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PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

Agustiniano

CURSO 2019/2020

P R O G R A M A C I Ó N G E N E R A L A N U A L2019/2020

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Queridas familias, alumnos, profesores: ¡Bienvenidos al curso 2019-2020! Comenzamos un nuevo curso académico con ilusión renovada y muchas ganas de hacer realidad lo que se nos propone en el lema del año: “Da lo que tienes para poder recibir lo que te falta”. El lema está inspirado en una cita de san Agustín que aparece en el Sermón 350B. Algunas ideas a destacar a partir del texto de san Agustín: • Todos hemos recibido diversos dones en diferentes facetas de nuestra vida. Debemos estar agra-

decidos por ellos, valorarlos y desarrollarlos para el bien común. • El don más grande que hemos recibido es el de la vida. Es importante cuidarla, aprovecharla y

convertirse en don, en regalo para los demás. • Hay mucho más gozo en dar que en recibir: cuando damos nuestro tiempo, cuando ofrecemos

nuestros dones es cuando, realmente, nos realizamos, porque el ser humanos se desarrolla dán-dose a los demás.

• La injusticia en nuestro mundo hace que muchos tengan muy poco y muy pocos tengan mucho. En nuestra mano está que esta desigualdad sea, cada vez, menor. Estamos llamados a transfor-mar nuestra realidad.

• La justicia y la solidaridad son valores cristianos fundamentales. Jesucristo pasó por el mundo haciendo el bien a los demás, impartiendo justicia, poniéndose en el lugar del otro, siendo soli-dario con las necesidades del otro. Como discípulos suyos, también nosotros estamos llamados a ello.

En consonancia con el lema de este curso académico, el valor que potenciaremos durante este año será el de la justicia solidaria.

“Da lo que tienes para poder recibir lo que te falta”

P R O G R A M A C I Ó N G E N E R A L A N U A L 2019/2020

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A partir del lema y del valor agustiniano propuestos, durante el curso 2019/2020 nos marcamos como objetivo pedagógico-pastoral: • En primer lugar, presentar la justicia solidaria como uno de los fundamentos de la espiritualidad

cristiana y agustiniana. • Fomentar y potenciar el emprendimiento como herramienta transformadora de cambio, buscan-

do un mundo más justo para todos. • Presentar los elementos en los que insisten el Evangelio y san Agustín al hablar de la justicia

solidaria. • Desarrollar iniciativas de transformación social, justicia, paz y defensa de la creación a nivel local,

nacional e internacional con miembros de la familia agustino recoleta y otros organismos e insti-tuciones.

• Potenciar los proyectos de la red ARCORES. Inspirándose en el lema del curso, el póster propuesto para este año académico, refleja dos manos

como símbolo de donación y un corazón entre las manos que representa el corazón agustiniano, el sím-bolo de fraternidad y el concepto de misericordia: ponerse en el lugar del corazón del otro, compartiendo vida.

Os animo a vivir este con todo el corazón y, sobre todo, con un mismo corazón.Un fuerte abrazo agustiniano.

P. Rafael Nieto

Director General


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(Canción lema educativo curso 2019-2020)

(Cejilla 2)

Mim DoM SolM ReM

Fabricaré un arcoíris a quien no pueda soñar, DoM Mim ReM

caminaré con quien no sabe caminar. Mim DoM SolM ReM

Ayudaré a levantarse a quién no pueda más, DoM ReM SolM

dibujaré mil sonrisas en los demás.

Mim DoM SolM ReM

Reescribiré la historia de quien quiso olvidar, DoM Mim ReM

tenderé puentes si no sabe nadar. Mim DoM SolM ReM

Le enseñaré mil canciones si no puede rimar DoM ReM SolM

para que luego se las cante a los demás.

Hasta mi propio corazón


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Tuturutu... (DoM ReM Mim SolM,

DoM Mim ReM

DoM ReM Mim SolM,

DoM ReM SolM)

Mim DoM SolM ReM

Daré mi vida a Cristo hacia un mundo mejor, DoM Mim ReM

únete a mí y forma parte de esta canción. Mim DoM SolM ReM

Si necesitas una mano, aquí tendrás dos DoM ReM SolM

entregaré hasta mi propio corazón (bis)

(Solo)

Y si en camino has perdido lo que te hace avanzarsigue a Jesús y da tu vida por los demás.

Que el mundo no te grite que no puede cambiar porque a su lado cualquier cosa puede pasar.

Letra y música: Manu Torres Perales


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PRINCIPIOS DEL PROYECTO EDUCATIVOEl colegio AGUSTINIANO de Guadalajara diseña, desarrolla y evalúa toda su programación y actividad educati-

va teniendo en cuenta los principios del Proyecto Educativo (PE) y de la Política de Calidad del centro que son dos documentos en los que expresa, de forma complementaria, sus intenciones educativas.

Los principios educativos del PE son más institucionales y perdurables en el tiempo, la Política de Calidad quiere ser un instrumento más dinámico en la consecución de los principios educativos, por ello, hemos desglosa-do la “Visión” (o lo que es lo mismo: los objetivos a conseguir) en una serie de proyectos en torno a los cuales está estructurado todo el personal del centro, formando grupos de trabajo estables.

Estos proyectos son auténticos planes de mejora e innovación dentro del centro y constituyen una estructura dinámica hacia la mejora continua. Están diseñados para reforzar las competencias básicas y llevan ya funcionan-do en el centro al menos tres cursos académicos.


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MISIÓN, VISIÓN Y VALORES

MISIÓN• Como Centro Educativo: Servimos a la formación integral de la persona de forma progresiva, desde la

realidad, para transformar la sociedad y fomentamos la enseñanza personalizada, crítica y liberadora.

• Como Centro Educativo Católico: Acompañamos la vivencia personal de la fe y de los sacramentos, através del Mensaje Evangélico y de una Educación Moral.

• Como Centro Educativo Agustiniano: Buscamos descubrir la Verdad, y fomentar la felicidad y la amistadmediante el diálogo permanente entre la Fe y la Cultura.

• Como Seminario Menor: Ofrecemos una orientación vocacional y promocionamos la vida religiosa, sacer-dotal y misionera.

VISIÓN• Como Centro Educativo: Queremos ser un centro sólidamente establecido en Guadalajara, con un buen

nivel académico, en el que los idiomas y la informática tengan un lugar importante, con modernas insta-laciones y un clima escolar de familiaridad y cercanía.

• Como Centro Educativo Católico: Queremos contar con un equipo de profesores y alumnos satisfechoscon su trabajo y comprometidos con el proyecto fundacional.

• Como Centro Educativo Agustiniano: Participaremos en las actividades de la pastoral diocesana y de lapropia Orden Agustino-Recoleta.

• Como Seminario Menor: Queremos contar con un grupo de alumnos con cierta inclinación hacia la vidareligiosa, sacerdotal y/o misionera.


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VALORES• Como Centro Educativo: Dedicación constante y trato cercano, familiar e individualizado. Buenas instala-

ciones y múltiples actividades extraescolares.

• Como Centro Educativo Católico: Fuerte impronta religiosa y un equipo de religiosos y seglares compro-metidos totalmente con el proyecto.

• Como Centro Educativo Agustiniano: Un clima de convivencia familiar que favorece la amistad y una serie de actividades e iniciativas que favorecen el trabajo en grupo y la interioridad personal.

• Como Seminario Menor: Un buen equipo de orientación vocacional y un programa suficiente de activida-des vocacionales, solidarias y misioneras.


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Órganos de Gobierno y CoordinaciónEquipo directivo y pastoral:

Comunidad religiosos agustinos reColetosP. Andrés Cuesta, P. Rafael Nieto, P. Juan Ángel Sánchez,

P. Javier Guerra, P. Isidro Rojas y Fr. Carlos Petricorena.

RepResentante de la titulaRidad

y diRectoR GeneRalP. Rafael Nieto Lerena

diRectoR pedaGóGico D. José Félix del Castillo García

Jefe de estudios Dª. Mónica Bermejo Abánades

Responsable de pastoRal D. Miguel Ángel Gonzalo Hergueta

oRientadoRa Dª. Elena Sánchez Méndez

cooRdinadoR de administRación P. Juan Ángel Sánchez Palacio

administRadoRa y cooRdinadoRa de innovación y calidad Dª. Gloria Fernández López

secRetaRio D. Rafael Alonso Teruel

cooRdinadoR actividades extRaescolaRes D. Eduardo Cerezal Álvarez

cooRdinadoR de la

escuela aGustiniana de idiomas Dª. Mila Ablanque Plaza

entRevistas: ......................................................... Concertar la cita previamente


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Equipo coordinador de calidadp. Rafael Nieto, José Félix Del Castillo, Gloria Fernández, Mónica Bermejo, Elena Sánchez,

Raquel Merino, Miguel Ángel Gonzalo y Eduardo Cerezal

Direcciones de correo electrónico de las oficinas

Pueden contactar con el Centro a través de la Plataforma “Educamos”, mediante las claves que se les facili-tarán al inicio de curso.

