programación proyecto afi - simulación empresa

I.E.S. Nm. 1 Universidad Laboral. Mlaga Departamento de Administracin y Gestin

Programacin didctica de Proyecto de Administracin y Finanzas

2 de Grado Superior de Administracin y Finanzas

Curso 2014/15

I.E.S. Nm. 1 Universidad Laboral. Mlaga


Departamento de Administracin y Gestin

2 de Administracin y Finanzas Curso 2014/15

Julio Verne, 6. 29191 Mlaga Telfono 951298580. Fax

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INTRODUCCION CONSIDERACIONES GENERALES FINALIDAD OBJETIVOS GENERALES COMPETENCIAS PERFIL PROFESIONAL DEL TTULO RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS CONCRECIN DE LAS TAREAS A REALIZAR DESIGNACIN DEL TUTOR DE PROYECTO INTEGRADO ELECCIN DEL PROYECTO POR PARTE DEL ALUMNADO NMERO DE ALUMNOS/AS POR PROYECTO METODOLOGA ATENCIN A LA DIVERSIDAD TEMPORALIZACIN Y ATRIBUCIN DOCENTE PRESENTACIN DEL PROYECTO SEGUIMIENTO DEL MDULO PROFESIONAL DE PROYECTO RECURSOS Y MATERIALES INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN. CRITERIOS DE CALIFICACIN MEDIDAS DE RECUPERACIN RECLAMACIONES SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIN TEMAS TRANSVERSALES ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS COMUNICACIN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA






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INTRODUCCION

La Ley Orgnica 2/2006, de 3 de mayo, de Educacin, regula la formacin profesional del sistema educativo y la define como un conjunto de ciclos formativos de grado medio y superior, que tienen como finalidad preparar a los alumnos para la actividad en un campo profesional y facilitar su adaptacin a las modificaciones laborales que puedan producirse a lo largo su vida, as como contribuir a su desarrollo personal y al ejercicio de la ciudadana democrtica. En este marco se encuadra el ciclo formativo de grado superior de Administracin y Finanzas, perteneciente a la familia profesional de Administracin y Gestin, cuya competencia general consiste en: "Organizar y ejecutar las operaciones de gestin y administracin en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pblica o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestin de calidad, gestionando la informacin, asegurando la satisfaccin del cliente y/o usuario y actuando segn las normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin medioambiental". Por lo que, en su diseo, se ha fijado como uno de los mdulos para cursar el de Proyecto de Administracin y Finanzas. El Real Decreto 1584/2011, de 4 de noviembre establece el Ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas y se fijan sus enseanzas mnimas. Lo dispuesto en este real decreto sustituye a la regulacin del ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas, contenida en el Real Decreto 1659/1994, de 22 de julio. Por ltimo, y no menos importante, hay que establecer que toda programacin tendr como punto de partida lo recogido en la memoria del mdulo que se tuvo que realizar al final del curso anterior, para adecuarla a la idiosincrasia del curso en cuestin. El Ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas, con carcter oficial tiene validez en todo el territorio nacional, y se regula por el siguiente marco normativo especfico por el que se elabora la presente programacin:

- Orden de 28 de septiembre de 2011, por la que se regulan los mdulos profesionales de formacin en centros de trabajo y de proyecto para el alumnado matriculado en centros docentes de la Comunidad Autnoma de Andaluca.

- Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenacin general de la formacin profesional del sistema educativo.






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- Orden de 29 de septiembre de 2010, por la que se regula la evaluacin, certificacin, acreditacin y titulacin acadmica del alumnado que cursa enseanzas de formacin profesional inicial que forma parte del sistema educativo en la Comunidad Autnoma de Andaluca.

- Decreto 436/2008, de 2 de septiembre, por el que se establece la ordenacin y las enseanzas de la Formacin Profesional inicial que forma parte del sistema educativo.

- Orden de 20 de septiembre de 1997, por la que se establecen orientaciones y criterios para la elaboracin de proyectos curriculares, as como la distribucin horaria y los itinerarios formativos de los ttulos de Formacin Profesional Especfica que se integran en la Familia Profesional de Administracin (BOJA de 9 de octubre de 1997).

- R.D. 777/1998 de 30 de abril, por el que se desarrollan determinados aspectos de la ordenacin de la Formacin Profesional Especfica.

- R.D. 1635/1995 de 6 de octubre, por el que se adscribe el profesorado de los Cuerpos de Profesores de Enseanza Secundaria y Profesores Tcnicos de Formacin Profesional a las especialidades propias de la Formacin Profesional Especfica.

