavado y desinfección de manos antes de retomar las tareas..
• Para facilitar la fase del desayuno y poder estar más encima de los hábitos del alumnado se pueden establecer distintos turnos de desayuno, siendo recomendable poner en el primer turno al alumnado que es más lento para desayunar, con la finalidad de que ningún alumno o alumna se lleve comida al patio de recreo.
• A pesar de la especial dificultad de la medida en esta etapa escolar, se tratará de impedir que el alumnado comparta desayuno o botellas de agua.
• En la medida de lo posible se procederá a una limpieza del aula, incluyendo especialmente aquellas zonas que más hayan estado en contacto con el alumnado y profesorado, durante el periodo de recreo.
• El uso de la mascarilla en el patio de recreo es obligatoria para todo el alumnado.
• Al final del día, el alumnado se desinfectará las manos antes de salir del centro.
• Al final de las clases diarias, tanto la mesa del alumnado como la mesa del profesorado
deberán quedar totalmente libres de materiales para proceder a una correcta desinfección
del aula.
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• Una vez acabadas las clases, se procederá a la limpieza y desinfección del aula teniendo especial cuidado con todas aquellas superficies que más hayan estado en contacto con el alumnado y profesorado.
• Evitar que el alumnado traiga juguetes u objetos de casa al Colegio, con el fin de evitar que pudieran compartirse entre el alumnado.
• El baby, como cualquier otra pertenencia personal, no se podrá dejar en el aula, dadas las circunstancias especiales que atravesamos. Podrá ser utilizado pero debe ser lavado diariamente, junto con la bolsa de tela del desayuno.
Educación Primaria, Pedagogía Terapéutica y Audición y Lenguaje,:
• Se priorizará la realización de tareas individuales, frente a actividades colectivas que puedan reducir la distancia social.
• En la medida de lo posible, se priorizará la entrega de trabajos de manera telemática, evitando el papel. Si éste fuera el caso, estas tareas deberán guardarse durante un periodo de cuarentena de dos días hasta su utilización posterior.
• El material de trabajo será personal e intransferible entre el alumnado. En ningún caso se permitirá su uso compartido.
• El material escolar se quedará en el aula, fomentando el almacenamiento ordenado y personal dentro de clase.
• Se potenciará el uso de plataformas virtuales de trabajo en casa, en este caso será Google Classroom, o bien a través del correo electrónico.
• El uso de la pizarra se limitará al profesorado para evitar desplazamientos y entrar en contacto con materiales comunes.
• El uso de biblioteca de aula no se llevará a cabo mientras las condiciones actuales no mejoren.
• En caso de que se trabajen fichas en formato papel con el alumnado de NEAE, una vez finalizadas, se guardarán, debiendo pasar el periodo de cuarentena de al menos dos días. En ningún caso saldrá del Centro.
• En el caso del aula de Logopedia, el Centro proveerá de pantallas transparentes para cada uno de los alumnos asistentes, que serán utilizadas única y exclusivamente por sus propietarios y desinfectada convenientemente una vez concluida la sesión.
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• Es recomendable (sobre todo en los cursos más bajos), que el alumnado venga al colegio con una bolsa de tela de fácil lavado a 60º, siendo aconsejable que dicha bolsa sea lavada en casa con la mayor frecuencia posible (recomendablemente a diario). En ningún caso se puede utilizar mochilas de carro.
• El alumnado deberá traer una o dos botella de agua identificadas con su nombre y su desayuno. Ya que no se permitirá rellenar las botellas en los aseos por no poder garantizar que se realice esta operación de forma segura. Se aconseja que las botellas sean reutilizables y de fácil lavado en el lavavajillas.
• Todo el alumnado desayunará en la clase, en su pupitre, antes de salir al recreo, A n t e s y después del desayuno el alumnado se desinfectará las manos.
• Deberá traer su desayuno en un recipiente cerrado tipo “tupperware” para conservar la
comida y no apoyarla en otra superficie; y una botella (claramente identificada) con el agua suficiente para su hidratación durante la jornada escolar (no está recomendado rellenarla en el colegio).
• Las fuentes de agua del recreo permanecerán cerradas indefinidamente.
• Los servicios comunitarios del recreo no se utilizarán, en caso de necesidad cada alumno/a hará uso del asignado a su grupo de convivencia.
• El uso de la mascarilla en el patio de recreo es obligatoria para todo el alumnado.
• Después del recreo, antes de subir o entrar en clase se desinfectarán las manos.
