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Propuesta Técnica y Económica
PROGRAMA FORMATIVO en COACHING
DEPORTIVO, INNOVACIÓN y EMPRENDIMIENTO
para la MUJER en el DEPORTE
Curso 2017
Fecha: NOVIEMBRE de 2016
Cliente: Federaciones
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Índice
LA EMPRESA .......................................................................................................................................... 2
ANTECEDENTES ..................................................................................................................................... 3
GRUPOS DE INTERÉS DEFINIDOS ........................................................................................................... 9
OBJETO DE LA PROPUESTA.................................................................................................................. 10
ESTRATEGIA DERIVADA DEL ANÁLISIS DE MERCADO y OFERTA ......................................................... 11
OBJETIVOS del PROGRAMA FORMATIVO: .......................................................................................... 16
METODOLOGÍA DEL PROGRAMA: ....................................................................................................... 18
CONTENIDOS DEL PROGRAMA: .......................................................................................................... 19
FASE I ............................................................................................................................................... 19
FASE II .............................................................................................................................................. 19
COMPETENCIAS ABORDADAS: ............................................................................................................ 20
COMPETENCIAS GENERALES ........................................................................................................... 20
COMPETENCIAS PARTICULARES ...................................................................................................... 21
IMPLICACIÓN ECONÓMICA DE LA FEDERACIÓN ................................................................................. 22
IMPLICACIÓN SOCIAL DE LA FEDERACIÓN .......................................................................................... 23
INDICADORES DE ÉXITO y SEGUIMIENTO ........................................................................................... 24
PLAN TEMPORAL DEL PROGRAMA y MEDIOS ..................................................................................... 26
OFERTA ECONOMICA PROGRAMA ...................................................................................................... 27
PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD ......................................................................................................... 28
EQUIPO DE FORMADORES .................................................................................................................. 29
CONTENIDOS ....................................................................................................................................... 32
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LA EMPRESA
The International Humans Company (en adelante HUMANS), es una empresa de ámbito
internacional, constituida por un equipo humano concienciado por la necesidad de dar un
salto hacia la innovación y proactividad a las empresas y proyectos, sean de la dimensión
que sean.
A través de sus diferentes marcas, Humans&Sport, Humans&Business y Humans&Arts, la
compañía ha asumido el reto de adaptarse a la conciencia y forma de trabajo de sus clientes
a través de la confianza y el trabajo eficiente, siempre rodeados de los mejores expertos en
cada materia.
Para ello, la compañía dispone de un grupo de expertos en materias diversas, que permiten
afrontar cada proyecto con experiencia, y equipos multidisciplinares que hacen mucho más
eficiente el trabajo y por tanto los resultados.
La tipología de proyectos abordada por HUMANS es amplia pero centrada en las siguientes
líneas de actuación:
Formación/coaching en Innovación y Emprendimiento
Asistencia técnica y de negocio a proyectos nacionales e internacionales
Aplicación de la innovación y metodologías a los procesos y empresas
Gestión e implantación de proyectos deportivos y sociales
Puesta a disposición de proyectos y empresas, de su red internacional
En particular, la empresa ha creado durante la segunda mitad de 2016, una estrategia
completa de formación para el deporte (deportista, entrenadores y gestores), que se
fundamenta en completar las necesidades reales no cubiertas por la formación tradicional,
en campos tan necesarios como el emprendimiento empresarial, el coaching personal y de
equipos, así como otras facetas que completan al deporte.
En este terreno, HUMANS ya ha impartido los primeros talleres durante 2016 a más de 70
deportistas, y se ha preparado la edición de diciembre de 2016 para más de 100 alumnos.
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ANTECEDENTES
La falta de mujeres en el ámbito directivo es más que evidente, las decisiones relevantes
están en manos de los hombres. Es real la existencia de obstáculos para que no se
reconozcan las capacidades de las mujeres en igualdad de condiciones que la de los hombres.
Esto se conoce como “El Techo de Cristal”, es decir, existe un obstáculo en la carrera de la
mujer que impide que una mujer llegue a puestos más altos en el organigrama de la empresa,
desempeñar cargos de responsabilidad o metas profesionales para los que están capacitadas
(Valcárcel, 1997); en este caso deportistas de élite, mujeres directivas, entrenadoras y
arbitras.
Las desigualdades existen y los estereotipos son difíciles de eliminar. En este sentido se
requiere un nuevo pacto social, entre hombres y mujeres. El mundo del deporte es un ámbito
hecho por y para los hombres desde que existe, en el que las mujeres no han sido aceptadas.
Desde hace miles de años la mujer nace con sus roles de género, que se traducen en dedicar
su vida a las labores domésticas, de ámbito privado, al cuidado de otras personas y al trabajo
reproductivo (tener hijos y cuidarles) y por esta razón, la mujer desecha la posibilidad de que
destaque o se pueda dedicar a labores del ámbito público (fuera de casa). En Occidente las
mujeres han llegado tarde al mundo del deporte, tienen una notable desventaja con
respecto a los hombres, la sociedad y la educación siguen sin fomentar la mujer en el deporte
y es ahora cuando parece que llamamos a la puerta del cambio. Es necesario valorar a la
mujer en distinciones en habilidades, potencial, capacidades individuales, pero sin basarse
en el sexo.
El ejercicio físico y el deporte son actividades humanas estrechamente relacionadas con la
salud, la adaptación al medio, el desarrollo corporal, los aspectos lúdicos, la comunicación y
el control del propio cuerpo. Una sociedad en la que se respeten los derechos de todas las
personas y se promuevan las acciones necesarias para avanzar en la igualdad de
oportunidades no puede aceptar la actividad deportiva como un espacio exclusivamente
masculino.
Es necesario trabajar en diferentes vertientes para modificar la situación real y actual de las
mujeres en el deporte, con especial hincapié en el alto nivel y en los cargos de
responsabilidad, gestión y dirección. Es imprescindible el ámbito educativo en este sentido
como elemento de aprendizaje y reflexión para establecer un nuevo abanico de
oportunidades para la mujer en el deporte rompiendo la barrera actual presente.
