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Escuela Nº 1

Grado/s: 2° año A

Nombre del proyecto: Nos comunicamos a través de la lectura

Docente/s responsable/s: Blanca Granada

Área/s: Lengua

Disciplina/s: Lectura- Escritura

Propósito:

*Fortalecer los lazos escuela-hogar.

*Promover la lectura como una de las formas que posibilita nuestro crecimiento como personas.

Recursos tecnológicos: XO.

Breve descripción: El proyecto se comenzó a desarrollar a través de un cuaderno que visita los hogares.

En el mismo va pegado un cuento, el cual los niños deben leerles a sus familias y entre todos reflexionar

sobre la enseñanza que deja. En este momento, el proyecto se está desarrollando dentro del aula

virtual, con una unidad que lleva su mismo nombre en el cual se publican cuentos y las familias a través

del foro, expresan e intercambian sus opiniones.

Escuela Nº 1

Grado/s: 3° año B

Nombre del proyecto: Enseñanza de la lectura a través de la XO

Docente/s responsable/s: Yeny Castro

Área/s: Lengua


Propósito:

*Se pretenden que el niño interactúe con el texto.


Breve descripción: Con este proyecto se promueve la enseñanza de la lectura por medio de la xo, realizando una

interacción entre la actividad Biblioteca Ceibal, de la cuál se descargó el libro de tercero, con la actividad Pintar, en la cuál

a través de una captura de pantalla se realiza subrayados, agregados en el texto según lo planteado en la consigna docente.

Escuela Nº 2

Grado/s: 1º

Nombre del proyecto: Desarrollo Sustentable

Docente/s responsable/s: Zully Coitiniho- Cristina Mateo (practicante)

Área/s: Ciencias Naturales y Sociales- Lengua-Artística- Matemática

Disciplina/s: Biología- Geografía- Artes Visuales- Estadística- Escritura-

Propósito: -Favorecer la investigación para explicar el comportamiento del hombre ante determinadas situaciones, en este

caso se relaciona la nutrición humana con el Desarrollo Sustentable.

Recursos tecnológicos: Actividades de la XO: Encuesta, Tux Paint, Etoys, Navegar, Grabar, Escribir, Tam Tam Mini, Foto Toon.

Breve descripción: El proyecto forma parte de la práctica docente, en la cual se utiliza esta herramienta para favorecer el

desarrollo del mismo, ya sea para registrar, obtener información, crear y organizar datos. Durante el desarrollo del trabajo los

niños podrán ir conociendo las ventajas del Desarrollo Sustentable.

Escuela Nº 2

Grado/s: 1º.

Docente responsable: Cristina García.

Área/s: Ciencias Naturales, Ciencias Sociales, Matemática, Lengua.

Disciplina/s: Probabilidad y Estadística. Lectura. Escritura. Bilogía. Geografía.

Objetivos: Favorecer la investigación para explicar el comportamiento del hombre ante

determinadas situaciones, en este caso se relaciona la nutrición humana con el desarrollo

sustentable.

Recursos Tecnológicos: XO.

Actividades: Encuesta, Tux Paint, Navegar, Grabar, Foto Toon, Tam Tam Mini y Etoys.

Breve Descripción: El proyecto forma parte de la práctica docente, en la cual se utiliza esta

herramienta para favorecer el desarrollo del mismo, ya sea para registrar, obtener información,

crear y organizar datos. Durante el desarrollo del trabajo los niños podrán ir conociendo las

ventajas del desarrollo sustentable.

Escuela Nº 2

Grado/s: 2º A

Nombre del proyecto: “Nos comunicamos a través de la lectura"

Docente/s responsable/s: Blanca Granada

Área/s: Lengua

Disciplina/s: Lectura

Propósito:

•Promover la comunicación alumno- escuela-padres; fortalecer los lazos escuela- hogar. Promover la lectura como una de las

formas que posibilita nuestro crecimiento como personas.

•Propiciar un momento de encuentro familiar en torno a la enseñanza en valores.

Recursos tecnológicos: XO; Aulas Virtuales CREA

Breve descripción: El proyecto apunta a fortalecer la relación entre la escuela y la familia utilizando una valiosa herramienta

como lo es la XO para que se el medio de comunicación entre ambas (escuela- familia) y entre las familias.

Escuela Nº 2

Grado/s: 3º

Nombre del proyecto: La Nutrición: Alimentación Saludable

Docente/s responsable/s: Mary Yeny Castro

Área/s: Ciencias Naturales

Disciplina/s: Biología

Propósito

Mostrar el estudio realizado sobre nutrición, orientado hacia una Alimentación Saludable.

Recursos tecnológicos

XO: Etoys- Escribir- Navegar- Grabar

Breve descripción

Presentar las representaciones elaboradas por los niños en distintas actividades de la XO, luego de haber comenzado a

estudiar sobre Nutrición, apuntando a una alimentación saludable.

Escuela Nº 2

Grado/s: 5º

Nombre del proyecto: Circulación- Nutrición

Docente/s responsable/s: Miriam Ferreira (maestra de clase)- Silvana López (MAC)



Propósito

Presentar lo estudiado sobre la relación existente entre el Aparato circulatorio y la nutrición


XO: Estoy- Laberinto

Breve descripción

La idea del proyecto es presentar los nuevos conocimientos adquiridos por los niños en cuanto a la relación existente

entre el Aparato Circulatorio y la Nutrición.

Escuela Nº 2

Grado/s: 5º

Nombre del proyecto: La gotita

Docente/s responsable/s: Julia Leites (maestra de clase)- Silvana López (MAC)

Área/s: Ciencias Naturales- Ciencias Sociales

Disciplina/s: Geología- Química- Geografía

Propósito

Promover el cuidado y uso responsable del agua.


XO: Scratch- Foto Toon- Grabar- Etoys

Breve descripción

El proyecto apunta a promover el uso responsable del agua en el "Año Internacional de la Cooperación en la Esfera del

Agua" como una de las principales fuentes de vida.

Escuela Nº 2

Grado/s: 5º

Nombre del proyecto: The Wather

Docente/s responsable/s: Julia Leites (maestra de clase)- Silvana López (MAC)

Área/s: Ciencias Naturales- Ciencias Sociales

Disciplina/s: Geología- Química- Geografía

Propósito

Fomentar el uso responsable del agua como recurso natural


XO: Reproductor- Tux Paint- Foto Toon- Paint-

Breve descripción

El proyecto está orientado a promover el cuidado del agua como recurso natural, a usarla de manera responsable.

Escuela Nº 3 San Gregorio de Polanco

Grado/s: 3° y 4° año

Nombre del proyecto: Libro de Perfiles

Docente/s responsable/s: Graciela Sabattini y Esther Pirez

Área/s: Lengua

Disciplina/s: Escritura

Propósito

-Darle forma jerarquizada, a través de la escritura, a determinados aspectos y/o cualidades que se espera encontrar en una

persona que se desconoce.

- Reconocer una forma particular de la descripción: perfiles.

- Potenciar el uso de la XO (Etoys) como soporte textual.

Recursos tecnológicos: XO: Etoys. Escribir. Navegar. Grabar. Captura de pantalla.

Breve descripción

Este proyecto se encuentra enmarcado dentro del Proyecto Institucional de Centro “Arte en la escuela.”

Este año el Primer Museo Abierto de Artes Visuales de Iberoamérica ubicado en San Gregorio de Polanco está cumpliendo 20 años.

Por tal motivo se están realizando diferentes obras, pintadas por artistas locales y nacionales, donde una de las actividades más

extraordinarias que se realizó este año fue la “Alfombra Integradora.” Propuesta artística que agrupó a varios artistas locales y

nacionales, así como a turistas de todas partes del mundo. Durante todo el año se tienen pensadas diferentes actividades para

exaltar esta obra en honor de sus precursores y del turismo local.

De a cuerdo a lo expuesto, consideramos importante conocer la vida de los artistas que fueron partícipes de esta magnífica obra

artística. Artistas de la talla de Clever Lara, Carlos Larregui; así como la historia de los Amigos del Arte y la Cultura quienes

hacen posible que las obras sean refaccionadas en el tiempo con una de sus representantes Elena Vázquez.

Nos propusimos trabajar en Etoys, como actividad principal, para realizar un libro con los perfiles de los artistas seleccionados.

Escuela Nº 5 República de Italia

Grado/s: 6º

Nombre del proyecto: Sauropodos en Tacuarembó

Docente/s responsable/s: Andres Viera Viñas

Área/s: Ciencias Nat- Ciencias Soc-Lenguaje

Disciplina/s: Geología-Biología

Propósito: Recrear el paleoambiente de los Sauropodos existentes en la Formación Tacuarembó.

Recursos tecnológicos:

Wix

Animoto

Glogster

Prezi

Open Office Impress

Breve descripción: Proyecto de investigación que busca recrear el paleo ambiente de los Sauropodos existentes en la Formación

Tacuarembó

Escuela Nº 6

Grado/s: Nivel 5 y 1º año

Nombre del proyecto: Expres Arte

Docente/s responsable/s: Laura Madruga y Zuly Martínez

Área/s: Área del Conocimiento Artístico

Disciplina/s: Artes Visuales

Propósito

Aproximar al niño a las características de la "Serie de Soles" de Páez Vilaró.


Computadora XO, Actividad Tux Paint.

Breve descripción

A partir de la apreciación de la vida y obra de Carlos Páez Vilaró, se seleccionó la serie de Soles (2009) para ser representados en la

actividad Tux Paint.

Escuela Nº 7

Grado/s: 1º, 2º y apoyo

Nombre del proyecto: Meleté

Docente/s responsable/s: Fernando Brum

Área/s: Lengua, artística .

Disciplina/s: Trabajar diferentes contenidos curriculares a través de un cuento

Propósito: Uso de diferentes software.

Recursos tecnológicos: Internet. e-mail.

Breve descripción En base a un cuento trabajar ampliación vocabulario, lectura, escritura,

manejo de software adecuado, comunicación, teatro

Escuela Nº 7

Grado/s: 5º

Nombre del proyecto: Convivamos mejor

Docente/s responsable/s: Leticia Perdomo

Área/s: Lengua, Conocimiento Social, Conocimiento Artístico

Disciplina/s: Oralidad, Lectura, Escritura, Construcción Ciudadana, Ética, Expresión Corporal.

Propósito

Propósito general:

Revertir la situación conflictiva generada a la hora del recreo en torno a los juegos con pelota.


XO 1.75, Laptop Magallanes, Proyector, TV, Amplificación, Recursos Web, Plataforma Crea

Breve descripción:

El proyecto surgió a partir de esta observación: los niños de 4to, 5to y 6to, no pueden jugar a la pelota en los espacios habilitados

para tal actividad, en su lugar, la usan para agredir físicamente a sus compañeros, pelear entre varones para obtenerla, ellos no

saben compartirla. Por tanto se decidió abordar el tema desde la Ética, promoviendo cambios positivos de actitud, y desde la

Lengua mediante el abordaje del texto argumentativo a través de las diversas macro-habilidades, apoyándonos en Crea para las

distintas instancias, con la intervención de las familias, dirección y profesor de educación física.

Escuela Nº 7

Grado/s: 5º B

Nombre del proyecto: “Te invitamos a debatir"

Docente/s responsable/s: Karen Costa

Área/s: Conocimiento de la lengua

Disciplina/s: Escritura: Texto argumentativo

Propósito: - Reflexionar sobre la importancia del lenguaje para un desarrollo autónomo,

comprometido con las estructuras intelectuales, afectivas y éticas del sujeto.

- Favorecer un espacio de reflexión, argumentación y debate sobre temas actuales.

