protocolo: condiciones de las viviendas que generan un
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Protocolo: Condiciones de las viviendas que generan un riesgo de accidente en la
población de un barrio de estrato socioeconómico 2 de Bucaramanga
Curso:
Proyecto de investigación para el cuidado
Alumnos:
Angie Melissa Pinzón Arenas
ID: 430989
Brayan Alexis Barajas Soto
ID: 426309
Geraldyn Aladino Bernal
ID: 411541
María Alejandra Monsalve Vega
ID: 321520
Profesora:
Enf. Mg. Jacqueline Hernández Sánchez
Universidad Cooperativa de Colombia
Facultad de Enfermería
Bucaramanga
2018
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Contenido
Resumen ......................................................................... ¡Error! Marcador no definido.
Introducción ...................................................................................................................... 5
1. Planteamiento del problema ...................................................................................... 6
2. Justificación ............................................................................................................... 8
3. Objetivo .......................................................................................................... …….11
3.1 Objetivo General ................................................................................................. ..11
3.2 Objetivos Específicos…………………………………………………………....11
4. Marco teórico .......................................................................................................... 12
4.1 Marco conceptual .................................................................................................. 12
4.1.2 Estrategia de vivienda saludable……………………………………....…….……13
4.2 Marco referencial…………………………………………………………………14
4.3 Marco normativo………………………………………………………………….15
5. Metodología ............................................................................................................ 16
5.1 Metodo y tipo de estudio ...................................................................................... 16
5.2 Población y muestra .............................................................................................. 16
5.3.Variables. .............................................................................................................. 17
5.3.1 Instrumento ........................................................................................................ 17
5.4 Procedimiento ....................................................................................................... 18
5.5 Analisis ................................................................................................................. 19
5.6 Consideraciones eticas .......................................................................................... 19
6.Cronograma ................................................................................................................ 21
7.Presupuesto ................................................................................................................. 22
8.Conclusiones ................................................................................................................ 23
Referencias………………………………………………………………………….......24
Anexos………………………………………………………………………….............27
iii
Agradecimientos
Damos gracias principalmente a Dios por darnos la inteligencia, sabiduría, paciencia,
entendimiento y la capacidad para construir este proyecto. A nuestros padres (Carlos
Aladino & Faride Bernal, Hernán Pinzón & Soraya Arenas, Jairo Monsalve & Edynn
Vega, Marco Barajas & Lucila Soto) por enseñarnos a creer en el 0.5 de probabilidad
cuando tienes todo en tu contra, no hay un día en el que no le agradezcamos a Dios el
habernos colocado entre ustedes, A nuestros compañeros de trabajo por el compromiso y
empeño que le pusimos cada uno de nosotros para sacar adelante y ejercer este proyecto Y
en especial a la profesora Jacqueline Hernández , gracias infinitas por su dedicación
esfuerzo y por su constante ayuda ante tantos grupos, siempre supo cómo guiarnos en tan
arduo trabajo deseamos expresar nuestra gratitud hacia usted deseándole éxito y el mayor
de los augurios en su trayectoria profesional.
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Resumen
Introducción: En el desarrollo de esta investigación se pretende identificar cuáles
son los factores de riesgo de las viviendas que están generando accidentes domésticos en
las personas (Novoa, 2014). Las malas condiciones de las viviendas influyen
negativamente en la salud del ser humano, generando factores de riesgo donde las personas
se vuelven susceptibles a accidentes domésticos (Olmos, 2012). Una vivienda saludable
debe contar con diversas características que sean aptas y dignas para el ser humano, una
vivienda optima cuenta con servicios públicos, pisos en buen estado, paredes sin grietas,
edificación bien estructurada y buena higiene (Hayde, 2012). Enfermería cumple un papel
importante en identificar e intervenir aquellos factores relacionados con las condiciones de
la vivienda y que afectan la salud de las personas. Objetivo: Identificar las condiciones de
las viviendas que generan un riesgo de accidentes en la población de un barrio de estrato
socioeconómico 2 de Bucaramanga. Materiales y método: Cuantitativo con estudio
observacional transversal, se recolectaron variables sociodemográficas y de condiciones de
la vivienda por medio de una encuesta auto diligenciada con previo consentimiento
informado. Análisis: Se realizó por medio de la estadística descriptiva de medición de
frecuencias y medidas de tendencia central, se creó una base de datos en Microsoft Office
Excel 2010 y en el programa SPSS.
