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PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA DE MÓDULO PROFESIONAL (LOE)

FAMILIA PROFESIONAL

INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES

CICLO FORMATIVO

GRADO MEDIO SISTEMAS MICROINFORMÁTICOS Y REDES

MP Nº MÓDULO PROFESIONAL SIGLAS

0225 REDES RED

CURSO

2019/2020

Profesor/a

D. Santiago Galván Sánchez

Este módulo está cofinanciado por el Fondo Social Europeo dentro del Programa OperativoPlurirregional de Empleo, Formación y Educación – Ciclo Formativo de Grado Superior DAW,como resultado de una acción incluida dentro del eje prioritario 3 del Programa Operativo2014-2020 del FSE, objetivo temático 10:“Invertir en educación, formación y formaciónprofesional para la adquisición de capacidades y el aprendizaje permanente”.

RED CFGS 0225

Sumario

1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CICLO........................................................................4

2 COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO............................................................................4

3 COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO..........4

4 CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIAS ASOCIADAS AL MÓDULO.............................................................................................................................6

5 OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO A ALCANZAR CON EL MÓDULO...................7

6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN............................9

7 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS.........................................................................11

8 ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS................................................................................12

9 RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON LAS UNIDADES DE TRABAJO.................................................................................................................................14

10 RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS.............................................................................14

11 METODOLOGÍA DIDÁCTICA..........................................................................................15

12 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN..............18

13 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN.....................................................................................19

14 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN...................................................................................20

15 RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON EL MÓDULO PENDIENTE Y PERDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA.............................................................................................20

16 MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.............................................................20

17 RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES..................................................................21

18 - BIBLIOGRAFÍA...............................................................................................................21

19 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES..................................21

20 Programación de las unidades de trabajo.............................................................................22

UNIDAD DE TRABAJO 1: Nivel físico y enlace en las redes...........................................23

UNIDAD DE TRABAJO 2: Direccionamiento IPv4, enrutamiento estático y subnetting..26

I.E.S. Ana Luisa Benitez Página 2 de 36

RED CFGS 0225

UNIDAD DE TRABAJO 3: Redes virtuales y conexión remota.........................................28

UNIDAD DE TRABAJO 4: Redes inalámbricas.................................................................30

UNIDAD DE TRABAJO 5: Direccionamiento IPv6 y enrutamiento dinámico..................32

UNIDAD DE TRABAJO 6: Acceso WAN..........................................................................34

UNIDAD DE TRABAJO :...................................................................................................36


RED CFGS 0225

1 DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL CICLO

El ciclo de grado medio de Técnico en Sistemas Microinfomáticos y Redes queda fijadopor Real Decreto 1691/2007 de 14 de diciembre tiene por objeto el establecimiento del títulode Técnico Sistemas Microinformáticos y Redes, con carácter oficial y validez en todo elterritorio nacional, así como de sus correspondientes enseñanzas mínimas, quedandoidentificado por los siguientes elementos:

Denominación: Sistemas Microinformáticos y Redes.

Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.

Duración: 2000 horas.

Familia Profesional: Informática y Comunicaciones.

Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

2 COMPETENCIA GENERAL DEL CICLO

La competencia general de este título es instalar, configurar y mantener sistemasmicroinformáticos, aislados o en red, así como redes locales en pequeños entornos,asegurando su funcionalidad y aplicando los protocolos de calidad, seguridad y respetoal medio ambiente establecidos.

3 COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES DEL CICLO

a) Determinar la logística asociada a las operaciones de instalación, configuración y

mantenimiento de sistemas microinformáticos, interpretando la documentación técnica

asociada y organizando los recursos necesarios.

b) Montar y configurar ordenadores y periféricos, asegurando su funcionamiento en

condiciones de calidad y seguridad.

c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su funcionamiento

en condiciones de calidad y seguridad.


RED CFGS 0225

d) Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su

conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así lo

requieran.

e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a

redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.

f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos

compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos

especificados.

g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales,

localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.

h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y

ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de

calidad y seguridad.

i) Ejecutar procedimientos establecidos de recuperación de datos y aplicaciones ante

fallos y pérdidas de datos en el sistema, para garantizar la integridad y disponibilidad de la

información.

j) Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las

normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.

k) Elaborar presupuestos de sistemas a medida cumpliendo los requerimientos del

cliente.

l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo

requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.

m) Organizar y desarrollar el trabajo asignado manteniendo unas relaciones

profesionales adecuadas en el entorno de trabajo.

n) Mantener un espíritu constante de innovación y actualización en el ámbito del

sector informático.


RED CFGS 0225

ñ) Utilizar los medios de consulta disponibles, seleccionando el más adecuado en cada

caso, para resolver en tiempo razonable supuestos no conocidos y dudas profesionales.

o) Aplicar los protocolos y normas de seguridad, calidad y respeto al medio ambiente

en las intervenciones realizadas.

p) Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y

actuando conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia.

q) Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales originados

por cambios tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

r) Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y

procedimientos establecidos definidos dentro del ámbito de su competencia.

s) Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones

laborales, de acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

t) Gestionar su carrera profesional, analizando las oportunidades de empleo,

autoempleo y aprendizaje.

u) Crear y gestionar una pequeña empresa, realizando un estudio de viabilidad de

productos, planificación de la producción y comercialización.

v) Participar de forma activa en la vida económica, social y cultural, con una actitud

crítica y responsable.

