PROPOSTA DE

TREBALL

SETMANA 1-5 DE JUNY 2020

2n PRIMÀRIA.

Ceip L’Hereu Borriol

HORA DILLUNS

1

DIMARTS

2

DIMECRES

3

DIJOUS

4

DIVENDRES

5

9- 10

Desdejuni i higiene

personal

Desdejuni i

higiene personal

Desdejuni i

higiene personal

Desdejuni i

higiene personal

Desdejuni i higiene

personal

10-11 MATEMÀTIQUES VALENCIÀ AGLÈS CASTELLÀ RELIGIÓ/VALORS

11- 12 Esmorzar i joc lliure Esmorzar i joc

lliure

Esmorzar i joc

lliure

Esmorzar i joc

lliure

Esmorzar i joc lliure

12-13 MÚSICA EF CIÈNCIES

SOCIALS

PLÀSTICA TUTORIA

13-15 Dinar i descans Dinar i descans Dinar i descans Dinar i descans Dinar i descans

15-16 lectura Jocs de

taula/online

lectura Jocs de

taula/ online

lectura

16- 18

Berenar i joc lliure Berenar i joc

lliure

Berenar i joc

lliure

Berenar i joc

lliure

Berenar i joc lliure

18-20

Tasques de casa

Bany- relaxació

Tasques de casa

Bany- relaxació

Tasques de casa

Bany- relaxació

Tasques de casa

Bany- relaxació

Tasques de casa

Bany- relaxació

20-22

Sopar, descans, llit Sopar, descans,

llit

Sopar, descans,

llit

Sopar, descans,

llit

Sopar, descans, llit

A continuació trobareu el material per a treballar les àrees marcades:

VALENCIÀ, CASTELLÀ, MATEMÀTIQUES, CIÈNCIES SOCIALS, TUTORIA.

Especialitats: AGLÈS, EF, RELIGIÓ/VALORS, MÚSICA, PLÀSTICA

VALENCIÀ

© Material fotocopiable / GELV

taron____a mon___a ____ulivert

_____erra col·le____i ____erd

_____irafa _____irar ____ove

Gramàtica

1R. Escriu el plural dels elements que representen aquests dibuixos.

© Material fotocopiable / GELV

2R. Escriu el plural de les paraules següents.

blanca: _____________________ màniga: _____________________

formiga: _____________________ roca: _____________________

3R. Completa amb paraules femenines i masculines, en singular i en plural.

masculí singular masculí plural femení singular femení plural

4R. Fes el plural de les paraules següents.

• flor blanca: _____________________

• maca: _________________________

• mànega: _______________________

• amiga: ________________________

© Material fotocopiable / GELV

5R. Completa escrivint o dibuixant.

Lèxic

1R. Relaciona.

regalar campana saler

camallarg regal lluminós

regaladament cama salat

camal sal paperassa

campanar paper campanada

papereria llum lluminositat

© Material fotocopiable / GELV

2R. Encercla la paraula que no forma part del mateix camp semàntic i escriu un

nom per a cada grup.

• bicicleta, patinet, patins, cotxe, tricicle: ________________________________

• peix, pop, estrella de mar, ocell, cloïssa, musclo:

________________________________

• planxa, rentadora, nevera, torradora, cadira: ________________________________

3R. Ratlla el mot que no és de la mateixa família. Escriu-ne un que sí que ho sigui.

• cama, camal, peu: _____________________

• niu, bosc, boscatge: ____________________

MATEMÀTIQUES

MATERIAL FOTOCOPIABLE 12Matemàtiques 2n EP. Unitat 2

2unitat Fitxa 1Reforç

Nom: Data: Curs:

Completa i posa un exemple més de cada tipus.1

Le∫ desene∫ complete∫ ∫’escriuen

guionet∫.

Fin∫ al 20 tot∫ el∫ nombre∫ també ∫’escriuen

guionet∫.

El∫ nombre∫ de∫ del 21 fin∫ al 29 ∫’escriuen amb .