Palabras clave: condiciones de la vivienda, accidentes domésticos, infraestructura,
vivienda saludable, factores de riesgo (Fuente: DeCS).
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Introducción
En el desarrollo de esta investigación se pretende identificar cuáles son los factores de
riesgo de las viviendas que están generando accidentes domésticos en las personas (Novoa,
2014). Las malas condiciones de las viviendas influyen negativamente en la salud del ser
humano, generando factores de riesgo donde las personas se vuelven susceptibles a
accidentes domésticos (Olmos, 2012). Una vivienda saludable debe contar con diversas
características que sean aptas y dignas para el ser humano, una vivienda optima cuenta con
servicios públicos, pisos en buen estado, paredes sin grietas, edificación bien estructurada y
buena higiene (Hayde, 2012). Enfermería cumple un papel importante en identificar e
intervenir aquellos factores relacionados con las condiciones de la vivienda y que afectan la
salud de las personas.
En este documento se presenta el protocolo del estudio que se propone sobre las
condiciones de las viviendas que generan un riesgo de accidentes en la población de un
barrio de estrato socioeconómico 2 de Bucaramanga, en el marco de la investigación
formativa que se está recibiendo como estudiantes de la Enfermería de la Universidad
Cooperativa de Colombia.
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1. Planteamiento del problema
El concepto de seguridad en el hogar se relaciona con los riesgos procedentes del
interior de la vivienda, que pueden ocasionar accidentes o situaciones indeseables (Ballen,
2012).
Diversas estadísticas muestran que existe una mayor prevalencia de accidentes
domésticos en niños de sexo masculino, ya que representan cerca del 60% del total de
fracturas, heridas, caídas, accidentes en casa y quemaduras, siendo las causas más
frecuentes de lesiones. Sin embargo, se ha evidenciado que el tipo de accidentes y lesiones
varía según el grupo de edad, las quemaduras son más frecuentes en menores de 1 año
mientras que las fracturas asociadas a caídas tienen una mayor incidencia entre los niños de
1 a 4 años (Castillo, 2014).
Según Sierra (2013), las contusiones, las heridas de la cabeza y las fracturas son los
principales motivos de ingresos hospitalarios y atención en los servicios de urgencias, y
representan el 9,9% de las hospitalizaciones en niños y adolescentes. La tasa estimada de
atención en los servicios de urgencias en niños es de 110 por 1000 personas. El hogar es el
entorno más propicio para que los menores de edad presenten accidentes, alrededor del
59% han tenido algún accidente no intencional en su hogar. Las causas de accidentes
fatales muestran variaciones según la edad: la asfixia, el ahogamiento, las caídas y las
quemaduras son los más comunes entre los menores de 5 años de edad, mientras que las
caídas y los ahogamientos son los predominantes en niños en edad escolar.
Entre los factores de riesgo asociados se encuentran el mal estado de los pisos, las
construcciones en obra negra, así como instalaciones eléctricas en malas condiciones que
conllevan a ocasionar un accidente doméstico (Clavijo, 2015).
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No se hallaron estudios en Bucaramanga donde se reporten las condiciones de las
viviendas que representen riesgo para accidentes en el hogar. Teniendo en cuenta lo
anterior surge la pregunta de investigación, ¿cuáles son las condiciones de las viviendas que
generan un riesgo de accidente en la población de estrato socioeconómico 2 de un barrio de
Bucaramanga? Este estudio servirá de referente para realizar una investigación más amplia
en un municipio del área metropolitana de Bucaramanga, así como para identificar las
intervenciones que se requieren.
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2. Justificación
La Organización Mundial de la Salud (OMS) plantea que, para reducir las tensiones
psicológicas y sociales, la vivienda debe ser adecuada y debe contar con lazos familiares
con la comunidad y los servicios apropiados de educación, emergencia, seguridad,
culturales y sociales; además, las mujeres, los niños, los ancianos, las personas en
hacinamiento pobres e ilegales, enfermos crónicos y los discapacitados, son las personas
más vulnerables con respecto a las condiciones la vivienda. Al respecto, la OMS ha creado
una guía para definir la calidad de las viviendas y ha listado los requisitos básicos con lo
que deben contar las mismas para que sean saludables (OPS/OMS, 2014). La construcción
de una vivienda que cuente con requerimientos básicos la convierte en un ambiente
saludable, ya que es el espacio físico y vital donde las personas transcurren gran parte de
sus vidas (Santamaría, 2013).
