PROGRAMACIÓN ANUAL

PROGRAMACIÓN ANUAL

Dirección Regional de Educación Lima provinciasUnidad de Gestión Educativa Nº 16 BarrancaPERÚ Ministerio

de Educación

I. DATOS GENERALES:

1. UGEL : Nº 16 - Barranca2. INSTITUCION EDUCATIVA : Fe y alegría Nº35 - Barranca3. AREA : Educación para el Trabajo - Ofimática4. GRADO Y SECCION : 1º, 2°, 3°, 4° y 5º A-B-C 5. DOCENTE : Mg. Betsabé Quezada López6. DURACION :del 10/03 al 23/12 del 20147. HORAS SEMANALES : 1° (3 h), 2° (4 h), 3° (5 h), 4° (6 h), 5° (6 H) Semanales8. AÑO ESCOLAR : 2014

II. PRESENTACION:

El área de Educación para el Trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales, capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su microempresa, en el marco de una cultura exportadora y emprendedora.

Una actividad laboral se aprende haciendo y en situaciones concretas de trabajo, que se enmarquen en las demandas de formación del sector productivo y en los intereses y aptitudes vocacionales de los estudiantes. Por tal razón, el área se orienta a desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con participación del sector productivo (empresarios y trabajadores expertos); que le permitan desempeñarse en uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional, y capacidades emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo. En este marco, el área se aborda mediante proyectos de aprendizaje o actividades productivas que permitan desarrollar capacidades para la gestión y ejecución de procesos de producción de bienes o servicios y capacidades para comprender y aplicar tecnologías, herramientas y conocimientos de la gestión empresarial, para adaptarse al permanente cambio y las innovaciones que se producen en los materiales, máquinas, procesos y formas de producción esto les permitirá movilizarse laboralmente en una familia profesional.

El área permite durante el aprendizaje poner en práctica las competencias desarrolladas por todas las áreas de la Educación Secundaria. Ejemplo: al realizar el estudio de mercado, la planificación y la evaluación de la producción el estudiante utiliza su pensamiento matemático, las tecnologías de la información y comunicación y su capacidad para comprender su medio geográfico, los procesos políticos y sociales y económicos del país.

Al diseñar y al elaborar un producto desarrolla su creatividad, aplica principios científicos y tecnológicos tradicionales y convencionales y manifiesta la comprensión de su medio natural y desarrollo de una conciencia ambiental. Igualmente, para realizar el proceso de comercialización requiere dominar el castellano, su lengua originaria y el inglés si fuera el caso.

El área, da respuesta a las demandas del sector productivo y desarrolla, una formación integral que permite a los estudiantes descubrir sus aptitudes y actitudes vocacionales, poseer una visión holística de la actividad productiva, insertarse al mundo del trabajo y tener una base para la formación permanente y la movilización laboral.

III. APRENDIZAJES FUNDAMENTALES:

1. ACTÚA E INTERACTÚA DE MANERA AUTÓNOMA PARA EL BIENESTAR

Es autónomo, construye y valora su identidad, vive su sexualidad de acuerdo con su proceso de desarrollo; establece vínculos afectivos positivos, reconoce y regula sus emociones y comportamientos, cuida de sí mismo y de otros; reflexiona sobre sus principios y el sentido de la vida, planteándose posibilidades continuas de desarrollo y bienestar.

2. EJERCE DE MANERA PLENA SU CIUDADANÍA Ejerce su ciudadanía de manera plena como sujeto de derechos que se compromete con la defensa de la institucionalidad democrática y con el bien común, conviviendo y participando democráticamente y con apertura intercultural; delibera sobre asuntos públicos y cumple sus responsabilidades en la vida social con conciencia histórica y ambiental.

3. SE COMUNICA PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y LA CONVIVENCIA Participa con eficacia en prácticas sociales interculturales mediante lenguas originarias, castellano e inglés para procesar y construir experiencias, saberes, y creaciones estéticas.

4. CONSTRUYE Y USA LA MATEMÁTICA EN Y PARA LA VIDA COTIDIANA, EL TRABAJO, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA Plantea y resuelve diversos problemas en situaciones de contexto real, matemático y/o científico que implican la construcción y el uso de saberes matemáticos, empleando diversas estrategias, argumentando y valorando sus procedimientos y resultados.

5. USA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA PARA MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA Construye y hace uso de conocimientos científicos y tecnológicos para comprender y transformar la realidad respetando el equilibrio del ecosistema. Reflexiona críticamente sobre la ciencia y la tecnología, sus métodos, alcances e implicancias para tomar decisiones informadas y dar soluciones a los desafíos en diversos contextos.

6. SE EXPRESA CON LOS LENGUAJES DEL ARTE Y APRECIA EL ARTE EN SU DIVERSIDAD DE MANIFESTACIONES Vivencia el arte al percibir, investigar y disfrutar las expresiones artístico - culturales de su contexto y de otras épocas y culturas, así como al crear y expresarse en diversos lenguajes artísticos (musicales, visuales, dramáticos, audiovisuales, danza, u otros), configurando su identidad personal, desarrollando su sensibilidad y su pensamiento creativo, crítico y holístico y conociendo y valorando la diversidad cultural y el patrimonio.

