programas de solfeo

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD

INSTITUTO NACIONAL DE MSICA

DEPARTAMENTO DE TCNICAS MUSICALES

PROGRAMA DE SOLFEO

La duracin total del Plan de Estudios de Solfeo del Programa Juvenil del Instituto Nacional de

Msica ser de 8 aos ( 9 aos si el estudiante cursa el nivel introductorio), separados por niveles de

la siguiente manera:

Nivel Introductorio 1 ao

Nivel Preparatorio 2 aos

Nivel Elemental 3 aos

Nivel Intermedio 3 aos

Nota: El estudiante tiene la posibilidad de ingresar a la edad de 6 aos, a travs del programa

introductorio, o de los 7 a los 12 aos, a travs del programa preparatorio; siempre y cuando haya

realizado y aprobado el proceso de seleccin estipulado como pruebas de aptitud y curso de aptitud

determinado por la Institucin y el Departamento de Tcnicas Musicales.




PROGRAMA DE SOLFEO INTRODUCTORIO

SOLFEO INTRODUCTORIO (TI100)Error! Marcador no definido.

IDENTIFICACIN:

El curso de Solfeo Introductorio 1 corresponde al programa de Solfeo Introductorio del Instituto

Nacional de Msica.

JUSTIFICACIN:

El curso de Solfeo est diseado para que los nios y nias se inicien en el estudio de la lectura

musical a temprana edad (entre 6 y 7 aos).

DESCRIPCIN:

Es un curso introductorio y constituye el primer nivel de solfeo. En este curso el nio(y) la nia

podr adquirir y desarrollar los conocimientos y destrezas bsicas de la lectura musical y de su

formacin musical general.

EJES TRANSVERSALES

-Reconocimiento Esttico en el Arte.

-Desarrollo de los Valores Morales.

-Desarrollo de Tcnicas de Estudio.

PERFIL DE ENTRADA:

Nios y nias de seis o siete aos mximo que tengan la aptitud musical en los aspectos rtmico,

meldico y de coordinacin, pero que no posean necesariamente conocimientos previos. Estos nios y

nias debern haber pasado por un proceso de seleccin estipulado por la institucin (pruebas de

aptitud, curso de aptitud) en el cual los profesores encargados definirn si tienen o no las habilidades y

destrezas necesarias para iniciar su educacin musical.

CARACTERSTICAS:

Tipo de curso: terico-prctico.

Horas: 1 hora lectiva por semana.

Perodo: Dos semestres.

OBJETIVO GENERAL:

Introducir al estudiante en la educacin musical, mediante los conocimientos ms bsicos del

lenguaje musical.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

1. Introducir a los nios y nias en los conceptos de pulso, ritmo y meloda. 2. Reconocer las figuras rtmicas bsicas y ejecutar ejercicios sencillos con las mismas. 3. Aprender a distinguir las claves musicales (Sol, Fa y Do tercera lnea) Error! Marcador

no definido. y entonar ejercicios sencillos de pocas alturas, as como su lectura en el

pentagrama.

4. Desarrollar la capacidad de distinguir las diferentes alturas (agudo, medio, grave) y la direccin meldica (ascendente, descendente). Error! Marcador no definido.

5. Reconocer la escala de Do Mayor, entonarla, escribirla en el pentagrama y leerla en las tres claves.

CONTENIDOS:

Se utilizar como texto el compilado PRCTICAS DE LECTO-ESCRITURA MUSICAL-Introduccin a la lectura y escritura rtmica y meldica, elaborado por la profesora Karina Varela, con ejercicios bsicos de lecto-escritura y juegos que complementan el proceso de enseanza-aprendizaje

en nios pequeos.

