programaciÓn segundo de religiÓn · mandamientos de la ley de dios a la vida cotidiana. (13) •...

PROGRAMACIÓN SEGUNDO DE RELIGIÓN

UNIDAD 1.- El libro de nuestra familia Temporalización: Del 20 de Septiembre al 13 de Octubre.

INTENCIONES EDUCATIVAS

• Queremos que valoren la importancia de tener una familia, en la que vivimos unidos y colaboramos por el bien común. Que identifiquen en la familia los mismos valores que en la familia de Jesús.

OBJETIVO GENERAL DE ETAPA OBJETIVO GENERAL DE ÁREA

c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se

relacionan.

10. Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman el ser

cristiano, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida.

OBJETIVOS CONTENIDOS

REFERENCIALES

CONTENIDOS CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

INDICADORES PARA EVALUAR

• Reconocer la importancia de la familia.

• Los mandamientos, expresión de la Ley natural y del amor de Dios. Regla de conducta humana y cristiana. (8)

• La familia.

• Árbol genealógico familiar.

• Observación y análisis de diferentes familias.

• Comunicación lingüística. (1)

• Competencias Sociales y cívicas. (5)

• Saber aplicar los mandamientos de la Ley de Dios a la vida cotidiana. (13)

• Reconoce la importancia de la familia y su función.

• Identificar a la familia del Niño Jesús.


• Principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los Evangelios. (10)

• La familia de Jesús.

• Observación y análisis de diferentes familias.

• Admiración hacia la familia de Jesús.

• Aprender a aprender. (4)

• Conciencia y expresiones culturales(7)

• Reconocer en algunos textos bíblicos sobre la Creación, la bondad y paternidad de Dios. (3)

• Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe. (5)

• Identifica a la familia del Niño Jesús.

• Saber que la colaboración en la familia es muy importante.



• Todos colaboramos en familia.

• Colaboración entre todos los miembros de la familia.

• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. (6)


• Sabe que la colaboración en la familia es muy importante.

• Reconocer que las personas somos lo más importante creado por Dios.


• Identificación del amor en nuestra familia y en la del Niño Jesús.

• Valoración de la pertenencia a una familia.

• Interés por el resto de los miembros de la familia.

• Competencias sociales y cívicas. (5)



• Valora positivamente a la familia.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

COMPETENCIAS Y ACTIVIDADES

VOCABULARIO RECURSOS MATERIALES

· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual.

· Participación.

1. Comunicación lingüística. • Hacer un árbol genealógico. • Elegir palabras que definen a los miembros de la familia. • Presentar a la familia de Jesús, a través de las actividades que Él realiza. • Colorear frase y poner pegatinas para terminar su significado. • Presentar, más detenidamente, a José, el papá de Jesús. • Sopa de letras. Lo que haces para que tu familia sea feliz. 5. Competencias sociales y cívicas. • Hacer un árbol genealógico. • Elegir palabras que definen a los miembros de la familia. • ¿Cómo colaboran los miembros de la familia en las tareas de casa? • Presentar, más detenidamente, a José, el papá de Jesús. • Sopa de letras. Lo que haces para que tu familia sea feliz. 7.Conciencia y expresiones culturales. • Dibujo a Jesús observando a mi familia. • Presentación de las casas en la época de Jesús. • Diferencias entre las casas de la época de Jesús y la nuestra. • Taller. «Construir una casa de la época de Jesús». 4. A prender a aprender. • Diferencias entre las casas de la época de Jesús y la nuestra. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. • Hacer un árbol genealógico. • Sopa de letras.

• Familia. • Colaborar.

.

Libro de texto. Materiales de clase: lápiz,

borrador, lápices de colores... Tijeras. Pegamento.

CD canciones

UNIDAD 2.- Nuestro libro: la Biblia Temporalización: Del 14 de Octubre al 15 de Noviembre.


• Queremos que reconozcan la importancia de los libros. Que valoren y respeten la Biblia como el libro más importante de los cristianos. Que identifiquen sus partes y se aproximen a los cuatro evangelistas.


f) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar

hábitos de lectura.

3. Conocer la Biblia, su estructura y sentido, identificando algunos textos básicos

como Palabra de Dios


REFERENCIALES



• Reconocer la importancia de los libros.

• Estructura y sentido de la Biblia, palabra de Dios. (2)

• Manifestación de Dios Padre, Creador y misericordioso, en la Biblia. (3)

• Los libros nos ayudan.

• Valoración de los libros.



• Comprende textos leídos.

• Identificar a la Biblia como el libro más importante para los cristianos.



• Los libros nos ayudan.

• La Biblia: el libro fundamental para los cristianos.

• Análisis de textos bíblicos.

• Valoración de los libros.

• Actitud de aprecio e interés por la Biblia.

• Respeto hacia el libro principal de los cristianos.

• Conciencia y expresiones culturales. (7)



• Señalar la relación del creyente con Dios en algunos textos bíblicos. (7)

• Sabe que la Biblia es el libro más importante para los cristianos.

• Saber las diferentes partes de la Biblia.


• Principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los

• Partes de la Biblia: AT y NT.

