programaciÓ general anual - escolamowgli.cat · Àmbit pedagÒgic objectius generals de centre del...
TRANSCRIPT
PROGRAMACIÓ
GENERAL ANUAL
FUNDACIÓ ESCOLA MOWGLI
CURS 2017-2018
ADREÇA: Passeig Verdaguer, 134
08700 Igualada
Tel: 938035715
Correu electrònic: [email protected]
Pàg web: www.escolamowgli.cat
Aprovada pel Claustre de Mestres i el Consell Escolar en data 25 de setembre de 2017
ÍNDEX
ÀMBIT PEDAGÒGIC ....................................................................................................................... 4
OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE DEL CURS 17-18 .................................................................. 4
a) Relacionats amb l’increment de resultats educatius .................................................... 5
Relacionats amb la millora de la convivència i l’equitat ....................................................... 7
b) Relacionats amb l’organització i la planificació ............................................................. 8
PLA DE FORMACIÓ DE MESTRES ............................................................................................... 9
PROJECTES PEDAGÒGICS DEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT EN ELS QUALS PARTICIPA EL
CENTRE ...................................................................................................................................... 9
PROJECTES PEDAGÒGICS INTEGRATS ..................................................................................... 11
PROJECTES DE CENTRE ............................................................................................................ 13
ÀMBIT ORGANITZATIU ................................................................................................................ 18
Qui som ................................................................................................................................... 18
El nom de les classes ............................................................................................................... 19
Organigrama ............................................................................................................................ 20
Horari del centre ..................................................................................................................... 21
Calendari curs 2017/18 ........................................................................................................... 22
Informes a les famílies ............................................................................................................ 23
Calendari reunions de curs ...................................................................................................... 23
Festes i celebracions ............................................................................................................... 24
Activitats complementàries .................................................................................................... 26
Distribució dels alumnes per cursos........................................................................................ 27
Hores de visita dels mestres tutors ......................................................................................... 27
Horaris dels cursos .................................................................................................................. 29
Sortides ................................................................................................................................... 40
Ampa i extraescolars ............................................................................................................... 43
Menjador ................................................................................................................................. 47
Coordinació amb l’Escola Anoia .............................................................................................. 48
ÀMBIT DE RECURSOS .................................................................................................................. 49
Atenció a la diversitat – EAP.................................................................................................... 49
Agrupament flexibles .............................................................................................................. 49
Aplicació de les noves tecnologies .......................................................................................... 50
ÀMBIT PEDAGÒGIC
OBJECTIUS GENERALS DE CENTRE DEL CURS 17-18 En les properes pàgines detallem els objectius que s’han prioritzat pel curs 2017-18. Aquests
objectius són el recull d’un treball col·lectiu del Claustre de Mestres realitzat durant el mes de
juliol de 2017.
Els objectius estan dividits en diferents àmbits:
a) Relacionats amb l’increment de resultats educatius
b) Relacionats amb la millora de la convivència i l’equitat
c) Relacionats amb l’organització i la planificació
a) Relacionats amb l’increment de resultats educatius
OBJECTIU INDICADORS
Cu
rs
17
-18
Cu
rs
18
-19
Cu
rs
19
-20
Cu
rs
20
-21
ACTUACIONS I TASQUES
Valorar el procés
d’aprenentatge de la
lectoescriptura del centre i
incorporar millores per a
l’assoliment dels objectius
generals de l’etapa primària.
Aconseguir que un 80% dels
alumnes estiguin entre la franja
alta i mig-alta en les proves de
competències de llengua.
Aconseguir que més del 90%
dels alumnes assoleixin la
superació de la prova.
x x x X - Traçar línia d’escola per posar les
bases de l’aprenentatge de la
lectoescriptura (de la Llar fins a
2n):
- Expressió oral i activitats
d’escolta.
- Consciència fonològica.
- Lectura i comprensió.
- Expressió escrita.
Instaurar proves
estandaritzades a diferents
cursos, dutes a terme per la
CAD, per detectar dificultats i
poder actuar.
Reduir el nombre d’alumnes
que no superen la prova de
competències, així com el %
d’alumnes en franja baixa o
mitja-baixa.
x x x x - Control de sons i treball logopèdic
a l’etapa d’E.Infantil.
- Proves estandaritzades de
lectoescriptura per detectar
dificultats del llenguatge i poder
actuar.
- Proves de raonament matemàtic.
Potenciar la segona (Ll.
Castellana) i tercera llengua (Ll.
Anglesa) a l’escola
Ll. Castellana: superació de la
prova de competències del
80%. Un 70% entre la franja alta
i mig-alta.
Ll. Anglesa: superació de la
prova de competències del
80%. Un 75% entre la franja alta
x x x x - Ll. Castellana:
- Fomentar l’escolta de contes
en castellà a E. Infantil (titella
com a referent).
- Involucrar un membre de
l’equip de projectes referent
en castellà (a CM o CS)
i mig-alta.
- Ll. Anglesa:
- Auxiliar de conversa natiu.
- Referent en anglès a E.
Infantil fent psicomotricitat.
- Referent a primària fent Ed.
Visual i plàstica.
- Formació de mestres.
Potenciar estratègies
matemàtiques per al càlcul i la
resolució de problemes.
Mantenir la superació de les
proves de competències per
sobre del 90%.
x x x x - Treball sistemàtic diari a CS
d’estratègies de càlcul.
- Racons i tallers més manipulatius
a CI i CM per potenciar les
estratègies de càlcul.
- Mantenir l’espai matemàtic a E.
Infantil.
Potenciar les Noves tecnologies
al centre, involucrant-ne tota la
comunitat educativa.
Valoració a la memòria anual.
Analitzar els resultats de
l’enquesta de satisfacció de les
famílies.
x x x x - Ús de les tecnologies en el dia a
dia de l’aula des de EI1 fins a 6è
(APP’s, recerca d’informació,
processador de textos, eines de
dibuix, presentacions...)
- Programació de robòtica a
primària.
- Entorn google utilitzat pel
personal del centre i els alumnes a
partir de CM (drive, classroom...)
- Incorporació de nous dispositius
(14 cromebooks, 20 tauletes).
Relacionats amb la millora de la convivència i l’equitat
OBJECTIU INDICADORS
Cu
rs
17
-18
Cu
rs
18
-19
Cu
rs
19
-20
Cu
rs
20
-21
ACTUACIONS I TASQUES
Millorar el seguiment per part
del tutor cap als alumnes i les
famílies.
Resultats en les enquestes de
satisfacció (superior al 80%).
Augmentar el nombre
d’entrevistes família-escola-
alumne.
x x x x - Crear un pla d’acció tutorial i
implementar-lo poc a poc a
diferents cursos d’Infantil i
primària.
- Tutor d’aula i tutors individuals
que facin trobades individuals amb
els alumnes. Començar a EI3, 2n,
4t i 6è (intensitats diferents
depenent del grup).
- Alliberament d’hores del tutor per
parlar amb els alumnes.
Millorar la convivència del
centre.
1a fase d’elaboració del
document del Pla de
Convivència.
x x x x - Elaborar el document amb les
indicacions del departament i
treballar conjuntament tot el
claustre.
- Dur a terme les diferents fases que
es proposen.
b) Relacionats amb l’organització i la planificació
OBJECTIU INDICADORS
Cu
rs
17
-18
Cu
rs
18
-19
Cu
rs
19
-20
Cu
rs
20
-21
ACTUACIONS I TASQUES
Revisar i aprovar el Projecte
Educatiu de Centre.
Document acabat i aprovat. x - Revisar el document i actualitzar-lo
periòdicament (seguint el projecte
d’inspecció).
- Aprovar-lo.
Dissenyar un nou projecte
d’aules a E. Infantil.
Adaptar-se a les necessitats
dels alumnes. Millora de la
qualitat de l’aprenentatge.
x x - Dissenyar el projecte
conjuntament amb l’arquitecte i
els mestres (curs 17-18)
- Obres de millora (estiu 2018)
Implementar a l’escola el
projecte Educació per la
sostenibilitat.