7. VALORA Y UTILIZA LAS POSIBILIDADES EXPRESIVAS DE SU CUERPO EN MOVIMIENTO CON AUTONOMÍA, DESARROLLANDO UN ESTILO DE VIDA ACTIVO Y SALUDABLE A TRAVÉS DEL JUEGO, LA RECREACIÓN, LA ACTIVIDAD FÍSICA Y EL DEPORTE EN RELACIÓN CON LOS DEMÁSActúa reconociendo y valorando su cuerpo como parte fundamental de su formación integral, demostrando seguridad y conciencia de sí mismo al explorar su entorno y al realizar actividades recreativas, físicas y deportivas, afianzando su personalidad, generando un estilo de vida activo y saludable, adoptando valores de convivencia y respeto que permite desenvolverse en diferentes situaciones y contextos sociales.

IV. PRODUCTO ANUAL

Elaboración de Agendas personales y de trabajo Archivadores Diplomas Cuentos infantiles Documentos impresos

APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DEL ÁREA DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO

8) EMPRENDE PROYECTOS PARA ALCANZAR LAS METAS BUSCADAS Emprende proyectos de distinto tipo para satisfacer o resolver demandas,

necesidades, aspiraciones o problemas de carácter individual o social. social.

V. PLANIFICACION DEL PROCESO DE APRENDIZAJE CICLO VI (DCN)

ORGANIZADORES COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

GESTIÓN DE PROCESOS

+ Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales.

+ Realiza procesos de investigación de mercado para la producción de servicios sencillos de ofimática.

+ Realiza procesos básicos de control de calidad.

+ Analiza las necesidades y problemas propios de la producción en su localidad y sugiere proyectos que tengan acogida en su entorno, hacen uso de los recursos tecnológicos con el que cuentan en su taller.

+ Realiza procesos básicos de control de calidad, considerando las especificaciones técnicas.

EJECUCIÓN DE PROCESOS

+ Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de la calidad, mediante proyectos sencillos.

+ Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos sencillos en la especialidad de ofimática.

+ Realiza tareas y operaciones con herramientas para producción de proyectos sencillos, considerando las normas de seguridad y control de calidad.

+ Elabora creativamente listín telefónico con números y contactos frecuentes de mayor relevancia, utiliza materiales reciclados para la misma.

+ Realiza con responsabilidad prácticas de digitación al tacto y elabora cuadro de control de pulsaciones por minuto para informar sus resultados. Utiliza herramientas del procesador de textos.

+ Utiliza con responsabilidad el ordenador que tiene a su cargo y realiza sus tareas de la manera más impecable.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

+ Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, principios tecnológicos de estructuras maquinas simples y herramientas informáticas que se utilizan para la producción de un bien o servicio.

+ Comprende ya analiza las características del mercado local, regional y nacional y las habilidades y actitudes del emprendedor.

+ Elabora documentos que se utilizan en la producción utilizando el procesador de textos.

+ Realiza cálculos y procesa información de los procesos productivos mediante hojas de cálculos.

+ Analiza las características del mercado regional y global y la importancia de la capacidad emprendedora para el individuo, la empresa y la sociedad.

+ Diseña cuadro de control de pulsaciones por minuto para informar resultados de sus prácticas calificadas.

+ Elabora gráficos de barras para representar su avance en digitación durante cada trimestre.

+ Indaga con criticidad las características del mercado en el ámbito local, regional y global, luego sustenta sus conclusiones haciendo uso de diversos recursos de apoyo

ORGANIZADORESCOMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES

GESTIÓN DE PROCESOS

+Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional especifica.

+Maneja estrategias para representar rasgos taquigráficos.

+Planifica procesos para utilizar correctamente el teclado universal.

+Lidera diversos procesos para conocer las funciones de las secretarias modernas.

+Usa estrategias creativas para representar frases y oraciones haciendo uso de rasgos taquigráficos.

+Utiliza correctamente sus dedos sobre el teclado y escribe oraciones y dictados al tacto.

+Identifica y precisa las funciones básicas de toda secretaria y se proyecta a su futuro profesional.

EJECUCIÓN DE PROCESOS

+Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora.

+Diseña gráficamente ideas, objetos y sistemas para representar documentos mercantiles

+Resuelve problemas aplicando tecnologías en la clasificación de documentos administrativos.

+Selecciona materiales e insumos para la producción de proyectos de diversos documentos impresos en la especialidad de ofimática.

+Diseña gráficamente esquema de documentos mercantiles negociables y no negociables, hace uso de su creatividad, y con estos documentos solicita precios de útiles de oficina.

+Clasifica ordenadamente los documentos de oficina, tiene en cuenta las diferentes reglas de clasificación de archivo.

+Elabora creativamente su agenda personal y las utiliza para registrar actividades escolares pendientes.

+Identifica rápidamente las partes de los diversos documentos administrativos y las utiliza según su necesidad. Se proyecta a su futuro profesional.

COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGÍAS

+Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios.

+Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.