- Orden de 26 de julio de 1995, sobre Evaluacin en los Ciclos Formativos de Formacin Profesional Especfica en la Comunidad Autnoma de Andaluca (BOJA de 12 de agosto de 1995).

- Decreto 121/1995, de 9 de mayo, por el que se establecen las enseanzas correspondientes al Ttulo de Formacin Profesional de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas en la Comunidad Autnoma de Andaluca. (BOJA de 1 de agosto de 1995).

- R.D. 1659/1994 de 22 de julio, por el que se establece el ttulo de "Tcnico Superior en Administracin y Finanzas" y las correspondientes enseanzas mnimas.

- Real Decreto 1674/1994 de 22 de Julio (B.O.E. 6-10-94) que aprueba el currculo del ttulo para el mbito de gestin del Ministerio de Educacin y Cultura.

- Real Decreto 676/1993, de 7 de mayo, por el que se establecen directrices generales sobre los ttulos y las correspondientes enseanzas mnimas de Formacin Profesional.

La duracin del ciclo formativo de grado superior de Administracin y Finanzas es de 2000 horas que se desarrollan durante dos cursos acadmicos. Estos se distribuyen en cinco trimestres de formacin en el Centro Educativo y un trimestre de formacin en un Centro de Trabajo (F.C.T).






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En el Ciclo Formativo de grado superior de Administracin y Finanzas se incluye el mdulo de Proyecto de Administracin y Finanzas. Con ste y otros mdulos del ciclo se actualizan las enseanzas a los perfiles profesionales que den respuesta a la que demanda el sistema productivo. Esta innovacin de contenidos, no existentes en la antigua Formacin Profesional, supone un esfuerzo adicional para los profesores, que han de afrontar la nueva situacin formndose en materias que, en algunos casos, les son lejanas a su formacin tcnica. El ciclo formativo tiene una estructura modular, en la que cada mdulo profesional (las asignaturas o materias de otros niveles de enseanza) tiene una correspondencia con el mundo laborar y contribuyen a alcanzar las distintas unidades de competencia que en l se establecen.

CONSIDERACIONES GENERALES

El mdulo Proyecto de Administracin y Finanzas se realiza en el segundo curso del ciclo formativo de grado superior Administracin y Finanzas. Tiene una duracin de 50 horas lectivas distribuidas en el tercer trimestre.

Este mdulo profesional contribuye a completar las competencias de este ttulo y los objetivos generales del ciclo, tanto aquellos que se han alcanzado en el centro educativo, como los que son difciles de conseguir en el mismo.

Para realizar este mdulo el alumno o alumna tiene que haber aprobado el resto de mdulos del Ciclo, tanto de primero como de segundo.

El mdulo integra todas las unidades de competencia del Ciclo. La adaptacin del diseo a la realidad socioeconmica de Mlaga se plasma en la realizacin de las prcticas en empresas de la misma ciudad.

El nivel econmico de las familias es medio, agravado por la actual situacin de crisis econmica, situndose la tasa de paro de la comarca en torno al 31,63%.

Esta situacin de crisis y de desempleo en la ciudad de Mlaga dificulta la bsqueda de empresas para la realizacin de la formacin en centros de trabajo. FINALIDAD

El mdulo de Proyecto Integrado tiene la finalidad de integrar la formacin adquirida y de vincularla y enriquecerla con la experiencia sociolaboral.






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OBJETIVOS GENERALES

La formacin de mdulo contribuye a alcanzar los siguientes objetivos generales del ciclo formativo:

Reconocer la interrelacin entre las reas comercial, financiera, contable y fiscal para gestionar los procesos de gestin empresarial de forma integrada.

Interpretar la normativa y metodologa aplicable para realizar la gestin contable y fiscal.

Identificar modelos, plazos y requisitos para tramitar y realizar la gestin administrativa en la presentacin de documentos en organismos y administraciones pblicas.

La formacin del mdulo tambin contribuye a alcanzar las siguientes competencias profesionales, personales y sociales:

Gestionar los procesos de tramitacin administrativa empresarial en relacin a las reas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visin integradora de las mismas.

Realizar la gestin contable y fiscal de la empresa, segn los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.

Tramitar y realizar la gestin administrativa en la presentacin de documentos en diferentes organismos y administraciones pblicas, en plazo y forma requeridos.

