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PROGRAMACIÓN CURRICULAR AREA DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICAINSTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA LIBRADA

Neiva, 2011

PLANEACIÓN CURRICULAR AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

INTRODUCCIÓN

Este documento presenta la Planeación curricular del área de Tecnología e Informática describiendo su interés, contenidos temáticos, estrategias y todos los requisitos necesarios en la presentación del currículo.

En la actualidad se observa en los estudiantes una convivencia con la tecnología; la presencia de las computadoras se ha tornado un hecho cotidiano; los adolescentes poseen cierta facilidad para adecuarse al medio y han crecido observando la evolución de las computadoras personales; de lo que se desprende que tomarán con naturalidad el empleo de estos instrumentos.

La misión de la educación en Tecnología e Informática se centra en la consolidación de las capacidades de reflexión, análisis y desarrollo físico para con la consolidación de dichas facultades poder desarrollar las capacidades de creatividad y adecuación.

Con la informática los estudiantes podrán apoyar su trabajo en otras materias, prepararse para ser ciudadanos más útiles a su comunidad y a su país. Recibiendo además los beneficios de poder integrarse sin rezago a los niveles de competencia del mundo actual.

La asignatura de Informática parte del desarrollo psicomotriz, el conocimiento de los componentes del proceso informático, la creación de hábitos de perseverancia, investigación y análisis y, plantea el estudio particular del software contemporáneo. Sin embargo, la oportunidad de actualización no impide el conseguir las metas de desarrollar un método de enseñanza que permita la adquisición de conocimientos genéricos que permitan al estudiante adecuarse a innovaciones y poder, con un mínimo de esfuerzo, auto capacitarse para emplear eficazmente lo nuevo, que en esta área es mucho y rápidamente cambia y mejora.

El Programa de estudios contempla entonces un desarrollo de las habilidades para operar equipos de cómputo, el empleo del raciocinio para ejecutar tareas y aprovechar aplicaciones, el desarrollo de la creatividad para elaborar con lenguajes de programación aplicaciones útiles y la participación en los nuevos mecanismos de adquisición de conocimientos, de intercambio de experiencias y de comunicación en general.

INTITUCIÓN EDUCATIVA SANTA LIBRADA 2011


El currículo presentado plantea la temática propia de la asignatura en las que el alumno preferentemente interactuará con la computadora, previa reflexión y orientación de sus movimientos y aptitudes.

La enseñanza de la Informática debe darse en sus primeras etapas a través de la experimentación, el ensayo y el error hasta crear una automatización, para enseguida propiciar que el alumno realice actividades que le permitan desarrollar su propio conocimiento. La técnica de hacer para aprender es el vehículo común y el maestro debe actuar más como un orientador que como un expositor de conocimientos.

En cuanto a la evaluación es pertinente la observación sistemática y el advertir la evolución paulatina, el desarrollo de habilidades y destrezas; destacando, sin no alcanzar resultados terminales, el esfuerzo, la constancia, actitudes que permitirán mejorar el aprovechamiento; siendo, el profesor un promotor y orientador en el proceso enseñanza-aprendizaje.

OSSER FLOREZ OSSO

ALBA ROSA GONZALEZ PERDOMO

HERLY CONSTANZA IBARRA COBALEDA

DOCENTES TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA



OBJETIVO GENERAL

El estudiante, al terminar el bachillerato, será capaz de comprender y manejar la tecnología, automatizar su trabajo en la computadora para que organice sus actividades a realizar con ella y pueda aplicar sus conocimientos generales apoyándose en esta valiosa herramienta.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS POR GRADOS:

GRADO SEXTO Y SEPTIMO

Que el estudiante Relacione el funcionamiento de algunos artefactos, tecnología, así como momentos de la historia que le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades

Que el estudiante conozca los componentes del equipo de cómputo y tenga noticia de los lenguajes y programas que puede tener necesidad de operar en un momento dado

Que desarrolle habilidades y destrezas psicomotrices y de localización que le permitan automatizar la operación de la herramienta

Que comprenda los patrones de diseño de los entornos operativos y pueda analizar aplicaciones para realizar tareas en éstas

