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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO

PROGRAMA DE MAESTRÍA EN CIENCIAS (NEUROBIOLOGÍA)

Tomo II

Plan de Estudios

Maestría en Ciencias (Neurobiología)

Grados que se otorgan

Maestro en Ciencias

Campos de conocimiento que comprende

Neurobiología

Entidades académicas participantes

Instituto de Neurobiología

Facultad de Psicología

Facultad de Estudios Superiores Iztacala

Fechas de aprobación u opiniones Adecuación y modificación del Programa de Maestría en Ciencias (Neurobiología).

Fecha de Aprobación del Consejo Académico del Área de las Ciencias Biológicas, Químicas y de la Salud: 3 de abril de 2013.

66

6. Programas de las actividades académicas de los planes de estudio del Programa Actividad académica

Funciones Autonómicas y Neuroendocrinas del Hipotálamo 67

Neuroquímica de la Adicción 70

Anatomía y Fisiología de los Ganglios Basales: El Papel de los Receptores Dopaminérgicos

73

Bases Teóricas del Aprendizaje 76

Interacción entre Hormonas Esteroides y las Aminas Dopamina y Serotonina 78

Biología Molecular 80

Técnicas Genéticas y Moleculares de Estudio del Desarrollo Embrionario 83

Introducción al Estudio del Sistema Somatosensorial 85

Instrumentación en Electrofisiología 88

Microscopía 90

Fisiopatología de los Trastornos Neurológicos 98

La Formación Hipocámpica de la Rata y su Análisis con Técnicas Argénticas y de Inmuno Histoquímica

101

Introducción al Estudio del Dolor y los Mecanismos de Analgesia 104

Introducción al Estudio y Trazado de Vías Neuronales 106

Neuroanatomía Funcional y Neurofisiología Clínica 108

Introducción a la Purificación y Caracterización de Proteínas y Péptidos 111

Plasticidad Cerebral 114

Relación de Estructura-Función de Proteínas de Membrana 116

Endocrinología Comparada 120

Estrés Oxidativo y Cáncer 122

Olfacción y Reproducción 125

Técnica Experimental en Neurociencias: Trazado Neuronal 127

Técnicas en Microcirugía Experimental en Endocrinología 129

Neurobiología Celular y Neurodesarrollo 131

Taller de Investigación I 133

Estadística 136

Sistemas Sensoriales y Motores 138

Taller de Investigación II 140

Sistema Neuroendocrino, Conducta y Cognición 142

Taller de Investigación III 146

Taller de Investigación IV 147

Comunicación Científica 150

Temas Selectos Básicos de Neurobiología 152

67

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO PROGRAMA DE POSGRADO

MAESTRÍA EN CIENCIAS (NEUROBIOLOGÍA) Programa de actividad académica

Denominación: FUNCIONES AUTÓNOMICAS Y NEUROENDOCRINAS DEL HIPOTÁLAMO

Clave: Semestre(s): 1,2 o

3 Campo de Conocimiento: Neurobiología No. Créditos: 4

Carácter: Optativa Horas Horas por semana Horas al Semestre

Tipo: Teórica Teoría: 2 Práctica: 0 2 32

Modalidad: Curso Duración del programa: Un semestre

Seriación: Sin Seriación ( X ) Obligatoria ( ) Indicativa ( )

Objetivo general: El alumno será capaz de describir, de una manera integral, las funciones neuroendocrinas, autonómicas y conductuales que son reguladas por el hipotálamo.

Objetivos específicos: El alumno: Conocerá y discutirá los principios de la organización anatómica general del hipotálamo de mamíferos. Describirá la organización funcional del hipotálamo. Identificará las principales funciones reguladas por el hipotálamo: reproducción, inmunidad, sueño, termorregulación, homeostasis de fluídos, sed, ingesta y el control de las funciones autonómicas. Discutirá artículos importantes dentro del campo de la regulación de funciones autonómicas del hipotálamo.

Índice Temático

Unidad Tema Horas

Teóricas Prácticas

1 Introducción 2 0

2 Control central de funciones autonómicas

4 0

3 Sistema cardiovascular 4 0

4 Control neural de la respiración

2 0

5 Ingesta de alimento y metabolismo

4 0

6 Ingesta de agua y fluídos corporales

4 0

7 Sistemas neuroendocrinos 4 0

8 Ritmo circádico y sueño 4 0

9 Motivación y recompensa 4 0

Total de horas: 32 0

Suma total de horas: 32

68

Contenido Temático

Unidad Tema y Subtemas

1

Introducción Perspectiva histórica Evolución y desarrollo del hipotálamo Principios de organización general del hipotálamo adulto Organización funcional del hipotálamo

2

Control central de funciones autonómicas Organización del sistema nervioso autónomo Control autonómico de la homeostasis Circuitos del SNC organizados jerárquicamente Perspectivas en el sistema nervioso autonómico

3

Sistema cardiovascular Bases de la fisiología cardiovascular Tono simpático vasomotor Control neural del corazón

4 Control neural de la respiración Respiración e intercambio de gases Circuitos neurales que controlan la respiración

5

Ingesta de alimento y metabolismo Homeostasis calórica Control central de la ingesta Neuropéptidos y el control de la ingesta

6

Ingesta de agua y fluídos corporales Fluídos corporales Homeostasis osmótica Volumen

7

Sistemas neuroendocrinos Actividad metabólica Estrés Crecimiento Reproducción Lactancia

8

Ritmo circádico y sueño El núcleo supraquiasmático Áreas del tallo cerebral implicadas en la regulación del sueño

9 Motivación y recompensa Mecanismos neurales de la motivación Hipotálamo lateral y ventromedial

Bibliografía Básica:

- Swanson, L.W., Brain Architecture, Oxford University Press, New York, 2003. - Squire, L.R. et al., Fundamental Neuroscience, Elsevier, San Diego, 2003. - Conn, P.M. y Freeman, M.E., Neuroendocrinology in Physiology and Medicine, Human Press, Totowa, NJ, 2000.

Bibliografía Complementaria:

- Knobill, E. y Neill, J.D., The Physiology of Reproduction, Raven Press, New York, 1994. - Loewy, A.D., y Spyer, K.M., Central Regulation of Autonomic Functions, Oxford University Press, New York, 1990.

69

Sugerencias didácticas: Exposición oral ( ) Exposición audiovisual ( ) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia (X) Seminario ( ) Otras:

Línea de investigación: Neuroanatomía funcional del hipotálamo

Perfil profesiográfico: El docente debe contar con grado de maestro o doctor y tener experiencia en docencia e investigación en el campo.

70



Denominación: NEUROQUÍMICA DE LA ADICCIÓN







Objetivo general: El alumno será capaz de describir detalladamente los procesos que subyacen a la dependencia a drogas, mediante el estudio de la participación de las diferentes estructuras y sistemas de neurotransmisión durante el proceso de adicción, centrándose en la bioquímica y fisiología del SNC y en los efectos conductuales inducidos por agentes neurofarmacológicos.

Objetivos específicos: Conocerá los efectos conductuales inducidos por agentes neurofarmacológicos.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 ¿Qué es adicción? 4 0

2 Psicoestimulantes (cocaína, metanfetaminas, LSD)

4 0

3 Opioides (morfina, codeína, tramadol, heroína)

4 0

4 Alcohol 4 0

5 Nicotina 4 0

6 Canabinoides 4 0

7 El chocolate, la grasa y el trabajo:

¿nuevos estímulos adictivos de nuestra sociedad contemporánea?

4 0

8 Plantas de los dioses: Rutas empíricas

(étnicas) para alterar la conciencia 4 0



Contenido Temático


1

¿Qué es adicción? Definiciones Teorías de neuroadaptación para la adicción Transición de neuroadaptación a patofisiología Homeostasis vs alostasis Sensibilización Dolor y adicción Modelos animales para el estudio de la adicción de drogas Validación de modelos animales Ciclo de adicción Modelos de anhelo/compulsión (“craving”) animales Modelos de transición a la adicción Teorías neurobiológicas de la adicción Dopamina y reforzadores Teorías de Neurocircuitos: funciones ejecutivas, recaídas, reforzadores y estrés

71

2

Psicoestimulantes (cocaína, metanfetaminas, LSD) Definiciones Historia del uso, abuso y adicción Efectos conductuales y usos médicos Farmacocinética (principios generales) Potencial de abuso y adicción Mecanismos neurobiológicos: Neurocircuitos, celulares y moleculares.

3

Opioides (Morfina, codeína, tramadol, heroína) Definiciones Historia del uso, abuso y adicción Efectos conductuales y usos médicos Farmacocinética (principios generales) Potencial de abuso y adicción Mecanismos neurobiológicos: Neurocircuitos, celulares y moleculares

4

Alcohol Definiciones Historia del uso, abuso y adicción Efectos conductuales y usos médicos Farmacocinética (principios generales) Potencial de abuso y adicción Mecanismos neurobiológicos: Neurocircuitos, celulares y moleculares.

5

Nicotina Definiciones Historia del uso, abuso y adicción Efectos conductuales y usos médicos Farmacocinética (principios generales) Potencial de abuso y adicción Mecanismos neurobiológicos: Neurocircuitos, celulares y moleculares.

6

Canabinoides Definiciones Historia del uso, abuso y adicción Efectos conductuales y usos médicos Farmacocinética (principios generales) Potencial de abuso y adicción Mecanismos neurobiológicos: Neurocircuitos, celulares y moleculares.

7

El chocolate, la grasa y el trabajo: ¿nuevos estímulos adictivos de nuestra sociedad contemporánea? Definiciones Historia del uso, abuso y adicción Efectos conductuales y usos médicos Farmacocinética (principios generales) Potencial de abuso y adicción Mecanismos neurobiológicos: Neurocircuitos, celulares y moleculares.

8

Plantas de los dioses: Rutas empíricas (étnicas) para alterar la conciencia Historia del uso, abuso y adicción Efectos conductuales y usos médicos Potencial de abuso y adicción

72


- Koob, G.F. y Le Moal, M., Neurobiology of addiction, Elsevier, Amsterdam, 2006. ARTÍCULOS: Baler, R. D. and Volkow, N. D., Addiction as a systems failure: focus on adolescence and smoking. J Am Acad Child

Adolesc Psychiatry. 50, 329-339. Baler, R. D. and Volkow, N. D., 2006. Drug addiction: the neurobiology of disrupted self-control. Trends Mol Med. 12, 559-

566. Baunez, C., Dias, C., Cador, M. and Amalric, M., 2005. The subthalamic nucleus exerts opposite control on cocaine and

'natural' rewards. Nat Neurosci. 8, 484-489. Feng, Y., Niu, T., Xing, H., Xu, X., Chen, C., Peng, S., Wang, L., Laird, N. and Xu, X., 2004. A common haplotype of the

nicotine acetylcholine receptor alpha 4 subunit gene is associated with vulnerability to nicotine addiction in men. Am J Hum Genet. 75, 112-121.

Feng, Z., Li, W., Ward, A., Piggott, B. J., Larkspur, E. R., Sternberg, P. W. and Xu, X. Z., 2006. A C. elegans model of nicotine-dependent behavior: regulation by TRP-family channels. Cell. 127, 621-633.

Gatley, S. J., Volkow, N. D., Wang, G. J., Fowler, J. S., Logan, J., Ding, Y. S. and Gerasimov, M., 2005. PET imaging in clinical drug abuse research. Curr Pharm Des. 11, 3203-3219.

Goldstein, R. Z., Craig, A. D., Bechara, A., Garavan, H., Childress, A. R., Paulus, M. P. and Volkow, N. D., 2009. The neurocircuitry of impaired insight in drug addiction. Trends Cogn Sci. 13, 372-380.

Goldstein, R. Z. and Volkow, N. D., 2002. Drug addiction and its underlying neurobiological basis: neuroimaging evidence for the involvement of the frontal cortex. Am J Psychiatry. 159, 1642-1652.

Kalivas, P. W. and Volkow, N. D., New medications for drug addiction hiding in glutamatergic neuroplasticity. Mol Psychiatry. Kelley, A. E., 2004. Memory and addiction: shared neural circuitry and molecular mechanisms. Neuron. 44, 161-179. Kelley, A. E. and Berridge, K. C., 2002. The neuroscience of natural rewards: relevance to addictive drugs. J Neurosci. 22,

3306-3311. Volkow, N. D., 2008. Addiction Reviews. Introduction. Ann N Y Acad Sci. 1141, xi-xii. Volkow, N. D., Baler, R. D. and Goldstein, R. Z., Addiction: pulling at the neural threads of social behaviors. Neuron. 69,

599-602. Volkow, N. D. and Li, T. K., 2004. Drug addiction: the neurobiology of behaviour gone awry. Nat Rev Neurosci. 5, 963-970. Volkow, N. D., Tomasi, D., Wang, G. J., Fowler, J. S., Telang, F., Goldstein, R. Z., Alia-Klein, N. and Wong, C., Reduced

metabolism in brain "control networks" following cocaine-cues exposure in female cocaine abusers. PLoS One. 6, e16573.

Volkow, N. D., Wang, G. J., Fowler, J. S. and Telang, F., 2008. Overlapping neuronal circuits in addiction and obesity: evidence of systems pathology. Philos Trans R Soc Lond B Biol Sci. 363, 3191-3200.

Volkow, N. D., Wang, G. J., Fowler, J. S., Tomasi, D., Telang, F. and Baler, R., Addiction: decreased reward sensitivity and increased expectation sensitivity conspire to overwhelm the brain's control circuit. Bioessays. 32, 748-755.


Kunh, C., Koob, G.F., Advances in the Neuroscience of Addiction. Taylor and Francis, EUA, 2009 Wang, G. J., Volkow, N. D. and Fowler, J. S., 2002. The role of dopamine in motivation for food in humans: implications for

obesity. Expert Opin Ther Targets. 6, 601-609. Woicik, P. A., Moeller, S. J., Alia-Klein, N., Maloney, T., Lukasik, T. M., Yeliosof, O., Wang, G. J., Volkow, N. D. and

Goldstein, R. Z., 2009. The neuropsychology of cocaine addiction: recent cocaine use masks impairment. Neuropsychopharmacology. 34, 1112-1122.

Sugerencias didácticas: Exposición oral ( ) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes Parciales ( ) Examen final escrito (X) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:

Línea de investigación: Neuroquímica de la memoria

Perfil profesiográfico: El docente debe contar con grado de maestro o doctor y tener experiencia en docencia e investigación en el campo

73



Denominación: ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA DE LOS GANGLIOS BASALES: EL PAPEL DE LOS RECEPTORES DOPAMINÉRGICOS

Clave: Semestre(s): 1,2 o 3

Campo de Conocimiento: Neurobiología No. Créditos: 4





Objetivo general: Al final del curso, el alumno elaborará una monografía en la que resuma la anatomía y fisiología de los ganglios basales, incluyendo las conexiones aferentes y eferentes, además de los diferentes tipos de neurotransmisores, presentes en cada uno de ellos; enfatizando la inervación dopaminérgica del estriado, sus características, la localización de diferentes tipos de receptores dopaminérgicos, su funcionamiento y su papel en la regulación de la actividad estriatal.

Objetivos específicos: El alumno Identificará la anatomía de los ganglios basales y las relaciones entre los diversos núcleos. Describirá la citoarquitectura del estriado y las características electrofisiológicas de los diferentes tipos celulares. Enunciará la inervación dopaminérgica de este núcleo basal. Mencionará cómo se clasifican, dónde se localizan y cómo funcionan los receptores dopaminérgicos presentes en el estriado. Explicará, con sus propias palabras, las teorías relativas a la función de la dopamina en el estriado.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Circuitos dopaminérgicos en el estriado. Generalidades.

4 0

2 Distribución de los receptores dopaminérgicos en el cerebro. 6 0

3 Transducción de señales en los receptores dopaminérgicos

6 0

4 Interacciones estructurales y funcionales en el estriado a nivel de receptores.

8 0

5 Funciones motoras del sistema dopaminérgico nigro estriatal.

8 0



Contenido Temático


1 Circuitos dopaminérgicos en el estriado. Generalidades

2 Distribución de los receptores dopaminérgicos en el cerebro.

3 Transducción de señales en los receptores dopaminérgicos.

74

4

Interacciones estructurales y funcionales en el estriado a nivel de receptores. Interacciones entre receptores dopaminérgicos. Interacciones entre receptores dopaminérgicos y glutamatérgicas.

5

Funciones motoras del sistema dopaminérgico nigro estriatal. Evidencia de experimentos conductuales. Evidencia de experimentos electrofisiológicos. Evidencia de experimentos de expresión de genes tempranos. Evidencia del estudio de modelos animales de las enfermedades de Parkinson y Huntington.