• Análisis de textos bíblicos.

• Localización de las partes de la Biblia.

• Destrezas manipulativas.




• Reconoce las diferentes partes de la Biblia.

Evangelios. Las parábolas. (10)

• Descubrir a los cuatro evangelistas.

• Principales enseñanzas de la vida de Jesús narradas en los Evangelios. Las parábolas. (10)

• Los 4 evangelistas.

• Reconocimiento a los 4 evangelistas.




• Valora la aportación de los 4 evangelistas en la Biblia.




· Observación directa. · Revisión de los trabajos. · Exposición individual. · Participación.

1. Comunicación lingüística. • Observar ilustraciones. • Responder preguntas sobre nuestros libros favoritos. • Poner pegatinas para completar frase. • Escuchar textos de la Biblia: uno del Antiguo Testamento (Noé) y otro del Nuevo Testamento (Jesús perdido en el templo). • Repasar frase resumen. • Completar frases con pegatinas. • Crucigrama. • Completar frase resumen con las palabras del crucigrama. • Presentar a los cuatro evangelistas y sus símbolos. • Canción.

7. Conciencia y expresiones culturales. • Dibujar la Biblia. • Repasar partes Biblia y dibujar. • Terminar de colorear el dibujo. • Ventana al arte. «San José Carpintero», de George de la Tour. 4. A prender a aprender. • Repasar frase resumen. • Presentar a los cuatro evangelistas y sus símbolos. • Colorear frase. • Canción. • Aprender las frases para recordar.

.• Biblia.

• Evangelio. • Evangelistas

Libro de texto. Materiales de clase: lápiz, borrador, lápices de colores... Tijeras Pegamento. CD canciones.

UNIDAD 3.- ¡Nos preparamos! Temporalización: Del 16 de Noviembre al 1 de Diciembre.

INTENCIONES EDUCATIVAS • Queremos que identifiquen el Adviento como las semanas en las que los cristianos se preparan para celebrar la Navidad. Que conozcan el relato de la Anunciación y la importancia del Sí de María para ser madre de Jesús.




5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvación y su

respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la

respuesta de fe de la Virgen María.


REFERENCIALES

CONTENIDOS CONTENIDOS

COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN


• Identificar el Adviento como preparación de la Navidad.

• Dios envía a su hijo Jesucristo para la salvación de los pecados de los hijos. Jesucristo camino, verdad y vida. (9)

• Significado y sentido de algunos símbolos religiosos en las celebraciones: el agua, el fuego, la luz, el aceite, los gestos, la música. (14)

• El Adviento.

• Domingos de Adviento: compromisos, fiestas y celebraciones del año litúrgico.

• Observación y descripción de imágenes.

• Interés por lo relacionado con el Adviento.


• Identificar el significado de los símbolos cristianos y del templo, y reconocer la raíz celebrativa de la fiesta cristiana. (10)

• Conoce el significado y al importancia del Adviento.

• Descubrir la importancia del Adviento como fiesta del año litúrgico.

• Dios envía a su hijo Jesucristo para la salvación de los pecados de los hijos. Jesucristo camino, verdad y vida. (9)


• El Adviento.

• Domingos de Adviento: compromisos, fiestas y celebraciones del año litúrgico.

• Recogida de información.

• Interés por lo relacionado con el Adviento.



• Conoce el significado y al importancia del Adviento.

• Conocer la Anunciación del ángel a María.

• Las fiestas y celebraciones del año litúrgico. El sentido de la fiesta cristiana: Dios con nosotros. Significado de las fiestas marianas más importantes. (13)

• Dios elige a María.

• La Anunciación a María.


• Observación y descripción de imágenes.

• Comprensión de relatos.

• Cariño hacia María.





• Sabe el significado de la Anunciación.

• Reconocer a María como madre de Jesús.


• Dios elige a María.

• Comprensión de relatos.




• Conoce que María es la madre de Jesús.

• Adoptar los valores de María.




• Adopción de los valores de María.



• Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe.(5)

• Adopta los valores de María en su vida y llevarlos a la práctica.





1. Comunicación lingüística. • Escribir la fecha de los domingos de Adviento. • Colorear frase. • Escuchar la historia de la Anunciación. • Completar frases sobre el texto bíblico. • Canción.

7. Conciencia y expresiones culturales. • Taller. Realizar un cuadro de la mamá de Jesús. • Ventana al arte. «La Anunciación» de Sandro Botticelli. 4. A prender a aprender. • Observar ilustraciones. • Escribir la fecha de los domingos de Adviento. • Colorear frase. • Escuchar la historia de la Anunciación. • Completar frases sobre el texto bíblico. • Colorear dibujos de la Anunciación. • Colorear el camino correcto del laberinto para que María llegue a la casa de su prima Isabel. • Presentar a María… una vida llena de valores.

• Adviento. • Anunciación. • Celebración.


borrador, lápices de colores... Tijeras. Pegamento. Calendario.

CD canciones.

• Sopa de letras: buscar los valores de María. • Recortar y pegar: momentos de la vida de María.

UNIDAD 4.- Ya está aquí. Es Navidad

Temporalización: Del 2 de Diciembre al 23 de Diciembre.


