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PREVENCIÓN SOCIAL DE LA VIOLENCIA Y LA DELINCUENCIA CON PARTICIPACIÓN CIUDADANA

“Este programa es público, ajeno a cualquier partido político. Queda prohibido el uso para fines distintos a los establecidos en el Programa”

PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR

INFORME FINAL

SERVICIO PROFESIONAL PARA LA INTERVENCIÓN EN 2 ESCUELAS SECUNDARIAS PÚBLICAS

H. AYUNTAMIENTO DE CÁRDENAS UNIDAD MUNICIPAL DE PREVENCIÓN SOCIAL DEL DELITO

CONSULTOR: UNIVERSIDAD POLITÉCNICA DEL CENTRO

Noviembre de 2015



PROGRAMA DE PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA ESCOLAR INFORME FINAL

SERVICIO PROFESIONAL PARA LA INTERVENCIÓN EN 2 ESCUELAS SECUNDARIAS PÚBLICAS

Noviembre de 2015

Según lo acordado, se llevó a cabo una intervención profesional en 2 escuelas secundarias públicas, de conformidad a la información proporcionada al Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública. Las escuelas intervenidas fueron: PLANTEL NÚMERO 1: ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL NO. 2 “RICARDO FLORES MAGÓN”. PLANTEL NÚMERO 2: ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA NO. 41. La intervención incluyó a la comunidad escolar conformada por jóvenes estudiantes, maestros, directivos y padres y madres de familia, con el propósito de fortalecer el ambiente escolar y propiciar la interacción solidaria. Se cumplió el objetivo planteado: Promover la escuela como espacio seguro y libre de violencia tanto al interior como al exterior de los planteles, por medio de la implementación de intervenciones y estrategias coordinadas por especialistas, dirigidas a los diversos actores que conforman la comunidad escolar, que permitan a los estudiantes el pleno desarrollo de sus capacidades. Se llevaron a cabo actividades variadas en integrales, como la aplicación de encuestas y otros estudios diagnósticos, la conformación de comités para la paz y la seguridad escolar, la capacitación de alumnos, docentes y padres de familia, a través de talleres y conferencias, la pinta de bardas con mensajes positivos, la activación de redes de comunicación digitales, la producción de arte creativo, la producción y distribución de material promocional, entre otras. INFORME FINAL DE RESULTADOS: A continuación se presentan los resultados de las acciones implementadas como parte del Programa de Prevención de la Violencia Escolar desarrollado en el Municipio de Cárdenas, Tabasco, durante los meses de Julio, Agosto, Septiembre, Octubre y Noviembre de 2015.



1. CONFORMACIÓN DE EQUIPO DE ESPECIALISTAS.

Se integró el equipo de especialistas encargado de ejecutar el proyecto y se establecieron las líneas de vinculación y comunicación con el Municipio y las Escuelas. Además de las pláticas previas que se tuvieron en diversas ocasiones con personal del H. Ayuntamiento y Directores de los planteles, se llevó a cabo una reunión de trabajo con autoridades municipales y escolares, para presentación de las actividades correspondientes al proyecto, con el fin de coordinarse y establecer fechas específicas y compromisos de colaboración. El equipo de especialistas quedó conformado por:

Coor. de Inf. Ret. Jorge Manuel Solís Casanova.- Director de Seguridad Pública Municipal

Lic. Perla del Rocío Balcázar Ortiz- Coordinadora de la Unidad de Prevención Social del Delito de la S.S.P. Enlace del Municipio.

Psic. Jorge Clemente Esponda.- Coordinador de Proyecto de la U.P.C.

Psic. Nadia Berenice Vera Cruz.- Supervisora de Proyecto de la U.P.C. Enlace de la U.P.C.

Psic. Dulce Gabriela Cruz Magaña, Supervisora del Programa, de la UPC.

Psic. Silvia Rivera Rivera, Apoyo de la UPC.

Profa. Ofelia Méndez Heredia.- Subdirectora de la Esc. Sec. Federal No. “Ricardo Flores Magón”.

T.S. Mirna Santana León.- Trabajadora Social de la Esc. Sec. Federal No. “Ricardo Flores Magón”.

Profe. Luís Castañeda Hernández.- Subdirector de la Esc. Sec. Técnica No. 41.

T.S. Norma Karina de la Torre Martínez.- Trabajadora Social de la Esc. Sec. Técnica No. 41. Ver anexos en carpeta: 1_EQUIPO_ESPECIALISTAS EVIDENCIAS

Directorio de especialistas X CV. Psic. Jorge Clemente Esponda X CV. Nadia Berenice Vera Cruz X CV. Silvia Penélope Rivera Rivera X CV. Dulce Gabriela Cruz Magaña X



2. DIAGNÓSTICO DOCUMENTAL.

Para la correcta planeación de las actividades, se tomó en cuenta el diagnóstico documental previo, realizado por personal del H. Ayuntamiento y la Dirección de Seguridad Pública Municipal, el cual fue aprobado por el Secretariado Ejecutivo del Sistema Nacional de Seguridad Pública. Se revisaron registros del año 2014, con la colaboración de personal de las escuelas, de las cuales se obtuvo la siguiente información: 2.1. ESCUELA FEDERAL No. 2 “RICARDO FLORES MAGON”

35 casos de pleito entre alumnos dentro del plantel en 2014, de los cuales se les da un exhorto que en caso de reincidir serán expulsados de la institución.

Aproximadamente 100 casos de insultos y groserías en 2014.

66 casos bullying documentados en 2014, entre alumnos.

3 casos de alumnos que se les encontró droga en su mochila.

82 casos de robo entre compañeros.

1 caso donde se detectó un arma de fuego en una mochila de un joven, el cual se procedió a llamar a los padres del alumno, pero no se realizó ninguna denuncia por parte de la escuela por miedo a represalias.

2.2. ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 41

25 casos de bullying, los cuales fueron atendidos dentro de la institución, en conjunto con los padres de familia.

9 casos de riñas entre compañeros, los cuales son atendidos dentro del plantel.

Un problema grande que se detecta en esta escuela es que como es un polígono con alta incidencia delictiva, hay un gran número de alumnos que sufren de violencia intrafamiliar.

Ver anexos en carpeta: 2_DX_DOCUMENTAL EVIDENCIAS

Diagnóstico documental X



3. REUNIÓN DE PLANEACIÓN CON AUTORIDADES MUNICIPALES.

Se llevó a cabo una reunión de trabajo con autoridades municipales para programación de las actividades correspondientes al proyecto, con el fin de coordinarse y establecer fechas específicas y compromisos de colaboración.

* Reunión de planeación en las instalaciones de la Dirección de Seguridad Pública Municipal. La reunión tuvo lugar en la sala de juntas de la Dirección de Seguridad Pública, del municipio de Cárdenas, el día lunes 6 de julio de 2015, a las 8:00 hrs. Contó con la presencia de la Lic. Perla del Rocío Balcázar Ortiz, Coordinadora de la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito, la Psic. Yaricenia Blanco Zamora, Instructora de la Dirección de Seguridad Pública, el Lic. Paulo César Rodríguez Pérez, Coordinador de Capacitación y Adiestramiento de la Dirección de Seguridad Pública, el Lic. Glodomiro de Dios de la Cruz, Enlace Subsemun, el Lic. Jesús Georgana de la O, Encargado de Vinculación, el C. Mario A. Vera Falconi, Encargado de Rondas de Seguridad, el C. Belisario Ocaña de la Cruz, Policía, el Psic. .Jorge Clemente Esponda, Coordinador de Programas de la UPC, la Psic. Nadia Berenice Vera Cruz, Supervisora de Proyecto de la UPC. Se trataron diversos aspectos concernientes a la implementación del proyecto de Prevención de la Violencia Escolar en Cárdenas, Tabasco, en el marco del Programa de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia con Participación Ciudadana, del SUBSEMUN 2015. Inició con saludos y bienvenida por parte del Titular de la Unidad Municipal de Prevención del Delito.



Después palabras de Autoridades Municipales. En seguida se hizo la presentación del Programa de Prevención de la Violencia Escolar por parte del Coordinador del Programa, de la UPC. Se revisaron los siguientes puntos (Ver presentación): 1. Guía SUBSEMUN 2015 2. Diagnóstico documental 3. Programa – Cronograma 4. Beneficios 5. Requerimientos Se dio oportunidad para realizar un análisis de lo presentado, preguntas y comentarios. Se ajustaron detalles. El Encargado de Rondas de Seguridad se ofreció a mantener personal en las entradas y salidas de los planteles para reforzar la seguridad. Se agendó una reunión conjunta con representantes de cada escuela para presentarles el Programa y establecer los enlaces para el desarrollo del mismo. Leídos los acuerdos se dio por terminada la reunión. Ver anexos en carpeta: 3_REUNION_MUNICIPIO EVIDENCIAS

Orden del día X Presentación digital X Lista de asistencia X Minuta firmada de reunión con municipio X Fotos y videos X



4. PRIMERA REUNIÓN DE PLANEACIÓN CON AUTORIDADES ESCOLARES

La reunión tuvo lugar en la sala de juntas de la Dirección de Seguridad Pública del municipio de Cárdenas, a las 9:00 hrs. del día Martes 7 de julio de 2015. Contó con la presencia de la Lic. Perla del Rocío Balcázar Ortiz, Coordinadora de la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito, el Lic. Jesús Georgana de O, Encargado de Vinculación, el C. Mario A. Vera Falconi, Encargado de Rondas de Seguridad, el C. Belisario Ocaña de la Cruz, Policía, la Profa. Ofelia Méndez Heredia, Subdirectora de la Escuela Federal No. 2 “Ricardo Flores Magón”, la T.S. Mirna Santana León, Trabajadora Social de la Escuela Federal No. 2 “Ricardo Flores Magón”, la C.P. Andrea Domínguez Alcudia, Contadora de la Escuela Secundaria Técnica No. 41, la T.S. Norma Karina de la Torre Martínez, Trabajadora Social de la Escuela Secundaria Técnica No. 41, el Psic. Jorge Clemente Esponda, Coordinador del Programa, de la UPC y la Psic. Nadia Berenice Vera Cruz, Supervisora del Proyecto, de la UPC.

* Reunión de planeación con autoridades escolares de la Federal No. 2 y la Técnica No. 41 Se trataron diversos aspectos concernientes a la implementación del proyecto de Prevención de la



Violencia Escolar en Cárdenas, Tabasco, en el marco del Programa de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia con Participación Ciudadana, del SUBSEMUN 2015.

*Trabajo coordinado con autoridades escolares. Inició con saludos y bienvenida por parte del Titular de la Unidad Municipal de Prevención del Delito. Después palabras de Autoridades Municipales. En seguida se hizo la presentación del Programa de Prevención de la Violencia Escolar por parte del Coordinador del Programa, de la UPC. Se revisaron los siguientes puntos (Ver presentación): 6. Guía SUBSEMUN 2015 7. Diagnóstico documental 8. Programa – Cronograma 9. Beneficios 10. Requerimientos Se realizaron comentarios generales sobre el programa. Los representantes de las escuelas manifestaron



su gran interés de que se llevara a cabo la implementación de este proyecto ya que en fechas pasadas habían tenido conocimiento de varias riñas dentro y alrededor de las escuelas, razón por la cual la Dirección de Seguridad Pública Municipal ha creído oportuna la intervención de este proyecto en esta escuela. Se dio lectura a los siguientes acuerdos:

El Equipo de Especialistas para el desarrollo del Proyecto estará conformado por: 1. Coor. de Inf. Ret. Jorge Manuel Solís Casanova.- Director de Seguridad Pública Municipal 2. Lic. Perla del Rocío Balcázar Ortiz- Coordinadora de la Unidad de Prevención Social del Delito

de la S.S.P. Enlace del Municipio. 3. Psic. Jorge Clemente Esponda.- Coordinador de Proyecto de la U.P.C. 4. Psic. Nadia Berenice Vera Cruz.- Supervisora de Proyecto de la U.P.C. Enlace de la U.P.C. 5. Psic. Dulce Gabriela Cruz Magaña, Supervisora del Programa, de la UPC. 6. Psic. Silvia Rivera Rivera, Apoyo de la UPC. 7. Profa. Ofelia Méndez Heredia.- Subdirectora de la Esc. Sec. Federal No. “Ricardo Flores

Magón”. 8. T.S. Mirna Santana León.- Trabajadora Social de la Esc. Sec. Federal No. “Ricardo Flores

Magón”. 9. Profe. Luís Castañeda Hernández.- Subdirector de la Esc. Sec. Técnica No. 41. 10. T.S. Norma Karina de la Torre Martínez.- Trabajadora Social de la Esc. Sec. Técnica No. 41.

La Dirección de Seguridad Pública Municipal y la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito se comprometieron a facilitar datos e información oficial que les sea requerida así como a trabajar coordinadamente con los supervisores del proyecto y el personal de las escuelas beneficiadas, apoyando con la convocatoria de asistencia y participación de autoridades; se encargarán de convocar a los Delegados de las colonias donde se encuentran ubicadas las escuelas e invitarán a diversas organizaciones a formar parte de los Comités. De la misma manera apoyarán con la gestión de inmuebles (espacio para eventos), equipo de sonido y mobiliario para la realización de los eventos de inauguración y clausura del programa. Así mismo se hace el compromiso de que haya presencia de policías en horarios de entrada y salida de cada escuela.

Los representantes de las escuelas se comprometieron a participar en el programa facilitando datos e información oficial que les sea solicitada así como trabajar coordinadamente con los supervisores del proyecto y el personal del municipio, convocando oportunamente a la asistencia de docentes, personal administrativo, alumnos, padres, madres de familia y/o tutores, cuando se les sea requerido; apoyando de igual manera en la gestión de los espacios, equipos de sonido y mobiliario para cada evento así como la movilización y el control de los alumnos.

El evento de arranque se llevará a cabo en la Esc. Sec. Federal No. 2 “Ricardo Flores Magón”, ubicada en la colonia Pueblo Nuevo del Municipio de Cárdenas, en la fecha que se acuerde.



Leídos los acuerdos se dio por terminada la sesión. Posteriormente se llevaron a cabo dos reuniones más en cada una de las escuelas con el fin de coordinar esfuerzos para la realización de las diversas actividades. En las cuatro reuniones se elaboró la minuta correspondiente. Ver anexos en carpeta: 4_REUNION_AUTORIDADES_ESCOLARES EVIDENCIAS

Orden del día X Presentación digital X Lista de asistencia X Minutas firmadas de reuniones con autoridades escolares XXXXX Fotos y videos X



5. DIAGNÓSTICO SOCIAL INTEGRAL.

En ambas escuelas se realizó un Diagnóstico Social Integral (DSI) sobre la violencia escolar, así como los factores de riesgo presentes dentro y alrededor de la escuela, el cual incluye variables indirectas sobre el rechazo, la desconfianza y la exclusión, así como la aceptación, la confianza y la inclusión, que configuran la posibilidad de profundizar sobre las características de la convivencia en esa situación concreta. El DSI se integra por tres mecanismos de recolección de información: 1. Encuesta diagnóstica: Aplicación de encuesta a integrantes de la Comunidad Escolar, sobre diversos

factores relacionados con la violencia escolar dentro y alrededor de las escuelas. 2. Exploración: Observación, llenado de formato y análisis por parte de especialistas de factores de

riesgo y protección presentes dentro y alrededor de las escuelas. 3. Grupo Focal: Entrevista tipo panel con alumnos de las escuelas, sobre diversas variables relacionadas

con la violencia escolar dentro y alrededor de las escuelas. Cada uno de los mecanismos que integran el DSI incluye:

Diseño metodológico.

Elaboración del instrumento.

Identificación de la muestra.

Aplicación de instrumentos de recolección de información.

Captura de datos.

Análisis de resultados generales.

Interpretación.

Presentación de resultados. Se procesaron los datos obtenidos para la generación de resultados. Los instrumentos elaborados y metodologías aplicadas brindan la oportunidad de realizar estudios posteriores en los mismos planteles o en otros, con el fin de realizar comparaciones. 5.1. ESC SEC. FEDERAL NO. 2 “RICARDO FLORES MAGÓN”. 5.1.1. ENCUESTA DIAGNÓSTICA El día viernes 10 de Julio a las 12:00 horas en las instalaciones de la Secundaria “Ricardo Flores Magón”, se dio inicio a la recolección de datos mediante una encuesta que se realizó a los alumnos de la escuela en ambos turnos. La selección de la muestra fue aleatoria entre los grupos, pero se tomó una muestra de cada grado para conocer así el panorama de la Violencia Escolar dentro de esta comunidad escolar. La escuela mostró gran apertura y disposición a la realización de esta actividad siendo la Profa: Ofelia



Heredia, Subdirectora del plantel, quien nos recibió y mostro las instalaciones; seguidamente solicitó a la Trabajadora Social Mirna Santana León nos brindara el apoyo necesario. Durante esta actividad pudimos observar el orden y control que el personal sostiene sobre el alumnado a quienes se les disciplina tanto en su vestimenta al portar bien el uniforme como en su conducta. Para la realización de esta actividad estuvo a cargo de los especialistas. Una vez listo el material a utilizar, se dispuso a entrar a los salones donde se saludaba a los jóvenes y se les comentaba de manera breve pero clara el motivo de la encuesta; a su vez se daban las indicaciones necesarias para el llenado del formato. Se les indico a los jóvenes lo siguiente: • Escribir su edad de manera legible. • La encuesta es individual. • Es de carácter confidencial; podían responder sin temor.. • Marcar solo una opción. • Realizarlo a lapicero de preferencia.