+Identifica y analiza los principios de salud laboral, técnicas de primeros auxilios y los compromisos y convenios internacionales referentes a la conservación del medio ambiente.

+Realiza presupuestos y base de datos de productos, proveedores y clientes.

+Identifica y analiza la legislación laboral y los convenios internacionales referidos al trabajo.

+Realiza esquemas para informar su resultado de la digitación al tacto, utilizando herramientas informáticas.

+Investiga con responsabilidad los principios de salud laboral y los convenios internacionales referentes a la conservación del medio ambiente y emite conclusiones en un organizador visual.

+Utilizan con exactitud el programa de Excel para realizar el presupuesto de inversión económica que generará el bingo Kermese por aniversario de su I.E. Posteriormente comparten los resultados.

+Indaga con criticidad todo lo relacionado a la legislación laboral y los convenios internacionales referidos al trabajo, lo sustenta haciendo uso de recursos tecnológicos.

+Controla con honestidad su velocidad y calidad de digitación, durante la práctica calificada.

PLANIFICACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE CICLO VII (DCN)

VI. CARTEL DE CONOCIMIENTOS

COMPONENTES O EJES

TEMÁTICOS

CONTENIDOS

1º 2º 3º 4º 5º

TECNOLOGÍA

ORGANIZACIÓN

Ergonomía Concepto Factores Objetivos

DIGITACIÓN I

+ concepto+ técnicas operativas de

digitación+ Posición del cuerpo

+ Teclas guías+ Teclas dominantes+ Control de pulsaciones

por minuto

IMAGEN PERSONAL I

+ Autoestima+ Como elevar la

autoestima.+ Motivación del logro –

autocontrol

EL COMPUTADOR

+ Partes

ORGANIZACIÓN

Ergonomía y los riesgos en el trabajo

Las enfermedades profesionales y cómo afectan a las capacidades motrices

TECNICAS DE DIGITACION

+Teclas Dominantes+Teclado Universal+Control de Pulsaciones por minuto

IMAGEN PERSONAL I

+ Autocontrol+ Oficinista

- Definición- importancia- Funciones

+ El teléfono- Normas básicas- Uso adecuado del

ORGANIZACIÓN

Seguridad industrial y personal dentro del trabajo.

Sistema de protección y mantenimiento

Organización del taller y del puesto de trabajo

Concepto Características

DIGITACIÓN II

Técnicas de digitación numérica en el computador

Prácticas de precisión y velocidad

IMAGEN PERSONAL II

Asertividad Escuchar y comunicarse Lenguaje corporal Tolerancia Actitud para el éxito Proactiva

ORGANIZACIÓN

SISTEMA DE GESTION+ Seguridad y salud

en el trabajo.+ Propósito de la

gestión

DIGITACIÓN

Técnicas operativas Prácticas de

precisión y velocidad

Control de palabras por minuto

IMAGEN PERSONAL III

+ La Oficina+ La oficina moderna y

la calidad total+ Imagen personal y

profesional: Ética profesional, deberes éticos

+ Liderazgo: actitudes del líder

+ Atención personal

ORGANIZACIÓN

Seguridad industrial Sistema de protección y

mantenimiento Plan de seguridad Implementación Cronograma de

actividades Normas vigentes

DIGITACIÓN

Técnicas operativas Prácticas de precisión

y velocidad Control de palabras

por minuto

IMAGEN PERSONAL IV

o Expresión personal Dicción y

vocalización Cómo hablar en

públicoo Presentación personal

Cómo vestir en el trabajo

Uso del uniforme

celular

COMPONENTES O EJES

TEMÁTICOS

CONTENIDOS

1º 2º 3º 4º 5º

TECNOLOGÍA

+ Periféricos+ Seguridad

TAQUIGRAFÍA

+ Historia de la taquigrafía+Importancia+ Reglas para la escritura taquigráfica

+ LECCION 1: PRINCIPIOS

- Los sonidos de la S y la Z

- El sonido de la a- Los sonidos de la f

y la V- El sonido de la e- El sonido de la i y

la y- Los sonidos de la

n, ñ y m- Los sonidos de la t

y la d+Signos de puntuación+Lectura de signos+Ejercicios de lectura

TAQUIGRAFÍA

Técnica operativa básica de la escritura taquigráfica+Sonidos+Comienzos+Fusiones

LECCIÓN 4: PRINCIPIOS+El sonido de la Ch+El sonido e la j y las combinaciones ge y gientre los sonidos ch-r, ch-l, j-r, j-l+ El sonido de la u+ El sonido de la k, de la c en combinaciones ca, co, cu y la letra q en las combinaciones que y qui.+ El sonido de la g en las combinaciones ga, gue, gui y gu

+Terminaciones ando, endo, iendo.+Terminaciones ante, ente, iente.+Las terminaciones entismo, ientísimo.

+ Reglas para la

+ Atención telefónica

TAQUIGRAFÍA

LECCION 8+ Las fusiones nd, nt+ La fusión de eses+ La terminación cio

(sio)+ El plural cios y las

terminaciones cioso, sioso, seoso

TÉCNICA SECRETARIAL

ARCHIVO II

+ Cómo controlar los documentos

+ Cómo hacer seguimiento a documentos

+ Transferencia y eliminación de documentos.

