programaciÓ general anual curs 2017 - 18els impulsem en cadascuna de les activitats que realitzem i...

PROGRAMACIÓ GENERAL ANUAL

CURS 2017 - 18

PGA CURS 2017 – 2018

2

ÍNDEX

• Preàmbul .................................................................................................................................... 3

• Concreció del Caràcter Propi ..................................................................................................... 3

• Organigrama .............................................................................................................................. 4

• Eixos estratègics del 2017 – 2019 ............................................................................................. 5

• Objectius estratègics anuals ...................................................................................................... 6

• Altres càrrecs de coordinació ..................................................................................................... 8

• Altre personal docent del Centre – PAS .................................................................................... 8

• Consell Escolar .......................................................................................................................... 9

• Calendari escolar ..................................................................................................................... 10

• Distribució dels trimestres i de les sessions d'avaluació .......................................................... 11

• Serveis que ofereix el Col·legi ................................................................................................. 12

• Activitats extraescolars ............................................................................................................ 12

• Activitats, sortides i convivències ............................................................................................. 13

• Activitats comunes a tot el Col·legi .......................................................................................... 14

• Celebracions, activitats i sortides a LLAR ................................................................................ 15

• Celebracions, activitats i sortides a PAR ................................................................................. 17

• Celebracions, activitats i sortides a EP .................................................................................... 19

• Celebracions, activitats i sortides a ESO ................................................................................. 22

• Celebracions, activitats i sortides comunes a ESO .................................................................. 24

• Actuacions de l’Equip de Pastoral ............................................................................................ 25

• Activitats complementàries ...................................................................................................... 28

• Estructuració de l'oferta de matèries optatives ........................................................................ 29

• Protocols d’actuació ................................................................................................................. 30

• Projectes .................................................................................................................................. 34

o Projecte lingüístic - GEP ............................................................................................... 34

o Escola multilingüe ......................................................................................................... 35

o Escacs a l’escola .......................................................................................................... 37

o PEP .............................................................................................................................. 37

o ILEC .............................................................................................................................. 38

o Agenda 21 .................................................................................................................... 38

o Tecnologies digitals per a l’aprenentatge ..................................................................... 39

o Educació viària ............................................................................................................. 39

o Tutorització entre iguals ............................................................................................... 41

o PEE ............................................................................................................................................ 42

o Projecte Qualitat ........................................................................................................... 43

Codi: LD-IT-GN-O2-05 Núm. rev.: 11 Democràcia, 20 - 25007 LLEIDA • 973 235 140 www.safalleida.com • [email protected]

PREÀMBUL La Programació General de Centre (PGA) conté alguns dels aspectes bàsics de l'organització d'Educació Infantil (1r i 2n cicle), d'Educació Primària i d'Educació Secundària Obligatòria en el nostre Centre per al curs escolar 2016-2017. En l'elaboració de la PGA hem tingut en compte el Caràcter Propi, que en defineix la identitat i el tipus d'educació que ofereix, com també les Normes d'Organització i Funcionament (NOF), que regulen el funcionament del Centre en els aspectes de govern i de la gestió ordinària i la normativa vigent. La PGA conté les previsions i els acords adoptats per l'Equip Directiu, el Claustre de professorat o bé pel Consell Escolar, segons els casos, relatius als punts següents: CARÀCTER PROPI El nostre estil: estimar i servir Fonamentem la nostra�acció educativa en la visió cristiana de la persona i del món i participem de la missió evangelitzadora de l’Església catòlica, contribuint així a la formació global de nens i joves. Fidels al carisma d’Anna Maria Janer i conscients de la seva missió, els nostres docents eduquen els alumnes des de l’amor i el servei, amb una sensibilitat especial per als qui més ho necessiten. Ens caracteritza l’ambient de família: proper i senzill. Volem que els nostres alumnes se sentin com a casa. Atenem la diversitat oferint un tracte personalitzat i professional. Acollim a tots sense distinció. Respectem i valorem la cultura, la religió, la llengua, les tradicions i els costums de cada lloc i de cada persona.

Els nostres docents�eduquen des de l’estima, el coneixement i el compromís amb la realitat en què vivim. El nostre desig és desenvolupar un fort sentiment de pertinença i identificació amb la comunitat educativa per part de tots els que la formem. Així doncs, els nostres centres educatius participen de la realitat social que els envolta. El contacte amb les famílies i amb l’entorn ens impulsa a donar una resposta oportuna a les noves demandes socials i necessitats educatives de manera real i innovadora.

Entenem que l’educació�és un servei a la societat.�Ens adherim als concerts i subvencions de l’Administració i a altres iniciatives que puguin sorgir per facilitar l’accés als nostres centres. Valors que�ens identifiquen Entenem que els valors que s’expliquen a continuació configuren la nostra proposta educativa, impregnen la nostra cultura organitzativa, ens marquen una direcció comuna i generen cohesió i una identitat compartida. Els impulsem en cadascuna de les activitats que realitzem i són presents en totes les àrees i projectes de forma interdisciplinària. Aprenem de l’exemple de Jesús de Natzaret i dels valors que trobem a l’Evangeli. Tots ells, formen

part de la nostra tradició perquè van ser viscuts per la nostra fundadora, l’Anna Maria Janer: l’amor�al proïsme, la proximitat,�la fraternitat i el servei desinteressat.

ORGANIGRAMAGENERALDELCENTRE

R.DELATITULARITATSUSANACANO

CAPD’ESTUDISEI/EPDIVINASANJUAN

CAPD’ESTUDISESOMERITXELL CHARLES

AMPA

CONSELLESCOLAR

EQUIPDIRECTIU

COORDINAD1OR/AEI1rCICLE

NATÀLIAPÉREZ

COORDINADOR/AEI2nCICLE

PILARARMENGOL

COORDINADOR/AEPCICLEINICIAL

ELIFITER

COORDINADOR/AEPCICLEMITJÀMAGDABAYO

CAPDEPARTAMENTCIENTIFICTECNO.

ELOISAULA

COORDINADOR/AEPCICLE SUPRERIOR

ARANLLOBET

EQUIPDEPASTORAL

PROFESSORSESO

PAS

CAPDEPARTAMENTD’EXPRESSIÓMARIOGUIU

CAPDEPARTAMENTHUMANITATSANACASTILLO

SERVEIDEMENJADOR

TITULAR

EQUIP DE TITULARITAT

TUTORSEI1rCICLE

SILVIA ROSELLNATÀLIAPÉREZ

TUTORSEI2nCICLE

PILAR ARMENGOLSANDRA JORDÁN

YOLANDAGONZÁLEZMÒNICA ARGILÉSANNAPANADÉS

TUTORSEPCICLEINICIALSUSI VILASECA

ELI FITERANABEL GARCIAMARIA AGUILÀ

TUTORSEPCICLEMITJÀMAGDA BAYO

MANEL CÉSPEDESJ.ANTONIROMEROMONTSE MELGOSA

TUTORS 1r

TUTORS2n

TUTORS3r

TUTORS4t

TUTORSEPCICLESUPRERIOR

JOSEPROCAMARCPLANSARAN LLOBET

CRISTINA MASAMUNT

CLAUSTREDEPROFESSORSEI/EP/ESO

DIAP

PROFESSORS EI/EP

COMISSIÓDEQUALITAT

ELOISAULAANACASTILLO

ESTHERCORTADAMARIOGUIU

MARIAMAJÓSBLANCAGONZÁLEZ

JESÚSLÓPEZMONTSEPALAU

BLANCAGONZÁLEZ MÒNICAARGILÉS

SEILASOLANS SANDRAABAD(COORDINADORA)

SUSANACANO ESTHERPARDINAJULIÁNDELAFUENTE DIVINASANJUAN

JOSEPSALVIA(COORDINADOR)MERITXELLCHARLES

YOLANDAFARRÉ(COOR.D’ESO)JULIÁNDELAFUENTEANTONIETATORRES(COOR.D’EI/EP)

MAGDABAYO

CRISTINAMASAMUNT(COORDINADORA) SUSANACANOGRISELDAMORALES

DOLORESROMERO

PROFESSORSLLARCRISTINAPUJOL

PROFESSORSEIMONTSEBERTRAN

JUDITHRUIZMªCARMENMIRÓ

PROFESSORSEPMONTSEPIQUÉDAVIDABELLÀJOANSANGRÀSEILASOLANSINMAHERÈDIAMÒNICASOLANS

PROFESSORSESODAVIDGINÉABELROSELLNÚRIAFREIXES

DOLORSNICOLAUJULIÁNDELAFUENTE

CINTASÁNCHEZNEUSPAMPALONAJAVIERCACHO

CLAUSTREDEPROFESSORSEI/EP/ESO

DIRECTORJULIÁNDELAFUENTE


EIXOS ESTRATÈGICS PERÍODE 2017 - 2019

Fer nostre el caràcter propi per tal de traslladar-lo a la vida diària del centre.

Atendre els alumnes a partir de les seves capacitats, fortaleses i ritmes d’aprenentatge.

Continuar implementant la innovaciópedagògica del centre.

Millorar el resultat de les proves diagnòstiquesdels nostres alumnes.

Seguir implementant l’aprenentatge i l’ús de lallengua anglesa.

PGA CURS 2017 – 2018

6

OBJECTIUS ESTRATÈGICS CURS 2017 - 2018

Fer nostre el caràcter propi per tal de traslladar-lo a la vida diària del centre.