*Encuesta aplicada a alumnos y alumnas de la Esc. Sec. Federal No. 2. Ricardo Flores Magón. Ya dadas las instrucciones, se mencionó que si existía alguna duda en referencia a las preguntas alzaran su mano y que alguno de los psicólogos allí presentes acudiría a auxiliarlos. Se levantaron encuestas en ambos turnos. La actividad terminó a las 14:30 horas. Los jóvenes mostraron disposición a la actividad. No existieron dudas sobre el formato ni la manera de contestar; comprendieron las preguntas. Se agradeció a los participantes. Los docentes que estaban presentes



respondieron también la encuesta, así como los padres de familia que tuvieron la disponibilidad de hacerlo a la hora de recoger a sus hijos e hijas. Se aplicó la encuesta a un total de 156 alumnos así como 8 docentes y 16 padres de familia. La actividad se llevó acabo sin contratiempos. A partir del análisis de los resultados obtenidos se destaca lo siguiente (Ver resultados completos de la encuesta): Tres cuartas partes de los integrantes de la comunidad escolar sienten que su escuela es segura. Existen hechos violentos dentro de la escuela:

Riñas (agresiones, peleas o golpes, entre dos o varios compañeros). Amenazas y peleas entre compañeros, a la salida. NARANJA

Consumo y/o venta de drogas. Alumnos han visto ingreso de marihuana a la escuela, pero el consumo fuera de la escuela. VERDE

Acoso escolar (bullying). Hay discriminación cultural entre compañeros alumnos. NARANJA

Presencia de discriminación de género. Alumnas manifiestan una percepción de inseguridad generada por el sexo opuesto. VERDE

Existe comisión de delitos:

Presencia de violencia familiar en casa. VERDE

Delitos dentro de la escuela (en especial robos). AMARILLO

Delitos alrededor de la escuela (en especial robos). AMARILLO Existen factores de riesgo en el entorno:

Consumo de alcohol en la calle. NARANJA

Consumo y/o venta de drogas en la calle. AMARILLO Existen factores de riesgo relacionales entre compañeros:

Presencia de actitudes de rechazo, desconfianza y exclusión entre compañeros. Se reporta también desconfianza de los maestros a los alumnos. NARANJA

Existe violencia escolar institucional:

Presencia de amenazas y/o discriminación, así como insinuaciones sexuales de parte de algún docente hacia algún alumno/a. VERDE

Presencia de alguna autoridad escolar bajo los influjos del alcohol o droga. VERDE



5.1.2. EXPLORACIÓN El día 10 de julio del presente año se realizó en la Esc. Sec. Federal No. 2 el estudio exploratorio que lleva como objetivo detectar necesidades sobre la infraestructura, vigilancia, equipamiento, normatividad, comunicación y programas preventivos con los que cuenta la escuela, con la finalidad de conocer sobre la prevalencia o influencia de diversos factores relacionados con la violencia escolar en el plantel y su alrededores. El levantamiento de la información se llevó a cabo mediante un cuestionario que corresponde a colocar si existe o no los puntos mencionados; dicho cuestionario se contestó con el apoyo del Director de la escuela quien mostro las instalaciones a quienes estaban a cargo del levantamiento de la información. Del recorrido y el llenado del cuestionario se pudo detectar lo siguiente:

Infraestructura:

Se observa la necesidad de mantenimiento a puertas, pasadores, llaves, por el tamaño de la escuela existen lugares solitarios, mayor iluminación.

Vigilancia:

Se requieren protocolos de seguridad.

Equipamiento:

La falta de área médica y directorio de instancias de apoyo.

Normatividad y Comunicación:

Mayor capacitación a la comunidad escolar, realización de diagnósticos periódicos.

Programas preventivos:

La escuela se muestra accesible a los programas que puedan ayudar al desarrollo estudiantil aceptando que necesitan más actividades para lograr las metas deseadas.

Observaciones: La escuela se encuentra en el centro de la ciudad, a lado de la misma se encuentra otra secundaria lo que en ocasiones provoca rivalidades y peleas a las afueras, existe el parque del DIF donde los alumnos que esperan el transporte público han sido víctimas de acoso, asaltos. Hay actividades de cio como renta de videojuegos, lo que se convierte en un distractor ya que varios jóvenes del turno vespertino llegan con mucha anticipación y se quedan conversando o en los videojuegos, lo que ocasiona que lleguen



tarde o ya no puedan entrar a la escuela. 5.1.3. GRUPO FOCAL Se realizó un grupo focal de 10 alumnas y 2 alumnos que de la comunidad escolar. La selección de los participantes se realizó de manera aleatoria de los grupos de 2do y 3er grado. La actividad se realizó propiciando la participación de cada integrante del grupo, haciendo un acuerdo del uso del tiempo, facilitando la participación uno por uno, escuchando con respeto a cada uno de los miembros A continuación se presentan algunas conclusiones por pregunta (Ver resultados completos del grupo de enfoque): 1. ¿Has sido víctima o testigo de violencia o delincuencia dentro de tu escuela? Sí/ No. ¿De qué tipo,

cuéntame? En general niegan haber sufrido o visto algún tipo de violencia dentro de la escuela. Un participante refiere haber visto violencia psicológica donde algunos compañeros se insultan, ponen apodos y/o amenazas a otros, esto sucede en ausencia de alguna autoridad escolar. Una alumna manifiesta haber sido testigo de violencia física entre compañeros. Comenta sobre juegos rudos entre compañeros. 2. ¿Has sido víctima o testigo de violencia o delincuencia alrededor de tu escuela o en tu casa? Todos los participantes del grupo afirmaron haber visto violencia física fuera de la escuela. Dicen que es inseguro debido a que hay asaltos. 3. ¿Cómo te sientes dentro de tu escuela? ¿Por qué? Algunos comentan sentirse seguros, otros sentirse inseguros ya que observan golpes entre compañeros. Uno afirma que se siente seguro porque no tiene ningún tipo de conflictos con sus compañeros o porque se siente protegidos por las autoridades escolares. 4. ¿Es seguro o inseguro alrededor de tu escuela? ¿Por qué? Tres alumnos manifiestan existe inseguridad fuera del plantel, por las peleas y acosos; el resto del grupo se abstiene de comentar. 5. ¿Es segura o insegura tu escuela? ¿Por qué? La mayoría refieren percepción de inseguridad por las peleas y por el pobre control de la entra y salida al plante además de que refieren que algunas ocasiones los profesores no interviene si ven algún conflicto entre los compañeros alumnos. 6. ¿Cómo es la relación entre compañeros en tu escuela?



Dos refirieron que la relación entre sus compañeros no es buena porque se insultan, molestan y golpean en cuanto no haya una presencia de autoridad dentro del aula. Mencionan rivalidad entre grupos, entre alumnos y la discriminación hacia compañeros con necesidades especiales. 7. ¿Cómo son las autoridades escolares? Dos alumnos refirieron que no existen problemas con las autoridades escolares y que se sienten apoyados por ellos sin embargo un participante comentó que una maestra le dijo idiota a una compañera, y gritos por parte de una docente que provocó la reacción de una alumna. 5.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 5.2.1. ENCUESTA DIAGNÓSTICA

*Encuesta aplicada a alumnos de la Escuela Secundaria Técnica No. 41. El lunes 13 de Julio a las 12:00 horas en las instalaciones de la Secundaria Técnica No. 41, se dio inicio a la recolección de datos mediante una encuesta que se realizó a los alumnos de la escuela, la selección de la muestra fue aleatoria entre los grupos, pero se tomó una muestra de cada grado para conocer así el panorama de la violencia escolar dentro de esta comunidad escolar. La escuela mostró gran apertura y disposición a la realización de esta actividad siendo el Director del plantel, Andrés Mayor Arroyo quien nos recibió y mostró las instalaciones; este solicitó a la T. S. Norma de la Torre que nos brindara el apoyo necesario.



La actividad la realizaron los especialistas. Se acudió a los salones donde se dio los buenos días a los jóvenes y se les comentó de manera breve el motivo de la encuesta. Se dieron las indicaciones necesarias para el llenado del formato. Se les pidió a los jóvenes lo siguiente:

Escribir su edad de manera legible.

Ser honestos y no copiar.

Contestarla responsablemente.

Marcar solo una opción.

Realizarlo a lapicero de preferencia. La actividad terminó a las 15:00 horas. Los jóvenes en ambos turnos mostraron disposición a la actividad, en relación al formato. No existieron dudas por parte del alumnado en relación a la comprensión de las preguntas. Se agradeció a los participantes. La encuesta también se aplicó la misma a docentes del plantel para que ellos de igual forma expresaran su sentir en relación a esta temática. Se placaron un total de 82 encuestas a alumnos, 2 a docentes y 3 a padres de familia. A partir del análisis de los resultados obtenidos se destaca lo siguiente (Ver resultados completos de la encuesta): Seis de cada diez integrantes de la comunidad escolar siente que su escuela es segura. Existen hechos violentos dentro de la escuela:

Riñas (agresiones, peleas o golpes, entre dos o varios compañeros). Amenazas y peleas entre compañeros, a la salida. ROJO

Consumo y/o venta de drogas. Alumnos han visto ingreso de marihuana a la escuela, pero el consumo fuera de la escuela. AMARILLO

Acoso escolar (bullying). Hay discriminación cultural entre compañeros alumnos. ROJO

Presencia de discriminación de género. Alumnas manifiestan una percepción de inseguridad generada por el sexo opuesto. AMARILLO

Existe comisión de delitos:

Presencia de violencia familiar en casa. VERDE

Delitos dentro de la escuela (en especial robos). NARANJA

Delitos alrededor de la escuela (en especial robos). NARANJA Existen factores de riesgo en el entorno:

Consumo de alcohol en la calle. AMARILLO

Consumo y/o venta de drogas en la calle. AMARILLO



Existen factores de riesgo relacionales entre compañeros:

Presencia de actitudes de rechazo, desconfianza y exclusión entre compañeros. Se reporta también desconfianza de los maestros a los alumnos. NARANJA

Existe violencia escolar institucional:

Presencia de amenazas y/o discriminación, así como insinuaciones sexuales de parte de algún docente hacia algún alumno/a. AMARILLO

Presencia de alguna autoridad escolar bajo los influjos del alcohol o droga. VERDE 5.2.2. EXPLORACIÓN El día 13 de julio del presente año se realizó en la Esc. Sec. Técnica No. 41 el estudio exploratorio que lleva como objetivo detectar necesidades sobre la infraestructura, vigilancia, equipamiento, normatividad, comunicación y programas preventivos con los que cuenta la escuela, y con la finalidad de conocer sobre la prevalencia o influencia de diversos factores relacionados con la violencia escolar en el plantel y su alrededores. El levantamiento de la información se llevó a cabo mediante un cuestionario el cual se contestó con el apoyo del Director de la escuela quien además facilito el recorrido por la escuela a quienes estaban a cargo de la exploración. Del recorrido y el llenado del cuestionario se pudo detectar lo siguiente:

Infraestructura:

Se observa la necesidad de mantenimiento a puertas, pasadores, llaves, más espacios deportivos y eventos (auditorio) para la escuela.

Vigilancia:

La ampliación de la plantilla en el área de prefectura, así como contar con velador para la escuela y contar con el equipo de apoyo para la vigilancia.

Equipamiento:

La inexistencia de extintores, área médica y directorio de instancias de apoyo.

Normatividad y Comunicación:

Mayor difusión al reglamento escolar, comentan que cuentan con el apoyo de los jóvenes de servicio social de la carrera de Psicología quienes realizan actividades en la escuela.



Programas preventivos:

La escuela se muestra accesible a los programas que puedan ayudar al desarrollo estudiantil. Observaciones: La escuela se encuentra ubicada en un zona donde al llover se dificulta el tránsito. El transporte para llegar hasta la escuela es lento; hay poco transporte público por lo que a la salida los jóvenes prefieren caminar hasta el periférico de la ciudad, lo cual resulta peligroso, sobre todo en el horario vespertino. 5.2.3. GRUPO FOCAL Se realizó un grupo focal de 8 alumnas y 4 alumnos de la Escuela Secundara Técnica No. 41. La selección de los participantes se realizó de manera aleatoria de los grupos de 2do y 3er grado. El grupo se realizó propiciando la participación de cada integrante del grupo, haciendo un acuerdo del uso del tiempo, facilitando la participación uno por uno, escuchando con respeto a cada uno de los miembros A continuación se presentan algunas conclusiones por pregunta (Ver resultados completos del grupo de enfoque): 1. Has sido víctima o testigo de violencia o delincuencia dentro de tu escuela? Sí/ No. ¿De qué tipo,

cuéntame?

Un joven manifiesta haber recibido empujones por parte de los compañeros y ver agresiones entre compañeros. Otros negaron haber sufrido o visto algún tipo de violencia dentro de la escuela. Sin embargo una compañera comentó haber visto violencia psicológica donde algunos compañeros se insultan, ponen apodos, juegan violento, algunas veces estos insultos o juegos terminan en golpes.

2. ¿Has sido víctima o testigo de violencia o delincuencia alrededor de tu escuela o en tu casa?

Refieren que en el transporte público de la zona los jóvenes tienen la posibilidad de tomar bebidas alcohólicas, comentan que en el camino para tomar transporte podrían encontrarse personas que los pueden llegar a agredir. La mayoría coincide en el hecho de que en el hogar hay violencia de tipo psicológica y física con los hermanos.

3. ¿Cómo te sientes dentro de tu escuela? ¿Por qué? Manifiestan no sentirse seguros por las agresiones en general y la falta de autoridades. 4. ¿Es seguro o inseguro alrededor de tu escuela? La mayoría refiere que la escuelas es insegura, pero sobre todo sus alrededores y el camino qué deben andar cuando asisten a clases.