En 70 países fue realizado un estudio que permitió confirmar las carencias de las
viviendas como son la estructura y la ubicación de las mismas; además, se encontraron más
problemas en las casas de la zona rural que en las de la zona urbana. Estas condiciones
pueden fomentar la salud o generar problemas que generen un daño físico y mental de sus
habitantes (Palacios, 2013).
Por otro lado, las condiciones de la vivienda han sido reconocidas como un determinante
social de salud (Salazar, 2013) y se enmarca dentro de la estrategia de vivienda saludable
(Núñez, 2013). Se afirma que una infraestructura que no esté elaborada por un material
adecuado y que se encuentre en malas condiciones, puede ocasionar accidentes domésticos
que conllevan a comprometer la salud de las personas, esta circunstancia puede producir
hasta un desenlace fatal (Álzate, 2013).
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Una de cada tres familias del Caribe y América Latina habitan en una vivienda
construida con materiales precarios, inadecuados o la mayoría de veces carentes de
servicios básicos, se encontró que es más o menos un rango de 59 millones de personas las
que tiene estos problemas en sus viviendas, casi dos millones de personas se encuentran
obligadas a instalarse en viviendas inadecuadas, a vivir en barrios marginales, esto se da a
causa de una oferta inasequible para una vivienda adecuada ( Rojas, 2013).
Las condiciones de la vivienda permiten identificar distintos factores de riesgo como
psicosociales, emocionales, culturales y ambientales, y así mismo, que pueden llegar a
generar consecuencias y daños en las personas, que con el tiempo se vuelven difíciles y
representan numerables gastos económicos de materia prima para poder tratarlos
(Santamaría, 2013).
Por medio de esta investigación se busca identificar los factores de riesgo, que conllevan
a las personas a tener accidentes domésticos, teniendo como referente a Kristen Swanson,
pues su teoría se basa en los cuidados en donde el meta-paradigma de persona y entorno
están enfocados en las condiciones de la vivienda y el espacio donde vive la persona, pues
las precariedades de recursos básicos influyen en la salud de las personas. La vivienda
cumple con una función esencial y son las condiciones sanitarias en las cuales una persona
vive. Una vivienda adecuada disminuye notablemente accidentes en el hogar y
enfermedades que pueden afectar nuestra asistencia regular a la escuela o al puesto de
trabajo y que puede afectar hasta un 30% en la economía familiar
El conocimiento y el mantenimiento de una vivienda saludable van de la mano con la
reducción de factores que conlleven a accidentes domésticos disminuyendo la incidencia de
morbilidad y mortalidad en las personas. Por eso es importante que la vivienda se encuentre
en condiciones favorables para evitar daños a la salud. Es importante que la vivienda se
10
encuentre en condiciones óptimas ya que el ser humano satisface necesidades como comer
dormir y protegerse de la intemperie, en fin, la vivienda constituye un instrumento de
funciones biológicas y psicológicas (Valenzuela, 2014).
11
3. Objetivo
3.1 Objetivo general
Identificar las condiciones de las viviendas que generan un riesgo de accidente en la
población de un barrio de estrato socioeconómico 2 de Bucaramanga.
3.2 Objetivos específicos
Establecer las condiciones de las viviendas del barrio seleccionado.
Determinar los factores de riesgo para accidentes según las condiciones de la vivienda
halladas.
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4. Marco teórico
En el presente capítulo se da a conocer el marco conceptual, referencial y normativo en
el que se sustenta el presente proyecto y que tiene relación con las condiciones de la
vivienda y los riesgos para accidentes domésticos.
4.1 Marco conceptual
Los accidentes en casa son más comunes de lo que imaginamos, una caída en el cuarto
de baño, golpes con el mobiliario de la casa, cortes accidentales, quemaduras, ingestión de
sustancias tóxicas, etc. Lo más importante es actuar rápidamente y de la forma más
adecuada en función al accidente que se ha producido (OMS, 2012).