+ Criterios de conservación y eliminación.

+ Gestión y

Accesorios+Etiquetas social

- Normas de cortesía+Posturas adecuadas para caminar y sentarse

TAQUIGRAFÍA

*Traducción de cartas+ Gramálogos+ Derivados+ Frases

TÉCNICA SECRETARIAL

+ La oficina +La oficina moderna y la calidad total+Espacios de trabajo+Ambientación

+Tareas de oficina+Dar citas+Solicitar citas+Cancelar o aplazar citas+Recordar actividades y compromisos+Manejo de agenda

escritura de palabras taquigráficas

Organización de los Archivos Informáticos. + Organizaciones de

viajes y eventos +Reuniones empresariales +Viajes del jefe +Obsequios empresariales

COMPONENTES O EJES

TEMÁTICOS

CONTENIDOS

1º 2º 3º 4º 5º

TECNOLOGÍA

OFIMATICA

SISTEMA OPERATIVO

+ Escritorio+ Accesorios de

Windows+ Explorador de

Windows+ Unidades de

almacenamiento.

OFIMATICA

PROCESADOR DE TEXTOS I

+ Entorno de trabajo+ Configuración de

página- Márgenes, papel y orientación.

+ Guardar y/o abrir documento

+ Formatos- Fuente- Párrafo- Tabulaciones- Numeración y

Viñetas+ Bordes y

sombreados+ Columnas+ Encabezado y pie de

pagina+ Inserción de

imágenes- Prediseñadas- Desde archivo

DOCUMENTACIÓN MERCANTIL

+ Documentos de compra y venta

- Proforma- Nota de pedido

+ Comprobante de pago- Conocimientos

previos de cálculo de porcentajes tributación (RUS, RER, IGV)

- Guías de remisión- Factura- Boleta de venta- Tickets

+ Documentos de crédito- Letra de cambio- Vale- Cálculo de

intereses

+ Documentos bancarios- Cheques

+ Qué hacer con los e-mails.

+ Las copias y los back-up

REDACCIÓN II

REDACCION COMERCIAL

+ Alcances+ La carta comercial

y la imagen de la empresa

+ Características especiales de la redacción comercial.

+ Otras características de la carta comercial.+ Planeamiento de una carta comercial

FORMA Y DISPOCION DE LAS

CARTAS DE NEGOCIOS

REDACCIÓN ADMINISTRATIVA

DOCUMENTOS ADMINISTRATIVOS II

+ Currículo Vite+ Criterios generales+ Aspectos técnicos

+ El Informe+ Amplitud del informe+ Secuencia de

“montaje”+ Factores de decisión+ Partes+ Planeamiento

+ El Oficio+ Partes+ Planeamiento

+ La Solicitud+ Partes+ Planeamiento

+ Inserción de objetos

- WordArt- Autoformas- Cuadro de

Texto

TECNICA SECRETARIAL

ARCHIVO I

+ Sistemas de Archivo: Alfabético, por asuntos/tema, numérico, geográfico.

+ Fases del procedimiento de archivo.

+ Los márgenes

DOCUMENTOSADMINISTRATI

VOS I

+ El Memorando+ Partes+ Estilo+ Formato impreso

+ Constancia / certificado+ Partes+ Planeamiento

+ Actas+ Partes+ Elaboración+ Corrección

COMPONENTES O EJES

TEMÁTICOS

CONTENIDOS

1º 2º 3º 4º 5º

TECNOLOGÍA

+ Organización del archivo.

+ Control, seguimiento y conservación de documentos

REDACCION I

o La comunicación en la oficina moderna

o Creación progresiva de mensajes.+ Carta comercial

- Características- Formato- Partes- Distribución de

cartas+ Planeamiento de la carta

comercial-Etapas:- Concepción- Recolección de

datos- Bosquejo de ideas

OFIMATICA III

HOJA DE CÁLCULO II Funciones

Avanzadas+Funciones matemáticas.+ Funciones

estadísticas.+ Funciones de

búsqueda.+ Funciones lógicas.+ Funciones de

texto. Gráficos Filtros

MICROSOFT ACCESS BASE

DE DATOS

Necesidades de las bases de datos informáticos.

Alternativas al archivo físico.

OFIMATICA IV

COREAL DRAW I

+ Introducción+ Elementos de la ventana principal, personalizar+ Propiedades de los objetos+ Objetos básicos+ Organiza, bloquea y agrupa objetos+ Crear objetos poligonales+ Duplicación de objetos+ Aplicación de rellenos a objetos+ Soldadura, recorte e intersección de objetos

COREAL DRAW II

+ Manipulación de nodos+ Convertir objetos a curvas+ Cortar y borrar objetos

- Borrador- Control de calidad

OFIMATICA II

+ Procesador de textos 2

*Ortografía y gramática. *Auto texto*Bordes y Sombreados*Tablas*Columnas

Bases de datos informatizadas

Diseño de una Base de Datos

Trabajando con Tablas+ Modificar el diseño

de una tabla+ Crear reglas de

validación+ Edición de

registros

+ Trabajar con líneas+ Manipular textos+Importar y trabajar imágenes+ Aplicar Power Clip