• Durante el desplazamiento del alumnado por el interior del centro se tratará, en la medida de lo posible, de evitar que toque las paredes, pasamanos de las escaleras y objetos que encuentre a su paso. Salvo el alumnado de menor edad que hará uso de los pasamos por seguridad.
Educación Física:• Con caracter general, la Ed. Física se desarrollará y fundamentará en el trabajo individual del
alumnado, realizando actividades que no favorezcan el contacto directo entre el alumnado,
• Se podrá hacer uso del material imprescindible, así como de elementos individuales o que no requieran manipulación compartida con las manos. Todo el material que se utilice de forma individual tendrá que ser desinfectado después de su uso.
• El alumnado se desplazará al patio con la mascarilla puesta y una bolsa zip de plástico con una pinza de tender y el gel hidroalcohólico individual. La bolsa zip será para guardar la
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mascarilla durante el desarrollo de la sesión; la pinza servirá para sujetar la bolsa en el enrejado de la valla, de esta manera evitaremos dejar ningún objeto en el suelo; y el gel lo utilizarán para desinfectarse las manos antes de volverse a colocar la mascarilla. La bolsa y la pinza se la llevarán de nuevo al aula y la guardarán en su mochila, ya que no se dejará en el aula.
• Las fuentes permanecerán cerradas, por lo que el alumnado deberá hidratarse antes y después de la sesión en el aula, ya que no podrán llevar consigo la botella de agua al patio. De este modo, el alumnado, tal y como se ha reflejado con anterioridad, vendrá provisto con una o dos botella de agua, claramente identificadas y se prohibirá que pueda beber agua de la botella de otro compañero o compañera.
• Guardarán la distancia interpersonal de seguridad de 1,5 m durante los momentos de quitar y poner la mascarilla, así como durante el desarrollo de la clase en el patio.
• Al finalizar la sesión, el maestro o maestra comprobará que no queda ningún material del alumnado en el vallado.
• En cuanto a los equipos de protección, el profesorado en las clases teóricas deberá utilizar el mismo EPI que utiliza el maestro o maestra de cualquier materia.
Medios digitales y libros Como norma general, se priorizará en la planificación escolar todo lo concerniente a contenidos digitales. El tutor o tutora llevará a cabo, en un primer lugar, una recogida de datos del alumnado en este sentido, con el fin de establecer los cauces de trabajo más efectivos atendiendo al entorno digital. El Centro, por otro lado, pondrá a disposición de las familias que lo requieran todos aquellos medios de los que pudieran disponer en cada momento (en caso de que los tuviera) para facilitar el trabajo digital en aquellos casos más graves de desconexión digital.
En el aula se empleará asiduamente la pizarra digital como medio más efectivo de transmisión de información, evitando el uso de fotocopias y el contacto con otro material que no sea el propio del alumno o alumna. El uso de la pizarra se limitará al profesorado para evitar desplazamientos y entrar en contacto con materiales comunes.
De igual forma, el uso de plataformas y salas de reuniones virtuales, adquieren un papel fundamental, en este caso se ha elegido por consenso el uso de Google Classroom, como plataforma de trabajo telemático en el Centro.
El trabajo remoto, por tanto, deberá intensificarse siempre que no produzcan un perjuicio al alumnado. Si fuera el caso, sería necesario, en la medida de las posibilidades, encontrar recursos para subsanar dicha deficiencia con los medios de los que disponga el Centro.
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El uso de libros de texto se restringirá a lo exclusivamente necesario, evitando que los alumnos compartan este recurso y, sobre todo, su uso indiscriminado alternando casa y aula. Los libros digitales serán la alternativa adecuada aplicada al trabajo en casa, por lo que su uso fuera del contexto escolar solo se justificará por carencias de tipo digital que hagan adecuado sus uso en el entorno familiar.
La biblioteca, tanto de aula como de Centro, permanecerá inactiva durante este periodo de crisis dado el riesgo de contagio que supone su uso.
11. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia telemática
En esta organización se tendrá en cuenta, en su caso, la configuración de los grupos de convivencia escolar y la idoneidad de adoptar cualquiera de las propuestas factibles a tal efecto. Una vez empezado el curso se valorará la puesta en práctica de todas y cada una de ellas, con vistas a perfilarlas si fuera necesario y trasladando de manera oportuna a las familias.