- Neve, K.A., Seamans, J.K., Trantham-Davidson, H., Dopamine Receptor Signaling, Journal of Receptors and SignalTransduction, 24, 2004, 165. - Hernández-López, S., Bargas, J., Surmeier, D.J., Reyes A., Galarraga, E., D1 Receptor activation enhances evoked discharge in neostriatal medium spiny neurons by modulating an L-type Ca2 conductance, J. Neurosci., 17, 1997, 3334. - Hernández-López S., Tkatch, T., Perez-Garci, E., Galarraga, E., Bargas, J., Hamm, H. y Surmeier, D.J., D2 Dopamine receptors in striatal medium spiny neurons reduce L-type Ca2 currents and excitability via a novel; 1-IP3-calcineurin-signaling cascade, J. Neurosci., 20, 2000, 8987. - Joel, D. y Weiner, I., The connections of the dopaminergic system with the striatum in rats and primates: an analysis with respect to the functional and compartmental organization of the striatum. Neuroscience, 96, 200, 451. - Tarazi, F.I., Campbell, A., Yeghiayan, S.K. y Baldessarini, R.J., Localization of dopamine receptor subtypes in corpus striatum and nucleus accumbens septi of rat brain: Comparison of D1, D2 and D4-like receptors. Neuroscience, 83, 1998, 169. - Tarazi, F.I., Baldessarini, R.J., Regional localization of dopamine and ionotropic glutamate receptor subtypes in striatolimbic brain regions, J. Neurosci. Res., 55, 1999, 401. - Aubert, I., Ghorayeb, I., Normand, E. y Block, B., Phenotypical characterization of the neurons expressing the D1 and D2 dopamine receptors in the monkey striatum. Comp. Neurol., 22, 2000, 418. - Lei, W., Jiao, Y., Del Mar, N. y Reiner, A., Evidence for differential cortical input to direct pathway versus indirect pathway striatal projection neurons in rats, J. Neurosci., 24, 2004, 8289. - Surmeier, D.J., Song, W.J. y Yan, Z., Coordinated expression of dopamine receptors in neostriatal medium spiny neurons. J. Neurosci., 16, 1996, 6579. - David, H., Ansseau, M. y Abriani, J.H., Dopamine-glutamate reciprocal modulation of release and motor responses in the rat caudate-putamen and nucleus accumbens of “intact” animals, Brain Res Rev, 50, 2005, 336. - Seeman, P., Tallerico, T., Link between dopamine D1 and D2 receptors in rat and human striatal tissues, Synapse, 47, 2003, 250. - Walters, J.R., Ruskin, D.N., Allers, K.A., and Bergstrom, D.A., Pre- and postsynaptic aspects of dopamine-mediated transmisision, TINS, 23, 2000, S41. - Onn, S.P., West, A.R., Grace, A. A., Dopamine-mediated regulation of striatal neuronal and network interactions, TINS, 23, 2000, S48. - Waszczak, B.L., Martin, L.P., Finlay, H.E., Zahr, N. y Stellar, J.R., Effects of individual and concurrent stimulation of striatal D1 and D2 dopamine receptors on electrophysiological and behavioral output from rat basal ganglia, J Pharm Exp Ther, 300, 2002, 850-868. - Bianchi, L., Galeffi, F., Bolam, J.P. y Della Corte, L., The effect of 6-OHDA lesions on the release of amino acids in the direct and indirect pathways of the basal ganglia: a dual microdialysis probe analysis, Eur J Neurosci, 2003, 18, 856-868. - Gerfen, C.R., Miyachi, S., Paletzki, R. y Brown, P., D1 Dopamine receptor supersensitivity in the dopamine-depleted striatum results from a switch in the regulation of ERK1/2/MAP kinase, J. Neurosci., 2002, 22, 5042-5054. - Steiner, H., Kitai, S., Unilateral striatal dopamine depletion: time-dependent effects on cortical function and behavioural correlates, Eur J. Neuosci., 14, 2001, 1390-1404. - Steiner, H., Kitai, S., Regulation of rat cortex function by D1 dopamine receptors in the striatum, J. Neurosci., 20, 2000, 5449-5460. - Spektor, B.S, et al., Differential D1 and D2 receptor-mediated effects on immediate early gene induction in a transgenic mouse model of Huntington´s disease, Mol Brain Res, 102, 2002, 118-128. - Hervé, D., Giraul, J.A, Signal transduction of dopamine receptors y Dunnett, S.B., Bentivoglio, M., Björklund, A. y Hökefelt, T., Handboodk of Chemical Neuroanatomy, Vol. 21: Dopamine, Amsterdam, Elsevier, 2005, 109. - Haines, Duane, E., The Basal Ganglia y Haines, Duane, E., Fundamental Neuroscience for basic and clinical applications, Filadelfia, Pensilvania, Elsevier, 2006. - Cooper, J.R., Bloom, F.E. y Roth, R.H., Dopamine y Cooper, J.R., Bloom, F.E. y Roth, R.H., The Biochemical Basis of Neuropharmacology, Londres, Oxford University Press, 2003, 225. - Bentivoglio, M. and Morelli, M., The organization and circuits of mesencephalic dopaminergic neurons and the distribution of dopamine receptors in the brain y Dunnett, S.B., Bentivoglio, M., Björklund, A. y Hökefelt, T., Handboodk of Chemical Neuroanatomy, Vol. 21: Dopamine, Amsterdam, Elsevier, 2005, 1.

75


- Wickens, J.R., y Arbutnott, G.W., Structural and functional interactions in the striatum at the receptor level y Dunnett, S.B., Bentivoglio, M., Björklund, A., Hökefelt, T., Handboodk of Chemical Neuroanatomy, Vol. 21: Dopamine, Amsterdam, Elsevier, 2005, 199. - Dunnett, S.B., Motor function(s) of the nigrostriatal dopamine system: studies of lesions and behavior y Dunnett, S.B., Bentivoglio, M., Björklund, A. y Hökefelt, T., Handboodk of Chemical Neuroanatomy, Vol. 21: Dopamine, Amsterdam, Elsevier, 2005, 237-301. - Cepeda, C. y Levine, M.S., Where do you think you are going? The NMDA-D1 receptor trap, www.stke.org/cgi/content/full/signtrans:2006/333/pe20, 2006.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase (X) Ejercicios fuera del aula (X) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito (X) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:

Línea de investigación: Plasticidad


76



Denominación: BASES TEÓRICAS DEL APRENDIZAJE







Objetivo general: Se pretende que el alumno se familiarice con los conceptos de uso común en la literatura científica concerniente al aprendizaje.

Objetivos específicos: Conocer las bases teóricas que tratan de explicar la conducta aprendida.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Introducción 2 0

2 Definición de aprendizaje 4 0

3 Reforzadores 4 0

4 Tipos de aprendizaje 6 0

5 Programas de reforzamiento 6 0

6 “Leyes” del aprendizaje 6 0

7 Algunos paradigmas del condicionamiento 4 0



Contenido Temático


1 Introducción

2 Definición de aprendizaje

3

Reforzadores 3.1 Primario 3.2 Secundario 3.3 Positivo 3.4 Negativo

4

Tipos de aprendizaje 4.1 Habituación 4.2 Sensibilización 4.3 Impronta 4.4 Condicionamiento clásico 4.5 Condicionamiento instrumental

77

5

Programas de reforzamiento 5.1 Razón fija 5.2 Razón variable 5.3 Intervalo fijo 5.4 Intervalo variable

6

“Leyes” del aprendizaje 6.1 Generalización 6.2 Discriminación 6.3 Recuperación espontánea 6.4 Extinción

7 Algunos paradigmas del condicionamiento 7.1 Condicionamiento apetitivo 7.2 Condicionamiento aversivo


- Hilgard, E.R., Teorías del aprendizaje, Trillas, México, 1986. - Hill, M., Teorías del aprendizaje, Fondo de Cultura Económica, México, 1998. - Kimble, G.A., Condicionamiento y aprendizaje, Trillas, Madrid, 1985. - Eichenbaum, H., Declarative memory: insights from cognitive neurobiology. Annu. Rev. Psychol., 48, 1997, 547-572.


- Lechner, H.A., Squire, L.R. y Byrne, J.H., 100 years of consolidation - Remembering Muller and Pilzecker. Learn. Mem., 6, 1999, 77-87. - McGaugh, JL., The perseveration-consolidation hypothesis: Mueller and Pilzecker, 1900 Brain Res. Bull., 50, 1995, 445-446. - Parker, E.S., Cahill, L. y Mc Gaugh, J.L., A case of unusual autobiographical remembering, Neurocase, 12, 2006, 35-49. - Peele, D.B., Vincent, A., Strategies for assessing learning and memory, 1978-1987: a comparison of behavioral toxicology, psychopharmacology and neurobiology. Neuroscience and biobehavioral reviews, 13, 1989, 317-322. - Scoville, W.B., Milner, B., Loss of recent memory after bilateral hippocampal lesions. J. Neurol. Neurosurg. Psychiatry, 20, 1957, 11-21.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito (X) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase (X) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:

Línea de investigación: Neurobiología de la memoria


78



Denominación: INTERACCIÓN ENTRE HORMONAS ESTEROIDES Y LAS AMINAS DOPAMINA Y SEROTONINA

Clave: Semestre(s):1,2 o






Objetivo general: Los alumnos estudiarán los mecanismos moleculares a largo y corto plazo, de las hormonas esteroideas y su interaccion con dopamina y serotonina.

Objetivos específicos: Los alumnos: Reconocerán la estructura química de las hormonas estradiol, progesterona y testosterona, y serán capaces de describir cómo se sintetizan y metabolizan. Identificarán la estructura química de la dopamina y serotonina y serán capaces de describir cómo se sintetizan. Enunciarán los diferentes tipos de receptores de las hormonas estradiol, progesterona y testosterona, así como sus efectos, en la conducta sexual de roedores y sus procesos de aprendizaje. Enunciarán los diferentes tipos de receptores a dopamina y serotonina, así como sus efectos, en la modulación de la conducta sexual de roedores. Identificarán los mecanismos rápidos y lentos mediante los cuales las hormonas estradiol, progesterona y testosterona modulan la conduca. Investigarán las vías de señalización mediante las cuales la dopamina y la serotonina ejercen sus efectos fisiológicos.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Estradiol 6 0

2 Progesterona 5 0

3 Testosterona 6 0

4 Dopamina 5 0

5 Serotonina 5 0

6 Interacción de las hormonas esteroides con la dopamina y serotonina

5 0



79

Contenido Temático


1

Estradiol Estructura química Biosíntesis del estradiol Metabolitos del estradiol y sus efectos en la modulación de la conducta (ejemplos de conducta sexual y aprendizaje y memoria) Mecanismos y cascadas de señalización del estradiol

2

Progesterona Estructura química Biosíntesis de la progesterona Efectos genómicos y no genómicos de la acción de la progesterona Efectos de la progesterona en la conducta (ejemplos conducta sexual y procesos de aprendizaje y memoria).

3

Testosterona Estructura química Biosíntesis y metabolitos de la testosterona Efectos de la testosterona y sus metabolitos en la modulación de la conducta (ejemplo conducta sexual) Mecanismos de acción y cascadas de señalización de la testosterona

4

Dopamina Estructura química Biosíntesis Receptores a dopamina Efectos de la dopamina en la conducta (ejemplo conducta sexual) Mecanismos moleculares de acción de la dopamina

5

Serotonina Estructura química Biosíntesis Tipos de receptores Efectos de la serotonina en la modulación de la conducta Cascadas de señalización inducidas por la serotonina

6

Interacción de las hormonas esteroides con la dopamina y serotonina Interacción o comunicación cruzada de los

receptores a estradiol, progesterona y dopamina (ejemplo conducta sexual)

Interacción de los receptores a estradiol, progesterona y serotonina en la modulación de los procesos fisiológicos (ejemplo conducta sexual).

80


- Goodman, L.S. y Gilman, A., Goodman & Gilman´s the Pharmacological Basis of Therapeutics, McGraw-Hill, Nueva York, 2005. - Mani, S.K., Fienberg, A.A., O´Callaghan, J.P., Snyder, G.L., Allen, P.B., Dash, P.K., Moore, A.N., Mitchell, A.J., Bibb, J., Greengard, P. y O´Malley, B.W., Requirement for DARPP-32 in progesterone-facilitated sexual receptivity in female rats and mice, Science, 287, 2000, 1053-1056. - Melcangi, R.C., García-Segura, L.M. y Mensah-Nyagan, A.G., Neuroactive steroids: State of the art and new perspectives Cell Mol Life Sci., 65, 2007, 777-797. - Nairn, A.C., Svenningsson, P., Nishi, A., Fisone, G., Girault, J.A. y Greengard, P., The role of DARPP-32 in the actions of drugs of abuse. Neuropharmacology, 47 Suppl 1, 2004, 14-23. - Svenningsson, P., Nishi, A., Fisone, G., Girault, J.A., Nairn, A.C. y Greengard, P., DARPP-32: an integrator of neurotransmission. Annu Rev Pharmacol Toxicol, 44, 2004, 269-296.


- Blaustein, J.D., Mani, S.K., Feminine Sexual Behavior from neuroendocrine and molecular neurobiological perspectives y Blaustein, Jeff, Lajtha, A., Handbook of neurochemistry and molecular neurobiology, Nueva York, Springer, 2006, 95 - 150. - Hull, E.M., Meisel, R.L., Sachs, B.D., Male sexual behavior y Pfaff, D.W., Arnold, A.P., Hormones, brain and behavior, San Diego, Academic Press, 2002, 1-32.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual ( ) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase ( ) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:

Línea de investigación: Conducta Sexual


81



Denominación: BIOLOGÍA MOLECULAR







Objetivo general: El alumno: Estudiará los ácidos nucléicos, su estructura y función y la regulación de su expresión. Revisará y analizará artículos originales de publicaciones recientes sobre los problemas de frontera en la biología molecular y las estrategias más modernas para resolver dichos problemas

Objetivos específicos: El alumno identificará la estructura de los ácidos nucleicos El alumno será capaz de explicar los mecanismos implicados en la duplicación del DNA, en la síntesis del RNA y los implicados en regular la expresión génica El alumno mencionará las bases de diferentes estrategias experimentales para resolver problemas concernientes al estudio de los ácidos nucléicos y de su interacción con proteínas.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 ADN como material genético 4 0

2 Replicación de los ácidos nucleicos

6 0

3 Transcripción 6 0

4 Traducción 4 0

5 Mecanismos de regulación de la expresión génica en procariotas

6 0

6 Mecanismos de la expresión génica en eucariotas

6 0



Contenido Temático


1

ADN como material genético Estructura química de los ácidos nucleicos Propiedades químicas de los ácidos nucleicos Fraccionamiento de los ácidos nucleicos por electroforesis y ultracentrifugación Cromosomas eucariotas Eucromatina y Heterocromatina.

82

2

Replicación de los ácidos nucleicos Tipo de replicones Maquinaria de Replicación Replicación semiconservativa Replicación de los cromosomas eucariotas Reparación del ADN

3

Transcripción Transcripción Síntesis de ARN en procariotas Síntesis de ARN en eucariotas Procesamiento de ARN eucariotes

4

Traducción Participación del ARN en la síntesis de proteínas Los ribosomas El nucléolo y los genes ribosomales Sistemas de traducción en procariotas Sistema de traducción en eucariotas

5 Mecanismos de regulación de la expresión génica en procariotas

6 Mecanismos de la expresión génica en eucariotas


- Lewin, B., Genes VII, Oxford University Press, Londres, 2000. - Watson, J.D., DNA, Cold Spring Harbor Laboratory, Nueva York, 2002. - Alberts, B. et al., Molecular Biology of the Cell, Garland Press , New York & London, 2001. - Sambrook, J. y Russell, D.W., Molecular cloning. A laboratory Manual, Cold Spring Harbor Laboratory Press., Nueva York, 2001.


- Voet, D. y Voet, J., Biochemistry, J. Wiley & Sons, Cambridge, 1995. - Singer, M. y Berg, P., Genes and Genomes, University Science Books, San Francisco, 2001.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:


Línea de investigación: Neurofisiología Celular


83



Denominación: TÉCNICAS GENÉTICAS Y MOLECULARES DE ESTUDIO DEL DESARROLLO EMBRIONARIO

Clave: Semestre(s):1,2 o 3 Campo de Conocimiento: Neurobiología No. Créditos: 4



Modalidad: Seminario Duración del programa: Un semestre


Objetivo general: El alumno será capaz de identificar un sinnúmero de técnicas modernas empleadas en el estudio del desarrollo embrionario en metazoarios, con especial énfasis en el modelo de la mosca de la fruta, Drosophila melanogaster.