• Queremos que el alumno sea capaz de reconocer la importancia de la Navidad para los cristianos y que conozca los acontecimientos que sucedieron en esas fechas.


f) Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y desarrollar hábitos de lectura.

9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y celebrativo de

las fiestas y sus ritos en las religiones monoteístas, relacionándolas con los

aspectos cultuales y celebrativos de la liturgia.


REFERENCIALES

CONTENIDOS

• Identificar la Navidad como momento muy importante para los cristianos.

• Las fiestas y celebraciones del año litúrgico. El sentido de la fiesta cristiana: Dios con nosotros. (13)

• Los cristianos y la Navidad.

• Observación y participación en los cambios que se producen en casa y en el cole con la llegada de la Navidad.

• Interiorizar el sentido religioso de la Navidad.

• Dios envía a su hijo, Jesucristo, para la salvación de los pecados de los hijos. Jesucristo camino, verdad y vida. (9)



• Los cristianos y la Navidad.

• Navidad: nace el hijo de Dios… el Niño Jesús.

• Conocer la Historia del nacimiento de Jesús y sus personajes principales.

• Dios muestra su amor. La intervención salvadora de Dios en la Historia del pueblo de Israel, asumida por la tradición cristiana. (6)


• Narración sobre el Nacimiento de Jesús.

• Identificación de los personajes relacionados con la Navidad.

• Valorar y dar importancia a unas fechas tan espaciales.


• Realización de un belén.

• Recordar los sentimientos Navideños durante todo el año.


• Navidad… buenos sentimientos.

CONTENIDOS COMPETENCIAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN INDICADORES PARA EVALUAR


• Competencias sociales y cívicas (5)


• Sabe qué se celebra en Navidad y su importancia para los cristianos.

• Gratitud por el nacimiento de Jesús.



• Saber situar algunos símbolos religiosos en las fiestas de su entorno. (12)

• Sabe qué se celebra en Navidad y su importancia para los cristianos.


•Conciencia y expresiones culturales. (7)

• Reconocer en algunos textos bíblicos sobre la creación, la bondad y paternidad de Dios. (3)


• Conoce a los principales personajes del nacimiento de Jesús.

• Interés y atención por los que no pueden celebrar la Navidad.



• Participa en las costumbres y actividades navideñas.

• Compromiso con los sentimientos navideños.


• Aprecia y practica los principales sentimientos navideños.





1. Comunicación lingüística. • Diálogo sobre las ilustraciones. • Escuchar el texto bíblico: «El Nacimiento de Jesús». • Ordenar frases del texto bíblico. • Rodear palabras que nos dicen el significado de la Navidad. 5. Competencias sociales y cívicas. • Colorear y adornar frase. • Elegir regalos para regalar a Jesús y para que te regalen a ti. Comentar las semejanzas y diferencias en la elección de los regalos. • Dibujamos tres regalos para los niños que no tienen la misma suerte que nosotros.

7. Conciencia y expresiones culturales. • Taller. «Montar un portal de Belén con materiales de reciclado». 4. A prender a aprender. • Escuchar el texto bíblico: «El Nacimiento de Jesús». • Dibujar el portal de Belén y escribir el nombre de los personajes. • Conocemos mejor a los Reyes Magos. • Completar los personajes del portal de Belén coloreando o escribiendo lo que falta.

• Navidad. • Nacimiento.



Materiales de reciclado.

UNIDAD 5.- En marcha Temporalización: Del 9 de Enero al 31 de Enero.


• Queremos que a partir de la experiencia de acogida en la familia, lleguen a la experiencia de acogida en la Iglesia. Que descubran el bautismo de Jesús, como el comienzo de un camino en su vida, lo que llamamos «la vida pública de Jesús», dedicada a los demás. Así mismo, el bautismo señala el comienzo de la vida en la iglesia, para los cristianos.


a) Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a

obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

8. Identificar la Iglesia en sus manifestaciones, conocer la presencia de Dios y su

gracia en los sacramentos, y el servicio eclesial prestado por los apóstoles y sus

sucesores.


REFERENCIALES



• Evocar la experiencia familiar de acogida.

• Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y su providencia. (5)

• Acogida en la familia.

• Comunicar a los compañeros las experiencias propias.

• Acercamiento afectivo a la experiencia familiar.


• Apreciar el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros. (4)

• Reconoce la experiencia humana de la acogida.

• Conocer el acontecimiento del bautismo de Jesús.

• Dios muestra su amor. La intervención salvadora de Dios en la historia del pueblo de Israel, asumida por la tradición cristiana. (6)

• Bautismo de Jesús.

• Lectura comprensiva de los textos ofrecidos.

• Interés por conocer la vida de Jesús.


• Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios. (9)

• Relata el bautismo de Jesús.

• Conocer el acontecimiento del bautismo de Jesús.


• Amor de Dios Padre.

• Asociar los signos y símbolos a su contenido cristiano.

• Interiorizar la importancia

de los signos y símbolos en la vida del hombre.



• Enumera los símbolos cristianos que forman parte del bautismo.