Planificación escolar no presencial
Dadas las circunstancias que estamos atravesando, el formato de trabajo presencial debe completarse con una planificación complementaria sustentada en la posibilidad de llevar a cabo la función docente a través de un formato semipresencial o completamente remoto, si fuera el caso.
Por ello, los/as tutores/as deberán incluir en su programación los recursos necesarios para dar respuesta educativa a todos y cada uno de los escenarios posibles: Presencial/semipresencial/remoto, con el fin de ponerlos en práctica si fuera el caso, bien de manera colectiva a todo un GCE o bien de manera concreta a cualquier alumno/a que así lo requiriera.
El uso de NNTT se convierte por tanto en una obligación, debiendo el docente formarse suficientemente en aquellas utilidades que, de manera acordada, se utilicen con carácter general en el Centro. La elección de estas herramientas se notificará al inicio del curso con el fin de unificar criterios y trabajar bajo un mismo formato digital.
Con carácter general, se atenderá al alumnado NEAE través de los canales y herramientas establecidas para el resto del alumnado, sin perjuicio de las adaptaciones concretas que haya que llevar a cabo para el desarrollo las sesiones de forma telemática para este
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alumnado. Para ello será esencial la coordinación entre profesorado, personal de apoyo, alumnado y familia.
En el caso de aquellas familias que opten por no llevar a sus hijos o hijas al centro educativo por voluntad propia, y sin previa justificación médica, éstos serán atendidos por el tutor o tutora para dar las directrices de lo trabajado en clase de forma presencial, con la salvedad de que, dentro del marco normativo actual, no podrán ser evaluados. Todo esto está condicionado a futuras actualizaciones de este marco.
12. Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado especialmente vulnerable, con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales.
Con carácter general, el profesorado deberá, para finalizar cada clase, llevar un protocolo de medidas encaminadas a mantener a lo largo de la mañana una dinámica de actuaciones en favor de los hábitos de higiene. Para estas personas especialmente vulnerables se extremarán las medidas de prevención de carácter general (higiene de manos, higiene respiratoria y distanciamiento social)
Además de estas medidas, se toman otras que van desde ubicar el mobiliario de manera correcta y organizar el material de trabajo, hasta la realización de algunos ejercicios de estiramiento/distensión/relajación que compensen la posible falta de movilidad que todos sufriremos en el aula.
De igual forma, a lo largo de este documento se han ido detallando una serie de medidas de carácter específico, indicadas para aquellos miembros de la comunidad educativa con mayor vulnerabilidad, que señalan las instituciones superiores. Estas medidas pueden detallarse bajo los siguientes aspectos:
Alumnado NEAE
• El alumnado NEAE será el único al que se le podrá permitir el acceso y salida del Centro acompañados de un familiar, que podrá acceder siempre previo acuerdo con el Equipo Directivo, encargados de valorar la conveniencia de la medida.
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• En lo referente a la hora de asignar mesa a los alumnos y alumnas habrá que tener en cuenta al alumnado con necesidades especiales de apoyo educativo que va a recibir apoyo dentro de clase para que haya espacio suficiente para el profesorado que lo atiende.
• Las aulas que recogen alumnado NEAE deberán presentar similares medidas higiénicas que el resto de aulas del Colegio.
• Como norma general se recomienda atender al alumnado en su aula de referencia. Si no pudiera ser el caso, el traslado de alumnado hasta/desde las aulas de PT y AL correrá siempre a cargo de los respectivos maestros especialistas, respetando las medidas de carácter general de tránsito por las instalaciones del Centro. Esta segunda linea de trabajo debe ser argumentada por escrito y aprobada en el EOC, además de refrendada por la Dirección del Centro.
• Se deberá extremar las medidas de vigilancia del alumnado TEA en el patio, dadas sus características especiales.
• El uso de la mascarilla en el ámbito del alumnado NEAE queda supeditado a la decisión que pudieran tomar al respecto los miembros del EOC, una vez valorado el perfil personal de cada uno de los alumnos y alumnas.
• En las aulas de PT y AL se reforzarán las medidas ordinarias con otros elementos de protección tales como máscara facial, bata y guantes. Además de la desinfección adicional que realiza el maestro o maestra del mobiliario y las superficies de uso común en cada cambio de clase.
Alumnado y profesorado vulnerable
Indudablemente, tanto alumnado como profesorado cuyo riesgo en su salud aumenta ante un posible contagio deberán tomar muy en consideración todas las medidas articuladas en este documento y, sobre todo, las indicaciones que al respecto pudieran hacerles desde los Centros de Salud o desde la UPRL de la Delegación Provincial de Educación.