4 CUALIFICACIÓN PROFESIONAL Y UNIDADES DE COMPETENCIAS ASOCIADAS AL MÓDULO

El módulo profesional está asociado a las siguientes unidades de competencia:

UC0955_2: Monitorizar los procesos de comunicaciones de la red local.

UC0956_2: Realizar los procesos de conexión entre redes privadas y redes públicas.


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La formación del módulo contribuye a alcanzar las competencias profesionales,

personales y sociales de este título que se relacionan a continuación:

.c) Instalar y configurar software básico y de aplicación, asegurando su

funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.

d) Replantear el cableado y la electrónica de redes locales en pequeños entornos y su

conexión con redes de área extensa canalizando a un nivel superior los supuestos que así lo

requieran.

e) Instalar y configurar redes locales cableadas, inalámbricas o mixtas y su conexión a

redes públicas, asegurando su funcionamiento en condiciones de calidad y seguridad.

f) Instalar, configurar y mantener servicios multiusuario, aplicaciones y dispositivos

compartidos en un entorno de red local, atendiendo a las necesidades y requerimientos

especificados.

g) Realizar las pruebas funcionales en sistemas microinformáticos y redes locales,

localizando y diagnosticando disfunciones, para comprobar y ajustar su funcionamiento.

h) Mantener sistemas microinformáticos y redes locales, sustituyendo, actualizando y

ajustando sus componentes, para asegurar el rendimiento del sistema en condiciones de

calidad y seguridad.

j) Elaborar documentación técnica y administrativa del sistema, cumpliendo las

normas y reglamentación del sector, para su mantenimiento y la asistencia al cliente.

l) Asesorar y asistir al cliente, canalizando a un nivel superior los supuestos que lo

requieran, para encontrar soluciones adecuadas a las necesidades de éste.

5 OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO A ALCANZAR CON EL MÓDULO

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar losobjetivos del módulo versarán sobre:

• La identificación de los elementos de la red local.


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• La interpretación de la documentación técnica de los elementos de la red local.

• El montaje de las canalizaciones y el tendido del cableado.

• La instalación y configuración de los elementos de la red.

• La elaboración e interpretación de la documentación técnica sobre la distribución de lared local.

• La resolución de problemas surgidos en la explotación de la red local.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales de este ciclo

formativo que se relacionan a continuación:

a) Organizar los componentes físicos y lógicos que forman un sistema

microinformático, interpretando su documentación técnica, para aplicar los medios y métodos

adecuados a su instalación, montaje y mantenimiento.

b) Identificar, ensamblar y conectar componentes y periféricos utilizando las

herramientas adecuadas, aplicando procedimientos, normas y protocolos de calidad y

seguridad, para montar y configurar ordenadores y periféricos.

d) Representar la posición de los equipos, líneas de transmisión y demás elementos de

una red local, analizando la morfología, condiciones y características del despliegue, para

replantear el cableado y la electrónica de la red.

e) Ubicar y fijar equipos, líneas, canalizaciones y demás elementos de una red local

cableada, inalámbrica o mixta, aplicando procedimientos de montaje y protocolos de calidad y

seguridad, para instalar y configurar redes locales.

i) Interpretar y seleccionar información para elaborar documentación técnica y

administrativa.

j) Valorar el coste de los componentes físicos, lógicos y la mano de obra, para elaborar

presupuestos.

k) Reconocer características y posibilidades de los componentes físicos y lógicos, para

asesorar y asistir a clientes.

l) Detectar y analizar cambios tecnológicos para elegir nuevas alternativas y

mantenerse actualizado dentro del sector.

m) Reconocer y valorar incidencias, determinando sus causas y describiendo las

acciones correctoras para resolverlas.


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6 RESULTADOS DE APRENDIZAJE Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN

RESULTADOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1 Reconoce la estructura de redes localescableadas analizando las características deentornos de aplicación y describiendo lafuncionalidad de sus componentes.

a) Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales.b) Se han identificado los distintos tipos de redes.c) Se han descrito los elementos de la red local ysu función.d) Se han identificado y clasificado los medios de transmisión.e) Se ha reconocido el mapa físico de la red local.f) Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico de la red local.g) Se han reconocido las distintas topologías de red.h) Se han identificado estructuras alternativas.

2 Despliega el cableado de una red localinterpretando especificaciones y aplicandotécnicas de montaje.

a) Se han reconocido los principios funcionalesde las redes locales.b) Se han identificado los distintos tipos deredes.c) Se han diferenciado los medios detransmisión.d) Se han reconocido los detalles del cableadode la instalación y su despliegue (categoría delcableado, espacios por los que discurre, soportepara las canalizaciones, entre otros).e) Se han seleccionado y montado lascanalizaciones y tubos.f) Se han montado los armarios decomunicaciones y sus accesorios.g) Se han montado y conexionado las tomas deusuario y paneles de parcheo.h) Se han probado las líneas de comunicaciónentre las tomas de usuario y paneles de parcheo.i) Se han etiquetado los cables y tomas deusuario.j) Se ha trabajado con la calidad y seguridadrequeridas.