OBJECTIU ESTRATÈGIC ACCIONS A REALITZAR Implicar al personal del Centre en les actuacions de Pastoral.

• Participació del membres del claustre en activitats d’aula relacionada amb la Pastoral.

• Integració del tracte acollidor i de família envers tota la comunitat educativa.

• Creació d’un ambient escolar positiu treballant de manera harmònica.

• Dedicació d’un temps de cada reunió de professors, a reflexionar sobre diferents aspectes del caràcter propi.

Millorar la praxis del bon dia. • Seguiment de la realització del bon dia a les reunions d’etapa.

• La responsable de pastoral haurà de fer un seguiment. Utilització de graelles.

Atendre els alumnes a partir de les seves capacitats, fortaleses i ritmes d’aprenentatge.

OBJECTIU ESTRATÈGIC ACCIONS A REALITZAR Fer més eficient les actuacions del DIAP envers als alumnes llurs famílies.

• Atenció de les demandes fetes telemàtiques en un termini màxim de 10 dies.

• Transmissió de les intervencions realitzades (alumnes i famílies) en termini màxim de 21 dies.

Millorar l’atenció individualitzada i personalitzada als alumnes.

• Aplicació de diferents estratègies metodològiques i organitzatives a les aules.

Formar el professorat per atendre els alumnes amb NEE i Altes capacitats.

• Contractació de formació adequada. • Observació de metodologies d’intervenció en

altres centres de característiques semblants.

Continuar implementant la innovació pedagògica del centre.

OBJECTIU ESTRATÈGIC ACCIONS A REALITZAR Implementar sistemes d’aprenentatge de tipus experiencial i motivador a partir de les intel·ligències múltiples.

• Formació adequada del professorat en les noves metodologies.

• Integració del teatre, l’educació emocional i els escacs al currículum.

Integrar eines tecnològiques a l’aula per la seva contribució a l’aprenentatge.

• Creació d’una xarxa wifi d’accés a internet a tot el Centre.

• Augment del nombre d’ordinadors i canons portàtils.

• Creació d’hàbits d’ús responsables de les noves tecnologies.


Millorar el resultat de les proves diagnòstiques dels nostres alumnes.

OBJECTIU ESTRATÈGIC ACCIONS A REALITZAR Millorar els resultats de l’expressió escrita en les proves de Competències Bàsiques.

• Creació de bastides i rúbriques d’avaluació per treballar l’expressió escrita.

• Distribució de tipologies textuals per cursos i nivells.

• Aplicació del mètode Gabarró.

Continuar Implementant l’aprenentatge i l’ús de la llengua anglesa.

OBJECTIU ESTRATÈGIC ACCIONS A REALITZAR Promoure el multilingüisme al Centre • Aplicació de formació individualitzada i grupal

adequada al professorat actual. • Realització de la Week in English

Participar en projectes externs reconeguts i amb un gran valor afegit.

• Inscripció en el programa E-twining. • Realització de formació individualitzada i grupal

adequada al professorat actual.

PGA CURS 2017 – 2018

8

ALTRES CÀRRECS DE COORDINACIÓ

COORDINADORA PROF. PRÀCTIQUES Seila Solans Benavent

COORDINADORA DE COMUNICACIÓ Asunción Vilaseca Alastuey

COORDINADORA D’ALTES CAPACITATS Magda Bayo Ros

COORDINADORES PEP Divina Sanjuan Gallinat

Montse Palau Carrera

GRUP IMPULSOR GEP

Inma Herèdia Herrera

Núria Freixes Capdevila

Mònica Solans Bosch

Julián de la Fuente Belda

ALTRE PERSONAL DEL CENTRE - PAS

CAP DE SECRETARIA Esther Pardina Vall

CAP D’ADMINISTRACIÓ Elisabet Fernández Díez

RECEPCIÓ Margarida Roige Pla Lurdes Miret Soriano

MANTENIMENT Francesc Sanahuja Panavera

NETEJA Roser Solà Pijuan

NETEJA (EMPRESA EXTERNA) CLEANSER

CAP DE CUINA Josep Morancho Solano

AUXILIAR DE CUINA Carme Tardà Vila

AUXILIAR DE CUINA Carmen González Calvo

AUXILIAR DE CUINA Marcia de Carbalho Bento


CONSELL ESCOLAR

PRESIDENT Julián de la Fuente Belda

REP. DE LA TITULARITAT Susana Cano González

M. Carme Gelonch Tàpies

M. Carme Montel Jové

REP. PROFESSORAT

Maria Aguilà Mesalles

Mònica Argilés Pons

Eloi Saula Briansó

Mario Guiu Sanz

REP. PARES I MARES D’ALUMNES

Maria Victoria Ayala Jové

Carmen Puyal Rúbies

Anna M. Oliver Solsona

Lourdes González Domínguez

REPRESENTANTS DEL ALUMNES

Alejandro Berengena Sobrino

Albert Vargas Pueyo

REPRESENTANT DEL PAS Esther Pardina Vall

PGA CURS 2017 – 2018

10

CALENDARI ESCOLAR:

Classes Llar d’Infants Parvulari-Primària ESO Inici 04 de setembre de 2017 12 de setembre de 2017

Acabament 29 de juny de 2018 22 de juny de 2018

Horari escolar:

Llar d’Infants:

de 9:00h a 13:00h i de 15:05h a 17:05h Parvulari:

Educació Primària:

Educació Secundària Obligatòria:

de 8:45h a 13:55h i de 15:00h a 17:00h.

1r i 2n: els dimecres no hi haurà classe a la tarda. Dos dies les casses acaben a les 12:55h. 3r i 4t: els dimecres i els divendres no hi haurà classe a la tarda.

Els dies: 22 de desembre 2017 i 19, 20, 21 i 22 de juny de 2018, la jornada serà continuada.

Dies de lliure disposició:

El dia 07 de desembre de 2017

El dia 12 de febrer de 2018

El dia 30 de maig de 2018

Vacances:

Nadal: del 23 de desembre de 2017 al 07 de gener de 2018 ambdós inclosos.

Setmana Santa: del 24 de març al 2 d’abril de 2018 ambdós inclosos.


DISTRIBUCIÓ DELS TRIMESTRES I DE LES SESSIONS D'AVALUACIÓ 1r trimestre: 12 setembre – 5 desembre 2n trimestre: 11 desembre – 9 març 3r trimestre: 12 març – 22 juny Sessions d’avaluació d’ Ed. INFANTIL (LLI i PAR)

1a Aval. (LLI) 14 novembre 1a Aval. (PAR) 21 novembre 2a Aval. (PAR) 27 febrer

Aval. Final (LLI) 12 juny

Aval. Final (PAR) 19 juny Sessions d’avaluació de PRIMÀRIA

1a Aval. 27 novembre – 1 desembre

2a Aval. 5 – 9 març

3a Aval. 18 – 22 de juny Sessions d’avaluació de SECUNDÀRIA

Preavaluació: 23 octubre

1a Aval. 11 - 12 desembre

2a Aval. 12 - 13 març

3a Aval. 25 i 26 de juny

Treballs de síntesi 14; 15; 18; 19; 20 i 22 de juny

Extraordinària de setembre : 6 de setembre de 2018

PGA CURS 2017 – 2018

12

SERVEIS QUE OFEREIX EL COL·LEGI

• Acollida matinal (de 7.45 a 9 h)

• Guarderia de tarda (de 17.05 a 18.05 h)

• Permanència al Centre (de 17.05 a 18.05 h)

• Entrepans per esmorzar

• Mitja pensió

• Juliol a l'escola

• Venda de llibres de text

• Venda d’uniformes

• Armariets per a l'alumnat d'ESO

• Repàs dirigit (alumnes de 3r i 4t d’ESO): dimecres de 15.00 a 17.00 h

ACTIVITATS EXTRAESCOLARS ORGANITZADES PEL COL·LEGI - Grups AMJ (Anna Maria Janer)

. Trobades intercol·legials . Catequesi i celebració de la Primera Comunió . Catequesi per a la celebració de la Confirmació

- Aula de Música del Col·legi Sagrada Família (AMCSF) a càrrec de la Fundació Orfeó Lleidatà a partir de 2 anys

ORGANITZADES PER L´AMPA Teatre, natació, multiesport, karate, patinatge, futbol sala, bàsquet, anglès (amb exàmens oficials Cambridge), escacs, Programa ALOHA, , making my robot, gimnàstica rítmica, dansa urbana (HIP HOP), programa Kitsune, Idiomes per a pares, Pilates/aerobic per a pares.


ACTIVITATS, SORTIDES I CONVIVÈNCIES CAMPANYES Tenen com a FINALITAT potenciar VALORS. És un mitjà per crear un clima que permeti vivències respecte dún valor determinat. Característiques de les campanyes:

- Es treballen des de diverses àrees així com des de tutoria i catequesi. Tenen una durada dún temps determinat.

- És important lámbientació del Centre, tant en les aules com en els espais comuns. - Es crea un clima en tot el Centre.

JORNADES Tenen com a FINALITAT aprofitar la celebració dún o més dies per emmarcar continguts o vivències educatives. FESTES Tenen com a FINALITAT celebrar alguna festa popular o pròpia de la nostra Comunitat Educativa. Característiques de les festes:

- Hi ha una informació referida al sentit de la festa. - La celebració de la festa. - No se´ls ha de dedicar tant de temps com a les campanyes.

