programación de aula spotlight sb1 galicia · web viewoxford spotlght 1 para 1º de eso mª dolors...

PROGRAMACIÓN DA AULA DO PROXECTO EDITORIALOXFORD SPOTLGHT 1

PARA 1º DE ESO

Mª Dolors Areñas VilaOlga Godoy Giménez

Terceiro nivel de Concreción: Oxford Spotlight 1

INTRODUCIÓN

A Programación da Aula de Oxford Spotlight 1 que presentamos identifica as prioridades e as implicacións que supón a utilización do material complementario que vai xunto co proxecto, tanto no libro do profesor, no Student’s book, no Workbook coma no Teacher’s Resource Pack. Recoméndase seguir as estratexias de aprendizaxe e os consellos didácticos contidos no libro do profesor. Non obstante, cabe dicir que se trata dunha programación orientativa e que é o profesorado en todo momento quen decidirá que actividades se axustan máis aos seus obxectivos e cal é o enfoque que lle quere dar á súa clase. É o interese desta programación conseguir unha resposta positiva acerca da aprendizaxe da lingua. Cremos que o profesorado poderá, sen dúbida, adaptar as actividades recollidas nesta programación segundo as necesidades do seu alumnado, tanto para as actividades de ensino-aprendizaxe coma para as actividades de avaliación.

A nomenclatura empregada é a seguinte:

L Listening IW Individual Work SB Student’s BookR Reading T – Ss Lockstep WB WorkbookS Speaking PW Pair Work TG Teacher’s Guide ou Libro do ProfesorW Writing GW Group Work TRP Teacher’s Resource PackTD Todas as destrezas L1 Lingua maternaLC Linguistic CompetenceLT Learner Training

1


IntroductionSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.1 Valorar o nivel de

coñecementos previos dos alumnos.

Revisión xeral de conceptos mínimos adquiridos en primaria.

LT IW TG páxs. 2-3, Diagnostic testCD/casete

60’

2

Reactivar vocabulario adquirido anteriormente.

Presentar o tema e os personaxes do libro e a unidade: Laura, Adam, Tom e Bouncer.

Traballar a nomenclatura orixinal dos lugares sobre un mapa.

Identificar os pronomes demostrativos.

Presentar persoas de forma breve.

Repaso xeral, revisión e reactivación de coñecementos previos.

Observación de fotos, lectura e audición do texto da historia principal. Práctica oral con repetición dos nomes e resposta das preguntas.

Localización da cidade de Oxford sobre o mapa. Observación dos nomes orixinais e das diferenzas coa nosa lingua.

Lectura e estudo do uso dos pronomes demostrativos. Práctica e corrección na clase.

Copia no encerado das preguntas What’s your name? e How old are you? Repetición en voz alta, anotación no caderno da clase, memorización e práctica cos compañeiros da clase.

L1

R, L, S

LT

G

S

T – Ss

IW

PW

T – Ss

PW

SB páx. 4 What’s in this unit?

SB páx. 4 ex. 1, 2CD/casete

SB páx. 4 ex. 3

SB páx. 4 Take note!, Grammar bank páx. 104 WB páx. 3, ex. 5

SB páx. 4 ex. 4

5’

25’

5’

15’

10’

3

Revisar e consolidar vocabulario estudado en primaria.

Estudar o presente simple do verbo to be.

Observación dos significados, grafía, pronuncia do vocabulario presentado. Repetición en voz alta. Localización de exemplos e práctica exhaustiva para aprender palabras básicas.

Extra help with vocabulary Vocabulary extension Optional actvity (all classes): Hangman, Simon says

Estudo comprensivo e memorización de gramática. Consulta, lectura e copia de táboas no caderno da clase das formas do presente simple do verbo to be.

Optional actvity (all classes):Memory game.

TD

GS

T – SsIW

T – SsIW

SB páx. 5 ex. 5-8 CD/caseteWB páx. 3 ex. 1-4

TRP páx. 56, ex. 1-4TRP páx. 84, ex. 1-4TG páx.T5

SB páx. 6 ex. 1, 2Grammar bank páx. 104WB páx. 4 ex. 1-3TG páx.T6

35’

25’

Explicar a necesidade de incluír Continuación do traballo iniciado na sesión anterior G IW SB páxs. 6-7, Watch out! ex. 3-5 50’

2


4

sempre o suxeito das frases en inglés.

Formular preguntas e dar as respostas adecuadas.

respecto ao presente simple do verbo to be, formas afirmativa, negativa e interrogativa. Práctica e corrección na clase.

Extra help with grammar Grammar extension

Práctica oral do traballo feito na clase. Optional actvity (all classes): ask and answer

S PWT – Ss

WB páxs. 4-5, ex. 4-8

TRP páx. 57, ex. 1-4 TRP páx. 85, ex. 1-4

SB páx. 7, ex. 6TG páx.T7

10’

5

Demostrar o funcionamento de a/an.

Revisar como se di a hora en inglés facendo especial énfase co significado de to e past.

Practicar contidos funcionais da unidade: diálogos.

Facilitar a fixación de contidos.

Lectura da teoría sobre o artigo indefinido, estudo, anotación do cadro no caderno da clase. Práctica e corrección.

Audición e repetición das horas presentadas con coidado na pronuncia. Práctica debuxando reloxos con agullas.

Optional activity(weaker students): draw the time.

Práctica de expresións habituais a partir de diálogos modelo. Audición, repetición e práctica variada coidando a pronuncia ao máximo.

Optional actvity (all classes): Disappearing dialogue

Tradución de frases traballadas ao longo da unidade. Audición do ditado e corrección.

G

LC

L, R, S

SLT

T – SsIW

IW

PW

IWT – Ss

SB páx. 7, ex. 7Grammar bank, páx. 104WB páx. 5, ex. 9

SB páx. 8, ex. 1, 2, CD/caseteWB páx. 6, ex. 1TG páx. T8

SB páx. 8, ex. 3, 4 CD/caseteWB páx. 6, ex. 2, 3

TG páx. T8

WB páx. 6, ex. 4, 5 CD/casete

15’

15’

20’

10’

6 Visionar o vídeo sobre o diario

de Emma.

Elaborar un dicionario persoal de cada unidade.

Preparación e presentación do visionado do vídeo. Distribución de fotocopias. Lectura das preguntas, observación do vídeo, realización de actividades. Segunda observación do mesmo fragmento para completar información. Corrección na clase.

Realización da sección Words to learn.

TD

LC

IW

IW

Vídeo/DVD IntroductionTRP páx. 112

WB páx. 61

50’

10’

Duración aproximada: 6 sesións de 60 minutos.

3


Unidade 1: My familySESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.

1

Distinguir conceptos en posibles categorías gramaticais.

Asimilar vocabulario relacionado coa familia.

Familiarización cos contidos da unidade. Diferenciación de conceptos e valoración inicial dos coñecementos previos.

Introdución do tema en L1. Observación da árbore da familia de Laura. Traballo de asimilación de vocabulario, anotación de palabras no caderno da clase e adquisición da pronuncia adecuada.

