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PROGRAMACIÓN DE 1º BACHILLERATO.

UNIT 1.- Time out

1.- OBJETIVOS DIDACTICOS

.

Comprender textos orales e identificar información general y más específica en ellos; una entrevista sobre Halloween.

Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, con fluidez y precisión; aprendiendo a utilizar estrategias adecuadas a las situaciones de comunicación como expresar likes and dislikes.

Leer de forma autónoma textos variados y ser capaz de comprender e identificar información general y más específica en ellos, aprendiendo a utilizar diferentes estrategias de lectura como un texto sobre Islandia.

Producir un escrito: utilizando fórmulas y expresiones trabajadas en la unidad, así como desarrollando ciertas destrezas en la escritura; expresiones para organizar la escritura de una carta informal.

Entender y aplicar aspectos gramaticales como los tiempos verbales: el presente simple, el presente continuo y el pretérito perfecto simple.

Saber reconocer y utilizar vocabulario para expresar fechas y ocasiones señaladas.

Aprender y utilizar combinaciones adjetivo + preposición, expresiones de tiempo y phrasal verbs.

Aprender y practicar la pronunciación de las vocales.

Evaluar el progreso y la participación en el proceso de aprendizaje.

2.- Contenidos Bloque 1- Escuchar, hablar y conversar

PROCEDIMIENTOS

Listening

· Observar una imagen y responder dos preguntas. Student Book pág. 12, ej. 1.

· Escuchar una entrevista sobre Halloween y seleccionar elementos en una lista. SB pág.12 ej. 2.

· Leer y reflexionar sobre ciertos consejos para mejorar la capacidad de comprensión oral. SB pág. 12, ej. 3.

· Volver a escuchar el texto oral y elegir la respuesta correcta en cinco preguntas con cuatro opciones (A, B, C o D) cada una. SB pág. 12, ej. 4.

· Responder una pregunta. SB pág. 12, ej. 5.

· Dictado; escribir unas frases a partir de un texto oral. SB pág. 12, ej. 6.

Speaking

· Completar las preguntas de un diálogo a partir de sus respuestas. SB pág. 13 ej. 1.

· Escuchar y comprobar las respuestas al ejercicio anterior. SB pág.13 ej. 2.

· Practicar el diálogo del ejercicio 1. SB pág. 13, ej. 3.

· Escribir seis preguntas para una situación imaginaria escogiendo dos del diálogo del ejercicio 1 y aportando cuatro más. SB pág. 13, ej. 4.

· Hacer y responder preguntas utilizando como ayuda las expresiones de un recuadro. SB pág. 13, ej. 5.

Bloque 2- Leer y escribir

PROCEDIMIENTOS

Reading

· Leer un recuadro, el título de un texto, observar unas imágenes y responder una pregunta. SB pág. 6, ej. 1.

· Leer el primer y último párrafo de un texto y responder una pregunta. SB pág. 6, ej. 2.

· Leer por encima el texto completo y elegir tres ideas en una lista. SB pág. 6, ej. 3.

· Leer el texto detenidamente y elegir las respuestas completas a cuatro preguntas con cuatro opciones (A, B, C o D) SB pág. 7, ej. 4.

· Contestar seis preguntas con frases completas. SB pág. 7, ej. 5.

· Encontrar siete palabras en el texto a partir de sus definiciones. SB pág. 7, ej. 6.

· Responder una pregunta acerca del país del alumno. SB pág. 7, ej. 7.

Writing

· Leer cuatro frases y determinar sujeto, verbo, objeto directo, adverbios y adjetivos. SB pág. 14, ej. 1.

· Leer unas reglas gramaticales. SB pág. 14, ej. 2.

· Escribir palabras en orden correcto para formar cuatro frases. SB pág. 14, ej. 3.

· Corregir errores en siete frases de un texto. SB pág. 14, ej. 4.

· Leer un texto escrito (carta) y responder una pregunta. SB pág. 14, ej. 5.

· Leer un plan de redacción y compararlo con la carta del ejercicio anterior. SB pág. 15, ej. 6.

· Leer las especificaciones de una tarea de escritura y confeccionar una lista. SB pág. 15, ej. 7.

· Responder tres preguntas sobre la lista del ejercicio anterior. SB pág. 15, ej. 8.

· Estudiar la composición de los diferentes párrafos de la carta del ejercicio 5. SB pág. 15, ej. 9.

· Escribir una carta informal utilizando los apuntes tomados en los ejercicios 7 y 8. SB pág. 15, ej. 10

· Releer y comprobar el escrito. SB pág. 15, ej. 11.

· Hacer correcciones y rescribir una versión de la carta en limpio. SB pág. 15, ej. 12.

Bloque 3 - Conocimiento de la lengua

CONCEPTOS

FUNCIONES DEL LENGUAJE

Conversar sobre aficiones y desafecciones.

Relatar experiencias.

Hablar sobre el futuro.

Hacer presentaciones.

ESTRUCTURAS-GRAMATICA

Presente simple, presente continuo, pretérito perfecto; for, since, already y yet.

VOCABULARIO

Tema: Fechas señaladas.

Léxico:

Topic vocabulary 1. Días especiales.

Topic vocabulary 2. Phrasal verbs relacionados con la organización de una fiesta: put up, set off, get together, dress up, turn up, clear up

Word building. Adjective + preposition. Time expressions.

PROCEDIMIENTOS

Grammar

· Leer una frase y responder una pregunta. SB pág. 8, ej. 1.

· Estudiar unas reglas gramaticales y relacionarlas con unas frases. SB pág. 8, ej. 2.

· Completar un texto utilizando el presente continuo o el presente simple. SB pág. 8, ej. 3.

· Corregir los errores en cinco frases de un total de seis. SB pág. 8, ej. 4.

· Leer cuatro frases y relacionarlas con unas reglas. SB pág. 8, ej. 5.

· Escoger la opción correcta dentro de cada frase de un grupo de seis. SB pág. 8, ej. 6.

· Leer dos frases y utilizarlas como ejemplo para completar una regla sobre for y since. SB pág. 9, ej. 7.

· Unir siete frases utilizando el pretérito perfecto con for o since. SB pág. 9, ej. 8.

· Leer un diálogo prestando especial atención a las palabras que aparecen en negrita y a continuación completar unas reglas gramaticales sobre already y yet. SB pág. 9, ej. 9.

· Completar cinco frases utilizando el pretérito perfecto. SB pág. 9, ej. 10.

· Elegir la alternativa correcta entre tres opciones en un texto sobre el festival de Edinburgh. SB pág. 9, ej. 11.

Vocabulary

· Decidir si cinco afirmaciones son verdaderas o falsas, escuchar un texto oral y comprobar. SB pág. 5, ej. 1.

· Responder dos preguntas. SB pág. 5, ej. 2.

· Completar una tabla. SB pág. 5, ej. 3.

· Conversar con un compañero usando los elementos de una lista. SB pág. 5, ej. 4.

· Relacionar cuatro adjetivos con cuatro preposiciones. SB pág. 10, ej. 1.

· Relacionar siete medias frases con sus correspondientes mitades. SB pág. 10, ej. 2.

· Completar siete preguntas usando preposiciones correctas. SB pág. 10, ej. 3.

· Responder de manera personal las preguntas del ejercicio anterior. SB pág. 10, ej. 4.

· Completar dos reglas gramaticales con expresiones de tiempo de las págs 8 y 9. SB pág. 10, ej. 5.

· Elegir entre dos opciones la alternativa correcta en diez frases. SB pág. 10, ej. 6.

· Completar ocho frases utilizando ideas propias. SB pág. 10, ej. 7. · Leer unas reglas y traducir dos frases. SB pág. 11, ej. 1.

· Encontrar phrasal verbs en un listado de obligaciones. SB pág. 11, ej. 2.

· Relacionar unos phrasal verbs con sus significados. SB pág. 11, ej. 3.

· Completar un texto utilizando seis phrasal verbs. SB pág. 11, ej. 4.

Pronunciation

· Leer tres listas de cuatro palabras que aparecen en el diálogo sobre Halloween de la pág 9 y determinar que palabra dentro de cada lista no presenta el sonido /i/.

Bloque 4 - Aspectos socioculturales y conciencia intercultural

CONCEPTOS

- Diferentes celebraciones en diferentes culturas y religiones.

- Lugares poco frecuentados: Islandia en invierno.

- Celebración de Halloween en Gran Bretaña y EEUU y de Hogmany en Escocia.

3.- TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD

Actividades de refuerzo

Grammar Revision Unit 1. Teacher’s Resource book págs 6-7.

Vocabulary Revision Unit 1. TRB pág. 34.

Reading Practice. Unit 1. TRB pág. 54.

Listening Practice Unit 1. TRB pág. 64.

Speaking Practice Unit 1. TRB pág. 74.

Writing Practice Unit 1. TRB pág. 84.

Exam Practice Unit 1(A y B). TRB págs. 114-115.

Actividades de ampliación

Actividades del Workbook Unit 1. WB págs. 4-10.

Grammar Extension. Unit 1. TRB pág. 8.

Vocabulary Extension Unit 1. TRB pág. 35.

Extra comprehension questions. Teacher´s Guide pág. 7.

Extra Grammar. TG pág. 9.

Extra vocabulary. TG pág. 10.

Vocabulary extension. TG pág. 11.

Extra word order. TG pág. 14.

4.- EVALUACION

Evaluación formativa

Practice test Unit 1. WB pág 11.

Progress check Unit 1. SB pág. 16.

Evaluación sumativa

Unit 1 Test. TRB pág 96.