Que conozca el funcionamiento del procesador de textos, la hoja de cálculo y la base de datos para que pueda desarrollar en ellos trabajos inventivos

Que pueda manipular su PC para comunicarse con otras computadoras, enviando, extrayendo y compartiendo información

GRADO OCTAVO Y NOVENO

Que valore el valor de la ciencia y la tecnología que ha permitido alcanzar la elaboración de los ordenadores

Que produzca y evalúe publicaciones de calidad editorial Que analice problemas matemáticos y los resuelva con el apoyo de la hoja de

cálculo Que sea capaz de extraer información trascendente, previo análisis de ésta Que realice trazos precisos, diseñe gráficos afortunados y organice secuencias

lógicas Que controle e investigue en la Red de comunicaciones



GRADO DECIMO Y ONCE

Que comprenda como está diseñado el equipo de cómputo y lo pueda ensamblar con precisión

Que analice problemas y de soluciones sintéticas empleando los métodos prestigiados, especialmente en lo referente a programación

Que sea capaz de evaluar y perfeccionar diseños de programas Que conozca las técnicas de programación Que analice y sintetice información encontrada en la red para producir nuevos

trabajos Que automatice el trabajo en la máquina


NIVEL EJE: ESTANDARDE CALIDAD

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS

CONTENIDO TEMÁTICO

ESTRÁTEGIAS METODOLÓGICAS

PROYECTOS PEDAGÓGICOS

CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS

PARA EVALUAR

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.Apropiación y uso de la tecnología:

Conceptúa sobre latecnología, su importanciay utilidad.

Conoce las clases de energía y realiza algunas experiencias sencillas.

Reconoce diversos tipos de energía y algunas de sus aplicaciones en artefactos tecnológicos.

Conceptos de tecnología, ciencia y técnica.

Evolución histórica de la energía

Clases de energía

Electrodomésticos en el hogar

Componentes, uso manejo y cuidados

Vocabulario tecnológico

Lecturas y exposiciones grupales

Adquisición de conocimientos y elaboración de trabajos prácticos sobre los temas vistos.

Elabora frisos sobre los temas.

Investigación, elaboración de maquetas y exposición sobre una herramienta tecnológica

Demostrar interés en la asignatura

Desarrollo de trabajos

Participación en clase

Sustentación de talleres

Presta atención sobre los procesos tecnológicos.

Desarrolla tareas y talleres.

Investiga sobre avances tecnológicos

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Colores

Folletos

Recortes de revistas

Textos de consulta

Papel bond

Otros

Algunos elementos eléctricos


NIVEL ESTANDAR

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CONTENIDO TEMÁTICO



CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS

PARA EVALUAR

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Tecnología y sociedad

Conoce diferentes tiposde operadores eléctricos.

Realiza prácticas con los operadores eléctricos

Elabora materiales didácticos con papel reciclable.

Reconoce la importancia y el funcionamiento de las herramientas que utiliza el hombre en la vida cotidiana.

Operadores eléctricos con movimientos

La pila

El motor eléctrico Herramientas

Clases de herramientas

Vocabulario tecnológico

Evolución y origen del papel

Taller virtual sobre el proceso de elaboración de papel reciclado

Prácticas y desarrollos de algunos experimentos caseros

Explicación de algunos operadores eléctricos.

Manipulación de los operadores.

Manejo de diferentes herramientas.

Consulta y ejecución de prácticas sobre los temas vistos en el período.

Construye un timbre eléctrico

Expone el proceso técnico y tecnológico para generar una nueva hoja de papel a partir de papel reciclable

Manejo de diferentes tipos de herramientas.

Visita a una empresa industrial y presenta un informe. Atención, interés

Desarrollo de trabajos prácticos y tareas

Sugerencias impartidas por parte del docente y estudiantes.

SEGU

NDO

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IODO

Operadores eléctricos, pilas, herramientas,

hojas de papel para reciclar, taller tecnológico.

(sala)

Batidoras,

licuadoras.

Otros

Visita a una empresa.



