programa estratégico de - universidad autónoma intercultural de...
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ProgramaEstratégico
de Investigación
y Postgrado
ProgramaEstratégico
de Investigación
y Postgrado
Coordinación General de Investigación y Postgrado
D I R E C T O R I O
M. en C. Guadalupe Camargo Orduño Rector
Dra. Rosa Martínez Ruiz Secretaria General
M. en C. Manuel Armenta López Coordinador General de Desarrollo Institucional
Lic. Mario Antonio Flores Flores Coordinador General Educativo
C. P. Fermín Barreras Sánchez Coordinador General Administrativo
Dr. Gustavo Enrique Rojo Martínez Coordinador General de Investigación y Postgrado
Ernesto Ochoa Trujillo Contralor Interno
Lic. Cesar Alejandro Marcial Liparoli Abogado General
M. en E. S. María Soledad Angulo Aguilazocho Coordinadora General Unidad Mochicahui
M. en C. Marina E. Vega Pimentel Coordinadora General Unidad Los Mochis
Ing. José Alonso Ayala Zúñiga Coordinador General Unidad Choix
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CONTENIDO
INTRODUCCIÓN ..........................................................
CAPÍTULO I. LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA
INDÍGENA DE MÉXICO....................
CAPÍTULO II. LA SITUACIÓN ACTUAL DE
LA INVESTIGACIÓN Y EL
POSTGRADO EN LA UAIM.............
CAPÍTULO III. PROGRAMA ESTRATÉGICO D E
INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DE LA UAIM .....................................
CAPÍTULO IV. EL MODELO DE INVESTIGACIÓN.......
CAPÍTULO V. LÍNEAS DE CONOCIMIENTO Y
SUBLÍNEAS DE INVESTIGACIÓN...
5.1 Línea de Conocimiento:
Estudios Socioculturales Indígenas y Campesinos
5.1.1 Patrimonio cultura inmaterial de los
Mayo-Yoreme y otros grupos indígenas del
norte de México .............................................
5.1.2 Revitalización de lenguas indígenas
(Nidos de Lenguas) ........................................
5.1.3 Conocimiento local en regiones y comu-
nidades indígenas y campesinas ..................
5.1.4 Paz, Interculturalidad y Democracia ......
5.1.5 Derecho constitucional ..........................
5.2 Línea de Conocimiento: Económica Adminis-
trativa ..............................................................
5.2.1 Formación turística.................................
5.2.2 Gestión de la calidad .............................
5.2.3 La contaduría y sus actualizaciones.......
5.3 Línea de Conocimiento: Recursos Naturales y
Agroecosistemas.............................................
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5.3.1 Manejo Sustentable de Recursos
Naturales...............................................
5.3.2 Gestión de Etnofauna.............................
5.3.3 Agroecosistemas sustentables...............
5.3.4 Sistemas de Producción Silvícola...........
5.3.5 Biotecnología..........................................
5.4 Línea de Conocimiento: Desarrollo
Sustentable e Innovación Tecnológica.............
5.4.1 Desarrollo Rural Sustentable..................
5.4.2 Tecnologías Ecológicas..........................
5.4.3 Diseño y mejora de Procesos y
Productos...............................................
5.4.4 Ingeniería de software y
telecomunicaciones................................
CAPÍTULO VI. EL MODELO DE LOS PROGRAMAS
DE POSTGRADO...............................
CAPÍTULO VII. ESTRATEGIAS PARA LA
CONSOLIDACIÓN DEL
PROGRAMA ESTRATÉGICO
DE INVESTIGACIÓN Y
POSTGRADO............................
BIBLIOGRAFÍA.............................................................
GLOSARIO....................................................................
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INTRODUCCIÓN
La Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM) se constituyó el 5 de diciembre de 2001, teniendo su origen en el Departamento de Etnología de la Universidad de Occidente en Los Mochis, Sinaloa. Desde ese entonces y con el objetivo explícito de atender el rezago educativo en materia de educación superior de los jóvenes indígenas, ésta casa de estudios ha contado con la presencia de un amplio mosaico de grupos étnicos de México, entre los que se encuentran los de origen ch’ol, mam, zoque, kakchikel, tzeltal, tzotzil, mazahua, zapoteco, mixteco, purépecha, nahua, cora, wirrárika, rarámuri, pima, yolem’me mayo de Sinaloa, yolem’me mayo de Sonora, incluyendo la presencia de educandos indígenas provenientes de Nicaragua y Ecuador en América Latina (UAIM,2008). Este singular y complejo mosaico sociocultural es lo que substancialmente ha enriquecido el carácter intercultural de la Institución.
En los campos de la ciencia y la tecnología, el estado de Sinaloa presenta actualmente un visible y preocupante rezago. Sólo alrededor del 10 por ciento de los postgrados locales se encuentra inscrito en padrones de excelencia, y el número de investigadores pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores es muy bajo. La infraestructura para la investigación y desarrollo tecnológico es insuficiente, se carece de programas para la formación de jóvenes científicos y existe un débil entrelazamiento de las instituciones de educación superior con las redes y grupos de investigadores de alto nivel en el país, existe además un escaso financiamiento público destinado al sector, a lo que se añade la baja capacidad de gestión de la comunidad científica local para atraer fondos, así como la limitada participación de empresas privadas en proyectos de investigación e innovación tecnológica.
La UAIM no es ajena a la situación prevaleciente en el estado, y consientes que el impulso de la ciencia y tecnología junto con la participación social, son las claves para el desarrollo social, cultural y ambiental en nuestro país, se convierte en prioridad proponer e impulsar un modelo de investigación propio, que
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logre fortalecer a la institución, colocándola en el escenario que demanda actualmente el país en materia de ciencia y tecnología, con especial énfasis en la atención a los rezagos que prevalecen en estos campos de desarrollo, las diversas comunidades y pueblos indígenas y campesinos de México y otras latitudes.
La UAIM actualmente tiene entre sus fines, impartir educación superior y realizar investigación científica en los niveles de profesional asociado, licenciatura, especialidad y postgrado en sus diversas modalidades así como impartir cursos de actualización, capacitación y especialización que las comunidades demanden. Sin embargo, carece de un programa específico que guie acciones en materia de investigación y postgrado. El presente Programa Estratégico de Investigación y Postgrado de la UAIM, viene a llenar ese vacío, al pretender incidir en el desarrollo de las comunidades indígenas, rurales y urbanas, considerando el recurso humano, la vocación natural regional, la investigación y la aplicación de la ciencia en procesos de reanimación sustentada en el desarrollo social, en los que la educación moderna juega un papel protagónico. Así mismo, busca operar proyectos propios de reanimación étnica y desarrollo comunitario.
El presente programa estratégico, se divide en seis capítulos; el primero de ellos se refiere al origen sociocultural de la Universidad Autónoma Indígena de México, área de influencia, misión y visión, planta académica educativa e infraestructura actual y futura. El segundo capítulo aborda la situación presente que impera en las áreas de investigación y postgrado de la institución. El tercer capítulo propone las características del Programa Estratégico a operar a mediano plazo, mientras que el cuarto capítulo, plantea las características del modelo de investigación acción participativa, además de hacer un recuento de las principales líneas de conocimiento y sublíneas de investigación propuestas a llevar a cabo, por los facilitadores educativos y titulares académicos de la UAIM. En el quinto capítulo, se esboza el modelo de los programas de postgrado y finalmente, en el sexto capítulo, se expone las estrategias a seguir para la consolidación del Programa Estratégico de Investigación y Postgrado.
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CAPÍTULO I
LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMAINDÍGENA DE MÉXICO
Con el objetivo de atender el rezago educativo en materia de educación superior de jóvenes indígenas en los estados del norte del país, en el año 2001 se crea la Universidad Autónoma Indígena de México (UAIM), como una institución pública de educación superior descentralizada del estado de Sinaloa, con personalidad jurídica y patrimonio propio, bajo el régimen autónomo.
La Universidad de acuerdo con su Ley Orgánica (UAIM, 2001); persigue los siguientes fines:
a) Impartir educación superior, así como realizar investigación científica en los niveles de licenciatura, especialidad, maestría, doctorado y opciones terminales, en sus diversas modalidades escolar y extraescolar, formal, informal y continuas, así mismo cursos de actualización, capacitación y especialización, para formar técnicos superiores, profesionales investigadores y académicos.
b) Apoyar, en materia educativa, a los indígenas dotándolos de información científica y teórica para su desempeño competente en el ámbito de la globalización y a la vez, respeto de sus derechos, usos y costumbres y el necesario fortalecimiento y reanimación de su cultura étnica como factor de desarrollo en la vida nacional.
c) Realizar y divulgar investigación científica, tecnológica y artística en busca de la actualización y acrecentamiento del conocimiento, con el propósito de atender los
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problemas y necesidades de las expresiones étnicas y de la sociedad en general.
d) Salvaguardar y consolidar las tradiciones que conforman nuestra identidad nacional, y difundir la cultura y el respeto a la dignidad étnica nacional, considerando los factores fundamentales de identidad social e igualmente los valores señeros de paz, justicia, libertad, democracia, tradición y convivencia social armónica, respetuosa y solidaria.