Criterios de evaluación de la unidad · Leer un texto y responder cinco preguntas usando frases completas.

· Completar cinco frases con los verbos de una lista utilizando el presente simple o el presente continuo.

· Completar cinco frases con los verbos de una lista utilizando el presente simple y el pretérito perfecto.

· Completar cinco frases utilizando phrasal verbs.

UNIT 2.- Around the world


Comprender textos orales e identificar información general y más específica en ellos; una

entrevista radiofónica.

Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, con fluidez y precisión; aprendiendo a utilizar estrategias adecuadas a las situaciones de comunicación como relatar y describir experiencias nuevas.

Leer de forma autónoma textos variados y ser capaz de comprender e identificar información general y más específica en ellos, aprendiendo a utilizar diferentes estrategias de lectura; un

texto sobre Australia.

Producir un escrito utilizando fórmulas y expresiones trabajadas en la unidad, así como desarrollando ciertas destrezas en la escritura; expresiones para organizar la descripción del ultimo lugar visitado en vacaciones.

Entender y aplicar aspectos gramaticales como los diferentes tiempos pasados.

Saber reconocer y utilizar vocabulario para expresar calificaciones y comparaciones.

Aprender y utilizar palabras que se confunden fácilmente.

Aprender y practicar en acento en las palabras.



PROCEDIMIENTOS

Listening

· Leer la información de un recuadro y contestar dos preguntas. SB pág 24. ej. 1.

· Leer cinco frases, escuchar un texto oral y completarlas. SB pág 24. ej. 2.

· Volver a escuchar y responder cinco preguntas eligiendo la respuesta correcta entre cuatro opciones. SB pág. 24 ej. 3.

· Responder dos preguntas. SB pág. 24. ej. 4.

· Dictation; completar unas frases con las palabras de un texto oral. SB pág. ej. 5.

Speaking

· Completar un diálogo utilizando las frases de una lista. SB pág. 21 ej. 1.

· Escuchar un texto oral y comprobar las respuestas al ejercicio anterior. SB pág. 21 ej. 2.

· Practicar el diálogo del ejercicio 1. SB pág. 21 ej. 3.

· Escribir un diálogo utilizando las palabras de un recuadro. SB pág. 21 ej. 4.

· Practicar el diálogo del ejercicio anterior. SB pág. 21 ej. 5.


PROCEDIMIENTOS

Reading

· Determinar si seis afirmaciones son verdaderas o falsas. SB pág. 18 ej. 1.

· Leer por encima un texto y comprobar las respuestas del ejercicio anterior. SB pág. 18 ej. 2.

· Releer el texto y completar un resumen del mismo con las palabras de una lista. SB pág. 18 ej. 3.

· Responder siete preguntas utilizando frases completas. SB pág. 19 ej. 4.

· Leer la información del un recuadro y analizar el contenido de seis palabras. SB pág. 19 ej. 5.

· Elegir el significado correcto A-F para las seis palabras del ejercicio anterior. SB pág. 19 ej. 6.

Writing

· Leer un extracto de una carta y responder una pregunta. SB pág. 26 ej. 1.

· Completar una tabla con palabras del ejercicio anterior. SB pág. 26 ej. 2.

· Elegir entre dos posibles la alternativa correcta en siete frases. SB pág. 26 ej. 3.

· Leer la información de un recuadro y una tarea de escritura. SB pág. 26 ej. 4.

· Completar unas notas con las palabras y frases de una lista. SB pág. 26 ej. 5.

· Leer una redacción y determinar qué tres ideas no aparecen reflejadas en el ejercicio anterior. SB pág. 27 ej. 6.

· Buscar información en la redacción del ejercicio 6. SB pág. 27 ej. 7.

· Elegir un lugar que describir. SB pág. 27 ej. 8.

· Hacer una sesión de brainstorming sobre cinco temas relacionados con el lugar del ejercicio anterior. SB pág. 27 ej. 9.

· Escribir una descripción siguiendo un plan de redacción. SB pág. 27 ej.10.

· Comprobar el escrito. SB pág. 27 ej. 11.

· Corregirlo y escribir una versión en limpio. SB pág. 27 ej. 12.


CONCEPTOS


Hacer comparaciones.

Relatar nuevas experiencias

Describir lugares y situaciones.


Pasado simple, pasado continuo, pretérito perfecto. Used to.

VOCABULARIO

Tema:

Léxico:

Topic vocabulary 1. Lugares; adjetivos.

Topic vocabulary 2. Palabras que se prestan a confusión.

Word building. Comparaciones. Too, not enough.

PROCEDIMIENTOS

Grammar

Leer cinco frases y responder una pregunta. SB pág. 20 ej. 1.

Estudiar unas reglas gramaticales y relacionar cinco usos gramaticales A-E con las cinco frases del ejercicio anterior. SB pág. 20 ej. 2.

Elegir la alternativa correcta entre dos posibles en diez frases. SB pág. 20 ej. 3.

Completar un diálogo utilizando el pasado simple o el pasado continuo. SB pág. 20 ej. 4.

Leer dos frases y completar unas reglas de uso gramatical. SB pág. 20 ej. 5

Completar seis frases utilizando el pasado simple o el pretérito perfecto. SB pág. 20 ej. 6.

Leer dos frases y elegir la opción correcta para comprobar unas reglas gramaticales. SB pág. 21 ej. 7.

Completar cinco frases usando el presente simple y el pretérito perfecto. SB pág. 21 ej. 8.

Unir cinco frases utilizando el tiempo verbal y la expresión de tiempo correctos. SB pág. 21. ej. 9.

Leer una frase y responder una pregunta. SB pág. 21 ej.10.

Unas reglas gramaticales con la forma correcta de used to. SB pág. 21 ej. 11.

Escribir cuatro frases con la forma correcta de used to. SB pág. 21 ej. 12.

Elegir la opción correcta entre dos en cinco frases. SB pág. 21 ej. 13.

Vocabulary

Relacionar cuatro descripciones 1-4 con cuatro imágenes A-D. SB pág. 17 ej. 1.

Determinar los opuestos de seis adjetivos. SB pág. 17 ej. 2.

Buscar adjetivos en las descripciones del ejercicio 1. SB pág. 17 ej. 3.

Observar una foto y responde una pregunta. SB pág. 17 ej. 4.

Describir la foto del ejercicio anterior utilizando las palabras de un recuadro. SB pág. 17 ej. 5.

Leer cuatro frases prestando especial atención a las palabras que aparecen resaltadas con un círculo. SB pág. 23 ej. 1.

Corregir las frases del ejercicio anterior utilizando palabras de una lista. SB pág. 23 ej. 2.

Elegir la alternativa correcta en seis frases. SB pág. 23 ej. 3.

Completar seis diálogos cortos utilizando la forma correcta de unas palabras en negrita. SB pág. 23 ej. 4.

Completar un texto eligiendo las alternativas correctas. SB pág.23 ej. 5

Observar unas imágenes y completar tres frases. SB pág. 22 ej. 1.

Leer unas reglas gramaticales y completar cinco frases. SB pág. 22 ej. 2.

Leer dos frases y completar dos reglas gramaticales. SB pág. 22 ej. 3.

Transformar cinco frases usando palabras de una lista con too y enough. SB pág. 22 ej. 4.

Completar un texto (un diario) con las frases de una lista. SB pág. 22 ej. 5.

Pronunciation

Leer unas palabras y determinar la sílaba tónica. Escuchar y comprobar. SB pág. 24 ej. 7.


CONCEPTOS

- Descripción de otros lugares del mundo: sus costumbres y sus culturas.

- Utilización de la lengua para la descripción de nuevas experiencias.



Grammar Revision Unit 2. TRB págs .9-10.






Exam Practice Unit 2 (A y B). TRB págs. 116-117.




Vocabulary Extension Unit 2. TRB pág. 37

Extra speaking. TG pág 17.

Extra comprehension exercise. TG pag. 19.

Extra grammar. TG pág. 20.

4.- EVALUACION


Practice test Unit 2. WB pág. 11.

Progress check Unit . SB pág. 16.


Unit 2 Test. TRB pág. 97.

Criterios de evaluación de la unidad Leer un texto y decidir si cuatro afirmaciones son verdaderas o falsas.

Completar cinco frases utilizando el pasado simple o el pasado continuo.

Transformar cinco frases utilizando a partir de nuevos encabezamientos.

Completar seis frases utilizando la forma corecta de seis palabras en negrita.

UNIT 3.- Television


Comprender textos orales e identificar información general y más específica en ellos; un

programa de radio sobre la televisión.

Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, con fluidez y precisión; aprendiendo a utilizar estrategias adecuadas a las situaciones de comunicación como en una conversación sobre diferentes programas de televisión.

Leer de forma autónoma textos variados y ser capaz de comprender e identificar información general y más específica en ellos, aprendiendo a utilizar diferentes estrategias de lectura como en un artículo sobre la situación de los inmigrantes en EEUU.

Producir un escrito utilizando fórmulas y expresiones trabajadas en la unidad, así como desarrollando ciertas destrezas en la escritura; expresiones para organizar la escritura de un ensayo de opinión.

Entender y aplicar aspectos gramaticales como los verbos modales.

Saber reconocer y utilizar vocabulario para expresar ideas acerca de la televisión.

Aprender y utilizar los verbos make y do.

Aprender y practicar el ritmo en la frase.



PROCEDIMIENTOS

Listening

· Leer un recuadro y una pregunta y responder una pregunta. SB pág. 36 ej. 1.