NIVEL ESTANDARDE CALIDAD


CONTENIDO TEMÁTICO



CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA

EVALUAR

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Naturaleza y conocimiento de la tecnología

Identifica y establece diferencia en relación a los descubrimientos e inventos del ser hombre a través de la historia.

Realiza construcciones simples de manera creativa

El Fuego

La rueda

La navegación

El metal

La agricultura

la pólvora

La imprenta

El alumbrado eléctrico

Lecturas informativas realizando Preguntas y respuestas.

Elaboración de algunos inventos sencillos y sustentación de ellos.

Desarrollo de talleres individuales y en grupo.

Observación de un video, en donde los estudiantes argumentan, proponen y dramatizan.

Presenta una dramatización sobre el desarrollo histórico de un invento.

Participa activamente en los trabajos propuestos.

Explica cada uno de los temas vistos.

Asume con responsabilidad el trabajo de clase.

Realiza trabajos de investigación.

Comprende los conceptos básicos de los descubrimientos.

Investigación y participación en clase.

Desarrollo de tareas

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Material reciclabl

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Libros y revistas Folletos, textos de consulta



NIVEL ESTANDARDE CALIDAD


CONTENIDO TEMÁTICO




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TIEMPO RECURSOS

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es. Apropiación y uso de la

tecnología

Reconoce los componentes del Hardware y Software.

Realiza prácticas en el computador.

Reglamento para trabajar en la sala de informática.

Historia y evolución de los computadores

Hardware Partes del computador

Software. Clases de software

Procedimiento para encender y apagar el computador.

Conectar correctamente el PC

Postura adecuada frente al computador

Clases de computadores

Ejercicios prácticos en el PC

Lecturas y explicación de las mismas.

Preguntas y respuestas

Explicación de los temas

Realización deconsultas en labiblioteca y desarrollo de prácticas en el computador.

Evidencia el proceso tecnológico de la evolución del hardware, aplicando su creatividad.

Describe cada una de las etapas históricas del computador.

Explica las partes delcomputador y sus accesorios

Participa y se interesa en las clases de manera práctica.

Participación en la clase.

Elaboración de trabajos y sustentación deellos.

Tareas y consultas.

Realización de dictados diferentes, lecturas y explicación.

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Fotocopias

Clases de lecturas

Enciclopedias

Computadores

Sala de informática y otros materiales reutilizables.



NIVELESTANDAR

DE CALIDAD

COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CONTENIDO TEMÁTICO ESTRÁTEGIAS

METODOLÓGICASPROYECTOS

PEDAGÓGICOS


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Apropiación y uso de la tecnología:

Identifico y opero con lógica las principales ordenes y la función que cumplen dentro de una máquina de cómputo.

Dinamizo los procesos al administrar los recursos informáticos.

Digito con precisión las ordenes que permiten la ejecución de una tarea.

Comprendo las órdenes impartidas al sistema operativo

Sistema operativo D.O.S.

Importancia del sistema operativo Windows: Modos de funcionamiento y ejecución Versiones

Organización y almacenamiento del trabajo.

Gestión con dispositivos Localización de la información, Transferencia de datos

Cambiar los íconos en los programas A dónde descargar archivos de Internet

Formatos de archivos

Abrir archivos con varios programas Formas de Visualización de la Información

Ejecución de programas bajo Windows.

Lecturas y explicación de las mismas.

Desarrollo de talleres utilizando comandos

Lecturas de revistas, textos guía, fascículos

Desarrollo de talleres.

Conformación de equipos de trabajo

Prácticas dirigidas.

Administra un paquete en el árbol de directorios y subdirectorios asistido por computador sobre una estructura orgánica, en equipos de trabajo y los socializa.

Reconoce la importancia del sistema operativo para manejar información.

Administra con lógica las instrucciones básicas del D.O.S. y Windows.

Ubica correctamente las unidades de disco.

Encuentra la diferencia entre sistema operativo, comando archivo, carpeta, aplicación y paquete.

Reconoce los formatos generados por los programas básicos de computador.

Realiza con dedicación los talleres.

