ASIGNATURA FISICA II GUIA DE ESTUDIO AO 2011A- PLANIFICACIONI II INTRODUCCION FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA EN EL MARCO DE LOS DISEOS CURRICULARES III OBJETIVOS GENERALES IV OBJETIVOS ESPECIFICOS V UNIDADES TEMATICAS VI PROGRAMACION CLASES TEORICO-PRACTICAS VII ARTICULACION HORIZONTAL Y VERTICAL VIII METODOLOGIA IX TRABAJOS PRACTICOS DE LABORATORIO X GUIAS DE PROBLEMAS XI EVALUACION XII BIBLIOGRAFIA XIII CUESTIONARIO A COMPLETAR POR LOS ALUMNOS

B-GUIAS DE PROBLEMASCONTENIDOS PROBLEMAS CUESTIONES TEORICAS OBJETIVOS ESPECIFICOS DE LAS UNIDADES TEMATICAS

C-APUNTES TEMAS DE ELECTRICIDAD Y MAGNETISMOI-LEY DE COULOMB II-CAMPO ELECTRICO III-LEY DE GAUSS DE LA ELECTROSTATICA IV-TRABAJO Y POTENCIAL ELECTRICO V-CONDUCTORES EN EQUILIBRIO ELECTROSTATICO VI-CAPACIDAD Y DIELECTRICOS VII-CORRIENTE ELECTRICA Y CIRCUITOS VIII-MAGNETISMO IX-FUERZA MAGNETICA SOBRE CONDUCTORES CON CORRIENTE X-CALCULO DE CAMPOS MAGNETICOS XI-MAGNETISMO EN MATERIALES XII-INDUCCION ELECTROMAGNETICA XIII-CIRCUITOS RL-LC Y RLC

XIV-ECUACIONES DE MAXWELL Y ONDAS ELECTROMAGNETICASPLANIFICACION ASIGNATURA FISICA II - AO 2011 ESPECIALIDADES : ING. ELECTRICA, ING. MECANICA, ING. QUIMICA ING. EN SISTEMAS DE INFORMACION I- INTRODUCCION El planeamiento efectuado por el profesor no es sino una hiptesis terica acerca del curso que ha de seguir la asignatura si es dirigida de cierta manera. El Plan, por su carcter hipottico, debe ser permanentemente contrastado con las realizaciones prcticas a las que da lugar, y eventualmente modificado. Una evaluacin completa de las respuestas de los alumnos conduce as a una evaluacin del Plan que las ha suscitado. Se deben estudiar cuidadosamente los resultados obtenidos respecto de los esperados y considerar el valor terico prctico del Plan y sus deficiencias. A continuacin se presenta una fundamentacin de la presencia de la asignatura en los distintos diseos curriculares, la programacin de los temas a desarrollar, trabajos prcticos y evaluaciones, incluyendo los objetivos generales y especficos de la asignatura as como los objetivos especficos de las distintas unidades temticas. Tambin se incluye la bibliografa, metodologa y la articulacin con el resto de las asignaturas de los Diseos Curriculares de cada una de las especialidades. Los tiempos asignados a cada tema son el resultado de la experiencia y constituyen una estimacin media dado que pueden sufrir modificaciones en funcin de las particularidades que implique la ejecucin concreta en el presente ciclo.

II

FUNDAMENTOS DE LA ASIGNATURA EN EL MARCO DE LOS DISEOS CURRICULARES

La educacin contempornea debe preparar a los jvenes para actuar en una sociedad cuya caracterstica ms notable es el cambio constante impuesto por los progresos permanentes de la ciencia y de la tecnologa. La educacin enciclopdica solo podra ser til, en el mejor de los casos, quiz para dar una cierta preparacin para el desenvolvimiento en una sociedad esttica. Las configuraciones didcticas a disponer en la actualidad deben tener como propsito, al menos en gran parte, el ensear a observar, experimentar y razonar, enfocar con metodologa cientfica nuevas circunstancias, resolver problemas, leer crticamente, pensar y vincular el razonamiento a la observacin y experimentacin, siempre teniendo en cuenta que la educacin universitaria debe llegar al fundamento de las cuestiones cientficas, de este modo la enseanza es eminentemente formativa. Es conveniente prestar atencin tanto a los temas a estudiar como as tambin, a los mtodos y procedimientos segn los cuales se enfocan dichos temas. En el caso que nos ocupa debe determinarse, siempre que sea posible, una definida orientacin hacia las aplicaciones de la ingeniera, tanto en la presentacin de los temas tericos como en la seleccin de problemas, situaciones problemticas y prcticas de laboratorio a realizar.

