programa educacion fisica 5° 2016
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8/17/2019 PROGRAMA EDUCACION FISICA 5° 2016
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CUARTO GRADO
PERIODO
TITULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD
RELACION CONOTRAS AREAS
TIEMPO
I“Practicando el atletismo desarrollo miscapacidades física y mejoro mi rendimientoacadémico”
UNIDAD DEAPRENDIZAJE
Matematica, PEFRH 18
“Mi oportunidad para el éxito (gimnasia) ” PROYECTO DEAPRENDIZAJE
C.T.A, PEFRH 8
II “Me gusta el colegio tanto como el deporte”. UNIDAD DEAPRENDIZAJE
C!m"#icaci$#,matem%tica, A&te
'(
II“Practicando futbol disfruto del deporte ” UNIDAD DE
APRENDIZAJEFi)ica, A&te 18
“Trabajamos en euipo con la nataci!n ” PROYECTO DEAPRENDIZAJE C!m"#icaci$#,A&te, I#*+e) 8
UINTO GRADO
PERIODO
TITULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD
RELACION CONOTRAS AREAS
TIEMPO
I“Mejoro mis capacidad física" #abilidades ydestre$as con el atletismo”
UNIDAD DEAPRENDIZAJE
Matem%tica, PEFRH 18
“%emuestro mis capaci
dades físicas" #abilidadesy destre$as #aciendo gimnasia”
PROYECTO DEAPRENDIZAJE
C.T.A, PEFRH 8
II “Practicando &!ley y basuetbol disfruto deldeporte”.
UNIDAD DEAPRENDIZAJE
C!m"#icaci$#,matem%tica, A&te
'(
II“'on el estudio y el futbol éxito seguro en elfuturo”
UNIDAD DEAPRENDIZAJE
Fi)ica, A&te 18
“a mejor forma de recrearnos con la nataci!n” PROYECTO DEAPRENDIZAJE
C!m"#icaci$#, A&te,I#*+e)
8
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PROGRAMACI-N DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
PROLEM/TICA
INSTITUCIONAL
SITUACIONESSIGNIFICATI0AS
NOMREDE LA
UNIDAD
COMPETENCIASCAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPOSEMANS
AJORENDIMIENTOACADEMICODE LOSESTUDIANTE
S DE LA I.E.N2 3
4I#5"i&% +a)ca6aci7a7e)9)ica) 7e+c"e&6!:"ma#! e# e+;a
&e#7imie#t!aca7=mic! 7e+!)e)t"7ia#te)>
l desarrollo delas capacidadesfísicas ocupa unlugar muy
importante en eldesarrollo de lapersonalidad delser #umano"determinando lacondici!n físicadel indi&iduo. nefecto todoindi&iduo reuierecierta e*ciencia fí
“&aluamoslascapacidadesfísicas ypreparamosel cuerpopara la
acti&idadatlética”
C!m6&e#)i$# ? 7e)a&&!++!7e +a c!&6!&ei7a7 ? +a)a+"7
• +eali$a mediciones delperímetro de los segmentoscorporales y del estadoactual de las capacidades
físicas y #abilidadesmotrices" utili$andoinstrumentos y técnicas.
• ,denti*ca y ejecutamo&imientos corporalesapropiados para acti&ar latotalidad corporal y lamo&ilidad articular.
• ,denti*ca y mide su
frecuencia cardiaca en lapr-ctica de acti&idadesldicas.
• jecuta acti&idades físicasb-sicas para mejorar suscapacidades físicas" conocey utili$a la fuer$a corporal.
• 'onoce y practica demanera organi$ada la
C!#7ici$#9)ica ? )a+"7
• osprocedimientose instrumentosde medici!n/relaci!n entre el
peso y laestaturacorporal.
• a acti&aci!ncorporal/efectos de laacti&aci!ncorporal.jercicios para
la mo&ilidadarticular.• a aceleraci!n
de la frecuenciacardiaca/acti&idadesldicas.
l atletismo/0istoria" reglas"
DEL3@ AL('
1(
http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtml
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sica con el *n dedesarrollar sustareas cotidianas"en el desarrollode las
capacidadesfísicas ocupa unlugar muyimportante en laformaci!n euilibrio psicol!gicoestable paraadaptarse a lascondiciones del
medio donde#abitad.
ejercitaci
!n corporal encircuito.
• 1tili$a oportunamente larespiraci!n y relajaci!n enla pr-ctica de atletismo
D!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia
• Propone secuenciascomplejas de mo&imiento ylas ejecuta concoordinaci!n" euilibrio yagilidad. 2 +econoce yreali$a secuencias demo&imiento siguiendo
ritmos diferentes ,denti*ca y ejecuta acti&idades
atléticas de &elocidad y saltoC!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&i
• 3e integra al grupo y serelaciona adecuadamente conlos otros al ejecutar losfundamentos b-sicos dedi&ersos deportes colecti&os.
• ,denti*ca y practica en euipo juegos tradicionales de sucomunidad re&alorando laspr-cticas ldicas de suentorno.
• 4rgani$a en grupo caminatasde orientaci!n y explora elmedio natural" reali$andotrabajo cooperati&o.P&!m!e& +!) a+!&e)
&elocidadM!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#as acti&idades
atléticas/ carrerasde &elocidad" saltolargo. J"e*!) ?7e6!&te)os juegostradicionales dela comunidad.
as acti&idadesfísicas en elmedio natural/
caminatas deorientaci!n. 25ociones de laorgani$aci!n dee&entos/caminatas.
http://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtml
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6a&a "#a ;"e#ac!#ie#cia c!#7i)ci6+i#a ?&e)6!#)a;i+i7a7
• 6alora el cuidado de su cuerpo"
la salud y la pr-ctica deacti&idades físicas.
• %emuestra persistencia parael logro de metas.Muestra seguridad en sí mismoy actitud fa&orable paradesin#ibirse y expresarsecorporalmente.
DESERCI-NDE LOSESTUDIANTES DE LA I.E.N2 3
4Se 6!7&%+!*&a& "e e+1 7ee)t"7ia#te) 7e+a I.E. 3c!#ti#e#e)t"7ia#7! 6!&
am!& a a+*"#a7i)ci6+i#a7e6!&tia>
as disciplinasdeporti&as sonacti&idades ueayuda a tenermuc#as
“%esarrollamos nuestrascapacidadesfísicaspracticandola gimnasia ”
C!m6&e#)i$# ? 7e)a&&!++!7e +a c!&6!&ei7a7 ? +a)a+"7
• jecuta acti&idades físicasb-sicas para mejorar suscapacidades físicas" para lagimnasia
• conoce y utili$a la fuer$a
corporal para reali$argimnasia.• 1tili$a oportunamente la
respiraci!n y relajaci!n en lapr-ctica de gimnasiaD!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia
• Propone secuencias complejasde mo&imiento y las ejecutacon coordinaci!n" euilibrio y
C!#7ici$# 9)ica? )a+"7
• 7imnasiab-sica/capacidadesfísicas/ nocionessobre la fuer$acorporal.