Optional actvity (weaker/all classes): pairs Extra help with vocabulary Vocabulary extension

LT, L1

TDLC

T – Ss

IWPW

SB páx. 9, What’s in this unit?

SB páx.9, ex. 1-5 CD/casete

TG páx.T9 TRP páx.58 ex. 1-4 TRP páx. 86, ex. 1-5 dictionary

5’

55’

2

Recoñecer á perfección as palabras aprendidas na sesión anterior.

Contrastar aspectos culturais.

Distinción ata evitar calquera confusión das palabras brother and sister, daughter and son. Audición, lectura e seguimento da historia da unidade.

Optional actvity(stronger classes):correct sentences

Comprensión do vocabulario e das preguntas. Anotación de expresións e significados no caderno da clase.

Optional actvity(all classes): find out the average number of children per family for the class.

TDW

LCS

T – Ss

T – SsIWGW

SB páx. 10, ex. 1, 2 CD/caseteWB páx.7, ex. 1, 2

TG páx.T10

SB páx. 11, Culture focus, ex.3

TG páx.T11

35’

25’

3

Repasar vocabulario básico referente ás partes do corpo.

Facer memoria das formas e usos do verbo have got en presente simple.

Localización das palabras na historia, tradución á lingua materna, anotación do vocabulario no caderno da clase, realización de exercicios e corrección.

Optional actvity(all classes): Simon says

Estudo da táboa, consulta a sección de gramática, práctica e corrección na clase.

Optional actvity(all classes): write sentences

LCS

G, W

T – SsIW

LTT – Ss

IW, PW

SB páx. 11, ex. 4-6WB páx. 7, ex. 3

TG páx. T11

SB páx. 12, Watch out!, ex. 1-3, Grammar Bank páx. 106WB páx. 9, ex. 1, 2TG páx. T12

30’

30’

4 Exercitar o presente simple do verbo have got.

Práctica extensiva do presente simple. Realización de exercicios e corrección conxunta.


G IW, PW,T – Ss

SB páxs.12-13, ex. 4-5, Try this!WB páxs. 8-9, ex. 3-6TRP páx. 59, ex. 1-3TRP páx. 87, ex. 1-4

60’

4


5

Pulir a pronuncia do son /h/

Entender o uso do posesivo ‘s.

Expresarse con naturalidade: diálogo tipo meeting people.

Audición atenta, repetición e práctica do son /h/. Optional actvity(weaker classes): /h/ sound

Lectura atenta da sección de consulta, práctica e corrección na clase.

Extra help with grammar Optional actvity(all classes): memory game.

Audición, comprensión e aplicación das funcións que se usan cando se coñecen persoas. Práctica procurando expresarse coa máxima corrección.

Optional actvity(all classes): Disappearing dialogue

LT

LTG, W

SLT

IWT – Ss

T – SsIW

IWGWPW

SB páx. 13, ex. 6, 7, CD/caseteTG páx. T13

SB páx. 13, Take note! ex.8WB páx. 9, ex. 7-8TRP páx. 59, ex. 4TG páx. T13

SB páx. 14, ex. 1-6 CD/casete

TG páx. T14

25’

15’

20’

6 Comprender textos orais.

Comentar textos escritos.

Audición dos diálogos, realización de táboas e de diálogos.

Observación da fotografía, dedución do contido do texto. Lectura e audición do texto, solución ás preguntas.

TD

R

IW

IW


SB páx. 15, ex. 1-3, CD/caseteWB páx. 10, ex. 3, 4

25’

35’

7

Memorizar o uso das letras maiúsculas.

Asegurar contidos presentados nesta unidade.

Estudo do cadro e contraste coa lingua materna sobre o uso das maiúsculas. Práctica e corrección sobre textos dados.

Optional actvity(all classes): Dictation

Revisión xeral de estruturas que saíron na unidade. Práctica e corrección.

LTW

L1L, W

IW, PWT – Ss

IW

SB páx. 15, ex. 4-6WB páx. 11, ex. 5, 6TG páx. T15

WB páx. 11, ex. 7, 8

50’

10’

8

Coñecer aspectos culturais de Gran Bretaña.

Lectura do quizz e discusión en L1 sobre a información presentada. Comprobación das opinións acertadas a partir da audición das respostas. Localización das cidades sobre o mapa.

Optional actvity(stronger classes): make posters

LC

LT

PWT – Ss

GW

SB páx. 16, ex. 1-3, maps páx.124CD/casete

TG páx. T16

20’

40’

9

Completar letras de cancións e datos sobre o grupo que as cantan.

Repasar contidos antes do test.

Audición da canción My girl, asociación de significados e realización de textos. Repetición da audición da canción.

Autoavaliación preparación para aclarar dúbidas se hai. Repaso xeral do máis significativo da unidade.

TD

LT

IW, PW

IW

SB páx. 94, ex. 1-3, CD/casete

WB páx. 12, ex. 1-6

30’

30’

10 Ver un capítulo do diario de Emma.

Repaso do verbo have got. Distribución das fotocopias. Observación das preguntas. Primeira visión do capítulo. Comprensión xeral, realización dos exercicios. Segundo

TD IW T – Ss

TRP páx. 114, fotocopias.Vídeo/DVD capítulo 1

55’

5


Elaborar o dicionario persoal da unidade 1.

visionado, realización dos exercicios e corrección. Extra activities: Game. Extra activities: Ask and answer

Actualización da sección Words to learn. LC IW

TRP páx. 115TRP páx. 115

WB páx. 61 5’

11 Avaliar o rendemento dos alumnos.

Realización do test da unidade 1 TD IW TRP páxs. 4-6, ex. 1-12.CD/casete

60’


6


Unidade 2: My daySESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.

1

Deducir os posibles tipos de contidos presentados.

Estudar vocabulario relativo ás actividades diarias máis comúns.

Formulación de hipóteses sobre os posibles contidos que poderán estudar nesta unidade.

Comentario en L1 sobre as actividades presentadas, estudo, audición, repetición e memorización de vocabulario. Realización de exercicios e corrección.

Extra help with vocabulary Vocabulary extension Optional actvity(weaker classes): mime

LT, L1

LC

T – Ss

T – SsPWIW


SB páx. 17, ex. 1-4 CD/caseteWB páx. 13, ex. 1, 2

TRP páx. 60TRP páx. 88, dictionaryTG páx.T17

5’

55’

2

Repasar daily routines Captar significados a partir do

texto.

Comparar hábitos e costumes.

Revisar os días da semana e os meses do ano.

Optional actvity: mime Recoñecemento dos personaxes. Lectura e audición do

texto. Comprensión do significado. Realización de frases. Anotación de expresións no caderno da clase e revisión.

Comentario xeral en L1 sobre a hora en que se come e o tipo de comida que se come aquí en comparación con the U.K.

Revisión xeral de vocabulario útil para consolidalo. Execución de exercicios e corrección.

Optional actvity(all classes): What’s next?

LCR

S

LCS

T – SsIW

T – Ss

PWT – Ss

TG páx.T18SB páxs.18-19, ex. 1-3 CD/casete

SB páx. 18, Culture focus

SB páx. 19, ex. 4-7 CD/caseteWB páx. 13, ex. 3, 4TG páx.T19

30’

5’

25’

3

Recoñecer a forma afirmativa dos verbos en presente simple.

