PROGRAMACIN DOCENTE DE ARMONA MODERNA Grado Profesional CONSERVATORIO PROFESIONAL FRANCISCO ESCUDERO DE SAN SEBASTIN

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INTRODUCCIN

La Armona moderna se centra en profundizar en el lenguaje propio de la msica

popular moderna, la cual eclosion durante el siglo XX y que hoy en da ocupa un

importante lugar en el entorno en el que nos movemos. As, partiendo del jazz, se

trabajan estilos como el rock, pop, blues, folk, etc., profundizando en el conocimiento

del sistema tonal, as como de las diferentes tcnicas de funcionamiento de los

elementos que lo forman, teniendo en cuenta estos estilos de msica, de tal manera

que el conocimiento de este sistema musical, se convierta en una herramienta que

permita valorar la msica compuesta segn los principios musicales de la msica

popular moderna.

La Armona moderna se estudia a continuacin del Lenguaje Musical y sus aspectos

tericos ms bsicos se estudian ya en esta materia didctica. Adems de esto, el

alumno o alumna, cuando llega a esta materia, tiene ya una trayectoria en la prctica

de la entonacin y el repertorio del instrumento estudiado, adems de en la

participacin en diferentes actividades musicales propias de su entorno social.

Teniendo en cuenta que el sistema tonal est presente casi de manera absoluta en

el repertorio de este estilo de msica, la educacin del alumno, as como la

formacin durante esta etapa de sus estudios musicales, est basada en este tipo

de lenguaje musical, por lo que ya partimos de una base de conocimiento de este

sistema, casi de forma inconsciente.

La enseanza de la Armona moderna tiene como finalidad principal, ensear de

forma progresiva al alumno o alumna a comprender un lenguaje que ya habla. Sin

olvidarnos, que este sistema ha evolucionado y sigue hacindolo, desarrollndose a

travs de diferentes etapas, constituyndose diferentes formas y estilos de escritura

dentro del estilo propio, lo que de una u otra forma el alumno o alumna debe conocer

mediante el anlisis o la escritura en diferentes estilos.

1 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

Por lo tanto, la Armona moderna tiene una importante relacin con asignaturas

como la Historia del jazz y del rock, la asignatura de combo o de Acompaamiento,

la primera por la relacin con la evolucin histrica del propio lenguaje tonal, las

restantes, por compartir ciertos objetivos y contenidos con la propia asignatura de

armona moderna, adems de ser una materia que un importante nmero de

alumnos y alumnas estudian durante el mismo curso escolar.

La programacin que aqu se presenta, desarrolla una serie de objetivos destinados

a asimilar los contenidos bsicos para este primer curso de armona moderna,

centrndonos en lo correspondiente a la msica popular moderna, especialmente en

el jazz, dotando al alumnado de herramientas que le sirvan en su vida profesional,

incentivando su creatividad. La prctica total en una materia que ha sido

normalmente considerada como terica, mediante actividades como el anlisis, la

armonizacin de melodas populares o la composicin de pequeas obras reales.

Dicho de otra forma, vivir el goce de crear msica, trasmitindola a los dems, a

travs de las diferentes actividades que se realicen.

La actual programacin plantea unos objetivos, contenidos, criterios de

evaluacin y adquisicin de capacidades, destinados a que el alumnado de

armona moderna pueda aplicar los conocimientos que se adquieran durante el

mismo, en su vida cotidiana, de tal manera que estos sean transferibles, es decir

aplicables a diferentes situaciones y contextos reales en los que se puedan

encontrar. As, el anlisis de obras del propio repertorio instrumental de cada uno, la

armonizacin de melodas y la composicin de pequeas obras, son la columna

vertebral de la materia, ya que son los medios de aplicacin a la realidad de aquellos

conceptos tericos propios de la asignatura de Armona.

2 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

OBJETIVOS

Objetivos generales de las enseanzas profesionales de msica

Las enseanzas profesionales de msica tienen como objetivo contribuir a desarrollar en los alumnos y alumnas las capacidades generales y los valores cvicos propios del sistema educativo y, adems, las capacidades siguientes:

a) Habituarse a escuchar msica y establecer un concepto esttico que les permita

fundamentar y desarrollar los propios criterios interpretativos.

b) Desarrollar la sensibilidad artstica y el criterio esttico como fuente de formacin

y enriquecimiento personal.

c) Analizar y valorar la calidad de la msica.

d) Conocer los valores de la msica y optar por los aspectos emanados de ella que

sean ms idneos para el desarrollo personal.

e) Participar en actividades de animacin musical y cultural que permitan vivir la

experiencia de trasmitir el goce de la msica.

f) Conocer y emplear con precisin el vocabulario especfico relativo a los conceptos

cientficos de la msica.

g) Conocer y valorar el patrimonio musical como parte integrante del patrimonio

histrico y cultural.