• Métodos deejercitaci!n/ laorgani$aci!n deltrabajo deejercitaci!n encircuito.
• 3alud corporal/relaci!n entre#igiene"
DEL AL@1'
1(
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#abilidades"aptitudes yactitudes en losestudiantes" con
ello podemosorgani$ar euiposde trabajo en lasdiferentesdisciplinas atraera muc#osestudiantes paraue siganasistiendo a
clases" y gustandel estudio"alabando susesfuer$o ydedicaci!n conestímulos.
agilidad.• +econoce y reali$a secuencias
de mo&imiento siguiendoritmos diferentes de la regi!n3an Martín.
•
xpresa corporalmentesentimientos e ideas yutili$a la gimnasia rítmica.
C!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&i
• ,ndaga" organi$a y participacolecti&amente" en lapr-ctica de los juegostradicionales de la regi!n ydel país.
• Participa interactuandosocialmente con los otrosen los juegos deporti&osinternos/ respetando lasreglas.P&!m!e& +!) a+!&e)6a&a "#a ;"e#ac!#ie#cia c!#
7i)ci6+i#a ?&e)6!#)a;i+i7a7
• Pr-ctica y respeta las normasde con&i&encia
• %emuestra responsabilidad enel uso y cuidado de losmateriales educati&os einfraestructura utili$ada.
• Presenta sus tareas
alimentaci!n"respiraci!n yrelajaci!n.5ormas deseguridad y
pre&enci!n deaccidentes/ laactitud posturalcorrecta ynoci!n de lascontusiones.M!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#
as acti&idadesgimn-sticas/diferencias entrecoordinaci!n"euilibrio yagilidad.3ecuenciascomplejas demo&imiento.
as acti&idadesrítmicas yexpresi&as/Posibilidadesexpresi&as delcuerpo y elmo&imiento/secuencias demo&imiento conritmos de la
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oportunamente'uida la infraestructura ymateriales deporti&os de la ,..
regi!n.
PRDIDASDE HORASEFECTI0ASDE CLASESEN LA I.E. N23
4P!& "= +a)6=&7i7a) 7e:!&a) 7e c+a)e84"= !ca)i!#a+a) 6=&7i7a) 7ec+a)e>as pedridas de
clases en laescuela son por lainasistencia delos docentes o delmismoestudiante. stasinasistencias sonocasionadas pordi&ersos factores"
entre ellos. Porenfermedades"#uelgas"capacitaciones"problemasparticularesproblemasclimatol!gicas"feriados largos"
“Mejoramosnuestracalidad de&idapracticandodeportes”.
C!m6&e#)i$# ?
7e)a&&!++! 7e +ac!&6!&ei7a7 ? +a )a+"7• %iagnostica sus capacidades
físicas" para practicarbasuetbol y &oleibolutili$ando la 9exibilidadcorporal.
• jecuta la acti&aci!n yejercitaci!n corporal para la
pr-ctica de &!ley ybasuetbol• ,denti*ca y consume
alimentos nutriti&os de:guano Muyuna paramantenerse saludable
• +econoce la importancia dela respiraci!n y relajaci!nen la pr-ctica de basuetboly &oleibol
D!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia
• +econoce y reali$amo&imientos corporalespara la pr-ctica debasuetbol y fulbito.
• %escribe y practica demanera coordinada
C!#7ici$#
9)ica ? )a+"7• a acti&aci!ncorporal para lapr-ctica de &!leyy basuetbol
• 3alud corporal/relaci!n entre#igiene"alimentaci!n"respiraci!n y
relajaci!n.• 5ormas de
seguridad ypre&enci!n deaccidentes en los juegos de &!ley ybasuetbol
a salud corporal/#igiene"alimentaci!n"
respiraci!n yrelajaci!n"situaciones de la&ida cotidiana
:limentosnutriti&os de:guano MuyunaM!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#
DEL(( AL'
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entre otros.as pérdidas declases afectadirectamente alos estudiantes/
4"= 7e;em!):ace& 6a&ac"i7a& #"e)t&a)a+"7 ? #!a+ta& a c+a)e)>
acti&idades deporti&as debasuetbol y &oleybolC!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&i
• Plani*ca los juegos
tradicionales de sucomunidad de acuerdo a suentorno.
Practica los juegostradicionales de :guanoMuyuna y se relacionaadecuadamente con suscompa;eros.0a+!&a )" i7e#ti7a7
c"+t"&a+ &e)6eta#7! a +a)7ie&e#cia).• Practica el juego limpio y trata
con igualdad y euidad a suscompa;eros.
• %emuestra seguridad en sí mismo y autonomía en lareali$aci!n de acti&idadesfísicas.
+espeta las normas de
con&i&encia dentro y fuera delaula+espeta la di&ersidad deculturas y demuestra suidentidad cultural.
'apacidadescoordinati&as/:gilidad en el&!ley ybasuetbol.
3ecuenciassimples demo&imientopara el &!ley ybasuetbol.
• pre&enci!n deaccidentes en el&!ley ybasuetbol
J"e*!) ?7e6!&te)os juegospredeporti&osaplicados al&!leibol ybasuetbol
os juegostradicionales de
:guanoMuyuna. as acti&idadesfísicas en elmedio natural/paseos y juegosrecreati&os.
C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e +a
CONDICIÓN FÍSICA Y
SALUD
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DESINTERSDE LOS
ESTUDIANTES PORALGUNAS/REASCURRICULARES
P!& "= +!)e)t"7ia#te)
6ie&7e# e+i#te&=) 6!&a+*"#a) %&ea)n los procesosde ense;an$aaprendi$aje uese dan en el aulay ue formanparte de la
pr-ctica docente"es posibledescubrir nue&asformas"#erramientas"estrategias uenos permitanalcan$ar mejoresresultadosacadémicos enlos alumnos.4Le) i#te&e)a e+/&ea 7eE7"caci$#F9)ica a +!)e)t"7ia#te)>4"= e) m%) +!"e +e) *")ta7e+ %&ea 7e E7.