En 1998, se celebra la II Conferencia Mundial sobre la Mujer y el Deporte en Namibia,
recogida en “La llamada de Atención en Windhoek”, donde se insiste en la necesidad de
cooperación y coordinación entre todos los organismos y organizaciones responsables de las
cuestiones que afectan a la mujer, y en el reconocimiento del deporte como valuar el
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progreso de la población femenina; las acciones van dirigidas a optimizar los mecanismos de
coordinación internacionales, cooperación entre el Grupo de Trabajo Internacional (GTI), el
Comité Olímpico Internacional (COI) sobre la Mujer y el Deporte Internacional, Asociación
Internacional de Educación Deporte para Muchachas y Mujeres (AIEFDMM), la Comisión
Unidas sobre la Condición Jurídica de la Mujer y otras. En el año 2002, tiene lugar la III
Conferencia Mundial sobre la Mujer y el Deporte en Canadá.
En Europa se ha desarrollado una gran actividad en torno al posicionamiento de las mujeres
en el marco deportivo. El primer paso se dio gracias a la Declaración de Brighton Plus Helsinki
2014 para promover la participación de las mujeres en todos los ámbitos del deporte.
En España, también se dan iniciativas que persiguen la igualdad en el deporte para las
mujeres, en su incorporación a puestos de dirección deportiva y entrenamiento, en su
consideración desde las federaciones para conseguir el estatuto de deportistas de alto nivel,
en la difusión de los resultados obtenidos en las competiciones para constituirse como
modelos de niñas y jóvenes. Este es el caso de la nueva Comisión de Trabajo Mujer y Deporte
del Comité Olímpico Español, dirigida por Dña. Marisol Casado, Secretaria General de la
Federación Española de Triatlón, Presidenta de la Federación Europea, directiva de la
Federación Internacional y Miembro del COE.
Todas estas acciones nos vienen a decir que la cuestión mujer y deporte, es un tema por el
que se está trabajando a nivel nacional e internacional, que aúna esfuerzos de muchas
organizaciones y del que se espera un progreso. Sin embargo, aunque ha habido un aumento
en la participación de la mujer en el deporte, tanto a nivel recreativo como de competición,
la posición de ésta en el ámbito deportivo más general sigue siendo de discriminación en
muchos aspectos; principalmente, en la desigual representación de la mujer entre los
entrenadores, directivos y árbitros, y en puestos de toma de decisiones, excepto en aquellos
que se consideran exclusivamente femeninos (Vázquez, 2000; Etchegaray, 2000; Antúnez
2003).
Según el Anuario de Estadísticas Deportivas 2016 (http://www.mecd.gob.es/servicios-al-
ciudadano-mecd/dms/mecd/servicios-al-ciudadano-mecd/estadisticas/deporte/anuario-
deporte/Graficos_Anuario_Estadisticas_Deportivas_2016.pdf) se observa un claro “gap”
entre hombres y mujeres con respecto al empleo medio anual vinculado a ocupaciones o
actividades deportivas, el número de licencias deportiva y deportistas de alto nivel
femeninas, así como en el número de participantes en el campeonato de España del 2015.
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Esta propuesta de valor formativo se basa y tiene como objetivo favorecer la perspectiva de
género en las políticas de gestión de la actividad física y el deporte para garantizar la plena
igualdad de acceso, participación y representación de las mujeres, de todas las edades y
condición, en todos los ámbitos y a todos los niveles.
Dentro de las temáticas para 2017 que dicta el CSD en su programa de MUJER y DEPORTE,
incluye en su línea 2, FORMACION DEPORTIVA, apartado D), CURSOS CON TEMÁTICA
RELACIONADA CON EL MUNDO DEPORTIVO (coaching, liderazgo, gestión deportiva, …),
punto donde se encuadra perfectamente la formación ofrecida en este proyecto.
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Si observamos los datos de participación de la mujer en la práctica deportiva con carácter
general, se aprecian claras diferencias a favor del hombre. La última encuesta del CIS,
elaborada conjuntamente con el CSD, informa que el 26% de mujeres españolas practican
actividad física, frente al 41 % de hombres. Estos datos mejoran sustancialmente los
obtenidos por García Ferrando en el año 1986, que reflejaban la participación de las mujeres
en términos del 7% (en 1968), del 12% (en 1975), del 17% ( en 1980) y del 23% (en 1985).
Datos que, a pesar de la mejora, siguen evidenciando la diferencia de la mujer con respecto
al hombre en la práctica
En cuanto al número de licencias, el 20 % del total de licencias federativas en España,
corresponde a mujeres y el 80% a hombres (García Ferrando, 97). La distribución de las
licencias en los diferentes deportes, según datos del Seminario Permanente de Mujer y
deporte, (Alfaro E. y Vázquez B., 2006), el resultado es muy desequilibrado y establece
diferencias reveladoras de la práctica deportiva en función del sexo: -En el boxeo, sólo el
1.24 % de licencias pertenece a mujeres. Parece que se puede hablar de deporte
“masculino”.
-En el caso de voleibol, el porcentaje de licencias federativas asciende al 53.8 % del total.
Procede hablar de un deporte igualitario o “neutro”.
-En gimnasia, el 83.4 % del total de licencias corresponden a mujeres. Estamos ante un
deporte con evidentes preferencias para las mujeres, que no lleva a pensar en un “deporte
femenino”.