Objetivos especficos de las enseanzas profesionales de msica Las enseanzas profesionales de msica contribuirn a desarrollar en los alumnos y

alumnas las siguientes capacidades:

a) Superar con dominio y capacidad crtica los contenidosy objetivos planteados en

las asignaturas que componen el currculo de la especialidad elegida.

b) Conocer los elementos bsicos de los lenguajes musicales, sus caractersticas,

funciones y transformaciones en los distintos contextos histricos.

c) Utilizar el odo interno como base de la afinacin, de la audicin armnica y de

la interpretacin musical.

d) Formar una imagen ajustada de las posibilidades y caractersticas musicales de

cada uno, tanto a nivel individual como en relacin con el grupo, con la disposicin

necesaria para saber integrarse como un miembro ms del mismo o para actuar

como responsable del conjunto.

3 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

e) Compartir vivencias musicales de grupo en el aula y fuera de ella que permitan

enriquecer la relacin afectiva con la msica a travs del canto y de participacin

instrumental en grupo.

f) Valorar el cuerpo y la mente para utilizar con seguridad la tcnica y poder

concentrarse en la audicin e interpretacin.

g) Interrelacionar y aplicar los conocimientos adquiridos en todas las asignaturas que

componen el currculo, en las vivencias y en las experiencia propias para conseguir

una interpretacin artstica de calidad.

h) Conocer y aplicar las tcnicas del instrumento o de la voz de acuerdo con las

exigencias de las obras.

i) Adquirir y demostrar los reflejos necesarios para resolver eventualidades que

surjan en la interpretacin.

j) Cultivar la improvisacin y la transposicin como elementos inherentes a la

creatividad musical.

k) Interpretar, individualmente o dentro de la agrupacin correspondiente, obras

escritas en todos los lenguajes musicales profundizando en el conocimiento de

los diferentes estilos y pocas, as como en los recursos interpretativos de cada uno

de ellos.

l) Actuar en pblico con autocontrol, dominio de la memoria y capacidad

comunicativa.

m) Conocer el repertorio solista y de conjunto de su instrumento dentro del amplio

panorama de las diferentes pocas y estilos.

n) Utilizar con facilidad la lectura a primera vista.

o) Interpretar de memoria el repertorio solista estudiado

Objetivos del grado profesional de msica: Armona Las enseanzas de armona de las enseanzas profesionales de msica tendrn

como objetivos contribuir a desarrollar en el alumnado las capacidades siguientes:

a) Conocer los elementos bsicos de la armona tonal y sus caractersticas,

funciones y transformaciones en los distintos contextos histricos.

b) Utilizar en trabajos escritos los elementos y procedimientos bsicos de la armona

tonal.

c) Desarrollar el odo interno tanto en el anlisis como en la realizacin de ejercicios

escritos.

4 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

d) Identificar a travs de la audicin los acordes y procedimientos ms comunes de

la armona tonal.

e) Identificar a travs del anlisis de obras los acordes, los procedimientos ms

comunes de la armona tonal y las transformaciones temticas.

f) Comprender la interrelacin de los procesos armnicos con la forma musical.

g) Aprender a valorar la calidad de la msica.

5 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

PROGRAMACIN DOCENTE

DE ARMONA MODERNA

(Grado Profesional)

1 y 2

6 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

ARMONA MODERNA 1

INDICE

1. Objetivos

2. Contenidos

3. Evaluacin:

Procedimientos de evaluacin

Criterios de evaluacin

Criterios de calificacin

Recuperacin de la asignatura

4. Metodologa didctica

5. Pruebas de acceso

6. Bibliografa

7 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

1. OBJETIVOS DIDCTICOS DEL PRIMER CURSO DE ARMONA MODERNA

(Tercer curso de las Enseanzas Profesionales de Msica)

Durante el tercer curso de las Enseanzas Profesionales de Msica, los alumnos y

alumnas de Armona moderna, debern cumplir los siguientes objetivos:

1. Conocer los elementos bsicos tericos necesarios para el buen

conocimiento de la armona tonal moderna.

2. Conocer y dominar el cifrado de los acordes, comn a los diferentes estilos

propios de la msica popular moderna.

3. Manejar con soltura todo tipo de acordes y en cualquier posicin,

conociendo las tensiones disponibles de cada uno de ellos y aplicndolos

en los diferentes trabajos que para ello se consideren oportunos.

4. Identificar mediante el anlisis de partituras de temas standars los

diferentes aspectos, procedimientos compositivos y transformaciones

motvicas que podemos encontrar en un tema escrito dentro del sistema

tonal moderno.

5. Reconocer todos los recursos necesarios para poder realizar

armonizaciones y rearmonizaciones dentro de la msica tonal moderna.

6. Componer temas trabajando diferentes recursos meldicos, escribiendo la

meloda y el cifrado armnico correspondiente.

7. Reconocer todos los acordes de intercambio modal posibles, aplicndolos

en la armonizacin y escritura de temas.

8. Incentivar a la participacin activa en audiciones en los que se expongan

los diferentes trabajos prcticos que se realicen.

8

9. Emplear tcnicas de aprendizaje y adquirir hbitos de estudio para

desarrollar correctamente, tanto la capacidad analtica como la realizacin

armnica. .

PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

10. Utilizar los recursos TICs para profundizar en los diferentes contenidos de

la programacin:

2- CONTENIDOS DIDCTICOS DEL PRIMER CURSO DE ARMONA MODERNA

1. Intervalos meldicos y armnicos, escalas y armaduras tonales, acordes

triadas, cuatriadas, en estado fundamental e inversin, acordes Maj6 y m6,

sus2, sus4 y add9, ritmo armnico..

2. Tonalidad mayor: formacin progresiva del universo de la tonalidad

mayor; acordes diatnicos y cromticos, relacin escala-acorde de cada

uno de los acordes propios del modo mayor, tensiones disponibles y a

evitar de cada acorde.

3. Tonalidad menor: formacin del universo de la tonalidad menor; escalas

propias del modo menor; relacin escala-acorde de cada acorde del modo

menor, teniendo en cuenta cada una de las escalas propias de la tonalidad

menor, tensiones disponibles.

4. Definicin y clasificacin de cadencia autntica, plagal, acordes de

subdominante menor en el modo mayor, tercera de picarda, smica-

dencias, aplicacin en ejercicios prcticos.

5. Armonizacin de temas y melodas populares tanto en modo mayor como

menor: armonizacin progresiva desde la primera con los grados tonales:

I, IV y V hasta la 8 armonizacin, introduciendo acordes disminuidos de

paso. Se explicar el funcionamiento de todos los acordes que forman el

universo tonal mayor y menor. Utilizacin de canciones populares para ser

armonziadas y rearmonizadas, interpretndose cada semana.

6. Definicin y puesta en prctica de los diferentes encadenamientos II-V: por

extensin, continuos, etc. Aplicacin en ejercicios prcticos:

rearmonizacin y composicin, realizacin de estructuras propias.

9 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

7. Escritura de temas utilizando diferentes recursos compositivos: repeticin

motvica, notas gua, secuencia motvica, diseo intervlico, antecedente-

consecuente, etc.

8. Escritura de acordes especiales: V7sus4, V7alt., utilizacin, relacin esca-

la-acorde, tensiones, etc.

9. Realizacin a cuatro voces: quietud armnica, enlace armnico,

movimiento entre voces, enlace meldico, voz conductora de la meloda y

voz soporte de la armona.

10. Anlisis de diferentes temas, trabajando los diferentes recursos

compositivos, motvicos, as como el esquema formal y armnico de cada

tema.

11. Composicin de obras en modo mayor y menor: sobre estructuras

armnicas escritas por el propio alumno o alumna; escritura de melodas

aplicando cada recurso compositivo aprendido.

12. Realizacin de entrenamiento auditivo, mediante dictados armnicos de

estructuras armnicas dadas, e interpretacin en el piano de las mismas

en diferentes tonos; ejercicios a cuatro partes, trabajando los diferentes

tipos de enlace entre acordes en estado fundamental e inversin.

13. Identificacin y clasificacin de las notas de ornamentacin meldica

(extraas a la armona): notas de paso, bordaduras, retardos, apoyaturas,

anticipaciones, escapadas, nota pedal, mediante diversos ejercicios de

anlisis de partituras, aplicndolas en ejercicios prcticos de escritura.

14. Realizacin de esquemas preparatorios, mapas conceptuales y organiza-

tivos, de las diferentes actividades que se realizan durante el curso.

10

15. Participacin en cuantas actividades se organicen para llevar a la prctica

el trabajo realizado durante el curso, tales como: audiciones de

PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

armonizaciones y/o composiciones del alumnado, exposicin de anlisis

de obras propias del repertorio de cada miembro del grupo, asistencia a

audiciones y conciertos, dentro y fuera del centro.

16. Utilizacin de los diferentes recursos tecnolgicos (TICs), en todas las

actividades que se realicen durante el curso, especialmente en aquellas

que tienen como finalidad poner en prctica el trabajo realizado.

3. EVALUACIN

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Primer trimestre:

1. Ejercicio de dictado armnico: Estructuras armnicas de 4 a 8 compases, slo

grados tonales en modo mayor.

2. Ejercicio de anlisis de un tema en modo mayor indicando: esquema formal, la

estructura armnica del tema, y la relacin escala-acorde de cada uno de los

acordes que forman el mismo.

3. Armonizacin de una meloda en modo mayor utilizando todo los acordes propios

del universo tonal del modo mayor.

4. Durante este trimestre se trabaja la composicin de obras en modo mayor,

utilizando la repeticin motvica como recurso compositivo. Al final del trimestre

se entregarn las melodas armonizadas y compuestas.

Segundo trimestre:

1. Ejercicio de dictado armnico: Estructuras armnicas de 8 compases (en dos

periodos de 4), utilizando todos los grados del modo mayor como acordes de

sptima.

11 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

2. Ejercicio de anlisis indicando: el esquema formal, la estructura armnica, el

anlisis meldico y motvico de la obra, indicando el v recurso compositivo

utilizado.