Resulta necesario recrear la enseanza experimental, aunque esto desde luego se encuentra condicionado por la carga horaria asignada a la asignatura. Es recomendable vincular los contenidos de la asignatura con lo cotidiano: el trabajo, el hogar, el contexto en general, resultando su orientacin determinada por los siguientes enunciados: - Integrar los contenidos de la Fsica con los correspondientes a las ciencias de la ingeniera, promoviendo una visin integrada de las ciencias bsicas y la tecnologa. - Desarrollar habilidades procedimentales de resolucin de situaciones problemticas, bsicas y relacionadas con la especialidad. - Transmitir el sentimiento de que la Fsica constituye una descripcin del mundo del que formamos parte y no una mera especulacin terica, es decir, construr "significacin" en los contenidos desarrollados. En opinin del suscripto, el enfoque propuesto para esta asignatura bsica contribuye al logro de los objetivos enunciados en la Declaracin de la UTN acerca del perfil y rol protagnico de la misma y de sus egresados, para su insercin en el mundo actual. La Fsica, adems de su valor formativo e informativo, contribuye a facilitar la comprensin de nuestra cultura contempornea y a interpretar la cambiante sociedad actual, cuya estructura principal es de eminentemente tcnico cientfica, teniendo la Fsica gran importancia en la evolucin y transformacin de sta y por lo tanto de las condiciones de vida y destino del hombre. Constituye un metodo para descubrir nuevos hechos y procesos y determinar las leyes que los rigen, y para estudiar y analizar crticamente ideas, hiptesis y teoras. Es formativa dado que constituye un desafo al potencial intelectual del alumno, quien adquiere capacidad de anlisis, sntesis y evaluacin de situaciones, y al mismo tiempo el empleo sistemtico de metodologas propias de las ciencias naturales fomenta el desarrollo de actitudes que contribuyen a la conformacin de espritu critico en el mismo. Es informativa dado que pone a disposicin conocimientos que constituyen herramientas bsicas de aplicacin en el anlisis de situaciones de ingeniera o que significan fundamentos para estudios posteriores. Contribuye a la integracin de conocimientos del ingeniero tecnolgico al dotarlo de una visin totalizadora de los fenmenos. En suma, aporta conocimientos bsicos de importancia indiscutible, de habilidades procedimentales transferibles a situaciones diversas, y genera actitudes indispensables en el estudiante de ingeniera independientemente de la especialidad de que se trate. III- OBJETIVOS GENERALES Desarrollar razonamiento metdico mediante el anlisis de situaciones problemticas relacionadas con conceptos de la Fsica referidos a fenmenos trmicos, ondulatorios, elctricos y magnticos. Aplicar dichos conceptos a la resolucin de problemas orientados a la ingeniera. Recordando permanentemente que el anlisis de situaciones problemticas de la Fsica provee de excelentes herramientas para desarrollar la capacidad de resolucin de situaciones del mundo fsico, del que formamos parte.

De este modo se podr contribuir a la unidad de conocimientos horizontal (Materia Integradora y otras asignaturas bsicas) y vertical (orientado a la especialidad), velando por el equilibrio entre los aspectos formativos intelectuales y los procedimentales. IV- OBJETIVOS ESPECIFICOS Comprender los principios de funcionamiento de mquinas elctricas como motores, generadores y transformadores. Conocer los principios bsicos necesarios para el anlisis de circuitos elctricos. Distinguir los factores determinantes del desempeo de mquinas trmicas tales como mquinas de vapor, refrigeradores y bombas de calor. Entender los aspectos bsicos de diseo y funcionamiento de equipos utilizados en fsica de partculas tales como: aceleradores de partculas atmicas y subatmicas, espectrgrafos de masa, selectores de velocidad. Entender los aspectos bsicos de diseo y funcionamiento de osciloscopios, ampermetros, voltmetros, vatmetros. Reconocer las relaciones entre los fenmenos pticos y ondulatorios en general, y entre los fenmenos pticos y electromagnticos.

V- UNIDADES TEMATICAS Unidad 1: Carga Elctrica y Campo Elctrico. Unidad 2: Flujo del Campo Elctrico. Unidad 3: Trabajo y Potencial Electrostticos. Unidad 4: Propiedades Elctricas de la Materia: Conductores. Capacidad. Dielctricos. Unidad 5: Corriente Elctrica. Circuitos de Corriente Continua. Unidad 6: La energa elctrica. Circuitos elctricos. Unidad 7: Primer Principio de la Termodinmica Unidad 8: Teora Cintica de los Gases Unidad 9: Segundo Principio de la Termodinmica Unidad 10: Campo Magntico. Fuerzas actuantes sobre cargas en movimiento y sobre conductores con corriente. Unidad 11: Campo Magntico debido a conductores con corriente elctrica. Unidad 12: Fenmenos de Induccin Electromagntica. Oscilaciones elctricas. Unidad 13: Propiedades Magnticas de la Materia. Unidad 14: Ecuaciones de Maxwell y ondas electromagnticas. Unidad 15: ptica Fsica. VI- PROGRAMACION DE CLASES TEORICO-PRACTICAS A continuacin se presenta la secuencia en que se van a desarrollar los temas. Los tiempos asignados son el resultado de la experiencia de la ctedra y constituyen una estimacin media por lo que pueden sufrir modificaciones a raz de las evaluaciones que se realicen durante el desarrollo del aprendizaje.