Realiza en forma individual y grupal las practicas asignada

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Fotocopias

Clases de lecturas

Enciclopedias

Computadores

Sala de informática y otros materiales reutilizables.



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PEDAGÓGICOS


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TIEMPO RECURSOS

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Apropiación y uso de la tecnología Conoce los elementos, comandos, opciones, procedimientos, acciones y demás herramientas que conforman Mecanet. - Realiza con dedicación las lecciones propuestos para su formación integral. - Complementa los conocimientos vistos rara un buen uso del teclado del computador.

Mecanet:

Elementos· Pantalla Incial· Los comandos· Las barras de

OpcionesManipulación de lecciones

· Lección Uno· Lección Dos· Lección Tres· Lección Cuatro· Lección Cinco· Lección Seis· Lección

Dieciocho· Lección

Diecinueve· Lección Veinte

Procedimiento para ingresar al tutorial Lectura del manual del aplicativo. Desarrollo de lecciones en forma individual.

Verificar el avance significativo.

Revisión de lecciones desarrolladas por cada estudiante.

Concurso de digitación con el tutorial Mecanet.

- Demuestra habilidad ydestreza en el manejo de cada una de las leccionesa desarrollar. - Verificación en formaindividual de cada una de laslecciones propuestas - Demuestra los interés porel trabajo que se ha propuesto en la actividad académica. Interactúa con el tutorial proactivamente.

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Fotocopias

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Sala de informática

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Normas ICONTEC vigentes

NIVEL ESTANDARDE



PEDAGÓGICOSCRITERIOS Y

PROCEDIMIENTOS PARA TIEMP

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Apropiación y uso de la tecnología

PROCESADOR DE TEXTO Conoce los elementos, comandos, opciones, procedimientos, acciones y demás herramientas que conforman un procesador de texto

Realiza con dedicación los talleres propuestos para su formación integral.

Aplica los conocimientos vistos en la elaboración de archivos tipo texto.

Microsoft Word Elementos(Los menús, Los botones, Las barras de herramientas)Manipulación de documentos Edición básica ( Desplazamientos, seleccionar, eliminar, copiar, cortar y deshacer. Corrección de errores, Visualización del documento, Guardar un documento, Abrir un documento)

FORMATOS DISEÑO DE

PÁGINA INSERCION Y

MANEJO DE IMÁGENES

EDICIÓN Y REVISIÓN DE DOCUMENTOS

Aplicación de la Norma ICONTEC en el desarrollo de todas las actividades

Entrega de

guías de trabajo para desarrollarlas en cada clase

Desarrollo de talleres utilizando comandos

Lecturas de revistas, textos guía, fascículos

Desarrollo de talleres.

Conformación de equipos de trabajo

Prácticas dirigidas.

Presentación de trabajo tecnológico aplicando las normas ICONTEC

Identifica los elementos que le permiten elaborarun documento (texto). - Demuestra habilidad yaplica las técnicas de digitación en la elaboraciónde una carta. - Realiza un taller sobre elaboración de una Hoja deVida, integrando informaciónde tipo personal. - Aplica las normasICONTEC mínimas en ladigitación de un trabajoescrito. - Verificación enforma individual ygrupal de las practicas realizadas. - Demuestra losvalores en eldesarrollo de laactividad académica. - Investiga y participa activamente en clase.

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Fotocopias

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Sala de informática

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Normas ICONTEC vigentes

NIVELESTANDAR

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COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CONTENIDO TEMÁTICO

ESTRÁTEGIAS METODOLÓGICA

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PROYECTOS PEDAGÓGICO

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Naturaleza y conocimiento de la tecnología

Identifica componenteselectrónicos y explicasu funcionamiento en un sistema de cómputo. Demuestra agrado altrabajar con las parteselectrónicas internas delPC. Realiza conexiones entre las partes internas aplicando lógica.