- Ampliar el conocimiento y uso de la XO

- Aplicar la utilización de programas para procesar textos y organizar información creando diapositivas. -

Recursos tecnológicos: XO - cámara fotográfica

Breve descripción: Se trata de un Proyecto orientado a la búsqueda de ampliar y mejorar el lenguaje oral y escrito a través de la

argumentación y del debate de temas actuales elegidos por los alumnos, en este caso la legalización de la marihuana, y para lograr

eso, aprender a utilizar la xo como un recurso valioso para procesar textos, gráficos, videos, fotografías, organizando la información

en diapositivas, aprendiendo a manejar los programas de GNOME: "libre office writer", para elaborar y corregir textos

argumentativos y "impress" para organizar la información y demás en diapositivas, así como también aprender a seleccionar

información en internet de fuentes confiables, para poder elaborar argumentos que sirvan para organizar debates.

Escuela Nº 8

Grado/s: 5º. "A"

Nombre del proyecto: Sonido-Ruido-Silencio

Docente/s responsable/s: Rosmary Róssimo-Lafont

Área/s: C. de la Naturaleza- C. Artístico- C. de Lenguas

Disciplina/s: Física- Biología-Música- Artes Visuales- Lectura-Escritura

Propósito

• Implementar instancias de reflexión sobre el sonido desde sus aspectos físicos, biológicos, musicales y

visuales.

• Favorecer el uso didáctico del Aula Virtual CREA en instancia de proyectos de trabajo

• Contribuir a un uso racional de los recursos de la red

• Promover el conocimiento y uso de las aplicaciones de la XO 1.75.


Off-line: Aplicaciones Sugar: Measure-Tam Tam Mini -Mapas Mentales Aplicaciones Genome:Guvcview-Impress-

Writer-Audacity On-Line: Aula CREA- Youtube-Bibliotecas virtuales-Blogs- ODEAS Portal Ceibal- Scribs- Skoool-

Simuladores

Breve descripción

El proyecto comenzó como parte de una investigación sobre el sonido y nuestra percepción del mismo, que

luego se fue ampliando por los aportes del grupo-clase y sus indagaciones individuales o en subgrupos que fueron

generando interrogantes que ameritaron seguir la tarea. A partir de allí se evaluó la pertinencia de elaborar un

proyecto colaborativo, donde el docente gestiona el mismo con los aportes de todos.

El proyecto fue un excelente pretexto para iniciar al alumnado en el aula CREA y su potencialidad en cuanto a la

integración de los recursos web a la tarea del aula de ciencias.

Escuela Nº 9

Grado/s: 5ºA 5ºB

Nombre del proyecto: Revista Digital

Docente/s responsable/s: Norma Márquez, Cinthia Solé

Área/s: Lengua, Ciencias Sociales

Disciplina/s: Escritura, Geografía

Propósito: Realizar una revista digital enfocada en las ciencias sociales, usando textos explicativos.


Computadora XO,

Internet.

Videos explicativos.

Breve descripción: Esta revista digital constará de textos explicativos sobre biomas, la cual se

acercará a una revista científica de uso común y práctico permitiéndole al niño interactuar con la

misma de forma amena.

Escuela Nº 9

Grado/s: 6° año

Nombre del proyecto: Minifútbol

Docente/s responsable/s: Mirtha Fagúndez


Disciplina/s: Física

Propósito: Aproximar a los alumnos al concepto de palanca utilizando como estrategia el lenguaje de programación Scratch.

Recursos tecnológicos: XO

Conexión a internet

Kit de robótica LEGO WEDO

TV

Reproductor de videos

Cámara fotográfica

Cámara filmadora

Breve descripción: Se procede al trabajo x proyectos donde la elección y producción del mismo se realiza conjuntamente con los

alumnos.

La gestión de la clase se organiza en dos grandes equipos de trabajo: el de programación y el de armado del dispositivo.

El proyecto consta de tres etapas:

1.Sensibilización (visionado de diferentes proyectos de alumnos de escuela, visionado de videos que traten sobre el uso industrial

de máquinas y robots)

2.Manipulación y programación (creación del proyecto y creación del modelo)

3.Investigación (fundamentación y explicación del modelo desde el principio de palanca)

Escuela Nº 11

Grado/s: Equipo de Dirección.

Nombre del proyecto: Incursionando en CREA

Docente/s responsable/s: Maestro Director y Secretario.

Área/s: Matemática, Lengua, C. Sociales y C.Naturales

Disciplina/s: Todas

Propósito: Organizar la institución en la iniciación del año escolar, en todos los ámbitos de gestión:

Organizativo- Administrativo, Pedagógico –Didáctico y Comunitario- Vivencial.

Distribuir y asignar los recursos.

Conducir al personal docente y no docente.

Realizar acuerdos, instancias de reflexión e intercambios


Breve descripción: Mostrar la Organización Institucional aplicando como estrategia innovadora en la

educación, la Plataforma CREA.

Se ofrecerá un muestreo del Sitio Web y Aulas virtuales, destacando su uso.

En el Aula Virtual acceder a los diversos grupos de la escuela y ver el trabajo realizado en ellos.

En Sala de Profesores se crean Unidades de Trabajo (material de estudio), se destinan espacios de foros,

noticias, sitio

Escuela Nº 11

Grado/s: Nivel 5

Nombre del proyecto: Historietas de nuestro grupo.

Docente/s responsable/s: Cristina da Silva.

Área/s: Área del Conocimiento de Lengua.

Disciplina/s: Escritura

Propósito: Crear Historietas a partir de las vivencias del grupo.

Incentivar la oralidad y escritura a partir de fotografías.

Recursos tecnológicos: Uso de XO.

Breve descripción: Partir de textos modélicos.

Análisis de las mismas.

Reconocer herramientas en el uso de la actividad Fototoon.

Trabajo en pequeños grupos.

Grabar diferentes actividades en grupo.

Producir textos a partir de las fotografías.

Socializar las expresiones de cada grupo.

Escuela Nº 11

Grado/s: 1er año B

Nombre del proyecto: Letras y Música de la Mano.

Docente/s responsable/s: María Noel Silva- Beatriz Larregui

Área/s: Área del conocimiento de Lengua y Artística.

Disciplina/s: Escritura-Lectura - Música

Propósito

Estimulados a través de la música, reconocer grafías.

Lograr un adecuado dominio del teclado.


Uso de XO (programa Tam Tam ) y manejo de textos (poemas cantados)

Breve descripción

Selección de poemas con el apoyo y participación de las familias.

-Explorar el programa a utilizar.

-Ofrecer una instancia de creación individual.

-Presentar un tema. Tiempo para ensayo.

-Socializar los obstáculos para realizar la propuesta (intercambio de experiencias)

-Participar en Feria Ceibal.

Escuela Nº 12

Grado/s: Apoyo

Nombre del proyecto: La accesibilidad es para tod@s

Docente/s responsable/s: Magela Solari

Área/s: Énfasis Lengua

Disciplina/s: Oralidad-Lectura-Escritura

Propósito: Acercar a compañeros docentes recursos y estrategias tecnológicas que orienten sus

intervenciones en atención a la diversidad en el aula.

Recursos tecnológicos: Accesibilidad - Escribir Especial

Breve descripción: SAAC (Sistemas Alternativos y Aumentativo de Comunicación).- Pictoaplicaciones

Pictoaplicaciones: Facilitan la comunicación y la comprensión de lenguaje a través de

actividades con pictogramas (comunicación aumentativa)

Escribir Especial: Editor de texto que posibilita escribir mediante un teclado virtual (en la

pantalla), utilizando la opción barrido tecla por tecla.

Escuela Nº 13 Grado/s: 2º año, 3º año y 4º año.

Nombre del proyecto: Educación Emocional: Las habilidades para la vida

Docente/s responsable/s: Graciela Rojas y Elena Etchebarne

Área/s: Conocimiento Social

Disciplina/s: Etica. Derecho

Propósito: Enseñar a desarrollar la creatividad, el autocontrol emocional para potenciar los aprendizajes en todas las asignaturas.

Utilizar la tecnología para potenciar la participación de los niños y niñas en la construcción de sus aprendizajes.

En la educación como praxis se debe idear y construir formas alternativas de transformación consciente hacia el cambio social. La educación, como dice Pablo

Freire, en tanto referente del cambio, de la transformación del hombre y del mundo representa una praxis, una forma de acción y reflexión que emerge de la

unión de los lenguajes de la crítica y la posibilidad. Representa esa necesidad que se plantea desde la educación de establecer un apasionado compromiso por

lograr que lo político se convierta en algo más pedagógico y lo pedagógico en algo más político.

Recursos tecnológicos: Televisión , Pendrive , dvd, XO, Proyector de video, Cámara digital, equipos de música , laptop

Breve descripción: Teniendo en cuenta los fines de la educación: página 37 del programa del CEIP; este proyecto apunta a:

• “ Educar a los alumnos para ser ciudadanos activos en la construccion de la democracia social”

• “ formar al alumno como sujeto etico corresponsable de sus desiciones”

Un niño que conoce y sabe gestionar sus emociones no solo tendrá mejores resultados académicos sino que estará más preparado para el ámbito laboral.

Tres grandes errores caracterizan la educación que reciben hoy nuestros hijos.

El primero es no tener en cuenta dos de las enseñanzas más importantes de la Neurociencia: que la razón no sirve para nada sin las emociones. Y que el cerebro

es un órgano muy sofisticado, difícil de comprender pero enormemente plástico.

El segundo error del sistema educativo es no aceptar que los maestros han de lidiar con la diversidad cultural que existe actualmente en las aulas.

Pero también con lo que tienen en comunes todos los alumnos: las emociones, La rabia, los celos, el menosprecio.

¿Cuál es el tercer gran error?

El tercer gran error de las escuelas de este siglo es la jerarquización de las asignaturas, que arrastramos de siglos pasados. Y es que hoy en día es perjudicial

colocar en el último eslabón, detrás de las matemáticas, la lengua y las humanidades, las materias creativas y artísticas.

Para corregir estos errores lo más eficaz es introducir en las aulas el aprendizaje social y emocional según Eduard Punset.

Las escuelas son necesarias porque forman una comunidad de nuevas generaciones que tienen que vivir juntas y trabajar juntas en el futuro para dirigir una

sociedad. Y lo cierto es que no hay mejor lugar que en la escuela para ayudarlos a descubrirse, a conocerse, a comprender como lidiar los unos con los otros.

Escuela Nº 50

Grado/s: 1º B

Nombre del proyecto: Aprendiendo sobre poliedros

Docente/s responsable/s: Lorena Acosta-MAC Inés Arce

Área/s: Matemática

Disciplina/s: Geometría

Propósito: Reconocer distintos poliedros y sus elementos geométricos

Favorecer el manejo de la xo para lograr el conocimiento geométrico


Grabar

Pintar

Geogebra

Aula CREA

Breve descripción: Se realizará una secuencia de actividades con la XO para fomentar el

conocimiento geométrico a través de grabar, pintar, geogebra, aula CREA, entre otros.

Escuela Nº 50

Grado/s: 3º A

Nombre del proyecto: Revista de animales

Docente/s responsable/s: Adriana García-MAC Inés Arce

Área/s: Lengua y Ciencias Naturales

Disciplina/s: lectura, escritura texto expositivo-Biología-

Propósito: Utilizar la so como herramienta para favorecer los procesos de enseñanza-

aprendizaje


Plataforma CREA

Etoys

Breve descripción: Como uno de los proyectos curriculares es de escritura, se realizará

empleando la aplicación Etoys y la plataforma CREA una revista de animales. Se incluirá la ficha

técnica de diferentes animales, trabajando así los textos expositivos. Se incluirá chistes,

adivinanzas.