COMPONENTES O EJES

TEMÁTICOS

CONTENIDOS

1º 2º 3º 4º 5º

TECNOLOGÍA

+Combinación de correspondencia sobres y Etiquetas*Tabulaciones*Marcadores e hipervínculos.+ Presentación diapositivas*Formato: FuenteNumeración, Interlineado*Inserción de objetos: *Imágenes, WordArtAutoformas, Cuadro de texto, Sonidos*Transición*Animación de objetos*Botones de acción*Efectos

HOJA DE CÁLCULO I

+ Técnicas de digitación

Operaciones con Registros+ Buscar registros.+ Ordenar registros.

Filtrar registros

Importar Datos+ Importar tablas de

una base de datos.

+ Importar tablas desde Excel.

+ Importar tablas de un archivo de texto.

Vincular y Exportar Datos+ Vincular tablas de

una base de datos.

FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN

LABORAL

+ Perfil profesional

+ Preparación académica

+ Cualidades:

intelectuales, morales,

sociales y físicas

+ Recomendaciones para

desempeñar un cargo

+ Comportamiento en la

oficina

numérica+ Entorno de trabajo

+ Configuración de la hoja de cálculo

+ Encabezado y pie de página

+ Formato de celda

Número, alineación, fuente, bordes, tramas

+ Mover, copiar y eliminar una hoja electrónica

+ Insertar filas, columnas y hoja de cálculo

+ Ordenamiento de datos

+ Exportar tablas a una base de datos.

+ Exportar tablas a una hoja de cálculo de Excel.

Relaciones en una Base de Datos

+ Relacionar tablas.

+ Eliminar relaciones.

+ Guardar relaciones.

+ Desarrollo profesional

+ Cómo prepararse para

buscar empleo

+ Bolsa de empleo

+ Entrevista personal

+ El primer día de

trabajo

PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO

EMPRENDIMIENTO

El emprendedor: Características Capacidad de

liderazgo Capacidad de

logro Capacidad de

planificación Confianza

personal Trabajo en

equipo

MERCADO

Bienes y servicios El consumidor

características Derechos del

consumidor

MERCADOS POTENCIALES

Oportunidades de la demanda internacional

Seleccionando mercados internacionales

Restricciones al mercado de destino

Marketing internacional

LA EMPRESA

¿Qué es la empresa? Necesidades de la empresa. La empresa y su entorno.

TIPOS DE EMPRESAS

Tipos de empresas que hay en el Perú.

Empresas individuales Las sociedades. Tipos de

sociedades. La empresa familiar.

LA ORGANIZACIÓN DE LA PERSONAS EN LA

EMPRESA

La gente en la empresa Organización del equipo.

LOGÍSTICA COMERCIAL INTERNACIONAL E

INFRAESTRUCTURA Logística comercial

internacional Infraestructura terrestre Infraestructura aérea Infraestructura portuaria

LAS CUATRO P DEL MARKETING

¿Qué es un plan de marketing?

Producto Precio Plaza y promoción

NEGOCIACIONES COMERCIALES

INTERNACIONALES Tipos o niveles de

integración Negociaciones

multilaterales y bilaterales Exportaciones del Perú a

los bloques comerciales Políticas e instrumentos de

promoción comercial

TRABAJO INFANTIL

Definición Causas y

consecuencias Peores formas de

trabajo infantil en el Perú.

Cómo prevenir el trabajo infantil.

LA EMPRESA Y SU ROL SOCIAL

La empresa como factor clave en el desarrollo sostenible del país.

LA IDEA DE UN PRODUCTO O SERVICIO

Cómo satisfacen una necesidad.

Las herramientas de la publicidad y promoción para dar a conocer un producto o servicio.

EL TRABAJO INFORMAL

Definición Características La explotación de los

niños y adolescentes. La problemática del

trabajo infantil en sus localidades.

Trabajos peligrosos y

EXPORTACIÓN CON RESPONSABILIDAD SOCIAL

Responsabilidad Social Corporativa

El desarrollo sostenible y el compromiso del Estado

Certificaciones que abren posibilidades para la

exportación Opciones de exportación

respetando el medio ambiente: Productos orgánicos y

reciclaje

COSTOS DE PRODUCCIÓN

El costo de producir Los costos fijos Costos variables El costo total Los explícitos e implícitos. Costeo según volumen de

producción. Punto de equilibrio.

DESVALORACIÓN DE LOS NIÑOS Y ADOLESCENTES

DESDE EL TRABAJO INFANTIL

La desvalorización y vulneración de los niños y adolescentes dentro del trabajo informal.

Trabajo infantil en el Perú. Causas y consecuencias

OPORTUNIDADES DE NEGOCIO

Búsqueda de oportunidades de negocio.

Técnica del macro filtro: selección de buenas oportunidades de negocio.

El micro filtro: selección de una buena oportunidad de negocio.

Pasos para realizar un estudio de mercado.