Semana Nro. 1 Ley de Coulomb. Fuerza elctrica en distribuciones discretas de cargas puntuales en reposo. Principio de superposicin. Conservacin y cuantizacin de la carga. Campo elctrico. Campo elctrico de una carga puntual. Lneas de campo. Fuentes y sumideros. Campo elctrico de distribuciones de cargas puntuales. Semana Nro. 2 Distribuciones continuas de carga. Densidades de carga: lineal, superficial y volumtrica. Campo elctrico de distribuciones continuas de carga. Semana Nro. 3 Orientacin de una superficie. Flujo de un campo vectorial. Flujo del campo elctrico. Ley de Gauss. Estudio de simetras. Clculo del campo elctrico utilizando la Ley de Gauss. Semana Nro. 4 Trabajo para mover una carga puntual. Diferencia de potencial. Potencial de referencia. Potencial absoluto en distribuciones localizadas. Diferencia de potencial en distribuciones discretas, continuas e infinitas. Curvas y superficies equipotenciales. Semana Nro. 5 Energa de un sistema de cargas en reposo. Movimiento de cargas en el campo elctrico. Conductores. Propiedades electrostticas del campo elctrico y el potencial en conductores. Conexin a un potencial de referencia y a tierra. Obtencin del campo elctrico y el potencial en conductores. Semana Nro. 6 Clase de consulta y repaso Semana Nro. 7 Capacidad de un sistema de conductores. Conexin de capacitores. Conexiones serie y paralelo. Capacidad equivalente. Energa almacenada en un capacitor.

Semana Nro. 8 Electrosttica en medios materiales. Dielctricos. Constante dielctrica. Capacitor con dielctrico. Vectores polarizacin y desplazamiento elctrico. Permitividad y susceptibilidad elctricas. Condiciones en la superficie de separacin de dos medios

dielctricos. Energa y densidad de energa en el campo elctrico. Fuerzas sobre un dielctrico. Rigidez dielctrica. Tensin de ruptura. Semana Nro. 9 Circuito elctrico. Elementos activos y pasivos. Fuerza electromotriz. Corriente y densidad de corriente elctrica. Conductividad. Ley de Ohm microscpica. Resistividad. Ley de Ohm macroscpica. Resistencia. Variacin de la resistividad con la temperatura. Coeficiente trmico. Modelos de la conduccin elctrica. Potencia elctrica. Ley de Joule. Circuitos elctricos. Semana Nro. 10 La energa elctrica. Corriente elctrica. Ley de Ohm. Circuitos resistivos serie y paralelo. Resistencia equivalente. Leyes de Kirchhoff.. Resolucin de circuitos aplicando las Leyes de Kirchhoff . Circuito resistivo - capacitivo: transitorios. Semana Nro. 11 Calor y energa trmica. Capacidad calorfica y calor especfico. Calor latente. Trabajo y calor en los procesos termodinmicos. Primera ley de la termodinmica. Algunas aplicaciones de la primera ley.

Semana Nro. 12 Teora cintica de los gases. Modelo molecular para la presin de un gas ideal. Interpretacin molecular de la temperatura. Capacidad calorfica de un gas ideal. Proceso adiabtico para un gas ideal. Equiparticin de la energa. Semana Nro. 13 Mquinas trmicas y segunda ley de la termodinmica. Procesos reversibles e irreversibles. Mquina de Carnot. Escala de temperatura absoluta. Bomba de calor y refrigeradores. Semana Nro. 14 Entropa. Cambio de entropa en procesos reversibles. Entropa y desorden. Semana Nro. 15 Clase de repaso y consulta. Semana Nro. 16 Primera Evaluacin Parcial