Escuela Nº 50

Grado/s: 3º B

Nombre del proyecto: Arte en pueblos originarios

Docente/s responsable/s: Susana Da Silva

Área/s: Artística


Propósito: A partir de las posibilidades de crea, favorecer en los alumnos otra posibilidad de

participación y de lectura utilizando el foro


Plataforma CREA

Breve descripción: Se utilizará mediante esta actividad una de las posibilidades que ofrece el

aula CREA, que es el foro, fomentando la lectura y participación de los niños, relacionándolo

con artística (arte rupestre)

Escuela Nº 50

Grado/s: 4° año A y B

Nombre del proyecto: Argumentando para una buena convivencia

Docente/s responsable/s: Carolina Ferreira- Nancy Rodríguez

Área/s: Social y Lengua

Disciplina/s: Ética y Oralidad

Propósito: Enseñar la argumentación desde la oralidad.

Trabajar con plataforma CREA.

Utilizar la XO como medio de aprendizaje.

Comprender la importancia de una buena convivencia en el aula.

Recursos tecnológicos: XO - Plataforma CREA- Internet- animoto

Breve descripción: Las actividades se enmarcan en el proyecto "Argumentando por una buena

convivencia", la cual tiene como intenciones utilizar la plataforma CREA como una herramienta de

trabajo en el aula, además de relacionarse a los textos argumentativos con el propósito de brindar

posibilidades para "comprender el mundo" en interacción con la convivencia, ya que es uno de los

pilares de la educación "APRENDER A CONVIVIR" para así lograr un buen clima no solo a nivel de

escuela sino a nivel de la sociedad.

Escuela Nº 50

Grado/s: 5º A

Nombre del proyecto: Programación en Scratch - Juntando nuestra energía

Docente/s responsable/s: Fernando Rodríguez

Área/s: Ciencias Naturales, sociales, lengua, artística

Disciplina/s: Física, Biología, lectura

Propósito: Concientizar sobre la posibilidad de que desechos de la actividad humana pueden

reutilizarse como energía


Scratch, Grabar, Navegar, Laberinto

Breve descripción: Se está trabajando a nivel institucional en el proyecto Juntando nuestra energía.

La clase elaboró una abonera, sacaron fotos, grabaron la actividad. Luego utilizaron la aplicación

Scratch para realizar

una animación con los pasos seguidos para realizar la abonera. Enviaron sus proyectos al sitio de

Scratch

Escuela Nº 50 y 13

Grado/s: 3º Esc. Nº 50 y 4º de Ex Nº 13

Nombre del proyecto: Inglés a través de la xo

Docente/s responsable/s: Laura Espino

Área/s: Segundas lenguas y lenguas extranjeras

Disciplina/s: inglés

Propósito: Valorizar el recurso de la xo para el aprendizaje de la lengua extranjera (Inglés)


XO

memorizar

CREA

Breve descripción: Se utilizarán tanto el programa "Memorizar" como la plataforma "Crea"

como medios para proponer diversas actividades y así lograr los objetivos de aprendizaje

propuestos desde la Lengua (Inglés), de una manera diferente y divertida para los niños.

Escuela Nº 53

Grado/s: 5º y 6º años

Nombre del proyecto: “Las abejas: insectos sociales"

Docente/s responsable/s: Mabel Baladón- Dinorath Quijano

Área/s: Naturaleza- Lengua- Matemática- Artística

Disciplina/s: Biología, Lectura, Escritura, Operaciones, Estadística, Probabilidad, Artes visuales

Propósito: Reconocer a la abeja como un insecto social y las funciones que cumple cada

integrante dentro de la comunidad (relaciones intraespecíficas).

- Propiciar el uso de las xo como herramienta relevante llevar a cabo las distintas actividades

enmarcadas en el proyecto.


- cámara de fotos. - cañón y pantalla - xo

-microscopio electrónico y óptico

Breve descripción: Dado que estos insectos presentan un alto impacto en los ecosistemas

naturales y generan recursos económicos para la producción apícola y la polinización. Se resuelve

incursionar en la investigación acerca de los mismos. Para ello se realiza un proyecto que abarca

las distintas áreas del conocimiento y se planifica una secuencia de actividades en la que se

incluyen las xo como herramienta para recabar, registrar y organizar información.

Escuela Nº 64 "José E Rodó"

Grado/s: 4° año

Nombre del proyecto: La Luz

Docente/s responsable/s: Olga Freitas

Área/s: Ciencias Naturales-Lengua

Disciplina/s: Física-Lectura

Propósito: Dure el niño pueda informarse, explorar y experimentar con la luz, de manera que le

permitan explicar fenómenos que se dan comúnmente.


Uso de Programas: Laberinto, Etoys y Scratch

Breve descripción: Con este trabajo se pretende que los alumnos a través de estas actividades

puedan explicar y comprender conceptos de la disciplina.

Escuela Nº 64"José E. Rodó"

Grado/s: 5° año

Nombre del proyecto: “El agua"


Área/s: Lengua-Ciencias Sociales

Disciplina/s: Lengua (Textos que persuaden “Geografía

Propósito

Que el niño pueda elaborar un cortometraje en Scratch en relación al tema agua.


Uso de XO

Breve descripción

Motivados a través de textos que persuaden, en el Año Internacional del Agua realizan en

forma individual y en equipo en Scratch una animación en relación al tema tan importante

para los seres humanos como es el recurso agua

Escuela Nº 64 "José E Rodó"

Grado/s: 6° año

Nombre del proyecto: Vulcanismo


Área/s: Ciencias Naturales-Lengua

Disciplina/s: Geología-Lectura-Escritura

Propósito: Qué el niño pueda a partir de la búsqueda de información explicar el fenómeno del

vulcanismo y sus efectos sobre la sociedad.


Uso de los Programas Laberinto, Etoys y Sractch. Uso de Internet.

Breve descripción: A través de los contenidos la placas tetánicas .sismicidad y vulcanismo, y

utilizando recursos tecnológicos tratar de que los alumnos expliquen fenómenos naturales que

afectan al Planeta Tierra. Y sus efectos para la sociedad.

Escuela Nº 70

Grado/s: NIVEL 5

Nombre del proyecto: ¿Por qué incorporar la XO en el aula de nivel inicial?

Docente/s responsable/s: Patricia Deandrea

Área/s: Área del Conocimiento Tecnológico, Área del Conocimiento matemático, artístico, de lenguas,

social

Disciplinas: Oralidad, escritura, lectura, artes visuales, numeración, geometría. General: Contribuir a la

mejora de la calidad educativa mediante la integración de la tecnología al aula y al núcleo familiar

Propósito: Específicos:

Desde el docente: Realizar una intervención docente, incorporando la XO en el aula, para la enseñanza de

las diferentes actividades que permita revertir el pensamiento que la XO es un juguete.

Aprender a usar las diferentes actividades de la XO para mejorar los aprendizajes.

Usar la XO como recurso en las diferentes áreas del conocimiento.


Breve descripción: Se realiza un proyecto el mismo apunta a enseñarle al niño las diferentes actividades

tux paint, navegar, memori, escribir, falabracam, paint, sara, laberinto, rompecabezas, sacar foto,

biblioteca ceibal y a partir de los mismos trabajar las diferentes áreas del conocimiento usando como

recurso la XO y las actividades de la xo.

Escuela Nº 70

Grado/s: 2º

Nombre del proyecto: Aprendiendo en mi XO

Docente/s responsable/s: Cristina Mederos

Área/s: Conocimiento de Lengua - Conocimiento Artístico

Disciplina/s: Literatura

Propósito:

Despertar el gusto por la lectura.

Incentivar las estrategias lectoras que faciliten los procesos de comprensión.


XO, Biblioteca Ceibal, pantalla y cañón, notebook

Breve descripción

En base al proyecto “Un cuento en fragmento” se estimula la lectura y el trabajo con diversos

tipos de textos y portadores utilizando la “Biblioteca Ceibal”.

Escuela Nº 70

Grado/s: 3º

Nombre del proyecto: El Lombricario

Docente/s responsable/s: Ana Leites

Propósito:

Mostrar el manejo de la plataforma a partir de una propuesta de trabajo

con el lombricario y la lombríz de tierra.


notebook y ceibalitas, carteleria , CREA

Breve descripción

En este trabajo se observará el manejo de los niños en la plataforma,

utilización de foros, mail interno, descarga de archivos y utilización sitios

webs.

Escuela Nº 71

Grado/s: Nivel 5 y 1º año.

Nombre del proyecto: “Nacimientos y diversidad"

Docente/s responsable/s: Eugenia Rosas- Cinkia Hernández

Área/s: Conocimiento de la naturaleza.

Disciplina/s: Biología.

Propósito: Que el niño se aproxime al conocimiento de la diversidad animal, en relación al

nacimiento y desarrollo, utilizando la XO como un recurso que posibilita el acceso al conocimiento.

Recursos tecnológicos: XO. Aplicaciones: navegar, escribir, laberinto, tux paint y memorizar.

Breve descripción: La secuencia de trabajo tiene como objetivo que el niño conozca las diferentes

formas de nacimiento y desarrollo en el mundo animal, y avance en el análisis y comparación de

dicha diversidad. Para ello se seleccionan textos, con información sobre diferentes animales,

accesibles al nivel, y se promueve su transformación en otro tipo de recursos (potencialidades de la

XO): como los organizadores gráficos, cuadros de información e incluso juegos interactivos.

Escuela Nº 73

Grado/s: 2º, 3º y 4º

Nombre del proyecto: Control Biológico de Plagas

Docente/s responsable/s: Magela Farías, Carolina Estevez, Carolina Varela

Área/s: Ciencias Naturales y Lengua

Disciplina/s: Oralidad, Lectura, Escritura, Biología, Geología

Propósito: Potencia el desarrollo de una actitud científica de los niños, a través de la apropiación y

aproximación a los saberes relevantes.

Promover una actitud cuestionadora a través de una construcción personal, desde una postura

analítica, crítica y comprometida.


Biblioteca Ceibal, Cañón, Pantalla, Videos, Textos

Breve descripción: La escuela cuenta con un invernáculo desde donde se trabaja con los niñ@s, al

observar las plantas cultivadas por ellos descubren que algunas están comidas y comienzan a

interrogarse por qué ocurre ello, elaborando hipótesis, que los llevan a investigas en diferentes

fuentes y a registrar la información para comunicarla a la comunidad.

Escuela Nº 73 Grado/s: 3º C

Nombre del proyecto: GPS CREA

Docente/s responsable/s: Carolina Varela

Área/s: Ciencias Naturales y Lengua

Disciplina/s: Lectura, escritura, biología.

Propósito: Utilizar el Aula virtual Crea para seguimiento y acompañamiento

de los aprendizajes en los niñ@s.

Fortalecer el trabajo en los proyectos institucional y de aula


Aula virtual Crea, Biblioteca Ceibal, XO, Videos de Youtube

Breve descripción: El proyecto se llama GPS CREA porque el GPS es un sistema global de navegación por satélite

(GNSS) que permite determinar en todo el mundo la posición de un objeto, una persona o un vehículo, el nombre se lo

da porque CREA permite a los ni@s posicionarse desde otro punto de vista dentro de los aprendizajes, les permite

navegar por la educación en el presente siglo que está marcada por profundos procesos de cambios: el aumento de la

diversidad, la complejidad y el dinamismo del saber elaborado, las demandas educativas derivadas de cambios

sociales, culturales, políticos, tecnológicos y económicos y la ampliación de los años de escolaridad. Es así que La

escuela no puede pasar por alto lo que sucede en el mundo. Ahora bien las nuevas tecnologías de la información y de

la comunicación (TIC o NTlC) transforman de forma espectacular nuestras maneras de comunicarnos pero también de

trabajar, decidir y pensar.