Y considera entre otras atribuciones, la de:
Promover y estimular la producción científica, técnica y artística, divulgando los resultados con merecimientos académicos e intelectuales; buscando una adecuada práctica intercultural.
La UAIM tiene desde su origen como sede principal la comunidad Mayo-Yoreme de Mochicahui, población localizada en el municipio de El Fuerte, Sinaloa. En los años siguientes, dos unidades académicas de la entidad se incorporaron: la Unidad Los Mochis, situada en el municipio de Ahome, y la Unidad Choix, ubicada en el municipio del mismo nombre. Se tiene el proyecto de creación de otra Unidad Académica más en el municipio de Sinaloa de Leyva, con lo que el área de influencia de la UAIM se extenderá a cuatro municipios de la región norte del estado (Figura 1).
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Misión y visión de la UAIM
La UAIM es una institución intercultural que tiene como:
Misión
Propiciar la formación integral de profesionales competentes, críticos y comprometidos con el desarrollo sustentable de las comunidades; orienta la investigación a la solución de problemas sociales relevantes;
Sede
UAIM
Figura 1. Localización geográfica de la UAIM y área de influencia.
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así como, difundir y extender sus servicios. Todo ello encaminado a la construcción de una sociedad justa, solidaria, libre y humana.
Visión
Contar con programas educativos acreditados; egresados socialmente reconocidos; sistemas y procesos administrativos certificados; cuerpos académicos consolidados que generan y aplican la investigación y el conocimiento a la solución de problemas sociales relevantes
La UAIM atiende a jóvenes originarios de los pueblos indígenas Mayo y Yaqui del norte de México, aunque se han incorporado educandos indígenas de distintas entidades de la República entre los que se encuentran tepehuanos, huicholes, (wirraritari), tzotziles y otros originarios de América Latina. En términos educativos, los programas académicos que la UAIM desarrolla en el nivel de licenciatura son: Licenciatura en Contaduría, Licenciatura en Derecho, Licenciatura en Psicología Social Comunitaria, Licenciatura en Sociología Rural, Licenciatura en Turismo Empresarial, Ingeniería Forestal con énfasis en Biotecnología, Ingeniería Forestal Comunitaria, Ingeniería en Desarrollo Sustentable, e Ingeniería en Sistemas de Calidad con énfasis en la Producción y la Administración.
La infraestructura de la que disponen las principales Unidades Académicas de la UAIM para su operación, son básicamente las siguientes: edificio CIPA (Centro de Innovación para el Aprendizaje), laboratorios de biotecnología y de electrónica, centro de ecotecnias, centros de cómputo, aulas para talleres, biblioteca, centro de lenguas nacionales y extrajeras, áreas recreativas y oficinas administrativas. Particularmente la Unidad Mochicahui tiene a disposición de los educandos hombres y mujeres, comedor y albergue, quienes cuentan
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con becas que los exentan de pagos de colegiaturas.
Precisamente, en el marco de modernización de la infraestructura de la UAIM, actualmente se están construyendo nuevas instalaciones en las Unidades Mochicahui, Choix y Los Mochis, respectivamente, las cuales se prevé se encuentren en operación en este 2011 (Figura 2).
Planta Académica
La planta académica de la UAIM, se integra por 68 facilitadores educativos (UAIM, 2011) de tiempo completo, de los cuales el 44.12 % cuenta con estudios de nivel licenciatura, 42.65 % con estudios de maestría y 13.23 % con estudios doctorales, siendo las carreras de Ingeniería en Desarrollo Sustentable, Ingeniería Forestal y Sociología Rural las más fortalecidas por la formación de su cuerpo académico (Cuadro 1). En cambio, la matrícula de Titulares Académicos en licenciatura está integrada aproximadamente por 1560 hombres y mujeres, mientras que la matrícula en Postgrado está integrada por 74 titulares académicos.
Figura 2. Construcción de la nueva Unidad Académica Mochicahui.
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Ingeniería en DesarrolloSustentable e IngenieríaForestal
Sociología Rural
Ingeniería en Sistemasde Calidad
Turismo Empresarial
Psicología Social Comunitaria
Contaduría
Ingeniería en SistemasComputacionales
Derecho
Suma Total
11
10
7
4
8
7
14
7
68
3
3
2
3
2
3
10
4
30
3
5
4
6
4
4
3
29
5*
2*
1
1
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Cuadro 1. Número y grado académico de los facilitadores de la UAIM, 2011
Programa académicoFacilitadores de
Tiempo Completo(número)
Licenciatura Maestría Doctorado
*Un académico adscrito al SNI (Sistema Nacional de Investigadores)
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CAPÍTULO II
LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA INVESTIGACIÓN Y EL POSTGRADO EN LA UAIM
Investigación
En ciencia y tecnología, el estado de Sinaloa presenta un visible y preocupante rezago. Sólo alrededor del 10 por ciento de los postgrados locales se encuentra inscrito en padrones de excelencia, y el número de investigadores pertenecientes al Sistema Nacional de Investigadores es muy bajo. La infraestructura para la investigación y desarrollo tecnológico es insuficiente, se carece de programas para la formación de jóvenes científicos y existe un débil entrelazamiento de las instituciones de educación superior con las redes y grupos de investigadores de alto nivel en el país. Un problema fundamental es el escaso financiamiento público destinado al sector, a lo que se añade la baja capacidad de gestión de la comunidad científica local para atraer fondos, así como la limitada participación de empresas privadas en proyectos de investigación e innovación tecnológica (PDI 2006 – 2012).
La UAIM no es ajena a la situación problemática prevaleciente en el estado, ya que se estima que el 13 % de su personal tiene estudios doctorales y menos del 2 % se encuentra adscrito al Sistema Nacional de Investigadores (SNI). Ante esta situación apremiante, es urgente e indispensable proponer e impulsar un modelo de investigación en la UAIM, que logre fortalecer a la institución, colocándola en el escenario que demanda actualmente el país en materia de materia de ciencia y tecnología, con especial énfasis en la atención a los rezagos que prevalecen en estos campos de desarrollo, las diversas comunidades y pueblos indígenas y campesinos de México y otras latitudes.
Postgrado
En relación a los Programas de Postgrado, la UAIM ha contribuido en forma destacada en la creación de este tipo de estudios en el Estado de Sinaloa. Sus actividades se
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iniciaron en 2002, con la puesta en marcha de las Maestrías en Economía y Negocios, y en Educación Social. Estos programas de postgrados tuvieron algunos altibajos en los años subsecuentes, sin embargo, en 2007, continuó la segunda generación de las maestrías mencionadas.
Posteriormente en 2008, se inicia con la primera generación de Maestría y Doctorado en Desarrollo Sustentable de los Recursos Naturales, y para el 2009 se incorpora la segunda generación, en ese mismo año también comienza la Maestría en Gestión del Desarrollo Municipal, y para abril de 2011, se inicia la Maestría y Doctorado en Ciencias Sociales. En el mes de agosto, comenzaron los programas en maestría y doctorado en estudios para la paz, la interculturalidad y la democracia.
La matrícula total inscrita en el periodo 2002-2011 de Titulares Académicos en postgrado, llega a 172 entre hombres y mujeres, siendo este año el de mayor matrícula inscrita [48] (Cuadro 2). No obstante, la matrícula vigente entre 2008 y 2011, no rebasa el total de 74 Titulares Académicos inscritos, con lo que se aprecia un descenso en la misma debido a las bajas causadas por materias no aprobadas, conforme a los estándares de excelencia académica deseados por la UAIM (Cuadro 3).
En el actual ciclo escolar 2011-2012, se ofertan 9 programas de postgrado: 6 maestrías y 3 doctorados, los cuales se agrupan en las tres ramas de conocimiento de la Universidad: Ingeniería y Tecnología, Sociales y Humanidades y Económico Administrativas. En la oferta actual se incluyen las dos más recientes: Maestría y Doctorado en Ciencias en Estudios para la Paz, la Interculturalidad y la Democracia.