Dirección [email protected]

Dirección pedagógica [email protected]

Secretaría [email protected]

Administración [email protected]


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TutoríasEducación Secundaria Obligatoria

Curso Tutor/a1º Dª. Mª Jesús Garrido Bermejo

2º A Dª Laura Benito López

2º B Dª Maite Caravantes Pérez

3º A D. Arturo García Gómez

3º B Dª Raquel Merino Pardo

4º ADª Laura Oliveros Almendros

Dª Abigaíl Sánchez Gómez

4º B Dª Teresa Álvarez Aumente

BachilleratoCurso Tutor/a

1º BACH A D. Eduardo Sánchez Sánchez

1º BACH B D. Eduardo Cerezal Álvarez

2º BACH A D. Richard López Lajas

2º BACH B Dª. Silvia Nicolás Muñoz

2º BACH C Dª María Luisa Clavijo Monzón

• Siempre habrá que solicitar la entrevista por adelantado, por teléfono o plataforma Educamos.• Las comunicaciones NO son confidenciales, por lo que solamente contendrán mensajes de carácter oficial y general sin que

deban contener información confidencial del alumnado.


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Departamentos DidácticosDepartamento responsable

lenGuas Laura Benito López

c. natuRales y matemáticas Arturo García Gómez

Humanidades y ciencias sociales Eduardo Sánchez Sánchez

ReliGión P. Rafael Nieto Lerena

Claustro de Profesoresasignatura/Función proFesor/a

Abigail Sánchez Gómez pRofesoRa de matemáticas

Antonio Delgado Hernández pRofesoR de alemán

Arturo García Gómez pRofesoR de bioloGía, física y Química y ctm

Beatriz Martínez Domingo pRofesoRa de tecnoloGía

Mª Jesús Garrido Bermejo pRofesoRa de matemáticas, bioloGía y Química

Eduardo Cerezal Álvarez pRofesoR de ed. física , anatomía aplicada e iaee

Eduardo Sánchez Sánchez pRofesoR de filosofía, ReliGión y latín

Eduardo Del Castillo García pRofesoR de música e HistoRia de la música y la danza

Elena Sánchez Méndez oRientadoRa y pRofesoRa de psicoloGía

Gloria Fernández López administRadoRa y pRofesoRa de economía

José Félix Del Castillo García pRofesoR de HistoRia y GeoGRafía

P. Juan Ángel Sánchez Palacio pRofesoR de ReliGión


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Juan Pablo Guzmán Fernández pRofesoR de física y Química

Laura Benito López pRofesoRa de lenGua, inGlés y cultuRa clásica

Laura Oliveros Almendros pRofesoRa de matemáticas

Maite Caravantes Pérez pRofesoRa de plástica, dibuJo técnico e imaGen y sonido

Mª Luisa Clavijo Monzón pRofesoRa de inGlés

Mila Ablanque Plaza cooRdinadoRa de la escuela aGustiniana de idiomas

Mónica Bermejo Abánades pRofesoRa de matemáticas y física

P. Rafael Nieto Lerena pRofesoR de ReliGión

Raquel Merino Pardo pRofesoRa de HistoRia del aRte y GeoGRafía e HistoRia

Richard López Lajas pRofesoR de inGlés

Silvia Nicolás Muñoz pRofesoRa lenGua y liteRatuRa y liteRatuRa univeRsal

Teresa Álvarez Aumente pRofesoRa de lenGua, latín y alemán

Berlin Cordisespecialista en inGlés (nativa),

auxiliaR de conveRsación


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Otro Personal de Servicios

auxiliaR administRación Macarena Romero Cámara

PERSONAL DE COCINA• cocineRa Lourdes Aranda Resquín

• cocineRa Purificación García

• ayudante cocina Mª del Mar Ruiz

LIMPIEZA, JARDINES Y MANTENIMIENTO GENERAL• limpieza Carmen Piquero López

• limpieza Mª Nieves Martínez

• limpieza Pilar Trillo Fernández

• limpieza Nieves Hernández Fernández

• JaRdineRía Miguel Ángel Morato Fernández

• mantenimiento Fr. Carlos Petricorena Vera

• mantenimiento Miguel Ángel Morato Fernández


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HorariosHorario General

lunes-Jueves vieRnes

mañana lectiva 08:30 a 14:30 HoRas 08:30 a 14:30 HoRas

comedoR 14:30 HoRas 14:30 HoRas

estudios asistidos 15:30 a 17:30 HoRas 15:30 a 17:15 HoRas

RefueRzos 15:30 a 17:30 HoRas -----

cambRidGe 15:30 a 17:30 HoRas -----

escuela aGustiniana de idiomas HoRaRio seGún pRoGRamación -----

Otros horariosSecretaría

MAÑANAS Lunes a Viernes 08:30 a 14:30 hs

TARDES Lunes a Jueves 15:30 a 17:30 hs.

AdministraciónMAÑANAS Lunes a Miércoles 08:30 a 14:30 hs

TARDES Martes y Jueves 15:30 a 17:30 hs.

OrientaciónMAÑANAS Lunes a Viernes 09:30 a 13:30 hs

(Concertar cita previamente)


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Horario de Refuerzoslunes maRtes miéRcoles Jueves

1º eso 15:30-16:30 Lengua Inglés

16:30-17:30 Matemáticas

2º eso15:30-16:30 Lengua Inglés

16:30-17:30 Física y Química Matemáticas

3º eso15:30-16:30 Inglés Matemáticas Lengua

16:30-17:30 Física y Química

4º eso 15:30-16:30 Inglés Matemáticas Lengua

16:30-17:30 Física y Química

1º bacH 15:30-16:30 Física y Química Matemáticas CCSS I

16:30-17:30 Inglés Matemáticas I Lengua

2º bacH 15:30-16:30 Física / Química Matemáticas CCSS II

16:30-17:30 Inglés Matemáticas II Lengua


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Evaluaciones

Evaluación ESO

evaluación Fechas exámenes

evaluación inicial 16 al 20 de septiembre

pRe-evaluación 14 al 18 de octubre

pRimeRa evaluación 15 al 21 de noviembre

seGunda evaluación 17 al 21 de febrero

teRceRa evaluación 27 de mayo al 2 de junio

convocatoRia extRaoRdinaRia 17 al 22 de junio

recuperaciones

pRimeRa evaluación 2 al 5 de diciembre

seGunda evaluación 9 al 13 de marzo

evaluación De penDientes

pRimeRa convocatoRia 4 al 8 de noviembre

seGunda convocatoRia 27 al 31 de enero

teRceRa convocatoRia 27 al 30 de abril


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Evaluación 1º Bachilleratoevaluación Fechas exámenes





teRceRa evaluación 11 al 13 de mayo

evaluación final 1 al 3 de junio

evaluación extRaoRdinaRia 17 al 22 de junio

recuperaciones



teRceRa evaluación 21 al 27 de mayo


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Evaluación 2º Bachillerato

evaluación Fechas exámenes





teRceRa evaluación 15 al 17 de abril

evaluación final 11 al 13 de mayo

evaluación extRaoRdinaRia 8 al 10 de junio

recuperaciones



teRceRa evaluación 27 al 30 de abril

evaluación De penDientes

pRimeRa convocatoRia 4 al 8 de noviembre

seGunda convocatoRia 27 al 31 de enero

teRceRa convocatoRia 2 al 6 de marzo


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Fines de semana de EstudiosESO

1 ª Evaluación 15 y 16 de noviembre

2 ª Evaluación 14 y 15 de febrero

3 ª Evaluación 22 y 23 de mayo

1º Bachillerato1 ª Evaluación 15 y 16 de noviembre


3 ª Evaluación 8 y 9 de mayo

2º Bachillerato1 ª Evaluación 15 y 16 de noviembre


Evaluación Final 8 y 9 de mayo


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Procesos de CalidadProyectos PEI

Para el Curso 2019-2020, el Grupo Coordinador de Calidad, quiere continuar reforzando los siguientes obje-tivos: • Implicación de todos los miembros del centro en la Calidad como sistema de gestión estructural y clave en

nuestra labor docente. • Coordinación y fusión de los Sistemas de la Organización del Centro y la gestión de la calidad, en busca de

una mayor eficiencia y aprovechamiento de recursos.En el curso 2019-2020, se continuará trabajando en la implantación del Plan Estratégico Institucional por

parte de los cuatro colegios de la Provincia de Santo Tomás de Villanueva en España: Santo Tomás de Villanueva en Granada, San Agustín en Motril y Sagrado Corazón y Seminario Menor Agustiniano en Guadalajara.