Según el CSD, la participación de la mujer española en los JJOO de Atenas fue el 43.47 % del
total. Estos datos recogidos por el Seminario Permanente de Mujer y Deporte, evidencian un
número que se aproxima a la paridad entre mujeres y hombres. Datos que siendo por sí
mismos importantes, cobran mayor interés cuando se comparan con la participación de la
mujer en citas olímpicas anteriores, concretamente con el 22% de Barcelona, el 24% de
Atlanta, el 28% de Sydney (datos tomados de Puig Barata y Soler Prat, 2005). La capacidad
del alto rendimiento de las mujeres en el deporte, es evidente; incluso algunos informes
evidencian que las mujeres con menos representación en el alto rendimiento, obtienen
resultados proporcionalmente mejores que los hombres. Según los datos del CSD tomados
por Puig Barata y Soler Prat (2005), las estadísticas de las medallas obtenidas en Sydney con
relación al número de deportistas participantes, favorecen a la mujer, como puede verse a
continuación:
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Mientras 224 hombres (el 72% de la participación española) obtienen 7 medallas, 89 mujeres
(el 28% de la participación española) obtiene 4 medallas. A la vista de este conjunto de datos
presentados, es evidente que la práctica deportiva de la mujer mejora paulatinamente de
forma cuantitativa, si bien todavía se mantienen diferencias.
Diferencias de tipo cualitativo entre la práctica deportiva de la mujer y el hombre. En este
punto nos acercamos a las diferencias que las mujeres mantienen con los hombres en
aspectos de tipo cualitativo, como las motivaciones personales hacia la práctica deportiva,
la escasa presencia de mujeres en los ámbitos de gestión del deporte y de mujeres
deportistas en los medios de comunicación, así como los sentimientos de discriminación de
destacadas deportistas, a lo largo de su vida deportiva. Las motivaciones en el deporte son
diferentes. Estudios realizados muestran que las preferencias de los varones universitarios
se dirigen hacia deportes competitivos y realizados en grupo, como el fútbol y baloncesto.
Mientras que los intereses de las mujeres se dirigen hacia deportes individuales y de marcada
connotación estética, como aerobic y natación. En el ámbito escolar, las adolescentes
rechazan los esfuerzos de cierta intensidad y los niños los aceptan mejor. La gestión del
deporte, es cosa de hombre. A la vista de la escasa representación de la mujer en los cuerpos
directivos del deporte.
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GRUPOS DE INTERÉS DEFINIDOS
El programa formativo apuesta por un avance sustancial hacia la equidad de género en la
práctica deportiva, hacia la implementación plena de los principios, métodos y habilidades
que serán útiles para el colectivo femenino en el campo deportivo.
Para ello, se han definido claramente los grupos de interés (personas y/o cargos), y se
entiende que son beneficiarios directos o indirectos del programa, y que se ven afectados
positivamente por la inclusión de alumnos en el mismo.
En la siguiente tabla se pueden observar dichos grupos.
GRUPO DE INTERÉS BENEFICIOS
Federación Beneficiario directo pues la alumna es parte de su estructura o bien por su relación con las deportistas. La federación verá mejorados sus procesos y sus capacidades.
CSD Las mejoras de organización y gestión de las federaciones y de sus deportistas redundan en beneficios indirectos para el Consejo.
Deportistas y ex deportistas
Beneficiarios directos de la formación en COACHING DEPORTIVO E INNOVACIÓN y EMPRENDIMIENTO, aplicable a su vida laboral, así como a sus necesidades de formación base en gestión.
La mujer en la Sociedad El ejercicio de la igualdad y la formación de la mujer, promueve una sociedad más igualitaria y justa.
Influencia de la mujer en la economía del deporte
Profesionales bien formadas y capacitadas, son la base de una industria y economía floreciente.
La mujer en la gestión y dirección deportiva
El aprendizaje de los métodos de gestión eficiente basados en la innovación y el emprendimiento, así como Coaching, mejora la capacidad de la mujer para el desempeño de puestos de responsabilidad.
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OBJETO DE LA PROPUESTA
Esta propuesta nace de la necesidad existente en la sociedad y en particular en el deporte,
de poner en valor el potencial de la mujer para la gestión, tanto de talento como de recursos,
al tiempo que mejorar la fijación de metas mediante procedimientos innovadores.
Es notable el esfuerzo que el Consejo Superior de Deportes está poniendo en incrementar la
igualdad en el deporte a todos los niveles, y equiparar las capacidades de ambos sexos, y es
ahí donde basa este curso su aplicación, en la formación de la mujer en EL COACHING
DEPORTIVO e INNOVACIÓN y el EMPRENDIMIENTO. Mediante la formación propuesta, se
dinamizan las habilidades naturales de la mujer para el liderazgo, la gestión de recursos o de
sí misma y sus capacidades, al tiempo que aprende o mejora la capacidad para gestionar las
competencias de otros.
Este programa se adapta a las necesidades de la convocatoria que tiene como objeto
subvencionar las actuaciones de las Federaciones Deportivas Españolas, con el fin de
promocionar, facilitar e incrementar la participación femenina en todos los ámbitos del
deporte, de manera complementaria a la que hasta ahora se haya venido desarrollando en
los programas deportivos generales de las Federaciones.
Este programa ayuda a establecer nuevos referentes liderados por la mujer mediante la
actuación de proyectos que fomenten su posición de liderazgo en la sociedad actual para
alcanzar un marco de igualdad de oportunidades. La mujer es capaz de definir metas,
planificar y ejemplarizar, pero necesita la oportunidad de llevarlo a la práctica y lograr una
continuidad.
En particular se apoya la realización y participación de cursos cuya temática esté relacionada
con el mundo deportivo (coaching, liderazgo, gestión deportiva, etc.) por parte de
entrenadoras con licencia federativa en vigor, directivas, gestoras, trabajadoras con cargos
de responsabilidad dentro de las Federaciones Deportivas Españolas, deportistas y ex
deportistas de equipo nacional.
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ESTRATEGIA DERIVADA DEL ANÁLISIS DE MERCADO y OFERTA
La Unión Europea acuñó el término “Carrera Dual” (CD) como el proyecto personal que
desarrolla un deportista de élite al estudiar y/o trabajar a la par que entrena, a fin de alcanzar
un alto rendimiento deportivo (European Commission, 2012). Se supone que cuando un
deportista se retira debe ser capaz de desenvolverse en la sociedad, haciéndose un hueco
en el mercado laboral, a la par que maneja la economía doméstica diaria, etc., estos aspectos
no pueden dominarse en un día y requieren una formación.