· Escuchar un texto oral (un programa de radio) y completar cuatro rases con la información de una lista. SB pág. 36 ej. 2.

· Volver a escuchar y elegir la opción adecuada en cinco preguntas con cuatro opciones cada una. SB pág. 36 ej. 3.

· Responder una pregunta de debate sobre el texto oral del ejercicio 2. SB pág. 36 ej. 4.

· Dictation: escuchar a tres hablantes y escribir tres frases. SB pág. 36 ej. 5.

Speaking

· Leer un diálogo y responder una pregunta. SB pág. 37 ej. 1.

· Completar el diálogo del ejercicio anterior con frases de una lista. SB pág. 37 ej. 2.

· Escuchar y corregir el ejercicio 2. SB pág. 37 ej. 3.

· Practicar el diálogo. SB pág. 37 ej. 4.

· Leer una programación de televisión y escribir un diálogo utilizando vocabulario de un recuadro. SB pág. 37 ej. 5.


PROCEDIMIENTOS

Reading

· Observar unas imágenes y responder una pregunta. SB pág. 30 ej. 1.

· Leer un texto por encima y corregir el ejercicio anterior. SB pág. 30 ej. 2.

· Releer el texto y elegir la opción adecuada en cinco preguntas con cuatro opciones cada una. SB pág. 30 ej. 3.

· Responder cinco preguntas con frases enteras. SB pág. 31 ej. 4.

· Leer un recuadro y una frase y responder dos preguntas. SB pág. 31 ej. 5.

· Encontrar cinco expresiones idiomáticas en el texto y relacionarlas con sus definiciones. SB pág. 31 ej. 6.

· Responder una pregunta. SB pág. 31 ej. 7.

Writing

· Relacionar cinco termas con cinco opiniones. SB 38 pág. ej. 1.

· Constatar seis maneras diferentes de introducir una opinión. SB pág. 38 ej. 2.

· Reordenar palabras para formar frases completas. SB pág. 38 ej. 3.

· Mostrar acuerdo o desacuerdo con las opiniones del ejercicio 1. SB pág. 38 ej. 4.

· Leer el enunciado de la tarea de escribir y dos ensayos. Responder tres preguntas. SB pág. 38 ej. 5.

· Leer un recuadro y completar la redacción de la página 38 con una de las cuatro frases A-D. SB pág. 39 ej. 6.

· Encontrar las frases clave en la redacción B de la página 38 y dividir la redacción en cuatro párrafos. SB pág. 39 ej. 7.

· Localizar cinco formas de introducir opinión en la redacción B. SB pág. 39 ej. 8.

· Leer seis opiniones sobre la televisión y responder una pregunta. SB pág. 39 ej. 9.

· Leer el enunciado de la tarea y las opiniones del ejercicio 9 y responder una pregunta. SB pág. 39 ej. 10.

· Hacer una sesión de brainstorming para conseguir ideas para la redacción. SB pág. 39 ej. 11.

· Escribir la redacción de acuerdo o en desacuerdo con la afirmación del enunciado utilizando las notas tomadas anteriormente y siguiendo un plan d redacción. SB pág. 39 ej. 12.

· Comprobar lo escrito. SB pág. 39 ej. 13.

· Corregir y escribir una versión en limpio. SB pág. 39 ej. 14.


CONCEPTOS


Expresar opinión.

Pedir información.

Hacer sugerencias.


Verbos modales;

habilidad

consejo, necesidad y obligación

posibilidad y certeza

modales + infinitivo perfecto

VOCABULARIO

Tema: La televisión

Léxico:

Topic vocabulary 1. cartoon, chat show, detective series …

Topic vocabulary 2. do y make

Word building. verbo + preposición

PROCEDIMIENTOS

Grammar

Leer cuatro frases y completar unas reglas. SB pág. 32 ej. 1.

Completar cinco frases con las formas correctas de can, could o be able to. SB pág. 32 ej. 2.

Leer unas frases y responder una pregunta. SB pág. 32 ej. 3.

Completar unas reglas gramaticales utilizando elementos del ejercicio 4. SB pág. 32 ej. 3.

Completar seis frases escogiendo la opción correcta entre tres posibles. SB pág. 32 ej. 5.

Escribir cinco frases que contengan verbos modales. SB pág. 32 ej. 6.

Leer tres frases y completar cinco reglas gramaticales con los verbos en negrita. SB pág. 33 ej. 7.

Rescribir seis frases utilizando un verbo modal diferente al original. SB pág. 33 ej. 8.

Leer cinco situaciones y escribir una frase para cada situación utilizando las ideas de una lista. SB pág. 33 ej. 9.

Leer un texto prestando especial atención a los verbos en negrita. Leer unas reglas gramaticales y relacionar 1-4 con A-D. SB pág. 33 ej. 10.

Completar la segunda parte de cinco frases utilizando un verbo modal y un infinitivo perfecto. SB pág. 33 ej. 11.

Vocabulary

Relacionar unas fotos A-H con los programas de televisión de una lista. SB pág. 29 ej. 1.

Responder una pregunta. SB pág. 29 ej. 2.

Relacionar 1-6 con A-F. SB pág. 29 ej. 3.

Responder tres preguntas. SB pág. 29 ej. 4.

Elegir la alternativa correcta entre dos posibles en cuatro preguntas. SB pág. 35 ej. 1.

Añadir palabras subrayadas de una tabla a las frases del ejercicio anterior. SB pág. 35 ej. 2.

Completar la tabla del ejercicio 2 con las palabras de una lista. SB pág. 35 ej. 3.

Completar ocho frases utilizando la forma correcta de do o make. SB pág. 35 ej. 4.

Contestar cuatro preguntas usando frases enteras. SB pág. 35 ej. 5.

Completar un texto utilizando la forma correcta de do o make. SB pág. 35 ej. 6.

Completar una tabla con los verbos de una lista. Comprobar la respuesta con el texto de las págs 30-31. SB pág. 34 ej. 1.

Elegir la alternativa correcta entre dos posibles en ocho frases. SB pág. 34 ej. 2.

Completar cinco frases con ideas propias utilizando la preposición correcta. SB pág. 34 ej. 3.

Leer unas reglas gramaticales y completar cuatro frases. SB pág. 34 ej. 4.

De entre dos posibles, elegir la alternativa correcta en ocho frases. SB pág. 32 ej. 5.

Completar cinco frases con las palabras de una lista dejando de utilizar una. SB pág. 34 ej. 6.

Pronunciation

Determinar las sílabas tónicas en cuatro frases. Escuchar y comprobar. SB pág. 36 ej. 6.


CONCEPTOS

- Importancia de los medios de comunicación audiovisuales.

- La inmigración en el mundo actual.

- La adicción a la televisión

- El debate como forma de contrastar opiniones.



Grammar Revision Unit 3. TRB págs. 12-13.





Writing Practice Unit 3.TRB pág. 86.






Extra translation. TG págs. 32, 33.

Extra comprehension. TG pág. 34.


Extra spelling. TG pág. 39.

4.- EVALUACION



Progress check Unit . SB pág. 40.


Unit 3Test. TRB pág. 98.

End-of-term test 1TRB págs. 99-110.

Criterios de evaluación de la unidad Unit 3 Test

Leer un texto y contestar cuatro preguntas con frases completas.

Completar cinco frases con la forma correcta de un verbo modal.

Transformar cinco frases.

Completar seis frases.

End-of-term test 1

Leer un texto y escoger entre tres la respuesta correcta en dos preguntas.

Releer el texto y responder tres preguntas con frases completas.

Encontrar cinco palabras en el texto.

Completar cuatro frases con la forma correcta de unos verbos.

Escribir una redacción a elegir entre dos temas. (88-100 palabras)

Escuchar un texto oral y responder ocho preguntas eligiendo entre cuatro la alternativa correcta.

Por parejas. Improvisar un diálogo.

UNIT 4.- Technology


.

Comprender textos orales e identificar información general y más específica en ellos; un programa de radio sobre tecnología.

Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, con fluidez y precisión; aprendiendo a utilizar estrategias adecuadas a las situaciones de comunicación como describir objetos.

Leer de forma autónoma textos variados y ser capaz de comprender e identificar información general y más específica en ellos, aprendiendo a utilizar diferentes estrategias de lectura como un artículo sobre robótica.

Producir un escrito utilizando fórmulas y expresiones trabajadas en la unidad, así como desarrollando ciertas destrezas en la escritura; expresiones para organizar la escritura de una carta formal.

Entender y aplicar aspectos gramaticales como las formas verbales de futuro.

Saber reconocer y utilizar vocabulario para describir aparatos tecnológicos y los prefijos negativos.

Aprender y utilizar los pronombres reflexivos y los adjetivos.

Aprender y practicar la pronunciación de los sonidos /i/, /i:/ /ai/.



PROCEDIMIENTOS

Listening

· Leer un recuadro, escuchar la primera parte de un programa de radio y contestar una pregunta. SB pág. 48 ej. 1.

· Responder tres preguntas escogiendo la respuesta correcta entre tres, volver a escuchar y comprobar. SB pág. 48 ej. 2.

· Escuchar la segunda parte del programa y contestar una pregunta eligiendo entre tres posibilidades. SB pág. 48 ej. 3.

· Contestar cuatro preguntas escogiendo entre cuatro opciones. SB pág. 48 ej. 4.

· Dictation. Escuchar un texto oral y escribir tres frases. SB pág. 48 ej. 5.

Speaking

· Completar dos diálogos con las frases de una lista. SB pág. 49 ej. 1.