3. Interconecta equipos en redes localescableadas describiendo estándares decableado y aplicando técnicas de montajede conectores.

a) Se ha interpretado el plan de montaje lógicode la red.b) Se han montado los adaptadores de red enlos equipos.c) Se han montado conectores sobre cables(cobre y fibra) de red.d) Se han montado los equipos de conmutación


RED CFGS 0225

en los armarios de comunicaciones.e) Se han conectado los equipos de conmutacióna los paneles de parcheo.f) Se ha verificado la conectividad de lainstalación.g) Se ha trabajado con la calidad requerida.

4. Instala equipos en red, describiendo susprestaciones y aplicando técnicas demontaje.

a) Se han identificado las característicasfuncionales de las redes inalámbricas.b) Se han identificado los modos defuncionamiento de las redes inalámbricas.c) Se han instalado adaptadores y puntos deacceso inalámbrico.d) Se han configurado los modos defuncionamiento y los parámetros básicos.e) Se ha comprobado la conectividad entrediversos dispositivos y adaptadoresinalámbricos.f) Se ha instalado el software correspondiente.g) Se han identificado los protocolos.h) Se han configurado los parámetros básicos.i) Se han aplicado mecanismos básicos deseguridad.

5. Mantiene una red local interpretandorecomendaciones de los fabricantes dehardware o software y estableciendo larelación entre disfunciones y sus causas.

a) Se han identificado incidencias ycomportamientos anómalos.b) Se ha identificado si la disfunción es debidaal hardware o al software.c) Se han monitorizado las señales visuales delos dispositivos de interconexión.d) Se han verificado los protocolos decomunicaciones.e) Se ha localizado la causa de la disfunción.f) Se ha restituido el funcionamientosustituyendo equipos o elementos.g) Se han solucionado las disfunciones software(configurando o reinstalando).h) Se ha elaborado un informe de incidencias.

6. Cumple las normas de prevención deriesgos laborales y de protecciónambiental, identificando los riesgosasociados, las medidas y equipos paraprevenirlos.

a) Se han identificado los riesgos y el nivel depeligrosidad que suponen la manipulación de losmateriales, herramientas, útiles, máquinas ymedios de transporte.b) Se han operado las máquinas respetando lasnormas de seguridad.c) Se han identificado las causas más frecuentesde accidentes en la manipulación de materiales,herramientas, máquinas de corte y conformadoentre otras.d) Se han descrito los elementos de seguridad(protecciones, alarmas, pasos de emergencia,entre otros) de las máquinas y los equipos deprotección individual (calzado, protección


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ocular, indumentaria, entre otros) que se debenemplear en las operaciones de montaje ymantenimiento.e) Se ha relacionado la manipulación demateriales, herramientas y máquinas con lasmedidas de seguridad y protección personalrequeridos.f) Se han identificado las posibles fuentes decontaminación del entorno ambiental.g) Se han clasificado los residuos generadospara su retirada selectiva.h) Se ha valorado el orden y limpieza deinstalaciones y equipos como primer factor deprevención de riesgos.

7 TEMPORALIZACIÓN DE CONTENIDOS

La temporalización de este módulo se desarrolla durante los tres trimestres del curso, lo

que supone impartir 224 horas repartidas en 7 horas semanales durante 32 semanas. Las

temporalización de las Unidades de trabajo será como sigue:

UNIDADES DE TRABAJO HORAS Evaluación

U.T.1: Nivel fisico y enlace en las redes 70 1

U.T.2:Direccionamiento IPv4, enrutamiento

estático y subnetting28

2U.T.3: Redes virtuales y conexión remota 21

U.T.4: Redes inalámbricas 28

UT 5: Direccionamiento IPv6 y enrutamiento

dinámico35

3

UT 6: Acceso WAN 42


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8 ORGANIZACIÓN DE CONTENIDOS

Los contenidos del módulo son:

A. Caracterización de redes locales:

• Características. Ventajas e inconvenientes.

• Tipos.

• Elementos de red.

• Topologías.

B. Identificación de elementos y espacios físicos de una red local:

• Espacios.

• Cuartos de comunicaciones.

• Armarios de comunicaciones. Paneles de parcheo.

• Canalizaciones.

• Medios de transmisión (par trenzado, fibra óptica, entre otros).

• Conectores y tomas de red.

• Herramientas.

• Conexión de tomas y paneles de parcheo.

• Creación de cables.

• Recomendaciones en la instalación del cableado.

C. Interconexión de equipos en redes locales:

• Adaptadores para red cableada.

• Dispositivos de interconexión de redes.

• Adaptadores para redes inalámbricas.

• Dispositivos de interconexión de redes inalámbricas.

• Redes mixtas.

D. Instalación/configuración de los equipos de red:

• Procedimientos de instalación.

• Protocolos.

• TCP/IP. Estructura. Clases IP.

• Direcciones IP: IPv4, IPv6.

• Configuración de los adaptadores de red en sistemas operativos libres y propietarios.


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• Configuración básica de los dispositivos de interconexión en red cableada einalámbrica.

• Seguridad básica en redes cableadas e inalámbricas.

E. Resolución de incidencias de una red de área local:

• Estrategias. Parámetros del rendimiento.

• Incidencias físicas e incidencias lógicas en redes locales.

• Monitorización de redes cableadas e inalámbricas.

• Herramientas de diagnóstico. Comandos y programas.

F. Cumplimiento de las normas de prevención de riesgos laborales y protecciónambiental:

• Identificación de riesgos.

• Determinación de las medidas de prevención de riesgos laborales.

• Prevención de riesgos laborales en los procesos de montaje.

• Equipos de protección individual.

• Cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales.