Es una vivienda que propicie por sus condiciones satisfactorias una mejor salud para sus
habitantes, lo cual implica reducir al máximo los factores de riesgo existentes en su
contexto geográfico, económico, social y técnico, a fin de promover una adecuada
orientación y control para su ubicación, edificación, habilitación, adaptación, manejo y uso
de la vivienda por parte de sus residentes. Una vivienda saludable garantiza seguridad y
protección suministra recursos para la higiene personal, doméstica y saneamiento
(Rodríguez, 2014).
Las paredes de las habitaciones deben ser lisas, sin grietas para evitar la proliferación de
vectores como ratas, pulgas, garrapatas y otros que pueden transmitir enfermedades. Los
pisos deben ser compactos, impermeables y de fácil limpieza. Los techos deben
proporcionar protección y seguridad para evitar el ingreso del agua de lluvia y de animales
tales como ratas o murciélagos que generan enfermedades como la leptospirosis y la rabia.
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Su diseño debe permitir el ingreso del sol, luz, iluminación y ventilación para evitar
ambientes húmedos y poco ventilados (Suarez, 2014).
4.1.2 Estrategia de vivienda saludable
Vivienda Saludable es la concepción de la vivienda como agente de la salud de sus
moradores. Implica un enfoque sociológico y técnico de enfrentamiento a los factores de
riesgo y promueve una orientación para la ubicación, edificación, habilitación, adaptación,
manejo, uso y mantenimiento de la vivienda y su entorno (Ciuffolini, 2013).
El concepto de vivienda saludable se introduce desde el acto de su diseño y construcción
y se extiende luego a su uso y mantenimiento. Este concepto está relacionado con el
territorio geográfico y social donde la vivienda se asienta, los materiales usados para su
edificación, la seguridad y calidad de los elementos conformados, el proceso constructivo,
la composición de su espacio, la calidad de sus acabados (Ciuffolini, 2013).
Los componentes de la vivienda saludable se deben desarrollar de manera articulada:
Aspectos institucionales: Los proyectos necesariamente deben contar con el aval y
garantía de sostenibilidad de las autoridades competentes, y tomar en cuenta normas
y guías de construcción de la vivienda.
Aspectos metodológicos: Implementar la EVS por fases o etapas, dando
oportunidad a la apropiación de recursos físicos, humanos, técnicos y económicos
en la medida en que la situación lo permita, para la población vulnerable y/o
vivienda de interés social (VIS) priorizar los procesos de participación comunitaria
mediante el autoconstrucción dirigida solidaria.
Aspectos educativos: Es la base para la sostenibilidad de la estrategia y el buen uso
de la vivienda como tal, en la aplicación de este aspecto en la EVS se busca que las
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familias y comunidades refuercen sus conocimientos previos o adquieran nuevos
conocimientos que les permitan generar actitudes y prácticas saludables.
Infraestructura sanitaria: La vivienda debe ser construida con material seguro y
adecuado para garantizar el bienestar de las familias.
Vivienda: Es el lugar cerrado y cubierto que se construye para que sea habitado
por personas.
Factor de riesgo: Factor que compromete la salud, en la vivienda se encuentran
diversos factores de riesgo que conllevan a un desenlace fatal.
Selección de la vivienda: Hace referencia a la ubicación, este componente es
importante en el momento de construir la vivienda, teniendo en cuenta que la
ubicación no sea de alto riesgo para la salud (Meichtry, 2013).
4.2 Marco referencial
En la actualidad, una de cada tres familias de América Latina y el Caribe para un total de
59 millones de personas habita en una vivienda inadecuada o construida con materiales
precarios o carentes de servicios básicos. Casi dos millones de los tres millones de familias
que se forman cada año en ciudades latinoamericanas se ven obligadas a instalarse en
viviendas informales, como en las zonas marginales, a causa de una oferta insuficiente de
viviendas adecuadas y asequibles (OPS, 2014).
Los países de América Latina y el Caribe son los más urbanizados del mundo en
desarrollo. Pese a que en las últimas dos décadas se ha registrado un progreso significativo,
la vivienda de muchos habitantes de las ciudades de América y el Caribe es todavía muy
precario. De hecho, la vivienda representa uno de los principales problemas de la región.
