Programaci didctica de plstica per a Segon Cicle

Curs 2013/2014

PRESNCIA DE LES CCBB EN ELS OBJECTIUSETAPA: 2n cicle d'EP

REA/ MATERIA : PLSTICA1. Competncia en comunicaci lingstica.

5. Competncia social i ciutadana.2. Competncia matemtica.

6. Competncia cultural i artstica.3. Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic.

7. Competncia para aprendre a aprendre.4. Tractament de la informaci i tractament digital.

8. Autonomia i iniciativa personal.OBJETIUS REA/MATERIA12345678

Analitzar imatges en funci dels sentiments que transmeten: alegria, tristor, tranquillitat, irritaci,...XXXXXX

Tenir confiana en les prpies realitzacions artstiques i gaudir amb el procs creatiu.XXXXX

Explorar i utilitzar materials plstics diversos amb precisi.X

Conixer les propietats d'alguns materials comuns i les seves possibilitats d'utilitzaci freqent amb finalitat comunicativa, ldica i creativa.XXXXX

Descriure les qualitats (tamany, forma, color, pes, textura,...) de materials i objectes manipulables presents en l'entorn, com a resultat d'una exploraci multisensorial i ldica.XXXXX

Seleccionar aquelles caracterstiques que es considerin ms tils i adequades per al desenvolupament de les activitats artstiques expressives.XXX

Aplicar els coneixements sobre les caracterstiques visuals, plstiques i de relaci espacial de situacions i objectes de l'entorn, per a millora l'activitat expressiva i de comunicaci icnica.XXXXXX

Realitzar plsticament una obra en la que hi participin tots els integrants de la classe.XXXXXXXX

Reproduir algunes imatges dels diferents mitjans de comunicaci de l'entorn, apreciant les seves qualitats i limitacions.XXXXX

Classificar les imatges de l'entorn, segons sigui dels seu agrad o desagrad, explicant la seva elecci.XXXXX

Desenvolupar progressivament la capacitat crtica respecte a l'expressi i esttica dels mitjans de comunicaci que utilitzin la imatge.XXXXXXX

Gaudir de les obres d'art presents en l'entorn i en la comunitat autnoma.XXXX

Conixer els elements ms destacats del patrimoni cultural.XXX

Desenvolupar la sensibilitat i el gust per les coses belles i creatives.XXX

Expressar lliurement les idees i els sentiments mitjanant l'elaboraci d'obres artstiques creatives.XXXX

Mostrar confiana en les prpies capacitats creatives.

Realitzar produccions artstiques collectives ms complexes que al cicle anterior cooperant en l'elaboraci d'un nic producte final.XXXXXXXX

Valorar i respectar les aportacions dels altres en la producci d'una obra artstica com.XXXXXX

Conixer algunes de les professions dels mbits artstics, interessant-se per les caracterstiques del treball dels artistes i gaudint com a pblic en l'observaci de les seves produccions.XXX

PRESNCIA DE LES CCBB EN ELS CONTINGUTSETAPA: 2n cicle d'EP

REA/ MATERIA: PLSTICA1. Competncia en comunicaci lingstica.

5. Competncia social i ciutadana.2. Competncia matemtica.

6. Competncia cultural i artstica.3. Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic.

7. Competncia para aprendre a aprendre.4. Tractament de la informaci i tractament digital.

8. Autonomia i iniciativa personal. CONTINGUTS REA/MATERIA12345678

Bloc 1. Observaci plstica

Classificaci de textures i tonalitats i apreciaci de formes naturals i artificials explorades des de diferents angles i posicions.

Establiment dun ordre o pauta per seguir el procediment dobservaci i la seva comunicaci oral i escrita.

Observaci dels materials emprats a les obres plstiques.

Respecte i cura de lentorn, de les obres que constitueixen el patrimoni cultural, de les produccions prpies i de les dels altres

Inters per cercar informaci sobre produccions artstiques i per comentar-les.

Interpretaci i valoraci de la informaci que proporcionen les imatges en el context social i comunicaci de les apreciacions obtingudes.

Observaci delements de lentorn per a lestudi de les escales i proporcions entre els objectes.

Indagaci sobre diferents maneres de representar lespai.

Valoraci de la importncia de la comunicaci i de lexpressi plstica en les relacions interpersonals.

Bloc 2. Expressi i creaci plstica

Experimentaci amb lnies i formes diverses i en diferents posicions.