El Centro queda, por tanto, a total disposición de cualquier orientación que al respecto pudiera aportarse desde cualquiera de estos órganos competentes.
Las adaptaciones en cuestión de puestos quedan por tanto supeditadas al contenido y características de dichos informes, que detallarán todo lo concerniente a la asistencia al Colegio y al desarrollo de la jornada escolar. Para la realización de actividades que conlleven mayor riesgo, se considerara necesario el uso de otros equipos de protección individual (EPI), que compondrán mascarillas FFP2 sin válvula, pantalla facial, bata y guantes.
Para aquellos casos en los que el alumnado no pueda asistir presencialmente por prescripción médica debido a patologías (enfermedades cardiovasculares, diabetes,
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enfermedades pulmonares crónicas, asma, cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida) que puedan poner en riesgo su salud acudiendo al centro docente, se arbitrarán medidas para su atención de forma telemática a través de los tutores y las tutoras, y todo el conjunto de maestros y maestras que conforman el Equipo Docente.
De no poderse llevar a cabo dicha atención se informará a la inspección educativa de tal situación mediante informe motivado, con el objeto de dotar de los recursos suficientes al centro o proporcionar la atención al alumnado por vías alternativas, como pudiera ser la Atención Domiciliaria telemática con profesorado perteneciente a aulas hospitalarias.
13. Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios de transporte escolar, aula matinal, comedor escolar y actividades extraescolares.
En este punto, las medidas a articular dependen de las empresas auxiliares que prestan su servicio en el Centro. El Colegio pondrá a disposición de dichas empresas los espacios de los que dispone, de manera que la atención al alumnado se desarrolle de la manera más segura y práctica posible.
En cualquiera de los casos, los Servicios de Comedor y Aula Matinal deberán adaptarse a las circunstancias sobre las que discurran los procesos de entrada y salida del Centro, así como las directrices sobre las que se desarrollen.
En la situación especial en la que nos encontramos, como norma general para los Servicios de Aula Matinal y Comedor se deben establecer tres principios básicos: espacio /ventilación / limpieza.
Aula Matinal
• Se destina el SUM (Sala de usos múltiples) y el aula de Inglés como espacios de ampliación al Aula Matinal.
• En todo caso, en el Servicio de Aula Matinal deberán respetarse los GCE para realizar el agrupamiento del alumnado.
• El alumnado que haga uso del Servicio de Aula Matinal accederá al Centro por la entrada principal y será recogido por los monitores de este Servicio, asegurándose de que el
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alumno/a se desinfecta las manos y no toca ninguna superficie. En el caso del alumnado de Infantil, será el monitor el que proporcione el gel desinfectante.
• En lo concerniente a la incorporación del alumnado del Aula Matinal a la jornada escolar, el personal del aula se coordinará para organizar el itinerario y temporalización de éste en términos compatibles con los propuestos con carácter general en este documento.
• Se respetarán las franjas horarias señaladas y el alumnado se incorporará progresivamente a sus GCE, siempre bajo la supervisión de un/una responsable que vele por el cumplimiento de las normas generales sanitarias durante el desplazamiento.
• A inicios del curso, se acordarán las actuaciones adecuadas, informándose de ello a las familias usuarias.
Comedor
• El Servicio de Comedor se realiza en el pabellón que se comparte con el CEIP Al-Ándalus.
• Se respetarán las franjas horarias señaladas y el alumnado se incorporará progresivamente con su GCE, siempre bajo la supervisión de un/una responsable que vele por el cumplimiento de las normas generales sanitarias durante el desplazamiento.
• Los/las responsables del servicio deberán recoger al alumnado de Ed. Infantil, 1º y 2º cursos en nuestro Centro, que le entregará el personal destinado para ello, al finalizar la jornada escolar.
• El alumnado de 3º a 6º cursos acudirá de manera autónoma según instrucciones de los respectivos tutores.
• El alumnado nuevo, independientemente del curso al que pertenezca, será acompañado por personal responsable.
• El personal trabajador que realice el servicio en mesa deberá garantizar la distancia de seguridad con el alumnado y aplicar los procedimientos de higiene y prevención necesarios para evitar el riesgo de contagio (al menos guantes y mascarilla).