Document acabat i aprovat.
Posar el projecte a la pràctica.
x x x - Formació de mestres en el
projecte.
- Conscienciació de tota la
comunitat educativa.
- Millores en el reciclatge,
il·luminació, estalvi d’aigua...
Actualitzar el projecte
lingüístic del centre.
Document acabat i aprovat. x - Comissió encarregada que vetlli
per la revisió, actualització i
aprovació del projecte lingüístic.
PLA DE FORMACIÓ DE MESTRES
Enguany el claustre de mestres seguirà en formació permanent per consolidar el treball per
projectes a totes les etapes educatives. El claustre aposta per continuar formant-se en aquest
tipus de metodologia, seguir aprofundint i intercanviant experiències amb altres mestres,
centres i experts que estiguin immersos en aquesta manera de treballar.
A més es crearan grups d’experts per a formar-se i aprofundir en:
o Noves tecnologies (Activitats TAC per a nenes i nenes de 0 a 8 anys / Robòtica /
Google Drive).
o Expressió escrita (Amb l’objectiu de la millora de resultats en les Proves de
Competències)
o Educació Emocional i projecte de Convivència
o Matemàtica (continuïtat dels cursos anteriors)
Com a claustre també seguirà amb la formació d’ Escoles sostenibles (Procés per a ser Escola
Verda) I continuarà la seva formació en el treball per projectes (metodologies, visites a
escoles...).
Paral·lelament a aquestes formacions el Claustre de Mestres participarà en diferents cursos
individuals d’interès personal.
PROJECTES PEDAGÒGICS DEL DEPARTAMENT D’ENSENYAMENT EN ELS
QUALS PARTICIPA EL CENTRE
Projecte d’innovació TAC “El centre digital”
Una de les novetats del Departament d’Ensenyament per aquest curs 2017-18 és la promoció
d’un projecte d’innovació relacionat amb les TAC. Com a centre que estem immersos en
profunds canvis en aquest aspecte per aquest curs (ampliació de la robòtica, ús de l’entorn
Gsuite i classroom...) hem presentat sol·licitud per formar part del projecte. Si som acceptats,
el projecte tindrà una durada de dos anys.
Projecte Educació per la sostenibilitat (Escoles verdes)
Des del curs 2016-17 tenim una comissió de mestres que s’està formant per incorporar-nos a
la xarxa d’escoles sostenibles, també nombrada “Escoles Verdes”. És un procés de tres anys de
durada i que implica canvis i millores dins de tota la comunitat per afavorir la reducció en el
consum energètic i de residus, el reciclatge selectiu i la reutilització.
Pla educatiu d’entorn
Els Plans educatius d’entorn són una proposta educativa que vol donar resposta a les múltiples
necessitats de la nostra societat.
Són instruments per donar una resposta integrada i comunitària a les necessitats educatives
dels membres més joves de la nostra societat, coordinant i dinamitzant l’acció educativa en els
diferents àmbits de la vida dels infants i joves. S’adrecen a tot l’alumnat, i a tota la comunitat
educativa, però amb una especial sensibilitat als sectors socials més desafavorits.
En el Pla educatiu d’entorn en el que hi participa l’Escola Mowgli des de fa més de 10 anys
també en formen part els següents centres educatius: Escola Gabriel Castellà, Institut Joan
Mercader i l’institut Badia i Margarit; el Patronat Municipal d’Esports, l’Ajuntament d’Igualada
i el Patronat Garcia Fossas també són entitats involucrades en el pla.
Dins del pla d’entorn es planifiquen trobades, xerrades i activitats per aproximar els diferents
centres amb els recursos del territori.
Més informació: http://www.xtec.cat/web/comunitat/entorn_pee_presentacio
El Pla d’Entorn també aporta unes ajudes econòmiques vehiculades a través del Patronat
Garcia Fossas que van destinades íntegrament a rebaixar el cost de les sortides escolars per
aquelles famílies amb més dificultats econòmiques i de seguiment per part de Serveis Socials.
Erasums+ (antic Projecte Comenius)
El Projecte Erasmus+ és un dels programes d'acció de la Unió Europea per a la cooperació en
l'àmbit d'ensenyament. Té com a objectius:
- Desenvolupar la dimensió europea en matèria d'ensenyament a tots els nivells.
- Promoure una millora quantitativa i qualitativa del coneixement de les llengües i de la
cultura de la Unió Europea i fomentar la dimensió intercultural de l'ensenyament.
- Promoure la cooperació entre centres escolars.
- Encoratjar les relacions entre alumnes i la mobilitat entre professors de la Unió Europea.
Durant el curs 2016-17 la nostra escola va coordinar i liderar un nou projecte relacionat amb
les Competències digitals, la programació i la robòtica. El títol era Let’s PLUG! Finalment el
projecte no va ser aprovat per manca de pressupost.
Durant aquest curs 2017-18 buscarem noves iniciatives i nous socis per poder tornar-nos a
incorporar a aquest projecte europeu.
PROJECTES PEDAGÒGICS INTEGRATS
Pla d’impuls a la lectura:
El Departament d'Ensenyament participa en el Pla Nacional de Lectura establint com a
objectiu estratègic la millora de l'èxit escolar de tots els alumnes. I ho fa potenciant la lectura
sistemàtica en totes les àrees i matèries del currículum al llarg de tota l'educació bàsica per
augmentar la competència comunicativa lingüística i el desenvolupament de l'hàbit lector
dels infants i joves, tenint present que la competència lectora és a la base de molts dels
aprenentatges i un requisit per participar amb èxit en bona part dels àmbits de la vida adulta.
Per assolir aquest objectiu estratègic el Departament d'Ensenyament posa a disposició dels
centres orientacions, pautes, assessorament i formació als professors, als equips directius i a
les famílies perquè incorporin i sistematitzin estratègies lectores com a eix vertebrador dels
aprenentatges, cadascun des del seu àmbit de responsabilitat.
El Pla d’Impuls a la Lectura es va iniciar a l’Escola en el curs 2012-13 i, actualment és un
projecte totalment integrat al dia a dia de l’Escola, especialment en els tallers i racons de
llenguatge.
PUNTEDU i Biblioteca escolar:
Des del curs 2008-09 l'Escola Mowgli forma part del Projecte d'Innovació Educativa PuntEdu.
Aquest és un projecte relacionat amb la Biblioteca Escolar i s'integra perfectament en el
Projecte Educatiu de Centre i en el currículum de competències. L'objectiu principal és
fomentar la Biblioteca de l'escola com un espai de recerca, de coneixement i de lectura, i
relacionar aquests àmbits amb les noves tecnologies.
Convivència i mediació escolar. Educació Emocional:
El curs 2005-06 l’Escola va elaborar un Projecte de convivència i mediació escolar. En aquest
projecte és on es reflecteixen les accions que el centre desenvolupa per capacitar tot l'alumnat
i la resta de la comunitat educativa per a la convivència i la gestió positiva de conflictes.
Aquestes accions van adreçades a la millora de la convivència a l'aula, al centre o a l'entorn,
afavorint la transferència d'aprenentatges, valors, creences, actituds i hàbits relacionals.
Algunes de les activitats que es desenvolupen són:
o Assemblea d'alumnes
o Quadern convivim
o Jocs en el pati
Dins del projecte es va participar i es va obtenir el 2n premi del Concurs nacional de bones
pràctiques de convivència per l’any 2007.
D’aquest projecte també neix “Padrins i fillols”, el projecte més recent en aquest àmbit i que
proposa establir vincles entre els alumnes de diferents cursos, relacions que duraran 4 anys.
Per aquest curs 2017-18 iniciarem la redacció del Projecte de Convivència de centre, que
esperem enllestir-ho en els propers 3 cursos.
PELE (Pla Experimental de Llengües Estrangeres): Science, Jungle Gym i Art.
Des del curs 2008-09 l'Escola Mowgli forma part del Pla Experimental de Llengües Estrangeres.