Localización de verbos no texto de presentación, observación das terminacións. Estudo da táboa. Consulta na sección de gramática. Realización de exercicios e corrección.

Optional actvity(stronger classes): 3rd person singular Optional actvity(all classes): word tennis Extra help with grammar Grammar extension

G T – SsIW

SB páx. 20, ex. 1-4, Grammar Bank páx. 108WB páx.14, ex. 1-4TG páx.T20TG páx.T20TRP páx. 61, ex. 1, 2 TRP páx. 89, ex. 1-4

60’

4

Articular o son da 3ª. persoa singular do presente simple.

Percibir os significados e uso dos adverbios de frecuencia.

Atender as explicacións sobre pronuncia. Audición detallada e repetición adecuada de palabras.

Audición e repetición dos adverbios. Distinción de significados. Lectura da sección de consulta. Realización

L, S

LC, LTW

IW

T – SsIW

SB páx. 20, ex. 5, 6 CD/casete

SB páx. 21, ex. 7-9 CD/caseteGrammar Bank, páx. 108

5’

55’

7


de exercicios e corrección. Optional actvity(all classes):correct sentences Extra help with grammar

G PW WB páxs. 14-15, ex. 5-9TG páx.T21TRP páx. 61, ex. 3

5

Memorizar os adxectivos e os pronomes posesivos.

Representar un diálogo: phoning a friend.

Observación e estudo na sección de consulta dos adxectivos e pronomes. Copia e estudo da táboa. Realización dos exercicios e corrección.

Extra help with grammar

Realización dun diálogo a partir da audición do texto. Elaboración dun diálogo semellante e representación.

G

LT, S

PWIW

PW

SB páx. 21, ex. 10-12Grammar Bank páx. 108WB páx. 15, ex. 10-11TRP páx. 61, ex. 4


35’

25’

6

Recoller información esencial dunha conversa oral.

Ler un texto e entendelo.

Audición primeira do texto para entender o contido global. Segunda audición para captar a información buscada. Práctica de diálogos semellantes.

Observación da foto, formulación de hipóteses en L1, lectura do texto seguida da audición deste. Realización dos exercicios e corrección.

TD

TD

IW, PW

T – SsIW


SB páx. 23, ex. 1-3 CD/caseteMaps páx. 124-125WB páx. 16, ex. 3, 4

25’

35’

7

Coñecer os nomes dos signos de puntuación.

Explicar o que fan un día calquera.

Diferenciación de signos e nomes e recordatorio do seu uso. Práctica sobre frases concretas.

Elaboración de textos recollendo aspectos estruturais e de vocabulario presentados na unidade.

LT

W

T – SsIW

IWPW

SB páx. 23, ex. 4-5WB páx. 17, ex. 5

SB páx. 23, ex. 6WB páx. 17, ex. 6

15’

45’

8

Contrastar aspectos culturais sobre celebracións do mundo.

Repasar estruturas estudadas nesta unidade.

Lectura e discusión en L1 sobre os contidos presentados. Expansión dos exercicios utilizando as propostas do TG. Localización dos lugares mencionados sobre o mapa e corrección dos exercicios.

Optional actvity(stronger classes): correct false sentences.

Recordar frases de uso habitual e a súa construción. Tradución, ditado e corrección.

LCLT

LC

T – SsPW

IWT – Ss

SB páx. 24, ex.1-3, maps 124-127 CD/casete

TG páx.T24

WB páx. 17, ex. 7, 8, CD/casete

45’

15’

9

Mellorar a pronuncia de frases feitas.

Observación da letra da canción, comentario a este respecto das anotacións que hai. Primeira audición para completar o texto. Busca de adxectivos. Segunda audición para entender globalmente o texto. Realización dos exercicios de revisión.

TD IW SB páx. 95, ex. 1-3, CD/casete 30’

8


Autoavaliar o rendemento conseguido.

Realización do progress check con resolución de dúbidas se se formulan.

LT IW WB páx. 18, ex. 1-7 30’

10

Visionar o capítulo 2 do diario de Emma.

Actualizar o dicionario persoal coas palabras da unidade 2.

Repaso do presente simple e dos adverbios de frecuencia. Distribución de fotocopias. Observación, lectura e comprensión das preguntas. Visionado do capítulo. Realización dos exercicios. Segunda visión para confirmar as respostas. Realización das actividades propostas e corrección.

Extra activity: Emma’s routines and ours.

Realización da sección Words to learn.

TD

LC

IWPW

IW

TRP páx. 118, Vídeo/DVD capítulo 2

TRP páx. 117

WB páx. 62

50’

10’

11 Avaliar o rendemento académico nesta unidade.

Realización do test da unidade 2. TD IW TRP páxs. 7-9CD/casete

60’


9


Unidade 3: SportSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.

1

Recoñecer aspectos lingüísticos nos títulos presentados.

Aprender vocabulario relativo aos deportes.

Formulación de hipóteses en L1 sobre o contido en cada título.

Comentario xeral sobre preferencias na práctica de deportes. Insistencia en pronunciar as palabras co máximo coidado. Memorización comprensiva do uso dos verbos play, go ou do. Práctica facendo os exercicios e corrección.Extra help with vocabularyVocabulary extension

LT

TD

LCLC

T – Ss

T – SsIW



TRP páx. 62TRP páx. 90

5’

35’

20’

2

Facer hipóteses sobre o que está pasando.

Contrastar contidos culturais.

Diferenciar as preposicións de tempo in, on e at.

Observación das imaxes, dedución do contido escrito, formulación de hipóteses, lectura e audición do texto, anotación no caderno da clase de expresións útiles, realización de exercicios e revisión.

Lectura de información xeral. Comentario para crear expectativas e comprobar nunha sesión posterior. Orientacións no TG

Explicación do funcionamento das preposicións in, at, on. Apuntamentos no caderno da clase, exercitación práctica e corrección.

Optional actvity(all classes):Word tennis Optional actvity(stronger classes): write sentences

TD

S

LC

T – SsPW

T – Ss

T – SsGW


SB páx. 26, Culture focusTG páx. T26

SB páx. 27, ex. 4, 5WB páx. 19, ex. 3

TG páx. T27TG páx. T27

30’

5’

25’

3 Explicar o funcionamento das

formas negativa e interrogativa do presente simple.

Estudo da táboa de formación do presente simple, lectura atenta da sección de consulta, anotación no caderno da clase, comentario do cadro watch out!, práctica e corrección na clase.

G T – Ss SB páx. 28, ex. 1-6, Try this! Grammar Bank, páx. 110WB páx. 20, ex. 1-4

60’

4

Practicar a entoación do presente simple en preguntas.

Asociar Question Words co seu significado e utilizalos correctamente.

Audición atenta da cadencia da frase nas preguntas. Repetición e imitación da entoación e do ritmo.

Lectura atenta das partículas interrogativas na sección de consulta. Estudo dos significados. Anotación no caderno da clase, tradución. Realización de exercicios e corrección.