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INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
Maestría en ciencias en DesarrolloSustentable de los Recursos Naturales
Doctorado en Ciencias en DesarrolloSustentable de los Recursos Naturales
SOCIALES Y HUMANIDADES
Maestría en Educación Social
Maestría en Ciencias Sociales
Maestría en Estudios para la paz,la Interculturalidad y la Democracia
Maestría en Gestión del DesarrolloMunicipal
Doctorado en Ciencias Sociales
Doctorado en Estudios para la Paz,la Interculturalidad y la Democracia
ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS
Maestría en Economía y Negocios
Total
*
*
16
*
*
*
*
*
12
28
*
*
18
*
*
*
*
*
20
38
8
9
*
*
*
*
*
*
*
17
2
11
*
*
*
28
*
*
*
41
7
5
*
6
8
*
4
18
*
48
17
25
34
6
8
28
4
18
32
172
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Egreso de los Titulares Académicos de Postgrado
En la búsqueda de la excelencia académica, se ha establecido como requisito para la permanencia en el postgrado, el no reprobar cursos. Así, se tiene que de los titulares académicos que ingresaron en la generación 2002, solo egresaron el 61 %, mientras que para la generación 2007, el porcentaje de aquellos que egresaron descendió hasta el 18 % (Cuadro 4 y 5).
INGENIERÍAS Y TECNOLOGÍAS
Maestría en ciencias en DesarrolloSustentable de los Recursos Naturales
Doctorado en Ciencias en DesarrolloSustentable de los Recursos Naturales
SOCIALES Y HUMANIDADES
Maestría en Ciencias Sociales
Maestría en Estudios para la Paz, laInterculturalidad y la Democracia
Doctorado en Ciencias Sociales
Doctorado en Estudios para la Paz,la Interculturalidad y la Democracia
Maestría en Gestión del Desarrollo Municipal
Total
2**
8**
*
*
*
*
*
10**
2
8**
*
*
*
*
14**
**24
7
5
6
8
4
10
*
40
11
21
6
8
4
10
14
74
* No ofertada.** Cifras no coincidentes con los ingresos reportados, debido a que algunos titulares académicos causaron baja.
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Permanencia de los Titulares Académicos de postgrado
En cuanto a las generaciones subsecuentes que aún no han concluido sus estudios de postgrado, se tiene que la permanencia ha sido del 59% en total para las generaciones 2008 y 2009 (Cuadros 6 y 7). Es interesante notar, que la generación que inició la maestría en Ciencias en Desarrollo Sustentable de los Recursos Naturales, presentó el mayor número de bajas por los motivos ya señalados (cursos no aprobados). Sin embargo, la siguiente generación en este programa, se ha mantenido sin bajas, lo que sugiere un cambio favorable hacia la excelencia académica y el aprovechamiento por parte de los titulares académicos. En contraste, en el caso del doctorado en el mismo ámbito, la permanencia de los ingresados al programa ha mostrado un descenso de la generación 2008 a la 2009 (89 a 73 % respectivamente). En el caso de la maestría en Gestión del Desarrollo Municipal, la permanencia de la primera generación a la fecha es del 50 % (Cuadro 7).
Generación 2002
Cuadro 5. Porcentajes comparativos de egreso de las generacionesde dos postgrado de la UAIM. 2007.
Programa de Postgrado
Generación 2007
Ingresos Egresos % Egreso
Maestría en Educación Social
Maestría en Economía y Negocios
18
20
38TOTAL
2
5
7
11%
25%
18%
18
Cuadro 6. Permanencia de los Titulares Académicos de postgradopor programa, 2008.
Programa de Postgrado
Generación 2008
Ingresos Vigentes % Permanencia
Maestría en Ciencias en DesarrolloSustentable de los Recusos Naturales
Doctorado en Ciencias en DesarrolloSustentable de los Recursos Naturales
8
9
17TOTAL
2
8
10
25%
89%
59%
Cuadro 7. Permanencia de los Titulares Académicos de postgradopor programa, 2009.
Programa de Postgrado
Generación 2009
Ingresos Vigentes % Permanencia
Maestría en Ciencias en DesarrolloSustentable de los Recursos Naturales
Doctorado en Ciencias en DesarrolloSustentable de los Recursos Naturales
Maestría en Gestión del Desarrollo Municipal
2
11
28
41TOTAL
2
8
14
24
100%
73%
50%
59%
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Difusión y divulgación del conocimiento
En materia de la difusión y divulgación del conocimiento generado por la UAIM, en poco más de ocho años de operación institucional, se han generado 34 publicaciones, de los cuales el 58.8 % de los trabajos son artículos de carácter científico publicados en la Revista Ra-Ximhai1 de circulación periódica cuatrimestral y el 41.2 % en libros de divulgación de carácter anual, con lo cual se aprecia un visible impacto en este rubro del conocimiento (Cuadro 8).
1 Ra Ximhai es una Revista de Sociedad, Cultura y Desarrollo Sustentable. Está indexada
en: e-revist@s, desarrollado en el seno del Portal Tecnociencia, bajo el patrocinio y finan-
ciamiento de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT); Sistema de
Información Bibliográfica sobre las publicaciones científicas seriadas y periódicas, produ-
cidas en América Latina, el Caribe, España y Portugal (LATINDEX); Citas Latinoamerica-
nas en Ciencias Sociales y Humanidades (CLASE); Electronic Journals Service (EBSCO);
Red de Revistas de América Latina y el Caribe, España y Portugal (Red ALyC); Servicios
de Alertas y Hemeroteca Virtual de la Universidad de la Rioja, España (DIALNET); Social
Science Information Gateway (SOSIG) de la Universidad de Bristol (Inglaterra); Directory
of Open Access Journals (DOAJ) de la Universidad de Lund (Suecia); Red de Revistas
de la Asociación Latinoamericana de Sociología (RevistALAS); Catálogo Bized (Inglaterra);
Hispanic American Periodicals Index (HAPI); Academic Journals Database (USA); e-journal
(UNAM); Red de bibliotecas virtuales de Ciencias Sociales de América Latina, El Caribe de
la red (CLACSO) y SCOPUS.
Cuadro 8. Número de publicaciones generadas por la UAIMdurante el periodo 2003-2011.
Publicaciones
Revista Ra Ximhai
Libros
Total
Periodo de publicación Cantidad (núm.)
2005 - 2011 (mayo-agosto)
2003 - 2010
20
14
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CAPÍTULO III
PROGRAMA ESTRATÉGICO DE INVESTIGACIÓNY POSTGRADO DE LA UAIM
Misión y Visión
En virtud de la situación prevaleciente en materia de investigación y postgrado en la corta vida académica de la UAIM, es conveniente plantear a mediano plazo, la puesta en marcha del Programa Estratégico de Investigación y Postgrado, en el que se conjuga y detalla la misión, visión, políticas, objetivos y estrategias institucionales necesarias para el desarrollo y fortalecimiento de ambos pilares de la institución.
Los cambios que deberá realizar la UAIM para articular los niveles de formación, vincular la docencia y la investigación, optimizar el uso de los recursos con los que cuenta, y elevar sustancialmente la calidad de sus programas y servicios; son el marco para redefinir su misión como institución formadora, difusora y generadora de conocimiento, a fin de preservar aquello que la caracteriza como Institución de Educación Intercultural (Angulo, 2008).
La misión general de la UAIM reconoce a la investigación y la formación integral de profesionales como parte fundamental del quehacer universitario. El tal virtud, la razón de ser de la Coordinación General de Investigación y Postgrado, se define en su misión:
Misión de la Coordinación General de Investigación y Postgrado
Propiciar las condiciones de operación, seguimiento y fortalecimiento de los programas de posgrado que ofrece la UAIM y de los proyectos de investigación que desarrollan sus Facilitadores Investigadores, de acuerdo con los lineamientos
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establecidos en la Legislación Universitaria y organismos externos, a fin de promover una educación de calidad y la formación de investigadores, agrupados en consorcios y cuerpos académicos consolidados, multidisciplinarios, capaces de solucionar problemas de las comunidades indígenas y campesinas de México; que cultivan líneas de generación y aplicación del conocimiento y divulgan sus resultados.
Con base en el propio reglamento de la institución (UAIM, 2011), y en la misión anterior, se proponen las siguientes misiones específicas para la investigación y postgrado:
Misión de la investigación
Generar un conocimiento de vanguardia que tenga como base el conocimiento local y que tienda a crecer y estructurarse en un proceso de investigación protagonizado por las comunidades indígenas y mestizas de diversas regiones del país y en el que los investigadores formados en la institución como recurso humano de alto nivel, sean catalizadores, portadores de herramientas metodológicas y orientados por los más altos valores éticos y de la ciencia, para lograr el conocimiento global, y explicativo de la realidad compleja como un todo.