· Escuchar un texto oral y comprobar. SB pág. 49 ej. 2.

· Practicar los dos diálogos del ejercicio 1. SB pág. 49 ej. 3.

· Escribir un diálogo utilizando como referencia el vocabulario de un recuadro. SB pág. 49 ej. 4.



PROCEDIMIENTOS

Reading

· Responder una pregunta escogiendo uno o varios de los cinco elementos de una lista. SB pág. 43 ej. 1.

· Leer un texto por encima y responder una pregunta. SB pág. 43 ej. 2.

· Responder cinco preguntas escogiendo entre cuatro la respuesta correcta, volver a leer el texto y comprobar las respuestas. SB pág. 43 ej. 3.

· Leer un recuadro y responder una pregunta. SB pág. 44 ej. 4.

· Subrayar las palabras clave en cinco preguntas. SB pág. 44 ej. 5.

· Releer el texto y responder las preguntas del ejercicio anterior. SB pág. 44 ej. 6.

· Encontrar ocho palabras en el texto partiendo de sus significados. SB pág. ej.

· Responder dos preguntas. SB pág. 44 ej. 7.

Writing

· Leer dos extractos de dos cartas A y B y responder una pregunta. SB pág. 50 ej. 1.

· Releer los extractos y completar tres reglas sobre el lenguaje epistolar. SB pág. 50 ej. 2.

· Determinar si diez expresiones son formales o informales. SB pág. 50 ej. 3.

· Leer una carta y responder tres preguntas. SB pág. 50 ej. 4.

· Volver a leer la carta del ejercicio 4 y escoger entre dos las seis alternativas correctas. SB pág. 50 ej. 5.

· Leer un recuadro y responder seis preguntas. SB pág. 51 ej. 6.

· Relacionar cuatro párrafos A-D de la carta del ejercicio anterior con cuatro epígrafes 1-4. SB pág. 51 ej. 7.

· Leer un anuncio publicitario y responder una pregunta. SB pág. 51 ej. 8.

· Leer el encabezamiento de la tarea de lectura y unas notas y responder una pregunta. SB pág. 51 ej. 9.

· Escribir una carta siguiendo un plan de redacción. SB pág. 51 ej. 10.

· Comprobar lo escrito. SB pág. 39 ej. 11.



CONCEPTOS


Describir objetos

Hablar sobre el futuro.

Hablar sobre la tecnología.


Formas de futuro

will, going to y present continuous

Futuro continuo

Futuro perfecto

VOCABULARIO

Tema: La tecnología

Léxico:

Topic vocabulary 1. computer, games console, remote control … gadget, switch on, turn down ….

Topic vocabulary 2. affordable, pocket sized, complicated ….

Word building. Negative prefixes.

PROCEDIMIENTOS

Grammar

Vocabulary

Observar siete imágenes y responder una pregunta. SB pág. 41 ej. 1.

Leer un texto y relacionar cuatro realidades científicas con cuatro aparatos A-G. SB pág. 41 ej. 2.

Relacionar verbos 1-4 con aparatos A-G. SB pág. 41 ej. 3.

Completar cuatro frases escogiendo entre tres la opción correcta. SB pág. 41 ej. 4.


Leer un diálogo y responder una pregunta. SB pág. 47 ej. 1.

Completar una tabla con adjetivos en negrita del ejercicio anterior. SB pág. 47 ej. 2.

Añadir a la tabla del ejercicio anterior los adjetivos de una lista SB pág. 47 ej. 3.

Observar dos imágenes y completar una tabla. SB pág. 47 ej. 4.

Completar un texto con los adjetivos de los ejercicios 1 y 3. SB pág. 47 ej. 5.

Relacionar unos prefijos negativos 1-6 con unos adjetivos A-F. SB pág. 46 ej. 1.

Rellenar una tabla con la forma negativa de los adjetivos de una lista. SB pág. 46 ej. 2.

Completar ocho frases utilizando adjetivos de los ejercicios 1 y 2. SB pág. 46 ej. 3.

Completar unas reglas gramaticales con el correspondiente pronombre reflexivo. SB pág. 46 ej. 4.

Corregir cuatro frases. SB pág. 46 ej. 5.

Completar un diálogo con pronombres reflexivos. SB pág. 46 ej. 5.

Pronunciation

Leer ocho palabras y determinar el sonido de la letra “i” Escuchar un texto oral y comprobar.


CONCEPTOS

- La tecnología en el mundo moderno.

- La sociedad del fururo.

- Nuestra relación con las máquinas.

- Derechos del consumidor en la sociedad actual.



Grammar Revision Unit 4. Teacher’s Resource book págs. 15-16.











Extra vocabulary. TG págs. 41, 43.

Extra speaking. TG pág. 45.

Extra translation. TG pág 41.

Extra word building TG pág. 46.

Extra activity. TG pág. 50.

4.- EVALUACION





Unit 4 Test. TRB pág 101.

Criterios de evaluación de la unidad Leer un texto y contestar cuatro preguntas utilizando frases completas.

Completar cinco frases con verbos y will o going to.

Completar cinco frases con verbos en futuro continuo o futuro perfecto.

Escribir los términos opuestos a seis palabras.

UNIT 5.- Appearance



entrevista sobre como visten los personajes famosos.

Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, con fluidez y precisión; aprendiendo a utilizar estrategias adecuadas a las situaciones de comunicación como relatar primeras impresiones..

Leer de forma autónoma textos variados y ser capaz de comprender e identificar información general y más específica en ellos, aprendiendo a utilizar diferentes estrategias de lectura como un texto sobre como ser original.

Producir un escrito utilizando fórmulas y expresiones trabajadas en la unidad, así como desarrollando ciertas destrezas en la escritura; expresiones para organizar la escritura de la descripción de una persona.

Entender y aplicar aspectos gramaticales como las condicionales.

Saber reconocer y utilizar vocabulario para expresar apariencia y personalidad.

Aprender y utilizar vocabulario relacionado con la moda en el vestir.

Aprender y practicar la pronunciación del acento en la palabra.



PROCEDIMIENTOS

Listening

Escuchar una entrevista y determinar qué personajes de una lista de celebridades son mencionados. SB pág. 60 ej. 1.

Leer un recuadro y contestar una pregunta. SB pág. 60 ej. 2.

Leer tres preguntas, volver a escuchar la entrevista del ejercicio 1 y contestarlas utilizando frases completas. SB pág. 60 ej. 3.

En cinco preguntas escoger la respuesta correcta entre cuatro opciones. SB pág. 60 ej. 4.


Dictation: Escuchar la descripción de un actor y escribir cuatro frases. SB pág. 60 ej. 5.

Speaking

· Completar tres diálogos utilizando frases de una lista. SB pág. 61 ej. 1.

· Volver a escuchar y comprobar. SB pág. 61 ej. 2.

· Practicar los diálogos del ejercicio 1. SB pág. 61 ej. 3.

· Escribir un diálogo tras leer dos preguntas utilizando el vocabulario de un recuadro. SB pág. 61 ej. 4.



PROCEDIMIENTOS

Reading

· Leer un titular, observar unas fotos y contestar una pregunta. SB pág. 54 ej. 1.

· Leer un texto por encima y comprobar la respuesta al ejercicio anterior. SB pág. 54 ej. 2.

· Leer un recuadro y contestar tres preguntas razonando las respuestas. SB pág. 54 ej. 3.

· Volver a leer el texto y determinar si seis afirmaciones son verdaderas o falsas de acuerdo con el texto. SB pág. 55 ej. 4.

· Volver a leer el texto y responder cinco preguntas. SB pág. 55 ej. 5.

· Encontrar en el texto siete palabras opuestas a las de una lista. SB pág. 55 ej. 6.

· Explicar el significado de dos expresiones. SB pág. 55 ej. 7.

· Contestar dos preguntas. SB pág. 55 ej. 8.

Writing

· Leer un texto y responder una pregunta. SB pág. 62 ej. 1.

· Completar unas reglas utilizando los conectores en negrita del ejercicio anterior. SB pág. 62 ej. 2.

· Completar cinco frases utilizando conectores. SB pág. 62 ej. 3.

· Leer el enunciado de la tarea de escritura y un texto y responder una pregunta. SB pág. 62 ej. 4.

· Escoger las opciones correctas en el texto del ejericio anterior. SB pág. 62 ej. 5.

· Leer un recuadro y buscar ejemplos de cinco epígrafes A-E en el texto del ejercicio anterior. SB pág. 63 ej. 7.

· Leer una descripción y responder una pregunta. SB pág. 62 ej. 8.

· Sustituir las palabras en negrita 1-5 del ejercicio 8 por los adjetivos de una lista. SB pág. 62 ej. 9.

· Leer el enunciado de la tarea de escritura y elegir un personaje famoso. SB pág. 62 ej. 10.

· Responder cinco preguntas y reunir información. SB pág. 62 ej. 11.

· Escribir una descripción utilizando información del ejercicio 11 siguiendo un plan de redacción. SB pág. 62 ej. 12.

· Comprobar lo escrito. SB pág. 62 ej. 13



CONCEPTOS


Expresar opinión.

Hacer descripciones.

Pedir información.


VOCABULARIO

Tema: La moda

Léxico:

Topic vocabulary 1. height, build, hair… short, slip, fair …

Topic vocabulary 2. baggy, checked, cotton …

Word building. long-legged, big-headed, short-sighted…

PROCEDIMIENTOS

Grammar

Leer unas reglas gramaticales y relacionarlas con tres frases. SB pág. 56 ej. 1.

En un texto escoger la alternativa correcta entre dos. SB pág. 56 ej. 2.