Objetivos específicos: El alumno: Será capaz de describir cada una de las técnicas modernas comúnmente empleadas en la investigación de modelos genéticos de metazoarios, empleadas en el estudio de la biología del desarrollo. Identificará las técnicas básicas usadas en un modelo de desarrollo embrionario, en particular, la mosca de la fruta, Drosophila melanogaster. Enunciará las bases teóricas de metodologías de estudio después de conocer los principios en los que se basan y revisará ejemplos de sus aplicaciones al estudio de la biología del desarrollo.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Unidad I. Introducción y técnicas tradicionales.

18 0

2 Unidad II. Técnicas recientes. 14 0



Contenido Temático


1

Introducción y técnicas tradicionales Northern blot Inmunohistoquímica PCR, RT-PCR y qPCR Transgénesis y transposones Sobre-expresión y expresión ectópica Mapeo génico Mutagénesis

2

Técnicas recientes Microarreglos SAGE ChIP RNAi Genómica, proteómica y lipidómica Imagenología durante el desarrollo

84


- Gilbert, S., Developmental Biology, Sinauer Associates Inc., San Francisco, 2006. - Wolpert, L. et al., Principles of Development, Oxford University Press, Londres, 2006. - Sullivan, W. et al., Drosophila Protocols, Cold Spring Harbor Laboratory Press , Nueva York, 2000. - Wood, W. B. et al., The Nematode Caenorhabditis elegans, Cold Spring Harbor Laboratory Press, Nueva York, 1988.


- Link, A. J. et al., Proteomics, Cold Spring Harbor Laboratory Press, Nueva York, 2009. - Campos-Ortega, J. A. y Hartenstein, V., The embryonic development of Drosophila melanogaster, Springer, Nueva York, 1997. - Nusslein-Volhard, C. y Dahm, R., A Practical Approach, Oxford University Press, Londres, 2002.


Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:

Línea de investigación: Genética de transducción de señales.


85



Denominación: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL SISTEMA SOMATOSENSORIAL






Objetivo general: Analizar de manera detallada los mecanismos de transducción, transmisión y procesamiento de las señales sensadas por los receptores sensoriales cutáneos

Objetivos específicos: El alumno identificará los procesos de las señales sensadas por los receptores sensoriales cutáneos.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Introducción al sistema somatosensorial: procesos neuronales periféricos.

4 0

2 Organización de los componentes pretalámicos del sistema aferente somático.

6 0

3 Organización funcional de los componentes talamocorticales del sistema aferente somático

6 0

4 Organización funcional de las áreas sensoriales somáticas de la corteza cerebral

8 0

5 Operaciones dinámicas neurales en la somestesis

4 0

6 Vías aferentes somáticas 4 0



86

Contenido Temático


1

Introducción al sistema somatosensorial: procesos neuronales periféricos. Estructura de las terminales nerviosas de la piel Caracterización funcional de las fibras mecanoreceptivas. Transferencia de información sensorial desde los tejidos somáticos al sistema nervioso central.

2

Organización de los componentes pretalámicos del sistema aferente somático Organización de los dermatomas Sistema de las columnas dorsales Sistemas ascendentes originados en el asta dorsal Complejo nuclear de las columnas dorsales y sus proyecciones eferentes Defectos somestésicos producidos por lesiones en las vías espinales Localización y organización somatotópica en células que originan el tracto espinocervical. Vías táctiles del miembro posterior a la corteza cerebral.

3

Organización funcional de los componentes talamocorticales del sistema aferente somático Vías ascendentes que activan el tálamo Blancos talámicos de vías ascendentes somestésicas Organización de los núcleos talámicos somestésicos

4

Organización funcional de las áreas sensoriales somáticas de la corteza cerebral Introducción Estructura y conectividad de las áreas sensoriales somáticas Organización funcional del giro postcentral SI Oranización funcional del área somática secundaria SII Respuestas corticales de impulsos provenientes de corpúsculos de Pacini Respuestas corticales contralaterales e ipsilaterales por estimulación de nervios aferentes Modalidad y propiedades topográficas de neuronas individuales en la corteza sensorial somática Descargas aferentes en la corteza cerebral por estimulación de órganos periféricos. Vías somatosensoriales hacia el área secundaria de aferentes musculares del grupo I Proyección de aferentes musculares del grupo I a la corteza cerebral Mecanismos ascendentes propioespinales

5

Operaciones dinámicas neurales en la somestesis Mecanismos neurales centrales en la sensibilidad táctil Propiedades de respuesta sensorial somática ante estimulación periférica

6

Vías aferentes somáticas Dolor y temperatura del cuerpo y la cara Dolor visceral y somático Tacto discriminativo del cuerpo y la cara Vías propioceptivas espinocerebrales

87


- Mouncastle, V.B., Medical Physiology, Mosby Co., Chicago, 1980. - Pansky, B., Review of neuroscience, Macmillan Publishing, Nueva York, 1988. - Bidman, L. y Lipoold, O., The neurophysiology of the cerebral cortex, Edward Arnold, Londres, 1981. - Willis, W.D. y Coggeshall, R.E., Sensory mechanisms of the spinal cord, Plenum Press, Nueva York, 1991. - Basbaum, A.I., The perception of pain y Kandel, E. R., Principles of neural science, Nueva York, McGraw-Hill, 2000, 473-491. - Darian-Smith, I., The sense of touch: performance and peripheral neural process y Brookhart, J.M., Mouncastle, V.B., Handbook of physiology, Vol. III, Part I, Bathesda, American Physiology Society, 1984, 739-788. - Fyffe, R.E., Afferents fibers y Davidoff, R.A, Handbook of the spinal cord, Vols. 2&3, Anatomy and Physiology, Nueva York, Marcel Dekker, 1984, 79-136.


- Mouncastle, V.B., Central Nervous mechanisms in mechanoreceptive sensibility y Brookhart, J.M., Mouncastle, V.B., Handbook of physiology, Vol. III, Part I, Bathesda, American Physiology Society, 1984, 789-978. - Vierck, C.J., The spinal leminiscal pathwaysy Davidoff, R.A., Handbook of the spinal cord, Vols. 2&3, Anatomy and Physiology, Nueva York, Marcel Dekker, 1984, 673-750. - Windhorst, U., Central projections of cutaneous and enteroceptive sensesy Greger, R., Comprehensive human physiology, Vol. I, Berlín, Springer-Verlag, 1996, 623-646. - Windhorst, U., Tactile sensesy Greger, R., Comprehensive human physiology, Vol. I, Berlín, Springer-Verlag, 1996, 647-676.



Línea de investigación: Dolor y epilepsia


88



Denominación: INSTRUMENTACIÓN EN ELECTROFISIOLOGÍA



Tipo: Teórico Teoría: 0 Práctica: 4 4 64



Objetivo general: Revisar los conceptos básicos propios de la medición de las características eléctricas de las células y el uso de los instrumentos empleados para la realización de dichas mediciones.

Objetivos específicos: El alumno será capaz de describir los principios básico de bioelectricidad; utilizar instrumentos para el registro de señales electofisiológicas, explicando los diferentes tipos de ellos, y de realizar el análisis correspondiente.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Introducción: principios básicos de bioelectricidad

0 8

2 Registro de señales electrofisiológicas

0 16

3 Tipos de registro electrofisiológico

0 28

4 Análisis de señales electrofisiológicas

0 12



Contenido Temático


1

Introducción: principios básicos de bioelectricidad Potenciales y corrientes eléctricas. Resistencia eléctrica. Ley de Ohm. Capacitancia y constantes de tiempo. Reactancia e impedancia. Práctica de laboratorio: Generación y medición de señales eléctricas.

89

2

Registro de señales electrofisiológicas Equipo básico para el registro de señales bioeléctricas. Electrodos para registro y estimulación. Amplificación de señales electrofisiológicas. Estimulación eléctrica. Señales analógicas y señales digitales. Práctica de laboratorio: Digitalización y muestreo de señales. Práctica de laboratorio: Caracterización del rango de frecuencias que detecta el oído humano y propiedades de respuesta de un micrófono de electreto.

3

Tipos de registro electrofisiológico Registro intracelular. Fijación de corriente. Retroalimentación positiva y fijación de voltaje. Patch Clamp. Registro yuxtacelular. Registro extracelular unitario y multiunitario. Potencial de acción compuesto y registro de campo. Práctica de laboratorio: Registro de potencial de campo intraespinal

4

Análisis de señales electrofisiológicas Análisis de distribución de intervalos. Correlaciones temporales entre eventos. Análisis espectrales de señales electrofisiológicas. Práctica de laboratorio: Contenido espectral de señales


- Aidley, D. J., The physiology of excitable cells, Cambridge University Press, Cambridge, 1998. - Skinner, J. E., Neurociencia manual de laboratorio, Trillas, México, D.F., 1975.


- Byrne, J. H. y Schultz, S. G., An introduction to membrane transport and bioelectricity, Raven Press, Nueva York, 1988. - Oakley, B. y Schafer, R., Experimental neurobiology: a laboratory manual, University of Michigan Press, Ann Arbor, 1983. - Molecular Devices Corporation, Axon CNS guide to electrophysiology & biophysics laboratory techniques, Toronto, 2006

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase ( ) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:


90



Denominación: MICROSCOPÍA







Objetivo general: Que el alumno, a través de este curso, conozca y entienda las aplicaciones científicas de la microscopía para lograr un mejor aprovechamiento de estas metodologías que redunden en la calidad de los resultados que reporte a la comunidad científica. En este curso al hacerse énfasis en los dos aspectos fundamentales de la microscopía: la teoría y la práctica, el objetivo primario es preparar al alumno para que conozca las herramientas que esta metodología científica le proporciona para que las aplique correctamente.

Objetivos específicos: El alumno:

Enunciará los conceptos básicos de la microscopía como herramienta científica. Reconocerá los principios básicos de la óptica física. Describirá los principios generales del microscopio, sus características y sus propiedades. Aplicará la técnica histológica cuando se le solicite. Mencionará cada uno de los principios de la microscopía electrónica. Aplicará la técnica de procesamiento de muestras biológicas para microscopía electrónica.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Luz 2 0

2 Lentes 2 0

3 Definición de microscopía 2 0

4 Microscopio 4 0

5 Técnicas de histología 6 0

6 Técnicas de microscopía 6 0

7 Microscopía electrónica de transmisión

3 0

8 Fuentes de electrones 3 0

9 Técnica para preparación de muestras biológicas para microscopía electrónica

2 0

10 Observación de cortes finos al microscopio electrónico

2 0



91

Contenido Temático


1

LUZ

Óptica geométrica Carácter de onda de la luz Carácter electromagnético de la luz Espectro de la luz Concepto de longitud de onda ( ) Componentes del: Espectro visible Espectro Ultravioleta Espectro infrarrojo Propiedades ópticas de las ondas ( ) Propagación de la luz Velocidad de la luz De Galileo a Fiscom Mecánica Cuántica Definición de un cuanto de luz o fotón. Contenido de energía de un cuanto de luz Objetos incandescentes y no incandescentes como fuentes de fotones. Propiedades de los materiales con relación a la luz Translúcidos Transparentes Coloridos Opacos Efectos de los materiales sobre la luz: Absorción Reflexión Refracción Dispersión Difracción Reflexión de la luz por objetos de superficie rugosa y pulida Efecto del medio sobre la refracción de la luz Vectorialidad de la luz, anillo de Fresnell

92

2

LENTES Definición de lentes Positivos Negativos

Construcción geométrica para la definición de: Posición y tamaño relativo de una imagen

Acción amplificadora de los lentes positivos Foco de los lentes

Amplificación Definición Ecuación para definir la amplificación. Formación de imagen “virtual” en lentes positivos. Apertura angular de los lentes positivos Aberraciones de los lentes Cromática

Esférica Astigmatismo

Acción de los lentes negativos sobre la luz Proyección divergente Foco virtual Corrección de las aberraciones por combinación de lentes positivos y negativos. Lentes en serie para proyección de altas amplificaciones.

Diagramas de rayos de secuencias de lentes positivos para explicar la resultante en la amplificación de un objeto. Refracción de la luz Índice de refracción y desviación de la luz Patrón de refracción Rejillas Rendijas Efecto sobre la imagen

3

DEFINICIÓN DE MICROSCOPÍA Definición Microspios del siglo XVI Diggs, Jansen, Galileo Leewenhoek El Microscopio Instrumento De Leewenhoek al siglo XIX

Del siglo XIX a la actualidad. Escalas de medida De la anatomía al átomo Relaciones de los objetos con sus dimensiones Potencias de –10

93

4

MICROSCOPIO

Clasificación Simple

Compuesto Confocal Poder de resolución del ojo humano Poder de resolución Límite de resolución Elementos del Instrumento Longitud de columna Fuente de luz Condensador De campo claro De campo oscuro De contraste de fases

De polarización Objetivos Tipos Inscripciones

Códigos Poder de amplificación Platina Oculares Tipos Poder de amplificación Sistema de registro de imágenes Negativo fotográfico Electrónico

5

TÉCNICAS DE HISTOLOGÍA Técnica histológica material in vivo. Vibratomo

Criomicrotomía Contraste de fases Contraste Interferencial Diferencial Campo obscuro

Técnica histológica por fijación

Selección del material Fijación Deshidratación Aclaramiento Infiltración Bloque Corte Medios de montaje Tinción Preparación Histológica Observación

Tinción

Colorantes Naturales Sintéticos (Anilinas) Interacciones de los colorantes con elementos celulares Diferenciación y metacromasia. Tinción monocromática, dicromática, tricrómica, policromas.

94

6

TÉCNICAS DE MICROSCOPÍA Técnicas generales Campo Claro Campo obscuro ( Ultramicroscopio) Contraste de fases Nomarsky Contraste de Interferencia diferencial de fases (CID) Polarización Fluorescencia Microscopio confocal de rayo láser. Técnicas especiales de microscopía fotónica Histoquímica Inmuno histoquímica PAP Avidina – Biotina – Peroxidasa Inmunofluorescencia Contraste por metales y metaloides (impregnaciones argénticas, cloroáuricas), etc.

7

MICROSCOPÍA ELECTRÓNICA DE TRANSMISIÓN

Microscopía electrónica de transmisión Comparación evolutiva con la microscopía fotónica Desarrollo del instrumento Principios del análisis de propiedades de ondas electromagnéticas Principios de la Interferencia de ondas electromagnéticas Ecuación de Abbe para obtener la del electrón Resolución del microscopio electrónico en relación a la del electrón.

Campo magnético

Permanente Inducible (Transitorio) Propiedades del campo electromagnético sobre partículas magnetizables Generación del campo electromagnético: Solenoide. Comportamiento del electrón en un campo electromagnético. Efecto del campo electromagnético externo sobre la trayectoria de un haz de electrones en el vacío. Formación de imágenes en un campo electromagnético

Tubo de rayos catódicos. Análogo eléctrico del campo magnético Solenoide Simple Flujo de electrones a través de un solenoide Solenoide con Armadura (Lentes electromagnéticos) Fuerza del campo magnético generado Pieza polar Fija Desmontable Incorporación de la pieza polar al solenoide Lentes magnéticos fuertes Simetría axial del campo magnético al interior del solenoide Aberraciones por asimetría del solenoide

95

8

FUENTES DE ELECTRONES

Fuentes Generación de un haz de electrones a partir de la fuente Filamento de tungsteno, Tipos Filamentos (puntas) de hexaboruro de litio Otras fuentes de electrones Necesidad del alto vacío en los instrumentos Sistema de alto voltaje Cilindro de Whenelet Cátodo Generación de la diferencia de potencial para impulsar a los electrones.

Desarrollo del instrumento

El equipo de la Siemens- Halske ( Knoll, Ruska etc.) Del osciloscopio de Ruska al primer microscopio electrónico Tipos de microscopios de acuerdo al tipo de lentes Primeros microscopios Ladd RCA Siemens El microscopio electrónico hasta antes de la 2ª. guerra mundial El microscopio electrónico de la Posguerra RCA, Siemens, Zeiss, Philips, Cambridge, etc. Papel del estado sólido (transistores vs Bulbos) en el desarrollo de los Microscopios Microscopios de alto y ultra alto voltaje Montaña de electrones Microscopios con poder de resolución para observar átomos

96

9

TÉCNICA PARA PREPARACIÓN DE MUESTRAS

BIOLÓGICAS PARA MICROSCOPÍA ELECTRÓNICA

Estándar

Tamaño de la muestra

Fijación, postfijación, “mordantes”, deshidratación

(agentes para deshidratación) Solvente de interfase entre

algunos agentes deshidratantes y la resina de inclusión.