En concreto para el curso 2019/20 se trabajarán en los siguientes Proyectos e iniciativas:1. Relaciones Públicas 2. Orientación: #yodemayor3. Plan de Convivencia4. Plan Lingüístico de Centro (PLC)5. Bilingüísmo

– PROYECTO tARget– CLIL– CÉLULA EUROPA– INTERCAMBIO ALEMANIA

6. Plan Enseñanza-Aprendizaje7. Plan de Pastoral8. Plan DigitAR


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“CORAZÓN DE APRENDIZAJE YCRONOGRAMA DE FORMACIÓN

DE PROFESORES”

TRIMESTRES CURSO 2019-2020

PRIMERO RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS

SEGUNDO PROYECTOS – TRABAJO COOPERATIVO

TERCERO CARISMA AGUSTINIANO


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Programación del Departamento de Orientació[email protected]

Primer trimestre + Formación de agrupamientos en los diferentes cursos, según criterios pedagógicos. + Formación en técnicas de estudio a todos los cursos. + Atención individualizada de los alumnos que lo demanden o sean derivados por tutores. + Entrevista individual con los alumnos. + Entrevista con padres que demanden cita o sean citados. + Feria de las Universidades.

Segundo trimestre + Atención individualizada de los alumnos que lo demanden o sean derivados por tutores. + Entrevista individual con los alumnos. + Entrevista con padres que demanden cita o sean citados. + Sesiones de orientación académica-profesional de forma individual y grupal en las clases. + Orientación académica a los alumnos de 3º de ESO y de 4º de ESO sobre las elecciones de optativas y del tipo

de Bachillerato. + Orientación sobre las salidas profesionales a los alumnos de 2º de Bachillerato.

Tercer trimestre + Atención individualizada de los alumnos que lo demanden o sean derivados por tutores. + Entrevista individual con los alumnos. + Entrevista con padres que demanden cita o sean citados. + Sesiones de orientación académica-profesional de forma individual y grupal en las clases. + Entrega de los informes psicológicos a los padres de todos los alumnos. + Orientación sobre las salidas profesionales a los alumnos de 2º de Bachillerato.


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AMOR Y CIENCIADesde hace unos años nuestro centro participa en actividades de divulgación científica dirigidas a jóvenes

organizadas desde varios organismos oficiales como son el Centro de Investigaciones Energéticas, Medioambien-tales y Tecnológicas (CIEMAT), El Instituto de Física Teórica (IFT), el Centro Nacional de Física de Partículas, As-tropartículas y Nuclear (CPAN), la Universidad de Alcalá (UAH) y el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), entre otros.

Nuestros alumnos han podido participar ya de las siguientes actividades, y tenemos previstas muchas de ellas para este curso: - Celebración del Dark matter day en el CIEMAT - Masterclass internacional de Física de partículas por el IFT - Celebración del día de la mujer y la niña en la ciencia por la Unidad de Excelencia María de Maeztu CIEMAT-

FP - Visita al Laboratorio de Biocarburantes y al Laboratorio de Contaminantes Orgánicos Persistentes (BIOC &

COP) - Visita al Laboratorio Nacional de Metrología de Radiaciones Ionizantes (LMRI) - Visita a los Laboratorios de Biomedicina y al Laboratorio de Conservación y Recuperación de Suelos (BIO &

SUELOS) - Charla sobre física de partículas a cargo del responsable del grupo de investigación en materia oscura del

CIEMAT. - Visita al laboratorio del Departamento de química analítica, química física e ingeniería química de la UAH - Visita al Departamento de Biología de Sistemas, Biología Molecular, Celular y Genética de la UAH - Taller “CSI Alcala” del Grupo de Investigación en Química Forense (CINQUIFOR) de la UAH - Taller “¿Quién elige lo que comes? Elecciones responsables sobre nuestra alimentación”, organizado por

el Real Jardín Botánico Juan Carlos I. - Ciclo de conferencias “Los avances de la Química y su impacto en la sociedad” organizado por el CSIC


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PROYECTO DE CONVIVENCIA

Durante el curso 2019-2020, se continuará con la implantación del “Proyecto de Convivencia” en el centro,

el cual supone la implicación de los alumnos (alumnos mediadores y alumnos amigos) en la gestión y resolución

de conflictos (aulas, pasillos, patios, etc.).

Objetivos - Favorecer la tolerancia y el respeto en el centro.

- Prevenir los casos de acoso escolar.

- Reducir el número de incidencias de convivencia.

- Fomentar la gestión inicial y resolución de conflictos por parte del alumnado.

- Servir de referencia a los alumnos, familias y profesores.

- Dotar a las familias de herramientas con el fin de que sean capaces de identificar signos de acoso o

violencia escolar en sus hijos y sepan actuar.


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OUR ENGLISH PROJECTEn este nuevo curso que comienza, nuestro colegio ha querido dar un paso más para afianzar su proyecto de

lenguas extranjeras. La Federación Española de Religiosos de Enseñanza (FERE-CECA) nos otorgó hace ya varios años el reconocimiento como centro bilingüe, por lo que pertenecemos a la red de Centros del Programa BEDA (Bilingual English Development & Assessment). Esto conlleva que llevemos a cabo toda una serie de acciones encaminadas a la mejora cuantitativa y cualitativa en el área de inglés en el Centro. Así, por ejemplo: nuestros alumnos cursan disciplinas no lingüísticas en inglés; disponemos del apoyo de un asistente de conversación nativo en nuestras aulas; estamos vinculados a un programa que nos ofrece formación metodológica para el profesorado; nuestro Centro ofrece la materia optativa de Alemán como segunda lengua extranjera; y además, nuestro Colegio está reconocido como centro examinador autorizado de los exámenes de la Universidad de Cambridge, de gran reconocimiento internacional, de tal manera que tanto los alumnos como cualquier miembro de nuestra comu-nidad educativa (personal del Centro, familiares, etc) pueda acogerse a la posibilidad de examinarse en nuestras instalaciones.

Ligado a esto último, nuestro profesorado de inglés ha lanzado este curso académico una nueva iniciativa que cuenta con la inestimable ayuda y apoyo de profesorado de materias no lingüísticas: el Proyecto tARget. Se trata de un proyecto ilusionante, que demanda gran capacidad de trabajo en equipo, pero cuyos resultados supondrían una enorme satisfacción docente. Este proyecto que se desarrollará desde 1º de la ESO hasta 2º de Bachillerato tiene como objetivo fundamental consolidar las habilidades necesarias para motivar a nuestros alumnos a que valoren la posibilidad de llevar a cabo las acciones oportunas para que junto a su titulación en Secundaria y Bachillerato puedan en esta etapa formativa obtener también la certificación de nivel de inglés que otorga la Universidad de Cambridge (B1 Preliminary, B2 First, C1 Advanced…). No obstante, nos gusta pensar que no es solo cuestión de obtener certificación: en un mundo cada vez más conectado, nuestro interés al lanzar el proyecto es que nuestros alumnos sean capaces de desenvolverse eficazmente en diversidad de contextos en el futuro, en el terreno educativo y profesional, pero que sobre todo obtengan la seguridad en sí mismos para poder comunicarse y disfrutar de experiencias y oportunidades que les acompañarán toda la vida.


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Además, el Seminario Menor Agustiniano lleva a cabo toda una serie de actividades complementarias que en paralelo contribuyen a crear un ambiente plurilingüe en el Centro: la cartelería del Centro se edita en caste-llano, inglés y alemán; hay un tablón destinado a información de interés cultural en estas lenguas; se organizan actividades complementarias en horario escolar (charlas; asistencia a obras de teatro en inglés, etc); se organiza un recreo en inglés (EnglishBreaks); se organizan actividades en fechas de celebraciones señaladas de la cultura anglosajona y alemana.

Desde el área de alemán mención especial merece el Intercambio con un centro escolar en Alemania, que tiene lugar cada curso y en el que participan alumnos, familias (en la acogida de los alumnos alemanes en su estancia en Guadalajara) y profesores de nuestro Centro. Sin duda la actividad contribuye a afianzar y proyectar lo aprendido en las aulas. “A lo largo de esta aventura conocemos otras gentes y tierras; compartimos lo que somos, lo que soñamos, lo que tenemos; nos descubrimos a nosotros mismos enfrentados a situaciones nuevas, y a otros; pasamos momentos buenos y mejores; nos enfadamos y alegramos; superamos retos inesperados: vivimos.”