Misión del postgrado
Formar científicos y recursos humanos altamente capacitados, con conocimientos avanzados e innovadores y un perfil humanístico sólido desde el punto de vista social y cultural, con plena capacidad para
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incorporarse de manera objetiva y responsable en los procesos de desarrollo local que sean relevantes para las comunidades indígenas y mestizas de ambientes rurales y urbanos del país.
La Visión
En la visión a mediano plazo en la UAIM, se reconoce y asume que la investigación y el postgrado juegan un papel estratégico en la transformación social, y se señala que la universidad deberá (UAIM, 2008):
1) Seguir innovando su Modelo Educativo y Académico para lograr mayor flexibilidad, integración, capacidad de innovación constante y nuevas estructuras para la colaboración vertical y horizontal entre sus partes; 2) Tener una oferta educativa pertinente a las necesidades de las comunidades del país; 3) Contar con personal de alta calidad, responsable y en formación continua y permanente; 4) Disponer de infraestructura compartida y moderna, eficaz y eficiente; 5) Realizar una gestión ágil y transparente con fuentes diversificadas de financiamiento, especialmente las derivadas de la prestación de servicios y de proyectos de vinculación con el sector productivo pero, sobre todo, con una renovada vocación social.
En correspondencia a estos lineamientos, la coordinación general de investigación y postgrado de la UAIM se proyecta hacia el futuro mediante su visión:
Visión de la Coordinación General de Investigación y Postgrado
La Coordinación General de Investigación y Postgrado es una instancia administrativa que promueve la investigación de calidad con los parámetros nacionales del CONACYT y otras fuentes de financiamiento externo; fomenta la creación y operación de
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programas de posgrado reconocidos por el Programa Nacional de Postgrados de Calidad (PNPC-CONACYT); atiende las necesidades de desarrollo de los cuerpos académicos consolidados y publica los resultados de sus proyectos multidisciplinarios de investigación; todo sus procesos administrativos están certificados y opera con personal calificado. Asimismo, capta financiamiento que promueve la movilidad docente y ofrece recursos para el fomento de la investigación.
A su vez, los dos pilares fundamentales de la Coordinación General de Investigación y Postgrado, son proyectados hacia el futuro en el mediano plazo, mediante sus respectivos planteamientos de visión:
Visión de la investigación
Vinculada plenamente al Postgrado, de la más alta calidad, sustentada en redes de cooperación a nivel interno, nacional e internacional, con infraestructura y recursos suficientes en sus distintas Unidades Académicas, con gran reconocimiento social por sus resultados científicos y tecnológicos e impactos a favor de la consolidación de estrategias de acción y empoderamiento local, permitiendo el desarrollo de procesos y la transformación de la realidad social y ambiental en diferentes ámbitos locales, regionales y coadyuvando al bienestar y desarrollo sustentable de las comunidades indígenas y mestizas del país.
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Visión del postgrado
Donde se encuentre consolidado como de los mejores programas de postgrado de las Universidades Interculturales del País, equiparable en calidad a los programas de las mejores instituciones educativas del mundo, con temáticas profundamente relacionadas con las necesidades de desarrollo de las poblaciones locales en México, logrando un lugar preponderante en el conocimiento, rescate, preservación y revaloración de los saberes y prácticas culturales de las comunidades indígenas y mestizas de diversas regiones del país, y colaborando en la formación de recursos humanos relacionados con el manejo, uso, conservación e innovación en el aprovechamiento integral de los recursos naturales.
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CAPÍTULO IV
EL MODELO DE INVESTIGACIÓN
Modelo de Investigación Acción Participativa
La UAIM desarrollará un modelo de investigación propio tomando como referencia los lineamientos propuestos en el modelo general educativo de las Universidades Interculturales (Casillas y Santini, 2006), de las experiencias de otras Instituciones (IPN, 2004; CP, 2009) y considerando para su aplicación el enfoque de Investigación Acción Participativa (IAP) (Guzmán et al. 1996; Rojas, 2009).
Entre los principales objetivos planteados en el modelo propuesto, se encuentra el de aportar a la recuperación de los saberes tradicionales, el avance del conocimiento científico y tecnológico, mediante la participación y acción endógena, colaborando en el desarrollo local sustentable de las comunidades indígenas, mestizas y de otros sectores sociales en diversas regiones del país.
El modelo de IAP que se propone en el Programa Estratégico de Investigación y Postgrado de la UAIM, incluye las siguientes dimensiones objetivas:
• Estudiar y desarrollar proyectos de Investigación Acción Participativa de la cultura y lengua Mayo-Yoreme y de otros grupos indígenas; así como su interacción con diversos ámbitos y sectores sociales, con el propósito de proyectar procesos de revitalización, desarrollo y consolidación de las culturas originarias del norte y de otras regiones del país, incluso de otras latitudes.
• Estudiar la problemática ambiental, tecnológica, económica, social y cultural de las comunidades de influencia de la UAIM y de otras regiones de México, así como la exploración y conducción de acciones u opciones de solución, orientadas a las comunidades indígenas y campesinas, donde prevalezca la participación local, y el respeto a las necesidades, valores y tradiciones locales.
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• Bosquejar necesidades de articulación de la problemática comunitaria, con la docencia y el empleo de tecnologías innovadoras de interés local; impulsar la integración de conocimientos locales y externos; y proponer tecnologías de servicio o actividades de extensión que sean requeridos por las comunidades a nivel local, regional, nacional e internacional.
• Impulsar diversos temas derivados de la problemática de interés local que surjan en las experiencias de vinculación con la comunidad y que consideren los principios expuestos en los incisos anteriores.
• Formar recursos humanos con una sólida preparación teórica, analítica y metodológica para la investigación original e innovadora en los estudios para la paz, la diversidad sociocultural, y la democracia en México y América Latina.
A continuación se presentan las líneas de conocimiento del Programa Estratégico de Investigación y Postgrado, pertinentes para el fortalecimiento y el desarrollo institucional y comunitario, que se plantea se ponga en marcha por parte de los cuerpos académicos de la UAIM. A través de la IAP se pretende impulsar soluciones a las necesidades ambientales, tecnológicas, económicas, sociales y culturales derivadas de las experiencias formativas y expectativas de los Titulares Académicos de los diferentes programas educativos.
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CAPÍTULO V
LÍNEAS DE CONOCIMIENTO Y SUBLÍNEASDE INVESTIGACIÓN
5.1 Línea de Conocimiento: Estudios Socioculturales Indígenas y Campesinos
• Sublínea de Investigación
5.1.1 Patrimonio cultura inmaterial de los Mayo-Yoreme y otros grupos indígenas del norte de México
La línea estudia los diferentes componentes del patrimonio cultural inmaterial de los Mayo-Yoreme y otros grupos indígenas del norte de México; así como las relaciones de los agentes sociales, económicos y políticos que interactúan con este patrimonio.
Plan estratégico
Misión
Generar conocimiento sobre el patrimonio cultural inmaterial de los Mayo-Yoreme, así como de otros grupos indígenas del norte del país, en beneficio de las comunidades humanas que preservan los diversos componentes de este patrimonio.
Visión
El patrimonio cultural inmaterial de los Mayo-Yoreme y de otros grupos indígenas del norte del país, es reconocido y valorado por agentes sociales, económicos y políticos que influyen favorablemente en su difusión a la sociedad y permite obtener beneficios que se apoyan en la contribución del conocimiento científico y local, generado por equipos de IAP.
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Objetivo general
Generar y difundir apropiadamente el conocimiento documentado sobre el patrimonio cultural inmaterial de los Mayo-Yoreme y de otros grupos indígenas del norte del país.
• Sublínea de Investigación
5.1.2 Revitalización de lenguas indígenas (Nidos de Lenguas)
Como consecuencia de la perdida de la lengua, tradiciones y costumbres de diversos pueblos indígenas, la línea explora la revitalización, el fortalecimiento y el desarrollo de las comunidades indígenas y lenguas originarias, a través de nidos de lenguas, induciendo con esto la interculturalidad y multiculturalidad en nuestro país.
Plan estratégico
Misión
Promover actividades que fomenten el desarrollo de los pueblos indígenas, sus costumbres, tradiciones, cultura y lenguas originarias, son los jóvenes consientes y por voluntad propia, quienes las fortalecen, ya que son ellos y las generaciones futuras quienes garantizan su supervivencia y permanencia.
Visión
Nidos de lengua consolidados, con plena transmisión de la enseñanza de los aspectos culturales insertos en ella, aportando en su conjunto a la construcción de una sociedad más justa y equitativa, en el marco de la legislación vigente en materia de cultura, lenguas y pueblos indígenas.
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Objetivo general
Crear Nidos de Lengua, como espacios de inmersión total en las lenguas indígenas, donde los titulares académicos hablantes de estas mismas, lleven a cabo la enseñanza-aprendizaje y actividades que fomentan y transmiten a sus compañeros de su misma etnia su lengua, cultura, tradiciones y costumbres.