Las unidades tienen actividades que buscan atender éste dinamismo.

Es un comienzo ya que se prepara a los niñ@s para un futuro complejo.

Escuela Nº 73

Grado/s: 4to A y B, MC (2dos, 3eros)

Nombre del proyecto: Huertas orgánicas: camas altas y bajas

Docente/s responsable/s: Maestras de 4to, MC, MAC

Área/s: Matemática, Lengua, Ciencias Naturales y Sociales

Disciplina/s: Numeración, operaciones, magnitudes y medidas, probabilidad, estadística. Oralidad, escritura.

Biología, física. Historia, geografía.

Propósito

Organizar canteros, cultivar, usar lo que se cultiva, trabajar con las familias, integración con la comunidad.


Plataforma CREA (XO) cañón, Magallanes, cámara digital.

Breve descripción

El trabajo parte de un proyecto de 4to año A y B, en el mismo se integraron las maestras comunitarias con sus

respectivos grupos, a su vez contamos con la presencia importantísima de Severiano (colaborador de la

escuela), y los MAC con algunas sugerencias para trabajar en CREA.

Escuela Nº 73

Grado/s: Adultos referentes

Nombre del proyecto: “La computadora está a tu alcance y la escuela te acompaña"

Docente/s responsable/s: MAC y MC (Esther Fros, Nelly Méndez, Silvana Pérez, Carolina Varela)

Área/s: Sociales

Disciplina/s: Ética y ciudadanía

Propósito: Promover la inclusión digital de la comunidad en pro de mejorar las prácticas en el uso de las tic

permitiéndoles desarrollar estrategias que faciliten el ejercico afectivo de su ciudadanía.

Redimensionar el valor de las XO como herramienta que permitirá que un gran número de adultos referentes

acompañen en los procesos de enseñanza - aprendizaje de los niños.

Tender puentes entre la escuela e instituciones de la comunidad usando las TIC como estrategia.

Recursos tecnológicos: XO, magallanes, cañón, cámara digital, pendrive.

Breve descripción: Con este proyecto se intentó enriquecer el rol del MAC quien articula su tarea con el

apoyo en el aula y la realización de talleres destinados a adultos referentes de niñ@s. A su vez se promueve

el trabajo colaborativo del MAC junto con MC, el colectivo docente y equipo de dirección la tarea de acercar

a la comunidad a la labor escolar.

Escuela Nº 84

Grado/s: Nivel 4 y Nivel 5

Nombre del proyecto: Los Cocineritos

Docente/s responsable/s: Marisa Sosa y Shirley Rocha

Área/s: Lengua - Ciencias Sociales

Disciplina/s: Lectura- Historia

Propósito: Aproximar al niño al conocimiento de nuestras raíces a partir de nuestra gastronomía.

Introducir al niño al mundo de la investigación utilizando como recursos tecnológicos

Recursos tecnológicos: La ceibalita

Breve descripción: Basamos nuestro trabajo en el proyecto del Centro "Rescatando Nuestras

Raíces".

Centramos la Identidad a partir del rescate de comidas tradicionales; las actividades llevadas a

cabo fueron: investigación, ejecución, escritura de recetas, talleres con padres; degustación;

canciones siendo un valioso recurso para nuestra labor la XO.

Escuela Nº 86

Grado/s: Nivel 5 -3° año B

Nombre del proyecto: Un cuadradito de cielo, una ventana al Mundo.

Docente/s responsable/s: Virginia Ferreira - Paola Hernández

Área/s: Lengua


Propósito: *Promover el uso de la XO en Nivel Inicial.

*Favorecer el uso de actividades de la XO que fomenten la lectura y la escritura.


Breve descripción: El proyecto consiste en leer y escribir en la xo, el mismo se desarrolla en instancias

de encuentros semanales en los cuales los niños de tercer año actúan como monitores en las

actividades de la máquina con los niños de nivel 5.

Se organizó una secuencia que recorrió varias actividades de la xo, como Escribir, Memorizar, Biblioteca

Ceibal, Etoys, y que tiene como producto final la elaboración de un libro que se presentará a la

comunidad.

Escuela Nº 86

Grado 5º y 6º

Nombre del Proyecto: Enciclopedia sobre Animales y Universo

Responsable: Alexandra Torres

Área: Segundas Lenguas

Disciplina: Escritura

Propósito: Favorecer la lectura y escritura en una segunda lengua

Breve descripción: Se realiza lectura de diferentes textos modélicos.

En pequeños grupos se buscan páginas con información en 5 de Animales y en 6 de Universe. Se

elaboran textos en escribir, se adjuntan imágenes.

Se presenta producto final en clase abierta, utillizando cañón.

Luego se realizan actividades en memorizar para las clases pequeñas.

Escuela Nº 94

Grado/s: Nivel 5 y 1º.

Nombre del proyecto: “Padrinos y ahijados"

Docente/s responsable/s: Andrea Soria- Isabel Pintado

Área/s: Conocimiento de lengua.

Disciplina/s: Oralidad- Lectura- Escritura.

Propósito:

* Favorecer el trabajo colectivo y colaborativo entre los niños/as y las familias.

* Integrar a los procesos de enseñanza y aprendizaje el uso pedagógico de las computadoras XO

* Explorar actividades de la XO y aula virtual CREA.


Notebook

Cañón (pantalla).

Breve descripción: A través de los proyectos “Padrinos y ahijados”, “Cuenta un cuento que te

cuento” se está trabajando en forma coordinada con niños, docentes y familias de los niveles 5 y

primer año de la escuela.

Enfatizando el área de lengua a través de diversas propuestas y profundizando en la actividad

Biblioteca ceibal, cuentos para leer y para escuchar.

Escuela Nº 94

Grado/s: 5º y 6º

Nombre del proyecto: “Crezco sabiendo como lo hago": Sexualidad- Convivencia.

Docente/s responsable/s: Silvana López, Katia Gaitán

Área/s: Ciencias Naturales, ciencias sociales, lengua

Disciplina/s: Biología, Lectura, Escritura, Oralidad, Ética, Derecho

Propósito: Solucionar los problemas de agresión en la convivencia de los niños, y Educar para la

sexualidad (conocimiento y respeto de uno mismo y de los demás en todos los aspectos)

Recursos tecnológicos: Plataforma CREA, XO

Breve descripción: “Crezco sabiendo como lo hago", es un proyecto enmarcado dentro de la

Educación para la sexualidad que se relaciona además con un proyecto de Convivencia basado en

el tratamiento del Bulliyng y la Neurosicoeducación.

Todo esto se realiza a través de actividades planificadas dentro del Aula de CREA.

Escuela Nº 98

Grado/s: 1°,4° y 6°

Nombre del proyecto: La pecera

Docente/s responsable/s: Claudia Lavié

Área/s: Conocimiento de Naturaleza, lengua y conocimiento artístico.

Disciplina/s: Biología, Escritura y lectura, Artes Visuales

Propósito: Aproximar a diferentes conocimientos de cada área mediante un tema de interés de

los niños.

Favorecer el conocimiento del hábitat y características del pez.

Potenciar el manejo de diferentes actividades de la XO.

Recursos tecnológicos: Videos, XO.

Breve descripción: Este proyecto surgió de la iniciativa de los niños de tener una pecera en

clase. A partir de esto se seleccionaron contenidos desde las diferentes áreas haciendo hincapié

en las nombradas anteriormente. Además de la observación directa la XO fue el recurso más

utilizado tanto para acceder al conocimiento mediante textos, videos, imágenes de la web como

para exponer y ejemplificar los nuevos conocimientos mediante la creación de libros e imágenes

con movimiento en Etoys, esquemas en Laberinto, se produjeron textos en Escribir y se crearon

imágenes en Tux Paint. De esta manera se intentó que el niño conozca y explote las

posibilidades de las diferentes actividades de la XO y acercar el conocimiento de una forma

significativa y atractiva para ellos.

Escuela Nº 103 Grado/s: Multigrado: 3,4, 5, 6.

Nombre del proyecto: Historias fantásticas de la zona

Docente/s responsable/s: Pablo Meneses

Área/s: Área del conocimiento social y lengua

Disciplina/s: Historia y lengua

Propósito: Recolectar y procesar información sobre las

historias fantásticas de la zona.

Aproximarse a las historias no contadas e su localidad.

Fortalecer los vínculos entre la escuela y la comunidad.


XO,

Televisor. Dvd.

Cds, Equipo de música.

Breve descripción: Es conocido el aporte que realiza a la enseñanza y aprendizaje de la lengua el

trabajo con “leyendas y fabulas”… observo esta características en los relatos orales de los niños

muy relacionada con historias locales de tradiciones orales. Se indagó esto en la lectura de los

cuentos de “cuento un cuento”.

El pensamiento mágico, es lo que posibilita que se vayan desarrollando estructuras relacionadas

entre lenguaje y pensamiento que tienen que ver con la estimulación de algunas áreas cerebrales

que favorecen el desarrollo de las inteligencias de la teoría de las inteligencias múltiples incluyendo

la emocional.” Tomando planteos de Jean Piaget que “al desarrollarse estructuras de lenguaje

también se desarrollará el pensamiento”.

Se observó en el trabajo con el contenido lenguaje rural… abordando actividades planteadas por el

maestro Luis Garibaldi en “Casa Dicha” y profundizando en la indagación de contenidos gramaticales

para luego retomar su enseñanza con más énfasis.

Se trabajará relacionando las áreas de ciencias sociales y lenguaje.

Escuela Nº 109

Grado/s: 5º y 6º

Nombre del proyecto: Agricultura inteligente

Docente/s responsable/s: Mariela González, Yusara Sosa, Paola Galván, Sandra Franco, Cecilia Irazoqui

Área/s: Ciencias Sociales

Disciplina/s: Geografía - Historia

Propósito

Que los niños reconozcan la incorporación de las tecnologías en aplicaciones agrícolas.

Que los niños elaboren un programa para representar el uso de las tecnologías en la agricultura de manera

inteligente.

Recursos tecnológicos: XO, Robot Butiá

Breve descripción

Se realizó estudio de los tipos de cultivos del Uruguay de acuerdo a la zona del país y el tipo de suelo

predominante. Se estudió el mejoramiento de suelos. Utilización de fertilizantes naturales y artificiales.

Investigación del efecto del uso de fertilizantes (naturales o artificiales). Uso de la tecnología en las

praderas para fertilizaciones o riegos. A través de este proyecto se plantea la creación de un modelo por

medio de un robot, que representa el uso de maquinaria inteligente en las praderas cultivadas para riego

o fertilización selectiva.

El trabajo fue coordinado entre las maestras de las clases 5º y 6º, la profesora de Investigaciones

Agronómicas y taller de tecnología dirigido por la Maestra Adscripta a Dirección y la Directora de la

Escuela.

Escuela Nº 111

Grado/s: 4°, 5° y 6°

Nombre del proyecto: “Nuestra aula virtual: un espacio

para el Debate"

Docente/s responsable/s: Virginia Gómez, Lourdes Esteves, Liria Werner

Área/s: Lengua

Disciplina/s: Oralidad, Lectura y Escritura

Propósito: Identificar y reconocer las características del debate como texto

Argumentativo

Recursos tecnológicos: Principal recurso: Aula CREA

Recursos secundarios: Actividad Grabar, Escribir, Navegar de la XO. Monitor de

videoconferencias.