Según un estudio realizado en el 2011, 130 millones de familias que viven en las ciudades
15
de Latinoamérica, 5 millones están obligados a compartir vivienda con otra familia, 3
millones residen en viviendas irreparables y otros 34 millones habitan en inmuebles que
carecen de título de propiedad, agua potable, saneamiento, pisos adecuados o espacio
suficiente. Además, la gran mayoría de estas viviendas están situadas en barrios que
carecen de facilidades urbanas básicas como transporte público, parques y hospitales
(OMS, 2012).
4.3 Marco normativo
La Constitución Política en el artículo 51 nos habla de que todas las personas tienen
derecho a tener vivienda digna. Es un asunto de tanta importancia y trascendencia para el
ser humano, que podríamos afirmar, sin temor, que todas las constituciones del mundo lo
consagran como un derecho. La Organización de Naciones Unidas -ONU-lo ha consagrado
como un derecho humano, o sea, consustancial o inherente al ser humano (Constitución
Política, 1991).
16
5. Metodología
En el presente capítulo se da a conocer la metodología que se aplicará para responder la
pregunta del estudio
5.1 Método y tipo de estudio
El método que se aplicará será cuantitativo y un tipo de un estudio observacional
transversal. Este tipo de estudio es una metodología a aplicar para deducir un bien o
circunstancia que se esté presentando; se aplica describiendo todas sus dimensiones, en este
caso se describe el órgano u objeto a estudiar y es apropiado porque se pretende identificar
las condiciones de las viviendas que generan un riesgo de accidentes en una población de
estrato socioeconómico 2 de un barrio de Bucaramanga. (Hernández Sampieri et al, 2010).
5.2 Población y muestra
Población: Habitantes de las viviendas de estrato socioeconómico 2 de un barrio de
Bucaramanga. Cada participante debe cumplir con los siguientes criterios de inclusión: Que
sea mayor de edad, que sea residente actual de la vivienda y como criterio de exclusión no
presente algún tipo de alteración cognitiva que impida responder la encuesta
Muestra: Se seleccionará una muestra por conveniencia del barrio seleccionado. Y
se seleccionarán aleatoriamente las viviendas para el estudio.
5.3 Variables e instrumento.
Las variables del estudio se describen en la siguiente Tabla 1.
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Tabla 1. Variables del estudio
Tipo y nombre
Tipo de
variable
Naturaleza Instrumento de
medición
Edad Razón Cuantitativo Encuesta: 20-60 años
Sexo Nominal
dicotómica
Cualitativo Encuesta:
Femenino/masculino
Rol que cumple en la
familia.
Razón Cuantitativo Encuesta: Madre/ padre e
hijo.
Área de la vivienda Razón Cuantitativo Encuesta:
1.A1
Número de residentes
de la vivienda
Razón Cuantitativo Encuesta:
1.A2
Número de
habitaciones
Razón Cuantitativo Encuesta:
1.A3
Instalaciones eléctricas Nominal
dicotómica
Cualitativo Encuesta:
2.A1-2. A4
Si/No
Agua Nominal
dicotómica
Cualitativo 2.B1-2. B2
Si/No
Telecomunicaciones Nominal
dicotómica
Cualitativo 2.C1-2.C3
Si/No
Factores ambientales Nominal
dicotómica
Cualitativo 3.A1-3.C5
Si/No
Puertas y ventanas Nominal
dicotómica
Cualitativo 3.B1-3. B5
Si/No
Pasillos Nominal
dicotómica
Cualitativo 3.C1-3.C4
Si/No
Cocina Nominal
dicotómica
Cualitativo 3.D1-3. D7
Si/No
Baño Nominal
dicotómica
Cualitativo 3.E1-3. E6
Si/No
Habitación Nominal
dicotómica
Cualitativo 3.F1-3. F7
Si/No Construcción propia de los estudiantes de la investigación.
Las anteriores variables están incluidas en el instrumento (Anexo 1) que se aplicará y
que fue utilizado en el año 2013 por la Fundación MAPFRE de España. Sus autores son
Centeno y García Gordillo (2013), quienes dieron el permiso para el uso del mismo (Anexo
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2). A este instrumento se le hicieron algunos cambios en algunas palabras para adecuarlo al
contexto socio cultural santandereano.
Además, se le realizará una validación facial o aparente (Hernández Sampieri et al,
2010) en un barrio con similares características al elegido en la investigación, para este fin
se aplicará la encuesta en 15 viviendas y un cuestionario para medir la claridad, la
comprensión y la precisión mediante una escala de Likert de 1 a 5 (Anexo 3).