• Cumplimiento de la normativa de protección medioambiental.

Contenidos adicionales incluidos por su importancia en el contexto laboral actual:

G. Redes virtuales y conexión remota a equipos y redes:

• VLAN

• VPN

• SSH

• Herramientas de conexión de escritorio remoto.

UNIDADES DE TRABAJO CONTENIDOS

U.T.1: Nivel fisico y enlace en las redes A, B, Contenidostransversales a todas

las unidades

E, F

U.T.2: Direccionamiento IPv4,

enrutamiento estático y subnettingC, D

U.T.3: Redes virtuales y conexión remota G

U.T.4: Redes inalámbricasC, D


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U.T..5: Direccionamiento IPv6 y

enrutamiento dinámicoC, D

U.T.6: Acceso WAN D

9 RELACIÓN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE CON LAS UNIDADES DE TRABAJO

UNIDADES DE TRABAJO Resultados de aprendizaje

U.T.1: Nivel fisico y enlace en las redes

1

En todas las unidades

se integran los

resultados de

aprendizaje

5 (incidencias) y 6

(prevención)

2

3

U.T.2: Direccionamiento IPv4,

enrutamiento estático y subnetting

4

d, e, f, g, h, i

U.T.3: Redes virtuales y conexión remota

4

d, e, f, g, h, i

U.T.4: Redes inalámbricas 4

U.T..5: Direccionamiento IPv6 y

enrutamiento dinámico4

U.T.6: Acceso WAN 4

10 RELACIÓN CON OTROS MÓDULOS

El módulo de Programación se relaciona con el módulo de montaje ya que se instala yconfigura tarjetas de red. Además, se relaciona con el módulo de sistemas operativos con laconfiguración de equipos en red.


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11 METODOLOGÍA DIDÁCTICA

Principios básicos

Al hablar de la metodología didáctica se está hablando de dar respuesta al “como

enseñar”. En Formación profesional se debe fomentar el trabajo autónomo del alumno,

potenciar y desarrollar las técnicas de investigación y la transferencia de los contenidos

educativos a la vida real. Por esta razón, en los ciclos de formación profesional debe

prevalecer el sistema de trabajo a través de procedimientos en vez de las clases magistrales,

deben ser clases activas en las que el profesor fomente la participación del alumno, siendo un

guía, orientador o mediador en su aprendizaje, el alumno tiene que ser el centro del

aprendizaje para lo cual introduciremos la metodología de aprendizaje cooperativo.

Un proceso de enseñanza-aprendizaje basado en el método constructivista y en

aprendizajes significativos, de forma que el alumno pueda relacionar sus conocimientos

previos y experiencias anteriores con los nuevos contenidos del módulo. Es fundamental que

el alumno “aprenda a aprender”, puesto que en las situaciones reales laborales se podrán

encontrar en continuo cambio e incluso en su vida cotidiana, por lo que es preciso que el

alumno desarrolle su capacidad autónoma, su capacidad de aprendizaje e investigación.

El aprendizaje debe ser funcional, debe poder aplicar los conocimientos adquiridos en

situaciones de la vida real y profesional.

La utilización de las nuevas tecnologías es fundamental para la construcción de

aprendizajes e incluso su introducción posterior al mundo laboral, hoy en día el conocimiento

y la habilidad para la adaptación y aprendizaje a los nuevos entornos tecnológicos son

fundamentales dado su continuo cambio y evolución.

Estrategias y modelos de enseñanza.

Se utilizarán las siguientes estrategias:

Estrategias expositivas: Se presentará bien de forma oral o escrita, los contenidos de

forma clara y coherente de forma que conecten con los conocimientos previos de los alumnos.

Esta estrategia se combinará con la utilización de los tecnologías de la información y

comunicación, los contenidos teóricos de las distintas unidades de trabajo, conocimientos a

adquirir y desarrollar también serán presentados y desarrollados en la plataforma virtual

Moodle, plataforma a utilizar durante el curso, creándose un aula virtual para el módulo.

Estrategias de investigación: el alumno será el constructor de su propio aprendizaje a

través de técnicas de investigación por su parte.


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En cuanto a los modelos de enseñanza se utilizarán los siguientes:

Enseñanza directiva: En determinadas unidades de trabajo se empleará este modelo,

comenzando con la explicación teórico-práctico de los contenidos, realizándose distintos

ejercicios de forma guiada para culminar con el desarrollo de las distintas tareas de forma

independiente por parte del alumno..

Enseñanza no directiva: El alumno será el propio centro de su aprendizaje,

resolviendo los distintos casos prácticos por sí mismos, sin intervención por parte del docente,

sirviendo tan sólo de guía u orientador.