Los contenidos a desarrollar son:

a) Interiorizacin, mediante procesos ldicos, de los conceptos de pulso, ritmo, meloda y alturas.

b) Reconocimiento de figuras rtmicas bsicas: negra, silencio de negra, blanca, redonda y corcheas (en

pulso de negra).

c) Desarrollo de la lectura en la clave de Sol, Fa y Do tercera lnea mediante el reconocimiento de las

notas sol y mi en cada una de ellas.

d) Reconocimiento, entonacin, escritura y lectura de la escala de Do Mayor en las tres claves antes

mencionadas.

METODOLOGA:

1. Las clases sern grupales, con una duracin de 50 minutos semanalmente. 2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del

alumno.

3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.Error! Marcador no definido.

4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de enseanza-aprendizaje.

5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por cada leccin que recibe.

6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne. Error! Marcador no definido.

EVALUACIN:

Al finalizar cada semestre el estudiante deber realizar un examen con jurado para demostrar el

progreso que ha alcanzado. Debe ejecutar los ejercicios que haya preparado en las clases con el

profesor.

La asistencia es obligatoria. El curso se reprueba por los siguientes casos:

1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin. 2. Que la nota final del semestre sea menor a 75. 3. Si el profesor considera que el alumno no est capacitado para continuar al nivel

preparatorio.

La nota semestral se desglosa de la siguiente manera:

70% Nota del curso (nota del profesor)

10 % Asistencia (puntualidad, materiales)

10% Asignaciones (cumplimiento de las asignaciones encomendadas)

50% Desarrollo de clase (muestra el avance del educando)

30% nota del examen

10% Dictado

5% Lectura a primera vista

15% Lectura preparada

En el nivel Introductorio no se puede repetir ningn curso.

RECURSOS:

Folleto PRCTICAS DE LECTO-ESCRITURA MUSICAL-Introduccin a la lectura y escritura rtmica y meldica, lpiz, borrador, y otros materiales que el profesor pueda solicitar para el desarrollo de las lecciones ( goma, tijeras, etc.)

CRONOGRAMA:

Debe ajustarse al avance que cada grupo vaya desarrollando por semana, con su propio ritmo y

progreso, siempre y cuando se cumplan las metas establecidas en los contenidos.

PERFIL DE SALIDA:

Haber desarrollado los objetivos establecidos en esteError! Marcador no definido. apartado

de manera satisfactoria y siempre y cuando el profesor haya dado su aprobacin para que el nio o nia

pueda avanzar al curso de Solfeo Preparatorio I.

BIBLIOGRAFA:

Folleto PRCTICAS DE LECTO-ESCRITURA MUSICAL-Introduccin a la lectura y escritura rtmica y meldica, recopilacin elaborada por Karina Varela (bibliografa consultada: -Caetura, Sabat y Soler. Msica 1 Educacin Artstica. Vicens Vives Primaria S.A. Barcelona, 1988./ -

Ros, Jordina y Alins, Sonia. Juegos en movimiento. Parramn Ediciones S.A. Barcelona,3era edic,

2003.) Error! Marcador no definido.




PROGRAMA DE SOLFEO PREPARATORIO

SOLFEO PREPARATORIO I (TA100)Error! Marcador no definido.

IDENTIFICACIN:

El curso de solfeo preparatorio I corresponde al programa de Solfeo Preparatorio del Instituto

Nacional de Msica.

JUSTIFICACIN:

El curso de Solfeo est diseado para que los nios y nias aprendan los primeros conocimientos

de la lecto-escritura musical.

DESCRIPCIN:

Es un curso preparatorio y constituye el primer ao del segundo nivel de solfeo. En este curso

el nio o/y la nia podr desarrollar los conocimientos y destrezas bsicas de la lectura musical y de su

formacin musical general.

EJES TRANSVERSALES




PERFIL DE ENTRADA:

El alumno debe haber concluido satisfactoriamente el nivel Introductorio de Solfeo y contar con

la aprobacin de la prueba para asignacin de instrumento o, en el caso de que el nio o nia tenga una

edad entre los 7 y 12 aos (y que no posea conocimientos musicales) haber realizado un proceso de

seleccin previo estipulado por la institucin (pruebas de aptitud, curso de aptitud) en el cual los

profesores encargados hayan definido si posee o no las habilidades y destrezas necesarias para iniciar

su educacin musical.

