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IES PLURILINGÜE ROSALÍA DE CASTRO. SANTIAGO DE
COMPOSTELA
2016-2017
PROGRAMACIÓN DE
ESPAÑOL A: LITERATURA BACHILLERATO INTERNACIONAL
Mª Jesús Ríos Creo
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IES PLURILINGÜE ROSALÍA DE CASTRO SANTIAGO DE COMPOSTELA Bachillerato Internacional Programación de Español A: Literatura Entre las asignaturas del Grupo 1, que tiene como finalidad el estudio de la
lengua en un contexto académico y que sirva como base para estudios
académicos posteriores, se encuentra la asignatura de Lengua A: Literatura.
Esta se centra en desarrollar una comprensión de las técnicas de la crítica
literaria, así como en fomentar la capacidad de emitir juicios literarios
independientes.
1. Objetivos generales
1. Familiarizar a los alumnos con una variedad de textos pertenecientes a
distintos períodos, estilos y géneros
2. Desarrollar en los alumnos la capacidad de llevar a cabo un análisis
minucioso y detallado de textos particulares y establecer relaciones pertinentes
3. Desarrollar la capacidad de expresión de los alumnos, en la comunicación
oral y escrita
4. Estimular a los alumnos a reconocer la importancia de los contextos en los
cuales los textos se escriben y se reciben
5. Favorecer, mediante el estudio de textos, la apreciación de las diversas
perspectivas de personas pertenecientes a otras culturas y del modo en que
esas perspectivas contribuyen a construir significado
6. Estimular a los alumnos a apreciar los rasgos formales, estilísticos y
estéticos de los textos
7. Fomentar entre los alumnos un interés por la lengua y la literatura que dure
toda su vida, así como la capacidad de disfrutar de ambas
El curso se basa en la idea de que la literatura refleja nuestras concepciones,
interpretaciones y experiencias del mundo. Por lo tanto, el estudio de la
literatura puede considerarse una exploración de la forma en que representa
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las complejas búsquedas, ansiedades, alegrías y temores a los que están
expuestos los seres humanos día a día.
Permite la exploración de uno de los campos más perdurables de la
creatividad humana y brinda oportunidades para estimular el pensamiento
independiente, original, crítico y claro. Además, promueve el respeto por la
imaginación y un enfoque perspicaz de la comprensión y la interpretación de
las obras literarias. Es un curso flexible que permite a los profesores elegir las
obras con las que han de trabajar de la lista de autores prescritos (PLA) y
diseñar un curso que se adapte a las necesidades e intereses particulares de
sus alumnos.
2. Contenidos
Se divide en cuatro partes, cada una centrada en un tema en particular.
Parte 1: Obras traducidas
Parte 2: Estudio detallado
Parte 3: Géneros literarios
Parte 4: Opciones (donde las obras son elegidas libremente por el centro)
En el IES Plurilingüe Rosalía de Castro se puede cursar esta materia tanto a
Nivel Medio como a Nivel Superior.
Diferencias entre el NM y el NS
El modelo es el mismo para ambos, pero existen importantes diferencias
cuantitativas y cualitativas entre las que señalan las siguientes:
En el NM los alumnos deben estudiar 10 obras, mientras que en el NS
deben estudiar 13.
Dos de las tareas de evaluación del NM son menos exigentes que las
equivalentes en el NS
En el comentario oral individual los alumnos del NM presentan un
comentario oral formal de 10 minutos de duración sobre una de las dos
obras estudiadas en la parte 2 del curso. En cambio, los alumnos del NS
presentan un comentario oral formal sobre la poesía estudiada en la
parte 2 y después entablan una discusión con el profesor sobre una de
las otras dos obras estudiadas.
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En la prueba 1(examen final en 2º, corregida por el BI), tanto los alumnos del
NM como los del NS escriben un análisis literario sobre un pasaje de prosa o
un poema no estudiados previamente. No obstante, los alumnos del NM
escriben un análisis literario basándose en dos preguntas de orientación,
mientras que los del NS escriben un comentario literario sin la ayuda de
preguntas de orientación.
Las obras elegidas en el presente curso son las que se indican en los cuadros
que siguen. No obstante, hay que aclarar que el programa del BI se solapa con
el del Bachillerato LOE y se han incorporado las obras propuestas por la
Universidad de Santiago, que figuran en las partes 3 y 4. Si se producen
cambios con la introducción de la LOMCE, habrá que sustituirlas –si es posible-
para ajustarlas a la nueva programación.