El análisis de los datos aportados por los Deportistas españoles de Alto Nivel, en el estudio
de UPM (Universidad Politécnica de Madrid), permite plantear una serie de posibles medidas
o estrategias destinadas a mejorar la situación del Deportista de Alto Nivel retirado, desde
distintos estamentos.
Es necesario tener en cuenta 2 factores: por una parte, la importante relación entre la
planificación de la retirada deportiva y la calidad de la misma y, por otra, el alto número de
deportistas españoles que no planifican su retirada. Ante estos 2 factores, podrían
implementare medidas encaminadas a favorecer esta planificación
Entre estas medidas cabría considerar las siguientes:
• Los programas de apoyo a los Deportistas de Alto Nivel deben incidir en la formación de
competencias y recursos psicológicos para la planificación.
• Los entrenadores podrían ayudar a hacer una generalización de la planificación deportiva,
que ellos mismos desarrollan con sus deportistas, y llevarla a una planificación de la vida
global.
• Las federaciones y los clubes podrían implicarse en la tarea de hacer conscientes a sus
deportistas de la necesidad de planificar su vida tras el deporte.
Esta situación es además mucho más complicada para el mundo femenino donde los apoyos
son todavía menores, por tanto, se considera necesario ofrecer a las deportistas una
formación que acompañe y complemente su situación actual para ayudarles en su presente
y futuro. Desde la motivación para que continúen con su vida profesional en el entorno
deportivo.
Según el estudio de mercado realizado por The International Humans Company, el estado
actual de la formación está vinculado fundamentalmente a la parte técnica para árbitros,
entrenadores y monitores. Existen necesidades en el entorno deportivo que se deben cubrir
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con formación a través de los programas que THE INTERNATIONAL HUMANS COMPANY
oferta: programas formativos personalizados y semipresenciales.
Se ofertan dos formas de aprendizaje; por un lado, mediante los talleres HUMANS (de corta
duración) y, por otro lado, a través de los cursos HUMANS (de larga duración).
Los talleres tienen una duración de 2 meses; son semipresenciales, una parte presencial o
a través de streaming (para toda persona que no puedan asistir a la parte presencial). Esta
parte, tiene una duración de 3 horas, donde se conocerá a los profesores que serán los
encargados de realizar las correcciones, en la parte posterior online. Una vez dada esa
formación, cuya presentación y documentación será enviada, se dará lugar a la formación
online. La formación ONLINE tiene una duración de dos meses. Se diferencia del resto de
los cursos formativos, gracias a la PERSONALIZACION DE LAS ACTIVIDADES. Cada semana se
manda una actividad personalizada que será corregida y evaluada de manera individual y
respondiendo a las necesidades de cada estudiante. Una vez finalizado el taller se le otorgará
un diploma acreditativo de la empresa.
Por otra parte, los CURSOS, que se impartirán a partir de febrero del 2017, tienen una
duración de 4 meses, en este caso, con dos charlas presenciales. El formato es el mismo que
el de los talleres, y una vez finalizado el taller, se le otorgará al estudiante un diploma de
EXPERTO.
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En este caso lo que propone THE INTERNATIONAL HUMANS COMPANY son cursos de
formación donde la innovación siempre se aplica a nuestra metodología, de fácil acceso,
multidisciplinar, y ofrecida a todo tipo de personas del entorno deportivo.
La temática de los talleres y cursos cubre las necesidades de los deportistas, entrenadores y
gestores del entorno deportivo y en ocasiones también se cubre de conferencias que ayudan
a entender la importancia de la FORMACIÓN HUMANS para el presente y futuro de este
entorno que se ha visto abandonado desde la crisis.
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Los talleres van dirigidos a ENTRENADORES y DEPORTISTAS, así como a GESTORES que están
relacionadas con el deporte a nivel personal y profesional, a través de entidades deportivas
o individualmente.
La certificación que la empresa de formación aporta es, 1 crédito en los talleres y 6 créditos
en los cursos. En cualquier caso, los créditos conseguidos en los talleres pueden ser
convalidados en los cursos que se impartirán en 2017. Asimismo, la certificación
correspondiente a los talleres es del tipo ACREDITACIÓN de CONOCIMIENTOS una vez
terminado con éxito la formación.
Adicionalmente, la formación impartida en estos talleres, es susceptible de ser
recompensada con créditos de libre elección en estamentos universitarios, dada la temática,
duración y certificación. Se le entregará al alumno una certificación detallada del contenido
para su posible validación.
El coste de los talleres y cursos se puede ver en el apartado económico, y los beneficios de
medio plazo se producen cuando se ha cursado un taller que está incluido en los cursos, dado
que la cuantía casi total del mismo se deduce.
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La estructura de la formación ofrecida, tiene su origen en la escalabilidad y acumulación de
conocimientos de forma coherente, y es por eso por lo que, SEGÚN EL ESQUEMA
PRESENTADO en la figura siguiente, los talleres suman créditos para poder cursar los
siguientes cursos en 2017 de forma más ECONÓMICA, ÓPTIMA EN APROVECHAMIENTO y
EFICIENTE EN TIEMPOS. La asistencia a los talleres permite al alumno acumular créditos que
le llevarán a tener el título de EXPERTO.
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OBJETIVOS del PROGRAMA FORMATIVO:
El PROGRAMA FORMATIVO en COACHING DEPORTIVO e INNOVACIÓN y EMPRENDIMIENTO
para la MUJER en el DEPORTE está diseñado para conseguir mayor participación femenina
en todas las actividades y ámbitos de la Federación.
A través de este programa la mujer se verá favorecida para desarrollar las distintas disciplinas
deportivas en todas las etapas de la vida y en todos los niveles, incluidos los de
responsabilidad y decisión. Asimismo, el programa incorpora la efectiva consideración del
principio de igualdad real y efectiva entre mujeres y hombres en su diseño y ejecución.