• Sublínea de Investigación
5.1.3 Conocimiento local en regiones y comunidades indígenas y campesinas
La línea aborda el estudio del conocimiento local de campesinos e indígenas en diferentes comunidades y regiones de México, en lo que corresponde a sus aspectos sociales, culturales, económicos y productivos, relacionados con el uso de los recursos naturales y el manejo de sistemas agroecológicos.
Plan estratégico
Misión
Sistematizar el conocimiento de las comunidades indígenas y campesinas, respecto a los recursos naturales, sistemas agroecológicos y aspectos culturales, socioeconómicos y políticos de las diversas regiones de México, para proponer mediante la IAP, estrategias de desarrollo local que coadyuven al manejo sostenible de sus recursos.
Visión
Ser un grupo inter y transdisciplinario reconocido nacional e internacionalmente por llevar a cabo la IAP en las comunidades campesinas e indígenas de las diversas regiones de México,
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e impulsando el conocimiento científico que incida en el diseño e implementación de estrategias acordes al uso de los recursos naturales y al manejo de sistemas agroecológicos a nivel local, regional y nacional.
Objetivo general
Generar información mediante la IAP sobre la importancia de los conocimientos locales en sus diferentes modalidades que actualmente existen en las comunidades campesinas e indígenas para la conservación y manejo de los recursos naturales y el desarrollo de sistemas agroecológicos.
• Sublínea de Investigación
5.1.4 Paz, Interculturalidad y Democracia
La línea aborda los campos de conocimientos relacionados con la diversidad social y cultural, paz y regulación, democracia y sociedad, y educación intercultural para la paz, en contextos de violencia estructural, física, cultural y simbólica existentes en México y América Latina.
Plan estratégico
Misión
Abordar teórica y analíticamente los problemas humanos y sociales que tienen que ver con los conflictos, la diversidad cultural, la democracia y la paz en México.
Visión
Ser un grupo de recursos humanos con una sólida formación teórica, analítica y metodológica para la investigación original e innovadora en los estudios de la paz, la diversidad sociocultural, y la democracia en México y América Latina,
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capaces de transmitir conocimientos y resultados a la sociedad en los ámbitos local, regional, nacional e internacional.
Objetivo general
Generar conocimientos en el paradigma de los estudios para la paz, la interculturalidad y la democracia, que aporten respuestas originarias, disciplinarias, inter y transdisciplinarias, de relevancia teórica y analítica para la academia y la sociedad en general y coadyuve de manera innovadora a la reflexión y solución de los problemas sociales y políticos del país.
• Sublínea de Investigación
5.1.5 Derecho constitucional
La línea busca profundizar en los conocimientos teóricos, metodológicos y prácticos, para dar respuestas innovadoras a los problemas jurídicos que demanda la sociedad y pretende impulsar recursos humanos con una sólida formación integral y humanística que responda a la realidad cambiante del entorno, con un profundo compromiso social.
Plan estratégico
Misión
Consolidar cuerpos de investigadores y profesionistas con conocimientos de excelencia en el área del Derecho Constitucional, que conozcan sus paradigmas y sus cuestiones teóricas y prácticas, que tengan las competencias necesarias para realizar investigación que genere saberes nuevos en esta área y para el ejercicio profesional de la Abogacía a un alto nivel.
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Visión
Que como resultado del cultivo de la línea de investigación de Derecho Constitucional, el Programa Educativo de Derecho se acredite y obtenga un amplio reconocimiento en el análisis teórico y jurídico de esta disciplina, así como en la puesta en práctica de los conocimientos de excelencia obtenidos.
Objetivo general
Estimular y desarrollar actividades y proyectos de investigación y de divulgación del Derecho Constitucional, especialmente de los derechos fundamentales, garantías constitucionales y derechos humanos y conocer los nuevos paradigmas, teorías y cuestiones epistemológicas de esta disciplina, que sean capaces de realizar aportaciones originales a esta área del Derecho que conlleven a un desarrollo social de la región
5.2 Línea de Conocimiento: Económica Administrativa
• Sublínea de Investigación
5.2.1 Formación turística
Esta línea comprende el estudio de los diversos tipos de turismo que son considerados dentro del término: El geoturismo, el ecoturismo y el turismo rural. Se toma en cuenta la interdisciplinariedad para el campo investigativo; necesarios por tratarse de estudios que vinculan el entorno, el ecosistema, el patrimonio, la belleza del paisaje, la cultura y las exigencias de la gestión turística para su comercialización.
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Plan estratégico
Misión
Egresar a profesionistas ampliamente preparados en el ámbito del turismo, con espíritu emprendedor que transforme su realidad personal y comunitaria mediante el desarrollo de empresas que utilicen el potencial natural y cultural de sus pueblos.
Visión
El egresado formula y diseña nuevos productos turísticos, así como asesora a comunidades y ejidos para el desarrollo turístico con sus recursos naturales y culturales en un marco de desarrollo sustentable, con absoluto compromiso, por el cuidado ambiental y la calidad de vida del ser humano.
Objetivo General
Establecer experiencias investigativas que propicien los argumentos teóricos y prácticos del turismo a escala local, regional y nacional.
• Sublínea de Investigación
5.2.2 Gestión de la calidad
La línea busca impulsar la investigación para analizar e implementar sistemas de calidad y productividad que fomenten la eficiencia de las micro y medianas empresas.
Plan Estratégico
Misión
Contribuir y fomentar la investigación, participando en proyectos innovadores que permitan evaluar el nivel de los sistemas que poseen las organizaciones, para el diseño e implementación de sistemas de gestión de la calidad
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enfocados a sus propias necesidades, de tal forma que se tornen competitivas en su propio ámbito de desarrollo.
Visión
Ser una línea de investigación con presencia nacional e internacional, líder en la producción de estudios relacionados con la gestión de la calidad, abierta al intercambio académico e investigativo.
Objetivo General
Ofrecer estrategias y mejores herramientas para la administración y gestión de la calidad que permitan elevar la productividad de las micro y medianas empresas.
• Sublínea de Investigación
5.2.3 La contaduría y sus actualizaciones
La línea estudia la obtención y aplicación de los recursos financieros en diferentes ámbitos organizaciones públicos y privados, para satisfacer las necesidades específicas de las mismas.
Plan Estratégico
Misión
Desarrollar la cultura de la investigación en cada uno de los Facilitadores Educativos y Titulares Académicos del Programa de Estudios de Contaduría, colocando el desarrollo del conocimiento en alta prioridad para aporte intelectual con trabajo de calidad investigativa, que permita el desarrollo local así como de ámbito regional.
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Visión
Ser un grupo de reconocimiento local y regional con el aporte de investigaciones que apliquen las actualizaciones de los conceptos, métodos y técnicas del área contable y aplicación con los mismos, comprometidos con las pequeñas y medianas empresas
Objetivo General
Formar investigadores en el área de contaduría, que a través de habilidades y conocimientos, con propuestas en análisis y necesidades de la información financiera concluyan los diferentes ámbitos.
5.3 Línea de Conocimiento: Recursos Naturales y Agroecosistemas
• Sublínea de Investigación
5.3.1 Manejo Sustentable de Recursos Naturales
Estudia los factores bióticos y abióticos que determinan la potencialidad de un territorio para generar satisfactores a la sociedad a través del uso de tecnologías que permitan aprovechar y preservar la diversidad biológica y el entorno físico para generaciones presentes y futuras.
Plan estratégico
Misión
Generar conocimiento sobre el uso, manejo y conservación de los recursos naturales, en beneficio de las comunidades humanas que dependen ellos.
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Visión
Los recursos naturales de los territorios estudiados se manejan de manera sustentable, permitiendo obtener satisfactores para las comunidades que interactúan con ellos y preservarlos a largo plazo con la contribución del conocimiento científico generado por líderes y equipos de trabajo interdisciplinario que influyen sensiblemente en la política del uso racional, responsable y sostenible del capital natural.
Objetivo general
Generar conocimiento para lograr el uso y manejo sustentable de los recursos naturales (bióticos y abióticos) de los territorios estudiados e intercambiar experiencias con la población local y los equipos de participación de instituciones nacionales e internacionales.
• Sublínea de Investigación
5.3.2 Gestión de Etnofauna
Como Etnofauna, se definen las especies y poblaciones de la vida silvestre, que representan algún valor socio-cultural relevante en la cosmovisión, tradiciones y necesidades particulares de los pueblos indígenas de México. Esta sub-línea considera el análisis de la relación entre las comunidades indígenas y mestizas con las especies de Etnofauna, así como el estudio de las variaciones en sus poblaciones explicadas por los atributos de sus hábitats, utilizando la geomática, los estudios de selección de recursos, y las metodología de los modelos de aptitud del hábitat, para el desarrollo de modelos de gestión de Etnofauna a nivel regional.