3. Durante el trimestre se realizan diversos trabajos de armonizacin de melodas

populares en modo menor, as como la composicin de temas, aplicando

diferentes recursos compositivos: notas gua, melodas basadas en

secuenciacin motvica, transformacin motvica y diseo intervlico.

4. Al final del trimestre se entregarn las obras armonizadas y compuestas.

Tercer trimestre:

1. Dictado armnico: Estructura armnica de 4 a 8 compases en modo menor,

utilizando todos los grados propios del modo menor.

2. Realizacin de un ejercicio de anlisis sobre un tema, indicando: esquema

formal, estructura armnica, cadencias y semicadencias y transformacin

motvica. Puede estar en modo mayor o menor.

3. Entrega de una meloda armonizada con todos los acordes diatnicos y no

diatnicos del tono, en modo mayor o menor y de un tema con forma ABA,

escrita sobre una estructura armnica creada por el propio alumno o alumna,

empleando todos los acordes propios del uiniverso tonal tanto mayor como

menor.

4. Realizacin de audicin con participacin de todos los alumnos y alumnas del

curso de primero de armona moderna, interpretando los temas escritos durante

el curso Cada alumno elegir el tema realizado que quiere presentar en dicha

audicin. Se valorar la participacin as como la calidad de las obras y su

interpretacin en la nota final del curso. En este curso el tema puede ser

interpretado por el alumno con su instrumento sin ms, o acompaado por el

profesor al piano.

12 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

CRITERIOS DE EVALUACIN

Los criterios de evaluacin, correspondientes al primer curso de Armona moderna a

impartir en el tercer curso de las Enseanzas profesionales de Msica son:

1. Dominar el conocimiento y manejo de los diferentes elementos bsicos

propios de la armona moderna

Con este criterio de evaluacin se valorar el conocimiento por parte del alumno

de los elementos que forman parte de la armona tonal moderna, mostrando a su

vez un control suficiente para poder aplicarlo en su vida cotidiana de forma

correcta.

2. Mostrar el control del cifrado propio de la msica moderna, tanto a la hora

de identificar los acordes propios de un tema, as como a la hora de escribir

su propias melodas

Con este criterio de evaluacin, se valorar la capacidad de identificacin de los

acordes propios de la msica moderna sobre una determinada partitura, as

como la capacidad de clasificar y escribir los acordes correspondientes a una

meloda de propia composicin.

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3. Dominar el conocimiento de los diferentes acordes y sus diferentes

posiciones, mediante la realizacin de ejercicios prcticos

Con este criterio de evaluacin se valora la capacidad del alumno o alumna para

reconocer e identificar los diferentes acordes que forman parte de la armona

tonal moderna, as como el dominio de las diferentes formas de escritura de

estos.

PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

4. Mostrar el dominio necesario en el conocimiento y manejo de las tensiones

disponibles en cada acorde propio de la msica tonal moderna, as como el

conocimiento de las diferentes escalas correspondientes a cada uno de

ellos.

Con este criterio de evaluacin se valora el conocimiento por parte del alumnado

de cada acorde con el que se pueda encontrar en su vida profesional, tanto en la

identificacin como en la prctica de cada uno de ellos.

5. Mostrar la capacidad de analizar un determinado tema desde diferentes

puntos de vista

Con este criterio de evaluacin se valora la capacidad del alumnado para

identificar la forma en que un determinado tema ha sido compuesto, extrayendo

todas las tcnicas utilizadas en el mismo, que sirvan de aprendizaje para su pos

terror puesta en prctica.

6. Dominar la escritura de melodas, teniendo en cuenta diferentes recursos

de construccin motvica

Con este criterio se valora la capacidad del alumno o alumna en el manejo de los

diferentes recursos tcnicos de composicin, aprendidos durante el curso,

aplicndolos en la prctica.

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7. Mostrar el dominio necesario en el manejo de las TICs para una mejor

asimilacin y puesta en prctica de los contenidos propios del curso

Con este criterio se valora la capacidad del alumno o alumna en el manejo de los

diferentes recursos tecnolgicos disponibles, para conseguir una mejor

realizacin de los trabajos prcticos que se realizan durante el curso.

PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

8. Mostrar inters en la participacin de cuantas audiciones se realicen

durante el curso, para poner en prctica los diferentes conocimientos

adquiridos en esta materia durante el curso.

Con este criterio se valoa el inters del alumno en la puesta en prctica de los

conocimientos adquiridos, as como la capacidad de defender su propia msica

ante el pblico, tal como deber hacer en su vida profesional.

CRITERIOS DE CALIFICACIN

La evaluacin se obtendr siguiendo los siguientes porcentajes:

1. Trabajo diario en el aula, ejercicios de anlisis, escritos y audiciones: 40%

2. Actitud mostrada por el alumno o alumna: 10%

1. Examen final del trimestre y trabajos trimestrales: 50% media entre ambos.

- La primera y segunda evaluacin tienen carcter informativo, valorando el

desarrollo del aprendizaje del alumno y su actitud. La tercera tiene valor de

evaluacin final.

