Propuesta metodológica para la elaboración de mapas

En el nivel preescolar

Silvia Chacón Ramírez

CONTEXTO (1)

• Investigación sobre Mapas Conceptuales en el nivel Preescolar.

• Iniciada en marzo del 2005

• Dos grupos de Jardines Infantiles, estatales.

• Cartago. Costa Rica.

CONTEXTO (2)

• Necesidad inicial de elaborar un una propuesta metodológica inicial, para la elaboración de mapas conceptuales en el el Nivel Inicial (Preescolar), se asumen dos estrategias:

• Indagacion sobre experiencias previas.• Exploración con grupos de niños y niñas:

consulta verbal, desarrollo de actividades introductorias

Propuesta metodológica

• Primera etapa: Exploración del concepto de mapa.

• Segunda etapa: Formulación de proposiciones.

• Tercera etapa: Organización de las proposiciones.

• Cuarta etapa: Construcción del mapa.

Primera etapa: Exploración del concepto de mapa

• Indagación general del concepto de mapa.

• Actividades introductorias.

• Asimilación del concepto de mapa

Segunda etapa: Formulación de proposiciones

• Elección del tema

• Formulación de preguntas generadoras. Reflexión sobre los aportes dados por los niños y las niñas.

• Trascripción de las ideas generadas por los niños y niñas.

Tercera etapa: Representación y organización de las proposiciones

• Definición de proposiciones» Los aviones sirven para llevar gente.» Los aviones son grandes» Los aviones también son pequeños.» Los aviones tienen alas.» Los aviones tienen motor..

• Representación de conceptos contenidos en las proposiciones.

• Sustitución de conceptos.

es

CUARTA ETAPA: Construcción del MC

• Eliminación de conceptos principales repetidos.

• Eliminación de palabras de enlace repetidas.

• Ampliación del mapa

• Lectura completa del mapa.

CUARTA ETAPA: Construcción del MCAntes:

Tienen

Tienen

CUARTA ETAPA: Construcción del MCDespués:

Tiene

Tiene

CUARTA ETAPA: Construcción del MCDespués:

Tiene