Nivel 6ºA-Maio

S LUNS 4 MARTES 5 MÉRCORES 6 XOVES 7 VENRES 8

1ª

MATE CCN Libreta:Sustancias Puras e mesturas. Vídeo Evaluamos: Sustancias puras y mezclas(2 sesiones) 1 º - Q u e é u n a sus tanc ia pura?Exem. E debuxo . Q u e é u n h a mistura(mezcla)?ex. E debuxo.

VALORES

T i t u l o : ” U n a sociedad para tod@s”.Nuetra s o c i e d a d e s justa?

RELIXIÓN

En la hoja de religión de la página del cole.

MATE

Repaso:”Coorden a d a s cartesianas”

Ficha10

MATE

Repaso:Problemas

De nº enteros.

Ficha 11.

2ª

L.CASTELÁ

L.CASTELÁ Poesía:”La gota de agua”(4 estrofas con 4 versos cada una). 2 s e s i o n e s ( 1 ª 2 estrofas ). Comentario:”Tintín,el Niño avispa” En el comentario Busca:1º párrafo, ( H a c e r l o e n l a libreta):Determinan-tes: artículos(deter. E indeterminados) ( A d j u n t o comentario Al terminar esta Programación.)

MATE

Repaso:NºEnteros (Ficha9) A d j u n t o actividad Después de esta programación.

L.CASTELÁ Poesía:”La gota de agua” 2sesiones(2ªsesión las 2 estrofas q u e faltan).Dibujo .Del 6 al 10 de la lista,envían audio De la poesía al Gmail. Comentario”Tintín,el Niño avispa” E n e l comentario B u s c a : 4 º párrafo, Palabras agudas, G r a v e s y esdrújulas.

CCSS

Unidade 6: “La revolución industrial”.Video Hapylearning la Revolución industrial. Escucha atentamente y contesta las 6 preguntas suiguientes que envié al gmail.

3ª

CCSS MATE

Repaso:”La reccta entera” (Ficha8).Está la ficha D e s p u é s d e l comentario de texto d e e s t a programación.

CCSS Unidade 6: “La revolución industrial”.Video Hapylearning la Revolución industrial. Escucha atentamente y contesta las 5 primeras preguntas que enviaré al gmail.

CCN Libreta:Sustancias P u r a s e mesturas. V í d e o Evaluamos: Sustancias puras y m e z c l a s ( 2 sesiones) 2 ª - Ti p o s d e m i s t u r a s . Exp l i ca cada u n h a , f a i debuxos E pon exemplos. Todo na libreta.

E . ARTÍSTICA

Dibu jo l i b re ut i l izando la t á c n i c a d e puntillismo(en vez de colorear, hacéis puntitos d e d i s t i n t o s colores con un rotulador.)

Recreo

4ª

MÚSICA INGLÉS En la pág, del cole en Adxuntos y en class Room.

L.GALEGA En la pág. del cole En el blog de galego.

L.GALEGA En la pág. del cole En el blog de galego.

INGLÉS En la pág, del cole en Adxuntos y en class Room.

5ª

EF L.GALEGA En la pág. del cole En e l b log de galego.

INGLÉS En la pág, del cole en Adxuntos y en classRoom.

FRANCÉS En la pág. del cole En el blog de galego.

EF En la pág, del cole en Adxuntos.

Comprueba si has comprendido: 222- TINTÍN, EL NIÑO AVISPA 1.- ¿Por qué Tintín no se comió la merienda?

2.- ¿Cómo iba de ánimos Tintín cuando se sentó en el parque?

3.- ¿Por qué se asustó Tintín cuando vio la avispa?

4.- Tintín estuvo pensando cuáles serían sus picaduras. ¿Serían sus picaduras igual que las de las avispas?

5.- Empareja estas palabras con sus significados: 1-zurra 2-sensible 3- táctica 4- cabizbajo 5-escarmiento: __castigo por un error; __paliza; __que se impresiona fácilmente; __sistema para lograr un fin ;__triste, abatido

6.- ¿Con qué ánimos iba Tintín al colegio cuando decidió actuar igual que las avispas?

7.- Escribe aquí las picaduras (amenazas) de Tintín.

8.- ¿Siempre le dieron resultado las amenazas a Tintín?

9.- Cuenta algún caso que conozcas de niños/as abusones.

10.- ¿Qué opinas tú de los niños y niñas que son unos “abusones?