Contraste en Bloque

Infiltración

Medios de Inclusión

Resinas Hidrofílicas Totales Parciales, Resinas Acrílicas, Aquon, etc. Resinas Epóxicas Baja Viscosidad Viscosidad Normal Polimerización del medio de inclusión. A bajas temperaturas (UV) A temperaturas superiores a la ambiente, c Catalizadores Moldes para obtención del bloque polimerizado. Tallado del bloque Corte Con cuchilla de vidrio Diamante Natural Sintético Ultramicrotomo Cortes semifinos ( 0.5 a 1 m) Tinción con anilinas Azul de toluidina metacromacia Azul de metileno Azur II Fuscina, etc. Cortes finos ( 60 – 120 nm) Medios de soporte (rejillas) Tipos Número de Malla Medidas Contrastado con metales pesados Plomo Uranio PTA Especiales Tinción negativa Inmuno citoquímica Kleinscdmith para ácidos nucléicos por sombreado de metales ( rotatorio o estático) al alto vacío Criofractura Criograbado

10

OBSERVACIÓN DE CORTES FINOS AL MICROSCOPIO

ELECTRÓNICO

Métodos Transmisión Difracción Campo Obscuro Registro de la imagen

97


- Freifelder, D., Physical biochemestry, Applications to biochemestry and molecular biology, W.H. Freeman and Co., San Francisco, 1982. - Wishnitzer, S., Introduction to electron microscopy, Elsevier and Technology, Londres, 1982. - Hayat, M.A., Principles and techniques of electron microscopy. Biological Applications, Cambridge University Press, Londres, 2000. - Meek, G.A., Practical electron microscopy for biologists, Wiley & Sons, Toronto, 2000. - Carson, F.I., Histotechnology. A self-intructional text, ASCP Press, Nueva York, 1997. - Yamada, V. et al., Recent progress in electron microscopy pf cells and tissues, University Park Press, Los Angeles, 1976. - Mercer, E.H. y Birberk, M.S.C., Electron microscopy. A handbook for biologists, Blackwell Sci. Publications, Oxford, 1966.


- Hansama, H.G., Hoh, J.H., Biomolecular Imaging with atomic force microscope, Ann. Rev. Biophys. Biomol. Struct., 23, 1994, 115-139. - Hoh, J.H., Hansama, P.K., Atomic force microscopy for high resolution imaging in cell biology, Trends Cell Biol., 7, 1992, 208-213. - Physical Science Study Committee, Física, Nueva York, 1969.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase (X) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:


98



Denominación: FISIOPATOLOGÍA DE LOS TRASTORNOS NEUROLÓGICOS






Objetivo general: Los alumnos identificarán las enfermedades neurológicas más frecuentes, sus mecanismos fisiopatológicos, los métodos diagnósticos y los tratamientos utilizados para cada una de ellas.

Objetivos específicos: Los alumnos reconocerán las características de los trastornos neurológicos y podrán relacionarlas con los proyectos de investigación que cada uno desarrolle, junto con las aplicaciones clínicas que de ellos se pueden derivar.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Diagnóstico en Neurología 2 0

2 Bases biológicas del EEG y su análisis visual

2 0

3 Análisis Cuantitativo y Neurométrico del EEG

2 0

4 Estimulación Magnética Transcraneal, pulsos únicos

2 0

5 Estimulación Magnética Transcraneal repetitiva

2 0

6 Neurofeedback 2 0

7 Técnicas de neuroimagen (TAC, SPECT, PET, IRM)

2 0

8 Epilepsia 4 0

9 Migraña y otras cefaleas 2 0

10 Enfermedad Vascular Cerebral

4 0

11 Neoplasias Cerebrales 2 0

12 Trastornos del Movimiento 2 0

13 Enfermedades de la Neurona Motora

2 0

14 Demencias, Deterioro Cognitivo y Enfermedades por Priones

2 0



99

Contenido Temático


1

Diagnóstico en Neurología · Exploración Neurológica. Nervios craneales, Sistema Motor, Sensibilidad, Funciones Cerebelo-Vestibulares, Funciones cognitivas. · Punción lumbar y análisis de LCR

2 Bases biológicas del EEG y su análisis visual

3 Análisis Cuantitativo y Neurométrico del EEG

4 Estimulación Magnética Transcraneal, pulsos únicos

5 Estimulación Magnética Transcraneal repetitiva

6 Neurofeedback

7 Técnicas de neuroimagen (TAC, SPECT, PET, IRM)

8

Epilepsia Clasificación Fisiopatología Diagnóstico Tratamiento

9

Migraña y otras cefaleas Migraña Cefalea tensional Neuralgia del trigémino

10

Enfermedad Vascular Cerebral Síndromes Vasculares Cerebrales Trombosis Cerebral Embolia Cerebral Hemorragia Cerebral Trombosis Venosa Cerebral

11

Neoplasias Cerebrales Síndrome de Hipertensión Endocraneana Astrocitoma, Oligodendroglioma, Glioblastoma Multiforme Meningiomas Adenomas hipofisiarios Metástasis cerebrales

12

Trastornos del Movimiento Clasificación Enfermedad de Parkinson Corea de Huntington y Distonías

13

Enfermedades de la Neurona Motora Clasificación Esclerosis Lateral Amiotrófica Parálisis Bulbar Progresiva Esclerosis Lateral Primaria Atrofia Espinal Progresiva

14

Demencias, Deterioro Cognitivo y Enfermedades por Priones Clasificación del Deterioro Cognitivo Enfermedad de Alzheimer Demencia multi-infarto Encefalopatías Espongiformes (Enfermedad de Creutzfeldt-Jakob)

100


- Greenberg, D., Clinical Neurology, McGraw-Hill, New York, 2001. - Lewis, P., Merritt´s Neurology, Lippincott Williams & Wilkins, San Francisco, 2005. - Mesulam, M., Principles of Behavioral and Cognitive Neurology, Oxford University Press, Oxford, 2000. - Adams, R.A. et al., Principles of Neurology, McGraw-Hill, New York, 2001.


Brazis, P.B. et al., Localization in Clinical Neurology, Lippincott Williams & Wilkins, San Francisco, 2004. - Kandel, E.R. et al., Principles of Neural Science, McGraw-Hill, New York, 2001.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase (X) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:



101



Denominación: LA FORMACIÓN HIPOCÁMPICA DE LA RATA Y SU ANÁLISIS CON TÉCNICAS ARGÉNTICAS Y DE INMUNO HISTOQUÍMICA

Clave: Semestre(s):1, 2 o






Objetivo general: El alumno aplicará las técnicas de análisis inmunocitoquímico y de morfometría que permiten una mejor comprensión integral del hipocampo.

Objetivos específicos: El alumno: Realizará la localización anatómica de la formación hipocámpica (FH) en el SNC Describirá la organización celular y citoarquitectural de las partes que conforman a la FH Comparará el circuito unidireccional atípico vs los circuitos bidireccionales que integran al hipocampo Aplicará cada uno de los siguientes métodos de estudio: histológicos, citológicos y morfométricos del hipocampo

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Formación hipocampal 8 0

2 Giro dentado 4 0

3 Hipocampo (Cornus ammonis) 4 0

4 Subículum 2 0

5 Corteza entorrinal 2 0

6 Preparación histológica de la formación hipocampal

6 0

7 Análisis por morfometría estereológica y digital de imágenes

6 0



102

Contenido Temático


1

Formación hipocampal Aspectos filogenéticos Convergencias entre la formación hipocampal del hombre y de la rata Estudios anatómicos y topografía en el cerebro de la rata Alveus Fimbria fornix Fisura hipocámpica Eferencias y aferencias (uni y bidireccionales) Neurotransmisores y receptores Funciones mnemónicas Plasticidad sináptica Alteraciones anatómicas

2

Giro dentado Células granulares Capa molecular Región del hilus Capa de células polimorfas Fibras musgosas Neurogénesis

3

Hipocampo (Cornus ammonis) Regiones (CA1, CA2 y CA3) Células de proyección (tipos celulares y modificaciones) Conexiones. Circuito trisináptico Estratos ( oriens, radiatum, lucidum y lagunoso molecularis )

4 Subículum Presubículum Parasubículum

5 Corteza entorrinal Laminación Origen del Patrón Perforante

6

Preparación histológica de la formación hipocampal Técnica argéntica de Golgi Técnica de Timm para fibras musgosas del hipocampo Inmunocitoquímica para: Sinaptofisina FM1-43 GABA

7

Análisis por morfometría estereológica y digital de imágenes Obtención de cortes seriados Análisis y localización esterológica siguiendo el atlas de Paxinos y Watson Captura de imágenes de la zona de estudio Cálculo estéreológico según el principio de Cavalieri del volumen del hipocampo.


- Hammond, C., Cellular and Molecular Neurobiology, Elsevier Science and Technology, Toronto, 2001. - Gloor, P., The temporal lobe and limbic system, Oxford University Press, Cambridge, 1997. - Paxinos, G. y Watson, Ch., The Rat Brain in sterotaxic coordinates, Academic Press, New York, 1982. - Ottersen, O.P., Storm-Mathisen, J., Excitatory and inhibitory amino acids in the hippocampus y Chan-Play, V., Köler, C., The hippocampus New vistas, San Diego, Alan R. Liss, Inc., 1989, 119-130. - Johnson, D., Amaral, D.G., Hippocampusy Shepherd, G.M., The synaptic Organization, Cambridge, Oxford University Press, 2004, 417-458.


- Díaz, M.S., El hipocampo y la malnutricióny Velásquez, M. J., Temas Selectos de Neurociencias II, México, D.F., UAM-PUIS, 2001, 437-456. - Steward, O., Lesion-induced synapse growth in hippocampus. In search of cellular and molecular mechanismse Issacson, L.R., Primbram, K.H., The hippocampus, Vol 3, Plenum Press New York, 1986, 65-109.

103

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros: Tres demostraciones prácticas

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase ( ) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:


104



Denominación: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DOLOR Y LOS MECANISMOS DE ANALGESIA







Objetivo general: El alumno conocerá los mecanismos involucrados en el estudio y valoración del dolor y la anagesia.

Objetivos específicos: El alumno podrá describir los sistemas neuronales implicados en el dolor. El alumno podrá señalar los mecanismos de analgesia. El alumno conocerá estrategias para valorar el dolor y la nocicepción.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Mecanismos periféricos y centrales del dolor

16 0

2 Mecanismos del Sistema Nervioso Central en la modulación del dolor

16 0



Contenido Temático


1

Mecanismos periféricos y centrales del dolor Mecanismos neuronales periféricos de la nocicepción. Porción dorsal de la médula espinal: procesamiento sensorial y generación del dolor. Áreas cerebrales involucradas en el dolor y la nocicepción. Farmacología central de la transmisión de la nocicepción. Dolor neuropático.

2

Mecanismos del Sistema Nervioso Central en la modulación del dolor Sistema Noradrenérgico Sistema Serotoninérgico Sistema de Opioides Endógenos Sistema Difuso de Analgesia Otros mecanismos

105


- Shepherd, G. M., The synaptic organization of the brain, Oxford University Press, Londres, 2004. - Tiengo, M. A., Neuroscience: Focus on Acute and Chronic Pain, Springer-Verlag, Milan, 2001. - Luo, Z. D., Pain Research Methods and Protocol, Humana Press, Nueva Jersey, 2004.


- Fields, H. L., Pain, Mc Graw-Hill, New York, 1987. - Wall, P. D. y Melzack, R., Textbook of Pain, Churchill Livingstone, Londres, 1994.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase ( ) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras: Prácticas y trabajos de laboratorio

Línea de investigación: Dolor y Epilepsia

Perfil profesiográfico: El docente debe contar con grado de maestro o doctor y tener experiencia en docencia e investigación en el campo de conocimiento.

106



Denominación: INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO Y TRAZADO DE VÍAS NEURONALES







Objetivo general: El alumno describirá el protocolo más adecuado para cada proyecto experimental de acuerso con los métodos más importantes para el trazado de vías neuroanatómicas y que son usados ampliamente en la actualidad.

Objetivos específicos: El alumno: Distinguirá los diferentes tipos de marcadores y sabrá cómo debe utilizarlos para diferentes propósitos. Describirá la importancia del uso de un marcador retrógrado y la de un marcador anterógrado. Identificará las diferentes técnicas empleadas para la aplicación de los trazadores, reconociendo las variables a controlar en cada una de ellas. Reconocerá las diferentes formas de incorporación de los trazadores por parte de la neurona. Enunciará las técnicas utilizadas para la detección de los trazadores.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Introducción 10 0

2 Aspectos generales del trazado neuroanatómico

14 0

3 Discusión sobre protocolos adecuados en la investigación neurobiológica

8 0



Contenido Temático


1

Introducción Historia de los trazadores en la neurobiología Diferentes tipos de trazadores Trazadores anterógrados Trazadores retrógrados

107

2

Aspectos generales del trazado neuroanatómico Aplicación de los trazadores Presión de la inyección Inyección iontoforética Inserción de cristales Mecanismos de incorporación Recaptura activa Incorporación pasiva Inyección intracelular Transporte dentro de las células Transporte activo en vesículas Difusión lateral dentro de la membrana Detección de la señal Trazadores fluorescentes Trazadores no fluorescentes

3

Discusión sobre protocolos adecuados en la investigación neurobiológica Peroxidasa de rábano Fluoro-Gold Dextran Biotinilado Subunidad de la toxina de Cólera (CTB) Virus como marcadores poli-sinápticos


- Lanciego, J. L., Wouterlood, F. G., Neuroanatomical tract-tracing methods beyond 2000: what´s now and next Journal of Neuroscience Methods, 103, 2000, 1-2. - Naumann,T., Harting, W., Frotscher, M., Retrograde tracing with Fluoro-Gold: different methods of tracer detection at the ultrastructural level and neurodegenerative changes of back-filled neurons in long-term studies, Journal of Neuroscience Methods, 103, 2002, 11-21.


- Smith, Y., Anterograde tracing with PHA-L and biocytin at the electron microscopic levely Polam, J.P., Experimental Neuroanatomy a Practical Approach, Nueva York, Oxford University Press, 1992, 120-145.


Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase ( ) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:


108



Denominación: NEUROANATOMÍA FUNCIONAL Y NEUROFISIOLOGÍA CLÍNICA







Objetivo general: El alumno identificará las principales técnicas de la Neurofisiología Clínica, para el diagnóstico de las afecciones del sistema nervioso.

Objetivos específicos: El alumno: Identificará la anatomía funcional de los componentes del sistema nervioso central y del sistema nervioso periférico. Describirá los principios generales de las pruebas electrodiagnósticas de más frecuente uso: electroencefalograma, electroneuromiografía y potenciales relacionados a eventos, entre otras, así como sus principales aplicaciones en niños y adultos..