- La calificacin en la evaluacin final, ser de 1 a 10 sin decimales

debiendo el alumno o alumna alcanzar una puntuacin mnima de 5 para

aprobar, suspendiendo todos aquellos alumnos o alumnas que no

obtengan esta calificacin.

RECUPERACIN DE LA ASIGNATURA

1. Aquellos alumnos o alumnas que obtengan una calificacin negativa en las dos

primeras evaluaciones, tienen la oportunidad de recuperarlas la materia antes de

fin de curso, mediante la realizacin de un ejercicio similar al examen que no han

superado. En caso de que la calificacin negativa se produzca por la falta de

15 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

entrega de un algn trabajo, se deber entregar este en el plazo que el profesor

crea conveniente.

2. En caso de que en la segunda evaluacin se siga con la primera evaluacin

suspendida, dado el carcter continuo de la asignatura, se proceder igual en la

tercera evaluacin.

3. La recuperacin de la asignatura con calificacin negativa en la evaluacin final

de junio, se realizar una prueba extraordinaria en el mismo mes de junio, siendo

esta prueba similar a la realizada como prueba final, con la posibilidad de

aparecer cualquier materia trabajada durante el curso. De igual manera que en

las dos primeas evaluaciones, si la calificacin negativa se produce por la falta de

realizacin de los trabajos obligatorios para entregar, se debern entregar dichos

trabajos en el plazo estipulado por el profesor de la materia, el mismo da del

examen extraordinario de recuperacin.

4. Aquellos alumnos o alumnas que promocionen de curso con la asignatura de

armona moderna pendiente, debern recuperarla en las clases del siguiente

curso. Podrn recuperar la asignatura pendiente en cualquiera de las

evaluaciones del siguiente curso, cuando el profesor as lo considere y lo

comunique a la Junta de Evaluacin.

4. METODOLOGA

Ejercicios adecuados al temario de las clases

Realizacin de esquemas tonales o modales previos al anlisis, a la

armonizacin o a la escritura de un tema.

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Anlisis de temas musicales. En estos, el anlisis armnico-formal ser

obligatorio en todos los temas que se analicen. Cuando se trate de anlisis de

temas en los que se desarrolla un determinado recurso musical, se har

hincapi en el anlisis de dicho recurso.

PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

Armonizacin-rearmoinizacin de temas

Composicin de temas siguiendo las pautas marcadas en la leccin

correspondiente.

El profesor facilita un esquema con los diferentes trminos utilizados, traducidos en

ambos lenguajes, para que la alumna pueda aprendrselos de forma progresiva al utilizarlos

en las actividades semanales.

5. PRUEBAS DE ACCESO

Acceso a 4 curso de las Enseanzas profesionales de Msica pruebas

correspondientes a la asignatura de Armona moderna

Ejercicios de Armona moderna (alumnos y alumnas de msica moderna):

Contenidos:

Los que aparecen en esta programacin.

Ejercicios:

1. Analizar una partitura de jazz, indicando la estructura armnica, la estructura

formal y la escala resultante de cada acorde del tema, as como sus tensiones

disponibles (ver ejemplo). Duracin del ejercicio: 2 horas.

2. Armonizacin libre de un tema propuesto (ver ejemplo). Duracin del ejercicio: 2

horas.

6. BIBLIOGRAFA

Apuntes y esquemas aportados por el propio docente. Adems, los siguientes libros

de Armona son muy interesantes como libros de consulta o de ejercicios.

Armona:

- Apuntes del docente

- Enric Herrera: Teora de la msica I y II (lAula-Barcelona)

17 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

- . Ted Pearse: jazz composition (Berklee editions)

- Barry Nettles: Harmony 1, 2 (Berklee college of music)

Anlisis musical:

- Real Book: 1, 2, 3, etc.

- Partituras de diferentes autores: Miles Davis, Charlie Parker, Pat Metheny, etc.

- Ted Pearse: jazz composition (Berklee college music)

Partituras acompaadas de su CD para la escucha de las mismas:

Mtodos en internet:

VADEMECUM MUSICAL, metodologa IEM (Instituto de educacin musical),

Definicin y ejemplos de trminos, editorial Enclave Creativa.

Pginas web relacionadas con la asignatura, programaciones y memorias del propio

Centro.

18 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

ARMONA MODERNA 2

INDICE

1. Objetivos

2. Contenidos

3. Evaluacin:

Procedimiento de evaluacin

Criterios de evaluacin

Criterios de calificacin

Recuperacin de la asignatura

4. Metodologa

5. Pruebas de acceso

6. Bibliografa

19 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

1. OBJETIVOS DIDCTICOS DEL SEGUNDO CURSO DE ARMONA MODERNA

(Cuarto curso de las Enseanzas Profesionales de Msica)

Durante el cuarto curso de las Enseanzas Profesionales de Msica, los alumnos y

alumnas en la materia de Armona moderna debern cumplir los siguientes objetivos:

1. Trabajae las diferentes tcnicas de modulacin y el funcionamiento de la

armona en la misma. Acordes modulantes, nota caracterstica, etc.