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Plan estratégico
Misión
Realizar IAP sobre las especies y poblaciones de la Etnofauna, de sus hábitats, y de los usos de subsistencia, rituales, culturales o económicos que las comunidades indígenas y mestizas llevan a cabo con el propósito de rescatar los saberes ancestrales e incluirlos en modelos de gestión, apoyados con tecnologías y metodologías de última generación.
Visión
Las especies, poblaciones de la Etnofauna y hábitats que las sustentan, son conservados y aprovechados de forma racional y sostenible, mediante modelos de gestión de alta tecnología, y con la participación responsable de las comunidades indígenas y mestizas, quienes han diversificado su economía, conservando su bagaje cultural y conocimiento ancestral, logrando la conservación de la biodiversidad y la garantía de su pleno derecho al aprovechamiento múltiple de los recursos naturales por generaciones.
Objetivo general
Generar conocimiento sobre el estado de las poblaciones de las especies de Etnofauna, de su distribución espacio-temporal, y de la calidad y aptitud de sus hábitats, así como de los usos de subsistencia, rituales, culturales o económicas que las comunidades indígenas y mestizas del medio rural hacen de la vida silvestre en diversas regiones del país y otras latitudes.
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• Sublínea de Investigación
5.3.3 Agroecosistemas sustentables
Considera a la agricultura como un sistema dinámico y complejo dentro de un enfoque territorial y transdiciplinario; la línea genera conocimiento sobre el diagnóstico, diseño, desarrollo, evaluación, determinación de indicadores de sustentabilidad de los agroecosistemas para mejorar la producción sustentable de elementos, materias primas, servicios ambientales y recreativos, sin deteriorar la base de los recursos naturales.
Plan Estratégico
Misión
Generar conocimiento sobre la sustentabilidad de los agroecosistemas para atender la demanda sistematizada de investigación socialmente pertinente y económicamente viable en armonía con el ambiente; así como, contribuir en la formación de profesionales bajo el enfoque IAP y trabajo interdisciplinario, dado lo complejo de los problemas que atiende.
Visión
Ser un punto de apoyo para la toma de decisiones para el manejo agrícola local, regional de México y otros países, integrando su complejidad ecológica, social y económica e influyendo directa e indirectamente en la sustentabilidad de los agroecosistemas para el desarrollo territorial.
Objetivo General
Generar conocimiento básico y aplicado para el desarrollo sustentable de los agroecosistemas de México y de otras latitudes.
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• Sublínea de Investigación
5.3.4 Sistemas de Producción Silvícola
Estudia los sistemas de producción forestal y silvícola, que comprenden los procesos biológicos para la producción de materiales, así como para la recreación, manteniendo la sustentabilidad de los recursos naturales en beneficio de la sociedad.
Plan Estratégico
Misión
Generar, divulgar y transferir conocimiento científico pertinente a los sistemas de producción forestal y silvícola para mejorar la productividad en beneficio de las comunidades indígenas y campesinas.
Visión
Ser un equipo de trabajo interdisciplinario de IAP, reconocido, consolidado y vinculado con la sociedad e instituciones nacionales que propone soluciones a las demandas sobre la mejora de los sistemas productivos del sector.
Objetivo General
Generar conocimiento que permita establecer y operar sistemas de producción integrados, eficientes y sustentables, que involucren y hagan participe a las comunidades en la producción, aprovechamiento y comercialización de productos forestales para mejorar el nivel de vida de las comunidades humanas y proveer de satisfactores a la sociedad en general.
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• Sublínea de Investigación
5.3.5 Biotecnología
Estudia y desarrolla tecnologías empleando organismos vivos, manipulados o no genéticamente; y sus productos con el respaldo social, contribuyen al desarrollo sustentable del sector forestal y ambiental.
Plan Estratégico
Misión
Generar conocimiento científico de frontera en biotecnología que permita un aprovechamiento sustentable de los recursos genéticos de importancia forestal y ambiental.
Visión
Ser un equipo de excelencia en IAP en biotecnología con énfasis forestal, que provea conocimientos, servicios y procesos de vanguardia para el aprovechamiento sustentable de los recursos genéticos de importancia forestal y ambiental.
Objetivo General
Realizar y difundir actividades de investigación, docencia y vinculación con las comunidades campesinas e indígenas en biotecnología forestal.
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5.4 Línea de Conocimiento: Desarrollo Sustentable e Innovación Tecnológica
• Sublínea de Investigación
5.4.1 Desarrollo Rural Sustentable
Estudia los agentes y actores sociales rurales, sus acciones, el territorio, la identidad e instituciones, en el contexto de la globalización y devenir histórico, para contribuir en el diseño e instrumentación y evaluación de políticas, estrategias y acciones que revaloren lo cultural y que mejoren las condiciones sociales de vida de las comunidades humanas.
Plan Estratégico
Misión
Generar, difundir y aplicar conocimiento científico sobre el desarrollo rural sustentable que aporte y actualice los procesos de formación de talentos humanos, vía la educación, revalorando social y culturalmente el medio rural y la agricultura.
Visión
Equipo de trabajo interdisciplinario de IAP que genera conocimiento científico pertinente sobre el desarrollo rural sustentable con reconocimiento académico nacional e internacional, vinculado a los actores económicos, sociales e institucionales del medio rural, en el diseño, aplicación y evaluación de políticas, estrategias y acciones.
Objetivo General
Generar conocimiento científico sobre el desarrollo rural y su importancia en la sustentabilidad económica, social, política y ambiental.
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• Sublínea de Investigación
5.4.2 Tecnologías Ecológicas
Rescatar conocimientos tradicionales y fomentar tecnologías acordes con el medio ambiente involucrando a las comunidades, para recrear alternativas que mejoren su calidad de vida dentro de un marco de sustentabilidad.
Plan estratégico
Misión
A través de la educación y la ciencia, emplear tecnologías ecológicas mediante IAP en las comunidades de diversas regiones, creando condiciones que mejoren su calidad de vida, generando así una cultura de sustentabilidad a favor del medio ambiente.
Visión
Contribuyendo a la mejoría de la calidad de vida de las comunidades humanas, a la par de valores éticos y morales mediante ideas vanguardistas e innovadoras, estableceremos conductas de desarrollo sustentable a través de un constante compromiso medioambiental, social y cultural.
Objetivo General
Revitalizar tecnologías ecológicas amigables con fuertes componentes culturales, como el uso de plantas medicinales, huertos familiares, lombricompostaje, estufas ahorradoras de leña, captura de agua de lluvia, deshidratador solar, cultivo de hongos, entre otras, que presenten soluciones saludables y ecológicas apegadas a las condiciones del medio.
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• Sublínea de Investigación
5.4.3 Diseño y mejora de Procesos y Productos
La línea investiga y genera técnicas para mejorar los procesos productivos de micro y medianas empresas, que impacten directamente en su productividad y en el beneficio de la sociedad.
Plan Estratégico
Misión
Desarrollar proyectos que ayuden a mejorar el desempeño de una organización y la sociedad en la que está inmersa, utilizando técnicas de mejora de procesos y herramientas de calidad alineadas a un enfoque de planeación a fin de impulsar el desarrollo de la región.
Visión
Consolidarse como una línea de investigación de excelencia dentro de la UAIM, con proyección nacional e internacional, de forma tal que llegue a ser reconocida como una referencia dentro de su campo de estudio. Se diferenciará por su capacidad de estudiar las micro, pequeñas y medianas empresas, para entender sus necesidades y sus cambios, aportando ideas nuevas y soluciones viables procedentes del estudio y la investigación científica.
Objetivo General
Optimizar el funcionamiento de los procesos productivos mediante el diseño e implementación de técnicas y herramientas adecuadas para controlar las operaciones, elevando la productividad de las micro y medianas empresas.
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• Sublínea de Investigación
5.4.4 Ingeniería de Software y Telecomunicaciones
Estudia y desarrolla software de alta calidad y bajo costo, así como soluciones de sistemas de comunicaciones, a fin de cubrir necesidades en escenarios sociales y económicos.
Misión
Generar conocimiento y soluciones de software y telecomunicaciones para resolver problemas sociales y productivos.
Visión
Constituimos un equipo de trabajo interdisciplinario líder en la realización de sistemas de comunicaciones y aplicaciones de software de alta calidad, brindando soluciones en el ámbito social y productivo.
Objetivo General
Obtener y aplicar conocimientos de ingeniería de software y telecomunicaciones para cubrir las necesidades del sector social y productivo.