“l futbol esmi pasi!n en
el colegio”
c!&6!&ei7a7 ? +a )a+"7
• jecuta los métodos deejercitaci!n corporal en lapr-ctica de futbol.
•
+eali$a la acti&aci!n corporal(calentamiento)/ para lapr-ctica del futbol
• +econoce la importancia de los juegos pre deporti&os referidosal futbol.
• :sume las normas decon&i&encia y #-bitos de#igieneD!mi#i! c!&6!&a+ ?
eB6&e)i$# c&eatia• +eali$a mo&imientos para su
acti&aci!n corporal de maneracoordinada" con euilibrio"ritmo y agilidad en losentrenamientos.C!#ie#cia eI#te&acci$# S!ci!m!t&i
• jecuta juegos pre deporti&osreferidos a la disciplina
deporti&a del ftbol"desarrollando los fundamentostécnico" %ominio del bal!n"'onducci!n de bal!n"%ribling" Pase" +ecepci!n"utili$ando sus #abilidadesb-sicas y genéricascombinadas
• %esarrolla partidos de pr-cticade ftbol" aplicando las reglas
• a importanciadel futbol desdela escuela/0istoria conceptode ftbol"
importancia• jercicios para aacti&aci!ncorporal(calentamiento)/concepto y*nalidad"ejercicios para latotalidadcorporal.
• os métodos deejercitaci!n/ntrenamientos
• a salud corporal/#igiene"alimentaci!n"respiraci!n yrelajaci!n/situaciones de la&ida cotidiana.
• as normas deseguridad ypre&enci!n deaccidentes/nociones de laactitud postural yde los calambres.
MOTRICIDAD, RITMO Y
EXPRESIÓN
DEL1 AL1811'
1(
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F9)ica> b-sicas
0a+!&aci$# 7e+ me7i!am;ie#te ? c"i7a7! 7e +aec!+!*9a e# )" +!ca+i7a7
•
'uida su medio ambiente parael bienestar de su saludcorporal
• %emuestra solidaridad" respetoy acepta las diferencias conlos otros.'ontrola sus emociones yacta de manera positi&aantes" durante y después delas acti&idades ldicas y
deporti&as.• Participa en acti&idades
deporti&as en bien del grupo
• 'apacidadescoordinati&as/#abilidades yagilidad en elfutbol
•
secuenciassimples demo&imientos
JUEGOS Y DEPORTES
• os juegos predeporti&osaplicados alftbol.fundamentos
b-sicos" técnicos.+eglas.
ULLYNG ENLOSESTUDIANTES
4C$m! aecta e+;"++?#* a +!)e)t"7ia#te)>l
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autodestructi&asy &iolentasaprendidas porlos ni;os" la pocaatenci!n de los
padres #acia sus#ijos" la falta de&alores en casa oel consentimientoy lamala educaci!n en la familia" semani*estan enlas escuelas con
conductasantisociales demuc#os uedisfrutan agredira suscompa;eros.4"= 7e;em!):ace& 7e)7e e+%&ea 7e E7.Fi)ica 6a&aeita& e+;"++?#*>
• 'onoce los diferentesconcepciones sobre los estilosde nataci!n
D!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia
• +eali$a mo&imientos decoordinaci!n" agilidad y estilosen la nataci!nC!#ie#cia eI#te&acci$# S!ci!m!t&i
• 4rgani$a y dirige los juegostradicionales de :guanoMuyuna.
• Plani*ca las acti&idades físicasen el medio natural/ paseos y juegos recreati&os.
• 1tili$a creati&amente eltiempo libre en los espacios ycon los recursos de :guanoMuyuna con juegostradicionales de su comunidad.
• 6alora y cuida el medioacu-tico de :guano Muyunapara ejercitar su cuerpo ycuidar su salud.
• %emuestra solidaridad" respetoy responsabilidad durante lasacti&idades.'ontrola sus emociones yacta de manera positi&aantes" durante y después delas acti&idades de nataci!n
• Participa en acti&idadesrecreati&as en el medio
MOTRICIDAD, RITMO Y
EXPRESIÓN
'oordinaci!nbraceo yrespiraci!n en el
estilo de nataci!n JUEGOS Y DEPORTES
• 'oncurso deestilos denataci!n
>uegostradicionales de:guano Muyunaen el medio
acu-tico
http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtml
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acu-tico en bien del grupo
I. ESTRATEGIAS GENERALES DEL /REA. stilos dirigidos/ ense;an$a mediante instrucci!n directa. a asignaci!n de tareas. stilos participati&os/ ense;an$a recíproca. a ense;an$a en peue;os grupos. Micro ense;an$a. stilos indi&iduales/ los programas indi&iduales. l trabajo por grupos. a ense;an$a modular. stilos cogniti&os/ el descubrimiento guiado. +esoluci!n de problemas. stilos creati&os.
II. E0ALUACI-N a e&aluaci!n es sobre la base de criterios" ue &iene a ser las capacidades de -rea y actitudes. Para cada
criterio se formular- un conjunto de indicadores. a informaci!n se recoger- a tra&és de di&ersosinstrumentos de e&aluaci!n.
a e&aluaci!n ser- permanente" integral y diferencial respetando los ni&eles de condici!n física y los
ritmos de aprendi$aje de los estudiantes. 3e reali$a la autoe&aluaci!n" coe&aluaci!n" #eteroe&aluaci!n.III. RECURSOS EDUCATI0OS urgen @einecA =undamentos anat!mico *siol!gicos ,, del cuerpo aplicados a la = +afael
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:cti&idad =ísica y 3alud ,ntegral. duardo Medina >iméne$ :cti&idad =isica B stilos %e 6ida 3aludables. =rancisco +ui$ >uan ? MC lena 7arcía Montes ?Maurice
Piéron
DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD..DDDDDDDDDDDDDDDDDDDDP+4=. %,345 +45%45: 6:+7:3 %,+'T4+: %4'5T % E+: 6F
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UNIDAD DE APRENDIZAJE 1
“&aluamos las capacidades físicas y preparamos elcuerpo para la acti&idad atlética”
I. DATOS INFORMATI0OS
,.G. E+: / %1':',H5 =,3,':,.I. 7+:%4 / P+,M+4,.J. 3'',H5 / K5,':,.L. %1+:',H5 / G 04+:3 P%:747,':3,.N. %4'5T / P+4=. %,5345 +45%45: 6:+7:3
II. JUSTIFICACI-N
a presente unidad se relaciona con la e&aluaci!n de la condici!nfísica en los alumnos del primer grado de secundaria. 'oncretamentese presentan una serie de pruebas para &alorar las cuatrocapacidades físicas b-sicas (fuer$a" &elocidad" resistencia y9exibilidad). 3e trata de un conjunto de pruebas seleccionadas ueresultan f-ciles de administrar y ue no reuieren de materialso*sticado. l objeti&o es ue los estudiantes las cono$can parapoder reali$arlas correctamente y sepan ue e&aluamos con cada
una de ellas. :dem-s de las pruebas" también se justi*can lasra$ones por las ue incluir éstas en nuestras clases y lascaracterísticas ue deben cumplir.