CARACTERSTICAS:

Tipo de curso: Terico-prctico.


Perodo: 2 semestres.

OBJETIVO GENERAL:

Brindar al estudiante las herramientas necesarias para que desarrolle los conocimientos bsicos

del lenguaje musical.


1. Palmear y leer con un pulso constante, lecciones que contengan combinaciones rtmicas

basadas en: negra, corchea, silencio de negra, semicorchea, corcheas y semicorcheas

combinadas, blanca, blanca con punto, redonda, silencio de redonda, silencio de blanca

con puntillo, silencio de blanca, en mtricas de tiempo de negra y de blanca.

2. Entonar con la afinacin correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatnica

(do-re-mi-sol-la) y en la escala de Do Mayor, utilizando las claves de Sol, Fa.

3. Ejecutar ejercicios de coordinacin rtmica (con las manos) y de ritmo-entonacin (voz y

manos), con las dificultades rtmicas y meldicas similares a las de la lectura meldica y

rtmica.

4. Incorporar a la lectura rtmica indicaciones de dinmicas.

5. Anotar dictados rtmicos y meldicos basados en combinaciones similares a las de la lectura.

6. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en la escala de Do Mayor.

7. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prcticas en clase con

ejercicios basados en combinaciones similares a las de la lectura preparada.

CONTENIDOS:

Se utilizar como texto el libro Curso de Lectura Elemental (Wesby-Daz) para los ejercicios prcticos, de la siguiente manera:

I SEMESTRE: -Seccin I: Lecc. 1 a lecc. 45

-Seccin II: Lecc. 1 a lecc. 20

-Seccin III: Lecc. 1 a lecc. 11

-Seccin IV: Lecc. 1 a lecc. 10

II SEMESTRE: -Seccin I: Lecc. 46 a lecc. 61

-Seccin II: Lecc. 21 a lecc. 43



METODOLOGA:

1. Las clases sern grupales, con una duracin de 50 minutos semanalmente.

2. El Profesor utilizar los recursos didcticos que crea necesarios para el buen aprendizaje del alumno.

3. El Profesor entregar y analizar al inicio del curso, el programa a seguir en el semestre.

4. El Profesor orientar, motivar y vigilar los avances de los alumnos a travs del proceso de

enseanza-aprendizaje.

5. El alumno debe realizar los ejercicios de prctica fuera de clase que el profesor le recomiende, por

cada leccin que recibe.

6. El alumno debe cumplir con los ejercicios y las tareas que el profesor le asigne.

EVALUACIN:



profesor.


1. Ausencias segn lo establecido por los criterios de evaluacin de la institucin.

2. Que la nota final del semestre sea menor a 75.

La nota del semestre se desglosa de la siguiente manera:


-10% Asistencia (puntualidad, materiales)

-10% Preparacin (cumplimiento de las tareas o asignaciones

encomendadas)

-40% Desarrollo (muestra el avance del educando)

40% Nota del examen

-10% Dictado

-10% Lectura a primera vista

-20% Lectura preparada

En el nivel Preparatorio no se puede repetir ningn curso.

RECURSOS:

Libro de texto (Wesby), cuaderno de pentagrama, lpiz, borrador, cuaderno para anotaciones.

CRONOGRAMA:



PERFIL DE SALIDA:

Haber desarrollado los objetivos establecidos en este apartado de manera satisfactoria, para as

poder optar por avanzar al curso de Solfeo Preparatorio II.

BIBLIOGRAFA:

-Wesby, Barbara. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edicin. San Jos, 1984.

MINISTERIO DE CULTURA Y JUVENTUD.