Por último, y con el objetivo de contribuir a la mejora de las capacidades lingüísticas de nuestra comunidad educativa, la Escuela Agustiniana de Idiomas (EAI), amplía su oferta de tarde con horarios de clases de inglés general, de cursos de preparación de exámenes Cambridge, de alemán y chino. Además, ofrece programas de Inmersión Lingüística en el extranjero a todas las familias interesadas.


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MEDIOAMBIENTE Y HÁBITOS SALUDABLESMEDIO AMBIENTE

Tenemos definida una Política Ambiental, complementaria a la política de Calidad del Colegio, que refleja la pre-ocupación por el medioambiente y los compromisos de ahorro y consumo de recursos, relacionados con la energía eléctrica, la gestión del agua, el consumo de productos y la gestión de residuos.Las acciones más relevantes en cuanto a la Educación Ambiental se centran en:

• SALIDAS A LA NATURALEZA: Todos los alumnos tienen, dentro del Plan de salidas culturales y com-plementarias, salidas al medio ambiente. Se incluye senderismo por Parques naturales de Madrid y Guadalajara, esquí en la Sierra de Madrid y Andorra y actividades de multiaventura.

• CHARLAS Y SESIONES DE MEDIOAMBIENTE por parte del profesorado y de personal externo especiali-zado.

• CAMPAMENTOS DE VERANO. Actividades en contacto con la naturaleza y educación en valores ambien-tales.

• ECOESCUELA. Este año se va a realizar un proyecto para fomentar el respeto y cuidado de la Diversidad, no sólo se va a trabajar el cuidado de la Biodiversidad sino que se va a ampliar a otros planos de la Diversidad: cultural, social, lingüística, personal, etc.

• AULA DE NATURALEZA en Fuentelencina. Idónea para realizar convivencias, campamentos de verano, cursos de inmersión y actividades de ecología, medioambiente y energías renovables.

• INSTALACIONES. Tratamos de ser lo más sostenibles posibles, contamos para ello en el centro con cal-dera de biomasa, paneles solares fotovoltaicos y térmicos. Además en el Aula de naturaleza de Fuente-lencina tenemos uno de los huertos solares más grandes de Guadalajara.

• SENDERO ECOLÓGICO. Contamos con un recorrido por los jardines del Centro en el que se puede dis-frutar y aprender de las plantas (tenemos catalogadas casi un centenar de plantas), uniendo diversión y aprendizaje. Contamos además con una Aplicación del Sendero Ecológico que se utiliza durante el recorrido o se puede utilizar para hacer un recorrido virtual. En cada planta se ha dispuesto un código QR con el que se puede obtener información sobre las características y curiosidades de cada una.


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HÁBITOS SALUDABLES

La promoción de hábitos de vida saludables, cobra especial importancia durante la infancia y la adolescencia por varios motivos:

1. Es una época en que las familias son más permeables a estas recomendaciones por estar concien-ciadas e implicadas en el cuidado de los hijos, y, por tanto, es más fácil que eliminen hábitos nocivos (por ejemplo, dejar de fumar) y que adquieran hábitos más saludables que son los que con su ejemplo transmitirán a sus hijos.

2. En segundo lugar, porque estos hábitos se van consolidando a lo largo de la infancia y de la adolescen-cia con mayor fidelidad y menor esfuerzo que en la edad adulta.

3. Y en tercer lugar, porque es imprescindible para la construcción de una persona sana en todas sus dimensiones (física, mental, espiritual y social) y, por tanto, para la prevención de enfermedades en la edad adulta.

Los hábitos de vida saludables son estilos de vida y de comportamiento y por ello son una de nuestras prioridades. Las acciones más relevantes en cuanto a la Educación en Hábitos Saludables se centran en:

• FOMENTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA: No sólo desde la asignatura de educación física sino también desde las escuelas deportivas extraescolares y las salidas deportivas (semana blanca, marcha cicloturista y multia-ventura)

• CHARLAS Y SESIONES DE HÁBITOS SALUDABLES por parte del profesorado, tutores y de personal externo especializado.

• COMEDOR. Con un menú equilibrado.

•CURSOS DE RCP por parte de médicos y enfermeros de nuestro Centro de Salud asociado.


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RECREOS ALTERNATIVOS

Porque el recreo no es solo fútbol, a lo largo de la semana ofrecemos una serie de actividades para nuestros alumnos de manera que puedan disfrutar de su tiempo de ocio de una forma diferente. Hasta de ahora contamos con nuestros EnglishBreaks, nuestro #recreoNaukas y nuestro ¡Cuento contigo!, pero no hay quien nos pare.

EnglishBreaksSe trata de aprovechar uno de nuestros recreos semanales para que alumnos y profesores interesados puedan

pasar juntos un rato a la semana hablando en inglés, abordando temas concretos, pero siempre de interés general: desde el deporte hasta el cine, desde los videojuegos hasta las mascotas, la moda, la música o la dieta saludable. Pero también tratamos en inglés temas más abstractos y de cierta complejidad, como nuestro papel en Europa o en el calentamiento global, las profesiones del futuro, o los aspectos culturales de fechas señaladas en el mundo anglosajón.

Participan alumnos de cualquier curso y capacidad lingüística, profesores de diferentes materias, nuestro auxiliar de conversación nativo, y todo aquel miembro de nuestra comunidad escolar a quien le interese y que quiera disfrutar de un rato de conversación puesto que el objetivo es -en última instancia- participar por el puro placer de ser parte de una conversación en lengua inglesa, reforzando las destrezas orales, tan importantes para la adquisición de una lengua extranjera.

Descansamos charlando juntos en el recreo… pero en inglés.

#recreoNaukasEl proyecto #recreoNaukas es una actividad extracurricular que se viene desarrollando desde enero de 2017 en

nuestro centro y a la que cada vez se van uniendo más centros a nivel nacional como internacional.

Durante uno de los recreos de la semana nos reunimos con los alumnos que desean para ver una charla de divulgación en la que prestigiosos científicos cuentan de forma amena, sorprendente y rigurosa parte de su trabajo


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de investigación. Charlas entretenidas, con una buena dosis de humor que nos ofrecen una visión real de cómo funciona el mundo científico.

Esta actividad nos permite acercar una información muy valiosa a los alumnos a la que, de otra forma, sería muy probable que ellos no accediesen, estimular la curiosidad, ejercitar el pensamiento crítico, conocer y entender los procesos que suceden a nuestro alrededor, obtener herramientas y conocimientos necesa-rios para no caer en fraudes, comprender que la labor de los científicos es vital y nos ayuda a identificar blogs y webs

¡Cuento contigo!¿Qué es “¡Cuento contigo!”? Pues es un proyecto que pretende trabajar la oralidad con todo lo que ella implica.

Contar es algo a lo que estamos acostumbrados, todos contamos cosas de manera habitual sin ser conscientes del acto neurolingüístico tan complejo que estamos llevando a cabo. Este proyecto surge bajo esa reflexión.

La narración oral no es más que la acción de contar historias, sucesos o acontecimientos, reales o imaginados a un grupo de personas, utilizando para ello la palabra y la gestualidad del ejecutante, en una situación de comu-nicación viva y directa.

Cierto que fue planteado el curso 2018-2019 como una experiencia puntual, celebrar el Día Mundial de la Narración Oral, pero la acogida por parte de alumnos y de profesores fue desbordante. Lo que iba a ser un hecho efímero, pasó a tener sus dos citas obligadas en el calendario mensual de actividades del centro. La valoración que hacemos de su respuesta sobrepasa todas las expectativas, no solo porque muchas de las narraciones de las que disfrutamos son de creación propia, sino porque se ha abierto un espacio comunicativo poco habitual en los centros y, además, no podemos olvidar que narrar implica la escucha. Pero podemos seguir sumando atributos, puesto que se vence el miedo a hablar en público, terrible gigante.

Eso de reunirse al calor de la palabra y de la emoción que imprimen nuestros jóvenes cuentistas en sus narra-ciones es una experiencia cálida. ¡Estáis invitados! ¡Contamos CONTIGO!


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SISTEMA DE CALIDAD EDUCATIVALa “Calidad” en la Enseñanza pasa por la asimilación de los Sistemas de Gestión de la Calidad, éstos se

han convertido en una característica diferenciadora y nuestro centro no debe, ni puede quedarse fuera. Desde el año 2004, se posee el reconocimiento ISO 9001 y dentro de nuestro proceso de mejora continua, avanzamos en el sistema para una mejor asimilación y funcionamiento.