LT

G

IW

T –SsPW


SB páx. 29, ex. 9-12,Try this! Grammar Bank, páx. 110WB páx. 21, ex. 7-9

20’

40’

10


5

Repasar o presente simple e as partículas interrogativas.

Expresarse con naturalidade: diálogos.


Observación da foto, recoñecemento da situación, suposición do diálogo, audición, lectura e repetición procurando falar con naturalidade e acento depurado. Tradución das frases, elaboración dun diálogo propio e representación.

G

TD

IW

PW

TRP páx. 63, ex. 1-4 TRP páx. 91, ex. 1-4


20’

40’

6

Escoitar atentamente para recompilar información.

Discernir información esencial.

Audición procurando entender o máximo de información do diálogo. Realización do diálogo e revisión conxunta.

Lectura atenta da entrevista, comprensión global. Segunda lectura con audición do fragmento correspondente, comprensión específica. Realización dos exercicios e revisión.

Optional activity(all classes): correct mistakes

L

R, LLT

IW

IWPW

SB páx. 30, ex. 6 CD/caseteWB páx. 22, ex. 1, 2

SB páx. 31, ex. 1-3, maps páx. 124 CD/caseteWB páx. 22, ex. 3, 4

TG páx.T31

25’

35’

7

Escribirlles suxeito ás oracións.

Elaborar unha entrevista.

Lectura atenta do take note! Recordatorio do comentado na introdución páx. 6. Comprobación e corrección.

Observación das preguntas e das respostas. Realización dos apartados que falten e corrección na clase.

LT

W

IW

IW



15’

45’

8

Resaltar aspectos dos xogos olímpicos.

Revisar aspectos da unidade.

Comentario dos aspectos que os alumnos coñecen dos xogos olímpicos. Comprensión esencial da información presentada. Situación das cidades mencionadas sobre o mapa. Resposta ás preguntas.

Tradución de frases dadas, ditado e corrección conxunta.

TD

LT

T – Ss

IW

SB páx. 32 ex. 1-4Maps páxs. 125-127CD/casete

WB páx. 23, ex. 7, 8

40’

20’

9

Mellorar a comprensión e a expresión oral.

Autoavaliar o progreso realizado.

Audición da canción Eternal flame, realización do texto, repetición en voz alta; comprobación da veracidade das frases presentadas, lectura do songfile intentando esforzarse na pronuncia.

Valoración de coñecementos antes de facer o exame da unidade. Resolución de dúbidas se se formulan. Corrección na clase.

TD

LT

IW

IW


WB páx. 24, ex. 1-6

20’

40’

11


10 Visualizar o capítulo 3 do diario

de Emma.

Actualizar o dicionario persoal coas palabras da unidade 3.

Revisión das preposicións de tempo, o presente simple e as partículas interrogativas. Distribución de fotocopias. Lectura das preguntas. Primeira visión do capítulo. Resposta ás preguntas. Segunda visión. Realización dos exercicios e corrección.

Tradución das expresións na sección words to learn.

TD

LC

IW

IW

TRP páx. 118 Vídeo/DVD capítulo 3

WB páx. 62

55’

5’

11 Valorar os coñecementos aprendidos nesta unidade.


60’


12


Revision (Units 1-3)SESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.

1

Recompilar vocabulario xeral presentado nas tres primeiras unidades.

Recordar aspectos básicos de gramática.

Revisión xeral rápida de contidos para repasar antes de facer o exame de final de trimestre. Corrección por parellas.

Realización conxunta dos exercicios extra practice. Corrección por parellas e supervisión por parte do profesor.

LC

G

IW, PW

IW, PW

SB páx. 33, ex. 1-6

SB páxs. 105, ex. 1-6; 107, ex. 1-6

20’

40’

2

Repasar contidos gramaticais estudados recentemente.

Consolidar contidos gramaticais das tres primeiras unidades.

Exercitación na realización de exercicios comparando os resultados cos compañeiros preguntándolle ao profesor en caso de dúbida.

Práctica e comparación de resultados cos compañeiros.

G

G

IW, PW

IW, PW

SB páxs. 109, ex. 1-5; 111, ex. 1-6

SB páx. 34, ex. 1-4

40’

20’

3 Concienciar o alumno da

necesidade de estudar para conseguir o nivel desexado.

Realización de exercicios e comprobación dos resultados cos compañeiros. En caso de dúbida, asesoramento por parte do profesorado

Optional activity (all classes): Dictation

LC IW, PWT – Ss

SB páxs. 34-35, ex. 5-10Build up (1-3), ex. 1-3

TG páx. T36

60’

4 Avaliar o progreso efectuado no primeiro trimestre.

Realización do End-of-term test 1 TD IW TRP páx. 13-15CD/casete

60’


13


Unidade 4:Around the worldSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.

1

Reflexionar sobre os contidos desta unidade.

Aprender vocabulario relacionado co tempo atmosférico.

Lectura dos contidos, activación de vocabulario, facer hipóteses sobre que hai en cada título.

Audición, repetición e asociación de vocabulario coas imaxes correspondentes. Falar esmerándose coa pronuncia. Pequenas conversas comentando o tempo.

Optional activity (all classes): Memory game Extra help with vocabulary Vocabulary extension

LT

LCS

T – Ss

IW, PWT – Ss


SB páx. 37, ex. 1-3, CD/caseteWB páx. 25, ex. 1

TG páx. T37TRP páx. 64, ex. 1-6TRP páx. 92, ex. 1-2

5’

55’

2

Interpretar o que pasa na foto historia.

Recordar as terminacións para nacións e nacionalidades.

Observación das fotos, dedución do que está pasando, comentario en L1. Lectura e audición do contido. Comprensión global do texto. Anotación no caderno da clase das expresións Real English. Comentario a este respecto das visitas escolares.

Optional activity (all classes): true or false?

Relación entre os nomes de países e o dos seus habitantes. Práctica e corrección.

Optional activity (all classes): Word tennis Optional activity (all classes): Pronunciation Vocabulary extension

RL

LCLT

IWT – Ss

PW

T – SsIW

SB páx. 38,ex. 1-3, Culture focus CD/casete

TG páx. T38

SB páx. 39,ex. 4, 5, maps páx. 124-127WB páx. 25, ex. 2, 3TG páx. T38TG páx. T38TRP páx. 92, ex. 3-5, dictionary

30’

30’

3

Analizar a formación do presente continuo.

Localización das formas de presente continuo no texto. Observación da estrutura deste verbo, consulta na sección de gramática, práctica na formación do present participle; realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes):mime game

G

S

T – SsIW

SB páx. 40-41, ex. 1-5Grammar bank, páx. 112WB páx. 26, ex. 1-4

TG páx. T40

60’

4

Pronunciar correctamente a terminación –ing.

Audición atenta e repetición adecuada das palabras presentadas. Exercitación práctica na corrección de exercicios.

Optional activity (all classes): Pronunciation Optional activity (all classes): Memory game Extra help with grammar Grammar extension

S, G T – SsIW

SB páx. 41, ex. 6-8, Try this!CD/caseteWB páx. 27, ex. 5-8TG páx. T41TG páx. T41TRP páx. 65TRP páx. 93

60’

Memorizar un tipo de conversa: Comentario en L1 da foto, predición da situación, TD IW, PW SB páx. 42, ex. 1-4, CD/casete 40’

14


5Buying in a shop.

