programación técnica contable...el módulo “técnica contable” se imparte en el primer curso...

Programación Técnica contable. 1º Gestión Adtva. IES Lloixa. Curso 2020-21

ADELA CHAVES LATORRE 1

ProgramacionTecnicacontable1ºCursodeGestiónAdministrativa

IES Lloixa Curso 2020-21 Departamento de Administrativo

Septiembre2020



ProgramaciónTécnicacontable.1ºGestiónAdtva.IESLloixa.Curso2020-

21

1ºCursodeGestiónAdministrativa

Curso 2020-21 Adela Chaves Latorre



INDICE

1.- INTRODUCCIÓN

1.1.- Justificación de la programación

1.2.- Normativa vigente

2.- COMPETENCIAS

2.1.- Contribución del módulo a las competencias generales del ciclo y a las unidades de competencia de la CNCP

2.2.- Contribución del módulo a las competencias profesionales, personales y sociales

3.- OBJETIVOS

3.1.- Objetivos generales del ciclo que contribuye este módulo

3.2.- Objetivos del módulo. Resultados de aprendizaje

4.- CONTENIDOS

5.- SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN

6.- METODOLOGÍA

7.- EVALUACIÓN

7.1.- Criterios de evaluación relacionados con los resultados de aprendizaje

7.2.- Instrumentos de calificación

7.3.- Criterios de calificación

7.4.- Convocatoria extraordinaria

7.5.- Módulos pendientes

7.6.- Asistencia a clase

8.- ELEMENTOS TRANSVERSALES.

9.- MEDIDAS DE ATENCIÓN A ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO.



1.- INTRODUCCIÓN 1.1.- Justificación de la programación El módulo “Técnica Contable” se imparte en el primer curso del Ciclo Formativo de Gestión Financiera, de nivel de Formación Profesional de Grado Medio, que pertenece a la familia profesional de Administración y Gestión y que otorga el título de Técnico. La duración del Ciclo Medio es 96 horas y el referente en la clasificación internacional normalizada de la Educación es CINE-5b La duración es este módulo es de 150 horas distribuidas en 3 horas semanales. Durante el curso 2020-21 se impartirá la mitad de las horas 75 horas distribuidas en 1,5 hora semanal de media, debido a que el grupo de alumnos se dividen en dos y asisten alternativamente a la clase con motivo de los protocolos marcados por la Consellería de Educación y ciencia a propósito del Covid-19. Con esta programación se pretende aplicar la legislación vigente, que el alumnado tenga presente los contenidos que se van a trabajar, cómo y cuándo se va a evaluar y los criterios de evaluación que se van a tener en cuenta. 1.2.- Normativa vigente La programación que se presenta se ha realizado teniendo en cuenta la normativa que se enumera a continuación: • Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, que es la actual y vigente ley de Educación, modificada por

la ley orgánica 8/2013 para la mejora de la calidad educativa (LOMCE). • Ley Orgánica 5/2002 de 19 de junio, de las Cualificaciones y de la Formación Profesional que

pone en marcha del Sistema Nacional de Cualificaciones y Formación Profesional, desarrollada por Real Decreto 1128/2003, de 5 de septiembre, modificado por el Real Decreto 1416/2005, de 25 de noviembre, sobre el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales.

• Real Decreto 234/1997, de 2 de septiembre, por el que se aprueba el Reglamento Orgánico y funcional de los Institutos de Secundaria.

• Real Decreto 1147/2011, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación general de la formación profesional del sistema educativo, la estructura de los nuevos títulos de formación profesional basada en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, y otros aspectos de interés social, desarrollado por la Ley 51/2003, de 2 de diciembre, de igualdad de oportunidades, no discriminación y accesibilidad universal de las personas con discapacidad.

• El Real Decreto 1631/2009, del 30 de octubre, por el que se establece el Título de Técnico en Gestión Administrativa y se fijan sus enseñanzas mínimas.

• Orden 79/2010, de 27 de agosto por la que se regula la evaluación del alumnado de los ciclos formativos de Formación Profesional del sistema educativo en el ámbito territorial de la Comunidad Valenciana.

• Orden 37/2012 de 22 de junio, por el que se establece para la Comunidad Valenciana el currículo de ciclo formativo de Grado Medio correspondiente al título de Técnico en Gestión Administrativa.