PROGRAMA DE SOLFEO PREPARATORIO

SOLFEO PREPARATORIO II (TA200)

IDENTIFICACIN:

El curso de solfeo preparatorio II corresponde al programa de Solfeo Preparatorio del Instituto

Nacional de Msica.

JUSTIFICACIN:

El curso de Solfeo est diseado para que los nios y nias continen desarrollando los primeros

conocimientos de la lecto-escritura musical.

DESCRIPCIN:

Es un curso preparatorio y constituye el segundo ao del segundo nivel de solfeo. En este curso

el nio o la nia podr seguir desarrollando los conocimientos y destrezas bsicas de la lectura musical

y de su formacin musical general.

EJES TRANSVERSALES




PERFIL DE ENTRADA:

El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso de Solfeo

Preparatorio I.

CARACTERSTICAS:




OBJETIVO GENERAL:

Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos bsicos del lenguaje musical.



basadas en: negra, corchea, silencio de negra, semicorchea, corcheas y semicorcheas

combinadas, blanca, blanca con punto, redonda, silencio de redonda, silencio de blanca con

puntillo, silencio de blanca, en mtricas de tiempo de negra, blanca y corchea.

2. Entonar con la afinacin correcta, lecciones basadas en las notas de la escala pentatnica (do-

re-mi-sol-la) y en la escala Do Mayor, utilizando las claves de Sol, Fa, y Do en tercera lnea.



rtmica.

4. Incorporar a la lectura meldica indicaciones de tiempo y de dinmicas.



7. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prcticas en clase, con

ejercicios similares a los desarrollados en la lectura preparada.

CONTENIDOS








METODOLOGA:









EVALUACIN:



profesor.







-10% Preparacin (cumplimiento de las tareas o

asignaciones encomendadas)


40% Nota del examen

-10% Dictado



En el nivel Preparatorio no se puede repetir ningn curso.

RECURSOS:


CRONOGRAMA:



PERFIL DE SALIDA:


poder optar por avanzar al Nivel Elemental.

BIBLIOGRAFA:





PROGRAMA DE SOLFEO ELEMENTAL

SOLFEO ELEMENTAL I (TB100)

IDENTIFICACIN:

El curso de solfeo elemental I corresponde al programa de Solfeo Elemental del Instituto Nacional

de Msica.

JUSTIFICACIN:

El curso de Solfeo est diseado para que los alumnos que ya tienen las bases de la lecto-escritura

musical y que ya ingresaron a instrumento o que cursan Flauta III, continen su formacin hacia

contenidos ms complejos.

DESCRIPCIN:

Es un curso elemental y constituye el primer ao del tercer nivel de solfeo. En este curso el

alumno podr seguir avanzando en la lectura musical y su formacin musical general, a partir de sus

bases ya desarrolladas en los niveles anteriores.

EJES TRANSVERSALES




PERFIL DE ENTRADA:

El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el Nivel Preparatorio.

CARACTERSTICAS:


Horas: 1 hora y media lectiva por semana.


OBJETIVO GENERAL:

Continuar el desarrollo en el alumno de los conocimientos del lenguaje musical a un nivel

elemental a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores.



basadas en mtricas de tiempo de negra, blanca, corchea y negra con puntillo; as como

comprender el significado de estas mtricas, sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rtmicas

y sus subdivisiones. Con indicaciones de tiempo y dinmicas.


(do-re-mi-sol-la) y en la escala de Do Mayor, Sol Mayor, Fa Mayor, la menor, re menor y mi

menor, utilizando las claves de "sol", "fa", y "do" en tercera lnea; con indicaciones de tiempo y

de dinmicas.



rtmica.



6. Desarrollar la habilidad de la lectura a primera vista mediante prcticas en clase.

7. Introducir a los alumnos en las nociones bsicas de la Teora Musical.

CONTENIDOS








Tambin se introducir al alumno en las nociones bsicas de la teora musical: El orden de los

bemoles y sostenidos en el pentagrama en claves de Sol, Fa, y Do tercera lnea, la funcin de las

alteraciones (bemol, sostenido y becuadro) y el patrn intervlico de las escalas mayores.