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PROYECTO “BACHILLERATO DUAL”

El Dual Diploma o bachillerato dual es el diploma que certifica la obtención de dos titulaciones simultáneas: el bachillerato español y el bachillerato estadounidense (High School Diploma). Los alumnos que lo cursan combinan sus estudios presenciales en nuestro Centro con el trabajo semanal online en un centro estadounidense a través de su plataforma educativa.

Consiste en cursar seis asignaturas distribuidas en dos, tres o cuatro años de programa que irán en función del curso académico español en el que el alumno lo inicie (2º, 3º, 4º ESO o 1º BACH). Con el sistema propuesto, el alumno convalida hasta un 75% de los 24 créditos que se exigen para obtener el diploma de High School. De forma orientativa el esfuerzo adicional extraescolar por parte del alumno se estima en unas 5 horas semanales.

Para que el título de bachillerato americano sea oficial debe estar acreditado, en este caso por SACS (Southern Association of Colleges and Schools), y diseñado por una institución educativa norteamericana. Para llevarlo a cabo, el Colegio Seminario Menor Agustiniano ha establecido un convenio con Académica Intermational Studies, institución educativa norteamericana dedicada al servicio y gestión de schools y charter schools a través de sus estructuras como Doral Academy, Mater Academy, Mater Academy High School of International Studies, Pynecrest Academy o Somerset Academy.

En última instancia, se trata principalmente de proporcionar a los alumnos de nuestro Centro un programa de inmersión lingüística, tecnológica, formativa y educativa que además culminará con la obtención de la titulación oficial del bachillerato estadounidense.

Este programa está dirigido entonces a alumnos que cursan 3º, 4º ESO y 1º Bachillerato, o a alumnos de 2º ESO (en este caso previo análisis del equipo orientador y docente del Colegio), con buena capacidad de trabajo


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PROYECTO “DigitAR”

En el Colegio Agustiniano se va caminando para complementar el cambio metodológico, trabajo iniciado varios años antes con la introducción de materiales digitales de aprendizaje. Nació así el Proyecto digitAR.

Es muy clara la necesidad de integrar de forma más activa las nuevas herramientas de información y comuni-cación en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Las nuevas tecnologías son un medio y no un fin en sí mismo. El claustro de profesores viene trabajando en la renovación de las metodologías de enseñanza-aprendizaje y ha llegado un momento en que el libro de texto y las aulas interactivas con las que se contaba ya no eran suficientes como fuente de información. Además, el rol del alumno ha pasado de receptor a protagonista y el del profesor de emisor a facilitador. Es la oportunidad de acercar el mundo al aula de manera responsable.

Esta decisión es fruto de un largo proceso de reflexión para facilitar el aprendizaje y aumentar la motivación de los alumnos. Colegio y familia pondrán los medios adecuados para el correcto uso de las nuevas tecnologías. Los alumnos son nativos digitales y son los primeros beneficiados con este proyecto

y organización personal y buen nivel de inglés, que quieran ver ampliadas sus posibilidades académicas. El objetivo es el de proporcionar una ventaja competitiva adicional a estos alumnos, fomentando su desarrollo hacia una educación permanente, propia del siglo XXI, a través del uso reflexivo de oportunidades educativas interacti-vas en un entorno flexible, de aprendizaje virtual, centrado en el alumno.


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ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

Desde nuestro centro ofrecemos una gran variedad de actividades extraescolares, talleres artísticos, talleres tecnológicos y escuelas deportivas.

Con los talleres artísticos buscamos que aquellos alumn@s creativos que necesiten un espacio físico y una guía para continuar su camino los encuentren con nosotros.

Los talleres tecnológicos ofrecen a nuestros alumn@s la posibilidad de familiarizarse con los principios bási-cos de la programación, el diseño por ordenador y el uso de las nuevas tecnologías.

Otro objetivo es ofrecer Escuelas de diferentes modalidades deportivas, fomentando, promocionando y di-vulgando la idea del ejercicio físico y el deporte en general. Para ello organizamos, además de los entrenamientos, diferentes competiciones de carácter interno durante los recreos de la mañana y diversos torneos a lo largo del año, Torneo Solidario, Día del Deporte Agustinos Recoletos y Torneo Agustiniano de fútbol sala.

Al finalizar las diferentes escuelas deportivas se busca en gran medida crear y desarrollar en los alumnos el hábito de la práctica de actividad física y fomentar el espíritu del compañerismo y el trabajo en equipo indepen-dientemente de las diferencias individuales.

Nuestros deportistas experimentan la vivencia placentera de realizar actividad física y competir, asumiendo tanto la victoria como la derrota.

A lo largo del presente curso también habrá tiempo para disfrutar de actividades físicas alternativas en el medio natural.

Como cada año disfrutaremos de la Semana Blanca en la estación andorrana de Soldeu – El Tarter y durante la Semana Agustiniana celebramos la marcha cicloturista a la Peña Hueva.


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PROGRAMACIÓN DEL DEPARTAMENTO DE [email protected]

El PEI de la Orden presenta los valores agustinianos que queremos tener presentes en nuestros centros edu-cativos, centrándonos cada año en uno de ellos. En consonancia con el lema de este curso académico, el valor que potenciaremos durante este año será el de la justicia solidaria.

Recuerda san Agustín: «Das pan al hambriento, pero mejor sería que nadie tuviese hambre, y así no darías a nadie de comer. Vistes al desnudo, ¡ojala que tuviesen todos vestidos y no existiese tal necesidad!» (S. Agustín, ep. Io. 8, 5)

Ante el reto de la exclusión social, la injusticia y la proliferación de una cultura de la muerte, la justicia solidaria tiende a la forja de personas que ganen en conciencia de interdependencia entre los hombres y las naciones. Se expresa en la misericordia, la defensa pública de los valores negados, la opción por los excluidos y la estima de la interculturalidad.

A partir del lema y del valor agustiniano propuestos, durante el curso 2019/2020 nos marcamos como obje-tivo pedagógico-pastoral: • En primer lugar, presentar la justicia solidaria como uno de los fundamentos de la espiritualidad cristiana

y agustiniana. • Fomentar y potenciar el emprendimiento como herramienta transformadora de cambio, buscando un

mundo más justo para todos. • Presentar los elementos en los que insisten el Evangelio y san Agustín al hablar de la justicia solidaria. • Desarrollar iniciativas de transformación social, justicia, paz y defensa de la creación a nivel local, nacional

e internacional con miembros de la familia agustino recoleta y otros organismos e instituciones. • Potenciar los proyectos de la red ARCORES.

Por tanto, durante este curso 2019/2020 trataremos de integrar estos objetivos en las programaciones y actividades.


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CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Campañas de sensibilizaciónTEMA: FECHAS:

DOMUND 14 al 18 de octubre

APOYO MISIONES 19 de octubreCORAZÓN SOLIDARIO 25 al 29 de noviembreOPERACIÓN KILO 9 al 13 de diciembreCENA SOLIDARIA 12 de diciembreMANOS UNIDAS 3 al 7 de febrero

Programación de la Eucaristía familiar trimestralFECHA LUGAR HORA

15 de diciembre Sagrado Corazón 13:00 horas

29 de marzo Agustiniano 12:00 horas

16 de junio Sagrado Corazón 09:00 horas


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Actividades semanalesActividad Hora

Grupo Juvenil de Precomunidad Miércoles de 21:00 a 22:00

Grupo Juvenil de Comunidad Lunes de 21:00 a 22:00

Coro Viernes de 11:15 a 11:40

Voluntariado Juvenil Martes de 17:30 a 19:00

Otras actividades planificadas para el cursoACTIVIDAD FECHA LUGAR

Desayuno solidario – Manos Unidas 6-7 de febrero de 2020 Guadalajara

Casiciaco juvenil Del 24 al 26 de enero de 2020 Guadalajara

Convivencia Corazón Nuevo Del 6 al 8 de marzo de 2020 Guadalajara

Pre-Pascua Juvenil Del 27 al 29 de marzo de 2020 Guadalajara

Vía Crucis Juvenil 1 de abril de 2020 Guadalajara

Pascua Juvenil Del 9 al 12 de abril de 2020 Granada

Convivencia Oasis Del 27 al 28 de junio de 2020 Guadalajara

Campamentos de verano 21 al 31 de Julio 2020

Fuentelencina/

Guadalajara/

Sierra de Baza


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O.N.G ARCORES - Red Solidaria InternacionalHorario de oficinas(Sede Colegio Sagrado Corazón) Lunes, Miércoles y Viernes De 09:30 a 13:00

actividades: • Cooperación internacional.

• Voluntariado con la ONG.

• Apoyo al CAMF.

• Realización de campañas: Domund, Manos Unidas, Misión de Marajó, etc.

• Apoyo a la Red Vida y campañas pro-vida.