El texto se ajusta a las disposiciones en vigor permitiendo dotar al futuro profesional de la autonoma necesaria para desarrollar lo establecido en las competencias a las que se asocia el mdulo.

COMPETENCIAS

Competencia general

La competencia general de este ttulo consiste en organizar y ejecutar las operaciones de gestin y administracin en los procesos comerciales, laborales, contables, fiscales y financieros de una empresa pblica o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestin de calidad, gestionando la informacin, asegurando la satisfaccin del cliente y/o usuario y actuando segn las normas de prevencin de riesgos laborales y proteccin medioambiental.






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Competencias profesionales, personales y sociales

Las competencias profesionales, personales y sociales de este ttulo son las que se relacionan a continuacin:

a) Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de informacin de la empresa.

b) Elaborar documentos y comunicaciones a partir de rdenes recibidas, informacin obtenida y/o necesidades detectadas.

c) Detectar necesidades administrativas o de gestin de la empresa de diversos tipos, a partir del anlisis de la informacin disponible y del entorno.

d) Proponer lneas de actuacin encaminadas a mejorar la eficiencia de los procesos administrativos en los que interviene.

e) Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos segn las tcnicas apropiadas y los parmetros establecidos en la empresa.

f) Gestionar los procesos de tramitacin administrativa empresarial en relacin a las reas comercial, financiera, contable y fiscal, con una visin integradora de las mismas.

g) Realizar la gestin contable y fiscal de la empresa, segn los procesos y procedimientos administrativos, aplicando la normativa vigente y en condiciones de seguridad y calidad.

h) Supervisar la gestin de tesorera, la captacin de recursos financieros y el estudio de viabilidad de proyectos de inversin, siguiendo las normas y protocolos establecidos.

i) Aplicar los procesos administrativos establecidos en la seleccin, contratacin, formacin y desarrollo de los Recursos Humanos, ajustndose a la normativa vigente y a la poltica empresarial.

j) Organizar y supervisar la gestin administrativa de personal de la empresa, ajustndose a la normativa laboral vigente y a los protocolos establecidos.

k) Realizar la gestin administrativa de los procesos comerciales, llevando a cabo las tareas de documentacin y las actividades de negociacin con proveedores, y de asesoramiento y relacin con el cliente.

l) Atender a los clientes/usuarios en el mbito administrativo y comercial asegurando los niveles de calidad establecidos y ajustndose a criterios ticos y de imagen de la empresa/institucin.

m) Tramitar y realizar la gestin administrativa en la presentacin de documentos en diferentes organismos y administraciones pblicas, en plazo y forma requeridos.

n) Adaptarse a las nuevas situaciones laborales, manteniendo actualizados los conocimientos cientficos, tcnicos y tecnolgicos relativos a su entorno profesional, gestionando su formacin y los recursos existentes en el aprendizaje a lo largo de la vida y utilizando las tecnologas de la informacin y la comunicacin.






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) Resolver situaciones, problemas o contingencias con iniciativa y autonoma en el mbito de su competencia, con creatividad, innovacin y espritu de mejora en el trabajo personal y en el de los miembros del equipo.

o) Organizar y coordinar equipos de trabajo con responsabilidad, supervisando el desarrollo del mismo, manteniendo relaciones fluidas y asumiendo el liderazgo, as como aportando soluciones a los conflictos grupales que se presenten.

p) Comunicarse con sus iguales, superiores, clientes y personas bajo su responsabilidad, utilizando vas eficaces de comunicacin, transmitiendo la informacin o conocimientos adecuados y respetando la autonoma y competencia de las personas que intervienen en el mbito de su trabajo.

q) Generar entornos seguros en el desarrollo de su trabajo y el de su equipo, supervisando y aplicando los procedimientos de prevencin de riesgos laborales y ambientales, de acuerdo con lo establecido por la normativa y los objetivos de la empresa.

r) Supervisar y aplicar procedimientos de gestin de calidad, de accesibilidad universal y de diseo para todos, en las actividades profesionales incluidas en los procesos de produccin o prestacin de servicios.

s) Realizar la gestin bsica para la creacin y funcionamiento de una pequea empresa y tener iniciativa en su actividad profesional con sentido de la responsabilidad social.

t) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de su actividad profesional, de acuerdo con lo establecido en la legislacin vigente, participando activamente en la vida econmica, social y cultural.

PERFIL PROFESIONAL DEL TTULO El perfil profesional del ttulo de Tcnico Superior en Administracin y Finanzas queda determinado por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relacin de cualificaciones y, en su caso, unidades de competencia del Catlogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el ttulo.