• Orden 46/2012, de 12 de julio, por la que se regulan determinados aspectos de la ordenación de la Formación Profesional del sistema educativo en la Comunidad Valenciana.

• Resolución de 28 de julio de 2020, por la que se dictan instrucciones sobre ordenación académica y de organización de la actividad docente de los centros de la Comunidad Valenciana que durante el curso 2020-21 impartan ciclos formativos de grado medio y superior.



2.- COMPETENCIAS

2.1.- Contribución del módulo a la competencia general del título y a las unidades de competencia del CNCP.

La competencia general del título de Técnico en Gestión Administrativa consiste en realizar actividades de apoyo administrativo en el ámbito comercial, laboral, contable, fiscal y financiero de una empresa pública o privada, aplicando la normativa vigente y los protocolos de gestión de calidad, gestionando la información, asegurando la satisfacción del cliente y/o usuario y actuando según las normas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental. Este módulo contribuye en la realización de actividades de administrativo en especial en el ámbito contable. Por lo que afecta a las cualificaciones y unidades de competencia comprendidas en el Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales, en el artículo 6 del RD 1584/2011, este módulo está relacionado con las siguientes unidades:

• Realizar las gestiones administrativas del proceso comercial • Realizar registros contables • Realizar las gestiones de tesorería

2.2.- Contribución del módulo a las competencias profesionales, personales y sociales Las competencias profesionales, personales y sociales describen el conjunto de conocimientos, destrezas y competencia, entendida ésta en término de autonomía y responsabilidad, que permite responder a los requerimientos del sector productivo, aumentar la empleabilidad y favorecer la cohesión social (RD 1147/11). Estas competencias de este módulo están determinadas en el artículo 5 del RD 1631/2009 y son:

• Tramitar documentos o comunicaciones internas o externas en los circuitos de información de la empresa.

• Clasificar, registrar y archivar comunicaciones y documentos según las técnicas apropiadas y los parámetros establecidos en la empresa

• Registrar contablemente la documentación soporte correspondiente a la operativa de la empresa en condiciones de seguridad y calidad.

• Participar en el trabajo en equipo respetando la jerarquía definida en la organización.

3.- OBJETIVOS

3.1.- Objetivos generales del ciclo a los que contribuye este módulo Los objetivos generales de este ciclo están determinados en el art. 9 del RD 1631/2009. Los que están relacionados con este módulo son:

• Analizar los documentos o comunicaciones que se utilizan en la empresa, reconociendo su estructura, elementos y características para elaborarlos.

• Analizar y elegir los sistemas y técnicas de preservación de comunicaciones y documentos adecuados a cada caso, aplicándolas de forma manual e informática para clasificarlos, registrarlos y archivarlos.

• Interpretar la normativa y metodología contable, analizando la problemática contable que puede darse en una empresa, así como la documentación asociada para su registro.

• Introducir asientos contables manualmente y en aplicaciones informáticas específicas, siguiendo la normativa en vigor para registrar contablemente la documentación.



• Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global para conseguir los objetivos de la producción.

3.2.- Objetivos del módulo: Resultados de aprendizaje Los objetivos mínimos del módulo que están expresados en términos de resultados de aprendizaje. Son las metas a conseguir, nos ayudan a la elección de los contenidos y recursos a utilizar, y son el referente para la evaluación.

1. Reconoce los elementos que integran el patrimonio de una organización económica clasificándolos en masas patrimoniales.

2. Reconoce la metodología contable analizando la terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa.

3. Identifica el contenido básico del Plan General de Contabilidad PYME (PGCPYME) interpretando su estructura.

4. Clasifica contablemente hechos económicos básicos, aplicando la metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad PYME.

5. Realiza operaciones de contabilización mediante del uso aplicaciones informáticas específicas valorando la eficiencia de éstas en la gestión del plan de cuentas.

4.- CONTENIDOS La programación de los contenidos responde a ¿qué enseñar? A través de ellos se desarrollan los resultados de aprendizaje expresados en los objetivos. La ORDEN 37/2012 de 22 de junio de la Consellería de Educación, formación y Empleo, que establece para la Comunidad Valenciana el currículo, indica el contenido de este módulo.

Elementos patrimoniales de las organizaciones económicas: – La actividad económica y el ciclo económico y la contabilidad. – La contabilidad. Concepto. Clases. – Usuarios de la contabilidad. – El patrimonio de la empresa. Activo, pasivo, patrimonio neto. – Elementos patrimoniales y masas patrimoniales. – El equilibrio patrimonial.

