PROGRAMACIÓ SETMANA 25- 29 DE MAIG 2020 GRUP: 4t.

DILLUNS,25 DIMARTS,26 DIMECRES,27 DIJOUS,28 DIVENDRES,29

Mates: SESIÓN 1: Repaso Tema 7: Los decimales.

Anglés Valencià: Annexe. Activitat: Una carta per a mi.

Castellano: Repaso Tema 5: Tipos de sustantivos: comunes, propios, individuales, colectivos y abstractos.

Valencià: Annexe. Activitat: “Una carta para mi”.

Música

Castellano: Tema 13: Ej.1, 3, 5 y 6 de las páginas 22 y 23.

Mates: SESIÓN 2: Repaso Tema 7: Los decimales. Sumas.

Plàstica Socials: Repassar i ampliar informació a través del treball. Consulta els enllaços de l’annexe.

Valencià: Competència lectora. Lectura i activitats nº 2,3 i 5.

Música Anglés

Mates: SESIÓN 3: Continuación fiesta de cumpleaños.

Ed. Física

Ed. Física

Socials: Tema 5: El territori d’Espanya i d’Europa. Dossier: pàg.5

Plàstica Valors: https://www.mundoprimaria.com/cuentos-infantiles-cortos/cuentos-con-valores Religió.

Castellano: Repaso Tema 5: Palabras simples y compuestas.

CASTELLANO

Sesión 1: Las formas verbales.

REPASA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN Y CONSULTA LOS SIGUIENTES ENLACES antes de hacer los ejercicios 1, 3, 5 y 6 de las páginas 22 y 23 (TEMA 13: CUADERNO del 3r. TRIMESTRE).

Cuando a un verbo en infinitivo (sin conjugar, como: amar, partir, mirar, correr, etc) se le aplica una persona (yo, tú, él…), un número (plural o singular) y un tiempo (pasado, presente, futuro) cambia su forma. Un verbo admite muchas formas diferentes.

Las formas verbales pueden ser: simples: formadas por una sola palabra. El gato salta; La panadería abre a las siete.

compuestas: formadas por dos palabras, una forma del verbo haber y el participio del verbo que queremos conjugar. He tenido que salir antes; Me hubiera gustado verle.

https://www.youtube.com/watch?v=3fDfxrRn8Vk

https://www.youtube.com/watch?v=xCK3JVp1yRQ

REPASO TEMA 5. Sesión 2: Tipos de sustantivos: comunes, propios, individuales, colectivos y abstractos.

1.- Completa los espacios en blanco con cada una de las palabras siguientes y así, repasarás los diferentes tipos de sustantivos que has estudiado.

abstractos individual propios colectivos comunes

- Los sustantivos ………………………… se refieren a personas o lugares en concreto y se escriben con mayúscula. Por ejemplo: Valencia, calle Sagasta, río Palancia, Sierra Nevada etc.

- Los sustantivos …………………….. se refieren a cualquier persona, cosa u objeto y se escriben con minúscula. Por ejemplo: calle, río, montañas, libros, vacaciones, jardineros, etc.

- El sustantivo …………………. es aquél que se refiere a todas las cosas, personas, o animales, de modo unitario en su forma singular, aunque éstos puedan pasar al plural para nombrar a más de uno. Por ejemplo: bombero, camión, mascota, casa, zoológico, árboles, barcos, etc. - Los sustantivos ………………………... son aquellos sustantivos que refieren a cosas que NO se pueden percibir con los sentidos sino que son creados y entendidos por el pensamiento o la imaginación. Por ejemplo: justicia, hambre, salud, verdad. - Los sustantivos ………………….. son aquellos que designan un grupo de elementos o individuos sin ser palabras plurales. Por ejemplo: orquesta, manada, bosque, equipo, etc.

2.- Lee el siguiente texto sobre la HISTORIA DE NUESTRO PUEBLO. Después busca 4 sustantivos, de cada tipo, en la lectura, para completar la siguiente tabla. Si no encuentras sustantivos de algún tipo, invéntatelos.