Este mdulo profesional complementa la formacin establecida para el resto de los mdulos profesionales que integran el ttulo en las funciones de anlisis del contexto, diseo del proyecto y organizacin de la ejecucin.






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La funcin de anlisis del contexto incluye las subfunciones de recopilacin de informacin, identificacin de necesidades y estudio de viabilidad.

La funcin de diseo del proyecto tiene como objetivo establecer las lneas generales para dar respuesta a las necesidades planteadas concretando los aspectos relevantes para su realizacin. Incluye las subfunciones de definicin del proyecto, planificacin de la intervencin y elaboracin de la documentacin.

La funcin de organizacin de la ejecucin incluye las subfunciones de programacin de actividades, gestin de recursos y supervisin de la intervencin.

Las actividades profesionales asociadas a estas funciones se desarrollan en el sector de la administracin.

La formacin del mdulo se relaciona con la totalidad de los objetivos generales del ciclo y de las competencias profesionales, personales y sociales del ttulo.

Las lneas de actuacin en el proceso de enseanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del mdulo estn relacionadas con:

La ejecucin de trabajos en equipo. La responsabilidad y la autoevaluacin del trabajo realizado. La autonoma y la iniciativa personal.

El uso de las Tecnologas de la Informacin y de la Comunicacin.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIN RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN

1. Identifica necesidades del sector productivo,

relacionndolas con proyectos tipo que las

puedan satisfacer.

a) Se han clasificado las empresas del sector

por sus caractersticas organizativas y el tipo de

producto o servicio que ofrecen.

b) Se han caracterizado las empresas tipo

indicando la estructura organizativa y las

funciones de cada departamento.

c) Se han identificado las necesidades ms

demandadas a las empresas.

d) Se han valorado las oportunidades de

negocio previsibles en el sector.

e) Se ha identificado el tipo de proyecto






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requerido para dar respuesta a las demandas

previstas.

f) Se han determinado las caractersticas

especficas requeridas en el proyecto.

g) Se han determinado las obligaciones fiscales,

laborales y de prevencin de riesgos y sus

condiciones de aplicacin.

h) Se han identificado posibles ayudas o

subvenciones para la incorporacin de nuevas

tecnologas de produccin o de servicio que se

proponen.

i) Se ha elaborado el guin de trabajo que se va

a seguir para la elaboracin del proyecto.

2. Disea proyectos relacionados con las

competencias expresadas en el ttulo, incluyendo

y desarrollando las fases que lo componen.

a) Se ha recopilado informacin relativa a los

aspectos que van a ser tratados en el proyecto.

b) Se ha realizado el estudio de viabilidad

tcnica del mismo.

c) Se han identificado las fases o partes que

componen el proyecto y su contenido.

d) Se han establecido los objetivos que se

pretenden conseguir identificando su alcance.

e) Se han previsto los recursos materiales y

personales necesarios para realizarlo.

f) Se ha realizado el presupuesto econmico

correspondiente.

g) Se han identificado las necesidades de

financiacin para la puesta en marcha del

mismo.

h) Se ha definido y elaborado la

documentacin necesaria para su diseo.






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i) Se han identificado los aspectos que se

deben controlar para garantizar la calidad del

proyecto.

3. Planifica la ejecucin del proyecto,

determinando el plan de intervencin y la

documentacin asociada.

a) Se han secuenciado las actividades,

ordenndolas en funcin de las necesidades de

implementacin.

b) Se han determinado los recursos y la

logstica necesaria para cada actividad.

c) Se han identificado las necesidades de

permisos y autorizaciones para llevar a cabo las

actividades.

d) Se han determinado los procedimientos de

actuacin o ejecucin de las actividades.

e) Se han identificado los riesgos inherentes a

la ejecucin definiendo el plan de prevencin

de riesgos y los medios y equipos necesarios.

f) Se ha planificado la asignacin de recursos

materiales y humanos y los tiempos de

ejecucin.

g) Se ha hecho la valoracin econmica que da

respuesta a las condiciones de la

implementacin.

4. Define los procedimientos para el seguimiento

y control en la ejecucin del proyecto,

justificando la seleccin de variables e

instrumentos empleados.

a) Se ha definido el procedimiento de

evaluacin de las actividades o intervenciones.

b) Se han definido los indicadores de calidad

para realizar la evaluacin.

c) Se ha definido el procedimiento para la

evaluacin de las incidencias que puedan

presentarse durante la realizacin de las

actividades, su posible solucin y registro.