SORTIDES Tenen com a FINALITAT integrar en el procés dáprenentatge léxperiència del medi. Característiques: La sortida ha déstar integrada en alguna àrea del currículum. Per tant necessitarà una preparació prèvia i/o una reflexió i avaluació posterior. El seu contingut i mètode ha de tenir en compte:

. Els objectius de l´àrea o àrees corresponents.

. Els continguts del curs que s’hi relacionen.

PGA CURS 2017 – 2018

14

ACTIVITATS COMUNES A TOT EL COL·LEGI

DATA LLOC ACTIVITATS 30 d'octubre de 2017

(tarda) EI

Col·legi Castanyada

31 d'octubre de 2017 (tarda)

EP i ESO Col·legi Castanyada

13 a 17 de novembre de 2017

Col·legi Setmana de la seguretat i la prevenció

Desembre 2017 Col·legi Campanya de recollida d’aliments

Desembre de 2017 Sala usos múltiples

Col·legi Concert de Nadal de

l'AMCSF

17 de desembre de 2017 (degut al pessebre vivent)

Capella del Col·legi Eucaristia famílies

20 i 21 de desembre de 2017

Col·legi Pessebre vivent

11 al 19 de gener de 2018 Col·legi Setmana de la Mare Janer

30 de gener de 2018 Col·legi Dia de la Pau i la no violència

9 de febrer de 2018 Col·legi Festa Carnestoltes

Data a determinar Col·legi Jornada de Portes Obertes

27 d'abril de 2018 Col·legi Festa del Col·legi

29 d’abril de 2018 Raimat Aplec de l'AMPA

24 de maig de 2017 Col·legi XXV Berenar Solidari

19 i 20 maig 2018 Capella Col·legi Celebracions Primera Comunió

3 de juny de 2018 Pavelló de la Bordeta Festa de les famílies

Juny de 2018 Sala d'actes Col·legi Concert de fi de curs de l'AMCSF

Juny de 2018 Pati del Col·legi Revetlla de l'AMPA

15 de juny de 2018 Capella del Col·legi

Sala d’actes Eucaristia orles 4t d’ESO Acte acadèmic de 4t ESO


CELEBRACIONS - ACTIVITATS - SORTIDES LLAR

DATA P0 P1 P2 OBJECTIU

10 d’octubre Sortida a la fruiteria Fruiteria del barri Conèixer els fruits de la tardor

30 d ‘octubre La Castanyada. Pati del Col·legi

Participar de forma activa els nens/es en les festes tradicionals. S’ha convidat als pares.

5 de desembre Arribada del Tió Ludoteca de Balàfia.

Participar de forma activa els nens/es a les festes tradicionals.

desembre Celebració del Nadal. Capella del Col·legi.

Participar de forma activa els nens/es a les festes tradicionals.

20 de desembre Caga Tió. Sala d’Actes.

Participar de forma activa els nens/es a les festes de Nadal. Els pares hi són convidats.

22 de desembre Carta als Patges Reials. Capella del Col·legi.

Participar de forma activa els nens/es a les festes de Nadal. Els pares hi són convidats.

9 de febrer Carnestoltes Eix comercial. Participar de forma activa els nens/es a les festes

tradicionals.

La pastisseria Eix comercial. Conèixer la tradició de la pasqua

6 d’abril Festa col·legi. Ofrena. Capella del Col·legi.

26 d’abril Titelles en anglès. Col·legi Treballar altres activitats diferents a la

psicomotricitats en Anglès

PGA CURS 2017 – 2018

16

22 de maig Excursió fi de curs. Ull de Bosc Conèixer un entorn natural

A determinar Visita als gegants de la Festa Major Donar a conèixer els personatges de la Festa Major de la ciutat.

A determinar Teatre de Titelles Col·legi Treballar el llenguatge i l’hàbit de l’atenció.

3 de juny Festa Ball pares. Pavelló de la Bordeta Convivència alumnes i professors.


CELEBRACIONS - ACTIVITATS - SORTIDES PARVULARI

DATA P3 P4 P5 OBJECTIU

15-11-2017 Visita dels Mossos al

Col·legi. Pati del Col·legi

Conèixer les normes de seguretat com a viatger i vianant. Educació viària.

16-11-2017 Visita dels Mossos al Col·legi. Pati del Col·legi

Conèixer les normes de seguretat com a viatger i vianant. Educació viària.

01-12-2017 Visitarem la ludoteca de

Balàfia. Ludoteca de Balàfia.

Conèixer espais públics per jugar.

12-12-2017 Celebració del Nadal. Capella del Col·legi. Participar de forma activa els nens a les

festes tradicionals.

13-12-2017 Celebració del Nadal. Capella del Col·legi. Participar de forma activa els nens a les

festes tradicionals.

14-12-2017 Celebració del Nadal. Capella del Col·legi.

Participar de forma activa els nens a les festes tradicionals.

23-01-2018 “Mans a l’obra” Caixa Fòrum. Educar amb les Arts.

01-02-2018 “Un racó del mediterrani” Caixa Fòrum. Viure la descoberta de l’entorn.

09-03-2018 “Plors de cocodril”.

Teatre Municipal Julieta Agustí

“Plors de cocodril”. Teatre Municipal Julieta

Agustí Viure la descoberta de l’entorn.

PGA CURS 2017 – 2018

18

Data a determinar de març 2018 “Un bosc de sons”

Auditori “Un bosc de sons”

Auditori Estimular la creativitat.

Data a determinar de 2018 ANIMAC.

Llotja Conèixer el cinema d’animació.

13-04-2018 “Encaixos i petites

històries” Caixa Fòrum.

Viure la descoberta de l’entorn.

26-04-2018 Titelles en anglès. Col·legi Iniciar els nens a la llengua anglesa.

02-05-2018 L’aigua i els cinc sentits. La Canadiense. Sensibilitzar els nens amb els recursos

naturals.

02-05-2018 L’aigua i els cinc sentits. La Canadiense. Sensibilitzar els nens amb els recursos

naturals.

02-05-2018 L’aigua i els cinc sentits. La Canadiense.

Sensibilitzar els nens amb els recursos naturals.

22-05-2018 Sortida final de curs. Ull de bosc (Sucs) Conèixer l’entorn natural.

Convivència d’alumnes.

11-06-2018 Sortida final de curs. Les Obagues (Juneda) Conèixer l’entorn natural.

Convivència d’alumnes.

(11-12)-06-2018 Sortida final de curs. Les Obagues (Juneda)

Conèixer l’entorn natural. Convivència d’alumnes.


CELEBRACIONS - ACTIVITATS - SORTIDES PRIMÀRIA

DATA 1r 2n 3r 4t 5è 6è OBJECTIU

2/10/17 L’hort d’en Marçal Col·legi Promoure el consum de fruita, de verdura

i d’exercici físic.

6/10/17 Convivències Camps Elisis

Convivències La Mitjana

Convivències La Seu Vella

Fomentar la convivència i relació entre companys. Respectar l’entorn.

20/10/17 Arilfrut

Polígon industrial El Segre

Sensibilitzar als alumnes al voltant del consum de la fruita. Conèixer el procés des de la plantació de l’arbre fins a la comercialització i consum

23/10/17 Taller Fenòmens

elèctrics Caixa Fòrum

Conèixer aquests fenòmens de forma lúdica i pràctica

25/10/17 Taller jocs de

rotllana Col·legi

Fomentar els jocs tradicionals i la cohesió de grup.

6/11/17 Taller veus i ritmes

d’Àfrica Caixa Fòrum

Conèixer diferents tipus de músiques pròpies del continent africà.







22/11/18

Teatre en anglès “Tommy and the

talent thief” Teatre

l’Escorxador

Aprofundir en el coneixement de la llengua anglesa

A determinar Higiene postural Col·legi Adoptar bones postures.

15/1/18

Audició Hop Peripècies

Auditori Enric Granados

Gaudir de la música i aprendre a respectar els músics

25 i 26/01/18

Audició el Petit Piano


Treballar la música i la dansa tradicionals en directe. Respectar els músics i l’entorn.

PGA CURS 2017 – 2018

20

8/02/18

Els Tomballons. Música i danses

tradicionals catalanes. Auditori

Treballar la música i la dansa tradicionals en directe. Respectar els músics i l’entorn.

5/02/18

Teatre La Gallina dels ous d’or

Teatre Municipal Julieta Agustí

Treballar els diferents valors que mostra el conte i respectar els actors i l’entorn.

14/02/18 La Cibercaputxeta Col·legi

Internet segura Col·legi

Reflexionar sobre l’ús de les xarxes. Conèixer una navegació segura per Internet.

19/02/18 Estratègies dels

éssers vius Caixa Fòrum

Conèixer els éssers vius i la seva adaptació al medi

20/02/18 Paraula de nen Caixa Fòrum Aprofundir en el recurs lingüístic oral.

5/03/18 Bufar i fer ciència Caixa Fòrum Experimentar a partir d’elements

quotidians

5/03/18

Audició Orquestra Simfònica


Aprendre a escoltar. Respectar els músics i l’entorn.

12/03/18 Puja a l’autobús Lleida ciutat Aprendre a respectar el transport públic.

20/03/18

La batucada: de l’esclavatge a la

festa” Auditori Enric

Granados

Aprendre a escoltar. Respectar els músics i l’entorn.