Investigación grupal: Durante el curso en bastantes ocasiones los alumnos deberán

realizar trabajos en grupo. Es muy importante que los alumnos trabajen en equipo,

indicándose en las propias competencias del título, pues así es como se trabajará en el mundo

laboral

Tipología de actividades

Con el fin de que exista una coherencia en la secuencia de actividades se va a seguir la

secuencia de actividades de David Merrill, en el que partiendo de un problema la secuencia

es: Activación, demostración, aplicación e integración:

a) Actividades de activación: con la intención de iniciar y situar al alumno en el

objeto de estudio, se realizará al inicio de la unidad de trabajo actividades o un

caso inicial donde los alumnos deberán de dar respuesta a determinadas cuestiones

según sus conocimientos previos, de forma que se obtenga a la misma vez

información sobre los conocimientos e intereses del alumno sobre el tema y

motivar al alumno al estudio de la unidad de trabajo.

b) Actividades de demostración:

El docente a lo largo de cada unidad de trabajo explicará los nuevos conceptos,

desarrollará ejemplos y los alumnos realizarán actividades asociadas a los

contenidos vistos, de esta forma los alumnos dispondrán de la base necesaria para

que puedan realizar el resto de actividades, se trabajará el mayor número de veces

en grupo de forma que se haga amena y los alumnos se sientan activos en su

proceso de aprendizaje.

c) Actividades de aplicación: En éstas, los alumnos contrastan las nuevas ideas con

las previas, aplicando los nuevos aprendizajes. Al finalizar la unidad, el propio

alumno será capaz de evaluar sus conocimientos así como sus principales

debilidades si las tuviera, cuyo objetivo es conseguir un aprendizaje significativo.


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d) Actividades de integración: Al finalizar las unidades, en bastantes ocasiones los

alumnos expondrán al gran grupo clase los trabajos desarrollados e incluso a otros

grupos o en eventos relacionados con la Formación Profesional..

Durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje se utilizará las nuevas tecnologías,

los contenidos de las distintas unidades de trabajo así como las actividades a desarrollar se

encontrarán en el aula virtual creado sobre la plataforma de Moodle (Campus de Enseñanzas

Profesionales), herramienta disponible por la Consejería de Educación y Universidades, así

como con el uso de otras aplicaciones como Google Drive, etc, para todos aquellos trabajos

colaborativos y resto de utilidades o aplicaciones que se vayan considerando apropiadas según

la unidad de trabajo.

Se combinará el desarrollo de tareas de forma individual con trabajos en grupo, con el

fin de desarrollar el trabajo en equipo, de esta forma, se le hará a los alumnos el trabajo más

ameno, y contribuirá a que los alumnos aprendan a trabajar en equipo, a colaborar y así

resolver dudas y ayudarse entre ellos.

Dado que no todos los alumnos tienen el mismo ritmo de aprendizaje ni la misma

capacidad, se diseñarán actividades atendiendo las características individuales de los mismos

de forma que se pueda atender a la diversidad y puedan por distintos caminos llegar al

objetivo buscado, con actividades de refuerzo. De igual forma, para aquellos alumnos que

bien por tener mayor capacidad y haber terminado antes las tareas encomendadas o bien por

ser repetidor o tener experiencia laboral previa, que tengan un ritmo de aprendizaje mayor al

resto y hubieran cumplido sus objetivos antes que el resto del grupo, se les planteará

actividades de profundización o ampliación, principalmente trabajos de investigación de

forma individual o grupal si fuera posible.

Agrupamientos.

Durante el desarrollo de las clases se utilizaran distintos tipos de agrupamiento,agrupamiento gran grupo, grupo de experto y trabajos a realizar de forma individual. Muchostrabajos serán realizados en grupo, dado que son así como se trabaja en la vida real y ademáslos trabajos en grupo suelen ser más interesantes y efectivas para el alumnado.. Generalmentelos agrupamientos serán de dos, tres o cuatro personas máximos de forma heterogéneas, conel fin de que puedan complementarse y apoyarse en la realización de éstas.

Hay que potenciar el trabajo en equipo, puesto que en el mundo laboral todos lostrabajadores deben de ser capaces de trabajar en grupo en armonía y con madurez.


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12 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNINSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

Evaluación del aprendizaje del alumnado.-

La evaluación del módulo se realizará a lo largo de todo el proceso de enseñanza-

aprendizaje, realizándose tres evaluaciones:

Evaluación inicial.-

Al comienzo de cada unidad de trabajo se realizará una evaluación inicial a través de

las actividades de conocimientos previos con el fin de ajustar los diseños en función de las

necesidades.

Evaluación formativa.-

Se realizará durante todo proceso de enseñanza-aprendizaje, a través de las actividades

a desarrollar en cada una de las unidades didácticas siendo la propia evaluación de las

actividades parte del proceso de formación del alumnado, pasando a ser evaluadas y

corregidas con conocimiento del alumnado con el objetivo que forme parte del proceso de

enseñanza-aprendizaje. Se realizarán desde actividades típicas para aprender los contenidos

teóricos de la unidad como a desarrollar distintos casos prácticos tanto de forma grupal como

individual que simulen en todo momento las actividades propias a realizar en la empresa.

Evaluación final.-

Al finalizar cada unidad de trabajo se realizará una serie de pruebas finales,

consistentes en algunos casos en pruebas teóricas escritas, siendo principalmente realizadas en

la plataforma Moodle y otra prueba fundamental en la gran mayoría de las unidades didácticas

que consistirá en la resolución de un caso práctico tanto de forma individual como en grupo,

donde se ponga en práctica los conocimientos tanto procedimentales como conceptuales

adquiridos a lo largo del proceso de enseñanza-aprendizaje. Analizando las posibles

desviaciones producidas entre los objetivos programados y los resultados obtenidos e

intentando buscar solución a los problemas que puedan surgir, realizando los ajustes

necesarios para el buen fin formativo.

Las herramientas de evaluación utilizados serán:

1) La observación directa y sistemática del alumno: observación de la capacidad

profesional y resolutiva que tiene el alumno en el desarrollo de las distintas

actividades

2) Las rúbricas asociadas a las actividades de evaluación que demuestre la

asimilación de los contenidos y habilidades profesionales adquiridas.