La metodología contable: – Las operaciones mercantiles desde la perspectiva contable. – Teoría de las cuentas: tipos de cuentas, terminología de las cuentas y convenio de cargo y abono. – El método por partida doble. – Los libros contables. – Desarrollo del ciclo contable. Ciclo contable y ejercicio económico.

El Plan General de Contabilidad PYME: – Normalización contable. El P.G.C. – Marco conceptual del P.G.C. Principios contables. – Normas de registro y valoración. – Cuentas anuales: balance, cuenta de pérdidas y ganancias, memoria y estado de cambios en el patrimonio neto. – Cuadro de cuentas. Codificación.



– Definiciones y relaciones contables. – Con Compras y ventas de mercaderías. Prestación de servicios. – Existencias. – Proveedores, acreedores, clientes, deudores y efectos por operaciones comerciales. – Cuentas relacionadas con el personal de la empresa. – Otros gastos e ingresos. – Inmovilizado material e intangible. – Altas y bajas de inmovilizado. Amortización. – Operaciones relacionadas con la Administración pública. – Cuentas de tesorería. – Fuentes de financiación.

– Operaciones fin de ejercicio. Cierre contable. – Criterios específicos aplicables por microempresas.

Operaciones de contabilización mediante aplicaciones informáticas específicas:

– Gestión de las partidas contables en una aplicación informática contable. Funcionamiento básico de la aplicación. – Operaciones de mantenimiento básico de aplicaciones. – Los asientos predefinidos. Concepto – Copia de seguridad de los datos.

Teniendo en cuenta que todos los contenidos están interrelacionados entre sí y que se han de incluir todos y cada uno de ellos, se han agrupado en los siguientes bloques:

Bloque 1:

Elementos patrimoniales: Este bloque es introductorio, ofrece una visión global del patrimonio

Bloque 2: Metodología contable: Este bloque engloba los contenidos relacionados con el proceso contable

Bloque 3: Plan General de Contabilidad: Es un bloque relacionado con la normativa de las Pymes

Bloque 4:

Contabilización de los hechos contables: El contenido de este bloque está formado por los aspectos

relacionados con la contabilización de las principales operaciones

Bloque 5: Aplicaciones informáticas contables: Este bloque engloba la aplicación informática de Contasol

CONTENIDOS DEL MÓDULO PROFESIONAL

Cada bloque se divide en varias unidades de trabajo y tiene los siguientes contenidos:



BLOQUE TEMÁTICO 1:

El patrimonio empresarial. El inventario 1. La contabilidad. 2. El patrimonio. 3. El inventario. 4. El Balance de situación.

BLOQUE TEMÁTICO 2: La metodología contable I

1. Introducción a la metodología contable. 2. Teoría de las cuentas. 3. El sistema de partida doble.

La metodología contable II. Los libros contables 1. El libro Diario y el libro Mayor. 2. Las cuentas de gestión. 3. El Balance de comprobación de sumas y saldos. 4. Los libros contables.

Introducción al ciclo contable 1. Introducción al ciclo contable. 2. Desarrollo del ciclo contable.

BLOQUE TEMÁTICO 3: El Plan General de Contabilidad de Pymes

1. El Plan General de Contabilidad. 2. Estructura del Plan General de Contabilidad. 3. Principios contables.

BLOQUE TEMÁTICO 4: Las compras y las ventas en el PGC de Pymes

1. El IVA en las operaciones de compraventa. 2. Tratamiento contable de las compras en el PGC de Pymes. 3. Tratamiento contable de las ventas en el PGC de Pymes.

Los gastos e ingresos en el PGC de Pymes 1. Los gastos e ingresos en el Plan General Contable (PGC) de Pymes. 2. Tratamiento contable de los gastos en el PGC de Pymes. 3. Tratamiento contable de los ingresos en el PGC de Pymes.

El inmovilizado material y las fuentes de financiación 1. Las inversiones. 2. El inmovilizado material. 3. Las fuentes de financiación.

Operaciones de fin de ejercicio. Las cuentas anuales 1. Operaciones de fin de ejercicio. 2. Las cuentas anuales.