Completar cinco frases utilizando el primer o el segundo condicional. SB pág. 56 ej. 3.

Completar seis frases. SB pág. 56 ej. 4.

Leer tres frases y responder una pregunta. SB pág. 56 ej. 5.

Releer las frases del ejercicio anterior y completar una regla de uso gramatical. SB pág. 56 ej. 6.

Transformar seis frases utilizando unless. SB pág. 57 ej. 7.

Completar ocho frases con la opción (entre dos) correcta. SB pág. 57 ej. 8.

Completar seis frases usando el tercer condicional. SB pág. 57 ej. 9.

Completar cuatro frases abiertas utilizando el tercer condicional. SB pág. 57 ej. 11.

Completar un texto utilizando malquiera de los tres condicionales. SB pág. 57 ej. 11.

Vocabulary

Observar cuatro fotografías y responder dos preguntas. SB pág. 52 ej. 1.

Completar una tabla con los adjetivos de una lista. SB pág. 52 ej. 2.

Describir a los personajes famosos que aparecen en las fotografías del ejercicio 1 usando los adjetivos del ejercicio 2. SB pág. 52 ej. 3.

Encontrar los opuestos en una lista de adjetivos. SB pág. 52 ej. 4.

Responder una pregunta explicando la respuesta. SB pág. 52 ej. 5.

Leer un texto y completar una tabla con los adjetivos en negrita. SB pág. 59 ej. 1.

Añadir los adjetivos de una lista a la tabla del ejercicio anterior. SB pág. 59 ej. 2.

Observar dos fotos de famosos y describir el vestuario. SB pág. 59 ej. 3.

Responder dos preguntas. SB pág. 59 ej. 4.

Leer cinco frases y decidir entre dos opciones el autor de las mismas. SB pág. 59 ej. 5.

Escribir el infinitivote los verbos en negrita del ejercicio anterior y relacionarlos con cinco definiciones A-F. SB pág. 59 ej. 6.

Completar un texto con las palabras y frases de una lista. SB pág. 59 ej. 7.


Responder una pregunta y completar una regla gramatical. SB pág. 58 ej. 2.

Buscar adjetivos compuestos en el texto de las páginas 50-51. SB pág. 58 ej. 3.

Completar una tabla con adjetivos compuestos de los ejercicios 1 y 3. SB pág. 58 ej. 4.

Completar seis frases con adjetivos compuestos de la tabla del ejercicio anterior. SB pág. 58 ej. 5.

Leer una regla gramatical y completar una tabla. SB pág. 58 ej. 6.

Completar siete frases con sustantivos del ejercicio anterior. SB pág. 58 ej. 7

Pronunciation

Leer seis palabras y determinar la sílaba acentuada. Escuchar y comprobar. SB pág. 60 ej. 7.


CONCEPTOS

- Importancia de la imagen en las relaciones sociales.

- La edad y el éxito social.

- La moda como fenómeno social.

- La jet-set.














Extra comprehension questions. TG. pág.

Extra grammar. TG pág. 55.

Extra vocabulary. False friends. TG pág. 53.

Extra translation. TG pág 56.

Extra spelling. TG pág. 63.


4.- EVALUACION






Criterios de evaluación de la unidad Leer un texto y completar cuatro frases.

Completar cinco frases con la forma correcta de unos verbos en negrita.

Transformar cinco frases.

Completar seis frases con una palabra.

UNIT 6.- In the news



entrevista con un locutor de televisión.

Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, con fluidez y precisión; aprendiendo a utilizar estrategias adecuadas a las situaciones de comunicación como dar y pedir consejo.

Leer de forma autónoma textos variados y ser capaz de comprender e identificar información general y más específica en ellos, aprendiendo a utilizar diferentes estrategias de lectura como un texto sobre la actualidad en Internet.

Producir un escrito utilizando fórmulas y expresiones trabajadas en la unidad, así como desarrollando ciertas destrezas en la escritura; expresiones para organizar la escritura de un resumen.

Entender y aplicar aspectos gramaticales como la voz pasiva.

Saber reconocer y utilizar vocabulario para expresar vocabulario relacionado con el periodismo.

Aprender a distinguir y utilizar los false friends.

Aprender a distinguir las letras mudas.



PROCEDIMIENTOS

Listening

· Escuchar una entrevista y responder una pregunta. SB pág. 72 ej. 1. · Leer un recuadro y relacionar 1-5 con sus sinónimos A-B. SB pág. 72 ej. 2. · Volver a escuchar la entrevista del ejercicio 1 y contestar seis preguntas escogiendo la opción correcta entre cuatro. SB pág. 72 ej. 3. · Dictation: Escuchar un texto oral conteniendo un chiste y responder una pregunta. SB pág. 72 ej. 4. · Volver a escuchar y escribir tres frases. SB pág. 72 ej. 6.

Speaking




· Elegir una situación entre dos posibles y escribir un diálogo valiéndose de las palabras de un recuadro. SB pág. 73 ej. 4.


.


PROCEDIMIENTOS

Reading

Leer un texto y determinar qué dos personas de una lista de cinco no aparecen en él. SB pág. 66 ej. 1.

Leer un recuadro y tres extractos y localizarlos en el texto reemplazando los pronombres en negrita 1-4 por las frases A-F. SB pág. 66 ej. 2.

Volver a leer el texto del ejercicio 1 y determinar si cinco frases son verdaderas o falsas según el texto. SB pág. 66 ej. 3.

Responder seis preguntas eligiendo la opción correcta entre cuatro posibles. SB pág. 67 ej. 4.

Relacionar seis palabras con otras del texto del ejercicio 1. SB pág. 67 ej. 5.

Responder dos preguntas explicando las respuestas. SB pág. 67 ej. 6.

Writing

Traducir los conectores en negrita en las frases 1-4.. SB pág. 74 ej. 1.

Responder una pregunta y completar una tabla con conectores. SB pág. 74 ej. 2.

En seis frases escoger la opción correcta entre dos. SB pág. 74 ej. 3.

Leer un artículo periodístico y responder una pregunta. SB pág. 74 ej. 4.

Leer un recuadro y dos resúmenes A y B. Decidir cual de los dos resume mejor el artículo del ejercicio 4. SB pág. 74 ej. 5.

Leer un artículo de sucesos y responder una pregunta. SB pág. 75 ej. 6.

Encontrar conectores en el artículo del ejercicio 6. SB pág. 75 ej. 7.

Leer el encabezamiento de la tarea de escritura. Volver a leer el artículo del ejercicio 6. Decidir qué tres epígrafes de un total de seis contienen información esencial sobre la noticia. SB pág. 75 ej.8.

Escribir un sumario de un solo párrafo donde la información esencial debe aparecer en la primera frase. SB pág. 75 ej. 9.

Comprobar el escrito. SB pág. 75 ej. 10-

Corregir el escrito y pasarlo a limpio. SB pág. 74 ej.


CONCEPTOS


Ofrecer consejo

Pedir consejo


La voz pasiva

Get/have something done

VOCABULARIO

Tema: Las noticias

Léxico:

Topic vocabulary 1. paparazzi, private life, headlines ….

Topic vocabulary 2. False friends : notices/news, discussion/argument, educated/polite …

Word building. Adverbs of manner: honestly, emotionally, enthusiastically… Sufixes, agent nouns: assist-ant, politic-ian, edit-or…

PROCEDIMIENTOS

Grammar

Leer dos frases A y B y contestar dos preguntas. SB pág. 68 ej. 1.

Completar unas reglas escogiendo las alternativas correctas. SB pág. 68 ej. 2.

Leer cinco extractos de un artículo periodístico y determinar si los verbos en negrita son activos o pasivos. SB pág. 68 ej. 3.

Transformar los extractos A-E del ejercicio anterior en voz activa. SB pág. 68 ej. 4.

Completar dos artículos A y B utilizando la forma correcta, activa o pasiva, de los verbos de dos listas. SB pág. 68 ej. 5.

Estudiar una regla gramatical, una frase-ejemplo y contestar una pregunta. SB pág. 69 ej. 6.

Transformar cinco frases de activa a pasiva. SB pág. 69 ej. 7.

Transformar seis frases de activa a pasiva utilizando el ablativo agente cuando sea necesario. SB pág. 69 ej. 8.

Leer dos frases A y B y completar una regla gramatical. SB pág. 69 ej. 9.

Completar un diálogo con la forma correcta de get/have something done. SB pág. 69 ej. 10

Vocabulary

Leer tres textos por encima y relacionar tres palabras en negrita 1-3 con tres imágenes A-C. SB pág. 65 ej. 1.

Releer los tres textos del ejercicio anterior y responder tres preguntas. SB pág. 65 ej. 2.

Añadir a una tabla las palabras en negrita del ejercicio 1. SB pág. 65 ej. 3.

Completar cinco definiciones con palabras de la tabla del ejercicio 3 SB pág. 65 ej. 4.

Responder tres preguntas. SB pág. 65 ej. 5.

Leer unas reglas gramaticales y responder una pregunta. SB pág. 71 ej. 1.

Relacionar las palabras en negrita de seis frases con seis definiciones A-F y responder una pregunta. SB pág. 71 ej. 2.

Completar seis frases dobles A y B con la opción correcta de su pareja de false friends correspondiente. SB pág. 71 ej. 3.

Completar un texto escogiendo cada vez la correcta de las las diez alternativas que se presentan a lo largo del mismo. SB pág. 71 ej. 4.

Completar cinco frases con un adverbio de modo. SB pág. 70 ej. 1.

