programa yaritza bernal - educación
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7/23/2019 Programa Yaritza Bernal - Educacin
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Programa
Consejera Territorial 2016Educacin
Yaritza Bernal
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Biografa
Mi nombre es Yaritza Bernal Fredes, soy estudiante de segundo ao de Pedagoga
en Educacin Parvularia, nac en la comuna de Quil lota de la V regin , pero desde
el ao 2014 vivo en Santiago al venir a estudiar a la UC. Me presento como
candidata a Consejera Territorial por la Nueva Accin Universitaria, ya que creo
firmemente que la vocacin es algo que se construye, y es as como encontr en la
Educacin una herramienta donde hacer las transformaciones sociales que quera
para mi pas, y es por esto que cada vez me convenzo ms de lo que estudio y de
mi eleccin de ser educadora.
Desde el 2014, me desempeo como embajadora de la Facultad de Educacin,
especf icamente en mi carrera, donde mi principal rol es responder dudas y
orientar a los estudiantes respecto a las distintas carreras de educacin, para
que tomen una decisin informada al momento de elegir una carrera universitaria.
Es una experiencia que me ha permitido hablar desde lo que realmente me l lena y
me ha dado el priv i legio de transmitirlo a otras personas.
Desde mediados del ao 2014 pertenezco al movimiento pol t ico Nueva Accin
Universitaria NAU), donde encontr el lugar desde el cual se puede actuar para
una mejor Facultad, Universidad y un mejor pas. La UC t iene la principal misin
de apuntar al mejoramiento de este lt imo, que le sirva al pas y que sus
profesionales sean para Chile. Adems durante el presente ao particip en
diferentes proyectos de la Consejera Territorial de Catal ina Poblete perteneciente
al mismo movimiento.
A f inales del ao 2014, decid aceptar el desafo de ser Tutora Par 2015 para las
novatas y novatos que decidieran entrar a nuestra carrera durante este ao. Este
ha sido un desafo personal donde he aprendido mucho y encontr un espacio muy
distinto desde el cual se puede ayudar, con un poco ms de experiencia, para que
la vida universitaria se vuelva ms l levadera a lo largo del primer semestre.
Entre noviembre del 2014 y octubre del 2015, me desempee como Vocal de
Accin Social y Pastoral del Centro de Estudiantes de mi carrera CEPEP), y es
desde este espacio donde comenc a darme cuenta de la real idad de nuestra
universidad y la motivacin para contribuir desde este espacio no slo a mi
carrera, sino que a la facultad en su conjunto, la universidad y el pas.
Desde esta candidatura como Consejera Territorial por la Nueva Accin
Universitaria, adems de lograr transmitir los pensamientos y valores que nos
mueven como NAU, espero apuntar en la construccin de una mejor facultad,
donde todos y todas desde los distintos espacios y las distintas carreras como lo
son Pedagoga en Educacin Parvularia, Pedagoga General Bsica, Pedagogas en
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Educacin Media y el Programa de Formacin Pedaggica, podamos aportar a
soar y trabajar arduamente por construir y concretar esos sueos en comn que
nos unen a crear una facultad ms justa, ms democrtica, ms inclusiva y ms
de todos y todas. Es por esto que te invito a hacerte parte del cambio y a crear
juntos la facultad que soamos.
Qu hace una territorial?
El/la Consejero/a Territorial debe cumplir, por estatutos, con las siguientes
obligaciones:
1. Fiscalizar el actuar de la Federacin de Estudiantes mediante
comisiones formadas por los consejeros territoriales de todas las
carreras.
2.
Vincular el trabajo de la FEUC y los Centros de Estudiantes con el
alumnado, incentivando el debate, la discusin e informando
constantemente al estudiantado de las actividades y programas.
3. Formar parte del Consejo de Federacin, instancia donde se encuentran
mensualmente la directiva FEUC, el Consejero Superior, los presidentes
de CCEE/AA y los consejeros territoriales.