• En cuanto a los materiales y utensilios propios del servicio se establece lo siguiente:
✦ Los elementos auxiliares del servicio, como la vajilla, cristalería, cubertería o mantelería, entre otros, se almacenarán en recintos cerrados y, si esto no fuera posible, lejos de zonas de paso del alumnado y trabajadores.
✦ En su caso, se utilizarán manteles de un solo uso.
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✦ Se eliminarán productos de autoservicio de las mesas, pudiendo estar servilletas encima de las mismas sin dispensador, el resto (jarras de agua, vinagreras, aceiteras, etc.) podrán ser servidos por personal del comedor.
✦ La vajilla y cubertería usada, de ser reutilizable, ésta deberá ser lavada y desinfectada en lavavajillas usando los programas de temperaturas altas.
✦ Los elementos y útiles reutilizables que no puedan ser lavados en el lavavajilla deberán ser lavados y desinfectados antes de volverlos a usar.
• En el caso de establecer turnos de comedor, se procederá a una ventilación previa y desinfección de sillas y mesas usadas, entre los distintos turnos.
• Se respetarán los grupos de convivencia escolar de los dos colegios y los dos IES que acuden al comedor. En el caso de los IES será la Dirección de los centros la encargada de comunicarnos la composición de los grupos de convivencia si los hubiera. Teniendo en cuenta el número de comensales, y si fuera necesario, se ampliará el espacio actual de comedor con el salón de usos múltiples adyacente.
• Se establecerá un flujo adecuado hacia el comedor y a la salida del mismo, evitando aglomeraciones, así como se establecerá en el local un itinerario para evitar aglomeraciones en determinadas zonas y prevenir el contacto entre el alumnado.
• El acceso del alumnado de CEIP Al-Ándalus y de CEIP Sancti-Petri se realizará por dos puertas diferentes. La salida de ambos centros se realizará por la misma puerta, siendo los monitores y las monitoras de comedor quienes velen por que se guarden las medidas de uso de mascarilla y respeto de la distancia de seguridad.
• Se ha solicitado al servicio de planificación la concesión de dos turnos, con sus correspondientes monitores/as, que eviten que el alumnado de distintos grupos de convivencia interactúe tanto en el comedor como a las entradas y salidas.
Actividades extraescolares
Queda suspendido el servicio, dada la situación y complejidad que implica organizarlas con seguridad, ya que no se puede garantizar el mantenimiento de los grupos de convivencia e implica el uso de espacios comunes con el riesgo que ello conlleva.
14. Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de protección del personal
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De nuevo, llegados a este punto, nos circunscribimos a lo aparecido en la Información en materia de riesgos laborales frente a la exposición al Covid (21/08/2020) publicado por la Consejería.
Al respecto, el Centro deberá velar por el mantenimiento y sustitución en su caso de todos los materiales de caracter preventivo necesarios para mantener las instalaciones como zona segura. Para la realización de actividades que conlleven mayor riesgo, se considerara necesario el uso de otros equipos de protección individual (EPI), que compondrán mascarillas FFP2 sin válvula, pantalla facial, bata y guantes.
Desde el Ayuntamiento de Chiclana se ha hecho el esfuerzo de ampliar la plantilla de limpieza dotando al Centro de personal en horario lectivo de mañana de 9.30 a 13.30 para la limpieza, desinfección y mantenimiento de los aseos y de las zonas comunes, así como otras que se estimen necesarias, completando de manera efectiva la labor que desempeñan en el horario de tarde.
15. Uso de los servicios y aseos.
Con caracter general, la dotación higiénica mínima de un aseo será de:
• Dispensador de jabón de manos (es la mejor opción desde el punto de vista higiénico).
• Rollo de papel de secado de manos.
• Papelera con bolsa de plástico.
En ningún caso, el personal docente debe hacer uso de un aseo de alumnado, y se procurará que la asignación de aseos se respete en todo momento, con via a identificar un posible foco de contagio y su consiguiente rastreo.
De esta forma, las medidas adicionales de organización y seguridad para el uso adecuado de este espacio que ayuden a este rastreo serán las siguientes:
• Se colocarán señales visuales de aforo que informen sobre la ocupación de los aseos, con el fin de que no se superen los aforos máximos permitidos en cada uno de ellos.
• Estará prohibido su uso para beber agua o llenar las botellas.
• El uso de aseos durante el recreo estará, con carácter general, prohibido, salvo excepciones plenamente justificadas. El alumnado gozará de una planificación al respecto dentro del aula con el fin de evitar la asistencia al wc durante este periodo de tiempo.