Coller notas e entender información oral.

ocasión, tipos de conversa. Lectura e audición do diálogo. Estudo, repetición, memorización e representación na clase.

Audición atenta de cada unha das tres conversas. Tomar nota sobre quen compra, que compra e canto vale.

L IW

WB páx. 28, ex. 1, 2

SB páx. 42, ex. 5, 6, CD/caseteWB páx. 29, ex. 7, 8, CD/casete

20’

6

Corrixir informacións erróneas.

Revisar erros ortográficos.

Lectura do e-mail. Comprensión global, situación e localización no mapa. Constatación da información dada e corrección da falsa.

Costume de revisar textos. Observación das palabras marcadas, recoñecemento dos erros e corrección.

R

W

IW

IW

SB páx. 43, ex. 1, 2, CD/caseteWB páx. 28, ex. 3, 4


50’

10’

7 Escribir e-mails Preparación de e-mails con información dada e seguindo modelos dados. Lectura dos e-mails en grupos e en voz alta.

W IW, GW SB páx. 43, ex. 4WB páx. 29, ex. 6

60’

8

Sensibilizar os alumnos no respecto e no coñecemento dos animais.

Escoitar a canción It’s raining men

Observación das fotos. Comentario en L1 do que saben de cada un deles. Lectura e realización do quizz. Comprobación das respostas a partir da audición e localización no mapa dos lugares mencionados.

Realización do texto, audición e lectura da canción.

LT

LC

T – Ss

IW

SB páx. 44, ex. 1-3Maps páx. 126-127CD/casete

SB páx. 97, ex. 1, 2, CD/casete

45’

15’

9 Localizar weather words na

canción.

Autoavaliar o progreso feito.

Lectura da canción, realización dos exercicios seguida da audición da canción.

Realización dos exercicios e consulta de dúbidas se hai.

LT

LT

PW

IW


WB páx. 30, ex. 1-6

25’

35’

10

Visionar o capítulo 4 do diario de Emma.

Actualizar o dicionario persoal.

Revisión do presente continuo. Distribución de fotocopias. Comentario sobre a chuvia ácida. Lectura das preguntas. Primeira visión do capítulo. Resposta ás preguntas. Segunda visión. Realización dos exercicios e corrección.

Extra activities: roleplay/three answers to three questions

Tradución das expresións na sección words to learn.

TD

LC

IWPW

T – Ss

IW

TRP páx. 120, fotocopiasVídeo/DVD capítulo 4

TRP páx. 121

WB páx. 62-63

55’

5’

11 Valorar os coñecementos aprendidos nesta unidade


60’


15


Unidade 5: My townSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.

1

Identificar contidos.

Aprender vocabulario relacionado cos servizos das cidades.

Contrastar aspectos culturais entre The U.K. e o noso país.

Recoñecemento de contidos que inclúen cada un dos títulos. Reflexión e categorización en L1.

Asociación de palabras e imaxes, repetición de palabras coidando a pronuncia. Formulación de frases coherentes.

Extra help with vocabulary Vocabulary extension

Comentario xeral en L1 sobre o tempo en que os establecementos romanos abrían ao público en xeral.

LT

TDLC

LCLT

T – Ss

PWIW

T – Ss


SB páx. 45,ex. 1, 2, CD/caseteWB páx. 31, ex. 1TRP páx. 66, ex. 1-4TRP páx. 94, ex. 3, 4, dictionary


5’

50’

5’

2

Seguir a foto historia.

Delimitar o significado dalgunhas preposicións de lugar.

Formulación de hipóteses en L1 sobre o posible contido do texto. Lectura e audición do texto. Comprensión lectora. Anotación no caderno da clase das expresións real English. Revisión conxunta.

Repaso xeral das preposicións behind, next to, in, on, opposite e under. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes):memory game Optional activity (stronger classes): find objects Vocabulary extension

R

LC

T – Ss

PWT – Ss

IW


SB páx. 47, ex. 5, 6WB páx. 31, ex. 2TG páx. T47TG páx. T47TRP páx. 94, ex. 1, 2

20’

40’

3 Definir o uso de there’s/there

are. Estudo da táboa. Lectura atenta das explicacións na

sección de gramática. Observación das diferentes formas afirmativa, negativa e interrogativa. Memorización do cadro Take note! Realización de exercicios e corrección.

G T – SsIW

SB páx. 48, ex. 1-5Grammar Bank páx. 114WB páx. 32, ex. 1, 2

60’

4

Asentar o uso do there is/are. Práctica extensiva. Exercitación tanto das formas afirmativa, negativa coma interrogativa.

Extra help with grammar/ Grammar extension

G IW SB páx. 49, ex. 6, 7WB páxs. 32-33, ex. 3-6TRP páx. 67, ex. 1-3TRP páx. 95, ex. 1, 2

60’

5

Explicar a formación do imperativo.

Lectura da formación e usos do imperativo na sección de consulta. Comprobación de que se entende o tipo de frases que se utilizan e a súa estrutura. Memorización do cadro Take note! Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes):Simon says Extra help with grammar/

GS

T – SsIW

SB páx. 49, ex. 8, Try this! Grammar Bank páx. 114WB páx. 33, ex. 7

TG páx. T49TRP páx. 67, ex. 4

50’

16


Recoñecer a sílaba tónica dalgunhas palabras.

Grammar extension

Explicación de como se coñece a sílaba tónica, número de sílabas segundo a pronuncia. Audición, repetición das palabras e recoñecemento da sílaba tónica.

LT IW

TRP páx. 95, ex. 3, 4

SB páx. 49, ex. 9, 10 10’

6

Pedir e dar enderezos.

Entender información oral.

Observación da foto. Lectura e audición do diálogo. Práctica memorizando o diálogo por parellas. Representación na clase.

Audición de cada un dos tres diálogos por separado. Recoñecemento do lugar do que se está falando.

S

L

PW

T – Ss


SB páx. 50, ex. 6, CD/casete

45’

15’

7

Interpretar textos escritos.

Utilizar os conectores and e but.

Lectura do texto. Comprensión global. Segunda lectura con audición do texto escrito. Comprensión específica e revisión conxunta.

Lectura atenta do cadro take note! Realización de exercicios e corrección.

R

LC

T – SsPW

IW



45’

15’

8

Describir unha poboación.

Recordar aspectos presentados nesta unidade.

Segunda lectura do modelo presentado. Realización do plan de traballo recollendo os puntos fundamentais da descrición. Redacción e revisión ortográfica do texto. Lectura por parellas ou pequenos grupos.

Tradución de frases e realización do ditado.

W

LT

IW, GW

T – SsIW


WB páx. 35, ex. 6, CD/casete

45’

15’

9

Relacionar medios de transporte coas necesidades sociais.

Cantar a canción Don’t worry, be happy

Observar o progreso obtido.

Comentario en L1 sobre as formas de transporte. Relación dos medios de transporte co medio e coas condicións sociais. Lectura e audición do texto. Resposta ás preguntas. Localización das cidades no mapa.

