Ministerio de Cultura y EducacinUniversidad Nacional de San Luis

Facultad de Ciencias HumanasDepartamento: Educacion y Formacion Docente

Area: Curriculum y Didactica

(Programa del ao 2014)(Programa en trmite de aprobacin)

(Presentado el 04/11/2014 09:57:54)

I - Oferta AcadmicaMateria Carrera Plan Ao PerodoSEMINARIO DE PRODUCCION ORAL Y

ESCRITAPROF. UNIVERSITARIO EN LETRAS

007/1

32014 1 cuatrimestre

II - Equipo DocenteDocente Funcin Cargo DedicacinLUENGO, DORA DIANA Prof. Responsable P.Adj Exc 40 Hs

III - Caractersticas del CursoCredito Horario Semanal

Terico/Prctico Tericas Prcticas de Aula Prct. de lab/ camp/ Resid/ PIP, etc. Total2 Hs 2 Hs 2 Hs Hs 6 Hs

Tipificacin PeriodoC - Teoria con prcticas de aula 2 Cuatrimestre

DuracinDesde Hasta Cantidad de Semanas Cantidad de Horas

04/08/2014 21/11/2014 15 90

IV - FundamentacinEl Seminario de Produccin oral y escrita se dicta en el segundo cuatrimestre del primer ao de la carrera. El propsito de la

asignatura se dirige hacia la apropiacin tanto de los formatos tpicos de los textos utilizados en diferentes interacciones

cotidianas, como aquellos que presentan un grado de mayor complejidad como los textos acadmicos.

Tal como se menciona en el plan vigente 007/13 la nocin de competencia lingstica resulta insuficiente para explicar la

adecuacin de los textos orales o escritos a diversas situaciones de interaccin. Es la competencia comunicativa la que

permite desempear ciertos roles sociales dentro una determinada comunidad lingstica, establecer una efectiva

comunicacin en situaciones culturalmente significativas y producir enunciados congruentes con esa situacin.

Los objetivos planteados en este Seminario tienden a favorecer, a travs de las actividades de lectura y escritura, el desarrollo

de las capacidades lingsticas desde la conciencia lingstica adquirida para un mejor desempeo en el mbito universitario

y educativo en general. Es decir lograr que el alumno utilice destrezas metacognitivas y pragmticas en relacin con la

estructura interna de los textos, la vinculacin de la textualidad, los gneros y formatos y la determinacin discursiva de los

estilos.

V - Objetivos1.Desarrollar estrategias para la comprensin de textos

2.Acercar al alumno a diversos gneros textuales propios el mbito universitario

3.Incorporar las herramientas necesarias para una produccin apropiada y eficaz de textos tanto orales como escritos

4.Lograr una reflexin metalingstica sobre elementos, procedimientos y normativa propia de la lengua.

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VI - ContenidosUNIDAD 1: Paradigmas de la lingstica El estudio del lenguaje desde distintas corrientes: lingstica, textual, pragmtica, sociolingstica, semitica.

El lenguaje y su dimensin comunicativa. Competencia comunicativa, saber enciclopdico y lxico, el saber esttico y el

metalingstico

UNIDAD 2: La comunicacin verbal Actos de habla y comunicacin. Modelo de produccin e interpretacin.

Propiedades de la comunicacin: reflexividad, simetra y transitividad. El proceso de la comunicacin oral. Oralidad y

lectura.

UNIDAD 3: Tipologas textuales El texto: propiedades, estructura. Estrategias de comprensin y produccin.

Tipologas textuales. Modelo de produccin escrita.

La enunciacin: ndices de persona, espacio-temporales, tiempos verbales, cargas valorativas, polifona.

UNIDAD 4: La escritura acadmica. Escritura. Proceso y subprocesos. Planificacin y monitoreo.

Gneros acadmico-cientficos: resumen, ponencia, artculo cientfico. Caractersticas y recursos.

El ensayo como gnero escrito. Caractersticas y recursos.

VII - Plan de Trabajos PrcticosTrabajo Prctico N 1: Anlisis de imgenes publicitarias a partir de la informacin verbal y no verbal como recursos

facilitadores de la obtencin de significado.

Trabajo Prctico N 2: Elaboracin de una red conceptual de los temas abordados en la teora de la enunciacin.

Trabajo prctico N 3: Reconocimiento de las huellas de la enunciacin en textos.

Trabajo prctico N 4: Anlisis de textos desde la teora de la comunicacin.