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se &i&en en lainstituci!n. a calidad
de con&i&enciafa&orece la calidad delos aprendi$ajes y eldesarrollo #umanointegral
uso y cuidado de los materialeseducati&os e infraestructura
utili$ada.• Presenta sus tareas oportunamente
'uida la infraestructura y materialesdeporti&os de la ,..
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0III. ORGANIZACI-N DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
SITUACION SIGNIFICATI0A DE LA UNIDAD4I#5"i&% +a) ca6aci7a7e) 9)ica) 7e+ c"e&6! :"ma#! e# e+ ;a
Se)i$# 1
,nstrumentos demedici!n
C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e+a c!&6!&ei7a7? +a )a+"7
• %iagnostica elpeso y laestaturacorporal" así
como el estadode suscapacidadesfísicas y#abilidadesmotrices"utili$ando
G. ,denti*ca losinstrumentosde medici!n"describiendosuscaracterísticas
I. +eali$a
medicionescorporalesutili$andoinstrumentosconprecisi!n.
ineamientosdel -rea
%i-logo yaplicaci!nde pruebasdee&aluaci!ny
medicionescorporalesparadiagnosticarel ni&elinicial de lascapacidades
I #oras laboraci!nde una
tabla paraconocer lacontexturafísica
http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtml
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instrumentos yprocedimientosb-sicos.
físicas.Mediciones
de lacontextura
físicautili$andolosinstrumentos demedici!n
4"= ;e#eci!)+!*&a&9am!)&ea+ia#7! "#a
;"e#aactiaci$#c!&6!&a+ a#te)7e c"a+"ie&actii7a7 9)ica ?7e6!&tia>.
Se)i$# '• a acti&aci!n
corporal
C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e+a c!&6!&ei7a7
? +a )a+"7• +econoce yejecutaoportunamentemo&imientoscorporalesb-sicos para laacti&aci!n de latotalidadcorporal" yexplica suutilidad.D!mi#i!c!&6!&a+ ?eB6&e)i$#c&eatia
• +eali$a
G. Proponeacti&idadestotales para
laacti&aci!ncorporalgeneral.
I. xplica lasra$ones porlas ue sedebereali$ar laacti&aci!n
corporal.
xposici!n"pr-ctica yaplicaci!n
deacti&idadespara laacti&aci!ncorporalgeneral.1tili$aci!naut!nomadeacti&idadespara laacti&aci!ncorporalgeneral" engrupos.
I #oras Pasossugeridospara losjerciciosdecalentamiento
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mo&imientoscorporalessimples demanera
coordinada4Se&%im6!&ta#tec!#!ce& #"e)t&!&itm! ca&7iac!>4C$m! ? 6a&a"= 7ete&mi#a&mi &itm!ca&7iac!>
Se)i$# @• a frecuencia
cardiaca
C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e+a c!&6!&ei7a7? +a )a+"7
• ,denti*ca yregula laaceleraci!nprogresi&a de su
frecuenciacardiaca yrespiratoria" ensituacionesdi&ersas.C!#ie#cia ei#te&acci$#)!ci!m!t&i
• Practica juegospredeporti&os decar-ctercolecti&o"utili$ando sus#abilidadesb-sicas ygenéricas
J. ,denti*ca lafrecuenciacardiaca yrespiratoria.
L. O 'alcula lafrecuenciacardiacautili$andométodossimples
N. ,denti*ca ypractica los
juegospredeporti&osdemostrando sus#abilidades
. %escribe los juegospredeporti&os
Mide lafrecuenciacardiacautili$andotensi!metroantes"durante ydespués de
reali$ar juegospredeporti&os
Pone elnombre del
juego predeporti&o"explica yaplicareglas
&aluaci!nde lafrecuenciacardiaca
L #oras
'alculo delafrecuenciacardiaca
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combinadas.
l atletismo es una
acti&idad físicaintegrada poracciones naturalescomo la carrera" elsalto y ellan$amiento. 4"= eect!);e#eci!)!)c!#++ea a
#"e)t&!!&*a#i)m!>
Se)i$#
l atletismo/
D!mi#i!
c!&6!&a+ ?eB6&e)i$#c&eatia
• +econoce ypractica demaneracoordinadaacti&idadesatléticas simples
de carreras"saltos ylan$amientos.C!#ie#cia ei#te&acci$#)!ci!m!t&i
• 4rgani$a algrupo y reali$apaseos y juegosrecreati&os en elmedio natural"trabajando eneuipo.
• %emuestrapersistenciapara el logro demetas.
Q. +eali$a con
&elocidaddespla$amientos de unlado a otro.
. +eali$a lacarrera deobst-culosmostrando#abilidad y
destre$a ensuejecuci!n.
R. GS +eali$ael saltolargo con ysin impulsoaplicando latécnica ensuejecuci!n.
'on un
proyectormultimediadar aconocer la#istoria delatletismo"importanciay bene*cios
+eali$ar
carreras de&elocidad ysaltos
labora undipticosobre losbene*ciosdelatletismo
I #oras %íptico delosbene*ciosdel
atletismo
-
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4P!& "=
a+ime#ta!)a7ec"a7ame#te#!) a?"7a&% ate#e& "#a me
Se)i$#
:cti&idad física yla alimentaci!n
C!m6&e#)i$# ?
7e)a&&!++! 7e +ac!&6!&ei7a7 ? +a)a+"7
• 6alora el cuidadode su cuerpo" lasalud y lapr-ctica deacti&idadesfísicas.
• ,denti*ca losalimentosnutriti&os de sulocalidad y losutili$a pararecuperar elgasto energéticode acuerdo conel tipo deacti&idad física
reali$ada.
GS. Promue
&e lapr-ctica delaacti&idadfísica ydeporti&acon unaalimentaci!n
saludableGG. ,denti*ca el &alornutriti&ode losalimentospara unadieta sana
'uadro
comparati&odealimentosnutriti&os dela localidad
+ecomendaciones sobrela buenaalimentaci!
n y laacti&idadfísica parala salud
I #oras laboraci!nde laPir-midealimenticiaconproductos
de lalocalidad.