Aquest pla consisteix en l'aplicació d'un AICLE (Aprenentatge Integrat de Continguts en
Llengües Estrangeres) d'anglès. El projecte pretén ampliar el nombre d'hores d'anglès a Cicle
Superior introduint continguts de coneixement del Medi Natural en anglès. Aquests continguts
són molt vivencials i pràctics i moltes vegades consistiran en pràctiques fetes al laboratori de
l'escola.
Durant el curs 2017-18 l’escola vol augmentar l’ús de la llengua anglesa en àrees no curriculars
i per això s’han incorporat dues àrees més a l’AICLE:
A Educació Infantil hi haurà “Jungle gym”, on els alumnes faran psicomotricitat
amb dues mestres, una d’elles de parla anglesa.
A partir de 2n de Primària hi haurà “Art”, on els alumnes faran Educació Visual i
Plàstica amb dos referents, un d’ells de parla anglesa.
Pla Català de l’esport a l’escola:
Des del curs 2007-08 l'Escola forma part del Pla Català de l'Esport a l'Escola. Aquest projecte
pretén potenciar les activitats esportives entre els alumnes, especialment en horari
extraescolar.
PROJECTES DE CENTRE
Treball per projectes
El treball per projectes és una opció metodològica que pretén fomentar entre els alumnes un
tipus diferent d'aprenentatge, centrat en les seves pròpies motivacions, on els propis alumnes
es qüestionen un tema d'estudi, fan una cerca d'informació (llibres, revistes, enciclopèdies,
internet, entrevistes, visites...), reelaboren aquesta informació i la sistematitzen.
Durant l’Etapa Infantil, en la major part dels casos, el tema del projecte el trien els mateixos
alumnes. Un cop triat, es plantegen què saben sobre aquell tema i què voldrien saber/fer. A
partir d’aquí, cerquen informació fins poder arribar a respondre els seus interrogants.
A l’Etapa Primària són els mestres els que proposen una motivació inicial sobre un tema al
grup d’alumnes. A partir d’aquí es van plantejant dubtes/interrogants sobre aquells situació o
problema en petit grup.
Resoldre els problemes que es van generant al llarg del desplegament del projecte convida a
endinsar-se en el contingut de les diferents àrees curriculars.
L’objectiu o finalitat del treball per projectes és que l'estudiant aprengui a buscar, analitzar i
utilitzar la informació per tal de donar resposta als interrogants que se li plantegen a un
tema d’estudi proposat o bé triat a partir dels seus interessos.
El/la mestre/a guia i orienta el procés, creant situacions que estimulin la curiositat i la iniciativa
dels alumnes.
Padrins i fillols
A l’Escola sempre s’ha fomentat la relació i la coneixença entre alumnes d’edats i cursos
diferents.
El curs 2009-10 s’inicia el Projecte d’apadrinament amb diversos objectius: aconseguir una
millor convivència, l’exercici de la responsabilitat i la millora de les relacions personals gràcies
a l’acolliment que els més grans fan als petits. Així els padrins han d’esdevenir un model i un
referent, i d’aquesta manera els fillols es poden preparar per ser padrins.
Cada inici de curs es fa un acte d’apadrinament on els fillols (els Esquirols) i els padrins (els
Baloos) es troben i comencen una relació d’ajuda mútua que durarà quatre anys, fins que els
Esquirols siguin Baloos i passin a ser padrins. Les parelles es decideixen conjuntament amb els
tutors dels dos grups buscant que els caràcters es puguin complementar i es reforcin
mútuament.
Durant l’any es fan activitats conjuntes que afavoreixen el treball de la convivència,
l’acolliment, la responsabilitat, les relacions entre persones, el respecte i l’admiració, el model i
el referent.
El padrí se sent gran, responsable i referent. El fillol se sent acollit, protegit i escoltat.
Famílies a l’aula
Les famílies tenen un paper clau en l’educació dels seus fills i, a l’Escola Mowgli, les fem
partícips deixant que entrin a l’aula, acompanyin els nens i les nenes i gaudeixin plegats de
l’aprenentatge.
La implicació de les famílies incideix d’una manera significativa en els objectius acadèmics i de
desenvolupament i veiem la necessitat d’obrir les portes de les aules per enfortir els lligams de
tota la comunitat. En el dia a dia de l’aula hi ha infinitat de possibilitats per a poder compartir
amb les famílies i, moltes d’elles, van sorgint a mesura que el grup va avançant en el seu
aprenentatge.
Des dels seus inicis, l’Escola ha brindat aquesta oportunitat a les famílies i aquestes han
col·laborat en sortides, xerrades, berenars, festes, converses...Actualment s’afavoreixen
aquests lligams a totes les edats amb propostes com aquestes:
A la Llar d’Infants les famílies participen explicant contes, conversant amb els infants i
acompanyant a les sortides.
Al segon cicle d’E. Infantil s’obren les portes per a preparar esmorzars, acompanyar a
passejar per la ciutat, explicar contes i compartir jocs de taula i activitats d’aula.
A l’etapa de Primària les famílies incideixen en activitats d’aula més especifiques com
fer l’acompanyament de la lectura al Cicle Inicial, convidar persones expertes que ens
ajuden a tirar endavant els projectes de treball, tardes de jocs de taula en família a
Cicle Mitjà o oferir la possibilitat de crear converses en altres llengües amb les
“parents conference” a Cicle Superior.
Des de l’Escola creiem que és essencial aquest vincle amb les famílies i per això, les
encoratgem a participar i a implicar-se directament en l’aprenentatge dels nens i nenes ja que
l’educació la fem entre tots.
Pla tutorial
El projecte d’acció o pla tutorial pretén arribar de forma més personalitzada a tots i totes les
alumnes del centre i oferir una atenció més detallada a les famílies per ajudar o garantir el
benestar emocional de l’alumne a l’escola i un millor seguiment acadèmic. Aquest projecte
inclou les entrevistes individuals dels tutor/es amb els alumnes dins l’horari lectiu. També
busca una millor comunicació amb les famílies, proposant trobades trimestrals entre el
tutor/a i la família o el tutor/a, l’alumne/a i la família.
Aquest Pla tutorial s’inicia aquest curs 2017-18 com a prova pilot en tres cursos de primària:
Toomais (2n), Koticks (4t) i Akeles(6è).
Sant Jordi: eix transversal del curs
Tradicionalment l’Escola Mowgli ha desenvolupat un treball interdisciplinar relacionat amb el
projecte de Sant Jordi. Aquest projecte té com a punt culminant la Festa que se celebra el
diumenge més proper a Sant Jordi i es conviden totes les famílies de l’escola a participar-hi. En
aquesta Festa es mostra el treball realitzat entorn al tema i hi ha anys que són exposicions,
d’altres actuacions musicals o teatrals, d’altres més participatives...
Paral·lelament, el dia de la Festa també s’obsequia a les famílies amb la Revista Terrabastall, la
publicació anual de l’Escola Mowgli. En aquesta es plasma en paper el treball interdisciplinar
realitzat per tots els alumnes.
Des del curs 2012/13 el projecte el centralitzem en una setmana: “LA SETMANA DE...”. El curs
12/13 va ser la Setmana de la Llengua Catalana ; el curs 2013-14 va ser la Setmana de la Cuina;
el curs 2014-15 va ser la Setmana de la Por; el curs 15-16 l’Olimpiamowgli; el curs 16-17 “La
Setmana de la Llum”. Per aquest curs tenim preparada la setmana de “La màgia i les
matemàtiques”, tot un treball interdisciplinar relacionat amb el món de la màgia i dels
números.
Durant la setmana els horaris ordinaris s’aparten i es prepara un horari especial. Dilluns a
primera hora hi ha la presentació de la setmana i la resta de matins es fa el “Corre espais”, on
cada mestre/a s’especialitza en un tema i el posa en pràctica en els diferents cursos. Les tardes
són per activitats especials i on els cursos o cicle es barregen.