METODOLOGA:









EVALUACIN:



profesor.








encomendadas)


50% Nota del examen

-10% Dictado



En el nivel Elemental el estudiante tendr la posibilidad de perder un mximo de hasta 1 curso

por nivel, si el estudiante pierde 2 veces la misma asignatura, automticamente perder el derecho a

continuar matriculado en el Instituto Nacional de Msica.

RECURSOS:


CRONOGRAMA:



PERFIL DE SALIDA:


poder optar por avanzar al curso de Elemental II.

BIBLIOGRAFIA:






SOLFEO ELEMENTAL II (TB200)

IDENTIFICACIN:

El curso de solfeo elemental II corresponde al programa de Solfeo Elemental del Instituto Nacional

de Msica.

JUSTIFICACIN:


musical y que ya ingresaron a instrumento, continen su formacin hacia contenidos ms complejos.

DESCRIPCIN:

Es un curso elemental y constituye el segundo ao del tercer nivel de solfeo. En este curso el


bases ya desarrolladas en los niveles anteriores y a la vez complementar sus conocimientos en el

material desarrollado en su instrumento.

EJES TRANSVERSALES




PERFIL DE ENTRADA:

El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso Elemental I.

CARACTERSTICAS:


Horas: 1 hora y media lectiva por semana.


OBJETIVO GENERAL:


elemental a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparndolo para el nivel

Intermedio.



basadas en mtricas de tiempo de negra, blanca, corchea, negra con puntillo, blanca con

puntillo, redonda y mtricas compuestas; as como comprender el significado de estas mtricas,

sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rtmicas y sus subdivisiones. Con indicaciones de

tiempo y dinmicas.


(do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores, utilizando las claves de Sol, Fa y Do en tercera

lnea; con indicaciones de tiempo y de dinmicas.



rtmica.


5. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en escalas Mayores.


7. Comprender las nociones bsicas de la Teora Musical y desarrollarla mediante ejercicios en

clase.

CONTENIDOS:

Se utilizar como texto el libro Curso de Lectura Elemental (Wesby-Daz) y se introduce la seccin 1 Melodas del libro A new approach to sigth singing de los autores Berkowitz, Frontier y Kraft para los ejercicios prcticos, de la siguiente manera:


-Berckowitz: Lecc. 1 a lecc. 29





Temario de Teora:

1. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores. 2. Nombre de los Grados de la Escala. 3. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves. 4. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromtico y enarmona. 5. Construccin de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.

METODOLOGA:









EVALUACIN:



profesor.








encomendadas)


50% Nota del examen

-5% Dictado



-10% Examen terico




RECURSOS:

Libro de texto (Wesby), material meldico, material de teora, cuaderno de pentagrama, lpiz,

borrador, cuaderno para anotaciones.

CRONOGRAMA:



PERFIL DE SALIDA:


poder optar por avanzar al curso de Elemental III.

BIBLIOGRAFIA:

-Berckowitz, S. Fontrier, G. Craft, L. A new approach to sigth singing. 3era Edicin. New York, 1960.

-Wesby, B y R. Das, D. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edicin. San Jos, 1984.





SOLFEO ELEMENTAL III (TB300)

IDENTIFICACIN:

El curso de solfeo elemental III corresponde al programa de Solfeo Elemental del Instituto

Nacional de Msica.

JUSTIFICACIN:


musical y que ya ingresaron a instrumento, continen su formacin hacia contenidos ms complejos.

DESCRIPCIN:

Es un curso elemental y constituye el tercer ao del tercer nivel de solfeo. En este curso el



material desarrollado en su instrumento y los conjuntos de los que forman parte, y prepararse para

ingresar al nivel Intermedio.