5. ¿Es segura o insegura tu escuela? ¿Por qué? Veinte alumnos afirmaron que dentro de la escuela es seguro y más estando en presencia de los profesores. Una alumna refiere ambivalencia seguridad cuando se encuentran las autoridades escolares presentes e inseguridad si no están. Un alumno menciono que es inseguro porque hay que estar cuidando sus pertenencias. 6. ¿Cómo es la relación entre compañeros en tu escuela? Mencionan en general buena relación entre sus compañeros. Una alumna comenta que la relación entre sus compañeros no es buena porque se insultan, molestan y golpean cuando no hay presente una figura de autoridad dentro del aula. 7. ¿Cómo son las autoridades escolares? En general se queja de gritos. También comentan que existe lentitud en el trámite de los justificantes y en la reacción ante eventos por parte de prefectura. Una alumna manifiesta que el único inconveniente es que los profesores tienen a su favorito y eso hace que otros alumnos no puedan participar en clases. Ver anexos en carpeta: 5_DX_SOCIAL_INTEGRAL EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Encuestas:

Formato de encuesta X

Relatorías X X

Encuestas impresas X X

Fotos y videos X X

Resultados X X

Exploración:

Formatos firmados X X

Resultados X X

Grupo de enfoque:

Resultados (descripción y participantes) X X

Video X X

DX Infraestructura:

Catálogo de bienes y servicios requeridos firmado X X



6. PLÁTICA DE SENSIBILIZACIÓN MASIVA, CON PARTICIPACIÓN DE POLICÍAS.

En cada escuela se realizaron dos pláticas de sensibilización masiva, con participación de policías, a todo el plantel escolar, con el fin de informar y sensibilizar a la población estudiantil sobre los riesgos y consecuencias de llevar a cabo conductas antisociales y delictiva dentro y fuera del plantel, así como disminuir la percepción de inseguridad; plática para la inhibición de conductas antisociales y delictivas, con todos los alumnos en la explanada del plantel en la cual participan aproximadamente 10 policías municipales. El mensaje se desarrolla a partir de la problemáticas presentes en el plantel. Se manifiesta que se tiene conocimiento de los eventos ocurridos en últimas fechas. Se informa que se estará realizando algunas acciones para la prevención y atención de los problemas detectados. Se promueven los números de emergencias y denuncias anónimas 066 y 089. La actividad resultó de gran impacto, contribuyendo a la disminución de acciones violentas y delictivas, promoviendo la participación. 6.1. ESC. SEC. FEDERAL NO. 2 RICARDO FLORES MAGÓN 6.1.1. TURNO MATUTINO

*Plática de sensibilización masiva en la Esc. Sec. Federal No. 2, turno matutino. Se llevó a cabo como había sido planeado de manera puntual en las instalaciones de la Escuela Secundaria Federal No. 2, turno matutino a las 12:30hrs del día 14 de Julio del presente año. Horario previo a la salida de los estudiantes. La actividad causa gran sorpresa a la comunidad estudiantil. Los jóvenes salieron al patio central en completo descontrol sin saber el motivo del llamado. Fue la



Subdirectora quien puso orden y estructura a los jóvenes mediante el uso del micrófono pidiendo a todos los jóvenes que guardaran silencio y compostura, comenzando a colocarse en el patio central ya que la plática daría inicio. Fue el especialista quien hizo uso de la voz tomando el control de la situación y expresando a los jóvenes el motivo de aquella reunión, informándoles sobre el inicio de patrullajes y de revisiones alrededor de la escuela. Informó sobre las actividades ilícitas que se han estado suscitando en los alrededores de la escuela y comentó que la Secretaria de Seguridad Publica ya se encuentra trabajando para dar solución a la problemática. Comunicó sobre el trabajo que se estará realizando en la escuela en los siguientes próximos meses y convocó a la participación de dichas actividades. Instruyó sobre la forma de denuncia anónima, e invitó a denunciar para la captura de delincuentes que atenten sobre la salud de la comunidad escolar. Dio por terminada la plática y los alumnos regresaron a sus aulas de manera ordenada para continuar con sus actividades cotidianas. Se compartió a los jóvenes el número de emergencias 066 y de denuncia anónima 089, pidiéndoles que eviten realizar bromas. También se informó a todos y todas sobre el inicio del Programa en su institución. En el evento participaron 762estudiantes, 9 autoridades escolares, 10 elementos de seguridad pública y 3 especialistas de la UPC. No hubieron contratiempos. 6.1.2. TURNO VESPERTINO Se llevó a cabo como había sido planeado de manera puntual en las instalaciones de la Escuela Secundaria Federal No. 2, turno vespertino a las 13:30hrs del día 14 de Julio del presente año. A la hora de entrada de los estudiantes. La actividad causó gran sorpresa a la comunidad estudiantil. Los jóvenes se mantuvieron en el patio central, sin permitírseles ingresar a sus salones. El Subdirector del turno, el Prof. Oscar Acosta Ramírez les dio las indicaciones correspondientes a través del micrófono, pidiendo a todos los jóvenes que guardaran silencio y compostura, para dar inicio. El especialista quien hizo uso de la voz tomando el control de la situación y expresando a los jóvenes el motivo de aquella reunión, informándoles sobre el inicio de patrullajes y de revisiones alrededor de la escuela. Informó también sobre las actividades ilícitas que se han estado suscitando en los alrededores de la escuela y comentó que la Secretaria de Seguridad Publica ya se encuentra trabajando para dar solución a la problemática. Comunicó sobre el trabajo que se estará realizando en la escuela en los siguientes próximos meses y convocó a la participación de dichas actividades. Instruyó sobre la forma de denuncia anónima, e invitó a denunciar para la captura de delincuentes que



atenten sobre la salud de la comunidad escolar. Dio por terminada la plática y los alumnos regresaron a sus aulas de manera ordenada para continuar con sus actividades cotidianas.

*Plática de sensibilización masiva en la Esc. Sec. Federal No. 2, turno vespertino. Se compartió a los jóvenes el número de emergencias 066 y de denuncia anónima 089, pidiéndoles que se abstengan de realizar bromas o llamadas falsas. También se informó a todos y todas sobre el inicio del Programa en su institución. En el evento participaron 762 estudiantes, 9 autoridades escolares, 10 elementos de seguridad pública y 3 especialistas de la UPC. No hubo contratiempo alguno. 6.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 6.2.1. TURNO MATUTINO Se llevó a cabo como había sido planeado de manera puntual en las instalaciones de la Escuela Secundaria Técnica No. 41, turno matutino a las 11:00hrs del día 15 de Julio del presente año. Fue en horario de clases. Se pidió a todos los alumnos que salieran al patio central, lo cual provocó sorpresa y desconcierto. Fue la Trabajadora Social quien puso orden, mediante el uso del micrófono pidiendo a todos los jóvenes que guardaran silencio y compostura, comenzando a colocarse en el patio central ya que la plática daría inicio. Fue el especialista quien hizo uso de la voz tomando el control de la situación y expresando a los jóvenes



el motivo de aquella reunión, informándoles sobre el inicio de patrullajes y de revisiones alrededor de la escuela. Informó sobre las actividades ilícitas que se han estado suscitando en los alrededores de la escuela y comentó que la Secretaria de Seguridad Publica ya se encuentra trabajando para dar solución a la problemática. Comunicó sobre el trabajo que se estará realizando en la escuela en los siguientes próximos meses y convocó a la participación de dichas actividades. Instruyó sobre la forma de denuncia anónima, e invitó a denunciar para la captura de delincuentes que atenten sobre la salud de la comunidad escolar. Dio por terminada la plática y los alumnos regresaron a sus aulas de manera ordenada para continuar con sus actividades cotidianas.

*Plática de sensibilización masiva en la Esc. Sec. Técnica No. 41, turno matutino. El Departamento de Proximidad Social informó también a través de la figura del elemento de la policía, encargado del patrullaje, Mario Vera Falconi, quien gusta de conversar con los jóvenes y transmitir su entusiasmo referente al Programa así como de informar de los constantes patrullajes que se llevarán a



cabo en las inmediaciones del plantel escolar en horarios estratégicos. Se compartió a los jóvenes el número de emergencias 066 y de denuncia anónima 089, pidiéndoles que eviten realizar bromas. También se informó a todos y todas sobre el inicio del Programa en su institución. No se revisaron directamente las pertenecías de los alumnos debido a que esta actividad está legalmente prohibida. Una alumna se acercó a una especialista para agradecer que este programa se realice en su escuela pues le genera mayor seguridad y confianza. Al terminar tuvimos una plática de retroalimentación con el director y los docentes los cuales manifestaron su acuerdo y gratitud por el desarrollo del evento. En el evento participaron 762estudiantes, 9 autoridades escolares, 10 elementos de seguridad pública y 3 especialistas de la UPC. No hubieron contratiempos. 6.2.2. TURNOVESPERTINO Se llevó a cabo como había sido planeado de manera puntual en las instalaciones de la Escuela Secundaria Técnica No. 41, turno matutino a las 14:30hrs del día 15 de Julio del presente año. Fue en horario de clases. Se pidió a todos los alumnos que salieran al patio central, lo cual provocó sorpresa y desconcierto. Fue la Trabajadora Social quien puso orden, mediante el uso del micrófono pidiendo a todos los jóvenes que guardaran silencio y compostura, comenzando a colocarse en el patio central ya que la plática daría inicio. El especialista hizo uso de la voz tomando el control de la situación y expresando a los jóvenes el motivo de aquella reunión, informándoles sobre el inicio de patrullajes y de revisiones alrededor de la escuela. Informó sobre las actividades ilícitas que se han estado suscitando en los alrededores de la escuela y comentó que la Secretaria de Seguridad Publica ya se encuentra trabajando para dar solución a la problemática. Comunicó sobre el trabajo que se estará realizando en la escuela en los siguientes próximos meses y convocó a la participación de dichas actividades. Instruyó sobre la forma de denuncia anónima, e invitó a denunciar para la captura de delincuentes que atenten sobre la salud de la comunidad escolar. Dio por terminada la plática y los alumnos regresaron a sus aulas de manera ordenada para continuar con sus actividades cotidianas. El Departamento de Proximidad Social informó también a través de la figura del elemento de la policía, encargado del patrullaje, Mario Vera Falconi, sobre algunas medidas para prevenir el delito y sobre los constantes patrullajes que se llevarán a cabo en las inmediaciones del plantel escolar en horarios estratégicos.



Se compartió a los jóvenes el número de emergencias 066 y de denuncia anónima 089, pidiéndoles que no hagan bromas ni llamadas falsas. También se informó a todos y todas sobre el inicio del Programa en su institución y las actividades que se estarían realizando.

*Plática de sensibilización masiva en la Esc. Sec. Técnica No. 41, turno vespertino. No se revisaron directamente las pertenecías de los alumnos debido a que esta actividad está legalmente prohibida. Participaron 102 estudiantes, 4 autoridades escolares, 5 elementos de seguridad pública y 3 especialistas de la UPC. Ver anexos en carpeta: 6_PLATICA_SENSIBILIZACION EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Carta descriptiva X Relatorías XX XX Fotos y videos XX XX



7. REUNIÓN CON COMUNIDAD ESCOLAR (AUTORIDADES, DOCENTES, ALUMNOS, PADRES DE FAMILIA).

Se llevaron a cabo en ambas escuelas reuniones con toda la comunidad escolar, incluyendo alumnos y alumnas, docentes, padres y madres de familia y elementos de Seguridad Pública y especialistas, con el fin de presentar el Programa de Prevención de la Violencia Escolar y vincularlos con el mismo, así como para realizar la convocatoria para ser parte de los Comités de Paz y Seguridad Escolar. 7.1. ESC. SEC. FEDERAL NO. 2 RICARDO FLORES MAGÓN 7.1.1. TURNO MATUTINO La reunión tuvo lugar en la sala de usos múltiples de la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón, del Municipio de Cárdenas, Tabasco, a las 11:30 hrs. del día miércoles 8 de julio de 2015. Contó con la presencia de autoridades municipales y escolares, alumnos y alumnas, docentes, madres y padres de familia y especialistas de la Universidad Politécnica del Golfo (Ver lista de asistencia).

*Reunión con comunidad escolar en la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón, turno matutino. Se trataron diversos aspectos relativos a la implementación del Proyecto de Prevención de la Violencia Escolar en Cárdenas, Tabasco, en el marco del Programa de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia con Participación Ciudadana, del SUBSEMUN 2015. La reunión inició con saludos y bienvenida, por parte del Director del Plantel. Después palabras de Autoridades Municipales. En seguida se hizo la presentación del Programa de Prevención de la Violencia



Escolar. Se revisaron los siguientes puntos (Ver presentación):

1. Diagnóstico documental 2. Programa – Cronograma 3. Beneficios 4. Requerimientos

Se dio oportunidad para realizar un análisis, preguntas y comentarios. Se realizaron comentarios generales sobre el Programa. Los padres de familia expusieron sus preocupaciones por el tema de la inseguridad a la entrada y salida de sus hijos de la escuela y el clima de violencia escolar que se vive entre ellos mismos. Los docentes comentaron sobre la existencia de una página de internet de la cual el Director ya tiene conocimiento, en la que se exponen de manera burda y grosera aspectos de la escuela hacia alumnos y profesores, por parte de alumnos. Se mencionó el caso de de una persona ajena al plantel que comete actos de exhibicionismo a la salida de la escuela, frente a las jóvenes en horarios de salida o entrada escolar. Autoidades municipales refirieron que están en búsqueda del mismo. Se sabe que se traslada en una camioneta, se menciona a su vez el patrullaje continuo en horas picos para la tranquilidad de los padres de familia. Se dio lectura a los siguientes acuerdos:

La comunidad escolar participará en el Programa, convocando y asistiendo a cada una de las actividades que se realizarán durante el proyecto, así mismo proporcionará la información que les sea solicitada para facilitar la implementación del mismo.

Se formará un Comité que tomará protesta en el evento de inauguración de Prevención de la Violencia Escolar. Dicho comité estará formado por padres de familia y/o tutor, alumnos, docentes y autoridades municipales con las que se realizará alianza para el seguimiento del Programa.

Las autoridades escolares de la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón, se comprometieron a participar en el programa facilitando datos e información oficial que les sea solicitada así como trabajar coordinadamente con los supervisores del proyecto y el personal de seguridad pública, convocando oportunamente a la asistencia de docentes, personal administrativo, alumnos, padres, madres de familia y/o tutores, cuando se les sea requerido; apoyando de igual manera en la gestión de los espacios, equipos de sonido y mobiliario para cada evento así como la movilización y el control de los alumnos.

Se formará un grupo de 25 alumnos que serán impulsores del plantel quienes a su vez apoyarán en las distintas actividades que se desarrollaran durante el programa, estos alumnos serán seleccionado a partir de un perfil proporcionado por los coordinadores del proyecto a los profesores del plantel.



Leídos los acuerdos se dio por terminada la sesión. Asistieron un total de 17 estudiantes, 9 padres de familia, 7 autoridades escolares, 6 elementos de seguridad pública y los especialistas de la UPC. Algunas personas se acercaron al final felicitando y agradeciendo a los especialistas por llevar a cabo este tipo de actividades en su plantel. 7.1.2. TURNO VESPERTINO La reunión tuvo lugar en la sala de usos múltiples de la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón, del Municipio de Cárdenas, Tabasco, a las 13:30 hrs. del día miércoles 8 de julio de 2015. Contó con la presencia de autoridades municipales y escolares, alumnos y alumnas, docentes, madres y padres de familia y especialistas de la Universidad Politécnica del Golfo (Ver lista de asistencia). Se trataron diversos aspectos relativos a la implementación del Proyecto de Prevención de la Violencia Escolar en Cárdenas, Tabasco, en el marco del Programa de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia con Participación Ciudadana, del SUBSEMUN 2015. La reunión inició con saludos y bienvenida, por parte del Director del Plantel. Después palabras de Autoridades Municipales. En seguida se hizo la presentación del Programa de Prevención de la Violencia Escolar. Se revisaron los siguientes puntos (Ver presentación):




*Reunión con comunidad escolar en la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón, turno vespertino. Se dio oportunidad para realizar un análisis, preguntas y comentarios. Se realizaron comentarios generales sobre el Programa. Se observó cierta desconfianza por parte de los padres de familia, los cuales manifestaron que “sonaba bonito pero que ojalá se terminara”, y que estaba preocupados por probables represalias a sus hijos por parte de alumnos con problemas de conductas por formar parte de este programa, inquietudes a las que se dieron respuesta de manera oportuna, dejando en los padres una percepción de confianza tanto hacia miembros del equipo de trabajo como hacia los compañeros de seguridad pública. Los padres del turno vespertino expresaron más dudas que los del turno matuino, respecto a la impartición de justicia, formas de denuncia etc. Se dio lectura a los siguientes acuerdos:

La comunidad escolar participará en el Programa, convocando y asistiendo a cada una de las actividades que se realizarán durante el proyecto, así mismo proporcionará la información que les sea solicitada para facilitar la implementación del mismo.

Se formará un Comité que tomará protesta en el evento de inauguración de Prevención de la Violencia Escolar. Dicho comité estará formado por padres de familia y/o tutor, alumnos, docentes y autoridades municipales con las que se realizará alianza para el seguimiento del Programa.

Las autoridades escolares de la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón, se comprometieron a participar en el programa facilitando datos e información oficial que les sea solicitada así como



trabajar coordinadamente con los supervisores del proyecto y el personal de seguridad pública, convocando oportunamente a la asistencia de docentes, personal administrativo, alumnos, padres, madres de familia y/o tutores, cuando se les sea requerido; apoyando de igual manera en la gestión de los espacios, equipos de sonido y mobiliario para cada evento así como la movilización y el control de los alumnos.

Se formará un grupo de 25 alumnos que serán impulsores del plantel quienes a su vez apoyarán en las distintas actividades que se desarrollaran durante el programa, estos alumnos serán seleccionado a partir de un perfil proporcionado por los coordinadores del proyecto a los profesores del plantel.

Leídos los acuerdos se dio por terminada la reunión. Participaron en ella 17 estudiantes, 3 padres de familia, 4 autoridades escolares, 6 elementos de seguridad pública y los especialistas de la UPC. Se solicitó al Director que la información se compartiera con otros padres de familia que no hubieran asistido. 7.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 La reunión tuvo lugar en las instalaciones de la Esc. Sec. Técnica No. 41, del Municipio de Cárdenas, Tabasco, a las 09:00 hrs. del día jueves 9 de julio de 2015, con la presencia de autoridades municipales y escolares, alumnos y alumnas, docentes, madres y padres de familia, personal de la policía municipal y especialistas de la Universidad Politécnica del Golfo (Ver lista de asistencia). Se trataron diversos aspectos relativos a la implementación del Proyecto de Prevención de la Violencia Escolar en Cárdenas, Tabasco, en el marco del Programa de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia con Participación Ciudadana, del SUBSEMUN 2015. La reunión inició con saludos y bienvenida, por parte de la Trabajadora Social, enlace del plantel. Después palabras de la Coordinadora de la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito. En seguida, se hizo la presentación del Programa de Prevención de la Violencia Escolar. Se revisaron los siguientes puntos (Ver presentación):


Se dio oportunidad para realizar un análisis, preguntas y comentarios. Se realizaron comentarios generales sobre el Programa. Se observó el interés de los padres de familia al exponer sus preocupaciones por el tema de la inseguridad; comentaron que el transporte público en muchas ocasiones llevan a estudiantes con la música a todo volumen, permitiendo fumar a los jóvenes dentro de la unidad, y a exceso de velocidad.



