Español 3er Grado BLOQUE IV

Proyecto: Describir

un proceso

INTRODUCCIÓNLa propuesta didáctica presentada a continuación está diseñada para que los alumnos de Tercer grado de primaria entiendan el Proceso de algún producto. Este tema se eligió por la gran importancia que tiene saber el cómo se realizan todas las cosas que utilizamos en la vida diaria e incluso los alimentos, y de donde vienen, etc. En éste artículo se muestra el

proceso didáctico a realizar por parte del docente para llevar a cabo el tema de "Describir un proceso" Bloque IV del libro de Español 3er grado.

Objetivos.El propósito de este

proyecto es que los

alumnos identifiquen las

etapas de elaboración de

un producto y redacten un

texto para describir ese

proceso.

Proceso:Exponer de manera ordenada las

fases del mismo, debe indicarse que

sucede en cada etapa y como

sucede.

Contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes)

Descripción:Explicar, de forma detallada y

ordenada, cómo son las

personas, los lugares o los

objetos.

Palabras de orden:Primero, después, finalmente,

enseguida, una vez que, luego.

Contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes)

Comprensión e interpretación.● Importancia del orden temporal

de presentación de los

acontecimientos en un proceso.

● Información presentada en

diagramas para describir un

proceso.

Búsqueda y manejo de información.

● Elementos que permiten

identificar información en un

texto (encabezados, títulos,

subtítulos, recuadros).

● Empleo de notas para apoyar la

redacción de un texto propio.

Propiedades y tipos de textos● Características de los textos

descriptivos.

● Características y función de los

diagramas.

Conocimiento del sistema de escrituray ortografía

● Puntos para separar oraciones, y

comas

para enumerar.

Aspectos sintácticos y semánticos● Nexos temporales para enlazar

oraciones (primero, segundo,

mientras, finalmente, para que,

cuando).

● Verbos en presente de indicativo.

Contenidos (conceptos, procedimientos y actitudes)Fomentar la lectura.

Realización de textos.

Identificar las etapas

de elaboración de un

producto.

Actividades de enseñanza/aprendizaje

-Preguntas de activación de conocimientos

previos: ?Cómo se harán las tortillas? ?Pudieran describir

paso a paso ese procedimiento?

Descríbanlo. -Video acerca de un

proceso.

-Comentar ?Qué es un proceso? ¿Cuáles son los pasos de un proceso? (en base al video)

-Elaborar un pastel utilizando la herramienta digital "Preparando pasteles con Sara". -Elaborar masilla y con ésta un pastel al gusto.

Comentar en clase cómo fué el proceso que utilizaron al realizar la actividad.

Que describan el proceso de elaboración de alguna comida que su mamá realice en su casa.

INICIO DESARROLLO CIERRE

Actividades de enseñanza/aprendizaje

video "como lo hacen-Goma de mascar"

Ambiente de aprendizajeDesarrollo de competencias: Sigan

instrucciones, comprendan los procesos

de los alimentos.

Actividades

● Ver el video de "Cómo se elaboran las tortillas de

maíz"

● Llevar alimentos procesados o hechos por máquinas

y si se puede llevarlos también como materia prima.

● Interactuar con el juego "Cocinar pasteles de San

Valentín"

● Exposición de la presentación de powerpoint sobre

Maquinas y Procesadores de alimentos.

Dinámicas

● Jugar al teléfono descompuesto, pero al

final, el último dibujara lo que entendió de

la informacion del telefono y éste se

compara con la frase original.

● Jugar a SIMON DICE.

TRANSVERSALES● Con la materia de Matemáticas Bloque 4 tema

#41 "Mido ingredientes" página 137.

● Con el libro de ATLAS DE MÉXICO bloque 4

"Actividades económicas" Tema- Producción

Manufacturera página 57

● Con la actividad del fichero de español COMO

LO HAGO? ficha numero 19

Metodología-Leer en voz alta y por turnos, las 6 preguntas sobre la elaboración de un producto.-Escuchar diversas opiniones.-Escribir las preguntas en el cuaderno y de manera individual realizar la contestación de las mismas.Socializar las respuestas al final de la actividad.-Mostrarle a los alumnos un video acerca del proceso de la elaboración de la tortilla.-Que los alumnos comenten, ¿Que es un proceso?, ¿Cuales son los pasos de un proceso?, en base al video mostrado.- Que los alumnos elaboren un pastel utilizando una herramienta digital... http://www.juegosdehacerpasteles.com/355/preparando-un-pastel-de-chocolate-con-sara/- Elaborar con masilla, un pastel individual.- Formar equipos y hacer una maqueta con distintos pasteles.- Exponer frente al grupo su trabajo.- Explicar en clase como fue el proceso que realizaron para dicha actividad.

Temporalización.

tiempo estimado:50 minutos al

día durantedos dias

seguidos.

Evaluación de la propuesta didáctica

Para comprobar que los alumnos hayan

obtenido el conocimiento adecuado se les

pedirá se organicen en equipos y

escriban una receta de cocina sencilla

que ellos ya conozcan, para que en el

grupo se elija la mejor y la podamos

realizar durante clase , para que puedan

captar bien la definición de un proceso.

Bibliografia● Libro de Español tercer grado. Plan de

Estudios 2011.● Libro de Matematicas tercer grado.

Plan de Estudios 2011.● Libro de Atlas de México. Plan de

Estudios 2011.● http://www.youtube.com/watch?

v=HvHx0TbCqxQ● http://www.juegosdehacerpasteles.

com/355/preparando-un-pastel-de-chocolate-con-sara/

GRACIAS