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Introducción al estudio del sistema nervioso y la médula espinal

2 0

2 Tallo cerebral y pares craneales 2 0

3 Estructuras suprasegmentarias 4 0

4 Aparato neurolocomotor 2 0

5 Bases técnicas del registro de señales bioeléctricas

2 0

6 Electroneuromiografía 4 0

7 Potenciales relacionados con eventos

6 0

8 Electroencefalograma convencional y cuantitativo

6 0

9 Elementos de neurología 2 0

10 Imágenes del encéfalo 2 0



109

Contenido Temático


1

Introducción al estudio del sistema nervioso y la médula espinal Sistema nervioso central y periférico Sistema nervioso segmentario y suprasegmentario. Organización de las células nerviosas. Concepto y tipos de sinapsis Configuraciones externa e interna de la médula espinal Meninges Raíces y nervios raquídeos Segmento medular: concepto y componentes Arco y actos reflejos Descripción de los elementos anatómicos y funcionales que participan en el reflejo extensor cruzado desde el receptor hasta el efector Sistema nervioso autónomo: componentes simpático y parasimpático, neurotransmisores Vías principales de la médula espinal y los efectos de sus lesiones

2

Tallo cerebral y pares craneales Configuraciones externa e interna del tallo cerebral Componentes de los segmentos del tallo cerebral Núcleos de los pares craneales Componente parasimpático craneal Componentes anatomo-funcionales de los pares craneales

3

Estructuras suprasegmentarias Cerebelo: configuraciones externa e interna, núcleos, corteza, aferencias y eferencias Tálamo: organización anatomo-funcional Hipotálamo: organización anatomo-funcional Hemisferios cerebrales: configuración externa e interna, ganglios basales, comisuras Neuronas de la corteza cerebral Áreas primarias, secundarias y de asociación de la corteza cerebral. Ejemplos de trastornos de las funciones cerebrales superiores Meninges, sistema ventricular y líquido cefalorraquídeo

4

Aparato neurolocomotor Músculos de la cintura escapular y extremidades superiores Músculos de la cintura pélvica y extremidades inferiores Músculos de la cabeza Pruebas de función muscular Nervios raquídeos y plexos

5

Bases técnicas del registro de señales bioeléctricas Elementos básicos de electricidad Electrodos Amplificador diferencial Filtros Conversión análogo-digital Estimuladores (eléctrico, auditivo, visual, magnético) Relación señal/ruido Promediación Protección del paciente

110

6

Electroneuromiografía Estudios de conducción nerviosa sensitiva y motora: principios básicos para el estudio de los nervios periféricos Onda F y Reflejo H Valor de los estudios de conducción nerviosa periférica en el estudio de lesiones traumáticas, neuropatías y radiculopatías Electromiografía: principios básicos para el estudio de la actividad muscular en condiciones de reposo y actividad, tanto en condiciones normales como patológicas Semiología del electromiograma Valor del electromiograma para el estudio de lesiones miopáticas y neuropáticas Evaluación de las afecciones de la unión neuromuscular

7

Potenciales relacionados con eventos Recordatorio de las principales vías sensoriales Potenciales auditivos de corta y larga latencia: técnicas y aplicaciones, con énfasis en las aplicaciones neurológicas y audiológicas de los potenciales auditivos de tallo cerebral Potenciales visuales por diferentes tipos de estímulos: destellos luminosos, diodos emisores de luz y patrón Técnicas y aplicaciones clínica de los potenciales visuales en la neurología y la oftalmología Potenciales somatosensoriales de corta latencia: técnica, contribución a la electroneuromiografía y aplicaciones clínica en la neurología y la neurocirugía Utilización de los potenciales evocados en el monitoreo transoperatorio Potenciales cognoscitivos, con énfasis en la P300 y la N400

8

Electroencefalograma convencional y cuantitativo Bases técnicas del electroencefalograma (EEG) Semiología del EEG El EEG del recién nacido, del niño y del adulto Utilidad del EEG en neurología y la psiquiatría Fundamentos y aplicaciones del mapeo cerebral en el dominio del tiempo y de la frecuencia

9

Elementos de neurología Principios básicos del examen neurológico de niños y adultos Principales afecciones neurológicas del adulto y del niño con énfasis en las epilepsias, los tumores cerebrales y los trastornos del neurodesarrollo

10

Imágenes del encéfalo Principios básicos de la ultrasonografía, de la angiografía, de la tomografía computarizada y de la resonancia magnética Correlación de estudios de imagen y pruebas electrodiagnósticas

111


- Chiappa, K.H., Evoked potentials in clinical medicine, Raven Press, New York, 1990. - Aminoff, M.J., Electrodiagnosis en Clinical Neurology, Churchill Livingstone, New York, 1992. - Waxman, S.G, Neuronanatomía correlativa, El Manual Moderno, México, 2001. - Kandel, E.R. et_al., Principios de Neurociencia, McGraw-Hill/Interamericana de España, Madrid, 2001. - Gilman, S., y Newman, S.W., Neuroanatomía y neurofisiología clínica de Manter y Gatz, El Manual Moderno, México, 1998. - Niedermeyer, E. y Lopes da Silva, F., Electroencephalography: Basic Principles, Clinical Applications and Related Fields, Lippincott Williams & Wilkins, Baltimore, 1999. - Alcaraz-Romero, V.M. y Guma Díaz, E, Texto de Neurociencias Cognitivas, El Manual Moderno, México, 2001. - Chabot, R.J., Di Michele, F., Prichep, L. y John, E.R., The clinical role of computarized EEG in the evaluation and treatment of learning and attention disorders in children and adolescents, J. Neuropsichiatry Clin. Neurosci., 13, 2001, 171-186. - Fernández-Bouzas, A., Harmony, T., Fernández, T., Aubert, E., Ricardo-Garcell, J. et al., Sources of abnormal EEG activity in spontaneous intracerebral hemorrhage. Clin Electroencephalogr, 33 (2), 2002, 70-76. - Harmony, T., Marosi, E., Díaz de León A.E. et al., Effect of sex, psychosocial disadvantages and biological risk factors on EEG maturation, Electroenceph Clin Neurophysiol., 75, 1990, 482-491. - Harmony, T., Fernández-Bouzas, A., Marosi, E., Correlation between computed tomography and voltage and current source density spectral EEG parameters in patients with brain lesions. Electroenceph Clin Neurophisiol., 87, 1993, 196-205. - Harmony, T., Fernández, T., Silva, J. et al., Do specific EEG frequencies indicate different processes during mental calculation? Neurosci Lett, 266, 1999, 25-28. - John, E.R., Prichep, L., Friedman, J. & Easton, P., Neurometrics: computed-assited differential diagnosis of brain disfunctions, Science, 239(4836), 1988, 162-169.


- Nuwer, M., Assessment of digital EEG, quantitative EEG, and EEG brain mapping: Report of the American Academy of Neurology and the American Clinical Neurophysiology Society Neurology, 49, 1997, 277-292. - Ricardo-Garcell, J., Aportes del electroencefalograma convencional y el análisis de frecuencias para el estudio del Trastorno por Déficit de Atención, Salud Mental, México, 27 (1), 2004, 22-27. - Ricardo-Garcell, J., Fernández-Bouzas, A., Harmony, T., Importancia de la sustracción de un Factor de Escala Global de las potencias absolutas del electroencefalograma para la ubicación precisa de la actividad electroencefalográfica anormal, Salud Mental, 25, 2002.


Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito (X) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase (X) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:

Perfil profesiográfico: El docente debe contar con grado de maestro o doctor y tener experiencia en docencia e investigación en el campo.

112



Denominación: INTRODUCCIÓN A LA PURIFICACIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE PROTEÍNAS Y PÉPTIDOS







Objetivo general: El alumno describirá las herramientas teóricas y metodológicas, para estudiar a las proteínas y péptidos desde su aislamiento y cuantificación hasta su composición y secuencia.

Objetivos específicos: El alumno: Explicará, con sus propias palabras, los fundamentos para la extracción de proteínas a partir de diferentes tejidos. Aplicará las principales técnicas de cuantificación y concentración de proteínas. Enunciará las bases teóricas y diversos aspectos prácticos de los métodos y técnicas más comunes para la purificación de proteínas y péptidos. Identificará las principales estrategias para la caracterización química, inmunológica y biológica de proteínas y péptidos.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Extracción 6 0

2 Cuantificación y concentración 6 0

3 Purificación y caracterización inicial

8 0

4 Detección y cuantificación inmunológica

6 0

5 Determinación de la estructura covalente

6 0



Contenido Temático


1

Extracción . Preparativos y estrategia para el aislamiento de la proteína . Extracción, solubilización . Estabilización de la proteína

2

Cuantificación y concentración . Determinación de la concentración de la proteína . Seguimiento de la actividad de la proteína . Concentración de soluciones de proteínas y eliminación de solutos

113

3

Purificación y caracterización inicial Precipitación Ultracentrifugación Electroforesis en geles desnaturalizantes y nativos Isoelectroenfoque y electroforesis bidimensional en gel Cromatografía de filtración en gel Cromatografía de intercambio iónico Cromatografía de afinidad Cromatografía de alta resolución en fase invertida Cromatografía en otras fases estacionarias Electroforesis capilar

4

Detección y cuantificación inmunológica Western Blot y Dot Blot, Radioinmunoanalisis (RIA) Ensayo inmuno enzimático (ELISA)

5

Determinación de la estructura covalente Grupo amino y separación de las subunidades Determinación de peso molecular por espectrometría de masas Composición de aminoácidos Modificación química y fragmentación específica Secuenciación Enlaces disulfuro y de otras modificaciones postraduccionales Mapeo peptídico


- Deutscher, M.P., Guide to protein purification, Vol. 182, Methods in Enzymology, Academic Press, Inc., San Diego, 1990. - Stryer, L., Biochemistry, Freeman, San Diego, 1995. - Cooper, G.T., The Tools of Biochemistry, John Wiley & Sons, Inc., Nueva York, 1997. - Crowther, J.R., The ELISA Guidebook. Methods in Molecular Biology, Humana Press, Totowa, NJ, 2001. - Zubay, G.L., Biochemistry, McGraw-Hill Education, San Francisco, 1993. - Matsudaira, P., A practical guide to protein and peptide purification for microsequencing, Academic Press, Inc., San Diego CA, 1993. - Work, T.S., Laboratory techniques in biochemistry and molecular biology, North-Holland Publishing Company, Amsterdam, 1986. - Bollag, D.M. et_al., Protein methods, Wiley-Liss, New York, 1996. - Mathews, C.K. et_al., Biochemistry, Wesley Longman Inc, Nueva York, 1999. - Lehninger, A.L. et_al., Principios de Bioquímica, Omega, Barcelona, 1993.


- Harris, E.L.V. y Angal, S., Protein purification application, a practical approach, The Practical Approach series, IRL Press, New York, 1990. - Voet, D.D. y Voet, J.G., Biochemistry, John Wiley & Sons, Inc., New York, 1995. - Andrews, A.T., Electrophoresisy Peacocke, A.R., Harrington, W.F., Monographs on Physical Biochemistry, Oxford, Clarendon Press, 1986. - Practical Approach Series, Rickwood, D. & Hames, B.D., IRL Press, New York, 1990. - Protein purification protocols, Vol. 244, Methods in Molecular Biology, Cutler, P., Humana Press, Totowa, N.J, 2004.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula (X) Seminarios (X) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase ( ) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras: Presentación de un Proyecto de purificacìón de proteínas.


114



Denominación: PLASTICIDAD CEREBRAL







Objetivo general: El alumno describirá, en forma detallada, los mecanismos subyacentes a la plasticidad cerebral y su relación con la conducta.

Objetivos específicos: El alumno: Explicará los mecanismos básicos de la plasticidad sináptica. Describirá el kindling como modelo de estudio de la plasticidad. Enunciará y ejemplificará los mecanismos plásticos que se presentan en los procesos de aprendizaje y memoria. Explicará, con sus propias palabras, los mecanismos del daño cerebral y la recuperación de funciones.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Antecedentes Históricos de la Plasticidad

4 0

2 Kindling como Modelo de Plasticidad Neuronal

4 0

3 Aprendizaje y Memoria 6 0

4 Plasticidad Neuronal, Aprendizaje y Memoria

6 0

5 Condicionamiento Aversivo a los Sabores: como Modelo para Estudiar la Plasticidad Neuronal

4 0

6 Plasticidad, Kindling, Aprendizaje y Memoria

4 0

7 Daño Cerebral y Recuperación

4 0



115

Contenido Temático


1

Antecedentes Históricos de la Plasticidad Plasticidad Sináptica Correlatos Moleculares del Desarrollo y Plasticidad Sináptica Dependiente de Actividad Procesos Biológicos Celulares que participan en el Desarrollo de la Sinapsis y Plasticidad. Potenciación a Largo Plazo (PLP) Formas de la PLP inducida por Activación de Receptores NMDA y No NMDA PLP: Mecanismos Bioquímicos Depresión a Largo Plazo (PLP) Mecanismos Cerebelosos de Depresión a Largo Plazo DPL: Mecanismos relacionados en la Neocorteza e Hipocampo

2

Kindling como Modelo de Plasticidad Neuronal Características del Kindling Modelo de Epilepsia Modelo de Plasticidad Neuronal Potenciación Inducida por el Kindling Kindling y Potenciación Sináptica

3

Aprendizaje y Memoria Antecedentes Aprendizaje No Asociativo Habituación Aprendizaje Asociativo Aproximación al Estudio del Aprendizaje Modelos en Sistemas de Invertebrados (ej. Aplisia) Cambios Plásticos en la Habituación

4

Plasticidad Neuronal, Aprendizaje y Memoria Substratos Neuroanatómicos del Aprendizaje y la Memoria Significado de la Potenciación a Largo Plazo en el Aprendizaje y Memoria Teoría Hebbiana. Plasticidad de la Sinapsis Hebbiana

5

Condicionamiento Aversivo a los Sabores: Como Modelo para Estudiar la Plasticidad Neuronal Características del Condicionamiento Aversivo a los Sabores Las Bases Neuronatómicas del CAS

6 Plasticidad, Kindling, Aprendizaje y Memoria Substratos Sinápticos del Kindling y PLP Kindling y CAS

7

Daño Cerebral y Recuperación Modelos de Daño Cerebral Mecanismos del Daño Cerebral Recuperación de Funciones Transplantes


- Morrel, F., Kindling and Synaptic Plasticity. The Legacy of Graham Goddard, Birkhäuser, Boston, 1991. - Baudry, M. et al., Synaptic Plasticity Molecular, Cellular and Functional Aspects, The MIT Press, Cambridge, 1993.


- McGaugh, J.L. et al., Plasticity in the Central Nervous System Learning and Memory, Lawrence Elrbaum Associates, Publishers, Mahwah, New Jersey, 1995. - Spear, L. P. et al., Neurobehavioral Plasticity, Learning, Development and Response to Brain Insults, Lawrence Erlbaum Associates, Hillsdale New Jersey, 1995. - Albensi, B. C., Models of Brain Injury and Alterations in Synaptic Plasticity, J. Neurosc. Res., 65, 2001, 279-283.

116


Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:

Línea de investigación: Plasticidad


117



Denominación: RELACIÓN DE ESTRUCTURA-FUNCIÓN DE PROTEÍNAS DE MEMBRANA







Objetivo general: El alumno conocerá información que proviene de diferentes temas y la integrará en el conocimiento sobre la relación que guardan la estructura y la función de las proteínas de membrana.

Objetivos específicos: El alumno: Aplicará correctamente los conceptos de biología molecular. Explicará las técnicas y los conceptos de electrofisiología y farmacología. Identificará los conceptos receptores de membrana, canales iónicos y ATPasas.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Técnicas y conceptos en biología molecular

2 0

2 Técnicas y conceptos en electrofisiología y farmacología

6 0

3 Receptores de membrana 8 0

4 Canales iónicos 12 0

5 ATPasas 4 0



Contenido Temático


1 Técnicas y conceptos en biología molecular

2

Técnicas y conceptos en electrofisiología y farmacología Electrofisiología Conceptos y nomenclatura básica en electrofisiología molecular Técnicas de registro de la actividad eléctrica celular (registro intracelular, control de corriente, control de voltaje, métodos ópticos) Farmacología Conceptos y nomenclatura básica en farmacología

118

3

Receptores de membrana Receptores acoplados a proteínas G (7 dominios transmembranales) Estructura general y familias Activación y ciclo de las proteínas G Desensibilización Vías de transducción y “cross talk” Dimerización y aspectos funcionales Receptores con actividad tirosina cinasa Estructura general Vías de transducción Mecanismos de activación y desensibilización Receptores-canal Las diferentes familias Receptores-canal catiónicos (receptor a ACh) Aislamiento y purificación Clonación Arquitectura Sitios de unión a agonistas y antagonistas Permeabilidad, selectividad y compuerta Receptores-canal aniónicos (receptor a GABA)

4

Canales iónicos Canales voltaje-dependientes Criterios para la clasificación Perfiles Hidropáticos Motivos estructurales Canales de K+ Clasificación por estructura, por selectividad, y rectificación Subunidades y Selectividad y Conducción Iónica Estructura del poro. Operación de un canal bacteriano como modelo experimental Dinámica de los Sensores de Voltaje Canales de Na+ Estructura Subunidades y Selectividad Canalopatías y su relación con la estructura y función Canales dependientes de ligando intracelular Canales sensibles a ryanodina Estructura-función Isoformas Excitación-Contracción Regulación Regulación por Ca2+ Canales sensibles a IP3 Estructura Dominios-Función Isoformas Regulación Regulación por Ca2+ Canales dependientes de AMPc/GMPc Clonación Arquitectura Sitio de unión a ligandos Permeabilidad, selectividad y compuerta Canales de unión comunicante Aislamiento y purificación Clonación Arquitectura Permeabilidad y selectividad ¿Múltiples compuertas?