2. Conocer y dominar la escritura en la msica modal, los modos ms

usuales, sus caractersticas armnicas y meldicas.

3. Conocer los diferentes tipos de blues, mediante el anlisis y escritura de

diferentes temas de este estilo.

4. Dominar y poner en prctica diferentes recursos armnicos: ostinato, nota

pedal, estructuras constantes

5. Conocer y manejar correctamente los acordes hbridos, m funcionamiento,

acordes posibles en una tonalidad, utilidad y sonoridad de los mismos,

usos ms comunes.

6. Rearmonizar de diferentes formas melodas ya armonizadas anteriormente,

as como standards de jazz, utilizando diferentes tcnicas de armonizacin.

7. Conocer las diferentes formas de cancin, trabajando sobre ellas, tanto

desde el punto de vista del anlisis como mediante la escritura,

basndonos en diferentes formas: AABA, ABAC, ABCA.

8. Componer temas aplicando cada uno de los recursos y procedimientos

armnicos propios del jazz que se trabajen durante el curso.

9. Incentivar a la participacin en audiciones, en la que se expongan los

diferentes trabajos prcticos realizados por el alumnado.

20 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

10. Emplear tcnicas de aprendizaje y adquirir hbitos de estudio para

desarrollar correctamente, tanto la capacidad analtica como la realizacin

armnica.

11. Utilizar los diferentes recursos TICs para profundizar en los diferentes

conteinidos propios de esta programacin.

2. CONTENIDOS DIDCTICOS CORRESPONDIENTES AL SEGUNDO CURSO

DE ARMONA MODERNA

1. Moduacin: definicin y clasificacin de las modulaciones: modulacin

directa, con acorde pvot, modulacin mediante el ciclo de quintas, etc.;

nota caracterstica en la modulacin, tonos vecinos; relacin escala-acorde

en la modulacin.

2. Definicin de msica modal: el lenguaje modal, tipo de escritura, modos y

acordes resultantes; nota caracterstica, acordes primarios y secundarios,

concepto modal en el jazz, utilizacin en rearmonziaciones y en la

composicin de diferentes temas modales, acordes por cuartas, acordes de

aproximacin, meloda modal.

3. Definicin y realizacin del Pedal y las estructuras constantes: el ostinato,

tipos de ostinatos en diferentes estilos.

4. El blues: esquema formal, armnico y meldico. Tipos de blues, anlisis y

escritura de temas en este tipo de msica.

5. Realizacin de acordes hbridos: Definicin y clasificacin, acordes

hbridos posibles en un determinado tono, utilizacin en ejercicios

prcticos de estos acordes.

6. Rearmonizacin mediante diferentes recursos armnicos: cambiando la

relacin de la armona con la meloda, por resolucin armnica y creando

patrones armnicos, usando acordes de intercambio modal, introduciendo

21 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

acordes que incrementan la tensin de la meloda y la armona, creando

lneas de bajo que creen un contrapunto con la meloda, introduciendo

pedales y estructuras constantes, etc.

7. Realizacin de canciones de diferentes formas: forma AABA, ABAC y

ABCA.

8. Anlisis de diferentes temas, trabajando los diferentes recursos

compositivos, motvicos, as como el esquema formal y armnico de cada

tema.

9. Composicin de obras en modo mayor y menor: sobre estructuras

armnicas escritas por el propio alumno o alumna, trabajando cada uno de

los recursos estudiados durante el curso.

10. Realizacin de entrenamiento auditivo, mediante dictados armnicos de

estructuras armnicas dadas, e interpretacin en el piano de las mismas en

diferentes tonos, trabajando los diferentes elementos armnicos estudia-

dos durante el curso, realizndose de forma progresiva.

11. Participacin en cuantas actividades se organicen para llevar a la prctica

el trabajo realizado durante el curso, tales como: audiciones de

armonizaciones y/o composiciones del alumnado, exposicin de anlisis de

obras propias del repertorio de cada miembro del grupo, asistencia a

audiciones y conciertos, dentro y fuera del centro.

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12. Utilizacin de los diferentes recursos tecnolgicos (TICs), en todas las

actividades que se realicen durante el curso, especialmente en aquellas que

tienen como finalidad poner en prctica el trabajo realizado.

PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

3. EVALUACIN

PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIN

Primer trimestre:

1. Ejercicio de dictado armnico: Estructuras armnicas modulantes, trabajando

diferentes tipos de modulacin. Estructuras armnicas modales, en diferentes

modos.

2. Ejercicio de anlisis de un tema en el que se trabajen los parmetros

desarrollados durante el trimestre: msica modal, modulacin.

3. Armonizacin y escritura de una meloda modulante o de una meloda modal,

utilizando la armona por terceras o por cuartas en el caso de la meloda modal.

4. Durante este trimestre se trabaja la composicin de temas modulantes o

modales, utilizando diferentes elementos armnicos propios de cada tema.