21/03/18

Audició “Els viatges de Ketelbey”


Fomentar bons hàbits en l’assistència a concerts.

17/04/18 El secret del Floppis L’Escorxador

Apreciar els valors relacionats amb el projecte L’Aventura de la vida.

A determinar Esmorzar saludable Col·legi Adquirir, per part dels nens, bons hàbits

alimentaris. A determinar Jocs altres cultures

Col·legi Conèixer jocs d’altres llocs del món.

A determinar Educació Viària Col·legi Educació Viària

Col·legi Educació Viària Col·legi Conèixer normes de seguretat viària.

A determinar Animac La Llotja

Conèixer i gaudir del cinema d’animació d’arreu del món.

A determinar Jocs de memòria Treballar la memòria mitjançant el joc.


Ludoteca, Balàfia Conèixer l’espai de la ludoteca. A determinar Plors de cocodril

Centre de Titelles Descoberta de l’entorn.

5/03/18 Pasqua

Intercol·legial Cervera

-Celebrar la Pasqua i fomentar la relació i la convivència entre alumnes d’altres centres de la congregació. Conèixer la figura d’Anna Ma Janer.

A determinar Guàrdia Urbana Parc de Trànsit Practicar els coneixements adquirits en les

classes d’Educació Viària

A determinar

Cloenda Programa Aventura de la Vida

Audició Auditori Enric

Granados

11 i 12 de juny Les Obagues Juneda

Observar la natura en directe. Respectar l’entorn i conviure amb els professors i alumnes.

7 i 8 /06/18 Sortida fi de curs L’Espluga de Francolí

Sortida fi de curs Barcelona

Sortida fi de curs La Seu d’Urgell

Sortida fi de curs Delta de l’Ebre

Conèixer altres llocs Observar directament la natura, respectar l’entorn i conviure entre alumnes i professorat.

PGA CURS 2017 – 2018

22

CELEBRACIONS - ACTIVITATS - SORTIDES ESO DATA 1r 2n 3r 4t OBJECTIU

27/10/17 Fapel University

Day La Llotja

Tutoria: Fira d’orientació acadèmica per tal d’ajudar els tutors a orientar els seus alumnes en l’elecció d’estudis postobligatoris que han de fer en acabar l’etapa de l’ESO.

31/10/2017

Visita de l’exposició “Itinerar

i del Romànic al Gòtic”

Museu de Lleida

Història de l’art. Repassar i situar els períodes històrics del romànic i el gòtic, reviure i reflexionar sobre la societat d’aquell moment i entendre les obres d’art romàniques i gòtiques i reinterpretar-les.

07/11/2017 Canvi de Marxa L’Auditori

Tutoria. Conscienciar els alumnes socialment.

15,19 i 20 desembre 2017

Taller de primers

auxilis Col·legi

CN. Conéixer i comprendre la importància de tenir nocions de primers auxilis.

13/02/2018 Descobrim La Seu

Vella Lleida

Història de l’art. Comprendre i valorar la concepció de l’art romànic i la seva funció social i religiosa. Cal conèixer i valorar el patrimoni artístic i mostrar predisposició per conservar-lo com a font de riquesa i llegat que cal transmetre a futures generacions.

15/02/2018 La depuradora Depuradora de

Lleida

CN. Observar, analitzar i aprendre el procés de la depuració de l’aigua de Lleida.

20/02/2017 Max en escena

Teatre l’Escorxador

Tutoria. Conscienciar en la prevenció de drogo dependències.

21/02/2018 Max in Love Teatre de

l’Escorxador

Tutoria. Treballar les relacions afectiu-sexuals.

27/02/2018 Intercol·legial Montserrat

Religió. Fomentar les relacions amb altres alumnes dels col·legis Sagrada Família d’Urgell.


12,13,14 i 16/03/2018 Tallers d’Edu. Fin.

Col·legi

Tutoria. Adquirir coneixements del món de les finances.

15 i 22/03/2018

Afrània, una esclava d’Ilerda.

Lleida

Llatí. Descobrir patrimoni arqueològic de Lleida i la ciutat antiga.

A determinar Taller percussió

africana. Col·legi

Musica. Taller per aprendre ritmes i patrons bàsics (Àfrica, Brazil, Turquia...) amb el djembé i la derbuka.

03/05/2018 Intercol·legial

La Seu d’Urgell

Religió. Fomentar les relacions amb altres alumnes dels col·legis Sagrada Família d’Urgell.

A determinar

Taller de

percussió africana Col·legi

Musica. Taller per aprendre ritmes i patrons bàsics (Àfrica, Brazil, Turquia...) amb el djembé i la derbuka.

3r trimestre Investiguem la

vacuna del Sida Caixa Fòrum

Biologia. Conèixer com es treballa en un laboratori d’investigació biomèdica.

3r trimestre Proves Cangur UdL

Matemàtiques: valorar la utilitat i aplicabilitat de les matemàtiques a problemes i situacions de la vida diària.

15/05/18 “Estalvi i eficiència

energètica” Camp d’esports

CN. Observar, analitzar i aprendre el procés l’estalvi i l’eficiència energètica.

3r trimestre

3 sortides “Health and core concepts”

La Seu Vella La Mitjana

Camps Elisis

MO. Visitar tres espais de la ciutat de Lleida per tal de conèixer els beneficis que poden donar a les persones.

18-22 de juny de 2018

Viatge de fi

d’etapa. Lloc a determinar

Interdisciplinar. Establir vincles entre l’alumnat en finalitzar l’etapa.

PGA CURS 2017 – 2018

24

CELEBRACIONS, ACTIVITATS, SORTIDES COMUNES A L’ESO

ACTIVITATS DATA LLOC OBJECTIU /ÀREA

Convivències 13/10/2017 Parc municipal de La Mitjana

Interdisciplinar. Fomentar relacions amb l’alumnat i professorat treballant el lema del curs.

Teatre en anglès “Hitchckock” 28i 29/11/2017 Teatre de

l’Escorxador

Anglès. Fomentar la formació integral dels alumnes assistint a un espectacle teatral en anglès.

La Marató de TV3 13/12/2017 Al Centre

Interdisciplinar. Conèixer les característiques i perills de patir un ictus o una lesió medul·lar i cerebral traumàtica.

Sortida ludicocultural 09/02/2018 Barcelona

Interdisciplinar. Visitar culturalment i convivència entre alumnes i professors. Teatre-musical Petit príncep.

ANIMAC 19-23/02/2018 Teatre de la Llotja

EVP. Observar, comprendre i reflexionar sobre el sentit i la diversitat de les imatges de la cultura visual i mediàtica, mostrant el necessari sentit crític i delimitant el seu origen, els canals, els àmbits del que provenen i la seva funció

Festa del Col·legi 27/04/2018 Al Centre Interdisciplinar. Fomentar relacions entre l’alumnat i el professorat.

Sortida de fi de curs Juny Lloc a determinar

Interdisciplinar. Fomentar relacions amb l’alumnat i professorat. Activitats ludicoculturals.

I am able 2 i 3/11/2017 IEI Interdisciplinar. Observar i assumir les capacitats de les persones amb discapacitat.


ACTUACIONS DE L'EQUIP DE PASTORAL

Misericordiosos per estimar i servir +. En comunió... sortim! - SORTIM SETEMBRE OCTUBRE NOVEMBRE DESEMBRE

LLAR D’INFANTS

* Campanya “Roba amiga” Càritas (tot el curs). * Introducció lema del curs

* Temps litúrgic: Advent. * Campanya de Nadal, recollida d’aliments. * Eucaristia Nadal, 17 a les 11.00h.

PARVULARI * Pregària diària a l’aula.

* Pregària diària a l’aula. * Campanya “Roba amiga” Càritas (tot el curs). * Introducció lema del curs. Convivències. Introducció lema del curs, dia 13 matí (Camps Elisis)

* Pregària diària a l’aula. * Tots Sants.

* Pregària diària a l’aula. *Temps litúrgic: Advent * Campanya de Nadal: recollida d’aliments. * Celebració del Nadal: dies: 13, P3 dia14, P4 i dia 15, P5 (tardes:16:00h) * Eucaristia Nadal, 17 a les 11.00h.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

* Pregària diària a l’aula.

* Pregària diària a l’aula. * Reunió pares 1ª comunió (alumnes 3r), dia 10. Reunió pares 1ª comunió (alumnes 4t), dia 11. * Inici catequesi 1a comunió, dia 18. * Campanya “Roba amiga” Càritas (tot el curs). * Introducció lema del curs. Convivències. Introducció lema del curs, dia 6 matí (Camps Elisis, Mitjana i Seu Vella). * Inici de l’oratori. * Eucaristia Inici Curs 5è i 6è, dia 10. * Reunió catequistes.

* Pregària diària a l’aula. * Tots Sants. * Moviment Janer: 6è EP. * Catequesi 1a comunió.

* Pregària diària a l’aula. * Temps litúrgic: l’Advent * Moviment Janer: 6è EP. * Catequesi 1a comunió. * Campanya de Nadal, recollida d’aliments. * Eucaristia Nadal, 17 a les 11.00h. * Celebració d’Advent: tots els cursos en l’oratori.

ESO * Pregària Bon dia (en iniciar la setmana).