• Situar en el momento del bautismo el comienzo de la vida pública de Jesús y el comienzo de la participación en la vida de la Iglesia.

• Formamos la gran familia de los hijos de Dios, la Iglesia, que se reúne para celebrar el amor de Dios. (12)

• Bautismo cristiano; signo y símbolos que se utilizan (luz, agua, aceite).

• Relacionar la vida de Jesús con la del bautizado.

• Acoger la fuerza y dinamismo de la presencia de Dios Padre en la vida cristiana.



• Identifica el bautismo con el comienzo de la vida pública de Jesús y con el inicio de la vida cristiana.

• Describir la actitud propia de los cristianos.


• Actitudes cristianas, de hijos de Dios.

• Reconocer las actitudes propias de los cristianos.

• Profundizar en las consecuencias de reconocer el amor de Dios.

• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (6)

• Sabe reconocer la actitud propia de los cristianos.





1. Comunicación lingüística.

• Observar y describir imágenes.

• Participar en el diálogo entablado en clase. 5. Competencias sociales y cívicas..

• Profundizar en la austeridad como valor humano. • Construcción de un puzzle en el que Jesús cura enfermos y multiplica panes y peces.

7. Conciencia y expresiones culturales. • Colorear escenas e ilustraciones. • Completar con imágenes. • Familiarizarse con el cuadro del «Bautismo de Jesús», de Juan de Flandes. 4. A prender a aprender. • Partir de la experiencia humana del bautismo para entender el de Jesús. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. • Relacionar la vida cristiana con la de Jesús.

• Bautismo. • Austeridad. • Acogida.

Lápiz. Pinturas. Rotuladores. Tijeras. Cartulina. Pegamento. Pizarra.

UNIDAD 6.- Amigos de verdad

Temporalización: Del 1 de Febrero al 23 de Febrero.


• Queremos que tomen conciencia de su propia experiencia de amistad. A partir de ella, que conozcan la experiencia de amistad de Jesús, que elige a sus doce amigos para que estén con Él. Que profundicen en la relación de confianza, compañerismo y cariño que marca esta amistad, dejándose enseñar por Jesús, su maestro.


c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de

conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

10. Analizar la jerarquía de valores, actitudes y normas que conforman el ser

cristiano, y aplicarlos a las distintas situaciones de la vida.


REFERENCIALES



• Tomar conciencia de la propia experiencia de la amistad.

• El amor de Dios, fuente de verdad y bondad para los que creen. (7)

• La amistad. • Analizar su experiencia de amistad y de equipo.

• Participar activamente en todas las actividades que se proponen.


• Describir y respetar las distintas prácticas religiosas y su sentido: la oración, el culto y el compromiso. (1)

• Reconoce las características de la amistad.

• Conocer la elección de los doce apóstoles, los amigos que llama para estar con Él.

• La respuesta del hombre a Dios. El valor de la oración como relación con Dios. (4)

• Los apóstoles. Llamada y respuesta.

• Escuchar la narración de la vocación de los apóstoles.

• Interés por las historias que narran.


• Describir y respetar las distintas prácticas religiosas y su sentido: la oración, el culto y el compromiso. (1)

• Sabe el nombre de los apóstoles.

• Reconocer a Jesús como maestro y amigo.


• Jesús Maestro.

• El Padrenuestro.

• Reconocer la autoridad que Jesús tiene sobre sus apóstoles.

• Reflexionar sobre el Padrenuestro.

•Conciencia y expresiones culturales. (7)

• Saber aplicar los mandamientos de la ley de Dios a la vida cotidiana. (13)

• Narra algunas de las llamadas de Jesús.

• Valora las actitudes de los amigos de Jesús.

• El compañerismo de los apóstoles.

• Analizar actitudes propias de los amigos de Jesús.

• Sensibilizarse ante las necesidades de los demás.


• Conoce el Padrenuestro.

•Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (6)






1. Comunicación lingüística.

• Observación y descripción de situaciones.

• Expresión de la propia experiencia. 5. Competencias sociales y cívicas.

• Decálogo de la amistad.

• Aprendizaje del Padrenuestro, con las implicaciones de construir el reino que conlleva.

7. Conciencia y expresiones culturales

• Expresión plástica a través de un taller.

• Ventana al arte: «La vocación de Mateo». 4. A prender a aprender.

• Escenificación en equipo.

• Memorizar las ideas fundamentales de la Unidad. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.

• Profundizar en las actitudes propias de la amistad.

• Amistad. • Compañerismo. • Apóstol.

Lápiz. Pinturas. Punzón. Tijeras. Pegamento.

Papel celofán de colores.

UNIDAD 7.- ¡Que buen maestro! Temporalización: Del 24 de Febrero al 16 de Marzo.


• A partir de la experiencia propia de aprendizaje, queremos que tomen conciencia de que la vida es continuo aprendizaje. De ahí nos acercaremos a Jesús para descubrirle como maestro que enseña con sus palabras (las parábolas) y con sus hechos (los milagros), y cuyo encuentro provoca cambios profundos en la vida del hombre.


b) Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y

responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el

aprendizaje.