• La ONG está abierta a la colaboración de las familias de nuestros alumnos, tanto como socios,

como voluntarios o colaboradores.

• Pueden inscribirse, manifestando su deseo concreto de colaboración, en las oficinas del centro.

• La ONG también ofrece la oportunidad de realizar voluntariado en países en desarrollo, donde

los agustinos recoletos estamos presentes: Perú, Brasil, Venezuela, Argentina, etc.


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Salidas Culturales 1ª Salida Cultural → 24 Octubre 2ª Salida Cultural → 23 Enero 3ª Salida Cultural → 9 Junio

CURSOS 1ª SALIDA 2ª SALIDA 3ª SALIDA

Esquí y Snow en Andorra

1º y 2º ESO Barranco río Dulce Museo Arqueológico de Madrid Aranjuez

3º y 4º ESO Valsaín Biblioteca Nacional Multiaventura

1º Bach Palacio Real y Catedral de la

Almudena

Visita Universidad

Madrid AustriasSoria

2º Bach Viaje LiterarioVisita Universidad

Madrid AustriasSoria


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INDICACIONES PRÁCTICAS DE FUNCIONAMIENTO

1 . i n D i c ac i o n e s g e n e r a l e s01. Al acceder y al salir del colegio utilizaré el paso de peatones.02. Si llego pronto, esperaré en el patio o en el aula, siguiendo las indicaciones del personal y cuidando el mate-

rial.03. Está prohibido salir del colegio durante el periodo lectivo o los recreos. Para salir del centro traeré previa-

mente un justificante de mis padres o tutores, y necesitaré el visto bueno de una persona responsable del centro.

04. Durante la jornada escolar, de 8:30 a 17:30 horas, no utilizaré máquinas de juegos, aparatos de música, teléfonos móviles, etc. para poder estar más pendiente de mi trabajo y no distraerme.

05. En la capilla me colocaré en la zona dedicada a mi curso, entraré y saldré con orden y respeto. Ayudaré a crear un clima adecuado para la oración.

06. Al llegar al comedor, sin correr, esperaré a que los educadores me indiquen que puedo acercarme al self-ser-vice. El bocadillo de la mañana y el de la merienda los recogeré en el comedor o en el lugar que lo distribuyan.

07. Utilizaré la biblioteca en los horarios que se indiquen, respetando el lugar y todo lo que hay en él.08. En los recreos utilizaré los campos y jardines, sin buscar escondites, ni las zonas límite de la finca. No me

quedaré ni estaré en los pasillos del centro, ni iré a la calle de la parte de atrás del edificio, ni a la zona de la cochera, pues son zonas de paso de proveedores y de trabajo del personal del centro. Los días de lluvia y más frío, podré estar en la galería.

09. No correré, ni vocearé dentro del edificio. Respetaré el jardín y las plantas. No jugaré allí.10. Si necesito ir a los despachos de dirección, administración o secretaría, intentaré no interrumpir; llamaré

siempre antes de entrar y lo haré fuera del horario de clase.11. Si necesito comunicar algo al administrador o secretario haré una nota por escrito (poniendo mi nombre y lo

que quiero decirle) según un modelo que hay en secretaria y la entregaré en la misma secretaría o a través de Educamos.

12. Iré correctamente vestido con el uniforme o la ropa deportiva del colegio.


43

13. Debo tratar a los demás como quiero que ellos me traten a mí, esto es con respeto, cariño, educación y buenos modales, evitando los insultos, motes y palabras groseras.

14. Los roces y problemas con los compañeros intentaré resolverlos por las buenas y si no sé o no puedo, acudiré a mi tutor/a.

15. Está prohibido tener cualquier objeto, (cúter, navajas o puñales, láser, etc.) con el que me pueda hacer daño o hacérselo a mis compañeros. Igualmente está prohibido usar cualquier material escolar, (tijeras, compas, etc.), para dañarse a uno mismo o a cualquier miembro de la comunidad educativa.

16. Sé que fumar es perjudicial para la salud, que está prohibido por ley del gobierno y que es una falta grave en el colegio.

17. Soy consciente de que el consumo, posesión y/o distribución de sustancias ilegales será causa de expulsión automática del centro.

2 . i n D i c ac i o n e s pa r a e l au l a18. Seré puntual en la entrada y salida de las clases.19. Al entrar el profesor en clase le esperaré en pie y en silencio.20. Para hablar en clase levantaré la mano y esperaré pacientemente a que el profesor me dé permiso para

intervenir.21. Antes de iniciar las clases planificaré el material necesario. Hay tres momentos para ir a la taquilla: al co-

mienzo de la mañana, al entrar del recreo y al finalizar la jornada.22. Cada uno se responsabilizará de su material y de mantener el orden y limpieza entre sus propias cosas,

respetando siempre al compañero.23. Todo el material estará recogido, los libros y cuadernos en las taquillas y las mochilas colgadas en las mesas.24. El aula ha de estar siempre ordenada y limpia: mesas, estanterías, perchas, taquillas, suelo, etc.25. Cuidaré las taquillas para que se conserven en perfecto estado. Se establece una fianza de 5,00 € por alumno.26. La actitud dentro del aula ha de ser respetuosa para con los compañeros y profesores.27. No comeré, ni beberé, ni masticaré chicles en las clases.28. Durante los cambios de clase permaneceré dentro del aula, no puedo ir al baño ni permanecer en los pasillos

sin permiso del profesor.


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29. Al abandonar el aula, la clase quedará ordenada y limpia, las luces apagadas, las sillas subidas y las puertas cerradas.

30. Los pasillos son zona de paso y no zona de juegos ni de carreras. Mi comportamiento en el pasillo será ade-cuado.

31. He de prestar especial atención a la ortografía, caligrafía y presentación de los trabajos.32. Al terminar la clase, apuntaré las tareas para el día siguiente en el cuaderno de deberes.

3 . i n D i c ac i o n e s pa r a e l p roY e c to D i g i ta l33. El dispositivo es una herramienta de estudio personal e intransferible. No está permitido utilizar dispositivos

digitales de otros compañeros, con lo que evitaremos responsabilidades en caso de rotura, desperfecto o mal funcionamiento.

34. En caso de mal uso o de ocasionar daños en nuestro dispositivo o en el de un compañero, me haré respon-sable de los mismos. En ningún caso el centro se hará responsable.

35. El dispositivo digital se debe traer diariamente al Centro con la carga de batería al completo.36. El dispositivo digital debe estar protegido con contraseña adecuada y funda.37. Se autoriza al colegio para instalar un perfil de configuración del usuario que no será modificado ni suprimido.38. La red WiFi que el centro proporciona, para la conexión de los dispositivos digitales, es exclusivamente para

uso educativo. Cualquier acceso a lugares indebidos queda registrado en los sistemas de seguridad del Cen-tro, y será responsable el propietario del dispositivo con el que se accedió.

39. Durante la jornada escolar el dispositivo digital debe estar en silencio.40. El acceso a internet y, en su caso, el uso de redes sociales y mensajería durante el periodo lectivo, será con-

trolado por el centro.41. El dispositivo digital es para uso exclusivo en el aula y, en su caso, en aquellos lugares autorizados por el

profesorado. No se utilizará en pasillos o patios durante el horario escolar.42. El dispositivo digital, en aquellos momentos en que no se tenga que utilizar y/o no podamos tenerlo junto a

nosotros (clase de educación física, estancia en los patios, tiempos de recreo, etc.), debe guardarse siempre en las taquillas.

43. Pero no se dejará el dispositivo digital en las taquillas si el alumno no está en el centro.


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44. Se respetará la privacidad de las personas (fotos, vídeos, emails, etc.). En caso contrario, se aplicarán las medidas correspondientes.

45. No se podrán ver vídeos, fotos o juegos ajenos al programa educativo, ni chatear en clase. a no ser que la actividad lo requiera o el profesor así lo solicite.

4 . i n D i c ac i o n e s pa r a lo s e st u D i o s Y r e F u e r Zo s46. El horario de estudio forma parte de la jornada escolar, por lo que se deben cumplir todas las normas ante-

riores.47. Los alumnos deben tener anotadas en su agenda las tareas que se han mandado por la mañana.48. Al comienzo del estudio, tras mirar los deberes, los alumnos acuden a la taquilla para coger todo el material

necesario para realizar las tareas y estudiar.49. En el caso de alumnos con repetidas faltas de actitud relacionadas con el comportamiento y el estudio en

el aula, el responsable del estudio se lo comunicará al tutor, que avisará a las familias y les comunicará la sanción correspondiente, incluso su expulsión del horario de estudio.