Breve descripción: Nuestro proyecto apuntó a la elaboración de debates orales y escritos

por los niños a partir del trabajo en tres estaciones, en las que se trabajó el debate

desde la lectura, de la audición de debates orales y del visionados de debates televisivos.

Todo fue trabajado desde el Aula CREA de las tres clases.

Escuela Nº 113

Grado/s: 3º, 4º y 6º

Nombre del proyecto: Nos integramos desde el campo

Docente/s responsable/s: Claudia López

Área/s: Integradas

Disciplina/s: Lengua

Propósito

Acceder al uso de las plataformas como recurso necesario para la formación permanente.


Computadoras.

Breve descripción

Los niños trabajan en las plataformas CREA y PAM, conociendo su manejo básico para capacitarse

en el uso de las mismas y estar habilitados para acceder a otras a lo largo de su vida.

Escuela Nº 117

Grado/s: 2º año

Nombre del proyecto: Talleres de Xo

Docente/s responsable/s: Yenny Apatía y Gabriela Cardozo.

Área/s: Arte

Disciplina/s: Artes visuales

Propósito: Estimular la creatividad de los niños desde el proyecto de arte de la institución. El propósito

es embellecer la escuela con obras de los niños, para ello estuvimos conociendo las obras de algunos

pintores entre ellos Petrona Viera.

Desde la aplicación Etoys realizamos un libro con diferentes aportes de la pintora, sus obras, su vida, su

estilo al pintar.

Recursos tecnológicos: Xo, programa Etoys.

Breve descripción: Partiendo del proyecto institucional de arte y con la propuesta de realizar obras

para embellecer la galería de la escuela, las clases no abocamos trabajar en arte con diferentes

pintores y estilos. 2 do año lo hace con Petrona Viera. Buscamos información de la pintora, su retrato,

sus obras, su estilo. Que le gustaba pintar.

Luego de conocer sobre ello realizamos en Estoy una recopilación de la información en un libro virtual.

Por últimos los niños realizaremos nuestra propia obra, creando un cuadro para exponer en la galería de

la escuela.

Escuela Nº 117

Grado/s: 4º año

Nombre del proyecto: Dimorfismo sexual

Docente/s responsable/s: Lourdes Olivera

Área/s: Ciencias de la Naturaleza


Propósito: Reflexionar sobre la reproducción sexuada en animales.

Recursos tecnológicos: Ceibalita

Breve descripción: Este trabajo se realizo en una clase de 4to año para aproximarse a la

nacionalización de que la mayoría de los animales tienen reproducción sexuada y que en la

misma se necesita la intervención de un macho y una hembra para adoptar los gametos

respectivos.

Se partió de las ideas previas. Buscaron en Internet imagines de diferentes especies (MACHOS Y

HEMBRAS).semejanzas y diferencias. Luego se realizo el visionado del video: el cortejo del ave del

paraíso en observamos su comportamiento ¿cual será su motivo? Se retoman las ideas previas de

la primera instancia y se llega a la conceptualización del dimorfismo sexual y la función del

mismo. La actividad en laberinto es sobre ¿porqué existe el dimorfismo sexual en algunos

animales?

Escuela Nº 117

Grado/s: 6º año

Nombre del proyecto: Proyecto teatral en 6to año.

Docente/s responsable/s: Gabriela Cardozo y Karen Sosa

Área/s: Lengua y arte

Disciplina/s: producción escrita.

Propósito: Estimular la escritura en la clase de sexto año a través de una propuesta teatral realizada

con maestra comunitaria en una iniciativa de esta junto a otras de la zona, escuela 5 y 84.

Involucrar al grupo de 6to en las actividades de teatro les permita desarrollar formas de

sensibilización, apreciación, valoración y disfrute entre los diferentes objetos y hechos artístico-

culturales.

Recursos tecnológicos: XO; programa FotoToon, grabar, y Porfolio.

Breve descripción: el "Proyecto teatral en 6to año." surge del "Proyecto integración", con maestra

comunitaria que se lleva a cabo en esta escuela, para apoyar la labor de integración y abordar la

temática en el aula desde la lengua y el arte, incluyendo las TIC.

Es así que basados en la puesta en escena de la obra en integración, se realizo el registro fotográfico y

se trabajó en el aula con intervenciones desde la lengua, para realizar el pasaje de la obra teatral a un

texto narrativo en historieta. Con la aplicación Foto Toon. Esta etapa se realiza por escenas en equipos,

luego se realizará en porfolio la presentación de toda la obra con todas las escenas.

Escuela Nº 122

Grado/s: 5º

Nombre del proyecto: Nuevas perspectivas de la enseñanza

Docente/s responsable/s: Silvana Borches Costa

Área/s: Conocimiento Social, Conocimiento de la Naturaleza, Conocimiento Matemático,

Conocimiento de la Lengua, Sexualidad

Disciplina/s: Geografía, Geología, Magnitud- Medida, Escritura,

Propósito: Potencializar la enseñanza utilizando recursos motivadores para los niños.


XO,

pantalla,

cañón.

Breve descripción: Los niños demostrarán cómo se puede acceder a la plataforma. Luego

harán una breve descripción del aula (secciones, pantalla central, etc.). Teniendo en cuenta

los trabajos realizados se hará un recorrido a partir de las secciones del aula denominada:

programa, actividades, evaluación, material de estudio.

Escuela Nº 124 Grado/s: 4º A y B

Nombre del proyecto: Aprendemos leyendas indígenas, a través de crea

Docente/s responsable/s: Carina Peralta y Silvia Sanguinet

Área/s: Del Conocimiento de Lengua y del Conocimiento Artístico

Disciplina/s: lengua y literatura

Propósito: Se trabaja sobre leyendas indígenas, debido a que mediante la lectura

y la escritura los niños ampliarán su reservorio lingüístico y posibilitará desarrollar

su imaginación a través de un recurso como lo es crea.


XO (internet)

plasma del aula virtual de la institución.

pendrive.

cámara fotográfica.

Breve descripción

El trabajo consiste en la lectura de diversas leyendas indígenas, su análisis ,

comprensión , debate a través de foros, estudio gramatical y ortográfico,

creación , ampliación , y ordenar los párrafos en algunos de los textos .

Escuela Nº 124

Grado/s: 5ºA

Nombre del proyecto: Creando leyendas

Docente/s responsable/s: Ana Cardozo

Área/s: Artística - Lengua-naturaleza- social

Disciplina/s: literatura-oralidad- escritura- geografía-astronomía

Propósito: Identificar características de mitos y leyendas. Incentivar al niño en l exposición de

temas de estudio. Promover la valoración y el cuidado de la xo como herramienta de aprendizaje.

Descubrir las posibilidades que brinda el uso de la actividad Scratch


XO,

laptop,

pantalla de video conferencia

Breve descripción: Se comenzó a trabajar con las fases de la luna, en artística se trabajó

leyendas y diferencia entre éstas y los mitos, en Scratch se recrea la leyenda del hombre lobo,

paralelamente se trabaja en la escritura, oralidad y ortografía en base al texto, en ciencias las

fases de la luna

Escuela Nº 124

Grado/s: Comunitario

Nombre del proyecto: Uso Educativo de la Programación

Docente/s responsable/s: Carina Peralta

Área/s: Matemáticas. Lengua

Disciplina/s: Operaciones. Oralidad

Propósito

Promover un uso innovador del recurso

Desarrollar la programación en Scratch

Organizar un Aula laboratorio donde se investigue, se estimule la creación, la imaginación, el juego, el

compartir, comunicar, indagar y otra vez crear.


Scratch: programación de juegos de matemáticas y Robótica, Web, Escribir

Breve descripción

El proyecto es una continuación del año 2012 donde se involucró a 10 niños, este año tenemos 16 participantes

incluidos alumnos de 4to, 5to y 6to año más ex alumnos y otros alumnos del liceo del barrio.

Por otro lado el proyecto se incluye dentro del Programa Aprender Todos de la escuela.

Trabajamos con alumnos derivados a integración donde en un aula laboratorio ellos programan juegos de

matemáticas para que otros niños jueguen; y además incluimos Robótica donde nos integramos a la Escuela 13

del barrio.

Escuela Nº 124 Grado/s: Comunidad educativa

Nombre del proyecto: “Con ceibal en la 124... ¡Aprendemos tod@s!

Docente/s responsable/s: Andrea Madruga. Paola Castro

Área/s: Inclusión digital

Disciplina/s: Recursos-comunidad y educación

Propósito

Grales: Propiciar una apertura de la escuela a la integración y participación de las familias.

Promover una mayor apropiación de los recursos brindados por el plan ceibal para la inclusión digital a través de

estrategias que promuevan un uso significativo y diversificado por parte de los docentes, de las familias y de los

niños.

Específicos: Acercar a las actividades propuestas de la escuela al 10% de la población de las familias, en un período

de 3 meses.

Tender redes con las demás organizaciones de la zona que permitan fortalecer un doble eje: ciudadanía-

aprendizaje.

Brindar herramientas a la familia que les permita mediante el uso de los recursos del plan, impactar positivamente

en el aprendizaje de sus hijos en el tiempo extra escolar.

Aumentar el nivel de conocimiento, apropiación y uso significativo de los recursos del plan en las familias de los

escolares, promoviendo el ejercicio de la ciudadanía digital


Xo, Entornos: Sugar y Gnome, Actividad Grabar, Pendrives, Sala de video conferencias, pantalla, Plataforma CREA,

Biblioteca ceibal.

Scratch, Web.

Breve descripción

Se desarrolla durante el 2013 tres ciclos de talleres cuyos destinatarios son: Los referentes familiares de la

totalidad del alumnado, vecinos, ex alumnos, docentes y comunidad en general.

Ciclo I (terminado) "Uso básico de la xo. Actividades integradas al trabajo de aula"

Ciclo II (en curso) "Navegación segura. Comunicación". "Actividades integradas al trabajo de aula"

Ciclo III "Ciudadanía digital. Aplicación de conocimientos"

Proyecto institucional integrando el trabajo de MAC con MCOM. Proyecto "Uso Educativo de la Programación"

Trabajo en redes: Centro de Barrio Nº2, MIDES, uso de Facebook con Comunidad: "Con ceibal en la 124..."

Escuela Nº 127

Grado/s: 2° año A

Nombre del proyecto: Aprendemos juntos

Docente/s responsable/s: Virginia Márquez Braga

Área/s: Ciencias Sociales- Naturales

Disciplina/s: geografía- historia- geología-biología- construcción de la

ciudadanía

Propósito: Compartir diferentes experiencias


Breve descripción: Atendiendo a los nuevos tiempos y espacios en que vivimos

compartimos algunas actividades realizadas dentro del Proyecto Institucional

"Profundizamos nuestros Recursos", Proyecto áulico "Recursos”, integrando a la

familia.

Aprendemos juntos, a través de los espacios: alumnos- docente- familia,

aprendemos y compartimos lo que cada uno sabe.

Escuela Nº 127

Grado/s: 2º B

Nombre del proyecto: El pintor y su Obra

Docente/s responsable/s: Verónica Ferreira

Área/s: Artística


Propósito: Aproximar al niño al arte surrealista.

Recursos tecnológicos: Las XO- Aula Crea

Breve descripción: Unidad elaborada a partir de un proyecto aula; cuenta

con video, textos y actividades varias que los niños irán realizando

paralelamente con actividades en el aula presencial.

Escuela Nº 127

Grado/s: 4°

Nombre del proyecto: Primeros pasos en PAM

Docente/s responsable/s: Beatriz Alvez de Moura

Área/s: Matemática

Disciplina/s: operaciones

Propósito: Evaluar ideas previas y descubrir niveles de desempeño.