La resta de nombre∫ de due∫ xifre∫ ∫’escriuen amb

.

deu

tretze

vint-i-nou

vint-i-u

cinquanta-tre∫

MATERIAL FOTOCOPIABLE 13Matemàtiques 2n EP. Unitat 2

2unitat Fitxa 2Reforç

Nom: Data: Curs:

Fixa’t en els àbacs per a completar les sumes i resol.1

D U

48 | 23 = 25

67 | 14 = 53

+ 2 6

2

6 81 6

+ 60

3 31 9

+ 2 91

4 72 9

+ 1 6

1 91 9

+ 8

+ 4 5D U

Completa les sumes.2

Ordena de més xicotet a més gran estos nombres: 40, 24, 30, 15, 75.

15 < < < <

Ratlla els elements necessaris perquè el dibuix coincidisca amb el resultat de les restes.

3

4

10

MATERIAL FOTOCOPIABLE 14Matemàtiques 2n EP. Unitat 2

ampliació Fitxa 1

2unitat

Nom: Data: Curs:

En una fàbrica de caramels tenen tres tipus de caixes. En una d’estes caben 50 caramels; en l’altra, 25; i en l’última, 15. Escriu quants caramels hi ha en cada caixa. Pinta cada una d’un color.

1

● Fixa’t com has acolorit les caixes i completa.

A la caixa é∫ a la que mé∫ caramel∫ caben. A la caixa é∫ a la que meny∫ en caben. A la caixa caben mé∫ caramel∫ que a la però meny∫ que a la .

● Quants caramels hi caben entre les tres caixes?

MATERIAL FOTOCOPIABLE 15Matemàtiques 2n EP. Unitat 2

ampliació Fitxa 2

2unitat

Nom: Data: Curs:

Completa el paisatge amb els següents tipus de rectes. Tin el compte el color.1

● Ara afig al paisatge un parell de línies de cada tipus.

secants paral·leles perpendiculars

Ajuda David a resoldre esta operació. Descobrix i suma estos nombres per a obtindre la contrasenya del cadenat de la seua bici.

2

4 desenes i 7 unitats

5 unitats

3 desenes

Almenys 20 línies rectes → roig

Almenys 10 línies corbes → blau

Almenys 5 línies poligonals → verd

CASTELLÀ

LECTURA COMPRENSIVA

Segunda lectura: Ahlan!

RUTA DE LECTURA

ABANS DE LLEGIR

• Quin tipus de publicació és (una carta, una història, un conte, una notícia, ...)

• Què diu el títol? (ens dona pistes sobre el tema del text?)

• Què penses que hi trobaràs?

• Què ens saps tu d’aquest tema?

• Com el llegiràs? (llegir-lo vàries vegades, subratllant les paraules noves o què no

entenem, aturar-nos?

MENTRE LLEGIM

• Llegeixo paràgraf per paràgraf: el puc resumir i/o explicar amb les meves

paraules?:

o Sí: entenc el text i continuo amb la lectura.

o No: he de canviar la manera de llegir (rellegir el paràgraf, buscar les

paraules que no entenc, preguntar, fer anotacions, ...)

•És important respectar els signes de puntuació (punts, comes, interrogant, ...)

DESPRÉS DE LLEGIR

• He entès bé el text?

o Sí l’he entès:

- sé explicar en dues línies de què va el text.

- Recordo fets o informacions concretes de la lectura.

o No l’he entès:

- caldrà que el torni a llegir d’una manera diferent (rellegint paràgrafs,

resumir cada un en una sola idea o frase, fer anotacions, preguntant,..)

Me llamo Ilyas. Vivo en Egipto, el país de los faraones y las pirámides. Bajo las dunas de color rosa y oro se esconde la historia: jeroglíficos, mastabas, fósiles y huesos de ballenas.

Vivo en una casa, pero sigo siendo beduino: bajo las estrellas, el desierto es mi reino. En él nunca me pierdo, ni siquiera cuando en primavera sopla el khamsin y nos atrapa en una nube de arena abrasadora. Mi abuelo conduce sus dromedarios mehari con los ojos cerrados, mientras les cantu- rrea melodías. Su leche nos protege de caer enfermos.

Ahlan!

Ahlan!: ¡Hola! Mastaba: tumba egipcia en forma de pirámide destroncada.Beduino: palabra proveniente del árabe «badawiyine»; es un habitante del desierto. Un pastor nómada.Khamsin: viento del Sáhara, caliente y seco, que provoca tormentas de arena.Mansaf: cordero cocido con salsa de yogur fermentada, acompañado de arroz.Nanah: especie de menta muy perfumada.Rebâb: viola de una cuerda con la caja de resonancia cubierta de piel de cabra.Al-Nil: el Nilo, el río más grande del mundo con el Amazonas. Maa Salama!: ¡Hasta pronto!

