programa inglés abre puertas estrategia de gestión para las redes pedagógicas locales de inglés...

Programa Inglés Abre Puertas

Estrategia de gestión para las Redes Pedagógicas Locales de

Inglés

Jornadas regionales Redes Pedagógicas Locales de Inglés

Mayo – Junio 2005


Etapas de desarrollo de las Redes Pedagógicas Locales de Inglés

• Etapa de inicial de creación– Anterior al Programa de Inglés– En el contexto de la Enseñanza Media

• Etapa de fomento de las Redes (2004)– Bajo el apoyo del Programa de Inglés– Creación, funcionamiento, formalización y apoyo– Apoyo Mineduc centrado en la motivación y la capacitación

directa• Etapa de consolidación y desarrollo de la gestión del

conocimiento de las RPL (2005)– Gestión del si mismo– Gestión del entorno– Creación de Red de Redes


REDES PEDAGÓGICAS LOCALES

DOCENTES QUE IMPARTEN INGLÉSSISTEMA ESCOLAR

RED DE APOYO DOCENTE INGLÉS ABRE PUERTAS

Mentores, pasantes, profesores guías, coordinadores de redes locales

Programa de Inglés ejecuta estrategias de

perfeccionamiento entre pares para mejorar la enseñanza del inglés

Redes reciben perfeccionamiento, asesoría y apoyo para desarrollar su

misión

Redes aportan buenas prácticas de aula para

la enseñanza del inglés

El MINEDUC evalúa aprendizajes (SIMCE)

y desempeño de docentes de inglés

Sistema escolar demanda nuevos

contenidos curriculares y mejores

competencias en la enseñanza del inglés

INTERNET

Base de datos Inglés Abre

Puertas

Docentes de inglés acceden a otros

programas a través de

perfeccionamiento y acreditación


Redes Pedagógicas Locales de Inglés

• Marco normativa: resolución Exenta 9830 (2000)

• Comunidades de colaboración de aprendizaje y gestión del conocimiento, fomento del apoyo entre pares.

• Red es un taller de buenas prácticas en aula, intercambiar experiencias y conocimiento docente.


• Redes pedagógicas locales de ingles: son líneas de frontera entre estrategia del programa y el sistema escolar. Entre nuevos estándares curriculares y niños y jóvenes que tendrán mayores exigencias.

• No basta con proliferación de redes, se necesita la integración y logro de una cobertura mayor para establecer conversaciones pertinentes y continuas.


• Posibilidad de establecer metas y objetivos medibles en el tiempo para canalizar los recursos públicos.

• Creación de segundo piso: docentes con nivel de calificación adecuada, que afronten el apoyo a docentes que imparten ingles.


Gestión del si mismo

Creación y proyección de una identidad


Desarrollo de la identidad de las Redes Pedagógicas Locales

• ¿Por qué nos constituimos como red?• ¿Cuáles son nuestros objetivos?• ¿Cuál es nuestra visión y misión como Red?• Elección de un Nombre ¿Tenemos un

nombre que sabemos que perdurará en el tiempo y que nos definirá como agrupación?

• Desarrollo de una imagen corporativa• Instalar identidad en la Red: sitio Web de la

Red Pedagógica Local


Identidad expresada en productos de las Redes Pedagógicas Locales

• ¿A qué se dedica la Red?

• ¿Cuáles son las fortalezas de la Red?

• ¿Qué productos valorados y requeridos puede desarrollar mi Red con calidad y eficiencia?

• ¿Cómo plasmo mi identidad corporativa en el producto?


Plan de desarrollo Profesional de los docentes miembros de las Redes

• Participación en perfeccionamiento docente y capacitación profesional (cursos)

• Formación académica (pasantías, becas)• Acreditación y certificación en competencias

pertinentes a la actividad de la Red (AEP, RMM, Profesores Guías Talleres Comunales, Mentores)

• Participación en Congresos y Seminarios


Difusión de logros, proyectos y productos

• Pro-actividad en la Red (autogestión de sitio Web)• Publicación en Web e impresos de sus experiencias

exitosas• Crear portafolio de proyectos y productos• Participación en Redes de colaboración docente a

nivel nacional e internacional (iNet; OECD, Educar Chile, etc)

• Participación en Congresos y Seminarios• Definir un público a quien mantener informado

(directores, sostenedores, otros docentes, mundo académico, Mineduc, otras instituciones públicas y/o privadas)


Gestión del Entorno

¿Dónde y qué apoyos buscar?

¿Dónde y qué apoyos entregar?