Semana Nro. 17 Magnetismo. Fuerza sobre una carga en movimiento en presencia de un campo magntico. Selector de velocidades. Tubo de rayos catdicos. Espectrgrafo de masas. Aceleradores de partculas. Semana Nro. 18 Recuperatorio Primera Evaluacin Parcial Semana Nro. 19 Fuerza sobre un conductor con corriente en presencia de un campo magntico. Efecto Hall. Cupla sobre una espira con corriente en presencia de un campo magntico. Momento magntico. Motor elctrico. Semana Nro. 20 Ley de Biot-Savart. Clculo de campos magnticos utilizando la Ley de Bot-Savart. Ley de Ampere. Estudio de simetras. Orientacin del campo. Clculo de campos magnticos utilizando la Ley de Ampere. Semana Nro. 21 Leyes de la induccin electromagntica. Ley de Faraday-Lenz. Fuerza electromotriz inducida. Campos elctricos producidos por campos magnticos variables. Generador elctrico. Autoinduccin. Semana Nro. 22 Coeficiente de autoinduccin. Induccin mutua. Circuitos acoplados inductivamente. Inductancias en serie y paralelo. Energa asociada a una autoinduccin. Semana Nro. 23 Circuito resistivo-inductivo (RL): transitorios. Circuito inductivo-capacitivo (LC): oscilaciones elctricas. Circuito resistivo-inductivo-capacitivo (RLC): oscilaciones amortiguadas. Semana Nro. 24 Clase de consulta y repaso Semana Nro. 25 Magnetismo en medios materiales. Corriente de magnetizacin. Vectores Magnetizacin e Intensidad de Campo Magntico. Susceptibilidad y permeabilidad magnticas. Energa

y densidad de energa en el campo magntico. Paramagnetismo. Ferromagnetismo. Ciclo de histresis. Materiales duros y blandos. Semana Nro. 26 Diamagnetismo. Circuitos magnticos. Fuerza magnetomotriz. Reluctancia. Semana Nro. 27 Movimiento Ondulatorio. Velocidad de ondas sobre cuerdas. Longitud de onda. Frecuencia. Nmero de onda. Ecuacin lineal de ondas. Funcin de onda. Semana Nro. 28 Ecuaciones de Maxwell. Expresiones integrales y diferenciales. Onda plana monocromtica. Vector de Poynting, energa y momentum de una onda plana electromagntica. Semana Nro. 29 Clase de repaso y problemas Semana Nro. 30 Interferencia de ondas de luz. Condiciones de interferencia. Experimento de Young de la doble rendija. Cambio de fase debido a la reflexin. Interferencia en una pelcula delgada. Semana Nro. 31 Difraccin. Difraccin de una rendija. Difraccin de una sola rendija y aperturas circulares. La rejilla de difraccin. Difraccin de rayos X por un cristal. Polarizacin de la luz. Semana Nro. 32 Segunda Evaluacin Parcial Semana Nro. 33 Recuperatorio Segunda Evaluacin Parcial

VII- ARTICULACION HORIZONTAL Y VERTICAL VII.1- Integracin con el Area de Fsica Una primera instancia de coordinacin es el que corresponde a las relaciones de la asignatura con el Area de Conocimiento en que se encuentra contenida, en este caso constituida por las asignaturas Fsica I, Fsica II y Fsica III. FISICA I Se integran los conceptos de: fuerzas, campos vectoriales, trabajo y energa, funciones potenciales, conservacin de la energa, movimiento en el plano: circular y parablico, movimiento oscilatorio armnico. FISICA III Cuantizacin de la carga elctrica Movimiento de cargas en campos elctricos, conduccin en gases Efecto fotoelctrico, potencial de frenado Ondas electromagnticas, radiacin equis, gama, mecnica ondulatoria LASER Modelos atmicos VII.2- Integracin Horizontal y Vertical Una segunda instancia de coordinacin surge del anlisis de los contenidos de las asignaturas del segundo nivel de cada una de las especialidades, donde aparecen como relevantes los problemas bsicos propuestos por la asignatura integradora. Un tercer enfoque de coordinacin la constituye la verificacin de relaciones verticales de Fsica II con asignaturas de otros niveles de la carrera, nuevamente atendiendo a los contenidos presentes en el diseo.

INGENIERIA ELECTRICA Articulacin horizontal segundo nivel Asignatura 1-Integracin Elctrica II Tema Magnitudes y unidades Electrosttica : campo, flujo y potencial elctricos Capacidad. Dielctricos Electrocintica : corriente elctrica, electrlisis. Ley de Faraday Resistividad, resistencia Variacin de la resistividad con la temperatura Tensin, corriente y resistencia. Circuitos. Generadores elctricos Magnetismo y electromagnetismo Propiedades y aplicaciones del magnetismo Relacin entre corriente y magnetismo

Circuitos con R, L y C Pilas y acumuladores 2-Electrotecnia I Carga, flujo, potencial, potencia, corriente Ley de Ohm Circuitos elctricos. Leyes de Kirchhoff Induccin magntica. Capacidad Transitorios elctricos en circuitos RC y RL Inductancia mutua. Transformadores Circuitos magnticos. Curva de magnetizacin Reluctancia Integrales de superficie Integrales de lnea Gradiente, divergencia y rotor de un campo vectorial Ecuaciones diferenciales Teora de las mediciones y error Control estadstico de procesos -Aplicaciones prcticas a reticulados sencillos de torres de lneas elctricas -Aplicaciones en soportes para redes, mquinas y elementos elctricos -Fundaciones de mquinas: ejemplos prcticos sencillos en los cuales estn presentes los distintos tipos de solicitaciones