* Pregària Bon dia (en iniciar la setmana). * Campanya “Roba amiga” Càritas (tot el curs). * Convivències. Introducció lema del curs, dia 13 (La Mitjana). * Campanya Roses contra el Càncer, venta dia 5. * Eucaristia d’inici de curs. (1e-2n ESO, dia 9, 3r i 4t ESO, dia 17). *Inici catequesi confirmació, dia 18 (2n), dia 20 (3r).

* Pregària Bon dia (en iniciar la setmana) * Tots Sants (des de l’àrea de Religió)

* Pregària Bon dia (en iniciar la setmana) * Temps litúrgic: Advent. * Celebració d’Advent: dia 13, a les 13:00h. * Campanya de Nadal: recollida d’aliments. * Eucaristia Nadal, 17 a les 11.00h. * Catequesi confirmació

CLAUSTRE-PAS

* Pregària inici de curs. i Introducció lema del curs.

* Campanya Roses contra el Càncer, venta dia 5. * Eucaristia d’inici de curs, dia 26.

* Eucaristia Nadal, 17 a les 11.00h. * Campanya de Nadal: recollida d’aliments.

FAMÍLIES * Campanya “Roba amiga” Càritas (tot el curs). * Campanya Roses contra el Càncer, venta dia 5.

* Campanya de Nadal: recollida d’aliments. * Eucaristia Nadal, 17 a les 11.00h.

PGA CURS 2017 – 2018

26

GENER FEBRER MARÇ LLAR D’INFANTS * Setmana Anna Maria Janer: 11-19.

* Dia de la Pau, dia 30. * Quaresma (dimecres Cendra: 14/02). * Quaresma.

PARVULARI * Pregària diària a l’aula. * Setmana Anna Maria Janer: 11-19. * Dia de la Pau, dia 30.

* Pregària diària a l’aula. * Quaresma (dimecres Cendra: 14/02).

* Pregària diària a l’aula. * Quaresma.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

* Pregària diària a l’aula. * Moviment Janer: 6è EP. * Catequesi 1a comunió. * Setmana Anna Maria Janer: 11-19. *Celebració litúrgica a la Parròquia del Carme presidida pel Sr. Bisbe: dia 19. * Dia de la Pau, dia 30. * Lliurament treballs concurs bíblic: (4t, 5è, 6è), dia 29.

* Pregària diària a l’aula. * Moviment Janer: 6è EP. * Catequesi 1a comunió. * Quaresma (dimecres Cendra: 14/02). * Celebració dimecres Cendra, alumnes catequesi comunió: 14/02). * Celebració dimecres Cendra, alumnes 5è i 6è: 14/02). * Trobada AMJ 5è i 6è: 24 i 25 (Llinars).

* Pregària diària a l’aula. * Moviment Janer: 6è EP. * Catequesi 1a comunió. * Quaresma.

ESO * Pregària Bon dia (en iniciar la setmana). * Setmana Anna Maria Janer: 11-19 *Celebració litúrgica a la Parròquia del Carme presidida pel Sr. Bisbe: dia 19. * Dia de la Pau, dia 30. * Catequesi confirmació. * Lliurament treballs concurs bíblic: (1r, 2n i 3r), dia 29.

* Pregària Bon dia (en iniciar la setmana) * Catequesi confirmació. * Celebració dimecres Cendra, alumnes: 14/02). * Trobada Intercol·legial 1r ESO a Montserrat, dia 27.

* Pregària Bon dia (en iniciar la setmana). * Quaresma (classe de Religió). * Catequesi confirmació. * Trobada AMJ 1r i 2n: 10 i 11 (La Seu d’Urgell).

CLAUSTRE-PAS * Setmana Anna Maria Janer: 11-19. * Dia de la Pau , dia 30. * Celebració litúrgica a la Parròquia del Carme presidida pel Sr. Bisbe: dia 19.

FAMÍLIES * Setmana Anna Maria Janer: 11-19.


ABRIL MAIG JUNY LLAR D’INFANTS * Celebració Pasqua: dia 6.

* Ofrena Festa del Col·legi, dia 22. * Setmana de la solidaritat (data a determinar). * Berenar solidari (data a determinar).

PARVULARI * Pregària diària a l’aula. * Celebració Pasqua: dia 6. * Ofrena Festa del Col·legi (data a determinar).

* Pregària diària a l’aula. * Setmana de la solidaritat (data a determinar). * Berenar solidari (data a determinar).

* Pregària diària a l’aula.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

* Pregària diària a l’aula. * Moviment Janer: 6è EP. * Catequesi 1a comunió. * Celebració Pasqua: - 1r i 2n de CI, 3r i 4t CM ,5è i 6è CS, a l’Oratori *Ofrena floral (1r i 2n C.I) (data a determinar). * 6è CS, Celebració de la Pasqua a Cervera, dia 5.

* Pregària diària a l’aula. * Moviment Janer: 6è EP. * Catequesi 1a comunió. * Confessions 1a comunió (data a confirmar) * Primeres comunions: 19 i 20. * Setmana de la solidaritat (data a determinar). * Berenar solidari (data a determinar). Finalitza oratori.

* Pregària diària a l’aula. * Moviment Janer: 6è EP ( cloenda) dia8. * Catequesi 1a comunió (cloenda) dia 6.

ESO * Pregària Bon dia, (en iniciar la setmana). * Celebració de la Pasqua a la capella (dia 10: 1r i 2n, dia 17: 3r i 4t). * Temps de Pasqua ( des de la classe de Religió i tutoria) * Catequesi confirmació. * Confirmacions (data a determinar). * Sagrament del perdó als confirmands (data a determinar). * Visita al Bisbe dels confirmands (data a determinar).

* Pregària Bon dia, (en iniciar la setmana). * Trobada Intercol·legial 3r ESO: dia 3 a la Seu d’Urgell. * Setmana de la solidaritat (data a determinar). * Berenar solidari (data a determinar).

* Pregària Bon dia, (en iniciar la setmana). * Eucaristia Orles 4t. ESO i Acte Acadèmic, dia 15.

CLAUSTRE-PAS * Primeres comunions: 19 i 20. * Setmana de la solidaritat (data a determinar). * Berenar solidari (data a determinar).

* Eucaristia (data a determinar). * Eucaristia Orles 4t. ESO i Acte Acadèmic, dia 15.

FAMÍLIES *Celebració Primera Comunió: 19 i 20. * Setmana de la solidaritat (data a determinar). * Berenar solidari (data a determinar).

* Eucaristia Orles 4t. ESO i Acte Acadèmic, dia 15.

PGA CURS 2017 – 2018

28

ACTIVITATS COMPLEMENTÀRIES

Les activitats educatives complementàries que el Centre oferirà als alumnes en el curs 2017-18 d´acord amb el model educatiu del Col·legi seran les següents:

2n CICLE D’EI

P3 P4 P5

TALLER PSICOMOTRICITAT EN ANGLÈS

TALLER D’INFORMÀTICA

TALLER D’EXPRESSIÓ CORPORAL EN ANGLÈS

TALLER DE MÚSICA I CANÇONS

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

1r 2n 3r 4t 5è 6è

TALLER DE LLENGUA CATALANA

TALLER DE LLENGUA CASTELLANA

TALLER D’ESCACS

TALLER DE TUTORIA

TALLER D’INFORMÀTICA

TALLER D’ANGLÈS

TALLER ED. EMOCIONAL / TEATRE

TALLER DE CIÈNCIES SOCIALS

TALLER DE CIÈNCIES NATURALS

TALLER DE MATEMÀTIQUES

ESO

1r 2n 3r 4t

TALLER D’ACTIVITATS DE FORMACIÓ RELIGIOSA

TALLER D’HABILITATS

COMUNICATIVES

TALLER

CIENTIFICOTECNOLÒGIC I

PRÀC. DE LABORATORI


ESTRUCTURACIÓ DE L'OFERTA DE MATÈRIES OPTATIVES D’ESO

1r C

UR

S

MATÈRIES COMUNES

Tecnologia (Information Technology)

Matemàtiques

2n

CU

RS

MATÈRIES OPTATIVES

Introducció a la programació informàtica

Fem Ficció

Health and Core Concepts

3r C

UR

S

MATÈRIA COMUNA Anglès: Cambridge Preparation Exams

MATÈRIES OPTATIVES

Introducció a la Robòtica

Emprenedoria (Entrepreneurship)

Taller de matemàtiques

DAO: Disseny Assistit per Ordinador

4t

CU

RS

MATÈRIES OPTATIVES Biologia i geologia Introducció a la Història de l’Art

Llatí Física i Química

MATÈRIES COMUNES Informàtica (Information Technology)

Anglès: Cambridge Preparation Exams

PGA CURS 2017 – 2018

30

PROTOCOLS D’ACTUACIÓ

ENTRADES

A les 8:55h. i a les 15:00h. sonen els timbres per tal que els mestres vagin a les files o si és el cas (LLI) a les aules respectives. A les 9:00h. i a les 15:05h sonen els timbres perquè les files comencin a pujar. Llar d’Infants:

Quan sonen els timbres a les 8.55 h. i a les 15 h. el/les mestres van a les respectives aules i una tutora de LLI 2 s'encarrega d'anar a recollir els nens de la guarderia de LLI i portar-los a la seva aula. Parvulari: Quan sonen els timbres es comencen a formar files. Cada professor sortirà a buscar la fila del curs que li toqui al pati i pujarà amb ella fins la classe quan toca el timbre. Un tutor de PAR i de 1r d'EP s’encarregarà d’anar a recollir els nens de la guarderia de P3, P4, P5 i 1r d'EP i portar-los a les files a les 8.55 h. Les files a les hores d’entrar al Col·legi es formaran, durant tot el curs: P3 al pati on hi ha les fonts i en perpendicular; P4 i P5 a la paret del costat de la reixa d'entrada del pati de Santa Cecília. Educació Primària:

Quan sonen els timbres es comencen a formar files. Cada professor sortirà a buscar la fila del curs que li toqui al pati i pujarà amb ella fins a la classe. Els alumnes pujaran i baixaran les escales sempre pel costat de la barana. Les files a les hores d’entrar al Col·legi es formaran: 2n, 3r, 4t, 5è i 6è les faran a la paret del costat de la font (pati de Lurdes) 1r a la paret del costat de la reixa d'entrada del pati de Santa Cecília. Quan sona el timbre començaran a pujar: 5è i 6è entraran per la porta de recepció del Col·legi

4t, 3r i 2n d’EP entraran per Lurdes. 1r dÉP entrarà per léscala exterior del pati de Santa Cecília.