EL PUERTO DE SAGUNTO

El Puerto de Sagunto se originó en las playas de Sagunto hace más de 100 años, aproximada-mente en 1900. Fueron los empresarios vascos Ramón de la Sota y Eduardo Aznar los que ayudaron a crear este pueblo. Fundaron una empresa que se llamaba Compañía Minera de Sierra Menera para extraer mineral de hierro de las minas de Ojos Negros y exportarlo a Inglaterra en barco. Construyeron una vía para trenes de 204 km. y su recorrido iba desde las minas de Ojos Negros, en Teruel, hasta el Puerto de Sagunto. Estos hombres también hicieron un muelle en las playas de Sagunto para cargar el mineral en los barcos, que ahora es el pantalán. En 1917, el empresario Ramón de la Sota construyó la Compañía Siderúrgica del Mediterráneo, cerca del muelle. La siderúrgica era una fábrica para hacer acero con el mineral de hierro que extraían de las minas. En 1940, la empresa vasca Altos Hornos de Vizcaya se hizo cargo de la antigua siderúrgica.

En el año 1982 esta fábrica se cerró y solamente conservamos de ella algunas naves y el Alto Horno que está instalado en el recinto ferial, donde celebramos nuestras fiestas durante el mes de agosto. Propios: Comunes: Individuales: Colectivos: Abstractos:

REPASO TEMA 5. Sesión 3: Palabras simples y compuestas.

REPASA LA SIGUIENTE INFORMACIÓN.

Las PALABRAS COMPUESTAS son las que se han formado uniendo dos o más palabras simples. Por ejemplo, la palabra salvavidas,se ha formado a partir de las palabras SALVAR + VIDA. A veces, al unir dos palabras para formar una compuesta, las palabras originales pueden sufrir algún cambio. Por ejemplo: agrio + dulce = agridulce.

Las palabras simples, en cambio, NO se componen de otras palabras. Por ejemplo: calle, silla, mesa, puerto, agua, etc.

1.- Lee las siguientes definiciones y averigua de qué palabra se trata. Después búscala en la sopa de letras.

Máquina que lava los platos, vasos, cubiertos, cacerolas, cazos, sartenes…

Instrumento que sirve para cazar mariposas.

Objeto parecido a un cuchillo para abrir cartas.

Muñeco de paja y ropa que se pone en el campo para que no vengan los pájaros a comerse los frutos.

Objeto que sirve para abrir las nueces.

Máquina, manual o motorizada, que se usa para cortar el césped de los jardines, campos deportivos, etc.

Objeto pata quitar los tapones de corcho a botellas y que, generalmente, es metálico.

Líquido transparente o de color, que suele hacer buena olor y que sirve para limpiar los cristales de una ventana, de un coche, de un edificio, etc.

L A V A P L A T O S A L D E A S

B R E Y I N M I N I S T R O B A

A B R E N U E C E S W S D V R C

R C X Z Q I L J C I U D A D E A

F X Z O O D S A W E G N B R C C

C O R T A C É S P E D O O P A O

C A Z A M A R I P O S A S S R R

H K A C O N S E J E R O S P T C

L O C A L I D A D R B H S H A H

E S P A N T A P Á J A R O S S O

L I M P I A C R I S T A L E S Z SOPA DE LETRAS ONLINE: https://buscapalabras.com.ar/sopa-de-letras-de-palabras-compuestas_23.html

VALENCIÀ

Competència lectora

Per a la realització de la carta podeu utilitzar el valencià o el castellà.

Si quieres escuchar y ver la explicación de la actividad, mira este vídeo: https://youtu.be/aOa6amj_N9k

MATEMÁTICAS SESIÓN 1

1.

2.

3.

SESIÓN 2

1.

2.

3.

SESIÓN 3

CONTINUACIÓN DE LA FIESTA DE CUMPLEAÑOS

SOCIALS

XIMO PUIG també té els seus ajudants. Aquests ajudants

s’anomenen CONSELLERS I CONSELLERES.