*Reunión con comunidad escolar en la Esc. Sec. Técnica No. 41. Los jóvenes también expresaron su preocupación por inseguridad en el municipio, así como por agresiones entre los propios compañeros. El Director del plantel estuvo presente por un momento durante la reunión para así brindar todo su respaldo al programa. Se informó sobre el patrullaje continuo en horas de entrada y salida como parte del programa. Se dio lectura a los siguientes acuerdos:

La comunidad escolar participará en el programa convocando y asistiendo a cada una de las actividades que se realizarán durante el proyecto, así mismo proporcionará la información que les sea solicitada para facilitar la implementación del mismo.

Se formarán un comité que tomará protesta en el evento de arranque del Programa de Prevención de la Violencia Escolar. Dicho Comité estará formado por padres de familia y/o tutores, alumnos, docentes y autoridades municipales, con las que se realizará alianza para el seguimiento del programa.

Las autoridades escolares de la Esc. Sec. Técnica No. 41, se comprometieron a participar en el programa facilitando datos e información oficial que les sea solicitada, así como trabajar coordinadamente con los supervisores del proyecto y el personal de la S.S.P., convocando oportunamente a la asistencia de docentes, personal administrativo, alumnos, padres, madres de familia y/o tutores, cuando se les sea requerido; apoyando de igual manera en la gestión de los espacios, equipos de sonido y mobiliario para cada evento así como la movilización y el control de



los alumnos. Leídos los acuerdos se dio por terminada la sesión. Asistieron 13 estudiantes, 3 padres de familia, 5 autoridades escolares, personal de seguridad pública y especialistas de la UPC. Al final las personas degustaron de un refrigerio y agradecieron que se llevaran a cabo este tipo de actividades en su plantel. Ver anexos en carpeta: 7_REUNION_COMUNIDAD_ESCOLAR EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Orden del día X Presentación digital X Relatoría XX X Lista de asistencia XX X Fotos y videos X X



8. TALLER DE CAPACITACIÓN A COMITÉS ESCOLARES: IMPULSORES ESCOLARES.

Una vez conformados los Comités para la Paz y Seguridad Escolar, se impartió en cada escuela un taller teórico-práctico, dirigido a alumnos y alumnas, denominados desde entonces Impulsores Escolares. El taller tiene como objetivo capacitar y sensibilizar a este grupo de alumnos, los cuales realizaran diversas acciones de fortalecimiento de los factores protectores para la paz y la seguridad en su comunidad escolar. En este taller los jóvenes se comprometieron con el Programa. Los temas revisados fueron:

Violencia y delincuencia (Definición. Tipos.)

Violencia escolar (Definición.)

Bullying y Estereotipos (Definiciones). Dinámica.

Tipos de violencia en la escuela (Estudio enfoque. Estadística. Conclusiones.)

Factores de riesgo y factores protectores (Descripción.)

Marco normativo contra la violencia y el acoso escolar.

10 Acciones para la prevención de la violencia escolar.

Resolución pacífica de conflictos. Dinámica.

Programa de prevención de la violencia escolar. 8.1. ESC. SEC. FEDERAL NO. 2 RICARDO FLORES MAGÓN Siguiendo el curso de las actividades programadas el día jueves 16 de julio del presenta año se asistió puntualmente para realizar el “Taller de Impulsores Escolares” el cual tuvo una duración total de 5 hrs. Este se impartió a alumnos de 2do y 3er año previamente seleccionados. Durante el taller se contó con la presencia y el apoyo de la Profa. Ofelia, Subdirectora del plante quien asistió en representación del Director. La actividad se realizó sin ningún contratiempo en un aula de la escuela. Este taller se realizó bajo el siguiente orden:

1. Se procedió al registro de asistencia donde se anotaron de manera personal todos los alumnos.

2. Comencé con un saludo inicial y me presente, de la misma forma mediante una dinámica de presentación se fueron presentando cada uno de los integrantes del grupo cumpliendo con el objetivo los alumnos se mostraron atentos en dicha actividad.

3. Se procedió a realizar la presentación en diapositivas previamente preparada en dos etapas en el intermedio de cada etapa se realizó un coffee break del cual pudieron degustar todos los participantes del taller, se expusieron diversos temas sobre la violencia y el acoso escolar en general los alumnos se mostraron atentos a cada actividad, fue un grupo muy participativos, exponían sus dudas y participaban cuando se les solicitaba.

Durante la exposición se abordó la explicación de algunas actividades del programa de prevención de la violencia escolar como son: la comunidad digital, la pinta de mural y bardas así



como la presentación del arte creativo que se realizará en el evento de clausura. Este tema generó muchas dudas, las cuales fueron resueltas de manera satisfactoria. A cada alumno se le entregó un formato para la actividad de comunidad digital y otro para la pinta de mural y bardas, además se procedió a la firma de la carta compromiso para la participación del programa. Como primer reto a superar durante el taller fue la organización de la pinta del mural que permitió conocer la dinámica grupal, así como a sus líderes correspondientes a cada turno con quienes se trabajara hombro a hombro. Después de un periodo de debate previo a la toma de decisiones en cuanto a fecha y horario se llegó a un acuerdo unánime. Como grupo se observó satisfacción al haber cumplido la meta pedida. Acordado esto se pasó a la obtención de los datos para los grupos de whats app así como los mails para la página de Facebook.

4. Al finalizar las actividades del taller se les solicito a los alumnos contestar una evaluación con la

finalidad de conocer la calidad del taller y hacer mejoras al mismo. Se agradeció y despidió a los presentes, solicitándoles su participación a los alumnos en las actividades cuando se les sea requerido.

*Taller a Impulsores Escolares de la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón. Se concluyó la actividad a las 13:30 hrs. satisfactoriamente, rindiéndole un informe breve de manera verbal sobre el éxito de la actividad al Director de la escuela, compartiéndole que se cumplió con el objetivo del taller. Asistieron un total de 17 estudiantes, 8 elementos de seguridad pública y especialistas de la UPC.



8.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 El día viernes 17 de julio, se realizó el taller de impulsores escolares, en la escuela secundaria Técnica No. 41. Se acudió de manera puntual, pero comenzó 15 min posterior a la hora acordada; esto debido a que varios alumnos que habían sido previamente seleccionados e invitados a participar en el taller no acudieron a la cita, por lo que el Director del plantel realizó una nueva selección con los alumnos que se encontraban en la escuela para poder llevar acabo la actividad.

*Taller a Impulsores Escolares en la Esc. Sec. Técnica No. 41. El taller se llevó a cabo en una de las aulas de la escuela. Para iniciar con el taller la Trabajadora Social y enlace del programa dio palabras de bienvenida y presentó a la ponente. El taller se realizó en el siguiente orden:

1. Se realizó un registro de asistencia donde de manera personal se anotó cada participante.



2. Se realizó una dinámica de presentación, cumpliendo con el objetivo, que todos los integrantes se presentaran. Durante esta actividad donde algunos alumnos se mostraban desconcertados y empezaron a preguntar sobre el tiempo que duraría el taller, algunos de ellos ya tenían conocimiento sobre el proyecto por que asistieron a la reunión de comunidad escolar pero otros alumnos no, a estos alumnos se les motivó y concientizó sobre la importancia de quedarse en el taller, por lo que los alumnos accedieron de manera voluntaria quedarse al mismo.

3. Se procedió a realizar la presentación en diapositivas previamente preparada en dos etapas en el

intermedio de cada etapa se realizó un coffee Break del cual pudieron degustar todos los participantes del taller. Se expusieron diversos temas sobre la violencia y el acoso escolar. Al inicio los alumnos se mostraban poco participativos y por lo que se les motivaba a participar, poco a poco los participantes se fueron integrando más y fue posible notar que participaban más durante las dinámicas y que además ellos expresaba un mayor aprendizaje del tema con cada actividad que se realizó. Durante el taller se abordó el tema de las actividades que se realizarían durante el programa de prevención de la violencia escolar, se habló de la comunidad digital, se agradeció la pinta de mural y bardas y de la presentación del arte creativo, la cual se realizaría durante el evento de clausura. Con respecto a la comunidad digital, referían que algunos no tenían whatsapp y otros Facebook. Se les habló sobre la importancia de las redes sociales, pero además del cuidado que debemos tener al hacer uso de ellas, por lo que se les solicitó a quienes aún van a abrir su cuenta de Facebook tuvieran el mayor cuidado posible.

4. También se solicitó firmaran una carta compromiso a quienes de manera voluntaria quisieran forma parte del comité de impulsores escolares, se dio la lectura de la carta y posteriormente se procedió a la firma de la carta.

5. Para finalizar con el taller se les solicitó a los participantes contestaran una evaluación; ésta se aplicó con la finalidad de conocer las fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora al mismo.

Agradeciendo la participación de los alumnos y reiterándoles la importancia de continuar participando en las posteriores actividades se retiraron los alumnos a sus salones de clases. Se contó con la participación de 17 alumnos, 3 elementos de la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito y miembros de la Universidad Politécnica del Centro. Se concluyó favorablemente la actividad a las 13:30 hrs. Los alumnos y autoridades escolares se mostraron muy entusiasmados con la actividad desarrollada, ya que nunca habían recibido una capacitación de este tipo, según su testimonio. 8.3 EVALUACIÓN DEL TALLER Al final de cada taller se brindó la oportunidad a los asistentes de que calificaran diversos aspectos relacionados con el mismo. En total se aplicaron 42 formatos (tipo encuesta) en ambos talleres. A continuación se presentan los resultados de las evaluaciones aplicadas a los participantes de los



talleres a Impulsores Escolares, impartidos en ambos planteles; Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón y Esc. Sec. Técnica No. 41: El 72% de los participantes refiere que el contenido revisado fue Excelente o Bueno.

El 84% de los participantes manifiesta que la instructora que impartió los talleres lo hizo de forma Excelente o Buena.



El 76% de los participantes manifiesta que el material utilizado en los talleres fue Excelente o Bueno.

El 87% de los participantes considera que la organización y desarrollo del evento fueron Excelentes o Buenos.



El 70% de los participantes opina que las actividades realizadas durante los talleres fueron Excelentes o Buenas.

El 69% de los asistentes expresa que su participación y aprendizaje en los talleres fueron Excelentes o Buenos.



Ver anexos en carpeta: 8_TALLER_IMPULSORES_ESCOLARES EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Carta descriptiva X Presentación X Manual X Listas de asistencia X X Evaluaciones/ Resultados X X Cartas compromiso firmadas X X Relatorías X X Fotos y videos X X



9. ALIANZAS CON ORGANISMOS PÚBLICOS Y SOCIALES.

Se realizaron visitas a dependencias, organismos sociales, instituciones privadas y actores sociales para presentarles el proyecto e invitarlos a participar. Se continúa elaborando un directorio y se mantendrá comunicación constante para crear alianzas que fortalezcan las acciones implementadas. Algunos de los actores más importantes con los que se estableció un vínculo son (Ver directorio completo): NOMBRE CARGO ORGANISMO

PSIQUIATRA: JUAN JOSE CENTURION DOMINGUEZ

JEFE DE LA UNIDAD PSICOSOCIAL SECRETARIA DE SALUD, CÁRDENAS

PSIC. ROSA INES CHACON PEREZ TITULAR CENTRO NUEVA VIDA COMISARIO MANUEL ROJAS CALVO

COORDINADOR ESTATAL DE LA POLICÍA FEDERAL EN TABASCO

POLICÍA FEDERAL EN TABASCO

OFICIAL LIDIA RUTH ALEGRÍA VÁZQUEZ

TITULAR DEL ÁREA DE PROXIMIDAD Y CORRESPONSABILIDAD SOCIAL

POLICÍA FEDERAL EN TABASCO

INSPECTOR EN JEFE JUAN LUIS MORENO REYES

ENCARGADO DE LA UNIDAD DE POLICÍA FEDERAL

COMISIÓN NACIONAL DE SEGURIDAD

PROFA. ANDREA RODRIGUEZ GARCIA

DIRECTORA DIRECCION DE ATENCIÓN A LAS MUJERES

PSIC. IRMA GUADALUPE MARQUEZ MAGAÑA

PSICÓLOGA DIF (PAMAR)

ARTURO PEREZ BAUTISTA DIRECTOR DEL PROGRAMA ALCANCE VICTORIA A.C. LIC. ROBERTO OLSIN LUNA PROCURADOR DE LA DEFENSA DEL

MENOR Y LA FAMILIA DIF (PRODEMFA)

LIC. JUAN SIBAJAS CONTRERAS VICEFISCAL DE LOS DERECHOS HUMANOS Y ATENCIÓN INTEGRAL A VICTIMAS DE LA FGE

DIRECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS

LIC. CARIDAD MAGAÑA FARFAN DIRECTORA DIRECCION DE ATENCIÓN Y PROTECCIÓN A VÍCTIMAS

Ver anexos en carpeta: 9_ALIANZAS EVIDENCIAS

Directorio X



10. EVENTO DE ARRANQUE

El día marte 1 de septiembre del presente año se realizó el evento de arranque del Programa de Prevención de la Violencia Escolar. Se asistió a las 7:30 horas a la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricaerdo Flores Magón, sede del evento, se reunió el personal de la UPC, los profesores y personal de la SSP repasar las comisiones que ya estaban previamente asignadas. Durante esta etapa se contó con la participación activa de los profesores, alumnos del plantel, personal de la UPC y personal de la SSP Municipal; cada quien conocía su responsabilidad y lo hacía de la mejor manera. Algunos padres de familia tanto de la escuela sede como de la secundaria Técnica No. 41 comenzaron a llegar; se les tomaron sus datos; eran padres pertenecientes al Comité por lo que se les fue asignado su lugar correspondiente. Para las 10:00am, hora oficial del evento, ya todo se encontraba acomodado y listo para comenzar.

*Evento de arranque del Programa, en la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón A los miembros del comité se colocaba una etiqueta a la entrada para facilitar su identificación y así invitarlos a sentarse en las primeras filas. Poco a poco fueron llegando cada uno de los invitados. Se dio inicio al evento a las 10:00am como se tenía previsto, con la asistencia de la mayoría de los invitados del presídium conformado por: la Lic. Yadira Alejandro Córdova, Representante del Presidente Municipal, el Prof. Rodrigo Jiménez Cárdenas, Director de la Escuela Secundaria Federal No. 2 “Ricardo Flores Magón, el Prof. Andrés Daniel Mayor Arroyo, Director de la Escuela Secundaria Técnica No. 41, el policía primero Jefe de Inspectores, Abenamar Barrueta Jiménez, Representante del Director de Seguridad Pública



Municipal, el Lic. Roberto Olsin Luna, Procurador de la Defensa del Menor, la Familia y Asuntos Jurídicos del DIF, el Teniente Coronel Gerónimo Leonardo Ortega Flores, Representante de la Fiscalía del Estado, la Lic. Perla del Roció Balcázar, Coordinadora de la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito, y el Psicólogo Jorge Clemente Esponda, en Representación de la Universidad Politécnica del Centro. El evento se condujo bajo el siguiente orden:

1. Bienvenida y presentación del presídium, por parte del maestro de ceremonia.

2. Se llevó acabo la exposición de motivos a cargo de la Coordinadora de la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito, quien mencionó que en la actualidad diversos factores atenta contra la seguridad de las personas y que la violencia afecta a toda la sociedad, pero los jóvenes son más vulnerables a sufrir estos estragos. Enfatizó la decisión del presidente Municipal a invertir más del 20% del llamado Subsidio para la Seguridad de los Municipios, SUBSEMUN, para el cumplimiento del objetivo con prioridad nacional de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia con Participación Ciudadana, a través del Programa de Prevención de la Violencia Escolar, el cual tiene como finalidad: “Promover la escuela como espacio seguro y libre de violencia tanto al interior como al exterior de los planteles, por medio de la implementación de intervenciones y estrategias coordinadas por especialistas, dirigidas a los diversos actores que conforman la comunidad escolar, que permitan a los estudiantes el pleno desarrollo de sus capacidades”. Mencionó también los nombres de las escuelas directamente beneficiadas y el objetivo del evento, que era hacer de manera oficial el arranque del proyecto así como la instalación formal de los dos Comités para la Paz y la Seguridad Escolar de las dos escuelas participantes. Hizo referencia a las actividades que ya se realizaron así como las actividades que están por llevarse a cabo, concluyendo así con su participación y agradeció por la atención prestada.