ESO: Els alumnes pugen a les classes a les 08.40 h. Les classes comencen puntualment a les 08.45 h. Els alumnes d’ESO, de tots els cursos, entren per la porta principal i pugen per les escales fins arribar a la 2a planta. Un cop allí, els de 1r i 2n d’ESO continuen per l’escala exterior fins a la 3a planta i, els de 3r i 4t d’ESO segueixen per l’escala exterior fins arribar a la 4a planta.

SORTIDES

Educació Infantil

LLI i P3: Els pares i mares aniran a recollir els nens a les aules respectives. P4 i P5: Els pares i mares recolliran els nens des del pati de Santa Cecília. Excepcionalment, els dies de pluja a la sortida els de P4 es recolliran a la sortida de léscala exterior que dóna al pati i els de P5 a la porta de la Capella..

Educació primària

La sortida és a l’hora assenyalada a l’horari. El timbre sonarà al moment que s’ha de sortir: començar a recollir uns minuts abans. Les files sortiran de la següent manera:

5è i 6è sortiran per la porta de recepció del Col·legi. Cada professor acompanya la fila fins al pati. 2n, 3r i 4t sortiran per Lurdes. Cada professor acompanya la fila fins al pati.


1r sortirà per l´escala exterior de Santa Cecília. Si plou a la tarda, anirà per l’escala interior, cap a Audiovisuals i sortirà per la Capella. Els nens a qui no han recollit els pares al migdia es deixen a la monitora de mitja pensió que guarda la reixa del pati de Santa Cecília. A la tarda els professors s´esperen de 5 a 10 min. i si no han vingut els pares es deixen els nens a la guarderia.

ESO:

L’hora de sortida dels alumnes és la que està assenyalada a l’horari. Els alumnes començaran a recollir 5’ abans. Els alumnes d’ESO, de tots els cursos, baixen per l’escala exterior i, un cop arriben a la 2a planta, continuen per l’escala principal fins a arribar la planta baixa on es troba la recepció. Tots surten per la porta principal. Els alumnes sempre fan el camí de sortida del centre acompanyats per professors.

PGA CURS 2017 – 2018

32

ESBARJO EP 11:00h: sonen els timbres, es suspenen les classes i es fa baixar els alumnes en files. 11:25h: toquen els timbres i els alumnes fan files i comencen a pujar amb el mestre que els toca a la classe següent. 1r d'EP baixa al pati per l´escala exterior DISTRIBUCIÓ DELS PATIS:

EP CI i 3r al pati de Santa Cecília. 4t al pati de Lurdes, al costat del gimnàs i Capella. 5è CS Davant de la Capella 6è CS pati de Lurdes, zona de l’entrada pel c/ Comtes d’Urgell Parvulari P4 i P5 10 a 10.30 : primer esbarjo P5 pati nou EI 12 a 12.30 : segon esbarjo P4 pati nou EI 16.05 a 16.35: tercer esbarjo Al matí pugen del pati per l´escala interior P3 10 a 10.30: primer esbarjo Pati davant de les classes de 2 anys 12 a 12.20: segon esbarjo Pati davant de les classes de 2 anys 16.05 a 16.35: tercer esbarjo Pati nou EI Llar d'infants Nadons 9.45 a 10.10 primer esbarjo Pati davant de les classes de 2 anys 11.15 a 12 segon esbarjo Pati nou d’EI o pati petit 11.30 a 12 segon esbarjo Pati davant de les classes de 2 anys 16 a 16.40: tercer esbarjo Espai de les fonts o pati petit d’EI 1 any 9.45 a 10.10 primer esbarjo Pati davant de les classes de 2 anys 11.15 a 12 segon esbarjo Pati nou d’EI o pati petit 11.30 a 12 segon esbarjo Pati davant de les classes de 2 anys 16 a 16.40: tercer esbarjo Espai de les fonts o pati petit d’EI 2 anys. 9.45 a 10.10 primer esbarjo Pati davant de les classes de 2 anys 11.15 a 1 segon esbarjo Pati nou d’EI o pati petit 11.30 a 12 segon esbarjo Pati davant de les classes de 2 anys 16 a 16.40: tercer esbarjo Espai de les fonts o pati petit d’EI


ESPAIS DE PAS DELS ALUMNES

• Els alumnes de 1r i 2n d’ESO pugen i baixen per l’escala principal fins a la 2a planta i després per l’escala exterior fins a la 3a planta.

• Els alumnes de 3r i 4t d’ESO pugen i baixen per l’escala principal fins a la 2a planta i després per l’escala exterior fins a la 3a ó la 4a planta.

• Per a l’esbarjo, 1r i 2n fan el mateix itinerari i 3r i 4t per l’escala exterior fins al pati. • Els alumnes de 1r i 2n d’ESO faran l’esbarjo al pati de Lurdes i els de 3r i 4t al pati de

Santa Cecília. Hi ha dos o tres professors a cada pati fent la vigilància. • S’ha d’evitar que els alumnes juguin a pilota al pati abans d’entrar i després de sortir del

Centre ja que hi ha molts pares i evitarem cops de pilota.

PGA CURS 2017 – 2018

34

PROJECTES

El Col·legi Sagrada Família segueix cinc grans eixos d’actuació:

• Fer nostre el caràcter propi per tal de traslladar-lo a la vida diària del centre. • Atendre els alumnes a partir de les seves capacitats, fortaleses i ritmes d’aprenentatge. • Continuar implementant la innovació pedagògica del centre. • Millorar el resultat de les proves diagnòstiques dels nostres alumnes. • Continuar Implementant l’aprenentatge i l’ús de la llengua anglesa.

Per aquest motiu s’implementen els següents programes i projectes: PROJECTE LINGÜÍSTIC - PROGRAMA GEP

El català és la llengua vehicular del Centre tant internament com externament, excepte en els casos que es demani que sigui el castellà o en una altra llengua. Les explicacions de les matèries es faran en català, a excepció de les àrees de Llengua castellana i Anglès. IMPLANTACIÓ PROGRAMA GEP

Objectius:

• Millorar la competència comunicativa en llengua estrangera • Desenvolupar competències clau per al s. XXI (bàsiques, del pensament, personals) • Fomentar el treball cooperatiu, per projectes (J. Hattie, Visible Learning for Teachers) • Adquirir estratègies per a l’aprenentatge autònom (aprendre a aprendre) • Incorporar en la docència estratègies AICLE i d’aprenentatge basat en projectes • Reforçar el treball cooperatiu • Adquirir coneixement i estratègies d’intercomprensió • Desenvolupar projectes globals de caràcter transversal • Augmentar la competència en llengua estrangera • Oferir, de manera progressiva, matèries no lingüístiques en llengua estrangera. • Facilitar la cooperació docent, especialment entre el professorat de matèria i l’especialista de

llengua estrangera. • Intercanviar experiències i bones pràctiques amb altres centres. • Afavorir la implicació de la comunitat educativa en el projecte plurilingüe del centre.

Què implica ser un centre GEP?

Reflexió sobre el plurilingüisme en el centre à del PEC a l’aula. Anàlisi de les pràctiques docents: metodologia didàctica, ús de les TIC (significatiu, aleatori, anecdòtic?), avaluació (continuada, final? / de processos, de resultats...?; amb rúbriques, amb tests...?; per part del professor, de l’alumne, entre iguals?...) Planificació curricular: etapa, cicle, curs, àrea i/o matèria que s’impartirà totalment o parcial en llengua estrangera (planificació a mitjà termini) Disseny d’accions per a l’augment de l’exposició: projectes integrats (llengua i contingut): temàtics, transversals o de recerca Gestió del coneixement en diverses llengües, accés a la informació (web, REO, diccionaris i traductors en línia) Aprofitament de recursos complementaris (auxiliars de conversa – erasmusintern.org-, intercanvis, tallers, accions d’entorn, extraescolars...)


Consolidació i expansió (programes internacionals, intercanvis reals o virtuals, pràctiques en empreses, projectes comunitaris...)