Per tant, li ajuden:

el CONSELLER D’EDUCACIÓ,

la CONSELLERA DE SANITAT,

el CONSELLER D’ECONOMIA …

la CONSELLERA DE JUSTÍCIA,

A Cada CIUTAT o POBLE, també hi ha una persona que MANA.

La persona que MANA en una CIUTAT o en un POBLE és l’ALCALDE o l' ALCALDESSA.

Al nostre poble, EL PORT DE SAGUNT, l’ALCALDE és un xic que es diu ………………………… .

DARÍO MORENO LERGA també té els seus ajudants. Aquests ajudants s’anomenen

REGIDORS I REGIDORES. Per tant, li ajuden: el REGIDOR D’EDUCACIÓ, la REGIDORA D’HISENDA I COMERÇ, el REGIDOR DE SANITAT, LA REGIDORA DE FESTES I CULTURA, el REGIDOR D’ESPORTS, la REGIDORA DE POLICIA LOCAL I TURISME…

BUSCA INFORMACIÓ SOBRE EL NOSTRE POBLE I ESCRIU-NE TOT ALLÒ QUE SÀPIGUES PER A ANIMAR A ALTRES A VINDRE A VISITAR-NOS. Pots fer diferents formats: mural, tríptic, redacció… I utilitzar els materials , tècniques i mitjans (ordinador) que vullgues. Pots posar fotografies, dibuixos...

T‘ANIMES? Data límit d’entrega: Divendres 8 de juny.

PERA FER-LO POTS AJUDAR-TE D’AQUESTES PREGUNTES.

On està situat? Quan es va a crear?

Quins pobles té al seu voltant? És un poble de muntanya o de platja?

Com es diuen els seus habitants? Quantes persones hi viuen?

En quin tipus d’empreses treballen els adults? Quantes escoles i instituts té?

Quins altres edificis importants hi ha al nostre poble? Quan se celebren les seues festes?

Quins mitjans de comunicació té (televisió, ràdio, periòdics …)

ENLLAÇOS SOCIALS

MAPES INTERACTIUS:

https://mapasinteractivos.didactalia.net/ca/comunitat/mapasflashinteractivos/recurs/comunitats-autonomes-despanya/9d65ad7b-1679-44ad-951f-e0a275288cde

https://mapasinteractivos.didactalia.net/ca/comunitat/mapasflashinteractivos/recurs/provincies-despanya/70546e40-acb2-4175-9fa9-f27dba4f71db

VISITA VIRTUAL PER LA COMUNITAT VALENCIANA: “Valencia, Castellón , Alicante y Sagunto”.

https://www.upv.es/cv/indexupv.html

DOCUMENTAL SOBRE NUESTRO PUEBLO.

https://www.youtube.com/watch?v=qlCSQzEuUio

MÚSICA

Per aquestes dues setmanes vos proposem fer una recerca dels balls típics de la península.

o En aquesta activitat m’heu de dir quins noms tenen aquests balls i elegir un d’ells.

o La dansa que heu elegit heu de fer un treball de recerca:

Nom de la dansa

Instruments que s’utilitzen.

Origen de la dansa.

Localització.

Característiques musicals.

Característiques de la dansa.

o Aquesta activitat la podeu fer tant en un àudio, com en un vídeo com per escrit.

o Recordeu enviar la feina al meu correu martinez_rubmor@gva.es indicant el nom, curs i grup de l’alumne/a.

o La data límit d’aquest treball serà el 5 de juny. A ballar!

INGLÉS

SESIÓN 1 EL HUERTO THE VEGGIE GARDEN https://edpuzzle.com/media/5eaef4af860c933f4d79e787 Descubrid el huerto de la maestra Zooc. Ella tiene cosas interesantes que enseñaros. Animaros a montar un huerto como el suyo!. No es necesario hacer nada en papel. Discover teacher Miss Zooc´s veggie garden. She has got interesting things to show you. Come on! Let´s make a veggie garden like hers!. Don´t need to write anything in paper. SESIÓN 2 HOW TO GROW A BEAN PLANT https://learnenglishkids.britishcouncil.org/how-videos/how-grow-bean-plant Ejercicios: https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/how-to-grow-a-bean-plant-worksheet.pdf

ED. ARTÍSTICA

My veggie garden. Draw a veggie garden like this in which are planted the vegetables and fruits you want. You can draw bugs or minibeasts too. Dibujar un huerto parecido a éste en el que hayan plantadas las verduras y los frutales que queráis. Podéis dibujar bichos o minibestias también.