Audición e realización da canción, realización dos exercicios seguida dunha segunda audición da canción.


LC

TD

LT

T – SsPW

T – SsIW

IW

SB páx. 52, ex. 1-4, maps, páx. 124-127, CD/casete


WB páx. 36, ex. 1-6

25’

15’

20’

10

Entender o capítulo 5 do diario de Emma.

Recordar a estrutura there’s/there are. Distribución de fotocopias. Comentario sobre os servizos máis comúns que se poden encontrar nunha vila ou cidade. Lectura das preguntas. Primeira visión do capítulo. Resposta ás preguntas. Segunda visión. Realización dos exercicios e

TD IW TRP páx. 122Vídeo/DVD capítulo 5

55’

17


Actualizar o dicionario persoal con palabras da unidade 5.

corrección. Terceiro visionado se cabe. Extra activity: signs, posters amd shop windows.

Tradución das expresións na sección words to learn. LTLC

T – SsIW

TPR páx. 123, Vídeo/DVD capítulo 5WB páx. 63

5’

11 Valorar os coñecementos aprendidos nesta unidade.


60’


18


Unidade 6: Food and healthSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.

1


Aprender vocabulario relacionado coa comida e bebidas.


Anticipación de contidos a partir dos títulos. Reflexión e categorización en L1.

Audición e repetición de palabras. Asociación de palabras co grupo alimentario correspondente. Intercambio oral cun compañeiro.

Optional activity (all classes): Food bingo Extra help with vocabulary Vocabulary extension

Comentario xeral en L1 sobre a comida tradicional no Reino Unido os domingos.

LT

TDLC

LCLT

T – Ss

PWIW

T – Ss



TG páx. T53TRP páx. 68, ex. 1-4TRP páx. 98, ex. 3, 4


5’

50’

5’

2


Revisar as normas ortográficas para a formación do plural.

Formulación de hipóteses en L1 sobre o posible contido do texto. Lectura e audición do texto. Comprensión lectora. Anotación no caderno da clase das expresións real English. Revisión conxunta.

Repaso xeral da formación do plural. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): Word tennis Vocabulary extension

R

LC

T – Ss

T – SsIW


SB páx. 55, ex. 5, 6, Watch out!WB páx. 37, ex. 3TG páx. T55TRP páx. 98, ex. 1, 2

20’

40’

3

Diferenciar os nomes contables e incontables.

Captar o uso de some e any con nomes contables e incontables.

Estudo da táboa. Lectura atenta das explicacións na sección de gramática. Memorización do cadro Take note! Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): Game

Estudo da táboa. Lectura atenta das explicacións na sección de gramática. Memorización do cadro Take note! Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): Memory game

G

GS

T – SsIW

T – SsIWPW

SB páx. 56, ex. 1-3Grammar Bank páx. 116

TG páx. T56

SB páx. 56-57, ex. 4-7Grammar Bank páx. 116

TG páx. T57

30’

30’

4 Consolidar o uso dos nomes

contables e incontables con some e any.

Práctica extensiva. Realización dos exercicios de consolidación do WB.

Extra help with grammar/ Grammar extension

G IW WB páxs. 38-39, ex. 1-6

TRP páx. 69, ex. 1-4TRP páx. 99, ex. 1-3

60’

19


5

Recoñecer a palabra máis prominente nalgunhas frases.

Interiorizar o uso dos pronomes indefinidos.

Formular invitacións e responder adecuadamente.

Audición, repetición das frases e recoñecemento da palabra prominente.

Lectura atenta da sección de consulta. Memorización do cadro Take note! Realización de exercicios e corrección.

Grammar extension


L, S

GS

S

T – SsIW

T – SsIW

PW

SB páx. 57, ex. 8

SB páx. 57, ex. 9, 10Grammar Bank páx. 116WB páx. 39, ex. 7, 8TRP páx. 99, ex. 4


10’

20’

30’

6


Comprender textos escritos.

Audición da conversa e resposta ás preguntas de comprensión.

Lectura do texto. Comprensión global. Audición e segunda lectura. Realización dos exercicios de comprensión específica e revisión conxunta.

Optional activity (all classes): Find the factual mistakes

L

R

T – Ss

T – Ss

SB páx. 58, ex. 6, CD/casete

SB páx. 59, ex. 1-3Maps páxs. 126-27CD/caseteWB páx. 40, ex. 3, 4TG páx. T59

30’

30’

7

Adquirir o hábito de corrección.

Redactar un texto sobre os hábitos alimentarios persoais.


Observación do texto, reflexión e corrección dos erros sinalados.

Observación da guía de redacción e anotación de ideas. Elaboración do texto e revisión gramatical. Lectura por parellas ou pequenos grupos.


LT

LC

LT

T – SsPW

IW

T – SsIW




15’

30’

15’

8

Coñecer feitos sobre o fast food.

Cantar a canción I’m with you


Comentario en L1 sobre o fast food. Lectura, audición e realización do texto. Resposta ás preguntas.

Audición, realización da canción e realización dos exercicios. Segunda audición da canción.


LC

TD

LT

T – SsPW

T – SsIW

IW



WB páx. 42, ex. 1-6

25’

15’

20’ Entender o capítulo 6 do diario

de Emma. Revisión do uso de some, any, anyone, anything e o

presente continuo para expresar futuro. Distribución de fotocopias. Comentario sobre as barbecues en Gran


55’

20


9

Actualizar o dicionario persoal.

Bretaña. Lectura das preguntas. Primeira visión do capítulo. Resposta ás preguntas. Segunda visión. Realización dos exercicios e corrección. Terceiro visionado se cabe.

Tradución das expresións na sección Words to learn. LTLC

T – SsIW

WB páx. 63 5’



60’


21



APROX.

1

Recompilar vocabulario xeral presentado nas tres unidades anteriores.

Consolidar contidos gramaticais.

Revisión xeral de contidos para repasar antes de facer o exame de final de trimestre. Corrección por parellas.


LC

G

IW, PW

IW, PW

SB páx. 61, ex. 1-6

SB páxs. 113, ex. 1-6; 115, ex. 1-6

15’

45’

2


Revisar os contidos gramaticais traballados.

Exercitación na realización de exercicios comparando os resultados cos compañeiros e preguntándolle ao profesor en caso de dúbida.


G

G

IW, PW

IW, PW

SB páx. 117, ex. 1-7

SB páx. 62, ex. 1-4

35’

25’





LC IW, PWT – Ss

SB páx. 63, ex. 5-10Build up (4-6), ex. 1-3

TG páx. T64

60’


Realización do End-of-term test 2 TD IW TRP páx. 25-27, CD/casete fotocopias.

60’


22


Unidade 7: School daysSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.

1

Anticipar contidos.

Aprender vocabulario relacionado coa escola: materias.

Anticipación de contidos que inclúen cada un dos títulos. Reflexión e categorización en L1.

Asociación de palabras e imaxes, repetición de palabras coidando a pronuncia. Audición e identificación das materias. Observación do cadro Watch out! Elaboración e descrición do horario escolar.