MINEDUCPrograma Inglés

Abre Puertas

Programas de apoyo al desarrollo Profesional Docente

Redes Pedagógicas

Locales de inglés

Docentes de inglés

Básica y Media

Establecimientos Escolares

Identif ican y/o definen

necesidades de apoyo en

sus docentes

Docentes integran Redes

Miembros de redes

participan en programas o

concursan por fondos

Otorga reconocimiento

Establecimientos definen demanda de servicios y apoyos

Diseña e implementa estrategias de intervención

Acogen funcionamiento redes

Desarrollan perfeccionamiento entre pares

Aportan materiales curriculares, didácticos, de evaluación, textos,

guías, etc.

Programas ofrecen perfeccionamiento u otorgan recursos

a RPL

Comunidades virtuales de

aprendizaje y gestión del

conocimiento

Evaluación del

Desempeño Docente

MBE

Pasantías, Talleres

Comunales, PME, AEP, Pasantías

nacionales, voluntarios, etc

SACGPlanes de

mejoramientoPEI

Diseño de términos de referencia y estándares

de productos que entregan RPL a

establecimientos


de actividades de perfeccionamiento entre

pares


de actividades de perfeccionamiento entre pares y de postulación a

fondos


Y todo esto para...

Desarrollo Profesional Desarrollo Curricular

Reflexión sobre las prácticas, aprendizaje profesional, sistematización y producción de conocimiento

Análisis curricular, contextualización curricular, actualización disciplinar

Plataforma de Colaboración pedagógica

Mineduc

Red

Ues

Liceo


Meses 873

LÍNEAS DE APOYO A REDES LOCALES 2005

2 9 11 121041 5 6

Cursos Alte

Pasantías en el exterior

Curso en Línea Liderazgo y Gestión de Redes

ColaborativasAutoevaluación

QPT

Postulación PME 2005

Capacitación y elaboración

proyectos

Firma Convenios

PME

Postulación Proyectos Programa

Inglés

Ejecución Proyectos Programa Inglés

Jornadas regionales

RPL

English Summer

Town

Creación y Edición de sitios Web de las Redes

Entrega de Material de

apoyo


Campaña de auto-evaluación QPT

• Participaron 2.200 profesores y 800 estudiantes de pedagogía en inglés en todo en 22 ciudades de las 13 regiones

• En la Cuarta región:– QPT: Número de personas que participaron: 157

– NIVEL ALTE promedio: 2.55 (2,50 a nivel nacional)

– Puntaje promedio: 59.69 (58,4 a nivel nacional)


Jornadas regionales RPL

• Entre mayo y junio de 2005

• Reorientación del trabajo de las Redes

• Actualización de información de las Redes

• Panorama de apoyos 2005


Entrega de material de apoyo

• Set para Redes Pedagógicas Locales– Diccionario Oxford Advanced (1 por Red)– Diccionario Oxford Pocket (1 por docente)– Radio cassette CD (1 por Red)– CD ROM Programa de Inglés (1 por docente– Material de apoyo a las reuniones de las redes

(papel, diskettes, plumones, papelógrafos, etc– Textos de inglés (profesor, alumno, Cassette, un

set de todos los niveles, 5º a 4ª medio, por Red)


Cursos Alte inglés y metodología• 30 becas adicionales para cubrir necesidades de

docentes de Redes de la Cuarta Región

Pasantías• Pasantías: 4 postulantes, 2 aceptados.

• Pasantías: Tecnología (EEUU) y Reading and listening skills (Australia).

Eliminados por nivel ALTE, requerían ALTE 3 para pasantías de educación media.


Creación y edición de sitios Web de Redes

• Entrega de sitio Web para la autogestión de la presencia en Internet de cada Red

• Capacitación en el uso de esta herramienta

• Soporte técnico • Apoyo metodológico para el trabajo de

edición y publicación del sitio


Curso en línea: liderazgo y gestión de redes colaborativas

• Orientado a Coordinadores de Redes

• Busca desarrollar competencias para liderar procesos de gestión que se busca promover

• A realizarse entre los meses de agosto y septiembre 2005


Concurso PME 2005

• Convocatoria: 5 de junio • Retiro de bases: 6 al 17 de junio • Plazo envío de fichas de inscripción: 24 de junio • Capacitación en diseño de proyectos• Recepción de proyectos: 16 de septiembre • Apertura, evaluación y elaboración de informes

técnicos: 26 al 28 de septiembre• Adjudicación y comunicación de resultados: 29 al

30 de septiembre • Elaboración y firma de convenios y resolución:

hasta el 15 de octubre


Concurso Proyectos Inglés

• Financiamiento para 20 proyectos de $ 700.000 para ser ejecutados en el segundo semestre de 2005

• Proyectos que se liguen a otras estrategias de intervención (pasantías, mentores, talleres comunales, etc.)

• Proyectos que utilicen sitio web como plataforma de difusión o ejecución

programa inglés abre puertas estrategia de gestión para las redes pedagógicas locales de inglés...

Documents