EJES TRANSVERSALES




PERFIL DE ENTRADA:

El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso Elemental II.

CARACTERSTICAS:


Horas: 2 horas lectivas por semana.


OBJETIVO GENERAL:


elemental a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparndolo para el nivel

Intermedio.



basadas en mtricas de tiempo de negra, blanca, corchea, negra con puntillo, blanca con

puntillo, redonda, semicorchea y mtricas compuestas; as como comprender el significado de

estas mtricas, sus unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rtmicas y sus subdivisiones. Con

indicaciones de tiempo y dinmicas.


(do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores y menores, utilizando las claves de Sol, Fa y

Do en tercera lnea; con indicaciones de tiempo y de dinmicas.



rtmica.


5. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en escalas Mayores y menores.


7. Comprender las nociones bsicas de la Teora Musical y desarrollarla mediante ejercicios en

clase.

CONTENIDOS:

Se utilizar como texto el libro Curso de Lectura Elemental (Wesby-Daz) y se introduce la seccin 1 Melodas del libro A new approach to sigth singing de los autores Berkowitz, Frontier y Kraft para los ejercicios prcticos, de la siguiente manera:







Temario de Teora:

1. Tipos de escalas menores (natural, armnica, meldica). 2. Intervalos Aumentados y disminuidos. 3. Inversin de intervalos. 4. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores. 5. Nombre de los Grados de la Escala. 6. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves. 7. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromtico y enarmona. 8. Construccin de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras. 9. Construccin de escalas menores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.

METODOLOGA:









EVALUACIN:



profesor.








encomendadas)


50% Nota del examen

-5% Dictado



-10% Examen terico




RECURSOS:

Libro de texto (Wesby), material meldico, material de teora, cuaderno de pentagrama, lpiz,

borrador, cuaderno para anotaciones.

CRONOGRAMA:



PERFIL DE SALIDA:


poder optar por avanzar al Nivel Intermedio.

BIBLIOGRAFIA:

-Berckowitz, S. Fontrier, G. Craft, L. A new approach to sigth singing. 3era Edicin. New York, 1960.

-Wesby, B y R. Das, D. Curso de Lectura Elemental. 3era. Edicin. San Jos, 1984.




PROGRAMA DE SOLFEO INTERMEDIO

SOLFEO INTERMEDIO I (TC100)

IDENTIFICACIN:

El curso de solfeo intermedio I corresponde al programa de Solfeo Intermedio del Instituto

Nacional de Msica.

JUSTIFICACIN:

El curso de Solfeo est diseado para que los alumnos que ya cursaron los niveles bsicos de

solfeo, que poseen un nivel de elemental a intermedio en instrumento y que forman parte de los

conjuntos de la institucin, terminen su formacin de la etapa pre-universitaria de solfeo, para as llegar

preparados a los Cursos Tericos Avanzados.

DESCRIPCIN:

Es un curso intermedio y constituye el primer ao del cuarto nivel de solfeo. En este curso el



material desarrollado en su instrumento y prepararse para ingresar al nivel Universitario.

EJES TRANSVERSALES

-Desarrollo de los Valores ticos de la poblacin costarricense.




PERFIL DE ENTRADA:

El alumno debe haber concluido satisfactoriamente con los contenidos en el curso Elemental III.

CARACTERSTICAS:




OBJETIVO GENERAL:


intermedio a partir de sus bases desarrolladas en los niveles anteriores, preparndolo para el nivel

Universitario.



(do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores y menores, utilizando las claves de Sol, Fa y

Do en tercera lnea y cuarta lnea; con indicaciones de tiempo y de dinmicas; en diferentes

mtricas (as como comprender el significado de estas mtricas, sus unidades, tiempo, pulso

fuerte, figuras rtmicas y sus subdivisiones). Con indicaciones de tiempo y dinmicas.


manos).


4. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en escalas Mayores y menores.