Nuestro pueblo está en un oasis. El agua es nuestro tesoro. Aquí crece de todo: arroz, mangos, naranjas... A mediados de septiem-

bre, después de la escuela, trepo por las palmeras con mis hermanos para hacer caer los dátiles sahidi. También los ayudo a recoger las zeitoun –aceitunas. En verano, después de la siesta, nos refrescamos en las fuentes.

Dentro de la gran carpa de ceremonias, hecha con piel de cabra, no les tememos ni al calor ni al frío. El pueblo entero celebra una fiesta alrededor del fuego. Con las piernas entrecruzadas, sentados formando un corro, comemos mansaf, bebemos té de menta Nanah azucarado y bailamos al son de los rebâbs y del tambor.

Al alba, mi madre cuece el ftir, un pan que yo mojo en leche caliente. Ella cuida de las gallinas con mis hermanas y yo, del palomar. Las palomas son como nosotros: son libres y siempre encuentran el camino de vuelta a casa. Un día iré al otro lado de las montañas, a remontar el Al-Nil hasta el mar.

Maa Salama!

Egipto

CIÈNCIES

SOCIALS

CIÈNCIES SOCIALS

A classe vam estudiar els tipus de treballs que

podem trobar a la nostra societat. Vam veure

com hi ha:

- Treballs en la naturalesa

- Treballs manuals i en fàbrica

- Treballs que ens ajuden, com els serveis

- Treballs que ens ajuden a estar connectats

I, com que ja els coneixem, anem a fer una

reflexió:

- Pensa en els oficis que han continuant

realitzant-se durant la quarantena, sobretot

les primeres setmanes. Enumera’ls i reflexiona

perquè han tingut un paper tan important en

les nostres vides.

- Pensa en els oficis dels teus pares, parla amb

ells i reflexioneu de quina manera els ha

afectat la situació.

- Feu un mural o un dibuixet ben xulo per a

agrair a tots els treballadors la seua labor.

Esperem els vostres treballs!

TUTORIA

EMOCIONARIO:

FELICIDAD

Observa la ilustración comenta qué ves en ella. A

continuación escucha una pieza musical que nos puede

recordar o inspirar felicidad:

https://www.dropbox.com/s/qyce71iz0i6urg3/09-FELICIDAD-

Make%20it%20shine-Sophonic%20media.mp3?dl=0

La felicidad es diferente en cada persona. Somos felices

cuando disfrutamos de nuestras capacidades, de lo que

podemos o sabemos hacer.

¿Qué te puede hacer feliz?

Plantar un Naranjo, encajar piezas de un puzle, hornear un

pastel, montar un mueble, escribir un poema, resolver un

problema de matemáticas... Hay muchas actividades que te

pueden hacer feliz, si las ves como una oportunidad para

disfrutar.

La felicidad es una sensación de satisfacción hacia tu

propia persona, no la confundas con la ALEGRÍA.

Ahora, realiza las siguientes actividades:

* En la actividad 2 puedes preguntar a un amigo por telefono o vídeollamada o a un miembro de tu família.

 

© Palabras Aladas, S. L., 2013 Material fotocopiable. 1

Felicidad

Escribe cuatro cosas que te hacen feliz.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Ahora pregúntale a un amigo o amiga y escribe cuatro cosas que le hagan feliz.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

¿Os hacen felices las mismas cosas? ¿En cuáles os diferenciáis?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

1

2

 

© Palabras Aladas, S. L., 2013 Material fotocopiable. 2

Lee el texto de la página 26 del EMOCIONARIO y escribe C (cierto) o F (falso), según corresponda.

Todas las personas son felices de la misma manera.

Casi cualquier actividad nos puede hacer feliz.

Cuando uno es feliz, se siente satisfecho consigo mismo.

La felicidad tiene que ver con los demás, no con uno mismo.

Ahora corrige las oraciones falsas.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Subraya las palabras que significan lo mismo que capacidad.

talento actitud cualidad posibilidad aptitud

Ahora completa las oraciones empleando las palabras que has elegido en la actividad 4.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3

4

5

Ana tiene un gran para el arte.

Luis tiene la de entrar en el equipo.

Tengo buenas para las matemáticas.

La paciencia es una de mis mejores .