5 ATPasas ATPasa F0/F1

119


Lewin, B. Genes VIII. Oxford University Press, 2003. Voet D. y Voet, J.G. Biochemistry. John Willey & Sons, 3a Ed. 2004. Alberts, B., Bray, D., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K. y Watson, J.D. Biología Molecular de La Célula. 3ª Ed. Ediciones Omega, 1996. Hille B., 2001. Ionic Channel of Excitable Membranes. Sinauer Associates Inc. Sunderland, Massachusetts. (3a. Edición) Nicholls J.G. et al., 2001. From Neuron to brain. Sinauer Associates Inc. Sunderland, Massachusetts. (4a. Edición) Conn PM (Editors) 2000. Principles of Molecular Regulation. Humana Press, Totowa New Jersey. Narahashi T., 1996. Ion channels. Volumen 4. Plenum Publishing Corp. New York. Stanford C., 2002. Receptors: Structure and Function, A Practical Approach. Oxford University Press.


Chen Y, Deng L, Maeno-Hikichi Y, Lai M, Chang S, Chen G, and Zhang JF. 2000. Formation of an Endophilin-Ca2_ Channel Complex Is Critical for Clathrin-Mediated Synaptic Vesicle Endocytosis Cell. Vol. 115, 37–48 Colquhoun D. 1998. From Muscle Endplate to Brain Synapses: A Short History of Synapses and Agonist-Activated Ion Channels. Neuron, Vol. 20, 381–387. Stephen F. 1998. Getting the most out of noise in the central nervous system TINS Vol. 21, No. 4, 137-145. Wang Q., Zhao J.,Brady A. E.,Feng J., Allen P.B., Lefkowitz R.J., Greengard P., Limbird L.E. 2004. Spinophilin Blocks Arrestin Actions in Vitro and in Vivo at G Protein–Coupled Receptors. Science;304:1940-1944. Pelletier S; Duhamel F; Coulumbe P; Popoff M R and Meloche S. 2003. Rho family GTPases are required for activation of Jak/STAT signaling by G-Protein coupled receptors. Molecular and Cellular Biology 23(4):1316-1333. Manning G, Whyte DB, Martinez R, Hunter T, Sudarsanam S. 2004. The Protein Kinase Complement of the Human Genome. Science 298:1914-1934. Miyazawa A, Fujiyoshi Y, Unwin N. 2003. Structure and gating mechanism of the acetylcholine receptor pore. Nature 424(6943):949-955. Chang Y., Weiss D.S. 1999. Channel opening locks agonist onto the GABAC receptor. Nat Neurosci. 2(3):219-225. Colquhoun D. 1999. GABA and the single oocyte: relating binding to gating. Nat Neurosci. 2(3):201-202

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual ( ) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras: Al final del semestre los alumnos harán entrega por escrito de un proyecto de investigación acerca del tema que les correspondió exponer


120



Denominación: ENDOCRINOLOGÍA COMPARADA







Objetivo general: El estudiante conocerá los diferentes componentes e intracciones del sistema neuroinmunoendócrino, enfatizando aspectos evolutivos y comparados entre vertebrados

Objetivos específicos: El estudiante explicará de manera comparada los orígenes y evolución del sistema neuroinmunoendócrino.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Introducción a la Endocrinología

2 0

2 Modelos homeostáticos y homeorréticos de los sistemas neuroinmunoendócrinos

6 0

3 Eje Hipotálamo Hipófisis 20 0

4 Sistema inmune 4 0



Contenido Temático


1

Introducción a la Endocrinología Origen de las células endócrinas Sistemas endócrinos Sistemas neuroendócrinos Sistemas neuroinmunoendócrinos

2

Modelos homeostáticos y homeorréticos de los sistemas neuroinmunoendócrinos Mecanismos de regulación negativa y positiva Mecanismos reostáticos programados y reactivos

3

Eje Hipotálamo Hipófisis Anatomía comparada, evolución Hormonas y factores hipotalámicos Hormonas hipofisiarias Adenohipófisis Partes intermedia Eurohipófisis Estructuras alternativas en invertebrados

121

4

Sistema inmune Origen Estructuras alternativas Interacciones neuroinmunoendocrinas


- Guarner, V., Ontogeny and phylogeny of the functions, Información Profesional Especializada, México, 1996. - Norris, D., Vertebrate Endocrinology, Academic Press, Nueva York, 1997. - Abbas, A. K. et al., Inmunología celular y molecular, Mc Graw Hill. Interamericana., Madrid, 2002. - Akira, M. y Susumi, I., Atlas of endocrine organs vertebrate and invertebrate, Springer, San Francisco, 1992. - Renfree, M. B., Shaw, G., Diapause Annu Rev Physiol, 62, 2000, 353-375. - Scharrer, B., Peptidergic neurons: facts and trends Gen Comp Endocrinol, 34, 1976, 50-62.


Straub, R. H., Cutolo, M., Zietz, B. y Scholmerich, J., The process of aging changes the interplay of the immune, endocrine, and nervous systems Mech Ageing Dev, 122, 2001, 1591-1611. - Woese, C. R., Kandler, O., Wheelis, M. L., Towards a natural system of organisms: proposal for the domains archae, bacteria and eucarya Proc Natl Acad Sci, 87, 1990, 4576-4579

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito (X) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase ( ) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:


122



Denominación: ESTRÉS OXIDATIVO Y CÁNCER







Objetivo general: El estudiante definirá el estrés oxidativo y los métodos para medir el daño oxidativo que se disponen en la actualidad, .

Objetivos específicos: El estudiante conocerá de manera elemental algunos de los antioxidantes, su mecanismo de acción y función en el cáncer y otras enfermedades

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Química Básica 2 0

2 Química de los radicales libres y especies químicas relacionadas

2 0

3 El dioxígeno y sus especies reactivas

2 0

4 Introducción a la toxicidad del oxígeno y especies reactivas

2 0

5 Orígenes de las especies reactivas de oxígeno y de nitrógeno

4 0

6 Daño a blancos celulares 4 0

7 Defensas antioxidantes endógenas y provenientes de la dieta

6 0

8 Estrés oxidativo 2 0

9 Daño oxidativo y enfermedades crónico-degenerativas

4 0

10 Aspectos fisiológicos relacionados con las especies reactivas

4 0



123

Contenido Temático


1

Química Básica Estructura atómica Enlace iónico Enlace covalente

2 Química de los radicales libres y especies químicas relacionadas

3 El dioxígeno y sus especies reactivas

4 Introducción a la toxicidad del oxígeno y especies reactivas

5

Orígenes de las especies reactivas de oxígeno y de nitrógeno Cadena respiratoria Sistemas microsómicos de monooxigenasas Citocromo P450 NADPH oxidasa Xantina oxidasa

6

Daño a blancos celulares Daño a proteínas Daño al DNA Daño a Lípidos

7

Defensas antioxidantes endógenas y provenientes de la dieta Endógenas: Superóxido dismutasa, Catalasa, Glutatión peroxidasa, Tiorredoxinas, Hemooxigenasa, Glutatión Exógenas: Carotenoides, Ácido ascórbico, a-tocoferoles, Polifenoles, Yodo

8 Estrés oxidativo

9

Daño oxidativo y enfermedades crónico-degenerativas Cáncer Enfermedades neurodegenerativas Retinopatías Envejecimiento y senescencia celular

10 Aspectos fisiológicos relacionados con las especies reactivas Apoptosis Señalización


Aberhardt, M. K., Reactive Oxygen metabolites: chemistry and medical consequences, CRC, Boca Ratón, 2001. - Gareth, T., Chemistry An introduction, John Wiley, Londres, 2007. - Konigsberg Fainstein, M., Radicales libres y estrés oxidativo. Aplicaciones médicas, El Manual Moderno, México, 2008. - Halliwell, B. y Gutteridge, J. M. C., Free radicals in Biology and Medicine, Oxford University Press, Nueva York, 2007. - Díaz, M.M. y Santamaría, A., Pro-oxidant Reactions: Physiological and Pathological Implications, Research Signpost, Bombay, 2007.


-Dröge W. (2001). Free radicals in the physiological control of cell function. Physiol. Rev. 82:47-95. -Halestrap, A (2005) A pore way to die. Nature. 434, 578. -Hengartner M O. (2000). The biochemistry of apopotosis. Nature. 407:770-776. -Ilia G. Denisov, Thomas M. Makris, Stephen G. Sligar, and Ilme Schlichting. (2005). Structure and Chemistry of Cytochrome P450. Chem. Rev. 105, 2253-2277. -Steven P. Jones, Roberto Bolli. (2006). The ubiquitous role of nitric oxide in cardio protection. Journal of Molecular and Cellular Cardiology 40. 16–23. -Sumbayev, V V., & Yasinska, I M. (2005). Regulation of MAP kinase dependent apoptotic pathway: implication of ROS and RNS. Arch. Biochem. Biophys. 436, 406.

124


Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia (X) Seminario ( ) Otras:


125



Denominación: OLFACCIÓN Y REPRODUCCIÓN







Objetivo general: El estudiante conocerá los conceptos fundamentales de la anatomía y función del sistema olfatorio

Objetivos específicos: El estudiante: Identificará las principales estructuras y vías de conexión del sistema olfatorio. Conocerá las diferentes técnicas usadas para la identificación de las estructuras que forman el sistema olfatorio Entenderá la importancia del sistema olfatorio en procesos reproductivos Identificará el procesamiento de información olfatoria

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Anatomía del sistema olfatorio 10 0

2 Aspectos funcionales del sistema olfatorio

12 0

3 Neurogénesis en el bulbo olfatorio

10 0



Contenido Temático


1

Anatomía del sistema olfatorio Anatomía del órgano vomeronasal Anatomía del sistema de olfatorio principal Anatomía del sistema de proyección vomeronasal Evidencias anatómicas que unen a los 2 sistemas

2

Aspectos funcionales del sistema olfatorio Procesamiento de estímulos olfatorios Procesamiento de información en el bulbo olfatorio principal Procesamiento de claves quimiosensoriales sexualmente relevantes Procesamiento de información en el bulbo olfatorio accesorio

3 Neurogénesis en el bulbo olfatorio La corriente migratoria rostral Significado funcional de neurogénesis en el bulbo

126


- Halpern, M., Martínez, M., Structure and function of the vomeronasal system: an update, Prog. Neurobiol., 70, 2003, 245-318. - Holy, T. E., Dulac, C., Meiser, M., Responses of vomeronasal neurons to natural stimuli, Science, 289, 2000, 1569-1572. - Leinders, Z.T., Lane, A.P., Ultrasensitive pheromone detection by mammalian vomeronasal neurons, Nature, 405, 2000, 792 - 796. - Linda, Y. Block, E., Katz, L.C., Encoding social signals in the mouse main olfactory bulb, Nature, 434, 2005, 470-477. - Pankevich, D.E., Baum, M.J., Cherry, J. A., Olfactory sex discrimination persist, whereas the preference for urinary odorants from estrous females disapperas in male mice after vomeronasal organ removal, J. Neurosci, 24, 2004, 9451-9457.


- Sam, M., Vora, S., Malnic, B., Ma, W., Novotny, M.V. y Buck, L.B., Neurophrmacology. Odorants may arouse instictive behaviours, Nature, 412, 2001, 142. - Trinh, K., and Storm, D.R., Vomeronasal organ detects odorants in absence of signaling through main olfactory epithelium, Nat Neurosci, 6, 2003, 519-525. - Xu, F., Schaefer, M., Schaefer, J., Lui, N., Rothman, D.L. y Hyder, F., Simultaneous activation of mouse main and accesory olfactory bulbs by odors or pheromones, J. Comp Neurol, 489, 2005, 491-500.


Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase ( ) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:

Línea de investigación: Conducta Sexual


127



Denominación: TÉCNICA EXPERIMENTAL EN NEUROCIENCIAS: TRAZADO NEURONAL







Objetivo general: El alumno será capaz de describir, en sus propias palabras, los procedimientos relativos a la aplicación de diferentes trazadores neuronales: en el sistema nervioso.

Objetivos específicos: El estudiante: Describirá las diferentes técnicas usadas para la aplicación de los trazadores, así como las variables a controlar en cada una de ellas. Conocerá las diferentes formas de incorporación de los trazadores por parte de la neurona

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Introducción 4 0

2 Trazadores neuronales 8 0

3 Su aplicación en diferentes estudios relacionados con las neurociencias

16 0

4 Otros aspectos 4 0



Contenido Temático


1

Introducción Reseña del uso de trazadores. Utilización de trazadores en el estudio de conexiones neuronales en el SNC.

2

Trazadores neuronales Tipos de trazadores: fluorescentes y no fluorescentes. Mecanismo de captura y transporte. Aplicación del trazador: Inyección por presión, iontoforesis e inserción de cristales, etc.

3

Su aplicación en diferentes estudios relacionados con las neurociencias En neuroanatomía y desarrollo. Estudio electrofisiológico combinado con trazado neuronal. Estudios in vivo e in vitro. Trazado neuronal múltiple. Realización de la práctica aplicando conocimientos antes adquiridos. Implicaciones en la interpretación de los resultados

128

4

Otros aspectos Uso de retrovirus y toxinas como trazadores. Aplicación de trazadores en tejido fijado o post-mortem. Diferencia entre un trazador y un marcador neuronal. Técnicas de fotoconversión.


- Mesulam, M.M., Tracing Neural Connections with Horseradish Peroxidase, Wiley, Nueva York, 1982. - Kelly, R.M., Strick, P.L., Rabies as a transneuronal tracer of circuits in the central nervous system J. Neurosci. Methods, 103, 2000, 37-71. - Kristensson, K., Transport of fluorescent protein tracer in peripheral nerves Acta Neuropathol., 16, 1970, 293-300. - Kristensson, K. y Olsson, Y., Retograde axonal transport of protein, Brain Res., 29, 1971, 363-365. - Kuypers, H.G. y Huisman, A.M., Fluorescent neuronal tracers, Adv. Cell. Neurobiol., 5, 1984, 307-340. - Lanciengo, J.L. y Wouterlood, F.G., Neuroanatomical trac-traicing methods beyond, J. Neurosci. Methods, 103, 2000, 1-2. - LaVail, J.H. y LaVail, M.M., Retrograde axonal transport in the central nervous system, Science, 176, 1972, 1416-1417. - Bolam, J.P., Experimental neuroantomy. A practical approach y Rickwood, D., The Practical Approach series vol. 114, Oxford, Oxford University Press, 1992, 1-273.


- Bentivoglio, M., Su, H.S., Photoconversion of fluorescent retrograde tracers, Neurosci. Lett., 113, 1990, 127-133. - Honing, M.G. y Hume, R.I., Dil and DiO: versatile fluorescent dyes for neuronal labelling and pathway tracing. TINS, 12, 1989, 333-341. - Katz, L.C., Larovici, D.M., Green Fluorescent latex microspheres: a new Neuroscience, 34, 1990, 511-520. - Lanciego, J.L., Luquin, M.R., Multiple neuroanatomical tracing in primates. Brain Res. Prot., 24, 1998, 323-332. - Thanos, S., Bonhoeffer, F., Investigations on development and topographic order of retinotectal axons: anterograde and retrograde ataining of axons and their perikarya with rhodamine in vivo J. Comp. Neurol., 219, 1983, 420-430.

Sugerencias didácticas: Exposición oral ( ) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:



129



Denominación: TÉCNICAS EN MICROCIRUGÍA EXPERIMENTAL EN ENDOCRINOLOGÍA







Objetivo general: El estudiante aplicará las técnicas básicas de cirugía que le permitan desarrollar modelos animales útiles en diferentes estudios endocrinológicos.