6. Comprender las nociones elementales de la Teora Musical y desarrollarla mediante

ejercicios en clase.

CONTENIDOS:

Se utilizar como texto el libro Captulo 3 y 4 del Adiestramiento Elemental para msicos de

P.Hindemith y se contina con la seccin 1 Melodas del libro A new approach to sigth singing de los autores Berkowitz, Frontier y Kraft para los ejercicios prcticos, de la siguiente manera:

I SEMESTRE:


-Hindemith: captulo III

II SEMESTRE:


-Hindemith: captulo IV

Temario de Teora:

1. Tipos de escalas menores (natural, armnica, meldica). 2. Intervalos Aumentados y disminuidos. 3. Inversin de intervalos. 4. Inversiones de triadas y sus calidades (disminuidas, menores, mayores y aumentadas). 5. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores. 6. Nombre de los Grados de la Escala. 7. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves. 8. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromtico y enarmona. 9. Construccin de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras. 10. Construccin de escalas menores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.

METODOLOGA:









EVALUACIN:



profesor.








encomendadas)


50% Nota del examen

-5% Dictado



-10% Examen terico

En el nivel Intermedio el estudiante tendr la posibilidad de perder un mximo de hasta 1 curso



RECURSOS:

Material meldico, rtmico y material de teora, cuaderno de pentagrama, lpiz, borrador,

cuaderno para anotaciones.

CRONOGRAMA:



PERFIL DE SALIDA:


poder optar por avanzar al curso de Intermedio II.

BIBLIOGRAFIA:

-Berckowitz y otros. A new approach to sigth singing. 3era Edicin.

-Hindemith. Adiestramiento Elemental para msicos





SOLFEO INTERMEDIO II (TC200)

IDENTIFICACIN:

El curso de solfeo intermedio II corresponde al programa de Solfeo Intermedio del Instituto

Nacional de Msica.

JUSTIFICACIN:





DESCRIPCIN:

Es un curso intermedio y constituye el segundo ao del cuarto nivel de solfeo. En este curso el




EJES TRANSVERSALES





PERFIL DE ENTRADA:

El alumno debe haber concluido satisfactoriamente el curso Intermedio I.

CARACTERSTICAS:




OBJETIVO GENERAL:



Universitario.



(do-re-mi-sol-la) y en todas las escalas Mayores, menores, y escalas modales, utilizando las

claves de Sol, Fa y Do en tercera lnea y cuarta lnea; con indicaciones de tiempo y de

dinmicas; en diferentes mtricas (as como comprender el significado de estas mtricas, sus

unidades, tiempo, pulso fuerte, figuras rtmicas y sus subdivisiones). Con indicaciones de

tiempo y dinmicas.


manos).


4. Entonar, con buena afinacin, canciones basadas en escalas Mayores, menores y modales.


6. Comprender las nociones elementales de la Teora Musical y desarrollarla mediante ejercicios

en clase.

CONTENIDOS:

Se utilizar como texto el libro Captulo 5, 6 y 7 del Adiestramiento Elemental para msicos de

P.Hindemith y se contina con la seccin 1 Melodas del libro A new approach to sigth singing de los autores Berkowitz, Frontier y Kraft para los ejercicios prcticos, de la siguiente manera:

I SEMESTRE:


-Hindemith: captulo V y VI

II SEMESTRE:


-Hindemith: captulo VI y VII

Temario de Teora:

1. Estructura de tonos y medios tonos de las Escalas Mayores. 2. Nombre de los Grados de la Escala. 3. Orden de sostenidos y bemoles en las tres claves. 4. Intervalos Mayores, menores, Perfectos. Intervalo cromtico y enarmona. 5. Construccin de Escalas Mayores y reconocimiento de sus respectivas armaduras. 6. Construccin de escalas menores y reconocimiento de sus respectivas armaduras.