Segundo trimestre:

1. Ejercicio de dictado armnico: Estructuras armnicas con acordes hbridos,

pedales o estructuras constantes.

2. Anlisis de un tema en el que se trabajen los elementos estudiados durante el

trimestre: pedal, estructuras constantes acordes hbridos.

3. Durante el trimestre se realizan diversos trabajos de armonizacin de melodas y

escritura de temas modales y tonales, en los que se exigir la utilizacin de cada

elemento armnico trabajado durante este trimestre.

4. Al final del trimetre se entregarn los diferentes trabajos escritos durante el

mismo.

23 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

Tercer trimestre:

1. Dictado armnico: Estructuras armnicas de blues, utilizacin de la escala

pentatnica, distinguiendo las diferentes posibilidades de este tipo de escala.

2. Anlisis de diferentes temas: blues y forma cancin, diferentes tipo de cada uno.

3. Armonizacin de melodas de blues y de melodas de jazz, utilizando los

diferentes elementos armnicos trabajados durante el trimestre.

4. Escritura de varios temas en diferentes formas de blues y formas cancin. Se

podrn utilizar los diferentes parmetros trabajados durante todo el curso.

5. Realizacin de audicin con participacin de todos los alumnos y alumnas del

curso de segundo de armona moderna, interpretando los temas escritos durante

el curso Cada alumno elegir el tema realizado que quiere presentar en dicha

audicin. Se valorar la participacin as como la calidad de las obras y su

interpretacin en la nota final del curso. En este curso el tema puede ser

interpretado por el alumno solo con su instrumento sin ms, o en grupo.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Los criterios de evaluacin, correspondientes al segundo curso de Armona moderna

a impartir en el cuarto curso de las Enseanzas profesionales de Msica son:

1. Mostrar dominio en la realizacin de los diferentes tipos de modulacin,

mediante la escritura de temas con carcter modulante

Con este criterio de evaluacin, se valorar la capacidad del alumnado para

realizar cambios de tono de diferentes formas; desde la modulacin directa a la

modulacin con acordes pvot, trabajando a su vez, todas las posibilidades de

este ltimo tipo de modulacin.

24 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

2. Mostrar conocimiento y dominio de la msica modal, mediante el anlisis y

la realizacin de ejercicios prcticos de escritura y armonizacin, dentro de

este tipo de armona, trabajando sobre los diferentes modos

Con este criterio de evaluacin se valora la capacidad del alumno o alumna para

reconocer los diferentes procedimientos de escritura modal, as como el manejo

de este tipo de misica.

3. Mostrar el dominio necesario de los diferentes parmetros armnicos y

meldicos utilizados en la msica modal: pedales, ostinatos, estructuras

constantes, mediante el anlisis y la utilizacin de etos parmetros en

armonizaciones y escritura de temas.

Con este criterio de evaluacin se valora el conocimiento por parte del alumnado

de estos elementos armnicos en los anlisis que se realicen, as como el

manejo de los mismos en los diferente ejercicios prcticos.

4. Mostrar el conocimiento y dominio de los acordes hbridos, mediante el

estudio de los mismos en todos los modos posibles y el manejo en los dife-

rentes ejercicios prcticos

Con este criterio de evaluacin se valora la capacidad del alumnado para

identificar los acordes hbridos en un determinado tema, as como la habilidad a

la hora de utilizarlos de forma prctica en los diferentes ejercicios de escritura

que se realicen.

25 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

5. Dominar la armonizacin, rearmonizacin y escritura de melodas, teniendo

en cuenta todos los elementos armnicos estudiados hasta aqu

Con este criterio se valora la capacidad del alumno o alumna en el manejo de los

diferentes recursos tcnicos de composicin aprendidos durante este curso,

aplicndolos en la prctica.

6. Mostrar el conocimiento de los diferentes tipos de escalas pentatnicas

mediante el anlisis de diferentes temas, as como su correcta utilizacin en

la escritura de temas propios

Con este criterio se valora la capacidad del alumno o alumna en el manejo de las

diferentes escalas pentatnicas, manejndolas correctamente en los diferentes

ejercicios prcticos que se realicen.

7. Mostrar el conocimiento del blues, tanto desde el punto de vista analtico,

como prctico, en la escritura de diferentes tipos de blues

Con este criterio de evaluacin se valora la capacidad del alumnado para

identificar el tipo de blues mediante el anlisis y audicin de diferentes temas de

este estilo musical, as como mediante la escritura de diferentes temas de blues,

sobre diferentes esquemas armnicos y meldicos.

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8. Mostrar inters en la participacin de cuantas audiciones se realicen

durante el curso, para poner en prctica los diferentes conocimientos

adquiridos en esta materia durante el curso.

Con este criterio se valoa el inters del alumno en la puesta en prctica de los

conocimientos adquiridos, as como la capacidad de defender su propia msica

ante el pblico, tal como deber hacer en su vida profesional.

PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

CRITERIOS DE CALIFICACIN

La evaluacin se obtendr siguiendo los siguientes porcentajes:

1. Trabajo diario en el aula, ejercicios de anlisis, escritos y audiciones: 40%

2. Actitud mostrada por el alumno o alumna: 10%

3. Examen final del trimestre y trabajos trimestrales: 50% media entre ambos.

- La primera y segunda evaluacin tienen carcter informativo, valorando el

desarrollo del aprendizaje del alumno y su actitud. La tercera tiene valor de

evaluacin final.

- La calificacin en la evaluacin final, ser de 1 a 10 sin decimales

debiendo el alumno o alumna alcanzar una puntuacin mnima de 5 para

aprobar, suspendiendo todos aquellos alumnos o alumnas que no

obtengan esta calificacin.

RECUPERACIN DE LA ASIGNATURA

1. Aquellos alumnos o alumnas que obtengan una calificacin negativa en las dos

primeras evaluaciones, tienen la oportunidad de recuperarlas la materia antes de

fin de curso, mediante la realizacin de un ejercicio similar al examen que no han

superado. En caso de que la calificacin negativa se produzca por la falta de

entrega de un algn trabajo, se deber entregar este en el plazo que el profesor

crea conveniente.

2. En caso de que en la segunda evaluacin se siga con la primera evaluacin

suspendida, dado el carcter continuo de la asignatura, se proceder igual en la

tercera evaluacin.

27 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

3. La recuperacin de la asignatura con calificacin negativa en la evaluacin final

de junio, se realizar una prueba extraordinaria en el mismo mes de junio, siendo

esta prueba similar a la realizada como prueba final, con la posibilidad de

aparecer cualquier materia trabajada durante el curso. De igual manera que en

las dos primeas evaluaciones, si la calificacin negativa se produce por la falta de

realizacin de los trabajos obligatorios para entregar, se debern entregar dichos

trabajos en el plazo estipulado por el profesor de la materia, el mismo da del

examen extraordinario de recuperacin.

4. Aquellos alumnos o alumnas que promocionen de curso con la asignatura de

armona moderna pendiente, debern recuperarla en las clases del siguiente

curso. Podrn recuperar la asignatura pendiente en cualquiera de las

evaluaciones del siguiente curso, cuando el profesor as lo considere y lo

comunique a la Junta de Evaluacin.

4. METODOLOGA

Ejercicios adecuados al temario de las clases

Realizacin de esquemas tonales o modales previos al anlisis, a la

armonizacin o a la escritura de un tema.

Anlisis de temas musicales. En estos, el anlisis armnico-formal ser

obligatorio en todos los temas que se analicen. Cuando se trate de anlisis

de temas en los que se desarrolla un determinado recurso musica (pedal,

ostinato, estructura constante, etc.), se har hincapi en el anlisis de

dicho recurso.

Todos los conceptos tericos que estudiamos en este curso no tienen

sentido si no pueden ponerse en prctica. Las actividades que se realizan

en esta clase van encaminadas a poner en prctica los conocimientos

28 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

tericos aprendidos en esta asignatura. La diferencia de estas actividades

con respecto a las de la clase terica son que en este caso, se trata de

trabajar sobre temas reales, realizando trabajos que cualquier msico

tendr que realizar en diferentes circustancias.

Armonizacin-rearmoinizacin de melodas, poniendo en prctica cada

concepto estudiado.

Composicin de temas, aplicando cada concepto a la prctica.

5. PRUEBAS DE ACCESO

Acceso a 5 curso de las Enseanzas profesionales de Msica pruebas

correspondientes a la asignatura de Armona moderna

Ejercicios de Armona moderna (alumnos y alumnas de msica moderna):

Contenidos:

Los que aparecen en esta programacin.

Ejercicios:

1. Analizar una partitura de jazz, indicando la estructura armnica, la estructura

formal y la escala resultante de cada acorde del tema, as como sus tensiones

disponibles (ver ejemplo)

Duracin del ejercicio: 2 horas.

2. Armonizacin libre de un tema propuesto (ver ejemplo).

Duracin del ejercicio: 2 horas

6. BIBLIOGRAFA

29 PROGRAMACIN DIDCTICA DE ARMONA MODERNA

Apuntes y esquemas aportados por el propio docente. Adems, los siguientes libros

de Armona son muy interesantes como libros de consulta o de ejercicios.

Armona:

- Apuntes del docente

- Enric Herrera: Teora de la msica I y II (lAula-Barcelona)

- Ted Pearse: jazz composition (Berklee editions)

- Barry Nettles: Harmony 3, 4 (Berklee college of music)

Anlisis musical:

- Real Book: 1, 2, 3, etc.

- Partituras de diferentes autores: Miles Davis, Charlie Parker, Pat Metheny, etc.

- Ted Pearse: jazz composition (Berklee college music)

Partituras acompaadas de su CD para la escucha de las mismas:

Mtodos en internet:

VADEMECUM MUSICAL, metodologa IEM (Instituto de educacin musical),

Definicin y ejemplos de trminos, editorial Enclave Creativa.

Pginas web relacionadas con la asignatura, programaciones y memorias del propio

Centro.

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