Objetivos específicos: El estudante: Conocerá la anatomía de la rata Aplicará los diversos métodos de anestesia y diversas cirugías Desarrollará el manejo de los animales en el periodo postoperatorio para su supervivencia y mantemiento

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Anatomía macroscópica de los sistemas de órganos

2 0

2 Adrenalectomía 2 0

3 Tiroidectomía 2 0

4 Hipofisectomía 2 0

5 Orquidectomía 2 0

6 Ovariectomía 2 0

7 Pinealectomía 2 0

8 Trasplante de tejidos a la cápsula renal (hipófisis, adrenal)

2 0

9 Lesión medular por compresión

2 0

10 Ligadura del ciego con punción (peritonitis experimental)

2 0

11 Inducción de enfermedades autoinmunes

2 0

12 Perfusión cardíaca 2 0

13 Inyección intracardíaca 2 0

14 Cateterización vesical aguda 2 0

15 Obtención de muestras sanguíneas

2 0

16 Hipofisectomía en el pollo 2 0



130

Contenido Temático


1 Anatomía macroscópica de los sistemas de órganos

2 Adrenalectomía

3 Tiroidectomía

4

Hipofisectomía Total Lobectomía anterior Lobectomía neurointermedia

5 Orquidectomía

6 Ovariectomía

7 Pinealectomía

8 Trasplante de tejidos a la cápsula renal (hipófisis, adrenal)

9 Lesión medular por compresión

10 Ligadura del ciego con punción (peritonitis experimental)

11 Inducción de enfermedades autoinmunes Endefalomielitis experimental autoinmune Artritis inducida por adyuvante

12 Perfusión cardíaca

13 Inyección intracardíaca

14 Cateterización vesical aguda

15 Obtención de muestras sanguíneas del corazón de la cola

16 Hipofisectomía en el pollo


- Netter, F.K., Sistema Nervioso: Anatomía y Fisiología, Elsevier, Madrid, 2001. - D´Amour, F.E. et al., Manual for laboratory work in mammalian physiology, Chicago Press, Chicago, 1965. - Chaplin, J. P. y Demers, A., Introducción a la neurología y neurofisiología, Limusa, México, 1981. - Hebel, R. y Stromberg, M. W., Anatomy of the laboratory rat, BioMed Verlag, Nueva York, 1986. - Alvarez, B. R., Quintanar, S. A., Quintanar, S., J.L., Technical note: Removal of the unfragmented pituitary gland (hypophysectomy in the rat), Bol. Est. Med. Biol. Mex., México, 39, 1991, 33-38.


- Quintanar, S.A. y Quintanar, S.J.L., Hipofisectomía parafaríngea en la rata, Rev. Vet. Mex., México, 25, 1994, 13-17. - Waynforth, H.B., Hypophysectomy. The parapharingeal method y Harcourt, B.J., Experimental and surgical techinique in the rat, Nueva York, Academic Press, 1992, 248-253. - Zarrow, W.X., Hypophysectomy, paraphatingel approach y Zarrow, W.X., Experimental endocrinoloy. A source book of basic techniques, Nueva York, Academic Press, 1964, 186.

Sugerencias didácticas: Exposición oral ( ) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase ( ) Asistencia (X) Seminario ( ) Otras:


131



Denominación: Neurobiología Celular y Neurodesarrollo

Clave: Semestre(s): 1,

2 o 3 Campo de Conocimiento: Neurobiología No. Créditos: 12

Carácter: Obligatoria de elección Horas Horas por semana

Horas al Semestre

Tipo: Teorico Teoría:6 Práctica: 0 6 96

Modalidad: curso Duración del programa: Un semestre


Objetivo general: El alumno: Describirá los conceptos fundamentales del funcionamiento del cerebro. Explicará las bases embriológicas y moleculares del desarrollo en invertebrados y vertebrados haciendo énfasis en el desarrollo del sistema nervioso.

Objetivos específicos: El alumno: Identificará las principales propiedades de las células del sistema nervioso, desde las perspectivas de las ciencias morfológicas, fisiológicas, biofísicas y bioquímicas. Explicará, con sus propias palabras, los mecanismos básicos del funcionamiento de las células nerviosas que permiten la adquisición, transmisión y almacenamiento de la información, así como su procesamiento e integración. Identificará. Las relaciones anatómicas y funcionales de los diferentes componentes de los sistemas nerviosos de invertebrados y vertebrados Conocerá las bases embriológicas y moleculares del desarrollo del sistema nervioso central

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Composición celular del sistema nervioso

10

2 Introducción: control de la expresión génica

12

3 Compartamentalización metabólica de las células del sistema nervioso

10

4 Propiedades eléctricas de la membrana celular

22

5 Transmisión sináptica 22

6 Patrones de desarrollo del sistema nervioso (vertebrados e invertebrados).

20

Total de horas: 96


Contenido Temático


1

Composición celular del sistema nervioso Tipos celulares y su función Compartamentalzacion neuronal (dendritas, soma, axón, terminales) Diversidad anatomo-funcional de las neuronas

2

Introducción: control de la expresión génica Mecanismos de replicación. transcripción y traducción Control de expresión de genes Control de la expresión de genes en el sistema nervioso

3 Compartamentalización metabólica de las células del sistema nervioso. Metabolismo energético del cerebro

132

Metabolismo energético a nivel celular Astrocitos-neuronas como unidad metabólica

4

Propiedades eléctricas de la membrana celular Potencial de membrana en reposo Estructura de la membrana Transporte transmembranal Potencial de equilibrio electroquímico (Ecuación de Nerst) Ecuación de Goldman-Hodgkin-Katz Propiedades pasivas de la membrana (Teoría del cable) Modelo RC Constantes de tiempo y espacio Propiedades activas de la membrana Fijación de voltaje (modelo del Axón gigante del calamar) Propiedades del potencial de acción Canales iónicos que participan en los potenciales de acción Prácticas: Simulador del disparo neuronal

5

Transmisión sináptica Sinapsis Sinapsis químicas Sinapsis eléctricas Integración sináptica Neurotransmisores y receptores Liberación de neurotransmisores Tipos de receptores Vías de señalización Receptores sinápticos y extrasinápticos Plasticidad sináptica (2 clases) Plasticidad de corta duración (Facilitación, potenciación post-tetánica y depresión) Plasticidad de larga duración (potenciación y depresión de larga duración)

6

Patrones de desarrollo del sistema nervioso (vertebrados e invertebrados). Construcción de circuitos neuronales Axogénesis Sinaptogénesis Plasticidad en circuitos maduros Práctica de desarrollo del SNC


Aidley, D. J. The physiology of excitable cells. Fourth Edition. 2001a. Cambridge University Press. pp 35-53. (Cap 4), pp 54-75. (Cap 5) Alberts, B., Johnson, A., Lewis, J., Raff, M., Roberts, K., Walter, P. Molecular Biology of the Cell: Capitulo 7: Control of gene expression (pp 411). Fifth Edition. 2008. Galland Science. New York. Byrne, J. H. Postsynaptic potentials and synaptic integration. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Deutch, A. Y., Roth, R. H. Neurotransmitters. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 7). Dienel, G. A. Energy metabolism in the brain. En: Byrne, J. H., y Roberts, J. L. From Molecules to Networks. Second Edition. 2009. Elsevier. Amsterdam. pp 49-110 (Cap 3). Hof, P. R., Vellis, J. D., Nimchinski, E. A., Kidd, G., Claudio, L., Trapp, B. D. Cellular components of the nervous tissue. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 3). Koester, J. Current flow in neurons. En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Apendice A) Koester, J., Siegelbaum, S. A., Local signaling: passive electrical properties of the neuron. En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000b. McGraw-Hill. New York. (Cap 8). Koester, J., Siegelbaum, S. A., Membrane potential. En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000a. McGraw-Hill. New York. (Cap 7). Koester, J., Siegelbaum, S. A., Propagated signaling: the action potential. En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000c. McGraw-Hill. New York. (Cap 9). Purves, D., Agustine, G. J., Fitzpatrick, D., Hall, W. C., LaMantia, A., While, L. E. Neuroscience. Fifth Edition. 2012a. Sinauer associates. Massachusetts. pp 25-40 (cap 2),. pp 41-56 (cap 3), pp 77-108 (cap 5), pp 109-140 (cap 6), pp 141-162 (cap 7), pp 163-185 (cap 8), pp 477-558 (caps 22, 23, 24). Sanes, J. R., Jessell, T. M. The formation and regeneration of synapses. En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 55). Schwartz, J. H., Westbrook, G. L. The cytology of neurons. En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of

133

Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 4). Schwartz, T. L. Release of neurotransmitters. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 8) Squire et al. Section III Nervous system development. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Caps 14-22).


Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 11). Byrne, J. H., Schultz, S. G. An introduction of membrane transport and bioelectricity. 1988a. Raven Press. New York. pp93-109. (Cap 7). Byrne, J. H., Schultz, S. G. An introduction of membrane transport and bioelectricity. 1988b. Raven Press. New York. pp 110-143. (cap 8).

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia (X) Seminario ( ) Otras:


134



Denominación: TALLER DE INVESTIGACIÓN I

Clave: Semestre(s): 1 Campo de Conocimiento: Neurobiología No. Créditos: 20

Carácter: Obligatoria Horas Horas por semana Horas al Semestre

Tipo: Teórico-práctico Teoría: 5 Práctica: 5 10 160

Modalidad: Taller Duración del programa: Un semestre

Seriación: Sin Seriación ( ) Obligatoria ( ) Indicativa (X ) Actividad Académica antecedente: NINGUNA Actividad Académica subsecuente: TALLER DE INVESTIGACIÓN II

Objetivo general: El estudiante: Conocerá las metodologías utilizadas en las diferentes líneas de investigación de las neurociencias Comprenderá la información de los seminarios y artículos no directamente relacionados con sus líneas de trabajo. Discutirá los resultados y aplicaciones de los métodos estudiados

Objetivos específicos: El estudiante: Aprenderá a utilizar instrumentos de medición Aprenderá a elaborar modelos experimentales Interpretará los datos del proyecto de investigación

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Unidad I. 80 80



Contenido Temático


1

El “Taller de Investigación” es el trabajo que realiza el estudiante en un proyecto de tesis y será evaluado por el tutor y el comité tutor respectivo. La mayor parte de los créditos de cada semestre estarán dedicados al trabajo de investigación que se realiza en el laboratorio y que es la parte más importante en la formación que los estudiantes de maestría recibirán en su paso por el programa, pues ahí aprenderán las bases fundamentales para la realización del trabajo científico.


El tutor principal o el comité tutor estarán en condiciones de sugerir bibliografía


El tutor principal o el comité tutor estarán en condiciones de sugerir bibliografía

135

Sugerencias didácticas: Exposición oral (x) Exposición audiovisual (x) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito (x) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (x) Participación en clase ( ) Asistencia (X) Seminario (X) Otras:


136



Denominación: ESTADÍSTICA






Objetivo general: El alumno aplicará correctamente las herramientas estadísticas que existen.

Objetivos específicos: El alumno: Identificará los conceptos básicos del diseño experimental. Distinguirá entre los fundamentos de la estadística descriptiva y la inferencial. Diferenciará las pruebas de hipótesis, el análisis de varianza y la regresión lineal simple. Reconocerá las pruebas estadísticas no paramétricas, necesarias para tratar datos de tipo cualitativo. Aplicará las técnicas ya mencionadas para presentar y analizar datos experimentales propios y de otros alumnos del curso. Utilizará programas de cómputo para analizar y presentar datos experimentales.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Introducción al diseño experimental

12 0

2 Estadística descriptiva 12 0

3 Pruebas de hipótesis 14 0

4 Análisis de varianza (ANOVA) 14 0

5 Análisis de regresión y correlación lineal

12 0



Contenido Temático


1

Introducción al diseño experimental El método científico Definición y tipos de variables Escalas de medición Repaso de álgebra Nomenclatura. Representación

2

Estadística descriptiva Nomenclatura. Representación gráfica Distribuciones de frecuencia y probabilidad Medidas de tendencia central Medidas de dispersión

137

3

Pruebas de hipótesis Prueba de hipótesis para la media de una población Prueba de hipótesis para la diferencia entre medias de dos poblaciones Pruebas de bondad de ajuste, homogeneidad e independencia Error Tipo 1, Tipo II, Poder Estimación de parámetros por puntos y por intervalos Pruebas no

4

Análisis de varianza (ANOVA) Definición Diseños completamente aleatorizados y de bloques Diseños de medidas repetidas Diseños mixtos Comparaciones y contrastes Pruebas no

5

Análisis de regresión y correlación lineal El modelo de regresión La ecuación de regresión de una muestra Evaluación y uso de la ecuación de regresión El modelo de correlación Coeficiente de correlación de Pearson


- Campbell R.C., Statistics For Biologists, Cambridge University Press, Cambridge, 1989. - Daniel, W.W., Bioestadística, Limusa Wiley, México, 2006. - Zar J.H., Biostatistical Analysis, Prentice Hall, New Jersey, 1999. - Hays, W.L., Statistics, Holt, Rinehart y Winston, New York, 1987. - Howell D.C., Fundamental Statistics For The Behavioral Sciences, Engage Learning, Florence, KY, 2007. - Freedman, D., Pisani, R., Purves R. et al., Statistics, Norton & Co., New York, 1991. - Winer. B.J, et al., Statistical Principles In Experimental Design, McGraw Hill, New York, 1991.


- Siegel S., y Castellan, N.J., Estadística No Paramétrica, Trillas, México, 1995. - Infante Gil, S., Zárate de Lara, G.P., Métodos Estadísticos, Trillas, México, 1990. - Keppel, G., y Zedeck, S., Data analysis for research designs: Analysis of variance and multiple regression/correlation approaches, W.H. Freeman, New York, 1989.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase (X) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias ( ) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros: utilizar los programas de cómputo

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito (X) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase ( ) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras: Estudiar previamente el tema del día


138



Denominación: Sistemas Sensoriales y Motores




Horas al Semestre




Objetivo general: El alumno: Describirá puntualmente la neuroanatomía funcional de mamíferos y en especial del humano. Identificará los mecanismos de integración de los sistemas sensoriales y motores involucrados en la respuesta adaptativa a estados fisiológicos especiales

Objetivos específicos: El alumno identificará: Las relaciones anatómicas y funcionales de los diferentes componentes de los sistemas nerviosos de invertebrados y vertebrados. Se hará énfasis en el sistema nervioso de los mamíferos. Explicará, con sus propias palabras, cómo se lleva a cabo la transducción, conducción, integración y elaboración de sensaciones, percepciones y otros procesos cognitivos. Identificará que la programación del movimiento a nivel cortical, desciende y es modulada para generar la postura, los reflejos y la locomoción. Reconocerá el carácter funcional de este sistema para la regulación del funcionamiento visceral relacionado con la homeostasis del medio interno.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Organización anatómica del sistema nervioso

32 0

2 Sistemas sensoriales (Transducción de señales, función y anatomía)

32 0

3 Sistemas motores 32 0




1 Organización anatómica del sistema nervioso Prácticas: Cirugía estereotáxica, identificación de estructuras en MRI, disección del cerebro de res.

2

Sistemas sensoriales (Transducción de señales, función y anatomía) Sistema somatosensorial . Receptores cutáneos y propioceptores Aferentes primarias . Sistema de las columnas dorsales y sistema anterolateral Organización funcional de la corteza somatosensorial Sistema visual Anatomía del ojo y retina Fototransducción Procesamiento visual en la retina Vias de procesamento visual Sistema auditivo (2 clases) . Partes funcionales del oído Mecanotransducción en las células ciliadas

139

Núcleos vestibulares y cocleares . Vías de procesamiento auditivo Sistema Olfativo y sistema gustativo Quimiotransducción Epitelio olfativo y órgano vomeronasal Bulbo olfatorio principal y accesorio Corteza pririforme Receptores gustativos Vías de procesamiento gustativo

Prácticas: Registro del electro-retinograma, potenciales evocados (visuales, auditivos).

3

Sistemas motores Control motor espinal y sistema postural Reflejo miotático Reflejos cutáneos Modulación de los reflejos espinales Locomoción Sistema postural medial Sistema postural lateral Control motor descendente voluntario (3 clases) Cortezas motoras y premotoras Vía cotico-espinal Codificación de la dirección de movimiento Ganglios basales Componentes de los gangios basales Vía directa e indirecta Cerebelo Organización anatómica y funcional Circuitos cerebelares Corteza cerebelar y nucleos cerebelares profundos Movimientos oculares Músculos extraoculares Control cortical Control subcortical

Bibliografía Básica: Amaral, D. G. The anatomical organization of the nervous system En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 17). Buck, L. B. Smell and taste: the chemical senses En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 32). DeLong, M. R. The basal ganglia En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 43). Floeter, M. K., Mentis, G. Z. The spinal and peripheral motor system. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 29). Gardner, E. P., Kandel, E. R. Touch. En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 23). Gardner, E. P., Martin, J. H., Jessell, T. M. The bodily senses. En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 22). Ghez, C., Thach, T. The cerebellum En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 42). Goldberg, M. E. The control of gaze En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 39). Grillner, S. Fundamentals of motor systems. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 28). Hendry, S., Hsiao, S. Somatosensory system. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 25). Hudspeth, A. J. Hearing En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000a. McGraw-Hill. New York. (Cap 30). Hudspeth, A. J. Hearing En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000b. McGraw-Hill. New York. (Cap 31). Jones, G. M. Posture En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 41). Krakauer, J., Ghez, C. Voluntary movement En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 38).