3-Anlisis Matemtico II

4-Probabilidad y Estadstica 5-Estabilidad

Articulacin vertical PRIMER NIVEL Asignatura 6- Integracin I Tema Fuentes de energa Generadores y motores elctricos Leyes de Ohm y de Kirchhoff. Efecto Joule Induccin electromagntica Circuitos de corriente alterna Mediciones elctricas Derivadas Integrales Series Vectores Sistemas de ecuaciones Estructura de la materia

7- Anlisis Matemtico I

8- Algebra y Geometra Analtica

9- Qumica General

Fuerzas intermoleculares y solubilidad Electroqumica y pilas TERCER NIVEL Asignatura 10- Tecnologa y Ensayos de Materiales Elctricos Tema Materiales aislantes, aceites aislantes, materiales conductores. Materiales magnticos y paramagnticos Materiales dielctricos para capacitores Materiales para termocuplas Materiales semiconductores Conductores elctricos : normas y ensayos Aislantes : normas y ensayos Instrumentos analgicos

11- Instrumentos y Mediciones Elctricas

12- Mecnica Tcnica

Modelado de sistemas electromecnicos

13- Teora de los Campos

El potencial elctrico Campo elctrico en conductores Corriente elctrica Campo elctrico en la materia El campo magntico Induccin electromagntica y ecuaciones de Maxwell Campo magntico en la materia

14- Mquinas Elctricas I

15- Termodinmica

Transformador monofsico Principio de conservacin de la energa electromagntica Mquina rotante de corriente contnua Primer principio de la termodinmica Segundo principio de la termodinmica Ciclos trmicos y frigorficos Integral de Fourier. Anlisis espectral de seales.

16- Fundamentos para el Anlisis de seales

En esta especialidad en particular, existen correlaciones con asignaturas de la currcula de cuarto y quinto nivel que se consideran indirectas ya que entre stas y Fsica II se encuentran las citadas anteriormente que las articulan. Esta especialidad en particular desarrolla en profundidad los temas de electricidad y magnetismo por lo que para cuarto y quinto nivel se mencionan a continuacin las articulaciones correspondientes slo a Termodinmica y Optica.

CUARTO NIVEL 17- Instalaciones Elctricas y Luminotecnia 18- Mquinas Trmicas, Hidrulicas y de Fluidos Teora, clculo y diseo de sistemas de iluminacin

Generador de vapor Turbinas de vapor Compresores y sopladores

INGENIERIA MECANICA Articulacin horizontal segundo nivel Asignatura Tema

1-Ingeniera Mecnica II -Aprovechamiento de la energa de la naturaleza -Transformacin de la energa : combustin eficiencias asociadas -Nmero y orden de secuencia de los componentes de una mquina trmica -Balance de energa y masa en la transformacin -Procesos de transformacin de materiales : ferrosos, no ferrosos y no metlicos 2-Anlisis Matemtico II -Integrales de superficie -Integrales de lnea -Divergencia y rotor de un campo vectorial -Ecuaciones diferenciales 3-Estabilidad I 4-Qumica Aplicada -Productos energticos -Corrosin galvnica. Proteccin catdica -propiedades elctricas de compuestos -Enlaces metlicos -Aceros al carbono y aceros aleados : propiedades magnticas -Aluminio y sus aleaciones -Cobre y sus aleaciones -Otros metales : Zn, Sn, Mg, Ti, metales pesados, metales refractarios Propiedades elctricas -Recursos energticos -Proteccin y seguridad elctrica

5-Materiales Metlicos

6-Higiene Ambiental y Seguridad industrial

-Calor, carga trmica y ventilacin Articulacin vertical PRIMER NIVEL Asignatura 7- Anlisis Matemtico I Tema Derivadas Integrales Series Vectores Sistemas de ecuaciones Estructura de la materia Fuerzas intermoleculares y solubilidad Electroqumica y pilas

8- Algebra y Geometra Analtica 9- Qumica General

TERCER NIVEL Asignatura 10- Probabilidad y Estadstica 11- Mediciones y Ensayos Industriales 12- Termodinmica Tema Teora de las Mediciones y error Control estadstico de procesos Partculas magnticas

Introduccin a la Termodinmica. Primer Principio Segundo Principio. Entropa Ciclos trmicos. Ciclos frigorficos.