5.4 Procedimiento
5.5 Análisis
Prueba piloto
Se realizó con
cinco viviendas
seleccionadas
aleatoriamente, en
un barrio con
similares
características
Validación facial
población de
características similares
a la población objeto del
estudio
Análisis de los datos:
Estadística descriptiva
de medición de
frecuencias y medidas
de tendencia central
(promedio o media).
Recolección datos
de la muestra
Se realizó por
medio de un
instrumento que
constaba de 30
preguntas referentes
al tema.
Pregunta: ¿Cuáles son las condiciones de
las viviendas que generan un riesgo de
accidentes en la población de estrato
socioeconómico 2 de un barrio de
Bucaramanga?
Objetivo general: Identificar las
condiciones de las viviendas que
generan un riesgo de accidentes en
la población de un barrio de estrato
socioeconómico 2 de Bucaramanga.
Tipo de estudio: Observacional
transversal
Muestra: Por conveniencia del barrio seleccionado. Y se
seleccionarán aleatoriamente las viviendas para el estudio.
Población: Habitantes de las viviendas de estrato
socioeconómico 2 de un barrio de Bucaramanga.
Criterios de inclusión: Que sea mayor de edad, que sea
residente actual de la vivienda.
Criterio de exclusión no presente algún tipo de
alteración cognitiva que impida responder la encuesta.
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Se ingresarán los resultados en una base de datos en Microsoft Office Excel 2010 y en el
programa SPSS (Statistical Package for the Social Sciences), disponibles en la Universidad.
Se utilizará la estadística descriptiva de medición de frecuencias y medidas de tendencia
central (promedio o media). En la base de datos, estos se introducirán dos veces para
posterior validación de las inconsistencias en la digitación.
5.6 Consideraciones éticas
Este trabajo de investigación tiene en cuenta la Ley 8430 de 1993 por la cual se
establece las normas científicas, técnicas y administrativas para la investigación en salud;
de acuerdo con su artículo 11, este estudio se considera sin riesgo porque emplea técnicas y
métodos de investigación documental retrospectivos y aquellos en los que no se realiza
ninguna intervención o modificación intencionada de las variables biológicas, fisiológicas,
psicológicas o sociales de los individuos que participan en el estudio, entre los que se
consideran: revisión de historias clínicas, entrevistas, cuestionarios y otros en los que no se
le identifique ni se traten aspectos sensitivos de su conducta”.
Teniendo presente que en enfermería existen principios éticos como lo son la
confidencialidad, la autonomía, el respeto, la justicia, la beneficencia y la no maleficencia,
que hacen parte de las bases fundamentales para el quehacer profesional y personal, son
todos estos en los que se fundamenta este trabajo de investigación. La confidencialidad es
un principio que se caracteriza por la privacidad y la no divulgación de la información
obtenida, la autonomía es un principio que prevalece en nuestro proyecto porque damos el
espacio y el derecho que la persona decida por sí mismo si hace parte de este proyecto o no,
la beneficencia también aplica porque esta investigación se hará con el fin de no causar
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ningún tipo de daño a las personas y que la información recogida no será divulgada a los
demás participantes. Todo lo anterior, está considerado en el consentimiento informado
(Anexo 4) que se solicitará leer y firmar a los participantes.
El articulo 21 afirma “En todas las investigaciones en comunidad, los diseños de
investigación deberán ofrecer las medidas prácticas de protección de los individuos y
asegurar la obtención de resultados válidos acordes con los lineamientos establecidos para
el desarrollo de dichos modelos” y el artículo 22 refiere que “en cualquier investigación
comunitaria, las consideraciones éticas aplicables a investigación en humanos deberán ser
extrapoladas al contexto comunal en los aspectos pertinentes”.
Se solicitará al comité de bioética de la Universidad Cooperativa de Colombia el aval
del proyecto de investigación.