AGRUPAMENTS FLEXIBLES

Amb l’objectiu d’adaptar les tasques d’ensenyament-aprenentatge a les necessitats individuals dels alumnes, es treballarà mitjançant agrupaments a tres nivells. La flexibilitat ha de ser contínua i no subjecta a valoracions temporals o d’actitud. Serà l’alumne qui mostri i expliciti la capacitat de canviar de grup. La distribució d’aquests agrupaments es fa amb un sistema rotatori en les matèries de llengua catalana, llengua castellana i llengua anglesa. Del conjunt d’hores setmanals, una o dues hores (segons cursos) es dedicarà a treballar utilitzant noves metodologies com ara flifed classroom, treballs cooperatiu, ús de les TIC, etc.

GRUP A GRUP B GRUP C

9:00h – 10:00h Anglès Català Castellà 10:00h – 11:00h Castellà Anglès Català 11:30h – 12:15h Català Castellà Anglès

Aquest sistema de treball s’aplica des de 5è d’EP fins a 4t d’ESO.

ESCOLA MULTILINGÜE

El Projecte Escola Multilingüe del Col·legi segueix quatre directrius:

1. Augmentar el nivell d’anglès del professorat (organitzant cursos presencials i a distància i facilitant-ne l’organització al col·legi).

2. Millorar l’ensenyament-aprenentatge de les llengües estrangeres (organitzant cursos de metodologia).

3. Augmentar el temps d’exposició de l’alumnat a les llengües estrangeres (amb tota mena d’iniciatives puntuals i transversals i amb la impartició d’assignatures en anglès totalment o parcialment).

4. Certificar el nivell d’anglès de la comunitat educativa (a través de certificacions externes objectives i prestigioses).

IMPLANTACIÓ AICLE

LLAR D’INFANTS 1h de taller d’expressió corporal PARVULARI 2h de taller d’expressió corporal EDUCACIÓ PRIMÀRIA Plàstica, de 1r a 6è

Música, 3r i 4t (especificacions concretes) Educació Física, 5è i 6è

ESO EVP, 1r i 2n Informàtica, 1r i 4t

PGA CURS 2017 – 2018

36

MO “Health and Core Concepts”, 2n MO “Entrepreneurship”, 3r

ALTRES HORES D’AMPLIACIÓ I REFORÇ

PARVULARI 15h setmanals als cursos de P3·, P4 i P5

EDUCACIÓ PRIMÀRIA 1h desdoblament setmanal, 4t

ESO

1h setmanal preparació exàmens Cambridge (KET, PET, FIRST i CAE), a 2n, 3r i 4t

AUXILIAR DE CONVERSA

EDUCACIÓ

PRIMÀRIA

o Ajudar amb els exàmens orals i oficials (Cambridge) o Explicar la cultura del seu país o Estimular l’expressió oral en anglès o Jugar a jocs, lectura i cançons o Ajudar en qüestions lingüístiques o Col·laborar en matèria AICLE (música, educació física, EVP, etc.) o Preparació de material complementari i activitats de conversa per

millorar la capacitat oral o Speaking al menjador amb l’alumnat. Grup reduïts.

ESO

RESPECTE A LES FAMÍLIES

Desenvolupament d’habilitats lingüístiques de les famílies mitjançant el programa “My Oxford English”. El Centre proposa i fomenta la participació en aquests cursos (A1 – C1) per afavorir l’obtenció de certificacions externes: exàmens Cambridge, Trinity, EOI, etc.


ESCACS A L’ESCOLA

Els escacs poden ajudar a desenvolupar diferents habilitats cognitives i socials, millorar el rendiment acadèmic dels alumnes i educar en valors. Per aquest motiu, el nostre Centre aposta per implementar i fomentar l’estima per aquest joc. Com:

OBJECTIUS METODOLOGIA

o Fomentar valors com el respecte, l’honestedat, l’empatia i l’autoestima.

o Aprendre a respectar el propi torn “saber esperar”.

o Fomentar la integració i relació entre les persones.

o Saber acceptar els propis errors i treure’n aprenentatges positius.

o Treballar les capacitats de concentració, atenció, càlcul mental, creativitat i imaginació, lateralitat i orientació espacials.

o Aprendre el moviment de les peces i normes bàsiques del joc dels escacs.

o Millorar les habilitats lectores dels infants.

• Partides ràpides a l’hora d’esbarjo. • Participació als tornejos tant a

nivell de Consell com a altres tornejos.

• Xerrades formatives i exhibicions amb grans mestres.

• Concurs solidari d’escacs al Nadal. • Incorporació al currículum escolar.

PROJECTE ESTRATÈGIC PEDAGÒGIC (PEP)

Els professors hi treballen amb l’objectiu de revisar, seleccionar i adequar els continguts curriculars a les competències bàsiques així com també a l’aplicació de l’avaluació competencial.

PGA CURS 2017 – 2018

38

PROGRAMA D’IMPULS A LA LECTURA (ILEC)

El curs 2013/14 el Col·legi Sagrada Família va estar reconegut com a Centre Impulsor de la Lectura, ja que formava part del Projecte ILEC (Impuls de la Lectura), emmarcat dins del Pla Nacional de Lectura promogut per la Generalitat de Catalunya. El projecte ILEC contempla tres eixos cabdals:

- Aprendre a llegir. - Llegir per aprendre. - Llegir per gust.

La durada d’aquest projecte va ser de 3 anys amb un objectiu primordial, arribar a sistematitzar la metodologia de la lectura en totes les àrees. El primer any, el Centre va rebre formació i assessorament mitjançant una sèrie de conferències. D’altra banda, de manera quinzenal, un grup d’experimentació, format pels alumnes de 4t de primària i de 1r d’ESO, van poder gaudir d’uns tallers de lectura. Aquests tallers van ser conduïts per les formadores del projecte ILEC, juntament amb la participació del professorat que va intervenir en aquests cursos. L’objectiu del segon any va ser adquirir fluïdesa i estratègies de lectura que permetessin millorar i augmentar la competència i eficàcia lectora dels nostres alumnes. El tercer any, es va seguir treballant el projecte quinzenalment i els cursos implicats van ser 6è de primària i 3r d’ESO, tot i que també es va treballar puntualment en altres cursos. L’objectiu va ser llegir per aprendre a partir del treball de textos de qualsevol àrea. Aquest any, és el primer any que el nostre Col·legi ja no està dins el projecte, però des de les diferents matèries s’aplicaran totes les tècniques apreses en aquesta formació. AGENDA 21

El nostre centre forma part de l’Agenda 21 des del 2009. Cada curs escolar proposem una activitat per tal de millorar l’impacte de la comunitat escolar sobre el medi ambient. Les accions que duem a terme són:

• Implantació de punts de recollida de residus en diversos indrets del centre (orgànica,

paper i cartró, envasos, piles, bolígrafs i retoladors). • Creació i ampliació de l'hort escolar. • Habilitació d’un aparcament de bicicletes per a qui vulguin utilitzar aquest mitjà de

transport per venir al col·legi. • Repartiment de boc & rolls i carmanyoles entre l’alumnat de parvulari i primària. • Cada primavera rebem la vista de la deixalleria mòbil per a deixar-hi la resta de deixalles

que generem durant el curs.

Animem a tothom a seguir en la tasca de major sensibilització i conservació del nostre entorn mitjançant l’aplicació de les tres erres:

Reduir Reutilitzar Reciclar.


TECNOLOGIES DIGITALS PER A L’APRENENTATGE El curs 2014- 2015 es posa en marxa el pla TAC del centre i un dels 8 punts que el Departament proposa que es tinguin en compte és el d’establir uns canvis possibles i esglaonats. Un canvi que es proposa des de la comissió TAC és la de revisar els continguts de la matèria d’informàtica tenint en compte la competència digital que s’estava desplegant aquests cursos. Quan s’acaba la revisió es detecta que la formació que reben els nostres alumnes necessita ser actualitzada en alguns punts. S’estableixen els següents objectius generals. Els desenvolupament específic del projecte es detalla en el document “Diagnosi - Objectius”: 1. Utilitzar dispositius perifèrics per capturar i digitalitzar imatges, textos i sons i manejar les

funcionalitats principals dels programes de tractament digital de la imatge fixa, el so i la imatge en moviment i la seva integració per crear petites produccions multimèdia amb una finalitat expressiva, comunicativa o il·lustrativa.

2. Integrar la informació textual, numèrica i gràfica obtinguda de qualsevol font per elaborar continguts propis i publicar-los en una web, utilitzant mitjans que possibilitin la interacció i formats que facilitin la inclusió d’elements multimèdia, i decidir la forma com es posen a disposició de la resta d’usuàries i usuaris.

3. Buscar i seleccionar recursos disponibles a la xarxa per incorporar-los a les pròpies produccions i valorar la importància del respecte a la propietat intel·lectual i la conveniència de recórrer a fonts que autoritzen expressament la utilització d’aquests recursos.

4. Utilitzar els serveis telemàtics adequats per respondre necessitats relacionades, entre altres aspectes, amb la formació, l’oci, la inserció laboral, l’administració, la salut o el comerç i valorar en quina mesura cobreixen aquestes necessitats i si ho fan de manera apropiada.

5. Afavorir el treball col·laboratiu dels alumnes, permetent crear i compartir coneixement fent-los protagonistes del seu aprenentatge.