CONSTITUCIÓN DE UNA EMPRESA

Trámites en la municipalidad

Trámites en la SUNAT

LA PROBLEMÁTICA SOCIAL, CULTURAL Y ECONÓMICA

Sobre trabajo infantil y el adolescente en el Perú.

Responsabilidad del estado y la sociedad con su bienestar de los niños y adolescentes

Plan Estratégico Nacional Exportador

Prómpex Promoción: Las muestras Promoción: Las ferias

PERFIL DEL CLIENTE

Diferenciación de mercados.

Posicionamiento de mercado.

PRESUPUESTO Y PLANEAMIENTO

Definición Características Interés Concepto Tipos

EL TRABAJO INFANTIL Y DEL ADOLESCENTE BARRERA PARA EL

DESARROLLO

Trabajo infantil y del adolescente y el circulo de la pobreza, causas y consecuencias.

Efectos del trabajo infantil sobre su educación y

Justificaciones sobre el trabajo infantil.

explotadores. Efectos del trabajo infantil en la educación sus posibilidades de desarrollo

Acciones de prevención y erradicación del trabajo infantil y del adolescente.

Normas legales e internacionales:

Constitución Política del Perú.

Código del Niño y Adolescente.

Convenios internacionales OIT sobre la erradicación del trabajo infantil:

Su aplicación

posibilidades de desarrollo Acciones Nacionales y

mundiales contra el trabajo infantil y del adolescente.

VII. ANALISIS DEL CONTENIDO TRANSVERSAL:

VIII. VALORES Y ACTIRUDES DEL AREA:

VALORESACTITUDES

ANTE EL ÁREA COMPORTAMIENTOActitud Indicadores

Responsabilidad Muestra disposición emprendedora.

Tiene disposición y confianza en sí

mismo.

Tiene voluntad y automotivación

para el logro de sus metas.

Muestra autonomía para tomar

decisiones y actuar.

Tiene disposición para trabajar

cooperativamente.

Muestra disposición para liderar

equipos de trabajo.

Cumple con las normas de

seguridad.

Valora la biodiversidad del país y se

identifica con el desarrollo

sostenible.

Sentido de organización

Llega y/o asiste puntualmente a clase.

Porta su agenda adecuadamente.

RespetoCumple con las normas de convivencia

Respeta a sus profesores y pares. Respeta la propiedad ajena. Se comporta adecuadamente en

la formación y/o aula. Usa vocabulario y gestos

adecuados. Mantiene su ubicación en el aula. Evita el consumo de alimentos y

bebidas durante la formación y/o clase.

Solidaridad Disposición cooperativa

Cuida las pertenencias de su I.E.

Aseo Compromiso personal.

Mantiene limpio la carpeta y su espacio.

Asiste adecuadamente uniformado, corte de cabello adecuado en varones y peinado correcto en las alumnas. Uñas cortas y limpias, largo de falda en las alumnas, buzo con polo

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZY LA CIUDADANÍA

EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA

La sociedad peruana enfrenta problemas que

afectan tanto a la familia como a la comunidad

en general, por motivos que el individuo no

está preparado enfrentar un gran número de

situaciones y trabajo en equipo y falta de

capacidad para enfrentar y resolver problemas

cotidianos, basados en la convivencia y el

respeto de normas y reglas que rigen en una

cultura de paz.

Las situaciones de inequidad e injusticia; la

extrema pobreza y el hambre; la violencia

juvenil y callejera; la corrupción

institucionalizada en todos los ámbitos son, sin

duda, producto de la falta de valores de la

sociedad en que vivimos. Una conciencia moral

adormecida y relativista, nos ha convertido en

indiferentes espectadores, cuando no en

pasivos “socios”, de toda clase de atropellos.

Se hace imperiosa la necesidad de una intensa

educación en valores y en el respeto de los

Derechos Humanos, que nos lleve a la

solidaridad y responsabilidad de construir una

nueva persona y una nueva sociedad.

EDUCACIÓN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ

Y LA CIUDADANÍADificultades

EDUCACIÓN EN VALORES O FORMACIÓN ÉTICA

Dificultades

Escaso asesoramiento al personal

administrativo y de servicio sobre sus

funciones.

Falta de compañerismo de algunos docentes.

Escaso manejo de estrategias con sustento

legal para la solución de conflictos.

PP.FF. que no asisten a reuniones

programadas por la I.E.

Desinterés en buscar el diálogo con los

docentes.

Inseguridad ciudadana.

Maltrato familiar.

Violencia.

Falta de hábitos de estudio.

Inadecuada práctica de valores en casa.

Limitada disponibilidad de tiempo de algunos

docentes en actividades extracurriculares.

Trato inadecuado del personal administrativo.

Excesiva cantidad de alumnos en cada

sección.

No aplicamos correctamente la evaluación de

aprendizaje.

Escaso acompañamiento pedagógico a los

maestros.

PROBLEMATICA CONSTATADA

CONTENIDO TRANSVERSAL

TEMAS Y/O ASUNTOS VALORES

HABILIDADES SOCIALES

DESFAVORABLES

EDUCACIÓN PARALA CONVIVENCIA,

LA PAZY LA CIUDADANÍA

Manejo de conflictos. Autoestima. Violencia. Buen trato. Empatía. Asertividad. Relaciones interpersonales. Relaciones intrapersonales.