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CAPÍTULO VI
EL MODELO DE LOS PROGRAMASDE POSTGRADO
La UAIM concibe al postgrado como parte integral de la formación que ofrece la institución, ya que reconoce que altos niveles de especialización y profundización en el conocimiento corresponden a este nivel de estudios. En este sentido, los programas de postgrado incorporarán en su diseño la posibilidad de transitar entre los diferentes niveles (especialidad, maestría y doctorado) y campos del conocimiento e impulsarán el uso de tecnologías instruccionales que apoyen y amplíen los espacios formativos. Además, se alentará un postgrado ajustado a la realidad social, productiva y económica del país y a los avances del conocimiento.
La UAIM reconoce al postgrado en los tres niveles tradicionales: especialidad, maestría y doctorado. En base a lo anterior la especialidad se orienta a proporcionar conocimientos profundos en campos determinados del conocimiento y en su aplicación en áreas y casos específicos, a fin de que el egresado resuelva problemas que requieran un mayor nivel de conocimiento o habilidad que los problemas generales para los que está formado un egresado de la licenciatura. La maestría tiene por objeto la formación científica y tecnológica que habilite al titular académico para conocer con amplitud y profundidad el conocimiento existente en el área de formación y aplicarlos con altos niveles de especialización, así como realizar investigación integrándose a grupos consolidados. El doctorado tiene como finalidad la formación de recursos humanos con capacidad para desarrollar y dirigir, en forma autónoma, investigación científica y tecnológica.
La UAIM concibe al postgrado en las siguientes vertientes:
a) Los programas orientados a la profundización del conocimiento en un campo específico (programas profesionalizantes) para su aplicación en la actividad
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profesional y el desarrollo tecnológico, en donde los requerimientos y la aceptación de los egresados en la sociedad, serán elementos cruciales para determinar la orientación y contenidos de los programas, así como el desarrollo de nuevos campos del conocimiento y su aplicación; estos programas se ofrecen en los niveles de especialidad o de maestría, y el titular académico deberá demostrar la capacidad de proponer soluciones a problemas concretos del campo ocupacional.
b) Los programas de corte científico preparan para la investigación en diferentes niveles de amplitud y profundidad, y forman capacidades para el desarrollo en el ambiente académico; en estos programas, la investigación acción participativa es uno de los ejes fundamentales para la adquisición del conocimiento; se ofrecen en los niveles de maestría o doctorado.
El crecimiento del postgrado está sustentado en los programas con que cuenta actualmente la UAIM, y que podrán ampliar su capacidad de atención, diversificar su oferta y elevar su calidad, mediante estrategias de consolidación tanto del personal académico propio, como de los grupos de investigación de diferentes instituciones que actualmente operan los postgrados (Cuadro 9).
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Programas depostgrado
Nivel Instituciones participantes Profesoresexternos
Postgrado Ciencias enDesarrollo Sustentablede Recursos Naturales
Maestría
Doctorado
Prostgrado en CienciasSociales
Maestría
Doctorado
Prostgrado en Estudiospara la Paz, laInterculturalidad y laDemocracia
Maestría
Doctorado
Prostgrado en Economíay Negocios Maestría
Prostgrado en EducaciónSocial
Maestría
Postgrado en Gestióndel Desarrollo Municipal
MaestríaProfesión analizante
Universidad Autónoma deChapingo (Sociología Rural)
Colegio de PostgraduadosCampus Puebla
Universidad de Occidente
Colegio de PostgraduadosCampus Puebla, universidadde Guanajuato
UNESCO, Universidad delEstado de México, Universidadde Granada
Universidad de Occidente,Universidad Autónoma deSinaloa
Universidad del Estado deMéxico, Centro de Investigacionen Alimentación y Desarrollo, A. C.(CIAD) Hermosillo, UniversidadAutónoma de Chapingo
Colegio de PostgraduadosCampus Puebla
CAIPES (Comisión Estatal para elAcceso a la Información Públicadel Estado de Sinaloa)
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CAPÍTULO VII
ESTRATEGIAS PARA LA CONSOLIDACIÓNDEL PROGRAMA ESTRATÉGICO DE
INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
Consolidación de los cuerpos académicos
Dentro de los planes institucionales es prioritaria la generación de cuerpos académicos. Dado el reto de impulsar la investigación acción participativa y el postgrado en la UAIM, se deben presentar programas y estrategias que permitan aumentar la cantidad, la calidad y pertinencia de las investigaciones que se realizan, mismas que se pretende se lleven a cabo a través de los cuerpos académicos de la Universidad, y que estén dirigidas a la solución de los problemas sociales del estado y la región, con el pleno consentimiento y participación de la sociedad.
Como consecuencia de un desarrollo con espacios de poco crecimiento, al día de hoy la UAIM no dispone de cuerpos académicos consolidados, su personal educativo no tiene los niveles de formación deseables, las líneas de investigación y proyectos inter y multidisciplinarios son escasas, sin embargo la institución ha logrado configurar una identidad propia que se expresa hoy en una oferta educativa distinta.
Con el propósito de incrementar la calidad, se propone impulsar acciones tendientes a estimular un desarrollo adecuado de los cuerpos académicos, así como de las líneas conocimiento y sublíneas de investigación ya mencionadas, que permitan cerrar brechas entre los programas educativos, la investigación y el desarrollo del personal.
Estrategias y metas
Para consolidar el Programa Estratégico de Investigación y Postgrado de la UAIM, se plantea poner en marcha el Programa de Superación Académica y Tecnológica, con dos ejes estratégicos principales: el Subprograma
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de Actualización, Vinculación y Capacitación Académica (SAVICA) y el Subprograma de Formación de Facilitadores Educativos en Investigación (SFFEI).
Para dar cumplimiento al programa general citado, se plantea el siguiente objetivo relacionado con los cuerpos académicos y las estrategias propuestas, y derivado de su cumplimiento se mejorará cualitativa y cuantitativamente la productividad de las líneas de conocimiento y de las sublíneas de investigación y con ello alcanzar las metas programadas (Cuadro 10).
Cuadro 10. Estrategias y metas de la Investigación y Postgrado paramejorar la productividad de las líneas de conocimiento (2011-2014)
Estrategia Metas
Contar con un mayor número de grupos de investigación que puedan acceder a fondos de financiamiento externo, manteniendo la orientación de la investigación para la resolución de los problemas sociales y nacionales
Contar con mecanismos para fortalecer a las líneas de conocimiento y sublíneas de investigación
Ampliar las posibilidades de participación del personal académico en grupos de investigación
Fortalecer las líneas de conocimiento y sublíneas de investigación mediante la participación de los profesores en los programas de postgrado
Apoyar a los grupos de investigación consolidados y en vías de consolidación en las gestiones para obtener financiamiento externo para mejorar su potencial de desarrollo (impulso al SSIT, PROMEP, SNI).
Diseñar y operar un programa de fortalecimiento de las líneas de conocimiento y sublíneas de investigación (investigación interna y externa).
Mejorar la programación académica para liberar tiempo para la investigación y verificar que los apoyos administrativos funcionen en forma adecuada
Establecer un programa para que investigadores externos realicen estancias sabáticas en grupos que requieren de un líder académico para impulsar su integración o fortalecimiento
Incorporar a los profesores investigadores, que no participan en los programas de postgrado, a la operación de los mismos, así como al diseño de nuevos programas que amplíen la cobertura de la Unidad en este nivel educativo
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El siguiente objetivo en cambio, está encaminado a las estrategias para incrementar la participación de los profesores de tiempo completo de la UAIM, en eventos y publicaciones académicas y con ello, estimular la actualización en sus áreas disciplinares, favorecer la productividad y contribuir a la difusión del conocimiento y el desarrollo intelectual del profesorado2 (Cuadro 11).
2 Existe una Red de Universidades Interculturales (redui.org.mx), en la que se plantea entre otros compromisos, el de llevar a cabo proyectos de investigación de manera conjunta en las materias y en los campos de interés mutuo, a través de sus respectivos profesores-investigadores con el objeto de promover el avance de la ciencia y del conocimiento. Así mismo, se busca promover el intercambio de publicaciones, material didáctico e información bibliográfica, científica y cultural en áreas de interés común para fortalecer los servicios académicos que apoyan la docencia y la investigación, además de Intercambiar información sobre programas, congresos y seminarios de temas de mutuo interés, a fin de fomentar la comunicación y cooperación entre los miembros académicos de cada una de las institucio-nes, en los campos de la investigación afines.
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Fomentar y difundir la producción académica en los profesores de tiempo completo e incrementar la producción de la UAIM en el ámbito interno y externo.
Cuadro 11. Estrategias y metas de la Investigación y Postgrado paraincrementar la participación del profesorado.