Preparaci!nde ensaladade frutas
l atletismo es unade las pr-cticasdeporti&as m-scompleta ybene*ciosaU su
Se)i$# (:cti&idadesatléticas/ nocionesde las carreras" lossaltos y
D!mi#i!c!&6!&a+ ?eB6&e)i$#c&eatia
• +econoce y
GI. ,denti*ca laimportancia delatletismo
+eali$a con&elocidaddespla$amientos de unlado a otro.
'onfecci!nde &allas
http://importancia.de/atletismo/http://importancia.de/atletismo/
-
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reali$aci!n implicael ejercicio dediferentesdisciplinas tales
como el salto" lacarrera" la marc#a"el lan$amiento ylas pruebascombinadas4C"%+e) )!# +!);e#eci!) 7e6&actica&at+eti)m!>
lan$amientos. practica demaneracoordinadaacti&idades
atléticas simplesde carreras"saltos ylan$amientos.
para lasaludcorporal.
GJ. Practica
mo&imientos"carreras"saltos ylan$amientos connocionesb-sicas.
GL. 'onfecciona yutili$amaterialesdelan$amiento" saltolargo yalto
+eali$a lossaltos demaneracoordinada.
+eali$aesfuer$osde largaduraci!nsoportandola fatiga(Test. %eeger y'ooper).
I #oras
4"= : tra&és de estos
juegos podremosconocer #istoriaspropias y ajenas"
Se)i$# 3 os juegos
tradicionales de:guano Muyuna.
C!#ie#cia ei#te&acci$#
)!ci!m!t&i• Practica los
juegostradicionales de:guano Muyunay se relacionaadecuadamente
GN. 6alora ypractica
los juegostradicionales de:guanoMuyuna"relacion-ndose con
3elecci!n ydescripci!n
de los juegostradicionales de lalocalidad
Practica delos juegos
I #oras
Mural con
los juegostradicionales de lalocalidad
-
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acercandotambiéngeneraciones.
con suscompa;eros"identi*c-ndosecon su entorno.
suscompa;eros
tradicionales indi&idualy colecti&o
4C$m! me4"= +"*a&e)at&acti!)te#em!) e# +aL!ca+i7a7>
Se)i$# 8
Paseos y juegosrecreati&os en lalocalidad.
C!#ie#cia ei#te&acci$#)!ci!m!t&i
• Participa confrecuencia en lasacti&idadesprogramadaspara lautili$aci!n deltiempo libre
• %esarrolla#abilidades ydestre$as paraaplicarfundamentost-cticos b-sicosen los diferentescamposdeporti&os y
recreati&os.• 4rgani$a al grupo
y reali$a paseos y juegos recreati&osen el medionatural"trabajando en
G. ,denti*ca lugaresacogedores parareali$arpaseos y
juegosrecreati&os
GQ. ideraal gruporespetando lasopinionesideas"gustos ypreferencias
G. %emuestra sus
#abilidades ydestre$asen losdiferentescamposdeporti&os"
3alida almedionatural dela localidad
Practica de juegosrecreati&os
+e9exi!nsobre laimportanciade lospaseos y
juegos
I #oras
Mural de laacti&idadrecreati&a.
-
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euipo. respetando lasreglas
I. MATRIZ DE E0ALUACI-NCOMPETENCIAS
CAPACIDADES INDICADORES REACTI0OS PTJ
INSTRUMENTO
COMPRENSI
-N YDESARROLLO DE LACORPOREIDAD Y LASALUD
%iagnostica el peso yla estatura corporal"así como el estadode sus capacidadesfísicas y #abilidadesmotrices" utili$ando
instrumentos yprocedimientosb-sicos.
• +econoce y ejecutaoportunamentemo&imientoscorporales b-sicospara la acti&aci!n de
la totalidad corporal"y explica su utilidad.
• ,denti*ca y regula laaceleraci!nprogresi&a de sufrecuencia cardiaca yrespiratoria" en
,denti*ca losinstrumentos demedici!n"describiendo suscaracterísticas
+eali$a mediciones
corporales utili$andoinstrumentos conprecisi!n.
Propone acti&idadestotales para laacti&aci!n corporalgeneral.
'alcula la frecuenciacardiaca yrespiratoriautili$ando métodossimples
G. %iagnostica supeso" estaturacorporal y lascapacidadesfísicas de sucuerpo utili$ando
instrumentos demedici!n
I. +eali$adiferentesmo&imientoscorporales parala acti&aci!ngeneral de sucuerpo.
J. Mide sufrecuenciacardiaca yrespiratoriaantes y despuésde la ejercitaci!ncorporal
'
'
'
'
Fic:a 7e!;)e&aci$#
Li)ta 7ec!te
-
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situaciones di&ersas.,denti*ca losalimentos nutriti&osde su localidad y los
utili$a para recuperarel gasto energéticode acuerdo con eltipo de acti&idadfísica reali$ada.
Promue&e la pr-cticade la acti&idad físicay deporti&a con una
alimentaci!nsaludable
L. :rma y explica lapir-midealimenticias y el
&alor nutriti&o delos alimentos
PUNTAJE TOTAL '
1
DOMINIOCORPORAL
YEPRESI-NCREATI0A
• +eali$a mo&imientoscorporales simples
de maneracoordinada• +econoce y practica
de maneracoordinadaacti&idades atléticassimples de carreras"saltos ylan$amientos.
+econoce y practicade maneracoordinadaacti&idades atléticassimples de carreras"saltos y
xplica las ra$onespor las ue se debereali$ar laacti&aci!n corporal.
+eali$a con&elocidaddespla$amientos deun lado a otro.+eali$a el salto largocon y sin impulsoaplicando la técnicaen su ejecuci!n.
Practicamo&imientos"carreras" saltos ylan$amientos connociones b-sicas.
N. jercita sucuerporeali$andomo&imientos decoordinaci!n
. Practica elatletismorespetando lasreglas
3. 'onfecciona yutili$a materialesde lan$amiento"salto largo y alto
1
'
'
Fic:a 7e!;)e&aci$#
C"a7&! 7e6&!*&e)i!#e)
-
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lan$amientos.PUNTAJE TOTAL '
1
CON0I0ENCI
A EINTERACCI-NSOCIOMOTRIZ
Practica juegos
predeporti&os decar-cter colecti&o"utili$ando sus#abilidades b-sicas ygenéricascombinadas.