Aquest any es farà una edició especial del “Terrabastall”, ja que es commemora el seu 50è
número. Per l’ocasió es farà un monogràfic sobre els diferents temes, amb entrevistes,
anècdotes i imatges de totes les edicions.
Treball per espais i racons
Els racons són una estratègia metodològica que possibilita atendre de manera individualitzada
els diferents processos d’aprenentatge dels i les alumnes amb la intenció d’adequar-se a les
necessitats, interessos, ritmes i expectatives durant el seu procés de desenvolupament
personal i social.
A l’Escola Mowgli ens organitzem per racons des de la Llar d’Infants.
Els infants d’EI1 s’organitzen a l’aula i els d’EI2 i EI3 ho fan en agrupacions barrejades. Aquest
treball es fa 4 dies a la setmana durant 2 hores en cada sessió i els infants són els que trien
l’espai on volen treballar.
Aquests són: l’espai d’art, l’espai de joc, l’espai de llengua i l’espai matemàtic. Els espais estan
pensats per descobrir nous coneixements i posar a la pràctica tots els aprenentatges apresos
en el dia a dia a l’aula, de manera més vivencial i manipulativa. S’ofereix un ventall de material
i possibilitats d’exploració on cada infant és el protagonista dels seus propis descobriments i
aprenentatges. El mestre acompanya i motiva, i si cal, guia els infants perquè triïn quin és el
racó que més els interessa.
Aquest treball continua amb els nens i nenes de C. Inicial, que s’organitzen per cursos un dia a
la setmana durant 2 hores en cada sessió. El treball és una continuïtat del de l’etapa infantil
amb una organització que permet una major autonomia de l’alumnat, afavorint la iniciativa i
permetent una certa flexibilitat en el treball, tot deixant lloc a la creativitat i la imaginació.
En el Cicle Mitjà i Superior els racons es duen a terme en sessions relacionades amb el
llenguatge i les matemàtiques, aproximadament dues hores a la setmana.
Mètode Artigal (anglès):
Considerem que una llengua no s'aprèn primer i s'usa després, sinó que aprenem una llengua
quan la utilitzem per a fer activitats interessants amb els altres. Així doncs, les classes són
íntegrament en anglès (llengua de comunicació). L'objectiu principal a l'aula és el de crear
situacions en què l'alumne tingui la necessitat de comunicar-se en anglès. Aquest mètode es
comença a Esquirols (EI2).
Fem que usin la llengua des del primer dia amb activitats molt ben preparades i orientades a
aquesta finalitat: fer-los competents en una llengua que tot just acaben de començar.
Per aconseguir tot això, a l'escola disposem del següent material:
Ready for a story? (Educació infantil i Cicle inicial de primària): són un seguit de contes
escenificats que representen situacions properes als alumnes i que provoquen la necessitat
d'expressar-se i interactuar contínuament.
Story projects (Cicle mitjà): són històries que passen a una colla de nens i nenes de la mateixa
edat que els nostres alumnes i tenen un seguit de problemes que els ajudarem a resoldre.
Explorer projects (Cicle superior): són projectes que tenen una finalitat concreta, com pot ser
obrir un restaurant, fer un programa de TV, preparar una exposició o publicar una revista.
Ara farem Música a la Llar d’infants
El programa d’educació musical “Ara farem música” és un programa destinat a ajudar i a
afavorir el desenvolupament dels nens més petits a través de la música. Aquest programa
educa no tan sols en l’àmbit de l’educació musical sinó també que ajuda a desenvolupar les
capacitats integrals que l’infant té com a ésser humà.
Així doncs, treballem per desenvolupar les capacitats cognitives o de caràcter, com són la
memòria, la concentració, l’atenció, la imaginació, l’observació, la comparació, la lògica i la
creació; les capacitats motrius pel que fa a l’adquisició del control postural i el desplaçament
del propi cos, tant globalment com per parts; la capacitat d’interrelació social o sociabilitat,
establint els valors de respecte, estimació, tolerància i solidaritat amb els altres; la capacitat
d’autonomia personal, com són els hàbits i el coneixement de si mateix, i la pròpia
personalitat.
Treball Cooperatiu
El treball cooperatiu és una metodologia d’ensenyament que es centra en l'organització de la
classe en petits grups on els alumnes treballen conjuntament de forma coordinada per tal de
resoldre les tasques acadèmiques i aprofundir en el seu aprenentatge. Es tracta d'una forma
d'organitzar l'aula i les tasques que s'hi realitzen de manera que els objectius dels components
de cada grup estan estretament vinculats, cadascun d'ells només pot assolir els seus objectius
si la resta aconsegueix assolir els seus.
Aquesta metodologia es desenvolupa en els diferents cursos de l’escola, especialment en els
cursos superiors.
Filosofia
L’Escola Mowgli apliquem les línies traçades pel projecte FILOSOFIA 3/18. Aquest és un
currículum ampli i sistemàtic que té com a objectiu reforçar les habilitats del pensament dels
estudiants, partint de la filosofia com a disciplina fonamental.
Des de l’escola apliquem un conjunt d’activitats per enfortir la capacitat reflexiva; parlarem de
sentiments, de valors i d’emocions.
Es tracta d'un projecte que concreta el desig general d'ensenyar a pensar i pretén
desenvolupar les habilitats cognitives dels alumnes.
Sortides i camps d’aprenentatge
Des del seu inici l’Escola Mowgli ha inclòs les sortides i excursions com a un pilar fonamental
del procés d’aprenentatge. Reconeixem la importància d’aprendre tocant, vivint i sentint.
Les sortides formen part de la programació habitual de tots els cursos. Totes les sortides tenen
un objectiu pedagògic i van estretament relacionades amb les activitats que s’estan treballant,
especialment a coneixement del medi.
Cada dos anys l’escola realitza un intercanvi d’alumnes d’una nit amb l’escola Casa Nostra de
Banyoles. Hi participen els Mowglis i els Akeles.
Les colònies, amb un caràcter principalment lúdic i de convivència es comencen a Pinotxos
(una nit a fora) i es continuen a Cicle Inicial (2 nits). A partir de 3r de primària i fins a 6è es fan
Camps d’Aprenentatges d’una setmana sencera.
Els camps d’aprenentatge i colònies habituals són:
- L’Estol (Sant Martí Sarroca) – P5
- La Carral – 1r i 2n
- CDA de la Pobla de l’Illet i CDA de Juneda (Granja Escola) – Cicle Mitjà
- CDA d’Empúries i CDA d’Esterri d’Àneu – Cicle Superior
ÀMBIT ORGANITZATIU
Qui som
La Fundació Escola Mowgli és un centre privat concertat .
La Titularitat l'ostenta una Junta de Govern en nom de la Fundació Escola Mowgli.
PATRONS ACTUALS:
President: David Camps Tort
Patrons:
Josep Monclús i Arnau
Mònica Biosca i Gabarró
Ramon Costa i Pujol
Sònia Paradell i Marquez
Neus Mas i Dàvila
Jordi Cazorla i Àvila
Carlota Mensa i Valls
Carla Carner i Gregori
Josep Ma Brunet i Solé
Laura Cuadros i Abenoza
David Camps i Tort
Merce Serravinyals i Pons
Cristina Miranda i Rey
Domingo Tort i Rossell
Anna Marsal i Riera
Conrad Gual i Carulla
Claudi Canals i Surís
Cristina Esteve i Roca
Miquel Zenon i Martí
Gemma Oller i Lopez
Jose Anton Torilo i Diaz
Els òrgans col·legiats de govern dels centres concertats els constitueixen el Claustre de
Mestres i el Consell Escolar.
El Consell Escolar el formen titulars, pares, mestres i personal d'administració i serveis.