Representaci de repertoris formals senzills.

Recerca de les possibilitats del color en contrasts, variacions i combinacions, mesclant diverses classes de pintura i apreciant els resultats sobre diferents suports.

Indagaci sobre les qualitats dels materials, sobre els seus tractaments no convencionals i sobre ls que es pot fer de les textures en la representaci.

Elaboraci dimatges utilitzant taques cromtiques, tonalitats i gammes en cmics, historietes, cartells, murals, mosaics, tapissos i impressions.

Construcci destructures senzilles o de creacions plstiques per a la representaci teatral: mbils, maquetes, joguines, decorats i mscares, maquillatges, etc.

Realitzaci de fotografies amb diferents enfocaments i tipus de plnols.

Aplicaci, en produccions prpies, daspectes observats en obres artstiques.

Valoraci del coneixement de diferents codis artstics com a mitjans dexpressi de sentiments i idees.

Inters per ajustar el procs de creaci en grup a les intencions previstes, seleccionant adequadament els materials segons les seves possibilitats plstiques, utilitzant de manera responsable instruments, materials i espais, assumint les tasques i respectant les normes que, en el seu cas, el grup estableixi.

Utilitzaci de recursos digitals per a lelaboraci de produccions artstiques.

Realitzaci de composicions plstiques a partir dalgun dels elements de lalfabet plstic: color, material, format, tema, tipus de composici (realista o abstracta).

PRESNCIA DE LES CCBB EN ELS CRITERIS D'AVALUACIETAPA: 2n cicle d'EP

REA/ MATERIA: PLSTICA1. Competncia en comunicaci lingstica.

5. Competncia social i ciutadana.2. Competncia matemtica.

6. Competncia cultural i artstica.3. Competncia en el coneixement i la interacci amb el mn fsic.

7. Competncia para aprendre a aprendre.4. Tractament de la informaci i tractament digital.

8. Autonomia i iniciativa personal.CRITERIS D'AVALUACI REA/MATERIA12345678

1. Descriure les caracterstiques delements presents a lentorn i expressar i compartir amb els companys les sensacions que les obres artstiques provoquen (tant individualment com collectivament).XXX

2. Emprar adequadament alguns dels termes propis del llenguatge plstic en contextos precisos, intercanvis comunicatius, descripci de processos i argumentacions.XXX

1. Interpretar el contingut dimatges i representacions de lespai presents a lentorn.

2. Utilitzar amb confiana, satisfacci i cura instruments, tcniques i materials adequats al producte artstic que es pretn aconseguir.XXX

3. Classificar textures, formes i colors atenent a criteris de similitud o diferncia.XXX

4. Gaudir i valorar la importncia de les manifestacions artstiques.XXX

5. Valorar i respectar les produccions dels companys/es aix com les seves aportacions en la realitzaci XXX

6. Ser conscient de la importncia de fer la feina ben feta per aconseguir una certa qualitat esttica.

7. Valorar i utilitzar les TIC com a un mitj dexpressi plstica i creaci artstica.XXX

10. Classificar textures, formes i colors atenent a criteris de similitud o diferncia.XXX

METODOLOGIAEntenem que llenguatge visual i plstic com un llenguatge ms, de comunicaci i expressi.

Per realitzar qualsevol activitat daprenentatge daquesta era els passos que seguirem seran:

1.-Treball previ de percepci i sensibilitzaci amb comentaris oral posterios.

2.-Donar consignes clares del treball que es vol realizar.

3.-Realitzaci

4.- Interpretaci ( autoavaluaci i avaluaci conjunta: destacar la importncia de la reflexi durant el procs sobre el que es fa i com )

Partirem de les vivncies personals dels alumnes, del context, dall ms proper i els posarem amb contacte amb altres manifestacions artstiques, desenvoluparem la percepci visual treballant lobservaci i potenciarem lexpressi i la comunicaci didees d una manera creativa. T un enfocament globalitzat i interdisciplinar. s important que les nins/es guanyin autonomia, iniciativa alhora que adquireixen esperit crtic.Aprofitarem les activitats comunes que feim a lescola, per a fer un treball contextualitzat i funcional en el marc de diades, festes, celebracionsper establir contacte directe amb manifestacions artstiques que per la ra que siguin, despertin inters en els nins.