Estrategia Metas
Generar publicaciones derivadas de las investigaciones de las diferentes líneas de conocimiento y sublíneas de investigación relacionadas con el postgrado.
Incrementar la difusión de trabajos, artículos y resultados de investigación en publicaciones nacionales e internacionales de reconocido prestigio, preferentemente arbitradas.
Diseñar un programa que permita la colaboración de los PTC para que participen como coautores en la publicación de ensayos, notas científicas, resultados de investigación, en revistas indexadas nacional e internacionalmente.
Incrementar la participación de los profesores como ponentes en eventos científicos y profesionales de reconocida calidad académica, que les permitan difundir sus conocimientos y el producto de las investigaciones realizadas.
Abrir un sitio en el portal Web de la Universidad destinado a la divulgación de avances de investigación y de experiencias educativas, y ponerlo a disposición de los facilitadores, de acuerdo a normas y procedimientos previamente acordados.
Diseñar e instrumentar un programa de estímulo a la producción de materiales derivados de la investigación debidamente normado.
Aplicar los reglamentos, criterios, políticas y procedimientos para autorizar la edición de revistas de la Universidad, así como la selección y arbitraje de contenidos.
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Otro objetivo específico es el de fomentar la investigación como una actividad básica institucional del crecimiento, desarrollo y consolidación de los cuerpos académicos, articulándola con el posicionamiento de la calidad de los programas educativos (Cuadro 12).
Fomentar la participación de los facilitadores educativos en cuerpos académicos implementando los mecanismos adecuados para la generación de cuerpos académicos y promover sus investigaciones.
Cuadro 12. Estrategias y metas de la Investigación y Postgrado paraincrementar la participación del profesorado .
Estrategia Metas
Apoyar la formación y la contratación de Profesores de Tiempo Completo con el grado de doctor que tengan un claro perfil de investigadores plenamente demostrado mediante una selección rigurosa y que estén preferentemente incorporados al Sistema Nacional de Investigadores.
Establecer un equilibrio en la asignación de cargas académicas, para procurar el fomento a la investigación.
Establecer redes de colaboración interdivisionales para procurar integración de los cuerpos académicos que se traduzca en productividad y equidad.
Propiciar las condiciones idóneas, en infraestructura, espacios académicos, normatividad, cargas académicas, facilidades para el trabajo en redes internas y externas, etc., que permitan fortalecer la productividad científica.
Diseñar un sistema institucional permanente de evaluación y seguimiento de la integración y productividad de los CA y sus LGAC.
Fomentar entre los facilitadores educativos pertenecientes a los cuerpos académicos la obtención de financiamiento externo para sus actividades de investigación científica, humanística y tecnológica.
Fomentar la capacitación y la certificación de profesores y diseñar mecanismos de estímulos adecuados.
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El siguiente objetivo específico, plantea fortalecer la vinculación con los sectores externos identificando nichos potenciales en donde se superen los costos de oportunidad y se generen mecanismos de colaboración e intercambio por medio de convenios con organismos externos (Cuadro 13).
Cuadro 13. Estrategias y metas de la Investigación y Postgrado paraincrementar la participación del profesorado.
Estrategia Metas
Diseñar un documento de principios, criterios, políticas y prioridades que le dé sentido y congruencia general a los trabajos de vinculación de la Universidad con el medio externo.
Elaborar un programa de vinculación con los sectores externos, congruente con el documento institucional de principios, criterios y políticas, así como con el Plan de Desarrollo Institucional.
Establecer un mecanismo institucional para evaluar la productividad de los convenios firmados y reorientar las acciones hacia la superación de obstáculos, en aras de generar mayores y mejores productos.
Generar un sistema institucional para detectar áreas con potencial para establecer convenios de colaboración que contribuyan al desarrollo regional y de las comunidades y a la consolidación de la UAIM, como generadora de espacios propicios para la superación de los problemas sociales, económicos y ambientales.
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BIBLIOGRAFÍA
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Casillas M., Ma. de Lourdes y Santini V., L. 2006. Universidad Intercultural Modelo Educativo. Serie documentos. SEP/Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe. México.
CP, 2009. Líneas Prioritarias de Investigación: Resumen de Planes Estratégicos 2009-2014. Colegio de Postgraduados, México.
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UAIM, 2008. Plan de Desarrollo Institucional 2006- 2012. SEP/Universidad Autónoma Indígena de México. Disponible en: http://www.uaim.edu.mx/
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UNESCO. http://www.unesco.org/new/en/unesco/
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GLOSARIO
Cuerpo académico. Es el conjunto de personas físicas que tienen a su cargo la impartición de la educación superior para la formación de profesionales, especialistas e investigadores universitarios útiles a la sociedad y que además, desarrollan actividades de investigación científica, humanística y tecnológica, de extensión universitaria y difusión de la cultura y toda actividad de naturaleza académica que determinen los órganos y autoridades de la Universidad.
Educación intercultural. Enfoque educativo holístico e inclusivo que, partiendo del respeto y la valoración de la diversidad cultural, busca la reforma de la escuela como totalidad para incrementar la equidad educativa, superar el racismo, discriminación y exclusión, así como favorecer la comunicación y competencia interculturales, y apoyar el cambio social según principios de justicia social.
Facilitador educativo. Es la persona física que tienen a su cargo la impartición de la educación superior para la formación de profesionales, especialistas e investigadores universitarios útiles a la sociedad y que además, desarrolla actividades de investigación científica, humanística y tecnológica, de extensión universitaria y difusión de la cultura y toda actividad de naturaleza académica. El facilitador educativo organizará y realizará investigaciones principalmente acerca de temas y problemas de interés nacional, étnico y de género, desarrollando actividades conducentes a extender los beneficios de la composición pluricultural de la nación.
Investigación Acción Participativa. Es un enfoque investigativo y una metodología de investigación, aplicada a estudios sobre realidades humanas. Como enfoque se refiere a una orientación teórica en torno a cómo investigar. Como metodología hace referencia a procedimientos específicos para llevar adelante una investigación, estudio científico diferente a la investigación tradicional; es una manera concreta de llevar adelante los pasos de la investigación científica de acuerdo con su enfoque. La investigación no es solo realizada
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por los expertos, sino con la participación de la comunidad involucrada en ella; quiere superar la investigación al servicio de unos pocos (una clase privilegiada), y la investigación para las universidades - bibliotecas solamente. La investigación y la ciencia deben estar al servicio de la colectividad
Nido de Lengua. Esfuerzo educativo de inmersión total en la lengua originaria, especialmente en las etnias cuya lengua no es la lengua materna. Su intención es crear un espacio y un ambiente casi familiar donde las personas conversen, interactúen, escuchen y hablen sólo en la lengua originaria, para que aprendan como nativo-hablantes de su lengua de herencia.
Patrimonio cultural inmaterial. La UNESCO define este tipo de patrimonio como los usos, representaciones, expresiones, conocimientos y técnicas —junto con los instrumentos, objetos, artefactos y espacios culturales que les son inherentes— que las comunidades, los grupos y en algunos casos los individuos reconozcan como parte integrante de su patrimonio cultural. Este patrimonio cultural inmaterial, que se transmite de generación en generación, es recreado constantemente por las comunidades y grupos en función de su entorno, su interacción con la naturaleza y su historia, infundiéndole un sentimiento de identidad y continuidad y contribuyendo así a promover el respeto de la diversidad cultural y la creatividad humana.
Titulares académicos. Los educandos que formar parte del claustro universitario, quienes por decisión propia se han inscrito en la institución porque se consideran aptos para transitar en un modelo de aprendizaje en donde predomina la libertad y la responsabilidad como ejes fundamentales para la formación educativa en el ámbito profesional.
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SUBDIRECTORIO
Dr. Gustavo Enrique Rojo MartínezCoordinador General de
Investigación y Postgrado
Dr. Estuardo Lara PonceDirector de Investigación
Ing. Héctor Javier López LópezComisionado de Instrumentación
y Apoyo a la Investigación
Dr. Salvador Martín Medina TorresDirector de Postgrado
Ing. Margarita Urias RuizComisionada de Control,
Seguimiento y Apoyo al Postgrado
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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA INDÍGENA DE MÉXICO
Unidad Mochicahui Juárez 39, Mochicahui, El Fuerte, Sinaloa.
C.P. 81890. Tel. y Fax: (698) 8-92-06-54 y 8-92-00-42
Temporal: (698) 8 92 10 90
Unidad Los MochisGeranios 1362, Jardines de Fátima.
C.P. 81223 Tel. y Fax: (668) 8-17-08-88
Unidad Choix Fco. Villa y Constitución. Col. Centro.
Tel. y Fax: (698) 8-62-00-22
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