3. Conocer la Biblia, su estructura y sentido, identificando algunos textos básicos

como Palabra de Dios


REFERENCIALES



• Percibir la vida como continuo aprendizaje.

• Dios quiere la felicidad del ser humano, su amor y providencia. (5)

• Aprendizaje a lo largo de la vida.

• Constatar que la vida y las personas nos enseñan continuamente.

• Colaborar activamente en el aprendizaje propio y en el de los demás.



• Identifica el aprendizaje en la vida.

• Percibir la vida como continuo aprendizaje.


• Jesús maestro que enseña con palabras y con hechos.

• Reconocer la autoridad que brota de la coherencia y el cariño en

Jesús.

• Interiorizar las actitudes de Jesús como positivas en la vida.


• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor (6)

• Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe, con especial atención a la… Persona de Jesús como digno de imitación. (5)

• Reconoce las actitudes de Jesús Maestro.

• Comprender el significado de las parábolas.

• El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen. (7)

• Las parábolas.

• Relacionar las parábolas con su significado.

• Reflexionar sobre el sentido de las parábolas en la propia vida.


• Sacar conclusiones de algunas parábolas básicas en la enseñanza de Jesucristo. (6)

• Narra parábolas y conoce su significado.

• El cristiano espera la gran fiesta del cielo. (16)

• Relacionar el final feliz de las parábolas de las bodas y la gran fiesta del cielo. (7)

• Descubrir la persona de Zaqueo como modelo de conversión y cambio al encontrarse con Jesús.


• La conversión de Zaqueo.

• Comprender el cambio como fruto de un encuentro.

• Describir las actitudes propias de los cristianos, fruto del encuentro con Jesús.




• Conoce la historia de Zaqueo e identifica lo que le lleva al cambio.





1. Comunicación lingüística. • Lectura comprensiva y comentario de cuentos. • Escucha y diálogo sobre distintos relatos bíblicos. 5. Competencias sociales y cívicas. • Cuento sobre la integración y valoración de todos, aunque seamos diferentes. • Acercamiento al milagro de la curación de «La hija de Jairo».

7• Conciencia y expresiones culturales. • Elaboración de talleres manuales. • Ventana al arte. «El buen Pastor Niño» de Murillo. 4. A prender a aprender.

• Pasatiempos con mensaje bíblico. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. • Reconocimiento de actitudes negativas y actitudes que ayudan.

• Aprendizaje. • Parábola. • Milagro. • Conversión.

Libro de texto. Lápiz. Pinturas. Papel continuo. Tijeras.

Pegamento.

UNIDAD 8.- Vive para siempre Temporalización: Del 17 de Marzo al 6 de Abril.


• Queremos que perciban la vida que aflora en cuanto les rodea: la naturaleza, los amigos, las actitudes de entrega… y desde esa experiencia, contemplar la entrega de Jesús, que por amor da su vida para que todos tengamos VIDA.




6. Valorar la novedad del amor de Dios que nos salva del pecado y de la muerte,

por su Hijo Jesucristo y a través de la vida y acción salvífica de la Iglesia, Cuerpo

de Cristo.


REFERENCIALES



• Identificar actitudes que son fuente de vida.

• Dios manifiesta su amor con la muerte de su Hijo. Última cena, Pasión, Muerte y Resurrección. Dios se queda con nosotros: el Espíritu Santo. (11)

• La entrega, fuente de vida.

• Detectar el fruto de la entrega.

• Experimentar alegría ante lo positivo de la vida.


• Reconoce las actitudes que generan vida.

• Conocer los acontecimientos que rodearon la pasión y muerte de Jesús.

• Jesús da la vida por amor.

• Reconstruir los acontecimientos de la Semana Santa.

• Interiorizar el misterio del amor que se entrega.


• Aprecia el amor de Dios al hombre desde la naturaleza y su presencia junto a nosotros. (4)

• Sabe qué acontecimientos se conmemoran cada día de la Semana Santa.

• Reflexionar sobre el hecho y el significado de la Resurrección.

• El amor de Dios es fuente de verdad y bondad para los que creen. (7)

• La Resurrección.

• Interpretar la actualidad de la resurrección de Jesús.

• Festejar la alegría de la Pascua.



• Comprende que Cristo nos muestra su amor presentándose como camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonándonos y enviándonos su Espíritu. (8)

• Conoce el acontecimiento y significado de la Resurrección.

• Acercarse a algunos relatos de la Resurrección.

• Las mujeres, mensajeras de alegría.

• Revivir la alegría comunicativa de las mujeres ante la Resurrección.

• Valorar el papel de «las mujeres», mensajeras de alegría.


• Reconoce relatos de la Resurrección de Jesús.

• Acercarse a algunos relatos de la Resurrección.

• Actitudes cristianas que ponen de manifiesto la Resurrección,

• Asociar la Resurrección a las actitudes de entrega y generosidad

• Asumir el estilo de vida del creyente.

• Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. (6)

• Identifica las actitudes cristianas que corresponden a la experiencia cristiana de Jesús

prefigurando la fiesta del cielo.

cristianas. vivo.