Resultan evidentes los avances sociales de las mujeres en todos los ámbitos, pero a pesar de
la aparente igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, existen aún obstáculos que
dificultan la igualdad efectiva. El deporte, como actividad plenamente integrada en nuestra
sociedad, no es ajeno a esta realidad. Son múltiples las leyes e iniciativas a todos los niveles,
que instan a plantear nuevas formas de pensar y actuar para hacer posible la transformación
y el cambio para el logro de una sociedad más igualitaria y este proyecto propone llevarlo a
la práctica con una propuesta diferencial.
El programa fomenta la promoción e incremento de la participación femenina en todos los
ámbitos del deporte. Se adapta a todos los cambios presentes sobre los estereotipos y
patrones culturales utilizando el deporte como herramienta de transmisión de valores y
formación de personas.
El programa formativo de COACHING DEPORTIVO e INNOVACIÓN y EMPRENDIMIENTO para
la MUJER en el DEPORTE nace con la idea de continuidad a corto, medio y largo plazo.
Acompañándose de unos ambiciosos objetivos que se describen a continuación:
OBJETIVOS GENERALES
Promover la participación femenina en todos los ámbitos de las Federaciones
españolas de Deportes.
Comprender la INNOVACIÓN y el EMPRENDIMIENTO, y el COACHING DEPORTIVO
como forma de crecimiento profesional y personal.
Implicar a la mujer en el planteamiento de propuestas y soluciones dentro de las
distintas tareas y responsabilidades de una federación.
Aumentar la participación de la mujer como deportista, asimismo como técnica y
jueza.
Garantizar que los conocimientos, las experiencias y los valores de las mujeres
contribuyan al desarrollo del deporte.
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Animar a las mujeres a reconocer el valor intrínseco de su deporte o gestión y su
contribución al desarrollo personal.
Mejorar las competencias en el ámbito de la gestión de recursos, departamentos,
equipos, etc.
Definir nuevas metodologías para el desarrollo de actividades dentro de la
Federación.
Elaborar documentación para la Federación que sirva de guía y estrategia para los
próximos años.
OBJETIVOS ESPECIFICOS POR GRUPO DE INTERÉS:
Los grupos de interés que rodean la formación presentada, son esencialmente cuatro, y se
plantean objetivos específicos para los mismos como se puede ver en el cuadro adjunto.
DEPORTISTAS
ESTRENADORAS
DIRECTIVAS Y GESTORAS
EX DEPORTISTAS
TIPOLOGÍA de ALUMNAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Deportistas Asegurar que la formación técnica de la deportista va en paralelo a su formación como profesional y persona, con el objeto de tener unos mayores éxitos, así como una mejor integración al mercado laboral tras dejar el deporte profesional. Mejorar su autocontrol y dominio de situaciones potencialmente duras
Entrenadoras Mejorar la gestión de deportistas y de grupos mediante métodos de coaching Mejorar su organización de entrenamientos y trabajo personal mediante método y herramientas de innovación y emprendimiento
Directivas y Gestoras
Aprendizaje de nuevas metodologías para la gestión de proyectos y recursos Comprensión de la aplicación directa del coaching y la innovación a los proyectos día a día
Ex deportistas Recibir formación que les permite una integración en el mercado laboral de forma permanente y con conocimientos de alto nivel en gestión. Mejorar su autoestima y salidas antes situaciones potencialmente conflictivas.
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METODOLOGÍA DEL PROGRAMA:
La METODOLOGÍA de trabajo aplicado al programa se basa en la aplicación de formación
presencial y online, junto con el apoyo y seguimiento continuo y personalizado.
Los conocimientos se abordan de forma continua con las siguientes características básicas:
AUTOCONTENIDOS
EVALUABLES
DOCUMENTADOS
INDIVIDUALIZADOS
INNOVADORES
En la fase presencial, se aportan las bases de acuerdo con cada taller/curso, COACHING
DEPORTIVO, INNOVACIÓN Y EMPRENDIMIENTO etc. y se prepara a los alumnos para obtener
el máximo rendimiento de la plataforma y la formación online de la siguiente fase.
La herramienta de seguimiento y estudio estará adaptada a las necesidades docentes en
cada momento, permitiendo la interacción con el alumno en todos los modos previstos en
el programa.
La ATENCIÓN AL ALUMNO se realizará mediante los siguientes canales de comunicación:
Herramienta disponible (subida y bajada de documentación, documentos de
actividades, ejercicios de evaluación, etc.).
Acceso a correo electrónico de los tutores para una mejor explicación o resolución
de dudas.
Medios audiovisuales o enlaces para una mejor comprensión, incluyendo casos de
éxito.
La PERSONALIZACIÓN consistirá en la preparación por parte del alumno de un proyecto y/ o
actividades al que será aplicable parte del programa.
El PROGRAMA es COMPLETO, lo cual quiere decir que al término del mismo se tienen todos
los conocimientos necesarios para la construcción de un proyecto innovador, de un experto
en Coaching deportivo o emprendimiento.
UTILIZACIÓN de MÉTODOS y HERRAMIENTAS que el alumno podrá aplicar tanto en su vida
personal como laboral.
La METODOLOGÍA DE INTERACCIÓN y PROFUNDIDAD, permite, crear un entorno de
REFUERZO para el alumno, tanto en su día a día como en su vida profesional.
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CONTENIDOS DEL PROGRAMA:
El alcance de los trabajos a realizar se dividirá en dos fases, una primera preparatoria en la
que se introducirá el curso/taller en teoría, aunque con alta componente interactiva, y otra
fase de aprendizaje personalizado, en este caso online, donde se llevará a cabo la práctica
de los conocimientos adquiridos en la fase previa y los conocimientos que se adquirirán
mediante la documentación.
FASE I
En esta fase se realizará la formación presencial, que se compone de 3 horas. Para los
alumnos de fuera del lugar de impartición, se habilitará streaming para su seguimiento.