Recursos tecnológicos: Recurso XO_ Plataforma adaptativa de Matemática

Breve descripción: Selección de ejercicios de acuerdo a contenidos del

programa para usar el error como insumo a fin de avanzar en los aprendizajes.

Jardín de Infantes Nº 132

Grado/s: Nivel 4 años A

Nombre del proyecto: La XO en 4 años

Docente/s responsable/s: Miriam Yaneth Ferreira Olivera

Área/s: Área del conocimiento de Lenguas. Área del conocimiento Matemático.

Área del conocimiento Artístico. Área del conocimiento de la Naturaleza.

Disciplina/s: Escritura. Numeración. Geometría. Artes Visuales. Biología. Astronomía -

Propósito: Promover la utilización de la XO como recurso tecnológico innovador, contribuyendo a la

mejora de la calidad educativa.

Recursos tecnológicos: XO, cargadores, pendrive, Internet, flasheo, desbloqueo, laptop,

impresora, descargas diversas.

Breve descripción: Con este proyecto se trató de abordar los diferentes contenidos del programa

escolar del grado, en las distintas áreas. A través de las variadas aplicaciones que nos ofrece la XO.

Se integró la XO como un recurso pedagógico, poniendo en práctica además, las actividades de

Ceibalín.

Se fue avanzando en el dominio de los periféricos. Se exploró distintas aplicaciones.


Grado/s: Nivel 5 C

Nombre del proyecto: Entre historietas y buenas relaciones

Docente/s responsable/s: Selva Pereira

Área/s: del conocimiento de lenguas y social

Disciplina/s: lectura -escritura -ética

Propósito: Promover la creación de historietas y la reflexión sobre

determinados comportamientos con un recurso tecnológico ya conocido

Recursos tecnológicos: XO-actividad fototoon -grabar-navegador de internet -y

cámara fotográfica

Breve descripción: Dado que el plan ceibal tiene como objetivo principal

potenciar los aprendizajes infantiles, y habiendo sido incorporadas las

actividades de Ceibalin que amplia las posibilidades de uso de las XO; se

facilitaran instancias donde los alumnos creen historietas a través de la

resolución de conflictos que cotidianamente se dan en el aula .

Escuela Nº 133 Grado/s: 3º

Nombre del proyecto: CREAmos

Docente/s responsable/s: Tania Caetano.

Área/s: Lengua

Disciplina/s: Oralidad - Lectura- Escritura

Propósito: Desarrollar y perfeccionar el lenguaje oral y consolidar el lenguaje escrito como medio de acceso, circulación y

elaboración de saberes y conocimientos.

Estimular la capacidad lectora en todos los niveles.

Fomentar la lectura para que esta se constituya como un instrumento de: adquisición de conocimientos, actividad

placentera para el enriquecimiento personal.

Producir textos en formato digital utilizando los programas de la XO.

Involucrar a las familias en el proceso de enseñanza- aprendizaje otorgándoles un espacio de participación.

Compartir experiencias con otros actores de la propia institución.

Generar instancias de aprendizaje utilizando el aula virtual.

Recursos tecnológicos: XO, Plataforma virtual CREA, Aplicaciones de la XO, Proyector.

Breve descripción: El proyecto promueve la estimulación de la lectura y de la escritura a fin de fomentar el interés por la

misma y el hábito lector.

El objetivo fundamental de esta propuesta es la búsqueda sistemática del reforzamiento de las destrezas del alumno como

lector independiente y autónomo, así como lograr que este construya sus propias estrategias de lecto-escritura. El fin

mencionado está estrechamente vinculado con el aprendizaje integral del educando que no se encuentra desligado de lo

afectivo y que condiciona el aprendizaje en otras áreas.

Es por eso que se propone experiencias agradables de encuentro con la familia, con la escuela, con pares, y otorgar un

clima emocional que lleve a nuestros alumnos a sentirse seriamente comprometidos, que conciban el acto de leer y

escribir como una forma de recrearse y disfrutar, de establecer vínculos y buscar datos, de apoyar tareas, de saber más.

Los padres o adultos de referencia conforman un grupo muy particular de la comunidad, el vínculo que se genera con éstos

implica una gran responsabilidad sobre la educación de los niños, es teniendo en cuenta lo anterior que se plantean en

este proyecto actividades aprovechando la ventaja de contar con la plataforma CREA en la que la familia puede realizar

aportes en tareas que el alumno debe realizar; las mismas se proponen teniendo en cuenta el acceso a internet desde el

punto de vista de la conectividad y el estado de las XO (buen funcionamiento en las aplicaciones requeridas para las

tareas).

Escuela Nº 133 Grado/s: 6º año

Nombre del proyecto: Educamos para la vida.

Docente/s responsable/s: Maestra del grado: Gabriela Martínez; Psicólogo: Robert Aristimuño; Docente MAC:

Celeste Funes

Área/s: Conocimiento Social; Lengua

Disciplina/s: Ética y Derecho; Oralidad, Lectura y Escritura

Propósito: Utilizar la herramienta CREA para trabajar en forma conjunta con niños, padres, psicólogo y

docentes responsables.

. Brindar herramientas para que el niño pueda tomar decisiones frente a diversas situaciones que vivirán a lo

largo de su vida.

Recursos tecnológicos: XO, proyector, plataforma CREA, cámara fotográfica, TV, DVD.

Breve descripción: Este proyecto surge de una situación vivida en clase, donde un niño presenció violencia

física de su padre a su madre. A la vez otros niños se vieron identificados y lo viven como algo natural, a partir

de esta situación se resuelve realizar un proyecto.

El aprendizaje debe ser significativo y esto implica una predisposición para aprender. De ahí la importancia de

los aspectos motivaciones y de la atención a aspectos relacionales y afectivos.

En ocasiones, la humanidad reconoce valores a los que atribuye sentido universal. Convivir con quienes son

diferentes para poder luchar contra quienes son antagónicos.

Las instituciones educativas requieren de un adulto capaz de mostrar con “fuerza argumentativa” sus ideales y

pensamientos, a la vez que estar dispuesto a enfrentar, con valentía y pasión, los ideales y pensamientos de las

jóvenes generaciones. Debe presentarse como un adulto en disponibilidad subjetiva para aceptar la fuerza de

los argumentos, de sus estudiantes. Un adulto que pueda disfrutar su derrota cuando ésta acontezca.

Es por esta razón que éste proyecto se basará mucho en la argumentación de los chicos, enseñando la

importancia de la argumentación y sus propiedades. Pero principalmente dar pautas de “como” enfrentarse a

situaciones que vivirán a lo largo de su vida.


Nombre del proyecto: E.S.I en el aula CREA

Docente/s responsable/s: Marcela Bueno

Área/s: Área del Conocimiento Social

Disciplina/s: Construcción de Ciudadanía--Ética

Propósito: * Contribuir a la formación de un ciudadano crítico, responsable,

autónomo en el marco de los Derechos Humanos.

* Potenciar los procesos de enseñanza-aprendizaje en la Plataforma CREA.

Recursos tecnológicos: XO y sus actividades:

* Navegar---Plataforma CREA.

* Escribir

* Pintar

* Tux Paint

* Grabar

* Laberinto

* Biblioteca Ceibal

Breve descripción: ¡Hoy puede ser un gran día para trabajar Educación Sexual Integral en el aula...y los

demás días también!

Asumir la Educación Sexual desde una perspectiva integral demanda un trabajo dirigido a promover

aprendizajes desde el punto de vista cognitivo, pero también en el plano afectivo y en las prácticas

concretas vinculadas a la vida en sociedad.

Trabajar desde un aula virtual permite además el involucramiento de las familias que puede darse en

aulas abiertas, talleres, o tareas de extensión, a través de foros de opinión, encuestas…entre otras

propuestas.

Escuela Nº 136 Grado/s: 3º A y 5º A

Nombre del proyecto: Robótica en la escuela ¿Por qué

programar en la escuela?

Docentes responsables:Paola Da Silva y Yanet do Carmo

Área/s: Ciencia y Tecnología- Matemática

Disciplina/s: Programación y robótica- lógico matemática

Propósito

Ø Acercar al lenguaje de programación.

Ø Incluir el uso de las nuevas tecnologías en el desarrollo de las capacidades

cognitivas en un marco de inteligencia digital y lógico-matemática en pleno

desarrollo.


Aplicación de la XO (Tortugart y Tortubot)

robots del proyecto Butià

Breve descripción

La programación es el proceso de diseñar, codificar, depurar y mantener el código

fuente de programas computacionales. El código fuente es escrito en un lenguaje

de programación. El propósito de la programación es crear programas que exhiban

un comportamiento deseado. El proceso de escribir código requiere

frecuentemente conocimientos en varias áreas distintas, además del dominio del

lenguaje a utilizar, algoritmos especializados y lógica formal.


Nombre del proyecto: Creamos en el aula

Docente/s responsable/s: Sylvia Camacho

Área/s: Ciencias Sociales. Matemática. Lengua.

Disciplina/s: Geografía. Historia. Operaciones. Lectura.

Propósito: Usar el aula virtual como nuevo espacio de aprendizaje.

Recursos tecnológicos: XO. Internet Plataforma CREA

Breve descripción: El proyecto pretende motivar al alumno en el uso de la nueva

herramienta virtual a través de actividades, lectura de material de estudio, foros

de intercambio y consulta, uso de sitios y wikis, para el trabajo en todas las áreas

y disciplinas. También la integración de la familia al trabajo en el aula virtual, el

intercambio en el centro educativo, motivando a niños y docentes en la

participación de la misma.

Escuela Nº 137 Grado/s: 6º año B

Nombre del proyecto: La tecnología al servicio del hombre

Docente/s responsable/s: Miriam Ramos

Área/s: Ciencias Sociales.

Disciplina/s: Geografía. Historia. Informática.

Propósito:

Incluir la robótica en el aula.

Reflexionar sobre el impacto de la tecnología en la actualidad.


XO. Set de robótica.

Breve descripción:

Se realiza el abordaje de las distintas formas de relacionamiento del hombre con su medio, a través del

tiempo, con énfasis en los grandes cambios del siglo XX.

Se llega al análisis de la tecnología informática y la robótica, partiendo de la evolución histórica, desde

las herramientas más rudimentarias .


Grado/s: Nivel 3, 4 y 5 años

Nombre del proyecto: “Hagamos un Clic"

Docente/s responsable/s: Colectivo docente del Jardín

Área/s: Lengua, Matemática, Ciencias Naturales, Social,

Conocimiento Artístico.

Disciplina/s: Escritura, numeración, operaciones, geometría, biología,

química, física, astronomía, geografía, artes visuales y música, literatura.

Propósito: Contribuir a la mejora de la calidad educativa, mediante la integración de la

tecnología al aula, al centro escolar y al núcleo familiar.

Recursos tecnológicos: XO: Actividades utilizadas:

-Tam-tam mini -Hablar con Sara –Etoys -Tux paint –Grabar -Escribir -Navegar

Breve descripción: El proyecto tiende a la utilización de la XO como herramienta tecnológica

con una finalidad esencialmente pedagógica orientadora del saber y del saber hacer.


Grado/s: Nivel 3 B y Nivel 5 B

Nombre del proyecto: Aprendemos a trabajar con la xo

Docente/s responsable/s: Sara Chineppe-nadir Da Silva

Área/s: Área del Conocimiento de Lenguas, Área del Conocimiento

Matemático, Área del Conocimiento Artístico

Disciplina/s: Oralidad/Escritura. Geometría .Música-artes Visuales

Propósito

-Familiarizar al niño en el uso de la tecnología.