CUARTO NIVEL Asignatura 13- Tecnologa del Calor Tema Generacin de Vapor: Calderas Condensacin y Condensadores. Circuitos de corriente contnua Circuitos de corriente alterna Resolucin de circuitos. Potencia elctrica Estados transitorios y resonancia Circuitos magnticos Mediciones elctricas Mquinas de corriente contnua

14- Electrotecnia y Mquinas Elctricas

Mquinas de corriente alterna Transformadores 15- Electrnica y Sistemas de Control QUINTO NIVEL 16- Mquinas Alternativas y Turbomquinas Turbomquinas: Turbinas de vapor. Mquinas alternativas: Ciclos. Mquinas alternativas de combustin interna. Compresores alternativos Conduccin de slidos

INGENIERIA QUIMICA Articulacin horizontal segundo nivel Asignatura 1-Integracin II Tema Consumo y transformaciones de energa Corrosin Integrales de superficie Integrales de lnea Gradiente, divergencia y rotor de un campo vectorial Ecuaciones diferenciales Teora de las mediciones y error Control estadstico de procesos Reacciones Redox Estructura atmica Compuestos inicos y covalentes. Enlace metlico Electroqumica -Molculas polares y no polares -Espectro RMN de los alquenos y alquinos -Espectro RMN de los compuestos carbonlicos -Propiedades elctricas de compuestos -Materiales aislantes

2-Anlisis Matemtico II

3-Probabilidad y Estadstica 4-Qumica Inorgnica

5-Qumica Orgnica

Articulacin vertical PRIMER NIVEL Asignatura 6- Anlisis Matemtico I Derivadas Tema

Integrales Series 7- Algebra y Geometra Analtica 8- Qumica General Vectores Sistemas de ecuaciones Estructura de la materia Fuerzas intermoleculares y solubilidad Electroqumica y pilas

TERCER NIVEL Asignatura 9- Mecnica - Elctrica Industrial Tema Corrosin y sistemas de proteccin Mquinas elctricas : transformadores, motores y generadores : fundamentos Instalaciones elctricas Teora de circuitos de corriente alterna Materiales magnticos Prdidas elctricas y magnticas Volumetra redox : fundamentos de la electroqumica. Pila, procesos electrolticos Mtodos instrumentales electroqumicos Fuerzas intermoleculares Electroqumica Estructura atmica Estructura cristalina Cermicos : estructura cristalina, propiedades mecnicas, elctricas y magnticas Propiedades fsicas : conductividad elctrica superconductividad semiconductores magnticas y elctricas pticas y trmicas Mtodos analticos instrumentales

10- Qumica Analtica

11- Fisicoqumica

12- Ciencia de los Materiales (Electiva)

13- Qumica Analtica Instrumental 14- Termodinmica

Formas de energa y trabajo Principios Entropa Procesos reversibles e irreversibles.

CUARTO NIVEL 15- Tecnologa de la Transferencia de energa trmica, incluyendo radiacin

Energa Trmica

INGENIERIA EN SISTEMAS DE INFORMACION Articulacin horizontal segundo nivel Asignatura Tema

1-Anlisis Matemtico II -Integrales de superficie -Integrales de lnea -Divergencia y rotor de un campo vectorial -Ecuaciones diferenciales 2- Qumica Estructura de la materia Fuerzas intermoleculares y solubilidad Electroqumica y pilas

Articulacin vertical PRIMER NIVEL Asignatura 3- Anlisis Matemtico I Tema Derivadas Integrales Series Vectores Sistemas de ecuaciones

4- Algebra y Geometra Analtica TERCER NIVEL Asignatura 5- Probabilidad y Estadstica 6- Comunicaciones

Tema Teora de las Mediciones y error Control estadstico de procesos Teora de la informacin. Elementos que hacen a la existencia y comunicacin de un mensaje. Microondas. Tcnicas de transmisin satelital: distintas tecnologas. Fibra ptica y coaxiles. Integral de Fourier. Anlisis espectral de seales.

7- Fundamentos para el Anlisis de seales

CUARTO NIVEL

Asignatura 8- Teora de Control VIII- METODOLOGIA

Tema Elementos de los sistemas de control.