En cada parte hay que realizar unas actividades de evaluación externa o
interna (supervisada por el BI). Se indican en el cuadro que sigue:
1 Las obras elegidas deben figurar en una lista que proporciona el BI.
2 Los autores escogidos deben figurar en una lista que proporciona el BI.
Parte 1: Obras traducidas1
NM: Estudio de dos obras elegidas de la lista de obras traducidas prescritas (PLT ) NS: Estudio de tres obras elegidas de la lista de obras traducidas prescritas (PLT)
Parte 2: Estudio detallado2
NM: Estudio de dos obras de diferente género elegidas de la lista de autores prescritos (PLA) NS: Estudio de tres obras de diferente género (una de las cuales debe ser poesía) elegidas de la lista de autores prescritos (PLA).
Parte 3: Géneros literarios
NM: Estudio de tres obras del mismo género elegidas de la lista de autores prescritos (PLA) NS: Estudio de cuatro obras del mismo género elegidas de la lista de autores prescritos (PLA)
Parte 4: Opciones
NM: Estudio de tres obras elegidas libremente NS: Estudio de tres obras elegidas libremente
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1º CURSO
PRIMER CUATRIMESTRE. NIVEL SUPERIOR
PRIMER CUATRIMESTRE. NIVEL MEDIO
2º CUATRIMESTRE. EVALUACIÓN INTERNA (SUPERVISIÓN EXTERNA)
NIVEL SUPERIOR
OBRAS ACTIVIDADES EN CLASE PARA ENVIAR
HAMLET W.SHAKESPEARE
Actividad oral interactiva Reflexión Ejercicio escrito supervisado
REFLEXIÓN sobre la obra elegida para trabajo (400 palabras) TRABAJO (1500 PALABRAS)
LA MUERTE EN VENECIA THOMAS MANN
Actividad oral interactiva Reflexión Ejercicio escrito supervisado
UNA CASA DE MUÑECAS HENRIK IBSEN
Actividad oral interactiva Reflexión Ejercicio escrito supervisado
OBRAS ACTIVIDADES EN CLASE PARA ENVIAR
HAMLET W.SHAKESPEARE
Actividad oral interactiva Reflexión Ejercicio escrito supervisado
REFLEXIÓN sobre la obra elegida para trabajo (400 palabras) TRABAJO (1500 PALABRAS)
LA MUERTE EN VENECIA THOMAS MANN
Actividad oral interactiva Reflexión Ejercicio escrito supervisado
OBRAS ACTIVIDADES EN EL CENTRO PARA ENVIAR
J.R. JIMÉNEZ Segunda antología poética
Grabación de comentario oral de poesía: -Preparación en un aula (20 minutos)
-Grabación de comentario de poesía (máx. 10 min.), más Discusión (10 minutos) sobre otra de las obras de esta parte
Cinco grabaciones que son seleccionadas por el BI (que supervisa la evaluación interna)
CAMILO JOSÉ CELA La colmena
G. A. BÉCQUER Leyendas
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NIVEL MEDIO
2º CURSO
3ª PARTE: TEATRO COMPARADO NIVEL SUPERIOR
NIVEL MEDIO
OBRAS ACTIVIDADES EN EL CENTRO PARA ENVIAR
J.R. JIMÉNEZ Segunda antología poética
Grabación de comentario oral de poesía o prosa:
- Preparación en un aula (20 minutos)
- Grabación de comentario más una cuestión (máx. 10 min.)
Cinco grabaciones que son seleccionadas por el BI (que supervisa la evaluación interna)
CAMILO JOSÉ CELA La colmena
OBRAS ACTIVIDADES EN EL CENTRO EVALUACIÓN EXTERNA
P. CALDERÓN DE LA BARCA, La vida es sueño
Las necesarias para preparar el examen final de teatro comparado
Examen final de teatro comparado. El BI propone tres temas, de los que los alumnos deben escoger uno, en el que compararán las obras de teatro estudiadas
L. FERNÁNDEZ DE MORATÍN, El sí de las niñas
VALLE- INCLÁN Luces de bohemia
A.BUERO VALLEJO, *La fundación
OBRAS ACTIVIDADES EN EL CENTRO EVALUACIÓN EXTERNA
L. FERNÁNDEZ DE MORATÍN, El sí de las niñas
Las necesarias para preparar el examen final de teatro comparado
Examen final de teatro comparado. El BI propone tres temas, de los que los alumnos deben escoger uno, en el que compararán las obras de teatro estudiadas
VALLE- INCLÁN Luces de bohemia
BUERO VALLEJO,
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La fundación
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4ª PARTE. Evaluación interna, sin supervisión. Es igual para el NM y NS. Las obras coinciden con las de la Selectividad de Galicia en este momento.4
3. OBJETIVOS DE LA EVALUACIÓN
Los objetivos de evaluación establecidos para el curso de Lengua A:
Literatura del NM y el NS son los siguientes:
1. Conocimiento y comprensión
–Demostrar conocimiento y comprensión de obras literarias concretas como
representantes de su género y período, y de las relaciones entre ellas
–Demostrar comprensión de los modos en que los valores culturales se
expresan en la literatura
–Demostrar ser conscientes de la importancia del contexto en el cual se escribe
y se recibe una obra
–Fundamentar y justificar ideas con ejemplos pertinentes
2. Análisis, síntesis y evaluación
-Demostrar la capacidad de analizar el lenguaje, la estructura, la técnica y el
estilo, y evaluar sus efectos en el lector
–Demostrar la capacidad de realizar una crítica literaria independiente sobre
textos literarios previamente estudiados o desconocidos
4 Las obras de la Selectividad (en rojo) son impuestas por la universidad. Si hay cambio con la entrada en vigor de la LOMCE habrá
que estudiar la posibilidad de cambiarlas.