1. Comunicación lingüística. • Narración y descripción de imágenes. • Lectura de un cuento. 2. Comunicación social y ciudadana. • Elección de actitudes que generan vida. • Lectura de relatos bíblicos sobre la muerte y la Resurrección.

7. Conciencia y expresiones culturales. • Ilustración de un cuento relacionado con la Resurrección. • Ventana al arte: «Cristo resucitado se aparece a la Virgen», de Giovanni Francesco Barbieri. 4. Aprender a aprender. • Elaboración de un taller sobre la Resurrección. • Relación de acontecimientos con textos sobre los días de la Semana Santa. 6. Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor. • Cuento sobre la actitud de entrega por los demás. • Relato bíblico sobre la alegría como actitud de vida. (Las mujeres ante la Resurrección.)

• Semana Santa. • Pascua. • Resurrección.

Lápiz. Pinturas. Tijeras.

Pegamento…

UNIDAD 9.- No os dejaré solos

Temporalización: Del 18 de Abril al 4 de Mayo.


• Queremos que valoren la importancia de cumplir las promesas como Jesús nos enseña, cumpliendo la promesa de quedarse con sus amigos. Que conozcan Pentecostés como la celebración del cumplimiento de esa promesa. Los cristianos sienten su presencia en todos los acontecimientos de su vida.




7. Identificar el significado de algunos acontecimientos, formulaciones,

expresiones y textos básicos del mensaje cristiano, que faciliten la comprensión de

la vida del Espíritu Santo en el mundo y en la Iglesia.


REFERENCIALES

CONTENIDOS

• Identificar el aire, el fuego y el agua como elementos imprescindibles para las personas.


• Aire, fuego y agua: elementos importantes para la vida.

• Identificación de elementos que representan experiencias religiosas.


• Conocer los acontecimientos que rodearon la llegada del Espíritu Santo a los apóstoles y María.


• Pentecostés: la llegada del Espíritu Santo.

• Lectura comprensiva de textos bíblicos.


• Descubrir la labor de los apóstoles en la expansión del cristianismo.

• Los ritos como expresión de la relación con Dios. El culto cristiano. (15)

• Los apóstoles expanden el cristianismo.

• Lectura comprensiva de textos bíblicos.


• Relacionar la vida de los primeros cristianos con la gran familia de la Iglesia.


• Los ritos como expresión de la relación con Dios. El culto cristiano. (15)

• Los primeros cristianos: la gran familia.






• Identifica los elementos importantes para la vida: agua, fuego y aire.

• Agradecimiento a Jesús por no dejarnos solos.

• Aprender a aprender. (4) • Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe. (5)


• Comprender que Cristo nos muestra su amor presentándose como camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonándonos y enviándonos su Espíritu. (8)

• Conoce el término Pentecostés y su importancia para los cristianos.

• Admiración hacia los apóstoles y su valor en extender el cristianismo.



• Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe.(5)

• Señalar la relación del creyente con Dios en algunos textos bíblicos. (7) Comprender que Cristo nos muestra su amor presentándose como camino para llegar a Dios, muriendo por nosotros, perdonándonos y enviándonos su Espíritu. (8)

• Valora la importancia de los apóstoles en la expansión del cristianismo.

• Valoración y reconocimiento a las primeras comunidades cristianas.


• Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios. (9)

• Sabe la importancia de las primeras comunidades cristianas.





1. Comunicación lingüística. • Diálogo sobre las ilustraciones. • Escuchar el texto bíblico de Pentecostés. Observar las ilustraciones. • Escuchar el texto bíblico que nos narra cómo ponían en práctica los primeros cristianos las enseñanzas de Jesús. 5. Competencias sociales y cívicas. • Unir con un camino de color el don con el dibujo que lo representa. • Poner las pegatinas con la frase que les corresponde. • Dibujarse compartiendo. Escribir qué comparte. • Diálogo sobre las ilustraciones. • Recortar y pegar las ilustraciones en el lugar correspondiente. Escribir el elemento que representa cada una. • Completar frases. 7. Conciencia y expresiones culturales. • Taller. «Construir la corona del Espíritu Santo.» • Ventana al arte. «Pentecostés» de El Greco. 4. A prender a aprender. • Escuchar el texto bíblico de Pentecostés. Observar las ilustraciones. • Escuchar el texto bíblico que nos narra cómo ponían en práctica los primeros cristianos las enseñanzas de Jesús. • Sustituir los números por la vocal que le corresponde. • Aprender las frases para recordar.

• Pentecostés. • Espíritu Santo. • Promesa. • Compartir.



CD canciones.

UNIDAD 10.- Una casa maravillosa Temporalización: Del 5 de Mayo al 18 de Mayo.


• Que los niños admiren y valoren la obra creada. Que se sientan parte de ella y, por tanto, colaboradores de Dios para cuidar su obra con amor.


l) Conocer y valorar los animales y adoptar modos de comportamiento que

favorezcan su cuidado.

4. Descubrir la acción de Dios en la naturaleza y en la persona, como fundamento

y fuente de los valores básicos del ser humano.


REFERENCIALES


INDICADORES PARA

EVALUAR

• Descubrir la Creación como regalo de Dios.