RespetoResponsabilidadHonestidadSolidaridad

ESCASO COMPROMISO DE LA COMUNIDAD

EDUCATIVA

EDUCACIÓN ENVALORES O

FORMACIÓN ÉTICA

Derechos Humanos Desintegración Familiar Habilidades Sociales Valores Ética Identidad institucional Proyecto de vida Hábitos y técnicas de

estudio. Métodos, técnicas e

instrumentos de evaluación. Inteligencias múltiples.

RespetoResponsabilidadHonestidadSolidaridad

blanco.

IX. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR:

TRIMESTRE Inicio Término N° de Semanas Total Hrs.

I 10/03/2014 06/06/2014 12 48

Vacaciones 09/06/2014 13/06/2014 01 -

II 16/06/2014 12/09/2014 12 48

Vacaciones 15/09/2014 19/09/2014 01 -

III 22/09/2014 19/12/2014 12 48

Clausura 27/12/2014

X. MOVILIZACION POR LA TRANSFORMACION EDUCATIVA:

MOMENTOS ACTIVIDADES CRONOGRAMAM A M J J A S O N D

Buen Inicio del

año escolar.

Ambientación de las aulas

para una adecuada acogida.10

Campaña por

los

Aprendizajes

Fundamentales

y la Escuela

que Queremos.

I Jornada de reflexión

Pedagógica.

Primer día de Logro 25

II jornada de reflexión

Pedagógica.

I simulacro de sismo (La tierra)1

6

II simulacro de sismo

(Solidaridad)30

III simulacro de sismo

(Población y poblamiento

territorial)

09

IV simulacro de sismo

(reducción de desastres)09

V simulacro de sismo (reciclaje

y aire puro20

Balance del Segundo día de logro 05

año y rendición

de cuentas

Rendición de cuentas

(clausura)27

XI. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES:

GRADO TRIM. TITULO DE LAS UNIDADES MENSUALESTIPO DE UNIDAD

1º AÑO I

trabajamos con orden y pulcritud, teniendo en cuenta las medidas de seguridad dentro de nuestro taller.

Ser eficiente es hacer las cosas bien y para lograr la eficacia debemos hacer las cosas correctas.

La computadora y su revolución en el mundo empresarial.

U.A.

U.A.

U.A.

2º AÑO

I

Conocemos los sistemas de seguridad que existen en todo entorno laboral, se proyecta a su futuro con trabajo y responsabilidad.

Reconocemos el rol de la oficinista y valoramos el trabajo que realiza siendo el ente primordial para las buenas relaciones públicas.

La tecnología y su implicancia en el quehacer ejecutivo.

U.A.

U.A.

U.A.

II

Reconocemos el rol de las empresas y su repercusión en el desarrollo económico de nuestra región.

Diseñamos materiales difusivos, haciendo uso de técnicas operativas del programa Word.

Utilizamos las técnicas operativas de Word para ejercitarnos en la práctica de control de pulsaciones por minuto

U.A.

U.A.

U.A.

III

Diseñamos materiales difusivos, haciendo uso de técnicas operativas del programa Word.

Reconocemos las herramientas de la publicidad para dar a conocer un producto o servicio.

Damos a conocer un producto o servicio haciendo uso de las herramientas de la publicidad en Word.

U.A.

U.A.

U.A.

3º AÑO I Diseñamos creativamente normas de seguridad

industrial indispensables para el funcionamiento de una empresa y asumimos con responsabilidad nuestro

U.A.

GRADO TRIM. TITULO DE LAS UNIDADES MENSUALESTIPO DE UNIDAD

trabajo escolar.

Sabemos escuchar y nos comunicamos con los demás democráticamente, respetando ideas y opiniones.

Reconocemos los documentos de compra y venta y las solicitamos cuando realizamos alguna transacción económica.

U.A.

U.A.

II

Tenemos en cuenta las pautas necesarias para llenar los documentos de compra y venta.

Me ejército en la documentación mercantil, lleno con pulcritud documento de crédito.

Diseñamos documentos Bancarios utilizando el programa de Word.

U.A.

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III

Hacemos uso correcto de las técnicas del procesador de textos y lo aplicamos en la redacción de cartas de consulta.

Organizamos responsablemente nuestro puesto de trabajo y redactamos con pulcritud documentos comerciales.

Demostramos nuestras habilidades y destrezas representando datos estadísticos de niños trabajadores en el Perú

U.A.

U.A.

U.A.

4º AÑO

I

“Reconocemos y cumplimos con nuestros deberes éticos para contribuir al logro de nuestro proyecto de vida desarrollándonos dentro de una cultura de trabajo”

Reconocemos al líder positivo y su influencia en la gestión de una empresa local.

Valoramos la importancia de la tecnología como herramienta principal de toda gestión empresarial.

U.A.

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II Reconocemos los sistemas de archivo y ordenamos

documentos, teniendo en cuenta las reglas numéricas, cronológicas y geográficas.