Representants del Consell Escolar del curs 2017-18:
COMPOSICIÓ DEL CONSELL ESCOLAR
President:
Jordi Rojas Puig
Representants del Titular del centre:
Josep M. Brunet Solé
David Camps Tort
Cristina Esteve Roca
Representants dels mestres:
Elena Franquesa Martí
Laia Sellarès i Canals
Carles Casanova i Miranda
Sònia Salom i Pérez
Representants dels pares:
Elisabet Vives Dalmases
Sandra Pérez Garcia
Yolanda Gandia Martínez
Anna Grau i Vicens
Representant del Personal d’Administració
i Serveis
Mònica Galtés Tàpia
El nom de les classes
EDUCACIÓ INFANTIL (1r cicle) Tabalets (1 any)
Patufets (2 anys)
EDUCACIÓ INFANTIL (2n cicle) Follets (3 anys)
Esquirols (4 anys)
Pinotxos (5 anys)
EDUCACIÓ PRIMÀRIA (Cicle Inicial) Rikkis (6 anys)
Toomais (7 anys)
EDUCACIÓ PRIMÀRIA (Cicle Mitjà) Baloos (8 anys)
Koticks (9 anys)
EDUCACIÓ PRIMÀRIA (Cicle Superior) Mowglis (10 anys)
Akeles (11 anys)
Organigrama
EDUCACIÓ INFANTIL
Tabalets 1r. de 1r cicle d’E. Infantil (1 any) Isabel Fernández
Patufets 2n. de 1r. cicle d’E. Infantil (2 anys) Clara Gil
Follets 1r. de 2n cicle d’E. Infantil (3 anys) Laura Palet
Esquirols 2n. de 2n cicle d’E. Infantil (4 anys) Elena Franquesa
Pinotxos 3r. de 2n. cicle d’E. Infantil (5 anys) Montse Baliu
Mestra de suport de 1r cicle d’E. Infantil Anna Gàmez
Mestra de suport de 2n cicle d’E. Infantil Cristina Castelltort / Yolanda Jiménez /
Montse Clarassó
Zeladora Anna Albiol
EDUCACIÓ PRIMÀRIA
Rikkis 1r. cicle inicial Montse Jiménez / Alba Bautista (baixa
per maternitat)
Toomais 2n. de cicle inicial Albert Dalmau
Baloos 1r. de cicle mitjà Pol Cantero
Koticks 2n de cicle mitjà Marta Casanellas
Mowglis 1r. de cicle superior Gemma Parera
Akeles 2n. de cicle superior Jordi Rojas
Mestres de suport i especialistes
Educació Artística - Música Carles Casanova
Llengua Castellana Miquel Padrós
Llengua Anglesa Imma Solano
Psicomotricitat i Educació Física Sònia Salom i Guillem Piñero
TAC i Robòtica Carles Casanova
Biblioteca Ma. Dolors Vendrell
Psicologia Laia Sellarès
Logopèdia i Educació Especial Cristina Méndez i Laia Sellarès
Educació Artística - Plàstica Sònia Salom
Suport Teresa Orpinell
Equip projectes CI Montse Jiménez / Albert Dalmau
Cristina Méndez / Guillem Piñero
Equip projectes CM Pol Cantero / Marta Casanellas / Miquel
Padrós
Equip projectes CS Gemma Parera / Jordi Rojas / Carles
Casanova
Auxiliar de conversa Arran Wiggle
Equip Directiu Director: Jordi Rojas
Cap d’estudis: Marta Casanellas
Secretària: Laura Palet
Coordinadora Llar d’Infants: Clara Gil
Personal d’administració i serveis
Administració i gerència Josep Ma. Brunet
Secretaria i material Mònica Galtés
Neteja Sara Nuncio
Emília Santos
Cuina Teresa Grau
Manteniment Josep Sendiu
Horari del centre
EDUCACIÓ INFANTIL 1r CICLE
Tabalets: de 8h del matí a 6h de la tarda
Patufets: de 8h a 1h i de 3h a 6h.
EDUCACIÓ INFANTIL 2n CICLE i PRIMÀRIA
Matí: de 9h a 1h
Tarda: de 3h a 5h
Horari d’atenció de secretaria: ¾ de 9 a 1 i de 3 a 6.
Servei d’Acollida de l’AMPA: de ¾ de 8 a ¾ de 9.
Esplai a la tarda de l’AMPA: de 5 a 7.
Servei d’acollida a ¾ d 9 i a ¾ de 3: per a aquelles famílies d’Educació Infantil que
no es pugin esperar fins a les 9 o fins a les 3 (classe del sol).
Calendari curs 2017/18
1r CICLE D’EDUCACIÓ INFANTIL (Llar d’Infants)
El curs començarà el dilluns 4 de setembre de 2017, i acabarà el divendres 27 de juliol
de 2018.
Vacances i dies festius:
Dijous, 12 d’octubre.
Divendres 13 d’octubre (lliure disposició).
Dimecres, 1 de novembre, Tots Sants.
Dimecres, 6 de desembre.
Dijous, 7 de desembre(lliure disposició).
Divendres, 8 de desembre.
Nadal: acabarem el divendres 22 de desembre i començarem el dilluns 8 de
gener.
Setmana Santa: acabarem el divendres dia 23 de març i començarem el
dimecres 4 d’abril.
Dilluns, 30 d’abril (lliure disposició).
Dimarts, 1 de maig.
2n CICLE D’EDUCACIÓ INFANTIL (EI 1, EI 2, EI 3) I PRIMÀRIA
Les classes començaran el dimarts 12 de setembre de 2017 i s’acabaran el divendres
22 de juny de 2018.
Vacances i dies festius:
Dijous, 12 d’octubre .
Divendres 13 d’octubre (lliure disposició).
Dimecres 1 de novembre, Tots Sants.
Dimecres, 6 de desembre.
Dijous, 7 de desembre. (lliure disposició).
Divendres, 8 de desembre.
Nadal: acabarem el divendres 22 de desembre i començarem el dilluns 8 de
gener.
Dilluns, 12 de febrer (lliure disposició)
Setmana Santa: acabarem el divendres dia 23 de març i començarem el
dimecres 4 d’abril.
Dilluns, 30 d’abril (lliure disposició).
Dimarts, 1 de maig.
Informes a les famílies
Educació Infantil 1r cicle (Llar d’Infants): un informe sobre l’adaptació a finals de
gener i un informe a final de curs on es valora el procés evolutiu dels infants.
Educació Infantil 2n cicle: un informe sobre les actituds a finals de gener i un informe
a final de curs on es valoren els coneixements curriculars.
Educació Primària: s’entrega a les famílies un informe al final de cada trimestre sobre
l’avaluació de coneixements curriculars tal com determina la LEC.
Com a novetat aquest curs 2017-18, a finals del segon trimestre els pares rebran un
informe de l’Equip Psicopedagògic amb els resultats de les proves de cribatge
passades.
Durant el mes de novembre els alumnes de Cicle Superior rebran informació sobre el
resultat de la preavaluació.
A final de curs, els Akeles també rebran un informe de la Generalitat de Catalunya amb
la valoració de les proves de Competències.
Calendari reunions de curs
Juliol de 2017: l’equip d’educadores de la Llar d’Infants convoquen una reunió on
s’explica el calendari, l’horari, el material que cal portar i l’aula dels nens/es.
Setembre de 2017: les Mestres de Follets i Rikkis convoquen una reunió on s’expliquen
les novetats més importants de l’inici de la nova etapa.
Finals de setembre i octubre: Els Mestres d’E. Infantil i Primària convoquen una reunió.
Consta de dues parts. Una part comuna on s’expliquen els objectius generals del cicle
actual i informacions rellevants, i una part específica a l’aula on cada tutor/a,
acompanyat d’alguns especialistes, explica els continguts, sortides, horari,
metodologia… del seu curs.
Calendari:
Dijous 28 de setembre: Cicle Superior
Dijous 5 d’octubre: Cicle Mitjà
Dilluns 9 d’octubre: Cicle Inicial
Dimarts 24 d’octubre: P4/P5
Dijous 26 d’octubre: P3
Dilluns 30 d’octubre: Llar d’Infants
Novembre de 2016: L’Equip directiu de l’Escola Anoia (centre vinculat) presenta el
Projecte Educatiu de l’educació secundària obligatòria als pares i mares d’Akeles.