3. Aplicación del resultado del ejercicio.

BLOQUE TEMÁTICO 5: Aplicaciones informáticas I. ContaSOL 1. Introducción. ContaSOL. 2. Proceso contable informatizado.

• CONTENIDOS INTERDISCIPLINARES Este módulo profesional está relacionado con los siguientes módulos profesionales de primer curso: Operaciones administrativas de compraventa, en lo referente a las operaciones de compraventa de una empresa, pero en este módulo profesional se ven de una perspectiva teórico-documental y en Técnica Contable se ven desde la contable. Empresa y Administración, en lo referente a las obligaciones con la Administración pública, pero en este módulo profesional de ven de una perspectiva teórico-documental y en Técnica Contable se ven desde la contable.

5.- SECUENCIACIÓN Y TEMPORALIZACIÓN

De forma orientativa se pone la siguiente distribución:

EVALUACIÓN Nº DE HORAS UNIDADES

PRIMERA 34 horas lectivas BLOQUE 1 y BLOQUE 2: Unidades de trabajo de la 1 a la 3 y parte 4

SEGUNDA 32 horas lectivas BLOQUE 2; 3 y 4: Unidades de trabajo de la 4 a la 7.

TERCERA 30 horas lectivas BLOQUE 4 y BLOQUE 5: Unidades

de trabajo de la 8 a la 10

Nº de horas semanales: 3

Nº de horas totales 96

Hay que tener en cuenta que se dará la mitad del temario indicado más arriba puesto que disponemos de la mitad de horas de docencia.

Programación Técnica contable.1º Gestión Adtva. IES Lloixa. Curso 2020-21

AdelaChavesLatorre Página1

La distribución teniendo en cuenta las unidades, es de la siguiente manera:

EV./H U.D. H

34 H

1ª Ev.

1 El patrimonio empresarial. El inventario

2 La metodología contable I

3 La metodología contable II. Los libros contables

4 Introducción al ciclo contable

Examen y repaso

6

8

9

8

3

32H

2ª Ev.

5 Introducción al ciclo contable (Ud 4)

6 El Plan General de Contabilidad de Pymes (Ud 5)

7 Las compras y las ventas en el PGC de Pymes (Ud 6)

8 Los gastos e ingresos en el PGC de Pymes (Ud 7)

Exámenes y recuperación

5

4

10

9

4

30H

3ª Ev.

.

9 El inmovilizado material y las fuentes de financiación (Ud 8) 10 Operaciones de fin de ejercicio. Las cuentas anuales (Ud 9) 11 Aplicaciones informáticas I. ContaSol (Ud 10)

Examen y recuperaciones finales

7

8

10

5

TOTAL 96H

6.- METODOLOGIA

Tal y como está regulado el módulo profesional se impartirá a razón de 7 horas semanales. Es conveniente una distribución temporal en cuatro días alternos, uno de 1 hora y tres de 2 horas de duración, lo que permitiría cierta continuidad en el trabajo, imprescindible desde un punto de vista metodológico.



Para impartir este módulo profesional, dado el tiempo de que se dispone, sería conveniente y aconsejable aplicar la siguiente metodología:

• Activa, participativa y amena, favoreciendo las técnicas de estudio y el autoaprendizaje.

• Grupal e individualizada, y con una atención especial para aquellos alumnos/as que no alcancen el nivel exigido.

• Motivadora, que tenga en cuenta los intereses y necesidades de los alumnos/as.

Algunos de los métodos didácticos a utilizar son:

- Explicación oral por parte del profesor. - Exposiciones y trabajos del alumnado, tanto individuales como colectivos. - Realización de supuestos prácticos y teóricos en cada una de las unidades de

trabajo, los cuales parte se realizarán en casa y parte en el aula. - Proyección de videos relacionados con los conceptos de alguna unidad. - Análisis y comentarios de artículos de prensa. - Realización de esquemas que sinteticen los contenidos estudiados en la

unidad. - Búsqueda de información a través de internet. - Realización de ejercicios con un programa de contabilidad

Los materiales didácticos que se aconseja emplear durante el curso son:

• Libro de texto “Técnica Contable” Rafael Domingo Martínez Carrasco.

• Plan General Contable para PYMES

• Apuntes y fotocopias que pasará la profesora.

• Calculadoras.

• Ordenadores.

• Aplicaciones informáticas, contasol, aplicaciones para presentaciones power point, canva, genially etc.