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CONTENIDOS

La programacin del mdulo integra y desarrolla al mismo tiempo distintos tipos de contenidos presentando una serie de pautas caractersticas; stas son: Integracin de conocimientos (saberes) y capacidades (habilidades, destrezas y actitudes) de otros mdulos. Su estructura relaciona diferentes Unidades de Trabajo de una forma comprensiva y coherente con una secuencia adecuada al objetivo del mdulo. El mdulo, a su vez, est relacionado con los otros del mismo Ttulo formado por un conjunto homogneo de capacitacin. El proceso de enseanza se desarrolla, fundamentalmente, basndose en la realizacin de una serie de actividades de aprendizaje programadas que intentan propiciar la iniciativa del alumno y el autoaprendizaje, desarrollando capacidades de comprensin, anlisis, relacin, bsqueda y aplicacin de la informacin. Muchas de estas actividades, conectan el aula con el mundo real, empresas, profesionales y organismos que conforman el entorno profesional y de trabajo del tcnico que se quiere formar. El Proyecto Integrado consistir, en una Simulacin Empresarial (con carcter general). Partiendo de un Proyecto Integrado diseado por cada alumno/a o en grupos de dos, a partir de una idea de negocio propio, simular el desarrollo de la actividad empresarial segn lo previsto en el Plan inicial. Para ello tendrn que generar toda la documentacin mercantil, contable y laboral necesaria, utilizando los conocimientos, procedimientos y actitudes desarrolladas en los distintos mdulos del Ciclo. El Proyecto Integrado comenzar con la planificacin de una idea de negocio, debiendo quedar demostrada su viabilidad. El/la alumno/a utilizar, entre otras posibilidades, el guin facilitado al efecto. Las soluciones a las diferentes tareas encomendadas se presentarn en el tiempo y la forma prefijados, procedindose a su evaluacin y, en caso necesario, a su posible mejora. En el proyecto el alumno/a debe realizar todo el trabajo administrativo que genera una empresa durante un ciclo econmico completo. Para ello tendr en cuenta, que debe documentar y anotar todas las operaciones tanto contables como regstrales, realizando la documentacin que emite la empresa y la que recibe el exterior. CONCRECIN DE LAS TAREAS A REALIZAR A) Proceso de creacin






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Para el seguimiento de todos los trmites necesarios para la apertura del negocio debern realizar lo siguiente:

1- Idea de negocio

2- Plan de viabilidad

3- Previsiones de tesorera Cash-Flow

4- Apertura y anotacin en el Libro Registro de Facturas Recibidas.

5- Hacer frente a los pagos, extender los cheques y registrar en los libros segn corresponda.

6- Confeccionar los contratos, altas y afiliaciones de los trabajos, anotando en el Libro de Matriculas del Personal.

7- Pliza de prstamos y cuadros de amortizacin.

8- Da a da el alumno/a deber confeccionar todos los documentos necesarios, tanto los emitidos por la empresa, como los recibidos por la misma.

9- Contabilizar todas las operaciones.

B) Operaciones comerciales El alumno/a a lo largo del supuesto deber ir confeccionando todos los documentos emitidos y recibidos por la empresa.

1- Abrir las fichas individuales para clientes y proveedores

2- Pedidos, cartas pedido.

3- Albaranes.

4- Facturas.

5- Cheques.

6- Letras.

7- Nota de abono.

8- Transferencias.

9- Remesas de efectos.






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10- Facturas de negociacin.

11- Nominas, TC 1, TC 2 y TC 2/1.

12- Movimiento y liquidacin de la cuenta corriente.

13- Contabilizar las operaciones.

Adems, da a da, deber ir registrando, segn corresponda en los Libros y Registros siguientes:

1- Libro de Caja. 2- Libros Registros de Facturas Emitidas y Recibidas

3- Libro de Efectos Comerciales a Cobrar y a Pagar.

4- Fichas de Control de Stocks.

5- Fichas de Almacn.

6- Contabilidad.

El alumno realizar adems:

1 Declaraciones trimestrales de IVA.

2 Ingreso de Retenciones a cuenta practicada a los trabajadores. 3.- Pagos fraccionados del I.S.

IMPRESOS A CUMPLIMENTAR

1.- Creacin y legalizacin de la empresa.

- Certificacin negativa de denominacin social. (Registro Mercantil, excepto Cooperativa en el Reg. De Cooperativas). - Inscripcin de la empresa en el registro Mercantil o registro de Cooperativas.