OBRAS ACTIVIDADES EN EL CENTRO
EVALUACIÓN INTERNA
A.MACHADO, Campos de Castilla
Se realizarán exposiciones orales en clase sobre las obras objeto de estudio.
No se presenta ningún documento al BI, excepto la puntuación que le da el profesor de la asignatura.
MUÑOZ MOLINA, Plenilunio
GARCÍA MÁRQUEZ, Crónica de una muerte anunciada
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–Demostrar la capacidad de analizar y discutir en profundidad los efectos de
las técnicas literarias y las relaciones entre el estilo y el significado (solo en el
NS)
3. Selección y uso de habilidades lingüísticas y de presentación
adecuadas
–Demostrar la capacidad de expresar ideas con claridad y fluidez tanto en la
comunicación oral como escrita, con una elección eficaz de registro y de estilo
–Demostrar un dominio de la terminología y los conceptos que sean adecuados
para el estudio de la literatura
–Demostrar la capacidad de expresar argumentos orales y escritos bien
organizados
–Demostrar la capacidad de escribir un comentario literario detallado y en el
que las ideas se mantengan a lo largo del mismo (solo en el NS)
En los siguientes cuadros se puede apreciar qué tanto por ciento de la nota
es de evaluación externa y cuál es el de evaluación interna.
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Como se puede comprobar, la evaluación externa constituye un 70% de la
nota y un 30% la evaluación interna. Esta última podría ser modificada si se
considera que la evaluación emitida por el profesor no se ajusta a la obtenida
por los alumnos en los demás ejercicios.
4. Materiales y recursos
Es necesario que los alumnos conozcan muy en profundidad las obras con
las que se va a trabajar. Se indican a continuación las ediciones aconsejadas.
No se utiliza un libro de texto concreto, porque el programa de cada centro es
diferente según se hayan propuesto unas obras u otras.
Los alumnos tienen a su disposición los blogs correspondientes a cada autor,
que les proporcionan una información complementaria.
Las direcciones son las siguientes:
Literatura: https://iesrosaliadecastro.wordpress.com/
Literatura: http://chusrios1.blogspot.com.es/
En el primero se pueden encontrar las instrucciones generales, las guías del
BI, así como la bibliografía específica para consultar a la hora de realizar los
trabajos.
En el segundo se enlazan los distintos blogs, uno para cada autor y obra, con
las informaciones complementarias para cada uno.
Los alumnos también tienen acceso en PDF a un libro escrito por los
profesores del centro en PDF, puesto que ya no se edita en la actualidad:
VV.AA., Literatura, cine, sociedad, A Coruña, Editorial Tambre, 1994.
Recomendación de ediciones para las obras propuestas5
CURSO PRIMERO
PARTE I.- LITERATURA MUNDIAL. Tres obras extranjeras de distintas épocas y culturas, traducidas al español:
WILLIAM SHAKESPEARE, Hamlet, Madrid, Austral, 2011.
*HENRIK IBSEN, Una casa de muñecas, Madrid, Cátedra, 2011.
THOMAS MANN, La muerte en Venecia, Barcelona, EDHASA, 2010.
5 Las obras precedidas de asterisco solo se imparten en el NS.
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PARTE II.- ESTUDIO DETALLADO DE OBRAS EN LENGUA A1 (ESPAÑOL). Tres obras españolas de diferente género:
JUAN RAMÓN JIMÉNEZ, Segunda antología poética, Madrid, Austral.
*GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER, Leyendas, Madrid, Cátedra.
CAMILO JOSÉ CELA, La colmena, Madrid, Austral.
CURSO SEGUNDO
PARTE III.- GRUPOS DE OBRAS DEL MISMO GÉNERO. TEATRO COMPARADO (cuatro obras españolas).