Leer las respuestas al ejercicio anterior y completar unas reglas gramaticales. SB pág. 70 ej. 2.

Insertar en un texto las formas adverbiales de los cinco adjetivos de una lista. SB pág. 70 ej. 3.

Estudiar unas reglas gramaticales y completar una tabla prestando especial atención a la ortografía. SB pág. 70 ej. 4.

Formar ocho nombres añadiendo los sufijos del ejercicio anterior a las palabras de una lista. SB pág. 70 ej. 5.

Completar ocho frases utilizando vocabulario de los dos ejercicios anteriores. SB pág. 70 ej. 6.

Pronunciation

Leer seis palabras y determinar qué letras no representan ningún sonido. Escuchar y comprobar. SB pág. 72 ej. 6.


CONCEPTOS

La información en la sociedad actual

Las nuevas formas de comunicación. Internet

El periodismo y la noticia.









Exam Practice Unit 6 (A y B). TRB págs.124-125.





Extra Grammar. TG pág. 75.

Extra vocabulary. TG pág.65.

Extra reading skills. TG pág. 70.

Extra translation. TG págs. 68, 69, 71.

4.- EVALUACION






End-of-term Test 2 págs. 104-105.

Criterios de evaluación de la unidad Unit 6 Test

Leer un texto y determinar si cuatro afirmaciones son verdaderas o falsas razonando las respuestas.

Transformar cinco frases de activa a pasiva omitiendo el ablativo agente si es posible.

Completar la segunda frase para que su significado sea igual al de la primera utilizando get/have something done.(cinco frases)

Completar seis frases con las palabras de una lista de once palabras descartando seis

End-of-term Test 2

· Leer un texto y contestar tres preguntas con verdadero/falso razonando las respuestas.

· Contestar cinco preguntas con frases completas.

· Completar cinco frases con la forma correcta de unos verbos.

· Elegir entre dos temas A o B para escribir una redacción. (80-100 palabras)

· Escuchar un texto oral y responder ocho preguntas escogiendo la opción adecuada entre cuatro posibles.

UNIT 7.- Sport


Comprender textos orales e identificar información general y más específica en ellos; un texto

oral sobre tres deportes.

Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, con fluidez y precisión; aprendiendo a utilizar estrategias adecuadas a las situaciones de comunicación como invitar y aceptar invitaciones.

Leer de forma autónoma textos variados y ser capaz de comprender e identificar información

general y más específica en ellos, aprendiendo a utilizar diferentes estrategias de lectura como un texto sobre deporte de competición.

Producir un escrito utilizando fórmulas y expresiones trabajadas en la unidad, así como desarrollando ciertas destrezas en la escritura; expresiones para organizar la escritura de un ensayo discursivo.

Entender y aplicar aspectos gramaticales como las oraciones de relativo.

Saber reconocer y utilizar vocabulario para expresar realidades relacionadas con el mundo del deporte.

Aprender y utilizar verbos y phrasal verbs.

Aprender y practicar la pronunciación de las vocales /� /, /�� /, /�: /, /� /.



PROCEDIMIENTOS

Listening

· Observar cuatro imágenes y responder dos preguntas. SB pág. 84 ej. 1.

· Escuchar una conversación y determinar qué tres deportes se mencionan en ella. SB pág. 84 ej. 2.

· Leer un recuadro y corregir los errores en negrita en tres frases. SB pág. 84 ej. 3.

· Volver a escuchar y responder cinco preguntas eligiendo la opción adecuada entre cuatro posibles. SB pág. 84 ej. 4.

· Dictation: Escuchar un texto oral sobre el Tour de France y escribir cuatro frases. SB pág. 84 ej. 5.

Speaking




· Elegir una situación entre dos posibles y escribir un diálogo valiéndose de las palabras de un recuadro. SB pág. 85 ej. 4.



PROCEDIMIENTOS

Reading

· Observar tres imágenes A-C y responder dos preguntas. SB pág. 78 ej. 1.

· Leer un texto y escoger, entre cuatro, tres temas que aparecen en el texto. SB pág. 78 ej.

2.

· Leer un recuadro e insertar cuatro frases en el texto. SB pág. 78 ej. 3.

· Releer el texto y contestar cinco preguntas. SB pág. 79 ej. 4.

· Responder cinco preguntas escogiendo la opción correcta entre cuatro posibilidades. SB pág. 79 ej. 5.

· Encontrar en el texto las palabras opuestas a las de una lista de seis. SB pág. 79 ej. 6.

· Responder tres preguntas. SB pág. 79 ej. 7.

Writing

Relacionar 1-7 con A-G. SB pág. 86 ej. 1.

Traducir las palabras en negrita. SB pág. 86 ej. 2.

Escoger la alternativa correcta entre dos posibles en seis frases. SB pág. 86 ej. 3.

Leer el encabezamiento de la tarea de escritura y responder una pregunta escogiendo entre cuatro respuestas. SB pág. 86 ej. 4.

Leer un escrito sin introducción ni conclusión y responder una pregunta. SB pág. 86 ej. 5.

Releer el escrito del ejercicio anterior y encontrar cinco conectores de contraste. SB pág. 86 ej. 6.

Estudiar un recuadro y dos párrafos. Colocar los párrafos al principio y al final del escrito del ejercicio 5. SB pág. 87 ej. 7.

Completar una tabla añadiendo expresiones en negrita del ejercicio anterior. SB pág. 87 ej. 8.

Leer el encabezamiento de la tarea de escritura y contestar tres preguntas. SB pág. 87 ej. 9.

Escribir un ensayo utilizando información del ejercicio 9 siguiendo un plan de redacción. SB pág. 87 ej. 10.

Comprobar lo escrito. SB pág. 87 ej. 11.

Corregir y pasar a limpio. SB pág. 87 ej. 12.


CONCEPTOS


Hacer invitaciones y responder.

Hablar sobre deporte.


Defining relative clauses

Non-defining relative clauses

VOCABULARIO

Tema: El deporte

Léxico:

Topic vocabulary 1. do aerobics, go ice-skating, play badmington…

Topic vocabulary 2. throw/hit, beat/win, earn/score… end up, build up, stick to…

Word building. Adjective suffixes: -able, -ful, -ive… Preposition + noun phrases: in favour of, for fun, out of order…

PROCEDIMIENTOS

Grammar

Leer siete frases A-G y completar unas reglas gramaticales con los pronombres que aparecen en negrita. SB pág. 80 ej. 1.

Completar siete frases utilizando pronombres relativos. SB pág. 80 ej. 2.

Completar cinco oraciones de relativo especificativas (defining relative clauses). SB pág. 80 ej. 3.

Leer dos frases A y B y responder dos preguntas. SB pág. 80 ej. 4.

Escoger la opción correcta para completar unas reglas gramaticales. SB pág. 80 ej. 5.

Leer seis frases y decidir cuales contienen una oración de relativo explicativa (non.defining) y cuales una especificativa (defining). SB pág. 80 ej. 6.

Completar siete frases con non-defining relative clauses. SB pág. 80 ej. 7.

Completar ocho frases con las propias ideas del alumno. SB pág. 81 ej. 8.

Completar un texto insertando ocho pronombres relativos. SB pág. 81 ej. 9.

Leer dos reglas sobre la omisión de pronombres relativos, relee el texto del ejercicio 8 y determinar qué pronombres se pueden omitir. SB pág. 81 ej. 10.

Completar un texto usando ocho pronombres relativos. Determinar si los citados pronombres forman defining o non-defining relative clauses. SB pág. 81 ej. 11.

Vocabulary

Leer seis anuncios sobre unos cursillos deportivos y contestar una pregunta. SB pág. 77 ej. 1.

Completar una tabla con los verbos do, go y play. SB pág. 77 ej. 2.

Añadir doce deportes a la tabla del ejercicio anterior. SB pág. 77 ej. 3.


Contestar tres preguntas con tres epígrafes cada una. SB pág. 77 ej. 5.

Contestar dos preguntas. SB pág. 77 ej. 6.

Elegir la opción correcta en cuatro frases dobles (A y B) con dos opciones cada una. SB pág. 83 ej. 1.

Completar ocho frases utilizando correctamente los verbos en negrita del ejercicio anterior. SB pág. 83 ej. 2.

Localizar phrasal verbs en seis frases y escribir sus formas de infinitivo. SB pág. 83 ej. 3.

Relacionar los infinitivos del ejercicio anterior con siete significados A-G. SB pág. 83 ej. 4.

Completar un texto con siete phrasal verbs del ejercicio 3. SB pág. 83 ej. 5.

Completar una tabla de adjetivos con sufijos. SB pág. 82 ej. 1.

Formar adjetivos a partir de seis palabras. SB pág. 82 ej. 2.

Completar siete frases utilizando el adjetivo correcto de una lista. SB pág. 82 ej. 3.

Estudiar unas reglas gramaticales y completar seis frases usando las preposiciones de una lista. SB pág. 82 ej. 4.

Completar ocho frases con nombres o frases nominales del ejercicio anterior. SB pág. 82 ej. 5.

Pronunciation

Leer cuatro listas de cuatro palabras y decidir qué palabra no contiene el mismo sonido que las otras tres. SB pág. 84 ej. 7.


CONCEPTOS

- El deporte como fenómeno social.

- La filosofía de la competitividad.














Extra comprehension. TG pág. 79.

Extra vocabulary. TG pág. 77, 80, 82.

Extra dictation. TG pág. 87.


4.- EVALUACION






Criterios de evaluación de la unidad Leer un texto y responder cuatro preguntas usando frases completas.