7. Tipos de escalas menores (natural, armnica, meldica).

8. Intervalos Aumentados y disminuidos.

9. Inversin de intervalos. 10. Inversiones de triadas y sus calidades (disminuidas, menores, mayores y aumentadas). 11. Escalas modales.

METODOLOGA:









EVALUACIN:



profesor.








encomendadas)


50% Nota del examen

-5% Dictado



-10% Examen terico




RECURSOS:

Material meldico, rtmico y material de teora, cuaderno de pentagrama, lpiz, borrador,

cuaderno para anotaciones.

CRONOGRAMA:



PERFIL DE SALIDA:


poder optar por avanzar al curso Intermedio III.

BIBLIOGRAFIA:

-Berckowitz y otros. A new approach to sigth singing. 3era Edicin.

-Hindemith. Adiestramiento Elemental para msicos





SOLFEO INTERMEDIO III (TC300)

IDENTIFICACIN:

El curso de solfeo intermedio III corresponde al programa de Solfeo Intermedio del Instituto

Nacional de Msica.

JUSTIFICACIN:





DESCRIPCIN:

Es un curso intermedio y constituye el tercer ao del cuarto nivel de solfeo. En este curso el




EJES TRANSVERSALES





PERFIL DE ENTRADA:

El alumno debe haber concluido satisfactoriamente el curso Intermedio II.

CARACTERSTICAS:




OBJETIVO GENERAL:



Universitario.


1. Introducir a los alumnos en las nociones bsicas del contrapunto.

2. Introducir a los alumnos en las nociones bsicas de la armona.

3. Practicar dictados meldicos a una voz, al nivel de lectura. 4. Entonar acordes, intervalos y escalas (dentro del grupo de clase).

5. Practicar Ejercicios de coordinacin.

6. Realizar prctica con el transporte.

CONTENIDOS:

SEMESTRE I:

Introduccin al contrapunto.

1. El concepto de consonancia y disonancia 2. Los modos y las estructuras meldicas 3. El uso de la consonancia en notas de igual duracin (1 especie) 4. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios 5. La disonancia en tiempo dbil: la nota de paso (2 especie) 6. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios 7. Examen parcial I 8. La disonancia en tiempo dbil: la nota vecina (3 especie) 9. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios 10. La disonancia en tiempo fuerte: la suspensin (4 especie) 11. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios 12. Examen parcial II 13. Contrapunto Libre 14. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios 15. Contrapunto Imitativo 16. Presentacin de Trabajo Final

SEMESTRE II:

Introduccin a la armona

1. Escalas e intervalos

2. Triadas y sptimas, inversiones y nomenclaturas 3. Triadas diatnicas en Mayor y menor 4. Sptimas diatnicas en Mayor y menor 5. Examen Parcial I 6. Principios de conduccin de voces en armona a 4 voces 7. Corales a 4 voces en posicin fundamental. 8. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios 9. La progresin armnica y la armonizacin de simples melodas 10. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios 11. Examen Parcial II 12. El uso de la primera inversin 13. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios 14. El uso de la segunda inversin 15. Ejecucin, revisin y anlisis de tareas y ejercicios 16. Presentacin del Trabajo Final

METODOLOGA:









EVALUACIN:



profesor.






5 % Asistencia (puntualidad, materiales)

20% Asignaciones (cumplimiento de las asignaciones encomendadas)

25% Desarrollo de clase (muestra el avance del educando)

50% nota de Pruebas.




RECURSOS:

Material de teora, cuaderno de pentagrama, lpiz, borrador, cuaderno para anotaciones.

CRONOGRAMA:



PERFIL DE SALIDA:


poder optar por avanzar al Nivel Universitario de Tcnicas Musicales.

BIBLIOGRAFIA:

-Stefan Kosca, Dorothy Payne Tonal Harmony, (USA, McGraw-Hill, 2000)

- Gustave Fredric Soderlung Direct Approach to Counterpoint Sixteenth Century Style

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