La orden 13/2015 indica en el anexo V, que el espacio mínimo de las aulas y son para el aula de administración y gestión 100 metros cuadrados o 75 para 30 alumnos o 20 respectivamente.

7.- EVALUACIÓN Las técnicas evaluativas a utilizar durante el curso serán:

- Diagnóstico inicial: prueba de conocimientos previos, para realizar un aprendizaje significativo partiendo de dichos conocimientos.

- Diagnóstico sistemático con recogida de datos periódicamente por parte del profesorado, para evaluar conductas o cambios de actitudes.

- Los ejercicios prácticos correspondientes a cada tema. - Exámenes prácticos realizados por el alumnado sobre los conceptos

estudiados en cada evaluación.



7.1.- Criterios de evaluación relacionados con los resultados de aprendizaje Cada resultado de aprendizaje se evaluará a través de los criterios de evaluación, que serán los tenidos en cuenta para diseñar las actividades de enseñanza-aprendizaje de cada unidad de trabajo.

RESULTADOS DE

APRENDIZAJE

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Reconocer los elementos que

integran el patrimonio de una

organización económica clasificándolos en masas

patrimoniales.

a) Identificar las fases del ciclo económico de la actividad

empresarial.

b) Diferenciar entre inversión/financiación, inversión/gasto, gasto/pago e ingreso/cobro. Distinguir los distintos sectores

económicos basándose en la diversa tipología de actividades

que se desarrollan en ellos. c) Definir los conceptos de patrimonio, elemento patrimonial y

masa patrimonial. d) Identificar las masas patrimoniales que integran el activo, el

pasivo y el patrimonio neto.

e) Relacionar cada masa patrimonial con las fases del ciclo económico de la actividad empresarial.

f) Ordenar en masas patrimoniales un conjunto de elementos

patrimoniales.

2. Reconocer la

metodología contable analizando la

terminología y los instrumentos contables utilizados en la empresa.

a) Distinguir las fases del ciclo contable completo adaptándolas a

la legislación española.

b) Describir el concepto de cuenta como instrumento para representar los distintos elementos patrimoniales y hechos

económicos de la empresa.

c) Describir las características más importantes del método de contabilización por partida doble.

d) Reconocer los criterios de cargo y abono como método de

registro de las modificaciones del valor de los elementos patrimoniales.

e) Reconocer la importancia del balance de comprobación como

instrumento básico para la identificación de errores y omisiones en las anotaciones de las cuentas.

f) Diferenciar las cuentas de ingresos y gastos. Definir el concepto

de resultado contable. g) Describir las funciones de los asientos de cierre y apertura.

h) Establecer la función del balance de situación, de las cuentas de

pérdidas y ganancias y de la memoria.



3. Identificar el contenido básico del

Plan General de Contabilidad PYME (PGC- PYME) interpretando

su estructura.

a) Relacionar la normativa mercantil con el PGC. b) Reconocer el PGC como instrumento de armonización contable. c) Identificar las distintas partes del PGC- PYME. d) Identificar los principios contables establecidos en el marco

conceptual del plan. e) Diferenciar las partes del PGC-PYME que son obligatorias de

las que no lo son. f) Describir el sistema de codificación establecido en el PGC-

PYME y su función en la asociación y desglose de la información contable.

g) Codificar un conjunto de elementos patrimoniales de acuerdo con los criterios del PGC-PYME.

h) Identificar las cuentas anuales que establece el PGC-PYME.

i) Identificar las cuentas que corresponden a los elementos patrimoniales.

4 Clasificar contablemente hechos

económicos básicos aplicando la

metodología contable y los criterios del Plan General de Contabilidad

PYME:

a) Identificar las cuentas patrimoniales que intervienen en las operaciones básicas de las empresas.

b) Identificar las cuentas de gestión que intervienen en las operaciones básicas de las empresas.

c) Codificar las cuentas conforme al PGC - PYME

d) Determinar qué cuentas se cargan y cuáles se abonan, según el PGC-PYME

e) Efectuar los asientos correspondientes a los hechos contables.

f) Realizar las operaciones contables correspondientes a un ejercicio económico básico.

g) Efectúa el procedimiento de acuerdo a los principios de responsabilidad, seguridad y confidencialidad de la información.