Si bien los estatutos de la Federacin de Estudiantes de la UC FEUC) son claros
en establecer los roles que debe cumplir un/a Consejero/a Territorial , estoy
completamente convencida que desde este espacio se pueden real izar muchos
otros roles adems de los establecidos por la Federacin. Es por esta razn, que a
travs del presente programa se ofrecen distintos proyectos que apuntan a crear
una mejor Facultad, desde todas sus carreras y todos los miembros que la
componen. Adems, como Nueva Accin Universitaria creemos profundamente que
no nos podemos quedar ajenos a la real idad nacional que estamos viviendo, ni
tampoco a las discusiones que se estn l levando a nivel universitario y cmo
nosotros, como facultad de Educacin, podemos aportar en la construccin de
estos distintos espacios, y levantar nuevas problemticas que creemos que son
necesarias que se real icen a nivel universitario.
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Diagnstico
! Contexto Actual:
Con respecto a la facultad de Educacin, esta ha sufrido distintas
transformaciones a lo largo de los aos que nos han l levado a presenciar la
facultad de hoy, y ante la cual nos queremos pronunciar respecto a ciertos temas:
!Participacin
Para mejorar la participacin de nuestra facultad, es necesario real izar un
diagnstico general y preguntarnos el porqu de esto, as como tambin proponer
respecto a esta situacin y cmo se puede mejorar para obtener una mejor
participacin, que sea representativa y convocante para todos y todas desde
todos los espacios.
! Comunidad
En general, a travs de los aos se ha apreciado que nos encontramos ante una
falta de espacios donde nos podamos encontrar como comunidad dentro de la
facultad. Por un lado la infraestructura de la facultad propicia a que nuestro patio
sea un lugar de paso donde no se invita a permanecer en este lugar cntrico, pero
por otro lado creemos que este no es el nico factor de la poca comunidad que
existe en nuestra facultad, sino que se ref leja en el interior de cada una de
nuestras carreras y tambin el cmo nos relacionamos con las dems; incluyendo
a funcionarios, trabajadores, profesores, etc.
!Revaloracin de la pol t ica.
Dentro de nuestra facultad existe una importante despolit izacin por parte de los
y las estudiantes. La principal razn es que se ve la pol t ica desde un lugar muy
lejano, que son espacios que simplemente se disputan los movimientos pol t icos,
y que si no se pertenece a ninguno de el los prcticamente no se pueden hacer
parte de las discusiones que se dan. Asimismo, los distintos medios de
comunicacin mediantes los cuales se puede hacer l legar la informacin no estn
siendo efectivos, ya que muchas veces los estudiantes desconocen las distintas
discusiones que se estn dando en los diversos espacios de representacin.
! Contexto 2016 nivel nacional
Durante los lt imos aos el pas se ha enfrentado a una serie de cambios a
nuestro sistema de educacin a partir de la Reforma Educacional, como lo son la
ley de desmunicipalizacin, la reforma a la educacin superior, la gratuidad, entre
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otras, las cuales todas esperan apuntar a mejorar la educacin del pas. El ao
2016 estar marcado por el proyecto de Educacin Pblica, en donde como
universidad debemos sumarnos a la discusin adems de enfrentarnos a la
decisin de si la UC es pblica o no y que conllevara esto.
Programa
Educacin se crea desde su rol pol t ico
Reforma Educacional: Como Facultad de Educacin no podemos quedar
ajenos de la discusin nacional, es por esto que se hace necesario seguir
problematizando y discutiendo acerca de la contingencia que se vaya
presentando, adems de estar atentos y atentas a las nuevas indicaciones
que se les vaya haciendo a cada una de las Reformas a la Educacin. A
partir de esto se espera real izar un documento que pueda apoyar la labor
de la FEUC y CS en cuanto a materia educacional.
! Afiche visible respecto a las distintas modif icaciones que se van
realizando.
! Intervencin para que puedan decir qu otras modif icaciones en
cuanto a la reforma les gustara real izar.
Congreso: El IV Congreso de Educacin aborda distintas temticas
atingentes al territorio y a Vi l larrica. Es por esto que tanto el equipo NAU
Educacin Santiago), como el equipo NAU Vi l larrica proponemos que este
se real ice en Vi l larrica, ya que las veces anteriores ha sido en Santiago.
Creemos que esto servir como una instancia para estrechar los lazos entre
ambos campus y sacar provecho de las distancias.
Encuentro interno: Proponemos continuar con esta instancia, crendolo en
conjunto con todos los representantes de la facultad. Esta es la mxima
instancia donde podemos reconocer, trabajar, dialogar, etc, en base a la
triestamentalidad, ya que se encuentran acadmicos, trabajadores/as y
estudiantes discutiendo acerca de nuestra facultad, sobre cmo podemos
ayudar a en su formacin y construccin desde la participacin de todos
sus actores.