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3) Listas de control de las actividades y tareas propuestas: trabajos de investigación,

exposiciones orales y escritas, etc, tanto en clase como las realizadas en casa, tanto de

las realizadas de forma individual como en grupo.

Los instrumentos de evaluación/productos que se utilizarán:

1) Trabajos realizados por el alumno tanto fuera como dentro del aula, individuales o

en grupo.

2) Pruebas objetivas: Pruebas tipo test, pruebas a desarrollar, resolución de casos

prácticos, etc.

13 CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La evaluación de este módulo se realizará tomando como referencia los objetivos,expresados en resultados de aprendizaje y criterios de evaluación, así como los objetivosgenerales del ciclo formativo y teniendo en cuenta los acuerdos de departamento. Laevaluación será continua, efectuada a través de la observación, el control de las actividadesindividuales y en grupo, así como la participación y aplicación de conocimientos prácticos.

La calificación de cada evaluación se realizará numéricamente de 1 a 10 puntos,necesitándose obtener una nota mínima de 5 puntos para la superación de la evaluación.

Para la obtención de la nota en cada evaluación se tendrá en cuenta los siguientecriterios;

• 6 puntos, evaluado a través de pruebas objetivas individuales, calificadas entre 0 y10.

• 4 puntos, evaluado por medio de la realización del resto de actividades evaluables,calificadas entre 0 y 10.

En caso de no superar alguna de las pruebas objetivas o no haber superado el 50% delresto de actividades evaluables, la calificación máxima de la evaluación será de 4 puntos.Indicando que no se ha superado dicha evaluación.

Para la recuperación de una evaluación se planteará actividades específicas derecuperación. Las actividades de recuperación se calificarán numéricamente entre 0 y 6.

La calificación final del curso se obtendrá de la media de las calificaciones de cadaevaluación, siendo necesario haber superado cada una de ellas. Se considera aprobado elcurso con una calificación igual o superior a 5. En caso de tener una o más evaluaciones nosuperadas, la nota final será como máximo 4 para indicar que no se ha superado el curso.

Al final del curso para aquellos alumnos y alumnas que no tengan pendientes actividadesde recuperación se propondrán actividades de ampliación cuya realización podrá suponerhasta la suma de 1 punto a la evaluación final.


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Para el aprendizaje y evaluación cobra especial interés el control de la asistencia ypuntualidad, además de ser actitud necesaria para el desarrollo futuro profesional. La falta deasistencia reiterada del alumnado imposibilita la correcta aplicación de los criterios deevaluación y de la propia evaluación continua, por tanto, una acumulación de faltas igual osuperior al 25% de las horas lectivas de cada trimestre de este módulo, justificadas o no,supondrán la perdida de la evaluación.

14 CRITERIOS DE RECUPERACIÓN

Recuperación de los resultados de aprendizaje no superados durante el proceso de

evaluación.-

Los resultados de aprendizaje que no hayan sido superados en una evaluación podrán serrecuperados mediante una prueba objetiva que recoja aquellos criterios de evaluaciónasociados a dicho resultado de aprendizaje. El alumno será calificado con la nota que obtengaen esta recuperación.

Sistema extraordinario de recuperación.-

Aquellos alumnos que no hayan superado el módulo durante las evaluacionescorrespondientes dispondrán de una convocatoria donde desarrollarán una recuperación conun prueba teórico-práctico, para aquellos resultados de aprendizaje no superados.

15 RECUPERACIÓN DEL ALUMNADO CON EL MÓDULO PENDIENTE Y PERDIDA DE EVALUACIÓN CONTINUA

Los alumnos y alumnas repetidoras realizaran la formación diseñada en este curso,potenciando su integración en el grupo.

Para los alumnos que no hayan superado los resultados de aprendizaje durante lasevaluaciones trimestrales (durante el año en curso) y aquellos con pérdida del derecho aevaluación continua, se realizará una prueba especifica con los criterios de evaluaciónnecesarios para superar los resultados de aprendizajes.

16 MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

El Decreto 25/2018, de 26 de febrero, regula la atención a la diversidad en el ámbito

de las enseñanzas no universitarias de la Comunidad Autónoma de Canarias. A tenor del

artículo 20 del Decreto 156/1996 de 20 de junio (BOC nº 83 de 10 de 10 de julio), por el que

se establece la Ordenación General de las Enseñanzas de Formación Profesional Específica en

la Comunidad Autónoma de Canarias., las adaptaciones no supondrán la desaparición de


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objetivos relacionados con las competencias profesionales necesarias para el logro de la

competencia general a que se hace referencia en cada uno de los títulos.

Esta programación está elaborada para un grupo de diversidad general, en la que nos

encontramos con alumnos con mayor dificultades de aprendizaje y otros con menos, para lo

cual existirán tanto actividades de refuerzo para aquellos alumnos que las necesiten como

actividades de ampliación para los alumnos que avancen a un ritmo superior al previsto.

17 RECURSOS DIDÁCTICOS Y MATERIALES

En cuanto al tratamiento didáctico, se utilizarán recursos materiales impresos,audiovisuales e informáticos. Se utilizará un curso elaborado por el profesor en la plataformaMoodle de la Consejería de Educación y Universidades de Canarias, para realizar unseguimiento y desarrollo completo del módulo.