Las clase son de carcter terico - prcticas, incluyendo una exposicin terica del tema por parte del profesor, la posterior resolucin de problemas y cuestiones conceptuales por parte de los alumnos tanto en forma escrita como mediante discusiones grupales, y la realizacin de trabajos prcticos de laboratorio. Es importante que el profesor asuma una actitud de conductor de los procesos de enseanza y aprendizaje motivando y sosteniendo el inters y la participacin activa del alumno y poniendo nfasis en la integracin de los conocimientos. Se trata de recrear un clima de comunicacin efectiva y de cooperacin intelectual. El estudiante debe discutir ideas, reflexionar sobre los conceptos y hablar acerca de stos, en lo posible relacionarse en forma directa con el profesor y realizar trabajo grupal. En general, es muy pobre el aprendizaje resultante del hecho de slo asistir a clase y resolver problemas en soledad. Se impone un vnculo entre los docentes y los alumnos pensando en stos como productores de inteligencia y no slo como receptores de conocimientos. El profesor describe a los alumnos la importancia de la asignatura y sus objetivos generales, as como la pertinencia de los temas que se abordan, presentando al comienzo de cada clase una descripcin de las actividades a llevar a cabo durante la misma: tema, objetivos especficos, esquema de desarrollo. La metodologa de la Fsica como disciplina se trata de simular parcialmente en clase: observacin, experimentacin, planteo de hiptesis, enunciado de leyes y teoras, como incentivo a la bsqueda, a la indagacin y al desarrollo de una metodologa de estudio por parte del alumno. Se presenta lo esencial de cada tema, incluyendo los fenmenos fundamentales y minimizando los aspectos descriptivos, quedando las derivaciones y aplicaciones de importancia para ser introducidas a travs de problemas y de interrogantes tericos, los cuales tambin se emplean como guas de coloquios grupales. Se pone nfasis en la recapitulacin frecuente, repaso de clases anteriores y una permanente integracin de conceptos. Se evita el dogmatismo en la presentacin de leyes y teoras, teniendo en cuenta ejemplos relacionados con la vida cotidiana a fin de otorgar significacin a las explicaciones tericas. Se efecta una distincin clara entre las ideas que se pueden deducir de lo visto con anterioridad, de las que son verdaderamente nuevas.

Se pone nfasis en las condiciones bajo las cuales tienen validez los conceptos, insistiendo en cada paso hasta que punto es exacto y cmo podra cambiar cuando se aprenda ms. Se induce al alumno al empleo de la bibliografa recomendada. Se suministra a los alumnos guas de clase, con objetivos, problemas y cuestiones tericas, las cuales se resuelven en parte en clase, con la intencin de determinar una unidad con la teora y una permanente recurrencia a sta como modo de fijacin de conceptos. Los problemas, discusiones y prcticas de laboratorio brindan la oportunidad de incrementar la comprensin de los contenidos presentados hacindolos ms significativos y accesibles para el necesario proceso de estructuracin. Los docentes resuelven ejercicios como ejemplos segn se considere necesario, tratando de despertar el espritu crtico y de indagacin del alumno pero brindando a la vez una metodologa de resolucin de problemas, aspecto importante a tener en cuenta pues en general se verifica un vaco entre la teora y la resolucin de problemas, que en muchos casos resulta decisivo para la obtencin de los resultados buscados. De este modo, se pueden tratar con mayor profundidad los temas y resolver cuestiones ms complejas. Se trata de inculcar una estrategia de resolucin de problemas que incluye diferentes etapas de refinamiento: 1) descripcin cualitativa de la situacin y enfoque general de resolucin, 2) resolucin propiamente dicha, 3) evaluacin de los resultados. Se insiste en el anlisis dimensional, unidades, rdenes de magnitud, y uso de datos tabulados. Los problemas se plantean en orden creciente de dificultad en cada gua de clase, fundamentalmente en dos niveles: a) fijacin e conceptos, sencillos y de resolucin directa, b) aplicaciones que requieren mayor anlisis y elaboracin para llegar a la solucin. IX- TRABAJOS PRACTICOS DE LABORATORIO TP1- Instrumentos de medicin: uso de ampermetro, voltmetro y hmetro TP2- Verificacin de las Leyes de Kirchhoff. TP3- Medicin de resistencias con voltmetro y ampermetro TP4- Carga y descarga de un capacitor. TP55- Puente de Wheatstone TP6- Potencimetro. TP7- Termometra y calorimetra