En esta fase se aportarán a los alumnos tanto las bases teóricas del taller (según su temática),
así como la enseñanza de uso de la herramienta para actividades inmediatas.
Asimismo, se explicarán todos los elementos formativos del programa de forma somera para
una mejor comprensión de los objetivos.
La asistencia tutorial remota ya estará activa y dispondrán de todos los medios que
necesiten.
FASE II
En la Fase II se realizará la formación completamente ON LINE, donde ya comenzarán las
prácticas de todo lo aprendido, junto con la nueva documentación que se adquiere mediante
la plataforma. Habrá un seguimiento y aprendizaje personalizado. Habitualmente las
actividades fijadas serán quincenales.
La tutorización consistirá en tres partes diferenciadas:
1. SEGUIMIENTO de actividades mediante la lectura de la documentación entregada
por el alumno.
2. CORRECCIÓN Y RESPUESTAS de las actividades.
3. TUTORIZACIÓN directo con el alumno por los medios a disposición.
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COMPETENCIAS ABORDADAS:
Las competencias están destinadas a desarrollar el fomento de la educación física y el
deporte en particular, en la mujer, y las que se le atribuyan en la normativa legal y
reglamentaria.
Las competencias didácticas de este programa están definidas en dos niveles, uno en general
como profesional y ser humano, y un segundo nivel particularizado para su deporte o
relación con el deporte.
COMPETENCIAS GENERALES
COMPETENCIA APLICABILIDAD
ADAPTABILIDAD Se aporta capacidad para permanecer eficaz dentro de un medio cambiante, así como a la hora de enfrentarse con nuevas tareas, retos y personas.
ANÁLISIS DE PROBLEMAS
Eficacia para identificar un problema y los datos pertinentes al respecto, reconocer la información relevante y las posibles causas del mismo.
ASUNCIÓN DE RIESGOS
Capacidad para emprender acciones de forma deliberada con el objeto de lograr un beneficio o una ventaja importantes.
AUTOMOTIVACIÓN Se traduce en la importancia de trabajar por satisfacción personal. Necesidad alta de alcanzar un objetivo con éxito.
CONTROL Capacidad para tomar decisiones que aseguren el control sobre métodos, personas y situaciones.
CREATIVIDAD Capacidad para proponer soluciones imaginativas y originales. Innovación e identificación de alternativas contrapuestas a los métodos y enfoques tradicionales.
COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL PERSUASIVA
Capacidad para expresarse claramente y de forma convincente con el fin de que la otra persona asuma nuestros argumentos como propios.
COMPROMISO Crear en el propio trabajo o deporte su valor, lo cual se traduce en un refuerzo extra para la persona o la empresa aunque no siempre en beneficio propio.
DECISIÓN Agudeza para establecer una línea de acción adecuada en la resolución de problemas, implicarse o tomar parte en un asunto concreto o tarea personal.
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COMPETENCIAS PARTICULARES
TIPOLOGIA DE ALUMNOS
ÁMBITO DE ACTUACIÓN
COMPETENCIAS
Deportistas Entrenamientos y competición
Mejora general de las habilidades para la resolución de conflictos, situaciones de competición, entrenamientos. Aplicación de métodos para mejorar la motivación, fuerza mental y física.
Entrenadoras Entrenamientos y competición, cuidado de sus alumnos
Mejora de sus habilidades para si mismos y los demás, apoyo al alumno y capacidad de emprendimiento.
Directivas Gestión de sus responsabilidades
Mejora en sus habilidades directivas y de ejecución de actividades y gestión de recursos materiales y humanos
Gestoras Gestión de sus responsabilidades
Mejora en sus habilidades directivas y de ejecución de actividades y gestión de recursos materiales y humanos
Otros cargos en la Federación
Gestión de sus responsabilidades
Mejora en sus habilidades directivas y de ejecución de actividades y gestión de recursos materiales y humanos
Ex deportistas Vida laboral tras el deporte
Mejora de sus habilidades para crear una marca propia y saber vender su experiencia de forma ordenada y profesional.
Realización y participación de cursos cuya temática esté relacionada con el mundo deportivo
(coaching, liderazgo, gestión deportiva, etc.) por parte de entrenadoras con licencia
federativa en vigor, directivas, gestoras, trabajadoras con cargos de responsabilidad dentro
de las Federaciones Deportivas Españolas, deportistas y ex deportistas de equipo nacional.
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IMPLICACIÓN ECONÓMICA DE LA FEDERACIÓN
El programa formativo necesita el apoyo y los recursos de la federación correspondiente.
Estos recursos quedan divididos en dos fases:
1) DURANTE LA DURACIÓN DEL PROGRAMA: la federación realiza labores de
convocatoria, gestión de recursos, apoyo a la implicación del alumno, interfaz con la
empresa, e incluso, participa los cursos de forma activa y en el desarrollo del mismo.
2) UNA VEZ FINALIZADO EL PROGRAMA: Una vez completado el curso de formación, se
llevarán a cabo reuniones de trabajo para mantener el modelo aprendido y seguir
utilizando a posteriori las ventajas de la metodología aprendida y adquirida.
Igualmente, la evaluación de los alumnos y profesores, es coordinada por la
federación, insistiendo en las competencias adquiridas.
El estimar económicamente o en recursos la participación de la federación es complicado,
pero se puede estimar en los siguientes términos:
POR TALLER IMPARTIDO (2 meses):
1 recurso humano de gestión 20 horas de apoyo al taller
Medios materiales (salas del curso, salas de reuniones, material variado, etc)
Plataforma de formación (en caso de ser necesaria)
POR CURSO IMPARTIDO (4 meses):
Dos recursos humanos de gestión 60 horas de apoyo al taller (no hay
proporcionalidad con el taller)
Medios materiales (salas del curso, salas de reuniones, material variado, etc.)
Plataforma de formación (en caso de ser necesaria)
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IMPLICACIÓN SOCIAL DE LA FEDERACIÓN
Cuando se habla de impacto social no hay una definición clara pero generalmente se puede
definir como “influencia o efecto dejados en alguien o en algo por causa de cualquier acción
o actividad” y, en este caso, el impacto social puede definirse como “la influencia o efecto
en la sociedad por causa de cualquier acción o actividad (programa)”.