Componentes de un computadorUnidad central de proceso (CPU)Dispositivos De entrada/salida Almacenamiento Evolución de la tecnología informática Apoyo audiovisualBoard Entrada de energía (Fuente de poder) La pila - Batería y el Jumper (Efectos) Banco de memorias (Tipos - tecnología) Banco de buses de datos (Clases) El procesador, Unidades de almacenamiento, Discos duros (Tipos, capac.,jumper) Floppy, CD ROM, DVD ROM, USBConexiones entre dispositivos, cuidados Instalación de memorias Suministro de energía (fuente - board) Buses de datos a Unidades de disco Suministro de energía a dispositivos de almacenamiento.

Identifica las partes internasprincipales de un PCy la función que cumpledentro de éste. Realiza conexiones entrela tarjeta principal, fuente depoder y dispositivosaplicando lógica en suconexión.Explica que partes son actualizables y su razón.Desinstala e instalaalgunas tarjetas o partes.

Ensamble y desensamble de un equipo de cómputo, verificando su funcionamiento

Consultas acercade las diferentespartes internas del PC Confrontación deconsultas y aclaraciones pertinentes. Observación,desinstalación einstalación de partesy explicación de lafuncionalidad de lasmismas. Participación activa en clase Exposición individualy grupal. Cuidados al manipu-lar las partes. Conexiones entredispositivos. Aportes significativos

PRI

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Laboratorio detecnología Computadores que se hayan dadode baja. Tarjetas principales(board)Tarjetas gráficas,de sonido, video,fax modem, entreotras. Memorias. Buses de datos Discos duros, Unidades deCD ROM y floppy Buses de datos Procesadores Fuentes de poder

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PEDAGÓGICOS


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Adquiere habilidad y destreza en el manejo del procesador de texto Microsoft Word 2007

Realiza con dedicación los talleres propuestos para su formación integral

Aplica el conocimiento visto en la elaboración de archivos tipo texto

Aplica las TIC´S para la transferencia de información por la internet

CREAR UN DOCUMENTO ESCRITOConceptos básicos sobre Word 2007Uso de los recursos por InternetNTC 1486 Trabajos escritosNTC 3393 Carta comercialNTC 4228 Hoja de VidaElaboración de Plantillas de Hoja de vidaInserción de objetos en una plantillaComprimir una carpeta Enviar documentos comprimidos

Conformación de Equipos de trabajo. Lecturas sobre laaplicación a utilizar. Exposición individual yy grupal. Consultas por Internet Prácticas dirigidas. Entrega y desarrollode guías de trabajo

y talleres

Diseña y crea una plantilla para una hoja de vida personal.

Identifica y opera losrecursos y demás elementosque conforman el aplicativoMicrosoft Office Word 2007 Ubica los diferentes mediosque se requieren para elaborar un documento escrito como una hoja de vida Relaciona otras instanciasacadémicas en el desarrollodel proyecto del área ylo socializa a través de la red Participación activaen clase.

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Aula con 30computadoresfuncionando. Aula virtual Software de Word 2007Conectividad Normas Icontec

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Apropiación y uso de la tecnología Planifica y diseña esquemas para presentaciones y publicaciones enlos programas Powerpoint y Publisher.

Integra las diferentes áreas del conocimiento para crear presentaciones visuales llamativas.

Esquematiza el proceso de diseño para generar una aplicación mediante una secuencia de diapositivas.

Diseña y elabora un folleto publicitario utilizando herramientas de Publisher.

CREAR UNA PRESENTACIONConfiguración de una presentaciónUso de los recursos multimedialesControl de grabaciónGrabadora de sonidosReproductor de CDTextosImágenes de archivoSonidosFondos musicalesAnimaciónVideosAlternativas de DiseñoFondosPlantillasBotones de acciónTransición con diapositivasHipervínculosPresentaciones lineales e interactivas PUBLISHERPresentación del entorno del programaCrear una publicaciónManeja diferentes tipos de publicacionesFormato de texto, imágenes, Pasar texto de Word a Publisher, Galería de publicaciones

Conformación de equipos de trabajo. Lecturas sobre lasaplicaciones a utilizar. Exposición individual yy grupal. Observación de videos Prácticas dirigidas. Entrega y desarrollode guías de trabajo

y talleres

Realiza una aplicación visual en diapositivas involucrando contenido de una de las áreas del currículo

Identifica y opera losrecursos multimediales y demás elementos que conforman el programa Powerpoint. Ubica los diferentes medios que se requieren para generar una presentación electrónica. Relaciona otras instancias académicas en el desarrollo del proyecto del área ylo socializa a nivel grupal. Integra diferentes recursos publicitarios para generar publicaciones. Esquematiza variedad de diseños con diversos motivos generando a su vez archivos. Participación activaen clase.