Trabajo prctico N 5: Identificacin de Variedades y estilos lingsticos.

Trabajo Prctico N 6: Aplicacin de estrategias de lectura, ideas previas y objetivos.

Trabajo prctico N 7: Identificacin y utilizacin de las propiedades textuales: coherencia, cohesin y adecuacin.

Trabajo Prctico N 8: Seleccin de diferentes textos e identificacin de las distintas bases textuales.

Trabajo prctico N 8: Produccin de textos desde el Modelo de Produccin Escrita de Hayes y Flowers.

Trabajo Prctico N 9: Trabajo Integrador dnde se evaluarn competencias orales y escritas.

VIII - Regimen de AprobacinPara cualquiera de las condiciones abajo explicitadas, los alumnos debern presentar una carpeta con los trabajos prcticos

realizados en el ao.

Alumnos promocionales: La promocin se obtiene con el 100% de los trabajos prcticos aprobados y los parciales con un

porcentaje del 70%. Cada uno de los parciales cuenta con su respectiva recuperacin. Al finalizar la asignatura el alumno

promocional deber rendir una integracin oral y escrita.

Alumnos regulares: La regularidad se obtiene mediante la aprobacin del 70% de los trabajos prcticos y la totalidad de los

parciales con un porcentaje de 50%. Se podrn recuperar los dos parciales en caso de obtener menos de 50%.

Alumnos libres: se considerar en esta condicin a los alumnos que no cumplan con los requisitos de promocin o

regularidad antes expuestos. Para rendir el examen debern realizar una evaluacin escrita diez das antes al examen final.

IX - Bibliografa Bsica[1] BERNHARDT, Florencia Gneros discursivos en IGLESIAS, G. y RESALA, G. (comps.) Elaboracin de tesis, tesinasy trabajos finales .Buenos Aires. Noveduc. 2013

[2] GOODMAN Kenneth. El proceso de lectura: consideraciones a travs de las lenguas y del desarrollo en FERREIRO,

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EMILIA Y GOMEZ PALACIO. Nuevas perspectivas sobre procesos de lectura y escritura. Siglo XXI. 1986

[3] KAUFMAN, A. y RODRIGUEZ, M. La escuela y los textos. Bs. As. Aula XXI. Santillana. 1993.[4] KERBRATH ORECCHIONI, Catherine. La enunciacin. De la subjetividad del lenguaje. Bs. As. Hachette. 1987[5] LYONS, John. Lenguaje, significado y contexto. Barcelona. Paids Comunicacin. 1991.[6] MARN, Marta. Conceptos claves. Gramtica. Bs. As. Serie de la palabra. Aique. 1992.[7] MARN, Marta. Lingstica y enseanza de la lengua. Bs. As. Carrera docente. Aique. 1999.[8] MATTEUCCI, Norma. Estrategias para comprender y producir ensayos. Buenos Aires. Noveduc. 2013[9] RAMIREZ GELBES, Silvia. Como redactar un paper. La escritura de artculos cientficos. Buenos Aires. Noveduc. 2013[10] SOL, Isabel. Estrategias de lectura. Barcelona. MIE. 1999.

X - Bibliografia Complementaria[1] AVENDAO, Fernando. La enseanza de la argumentacin. Rosario. Centro de Lingstica Aplicada. Fac. deHumanidades y Arte. 2000

[2] CASSANY, Daniel. Describir el escribir. Barcelona. Paids. 1994.[3] DE GREGORIO DE MAC, M. y RBOLA DE WELTI, M. Coherencia y cohesin en el texto. Bs. As. Mixta Plus Ultra.1992.

[4] MARRO, M. y DELLAMEA, A. Produccin de textos. Bs. As. Fundacin Universidad a Distancia Hernandarias. 1993.[5] SERAFINI, Mara Teresa. Cmo se escribe. Barcelona. Instrumentos Paids. 1998.

XI - Resumen de ObjetivosDesarrollar estrategias de comprensin y produccin oral y escrita

Acercar al alumno a diversos gneros

Lograr una reflexin metalingstica

XII - Resumen del ProgramaUNIDAD 1: Paradigmas de la lingstica

UNIDAD 2: La comunicacin verbal

UNIDAD 3: Tipologas textuales

UNIDAD 4: La escritura acadmica.

XIII - Imprevistos

ELEVACIN y APROBACIN DE ESTE PROGRAMAProfesor Responsable

Firma:

Aclaracin:

Fecha:

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