140

Krauzlis, R.J. Eye movements. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 33). Mauk, M. D., Thach, T. Cerebellum. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 32). Mink J. W. The basal ganglia. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 31). Pearson, K., Gordon, J. Locomotion En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000b. McGraw-Hill. New York. (Cap 37). Pearson, K., Gordon, J. Spinal reflexes En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000a. McGraw-Hill. New York. (Cap 36). Purves, D., Agustine, G. J., Fitzpatrick, D., Hall, W. C., LaMantia, A., While, L. E. Neuroscience. Fifth Edition. 2012a. Sinauer associates. Massachusetts. pp 189-208 (cap 9), pp 209-228 (cap 10),pp 229-256 (cap 11),pp 257-276 (cap 12), pp 277-302 (cap 13),pp 303-320 (cap 14),pp 321-350 (cap 15),pp 353-374 (cap 16), pp 375-398 (cap 17), pp 399-416 (cap 18), pp 417-434 (cap 19), pp 435-450 (cap 20), pp 717-744 (Apendice). Reid, R. C., Usrey, W. M. Vision. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 27). Wurtz, R. H., Kandel, E. R. Central visual Pathways. En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 27).


Schieber, M. H., Baker, J. Descending control of movement. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 30). Scott, K. Chemical senses: taste and olfaction. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 24). Tessier-Lavigne, M. Visual processing by the retina. En: Kandel, E. R., Schwatz, J. H., Jessell, T. M. Principles of Neural Science. Fourth Edition. 2000. McGraw-Hill. New York. (Cap 26).

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia (X) Seminario ( ) Otras:


141



Denominación: TALLER DE INVESTIGACIÓN II

Clave: Semestre(s): 2 Campo de Conocimiento : Neurobiología: No. Créditos: 40


Tipo: Teórico-Práctica Teoría: 5 Práctica: 5 10 160


Seriación: Sin Seriación ( ) Obligatoria ( ) Indicativa (X ) Actividad Académica antecedente: TALLER DE INVESTIGACIÓN I Actividad Académica subsecuente: TALLER DE INVESTIGACIÓN III


Objetivos específicos: El estudiante: Aprenderá a utilizar instrumentos de medición Aprenderá a elaborar modelos experimentales Interpretará los datos del proyecto de investigación

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Unidad I 80 80



Contenido Temático


1

El “Taller de Investigación” es el trabajo que realiza el estudiante en un proyecto de tesis y será evaluado por el tutor y el comité tutor respectivo. La mayor parte de los créditos de cada semestre estarán dedicados al trabajo de investigación que se realiza en el laboratorio y que es la parte más importante en el entrenamiento que los estudiantes de maestría recibirán en su paso por el programa, pues ahí aprenderán las bases fundamentales para la realización del trabajo científico


El tutor principal o el comité tutor estará en condiciones de sugerir bibliografía



142

Sugerencias didácticas: Exposición oral (x) Exposición audiovisual (x) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito (x) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (x) Participación en clase ( ) Asistencia (X) Seminario (X) Otras:


143



Denominación: Sistema Neuroendocrino, Conducta y Cognición




Horas al Semestre


Modalidad: curso Duración del programa: Un semestre


Objetivo general: El estudiante:

1 Identificará los mecanismos de integración de los sistemas sensoriales, motores y neuroinmunoendócrinos involucrados en la respuesta adaptativa a estados fisiológicos especiales.

2 Describirá los aspectos básicos de la organización, transducción, transmisión e integración sensorial, así como la ideación, planeación y elaboración del movimiento, conjuntamente con la descarga autonómica, que permiten la adaptación y el equilibrio homeostático del organismo en su medio ambiente.

3 Conocerá las bases neurobiológicas de los procesos conductuales complejos y los mecanismos neurocognitivos de la conciencia. Integrará conocimientos en el estudio de la conducta animal y del estudio de los procesos cognitivos

Objetivos específicos: El alumno:

1. Explicará, con sus propias palabras, cómo se lleva a cabo la transducción, conducción, integración y elaboración de sensaciones, percepciones y otros procesos cognitivos.

2. Identificará que la programación del movimiento a nivel cortical, desciende y es modulada para generar la postura, los reflejos y la locomoción.

3. Reconocerá el carácter funcional de este sistema para la regulación del funcionamiento visceral relacionado con la homeostasis del medio interno.

4. Describirá la regulación energética, la adaptación del organismo a las demandas ambientales y la función reproductora para la preservación de las especies.

5. Reconocerá los mecanismos que utiliza el organismo para mantener su homeostasis ante situaciones de conflicto o de adaptación medio ambiental.

6. Analizara los conceptos vigentes sobre las bases anatómicas y funcionales que dan lugar a los procesos conductuales y a los procesos cognoscitivos como la percepción, la atención, el aprendizaje, la memoria, el lenguaje y la conciencia.

7. Conocerá las técnicas de estudio de estos procesos utilizadas tanto en animales como en seres humanos

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Sistemas regulatorios Autonómicos

6 0

2 Sistemas neuroendócrinos 16 0

3 Control de la función cardio-respiratoria

8 0

4 Control de la ingesta de agua y alimento

8 0

5 Conducta y Cognición 34 0

6 Atención, sueño y vigilia 10 0

7 Lenguaje 6 0

8 Conciencia 6 0



144

Contenido Temático


1

Sistemas regulatorios Autonómicos Control central de las funciones autonómicas y organización del SNA La división simpática: movimiento y funcionamiento corporal La división parasimpática: conservación de la energía La división entérica de las redes vasculares y viscerales

2

Sistemas neuroendócrinos Hipotalamo-Hipofisis Aspectos anatómicos y embriogénicos Hormonas adenohipofisiarias Hormonas neurohipofisiarias Ejes tiroideo Regulación y control de la función tiroidea Metabolismo del yodo Activación e inactivación de las tironinas Efectos biológicos y mecanismos de acción Eje simpato-adrenal Aspectos anatómicos embriogénicos y funcionales. Esteroidogénesis (gluco- y mineralo-corticoides, andrógenos) Esteroides (efectos biológicos y mecanismos de acción) Biosíntesis de catecolaminas. Efectos biológicos (cardiovasculares, viscerales y metabólicos) Control de la actividad SSA. Reacción de alarma Metabolismo energético (comida, ayuno, termorregulación) Crecimiento Efectos morfogénicos y permisivos de las hormonas durante la embriogénesis, infancia y pubertad. Reproducción Pubertad Gestación y lactancia Conducta sexual Dimorfismo Comunicación neuro-inmune Mensajeros neuroendocrinos que modifican el sistema inmune Mensajeros inmunes que inciden en el sistema neuroendocrino

3

Control de la función cardio-respiratoria Centro generador de la respiración Mecanoreceptores Modulación y plasticidad de la respiración

4

Control de la ingesta de agua y alimento Homeostasis calórica, homeostasis osmótica Control central de la ingesta de alimento y agua

PRACTICA (Conducta sexual)

5

Conducta y Cognición Sistema límbico, motivación y recompensa, emociones, toma de decisiones. Conceptos básicos en el estudio de las emociones. – Bases neuronales de la emoción. – Motivación y recompensa.- Toma de decisiones y emociones. – Trastornos emocionales, crisis de pánico, depresión, síndrome de estrés postraumático. Aprendizaje y memoria. (2 clases) – Consolidación, almacenamiento, recuerdo y evocación.- Clasificación del aprendizaje y la memoria.- Teorías electrofisiológicas, neuroanatómicas y bioquímicas de la memoria.

145

PRÁCTICA: Evitación inhibitoria.

6

Atención, sueño y vigilia. Sistemas de alerta y de atención.- Relevancia de la atención en los procesos cognitivos.- Bases neurobiológicas de la atención y modelos de la atención. – Sueño. Conceptos, circuitos neuronales. Polisomnografía.

7

Lenguaje Conceptos básicos en el estudio del lenguaje.- Métodos de estudio del lenguaje.- Adquisición y evolución del lenguaje.- Características de las afasia

8

Conciencia. Características. – Atributos. – Ontogenia y filogenia. – Modelos cerebrales de las bases anatomo-funcional de la conciencia. PRACTICA: Potenciales relacionados a eventos (lenguaje).

Bibliografía Básica: Squire et al. Section III Nervous system development. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Caps 14-22). Grillner, S. Fundamentals of motor systems. En: Squirre, L. R., Bloom, F. E., Spitzer, N. C., du Lac, S., Ghosh, A., Berg, D. Fundamental Neuroscience. Third Edition. 2008. Elsevier. Amsterdam. (Cap 28). Kandel, E.R. et_al., Principios de Neurociencia, McGraw-Hill/Interamericana de España, Madrid, 2001.. Apéndice D; cap., 47, 50, 62, Gazzaniga M.S. Cognitive Neurosciences, 4th Ed 2009 MIT Press, Cambridge Massachusetts Carpenter, R. H. S., Neurofisiología, El Manual Moderno, México, 1998. - Norris, D. O., Vertebrate Endocrinology, Academic Press, Nueva York, 1997. - Bolander, F. F., Molecular Endocrinology, Academic Press, London, 2004. - Lemke, D.M., Primer on the Autonomic Nervous System, Robertson/Elsevier, Amsterdam, 2007.


El tutor principal o el comité tutor estará en condiciones de sugerir bibliografía - Pierce, W. D., Cheney, C.D., A science of behavior. Cap 1 y 2y Pierce, W. D., Cheney, C.D., Behavior Analysis and Learning, Mahwah, Nueva Jersey, Lawrence Erlbaum Associates, 2004, 1- 51. - Hillyard, S.A., Picton, T.W., Electrophysiology of cognition y Plum, F., Handbook of Physiology Section I: Neorophysiology, Nueva York, American Physiological Society, 1987, 519-584. - Gazzaniga, M.S. et al., Capítulo 3 y Gazzaniga, M.S. et al., Cognitive Neuroscience: The Biology of the Mind, Nueva York, W. W. Norton, 1998. - Lopes da Silva, F., The rhythmic slow activity (theta) of the limbic cortex: an oscillation in search of a function y Basar, E., and Bullock, T.H., Induced rhythms in the brain, Boston, Birkhauser, 1991, 83-102. - Steriade, M., Cellular substrates of brain rhythms y Niedermeyer, E., Lopes da Silva, F., Electroencephalography, Baltimore, Lippincott Williams & Wilkins, 2004, 31-83. - Kelly, D.D.,Sleep and dreaming y Niedermeyer, E., Lopes da Silva, F., Electroencephalography, Baltimore, Lippincott Williams & Wilkins, 2004, 1003-1016.

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación ( ) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales (X) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase (X) Asistencia (X) Seminario ( ) Otras:


146



Denominación: TALLER DE INVESTIGACIÓN III

Clave: Semestre(s): 3 Campo de Conocimiento: Neurobiología del Desarrollo y

Neurofisiología No. Créditos: 40




Seriación: Sin Seriación ( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( X ) Actividad académica antecedente: TALLER DE INVESTIGACIÓN II Actividad académica subsecuente: TALLER DE INVESTIGACIÓN IV


Objetivos específicos: El estudiante: Será capaz de utilizar instrumentos de medición Elaborará modelos experimentales Interpretará los datos del proyecto de investigación

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Unidad I. 80 80



Contenido Temático


1

El “Taller de Investigación” es el trabajo que realiza el estudiante en un proyecto de tesis y será evaluado por el tutor y el comité tutor respectivo. La mayor parte de los créditos de cada semestre estarán dedicados al trabajo de investigación que se realiza en el laboratorio y que es la parte más importante en el entrenamiento que los estudiantes de maestría recibirán en su paso por el programa, pues ahí aprenderán las bases fundamentales para la realización del trabajo científico





147

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito (X) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase ( ) Asistencia (X) Seminario (X) Otras:


148



Denominación: TALLER DE INVESTIGACIÓN IV





Seriación: Sin Seriación ( ) Obligatoria ( ) Indicativa (X ) Actividad académica antecedente: TALLER DE INVESTIGACIÓN III Actividad académica subsecuente: NINGUNA


Objetivos específicos: El estudiante: Utilizará correctamente instrumentos de medición Diseñará diferentes modelos experimentales Interpretará los datos del proyecto de investigación

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 Unidad I 80 80



Contenido Temático


1

El “Taller de Investigación” es el trabajo que realiza el estudiante en un proyecto de tesis y será evaluado por el tutor y el comité tutor respectivo. La mayor parte de los créditos de cada semestre estarán dedicados al trabajo de investigación que se realiza en el laboratorio y que es la parte más importante en el entrenamiento que los estudiantes de maestría recibirán en su paso por el Programa, pues ahí aprenderán las bases fundamentales para la realización del trabajo científico.





149

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase ( ) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio (X) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito (X) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos (X) Participación en clase ( ) Asistencia (X) Seminario (X) Otras:


150



Denominación: Comunicación Científica


Carácter: Obligatoria Horas Horas por semana Horas al Semestre 32



Seriación: Sin Seriación (X) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad académica antecedente: NINGUNA Actividad académica subsecuente: NINGUNA

Objetivo general: El estudiante: Conocerá y aplicará las herramientas para la redacción de un reporte escrito del trabajo de investigación

Objetivos específicos: El estudiante: Identificará las diferentes modalidades de comunicación científica. Conocerá los lineamientos para escribir una tesis de grado Aplicará las herramientas que se utilizan para de comunicar ideas y resultados. Identificará y usará fuentes de información científicas.

Índice Temático

Unidad Tema Horas


1 ¿Qué es la comunicación científica?

4 0

2 Ética en las publicaciones científicas

4 0

3 Escritura del trabajo de tesis 18 0

4 Comunicación Visual 6 0

Total de horas: 0 0


Contenido Temático


1

¿Qué es la comunicación científica? Definición Perspectiva histórica Búsqueda y Revisión de la literatura científica

2

Ética en las publicaciones científicas Lineamientos y conceptos básicos: honestidad, respeto, confidencialidad, créditos, omisiones, etc. Aspectos legales: Derechos de autor, permisos, patentes Regulaciones y acuerdos internacionales

3

Escritura del trabajo de tesis Organización y escritura Lineamientos de Manual del Estudiante Organización de la literatura científica citada

151

4

Comunicación Visual Presentación de resultados del trabajo científico Preparación de una presentación oral, seminario, charla, etc. Presentación de Figuras y Tablas Preparación de un cartel para congreso científico


How to Write and Publish a Scientific Paper: 6th Edition (How to Write and Publish a Scientific Paper by Robert A. Day and Barbara Gastel, Greenwood Press; 6 edition (March 30, 2006) The Craft of Scientific Presentations: Critical Steps to Succeed and Critical Errors to Avoid by Michael Alley (Author), Springer (February 22, 2009)


Scientific Papers and Presentations, Second Edition by Martha Davis (Author), Academic Press, 2005

Sugerencias didácticas: Exposición oral (X) Exposición audiovisual (X) Ejercicios dentro de clase (X) Ejercicios fuera del aula (X ) Seminarios (X) Lecturas obligatorias (X) Trabajo de Investigación (X) Prácticas de taller o laboratorio ( ) Prácticas de campo ( ) Otros:

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito (X) Trabajos y tareas fuera del aula (X) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase (X ) Asistencia (X) Seminario ( ) Otras:


152



Denominación: Temas Selectos de Neurobiología Básica

Clave: Semestre(s): 1 ,2 o 3

Campo de Conocimiento: Neurobiología No. Créditos: 12

Carácter: Obligatoria de elección Horas Horas por semana Horas al Semestre



Seriación: Sin Seriación (X) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad académica antecedente: NINGUNA Actividad académica subsecuente: NINGUNA

Objetivo general: El alumno dominará los temas de actualidad en Neurobiología que el Comité Académico considere importantes y fundamentales para la formación académica de los alumnos.

Índice Temático

Unidad Tema

Horas


Estos temas dependerán del programa que sea aprobado por el comité académico para dicho tema selecto.

96 0



Contenido Temático


El contenido dependerá de la aprobación del programa que sea aprobado por el Comité Académico para el tema selecto


Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos: Exámenes parciales ( ) Examen final escrito ( ) Trabajos y tareas fuera del aula ( ) Exposición de seminarios por los alumnos ( ) Participación en clase ( ) Asistencia ( ) Seminario ( ) Otras:

Perfil profesiográfico: El docente deberá contar con grado de maestro o doctor y tener experiencia en docencia e investigación en el campo

Bibliografía Básica: el contenido de la actividad académica podrá ser moficado por el Comité Académico, por lo que la bibliografía dependerá del tema específico que se aborde.

programa de maestrÍa en ciencias (neurobiologÍa · 67 universidad nacional autÓnoma de mÉxico...

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