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6. Cronograma
Actividades
Fecha por meses
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1. Validación facial. x
2. Aplicación del instrumento x x
3. Análisis de resultados x x
4. Elaboración del informe x x x
5. Socialización de resultados x x
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7. Presupuesto
Numero Rubros Costo unitario Costo total
(en pesos)
400 Tiempo dedicado de los
estudiantes de investigación
5.000 2.000.000
100 Impresiones a color y blanco y
negro
200 20.000
100 Fotocopias del instrumento 100 10.000
80 Horas de internet 1.000 80.000
32 Pasajes (transporte urbano) 2.100 134.400
Total 2’244.000
Imprevistos 224.400
Total 2’468.400
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8. Conclusiones
A través de este trabajo se nos permitió comprender y analizar de una manera
adecuada la forma de realizar un proyecto de investigación, para de esta forma tener una
mejor idea e interpretación a la hora de realizar la investigación.
Es muy importante resaltar la investigación debido que a que por medio de ella se
puede generar diferentes análisis y formas de comprender la realidad que se vive hoy frente
al caso de los accidentes domésticos.
Este proyecto de investigación, nos sirvió de base para nuestra formación académica
y profesional, para de tal motivo incentivar la importancia de la investigación, no solo en el
ámbito de la salud, si no en las demás carreras porque a través de esta se comprende de una
manera adecuada la realidad y las situaciones que se viven a diario en nuestra población.
Cabe resaltar que este proyecto nos llevó a comprender los pasos para la realización
de este, para que en un futuro tener como base la investigación en cualquier ámbito que
escojamos.
24
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conceptual y caracterización de Bogotá
27
Anexo 1
Universidad Cooperativa de Colombia
Facultad de Enfermería
Sede Bucaramanga
Encuesta
Proyecto condiciones de las viviendas que generan un riesgo de accidentes en la
población de un barrio de estrato socioeconómico 2 de Bucaramanga
Condiciones de la vivienda que generan un riesgo de accidentes en la población de estrato
socioeconómico 2 de un barrio de Bucaramanga
Objetivo: identificar las condiciones de las viviendas que generan un riesgo de accidentes
en la población de estrato socioeconómico 2 de un barrio de Bucaramanga
N° registro: _________
Fecha de la aplicación: día____ mes____ año____
Como participante del estudio al responder la siguiente encuesta contribuirá a que se
identifiquen los conocimientos y condiciones de las viviendas relacionadas con los
accidentes domésticos, es importante que, para dar respuesta a esta encuesta, usted
responderá con sinceridad y tenga encuesta que su participación es voluntaria, la
información recolectada será confidencial y con fines académicos.
La encuesta consta de 60 preguntas, que están divididas en 10 secciones, la primera
sección es información del encuestado, en la segunda datos básicos de la vivienda, en la
tercera instalaciones eléctricas, en la cuarta agua, en la quinta telecomunicaciones, en la
sexta infraestructura, en la séptima puerta y ventanas, en la octava pasillos, en la novena
baños y por último en la décima sección encontramos habitaciones.
Cada pregunta cuenta con su opción de respuesta de las cuales solo debe responder una,
para responder marque sí o no según corresponda.
Su participación es importante para este estudio porque contribuirá, en el desarrollo del
conocimiento en accidentes de las viviendas como un aspecto fundamental en la salud
pública.
El instrumentó fue utilizado en el año 2013 por la Fundación MAPFRE de España. Sus
autores son Centeno y García Gordillo (2013), quienes dieron el permiso para el uso del
mismo; se le hicieron algunos cambios en algunas palabras para adecuarlo al contexto socio
cultural santandereano.