 

© Palabras Aladas, S. L., 2013 Material fotocopiable. 3

Completa el texto con las palabras de la familia de felicidad.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

_

Escribe ahora la palabra que significa lo contrario de feliz.

Z L I F I E N à __ __ __ __ __ __ __

¿Qué capacidades tienes tú? Escribe seis.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

6

7

8

fel ic idad > feliz felicitar felicitación felizmente

Mis amigos me van a por mi

cumpleaños. Estoy muy . Como recibo

tantas , me doy cuenta de

que mis amigos me quieren mucho. ,

incluso mi abuela puede venir a la fiesta.

 

© Palabras Aladas, S. L., 2013 Material fotocopiable. 4

Realiza un estudio sobre la felicidad. Pregunta a tu alrededor y

completa una tabla como esta. A continuación, responde las preguntas.

Nombre Capacidades Actividad que le hace feliz

¿Cuántas personas son felices haciendo actividades relacionadas con sus capacidades? ¿A qué crees que se debe?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

¿Qué capacidades tienes tú? ¿Qué actividades te hacen disfrutar?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

9

 

© Palabras Aladas, S. L., 2013 Material fotocopiable. 5

Reflexiona y escribe:

Dos cualidades o habilidades que tengas.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Dos actividades que disfrutes mucho haciendo.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Dos actividades que no disfrutes haciendo.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Qué cosas podrías hacer para disfrutar más esas actividades.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

¿Qué motivos puede tener la Tierra para estar feliz? Escribe.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

10

11

 

© Palabras Aladas, S. L., 2013 Material fotocopiable. 6

Felicidad

OBSERVACIONES

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Las fichas de actividades del EMOCIONARIO forman parte del itinerario Di lo que sientes. Para obtener más información sobre el itinerario y acceder a más fichas y a otros materiales adicionales, por favor, entra en www.palabrasaladas.com/di_lo_que_sientes/di_lo_que_sientes.html.

VALORS LA MEUA FAMÍLIA

Aquesta setmana us convidem a fer una presentació de la vostra família.

Per una part, la família amb la que esteu compartint els dies de confinament

(cadascú està vivint una situació diferent) i què signifiquen cada una de les

persones o animalets per a vosaltres.

I, d’altra banda, els vostres familiars als que encara no heu pogut visitar.

Qui són, on viuen, si teniu ganes de estar amb ells...

Podeu fer una redacció amb dibuixets, un mural amb fotos, un vídeo, el

que vulgueu i de pas, aprofiteu per a dir-li a totes eixes persones quant

les estimeu i com d’important són per a vosaltres!

RELIGIÓ

SEGUNDORELIGIÓN

(del 1 al 5 de junio)

1. ¡Hola de nuevo! Arrancamos el mes de junio y con más calor. Ya llevamos muchas semanas enviando las propuestas de reli a través del telegram y de la web del cole. Estáis haciendo las actividades muy bien y en los correos que me mandáis me explicáis que os gustan también los videos y canciones que os envio. De eso se trata, de que disfrutéis y aprendáis con las actividades propuestas. Estoy muy contenta con todos vosotros. Recordad también que no es obligatorio hacer ni enviar por correo las actividades. Cada uno, según las circunstancias familiares, ha de hacer lo que pueda y como pueda. Espero que vosotros y vuestras familias sigáis todos bien y como cada semana, seguiremos recordando el mensaje de Jesús: “TODO VA A SALIR BIEN”.

2. Para esta semana, os he preparado propuestas y actividades para repasar el tema de Las parábolas de Jesús.

Ya sabéis que las parábolas son las historias cortas que contaba Jesús para enseñar y que las personas entendieran sus mensajes de ayudar a los demás, de querer, de proteger y cuidar a los otros, de compartir, de ser amables, de mostrar respeto, de perdonar y pedir perdón, de no hacer daño a nadie y de cientos de mensajes más. De cada parábola, aprendemos un mensaje y una enseñanza. En cada curso, vamos a repasar una parábola que ya hemos visto en clase.

Ya sabéis que, si queréis, podéis seguir enviando fotos, videos o actividades al correo: miralles@ceiphereu.com

Espero que os gusten las propuestas de esta semana, vamos a por ellas.