La metodologia que utilitzarem ser activa i participativa i ha datendre tant els aprenentatges individuals com els collectius. Es far treball i individual i collectiu amb diferents tipus dagrupaments: es facilitar un plantejament que permeti als nins potenciar la seva creativitat i fludesa didees. Sha de donar confiana a cada alumne/a i valorar les iniciatives personals. S'afavorir el treball collectiu que es proposar a petits grups ( parelles, grups de tres o quatre persones...) o b al conjunt de la classe segons les caracterstiques de l'activitat; aquest treball ha de fomentar les responsabilitats i potenciar el dileg com instrument per arribar a acords i per planificar tasques. Donades les caracterstiques peculiars de la nostra escola quan als tipus dagrupaments, se realitzen tallers de cicle a les sessions de plstica, per afavorir la relaci i el treball entre nins de tercer i quart conjuntament.Durant el curs saproximar els alumnes a lobra dalgun pintor:aquest curs Paul Klee, i Arcimboldo.Les realitzacions plstiques tan individuals com collectives sn exposades a la classe, al passads, al bloc de lescola... per tal de que tots/es poguem gaudir, valorar i respectar les manifestacions artstiques elaborades pels companys/es.Es fomentar l'adquisici de tcniques i hbits: Es presentar i explicar detalladament el treball a realitzar i la tcnica a aplicar amb instruccions molt clares. Sinsistir en la necessitat de mantenir ordre i pulcritud en l'elaboraci dels treballs. Es procurar que tenguin cura en la utilitzaci, neteja i endrea dels materials i de les eines. Es valorar la importncia de la cooperaci en la neteja i endre de les aules.

En la valoraci dels treballs sha de trobar l'equilibri a nivell d'exigncia i l'alumne/a s'autoavaluar (com ho he fet? Ho podria fer millor? Estic content/a de com ho he fet?...) No es tracta de dur a terme moltes activitats, sin fer-les tenint en compte els objectius que ens hem proposat. Es fomentar el respecte i la valoraci dels treballs dels companys.Els recursos i espaiEls recursos seran el ms variats possible, de manera que els alumnes experimentaran amb textures diverses, amb tipus variats de pintures, amb objectes i materials de caracterstiques i formats diferents... s important tamb el treball plstic amb materials i objectes quotidians i amb materials de rebuig i reutilitzables. No oblidar tampoc que les tecnologies de la informaci i la comunicaci constitueixen una eina valuosa en lexpressi artstica, tant pel seu carcter motivador com pel fet dafavorir la percepci, lobtenci dinformaci i la creaci.Els recursos de qu disposa la classe sn: Taules individuals collocades de manera que afavoreixi la realitzaci del treball i la utilitzaci del material collectiu. Suro per exposar els treballs. Pintures: tmperes, ceres (blanes i dures), blocs, pintures plstiques... Pinzells, plastilina, cter.... Paper de diferents textures: cartolina, cellofan, seda, xarol... ...Els de l'alumne/a sn: Lmines de dibuix, llapis, tisores, barra de cola. Material per reutilitzar Revistes ...Pel que fa a lespai, la tipologia de les activitats que han de ser variades i canviants, i dels agrupaments, precisa que laula estigui disposada de forma flexible, fcil dadaptar a les diferents situacions daprenentatge.TEMPORALITZACI D'ACTIVITATSCURSTEMPORALITZACI D'ACTIVITATS

1r TRIMESTRE2n TRIMESTRE3r TRIMESTRE

Construcci de mussol amb nousVisita al museu dArt Contemporani Espanyol de Ciutat. Realitzaci de mscara dinfluncia primitivaIniciam la perspectiva: tipus de plans.

Realitzaci dautorretratsElaboram una titella: Sant Antoni.

Exploram la profunditat.

Paul Klee: tcnica, colorCarnaval: Elaboraci de mscara sobre plat de cartProjecte gastronomia: estudiam lart de la decoraci de taula

Paul Klee: tractament del retratConeixem Arcimboldo.Color primaris, negre, lnies horitzontals i verticals. Plans figures geomtriques simples.

Pintam el quadre Hivern dArcimboldoTapes final de trimestre.

Preparam Nadal: decoraci de la classe, del centreRealitzaci de bolla de neu amb plat de cartr per a decoraci de lescola amb motiu de lhivern.

Pensant amb la gastronomia

*** Altres treballs que sorgeixin d'acord amb la programaci anual del centre o del cicle: revista, celebracions, sortides...