- Otorgamiento de escritura ante notario.

- Pago del Impuesto de Transmisin y Actos Jurdicos Documentados

- Solicitud del CIF.

- IAE






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- Declaracin Censal.

- Inscripcin de la empresa en la Seguridad Social.

- Afiliacin de los trabajadores. - Alta de los trabajadores. - Cobertura de AT y EP (con la Seguridad Social o mutua). - Alta del administrador o administradores en el RETA.

- Ofertas de empleo (INEM). - Contratos de trabajo. - Licencia de apertura.

- Comunicacin de apertura del centro de trabajo y adquisicin de libros (de matricula y de visita). 2.- Libros de registro:

- Fichas de almacn.

- De facturas recibidas.

- De facturas emitidas.

- De efectos a cobrar y a pagar.

- Diario

- Mayor.

- De inventarios y cuentas anuales.

- De actas

3.- Otros impresos:

- Propuestas de pedido (clientes). - Albaranes.

- Facturas.

- Letras, cheques, recibos.






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- Notas de abono y cargo.

- Nminas.

- TC-1 y TC-2.

- Liquidacin C/C.

- Negociacin.

- Liquidacin I.V.A.

- Liquidacin retenciones.

- Otros....

La Simulacin terminar con la elaboracin de las cuentas anuales y liquidacin del Impuesto de Sociedades en su impreso oficial.

DESIGNACIN DEL TUTOR DE PROYECTO INTEGRADO La atribucin docente de este mdulo correr a cargo del profesorado que imparta docencia en el ciclo formativo, preferentemente en mdulos profesionales asociados a unidades de competencia. El alumnado se distribuir de comn acuerdo entre los profesores responsables de la tutorizacin. Las funciones del profesorado que realiza el seguimiento del proyecto, son las siguientes (Plan de Centro):

Orientar, dirigir y supervisar al alumnado durante la realizacin y presentacin del proyecto, asesorndole especialmente en la toma de decisiones que afecten a su estructura y tratamiento de la informacin.

Comprobar que los proyectos propuestos por los alumnos/as, una vez finalizados, cumplen las condiciones recogidas en el anteproyecto y otorgar su visto bueno.

Coordinar, junto con la jefatura del departamento, el acto que se convoque para la presentacin del proyecto.

Evaluar y calificar el mdulo profesional de Proyecto Integrado. ELECCIN DEL PROYECTO POR PARTE DEL ALUMNADO El alumnado, por norma general, simular el funcionamiento de una empresa, desde su puesta en funcionamiento hasta el cierre del primer ejercicio econmico. Elaborar toda la documentacin de constitucin de la sociedad, altas en los distintos organismos pblicos, facturacin, documentacin bancaria






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y comercial, contabilidad, elaboracin y depsito de cuentas anuales, impuestos a liquidar durante el primer ejercicio econmico, Impuesto de Sociedades, contratos administrativos, recursos (alzada, reposicin,), confeccin de nminas, cotizaciones a la seguridad social, En este punto el alumno/a ha de analizar y evaluar la viabilidad del proyecto empresarial, adems de especificar y analizar los trmites legales y las actuaciones necesarias para la constitucin y puesta en marcha de un proyecto empresarial.

Por otra parte, desde la jefatura de departamento y de manera excepcional, se podr plantear un proyecto integrado basado en la rotacin de los alumnos/as por los diferentes departamentos de una empresa simulada, es decir, los alumnos/as se incorporarn a un puesto de trabajo de una empresa que ya est en marcha y cada cierto tiempo rotarn a otros puestos o departamentos. De esta manera adquirir una visin distinta a la practicada en cada mdulo comprobando la transcendencia de cada documento y de su actividad. Adems en cada departamento o tarea a realizar debe existir un escrito con los procedimientos a realizar, junto con los archivos y documentos propios. En ambos casos, al inicio del proyecto, el equipo educativo facilitar al alumnado las condiciones y/o exigencias mnimas para poder llevar a cabo dicho proyecto.