6. Augmentar la seva capacitat emprenedora i creativa.

EDUCACIÓ VIÀRIA

Amb la voluntat d’introduir la sensibilitat necessària per formar persones eficients en l’àmbit de l’educació viària, plantegem aquest projecte de Centre. La seva implementació serà seqüencial i en el termini de dos o tres anys. Les sessions de coordinació seran: LLAR D’INFANTS 2 sessions amb alumnes + 1 sessió amb famílies

PARVULARI Des del Programa “educació a l’abast”, que ofereix l’Ajuntament de Lleida, s’ha escollit algunes activitats d’educació viària per treballar amb els alumnes de P-3, P-4 i P-5. També es farà 2 sessions amb alumnes + 1 sessió amb famílies.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA : CICLE INICIAL Es realitzarà activitats a les àrees de Ciències Naturals, Ciències Socials i Educació Física.

PGA CURS 2017 – 2018

40

• DVD Les 3 bessones i “ Un dia amb bicicleta”. • 5 Sessions amb alumnes.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA : CICLE MITJÀ Es realitzaran activitats a l’àrea d’Educació Física i a Tutoria.

• Quadernets “El risc i la seguretat”. • 5 Sessions amb alumnes.

EDUCACIÓ PRIMÀRIA : CICLE SUPERIOR Es realitzaran activitats a les àrees d’Informàtica, Educació Física i Tutoria.

• 5è EP: Programació de sessions didàctiques amb material manipulable. • 6è EP: Participació en un concurs d’Educació Viària d’àmbit nacional. • 5 Sessions amb alumnes. • Es realitzarà una reunió amb les famílies.

ESO Es realitzarà diverses activitats – taller amb l’alumnat de l’ESO.

• 3r d’ESO: Participació en l’activitat de sensibilització social “canvi de marxa”. • 4t d’ESO: Mobilitat segura. • Es realitzarà una reunió amb les famílies.

PAS (Protegir - Avisar - Socórrer) Els 3 professors d’Educació Física (Mario Guiu, Joan Sangrà, Eric Hernàndez) del Centre realitzaran totes les activitats referides al PAS, o al Suport Vital Bàsic (RCP: Reanimació Cardio Pulmonar).

EQUIP COORDINACIÓ EDUCACIÓ VIÀRIA: - Divina Sanjuán (Mestra EP, Coordinadora d’ Educació Viària) - Lourdes González (Formadora especialista en Educació Viaria, Professora d’Educació

Viària) - Guàrdia Urbana (Formadors en Educació Viària) - Servei Català de Trànsit (Proveïdors material Educació Viària)


TUTORITZACIÓ ENTRE IGUALS. “T’ACOMPANYO”

La tutoria entre iguals és una modalitat d’aprenentatge cooperatiu en parelles on els alumnes assoleixen un objectiu comú a través d'un marc de relació exteriorment planificat. La interacció entre alumnes grans i petits en una situació d’aula on el treball pràctic i el diàleg són les eines utilitzades per construir el coneixement què es una pràctica de tutoria entre iguals però amb alumnes d’edats diferents, coneguda en el món anglosaxó com a cross-age tutoring. La situació que es genera quan nens i nenes treballen en petits grups acompanyats d’un company més gran s’apropa a la que es viu en el context familiar i social extern a l’aula, on es barregen persones de diferents edats. Les diferències cognitives entre els alumnes de menys edat i l’alumne gran són menors que les que hi ha entre alumnes i professor, però suficients com perquè existeixi un gradient que, amb un entrenament adequat de l’alumne de més edat, permeti generar conflictes cognitius i progrés en tots els implicats. La tutoria entre alumnes és també un instrument d’atenció a la diversitat capaç de mobilitzar la capacitat mediadora de l’alumnat (receptor i donador).

OBJECTIUS

Generals Específics

o Permetre una estreta col·laboració entre etapes

o Cultivar les habilitats pròpies del treball experimental

o Obligar a una bona coordinació entre mestres de les diferents etapes intra i interdepartamental (ciències experimentals i llengües estrangeres en activitats CLIL)

o Facilitar el procés d’integració dels nous alumnes al centre educatiu.

o Cohesionar la comunitat educativa del centre, i integrar i desenvolupar la tolerància zero com un tret d’identitat.

• Cercar, pensar i planificar experiències contextualitzades que permetin desenvolupar l’esperit de recerca de l’alumnat

• Fomentar la implicació i responsabilitat de l’alumnat dels darrers cursos: 3r i 4t d’ESO

• Permetre que els docents puguin dedicar-se més a observar que a actuar durant les activitats pràctiques mentre els nois i noies d’ESO fan de tutors i tutores

• Tenir un referent (tutor/tutora), alumnes de segon cicle de secundària, per afavorir la integració i l’autoestima, i reduir els nivells d’inseguretat propis d’espais i organitzacions desconeguts.

• Millorar el nivell d’anglès de l’alumnat (activitats CLIL a Cicle Superior)

• Incrementar el domini de les destreses implicades en el treball experimental

• Afavorir el treball en petits grups

PGA CURS 2017 – 2018

42

PLA EDUCATIU DE L’ENTORN (PEE)

Els Plans educatius d’entorn són una proposta educativa innovadora que vol donar resposta a les múltiples necessitats de la nostra societat. Són instruments per donar una resposta integrada i comunitària a les necessitats educatives dels membres més joves de la nostra societat, coordinant i dinamitzant l’acció educativa en els diferents àmbits de la vida dels infants i joves. S’adrecen a tot l’alumnat, i a tota la comunitat educativa, però amb una especial sensibilitat als sectors socials més desafavorits.

OBJECTIUS DEL PLA LÍNIES D’INTERVENCIÓ

1. Contribuir a Incrementar l'èxit acadèmic. 1. Incentivació i suport: promoció de l'èxit escolar de tot l'alumnat 2. Impuls en l'àmbit comunitari d'accions d'orientació i seguiment acadèmic-professional

2. Contribuir a millorar les condicions d'escolarització.

3. Afavoriment d'actuacions comunitàries per prevenir l'absentisme 4. Projecció de la xarxa educativa en l'entorn social

3. Potenciar la participació en activitats i espais de convivència de l'entorn escolar

5. Acollida de l'alumnat i de les famílies que s'incorporen a la localitat 6. Afavoriment de la participació de tot l'alumnat i de les seves famílies en activitats de fora escola 7. Incentivació i suport a l'activitat esportiva 8. Creació d'espais de trobada i convivència

4. Millorar la presència i l'ús social de la llengua catalana com a llengua compartida i de cohesió, en un marc de respecte i valoració de la diversitat lingüística.

9. Promoció de l'ús social de la llengua catalana com a llengua compartida i de cohesió. 10. Promoció de l'accés a les llengües d'origen

5. Potenciar l'educació en valors i el compromís cívic.

11. Promoció de línies d'actuació per a l'educació en valors i el compromís cívic 12. Promoció de l'associacionisme .

6. Potenciar l'educació en el lleure. 13. Promoció de l'educació en el lleure

7. Potenciar el treball i l'aprenentatge en xarxa de tots els agents que operen en el territori:

• Enfortir els vincles entre les famílies i els centres educatius

• Enfortir la xarxa entre centres educatius.

• Enfortir la relació entre els centres educatius i l'entorn.

14. Promoció de les xarxes 15. Contribució a l'enfortiment dels vincles centre educatiu - família- entorn


PROJECTE QUALITAT Després d'haver avaluat els resultats del Projecte Qualitat del curs 2016-17, l'Equip Directiu, ha decidit que la Comissió de Qualitat lideri els treballs del present curs 2017-18 del Projecte Qualitat Sagrada Família Lleida amb el suport del Departament de Qualitat de la FECC. TREBALL DE LA COMISSIÓ DE QUALITAT

Seguirà les indicacions i suggeriments del Departament de Qualitat de la FECC.. L'ED ha decidit que la revisió i actualització del Mapa Global de Processos es faci de la següent manera:

Una vegada al febrer i una altra al juny el responsable del procés el revisa, l'actualitza i l'entrega a la CQ. AUDITORIES

Hi haurà una, de caràcter intern, al febrer. L’auditoria externa (en aquest és de renovació) es farà a finals de maig. COMPOSICIÓ DE LA COMISSIÓ DE QUALITAT

• Josep Salvia Canut (Coordinador de qualitat) • Susana Cano González (Representant de la titularitat) • Julián de la Fuente Belda (Director) • Divina Sanjuan Gallinat (Cap Estudis d'EI i EP) • Meritxell Charles Roca (Cap Estudis d'ESO) • Esther Pardina Vall (Secretària)

PROCÉS DESCRIPCIÓ REVISAT PER:

E1 Planificació i avaluació institucional El director (ED) E2 Planificació i gestió de recursos

humans El director (ED)

E3 Comunicació externa Responsable Comunicació O1 Admissió d'alumnes La secretària O2 Programació general de centre L’ED O3 Procés d'Ensenyament-Aprenentatge LLI (la coordinadora); PAR (la

coordinadora); EP (la cap d'estudis); SEC (la cap d'estudis)

O4 Orientació i tutoria La part d'orientació, les coord. del DIAP; LLI (una tutora); PAR (una tutora); EP (un tutor/a); SEC (un tutor/a)

O5 Pastoral La coordinadora de pastoral S1 Gestió pressupostària i tresoreria L'administradora S2 Gestió d'instal·lacions i equipaments Rep de la Titularitat S3 Comunicació interna Responsable Comunicació S4 Control dels documents i registres La secretària S5 Compres, subcontractació i serveis L'administradora

programaciÓ general anual curs 2017 - 18els impulsem en cadascuna de les activitats que realitzem i...

Documents