Maig/Juny de 2017: Es convocarà a les famílies de cada curs per poder fer un
tancament del curs amb el tutor/a.
Festes i celebracions
FESTA DE LA TARDOR
Es durà a terme la última setmana d’octubre i s'acabarà amb la festa de la Castanyada
el 28 d’octubre de 2017 realitzant un esmorzar de tardor i una gimcana entre padrins i
fillols.
SANTA CECÍLIA
Patrona de la música. Ho commemorarem entre els dies 14 i 25 de novembre. Cicle
Mitjà assistirà al concert de la JOSA. D’Esquirols a Akeles (menys cicle mitjà) anirem a
un concert al Teatre de l’Ateneu. El dia 22, Cicle Superior farà un concert davant dels
Tabalets, Patufets i Follets a la galeria d’Educació Infantil.
SANT NICOLAU
Patró dels infants. Ens serveix com a punt d’inici per preparar el Nadal a l’Escola i per
reflexionar sobre les actituds i valors personals, i en quina mesura podem millorar. És
una festa que preparen els Mowglis i en són protagonistes. Un dels actes que es fan és
la representació de la cantata de Sant Nicolau i es convida a tota l’escola a veure-la.
Aquest any s’estrenarà una nova versió de la música, tot i que seguirà amb les
mateixes lletres i cançons.
Data: 5 de desembre de 2017.
L'HOME DEL BOSC
Personatge molt entranyable per a la nostra escola i especialment per als Baloos, ja
que són ells qui en fan la descoberta, tot augmentant el coneixement, l’estima i el
respecte envers el medi natural que ens envolta.
Els Baloos conviden a l’Home del Bosc a visitar la nostra Escola a la tarda i així els altres
grups en poden gaudir.
Data: 18 de desembre de 2017.
CANTEM EL NADAL
Trobada de tots els que formem l’Escola per cantar l’arribada de les festes
nadalenques.
Data: Dimecres 20 de desembre de 2017 a 2/4 de 6 de la tarda.
DIJOUS LLARDER
Celebrem aquest dia menjant productes típics com la truita, la botifarra d’ou o la coca
de llardons...
Volem que sigui un espai de trobada entre padrins i fillols per compartir plegats
diferents activitats.
Data: 8 de febrer de 2018.
CARNESTOLTES
Un divendres de disbauxa. Crearem la nostra disfressa fent servir la imaginació i
sortirem pel Passeig fent una rua ben divertida.
Data: divendres 9 de febrer de 2018.
CELEBREM LA PASQUA
Recordant costums ben nostres, guarnim mones i tots els nens i nenes d’Educació
Infantil van a buscar els ous de Pasqua.
Data: 20 de març de 2018.
SANT JORDI
Sant Jordi és tradicionalment una festa molt important per a la nostra escola.
23 d’abril: celebrarem aquesta diada tot llegint i explicant contes entre padrins i fillols.
21-22 d’abril: totes les famílies esteu convidades a participar de la Festa de Sant Jordi.
Aquest any el tema serà “La màgia i les matemàtiques”.
FESTA DE COMIAT DELS AKELES
Consta de dos moments. Primer, els pares i mestres els acomiaden amb un “pa amb
tomàquet” , preparat pels propis Akeles, a la pista. Serà el divendres 15 de juny.
La setmana següent, el dijous 21, hi haurà una festa de comiat interna. Tots els
alumnes de l’escola i els mestres els diem adéu.
FESTA FINAL DE CURS
Alumnes, pares i mestres celebrem el final de curs tots junts. Enguany serà el dimecres
20 de juny.
Activitats complementàries
Per aquest curs s’han programat les següents activitats complementàries:
Educació Infantil:
- Racons per espais
Espai d’art
Espai matemàtic
Espai de les lletres
Espai de joc
Educació Primària:
- Racons ( a Cicle Inicial)
- Tallers i racons de llengua i de matemàtica (Cicle mitjà i superior)
- Activitat de natació (Cicle Inicial)
- Hort (Cicle Inicial)
- Robòtica (Cicle mitjà i superior)
- Science (Cicle Superior)
Distribució dels alumnes per cursos
Tabalets: 13
Patufets: 19
Total Llar d’Infants: 32
Follets 23
Esquirols 25
Pinotxos 24
Total 2n Cicle d’Educació Infantil: 72
Rikkis 25
Toomais 26
Baloos 26
Koticks 25
Mowglis 24
Akeles 23
Total d’Educació Primària: 149
Total alumnes de l’Escola Mowgli: 253
Hores de visita dels mestres tutors
Llar d’Infants Hora a convenir
Laura Palet Dimecres de 4 a 5 de la tarda
Elena Franquesa Dimecres de 3 a 4 de la tarda
Montse Baliu Dimarts de 9 a 10 del matí
Montse Jiménez Dilluns de 4 a 5 de la tarda
Albert Dalmau Dilluns de 3 a 4 de la tarda
Pol Cantero Dimecres de 3 a 4 de la tarda
Marta Casanellas Dimecres de 3 a 4 de la tarda
Gemma Parera Dilluns de 3 a 4 de la tarda
Jordi Rojas Dimarts de 9 a 10 del matí
Paral·lelament a aquestes hores hi ha la possibilitat de concertar visites
fora de l’horari lectiu.
Les hores de visita pels mestres especialistes s’han de concertar a
secretaria o per correu electrònic.
Horaris dels cursos
Sortides Sortides del 1r trimestre:
MES DATA GRUP ACTIVITAT HORARI BUS SE
TEM
BR
E
22 CS
Cuida el teu cos: hàbits
saludables d’alimentació
15h-16h NO
25-29 CM CdA La Sala 9h-17h SÍ
27 CI Zoo Barcelona 9h-17h SÍ
27 CS Observatori
Pujalt 8h-13h SÍ
29 CS Trobada de
l’Escola Anoia 9h-13h NO
OC
TUB
RE
3 Toomais Biblioteca Igualada
11.30h-13h NO
4 Rikkis Biblioteca Igualada
11.30h-13h NO
5 CS
Cuida el teu cos: hàbits
saludables d’alimentació
15h-16h NO
16-20 CS CdA d’Empúries 9h-17h SÍ
CM PROJECTE
Follets Descoberta del
Follet 9h-17h SÍ
Esquirols Descoberta de
l’Esquirol 9h-17h SÍ
Pinotxos Descoberta del
Pinotxo 9h-17h SÍ
NO
VEM
BR
E
9 EI1, EI2, EI3 Teatre 9h- 11.30h NO
9 CS Juguem amb les matemàtiques
15h-17h NO
14 CM Concert JOSA 11.30h-13h NO
16 CS Juguem amb les matemàtiques
15h-17h NO
17 CI Concert
Sta. Cecília 9h-13h NO
17 CS Concert
Sta. Cecília 15h-17h NO
EI2, EI3 Concert
Sta.Cecília NO
EI2, EI3 Sortida Parc
Fluvial 9h-17h NO
CM Zoom, festival
del cinema 9h-13h NO
28 CS Museu Història +
Caixa Fòrum 8h-17h SÍ
DES
EMB
RE
4 EI3 i
Koticks Cosmocaixa 9h-17h SÍ
15 CI Mercat
Sta.Llúcia Barcelona
9h-17h SÍ
Toomais Programa AIRE
ART
18 Baloos La Mallola 9h-13h SÍ
Ei3 Sortida
Nadalenca NO
Sortides del 2n trimestre:
MES DATA GRUP ACTIVITAT HORARI BUS
FEB
RER
8 Rikkis i
Mowglis Dijous llarder 9h-13h NO
8 Toomais i
Akeles Dijous llarder 9h-13h NO
8 Baloos i
Esquirols Dijous llarder 9h-13h NO
8 Koticks i Pinotxos
Dijous llarder 9h-13h NO
8 Llar1 i Llar2 Parc del trànsit
9h-13h NO
CS Visita Escola Enginyeria d’Igualada
CM Projecte
CM Programa AIRE
Art
Baloos SardaTic 9h-11h NO
CI Unitat
Didàctica Interdisciplinar
9h-13h
CI Projecte
28 CS Quartet de
corda
11h-13h
MA
RÇ
8 Mowglis Percussió a
l’EMMI 11.30-13h NO
9 CS Teatre Aurora
(en anglès) 11h-13h NO
13 Akeles Quintet de
metall 11.15-13h NO
14 CM Teatre Aurora
(en anglès) 11h-13h NO
15 CI Teatre Aurora
(en anglès) 11h-13h NO
CM Projecte