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• En el caso de Ed. Infantil, a lo largo de la jornada cada clase tendrá asignado varios turnos para acudir al aseo en grupo.
• En el caso de Ed. Primaria, el alumnado deberá respetar los turnos establecidos, así como las señales indicativas. Si en un momento determinado no pudiera acceder al servicio no deberá permanecer en espera si hubiera más compañeros en la misma situación. Deberá retornar a la clase e intentarlo minutos más tarde. Al respecto, el alumnado deberá permanecer el mínimo tiempo posible en el servicio.
• Cada aseo del Centro está destinado a un grupo de alumnos determinado, y dentro de este, cada WC y lavabo tendrá asignado a su vez, un curso, por lo que, en general, no se podrán usar aquellos aseos que no estén asignados a un determinado grupo clase:
PASILLO DE ED. INFANTIL (situado en la planta baja en el ala derecha):
ASEOS NIÑAS : Para todo el alumnado de 3 años A y 4 años A
ASEOS NIÑOS : Para todo el alumnado de 4 años B y 5años A
ASEO PROFESORADO: Personal docente de Infantil Y PTIS
PASILLO DE SECRETARÍA: (situado en la planta baja en el ala izquierda):
ASEOS ALUMNADO: Uso exclusivo para el alumnado de Aula Matinal
ASEO PROFESORADO: Personal de Aula Matinal, Equipo Directivo y Administración y Servicios.
PASILLO DE ED. PRIMARIA, PT y AL (situado en la planta alta en el ala derecha):
ASEO DE NIÑAS: Alumnas de 1º, 2º Y 4º
ASEO DE NIÑOS: Alumnos de 1º, 2º Y 4º
ASEO PROFESORADO: Docentes de Ed. Primaria, PT y AL.
PASILLO DE ED. PRIMARIA (situado en la planta alta en el ala izquierda):
ASEO DE NIÑAS: Alumnas de 3º, 5º Y 6º
ASEO DE NIÑOS: Alumnos de 3º, 5º Y 6º
ASEO PROFESORADO: Docentes de Ed. Primaria.
El aforo máximo se establecerá en base a las dimisiones de los aseos:
PASILLO DE ED. INFANTIL:
ASEOS NIÑAS : 3 alumnos/as
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ASEOS NIÑOS : 3 alumnos/as
ASEO PROFESORADO: 1 Persona
PASILLO DE AULA MATINAL Y ADMINISTRACIÓN:
ASEOS ALUMNADO: 1 alumno/a
ASEO PROFESORADO: 1 Persona
PASILLOS DE ED. PRIMARIA:
ASEO DE NIÑAS: 3 alumnos/as
ASEO DE NIÑOS: 3 alumnos/as
ASEO PROFESORADO: 1Persona
16. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro.
De nuevo es la información emitida por la Consejería el pasado 31 de agosto quien ofrece todas las pautas referidas a este aspecto, debiéndose destacar los siguientes puntos:
• El primer paso, siempre, es la prevención por lo que es muy importante seguir las pautas que en todo momento se aplican en base a la situación sanitaria.
• El segundo, y no menos importante, es la información. Los progenitores y/o tutores deben conocer la importancia y su vez obligatoriedad de no llevar a los niños con síntomas al centro educativo, de informar al Colegio de la aparición de cualquier caso de COVID- 19 en el entorno familiar del niño y de informar al Centro de cualquier incidencia relacionada con el alumno.
• Las familias vigilarán el estado de salud y en su caso, realizarán toma de temperatura antes de salir de casa para ir al centro educativo. Si el alumno/a tuviera fiebre o síntomas compatibles con COVID-19 no deberá asistir al centro hasta su valoración médica debiendo llamar a su centro de salud o alguno de los teléfonos habilitados (900 40 00 61 - 955 54 50 60).
• Por lo tanto, cualquier mínima sospecha en este aspecto debe ser trasmitida por las familias al Centro sin demora. Por parte del Centro, cualquier indicio relacionado con un contagio o con alumnado que presente una sintomatología compatible con las propias del COVID será notificado de igual manera a las familias.
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• Será obligatorio que el centro contacte con aquel alumnado que no acuda a las clases, para descartar como causa la existencia de alguna situación de cuarentena, sospecha o confirmación de COVID-19.