EDUCACIÓ FÍSICA DES DE CASA: TOUR COVID-19

Anem a continuar amb la tercera etapa del TOUR COVID-19, (si no tenim bicicleta podem agafar un patinet o uns patins) pot participar tota la família.

L´objectiu es completar un tour de manera cooperativa superant els diferents objectius de temps i habilitats recomanades .

Objectius de temps

CURS TEMPS DE PEDALEIG RECOMANAT

4rt 25 min

Bonus complementaris

CURS HABILITATS

4rt Anem muntats en la bici agafem velocitat i alcem les cames.

Dibuixem un quadrat a terra on càpiga la bici. Després pedalem, agafem velocitat i tractem de frenar dins del quadrat.

Anem pedalant i xoquem la mà a papà/mamà

Per a després de rodar en bici podem fer els estiraments del vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=EsXEq5BwCko Per a comprovar que s´ha participat en el TOUR COVID-19 deureu d´enviar un correu electrònic (ferrara_pab@gva.es) fent un xicotet resumen de l´experiència i informant del temps aproximat que el xiquet o la xiqueta a pedalejat durant la setmana. També podeu enviar fotografies si voleu. Una vegada disposem de tota la informació comptabilitzarem tots els temps de pedaleig i calcularem la distància total recorreguda entre tots. FINS ON ARRIBAREM?

Mesures de seguretat:

- Comprovar que tenim unflades les rodes, i que els frens funcionen correctament.

- Preparar una botella d´aigua per a hidratar-nos. Important beure cada 10 min.

- Ara ja fa calor i és important posar-se crema solar per protegir-se.

- No oblideu el casc. Podeu vore com col·locar el casc en el següent enllaç:

https://www.youtube.com/watch?v=DrcOUE1gIJM - Comprovar que tenim el selló ben col·locat. Podeu vore com col·locar el selló en el següent

enllaç:

https://www.youtube.com/watch?v=GskchTF3Z5Q - Hem d´anar sempre pel carrer bici i si no es possible anirem per la vorera a ritme suau.

- Si hem de creuar un pas de vianants ho fem sempre a peu, no creuem muntats en la bici.

RELIGIÓ, 4t PRIMÀRIA, 25 Maig – 5 Juny 2020

Estimats Pares i Alumnes:

Ací estem una vegada més, confiem que tots bàsicament bé i a la marxa d'aquest temps que vivim, cap avant i a per totes…una abraçada.

De nou us oferisc alguns suggeriments, estimades i estimats xiques i xics, en aquest cas per a aquestes dues setmanes que venen, última del mes de Maig i primera del mes de Juny, i ja quasi el final d'aquest curs especial, diferent que estem vivint…i seguidament un temps de descans especialment per a vosaltres, per a anar a un altre ritme i esperem que cada vegada amb major llibertat de moviment i acció, perquè pugueu veure als amics, gaudir de la naturalesa en família, esports, viatges, etc, etc. I continue pensant, sentint que és molt important l'aprenentatge i creixement que d'alguna manera tots estem tenint com a persones en aquest temps, al costat dels coneixements del Col·le que també està molt bé continuar aprenent-los.

