“Elche en Violeta”

Charla Taller “Elche en Violeta. La Perspectiva de Género en el

Pressupost Participatiu”.

OBJETIVOS:

Concienciar a los Grupos Motores de la importancia de incorporar la

perspectiva de género en los trabajos o actividades que lleven a cabo.

Aportar ideas o sugerencias para el Pressupost Participatiu.

Promover la Igualdad de Género en Elche.

DESARROLLO.

1. PRESENTACIÓN.

Las Promotoras de Igualdad de Género se presentarán al grupo participante,

explicando resumidamente en qué consiste su perfil profesional y los diferentes

temas que se tratarán en la sesión.

2. PERSPECTIVA DE GÉNERO.

Se pretende dar una información en relación al Género, básica pero necesaria

para el trabajo y actividades que desarrollan los Grupos Motores:

2.1. ¿Qué es el Género?

La Promotora explicará que es una construcción socio-cultural basada en las

expectativas, características, funciones, roles y estereotipos atribuibles a

mujeres y hombres que suponen la primera discriminación debido a que se

fundamentan en las diferencias biológicas de ambos sexos, generalmente

contrapuestos, generando relaciones de complementariedad (Ej.: la asignación

del ámbito privado a las mujeres y del público a los hombres).

“Elche en Violeta”

Se transmitirá que el género puede cambiar con el tiempo a medida que se

igualan los sexos en derechos, oportunidades y posibilidad en la toma de

decisiones, transformando las relaciones de complementarias y opuestas en

relaciones corresponsables.

2.2. ¿Qué es la Perspectiva de género?

Es la integración de la visión diferencial entre mujeres y hombres en todos los

momentos de duración de una actuación: desde el diseño, la toma de

decisiones, planificación, ejecución, desarrollo y evaluación de la misma.

Aplicar la Perspectiva de Género supone contemplar el género como relevante

en todas las esferas de la vida (privada y pública) y sectores de intervención,

no únicamente en áreas relacionadas con las mujeres. Lo que hace

imprescindible transmitir esta información a los grupos motores así como

motivarles para “ponerse las gafas de género” no solo en la vida profesional,

sino en la personal y familiar.

2.3. ¿Porqué incorporarla al urbanismo?

Las ciudades desde sus inicios han sido diseñadas por y para el hombre, han

sido enfocadas desde el poder económico, social y político establecido por el

sistema patriarcal, por lo tanto, el diseño de la ciudad como herramienta de

producción y de legitimación del poder masculino excluye a la mujer.

Para ello se debe partir del principio que las personas como el espacio, tienen

género y que las relaciones sociales y espaciales se deben crear

conjuntamente.

Hombres y mujeres tienen que adaptar su tiempo y sus movimientos al modelo

espacial. Por eso suele decirse que unos y otras viven y usan la ciudad de

forma distinta. Los dos tienen necesidades, pero no son iguales, respecto al

uso de los servicios, la infraestructura y el equipamiento. Esto se explica no

solo por los diferentes papeles de los sexos y por sus responsabilidades, sino

“Elche en Violeta”

también por que participan de manera desigual en la toma de decisiones a la

hora de estructurar centros urbanos.

El urbanismo influye directamente en el acceso a lugares de empleo,

equipamientos y servicios, marcando la facilidad o dificultad de la vida. Las

mujeres:

– Suelen moverse más en transporte público y andando que los hombres.

– Suelen desempeñar una doble carga laboral, al tener un empleo retribuido y

cargar con un mayor peso en las labores del hogar.

– Suelen asumir las labores de cuidado de menores, personas mayores o con

diversidad funcional.

– Sus actividades repercuten en su vida con un mayor número de

desplazamientos que el de los hombres y un tránsito por el viario urbano

también mayor.

La construcción de mejores ciudades, ciudades humanas, ciudades a la

medida de las personas, ciudades que estructuren sus espacios para que

mujeres y hombres puedan realizar sus tareas con menor esfuerzo y dificultad

conduce a buscar nuevas formas urbanísticas y al impulso de actuaciones

innovadoras tanto de autoridades como de la ciudadanía.

2.4. ¿Cómo incorporarla?

Anexo cuestionario.

3. REVISIÓN DEL AUTORREGLAMENTO.

Se revisará el lenguaje empleado en la elaboración del autorreglamento,

aportando alternativas no sexistas.

4. DEBATE

Se abrirá un turno de preguntas donde el grupo participante podrá expresar las

dudas, sugerencias u opiniones del taller realizado.