PROGRAMACION DE INFANTIL 5 AÑOS

PRADENA

01-06-2020

QUERIDSAS

Q UERHO

H

Queridas familias y alumn@s.

INICIAMOS una nueva semana, no es una semana cualquiera, os

anuncio que comenzamos UN mes nuevo.

COMENZAMOS

ESPERO QUE YA ESTEIS LEVANTADOS, PERO POR SI ACASO EMPEZAMOS CON

ALEGRIA.

https://www.youtube.com/watch?v=OB1gKn4u7ag

LO PRIMERO HACEMOS NUSTRAS RUTINAS MATINALES.

RUTINAS OS RECUERDO QUE CAMBIAMOS DE MES PARA EL TEMA DE LAS RUTINAS.

CUIDADIN

Seguid haciendo el INNE- PEACE. Nos ayuda a comenzar bien

la

mañana, e iniciarnos en nuestras actividades.

Calendario. Seguimos trabajando, día, mes. Año, estaciones,

tiempo atmosférico). La ficha que os dejo

no es necesaria imprimirla. La podéis

sustituir por una casera que hagáis

vosotros. Os puede servir de modelo.

Podéis mantener los mismos pasos y

hacerla en un folio, os lo digo para que no

gastéis tanta tinta y porque entra en una

rutina diaria

Es importante que no os saltéis este paso, además también os

ayudara ahora a vosotros para saber en qué día estamos.

También el mes y la estación. La noción espacio temporal para

ellos es difícil de entender por eso es necesario situarles, sobre

todo en conceptos como el ayer, mañana, hoy, antes, después.

Cuando trabajéis el día de la semana, repasad el día anterior y el

día siguiente al que estemos, es decir el anterior y el posterior.

Una vez finalizada la gimnasia y con el cuerpo relajado pasamos a trabajar la

mente. Comenzamos con el difícil pero divertido caso con las letras.

Para esta semana continuamos con nuestro nuevo desempeño de detectives.

LECTOESCRITURA Y LENGUAJE

Comenzamos nuestras aventuras con las letras.

Sabemos que en el país de las letras continúan pasando

cosas muy raras. Pero como sois unos auténticos

detectives no os va a suponer ningún problema

solucionar los enredos de esta semana.

Vamos allá

.- ACRÓSTICO CON NUESTRO NOMBRE Hoy vamos a aprender a hacer un ACRÓSTICO. Para ello tenéis que

escribir vuestro nombre en vertical. Tomando la primera letra de cada

línea pensáis una palabra que empiece por esa letra. ¡A ver qué os sale!.

Os dejo un ejemplo. Si os apetece, podéis inventar una poesía con las

palabras. Por ejemplo: el agua de la charca estaba muy fría, metí un dedo

y salió la señora rana , que estaba con su amiga la iguana. Me enseñaron

el arco iris que se reflejaba en la orilla. De manera oral o escrita.

Os dejo una imagen para que os ayude

NO SE OS OLVIDE

ESCRIBIR LA INICIAL EN

MAYUSCULA PERO LUEGO

LA PALABRA QUE HAGAIS

HACERLO CON LETRA

MINUSCULA.

Nos gustaría ver vuestros acrósticos con vuestros nombres.

¿Te atreves a hacer otros? con el nombre de papá, mamá, etc.. ¡Seguro

que sí!

.- INVESTIGAMOS SOBRE ANIMALES

Buscad información sobre alguno de estos animales un poco

extraños

piraña tucán koala hurón urogallo

Y después completáis una tabla como esta

NOMBRE ------------------------------------------------------------------------------------

Es un ( pájaro, pez, felino _ Vive en (el

mar, la selva, el polo) En el continente

(Europa, Asia, América) Tiene (plumas, pico grande, dientes

afilados) _ Come

Nace de (huevos, la tripa de su madre ... )_ -----------------------------------

DIBUJALO

La siguiente actividad es una especie de descubrimiento. Vamos a

hacer un experimento.

Tenéis que escuchar lo que os dicta una señorita y vamos a ver que sale.

PREPARADOS

La aventura se llama dibujo dictado

https://drive.google.com/file/d/1j-TGsy6VJ7hjZD5fxA9G1NuriGOQug-H/view

SEGUIMOS CON EL CUENTO DE PETER PAN

CAPITULO 3 FICHAS 1 Y 2

Buscamos un rincón de la casa mágico y acogedor ( cojines en el suelo,

arropados con una mantita, luz tenue, ). Leemos el cuento y

conversamos sobre lo leído , dejando al niñ@ que se expresen libremente

haciendo gala de su imaginación. Que nos cuenten a quien mandó el

capitán garfio para raptar a campanilla, qué utilizaron , cual es el secreto

que les contó campanilla. En un folio, hacen el dibujo y escriben la

palabra que les parezca más interesante

LOGICA- MATEMATICA

Para esta semana, os voy a contar lo que ha

ocurrido. Resulta que hay una niña que se

llama Lola que nos visita. Pero está muy

preocupada porque está empeñada en buscar

HORA DE LEER

un tesoro. Cada día piensa en un tesoro que alguien le contó, pero para ello

tiene que pasar algunas pruebas. Necesita de vuestra ayuda porque ella no

puede, y ya sabe ella que vosotrossois unos grandes detectives. Entonces

tenemos que ayudar a Lola.