3. En seguida se expresaron palabras de agradecimiento y compromiso por parte de Director de la Escuela sede. Agradeció al Presidente Municipal, a través de su representante, por darles la oportunidad de participar en el Programa de Prevención de la Violencia Escolar; refirió que esto va a permitir que todos los alumnos desarrollen sus potencialidades académicas y humanas para estudiar en la paz y la seguridad escolar tan requerida en estos tiempos. Agradeció también a todas las autoridades presentes, y personas a cargo del programa por el apoyo brindado a cada una de las actividades. Por otra parte reiteró el compromiso de los directores, alumnos y padres de familia de cada una de las escuelas para la realización del programa.

4. La representante del Presidente Municipal expresó su mensaje y mencionó su compromiso para la formación de escuelas libres de violencia; invitó a los miembros del comité a pasar al frente y con cara al público a tomar protesta para el cumplimiento de leyes, reglamentos, y códigos de conducta que establezcan la paz y la seguridad, desempeñándola con unidad y compromiso. Los Comités respondieron al llamado con “sí, protesto”, y posteriormente se les fue entregada a ellos y a nuestros invitados especiales una playera alusiva al evento la cual se colocaron en ese momento como muestra de su compromiso y entrega.



*Toma de protesta de los Comités para la Paz y la Seguridad escolar de los planteles.

5. El maestro de ceremonia hizo la despedida del presídium para continuar con la siguiente actividad.

6. Se realizó una conferencia: Prevención de la Violencia Escolar, por parte del Psic. Jorge Clemente Esponda, Coordinador de Proyecto de la UPC. quien durante la conferencia expuso los diferentes factores que influyen en la violencia escolar. La actividad fue dinámica, los estudiantes padres de familia y docentes se mostraron interesados y atentos en todo momento en. Se comentaron parte de los resultados del diagnóstico social integral; concluyendo con esta última actividad el programa del día.

Al evento asistieron los medios de comunicación locales. Hubo vigilancia para la seguridad de las personas y los vehículos que quedaron estacionados en la calle además de que la actividad se realizó de manera fluida y constante sin contratiempos y con el apoyo de todos. Durante el evento estuvo disponible una mesa de coffee break donde había café, agua, refresco, frutas y galletas para cada asistente al evento. La actividad tuvo una duración total de tres horas asistieron 4 especialistas de la UPC, 15 Profesores, 7 elementos de la SSP Municipal 258 alumnos y 19 invitados.



*Impulsores Escolares. Ver anexos en carpeta: 10_ARRANQUE EVIDENCIAS

Oficios de invitación (acuses) X Orden del día X Relatorías X Exposición de motivos X Presentación conferencia/ Manual X Fotos y videos X Actas comités firmadas XX



11. COORDINACIÓN, SUPERVISIÓN Y SEGUIMIENTO A IMPULSORES ESCOLARES.

Como parte del Programa, los Impulsores Escolares realizaron, junto con los especialistas, una serie de acciones para promover la paz y la seguridad en sus escuelas:

a) Activación de redes de comunicación: Grupo en Whatsapp de Impulsores Escolares. b) Activación de redes de comunicación: Perfil y página en Facebook de la escuela. c) Pinta de un muro de la paz en escuela, con participación de la Comunidad Escolar. d) Pinta de frases promoviendo la paz en 4 muros de estructura alrededor de la escuela, con

participación de la Comunidad Escolar. e) Producción y presentación de arte creativo para evento de cierre por parte de Impulsores

Escolares. A continuación se describen los resultados de cada una de estas actividades. 11.1. COMUNIDAD DIGITAL En la actualidad las redes sociales están teniendo un gran impacto en la sociedad, le están dando un giro a la forma de comunicarse y de relacionarse entre las personas, además de que el acceso a los sitios virtuales de Whatsapp y Facebook está al alcance de cualquier persona y los jóvenes no son la excepción. Por esto, una de las actividades marcadas en el programa, es la activación de grupos de Facebook y Whatsapp, con la finalidad de mantener una comunicación con los alumnos impulsores quienes forman parte fundamental del programa. Se da seguimiento a los miembros de los Comités Escolares, los cuales participaron activamente en el proyecto mediante la activación de redes de comunicación a partir de la construcción de un grupo en Whatsapp, en el cual se continúa transmitiendo información de interés para que esta sea distribuida. Se adquirieron dos equipos de telecomunicación, los cuales fueron donados a las escuelas participantes al final del trabajo, con el fin de dar seguimiento a las acciones. 11.1.1. ESC. SEC. FEDERAL NO. 2 RICARDO FLORES MAGÓN Para poder realizar la actividad se realizó la adquisición de un equipo telefónico móvil de la marca Lanix, modelo ilium S106 con número telefónico 937 142 38 05, el cual fue entregado al final del programa al Director, desde donde se abrió el correo electrónico [email protected] y se realizó un perfil de Facebook como “Sec. Fed. Ricardo Flores Magón”, además de crear un grupo en Whatsapp denominado “Impulsores Federal”. El grupo y la página se hicieron con la finalidad de mantener comunicación durante el programa, sin embargo se propone que la institución mantenga vigente la página debido a que la escuela no cuenta con ninguna página web ni con teléfono actualmente.

mailto:[email protected]



*Grupo de Whatsapp de la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón (Impulsores y Docentes). La actividad tuvo inicio desde el día 19 de Julio. Se formó el grupo de Whatsapp con los alumnos que formarían parte del grupo de impulsores escolares y paulatinamente se fueron anexando a la página de Facebook; además, con el apoyo de los alumnos, se hizo extensiva la invitación a otros alumnos de la escuela y se agregó a la página de Facebook a los alumnos que solicitaban ingresar y formar parte de la comunidad de amigos digital. Para salvaguardar la integridad de los integrantes de esta comunidad de amigos, se acordó con autoridades escolares que a esta comunidad digital, solo se le podrían anexar alumnos y autoridades escolares solicitando previamente sus datos y firma de aceptación, esto para un mejor control y así evitar ser víctimas de ciberbullyng o cualquier otro delito cibernético. El grupo de Whatsapp donde los integrantes eran docentes se hizo mediante una lista con números telefónicos y correos electrónicos que proporcionaron ellos.



*Página en Facebook de la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón. Por medio del grupo de Impulsores Federal se tuvo una comunicación continua, informando de las fechas, horas y actividades que se estarían llevando a cabo en la escuela. En este grupo hubo una participación activa de los alumnos quienes continuamente preguntaban por las actividades pendientes y agradecían por las actividades realizadas. Todos subían imágenes con mensajes positivos para que compartieran con otros compañeros o amigos; por medio del grupo se les motivaba a los alumnos a seguir participando en las actividades del programa y hubo una respuesta favorable a los llamados. La actividad fue un éxito con un total de 45 alumnos, 9 profesores y 2 miembros de la U.P.C quienes se encargaron de mantener activo los grupos de Whatsapp y la página de Facebook. 11.1.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 Para poder realizar la actividad se adquirió un equipo telefónico móvil de la marca Lanix modelo ilium S106 con número telefónico 937 119 0480. Se realizó un perfil de Facebook como “Secundaria Técnica Cuarenta y Uno”, además de crear un grupo en Whatsapp denominado “Impulsores Técnica”. Los grupos y la página se hicieron con la finalidad de mantener comunicación durante el programa sin embargo se pretende que la institución mantenga vigente la página debido a que la escuela no cuenta con ninguna página web ni con teléfono. La actividad tuvo inicio desde el día 19 de Julio. Se formó el grupo de Whatsapp con los alumnos que formarían parte del grupo de impulsores escolares y paulatinamente se fueron anexando a la página de



Facebook, además con el apoyo de los alumnos se hizo extensiva la invitación a otros alumnos de la escuela y se agregó a la página de Facebook a quienes solicitaban ingresar y formar parte de la comunidad de amigos digital. Para salvaguardar la integridad de los integrantes de esta comunidad, se acordó con autoridades escolares que solo se le podrían anexar alumnos y autoridades escolares solicitando previamente sus datos y firma de aceptación, esto para un mejor control y así evitar ser víctimas de ciberbullyng o cualquier otro delito cibernético. Por medio del grupo de Whatsapp se mantuvo una comunicación continua sobre las fechas, horas y actividades que se estarían llevando a cabo en la escuela; en este grupo hubo una participación activa de los alumnos, se resolvían dudas acerca de las actividades realizadas, pero sobre todo se compartían imágenes con mensajes positivos para que compartieran a su vez con otros compañeros o amigos. Por medio del grupo se les motivaba a los alumnos a seguir participando en las actividades del programa y hubo una respuesta favorable al llamado de las actividades realizadas. En total se tuvo una participación de 33 alumnos, 3 profesores y 2 personas de la U.P.C quienes se encargaron de mantener activo el grupo de Whatsapp y la página de Facebook.

*Grupo de Whatsapp de la Esc. Sec. Técnica No. 41.



*Página de Facebook de la Esc. Sec. Técnica No. 41. 11.2. PINTA DE MURALES Y BARDAS 11.2.1. ESC. SEC. FEDERAL NO. 2 RICARDO FLORES MAGÓN 11.2.1.1. Mural El día 20 de Julio de 2015 se realizó la pinta del mural, en la escuela secundaria Federal No. “Ricardo Flores Magón. Se acudió a las 8:00hrs, conforme se había planeado y se inició puntualmente la actividad. Se contó con la participación de los profesores de la escuela, los alumnos impulsores, alumnos invitados por los impulsores, personal de la S.S.P y especialistas de la UPC. La actividad da inició con el apoyo de los maestros motivando a los alumnos que realizaron el mural. Para la organización de la pinta de este mural el psicólogo Jorge Clemente Esponda les explicó a los alumnos como lograríamos realizar con éxito el mural si hacíamos la actividad de manera responsable y organizada; dio algunos consejos sobre la forma más adecuada de usar el material con el que se estaría trabajando (pintura, brochas, espátulas, cepillos, rodillo). También ayudó a organizar como quedaría el boceto final que se plasmaría en el espacio previamente acordado. Para decidir qué pintar en el mural los alumnos mostraron sus bocetos, algunos mostraron unas manos, caritas felices, flores, corazones, entre otros; sin embargo trataron de seguir la temática del mural, el cual debía proyectar el tema de la paz.



*Pinta de mural en la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón. Colocaron la silueta de un corazón y alrededor escribieron algunos valores como la empatía, amor, honestidad, respeto. Por último, para darle un toque personal de cada uno de los participantes que elaboraron el mural, con pintura de diferentes colores plasmaron sus manos en el mural. Al mural también se le agregaron las frases:

#YoSoyFederal2 (haciendo referencia a que pertenecen a la Esc. Sec. Federal No. 2)

#ImpulsoEsescolares (por qué lo realizaron los impulsores escolares). Durante esta actividad se pudo observar muy participativos a los jóvenes, algunos se destacaron más dibujando el boceto y otros pintándolo. Se turnaban para realizar la actividad; en general los participantes estuvieron muy sonrientes, algunos mencionaron que se estaban divirtiendo, inclusive ya casi al concluir la actividad preguntaban si se pintarían más murales, por lo que se les recordó que al día siguiente se continuaría con la pinta de frases positivas en bardas.



*Pinta de mural en la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón. Cuando colocaron la pintura de sus manos en el mural algunos alumnos permitieron que sus compañeros colocaran la pintura de sus manos en sus playeras como un recuerdo del día de la actividad. La actividad tuvo una duración de seis horas y media; teniendo una asistencia de 40 alumnos 4 autoridades escolares, 3 elementos de la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito y 3 de la UPC. La actividad se pudo realizar con éxito y sin ningún contratiempo. 11.2.1.2. Bardas con frases positivas El día 27 de Julio de 2015 se asistió a las 8:00am de manera puntual a la escuela secundaria Federal No. 2 para realizar la actividad de Pinta de Frases Positivas en Bardas. Las superficies donde se pintaron las frases son parte de una barda perimetral de la escuelas que va de calles a calle (toda la cuadra) Para escoger las frases que se usarían se le solicitó a los alumnos



participantes que propusieran frases, las cuales deberían preferentemente escribirse en primera persona y que fueran mensajes positivos. Con el apoyo del Psicólogo Jorge Clemente, los alumnos, mediante la técnica de lluvia de ideas, aportaron las frases definitivas:

1. El éxito es tuyo. 2. Vamos, tú puedes. 3. Hoy es un buen día para sonreír. 4. Sonríe, vale la pena. 5. Todo es posible. 6. Sé mejor cada día. 7. Piensa, habla, actúa, respeta, ama, ríe, sueña, trabaja.

*Pinta de bardas con frases positivas en la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón. Para poder pintar estas frases se tuvo primero que cepillar y raspar con espátula las paredes las cuales se encontraban deterioradas y/o vandalizadas. Para poder raspar las paredes llevó dos horas, después se pintaron de blanco las bardas en donde se pintarían las frases, afortunadamente el clima soleado nos fue favorable y la pintura blanca seco en un tiempo menor al esperado. En general los jóvenes se mostraron muy activos hasta este punto pero cuando llego el momento de escribir las frases los alumnos se mostraron temerosos de no poder hacerlo bien; nadie quería tomar la iniciativa de escribir, por lo que el psicólogo Jorge y la licenciada Nadia tomaron los apoyaron; les enseñaron a los alumnos como hacerlo y fue así como los alumnos se animaron a rotular las demás bardas. Todos los demás asistentes apoyaban remarcando las frases ya



rotuladas para darle un mejor acabado, una vez terminada de pintar las frases y ya secas éstas, se procedió a colocar las manos mediante la técnica de sellos, esta fase es de las más divertidas y en donde la mayoría de los alumnos participan.

*Pinta de bardas con frases positivas en la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón. Durante la actividad se contó en todo momento con el apoyo de los 20 alumnos, también estuvieron 3 profesores y 2 elementos de la Coordinación de la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito y 2 de la Universidad Politécnica del Centro. Se contó con el apoyo del Artista Manuel Antonio Pérez. La actividad tuvo una duración total de seis horas. Se concluyó de manera exitosa, quedando a resguardo de la Secretaria de Seguridad Publica las pinturas y el material para realizar la siguiente actividad. 11.2.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 11.2.2.1. Mural El día de jueves 23 de julio del año en curso durante 5 horas continuas se comenzó la pinta de mural con el apoyo de los jóvenes impulsores. Se les explicó que la idea principal del mural era proyectar imágenes en pro de la paz; se organizó una lluvia de ideas de las cosas que podrían colocar en el mural y se les pidió que intentaran primero dibujarlas en papel para que así fuese más fácil reproducirlo en la pared. Los alumnos llegaron al acuerdo de poner hacer una serie de dibujos que expresaran diversos pensamientos y sentimientos, sin un tema en particular. Objetos que proyectaran alegría, armonía, paz, seguridad y unidad.



*Pinta de mural en la Esc. Sec. Técnica No. 41. Primero se raspó y pintó una base blanca, lo cual tardó un par de horas por la extensión de la barda. Se fueron pintando cada uno de los objetos, por parte de los alumnos y alumnas. Para darle una distinción al mural se utilizaron las frases:

#YoSoyTec41 (haciendo referencia a que pertenecen a la Esc. Sec. Técnica No. 41)

#ImpulsoresEscolares (por qué lo realizaron los impulsores escolares).

No está solo y Respeto. Durante la actividad se destacaron cuatro jóvenes que tienen más facilidad que sus compañeros para dibujar pero después de que ayudaran a realizar el boceto la mayoría de los jóvenes pintaron una parte del mural, trataron de ser muy ordenados para hacerlo lo mejor posible. Se les explicó a los jóvenes sobre los cuidados que deberíamos de tener para no equivocarnos y así tratar de evitarnos contratiempos. La actividad de pinta de mural coincidió con la reinscripción para el nuevo ciclo escolar y por ello algunos padres de familia y alumnos se acercaban para admirar la actividad que se estaba realizando e inclusive se les invitaba a estos alumnos a quedarse, así se unieron al grupo de trabajo dos alumnos más. Los padres de familia se mostraban satisfechos con la actividad que se estaba realizando pero algunos les preocupaba el tiempo que nos llevaría realizarlo y pedían que no se dejara ir a sus hijas hasta que ellos llegaran personalmente por ellos; se debe tomar en cuenta que por la distancia y el camino de la escuela



hacia sus domicilio, temen por la seguridad de sus hijos. A las 14:00pm concluyó la actividad; empezaron a llegar los padres de familia por sus hijos, por lo que poco a poco fueron menos participantes. Se contó con la participación de 9 alumnos, 3 profesores y 2 miembros de la Universidad Politécnica del Centro quienes terminaron la jornada a las 15:00 horas, cansados por el calor, pero satisfechos de haber concluido con el mural y con la primera frase positiva en barda.