50. El incumplimiento de alguna de las normas anteriores conllevará la aplicación de una medida correctora.


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Septiembre 2019

1 D

2 L Exámenes de recuperación E.S.O y 1º Bachillerato.

3 M Exámenes de recuperación E.S.O y 1º Bachillerato.

4 XNª. Sª. De la Consolación.

Junta de Evaluación Extraordinaria. Entrega de notas.

5 J

6 V Formación de Profesores: Carisma Agustiniano.

7 S

8 D Nª. Sª. de la Antigua - Patrona de Guadalajara.

9 L

10 M

11 X

12 J Jueves de Ferias – Fiesta Local.

13 V Viernes de Ferias – Fiesta Local.

14 S

15 D


47

16 L

Sem. 1ª. Evaluación Inicial.Comienza el curso para ESO y Bachillerato.Semana de Técnicas de Estudio Básicas por cursos.Comienzan los Estudios de 15:30 a 17:30 horas.

17 M Evaluación Inicial.

18 X Evaluación Inicial.

19 JEvaluación Inicial.

Conferencia CSIC: “Karlsruhe 1860: El camino a la tabla periódica y la IUPAC”

20 VEvaluación Inicial.

Reunión Sección Apostolado Educativo – Vicaría Provincial Madrid.

21 S

22 D

23 L Sem. 2ª: Semana de Buenos Usos de los Dispositivos Digitales.

24 MConvivencia de inicio de la E.S.O y Bachillerato en Fuentelencina.

Primer Taller de Protección del Menor.

25 X

26 J Conferencia CSIC: “Química y Música: La armonía de los elementos y de la tabla periódica”.

27 V Formación Monitores JAR.

28 S29 D

30 LSem. 3ª: Semana de “Sesiones de tutoría para la lección de delegados”.

Comienzo English Breaks.


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Octubre 2019

1 M 18:00 horas - Inauguración oficial del curso con las familias y reunión inicial con los tutores.

2 X

3 JComienzo #recreoNaukas.

Conferencia CSIC: “Mitología, Cultura y Arte en la tabla periódica de los elementos químicos”.

4 V5 S Comienza JAR+CLUB

6 D7 L Sem. 4ª.

8 M9 X

10 JFiesta de Santo Tomás de Villanueva.

Conferencia CSIC: “La tabla periódica y los elementos químicos en la literatura”

11 V12 S Fiesta Ntra. Sra. del Pilar.

13 D

14 L

Sem. 5ª: Comienza la campaña del DOMUND – Del 14 al 18 de octubre.

Exámenes de Pre-Evaluación.

Actividades Camión Repsol.

15 MExámenes de Pre-Evaluación.

Actividades Camión Repsol.


49

16 X Exámenes de Pre-Evaluación.

17 JExámenes de Pre-Evaluación.

Conferencia CSIC: “Curiosidades alrededor de la tabla periódica y ele-mentos químicos”.

18 V Exámenes de Pre-Evaluación.

19 S20 D DOMUND

21 LSem 6ª: Comienzo de Precomunidades y Comunidades JAR

Día de las Escritoras.

22 M Junta de Pre-Evaluación.

23 X

24 J

Primera Salida Cultural.

No hay ni estudios ni refuerzos.

Conferencia CSIC: “La tabla periódica en las ciencias de la vida”.

25 V

26 S Jornadas de Formación Profesores de nueva incorporación en los últi-mos años -Monachil (Granada)

27 D Jornadas de Formación Profesores de nueva incorporación en los últi-mos años -Monachil (Granada)

28 LSem 7ª: Comienza el “V Concurso Fotográfico Agustiniano”.

“Ecologistas en Acción”

29 M “Ecologistas en Acción”

30 X31 J


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Noviembre 2019

1 V Día de Todos los Santos.

2 S3 D

4 LSem. 8ª. Semana Interioridad.

Evaluación de materias pendientes (1ª convocatoria).

5 MEvaluación de materias pendientes (1ª convocatoria).

Claustro – Formación Agustiniana.

6 X Evaluación de materias pendientes (1ª convocatoria).

7 J Evaluación de materias pendientes (1ª convocatoria).

8 V Evaluación de materias pendientes (1ª convocatoria).

9 S10 D

11 L

Sem. 9ª. Semana de Eucaristías por cursos.

Reunión Delegados.

Escape Room de la Historia” CEFIHGU 4º ESO

12 M Escape Room de la Historia” CEFIHGU 1º BACHA

13 X Celebración del Cumpleaños de San Agustín

14 J

15 VExámenes 1ª Evaluación E.S.O.

Fin de Semana de Estudios 1ª Evaluación ESO y Bachillerato.

16 S Fin de Semana de Estudios 1ª Evaluación ESO y Bachillerato.

17 D V Encuentro EDUCAR – Río de Janeiro, del 17 al 23 de noviembre.


51

18 LSem. 10ª: Semana Vocacional.

Exámenes 1ª Evaluación E.S.O.

19 M Exámenes 1ª Evaluación E.S.O y Bachillerato.

20 X Exámenes 1ª Evaluación E.S.O y Bachillerato.

21 JExámenes 1ª Evaluación E.S.O y Bachillerato.

Conferencia CSIC: “Tabla periódica y toxicología”.

22 V Día de la Enseñanza - No lectivo.

23 S24 D25 L Sem. 11ª. Semana del Corazón Solidario.

26 M27 X Junta de 1ª Evaluación.

28 J Conferencia CSIC: “Las mujeres y los hombres que completaron la tabla periódica”.

29 VEncuentro Científico Glackma – 1º ESO

Equipo PEI España – Vicaría Provincial Madrid.

30 S Equipo PEI España – Vicaría Provincial Madrid.


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Diciembre 2019

1 D Comienza el tiempo litúrgico del Adviento.

2 L Sem. 12ª: Recuperaciones de la 1ª Evaluación.

3 M Recuperaciones de la 1ª Evaluación.

4 XRecuperaciones de la 1ª Evaluación.

Congreso “Lo que de verdad importa”.

5 JRecuperaciones de la 1ª Evaluación.

Día de Recolección Agustiniana.

6 V Día de la Constitución.

7 S

8 D Inmaculada Concepción – Patrona de España.

9 L

Sem. 13ª. Semana de actos penitenciales y confesiones.

Comienza la campaña del Compartir, La operación Kilo.

Inauguración del Belén.

10 M Claustro.

11 X

12 J Cena Solidaria

13 V Fin de la campaña Operación Kilo

14 S

15 D EUCARISTIA FAMILIAR DE NAVIDAD – Colegio Sagrado Corazón.


53

16 L Sem. 14ª.

17 M IV Feria de las Universidades en el Agustiniano.

18 X

19 J

20 V Eucaristía Navideña y talleres Navideños.

21 S Vacaciones de Navidad.

22 D Vacaciones de Navidad.

23 L Vacaciones de Navidad.

24 M Vacaciones de Navidad.

25 X Natividad del Señor.

26 J Vacaciones de Navidad.

27 V Vacaciones de Navidad.



30 L Vacaciones de Navidad.



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Enero 2020

1 X Vacaciones de Navidad.

2 J Vacaciones de Navidad.

3 V Vacaciones de Navidad.



6 L Epifanía del Señor.


8 X Sem. 15ª:

9 J10 V11 S12 D13 L Sem. 16ª:

14 M

Teatro Inglés: “Shakespeare Returns” – 11:30 horas para 1º Bachillerato, Teatro Buero Vallejo.

Reunión GCC.

Claustro.

15 X16 J17 V18 S19 D20 L Sem. 17ª :


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21 M22 X23 J Segunda Salida Cultural. No hay ni estudios ni refuerzos.

24 V Casiciaco Juvenil – Del 24 al 26 de enero.

25 S Casiciaco Juvenil – Del 24 al 26 de enero.

26 D Casiciaco Juvenil – Del 24 al 26 de enero.

27 LSem. 18ª: Semana de la Paz y la No Violencia.

Evaluación de materias pendientes (2ª convocatoria).

28 M Evaluación de materias pendientes (2ª convocatoria).

29 X Evaluación de materias pendientes (2ª convocatoria).

30 J Evaluación de materias pendientes (2ª convocatoria).

31 V Evaluación de materias pendientes (2ª convocatoria).


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Febrero 2020

1 S Aula Agustiniana “Identidad, Pertenencia y Compromiso”

2 D Aula Agustiniana “Identidad, Pertenencia y Compromiso”

3 L Sem. 19 ª: Manos Unidas. Campaña contra el hambre.

4 M

5 X

6 J

7 V

Visita a la Bolsa – Alumnos de Economía.

Desayuno solidario en favor de Manos Unidas. No hay estudio – Prepa-

ración Puertas Abiertas.

8 S JORNADAS DE PUERTAS ABIERTAS – Colegio Agustiniano.

9 D

10 LSem. 20ª “Llenando Corazones”

Reunión Delegados.