En cuanto a que el proyecto integrado sea propuesto por el alumnado, se seguir el siguiente procedimiento:

a) El alumno, alumna o grupo de ellos, presentar una propuesta que contenga la descripcin del proyecto que pretende realizar, con treinta das de antelacin a la fecha prevista para el inicio del mdulo profesional de proyecto.

b) El equipo docente, presidido por el tutor o tutora del grupo, en el plazo de una semana, valorar la propuesta y decidir sobre su aceptacin, teniendo en cuenta, al menos, su adecuacin a los contenidos abordados en el ciclo formativo y la posibilidad de realizacin efectiva del proyecto en los plazos existentes. La decisin se har constar en acta y se comunicar al alumnado por quien ejerza la tutora del grupo. c) Cuando la propuesta no haya sido aceptada, el alumno o alumna dispondr de un plazo de diez das para introducir las modificaciones oportunas o presentar una nueva propuesta de proyecto. Transcurrido dicho plazo, sin que se hubieran presentado modificaciones o una nueva






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propuesta, se entender que renuncia a la convocatoria del mdulo profesional, salvo que acepte un proyecto propuesto por el profesorado responsable del proyecto, de entre los determinados por el departamento (simulacin de empresa, con carcter general).

Para el alumnado que no haya propuesto ningn proyecto o cuando ste haya sido rechazado, se le propondr el proyecto de simulacin de empresa determinado por el departamento.

NMERO DE ALUMNOS/AS POR PROYECTO Con carcter general, los proyectos sern individualizados. En el caso que se quiera hacer grupal el equipo educativo lo expondr en la correspondiente reunin de departamento. METODOLOGA El mdulo profesional de proyecto integrado tendr por objeto la integracin de las diversas capacidades y conocimientos del currculo del ciclo formativo. El tutor docente tendr un contacto continuo con el alumno/a por ser ste desarrollado de manera continua en el tiempo durante las 60 horas que dura el proyecto integrado. Igualmente, durante las dos semanas se estar a disposicin del alumno/a en las horas de tutora y a travs del correo electrnico para resolver cualquier duda en el momento que se produzca. Ya no har un documento, clculo o anotacin contable que el/la profesor/a corregir en pizarra, sino que esa actividad formar parte de la informacin global de la empresa. Cada alumno/a llevar a cabo una serie de actividades que conformarn la creacin de una empresa simulada desde todos los mbitos de la misma (contabilidad, fiscalidad, recursos humanos, administracin pblica,) ATENCIN A LA DIVERSIDAD Las enseanzas Formacin Profesional se adaptarn al alumnado con necesidad especfica de apoyo educativo para que se garantice su acceso, permanencia y progresin en estas enseanzas. (RD 1147/2011 art 5). En este curso no se advierten alumnos con necesidades educativas especiales.

TEMPORALIZACIN Y ATRIBUCIN DOCENTE Se establece una duracin mnima de 50 horas distribuidas en el tercer trimestre. Para la realizacin y asesoramiento de este proyecto est estipulada la asistencia al centro educativo de forma ininterrumpida las 50 horas que dura este mdulo. El Proyecto Integrado ser llevado a cabo a lo largo de las 2 semanas siguientes a la evaluacin ordinaria de forma individual. De esta forma se






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intenta que el alumno aproveche mucho ms las horas, en lugar de acudir al centro de forma puntual (una vez por semana). Esta agrupacin de horas hace que los alumnos/as obtengan una visin global de la empresa simulada, de lo contrario el sistema dinmico de simulacin se ver entorpecido por los olvidos de las situaciones finales y de partida.

Durante este tiempo tendrn a su disposicin el aula de informtica y todo el material del departamento, as como la presencia del equipo educativo en su horario regular. PRESENTACIN DEL PROYECTO El jefe o jefa de departamento de la familia profesional convocar al alumnado que cursa el mdulo profesional de proyecto integrado a un acto en el que presentar ante el equipo docente del grupo de alumnos y alumnas el trabajo realizado. Cuando el mdulo profesional de proyecto se realice en periodos diferentes al establecido con carcter general, el seguimiento y la presentacin ante el equipo docente de los proyectos elaborados, se llevar a cabo conforme a lo definido en el proyecto educativo del centro y siempre permitiendo que el alumnado que presenta el proyecto, pueda acogerse a evaluacin final excepcional cuando est en situacin de obtener Ttulo. La presentacin consistir, por norma general, en la entrega del trabajo realizado de la empresa simulada en la fecha que indique el jefe/a de departamento, aunque el equipo educativo puede variar dicha entrega sustituyndola por la presentacin de cada uno de los proyectos, a travs de su defensa ante el equipo educativo. El proyecto integrado tendr la siguiente estructura:

ndice Definicin del proyecto.

Simulacin /ejecucin del proyecto. Elaboracin y presentacin de los documentos que acompaan al

proyecto.