PEDRO CALDERÓN DE LA BARCA, La vida es sueño, Madrid, Cátedra.
LEANDRO FERNÁNDEZ DE MORATÍN, El sí de las niñas, Madrid, Castalia.
RAMÓN MARÍA DEL VALLE-INCLÁN, Luces de bohemia, Madrid, Austral.
ANTONIO BUERO VALLEJO, La fundación, Madrid, Austral.
PARTE IV.- SELECCIÓN LIBRE DE OBRAS POR PARTE DEL CENTRO DE OBRAS DE INTERÉS ESPECÍFICO PARA LA COMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA.
ANTONIO MACHADO, Campos de Castilla, Madrid, Cátedra.
GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ, Crónica de una muerte anunciada, (cualquier edición).
ANTONIO MUÑOZ MOLINA, Plenilunio, Barcelona, Alfaguara.
5. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS Y EXTRAESCOLARES
Los alumnos del Bachillerato Internacional del IES Plurilingüe Rosalía de
Castro participan activamente en todas las actividades organizadas por el
centro, como las relacionadas con los Premios San Clemente y Spinoza, bien
sea para la elección de autores premiados, bien para la presentación de los
actos.
Además, son miembros activos del Club de lectura, en el que participan
mediante la lectura de las obras elegidas, realización de reseñas de las
mismas, entrevistas a autores. Todo ello aparece reflejado en el blog de la
biblioteca del instituto, https://acrobatasdasletras.wordpress.com/.
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También participan en los distintos concursos relacionados con la materia,
como el concurso literario organizado por el departamento de Lengua
castellana y literatura o el Concurso hispanoamericana de ortografía, en el que
han sido premiados en varias ocasiones.
6. LA MONOGRAFÍA
La Monografía es uno de los componentes troncales del Programa del
Diploma (PD) del Bachillerato Internacional (IB).
Se trata de un trabajo de investigación independiente y dirigido por el propio
alumno, que culmina con un ensayo de 4.000 palabras. Constituye una
preparación práctica para los trabajos de investigación universitarios. También
es una oportunidad para que los alumnos investiguen un tema que les interese
especialmente y que esté relacionado con una de las seis asignaturas del PD
que estén cursando
Mediante el proceso de investigación para la monografía, los alumnos
desarrollan habilidades para:
Formular una pregunta de investigación apropiada
Llevar a cabo una exploración personal del tema
Comunicar ideas
Desarrollar un argumento
Los alumnos reciben apoyo durante el proceso de investigación y
redacción de la Monografía, ya que cuentan con el asesoramiento y la
orientación de un supervisor, que suele ser un profesor del instituto.
El IB recomienda que, tras completar la redacción de la monografía, los
alumnos mantengan una breve entrevista final con el supervisor.
La Monografía y la entrevista pueden ser un valioso estímulo para el
debate en los países en los que es necesario realizar una entrevista
antes de acceder a un puesto de trabajo o para obtener una plaza en la
universidad.
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Todas las monografías son evaluadas externamente por examinadores
designados por el IB. Se califican según una escala de 0 a 36.
La puntuación que se concede al alumno se ubica en una banda. Las bandas
son las siguientes:
A. Trabajo excelente
B. Trabajo bueno
C. Trabajo satisfactorio
D. Trabajo mediocre
E. Trabajo elemental
Las monografías de Español A: Literatura se centran en el análisis de obras
literarias -novela y poesía-, y en el análisis de alguno de los aspectos de estas
(espacio, tiempo, personajes,…). Preferentemente eligen hacer este trabajo los
alumnos de NS, aunque no es imprescindible.
Para más información, se pueden consultar los siguientes documentos:
http://www.ibo.org/es/programmes/diploma-programme/what-is-the-dp/
Guía de Español A1: Literatura:
https://iesrosaliadecastro.wordpress.com/53-2/
7. SECUENCIACIÓN
TEMPORALIZACIÓN DE LA ENTREGA DE TRABAJOS
Fecha de entrega a la profesora de los trabajos para
enviar
Fecha de envío al BI
Trabajo de 1500 palabras 1 de octubre del 2º año Marzo del 2º año
Grabación del oral
Octubre del 2º año
Abril del 2º año (solo
la muestra de cinco
grabaciones)
Monografía de Español A:
Literatura
8 de enero del 2º año
Marzo del 2º año
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Los trabajos se preparan y se entregan con antelación para evitar que se
retrasen en su realización y lo dejen todo para última hora, con lo que eso
podría suponer de improvisación y de estrés. De esta manera, a partir de
octubre del segundo año todos los alumnos pueden dedicarse solo a la
preparación de los exámenes finales y a la Selectividad.