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Propuesta de creación del CENTRO PENINSULAR EN HUMANIDADES Y

CIENCIAS SOCIALES (CEPHCIS)

Mérida, Yucatán, marzo de 2007

Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales

Misión

Consolidar e impulsar, en y desde la Península de Yucatán, la investigación, la formación de recursos humanos y la extensión académica en los campos propios de las Humanidades y las Ciencias Sociales.

• Fomentar las labores de investigación en Humanidades y Ciencias Sociales. • Contribuir en las tareas de formación de recursos

humanos en Humanidades y Ciencias Sociales. • Extender los beneficios de la ciencia y la cultura a la

población regional.

Objetivos

• Alentar la vinculación de la UNAM con las entidades académicas, sociales y gubernamentales de la región. • Fortalecer la presencia de la Universidad Nacional

Autónoma de México en la región meridional del país, así como sus vínculos con Centroamérica y el Caribe.

Objetivos …

• Coadyuvar, en todos y cada uno de los ámbitos de su competencia, en el mantenimiento de la excelencia y el liderazgo académico que caracteriza a la UNAM.

Objetivos …

A fin de avanzar en la consecución de los mencionados objetivos, serán funciones del Centro Peninsular en Humanidades y Ciencias Sociales: • La investigación • La superación académica y formación de recursos

humanos, y • Las labores de extensión académica y vinculación

interinstitucional.

Funciones

• Velar por la continuidad de los proyectos colectivos e individuales iniciados en la UACSHUM. • Mantener la perspectiva multidisciplinaria que ha

caracterizado la investigación en la UACSHUM, a través de las diversas disciplinas que en ella se abordan: Antropología Física, Antropología Social, Biblioteconomía, Ecología, Economía, Etnología, Filología, Filosofía, Historia, Lingüística, Literatura, Pedagogía y Sociología.

Investigación

• Promover la incorporación de nuevas disciplinas en los Programas académicos. • Ampliar los ámbitos temáticos y teórico metodológicos,

con objeto de consolidar su estatuto académico y el papel de vanguardia regional que caracteriza la presencia de la UNAM en la Península. • Fomentar la realización de proyectos regionales

colectivos, interdisciplinarios, comparativos y en ciertos casos interinstitucionales.

Investigación …

• Alentar la puesta en marcha de proyectos de investigación que colaboren en el análisis y solución de problemáticas humanísticas y sociales de la región. • Velar por la consolidación de una vida colegiala versátil

y plural, que enriquezca la trayectoria de los miembros del Centro, y a sus proyectos de investigación.

Investigación …

• Propiciar las actividades de superación académica tanto del personal adscrito al Centro como del de otras entidades a través de la realización continua de cursos, diplomados, talleres, seminarios y encuentros académicos de otros tipos.

Superación académica y formación de recursos humanos

• Promover el diseño de nuevos programas de licenciatura en las áreas de su competencia – ya en forma exclusiva, ya en colaboración con otras dependencias de la UNAM, universidades regionales o entidades académicas federales -, y presentarlos ante las instancias pertinentes de la UNAM, velando por su puesta en marcha.

Superación académica y formación de recursos humanos …

• Contribuir con las tareas de formación de recursos humanos en Humanidades y Ciencias Sociales a nivel de estudios de posgrado. • Dar continuidad al programa de enseñanza de lenguas

para alumnos y de actualización para docentes puestos en marcha por la UACSHUM en los idiomas maya, inglés y español para extranjeros, así como fomentar la enseñanza de otros idiomas.


• Diseñar programas que permitan a los alumnos de la UNAM o de otras dependencias universitarias beneficiarse de las actividades académicas, bien como becarios, como prestadores de servicio social o como prácticas profesionales.


• Facilitar el despliegue continuo y creciente de actividades de extensión de la ciencia y la cultura. • Estimular la vinculación académica con aquellas

regiones con las que la Península ha mantenido nexos históricos y sobre las cuales sigue ejerciendo influencia, a fin de facilitar espacios de reflexión conjunta sobre temáticas y problemáticas compartidas.

Labores de extensión académica y vinculación interinstitucional

• Propiciar el establecimiento y puesta en marcha de convenios de colaboración con entidades académicas regionales, federales e internacionales. • Velar por el mantenimiento, en condiciones óptimas, de

los recursos materiales que sustentan las actividades académicas de la UACSHUM.

Labores de extensión académica y vinculación interinstitucional …

• Promover en el marco de la legislación universitaria en vigor, la obtención de herramientas organizativas, jurídicas y presupuestales que le faciliten avanzar en la consecución de la excelencia académica y el impacto social que presuponen sus objetivos. • Apoyar, en la medida de sus posibilidades, los esfuerzos

del Subsistema de Humanidades de la UNAM por institucionalizar la trayectoria académica de las sedes foráneas.

Labores de extensión académica y vinculación interinstitucional …

“IDENTIDAD Y MEMORIA”

•Estudios sobre la memoria Los acercamientos al problema de la memoria tienen como pretensión comprender mejor qué es la memoria (individual o colectiva), cómo se relaciona con el pasado, la percepción, la imaginación, el conocimiento y el lenguaje, qué tan fiel es a los hechos, cómo se hace presente y cuál es su relevancia en la formación y permanencia de identidades.

Línea de investigación

Programa

•Estudios sobre la memoria Proyectos de investigación asociados “La autoridad de la primera persona”, Martin Fricke “Los niños mayas y el léxico de las plantas”, Rosa María Garduza * “Memoria e imaginación”, María Noel Lapoujade * “Memoria e identidad personal”, Carlos Pereda * “Reflexión en torno al concepto de cultura clásica: grecorromana y maya”, Nicole Ooms

“IDENTIDAD Y MEMORIA” Línea de investigación

Programa

•Concepciones del sujeto Se pretenden analizar los aspectos que determinan las condiciones que debe cumplir un individuo o una comunidad para ser considerado(a) como sujeto en sus distintas acepciones (sujeto histórico, sujeto de adscripción de experiencias, creencias y deseos; sujeto económico, agente racional, moral o epistémico).


Programa

•Concepciones del sujeto

Proyectos de investigación asociados

•“Identidad racial en los discursos científicos y legales”, Fabricio González* •“Autoridad de la primera persona”, Martin Fricke •“Autoconocimiento”, Efraín Lazos* •“Autoconciencia y experiencia en Kant”, Pedro Stepanenko


Programa

•Cultura La multiplicidad de las lenguas, la variedad de los conjuntos de creencias y las muchas maneras de interpretar o narrar sucesos, entre otros factores, invitan a ahondar en la comprensión del concepto de cultura en plural. A través de esta línea se busca profundizar en la comprensión de un concepto amplio de cultura, cercano a la noción francesa de civilización, el cual incluye hechos políticos, económicos, técnicos, morales y sociales y, por ende, no se limita a logros de tipo intelectual, artístico o religioso, ni a actitudes tales como el orgullo de pertenecer a un grupo determinado.


Programa

•Cultura Proyectos de investigación asociados

•“Problemas epistémicos de la diversidad cultural”, Barbara Blaha, Martin Fricke, Fabricio González, Nicole Ooms, Sandra Ramírez y Pedro Stepanenko. •“Paradojas de la sociedad del riesgo”, Sandra Ramírez •“Reflexión en torno al concepto de cultura clásica: grecorromana y maya”, Nicole Ooms •“Cultura científica y cultura humanística” Sandra Ramírez


Programa

•Teorías de la interpretación Partiendo del supuesto de que interpretar es un proceso que siempre presupone algún tipo de alteridad o de diversidad, así como cierto horizonte de conmensurabilidad entre quien interpreta y quien es interpretado, nos proponemos analizar los mecanismos de apropiación y las presuposiciones que se encuentran en la base de todo intento por comprender una lengua, ya en uso, ya en desuso, un conjunto de creencias, o bien de prácticas que no necesariamente involucran al lenguaje.


Programa

•Teorías de la interpretación Proyectos de investigación asociados:

•“Problemas epistémicos de la diversidad cultural”, proyecto colectivo . •“El Simposio de Platón”, Nicole Ooms


Programa

• Calidad de vida, salud y nutrición

Proyecto • Cirrosis hepática, anemia, desnutrición y

consumo de alcohol entre poblaciones mayas: la hiperostosis porótica como indicador de salud en estudios antropológicos, Drs. Pimienta, Huicochea y Gallardo.

“CALIDAD DE VIDA, CULTURA, SALUD Y AMBIENTE EN LA PENÍNSULA DE YUCATÁN”


Programa

• Dinámica poblacional en la Península de Yucatán

Proyectos • Vidas de migrantes yucatecos. Desarrollo

económico y dinámica poblacional en la Península de Yucatán, Dra. Magalí Daltabuit con la colaboración de la Lic. Teresita Ruiz y la pasante Virginia Erosa.

• Procesos de globalización y mestizaje en la Península de Yucatán, coordinado por el Dr. Gallardo, del Centro INAH Yucatán y en el que participan académicos de la UACSHUM.

“CALIDAD DE VIDA, CULTURA, SALUD Y AMBIENTE EN LA PENÍNSULA DE YUCATÁN” Línea de investigación

Programa

• Desarrollo, cultura y medio ambiente

• Actualmente se realiza el proyecto colectivo Las representaciones sociales del mar y sus recursos en una comunidad de pescadores. El caso de Sisal, Yucatán, a cargo del Mtro. Héctor Cisneros y los Drs. Martha Pimienta y Alfonso Gallardo.

“CALIDAD DE VIDA, CULTURA, SALUD Y AMBIENTE EN LA PENÍNSULA DE YUCATÁN” Línea de investigación

Programa

“CONSTRUCCIÓN, PERCEPCIÓN Y APROPIACIÓN DEL ESPACIO: IMAGINARIOS, TIEMPOS Y TERRITORIOS”

•Construir y codificar el espacio: la aproximación lingüística y mitológica

Proyectos

•David de Ángel (Universidad Complutense, Madrid). Las moradas del Demonio: el Inframundo en la cosmovisión maya contemporánea. •Daniela Maldonado Cano. Espacios sagrados en la narrativa y el discurso maya. •Bárbara Pfeiler Blaha. Dimensiones del espacio lingüístico y su significado para los hablantes.


Programa


•Espacios locales, construcciones nacionales

Proyectos •Manuel Pinkus Rendón. Pueblos mayas ante la globalización. Espacio y Turismo en Boca del Cerro, Tabasco. •Enrique Rodríguez Balam. Ch’oles en la Península: territorialidad y adscripción religiosa y laboral.


Programa


•Espacios locales, construcciones nacionales

Continuación de proyectos •Adam Sellen. Espacio museográfico: el coleccionismo arqueológico durante la época porfiriana. • Arturo Taracena Arriola. Espacio regional y construcción nacional: el regionalismo yucateco en la primera mitad del siglo XIX.


Programa


•Visiones y figuraciones: viajeros literatos y habitantes no letrados

•Adrián Curiel Rivera. El Caribe y otros espacios imaginarios: piratas y bucaneros en la narrativa hispanoamericana. •Carolina Depetris. La construcción discursiva y estética del espacio: viajeros por Yucatán en el siglo XIX.


Programa


•Visiones y figuraciones: viajeros literatos y habitantes no letrados

•Continuación de proyectos •Miguel Ángel Pinkus. Percepción y apropiación del espacio: cambio de uso del suelo en la cuenca del Usumacinta (1940-2006). •Mario Humberto Ruz. Espacios reales, geografías imaginarias: visiones sobre el Usumacinta tabasqueño.


Programa

“PROCESOS GLOBALES, TENDENCIAS LOCALES”

•Impacto de los procesos globales en el cambio socioeconómico en la Península de Yucatán.

Se propone indagar las articulaciones entre lo económico y social que, como resultado de procesos mundiales y nacionales, se manifiestan a nivel regional y local a partir de la década de los años 40 del siglo pasado.


Programa

“PROCESOS GLOBALES, TENDENCIAS LOCALES”

•Transformación sociocultural en los ámbitos urbano y rural.

Busca profundizar en el cambio sociocultural que ha experimentado la población como resultado de la interacción entre las prácticas regionales y locales vis à vis la geocultura del Sistema Mundo.


Programa

Créditos Mario Humberto Ruz

Contenido Víctor Ramírez Peña

Diseño

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