-Estimular los aprendizajes de las diferentes áreas mediante el uso de la XO.


Tux Paint -Tam Tam Min –Biblioteca –Internet -Fotografía

Breve descripción: Propone la potenciación de los aprendizajes, desarrollo de actitudes y destrezas,

creación de comunidades virtuales, aumento de niveles de autoestima y desarrollo de la autonomía.

Involucra el trabajo con niños, docentes y familias fortaleciendo vínculos.

Jardín de Infantes Nº 142 Grado/s: Niveles 3, 4,5.Turno Matutino

Nombre del proyecto: Destap-arte con XO

Docente/s responsable/s: Yeni Pereira, Mariela Rodríguez,

Marcela Escobar

Área/s: Área Del Conocimiento Artístico

Disciplina/s: Artes Visuales, Música, Expresión Corporal

Propósito:

¤ Promover el uso integrado de la XO como apoyo a las propuestas pedagógicas del

aula y del centro.

¤ Generar espacios en que los niños desarrollen autoestima, creatividad, participación

activa con y para otros.

¤ Acercar e involucrar a las familias en el proceso de aprendizaje

Recursos tecnológicos: XO con actividades

ü Grabar.

Ü Paint.

Ü Tux Paint.

Ü Tam Mini.

Breve descripción: Enmarcado en el proyecto de arte comunitario “destap –arte”.

Con tapitas plásticas.

Recolección, exploración, clasificación, creación de elementos: libre, con figuras

geométricas y a partir de estímulos sonoros (tam tam mini). Reproducción en tux

paint.

Apunta al trabajo colaborativo.

Escuela Nº 144 Grado/s: 5°

Nombre del proyecto: No a la Megaminería en Uruguay

Docente/s responsable/s: Leticia Chagas

Área/s: Ciencias Sociales - Lengua - Ciencias Naturales

Disciplina/s: Geografía - Lectura - Escritura - Oralidad - Geología

Propósito: Favorecer la reflexión acerca del impacto ambiental de las Megaminerías


Cañón

Breve descripción: Los niños realizarán sencillos videos y los editarán usando su XO con la

intención de generar la toma de conciencia de la población en relación a la problemática

ambiental que trae aparejada la Megaminería

Escuela Nº 144 Grado/s: 6to

Nombre del proyecto: Bitácoras

Docente/s responsable/s: Laura González Machado

Área/s: Lengua

Disciplina/s: Escritura, Lectura.

Propósito: Promover la escritura de biografías escolares, bitácoras digitales.

Fomentar niveles de apropiación e innovación en el uso de la tecnología.

Promover aprendizajes y gestión de cocimiento colaborativo.

Recursos tecnológicos: Offline

Open Office/ Presentaciones / Procesadores de texto.

Online

Aula virtual CREA

Pizap.

Breve descripción: El proyecto consiste en le escritura de bitácoras digitales, biografías escolares.

En una Wiki del aula CREA, cada alumno cuenta con una página propia hiper-vinculada a una principal.

Los alumnos, seleccionan temáticas tratadas o relacionadas al curso, las desarrollan a partir de su relato

personal, incluyendo recursos digitales, de la web y de producción propia, vídeos imágenes, textos,

generando así hipertextos interactivos.

En esta narrativa se compromete lo cognitivo, lo afectivo y la acción, donde el alumno es narrador por la

acción puesta en acto, se presenta un “yo” que experimenta algo que da sentido a un contexto.

El hecho de que se trate de bitácoras digitales en una wiki permite al alumno la versatilidad en su

propuesta, la inmediatez y la colaboración en la narración, siendo un instrumento que desarrolla

habilidades comunicativas.

Permiten al alumno realizar un proceso de aprendizaje personal en el marco de un aprendizaje

colaborativo.

Escuela Nº 145 Grado/s: 6º año A y B.

Nombre del proyecto: “Abrimos el telón".

Docente/s responsable/s: Cynthia Viera - Silvia Pérez.

Área/s: Lengua y Artística.

Disciplina/s: Oralidad - Lectura y Escritura / Teatro

Propósito

* Potenciar el desarrollo integral, creativo, grupal y singular de la comunicación y expresión humana.

* Brindar la posibilidad de crear, recrear y jugar.

* Producir una obra teatral a partir de un cuento.

* Mostrar el producto final ofreciendo a los niños un público válido que de sentido a toda la secuencia de

actividades.

* Lograr una inclusión fuerte, activa y enriquecedora de la tecnología en el aula.


XO, PC, DVD, Pen Drive, cámara de fotos, cámara filmadora, amplificación, cañón, micrófono, pantalla, TV, equipo

de audio, módem, entre otros recursos tecnológicos a utilizar.

Breve descripción

Este proyecto surge de la pasión por enseñar teatro y por encontrar en los contenidos programáticos todas las

herramientas para llevarlo a cabo. Desde el área de Lengua y desde Artística, se puede realizar una selección de

contenidos más que adecuada para construir una obra de teatro.

La obra de teatro constituye un recurso de gran valor didáctico. Como docentes, pasar por todas las etapas de

construcción y perfeccionamiento de la obra para llegar a la "gran" representación, nos da una satisfacción

inmensa, lo más grandioso es brindarle la posibilidad al niño de un público válido y real. Este hecho de "presentar la

obra" es un desafío para el alumno y adquiere gran importancia, entran en juego las emociones y los sentimientos.

Es por esto, que el producto final debe ser de calidad. El proyecto se desarrollará en forma integrada entre los dos

grupos de 6º año de la Escuela, compartiendo logros y expectativas, llegando juntos a "la puesta en escena" y a

"abrir el telón"

Todo el proceso será acompañado además por el uso de recursos tecnológicos variados, los cuales no solo ayudarán

y acompañarán el trabajo, sino que además serán los grandes recursos (pilares) para poder avanzar a partir de

ellos. Dentro de los recursos tecnológicos a utilizar se destaca el Aula CREA, la cual con todas las posibilidades que

nos brinda apoyará, reforzará y acompañará el trabajo en dicho proyecto.

Escuela Nº 146 Grado/s: 5to

Nombre del proyecto: Baterías con frutas

Docente/s responsable/s: Karen Silva

Área/s: Conocimiento de la naturaleza y conocimiento de lengua

Disciplina/s: física, lectura y escritura

Propósito: Investigar en la web por que las frutas pueden actuar como baterías

Recursos tecnológicos: So, voltímetros

Breve descripción: Se trata de una investigación científica que se desprende

de un emergente de clase (un niño hace una batería con una papa pero

desconoce explicación científica) y se realiza investigación en la web (textos y

videos), experimentando luego en clase. Trabajo en aula CREA

Escuela Nº 147 Grado/s: 4º

Nombre del proyecto: XO: posibilidad de encuentro

entre la familia y la escuela.

Docente/s responsable/s: Geovana Pereira- Andrea Rivero (MAC)

Área/s: Lengua, Conocimiento Artístico, Conocimiento Social.

Disciplina/s: Lectura- escritura, Música, Historia y construcción de la Ciudadanía

Propósito: Generar un espacio de intercambio con la familia a través del trabajo

con la xo, enfatizando en el potencial de este recurso en la educación y en la

sociedad en general.

Recursos tecnológicos: XO, Biblioteca Digital Ceibal, Plataforma Crea, fototoon y

Tam Tam Mini.

Breve descripción: El proyecto se realiza mediante la modalidad de talleres en los

cuales se trabaja en las distintas actividades de la XO y en el conocimiento de las

plataformas.

Escuela Nº 148 Grado/s: 1º año B

Nombre del proyecto: Aula virtual: un nuevo desafío en nuestras manos

Docente/s responsable/s: Gicel Percoco

Área/s: Todas

Disciplina/s: Todas

Propósito: Utilizar el Aula Crea como un espacio de aprendizaje y comunicación interactivo con los niños –familia y maestra.

Recursos tecnológicos: xo 1.0, –proyector, - máquinas fotográficas -Filmadoras

Breve descripción

Aula virtual CREA -plataforma educativa, es una herramienta virtual que brinda la capacidad de actuar con uno o varios usuarios con fines pedagógicos.

Este recurso no sustituye otros recursos educativos, sino por el contrario, complementa y ofrece alternativas en los procesos de enseñanza aprendizaje.

Aula crea permite crear situaciones de aprendizajes colaborativos donde el conocimiento se construye entre todos los participantes y donde alumnos y

maestros tienen nuevos roles.

Este recurso a su vez permite a los alumnos realizar sus aportes, compartirlos, discutirlos y reelaborarlos.

La familia como parte de la comunidad educativa participa en forma activa no solo acompaña al niño sino también realiza aportes explícitos en secciones

establecidas para ellos.

Esta herramienta permite presentar los contenidos utilizando distintos tipos de textos, recursos de portales educativos, imágenes y audios que favorecen el

interés del alumno y la posibilidad de atender distintos ritmos y necesidades de aprendizajes.

Desde el momento que los niños reciben su laptop (junio 2013) se realizan trabajos y talleres con niños y adultos referentes con el propósito de dar a

conocer las múltiples funciones y posibilidades que brinda este recurso.

En julio (con apoyo de MAC) se presenta a la clase su aula virtual, se da a conocer su función y utilidad en nuestras instancias de enseñanza –aprendizaje.

Posteriormente se realiza un taller con padres y adultos referentes donde alumnos y docente presentamos nuestra aula virtual.

En esta instancia trabajamos sobre su función y posibilidades ,pero sobre todo de las secciones que vamos a trabajar:

PROGRAMA (con unidades sobre todas las áreas curriculares) CALIFICACIONES (donde se explica la importancia de la devolución y la posibilidad de rehacer

la tarea cuando se solicite)

WIKIS (como un espacio de participación altamente colaborativa con la familia)

CONTACTOS –MAIL INTERNO(donde se da la posibilidad de comunicarnos en forma privada con algunos participantes ,con un participante o todos los

integrantes)

FOROS (permiten informar, discutir y reflexionar sobre temas que importan a la vida grupal. Es altamente formativo y en estas instancias el docente como

moderador de las intervenciones guiando el objetivo real de las discusiones).

Es de gran importancia la guía didáctica ya que facilita el acceso a lo que se desea trabajar y el niño claramente entiende la organización y presentación

del contenido.

Calendario de Actividades de la clase con aula crea.

-Trabajamos en la clase – Martes desde las 13:30 a las 15:00hs

- Jueves desde 15:30 a las 16:30 hs

Los trabajos en clase sirven para presentar unidades, discutirlas, preguntar dudas y resolver problemas que surgen en el hogar.

-Trabajos en el hogar – Intervenciones libres y sugeridas como tarea domiciliaria (por ej. participación en los foros).

- Instancias de talleres con las familias.

-Instancias de clases “tipo abiertas” donde participan 3 o 4 familiares de alumnos que desean debido a problemas o inquietudes que surjan.

Proyecciones:

Elaboración de la Wiki de la clase.


Nombre del proyecto: “Energías alternativas en Uruguay. Proyecto Parque Eólico de Peralta”

Docente/s responsable/s: Sandra Sena

Área/s: Ciencias Naturales-ciencias Sociales-matemática-lengua

Disciplina/s: física-biología; historia-geografía; numeración-operaciones-magnitudes y medidas;

oralidad-escritura-lectura

Propósito: Enseñar saberes científicos que permitan construir explicaciones provisorias y

reflexionar sobre el medio natural, diverso, dinámico y cambiante.