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Datos sociodemográficos
1 Edad( en años cumplidos)
2 Sexo: Femenino:_ Masculino:
3 Rol que cumple en la otro:
Padre: Madre: hijo @: Abuelo: Tío:
otro:_
Datos básicos de la vivienda
4 Área de la vivienda cm3
4ª1 Número de residentes de la vivienda
4ª2 Número de habitaciones
Instalaciones
5 Instalaciones eléctricas SI NO
5ª1 Dispone de contador electrónico
5ª2 Se utiliza regletas de enchufes múltiples
5ª3 Existen cables por el suelo
5ª4 Los interruptores de dormitorios se encuentran a una altura que facilita su
uso desde la cama
6 Agua
6ª1 La llave de corte general tiene un fácil acceso
6ª2 La llave de corte general es del tipo de palancas
7 Telecomunicaciones
7ª1 Existe teléfono fijo o móvil
7ª2 Existe listado de emergencias cerca del teléfono
7ª3 Tiene internet
Factores ambientales
8 Infraestructura SI NO
8ª1 Escaleras para acceder al domicilio
8ª2 Hay rampa
8ª3 Hay barandillas a ambos lados de la escalera/rampa
8ª4 Hay buena iluminación
8ª5 Los suelos tiene irregularidades o en mal estado
8B Hogar: puerta y ventanas
8B1 La dimensión de las puertas es igual o mayor a 80 cm
8B2 Las perillas son redondas
8B3 Las puertas están descolgadas
8B4 Hay ventanas correderas
8B5 Los pomos de las ventanas se encuentran a una altura aproximadamente de
1.20m del suelo
9 Pasillos SI NO
9ª1 Cuenta con suelos antideslizante
9ª2 Cuenta con iluminación artificial
9ª3 Hay pasamanos laterales en los pasillos
9ª4 Existen muebles que entorpecen el paso
10 Cocina SI NO
10ª1 Cuenta con cocina de gas
Datos de la Vivienda
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10ª2 Cocina con leña
10ª3 Utiliza freidora eléctrica
10ª4 Su estufa tiene sistema de extracción de campana
10ª5 Los cajones disponen de tapones anticaidas
10ª6 Los productos de limpieza/ desinfección /se guardan separados de los
alimentos
10ª7 Las vajillas se encuentran en buen estado
11 Baño SI NO
11ª1 Tiene puerta
11ª2 Cuenta con tapete antideslizante
11ª3 Tiene iluminación artificial
11ª4 El lavamanos cuenta con un solo grifo
11ª5 Los productos de aseo están ubicados a un altura aproximada de 1.200 m del
suelo
12 Habitaciones SI NO
12ª1 Iluminación artificial
12ª2 Las distribución de los objetos dificulta la movilidad
12ª3 La cama esta la atura correcta en función del usuario
12ª4 La mesa de noche no desliza con facilidad
12ª5 Tapetes sin fijas
12ª6 Las habitación cuenta con ventanas
12ª7 Cuenta con baño
Gracias por su participación
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Anexo 2
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Anexo 3
Tabla con puntaje Likert para la validación facial
Preguntas
Escala Likert
1 2 3 4 5
Muy en
desacuerdo
En
desacuerdo Indeciso
De
acuerdo
Muy de
acuerdo
El contexto del instrumento
le permitió diligenciarlo de
manera fácil
Las preguntas estaban
redactadas de forma clara
El instrumento es acorde al
tema propuesto
Se hizo fácil responder el
instrumento
Tuvo algún inconveniente
para responder las
preguntas
Observaciones
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Anexo 4
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ENFERMERIA
Sede Bucaramanga
Trabajo de investigación
Condiciones de la vivienda que generan un riesgo de accidentes en la población de
estrato socioeconómico 2 de un barrio de Bucaramanga
CONSENTIMIENTO INFORMADO
Nombre: _____________________ Número de identificación:
_________________
Procedimiento a realizar: Aplicación del instrumento de valoración de las condiciones de
la vivienda
Si usted accede en la participación de nuestra investigación, la información que
brinde será maneja por un integrante del grupo investigador de manera confidencial
y se utilizará sólo con fines académicos y por ninguna circunstancia será revelada su
identidad.
Los beneficios que usted obtendrá al participar de nuestra investigación van
encaminados a conocimientos básicos con los que debe contar una vivienda y los
factores de riesgo a los cuales están expuestos los integrantes de una vivienda en
cuanto a accidentes domésticos.
Usted podrá retirarse en cualquier momento y no habrá repercusión alguna
Si usted ha leído los 3 últimos ítems y ya es de su decisión participar en el estudio
se le dará duplicado del consentimiento informado por si existe alguna duda o
interrogante sobre el estudio
Doy mi consentimiento para que se me efectué la aplicación del instrumento
descrito y los procedimientos complementarios necesarios y convenientes durante la
realización de este.
Me han explicado y he comprendido la naturaleza de las razones por las que se
aplicará el instrumento de valoración de las condiciones de la vivienda y el fin
educativo que tendrá la información recolectada.
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Firma del encuestado ________________________ CC:
__________________________
Firma de testigo 1: _________________________ CC: _________________________
Firma de testigo 2: __________________________ CC: _________________________
Firma de los estudiantes-investigadores
_____________ _______________ _______________
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Fecha: _____________________________________________