¿ESTAIS PREPARADOS?

La primera prueba que Lola tiene que pasar tiene que tirar el dado por

los menos 5 veces y averiguarl el numero que tiene que poner el panel,

haciendo lo que este nos dice y no sabe hacerlo por eso lo teneris que

hacer vosotros; os lo dejo en la FICHA 3

Y Ya la habéis superado, entonces tenemos que pasar a la siguiente

prueba. Lola tiene que coger un tren pero tiene que averiguar el

resultado de cada máquina con su vagón y tomar el tren cuyo resultado

nos dé el número 1. ¡Vamos chic@s hay que averiguarlo!

FICHA 4

Finalmente, y para terminar esta aventura tiene que realizar una

especie de puzle muy divertida con hueveras y pelotas poliespan o

bolas que hagáis vosotros con papeles de colores. FICHA 5

PROYECTO

"El maravilloso mundo de las abejas"

¡Cuántas cosas hemos aprendido de nuestras amigas las abejas!.

Y como lo hemos hecho requetebién nos traen como final del proyecto unos

cuantos "regalitos" que podéis ver al final de documento:

o Un dossier para ver y leer siempre que queramos recordarlas FICHA

6

o Un sudoku para jugar (recordad que no se puede repetir un

elemento en la misma fila) FICHA 7

o Un cuento " la abejita que quería ser

pirata"

https://youtu.be/pQvugKjt34M

o Una careta y una corona FICHA 8

o Un mensaje importante

EXPERIMENTOS

Se trata de “flores mágicas”. Necesitamos: un recipiente con agua

(plato, bol, tazón…), papel, lápices de colores y tijera.

Lo primero es que un mayor nos dibuje flores con pétalos en

papel, después los coloreamos y recortamos, el tercer paso es

doblar los pétalos hacia el centro de la flor. A continuación,

metemos la flor doblada en el agua. Y vemos como los pétalos se

van abriendo poco a poco, hay que esperar un poquito.

Os adjunto este video por si tenéis alguna duda, y las fotos de

algún ejemplo de flores. El enlace es el siguiente:

https://www.youtube.com/watch?v=MfWqkzA_R40.

Os pongo algún ejemplo de flores

para que os sirvan de orientación,

pero podéis hacerlas cómo queráis

MENSAJE PARA LAS FAMILIAS : Somos conscientes de que la escuela on line presenta muchas dificultades añadidas al contexto familiar de cada una. Por ello, os recordamos la flexibilidad y que contéis con nuestra ayuda para lo que necesitéis. Muchas gracias por vuestra colaboración .

FICHA 1 CAPITULO 3

Tanto lloraba y tan clara se oía su voz por el bosque que su pena llegó a oídos del Capitán Garfio, y éste decidió raptarla, para ver si por rabia, le decía donde podría encontrar a Peter Pan. -¡Id ahora mismo, tú “ojo oblicuo” y “tú poco pelo” a raptar a Campanita, y que no se haga de noche sin que hayáis cumplido mi orden! ¿Entendido?. -Sí, sí jefe, seguro que la traeremos. Mucho trabajo les costó a “ojo oblicuo” y “poco pelo” capturar a Campanita que volaba muy bien. Pero en un momento de descuido se hicieron con ella utilizando un cazamariposas. Enseguida se la llevaron al capitán que se puso contentísimo al verla. -¡Jajaja, jajaja! Aquí tenemos a Campanita bien agarradita......jajaja......me han dicho que últimamente Peter Pan no te hace mucho caso ¿verdad?. -Pues no mucho la verdad.......como está enseñando la isla de Nunca Jamás a los niños...... -Pues ¿sabes una cosa Campanita? Eso puedo yo arreglarlo, si tú me dices dónde vive Peter Pan, yo te prometo separar a los niños de él......jajaja..... -Pero ¿promete usted también no hacer daño a Peter Pan, Capitán Garfio? -Claro querida Campanita......prometo no hacerle daño yo personalmente. -Bueno siendo así.........el escondite de Peter Pan es en el árbol de la alegría, mire en este mapa de la isla, ¿ve? Aquí. El Capitán Garfio dio un salto entusiasmado, y metiendo a Campanita en un farol para que no pudiera escapar, se puso a dar órdenes a sus hombres: -Tú “poco pelo” vas a ir inmediatamente al árbol de la alegría y dejas allí este paquete. Ten mucho cuidado que es una bomba que estallará a las 12 en punto. Así que vete rápidamente, ¡vamos, vamos!. Eran las 11 y media cuando “poco pelo” depositó el paquete en casa de Peter Pan. A las 12 menos cuarto, llegó éste con los niños y al ver el paquete lo cogió y leyó en él: “No abrir hasta las doce en punto” y firmaba Campanita. -Vaya, un regalo de Campanita, parece que suena algo dentro. Ahhhh,

FICHA 2 ESCRIBO MI PALABRA INTERESANTE

DIBUJO

FICHA 3

FICHA 4

Ficha 5

FICHA 7

FICHA 7

FICHA 8