• La Creación del ser humano y del mundo, obra admirable de Dios y tarea para el hombre. (1)

• Manifestación de Dios Padre, Creador y misericordioso, en la

Biblia. (3)

• Dios quiere la felicidad del ser humano. Su amor y providencia. (5)

• Dios Creador de todo.

• Identificación de todo lo creado por Dios.

• Desarrollo de diferentes formas de expresión.

• Respeto por todo lo creado por Dios.


• Conciencia y expresiones culturales (7)



• Reconoce la Creación como regalo de Dios.

• Diferenciar los términos crear de hacer.


• Dios crea, las personas hacen.

• Diferenciación entre los términos crear y hacer.

• Desarrollo de diferentes formas de expresión.

• Agradecimiento a Dios por todo lo creado y continuación de su labor.



• Diferencia los términos crear y hacer.

• Continuar la tarea

Comenzada por Dios.


• Las personas continúan la tarea.

• Agradecimiento a Dios por todo lo creado y continuación de su labor.



• Valora y aprecia nuestra tarea continuadora en la Creación.

• Descubrir a los padres como un buen ejemplo a seguir.


• Nuestros padres, Nuestro ejemplo a seguir.

• Valoración de nuestros padres por su labor y su ejemplo.



• Descubre a los padres como un buen ejemplo a seguir.





1. Comunicación lingüística. • Observar ilustraciones. • Escribir elementos creados por Dios y elementos hechos por las personas. • Escuchar el texto bíblico: Dios les regala a Adán y Eva todo lo creado para que lo cuiden. Ellos ponen nombre a todo lo regalado. • Clasificar distintos elementos. • Completar frases con las palabras dadas. • Crucigrama. 5. Competencias sociales y cívicas. • Repasar, con colores, la frase resumen. Adornar el marco. • Escribir cómo colaboramos las personas con nuestro trabajo. • Diálogo: Los padres de Jesús y nuestros padres son un ejemplo de responsabilidad. • Dibujarse disfrutando con la familia. • Escribir elementos creados por Dios y elementos hechos por las personas. • Unir el elemento creado con el elemento obtenido por las personas. • Clasificar distintos elementos. 7. Conciencia y expresiones culturales. • Taller. «Hacemos flores para papá y mamá». 4. A prender a aprender. • Canción. • Aprender las frases para recordar. • Aprender la frase para recordar en inglés.

• Creación. • Creador. • Colaborar. • Responsable.


borrador, lápices de colores… Tijeras. Pegamento.

CD canciones.

UNIDAD 11.- La familia de los cristianos Temporalización: Del 19 de Mayo al 1 de Junio.


• Queremos que los niños se sientan parte de la gran familia de los cristianos: la Iglesia. Que conozcan las distintas celebraciones que los cristianos dedican a María, la madre de Jesús.


c) Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de

conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se

relacionan.

5. Identificar algunos personajes fundamentales de la Historia de la salvación y su

respuesta de fe, descubriendo el valor central de la persona de Jesucristo y la

respuesta de fe de la Virgen María.


REFERENCIALES

CONTENIDOS

• Valorar la importancia de tener una familia unida que te quiere y cuida.


• La familia: nos quiere y nos cuida.

• Identificación de la unión y el amor en las familias.

• Diferenciar los términos iglesia e Iglesia.

• Dios manifiesta su amor con la muerte de su hijo.

Última cena, pasión y muerte y resurrección. Dios se queda con nosotros: el Espíritu Santo. (11)

• La iglesia: nuestra segunda casa.

• La Iglesia: la gran familia de los cristianos.

• Diferenciación de los términos iglesia e Iglesia.

• Descubrir la Iglesia como la gran familia de los cristianos.

• Dios manifiesta su amor con la muerte de su hijo. Última cena, pasión y muerte y resurrección. Dios se queda con nosotros: el Espíritu Santo. (11)


• La iglesia: nuestra segunda casa.

• Reconocimiento a las funciones de la Iglesia.

• Reconocer a María como la madre de Jesús y de todos los cristianos.


• María: madre de Jesús, madre nuestra.


• Amor y aprecio por nuestras familias.


• Valora la importancia de su familia.




• Identificar el significado de los símbolos cristianos y del templo, y reconocer la raíz celebrativa de la fiesta cristiana.


• Diferenciar los términos iglesia-Iglesia.

• Alegría por pertenecer

a la gran familia de la Iglesia.

• Aprender a aprender. (4) • Reconocer que la Iglesia es la familia de los hijos de Dios. (9)

• Identificar el significado de los símbolos cristianos y del templo, y reconocer la raíz celebrativa de la fiesta cristiana.


• Sabe que la Iglesia es la gran familia de los cristianos.

• Admiración y afecto por María.

• Aprender a aprender. (4) • Distinguir algunos personajes bíblicos significativos y su respuesta de fe, con especial atención a la figura de la Virgen María y la persona de Jesús. (5)

• Reconoce a María como madre de Jesús y madre nuestra.