5.Realizar operaciones de

contabilización mediante el uso de

aplicaciones informática específicas

valorando la eficiencia de estas en

la gestión del plan de cuentas.

a) Realiza las altas y bajas de las cuentas y subcuentas que proceden de la documentación soporte, siguiendo los procedimientos establecidos.

b) Proponer altas y bajas de códigos y conceptos en asientos predefinidos siguiendo los procedimientos establecidos.

c) Introducir conceptos codificados en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos.

d) Ejecutar las bajas de los conceptos codificados con la autorización correspondiente.

e) Introducir los asientos predefinidos en la aplicación informática siguiendo los procedimientos establecidos.

f) Se ha introducido la información que corresponde a cada campo en el asiento de acuerdo con la naturaleza económica de la operación.

g) Resolver los imprevistos que puedan surgir durante la utilización de la aplicación, recurriendo a la ayuda del programa, a la ayuda on-line o al servicio de atención al cliente de la empresa creadora del software. Realizar copia de seguridad de las cuentas, saldos y sus movimientos respectivos, así como de la colección de apuntes predefinidos.

h) Seguir el plan de acción para la custodia en lugar y soporte adecuado y la gestión administrativa de la copia de seguridad, en tiempo y con los métodos adecuados.



7.2.- Instrumentos de calificación Los instrumentos a tener en cuenta a la hora de evaluar al alumnado en convocatoria ordinaria son: Actividades de aula: 1.- Presentación, organización, dedicación e interés en mejorar los apuntes. 2.- Realización de resúmenes finales del tema. 3.- Realización de explicación previa del planteamiento de los problemas a realizar (variables que intervienen, regla del tiempo, variable a calcular etc) 4.- Hábito de trabajo. Constancia. Tiempo dedicado a la hora de realizar una tarea. 5.- Interés y dedicación en las actividades didácticas que se realicen. Actividades individuales o de grupo 6.- Presentación de los trabajos y apuntes (limpieza, márgenes, letra…) 7.- Calidad de los contenidos. 8.- Organización del contenido. 9.- Presentación en plazo. 10.- Grado de implicación en el trabajo en grupo. 11.- Expresión de las ideas con claridad y precisión. Actitud e interés hacia la asignatura 12.- Asistencia a clase 13.- Puntualidad. 14.- Intervenciones y participación en clase. 15.- Tiempo dedicado a la hora de hacer una tarea en clase. 16.- Traer el material a clase 17.- Mantener respeto y silencio en las clases. Pruebas escritas, teóricas y prácticas A.- Conocimiento de los contenidos. B.- Precisión y explicación de la aplicación de las operaciones. C.- Capacidad de razonamiento.

7.3.- Criterios de calificación Con los datos recogidos con los distintos instrumentos de evaluación se conforma la nota de la evaluación ponderándose de la siguiente forma:

Ø Actividades del aula 10% Ø Actividades individuales o de grupo 10% Ø Actitud e interés hacia la asignatura. 10%

Debe presentar un mínimo del 85% de las actividades propuesta en cada evaluación para valorar esta parte.



*Si el número de faltas de asistencia injustificadas superara al 15% del total de clases por evaluación, la calificación obtenida en los apartados anteriores será de 0.

Ø Pruebas escritas de contenidos (teóricos y prácticos) 70% La falta de asistencia a un examen, implica que dicha prueba esta suspensa y se deberá realizar la recuperación de la misma. Para poder mediar y obtener la nota de la evaluación será necesario obtener:

- Un cinco en cada uno de las pruebas escritas de contenido que se realicen en la evaluación.

- Un cinco en cada parte: en actividades de aula, actividades individuales o de grupo, actitud en clase y en pruebas escritas.

En el caso de no obtener un cinco en la calificación global en la evaluación se realizarán pruebas de recuperación en la de la parte que quede pendiente. La prueba estará superada cuando la nota sea igual o superior a cinco puntos. La calificación máxima será de 7 puntos. La nota final ordinaria se obtendrá como media aritmética de las notas obtenidas en las dos evaluaciones. Los alumnos que hayan alcanzado en la evaluación final una calificación mínima de 5, se entiende que han alcanzado las competencias del módulo. Para los alumnos que no lo alcancen se realizará una prueba final de recuperación junto con los alumnos que han perdido el derecho a la evaluación continua. Su calificación máxima será de 5 puntos.