A pesar de que medir este impacto en la sociedad es muy complicado, pues no se sabe con
certeza cuál es el efecto y cómo se mide, sí que nos podemos fijar en cómo ha cambiado la
calidad de vida y el bienestar de las personas en la sociedad y en particular, en cómo el papel
de la mujer, va teniendo importancia. La Responsabilidad Social Corporativa o Empresarial
persigue como fin primordial conjugar los objetivos económicos, sociales y
medioambientales y, consecuentemente, conciliar los intereses que desea obtener la
empresa con los de la sociedad.
En este caso, la relación entre la Responsabilidad Social Corporativa y el deporte,
independientemente de la modalidad deportiva, está condicionada por los efectos positivos
que las actividades deportivas provocan en la sociedad, tales como la cohesión de la sociedad
como potenciador de salud. (Tacon y Walters 2010).
Con respecto a la mujer, tendrá la oportunidad de poder adquirir la formación necesaria que
supondrá un beneficio para la mujer en el terreno deportivo y al mismo tiempo que ayudará
en el fomento de la IGUALDAD, así como el estilo de liderazgo de la mujer.
El enfoque de HUMANS, es considerado completo y global y puede ayudar a todas las
mujeres deportistas que no se sientan respaldadas para llevar a cabo su vida profesional
dentro del entorno deportivo.
Las federaciones, llevan a cabo acciones concretas destinadas a dar a la mujer la formación
adecuada a los tiempos que corren, donde su esfuerzo es mayor que el de un hombre para
llegar donde deben y se merecen. A estos programas formativos, suman iniciativas
innovadoras y efectivas como la que HUMANS propone.
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INDICADORES DE ÉXITO y SEGUIMIENTO
Los programas de FORMACION HUMANS siempre van respaldados por la medición del éxito
del proyecto, bien sea en forma cuantificada o con respaldo de los alumnos mediante
encuestas.
Es por ello que se presenta a continuación una breve explicación de indicadores que habrá
que tener en cuenta para cotejar el éxito del programa desde diferentes puntos de vista.
INDICADORES DE ÉXITO Y SEGUIMIENTO
CSD FEDERACIÓN EMPRESA ALUMNA
Eficacia Nivel de satisfacción de las federaciones
Nivel de satisfacción de los alumnos
Nivel de satisfacción de los alumnos, estimación de repetición de los alumnos en otros cursos
Absorbe perfectamente los conocimientos adquiridos
Eficiencia La inversión de la subvención está eficazmente empleada
La inversión de la subvención está eficazmente empleada
El tiempo empleado se ve reflejado frente a los conocimientos adquiridos
Efectividad Número de alumnas formadas vs importe subvencionado
Número de alumnas formadas
Tiempo empleado vs número de alumnas
Los conocimientos adquiridos son plenamente aplicables a su carrera deportiva y profesional
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Eficacia: es el criterio para determinar, principalmente el grado de cumplimiento de los
objetivos y metas propuestas en los proyectos ejecutados.
Eficiencia: es el criterio que permite determinar el grado de cumplimiento en un tiempo
determinado y efectivo, y contempla además la racionalidad en el uso de los recursos.
Efectividad: es el criterio que involucra la eficiencia y eficacia; además permite determinar
si las acciones que se realizaron para el logro de los objetivos son las más apropiadas.
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PLAN TEMPORAL DEL PROGRAMA y MEDIOS
A continuación, se presenta la planificación del año 2016-2017, coincidente parcialmente
con la semana de la mujer en septiembre.
Como se puede observar, los talleres ya realizados en septiembre, tienen su continuidad en
diciembre de 2016, y se repiten periódicamente en 2017, al tiempo que se comienzan los
cursos de 4 meses en dos temporadas del año, adecuadas para que encajen asimismo los
talleres.
La parte presencial se realiza en las Instalaciones de la REAL FEDERACION ESPAÑOLA DE
ESGRIMA que tiene lugar en la Calle Gral. Aranda, 18, 28029 Madrid. Esto puede dar lugar a
cambio en algunos casos por aforo
Para la formación ONLINE se utiliza la plataforma de Multiidex, plataforma oficial del COE,
Comité Olímpico Español. Esta plataforma está siendo usada para medio centenar de cursos
de las federaciones, sobradamente probada y con múltiples posibilidades de interconexión
con los alumnos y entre ellos.
Asimismo, para los alumnos de fuera de Madrid, se habilitará la plataforma de STREAMING
para la retrasmisión de las partes presenciales, como ya se ha ido realizando en 2016.
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OFERTA ECONÓMICA PROGRAMA
El programa como se pudo ver anteriormente se divide en dos tipos de formación, TALLERES
y CURSOS EXPERTOS.
Ambos están relacionados dado que los talleres aportan valor económico y formativo a los
cursos, y es por ello, como se explica a continuación, que se pueden valorar de la siguiente
forma:
FORMACIÓN COSTE por alumno
TALLER 59 euros
CURSO 250 euros
CURSO con UN TALLER CURSADO 200 euros
CURSO con DOS TALLERES CURSADOS 150 euros
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PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD
Esta propuesta de formación es completa y directa, con el objeto de poder presentar este
documento o parte de él a los diferentes proyectos formativos con apoyo desde organismos
regionales, nacionales o internacionales, como el Consejo Superior de deportes.
El procedimiento de petición de dichos cursos hacia la empresa se basa en dos pasos:
Fase I: la entidad deportiva ha recibido esta oferta formativa, le parece de interés y contacta
con el equipo de FORMACION HUMANS. Se les explica en detalle la formación y sus
características y medios.
Fase II: de acuerdo entre las partes, se especifica cuantas plazas son requeridas, incluso si
son suficientes (más de 20 plazas) para una sesión privada. En este punto se aclaran las
fechas de impartición y la metodología concreta adaptada a los alumnos.