• Cualquier miembro de la Comunidad Educativa (alumnado, familias, personal docente y no docente) con síntomas compatibles con COVID-19 o diagnosticados de COVID-19, o que se encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto estrecho con alguna persona con síntomas o diagnosticado de COVID-19 no acudirán al Centro, debiendo informarle de esta situación.
Actuación ante un CASO SOSPECHOSO
• A partir de ese momento SE ACTIVA UNA ALERTA con los siguientes pasos:
• El alumnado que presente sintomatología compatible con Covid (fiebre, tos o falta de aire, cefalea, dolor muscular o torácico, entre otros) en el colegio será, automáticamente, remitido a casa.
• El Coordinador Referente Covid, en nuestro caso la Dirección, o la Jefatura de Estudios en caso de ausencias, se pondrá en contacto con el Referente Sanitario del Centro de Salud El Lugar y le facilitará los datos identificativos del alumno o alumna afectada (nombre completo y fecha de nacimiento, así como un teléfono de contacto de la familia).
• La Dirección contactará con la familia que debe, en todo momento, recoger al alumno o alumna en el plazo más breve posible. Debiendo quedar en su domicilio en aislamiento hasta que el referente sanitario realice contacto telefónico.
• El Referente Sanitario, articulará la cita con el pediatra o médico de familia, caso que fuera necesario la atención presencial y/o de pruebas complementarias.
• En el momento en el que se sospeche de algún caso entre el alumnado, el profesorado responsable deberá notificar dicho caso a la Dirección, estableciendo esta las medidas de custodia necesarias hasta la llegada de la familia.
• El/la alumno/a afectado/a, junto con el responsable deberá permanecer en un aula habilitada al efecto con los medios de protección adecuados (mascarilla o cualquier otro que
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sea necesario), a la espera de la llegada de los familiares que deben retirarlo/a del Centro. La salida de su GCE debe llevarse a cabo sin ningún signo de alarma y con toda normalidad.
• Si los síntomas presentados fueran muy graves, se avisará al 112 para recibir instrucciones.
• El aula que se empleará como sala Covid será la antigua Aula Matinal en el pasillo de Administración en la planta baja.
• Si el casó sucede entre el personal que trabaja en el Colegio, éste deberá abandonar el Centro e iniciar un aislamiento domiciliario, además, de contactar con la UPRL para notificar dicha incidencia.
Actuación ante un CASO CONFIRMADO
Tal y como aparece reflejado en la Guía para la Organización Escolar del Curso 2020-2021 en su ANEXO III que complementa las MEDIDAS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN, VIGILANCIA Y PROMOCIÓN DE SALUD. COVID-19 de fecha de revisión el 27 de agosto de 2020 se llevarán a cabo las siguientes acciones ante la existencia de un caso confirmado entre el alumnado o el personal (docente o no docente):
• El personal del Centro Educativo y del Centro Sanitario deberán dar en todo momento tratamiento confidencial de la identidad y datos de los casos sean sospechosos o confirmados.
• El Referente sanitario comunicará al coordinador de Covid-19 del Centro la existencia de un o varios casos CONFIRMADOS, previamente habrá comunicado esta circunstancia al Servicio de epidemiología del Distrito Sanitario en el que se ubique el Centro o Servicio docente.
• Si se confirmara un caso en horario escolar, se avisaría a las familias para que, de manera ordenada, acudan al Colegio a retirar al alumnado del mismo GCE.
• Si se confirmara un caso fuera del horario escolar, se notificaría dicha situación con el fin de que el alumnado de su mismo GCE no acudiera a clase al dia siguiente.
• En aquellos casos que sea el Coordinador Covid del propio Centro quien tenga conocimiento del caso confirmado de forma inicial, comunicará el resultado del mismo al Referente sanitario.
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• El Referente sanitario intervendrá en la realización de encuestas y rastreo de contactos coordinados con Epidemiología del Distrito Sanitario correspondiente.
• El Centro tendrá a disposición un listado con los teléfonos de contacto del alumnado y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre, etc.). Incluyendo la posibilidad del aula matinal y comedor, para facilitar la labor de rastreo.
• En cualquiera de los casos anteriores, será la Unidad de Gestión Sanitaria de la zona quien ofrezca a las familias las instrucciones necesarias en cada momento.
• El profesorado docente del aula afectada deberá contactar con la UPRL de la Delegación de Cádiz, que será la encargada de tomar las pertinentes decisiones al respecto.