Redactamos con pulcritud documentos comerciales y nos ejercitamos en la práctica.

Nos capacitamos para la atención al personal en un

U.A.

U.A.

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centro laboral y clasificamos correctamente a los visitantes.

III

Reconocemos pautas y procedimientos para constituir

una empresa exitosa.

Identificamos las funciones de la gestión empresarial y

su repercusión en el nivel de comunicación de la

organización.

El mercado negro y su efecto en la economía de nuestro

país.

U.A.

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5º AÑO

I

Nos organizamos responsablemente en nuestras tareas laborales, teniendo en cuenta la seguridad en nosotros mismos y así concretizar nuestro proyecto de vida”

Nuestra presentación personal y su implicancia en el mundo laboral.

Reconocemos las tareas de oficina y los ejecutamos en nuestro proyecto personal.

U.A.

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II

Diferenciamos los memorandos simples y múltiples y nos ejercitamos en la práctica.

Bosquejamos y redactamos documentos administrativos con rapidez y pulcritud.

Realizamos traducciones taquigráficas, teniendo cuenta los gramálogos y derivados.

U.A.

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III

Planificamos con criticidad y realizamos un presupuesto para la fiesta de nuestra graduación.

Reconocemos los roles de una secretaria eficiente, nos ejercitamos en la práctica y nos proyectamos para el futuro.

Reconocemos el trabajo de un profesional eficiente, ente indispensable para el desarrollo económico de la empresa.

U.A.

U.A.

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XII. METODOLOGIA DEL AREA:

PROCEDIMIENTOS METODOS TÉCNICAS

+ Debate+ Análisis Crítico+ Lectura

+ Inductivo+ Deductivo+ Activo+ Heurístico+ Informativo+ Expositivo+ Demostrativo

+ Sintético

+ Resolución

de Problemas.

+ Método de

Proyectos.+ Método de

Módulos.+ TLC

+ La

heurística

+ Observación

sistemática.+ Situaciones

orales de evaluación.

+ Ejercicios

prácticos.+ Pruebas

escritas.

+ La

argumentación.+ El intercambio

de Información.+ Los mapas

Conceptuales.+ Juegos lúdicos.

XIII. MATERIALES Y RECURSOS:

MEDIOS MATERIALES

+ Enciclopedias

+ Fascículos y fichas

+ Fotografías.

+ Páginas Web.

+ Diccionario de significados y de sinónimos y

antónimos.

+ Software de audio, diseño gráfico y de páginas Web.

+ DVD de películas.

+ CD de producciones educativas.

+ Equipo de audio.

+ Proyector multimedia.

+ Computadora e Internet.

+ Papelógrafo.

+ Plumones de papel.

+ Cinta masking tape.

+ Regla.

+ Trípticos

+ Afiches

+ Separatas

+ Fichas prácticas

+ Material didáctico elaborado por los

docentes y alumnos.

XIV. ORIENTACION PARA LA EVALUACION:

1. La evaluación diagnóstica, regula, motiva y verifica.

2. La matriz de evaluación da coherencia y consistencia al proceso de evaluación.

3. Tiene como finalidad comprobar, de manera sistemática, en qué medida se están logrando el

desarrollo de las competencias en el estudiante.

4. La evaluación se realizará de diversas maneras:

Revisión de folder

Control de pulsaciones y palabras por minuto.

Representación de rasgos taquigráficos

Revisión de trabajos de investigación.

Revisión de prácticas dirigidas y calificadas.

Observación directa.

Preguntas orales.

Pruebas escritas.

Preguntas de exploración.

5. La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de evaluación.

PROCEDIMIENTOS TÉCNICAS INSTRUMENTOS

+ Observación

+ ObservaciónSistemática

+ Escala de calificación Lista de cotejo

+ Registro anecdótico

+ Escala de actitudes

+ Diario de observación

+ Portafolios

+ Situaciones Orales de evaluación

+ Exposiciones+ Debate+ Exámenes orales

+ Ficha de observación

+ Lista de cotejo+ Exposición

+ Diálogo+ Debate

+ Ejercicios prácticos

+ Práctica calificada+ Práctica dirigida

+ Cuestionario de situaciones problemáticas.

+ Uve heurística de gowin.

+ Análisis de casos+ Proyectos

+ Mapa conceptual+ Mapa mental+ Red semántica+ Diario+ Portafolio+ Ensayo

+ Evaluaciones

+ Evaluaciones de+ Proceso+ Pruebas objetivas

+ Examen temático+ De respuesta+ alternativa+ De selección

múltiple De ordenamiento

+ De correspondencia

+ Pruebas cortas+ Evaluaciones en

línea

+ Pruebas de Desarrollo Examen temático

+ Ejercicios interpretativos

+ Exámenes+ estandarizados

XV. BIBLIOGRAFIA:

DOCENTEESTUDIANTEPAGINA WEB

Barranca, 10 de marzo de 2014.

................................ .................................................... ......................................... ..................................................DIRECCIÓN COORDINACIÓN SECUNDARIA JEFATURA DE TALLERES MG. BETSABE QUEZADA LOPEZ