La flexibilidad de los talleres y cursos de HUMANS, se basa en la evaluación y formación sobre
los propios proyectos de los alumnos, lo que es un valor adicional a la oferta formativa.
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EQUIPO DE FORMADORES
El equipo de trabajo de FORMACIÓN HUMANS está formado por un conjunto multidisciplinar
de profesionales especializados en las distintas áreas de actividad relacionadas con la
formación.
Luis Rodríguez García
Ingeniero de Telecomunicaciones por la Universidad Politécnica de Madrid y Experto en
Coaching Deportivo.
SOCIO fundador de las empresas QUALES.TV, XPERTIA SOLUCIONES INTEGRALES y EDT
Consulting.
Presidente de THE INTERNATIONAL HUMANS COMPANY. Profesor desde 2011 de la URJC de
Madrid, grado de ingeniería; especializado en la evaluación y mentoring de proyectos a nivel
regional y nacional y la creación de Planes Estratégicos, de negocio y emprendimiento.
Miembro de la Junta directiva del CENTRO PARA LA INNOVACION EN LA INDUSTRIA DEL
DEPORTE y VICEPRESIDENTE DEL CLUSTER AUDIOVISUAL DE LA COMUNIDAD DE MADRID.
DIRECTOR DE PROGRAMAS y PROFESOR/COACH en INNOVACIÓN, COACHING DEPORTIVO y
EMPRENDIMIENTO.
Aficionado a diversos deportes tanto en práctica como gestión.
Lourdes Cervantes Dueñas
Graduada por la Universidad Carlos III en Economía con complemento en Periodismo.
Responsable del departamento internacional de Hairdreams en Graz (Austria), apoyo al
departamento de marketing y comunicación en relación con la planificación de medios.
Directora de Proyectos de THE INTERNATIONAL HUMANS COMPANY realizando estudios de
mercado y evaluación del deporte en la economía nacional e internacional, así como planes
de sostenibilidad para GSIC (Centro Mundial de innovación del deporte apoyado por
MICROSOFT).
SUBDIRECTORA de PROGRAMAS y PROFESORA/COACH en INNOVACIÓN, COACHING
DEPORTIVO y EMPRENDIMIENTO para la empresa desde 2015.
Experta en Coaching Deportivo, amante del deporte y jugadora futbol 11.
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Esther Seseña Rodríguez
Graduada en Gestión Deportiva en la Universidad Europea de Madrid. Experta en gestión
deportiva y de instalaciones, así como gestión financiera.
Cursados estudios de Gestión de eventos y protocolo, así como habilidades comunicativas y
empáticas en resolución de problemas de equipos. Especialista Universitario en Dirección de
Cantera en Futbol, por la Universidad Europea Miguel de Cervantes, en Valladolid.
Especialista en Scouting Profesional, por la Universidad Camilo José Cela. Organización de
grupos de trabajo en actividades de voluntariado. Trabajos realizados para el Club Las
Encinas de Boadilla como ayudante de gestión de actividades.
Actualmente trabaja en la empresa The International Humans Company como Directora de
Scouting para las entidades deportivas participadas por la empresa.
RESPONSABLE de PLATAFORMAS de FORMACIÓN HUMANS, utilizadas por THE
INTERNATIONAL HUMANS COMPANY.
Sara Fernández
Graduada en Ingeniería en Tecnologías Industriales por la Escuela Técnica Superior de
Ingenieros Industriales de Madrid especializada en Organización Industrial.
Miembro destacado del equipo nacional senior de Espada Femenina.
Creadora del método de SOSTENIBILIDAD para CENTROS DE INNOVACIÓN en el sector
deportivo.
RESPONSABLE de CALIDAD en los programas FORMATIVOS HUMANS de THE
INTERNATIONAL HUMANS COMPANY.
María Mariño
Graduada en Psicología por la Universidad Complutense de Madrid. Master en Psicología de
la actividad física y el deporte en la Universidad Autónoma de Madrid.
Miembro destacado del equipo Nacional senior de Florete Femenino.
Psicóloga deportiva de diferentes profesionales del deporte, complementado por la
impartición de clases magistrales a clubes de Esgrima.
RESPONSABLE de CONTENIDO de la FORMACION COACHING DEPORTIVO HUMANS en THE
INTERNATIONAL HUMANS COMPANY.
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Sara Quannebi
Experta en Márketing digital. Expert Test of English in International Communication,
Responsabilidad social corporativa, Psicología aplicada al marketing y estudio del
comportamiento del consumidor, marketing estratégico y gestión estratégica, análisis
económico-financiero, investigación de mercados, en técnicas de comercialización y
negociación, creación y desarrollo de plan de marketing, en marketing digital y community
manager.
RESPONSABLE DE MARKETING Y COMUNICACIÓN en de los cursos DE FORMACIÓN HUMANS.
Pedro Cabezas Bernabé
Licenciado en Psicología. Experiencia profesional en el sector de los Recursos Humanos, la
Gestión del Talento, Relación cliente interno/externo, Reporting CEO y Coaching. Ha
desarrollado modelos de Gestión del cambio de plantillas de más de 200 empleados,
adaptando los protocolos y procesos del cliente externo (creación de programas de
formación específicos, control de calidad del servicio, encuestas de satisfacción…) y
gestionando las necesidades de la empresa (selección, control administrativo, desarrollo y
gestión del talento). Posee experiencia en la Coordinación de Responsabilidad Social
Corporativa creando y adaptando planes, programas y proyectos de RSC, así como el diseño
de Planes de Alianzas Estratégicas, la activación de Planes de Comunicación y la mejora de
los Mapas de Procesos en aquellas empresas en las que ha trabajado.
Ejerce funciones de RESPONSABLE DE CONTENIDOS EMPRENDIMIENTO en los cursos de
FORMACIÓN HUMANS.
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CONTENIDOS
A continuación de presentan los contenidos de los talleres y cursos relacionados en esta
propuesta:
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