*Mural terminado en la Esc. Sec. Técnica No. 41. 11.2.2.2. Bardas con frases positivas Se acudió a la Esc. Sec. Técnica No. 41 el día miércoles 29 de julio de 2015, con la finalidad de concluir con la actividad de “Pinta de frases positivas en bardas”. Se invitó a los alumnos impulsores, pidiéndoles que hicieran extensiva la invitación a la comunidad escolar, sin embargo se contó con menos asistencia en comparación a la actividad de pinta de mural. Algunos alumnos impulsores pidieron disculpas por mensaje de Whatsapp por causa de su inasistencia, explicando que se encontraban fuera de la ciudad, aprovechando el periodo vacacional. Se inició la actividad a las 8:00 horas, con los alumnos que se encontraban presentes. Un padre de familia estuvo presente durante toda la actividad la cual duró 8 horas. Se hicieron equipos para pintar cada una de las frases.



La ventaja fue que ya se había acordado la lista de frases que se escribirían, además de que en la reunión pasada se había pintado la base de pintura que llevaban las paredes donde se colocaron las frases:

La seguridad está en ti.

Practica la igualdad.

Sonríe.

La justicia es la solución.

*Pinta de bardas con frases positivas en la Esc. Sec. Técnica No. 41 Se avanzó muy rápido; favoreció el clima que estaba menos soleado y caluroso en comparación a los días anteriores. Al inicio los jóvenes se mostraban desanimados por la inasistencia de sus compañeros, pero poco a poco se fueron mostrando más activos y entusiastas por concluir la actividad. Los padres de familia que estuvieron presentes se mostraban sonrientes y elogiaban a sus hijos por el trabajo que estaban realizando. A la actividad asistieron 3 miembros de la Universidad Politécnica del Centro, 3 elementos de seguridad pública, 1 padree de familia y 8 alumnos. Durante 8 horas se llevó a cabo la actividad donde se tomó un tiempo de receso en la que no solo se compartieron los alimentos sino también algunas vivencias, se habló sobre la actividad de cierre donde se investigó sobre la idea de compartir la actividad artística con la otra escuela participante la cual entusiasmo a los impulsores ya que eso les permitiría conocer a sus análogos por lo que se iniciaron los preparativos para la realización de un reunión bilateral para la selección de la actividad artística de cierre. Se finalizó a las 16:00 horas.



*Pinta de bardas con frases positivas en la Esc. Sec. Técnica No. 41

*Pinta de bardas con frases positivas en la Esc. Sec. Técnica No. 41



Ver anexos en carpeta: 11_ACTIVIDADES_IMPULSORES

a) 1 Activación de redes de comunicación: Grupo en Whatsapp de Impulsores Escolares. b) 1 Activación de redes de comunicación: Perfil y página en Facebook de la escuela.

EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Relatorías X X Solicitud de ingreso a la comunidad digital (listas) X X Fotos de grupo de Whatsapp (pantalla) X X Fotos de página de Facebook (pantalla) X X

c) Pinta de un muro de la paz en escuela, con participación de la Comunidad Escolar. EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Relatorías X X Fotos y videos (antes y después) X X Listas de asistencia X X

d) Pinta de frases promoviendo la paz en 4 muros de estructura alrededor de la escuela, con participación de la Comunidad Escolar.

EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Relatorías X XX Fotos y videos (antes y después) X X Listas de asistencia X X Consentimiento X

e) Producción y presentación de arte creativo para evento de cierre por parte de Impulsores Escolares.

Ver carpeta: 18_CIERRE



12. TALLER A COMITÉS ESCOLARES: DOCENTES Y PERSONAL ADMINISTRATIVO

Se impartió en cada escuela un taller teórico-práctico, dirigido a docentes y personal administrativo. El taller tiene como objetivo brindar a los participantes información teórica acerca de cultura de paz, prevención del delito, equidad de género y medidas de mediación como estrategia pacífica para la resolución de conflictos; siendo ellos los principales mediadores de la violencia escolar, así como promover en ellos la educación de la no violencia desde el aula y como intervenir en caso de detectar algún tipo de violencia. Los temas revisados fueron:

Delito y Violencia.

Consecuencias para menores infractores.

Acoso escolar: semilla del delito (Bullyng).

Estereotipos.

Prevención del delito.

Autocontrol.

Resolución de conflictos.

Valores y hábitos positivos.

Escuela segura 12.1. ESC. SEC. FEDERAL NO. 2 RICARDO FLORES MAGÓN El día jueves 10 de septiembre del presente año se asistió de manera puntual a las 8:00 horas a la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón, con la finalidad de realizar el “Taller para la paz y la seguridad escolar” impartido a docentes. A cada participante se le proporcionó una carpeta que contenía formatos sobre estrategias aplicables para la mejora de la seguridad escolar, además de hojas blancas y un lapicero para que pudieran hacer anotaciones sobre los temas del taller. El taller se realizó como a continuación se relata:

1. Se realizó la presentación de cada uno de los participantes respondiendo a las preguntas ¿Cómo me gusta que me llamen? ¿Qué me gusta de la escuela? Que no me gusta de la escuela? ¿Cuál es mi pasatiempo favorito? ¿Qué materias imparto? En este momento se mostraron participativos, atentos y respetuosos al escuchar con atención lo que cada asistente decía.

2. Se abordaron los temas: Delito y violencia, consecuencias legales, violencia escolar, bullying, creando ambientes libres de violencia.

3. En un punto intermedio del taller se proporcionaron 15 min de coffee break, el cual pudieron

degustar todos los participantes del taller así como las personas encargadas de la logística del taller.

4. Para reafirmar el conocimiento adquirido se realizaron tres dinámicas que a continuación se



describen:

La primera era para mostrar la facilidad con la que etiquetamos a las personas de una manera negativa. La dinámica se realizó colocando diversas imágenes de algunos estereotipos y el profesor que se encontraba de espaldas a la imagen tenía que adivinar de quien se trataba, se pudo concluir en esta dinámica que las personas que es muy fácil etiquetar sin darnos cuenta la forma en que podemos afectar su salud mental de la persona a la que estereotipamos.

*Taller a docentes de la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón.

La segunda dinámica consistió en mostrarles a los profesores cómo con facilidad imitamos conductas por modelamiento. Esta actividad consistió en dar indicaciones verbales mientras el instructor ejecutaba las instrucciones y los participantes realizaban la instrucción al mismo tiempo hasta que en la última instrucción verbal la ejecución de la instrucción por parte del instructor era equivoca y todos los participantes realizaban lo que veían y no lo que escuchaban. Una profesora comentó que ella se sintió confundida y estuvo a punto de realizar correctamente la instrucción pero al final tuvo mayor poder lo que veía que lo que escuchaba y que ahora entendía como algunas conductas que nos dicen que no las debemos hacer se realizan por imitación.

La tercera dinámica consistió en que los participantes formaran un circulo, mientras se les pedía a tres profesores que salieran del aula por un momento; el instructor le indicó al grupo que cuando entraran sus compañeros estarían dentro del circulo y la consigna es que no le permitirían salir a menos que utilizaran el dialogo como medio para negociar la salida.



Posteriormente se le pidió a los tres profesores que entraran al círculo y se les dijo que en 25 segundos ellos tendrían que encontrar la forma de salir de ese círculo. Durante la dinámica hubo risas, forcejeos, e incluso hubieron dos profesores que lograron salir uno en la confusión mientras no dejaban salir a otro compañero y uno usando la fuerza, al concluir la actividad habían muchas risas y bromas tomo un par de minutos reponerse de ese estado de ánimo de euforia que se dio por la realización de la actividad. Después cada profesor expresó cómo se sintió durante la actividad, se concluyó que para la solución de conflicto nos olvidamos de la mediación y el diálogo que son puntos claves para la resolución de conflictos.

5. Posteriormente se rellenaron los formatos que mostraban un panorama sobre las acciones que se deben realizar en la escuela para hacer mejoras en cuestión de seguridad escolar. Los profesores concluyeron que son muchas las acciones que faltan por hacer en la escuela y agradecieron porque algunas de estas acciones se realizaran durante el programa.

6. Se les solicitó el llenado de una evaluación del taller con la finalidad de realizar mejoras del mismo.

7. Se realizó despedida y agradecimientos por la participación en el taller. La actividad tuvo una duración total de 5 horas cumpliendo con el objetivo del proyecto y una asistencia de 1 Director, 24 docentes, 2 elementos de la SSP, 3 alumnas impulsores escolares y 2 miembros de la UPC. 12.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 El día viernes 9 de octubre del presente año se acudió de manera puntual a las 8:00 horas a la Esc. Sec. Técnica No. 41, para realizar el “Taller para la paz y la seguridad escolar” impartido a docentes. A cada participante se le proporcionó una carpeta que contenía formatos sobre estrategias aplicables para la mejora de la seguridad escolar, además de hojas blancas y un lapicero para que pudieran hacer anotaciones sobre los temas del taller. También se le proporcionó información en digital al Director del plantel. El taller se realizó como a continuación se describe:

1. Se realizó la presentación de cada uno de los participantes respondiendo a las preguntas ¿Cómo me gusta que me llamen? ¿Qué me gusta de la escuela? ¿Que no me gusta de la escuela? ¿Cuál es mi pasatiempo favorito? ¿Qué materias imparto? En este momento se mostraron participativos, atentos y respetuosos al escuchar con atención lo que cada asistente decía para ellos fue una sorpresa darse cuenta que tiene gustos en común que desconocían esta situación.

2. Se abordaron los temas: Delito y violencia, consecuencias legales, violencia escolar, bullying, creando ambientes libres de violencia.



Durante el desarrollo de los temas se mostraron participativos, preguntaban y eran resueltas sus dudas, compartieron experiencias personales y estrategias que utilizan para manejar las situaciones de violencia dentro del aula; hubo retroalimentación por parte de los compañeros profesores y del instructor del taller.

3. Se llevó a cabo un coffee break de 15 minutos.

4. Para reafirmar el conocimiento adquirido se realizaron tres dinámicas que a continuación se

describen:

La primera dinámica consistió en mostrarles a los profesores cómo repetimos conductas por modelamiento, se les dio la instrucción de que realizaran lo que el instructor les pidiera, se les empezó a dar indicaciones verbales al mismo tiempo el instructor ejecutaba las instrucciones verbales, en el mimo instante los participantes realizaban la instrucción, hasta que en la última instrucción verbal la ejecución de la instrucción por parte del instructor era equivoca; como resultado la mayoría de profesores participantes realizaron lo que veían y no lo que escuchaban. Se concluyó que es muy fácil realizar lo que vemos, inclusive los dos profesores que sí realizaron correctamente la instrucción comentaron que por unos segundos habían dudado en realizar lo que veían y no lo que escuchaban.

La segunda dinámica consistió en practicar una técnica de autocontrol que es muy fácil de aplicar y es útil para controlar las reacciones fisiológicas antes, durante y después de enfrentarse a las situaciones emocionalmente intensas. La técnica consiste en lo siguiente:

1. Inspira profundamente mientras cuentas mentalmente hasta 4 2. Mantén la respiración mientras cuentas mentalmente hasta 4 3. Suelta el aire mientras cuentas mentalmente hasta 8 4. Repite el proceso anterior.

La tercera dinámica consistió en que los participantes formaran parejas uno tenía que ser A y otro B, el participante A tenía que empuñar su mano para que el participante B intentara abrirla en 15 segundos. Durante la dinámica hubo risas, forcejeos, inclusive dos profesores pudieron abrir la mano del compañero pero lo hicieron mediante el uso de la fuerza. Al finalizar la dinámica los participantes expresaron su sentir durante la actividad. Se concluyó que en nuestra vida cotidiana siempre vamos a encontrar conflictos y que culturalmente hemos aprendido a utilizar el uso de la fuerza y el poder para resolverlos pero que es tiempo de generar un cambio y no olvidarse de la mediación y el dialogo como puntos claves para la solución de conflictos.

5. Se rellenaron los formatos que mostraban un panorama sobre las acciones que se deben realizar

en la escuela para hacer mejoras en cuestión de seguridad escolar, los profesores concluyeron que son muchas las acciones que faltan por hacer en la escuela y agradecieron porque algunas de estas acciones se realizaran durante el programa.



6. Se les solicitó el llenado de una evaluación del taller con la finalidad de realizar mejoras del mismo. Se realizó despedida y agradecimientos por la participación en el taller.

*Taller a docentes de la Esc. Sec. Técnica No. 41. El taller tuvo una duración total de 5 horas cumpliendo con el objetivo del proyecto y una asistencia de 1 Subdirector, 12 docentes, 1 supervisor de zona (Prof. Filiberto Tapia Maya), 2 elementos de la SSP, 2 alumnos impulsores escolares y 2 miembros de la UPC. 12.3 EVALUACIÓN DEL TALLER Al final de cada taller se brindó la oportunidad a los asistentes de que calificaran diversos aspectos relacionados con el mismo. En total se aplicaron 28 formatos (tipo encuesta) en ambos talleres. A continuación se presentan los resultados de las evaluaciones aplicadas a los participantes de los talleres a docentes, impartidos en ambos planteles; Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón y Esc. Sec. Técnica No. 41:



El 100% de los participantes refiere que el contenido revisado fue Excelente o Bueno.




Ver anexos en carpeta: 12_TALLER_DOCENTES EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Carta descriptiva X Presentación X Manual X Material didáctico impreso y audiovisual X Listas de asistencia X X Evaluaciones/ Resultados X X Relatorías X X Fotos y videos X X



13. CONFERENCIA: PAZ Y SEGURIDAD ESCOLAR A PADRES DE FAMILIA.

En ambas escuelas se impartió una conferencia sobre la paz y seguridad escolar a madres y padres de familia, en las cuales se expusieron diversos temas relacionados con la prevención de la violencia escolar, de acuerdo a las problemáticas identificadas en cada plantel. 13.1. ESC. SEC. FEDERAL NO. 2 RICARDO FLORES MAGÓN El día 15 de octubre del presente año, se realizó la “La conferencia para la paz y la seguridad escolar” dirigida a padres de familia y/o tutores, en la escuela secundaria Federal No. 2 Ricardo Flores Magón. Se acudió de manera puntual iniciando la conferencia a las 17:00 horas. La actividad se desarrolló de la siguiente manera:

1. Se inició escuchando un audio que lleva por nombre “Cuando pensabas que no te veía” del autor Mariano Osorio. Después se les agradeció por su asistencia remarcando la gran importancia que tiene la participación de los padres en las actividades que se relacionan con la educación de los hijos dándoles la bienvenida a dicha conferencia.

*Taller a tutores de la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón.

2. Se desarrolló la conferencia dando énfasis a los temas “Violencia y Delito”, así como las implicaciones que esto conlleva, las causas y su prevención, además de mostrar un panorama mediante ejemplificaciones cotidianas de las consecuencias a las que nos lleva la violencia y el



delito. Se resaltó la gran responsabilidad que tienen los padres y/o tutores sobre la prevención de la violencia y el delito en los hijos; se invitó a la promoción de valores y principios en el hogar mediante técnicas de modelamiento y el manejo de los límites. Fue entonces que se realizó una dinámica que les demostró cómo es más fácil seguir modelos que solo seguir una indicación; los padres y/o tutores se mostraron abiertos a las recomendaciones que se hicieron sobre la crianza democrática y el manejo de normas y límites claros. También se comentó las actividades que en la escuela se han venido realizando en pro de la paz y la seguridad escolar y se les agradeció por dejar que sus hijos participen en este tipo de actividades. Se mencionaron las actividades que se estarían realizando en las próximas semanas y se les invito a participar en ellas.

3. Para concluir se realizó un ejercicio que consistió en cerrar los ojos para escuchar un audio que lleva por título “Carta de un hijo a todos los padres del mundo”. Algunos padres y madres se conmovieron, notándose lágrimas en sus ojos. Posteriormente se solicitó que participaran expresando su sentir agradeciendo a cada uno de los que participaron voluntariamente. Para realizar el cierre de la actividad se utilizó una técnica de respiración profunda y se les motivó a actuar en beneficio de la paz escolar para la seguridad de sus hijos. Se agradeció la asistencia y participación y se les entrego un folleto de “Todos contra la violencia. ¿Qué hacer?”