Optional activity (stronger classes): Pronunciation dictation

Extra help with vocabulary Vocabulary extension

LT

TDLC

T – Ss

PWIW


SB páx. 45,ex. 1, 2, CD/caseteWB páx. 43, ex. 1, 2

TG páx. T65

TRP páx. 70, ex. 1-4TRP páx. 98, ex. 4, 5, dictionary

5’

55’

2

Contrastar aspectos culturais entre o Reino Unido e o noso país.


Interiorizar os números ordinais.

Comentario xeral en L1 sobre o tempo en que os establecementos romanos abrían ao público en xeral.

Anticipación do contido do texto en L1. Lectura e audición do texto. Comprensión lectora. Anotación no caderno da clase das expresións real English. Revisión conxunta.

Realización da táboa e memorización comprensiva dos números. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): Ordinal numbers Optional activity (stronger classes): An ideal timetable Vocabulary extension

LCLT

R

LC

T – Ss

T – Ss

T – SsIW

PW, GW



SB páx. 67, ex. 4-6WB páx. 43, ex. 3TG páx. T67TG páx. T67TRP páx. 98, ex. 1-3

5’

15’

40’

3 Introducir as formas de pasado

do verbo to be. Estudo da táboa. Lectura atenta das explicacións na


Optional activity (all classes): Where were you ...?

G T – SsIW

SB páxs. 68-69, ex. 1-5, Try this!Grammar Bank páx. 118WB páx. 44, ex. 1-4

60’

4 Interiorizar o uso do there

was/were. Exercitación das formas afirmativa, negativa e

interrogativa de there was/were. Memorización do cadro Take note! Práctica extensiva.


G IW SB páx. 69, ex. 7-10WB páxs. 45, ex. 5-8Grammar Bank páx. 118TRP páx. 71, ex. 1-4TRP páx. 99, ex. 1-3

60’

23


5

Recoñecer as formas débiles.

Falar sobre o pasado.

Explicación de que son as formas débiles. Audición dos modelos e identificación das formas débiles // e /. Segunda audición e repetición das frases.

Observación da foto. Lectura e audición do diálogo. Práctica memorizando o diálogo por parellas e representación. Práctica extensiva.

L, S

S

T – SsIW

PW

SB páx. 69, ex. 6


10’

50’

6



Audición das conversas por separado. Recoñecemento das afirmacións verdadeiras e/ou falsas. Segunda audición e corrección das afirmacións falsas.


L

R

T – Ss

T – Ss

SB páx. 70, ex. 6, 7CD/casete

SB páx. 71, ex. 1-3, maps páx. 124CD/caseteWB páx. 46, ex. 3, 4

25’

35’

7

Estruturar os textos en parágrafos.

Elaborar textos atendendo á organización textual.


Identificación do tema dos parágrafos no texto. Realización dos parágrafos coas frases dadas.

Lectura do modelo e elaboración dun e-mail seguindo a guía de redacción, poñendo atención á organización do texto en parágrafos. Revisión do texto e lectura por parellas ou pequenos grupos.


LC

WLC

LT

PW

IWGW

T – SsIW

SB páx. 71, ex. 4, 5WB páx. 47, ex. 5



10’

35’

15’

8

Coñecer a organización das escolas británicas.

Cantar a canción She’s the one.


Formulación de hipóteses en L1 sobre as escolas británicas. Lectura e audición do texto. Resposta ás preguntas de comprensión e revisión conxunta.



LC

TD

LT

T – SsPW

T – SsIW

IW

SB páx. 72, ex. 1-3CD/casete

SB páx. 100, ex. 1-3CD/casete

WB páx. 48, ex. 1-6

25’

15’

20’

9

Comprender o capítulo 7 do diario de Emma.

Revisión das formas de pasado aprendidas. Distribución de fotocopias. Comentario sobre as materias escolares e lectura das preguntas. Primeira visión do capítulo. Resposta ás preguntas. Segunda visión. Realización dos exercicios e corrección. Terceiro visionado se cabe.


55’

24


Actualizar o dicionario persoal con palabras da unidade.

Extra activity: Questions about chapter 7. Extra activity: A school day last week

Tradución das expresións na sección Words to learn. LTLC

T – SsIW

WB páxs. 63-64 5’



60’


25


Unidade 8: In the pastSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.

1


Aprender vocabulario relacionado cos servizos das cidades.



Observación da imaxe e repetición de palabras coidando a pronuncia. Formulación de frases coherentes e resposta ás preguntas.

Optional activity: Hangman. Extra help with vocabulary Vocabulary extension

Comentario xeral en L1 sobre monumentos históricos.

LT

TDLC

LCLT

T – Ss

PWIW

T – Ss



TG páx. T73TRP páx. 72, ex. 1-4TRP páx. 100, ex. 3-5, dictionary


5’

50’

5’

2


Interiorizar como se din e se escriben os datos.

Anticipación do contido do texto. Lectura e audición do texto. Comprensión lectora. Anotación no caderno da clase das expresións Real English. Revisión conxunta.

Optional activity (all classes): Asking questions

Audición e repetición dos exemplos. Memorización do cadro Take note! Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (weaker classes): Questions & answers Optional activity (all classes): Dates Vocabulary extension

R

LC

T – SsPWGW

PWT – Ss

IW

SB páx. 74, ex. 1-4, maps páx. 124CD/casete

TG páx. T75

SB páx. 75, ex. 5-8WB páx. 49, ex. 3TG páx. T75TG páx. T75TRP páx. 100, ex. 1, 2

20’

40’

3 Captar a formación e uso do

pasado: regular verbs. Estudo da táboa. Lectura atenta das explicacións na

sección de gramática. Observación e memorización do cadro Take note! Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (stronger classes): Last Saturday.

G T – SsIW

SB páx. 76-77, ex. 1-5Grammar Bank páx. 120TG páx. 76

60’

4

Diferenciar a pronuncia das formas regulares do pasado.

Interiorizar os verbos irregulares.

Audición e repetición dos modelos. Identificación da terminación dos verbos listados a partir da audición.

Optional activity (all classes): Regular past endings

Observación da imaxe e asociación das formas base dos verbos coas formas de pasado. Práctica e corrección.

Optional activity (all classes): Word tennis

G

G

IW

T – SsIW

SB páx. 77, ex. 6, 7Grammar Bank páx. 120TG páx. 77

SB páx. 77, ex. 8, 9, Try this!WB páxs. 51, ex. 6-9TG páx. T77

10’

50’

26


5 Consolidar a forma afirmativa

do past simple. Realización dos exercicios de consolidación do WB. Extra help with grammar Grammar extension

G T – SsIW

WB páx. 50-51, ex. 1-9TRP páx. 73, ex. 1-4TRP páx. 101, ex. 1-4

60’

6

Memorizar a linguaxe empregada nunha visita ao museo.


Observación da foto. Lectura e audición do diálogo. Práctica memorizando o diálogo por parellas. Representación á clase.

Audición e identificación do problema. Segunda audición e corrección das frases.

S

L

PW

T – Ss


SB páx. 78, ex. 6, 7CD/casete

45’

15’

7


Utilizar correctamente os adxectivos: word order.


Lectura atenta do cadro Watch out! Realización de exercicios e corrección.