1. Comunicación lingüística. • Observar ilustraciones. • Escuchar los textos bíblicos: Jesús elige a Pedro como responsable del grupo. Mandato de Jesús a los apóstoles. • Señalar si las frases son verdaderas o falsas. • Aprender los dos significados de la palabra iglesia. • Laberinto. Ayudar a Manchitas a llegar a la iglesia. • Escuchar cómo en algunos lugares se celebran fiestas en honor a María. • Inventarse una oración a María. • Ciclo litúrgico. • Canción. 5. Competencias sociales y cívicas. • Lectura frase resumen de Manchitas. • Escribir qué hacemos en familia, ellos por mí y yo por ellos. • Colorear frase resumen. • Colocar las pegatinas en el lugar correspondiente. 7. Conciencia y expresiones culturales. • Observar las fotos de varias imágenes dedicadas a María. • Escuchar cómo en algunos lugares se celebran fiestas en honor a María. • Buscar información de una fiesta dedicada a María y completar la ficha. • Taller. «Tríptico-iglesia». • Ventana al arte. «Inmaculada Concepción», de José Ribera. 4. Aprender a aprender. • Lectura frase resumen de Manchitas. • Escuchar los textos bíblicos: Jesús elige a Pedro como responsable del grupo. Mandato de Jesús a los apóstoles.

• Iglesia. • iglesia. • Advocaciones. • Ciclo litúrgico


borrador, lápices de colores... Tijeras. Pegamento. CD canciones.

• Señalar si las frases son verdaderas o falsas. • Aprender los dos significados de la palabra iglesia. • Completar la frase con las pegatinas. • Completar las frases para distinguir iglesia e Iglesia. • Laberinto. Ayudar a Manchitas a llegar a la iglesia. • Escuchar cómo en algunos lugares se celebran fiestas en honor a María. • Buscar información de una fiesta dedicada a María y completar la ficha. • Ciclo litúrgico. • Canción. • Aprender las frases para recordar.

UNIDAD 12.- Invitados a una fiesta Temporalización: Del 2 de Junio al 22 de Junio.


• Queremos que esta Unidad sirva de resumen de lo dado en el primer ciclo. Con la ayuda de su libro y sus conocimientos, el niño completará esta Unidad.


d) Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas, las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y

mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

9. Comprender y distinguir el sentido sagrado, festivo, cultural y celebrativo de las

fiestas y sus ritos en las religiones monoteístas, relacionándolas con los aspectos

cultuales y celebrativos de la liturgia.


REFERENCIALES

CONTENIDOS

• Identificar las actitudes de Jesús como modelo a seguir.

• Las fiestas y las celebraciones del año litúrgico. El sentido de la fiesta cristiana: Dios con nosotros. Significado de las fiestas marianas más importantes. (13)

• Vida de Jesús.

• La ayuda de y hacia los demás.

• Las actitudes de Jesús hacia los demás.

• Las acciones y el amor cristiano.

• Análisis de situaciones dadas en narraciones escritas.

• Expresión oral y escrita de sus conocimientos y observaciones.

• Descubrir en las acciones de los cristianos el seguimiento de las enseñanzas de Jesús.


• Vida cotidiana de cada niño.


• Las acciones y el amor cristiano.

• Análisis de situaciones dadas en narraciones escritas.

• Reconocer la presencia constante de Jesús en la vida de los creyentes.



• Las actitudes de Jesús hacia los demás.

• Expresión oral y escrita de sus conocimientos y observaciones.

• Recordar los contenidos trabajados a lo largo del curso.

• El cristiano espera la gran fiesta del cielo. (16)

• Identificación de imágenes, textos y acciones.


• Actitud de interés y aprecio por la vida y enseñanzas de Jesús.

• Valoración del amor como base de las acciones cristianas.






• Aprecia y utiliza las actitudes de Jesús como modelo a seguir.

• Actitud de interés y aprecio por la vida y enseñanzas de Jesús.


•Competencias Sociales y cívicas. (5)

Comunicación lingüística. (1)


• Sigue las enseñanzas de Jesús.





• Reconoce la presencia constante de Jesús entre nosotros.






• Relacionar el final feliz de las parábolas de las bodas y la gran fiesta del cielo. (14)

• Recuerda textos e imágenes de contenidos trabajados.





1. Comunicación lingüística. • Completar las portadas de los periódicos con recortables, pegatinas, escribiendo, coloreando. • Inventarse la portada de la Unidad 12. • Poner la pegatina, en el cartel publicitario, que corresponde a cada frase. • Completar invitación a la fiesta de los amigos de Jesús. • Crucigrama. 5. Competencias sociales y cívicas. • Poner la pegatina, en el cartel publicitario, que corresponde a cada frase. • Completar invitación a la fiesta de los amigos de Jesús. • Crucigrama. 7. conciencia y expresiones culturales. • Completar las portadas de los periódicos con recortables, pegatinas, escribiendo, coloreando. • Taller. «Adornar una máscara para la fiesta». • Ventana al arte. Dibujar el cuadro correspondiente a esta Unidad. 4. Aprender a aprender. • Canción. • Escribir y aprender las frases para recordar.

• Fiesta. • Invitados.

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CD canciones.

programaciÓn segundo de religiÓn · mandamientos de la ley de dios a la vida cotidiana. (13) •...

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