11 M

12 X

13 J

14 V Fin de Semana de Estudios 2ª Evaluación ESO y Bachillerato.

15 S Fin de Semana de Estudios 2ª Evaluación ESO y Bachillerato.


57

16 D

17 L Sem. 21ª: Exámenes 2ª Evaluación E.S.O.

18 M Exámenes 2ª Evaluación E.S.O.

19 X Exámenes 2ª Evaluación E.S.O y Bachillerato.

20 J Exámenes 2ª Evaluación E.S.O y Bachillerato.

21 V Exámenes 2ª Evaluación E.S.O y Bachillerato.

22 S

23 D Viaje de Esquí a Andorra.

24 L Carnaval

25 M Carnaval

26 XSem. 22ª.

Miércoles de Ceniza e imposición de la ceniza.

27 J

28 V

29 S


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Marzo 2020

1 D

2 L Sem. 23ª: Evaluación de materias pendientes (3ª convocatoria para 2º Bachillerato).

3 MEvaluación de materias pendientes (3ª convocatoria para 2º Bachillerato).

Obra en Inglés: “Escape Room” 1º y 2º ESO - 09:45 horas – Teatro Buero Vallejo.

4 X Evaluación de materias pendientes (3ª convocatoria para 2º Bachillerato).

5 JEvaluación de materias pendientes (3ª convocatoria para 2º Bachillerato).

Junta de Segunda Evaluación.

6 VEvaluación de materias pendientes (3ª convocatoria para 2º Bachillerato).

Convivencia Corazón Nuevo.

7 S Convivencia Corazón Nuevo.

8 D Convivencia Corazón Nuevo.

9 L Sem 24ª: Recuperaciones de 2ª Evaluación.

10 M Recuperaciones de 2ª Evaluación.

11 X Recuperaciones de 2ª Evaluación.

12 J Recuperaciones de 2ª Evaluación.

13 V Recuperaciones de 2ª Evaluación.

14 S15 D

16 L Sem 25ª: Semana de Inmersiones lingüísticas para Secundaria y Bachillerato.

17 MSnt. Patrick DAY.

Claustro – Formación.


59

18 X19 J Festividad de San José.

20 V Día sin actividad docente. Día de la Narración Oral.

21 S Día Mundial de la Poesía.

22 D23 L Sem. 26ª.

24 M25 X26 J27 V Prepascua Juvenil.

28 S Prepascua Juvenil.

29 D Prepascua Juvenil. Eucaristía Familiar – Capilla Colegio Agustiniano.

30 L Sem. 27ª Semana de Actos Penitenciales.

31 M


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Abril 2020

1 X Viacrucis Agustiniano a las 20:00h

2 J

3 V Viernes de Dolores. Comienzan las vacaciones de la Semana Santa a las 14:30 horas.

4 S Sábado de Pasión.

5 D Domingo de Ramos.

6 L Lunes Santo.

7 M Martes Santo.

8 X Miércoles Santo.

9 J Jueves Santo. Pascua juvenil.

10 V Viernes Santo. Pascua juvenil.

11 S Sábado de Gloria. Pascua juvenil.

12 D Domingo de Resurrección. Pascua juvenil.

13 L Lunes de Pascua.

14 MSem. 28ª.

Reunión GCC. y Claustro.

15 X Tercera Evaluación de 2º Bachillerato.

16 J Tercera Evaluación de 2º Bachillerato.

17 V Tercera Evaluación de 2º Bachillerato.

18 S19 D20 L Sem 29ª.

21 M Reunión Delegados.


61

22 X Junta de 3ª Evaluación de 2º Bachillerato.

23 J Celebración Día del libro (TOLLE LEGE).

24 V Fiesta de la CONVERSIÓN DE SAN AGUSTÍN.

25 S

26 D

27 LSem. 30ª. Evaluación de materias pendientes (3ª convocatoria para ESO).

Recuperaciones 3ª Evaluación de 2º Bachillerato.

28 MEvaluación de materias pendientes (3ª convocatoria para ESO).Recuperaciones 3ª Evaluación de 2º Bachillerato.

29 XEvaluación de materias pendientes (3ª convocatoria para ESO).Recuperaciones 3ª Evaluación de 2º Bachillerato.

30 JEvaluación de materias pendientes (3ª convocatoria para ESO). Recuperaciones 3ª Evaluación de 2º Bachillerato.


62

Mayo 2020

1 V Fiesta del trabajo. Día sin actividad docente.

2 S3 D4 L Sem. 31ª. Se entrega la publicidad del “Campamento de Verano”.

5 M6 X7 J

8 VFin de semana de estudios 3ª Evaluación de 1º Bachillerato

y Finales de 2º Bachillerato

9 SDía de Europa

Fin de semana de estudios 3ª Evaluación de ESO.10 D

11 LSem. 32ª Semana de Celebraciones Marianas.

Tercera evaluación de 1º Bachillerato y Evaluación Final de 2º Bachillerato12 M Tercera evaluación de 1º Bachillerato y Evaluación Final de 2º Bachillerato.

13 X Tercera evaluación de 1º Bachillerato y Evaluación Final de 2º Bachillerato

14 J Graduación 2º Bachillerato.

15 V16 S

17 D

18 LSem. 33ª.

Junta de 3ª Evaluación de 1º Bachillerato y Evaluación Final de 2º Bachillerato.


63

19 M20 X21 J Recuperación de 3ª Evaluación 1º Bachillerato.

22 VRecuperación de 3ª Evaluación 1º Bachillerato.

Fin de semana de estudios 3ª Evaluación de ESO.

23 S Fin de semana de estudios 3ª Evaluación de ESO.

24 D25 L Sem. 34ª. Recuperación de 3ª Evaluación 1º Bachillerato.

26 M Recuperación de 3ª Evaluación 1º Bachillerato.

27 XRecuperación de 3ª Evaluación 1º Bachillerato.

Tercera Evaluación ESO.

28 J Tercera Evaluación ESO.

29 V Tercera Evaluación ESO.

30 S31 D Día Castilla-La Mancha.


64

Junio 2020

1 L Sem 35ª: Tercera Evaluación ESO y Evaluación Final 1º Bachillerato.

2 M Tercera Evaluación ESO y Evaluación Final 1º Bachillerato.

3 X Evaluación Final 1º Bachillerato.

4 J Junta Final de ESO y 1º Bachillerato.

5 V6 S Viaje de Estudios – 4º ESO (Italia. Del 6 al 13 de junio).

7 D8 L Sem 36ª : Evaluación Extraordinaria de 2º Bachillerato.

9 MEvaluación Extraordinaria de 2º Bachillerato.Tercera Salida Cultural. No hay ni estudios ni refuerzos.

10 XEvaluación Extraordinaria de 2º Bachillerato.VII Torneo de fútbol sala Agustiniano

11 JSolemnidad Corpus Christi.VII Torneo de fútbol sala Agustiniano

12 V13 S Maratón de Cuentos – GUARDIANES DEL ALBA

14 D Maratón de Cuentos – GUARDIANES DEL ALBA

15 L Sem 37ª Junta de Evaluación Extraordinaria de 2º Bachillerato.

16 M17 X Evaluación Extraordinaria de ESO y 1º Bachillerato.

18 J Evaluación Extraordinaria de ESO y 1º Bachillerato.

19 VEvaluación Extraordinaria de ESO y 1º Bachillerato.

Solemnidad del Sagrado Corazón de Jesús.


65

20 S Exámenes Cambridge A2, B1, B2.

21 D22 L Sem 38ª Evaluación Extraordinaria de ESO y 1º Bachillerato.

23 M

Junta Evaluación Extraordinaria ESO y 1º Bachillerato – 9:30 horas.

Fin del año escolar de la E.S.O y 1º Bachillerato.

Entrega de notas – 12:00 horas.24 X

25 JClaustro Final.

Fin del periodo de reclamaciones.26 V Auditoría Externa.

27 S Convivencia “Oasis”

28 D Convivencia “Oasis”

29 L30 M


66

Julio 20201 X Jornadas Pedagógicas Agustinianas – Colegio San Agustín de Motril.

2 J Jornadas Pedagógicas Agustinianas – Colegio San Agustín de Motril.

3 V

4 S

5 D .

6 L

7 M

8 X

9 J

10 V

11 S

12 D

13 L

14 M

15 X

16 J

17 V

18 S

19 D


67

20 L Campamentos de verano JAR. (Del 20 al 30).

21 M

22 X

23 J

24 V

25 S

26 D

27 L

28 M

29 X

30 J

31 V El centro permanecerá cerrado hasta el día 31 de agosto

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