Practica los juegostradicionales de:guano Muyuna y se
relacionaadecuadamente consus compa;eros"identi*c-ndose consu entorno.
4rgani$a al grupo yreali$a paseos y
juegos recreati&os enel medio natural"trabajando eneuipo.
%escribe los juegos
predeporti&os
6alora y practicalos juegostradicionales de:guano Muyuna"relacion-ndose consus compa;eros
idera al gruporespetando lasopiniones ideas"gustos ypreferencias
. idera los juegos
predeporti&os
. xplica ypractica los
juegostradicionales de:guano Muyuna
GS. 4rgani$a yreali$a paseos y
juegosrecreati&os ensu localidad
1
'
'
Fic:a 7e
!;)e&aci$#Li)ta 7ec!te
pr-ctica de acti&idades físicas.• Muestra seguridad en sí mismo y actitud fa&orable
para desin#ibirse y expresarse corporalmente.
11. 'uida su cuerpoconresponsabilidade&itando
'
'
Fic:a 7e)e*"imie#t! 7eactit"7e)
-
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• %emuestra responsabilidad en el uso y cuidado delos materiales educati&os e infraestructurautili$ada.
• +esponsabilidad en las tareas encomendadas
accidentesGI. %emuestra
seguridad de suactitud para
expresarsecorporalmente1@. 1tili$a
adecuadamentelos materialeseducati&os
GL. Presenta sustareasoportunamente
'
'
PUNTAJE TOTAL '
1
DDDDDDDDDDDDDDDDD.Prof. dison +ondona 6argas
%ocente del -rea
-
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SEGUNDO GRADO
PERIODO
TITULO DE LA UNIDAD TIPO DEUNIDAD
RELACION CONOTRAS AREAS
TIEMPO
I“%eterminamos el desarrollo de lascapacidades físicas con los instrumentos demedici!n”
UNIDAD DEAPRENDIZAJE
Matematica,PEFRH
18
“Practicando la gimnasia mejoramos nuestracon&i&encia”
PROYECTO DEAPRENDIZAJE
C.T.A, PEFRH 8
http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtml
-
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II “6aloramos el deporte por sus bene*cios en lasalud física" mental y psicol!gica”.
UNIDAD DEAPRENDIZAJE
C!m"#icaci$#,matem%tica, A&te
'(
II“%isfrutamos practicando juegos deporti&osde futbol”
UNIDAD DEAPRENDIZAJE
Fi)ica, A&te 18
“+eali$amos terapia deporti&a con la nataci!npara e&itar el bulying”
PROYECTO DEAPRENDIZAJE
C!m"#icaci$#,A&te, I#*+e)
8
PROGRAMACI-N DE LAS UNIDADES DIDACTICAS
SITUACIONES
PROLEMATICAS
SITUACIONESSIGNIFICATI0AS
NOMREDE LAUNIDAD
COMPETENCIASCAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
TIEMPOSEMANS
AJORENDIMIENTOACADEMICODE LOSESTUDIANTES DE LA I.E.N2 3
4I#5"i&% +a)ca6aci7a7e)9)ica) 7e+c"e&6!:"ma#! e# e+;a
• +econoce y ejecutaoportunamentemo&imientos corporalesb-sicos para la acti&aci!nde la totalidad corporal" yexplica su utilidad.
• ,denti*ca y regula la
C!#7ici$#
9)ica ? )a+"7Procedimientose instrumentosde medici!n. lpeso y laestatura.6aloraci!n decapacidadesfísicas.
a acti&aci!ncorporal(calentamiento)/ concepto y*nalidad"ejercicios parala totalidad
DEL3@ AL('
1(
http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtml
-
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personalidad delser #umano"determinando lacondici!n física
del indi&iduo. nefecto todoindi&iduo reuierecierta e*ciencia fí sica con el *n dedesarrollar sustareas cotidianas"en el desarrollode lascapacidadesfísicas ocupa unlugar muyimportante en laformaci!n euilibrio psicol!gicoestable paraadaptarse a lascondiciones delmedio donde
#abitad.
aceleraci!n progresi&a desu frecuencia cardiaca yrespiratoria" en situacionesdi&ersas.
,denti*ca sus capacidadesfísicas" desarroll-ndolasmediante la pr-ctica deacti&idades físicas b-sicasUconoce y utili$a la9exibilidad corporal.
• ,denti*ca y practica formassimples de ejercitaci!ncorporal y explica su*nalidad.D!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia
• +eali$a mo&imientoscorporales simples demanera coordinadaC!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&iPractica juegospredeporti&os de car-cter
colecti&o" utili$ando sus#abilidades b-sicas ygenéricas combinadas.P&!m!e& +!) a+!&e)6a&a "#a ;"e#ac!#ie#cia c!#7i)ci6+i#a ?
corporal.a frecuenciacardiaca/situaciones de
la &idacotidiana.l atletismo/0istoria" reglas"&elocidad
:cti&idad físicay alimentaci!ncon productosnutriti&os de la
localidad.M!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#
:cti&idadesatléticas/ nocionesde las carreras" lossaltos ylan$amientos.
J"e*!) ?
7e6!&te)os juegos
tradicionales de:guanoMuyuna.
as acti&idadesfísicas en el
http://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/personalidad/personalidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/veref/veref.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/tomadecisiones/tomadecisiones.shtml
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&e)6!#)a;i+i7a7• 6alora el cuidado de su cuerpo"
la salud y la pr-ctica deacti&idades físicas.
• %emuestra persistencia parael logro de metas.Muestra seguridad en sí mismoy actitud fa&orable paradesin#ibirse y expresarsecorporalmente.
medio natural/paseos y juegosrecreati&os.1so creati&o del
tiempo libre enlos espacios ycon los recursosde :guanoMuyuna
DESERCI-NDE LOSESTUDIANTES DE LA I.E.N2 3
La ;"e#aC!#ie#cia e#+a e)c"e+a )e&%"#a a+teatia6a&a eita& +a7e)e&ci$#e)c!+a&>
a buenacon&i&enciaayuda a mejorarel rendimientoescolar. Permite alos estudiantesser mejores
“Mejoramosnuestracon&i&enciaescolaralrededor dela gimnasia”
C!m6&e#)i$# ? 7e)a&&!++!7e +a c!&6!&ei7a7 ? +a)a+"7
• ,denti*ca y practica formassimples de ejercitaci!ncorporal y explica su*nalidad.
• 1tili$a y ejercita la gimnasiab-sica/ capacidades físicas.5ociones sobre laresistencia corporal.