CS Projecte
20 Llar 2, EI1,
EI2, EI3
Sortida descoberta
Ous de Pasqua 9h-13h SÍ
21 Llar 2, EI1,
EI2, EI3 Mercat (ous de xocolata)
Matí NO
CS Programa AIRE
CS Trobada atletisme
EI1 Projecte
EI2 Projecte
EI3 Projecte
Sortides del 3r trimestre:
MES DATA GRUP ACTIVITAT HORARI BUS
AB
RIL
CM Trobada atletisme
15h-17h SÍ
Koticks Cantata 19h-20h NO
Tota l’escola Sortida
setmana transversal
9h-17h
24 CS Colònia
Vidal 9h-17h SÍ
CM Projecte
Mowglis Cantània SÍ
Esquirols i
Baloos Ou com
balla 15h-17h NO
MA
IG
9-11 CI Colònies La Carral
E1 Projecte
E2 Sortida de primavera
9h-17h SÍ
E3 Sortida de primavera
9h-17h SÍ
31 CM Trobada
Benjamina 9h-13h SÍ
JUN
Y
7 CI Trobada
pre-benjamina
9h-13h SÍ
7-8 Pinotxos Colònies a
L’Estol 9h-17h SÍ
Llar 2 Sortida a la
Granja 9h-17h SÍ
CM Projecte
15 EI2 Tot Circ 9h-17h SÍ
Akeles Maçana
22 CI Sortida a la
piscina 9h-17h SÍ
22 CM Sortida a la
piscina 9h-17h SÍ
22 CS Sortida a la
piscina 9h-17h SÍ
Ampa i extraescolars ORGANITZACIÓ DE L'AMPA 2017-20187
Actualment l'Ampa de la Fundació Escola Mowgli està formada per:
- 1 President/a
- 1 secretari/ària
- 1 tresorer/a
- 22 vocals
L'Ampa està organitzada en comissions, que funcionen autònomament, essent
responsabilitat del President estar informat de les seves propostes, portar-les a
votació en reunió d'Ampa i vetllar perquè es portin a terme.
Les comissions que funcionen actualment són:
Comissió Objectius Nombre de
participants
Comissió
d'Escola d'Estiu
- Proposar l'organització de l'escola d'estiu de cada estiu
- Proposar un pressupost previ
- Proposar la contractació de personal
- Vetllar pel compliment de les normatives a les que s'ha d'atendre
l'Escola d'Estiu com a activitat de lleure que és.
- Vetllar pel bon funcionament de les activitats al llarg de totes les
setmanes que dura l'Escola d'Estiu.
- Vetllar per la matriculació, cobraments i pagaments a les famílies
usuàries del servei.
- Portar un control del pressupost.
- Prendre decisions en cas que sigui necessari.
- Fer de filtre entre les famílies usuàries del servei i l'Ampa.
4 +
President/a
Comissió de
Cultura
- Proposar temes de xerrades, tallers i matinals per a tot l'any.
- Organitzar les xerrades, tallers i matinals que siguin aprovades en
acta d'Ampa: contactar amb els especialistes, fer el comunicat per
a les famílies...
- Proposar un pressupost previ
- vetllar pel compliment del pressupost
4+
President/a
Comissió de
Roba esportiva i
productes
d'ampa
- Tenir un control de l'estoc de roba esportiva (xandalls,
samarretes, pantalons curts, bosses, gorres, tubulars, samarretes
d'ampa...)
- vetllar pel manteniment de l'estoc.
- Organitzar les paradetes de roba esportiva i productes d'ampa
que es puguin fer al llarg de l'any.
- Organitzar la recollida de comandes de roba esportiva anual per
part de les famílies de l'escola.
- Fer la comanda al proveïdor
- Organitzar la venta de xandalls i roba esportiva a l'inici de curs.
- vetllar el pagament de les factures al proveïdor
- Portar un control de les despeses i els ingressos que aquesta
comissió genera.
4+
president/a
Comissió de
comunicació
- Proposar canvis de millora en el procés de comunicació dins de
l'ampa i amb la resta de famílies de l'escola
- proposar canvis de millora en l'apartat d'ampa de la web de
l'escola.
- Fer un manteniment i vetllar per un bon ús de les xarxes socials
responsables de l'ampa (Facebook)
- Fer una crònica de cada esdeveniment que hagi organitzat l'ampa
i penjar-la a la pàgina web o a les xarxes socials si es creu
necessari.
3 +
President/a
Comissió
d'Extraescolars
Tot i que aquesta comissió disposa d'una persona externa que
proposa, organitza i vetlla pel bon funcionament dels extraescolars
a l'escola, la comissió és responsable de:
- portar les propostes d'extraescolars anuals a votació d'ampa.
- supervisar les gestions de matriculació, cobraments a les famílies
i pagaments als monitors.
- Supervisar les contractacions dels monitors
- Estar informats de qualsevol baixa o alta i si cal, fer de mediadors
entre el servei d'extraescolars i ampa, amb les famílies que siguin
necessàries, recollint possibles queixes i gestionant-les.
- Supervisar l'organització de les propostes pels dies de lliure
disposició de l'escola, on l'ampa ofereixi algun tipus d'activitats.
- Supervisar l'organització de les sortides proposades per anar a
veure partits.
- organitzar la festa anual de fi de curs d'extraescolars
- Estar informats dels esdeveniments esportius proposats per
l'Ajuntament o altres entitats i fomentar la participació de la resta
de famílies: curs popular, crossos, duatlons...
4 +
President/a
Comissió Pares
Delegats
Aprofitant que dins de l'ampa tenim representants de pares i
mares de tots els cursos de l'escola, la comissió de Pares Delegats
té per objectius:
- Fer de pont entre les famílies del curs assignat i l'ampa
- Tenir recollits tots els telefons i mails del curs assignat.
- difondre les informacions que l'ampa consideri pertinents per
cada curs.
- Utilitzar la comunicació directe amb les famílies del curs assignat
per animar a participar , copsar l'opinió i recollir propostes de les
xerrades, tallers i matinals i/o altres activitats que organitzi l'ampa
al llarg del curs.
11
Comissió social - donar suport a les famílies nouvingudes a l'escola i facilitar-los la
informació necessària pel coneixement de l'existència de l'ampa i
les seves activitats, i aconseguir la seva participació.
- donar suport a les famílies que manifestin necessitar ajuda per a
qualsevol gestió, tràmit o dubte on l'ampa hi tingui competència i
les pugui ajudar.
- Proposta d'actes solidaris anuals, com per exemple: recollida de
taps... i organització corresponent.
2 +
president/a
A part de les tasques desenvolupades per cada comissió, l'Ampa col.labora amb
l'escola en tot el què estigui a les seves mans i se li demani. Entre altres esdeveniments
l'AMPA col.labora en:
o Finançar i col.laborar en la distribució de la ja tradicional coca de pinyons pel
concert de Nadal de l'escola.
o Fer acte de presència al sopar anual de comiat dels alumnes de sisè.
o Fer acte de presència en qualsevol esdeveniment que l'escola cregui
necessari.
o Fer acte de presència en els comiats de jubilació de mestres de l'escola que
l'escola proposi.
o Col·laborar econòmicament en millores per l'escola.
o Formar part del consell escolar, amb un representant d'Ampa
o Formar part de la Fundació amb el president/a d'Ampa com a representant
d'Ampa.