Recursos tecnológicos: XO- Actividades utilizadas: Navegar-Open office

ce-Grabar

Recursos: Escribir en Genoma-Escribir en Etoys más imágenes-Social call-Scra

tch-Impress

Breve descripción: La instalación de los molinos en el Parque Eólico de Peralta implicó una

serie de cambios en la ciudad de Paso de los Toros. Se pudo y se pueden detectar impactos

ambientales, económicos y sociales en la zona. Esos cambios e impactos fueron advertidos por

los niños, desde el hacer de sus familias, pasando a la repercusión en la prensa nacional que se

ha hecho eco de los beneficios como fuente de trabajo aportada a la zona. La necesidad de

construir explicaciones y reflexiones sobre el medio natural diverso, dinámico y cambiante que

produce este proyecto llevó al grupo a investigar, observar y construir conocimientos desde

todas las disciplinas, relacionando así los conceptos de seres vivos, materia y energía.

Escuela Nº 148 Grado/s: 6º AÑO

Nombre del proyecto:”MANO A MANO CON LA XO, DE NIÑO A NIÑO”

Docente/s responsable/s: Sandra Sena

Área/s: LENGUA- CONOCIMIENTO ARTÍSTICO

Disciplina/s: LECTURA-ESCRITURA DE TEXTOS EXPLICATIVOS Y ARGUMENTATIVOS. ARTES

VISUALES

Propósito: Brinda base de información concreta y sencilla elaborada por niños para otros

niños sobre el manejo de la XO.

Recursos tecnológicos: XO. Recursos: Capturas de pantallas en genoma y sugar. Subir

imágenes a blog. Crear carpeta en genome. Enviar fotos, juegos, etc. Pegar fotos o

imágenes en Etoys.

Actividades: OPEN OFFICCE- GRABAR-LABERINTO

Breve descripción: La exploración de las xo en forma primaria la realizan los niños. Así

continuamente descubren y comparten actividades y estrategias para trabajar con ellas.

Esa información pasa de niño a niño en forma rápida. oral y concreta. Surgió la idea

entonces de

registrar esos conocimientos muchas veces logrados por ensayo y error, o luego de muchas

horas de reflexión e intentos trabajando con otros compañeros, pensando especialmente

en las clases de los primeros niveles de la escuela. Cada alumno registró en un cuaderno

de campo su saber sobre el aspecto que más dominaba y luego lo pasaron a formato

digital. Los objetivos propuestos fueron: BRINDAR INFORMACIÓN CONCRETA Y SENCILLA

ELABORADAPOR NIÑOS PARA OTROS NIÑOS. MOSTRAR ESTRATEGIAS DE MANEJO DE XO

APRENDIDAS POR LOS NIÑOS EDITORES A PARTIR DE SUS EXPERIENCIAS PERSONALES.

Escuela Nº 149 Grado/s: 4° A

Nombre del proyecto: Integrando lenguas extranjeras

Docente/s responsable/s: Carolina Nacimiento

Área/s: Lenguas

Disciplina/s: Oralidad

Propósito: Acercar al niño al conocimiento y al uso del inglés a través de la

tecnología.

Recursos tecnológicos: Sala virtual de video conferencias, XO, cámaras digitales

Breve descripción: A través de este proyecto pretendemos mostrar el interés y

el compromiso que despierta en los niños esta nueva modalidad de enseñanza de

una lengua extranjera, teniendo como base fundamental el uso de la tecnología.

Jardín de Infantes Nº 150 Grado/s: Niveles 4 y 5

Nombre del proyecto: “Vamos a Jugar con los cuentos."

Docente/s responsable/s: Evelyn Pons - Andrea Caballero-Belkis Rodriguez

Área/s: Área del conocimiento de lengua, Área del conocimiento corporal.

Disciplina/s: Oralidad- Corporeidad

Propósito: Valorar la importancia del Juego y de los cuentos como actividad social y cultural.

Recursos tecnológicos: Ceibalita

Breve descripción: Se investigo en las familias cuales eran los cuentos y a que juegos jugaban en su niñez.

Se invita a los abuelos y padres a participar de una actividad para enseñarles a los niños los juegos de antes

y a su vez a contar cuentos.

Se investiga a través del navegador el origen de algunos juegos a su vez que se hace lo mismo con los

cuentos.

Se elige un cuento en la biblioteca del Ceibal, previa información por parte del maestro de como hacerlo.

Mediante captura de pantalla se presentara en power point la creación del cuento

Jardín de Infantes Nº 151 Grado/s: NIVELES: 3, 4 Y 5 AÑOS

Nombre del proyecto: CON LAS COMPUTADORAS JUGAMOS Y APRENDEMOS.

Docente/s responsable/s: Doris Burlón, Gladys Vilches, Miriam Paula, Marioly Moas

Área/s: LENGUA, MATEMÀTICA, ARTÌSTICA, DE LA NATURALEZA, SOCIAL

Disciplina/s: Oralidad, Lectura, Numeración, Artes Visuales, Literatura, Biología, Física, Construcción de la Ciudadanía.

Propósito: - Contribuir a la mejora de la calidad educativa, mediante la integración de tecnología al aula, al centro escolar y al

núcleo familiar.

- Promover la utilización de la XO como herramienta tecnológica con finalidad pedagógica.

- Estimular la capacidad visomotora y psicomotora para el desarrollo de la lectura y escritura.

- Propiciar una mayor autoestima y confianza en las propias ideas y capacidades a través del trabajo autónomo y en compañía de

iguales ante la computadora.

- Fomentar el uso de la XO para profundizar el contacto con la comunidad y las familias.

- Involucrar a los padres en el uso adecuado y responsable de la tecnología para el beneficio del niño.

Recursos tecnológicos: Uso de las XO distribuidas en las aulas, computadoras tradicionales con programas específicos para

educación inicial.

Televisiones y DVD.

Breve descripción: A través del proyecto "Un Ceibal en el Jardín" por medio del cual llegaron a nuestra Institución diecinueve

computadoras Ceiba litas XO, consideramos que es una gran oportunidad que tenemos para fomentar el desarrollo del pensamiento y

usos más amplios del lenguaje.

La integración de las computadoras no significa meramente aprender a utilizar un recurso tecnológico, exige pensar como su

integración al aula potencie los aprendizajes de los alumnos, valorando no solo el acceso a nuevos conocimientos sino también el

desarrollo de actitudes, destrezas,

Para los docentes apropiarnos del plan significa aprovechar al máximo las potencialidades de las tecnologías para mejorar nuestra

prácticas y para atrevernos a innovar.

Para los niños, apropiarse del plan significa utilizar las computadoras y el medio digital para aprender, para comunicarse y para

producir contenidos con sentido propio, responsabilidad social y sobre todo colaborativa.

Debemos pensar en función de la propuesta pedagógica, concebirla en el marco de concepciones sociales, constructivas y culturales

al servicio de la elaboración activa de significados por parte del alumno a partir de sus intereses y conocimientos previos y en base a

sus interacciones con el objeto de conocimiento a través de la mediación docente.

Jardín de Infantes Nº 152 Grado/s: Nivel 4 B y Nivel 5 B

Nombre del proyecto: “Compartiendo, jugando e investigando aprendemos"

Docente/s responsable/s: Marcela Latorre - Inés Dos Santos

Área/s: Área de la Naturaleza


Propósito: 1) manifestar actitudes que reflejen el cuidado y el conocimiento de un ser

vivo.

2) optimizar la utilización de diferentes programas de la XO como medio y recurso en la

mejora de los aprendizajes.

Recursos tecnológicos: - XO

- paleógrafo

microscopio

Breve descripción: el proyecto se centra en ciencias, mediante la estimulación brindada

por la elaboración de los germinadores, se trabaja con el propósito de que los niños y

niñas conozcan e identifiquen las partes de una semilla y también de una planta.

Se tendrá en cuenta el uso variado de estrategias metodológicas; con el fin de optimizar

los recursos empleados para favorecer una apropiación exitosa de los aprendizajes.

La tecnología constituye una nueva oportunidad a través de la cual las docentes pueden

diseñar secuencias que actualicen la búsqueda de aprendizaje. Te enviamos la imagen

por el correo

Escuela Nº Centro de Barrio Nº 3 Grado/s: Educación de adultos

Nombre del proyecto: Flor de Ceibo

Docente/s responsable/s: Ana María Casnati

Área/s: Comunicación

Disciplina/s: Escribir

Propósito

Estudiantes universitarios pertenecientes a las carreras del CUT, inscriptos en el

Proyecto Universitario Flor de Ceibo de la UdelaR colaboran con las maestras de

ANEP que trabajan en Educación No Formal aportando las XO, sus conocimientos

y disposición para trabajar en mediación telemática. Uno de los lineamientos

del Centro Universitario de Tacuarembó es el desarrollo regional. Se considera

que las actividades de los estudiantes de FDC con los alumnos del programa de

Educación No Formal se dirigen en ese sentido porque los adultos soportan el

rico tejido social del departamento.


Se trabaja con las XO 2.0 y 2.5 en las Aplicaciones Escribir, FotoToon, Conozco

Uruguay y Memorizar

Breve descripción

La propuesta comprende dos grupos de Educación No formal: el que se reúne en

la Capilla de Lourdes y el de la Escuela 7. En ambos las actividades de articulan

con la planificación de la maestra del grupo.

Escuela Nº Capilla de Lourdes Grado/s: Educación de Adultos

Nombre del proyecto: Integración Digital de Adultos

Docente/s responsable/s: María Fernanda Fernández

Área/s: Informática - Lengua

Disciplina/s: Lengua

Propósito

Favorecer el acceso a la democratización de la información a los servicios públicos

que la red nos brinda.


Computadoras XO: 1.O - 1.5 y 1.75

Computadoras de escritorio.

Breve descripción

El siguiente proyecto busca acercar a los participantes de Educación de Adultos al

área de la Informática para reducir la brecha digital.

Con la implementación de este proyecto se busca generar el uso con sentido de las

TICS, entendiendo a éste como el uso efectivo de los recursos y su combinación

con otras herramientas de comunicación. Esto implica conocer las herramientas,

saber cuándo y cuáles usar en función de determinados objetivos individuales o

colectivos.

Escuelas Localidad

1 Ciudad

2 Ciudad

3 San Gregorio

6 Ciudad

7 Ciudad

8 Ciudad

9 Curtina

11 Ciudad

12 Paso de los Toros.

13 Ciudad

50 Ciudad

53 Sauce de Batovi

64 Tambores

70 Ciudad

71 Ciudad

73 Ansina

84 Ciudad

86 Ciudad

94 Ciudad

98 Charatas

103 Pueblo del Barro

109 Paso de los Toros

111 Ciudad

113 Picada de Cuello

117 Ciudad

122 Las Tocas Caraguatá

124 Ciudad

127 Ciudad

132 Ciudad


136 Ciudad

137 Ciudad


142 Ciudad

144 Ciudad

145 Ciudad

146 Ciudad

147 San Gregorio


149 Ciudad

150 Ciudad

151 Ciudad

152 Ansina

ESCUELAS PARTICIPANTES FERIA

CEIBAL 2013

Total de Escuelas: 44

•Más:

- Educación de Adultos (Cooperativa 25

de Octubre)

- Educación de Adultos: Flor de Ceibo.

•Aprender Tod@s.

•MAC de Escuelas Piloto en CREA.

Total de Propuestas de las Escuelas:

85 propuestas.

Además:

2 Ed. De Adultos.

1 stand de CREA .

1 Aprender Tod@s.

Inclusión Digital Rural

Total de Propuestas

90 propuestas.

Edición

Equipo Centro Ceibal Tecnología Educativa Tacuarembó.

CCTE – Tbó / 2013.

propuestas para blog

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