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Aula con 20computadoresfuncionando. Aula virtual Software de Powerpoint yPublisher. Videobeam Retroproyectorconvencional. Manuales, revistas,Textos guía. Videos Medios magnéticos Scaner, impresora Otros.

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METODOLÓGICAS

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osApropiación y uso de la tecnología

Identifica los elementos del entorno de la aplicación Excel.

Desarrolla las guías propuestas para su desarrollo personal.

Soluciona problemas, empleando los conocimientos adquiridos.

Aplica el proceso lógico al elaborar ejercicios prácticos.

Desarrolla habilidades para realizar tareas rutinarias con datos. Crea plantillas sencillas para sistematizar una factura de compra

Libros de trabajoEntorno del programaOPERADORES MANEJO DE FORMULASFORMATO DE CELDASAplicación de formatos REPRESENTACION GRAFICA DE DATOS Funciones anidadas dentro de funciones Categorías, Financieras, estadísticas, matemáticas y lógicas. Administración de datos Ordenar, Filtrar, Validar Proteger datos De los elementos de un gráfico. Presupuestos sencillos Nómina de empleadosCálculo para liquidación de préstamo Tabla para proyección de importacionesFactura con IVA, Plantillas personalizadas

Conformación deequipos de trabajo Conceptualización deelementos Entrega de guías ytalleres para desarrollar en clase Revisión de trabajos, Manejo de la información con efectividad. Realiza los ejerciciosdirigidos en el Momento oportuno, mostrando los resultados esperados. Presenta los talleres realizados en clase en la vista preliminar Presenta los talleres de la clase en una cuenta e-mail para su revisión por parte del docente

Presenta un presupuesto para un proyecto productivo.

Crear una empresa didáctica y Elabora una nomina con los elementos básicos

Procesa datos estadísticos con los resultados académicos del año electivo

Reconoce los principales recursos del entorno Excelcomo barra de fórmulas,filas, columnas, celdas ytablas. Demuestra habilidad en el manejo de la función condicional SI, y la aplica en la solución de tallerespropuestos. Diseña variedad de modelos de documentos y los diligencia aplicando los formatos necesarios. Realiza un presupuesto,aplicando los conceptos técnicos en su elaboración. Comportamiento en clase y sentido de pertenencia con los recursos del plantel.

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Sala con 30computadoresen red Software paratrabajar hoja decálculo Textos guía Fotocopias Enciclopedias Revistas Impresora Conectividad a través de NeivaDigital

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METODOLÓGICAS

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PLANEACIÓN CURRICULAR AREA TECNOLOGÍA E INFORMÁTICAGR

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Tecnología y sociedad Identifica los

requerimientos básicos y funcionalidad de una red.

Reconoce la importancia de la transferencia de datos, mediante las redes de comunicación.

Ubica los componentes que le permiten establecer una comunicación virtual.

Conceptos básicos y clasificaciónde las redesRequisitosTopologías Características y ventajasProtocoloInternet Reseña histórica ConectividadServicios DireccionesNavegadoresPáginas Motores de búsqueda Cómo funcionan Hipertexto

Conformación de equipos de trabajo. Lecturas sobre temáticasdel área.Exposición individualy grupal. Observación de videos Observar y comprenderlas conexiones físicasy lógicas en una LAN Análisis del sistemade conexión en elaula virtual.

Realiza un proyecto, maqueta y una red LAN con las herramientas requeridas.