Repasaremos la parábola: - LA OVEJA PERDIDA, donde ya explicamos que el mensaje de Jesús era teníamos que ser buenos y obedecer a lo que nos dicen las personas que nos quieren, porque siempre es por nuestro bien. También que Jesús y Dios quieren que seamos buenos.

3. Empezamos recordando un video de la parábola.

Video: La oveja perdida https://www.youtube.com/watch?v=6afENDe4_RM

4. Ahora veremos el videoclip con la canción más divertida de la parábola y que os gusta tanto.

Videoclip: La oveja perdida https://www.youtube.com/watch?v=XjE4CIvGW-E

5. Para terminar os propongo una ficha donde tendréis que encontrar

y pintar solo las ovejas que hay escondidas. ¡A ver cuántas podéis encontrar!

Ficha: Busca ovejas

ANGLÈS

© Macmillan Publishers Limited 2018

WEN WNE

Name:

Class:

• Text• Text

PHOTOCOPIABLE

4

• Look at the pictures and write the correct games.• Look at the pictures and complete the sentences.

Look and write.

Fast Finisher Worksheet 2

1 Do you want to play ?

2 Do you want to play a ?

3 Do you want to play ?

4 Do you want to play ?

Look and complete.

t a g

1 You can play cards in the _____________________________________.

2 You can’t play hide and seek in the ____________________________.

3 You can play football in the ___________________________________.

4 You can’t play tag in the ______________________________________.

5 You can play basketball in the _________________________________.

6 You can’t play a computer game in the _________________________.

corridor

basketball computer game tag hide and seek

playground classroom gym library canteen corridor

31

1 2 3 4

42 5 6

© Macmillan Publishers Limited 2018

WEN WNE

Name:

Class:

• Text• Text

PHOTOCOPIABLE

4

• Find and circle the words.• Complete the sentences. Say I want to play (football).

Find, circle and complete. Say.

Fast Finisher Worksheet 1

s s b o a r d g a m e hf d r a j u v p i e w on o u g s g t e c s e pk m o r o k l p b r o sh c f t e f e r y g g cy a n f b t e t n e y oe r y h f a v f b s d tm d u i i g l s e a m cp s s k n u w l b w l hh i d e a n d s e e k lc o m p u t e r g a m e

1 I want to play __________________________________.

2 I want to play __________________________________.

3 I want to play a ________________________________.

4 I want to play __________________________________.

5 I want to play __________________________________.

6 I want to play a ________________________________.

7 I want to play __________________________________.

8 I want to play __________________________________.

football

football cards hide and seek tag board game hopscotch basketball computer game

1

5

7

2 3 4

6

8

Aquesta setmana es recomana repassar el contingut del tema quatre, els jocs. Així doncs,

en aquest PDF hi ha dues fitxes per a poder practicar i recordar el que van estudiar.

Podeu enviar-me un correu per a resoldre qualsevol dubte o corregir les activitats.

Molts ànims i a per la següent setmana.

MÚSICA  

Ya está cerca el fin de curso y ya estamos recibiendo muchos de vuestros vídeos. Esta semana las actividades de música las podéis centrar en terminar las grabaciones de la coreografía de fin de curso. Los que ya la habéis enviado y os falten actividades de Hereu Records   también las podéis seguir enviando. Aquellos que ya sois presidentes de la compañía y habéis enviado el vídeo, podéis hacer lo que queráis de música, tocar, bailar, cantar (para eso sois los presidentes) y enviarlo también por e-mail, nos encanta ver vuestros logros como músicos.

Enviad los vídeos a leon@ceiphereu.com. Si tenéis problemas

para enviar los vídeos porque son muy grandes lo podéis por wetransfer. Es muy sencillo, no necesitáis registro ni instalación. Si tenéis dudas nos decís por e-mail y las resolvemos.

https://wetransfer.com/

Os dejamos un tutorial para el baile de fin de curso. Recordad, de

cara a la cámara y en horizontal. https://view.genial.ly/5ec511339a5fac0d9c090da0/video-prese

ntation-presentaciofestivalficurs

¡ESPERAMOS VUESTROS VÍDEOS! 