TP8- Trabajo individual y libre Estas prcticas se realizarn bajo un rgimen tal que el alumno pueda asistir al Laboratorio de Fsica el da de cursado de la materia, pudindose disponer de otros horarios a coordinar, con la asistencia de auxiliares de laboratorio para el trabajo asignado. Se conformarn grupos de trabajo de 4 alumnos cada uno y se planificar turnos de trabajo en el laboratorio durante las horas de resolucin de problemas de la materia, con el propsito de distribuir el uso del espacio y del equipamiento en forma apropiada. X- GUIAS DE PROBLEMAS Se dispone de catorce Guas de Problemas y Cuestiones Tericas a resolver por los alumnos. La entrega de estas Guas debe realizarse como mximo hasta dos semanas despus del dictado de la ltima clase terica correspondiente/s a cada una de las guas. GUIA NRO. 0: LA ENERGIA Y SUS TRANSFORMACIONES El alumno debe realizar una monografa en la que aborde: 1- el problema del abastecimiento de energa en el mundo y en particular en nuestro pas 2- procesos de transformacin energtica que se le presentan en su vida cotidiana (hogar, trabajo) que incluyan a la energa elctrica y calrica. NOTA: todas las Guas deben encabezarse como sigue: ASIGNATURA FISICA II ESPECIALIDAD: ANO 2011 APELLIDO Y NOMBRE: XI- EVALUACION La Evaluacin se considera como una ayuda: Para el alumno: autoevaluacin, conocimiento de sus deficiencias y progresos Para el docente: diagnstico inicial y progreso hacia los objetivos. En suma, debe actuar como reguladora general de la marcha de la accin didctica. Se debe ver en la Evaluacin tanto la culminacin de la enseanza, como as tambin, y fundamentalmente, su riqueza funcional, que es muy amplia. La aprobacin del cursado de la asignatura (firma de la libreta universitaria) se basa en: 1-Completar las actividades indicadas en las Guas de Problemas y Cuestiones Tericas y entregarlas para su visado en tiempo y forma. 2-Realizar los Trabajos Prcticos de Laboratorio y presentar los respectivos informes para su aprobacin en tiempo y forma.

3-Aprobar las dos Evaluaciones Parciales escritas previstas, las cuales consistirn en 7 a 10 preguntas relativas a aspectos tericos, cuestiones y problemas del estilo y complejidad de los presentados en las Guas de Problemas. Tambin se incluye en stas los contenidos de los Trabajos Prcticos de Laboratorio. Como criterio general se aprueba con un 70 % de respuestas correctas, pero la correccin tambin es integral. Cada una de las dos Evaluaciones Parciales tendr su correspondiente recuperatorio durante el perodo de cursado de la asignatura. El alumno que no apruebe ninguna de las Evaluaciones Parciales (incluyendo sus respectivos recuperatorios) durante el perodo de cursado no tendr ms posibilidades de recuperar. El alumno que habiendo finalizado el cursado adeude una Evaluacin Parcial y algunos temas de la restante podr recuperar durante las mesas de examen final de Diciembre de la siguiente manera: Primer parcial: segunda fecha Segundo parcial: tercera fecha Se aclara que el alumno que habiendo finalizado las mesas de exmen final del mes de diciembre no haya aprobado al menos una evaluacin parcial completa no tendr ms posibilidades de recuperar. El alumno que adeude slo una Evaluacin Parcial podr recuperar tambin durante las mesas de examen final de Febrero/Marzo de la siguiente manera: Primera Evaluacin Parcial: segunda fecha Segunda Evaluacin Parcial: tercera fecha La aprobacin de la asignatura se realizar mediante examen final. En todos los casos, si bien se da prioridad a los contenidos de las evaluaciones, tanto para los exmenes escritos como para las guas resueltas y los informes, se tendr en cuenta tambin el estilo de expresin, la prolijidad de la presentacin, la claridad de la letra y la ortografa.

XII- BIBLIOGRAFIA A) Libro de referencia: Fsica de SERWAY B) Apuntes de la ctedra C) Libros alternativos Fsica - Tipler Fsica - Halliday-Resnik Fsica para Ciencias e Ingeniera - Mc Kelvey Fsica para Estudiantes de Ciencias e Ingeniera - Bueche Electricidad y Magnetismo - Keep D) Libros de Consulta Fsica - Alonso y Finn Fsica - Feynmann Fsica - Einsberg-Lerner

XIII-CUESTIONARIO A COMPLETAR POR EL ALUMNO Entregar antes de la segunda clase de la asignatura. Al mail: sosam@frd.utn.edu.ar APELLIDO Y NOMBRE:....................................................... CURSO: ...................... 1- Ya aprob el examen final de la asignatura Fsica I? ................................................. Si su respuesta es afirmativa indique la nota: .............................................................. Si su respuesta es negativa explique por qu cree que an no la ha aprobado: 2- Cul es su metodologa de estudio en general? Cmo estudia Ud? 3- Cmo estudia Ud las asignaturas de Fsica? Aplica mtodos diferentes a los del resto de las materias? Por qu si o por qu no? 4-Considera que debera estudiar de otra forma? Por qu si o por qu no? 5-Cmo cree que una persona aprende mejor? 6- Cules son sus expectativas respecto de esta asignatura, es decir, que espera de ella? 7- Cul considera es la importancia de esta en su carrera? 8- Qu es lo que mas le interesa de la misma, que le interesara aprender y/o le resultara relevante para su trabajo, estudios posteriores o aplicaciones futuras? 9- Explique sucintamente cual es su situacin de conocimiento de los contenidos propuestos.