R

LC

T – SsPW

IW



45’

15’

8

Escribir un texto sobre os romanos.


Segunda lectura do modelo presentado. Realización da guía de redacción recollendo os puntos fundamentais listados. Redacción e revisión ortográfica e gramatical do texto. Lectura por parellas ou pequenos grupos.


W

LT

IW, GW

T – SsIW


WB páx. 53, ex. 7, 8CD/casete

45’

15’

9

Resolver un quiz sobre civilizacións antigas.

Cantar a canción Oops! ... I did it again.


Resposta ás preguntas e comprobación mediante a audición. Localización de países no mapa.


Realización dos exercicios e resolución de dúbidas se hai.

LC

TD

LT

T – SsPW

T – SsIW

IW

SB páx. 80, ex.1-3, maps, páx. 125-127, CD/casete

WB páx. 101, ex. 1-3, CD/casete

WB páx. 54, ex. 1-5

25’

15’

20’

10


Actualizar o dicionario persoal

Anticipación do tema e distribución das fotocopias. Lectura das preguntas. Primeira visión do capítulo. Resposta ás preguntas. Segunda visión. Realización dos exercicios e corrección. Terceiro visionado se cabe.

Extra activity: Comprehension questions. Extra activity: Identifying who did what. Extra activity: Writing sentences.


TRP páx. 129TRP páx. 129TRP páx. 129

55’

27


con palabras da unidade. Tradución das expresións na sección Words to learn. LTLC

T – SsIW

WB páx. 64 5’



60’


28


Unidade 9: HolidaysSESIÓN OBXECTIVOS ACTIVIDADES DA AULA DESTREZAS INTERACC. MATERIAIS TEMP.

APROX.

1


Aprender vocabulario relacionado con servizos das cidades.



Audición e repetición de palabras coidando a pronuncia. Resposta ás preguntas. Formulación de preguntas sobre a imaxe e intercambio cun compañeiro.

Optional activity (all classes): Memory game. Optional activity (stronger classes) Describing pictures Extra help with vocabulary Vocabulary extension

Comentario xeral en L1 sobre os períodos vacacionais.

LT

TDLC

LCLT

T – Ss

PWIW

T – Ss



TG páx. T81TG páx. 81TRP páx. 74, ex. 1-4TRP páx. 104, ex. 3, 4, dictionary


5’

50’

5’

2


Delimitar o significado dalgúns adxectivos e dos seus antónimos.

Formulación de hipóteses en L1 sobre o contido do texto. Lectura e audición do texto. Comprensión lectora. Anotación no caderno da clase das expresións Real English. Revisión conxunta.

Repaso xeral dalgúns adxectivos e dos seus antónimos. Estudo do cadro Take note! – os prefixos im- e un-. Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (all classes): Memory game Vocabulary extension

R

LC

T – Ss

PWT – Ss

IW


SB páx. 83, ex. 5-7WB páx. 31, ex. 3, 4

TG páx. T83TRP páx. 102, ex. 1, 2

20’

40’

3 Interiorizar o uso de going to

para expresar plans. Estudo da táboa. Lectura atenta das explicacións na


G T – SsIW

SB páx. 84-85, ex. 1-7Grammar Bank páx. 122

60’

4 Asentar o uso de going to. Práctica extensiva. Exercitación tanto das formas

afirmativa, negativa como interrogativa. Extra help with grammar Grammar extension

G IW WB páxs. 56-57, ex. 1-6

TRP páx. 75, ex. 1-3TRP páx. 103, ex. 1, 2

60’

Recoñecer modelos rítmicos.

Explicar o uso de must /

Audición dun poema poñendo atención ao ritmo. Repetición con coidado do poema.

S T – SsIW

SB páx. 85, ex. 8 5’

29


5mustn’t. Observación da táboa e lectura da sección de consulta.

Memorización do cadro Watch out! Realización de exercicios e corrección.

Optional activity (stronger classes): School rules Extra help with grammar Grammar extension

GS

T – SsIW

SB páx. 85, ex. 9, 10, Try this! Grammar Bank páx. 122WB páx. 57, ex. 7TG páx. T85TRP páx. 75, ex. 4TRP páx. 103, ex. 3, 4

55’

6

Formular suxestións e responder.



Audición da conversa e resposta ás preguntas.

S

L

PW

T – Ss

SB páx. 86, ex.1-5, CD/caseteWB páx. 58, ex. 1, 2


45’

15’

7

Interpretar textos escritos.

Utilizar os secuenciadores first, then e finally.


Lectura atenta do cadro Take note! Realización de exercicios e corrección.

R

LC

T – SsPW

IW

SB páx. 87, ex. 1-3, maps páx. 124-125 CD/caseteWB páx. 58, ex. 3-4


45’

15’

8

Escribir unha carta explicando os plans para as vacacións.


Segunda lectura do modelo presentado. Realización da guía de redacción recollendo as ideas fundamentais. Redacción e revisión do texto. Lectura por parellas ou pequenos grupos.

Optional activity (all classes): Holiday plans.


W

LT

IW, GW

T – SsIW


TG páx. T87

WB páx. 59, ex. 7, 8, CD/casete

45’

15’

9

Coñecer feitos curiosos.

Cantar a canción Evergreen.


Comentario en L1 sobre hoteis curiosos. Lectura e audición do texto e asociación coas imaxes. Resposta ás preguntas. Localización dos países no mapa.



LC

TD

LT

T – SsPW

T – SsIW

IW

SB páx. 52, ex. 1-3, maps, páx. 125-127, CD/casete

WB páx. 102, ex. 1-3, CD/casete

WB páx. 60, ex. 1-6

25’

15’

20’

10


Revisión de going to e must / mustn’t. Introdución do tema e distribución de fotocopias. Lectura das preguntes. Primeira visión do capítulo. Resposta ás preguntas. Segunda visión. Realización dos exercicios e corrección. Terceiro visionado se cabe.


55’

30


Actualizar o dicionario persoal con palabras da unidade.

Tradución das expresións na sección words to learn. LTLC

T – SsIW

WB páx. 64 5’



60’


31



APROX.

1

Recompilar vocabulario xeral presentado nas tres unidades anteriores.

Consolidar contidos gramaticais.

Revisión xeral de contidos por repasar antes de facer o exame de final de trimestre. Corrección por parellas.


LC

G

IW, PW

IW, PW

SB páx. 89, ex. 1-6

SB páxs. 119, ex. 1-6; 121, ex. 1-6

15’

45’

2


Revisar os contidos gramaticais traballados.

Exercitación na realización de exercicios comparando os resultados cos compañeiros e preguntándolle ao profesor en caso de dúbida.


G

G

IW, PW

IW, PW

SB páx. 123, ex. 1-6

SB páx. 90, ex. 1-4

35’

25’





LC IW, PWT – Ss

SB páx. 91, ex. 5-9Build up (7-9), ex. 1-3

TG páx. T92

60’


Realización do end-of-year test 1 ou 2. TD IW TRP páx. 37-49TRP páx. 40-42

60’


32

programación de aula spotlight sb1 galicia · web viewoxford spotlght 1 para 1º de eso mª dolors...

Documents