Completar cinco frases con un pronombre relativo.

Unir cinco pares de frases para formar defining y non-defining relative clauses.

Completar seis frases con phrasal verbs de una lista.

UNIT 8.- Strange stories


Comprender textos orales e identificar información general y más específica en ellos; un texto

oral sobre un incendio en Australia.

Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, con fluidez y precisión; aprendiendo a utilizar estrategias adecuadas a las situaciones de comunicación como para comunicar sorpresa o extrañeza.

Leer de forma autónoma textos variados y ser capaz de comprender e identificar información general y más específica en ellos, aprendiendo a utilizar diferentes estrategias de lectura como un texto sobre leyenda urbana.

Producir un escrito utilizando fórmulas y expresiones trabajadas en la unidad, así como desarrollando ciertas destrezas en la escritura; expresiones para organizar la escritura de una narración.

Entender y aplicar aspectos gramaticales como el estilo indirecto.

Saber reconocer y utilizar vocabulario para expresar falta de certeza.

Aprender y utilizar verbos relativos al habla y verbos de estilo indirecto.

Aprender y practicar la pronunciación y ortografía de ciertos homófonos.



PROCEDIMIENTOS

Listening

· Observar una imagen y responder una pregunta. SB pág. 96 ej. 1.

· Escuchar un texto oral que relata la historia de un incendio en Australia y comprobar. SB

pág. 96 ej. 2.

· Leer un recuadro, ordenar cinco frases A-E, volver a escuchar el texto oral y comprobar. SB pág. 96 ej. 3.


· Escuchar un diálogo en el que dos hablantes discuten la verosimilitud de la historia del texto oral del ejercicio 2. SB pág. 96 ej. 5.

· Volver a escuchar el diálogo del ejercicio anterior y responder cuatro preguntas eligiendo la respuesta correcta entre cuatro posibilidades. SB pág. 96 ej. 6.

· Dictation: Escuchar un texto oral dos veces y escribir cinco frases. SB pág. 96 ej. 7.

Speaking

· Decidir entre seis frases cuales constituyen expresiones de sorpresa o incredulidad. SB pág. 97 ej. 1.




· Escribir un diálogo utilizando las palabras y frases de un recuadro. SB pág. 95 ej. 5.



PROCEDIMIENTOS

Reading

· Observar tres imágenes y responder una pregunta Practicar el diálogo del ejercicio anterior. SB pág. 90 ej. 1.

· Leer un texto y elegir entre tres la mejor definición de “leyenda urbana”. Practicar el diálogo del ejercicio anterior. SB pág. 90 ej. 2.

· Volver a leer el texto del ejercicio anterior y completar cinco frases. SB pág. 90 ej. 3.

· Responder cinco preguntas escogiendo la respuesta correcta entre cuatro posibles. SB pág. 90 ej. 4.

· Leer un recuadro y responder cinco preguntas eligiendo entre tres la respuesta correcta. SB pág. 90 ej. 5.

· Relacionar cinco palabras en negrita del ejercicio anterior con cinco definiciones A-E. SB pág. 90 ej. 6.

Writing

· Elegir entre seis alternativas a lo largo de un texto. SB pág. 98 ej. 1.

· Completar una tabla con las expresiones de una lista. SB pág. 98 ej. 2.

· Escoger la alternativa correcta en seis frases. SB pág. 98 ej. 3.

· Leer un texto y responder cuatro preguntas. SB pág. 98 ej. 4.

· Buscar ejemplos de estilo indirecto en el texto del ejercicio anterior. SB pág. 98 ej. 5.

· Leer el final de la historia del texto del ejercicio 4 y responder una pregunta. SB pág. 99 ej. 6.

· Leer un recuadro y estudiar los errores en negrita en el texto del ejercicio anterior. Relacionar los errores con la información contenida en el recuadro. SB pág. 98 ej. 7.

· Corregir los errores en el texto del ejercicio 6. SB pág. 99 ej. 8.

· Describir una imagen respondiendo cuatro preguntas. SB pág. 99 ej. 9.

· Leer el encabezamiento de la tarea de escritura y tres posibles opciones y elegir una. SB pág. 99 ej. 10.

· Recopilar información sobre el tema elegido en el ejercicio anterior respondiendo seis preguntas. SB pág. 99 ej. 11.

· Escribir una narración utilizando información del ejercicio anterior siguiendo un plan de redacción. SB pág. 99 ej. 12.

· Comprobar errores. SB pág. 99 ej. 13.

· Corregir y pasar a limpio. SB pág. 99 ej. 14.


CONCEPTOS


Expresar duda

Mostrar incredulidad.

Relatar lo que otra persona ha dicho.


El estilo indirecto. Reported speech, reported questions, reported commands and suggestions

VOCABULARIO

Tema: Duda e incredulidad.

Léxico:

Topic vocabulary 1. definitely, probably, perhaps… genuine, hoax, nonsense…

Topic vocabulary 2. Speech verbs and reporting verbs: whisper, mutter, wail… explain, order, apologize …

Word building. Prefixes: ex-, inter-, ex-…

PROCEDIMIENTOS

Grammar

Leer tres pares de frases A y B y completar unas reglas. SB pág. 92 ej. 1.

Completar una tabla. SB pág. 92 ej. 2.

Leer un texto y transformar cinco frases de éste al estilo indirecto. SB pág. 92 ej. 2.

Transformar seis frases al estilo indirecto. SB pág. 92 ej. 4.

Leer tres pares de frases A y B y completar dos reglas gramaticales eligiendo entre dos la opción correcta. SB pág. 93 ej. 5.

Transformar cinco preguntas de estilo indirecto al estilo directo. SB pág. 93 ej. 6.

Transformar cinco preguntas del estilo directo al indirecto e imaginar las respuestas. SB pág. 93 ej. 7.

Relacionar las frases 1-5 con A-E. Determinar cuales son órdenes y cuales sugerencias. SB pág. 93 ej. 8.

Estudiar las cinco frases del ejercicio anterior y completar tres reglas gramaticales para los verbos tell y suggest. SB pág. 93 ej. 9.

Corregir los errores de cinco frases teniendo en cuenta que una de ellas es correcta. SB pág. 93 ej. 10.

Completar la segunda frase con las propias ideas dl alumno utilizando órdenes y sugerencias en estilo indirecto. SB pág. 93 ej. 11.

Vocabulary

Describir cuatro imágenes A-D y meditar sobre tres preguntas. SB pág. 89 ej. 1.

Entre dos posibilidades, escoger el adverbio de probabilidad adecuado en cuatro frases. SB pág. 98 ej. 2.

Completar una tabla con las palabras de una lista. SB pág. 89 ej. 3.

Decidir qué fotos del ejercicio 1 son verdaderas y cuales son falsas utilizando las expresiones de un recuadro. SB pág. 89 ej. 4.

Leer un texto y responder una pregunta. SB pág. 95 ej. 1.

Completar una tabla con verbos del ejercicio anterior. SB pág. 95 ej. 2.

En cinco frases, elegir entre dos la alternativa correcta. SB pág. 95 ej. 3.


Completar una tabla con ocho verbos de una lista de nueve dejando uno al margen. SB pág. 95 ej. 5.

Completar cinco frases eligiendo entre dos la alternativa correcta. SB pág. 95 ej. 6.

Completar cinco frases con las ideas del alumno. SB pág. 95 ej. 7.

Completar una tabla con palabras del texto de las págs. 90-91. SB pág. 94 ej. 1.

Relacionar seis significados con prefijos del ejercicio anterior. SB pág. 94 ej. 2.

Completar diez frases escogiendo entre tres la alternativa correcta. SB pág. 94 ej. 3.

Responder tres preguntas con frases completas. SB pág. 94 ej. 4.

Estudiar unas reglas gramaticales y relacionar 1-8 con A-H para formar nombres compuestos. SB pág. 94 ej. 5.

Completar seis frases con nombres compuestos del ejercicio anterior. SB pág. 94 ej. 6.

Pronunciation

Leer dos frases y elegir entre dos posibles la ortografía correcta de unas palabras. SB pág. 96 ej. 8.

Escribir cinco palabras con la misma pronunciación que las de una lista pero con diferente ortografía. SB pág. 96 ej. 9.


CONCEPTOS

- Las leyendas urbanas como fenómeno social.

- Dimensión social de la fantasía y la realidad.





Reading Practice. Unit 8. TRB pág. 61









Extra Grammar. TG pág. 92

Extra vocabulary. TG pág. 89, 91, 94.


4.- EVALUACION






Criterios de evaluación de la unidad Leer un texto y determinar si cuatro afirmaciones son verdaderas o falsas razonando las

respuestas.

Transformar cinco frases al estilo indirecto.

Transformar cinco frases de estilo indirecto a directo.

Completar seis frases con palabras de una lista de ocho dejando dos sin utilizar.

UNIT 9.- Music


Comprender textos orales e identificar información general y más específica en ellos; un

programa de radio sobre una instrumentista.

Expresarse e interactuar oralmente de forma comprensible, con fluidez y precisión; aprendiendo a utilizar estrategias adecuadas a las situaciones de comunicación como la formulación de peticiones y la respuesta a éstas.

Leer de forma autónoma textos variados y ser capaz de comprender e identificar información general y más específica en ellos, aprendiendo a utilizar diferentes estrategias de lectura en un texto sobre la relación de la tecnología con el mundo de la música.

Producir un escrito utilizando fórmulas y expresiones trabajadas en la unidad, así como desarrollando ciertas destrezas en la escritura; expresiones para organizar la escritura de un ensayo de opinión.