Presentacin (entrega del proyecto) En ambos casos, el profesorado dispondr de tiempo suficiente para plantear cuantas cuestiones estimen oportunas relacionadas con el trabajo presentado, tras lo cual emitirn una valoracin del mismo que facilite al profesor o profesora responsable del seguimiento del proyecto, la emisin de la calificacin de este mdulo profesional.






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SEGUIMIENTO DEL MDULO PROFESIONAL DE PROYECTO Con objeto de garantizar el seguimiento del mdulo profesional de proyecto se proceder del siguiente modo: Al comienzo del periodo de realizacin del proyecto se explicar el planteamiento, diseo y adecuacin del proyecto a realizar por parte del equipo educativo. Cada profesor expondr las correspondientes condiciones y/o exigencias relativas a la empresa de simulacin a crear. Posteriormente los profesores atendern a los alumnos en su proyecto, dentro su horario regular garantizando el seguimiento de los mismos, dentro de las 50 horas lectivas asignadas al mismo. RECURSOS Y MATERIALES

Para la realizacin del proyecto los alumnos/as podrn disponer de los medios y materiales disponibles en el Centro Educativo, y el que los tutores docentes les facilite para su desarrollo. Tambin de dispondr del aula de informtica, para informatizar los documentos, con los programas contables necesarios para la realizacin del proyecto, as mismo se podr obtener a travs de internet la documentacin relativa a contratos de trabajo, tipos de Cotizaciones a Seguridad Social, y otra documentacin relacionada con la Agencia Estatal de la Administracin Tributaria, ... INSTRUMENTOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN. CRITERIOS DE CALIFICACIN Se valorar:

Correcta aplicacin de los conocimientos adquiridos. Limpieza en la presentacin. Sistema de archivo que permita una fcil localizacin de toda la

informacin. Informatizacin de toda la documentacin Utilizacin de documentacin original (contable, compraventa, personal y

fiscal). La evaluacin global tendr en cuenta la calidad y viabilidad de la idea del negocio presentada (cumplimiento de las exigencias y/o actividades), as como la calidad, capacidad y nivel de resolucin de las distintas situaciones planteadas. La calificacin de este proyecto integrado ser, de APTO o NO APTO






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MEDIDAS DE RECUPERACIN La evaluacin ordinaria se realizar a finales del mes de junio del curso acadmico corriente. Se recuperar mediante la correccin de aquellos aspectos o criterios evaluados que no hayan sido superados. Una vez superadas las deficiencias encontradas ser entregado de nuevo para su evaluacin. Para la evaluacin extraordinaria se podr exigir la repeticin del Proyecto completo o slo de una parte. Por otra parte la ausencia de presentacin del proyecto integrado, tendr la consideracin de convocatoria consumida, excepto si se presenta la correspondiente renuncia.

SEGUIMIENTO DE LA PROGRAMACIN Es necesario realizar una revisin y seguimiento de nuestra programacin para detectar posibles desviaciones y realizar acciones encaminadas a solucionar dichas desviaciones para que finalmente el producto planificado sea conforme. RECLAMACIONES

Los alumnos, sus padres o tutores legales, podrn solicitar de profesores y tutores, cuantas aclaraciones consideren necesarias acerca de las calificaciones o decisiones que se adopten como resultado del proceso de evaluacin ordinario o extraordinario. Si, pese a las explicaciones recibidas, persiste el desacuerdo, podrn solicitar por escrito a la Direccin la revisin de la calificacin en el plazo de dos das lectivos, tras la publicacin en el tabln del centro.

TEMAS TRANSVERSALES

Los temas transversales a tener en cuenta son los siguientes: La empresa y su entorno, con visitas a varias empresas de la localidad. Espritu emprendedor. Trabajo en equipo, compaerismo, solidaridad y espritu democrtico.

Ante cualquier conflicto surgido en el Centro de Trabajo intentar su resolucin respetando estos valores.

Educacin ambiental. Anlisis crtico del impacto medioambiental de la empresa.

La puesta en prctica de los conocimientos adquiridos en el centro educativo es por s mismo un tema transversal de desarrollo del resto de mdulos del ciclo.






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ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Posibilidad de participacin en cualquiera de las actividades propias del departamento e incluso del centro.

COMUNICACIN DE LA PROGRAMACIN DIDCTICA A travs de la pgina web del Centro y de la web propia del

departamento: http://www.universidadlaboraldemalaga.es/ http://www.administracionyfinanzas.org/

programación proyecto afi - simulación empresa

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