Movimiento estudianti l : Este es un espacio que se debe repensar desde un
contexto actual que no responde a las necesidades que hicieron que
surgiera con fuerza el movimiento estudianti l durante el 2011, ya que
actualmente hay distintas luchas que dar, otras discusiones, otras
problemticas, etc. Para esto proponemos:
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! Crear una comisin entre todas las carreras que se encargue de real izar
l lamados a la comunidad a pintar l ienzos, hacer pajaritos, etc.
! Realizar intervenciones acerca de por qu se est l lamando a paral izar y
marchar.
Boletn Informativo: Es necesario acercar la informacin lo ms
amenamente posible a los estudiantes, es por esto que propongo crear un
boletn trimestral en donde se le entregue la informacin a los estudiantes
sobre lo que pasa en la universidad, ya sea en los consejos de federacin,
en el consejo superior, consejo ejecutivo, en la misma facultad, etc.
Educacin se crea transversalmente
Diversidad en el aula: A pesar de tener ramos en nuestras mallas que tratan
la diversidad e inclusin en el aula, creemos que an falta mucho por
profundizar y por real izar, es por eso que se propone:
! Crear tal leres que apunten a trabajar con nios y nias que tengan
necesidades educativas especiales. Como por ejemplo:
" Taller de concentracin a travs de mandalas.
" Taller de lenguaje de seas.
Ciclo de Foros: Se real izarn distintos foros acorde a temticas que no son
tocados en profundidad en nuestras mallas, adems de que como NAU
creemos profundamente que son temas que deben estar en la reforma
educacional y que son importantes para nuestra formacin como docentes.
! Educacin Cvica.
! Ciudadana.
! Gnero y Sexualidad.
! Intercultural idad:
-Intervenciones que apunten a la reivindicacin del signif icado de
intercultural idad.
-Intercultural idad en mi sala, semana donde se abordar la
intercultural idad desde sus distintos ejes.
Educacin se crea problematizando
Ojo de pez: Este proyecto comenz el 2013 en la Consejera de ese ao de
la Nueva Accin Universitaria, este se basa principalmente en conocer
cmo se puede tratar el abuso sexual infanti l desde el aula, debido a que
en nuestras mallas curriculares ningn curso est dedicado a tratar
especf icamente esta temtica.
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Proyectos por carrera
Dentro del programa se real izarn proyectos destinados a cada una de las
carreras en particular dependiendo de sus propios intereses, sin embargo la
invitacin es que a toda la comunidad educativa de la facultad se haga parte de
estos proyectos.
Pedagogas en Educacin Media: Se pretende real izar un ciclo de foros que
traten las Dif icultades pedaggicas en las ciencias. Cada uno de los foros
se dirigir a una ciencia en especial .
Pedagoga General Bsica: Dilogo y cruces con Artes. En la l nea de
abrirnos hacia nuestra universidad y generar dilogos con otras miradas,
es que est el proyecto de real izar un trabajo en conjunto al equipo NAU
Oriente, junto a profesores/as de las facultades de Educacin y Artes, para
ir generando retroalimentacin, donde podamos generar foros en conjunto
y poder generar un documento sobre Educacin Artst ica.
Pedagoga en Educacin Parvularia: Realizar una semana destinada a las
pedagogas alternativas, donde cada una de el las se desarrol le con mayor
profundidad, ms al l de lo enseado durante un curso.
Vil larrica: En conjunto al equipo NAU Vi l larrica, nos hemos replanteado
distintas temticas que no han sido tocadas con la profundidad que
requieren y que son muy importantes l levarlas a cabo en nuestro trabajo
como territoriales.
! Cmo construimos la identidad de gnero en el aula?: En conjunto con el
equipo NAU Vi l larrica, se real izar en paralelo esta actividad donde el
objetivo es abrir un espacio en nuestro territorio para interiorizarnos en
temas de gnero dando respuesta a la interrogante planteada.
! Encuentro PGB y PEP: Este pretende l levarse a cabo en Vi l larrica donde se
tratar la poca vinculacin y continuidad que existe al pasar de la
educacin parvularia a la educacin bsica.