Entender y aplicar aspectos gramaticales como el infinitivo y el gerundio.

Saber reconocer y utilizar vocabulario para expresar ideas y hechos relacionados con el mundo de la música.

Aprender y utilizar vocablos relacionados con las artes.

Aprender y practicar la pronunciación de los sonidos /� /, /� /, /t� /.



PROCEDIMIENTOS

Listening


· Leer un extracto de una revista de programación de radio y escoger una entre cuatro opciones. Escuchar el programa de radio al que se refiere el artículo y comprobar. SB pág. 108 ej. 2.

· Responder ocho preguntas escogiendo una entre cuatro posibles respuestas. SB pág. 108 ej. 3.

· Leer un recuadro y comprobar las respuestas del ejercicio anterior. SB pág. 108 ej. 4.

· Dictation: escuchar dos veces una descripción de la cantante pop Shakira y escribir cuatro frases. SB pág. 108 ej. 5.

Speaking

· Completar un diálogo utilizando las palabras y frases de una lista. SB pág. 109 ej. 1.



· Elegir una situación entre dos posibles y escribir un diálogo utilizando las palabras y frases de un recuadro. SB pág. 109 ej. 4.



PROCEDIMIENTOS

Reading

· Observar unas imágenes y responder dos preguntas. SB pág. 102 ej. 1.

· Leer un texto por encima y y relacionar los párrafos A-E con las descripciones 1-5. SB pág. 102 ej. 2.

· Leer un recuadro y relacionar cuatro palabras del texto del ejercicio dos 1-4 con cuatro sinónimos más comunes A-D. SB pág. 102 ej. 3.

· Simplificar tres frases del texto del ej. 2 dividiéndo cada una al menos en dos frases tomando como modelo una frase-ejemplo. SB pág. 102 ej. 4.

· Releer el texto del ejercicio 2 y completar cinco frases con las propias ideas del alumno. SB pág. 103 ej. 5.

· Responder cinco preguntas eligiendo entre cuatro la opción correcta. SB pág. 103 ej. 6.

· Encontrar en el texto del ejercicio 2 seis palabras o frases a partir de sus significados. SB pág. 103 ej. 6.


Writing

· Leer un texto y responder una pregunta. SB pág. 110 ej. 1.

· Completar una tabla con los conectores en negrita del ejercicio 1. SB pág. 110 ej. 2.

· Añadir siete conectores a la tabla del ejercicio anterior y responder una pregunta. SB pág. 110 ej. 3.

· Escoger la alternativa correcta entre dos en seis frases. SB pág. 110 ej. 4.

· Completar un recuadro con siete epígrafes ordenados. SB pág. 110 ej. 5.

· Leer el encabezamiento de la tarea de escritura y escoger una entre cuatro opciones. SB pág. 110 ej. 6.

· Seleccionar varios de los elementos de una lista de cinco. SB pág. 110 ej. 7.

· Leer seis opiniones 1-6 y responder dos preguntas. SB pág. 110 ej. 8.

· Completar una tabla con ideas propias del alumno. SB pág. 111 ej. 9.

· Leer un ensayo y relacionar cuatro párrafos A-D con cuatro descripciones 1-4. SB pág. 111 ej. 10.

· Releer el ensayo del ejercicio anterior y responder tres preguntas. SB pág. 111 ej. 11.

· Leer el enunciado de la tarea de lectura y responder una pregunta. SB pág. 111 ej. 12.

· Determinar si seis opiniones están de acuerdo con el postulado del ejercicio anterior. SB pág. 111 ej. 13.

· Utilizar la tabla del ejercicio 9 para decidir el vocabulario a utilizar. SB pág. 111 ej. 114.

· Escribir un ensayo utilizando como referencia información de los ejercicios 13 y 14. SB pág. 111 ej. 15.

· Comprobar el escrito. SB pág. 111 ej. 16.

· Corregir y pasar a limpio. SB pág. 111 ej. 17.


CONCEPTOS


Expresar opinión.

Hacer planes.


El gerundio

El infinitivo

Be used to/get used to

VOCABULARIO

Tema: La música

Léxico:

Topic vocabulary 1. perform, release, manage…

Topic vocabulary 2. Artists and the arts: musician, sculptor, stunt person… draw, cast, play live …

Word building. Adjectives + ed/ing. Nouns from verbs bored/boring, excited/exciting, disappointed/disappointing… argue/argument, appear/appearance, perform/performance…

PROCEDIMIENTOS

Grammar

Leer un texto y unas reglas gramaticales y relacionar unos gerundios del txto en negrita con tres formas de uso A-C. SB pág. 104 ej. 1.

Transformar cinco frases utilizando la forma de gerundio de cinco verbos. SB pág. 104 ej. 2.

Completar seis frases con las propias ideas del alumno utilizando un gerundio en cada caso. SB pág. 104 ej. 3.

Leer un texto y unas normas gramaticales y relacionar unos infinitivos del texto con tres formas de uso A-C. SB pág. 104 ej. 4.

Completar cinco frases con las ideas propias del alumno usando un infinitivo en cada ocasión. SB pág. 104 ej. 5.

Leer ocho frases y añadir a una tabla los infinitivos que aparecen en negrita. SB pág. 105 ej. 6.

Añadir doce verbos a la tabla del ejercicio anterior. SB pág. 105 ej. 7.

Completar seis frases utilizando un infinitivo o un gerundio. SB pág. 105 ej. 8.

Escribir cinco preguntas utilizando un infinitivo o un gerundio en cada ocasión. SB pág. 105 ej. 9.

Responder las preguntas del ejercicio 9 usando un infinitivo o un gerundio en cada respuesta. SB pág. 105 ej. 10.

Leer dos frases y completar dos reglas gramaticales. SB pág. 106 ej. 11.


Escoger entre dos la opción correcta en seis frases. SB pág. 106 ej. 12.

Vocabulary

Leer una página de Internet y responder una pregunta. SB pág. 101 ej. 1.

Estudiar unas palabras subrayadas y contestar dos preguntas. SB pág. 101 ej. 2.

Copiar y traducir los verbos en negrita de la página de Internet del ejercicio anterior. SB pág. 101 ej. 3.



Clasificar las palabras de una lista según su relación con la música, el arte, la literatura o el cine. SB pág. 107 ej. 1.

Tratar de encontrar más palabras que añadir a la clasificación del ejercicio anterior. SB pág. 107 ej. 2.

Completar cinco frases con vocabulario del ejercicio 1- SB pág. 107 ej. 3.

Elegir las opciones correctas para completar una tabla. SB pág. 107 ej. 4.

Completar un cuestionario de cinco preguntas con verbos o nombres del ejercicio 4. Tratar de responder al mayor número posible de preguntas. SB pág. 107 ej. 5.

Leer dos frases A y B y contestar dos preguntas. SB pág. 106 ej. 1.

Completar un texto insertando seis infinitivos o gerundios. SB pág. 106 ej. 2.

Leer unas normas gramaticales, volver al texto de las págs. 102-103 y completar una tabla con cinco formas nominales de unos verbos. SB pág. 106 ej. 3.

Escribir las formas nominales de los siete verbos de una lista. SB pág. 106 ej. 4.

Completar siete frases usando sustantivos de los ejercicios 3 y 4. SB pág. 106 ej. 5.

Pronunciation

Leer tres palabras de la entrevista de radio de la pág. 108 ej. 2 y Elegir una palabra que

contenga el mismo sonido entre tres opciones A, B o C. SB pág. 108 ej. 6.

Bloque 5 - Dimensión social de las lenguas

CONCEPTOS

- Concepción social del arte.

- Las nuevas tecnologías y su dimensión social.

- Las descargas ilegales de Internet.







Speaking Practice Unit . TRB pág. 82.

Writing Practice Unit 9. TRB pág. 92








4.- EVALUACION






End-of-year Test 1. TRB págs. 109-110.

End-of-year Test 2. TRB págs. 111-112.

Criterios de evaluación de la unidad

Unit 9 Test

Leer un texto y determinar si cuatro afirmaciones son verdaderas o falsas.

Completar cinco frases con los verbos de una lista en infinitivo y gerundio.

Completar la segunda frase para que signifique lo mismo que la anterior. (cinco frases)

Completar seis frases con la forma correcta de unas palabras en negrita.

End-of –Year Test 1

Leer un texto y decidir si tres frases son verdaderas o falsas.

Elegir la opción correcta en tres preguntas de comprensión con tres posibilidades cada una.

Encontrar cuatro palabras o frases en el texto del primer ejercicio partiendo de sus significados.

Transformar la segunda frase para que signifique lo mismo que la primera. (cinco frases)

Escribir un ensayo eligiendo uno entre dos temas posibles A o B. (80-100 palabras)

Contestar ocho preguntas tras escuchar un texto oral.

Describir dos fotografías.

Por parejas, debatir sobre un tema.

End-of-year Text 2

Leer un texto y responder dos preguntas escogiendo entre dos la opción correcta.

Contestar tres preguntas usando oraciones completas.

Encontrar cinco palabras o frases en el texto del primer ejercicio partiendo de sus significados.

Completar cinco frases con una palabra apropiada.

Escribir una redacción sobre dos temas a elegir A o B. (80-100 palabras)

Escuchar un texto oral y responder ocho preguntas.

Describir una fotografía.

Conversar con un compañero para establecer un acuerdo sobre donde ir de vacaciones partiendo de dos posturas diferentes.

programación de 1º · pdf filephrasal verbs relacionados con la ... 114-115....

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