Propostes per a animar-te a fer al teu ritme durant aquestes dues setmanes (com són diverses propostes, pots anar triant poquet a poquet les que més et vagen agradant i resultant interessants):

1. Dins del Temps Pasqual que encara estem celebrant (12 d’Abril a 31 de Maig), i en relació amb els valors que Jesús ens proposa per a sentir-nos realment contents, per a aquesta setmana et propose que penses en quantes coses bones i boniques has descobert i has fet en família, especialment durant aquests dos mesos que no estem anant al Col·le. Pots parlar-ho a casa amb la teua família i si vols pots fer un dibuix de la teua família on estigueu fent el que més t'ha agradat, i també pots escriure un xicotet text amb això important que heu fet junts, val?!, fenomenal.

2. I t'anime també a crear un altre dibuix: pensant en una situació difícil que has viscut durant aquests dos mesos a casa i en les coses que has pogut fer per a aconseguir solucionar aquesta dificultat, tu només o amb ajuda de la teua família, i quines coses has pogut aprendre d'ella. Pots dibuixar aquesta situació, la teua solució i escriure un xicotet text explicant el que has volgut representar. Molt bé, valent/a!.

3. També et propose crear la teua pròpia “Caixa d’eines”, anotant i dibuixant les coses (valors, actituds, sentiments, aprenentatges concrets…) que t’han servit per a tirar avant aquests dos mesos differents que hem viscut a casa, i que poden ajudar-te a continuar vivint tan bé com siga possible aquest temps que ve…i t’anime a comentar-ho en família, per a poder així compartir les teues “eines” amb ells, alhora que potser augmentar les teues amb els seus suggeriments ampliant així la teua “caixa d’eines”, ànim!.

4. Com també estem celebrant el mes de Maig dedicat a Maria, el model de la Sagrada

Família, la família de l’Església…açí tens altra proposta per a tu, i lliurement per a poder treballar també en família: Fer un llistat con possibles plans (amb tu mateix/a, en família, amb els amics…) del que t’agradaria fer en aquestes vacances d'estiu i que t’ajudarien a sentir-te content/a (sabent que encara falta una miqueta per a elles i toca seguir amb el treball del Col·le…alhora que això pot motivar-te per a continuar traient l'estudi avant, sabent que en relativament poc temps, menys d'un mes, ja podràs tindre vacances, descansar i fer realitat el que pugues d'aquests plans d'estiu que són bonics per a tu). Pots si vols, a més d’anotar aquests plans, també dibuixar-los, perquè siguen com més reals per a tu. I t’anime a comentar-los en família, a veure el que entre tots, en equip, podeu ajudar-vos a aconseguir fer realitat els plans de vacances de cadascun/a i en conjunt, en família…estupend!.

5. També et pose uns enllaços amb algun video i cançó amb valors interessants, desitge

que t’agraden i que els gaudis:

o “Especial per a xiquets, especial per a tots, un bell missatge” (https://youtu.be/1nWWC7K0Ckg) (duració: 3’19’’).

o “Qüestió d’actitud” (https://youtu.be/nxDiy_a27Dg) (duració: 2’45’’) i

(https://youtu.be/NtyZxqg9Lxw) (duració: 3’52’’).

o “El valor de compartir” (https://youtu.be/bp-Kcgbfehc) (duració: 4’03’’).

o “El petit príncep i la rosa” (https://youtu.be/Y2HNTHAShNk) (duració: 3’33’’).

o Cançó: “Som iguals” (https://youtu.be/zBhEtFM60tA) (duració: 2’15’’).

o Cançó: “Cantaré, cantaràs” (https://youtu.be/FiqVKUGy4ec) (duració: 5’37’’).

o “Meditació per a jóvens: el teu Sol interior” (https://youtu.be/mwemmS-mXW4) (duració: 13’39’’).

6. Finalment, per a continuar repassant la importància de ser llum i esperança com Jesús des de l’Amor, també en l’Església i amb els Sagraments i la força de l’Esperit Sant, i amb la Verge Maria…pots llegir i completar (i, si podeu i voleu, comentant en família), del teu llibre de Religió Catòlica 4t de Primària, aquests dos apartats de la Unitat 7: “Som llum”:

o “El sagrament de la Reconciliació” (pàgines 74-75).

o “El sagrament de l’Eucaristia” (pàgines 76-77).

o I pots acolorir aquests dibuixos: