propuesta de alfabetización informacional en biblioteca escolar
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secuencia de actividades sobre alfabetización informacional.TRANSCRIPT
2014
Sanchez Vanina Rosana
Matrícula U3030
2014
Universidad Nacional De Mar del Plata
Facultad de Humanidades Departamento de Documentación
Cátedra: Seminario de Alfabetización Informacional
Trabajo Final
PROPUESTA DE ALFABETIZACIÓN
INFORMACIONAL EN BIBLIOTECA ESCOLAR
Proyecto Alfin
Destinatarios:
Nivel : primario
Año : quinto
Ciclo: segundo
Duración:
1 mes: 4 clases de 40 minutos
Justificación
Este proyecto está destinado a alumnos de quinto año del segundo ciclo de la
educación primaria. Seguramente estos alumnos que están finalizando sus estudios
primarios en el siguiente año se iniciaran en la educación secundaria, para que desde
ahora se inicien como usuarios activos de la biblioteca escolar se proponen actividades
que les permitan acceder a la información de manera crítica aprovechando el uso de las
tecnologías.
La Biblioteca escolar es un espacio de suma importancia para la educación, los servicios
que en ella se brindan deben acercar a sus usuarios a las fuentes de la información por
medio de las nuevas tecnologías que sirvan como herramientas imprescindibles para la
localización, selección, análisis, evaluación y recuperación, estimulando su uso, y
capacitando para que sus usuarios desarrollen habilidades que les permitan insertarse
activamente en la sociedad de la información.
Muchos niños no tienen la posibilidad de viajar por la Argentina. Investigar sobre sus
regiones y principales características desde la biblioteca y web ampliarán sus
conocimientos.
Objetivos/ expectativas de logro
• Que el alumno logre:
Contenidos
Eje Contenidos conceptuales Contenidos procedimentales
Las sociedades y los espacios geográficos
El uso de recursos visuales para la enseñanza de las condiciones naturales de la
Reconocimiento de relieves en un mapa. Búsqueda, selección y
Objetivos
generales
Acercarse a
diversas
fuentes de
información
Utilizar las Tics
como
herramientas
Localizar,
seleccionar, analizar
y evaluar
información
Valorar el trabajo
en equipo y
compartir lo
aprendido.
Objetivos
específicos
Caracterizar
las regiones
de nuestro
país.
Buscar,
seleccionar y
utilizar la
información
encontrada
Argentina. El trabajo con mapas, gráficos y fotografías. La población: distribución espacial. Economías regionales.
Análisis de la información. Organización de la información. Exposición oral y escrita de la información.
Propuestas de actividades de cada clase
Título: Recorriendo nuestro país desde la biblioteca
Actividades
Específicas del bibliotecario
Actividades De los alumnos en cada clase
Primer clase:
El bibliotecario presentará a los alumnos una presentación con imágenes que muestren diferentes tipos de Relieves de nuestro país. Se les preguntará en qué regiones del país ubicarían esas imágenes.
Los alumnos darán sus supuestos justificando las respuestas en forma oral.
Se les repartirán atlas de la Argentina para que en pequeños grupos de dos o tres niños (organizados previamente con tarjetas de colores que se entregarán al ingreso), observen la información presente en los mapas y puedan reconocer los relieves, ubicando así las imágenes que se les presentó.
Responderán oralmente justificando la respuesta y podrán pasar a señalar el lugar seleccionado en un mapa que se colgará para ello.
Se les preguntará cómo creen que se establece la población en la Argentina según los diferentes relieves.
Se les repartirán libros de texto indicándoles las páginas para que busquen la respuesta. Se comentará sobre las regiones geográficas de
nuestro país. Se les entregará un sobre a cada grupo en el que figurará una región la cual deberán investigar. En cada sobre se entregará las consignas a investigar. Se explicará la actividad a realizar.
Seleccionarán una región geográfica para investigar. Leerán las consignas.
Segunda clase Se repartirán a los diferentes grupos enciclopedias, diccionarios, atlas y manuales disponibles en la biblioteca, para que cada grupo busque la información que necesita para investigar sobre la región que les tocó.
Los alumnos buscarán la información que necesitan utilizando los recursos de la biblioteca y los disponibles en la web en la sala de informática.
Tercer clase Se trabajará junto a los alumnos para guiarlos en la búsqueda y selección de la información.
Seleccionaran y Organizarán la información para elegir lo más importante. Elaborarán un afiche donde conste lo solicitado en las consignas. Agregaran dibujos, gráficos o imágenes.
Cuarta clase Se solicitará a cada grupo que realice una exposición sobre la región elegida.
Los grupos expondrán sus informes al resto del grupo clase.
Los afiches elaborados se expondrán en la biblioteca para la comunidad educativa.
Métodos a utilizar
Trabajo grupal, laboratorio de informática, exposición oral.
Recursos tecnologías a utilizar
Presentación con imágenes, Mapa de la república Argentina, Atlas, enciclopedias,
geografía regional, sobre con consignas, internet, Word.
Responsables:
Bibliotecaria con apoyo de la docente de Ciencias Sociales.
Evaluación del proyecto
Se evaluará la participación activa de los alumnos, la organización del trabajo, la
exposición.
Bibliografía consultada
Cuadernos para el aula, ciencias sociales 5. Buenos Aires : Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología de la Nación, 2007.
Delrio, Walter. Ciencias Sociales 5. Buenos Aires : Kapelusz, 2011.
Consignas:
Buscar en material de la biblioteca y en la web información
sobre la región geográfica a investigar. Tener en cuenta:
cantidad de habitantes, clima, relieve, flora, fauna y
economía regional.
Buscar y Seleccionar imágenes que representen la región,
traer para trabajar en clases.
Elaborar un afiche que contenga: nombre de la región
geográfica, mapas, imágenes, información escrita.