Esplai-matí Esplai-tarda Estudi – Lectura
Expressa’t Tallers de Creativitat* Arts Plàstiques*
Jocs informàtics* Ofimàtica Escacs
Labors i manualitats Curset de Piscina Esport-Joc (EI 2-EI 3 i 1r-2n)
Poliesportiu aleví Mecanografia* Poliesportiu Benjamí
English Drama Iniciació a la Robòtica Cuineta
Ioga
*Activitats que s’han ofert però que no ha sortit grup.
Durant l’estiu l’Ampa també organitza activitats de lleure en format de Casal d’Estiu.
Menjador
El centre ofereix servei de menjador als alumnes que ho desitgin. Només cal avisar el
mateix dia. El menjar s’elabora cada dia en el mateix centre ja que disposem de cuina
pròpia. Els menús són de temporada, es revisen i canvien cada mes. S’adapten als
infants de la Llar d’Infants. Els podeu consultar a la pàgina web de l’escola:
www.escolamowgli.cat
A partir de 1r de primària els nens i nenes cal que portin raspall i pasta dentífrica per a
rentar-se les dents després de dinar.
Tan a l'hora de dinar com en havent dinat els alumnes que s'han quedat al menjador
són atesos per monitors fins a l'hora de començar les classes.
Per les activitats extraescolars de migdia, els alumnes que dinen a les 14h poden
escollir entre portar-se la carmanyola de casa o menjar el menú que ofereix l’Escola.
Com ha novetat aquest curs s’ha acordat per Consell Escolar la possibilitat de fer ús del
servei de menjador i portar el dinar amb carmanyola a aquelles famílies amb dietes
especials (vegetarians, vegans, etc.). Les famílies han de signar una compromís de
compliment de tot l’any i hauran de pagar el 70% del cost del servei de menjador.
El menjador de l’escola té la figura d’un coordinador que vetlla pel seu correcte funcionament.
Coordinació amb l’Escola Anoia
Durant el curs el director de l’escola i la directora de l’Escola Anoia fan algunes
trobades per tal d’organitzar activitats conjuntes. El motiu d’aquestes trobades és el de
donar continuïtat al projecte educatiu.
Les activitats que habitualment es realitzen són:
- Gimcana Escola Anoia: trobada esportiva entre els alumnes de 5è i 6è
de les escoles vinculades (Ateneu, Jesús Maria i Mowgli) i els alumnes
de 1r d’ESO de l’Escola Anoia. L’activitat dura un matí i l’organitza
l’Escola Anoia. Habitualment és a principis d’octubre.
- Santa Cecília: assistència conjunta a una audició/concert per celebrar la
festivitat de la Patrona de la Música.
- Reunió per pares d’Akeles: aquest any no es farà la reunió del mes de
novembre per part de l’equip directiu de l’Escola Anoia per explicar als
pares d’Akeles el seu projecte i les principals característiques de
l’Educació Secundària. En substitució, es donarà informació en les
entrevistes als pares d’Akeles (folletó) i vindran a explicar el projecte en
la reunió de final de curs de Mowglis.
- Xerrada “Què és la secundària”: coordinada per l’Eva Solé (psicòloga de
l’Escola Anoia) i dirigida als alumnes de 6è.
- Col·laboració a la revista “Cinc cèntims” de l’Escola Anoia: en cada
edició de la revista hi surt un article de l’Escola Mowgli
- Col·laboració a la jornada de portes obertes: durant la jornada de
portes obertes de l’Escola s’exposa un treball realitzat pels Akeles.
- Visita a exposicions realitzades pels alumnes de l’Escola Anoia:
puntualment els alumnes de 6è visiten exposicions o treballs realitzats
per alumnes d’ESO
- Coordinació primària-secundària.
ÀMBIT DE RECURSOS
Atenció a la diversitat – EAP
L’Escola compta amb un equip psicopedagògic format per la psicòloga i la mestra
d’educació especial i logopeda. Juntament amb un representant de l’equip directiu
formen la Comissió d’Atenció a la Diversitat (CAD).
Des d’aquesta comissió es desenvolupa un intens treball estructurat en:
- Coordinació amb l’EAP:
Revisió d’alumnes amb Necessitats Educatives Específiques.
Coordinació per fer possibles informes, dictàmens...i derivacions
a especialistes
Coordinació amb Serveis Socials
Gestionar la sol·licitud de zel·ladors i beques per NEE.
- Atenció a l’alumnat:
Observació i intervenció en alumnes
Treballs específics de logopèdia
Exploracions psicopedagògiques
Reunions individualitzades amb pares de diferents alumnes
Elaboració de PI
Assessorament de mestres
Agrupament flexibles
Des de la Fundació sempre s’ha prioritzat l’atenció el més individualitzada possible dels
alumnes. Per aquest fet, l’escola compta amb més mestres i professionals dels que la legislació
vigent requereix. Això permet gaudir, al llarg de tota l’etapa, de gairebé un 40% de les hores en
agrupaments flexibles. A l’hora d’organitzar els horaris tenim en compte:
Desdoblament en grups reduïts:
o Hores B: amb la meitat del grup. Totes les àrees instrumentals tenen, com
a mínim, una sessió en grup B al llarg de la setmana. Les àrees implicades
són: les llengües, les matemàtiques, el medi, la plàstica, la informàtica, la
biblioteca, la filosofia...
o Hores C: amb 1/3 part del grup. Alguns dels racons d’infantil i alguns tallers
de llengua i matemàtiques a partir de cicle mitjà són amb un màxim de 9
alumnes.
Hores de reforç:
A l’hora de planificar les horaris del curs es té en compte les necessitats i característiques de
cada grup per organitzar els reforços. Aquests, majoritàriament, seran reforços dins de l’aula i
seran fets per la Psicòloga del centre i la mestra d’Educació Especial.
Hores de vetlladora (zel·ladors):
Aquest curs s’ha assignat el centre una dotació de 10h/setmana per atendre a D.E, CT i BG,
dels cursos de Pinotxos, Rikkis i Baloos, que tenen Dictamen. Aquestes hores seran cobertes
per l’Anna Albiol que va obtenir el títol de vetlladora.
Suport des del CREDA
Tenim suport del CREDA per dos alumnes d’EI1 que tenen dèficit auditiu. Són 8 hores a la
setmana en les quals s’inclou: treball amb el nen, família i suport al mestre.
Aplicació de les noves tecnologies
L’Escola entén que les noves tecnologies són un bon recurs pel procés d’ensenyament -
aprenentatge. Per això s’ha ampliat considerablement el nombre d’equipaments informàtics:
la majoria de les aules s’han equipat amb equips multimèdia (projector i pantalla) i algunes
d’elles amb pissarra digital. Per aquest curs 2017-18 tenen PDI: Pinotxos, Rikkis, Toomais i
Mowglis. Totes les altres aules/classe tenen projectors i pantalla.
Paral·lelament l’Escola tenim tres carros amb 12-14 portàtils per poder desdoblar l’aula
d’informàtica en qualsevol moment. També s’ha comprat 22 tablets per distribuir-les en les
diferents aules i a anglès i robòtica.
L’enfocament pedagògic de la informàtica a l’Escola comença amb la familiarització amb els
ordinadors a partir del 2n Cicle d’Educació Infantil a través dels racons. A partir de l’Educació
Primària, el treball amb les tecnologies (PC, tablets, càmeres digitals...) s’integra dins del
treball per projectes i en el dia a dia a l’aula.
El curs 2015-16 va iniciar-se el projecte d’Iniciació a la programació (scratch) i a la robòtica.
L’Escola ara té 4 equips de Lego Mindstorm amb els softwares corresponent. Com a novetat
pel curs 2017-18 s’han comprat 6 robots “BeeBoot” per a Educació Infantil i Cicle Inicial, 3 Lego
WeDo per Cicle Mitjà i es mantenen els Mindstorm per Cicle Superior.