 

PLÀSTICA

meneu@ceiphereu.com  

Hola   de   nou   famílies!   Sembla   que   ja   s’ha   convertit   en   un   costum   això   de   comunicar-­‐nos   per  

Internet,  e-­‐mail  i  per  escrit...  de  veritat  us  dic  que,  quina  llàstima!  Vam  començar  a  meitat  març  amb  tot  

açò  pensant-­‐nos  que  duraria  unes  15  dietes  i  de  sobte  hem  entrat  ja  al   juny...  Sols  espere  que  almenys,  

estigueu   tots   bé   de   salut,   amb   força,   ànims   i   que   seguiu,   en   la   mesura   de   lo   possible,   en   la   mateixa  

situació  que  abans  de  començar  tot  açò  tant  desagradable.  

Com  ja  us  he  comentat,  entrem  ja  en  juny  i  tant  vosaltres  com  els  nens  ho  sabeu  i  cada  vegada  

se’ns  fa  una  miqueta  més  costa  amunt  seguir  amb  el  teletreball,  així  que  aquesta  setmana  us  propose  un  

repte  totalment  diferent.  Anem  a  anticipar  una  miqueta  l’estiu  amb  un  joc  dinàmic,  divertit  i  per  a  tota  la  

família.  Es  tracta  d’una  sèrie  de  reptes  que  cal  anar  superant  formant  dos  equips  (  es  pot  jugar  des  de  dos  

persones,   fins   la   família   sencera)   seran   diferents   proves   on,   l’agilitat,   la   concentració,   la   punteria   i   la  

paciència  jugaran  un  paper  fonamental!    

Així   que,   si   us   atreviu  no  dubteu   en  participar!   Estic   seguríssima  que  us  ho  passareu   tots   de  

meravella!  

Molta  sort,  i  que  guanye  el  millor!  

REPTE  1:  Cola  la  bola  

-­‐ Material:  8  gots  de  plàstic,  paper  o  vidre  i  una  pilota  de  ping  pong  o  similar  per  cada  

jugador.  

-­‐ Procediment:   Damunt   la   taula   del   menjador   posarem   els   8   gots   en   fila,   cap   per  

amunt   i   just  enfront,  els  8  del  contrincant.  A   la  de  3  comenceu  a   l’hora    a   intentar  

colar   la   bola   dintre   dels   gots.   Quan   hajau   colat   una   bola   en   un   dels   gots,   eixe   el  

poseu  cap  per  avall  per  saber  que  ja  ha  estat  encertat.  Guanyarà  la  persona  que  més  

ràpid  aconsegueixi  colar  la  pilota  en  els  8  gots.    

 

 

 

 

 

 

meneu@ceiphereu.com  

REPTE  2:  Zig  –  Zag  d’obstacles  

-­‐ Material:  8  o  10  gots  per  rival  (plàstic  o  cartró  molt  millor)  

-­‐ Procediment:  Col·locarem  els  10  gots  en  filera  amb  una  separació  d’uns  tres  pams.  

Els  contrincants  estaran  l’ú  al  costat  de  l’altre,  i  a  la  de  tres  aniran  fins  el  final  de  la  

seua  línia  de  gots  fent  zig  –  zag  (el  primer  per  la  dreta,  l’altre  per  la  esquerra,  tercer  

per  la  dreta...)  i  tornaran  a  “gates”  sense  tombar  cap  dels  gots.    

La  segona  volta  serà  anar  i  tornar  amb  zig-­‐  zag  però  fent  carrera  de  sacs!  (agafarem  

una  bossa  de  les  de  la  compra  per  fer-­‐la  com  si  fos  el  sac).  

El  primer  en  aconseguir-­‐ho,  guanya  este  segon  repte.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

REPTE  3:  De  cap  amb  el  cap  

-­‐ Material:  Unes  calces  o   leotards,  una  pilota  de  plàstic  no  massa  gran   i  3  botelletes  

d’aigua  (les  necessitem  plenes).  

-­‐ Procediment:  Posa   les   teues  3  botelles  d’aigua  en   filera,  amb  una  distància  de  mig  

Volta  1  

Volta  2  

meneu@ceiphereu.com  

metre  aproximadament.  Posarem  la  pilota  dintre  les  calces  o  leotards  i  aquests  ens  

els  posarem  al  cap!  El  repte  consisteix  en  tombar  les  3  botelles  d’aigua  abans  que  el  

teu  rival,  sense  utilitzar  ni  les  mans,  ni  els  peus.  Sols  movent  el  cap!  

 

 

 

 

 

 

 

REPTE  4:  Corre  a  fer  la  torre!  

-­‐ Material:  5  gots  de  plàstic  o  cartró  i  un  globus  per  persona.  

-­‐ Procediment:  Deixem  els  5  gots  a  la  taula  cap  per  amunt  i  caldrà  posar-­‐los  un  dintre  

de   l’altre  sense  utilitzar   les  mans.  Com?  Amb  el  globus  a   la  boca   l’unflarem  un  poc  

dintre  d’un  dels  gots  fins  que  aquest  es  puga  moure,   i  el  posarem  dintre  d’un  altre  

got.  Així  amb  els  quatre   restants.  Els  primer  que   faça  el   “muntonet”  de  gots   sense  

tocar-­‐los  amb  les  mans  guanya  aquest  repte.  

 

 

 

   

 

 

 

 

meneu@ceiphereu.com  

REPTE  5:  Amb  els  peus  

-­‐ Material:   Dues   safates   per   persona,   5   pilotes   de   plàstic/   goma/globus,   una   cadira  

per  seure.  

-­‐ Procediment:  Omplim  les  dues  safates  amb  aigua  i  les  posem  una  al  costat  de  l’altra.  

En   una   d’elles   deixem   les   cinc   pilotes   i,   asseguts   enfront   de   les   dues   safates,  

utilitzant  únicament   els  peus   cal   transportar  d’una   en  una   les  pilotes  d’una   tina   a  

l’altra.  El  guanyador  és  aquell  que  ho  aconseguixca  abans  que  el  seu  contrincant!  

 

 

 

 

 

 

REPTE  FINAL:  Pa’  menjar-­‐se’l!  

-­‐ Material:  Una  galeta  per  persona  

-­‐ Procediment:  Els  dos  rivals  han  d’estar  asseguts  a  una  cadira,  amb  el  cap  per  amunt  

(mirant  el  sostre  o  el  cel).  Els  posem  una  galeta  a  la  front  i,  sense  utilitzar  les  mans,  

(sols  gesticulant)  han  de  menjar-­‐se  la  galeta  abans  que  el  seu  contrincant.  Aquest  és  

el   repte  més  difícil   i   que  més  paciència   cal   tenir,   al   principi   caurà  moltes   vegades  

però  amb  una  mica  de  cura,  estic  segura  que  ho  aconseguireu!  

 

 

 

 

Cristian Fabra

Mestre d’Educació Física

SETMANA DEL 01 AL 5 DE JUNYAquestes setmanes, us les deixarem perquè pugueu realitzar la coreografia per al vídeo de fi decurs.Per tant, pararem els reptes i ens centrarem en el festival.

MÚSICA & EDUCACIÓ FÍSICA

Hola!, el que us anem a proposar segurament vos resultarà familiar, perquè és una activitat que

venim fent des de fa molt anys. Ens referim al FESTIVAL DE FINAL DE CURS.

Com sabeu, cada any ens organitzem per fer una representació al pati de l’escola per a tota la

comunitat educativa, ... i tots hi posem el nostre granet d’arena. Aquest curs la diferència serà que

no podrem reunir-nos presencialment, ... però ho farem de forma VIRTUAL.

Anem a veure com i què hem de fer cadascú:

• Des de les àrees de Música i Educació Física anem a proposar-vos -com sempre- que féu un

ball. Aquest ball l’haureu de practicar i aprendre per a després gravar-vos el temps que cadascú

vulga. Heu de triar una cançó-ball d’entre els següents depenent del cicle on esteu (si voleu, podeu

fer les dos de l vostre cicle):

3r-4t

https://www.youtube.com/watch?v=N8h5Ne5oe-c

https://www.youtube.com/watch?v=RzvXipjAcmI

1r-2n

https://www.youtube.com/watch?v=5TBmPNYjMsU&t=76s

https://www.youtube.com/watch?v=L12TvtYRics

• Les gravacions han d’enviar-se al correu leon@ceiphereu.com . Teniu de termini fins al dia

8 de juny.

• Amb el material que ens envieu farem un document audiovisual que s’emetrà per la TV de

Borriol, per a que tot el poble puga gaudir del que heu fet. Per cert, és molt probable que hi haja

algunes sorpreses, així que ànim i tots a ballar uns dies!!!

• Per últim, ací teniu un tutorial ben clar de com heu de fer la gravació i un resum de tot l’anterior.

https://view.genial.ly/5ec511339a5fac0d9c090da0/video-presentation-presentaciofestivalficurs