Al finalizar la conferencia una madre de familia se acercó a los especialistas para agradecer la conferencia, pidiendo que se vuelvan hacer más actividades de este tipo y solicito que su hijo fuera considerado para el taller de desarrollo humano a alumnos en riesgo. La actividad se concluyó a las 19:00 teniendo una duración de dos horas totales y una asistencia de 12 padres de familia, 2 elementos de la SSP y 2 miembros de la UPC. 13.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 El día 15 de octubre del presente año, se realizó la “La conferencia para la paz y la seguridad escolar” dirigida a padres de familia y/o tutores, en la Esc. Sec. Técnica No. 41. Se acudió de manera puntual iniciando la conferencia a las 12:00 horas. La actividad se desarrolló bajo el siguiente orden:

1. Se escuchó un audio que lleva por nombre “Cuando pensaba que no te veía” del autor Mariano Osorio. En seguida se les agradeció por su asistencia remarcando la gran importancia que tienen la participación de los padres en las actividades que se relacionan con la educación de los hijos, dándoles la bienvenida a dicha conferencia.

2. Se desarrolló la conferencia remarcando los temas “Violencia y Delito”, así como las implicaciones que estos problemas conllevan, las causas y su prevención, además de mostrar un panorama mediante ejemplificaciones cotidianas de las consecuencias a las que nos lleva la violencia y el delito. Se resaltó la gran responsabilidad que tiene los padres y/o tutores sobre la prevención de la violencia y el delito en los hijos; se invitó a la promoción de valores y principios en el hogar mediante técnicas de modelamiento y el manejo de los límites. Durante la conferencia se destacaron dos madres de familia con su participación e insistencia a los demás



padres de familia para hacer conciencia de los ejemplos de conducta que se les da a los hijos. Los padres de familia se mostraron abiertos y dispuestos a seguir recomendaciones sobre la forma de crianza democrática, sin olvidar las normas y límites claros, así como el apoyo emocional con valores y hábitos positivos. Surgió el comentario de un reciente caso de bullyng, en el cual tuvo que intervenir la Coordinadora de la Unidad de Prevención Social del Delito del Municipio, quienes tenían conocimiento del caso, explicando cómo se le dio seguimiento y solución al mismo y generando en los padres la toma de conciencia.

*Conferencia a madres y padres de familia de la Esc. Sec. Técnica No. 41.

3. Para concluir se les presentó un cortometraje que lleva por nombre “El Sándwich de Mariana” del autor Carlos Cuarón. Posteriormente los padres de familia comentaron su sentir y compromisos para generar un cambio en pro de la paz y de la seguridad escolar para beneficio de sus hijos. Se agradeció la asistencia y participación y se les entrego un folleto de “Todos contra la violencia; ¿Qué hacer?”

Al finalizar la conferencia dos madres de familia se acercaron para agradecer solicitando se hagan más conferencias de este tipo. Se realizaron algunas observaciones sobre el impacto que estaba generando en sus hijos las actividades de prevención desarrolladas en su plantel. La actividad se concluyó a las 14:00 teniendo una duración de 2 horas y una asistencia de 23 padres de familia, 3 elementos de la SSP y 2 miembros de la UPC.



Ver anexos en carpeta: 13_CONFERENCIA_PADRES EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Carta descriptiva X Presentación/ Manual X Material didáctico impreso y audiovisual X Listas de asistencia X X Relatorías X X Fotos y videos X X



14. TALLER DE DESARROLLO HUMANO A ALUMNOS EN RIESGO Y SUS TUTORES.

Se impartió en cada escuela un taller teórico-práctico, dirigido a alumnos en riesgo y sus tutores. El taller tiene como objetivo reforzar en los adolescentes una visión realista y positiva de sí mismos y de sus propias posibilidades, así como sensibilizar a la población estudiantil y padres de familia y/o tutores sobre los riesgos y consecuencias de llevar a cabo conductas antisociales y delictivas dentro y fuera del plantel, así como disminuir la percepción de inseguridad en cada uno de ellos. Los temas revisados fueron:

La adolescencia: estrenando cuerpo, emociones y capacidades.

Mi familia y yo

Consecuencia de tomar malas decisiones

Autocontrol. Voluntad. Decisión. Fortaleza.

¿Qué son los valores? ¿Qué son las virtudes?

Delito y violencia.

Tipos de violencia y causas.

Violencia escolar y Bullying.

Recomendaciones para padres de hijos adolescentes. 14.1. ESC. SEC. FEDERAL NO. 2 RICARDO FLORES MAGÓN Siguiendo el curso de las actividades programadas, el día miércoles 30 de septiembre del presente año se asistió puntualmente a las 10:00hrs. a impartir el “Taller de desarrollo humano dirigido a alumnos en riesgo y padres” de la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón, el cual tuvo una duración total de 5 horas. Se les impartió a alumnos de los distintos grupos de la escuela quienes fueron seleccionados por los profesores, debido a sus circunstancias. Durante el taller se contó con la presencia y el apoyo de la Profa. Ofelia, Subdirectora del plantel y de personal de la escuela, así como de las autoridades municipales. La actividad se realizó en las instalaciones de la Esc. Sec. Federal No. 2, de la siguiente manera:


2. Se saludó y se invitó a los participantes a presentarse por medio de una dinámica grupal.

3. Se realizó el desarrollo de los temas con el apoyo de la proyección de una presentación, videos, y materiales para las distintas actividades previamente preparadas. El taller se dividió en dos fases una donde solo se encontraban como participantes los alumnos y otra donde estaban también los padres de familia. Durante el taller se destinó 15 min para coffee break, proporcionando un lunch, jugo, fruta, refrescos y galletas. En su mayoría el grupo se mostró atento y cooperador. Durante el taller se notó que varios jóvenes tienen una información equivocada sobre los temas



que se abordaron. Se realizaron las actividades marcadas en la carta descriptiva y la proyección de los videos que llevan por título: “Valora lo que tienes y lo que eres”, “Todo a su tiempo” y “El Sándwich de Mariana”, un video que relata la situación de violencia escolar, así como un cortometraje de la película “Cicatrices”, para mostrar un panorama sobre las consecuencias de la violencia familiar. Estos dos últimos videos fueron presentados en presencia de los tutore, a quienes se les explicó sobre la violencia, sus tipos, los factores de riesgo y consecuencias. Se dio lectura a algunas cartas escritas de los hijos a sus padres, algunas de las cuales resultaron ser muy emotivas; otras denotaban la dificultad que tienen los hijos para comunicarse con ellos. Se propició la discusión del tema y se motivó a que participarán con sugerencias. La asistencia de los padres no fue la esperada. Algunos alumnos se abrieron y mencionaron que habían “olvidado avisarles”. Los padres asistentes se mostraron receptivos a las recomendaciones que se les hizo.

*Taller de desarrollo humano a alumnos, alumnas y sus tutores, en la Esc. Sec. Federal No. 2

Durante la exposición se comentó sobre la explicación de las actividades del Programa de Prevención de la Violencia Escolar que ya se realizaron y las que aún estaban por realizarse. Al finalizar las actividades del taller se les solicitó a los alumnos y madres de familia contestar una evaluación con la finalidad de conocer la calidad del taller y hacer mejoras al mismo.

4. Se agradeció y despidió, solicitando al mismo tiempo la participación de los alumnos en las

actividades cuando se les fuera requerido. Al finalizar la actividad dos jóvenes participantes del taller, se acercaron para solicitar ser considerados en las sesiones de orientación psicosocial ofrecidas por los que en ese momento se les agendó y se les



proporcionó fecha y hora de atención. Se contó con la asistencia de 2 especialistas de la UPC, 3 elementos de la SSP Municipal, 30 alumnos y 15 madres y padres de familia. Se concluyó la actividad a las 16:00 horas, de manera muy satisfactoria haciendo un ejercicio de retroalimentación con los integrantes del Comité para la Paz y Seguridad Escolar presentes. 14.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 El día 2 de octubre del presente año se asistió puntualmente a las 10:00 horas, para realizar el “Taller de desarrollo humano dirigido a alumnos en riesgo y su tutores”, el cual tuvo una duración total de 5 horas. Se le impartió a alumnos de los distintos grupos de la escuela y los cuales fueron seleccionados por los profesores, en función de su comportamiento y circunstancias. Se contó con la presencia y el apoyo de las autoridades escolares y la Unidad de Prevención Social del Delito del Municipio, y quienes además forman parte del Comité para la Paz y la Seguridad Escolar.

*Taller de desarrollo humano a alumnos, alumnas y sus tutores, en la Esc. Sec. Técnica No. 41. La actividad se realizó en un aula de la Esc. Sec. Técnica No. 41:


2. Se dio el saludo inicial y se invitó a los participantes a presentarse por medio de una dinámica.

3. Se desarrollaron los temas con el apoyo de la proyección de una presentación, videos, y materiales para las distintas actividades previamente preparadas el taller. La actividad se dividió



en dos fases: una donde solo se encontraban como participantes los alumnos y otra donde estaban también los tutores. Durante el taller se destinó 15 min para coffe break proporcionando un lunch, jugo, fruta, refrescos y galletas preparado para los participantes del taller. La mayoría de los integrantes del grupo participaron, y a quienes se les dificultaba hacerlo se les motivaba. Para la tercera hora de trabajo los alumnos se mostraban inquietos, preguntaban por la hora de salida. Entonces llegaron los tutores. Hasta ahí se habían llevado a cabo dos dinámicas y dos proyecciones de videos que llevan por título “Valora lo que tienes y lo que eres” y “Todo a su tiempo”. La asistencia de los padres fue escasa. Algunos alumnos no avisaron a sus padres. Sin embargo las actividades se realizaron como se tenían programas; se les explicó sobre los temas de la violencia, sus tipos, los factores de riesgo y consecuencias. También se proyectaron dos videos “El Sándwich de Mariana”, video que relata la situación de violencia escolar” y un cortometraje de la película “Cicatrices”. Además se dio lectura a algunas cartas escritas de los hijos a sus padres y se hizo énfasis a las dificultades que muestran sus hijos para comunicar lo que sienten. Se propició a la discusión del tema y se motivó a que participarán con sugerencias. Para concluir los padres se mostraron abiertos a las recomendaciones que se les hizo. Durante la exposición se habló de las actividades del Programa que ya se habían realizado y las que aún estaban por realizarse. Al finalizar las actividades del taller se les solicitó a los alumnos y madres de familia contestar una evaluación con la finalidad de conocer la calidad del taller y hacer mejoras al mismo.

4. Se agradeció y despidió, solicitando al mismo tiempo la participación de los alumnos en las

actividades cuando se les fuera requerido. Se contó con la asistencia de 2 personas de la UPC, 3 elementos de la SSP Municipal, 27 alumnos y 5 padres de familia. Se concluye satisfactoriamente la actividad a las 16:00 horas, haciendo un ejercicio de retroalimentación con los integrantes del Comité para la Paz y Seguridad Escolar presentes. 14.3. EVALUACIÓN DEL TALLER Al final de cada taller se brindó la oportunidad a los asistentes de que calificaran diversos aspectos relacionados con el mismo. En total se aplicaron 36 formatos (tipo encuesta) en ambos talleres. A continuación se presentan los resultados de las evaluaciones aplicadas a los participantes de los talleres a alumnos en riesgo y sus tutores, impartidos en ambos planteles; Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón y Esc. Sec. Técnica No. 41:



El 100% de los participantes refiere que el contenido revisado fue Excelente o Bueno.




Ver anexos en carpeta: 14_TALLER_DESARROLLO_JOVENES EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Carta descriptiva X Presentación/ Manual X Material didáctico impreso y audiovisual X Listas de asistencia X X Evaluaciones/ Resultados X Relatorías X X Fotos y videos X X



15. CICLO DE CONFERENCIAS PARA LA PAZ Y SEGURIDAD ESCOLAR A ALUMNOS. 5 CONFERENCIAS.

En ambas escuelas se llevó a cabo un ciclo de conferencias masivas sobre la Paz y Seguridad Escolar a la comunidad estudiantil, en las cuales se expusieron diversos temas relacionados con la prevención de la violencia escolar, de acuerdo a las problemáticas identificadas en cada plantel. 15.1. ESC. SEC. FEDERAL NO. 2 RICARDO FLORES MAGÓN Con la finalidad de impactar en toda la población estudiantil y profesores de la escuela Esc. Sec. Federal No. 2, se realizó el “Ciclo de Conferencias para la Paz y la Seguridad Escolar”.

*Ciclo de conferencias en la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón. En coordinación con las autoridades escolares se impartieron un total de 5 conferencias mismas que se efectuaron en la biblioteca de la escuela de acuerdo al siguiente calendario:

Fecha Hora Lugar Grado y Grupo

5-oct-2015 9:00 Hrs. Sala de usos múltiples 1 “A”; 1 “F”

5-oct-2015 11:00 Hrs. Sala de usos múltiples 1 “C”; 2 “G”

5-oct-2015 14:00 Hrs. Sala de usos múltiples 2 “B”; 2 “C”

6-oct-2015 11:00 Hrs. Sala de usos múltiples 3 “C”; 3 “D”

6-oct-2015 14:00 Hrs. Sala de usos múltiples 3 “A”; 3 “F”



Para la organización y control de los alumnos se contó con el apoyo de algunos profesores comisionados por el Director del plantel. Todas las conferencias se realizaron muy ordenadas, los alumnos asistentes ingresaban en fila. Se expusieron conceptos básicos sobre el delito y la violencia, sus tipos y la forma de prevenirlos, además de hacer la proyección en cada una de las conferencias de los cortometrajes “La escalera de la violencia”, una producción de Beto Castillo, en donde se muestra el ciclo de violencia familiar y se hace énfasis a romper dicho ciclo. Se invitó a los asistentes a generar un cambio personal; éstos se mostraron abiertos a las sugerencias hechas por el expositor. También se proyectó el cortometraje: “El Sándwich de Mariana” de Carlos Cuarón, video que trata de la violencia escolar, específicamente del bullyng. Al terminar este cortometraje se hizo énfasis en formas de prevención, pero sobre todo de la denuncia ante las autoridades escolares para combatir la violencia dentro de este plantel. En general los alumnos se mostraron muy atentos. Fueron conferencias muy interactivas donde se les invitaba a los alumnos a participar respondiendo a preguntas afines al tema. Para concluir se realizaba la invitación a los alumnos para participar en las sesiones orientación psicosocial, en caso de requerirlas, la cual que se realizaría en los próximos días, y se les indicó que los profesores tenían las fechas y los horarios para poder agendar dicha actividad. Al finalizar cada conferencia se realizaba una retroalimentación con las autoridades escolares y el personal de la Unidad de Prevención Social del Municipio. Se realizaron un total de 5 conferencias con una duración máxima de 2 horas cada una, para lograr alcanzando la mayor cantidad de alumnos posible. A los alumnos que habían faltado el día que les tocaba la conferencia en su grupo se les otorgaba permiso para asistir a la conferencia siguiente. En total se tuvo una audiencia de 322 alumnos 8 profesores, con la participación de 3 elementos de la SSP y 2 miembros de la UPC. 15.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 Continuando con las actividades del Programa, con la finalidad de impactar en toda la población estudiantil y profesores de la escuela ETV “Carlos Pellicer Cámara”, se realizó el “Ciclo de Conferencias para la Paz y la Seguridad Escolar”, de la siguiente manera:

Fecha Hora Lugar Grado y Grupo

21-sep 9:00 Hrs. Biblioteca de la escuela 1 “A” 2 “C”

21-sep 11:00 Hrs. Biblioteca de la escuela 2 “A” 1 “C”

22-sep 9:00 Hrs. Biblioteca de la escuela 3 “C” 2 “B”

22-sep 11:00 Hrs. Biblioteca de la escuela 3 “A” 3 ”D”

22-sep 14:00 Hrs. Biblioteca de la escuela 3 “B” 1 “B”



Se contó con el apoyo del personal de la Unidad de Prevención Social del Municipio y con la asistencia de varios profesores quienes ayudaron a coordinar a los alumnos.