Identifica los componentesbásicos que intervienen en una red y que función cumplen Conoce los servicios queofrece una red. Comprende las formas de conectividad en un sistema de comunicación virtual. Reconoce los elementosy la ventana de Internet Explorer. Clasifica los tipos detopologías de una red. Participación activa en clase y aportes significativos.Exposición individualy en grupo sobre redes. Comportamiento actitudinal

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Aula virtual Videobeam Retroproyector Lecturas Revistas Tarjetas de red Gabinete delAula virtual Hub Videos Mediosmagnéticos

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TIC

’ STecnología y sociedad

-Realiza diseños para páginas Web, a través de un lenguaje de programación básico. -Ejecuta los diseños en un navegador y verifica su funcionamiento

-Reconoce las herramientasque integran el entorno del programa Publisher -Construye diseños para páginas Web con Publisher.

Maneja el lenguaje HTML para crear una página Web

Utiliza un programa diseñador de páginas WEB

Maneja las Herramientas de Publisher

Conformación de equipos de trabajo. Lecturas Prácticas dirigidas. Entrega y desarrollode guías de trabajoy talleres Modificación deejercicios propuestos Aprovechar las ayudas educativas.

Diseña un página Web con un tema de actualidad

Reconoce las etiquetas que le permiten diseñar una expresión visual. Utiliza con precisión lasinstrucciones requeridas para generar la información deseada.Demuestra lógica e ingenio al diseñar un documento.Diseña y produce Páginas con creatividad.Demuestra destreza al operar los recursos tecnológicos en el desarrollo de los talleres. Participación activa en clase, desarrollo de guías y talleres enel tiempo estimado.Realización de investigacionesy aportes a nivel grupal. Comportamiento y sentido de pertenencia con la institución.Entrega oportuna de talleres.

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Aula virtual20 Computadoresactualizados. Wind, frontpage Acceso a Internetpermanente Manuales HTML ScannerImpresorasVideoBeamGuías de trabajo Fotocopias Talleres Mediosmagnéticos.

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CONTENIDO TEMÁTICO


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CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS PARA EVALUAR

TIEMPO RECURSOS



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sApropiación y uso de la tecnología

- Identifica los elementos, de las diferentes opcionesque conforman el entorno y utilidad del programa. - Planea, recolecta información, organiza y diseña una base de datos. - Elabora tablas, captura datos y los valida para alimentar la base de datos. - Genera consultas, formularios e informespartiendo de una base de datos.

Conceptos básicos

Presentación del programaMenú de opciones, barras y elementos

Crear, abrir y cerrar una base de datos

Elaborar una base de datos en Excel y/o Access.

Insertar información en una BD.

Agregar, editar, modificar y eliminar registros.

Manejo de tablas

Ordenar una base de datosGenerar consultasDiseñar formularios einformes

Conformación de equipos de trabajo. Lecturas Prácticas dirigidas. Entrega y desarrollode guías de trabajoy talleres Modificación deejercicios propuestos Diseño de Base de Datos.

Planea y diseña un proyecto de base de datos con información de los estudiantes libradunos

Reconoce los elementosde una base de datos. - Utiliza las opciones que le permiten diseñar tablas, - Diferencia los componentes de una base de datos. - Determina las propiedades que caracterizan cada uno de los campos. Identificar los Diferentes métodos para crear una base de datos. -Aplica relaciones entre tablas - Interactúa con las diferentes herramientas y produce resultados. Participación activa en clase, desarrollo de guías y talleres enel tiempo estimado. Realización de investigaciones yaportes a nivel grupal y utilización de recursos. Comportamiento y sentido de pertenencia con la institución. Entrega oportuna de talleres

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Aula virtualMínimo 20 computadoresVideo BeamSoftware paraadministrar datos. Manuales debase de datos. Guías de trabajo Fotocopias Talleres Mediosmagnéticos

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COMPETENCIAS Y DESEMPEÑOS CONTENIDO TEMÁTICO

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Tecnología y Sociedad

Utiliza las TIC`Spara mejorar la productividad, eficiencia, calidad y gestión en las actividades personales, laborales y sociales.

Analiza un objeto y precisa el proceso técnico y tecnológico que se genera para obtener el resultado esperado.

Relaciones entre Ciencia, técnica y tecnología.