• Pr-ctica y explica losmétodos de ejercitaci!n/organi$aci!n del trabajo encircuito y carrera continua.D!mi#i! c!&6!&a+ ?
C!#7ici$# 9)ica? )a+"7
7imnasia b-sica/capacidadesfísicas/ nocionesde la 9exibilidadcorporal. V osmétodos deejercitaci!n/nociones deltrabajo encircuito.as normas deseguridad ypre&enci!n deaccidentes/nociones de la
DEL AL@1'
1(
-
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ciudadanos en lacalle a#ora y enel futuro.4"= actit"7e)
7e;e# te#e& +!)e)t"7ia#te)6a&a "#a ;"e#ac!#ie#cia>os alumnosdeber-n mostraruna buenaactitud desuperaci!n y elesfuer$o porconseguir lasmetasestablecidas.. 3e pondr-n enpr-ctica losprincipios del
>uego limpiodurante lasacti&idades
deporti&as.
eB6&e)i$# c&eatia• +eali$a mo&imientos
corporales simples demanera coordinada" con
euilibrio" ritmo y agilidad.• ,denti*ca y ejecuta
acti&idades rítmicas yexpresi&as simples conmsica y ritmos propios dela regi!n 3an Martín"utili$ando creati&amente elcuerpo" espacio" tiempo ylas relaciones
• xpresa corporalmentesentimientos e ideas yutili$a la gimnasia rítmica/acti&idades rítmicas conaros.
C!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&i
• ,ndaga" organi$a y participacolecti&amente" en la
pr-ctica de los juegostradicionales de la regi!n ydel país.
• Participa interactuandosocialmente con los otrosen los juegos deporti&osinternos/ respetando las
actitud postural yde los calambres.M!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#
'apacidadescoordinati&as/nociones de lacoordinaci!n"euilibrio yagilidad/secuenciassimples demo&imiento.
Posibilidadesexpresi&as delcuerpo y elmo&imiento/cuerpo" espacio"tiempo yrelaciones" conritmos de laregi!n sanMartín.
-
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reglas.P&!m!e& +!) a+!&e)6a&a "#a ;"e#ac!#ie#cia c!#
7i)ci6+i#a ?&e)6!#)a;i+i7a7• Pr-ctica y respeta las normas
de con&i&encia• %emuestra responsabilidad en
el uso y cuidado de losmateriales educati&os einfraestructura utili$ada.
• Presenta sus tareasoportunamente
'uida la infraestructura ymateriales deporti&os de la ,..
PRDIDASDE HORASEFECTI0ASDE CLASES
EN LA I.E. N23
4"= !ca)i!#a#+a) 6=&7i7a) 7ec+a)e) e# +ae)c"e+a8
4P!7&em!)a)i)ti& a c+a)e))i e)tam!) ma+7e )a+"7>as pedridas declases en laescuela son por la
“Mejoramosnuestrasalud
practicandodeportes”.
C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e +ac!&6!&ei7a7 ? +a )a+"7
• ,denti*ca sus capacidadesfísicas" para practicarbasuetbol y &oleibolutili$ando la 9exibilidadcorporal.
• +eali$a formas simples deejercitaci!n corporal para lapr-ctica de &!ley ybasuetbol
• 'onsume alimentosnutriti&os de :guano
C!#7ici$#9)ica ? )a+"7a acti&aci!ncorporal para lapr-ctica de &!leyy basuetbol
l &!ley y elbasuetbol/
0istoria" reglas. os métodos de
ejercitaci!n parael &oleibol ybasuetbol
a salud corporal/#igiene"
DEL(( AL'
1(
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inasistencia delos docentes o delmismoestudiante. stas
inasistencias sonocasionadas pordi&ersos factores"entre ellos. Porenfermedades"#uelgas"capacitaciones"problemasparticularesproblemasclimatol!gicas"feriados largos"entre otros.as pérdidas declases afectadirectamente alos estudiantes/4"= 7e;em!):ace& 6a&a
c"i7a& #"e)t&a)a+"7 ? #!a+ta& a c+a)e)>
Muyuna para mantenersesaludable
• %escribe y explica larespiraci!n y relajaci!n
utili$-ndolas en la pr-cticade basuetbol y &oleibolD!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia
• +eali$a mo&imientoscorporales en la pr-ctica debasuetbol y fulbito.
• +econoce y practica demanera coordinadaacti&idades deporti&as debasuetbol y &oleybolC!#ie#cia ei#te&acci$# )!ci!m!t&i
• Pr-ctica" relacion-ndoseadecuadamente con suscompa;eros" juegostradicionales de sucomunidad" identi*c-ndosecon su entorno.
• Practica los juegostradicionales de :guanoMuyuna y se relacionaadecuadamente con suscompa;eros"identi*c-ndose con suentorno.
alimentaci!n"respiraci!n yrelajaci!n"situaciones de la&ida cotidiana
:limentosnutriti&os de:guano Muyuna
as normas deseguridad ypre&enci!n deaccidentes/ en los juegos deb-suet y &!ley.M!t&ici7a7,&itm! ?eB6&e)i$#
'apacidadescoordinati&as/:gilidad en el&!ley ybasuetbol.3ecuenciassimples de
mo&imientopara el &!ley ybasuetbol.
• pre&enci!n deaccidentes en el&!ley ybasuetbol
-
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0a+!&a )" i7e#ti7a7c"+t"&a+ &e)6eta#7! a +a)7ie&e#cia).
• Practica el juego limpio y tratacon igualdad y euidad a suscompa;eros.
• %emuestra seguridad en sí mismo y autonomía en lareali$aci!n de acti&idadesfísicas.
+espeta las normas decon&i&encia dentro y fuera delaula+espeta la di&ersidad de
culturas y demuestra suidentidad cultural.
J"e*!) ?7e6!&te)os juegospredeporti&os
aplicados al&!leibol ybasuetbol
os juegostradicionales de:guanoMuyuna. as acti&idadesfísicas en elmedio natural/paseos y juegosrecreati&os.
DESINTERSDE LOS
ESTUDIANTES PORALGUNAS/REASCURRICULARES
P!& "= +!)e)t"7ia#te)
6ie&7e# e+i#te&=) 6!&a+*"#a) %&ea)n los procesosde ense;an$aaprendi$aje uese dan en el aula
“%isfrutamo
s del futbolen el colegio”
C!m6&e#)i$# ?7e)a&&!++! 7e +ac!&6!&ei7a7 ? +a )a+"7
• ,denti*ca los métodos deejercitaci!n corporal.