*Ciclo de conferencias en la Esc. Sec. Técnica No. 41. En cada una de las conferencias se expusieron conceptos básicos sobre el delito y la violencia, sus tipos y la forma de prevenir; también se proyectó el cortometraje “La escalera de la violencia”, una producción de Beto Castillo, en donde se muestra el ciclo de violencia familiar y se hace énfasis a romper dicho ciclo. Se invitó a los asistentes a generar un cambio personal; los participantes se mostraron abiertos a las sugerencias hechas por el expositor, también se proyectó el cortometraje “El Sándwich de Mariana”, de Carlos Cuarón, que trata de la violencia escolar, específicamente del bullyng. Al terminar este cortometraje se hizo énfasis en la forma de prevención, pero sobre todo de la denuncia ante las autoridades escolares para combatir el mismo dentro de este plantel. Durante las conferencias los alumnos se mostraron muy atentos. Fueron conferencias muy interactivas donde se les invitaba a los alumnos a participar respondiendo a preguntas afines al tema, procurando dar ejemplos de la vida cotidiana, en búsqueda de brindar un aprendizaje significativo. Para concluir se realizó la invitación a los alumnos para que participaran en la actividad de orientación psicosocial que se realizaría en los próximos días y se les indicó que los profesores tenían las fechas y los horarios para poder agendar dicha actividad. Dos alumnos se acercaron para pedir cita. Al finalizar cada conferencia se realizaba retroalimentación con las autoridades escolares y personal de la Unidad de Prevención Social del Municipio. Se realizaron un total de 5 conferencias, con una duración



aproximada de 2 horas cada una. Para lograr alcanzar la máxima cantidad de alumnos se daba permiso a los que no habían podido asistir, a que fueran en la siguiente conferencia. En total se tuvo una audiencia de 446 alumnos, 9 profesores, con la participación de 4 elementos de la SSP y 2 miembros de la UPC. Ver anexos en carpeta: 15_CICLO_CONFERENCIAS EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Carta descriptiva X Presentación/ Manual X Material didáctico impreso y audiovisual X Relatorías X X Listas de asistencia XXXXX XXXXX Fotos y videos X X



16. ORIENTACIÓN PSICOSOCIAL PERSONALIZADA

Se programaron y ejecutaron establecieron 10 horas de “Orientación Psicosocial” en cada una de las escuelas, con el objetivo de atender a los alumnos que tuvieran alguna problemática en relación a algún delito, violencia familiar o escolar o situación que estuviese causando deterioro en su salud psicoemocional. La orientación consistía en identificar el problema, canalizar el caso y, en la medida de lo posible, proporcionar al individuo herramientas para su desarrollo integral. 16.1. ESC. SEC. FEDERAL NO. 2 RICARDO FLORES MAGÓN Esta actividad se llevó a cabo del 5 al 9 de octubre del año en curso. Para poder realizarla se solicitó al Director y los profesores del plantel el apoyo para informar a los alumnos de los días y horario en el que se llevaría a cabo dicha actividad, además de contar con el apoyo de los profesores para que estos otorgaran permiso para ausentarse de la clase y así poder asistir a la orientación. Cabe destacar que los profesores se mostraban muy interesados en que sus alumnos pudieran formar parte de esta actividad, y fue con el apoyo de ellos mismos que se agendó previamente a los alumnos que serían atendidos. La actividad se estuvo llevando a cabo en la biblioteca de la escuela en un espacio con condiciones adecuadas para realizar dicha actividad.

*Módulo de orientación psicosocial en la Esc. Sec. Federal No. 2 Ricardo Flores Magón. Durante el periodo en que se desarrolló esta actividad hubo mucho interés por parte de los docentes



para que la actividad se realizara en tiempo y forma; además se mostraron con disponibilidad para estar pendiente que a sus alumnos se les dé el seguimiento correspondiente a la problemática existente. En cada uno de los casos atendidos, los alumnos de este plantel fueron canalizados a las instituciones correspondientes según las alianzas estratégicas realizada; esto para poder brindar una adecuada y oportuna valoración psicológica o asesoría legal según sea el caso. En general se atendieron casos que dan una impresión diagnóstica según la CIE-10R, como episodios depresivos, trastorno de estrés postraumático, trastornos de ansiedad generalizada, trastornos de adaptación e ideación suicida, identificando otras problemáticas como el “cutting”; esto derivado del inadecuado manejo de control de impulsos, la dificultad para adaptarse a la etapa de la adolescencia, la desinformación, la escasa comunicación con los padres, la violencia vivida en el entorno familiar, la falta de normas y límites claros, la desintegración familiar e inadecuada búsqueda de poder, rebeldía y resistencia al cambio. Durante la atención se brindó psicoeducación, estrategias y técnicas de manejo de conflictos, además de hacer algunas recomendaciones para los que viven violencia familiar y algunas técnicas para mejorar sus métodos de estudio; se buscó establecer metas claras a mediano, largo plazo y se recomendó algunas estrategias que utilizarían para lograrlas. Se realizó un total de 10 sesiones a 6 alumnos y alumnas del plantel con una duración de 60 minutos cada una. Se concluye la actividad de una manera exitosa.

USUARIO EDAD MOTIVO DE CONSULTA NO. DE SESIONES

Jose Rogelio Vega Reyes 14 años. Conflicto con compañeros. 1

Karla Alejandra Jimenez Lara 13 años. Conflicto con compañeras 1 Hernesto Padilla Pineda 12 años. Conflicto familiar con el padre, joven con un dx. De

Epilepsia 2

Maria Jose Ceferino Arenas 13 años Conflicto con compañeras, asi como en su relación con sus padres,

2

Luis Angel Maitret Ramirez 13 años. Ciberbullying 1 Anahi Torres Correa 12 años. Conflicto con compañeras, paso un episodio de

estrés. 2

*Información para uso exclusivo del Programa. Prohibida su divulgación, sin autorización.

16.2. ESC. SEC. TÉCNICA NO. 41 Con el apoyo del Director se informó e instruyó a los profesores para que dieran permiso a los alumnos que hicieran uso de este servicio, por una hora fuera de clases. Esta actividad se llevó a cabo en la biblioteca de la Esc. Sec. Técnica No. 41, donde se contó con el espacio adecuado para realizar la orientación; se solicitó privacidad para un mejor servicio. La actividad se realizó del 12 al 16 de octubre. Según cada caso, los alumnos del plantel fueron canalizados a las instituciones correspondientes con las alianzas estratégicas con las que ya se había hecho un vínculo.



En general se atendieron casos que dan según la CIE-10 una impresión diagnóstica de episodios depresivos que llevan a realizar conductas de “cutting”, otros casos de reacción al estrés leve y trastornos de adaptación esto derivado del inadecuado manejo emocional, la dificultad para adaptarse a la etapa de la adolescencia, la desinformación, la escasa comunicación con los padres, la violencia vivida en el entorno familiar y la falta de normas y límites claros. Durante la atención se brindó psicoeducación, estrategias y técnicas de manejo de conflictos, se hicieron algunas recomendaciones de acciones a seguir en caso de violencia familiar también se brindó algunas técnicas para mejorar sus métodos de estudio; se dio énfasis a la propuestas de metas y las estrategias que utilizarían para lograrlas. Con todo lo vivido y observado en las instalaciones de la escuela secundaria se establecen las siguientes sugerencias: 1. Orientación a los maestros sobre el desarrollo psicopatológico y psicosexual en adolescentes. 2. Orientación a jóvenes en el manejo de emociones. 3. Psi coeducación en relación a la salud mental a la comunidad escolar.

*Módulo de orientación psicosocial en la Esc. Sec. Técnica No. 41. Se brindaron un total de 10 atenciones a alumnos y alumnas del plantel con una duración de 60 minutos cada una.



USUARIO EDAD MOTIVO DE CONSULTA NO. DE SESIONES

Ever Samuel Hernández Hernández

12 años. Riña con un compañero del otro turno. 1

Carlos Alberto Jimenez Martinez 13 años. Enviado por prefectura problemas de conducta. 1 Angel Daniel Ramos Acosta 12 años. Riña con compañeros, se aprecian rasgos

psicopaticos 2

Adrian López Cruz. 14 años. Asistencia voluntaria por conflicto en su desarrollo psicosexual.

Aun en monitoreo

Mario Iván Vásquez Baños. 12 años. Antecedente de riña con un compañero asi su dx. De TDAH.

2

Maria Alejandra Gómez Ruiz 13 años. Asiste de manera voluntaria, se siente excluida al no ser llamada por la escuela para ser impulsora escolar.

1

*Información para uso exclusivo del Programa. Prohibida su divulgación, sin autorización.

Ver anexos en carpeta: 16_ORIENTACION_PSICOSOCIAL EVIDENCIAS FED 2 TÉC 41

Relatorías X X Lista de casos atendidos X X Expedientes (Formato de Atención) X X Fotos y videos X X



17. REUNIÓN FINAL CON DIRECTORES Y AUTORIDADES ESCOLARES.

Se llevó a cabo una reunión final con autoridades de ambas escuelas, con el fin de informar de todas las acciones realizadas y orientar sobre las actividades que deberán realizarse en los próximos meses, como plan de trabajo de los Comités. La reunión tuvo lugar a las 9:00 hrs. del día luunes 23 de noviembre de 2015, en la sala de usos múltiples de la Dirección de Seguridad Publica, con la presencia de la Lic. Perla del Rocío Balcázar Ortiz, Coordinadora de la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito, el Lic. Jesús Georgana de O, Encargado de Vinculación, Lic. Glodomiro de Dios de la Cruz, Enlace Subsemun, el C. Belisario Ocaña de la Cruz, Policía, la Profa. Ofelia Méndez Heredia, Subdirectora de la Escuela Federal No. 2 “Ricardo Flores Magón”, la T.S. Mirna Santana León, Trabajadora Social de la Escuela Federal No. 2 “Ricardo Flores Magón”, la C.P. Andrea Domínguez Alcudia, Contadora de la Escuela Secundaria Técnica No. 41, la T.S. Norma Karina de la Torre Martínez, Trabajadora Social de la Escuela Secundaria Técnica No. 41, el Psic. Jorge Clemente Esponda, Coordinador del Programa, de la UPC y la Psic. Nadia Berenice Vera Cruz, Supervisora del Proyecto, de la UPC. Lo anterior con la finalidad de llevar a cabo la reunión de presentación de los resultados del Programa, con autoridades municipales y escolares, respecto al proyecto de Prevención de la Violencia Escolar en Cárdenas, Tabasco, en el marco del Programa de Prevención Social de la Violencia y la Delincuencia con Participación Ciudadana, del SUBSEMUN 2015. Inició con el saludo y bienvenida por parte del representante del Director de Seguridad Pública y palabras de la Coordinadora de la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito. Se hizo entrega de resultados y avances de las actividades del programa por personal de la UPC y de la siguiente manera:

1. Exposición de avances y resultados de las actividades. 2. Entrega del directorio de alianzas impreso. 3. Entrega de documento digital con evidencias de las actividades. 4. Estrategias a implementar por los Comités para la Paz y la Seguridad Escolar. 5. Fortalecimiento de la infraestructura. 6. Evaluación de impacto. 7. Promoción de acciones para la prevención de la violencia escolar.

Se hicieron análisis, preguntas y comentarios. Los Directores de ambos planteles se mostraron satisfechos con lo realizado. Manifiestan su interés porque se dé seguimiento a lo realizado y no se les “abandone”. Se leyeron los siguientes acuerdos:



Las autoridades escolares, miembros de los Comités se comprometen a darle seguimiento a los mismos y realizar reuniones de planeación y coordinación para la prevención de la violencia escolar, conforme a sus atribuciones.

Las autoridades escolares, miembros de los Comités se comprometen a actualizar y fortalecer las alianzas logradas, para el desarrollo de estrategias conjuntas y la óptima vinculación por el bien de la comunidad escolar.

Los comités revisarán y realizarán las modificaciones pertinentes de sus actuales reglamentos y trabajarán, en coordinación con la Unidad Municipal de Prevención Social del Delito, en la elaboración de un protocolo de atención de la violencia escolar.

El Ayuntamiento de Cárdenas realizará, en breve, el mejoramiento de infraestructura y equipamiento de los planteles escolares, conforme a la disponibilidad de los recursos. Las autoridades escolares se comprometen a cuidar y dar el uso adecuado a los bienes recibidos.

Sin más que tratar se despidió a los presentes y se dio por terminada la reunión. Ver anexos en carpeta: 17_REUNION_FINAL EVIDENCIAS

Orden del día X Lista de asistencia X Minuta de sesión Presentación (Informe) X Fotos y videos X



18. EVENTO DE CIERRE DEL PROGRAMA

El día 10 de noviembre del presente año se realizó el evento de Cierre de la 1ra etapa del Programa de Prevención de la Violencia Escolar. Se asistió desde las 8:30 horas a la Esc. Sec. Técnica No. 41, sede del evento, con la finalidad de organizar los detalles previos, con el apoyo de los profesores, el personal de intendencia, alumnos y personal de la UPC. Se realizó la instalación del audio, mesa de presídium, sillas para los invitados, decoración, mesa de coffe break. Personal docente y alumnado participaron en el evento. Todos conocían su responsabilidad y lo hacían con amabilidad y entusiasmo. A las 11:00 am todo se encontraba listo para comenzar iniciar. De una manera amable se recibía a los invitados y se les acompañaba al lugar que les correspondía sentarse; a los invitados de honor, miembros de los comités e impulsores escolares se colocaba una etiqueta para facilitar su identificación.

*Evento de cierre del Programa en la Esc. Sec. Técnica No. 41. El evento dio inicio con el apoyo del maestro de ceremonia oficial del H. Ayuntamiento Constitucional de Cárdenas, conduciéndose bajo el siguiente orden:



1. El maestro de ceremonia realizó la bienvenida y presentación del presídium.

2. Se realizaron honores a nuestro lábaro patrio; se presentó la Bandera Nacional por la Escolta de la Escuela, se cantó el Himno Nacional con el apoyo de un audio; de manera tradicional se cantó la Marcha a Tabasco y posteriormente se retiró la bandera.

*Honores a la bandera en evento de cierre, en la Esc. Sec. Técnica No. 41.

3. El Director de la escuela sede expresó palabras de bienvenida y resaltó la importancia del cierre de la primera etapa del programa, agradeciendo la presencia del presídium y de los invitados en general.

4. Acto seguido, el representante del Director de Seguridad Pública, el C. Glodomiro de Dios de la Cruz, enlace Subsemun, leyó un informe breve de los resultados de las actividades realizadas durante la primera etapa del Programa; mencionó que se cerraba la primera etapa, pero lo más importante iniciaba al terminar el evento: la etapa de la participación activa de toda la comunidad escolar, quienes serán los responsables de mantener lo alcanzado y de multiplicarlo.

5. Se realizó la presentación de arte creativo a cargo de alumnos de ambos planteles con la puesta en escena de la obra “El Bullying No es Un Juego”



*Presentación de arte creativo en evento de cierre, en la Esc. Sec. Técnica No. 41.

El maestro de ceremonia invitó al público a reflexionar sobre estas situaciones de vida, haciendo énfasis en la importancia de Programas como este que tienen como objetivo la prevención del delito y la violencia, para lograr generar un cambio en la búsqueda por alcanzar la paz.

6. El alumno Adrián López Cruz quien además formaba parte del honorable presídium, compartió su testimonio sobre sus logros en el programa. Explicó que este programa le había dejado un aprendizaje aplicable a su vida diaria, pero que además se sentía comprometida a conducirse con respeto y siguiendo los principios y valores que en su hogar le han inculcado. Recalcó que con este programa los había reforzado, además agradeció a las autoridades escolares, a las personas responsables del proyecto, pero sobre todo envió un mensaje de agradecimiento al Presidente Municipal, por haber hecho posible que este programa se llevara a cabo en su escuela.

7. En seguida el Psicólogo Jorge Clemente Esponda dio palabras de agradecimiento a todos los

representantes de las dependencias y personas que hicieron posible este programa; mencionó que el logro alcanzado se debía al equipo de trabajo que aportó lo necesario para lograr alcanzar el objetivo deseado. Motivó a los presente a seguir trabajando por la paz y la seguridad en todos los ámbitos de su vida.



8. Con el apoyo del honorable presídium, se hizo la entrega de 94 reconocimientos a impulsores

escolares, directores, profesores, madres y padres de familias que participaron durante esta primera etapa del programa. Fue entonces que el público entusiasmadamente aplaudía y brindaba porras de felicitación. Se realizó también la entrega de una placa conmemorativa a cada escuela participante del Programa de Prevención del Delito y la Violencia Escolar. El maestro de ceremonia solicitó a los invitados dar un fuerte aplauso declarando oficialmente el cierre del programa.

*Entrega de reconocimientos en evento de cierre, en la Esc. Sec. Técnica No. 41. Durante el evento estuvo disponible una mesa de alimentos y bebidas donde había café, pozol, agua, refresco, frutas y galletas, dulces típicos, para todos los invitados al evento. Los padres de familia se acercaron al final del evento para reconocer el esfuerzo realizado por los docentes y autoridades escolares en favor de sus hijos e hijas. Y afirmaron su compromiso con la escuela para apoyar este tipo de actividades. La actividad tuvo una duración de tres horas asistieron 11 miembros de la UPC, 18 profesores, elementos



de la SSP municipal, 225 alumnos y 28 invitados más. Los padres de familia se Ver anexos en carpeta: 18_CIERRE EVIDENCIAS TÉC 41

Oficios de invitación (acuse) X Orden del día X Informe de resultados X Relatoría evento de cierre y presentación de arte creativo X Fotos y videos X Reconocimientos (firmas de recibido) X Placas X

programa de prevenciÓn de la violencia...

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