El centro forma parte de la membresía de Cisco, usándose el material educativo CCNAv6 como material de apoyo en clase.

Otros recursos:

1. El equipamiento material de las aulas típico asignada a un ciclo: pizarra, proyector y

equipo informático para el profesor y además esta aula dispone de 30 equipos

informáticos conectados a internet para uso del alumnado.

2. Publicaciones periódicas de contenido general y de contenido especializado.

3. Legislación vigente actualizada

4. Aplicaciones informáticas de propósito general y específicos del módulo.

18 - BIBLIOGRAFÍA

Todo el material del curso estará disponible en su web ubicada en la plataforma CampusVirtual del Gobierno de Canarias.

19 ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES

No está previstas actividades complementarias para este módulo en el momento de laredacción de ésta programación, pero siempre que sean posibles se realizaran en coordinación


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con el departamento y con la C.C.P. las diversas las actividades complementarias yextraescolares que se pueden plantear que deban tener como objetivo acercar al alumno almundo laboral y que tomen contacto con la realidad del mismo y su complejidad,especialización y avances.

20 Programación de las unidades de trabajo


UNIDAD DE TRABAJO 1: Nivel físico y enlace en las redes

Tiempo Estimado : 70 Sesiones Evaluación 1

Resultados de aprendizaje1 Reconoce la estructura de redes locales cableadas analizando las características de entornos de aplicación y describiendo la funcionalidad de suscomponentes.2 Despliega el cableado de una red local interpretando especificaciones y aplicando técnicas de montaje.3. Interconecta equipos en redes locales cableadas describiendo estándares de cableado y aplicando técnicas de montaje de conectores.Contenidos

A. Caracterización de redes locales:

• Características. Ventajas e inconvenientes.

• Tipos.

• Elementos de red.

• Topologías.

B. Identificación de elementos y espacios físicos de una red local:

• Espacios.

• Cuartos de comunicaciones.

• Armarios de comunicaciones. Paneles de parcheo.

• Canalizaciones.

• Medios de transmisión (par trenzado, fibra óptica, entre otros).

• Conectores y tomas de red.

• Herramientas.

• Conexión de tomas y paneles de parcheo.

• Creación de cables.

• Recomendaciones en la instalación del cableado.

Criterios de evaluación.- 1 Reconoce la estructura de redes locales cableadas analizando las características de entornos de aplicación y describiendo la funcionalidad de suscomponentes. a) Se han descrito los principios de funcionamiento de las redes locales. b) Se han identificado los distintos tipos de redes. c) Se han descrito los elementos de la red local y su función. d) Se han identificado y clasificado los medios de transmisión. e) Se ha reconocido el mapa físico de la red local. f) Se han utilizado aplicaciones para representar el mapa físico de la red local. g) Se han reconocido las distintas topologías de red. h) Se han identificado estructuras alternativas.

2 Despliega el cableado de una red local interpretando especificaciones y aplicando técnicas de montaje. a) Se han reconocido los principios funcionales de las redes locales. b) Se han identificado los distintos tipos de redes. c) Se han diferenciado los medios de transmisión. d) Se han reconocido los detalles del cableado de la instalación y su despliegue (categoría del cableado, espacios por los que discurre, soporte paralas canalizaciones, entre otros). e) Se han seleccionado y montado las canalizaciones y tubos. f) Se han montado los armarios de comunicaciones y sus accesorios. g) Se han montado y conexionado las tomas de usuario y paneles de parcheo. h) Se han probado las líneas de comunicación entre las tomas de usuario y paneles de parcheo. i) Se han etiquetado los cables y tomas de usuario. j) Se ha trabajado con la calidad y seguridad requeridas.

3. Interconecta equipos en redes locales cableadas describiendo estándares de cableado y aplicando técnicas de montaje de conectores. a) Se ha interpretado el plan de montaje lógico de la red. b) Se han montado los adaptadores de red en los equipos. c) Se han montado conectores sobre cables (cobre y fibra) de red. d) Se han montado los equipos de conmutación en los armarios de comunicaciones.

e) Se han conectado los equipos de conmutación a los paneles de parcheo. f) Se ha verificado la conectividad de la instalación. g) Se ha trabajado con la calidad requerida.Actividades

1. Evaluación inicial.2. Protocolos de red.3. Switch4. Montaje de red cableada.5. Prueba objetiva de evaluación.6. Retrospectiva y refuerzo

Evaluación

A través de la corrección de las actividades evaluables y prueba objetiva de evaluación. Para la mayoría de las actividades el alumnado entregará en la web de la asignatura, las actividades resueltas indicándose su nota en la propia web.La retrospectiva servirá como autoevaluación además de un elemento crucial para valorar la programación didáctica en esta primera etapa del curso.

UNIDAD DE TRABAJO 2: Direccionamiento IPv4, enrutamiento estático y subnetting


Resultados de aprendizaje4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.Contenidos




• Redes mixtas.



• Protocolos.


• Direcciones IP: IPv4.


• Configuración básica de los dispositivos de interconexión en red cableada.

• Seguridad básica en redes cableadas.