7.4.- Convocatoria extraordinaria El alumnado que no haya superado el módulo en convocatoria ordinaria dispondrá de una convocatoria extraordinaria. Los instrumentos de calificación serán: 1.- Resolución de actividades teóricas y prácticas que deberán entregar el día que se realice la prueba extraordinaria. 2.- Realización de una prueba extraordinaria de contenidos teóricos y prácticos, similar a la realizadas a lo largo del curso. Los criterios de calificación son: Actividades teóricas y prácticas 20% Pruebas escritas sobre los contenidos 80% La puntuación máxima para los alumnos que se presenten a convocatoria extraordinaria es de 5 puntos.

7.5.- Recuperación de pendientes. Respecto a los alumnos que tengan asignaturas pendientes de primer curso y estén matriculados en segundo curso, se publicará un calendario de exámenes específicos para atender a esta circunstancia.

7.6.- Asistencia a clase en relación con la evaluación y calificación



Dado que la asistencia es obligatoria, si algún alumno/a tuviera en un determinado trimestre más de un 15% de faltas de asistencia sobre el total de horas lectivas de ese trimestre, no justificadas o justificadas insuficientemente, el alumnado perdería el derecho a la evaluación continua. Este alumnado que pierde la evaluación continua se podrán examinar de toda la materia en un examen final. Las faltas por enfermedad, asistencia a consultas, comparecencia por deber inexcusable y ausencia por motivos laborales se considerarán justificadas cuando el alumnado presente justificante oficial acreditativo (parte médico, contrato de trabajo etc). Además de presentar el justificante oficial acreditativo para considerarse justificadas el alumno presentará la notificación oficial al tutor/a el primer día de incorporación a clase, posterior a la falta y una vez presentada a todos los profesores. Si pasados tres días desde la incorporación del alumnado a clase no haya entregado el justificante oficial acreditativo, se considera falta injustificada.

8.- ELEMENTOS TRANSVERSALES

En el proceso de enseñanza-aprendizaje se fomentará:

Fomento de la lectura. Comprensión lectora. Expresión oral y escrita.

Se propondrá a lo largo del curso lecturas de artículos económicos, la corrección de todos los ejercicios al final de cada tema se hace de manera oral, y la expresión escrita se tendrá muy en cuenta en los exámenes que serán escritos.

Comunicación audiovisual. Tecnologías de la información y comunicación.

Concienciar de las situaciones de riesgo derivadas de la inadecuada utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Y fomento de un uso correcto de las TIC y destacar la importancia de su dominio para la sociedad actual.

Emprendimiento.

El desarrollo y afianzamiento del espíritu emprendedor y la adquisición de competencias para la creación y desarrollo de los diversos modelos de empresas y al fomento de la igualdad de oportunidades y del respeto al emprendedor y al empresario, así como a la ética empresarial.

Educación cívica y constitucional.

El aprendizaje de la prevención y resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, así como de los valores que sustentan la libertad, la justicia, la igualdad, el pluralismo político, la paz, la democracia, el respeto a los derechos humanos, el respeto a los hombre y mujeres por igual, a las personas con discapacidad y el rechazo a la violencia terrorista, la pluralidad, el respeto al Estado de derecho, el respeto y consideración a las víctimas del terrorismo y la prevención del terrorismo y de cualquier tipo de violencia.

La prevención de la violencia de género, de la violencia contra las personas con discapacidad, de la violencia terrorista y de cualquier forma de violencia, racismo o xenofobia, incluido el estudio del Holocausto judío como hecho histórico.



El desarrollo de la igualdad efectiva entre hombres y mujeres, la prevención de la violencia de género o contra personas con discapacidad y los valores inherentes al principio de igualdad de trato y no discriminación por cualquier condición o circunstancia personal o social.

El análisis crítico de comportamientos y contenidos sexistas y estereotipos que supongan discriminación.

9.- MEDIDAS DE ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDAD ESPECÍFICA DE APOYO EDUCATIVO O CON NECESIDAD DE COMPENSACIÓN EDUCATIVA.

Habrá que detectar que alumnos pueden requerir necesidades específicas, una vez detectadas, intentar adaptar en la medida de lo posible el proceso de enseñanza-aprendizaje como se ha hecho en cursos anteriores y estar a las indicaciones del Departamento de Orientación del Centro.

tabilización de los hechos económicos básicos de la empresa

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