• +eali$a la acti&aci!n corporal
(calentamiento)/ para lapr-ctica del futbol
• %iscrimina la #istoria"importancia de los juegos predeporti&os referidos al futbol.
• :sume las normas de
con&i&encia y #-bitos de
CONDICIÓN FÍSICA Y
SALUD
• 0istoria delftbol" concepto"importancia
• a acti&aci!ncorporal
(calentamiento)/concepto y*nalidad"ejercicios para latotalidadcorporal.
• os métodos deejercitaci!n/
DEL1 AL1811'
1(
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y ue formanparte de lapr-ctica docente"es posible
descubrir nue&asformas"#erramientas"estrategias uenos permitanalcan$ar mejoresresultadosacadémicos enlos alumnos.4Le) i#te&e)a e+/&ea 7eE7"caci$#F9)ica a +!)e)t"7ia#te)>4"= e) m%) +!"e +e) *")ta7e+ %&ea 7e E7.F9)ica>
#igieneD!mi#i! c!&6!&a+ ?eB6&e)i$# c&eatia
• +eali$a mo&imientoscorporales simples de maneracoordinada" con euilibrio"ritmo y agilidad.C!#ie#cia eI#te&acci$# S!ci!m!t&i
• jecuta juegos pre deporti&osreferidos a la disciplinadeporti&a del ftbol"desarrollando los fundamentos
técnico" %ominio del bal!n"'onducci!n de bal!n"%ribling" Pase" +ecepci!n"utili$ando sus #abilidadesb-sicas y genéricascombinadas
• %esarrolla partidos de pr-cticade ftbol" aplicando las reglasb-sicas
0a+!&aci$# 7e+ me7i!am;ie#te ? c"i7a7! 7e +aec!+!*9a e# )" +!ca+i7a7
• 'uida su medio ambiente parael bienestar de su saludcorporal
• %emuestra solidaridad" respetoy acepta las diferencias con
nociones deltrabajo encircuito.
• a salud corporal/#igiene"
alimentaci!n"respiraci!n yrelajaci!n/situaciones de la&ida cotidiana.
• as normas deseguridad ypre&enci!n deaccidentes/nociones de la
actitud postural yde los calambres.
MOTRICIDAD, RITMO Y
EXPRESIÓN
• 'apacidadescoordinati&as/nociones de lacoordinaci!n"euilibrio yagilidad/secuenciassimples demo&imientos
JUEGOS Y DEPORTES
• os juegos pre
-
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los otros.'ontrola sus emociones yacta de manera positi&aantes" durante y después delas acti&idades ldicas y
deporti&as.• Participa en acti&idades
deporti&as en bien del grupo
deporti&osaplicados alftbol.fundamentosb-sicos" técnicos.
+eglas.
ULLYNG ENLOSESTUDIANTE
S
4C$m! aecta e+;"++?#* a +!)e)t"7ia#te)>
l uegos
DEL'111 AL
1(1''1(
http://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/nuevmicro/nuevmicro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtml
-
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#ijos" la falta de&alores en casa oel consentimientoy la
mala educaci!n en la familia" semani*estan enlas escuelas conconductasantisociales demuc#os uedisfrutan agredira suscompa;eros.4"= 7e;em!):ace& 7e)7e e+%&ea 7e E7.Fi)ica 6a&aeita& e+;"++?#*>
• +eali$a mo&imientos decoordinaci!n" agilidad y estilosen la nataci!nC!#ie#cia eI#te&acci$# S!ci!m!t&i
• idera los juegos tradicionalesde :guano Muyuna.
• as acti&idades físicas en elmedio natural/ paseos y juegos recreati&os.
• organi$aci!n de e&entos/paseos
• 1so creati&o del tiempo libreen los espacios y con losrecursos de :guano Muyuna6alora y cuida el medioacu-tico de :guano Muyuna
• %emuestra solidaridad" respetoy responsabilidad durante lasacti&idades.'ontrola sus emociones yacta de manera positi&aantes" durante y después delas acti&idades de nataci!n
Participa en acti&idadesrecreati&as en el medioacuatco en bien del grupo
• 'uida su medio ambiente parael bienestar de su saludcorporal
tradicionales de:guano Muyunaen el medioacu-tico
http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtml
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8/17/2019 PROGRAMA EDUCACION FISICA 5° 2016
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. ESTRATEGIAS GENERALES DEL /REA. stilos dirigidos/ ense;an$a mediante instrucci!n directa. a asignaci!n de tareas. stilos participati&os/ ense;an$a recíproca. a ense;an$a en peue;os grupos. Micro ense;an$a. stilos indi&iduales/ los programas indi&iduales. l trabajo por grupos. a ense;an$a modular. stilos cogniti&os/ el descubrimiento guiado. +esoluci!n de problemas. stilos creati&os.
I. E0ALUACI-N a e&aluaci!n es sobre la base de criterios" ue &iene a ser las capacidades de -rea y actitudes. Para
cada criterio se formular- un conjunto de indicadores. a informaci!n se recoger- a tra&és dedi&ersos instrumentos de e&aluaci!n.
a e&aluaci!n ser- permanente" integral y diferencial respetando los ni&eles de condici!n física y losritmos de aprendi$aje de los estudiantes. 3e reali$a la autoe&aluaci!n" coe&aluaci!n"#eteroe&aluaci!n.
II. RECURSOS EDUCATI0OS urgen @einecA
http://www.libreriadeportiva.com/L10349-el-ser-humano-y-el-esfuerzo-fisico.htmlhttp://www.libreriadeportiva.com/autor/montserrat-comes/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-m-a-luisa-de-fuentes/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-paloma-garcia/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-ramon-roig/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-ramon-roig/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-olga-cases/http://www.libreriadeportiva.com/L9373-salud-ejercicio-y-deporte.htmlhttp://www.libreriadeportiva.com/autor/jurgen-weineck/http://www.libreriadeportiva.com/L10349-el-ser-humano-y-el-esfuerzo-fisico.htmlhttp://www.libreriadeportiva.com/autor/montserrat-comes/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-m-a-luisa-de-fuentes/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-paloma-garcia/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-ramon-roig/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-ramon-roig/http://www.libreriadeportiva.com/autor/-olga-cases/http://www.libreriadeportiva.com/L9373-salud-ejercicio-y-deporte.htmlhttp://www.libreriadeportiva.com/autor/jurgen-weineck/
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=undamentos anat!mico *siol!gicos ,, del cuerpo aplicados a la = +afael uan ? MC lena 7arcía Montes ?Maurice
Piéron
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