Criterios de evaluación4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje. d) Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros básicos. e) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos. f) Se ha instalado el software correspondiente.

g) Se han identificado los protocolos. h) Se han configurado los parámetros básicos. i) Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.Actividades

1. Direcciones IPv4 y configuración de equipos2. Subnetting3. Enrutamiento4. Routers5. Prueba objetiva de evaluación.6. Retrospectiva y refuerzo

Evaluación

A través de la corrección de las actividades evaluables y prueba objetiva de evaluación. Para la mayoría de las actividades el alumnado entregará en la web de la asignatura, las actividades resueltas indicándose su nota en la propia web.La retrospectiva servirá como autoevaluación además de un elemento crucial para valorar la programación didáctica.

UNIDAD DE TRABAJO 3: Redes virtuales y conexión remota


Resultados de aprendizaje4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.Contenidos

G. Redes virtuales y conexión remota a equipos y redes:

• VLAN

• VPN

• SSH

• Herramientas de conexión de escritorio remoto.

Criterios de evaluación.- 4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje. d) Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros básicos. e) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos. f) Se ha instalado el software correspondiente. g) Se han identificado los protocolos. h) Se han configurado los parámetros básicos. i) Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.Actividades

1. Redes virtuales2. Enrutamiento con redes virtuales3. Conexion remota4. VPN5. Retrospectiva y refuerzo

Evaluación

A través de la corrección de las actividades evaluables y prueba objetiva de evaluación. Para la mayoría de las actividades el alumnado entregará en la web de la asignatura, las actividades resueltas indicándose su nota en la propia web.La retrospectiva servirá como autoevaluación además de un elemento crucial para valorar la programación didáctica.

UNIDAD DE TRABAJO 4: Redes inalámbricas


Resultados de aprendizaje.- 4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.Contenidos.-





• Redes mixtas.



Protocolos


• Configuración básica de los dispositivos de interconexión en red inalámbrica.

• Seguridad básica en rnalámbricas.

Criterios de evaluación.- 4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje. a) Se han identificado las características funcionales de las redes inalámbricas. b) Se han identificado los modos de funcionamiento de las redes inalámbricas. c) Se han instalado adaptadores y puntos de acceso inalámbrico. d) Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros básicos.

e) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos. f) Se ha instalado el software correspondiente. g) Se han identificado los protocolos. h) Se han configurado los parámetros básicos. i) Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.Actividades

1. Protocolos redes wifi2. Instalación y configuración de puntos de acceso.3. Prueba objetiva de evaluación.4. Retrospectiva y evaluación.

EvaluaciónA través de la corrección de las actividades evaluables y prueba objetiva de evaluación. Para la mayoría de las actividades el alumnado entregará en la web de la asignatura, las actividades resueltas indicándose su nota en la propia web.La retrospectiva servirá como autoevaluación además de un elemento crucial para valorar la programación didáctica.

UNIDAD DE TRABAJO 5: Direccionamiento IPv6 y enrutamiento dinámico

Tiempo Estimado : Sesiones Evaluación 1

Resultados de aprendizaje.- 4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.Contenidos




• Redes mixtas.



• Protocolos.

• Direcciones IP: IPv6.



Criterios de evaluación4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje. d) Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros básicos. e) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos. f) Se ha instalado el software correspondiente. g) Se han identificado los protocolos. h) Se han configurado los parámetros básicos. i) Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.

Actividades1. Ipv62. configuración de equipos en red con ipv63. Prueba objetiva de evaluación4. Retrospectiva y refuerzo

EvaluaciónA través de la corrección de las actividades evaluables y prueba objetiva de evaluación. Para la mayoría de las actividades el alumnado entregará en la web de la asignatura, las actividades resueltas indicándose su nota en la propia web.La retrospectiva servirá como autoevaluación además de un elemento crucial para valorar la programación didáctica.

UNIDAD DE TRABAJO 6: Acceso WAN


Resultados de aprendizaje.- 4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.Contenidos.- C. Interconexión de equipos en redes locales:





• Redes mixtas.



• Protocolos.


• Direcciones IP: IPv4, IPv6.


• Configuración básica de los dispositivos de interconexión en red cableada e inalámbrica.


Criterios de evaluación.- 4. Instala equipos en red, describiendo sus prestaciones y aplicando técnicas de montaje.

d) Se han configurado los modos de funcionamiento y los parámetros básicos. e) Se ha comprobado la conectividad entre diversos dispositivos y adaptadores inalámbricos. f) Se ha instalado el software correspondiente. g) Se han identificado los protocolos. h) Se han configurado los parámetros básicos. i) Se han aplicado mecanismos básicos de seguridad.Actividades

1. Conexión WAN2. Actividades de integración y refuerzo de finalización de curso.3. Prueba objetiva de evaluación.4. Actividades de refuerzo previas a las actividades finales de recuperación.5. Actividades y pruebas de objetivas de recuperación finales.6. Retrospectiva.

EvaluaciónA través de la corrección de las actividades evaluables y prueba objetiva de evaluación. Para la mayoría de las actividades el alumnado entregará en la web de la asignatura, las actividades resueltas indicándose su nota en la propia web.Durante esta undidad se realizarán las actividades conducentes a la recuperación final para aquellos alumnos y alumnas que tengan contenidos sin alcanzar.La retrospectiva servirá como autoevaluación además de un elemento crucial para valorar la programación didáctica.

UNIDAD DE TRABAJO :

Tiempo Estimado : Sesiones Evaluación 1

Resultados de aprendizaje.-

Contenidos.-

Criterios de evaluación.-

Actividades

Evaluación

programaciÓn didÁctica de mÓdulo profesional (loe) …€¦ · 1 datos de identificaciÓn del...

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