• El Equipo Directivo coordinará en todo momento estas actuaciones tanto con el Servicio Andaluz de Salud como con la Delegación Provincial de Cádiz, con el fin de aportar celeridad y eficacia a los procesos que se deban desarrollar en ese momento.
• Con posterioridad a este hecho, se procederá a una L+D (limpieza y desinfección) en todo el Centro de manera inmediata, prestando especial atención a todos los espacios que pudieran haber estado usados/afectados por el caso confirmado.
• Se informará de cualquiera de estos aspectos a las familias, para evitar informaciones erróneas o contradictorias que pudieran suponer un perjuicio para todos.
17. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias.
Este protocolo se ha elaborado con las aportaciones del Equipo Directivo del Colegio. De igual manera, se ha dado a conocer a la comunidad de maestros/as del Centro y al Consejo Escolar reunido el 4 de septiembre 2020.
Su difusión se llevará a cabo de la siguiente forma y temporalización:
MES DE SEPTIEMBRE
• Una vez informado el Consejo Escolar, se remitirá a las familias atendiendo a varias vías de comunicación:
✦ PASEN
✦ Correo Electrónico
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✦ Página web de la AMPA
✦ Blog Averroes del Centro
• También se remitirá, via mail, al profesorado, PTIS, PAS y empresas externas que se encargan del Aula Matinal, actividades extraescolares y mantenimiento informático del Colegio.
• De igual manera, se hará llegar copia a la Delegación Provincial y Delegación de Educación del Ayuntamiento de Chiclana.
A LO LARGO DEL CURSO
• Personal que se incorpore al Centro y nuevo alumnado.
Gestión de la información
Se establecerá un calendario de reuniones de supervisión, con el fin de llevar a cabo las modificaciones o ampliaciones que pudieran presentarse respecto a este documento. Estas reuniones tendrán carácter mensual y se desarrollarán, dentro de la política acorde con la situación, de manera remota a través de una plataforma online.
Las fechas se decidirán en la primera reunión convocada a tal efecto.
También se potenciará la figura de la madre/padre delegado/a como transmisor de noticias y actualizaciones, siempre complementando el cauce oficial a través de Séneca/Pasen, que se potenciará como plataforma principal de contacto entre familia y Centro.
18. Seguimiento y evaluación del protocolo.
Seguimiento
Acciones Responsables Temporalidad Indicadores
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Bibliografía y consulta:
• INSTRUCCIONES DE 6 DE JULIO DE 2020, DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE, RELATIVAS A LA ORGANIZACIÓN DE LOS CENTROS DOCENTES PARA EL CURSO ESCOLAR 2020/2021, MOTIVADA POR LA CRISIS SANITARIA DEL COVID- 19. Junta de Andalucía
• MEDIDAS DE PREVENCIÓN, HIGIENE Y PROMOCIÓN DE LA SALUD FRENTE A COVID-19 PARA CENTROS EDUCATIVOS EN EL CURSO 2020-2021. Ministerio de Educación y Formación Profesional. Ver. 22/06/2020.
• MEDIDAS DE PREVENCIÓN, PROTECCIÓN, VIGILANCIA Y PROMOCIÓN DE SALUD. COVID-19. Junta de Andalucía. 29/06/2020.
• Pérez Soriano, Fco. Javier: Documento de apoyo al profesorado para evitar la propagación del coronavirus SARS-CoV-2 en un centro educativo.
• INFORMACIÓN EN MATERIA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES FRENTE A LA EXPOSICIÓN AL CORONAVIRUS SARS CoV-2, PARA EL PERSONAL DOCENTE Y DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS QUE TRABAJAN EN LOS CENTROS Y SERVICIOS EDUCATIVOS PÚBLICOS DE TITULARIDAD DE LA JUNTA DE ANDALUCÍA NO UNIVERSITARIOS, PARA EL CURSO ESCOLAR 2020/2021 (21/08/2020). Junta de Andalucía
• Decálogo para una vuelta segura. Consejería de Educación y Deporte. Junta de Andalucía
Seguimiento
Evaluación
Acciones Responsables Temporalidad Indicadores
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• Guía para la organización del curso escolar 20-21. Consejería de Educación y Deporte. Junta de Andalucía.
• CIRCULAR DE 3 DE SEPTIEMBRE DE 2020, DE LA VICECONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y DEPORTE, RELATIVA A MEDIDAS DE FLEXIBILIZACIÓN CURRICULAR Y ORGANIZATIVAS PARA EL CURSO ESCOLAR 2020/2021.
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