Relación entre funciones tecnológicas y funciones productivas.Funciones transversal incorporadas en una cadena productiva.Características del conocimiento y pensamiento tecnológico.La actividad tecnológica y el producto tecnológico (objeto, sistema y procesos)Relación entre un producto tecnológico y las necesidades humanas.La obsolescencia de los productos tecnológicos y sus causas.Proyecto tecnológico (concepto, Características, Fases de un proyecto,Información y tareas propias de cada una).Formación en Tecnología Básica Transversal.

Conformación de equipos de trabajo. Lecturas Prácticas grupales asesoradas Entrega y desarrollode guías de trabajoy talleres

Realiza un proyecto sencillo del proceso del análisis de un objeto tecnológico

Demuestra destreza al operar los recursos tecnológicos en el desarrollo de los talleres. Participación activa en clase, desarrollo de guías y talleres enel tiempo estimado.Realización de investigacionesy aportes a nivel grupal. Comportamiento y sentido de pertenencia con la institución.Entrega oportuna de talleres.

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Aula virtualcomputadores Video Beam Fotocopias Talleres Mediosmagnéticos. Recursostecnológicos Manuales sobretecnología Básicatransversal.

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Analiza y valora críticamente los componentes y evolución de los sistemas tecnológicos y las estrategias para desarrollo.

Reconoce las herramientasque integran el entorno del Photoshop y flash Construye diseños atractivos de imágenes digitales

Crea videos educativos en Flash.

Conoce el entorno de Photoshop y Flash

Utiliza las diferentes herramientas de los programa en la aplicación, retoque y modificación de imágenes digitales

Conformación de equipos de trabajo. Lecturas Prácticas dirigidas. Entrega y desarrollode guías de trabajoy talleres Modificación deejercicios propuestos Diseño de creaciones personales en Photoshop

Crea un video en flash

Mis sueños realizados en imágenes (retoque y creación de una imagen digital de cada alumno)

Pauta Publicitaria en Flash( crea un video sobre una pauta publicitaria)

Reconoce los elementosDel entorno de Photoshop y flash - Interactúa con las diferentes herramientas y produce resultados. Participación activa en clase, desarrollo de guías y talleres en el tiempo estimado. Realización de investigaciones y aportes a nivel grupal y utilización de recursos. Comportamiento y sentido de pertenencia con la institución. Entrega oportuna de talleres

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PER

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Software

Aula de informática

Imágenes digitales

Computadores

Video Beam

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aSolución de problemas con tecnología

- Identifica los elementos básicos de la lógica deprogramación en VisualBasic. - Desarrolla con interéstalleres y demásactividades académicaspropuestas para su formación en el campode la programación. - Diseña, explica y desarrolla un prototipo de programa para la solución de un problema propuesto

Visual BasicLógica de

programaciónAlgoritmosOrganización de datosTipos de datosVariables y expresionesEstructuras de decisión IF, THEN , ELSEEstructuras de control FOR, SELECT CASE, DO, WHILE

Lenguaje de programación

Visual Basic.MétodosProcedimientosEventosFuncionesObjetos

Editor de menúRecursos multimediales

Conformación de equipos de trabajo. Conceptualización, análisis y desarrollo de lógica de programación. Entrega y desarrollo de talleres. Prácticas dirigidas. Rediseño de aplicaciones propuestas Creación de prototipo de aplicaciones. Lecturas complementarias y participación activa. Trabajo personal y grupal Comportamiento éticoy tecnológico.

Elabora un proyecto en Visual Basic integrando sitios turísticos o un tema formativo libre

Demuestra habilidad en el manejo de los fundamentos de lógica de programación. Reconoce los métodos funciones y eventos que conforman la programación orientada a objetos. Realiza prácticas sencillas de rediseño de aplicaciones prototipo. Elabora una aplicación prototipo con fines didácticos empleando los conceptos estudiados en Visual Basic.

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.Aula virtual PC´S, Software Manual del programador Fotocopias Talleres Medios magnéticos Cámaras digitales


programaciÓn curricular area de …tecnologianeiva.wikispaces.com/file/view/...2011.docx · web...

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